Подростковый возраст со скольки до скольки: Юношеский (подростковый) возраст – во сколько лет начинается и как долго длится?

Подростковый возраст со скольки до скольки: Юношеский (подростковый) возраст – во сколько лет начинается и как долго длится?

Содержание

Юношеский (подростковый) возраст – во сколько лет начинается и как долго длится?

Периодизация детства и взросления

Критерии (лет)Название
0-1младенец
2-4раннее детство
4-6дошкольники
7-10младшие школьники
11-16подросток
17-18юноша/девушка
19-35молодость
36-45зрелость
46-60старшее поколение
61-75пожилые люди
более 76старость

Отрочество и юность — сложные и важные этапы становления личности. Подростковый период длится с 11-16 до 17-18 лет. Границы находятся в пределах от 16-17 до 21-25 лет. В это время у юношей и девушек происходят серьезные физиологические, психосексуальные и интеллектуальные изменения. В юности формируется мировоззрение, определяются духовные ценности. Молодые люди осознают свое место во взрослой жизни и выбирают направление профессионального развития. Подростковая неуверенность и сомнения постепенно сменяются зрелостью, осознанностью данного периода.

Начало переходного возраста

Невозможно точно угадать, когда наступит переходная фаза. Это срок индивидуален, и рассчитать его не получится. У некоторых детей признаки переходного кризиса проявляются в 11 лет, у других значительно позднее, в 13-14 лет. Родителям необходимо знать и понимать, какие сложные моменты свойственны подростковой фазе, которая предшествует юношескому возрасту. Для отрочества типичны эмоциональная неустойчивость, резкий физический рост, гормональные скачки. Недаром этот этап считают трудным как для самих подростков, так и для окружающих. Переходный период характеризуется такими проявлениями:

  • у девочек и мальчиков обозначаются вторичные половые признаки, которые приводят к значительным изменениям во внешности;
  • происходит гормональная перестройка, повышается интерес к противоположному полу;
  • возникает потребность в самоопределении, утверждении своей роли в обществе;
  • вспыхивают психологические конфликты с окружающими;
  • наблюдается внутренний кризис, внезапная смена настроения, неспособность контролировать эмоции.

Переходный этап у мальчиков

Какие изменения типичны для мальчиков: скачкообразный рост всех частей тела, увеличение мышечной массы, рост волос на лице, под мышками и в паху, изменение голоса. Осложняет жизнь юношам неконтролируемое половое влечение. Из-за неравномерного физического роста случаются проблемы со здоровьем. Мальчики порой не справляются с напряжением, поэтому бывают агрессивны, конфликтуют с родителями и окружающими, иногда ведут себя неадекватно.

Переходный этап у девочек

У девочек в переходном возрасте округляются формы, появляются волосы под мышками и на лобке, начинаются менструации. Гормональные изменения способствуют появлению прыщей, повышению жирности волос. Девочки болезненно реагируют на ухудшения внешности на фоне растущего влечения к противоположному полу. У них случаются эмоциональные срывы, возникают недопонимания в отношениях с домочадцами.

В юношеском возрасте на первый план выходят взаимоотношения со сверстниками. Авторитет старшего поколения падает, подростки не желают следовать правилам, бунтуют. Появляются новые кумиры и авторитеты, а прежние ценности утрачивают значимость. Дети подражают поведению взрослых, иногда далеко не самым хорошим примерам.

Подросток - это какой возраст? Физиологические и психологические особенности подросткового возраста

Довольно часто поведение и поступки ребенка взрослые оправдывают фразой: «Он же подросток». «Это какой возраст?» - подобный вопрос возникает у всех, кто сталкивается со сложностями в общении с детьми. Действительно, кого можно считать подростком? Бунтующего против всего на свете 16-летнего «недоросля»? Или же 11-летнего ребенка, отстаивающего свое право гулять с друзьями допоздна?

Каждому родителю необходимо знать, с чем именно он сталкивается. Со сложностями, вызванными взрослением, перестройкой организма или же с самым обычным хулиганством. Разобраться в этих нюансах необходимо для того, чтобы правильно выстроить свое поведение в отношении поступков ребенка. Не лишним будет знать, что именно подразумевается в психологии под понятием «подростковый возраст».

Что это такое?

Еще в начале прошлого столетия слово «подросток» почти не употреблялось, люди обычно говорили «отрок». Однако после революции это слово старались не произносить из-за того, что от него веяло ушедшим прошлым. Сейчас же «отрок» ассоциируется с религией, речами священников, а в обиходе употребляется «подросток» и английский синоним «тинейджер».

Научное понятие «подростковый возраст» появилось в конце XIX столетия. Случилось это во многом из-за проявления интереса к проблемам юности со стороны писателей, философов, мыслителей того времени. Например, Достоевский в своем романе «Подросток» описывает характерные для юности проблемы ничуть не хуже, чем это делают психологи.

Что же это такое? Согласно научному определению, это специфический возрастной период в жизни человека. Он является переходным между детством и взрослой жизнью. Соответственно, и характеризуется множеством изменений, происходящих как в физиологии, так и в сознании человека.

Когда начинается и заканчивается?

Подросток — это какой возраст? Современная наука не дает однозначного ответа на этот вопрос. На то, какими будут рамки, ограничивающие этот период, влияют следующие факторы:

  • страна или же регион, в котором живет ребенок;
  • национальность и пол;
  • культурные особенности;
  • социальные условия.

В общем же, максимальные рамки подросткового периода – это возраст от 10 до 19 лет. Разумеется, далеко не каждый человек на пороге двадцатилетия является подростком, и не каждый ребенок начинает взрослеть с десятого года жизни. В среднем же подростком считается человек, находящийся в возрасте от 12 до 17 лет. Однако то, с какого возраста ребенок считается подростком, зависит от индивидуальных особенностей его развития.

Как разделяют период взросления?

Что же касается разделения периода взросления на отдельные этапы, то Организацией объединенных наций принята такая классификация:

  • ранний – от 10 до 14;
  • поздний – от 14 до 19.

Именно такого разделения придерживаются в большинстве стран, и оно является общепринятым, международным.

Разумеется, имеются и иные варианты разделения взросления на отдельные этапы. Например, в Советском Союзе считалось, что младший подростковый период – это 12-14 лет, а поздний – 15-17.

Что происходит в психологии тинейджеров? Главные особенности

Психологические особенности подростков неразрывно связаны с изменениями, происходящими в их теле и сознании. Это крайне противоречивое время, наполненное быстро происходящими переменами, с которыми вчерашние дети не всегда могут справиться.

Главные особенности психологии в этом возрасте соотносятся со взрослостью. Это тенденция к ней и ее чувство. Принято считать, что для тинейджеров младшего возраста характерно наличие тенденции к взрослению. Для тех, кто постарше, соответственно, свойственно чувство, ощущение собственной взрослости.

Именно от того, что ощущает подросток, и зависит его поведение, манера разговаривать, поступки.

Тенденция к взрослению - что это?

Первая главная особенность психологии тинейджера – это тенденция ко взрослости. Что это означает? То, что подросток хочет быть взрослым и стремится продемонстрировать это всеми возможными средствами.

Именно при наличии тенденции, но при отсутствии осознания, ощущения взрослости тинейджеры начинают грубить, нарушать установленные правила и в целом бунтовать. Для этого психологического этапа характерно осознание прав на что-либо при полном отсутствии чувства ответственности.

Чувство взрослости: чем оно характеризуется?

Когда взрослые задаются вопросом: «Подросток — это какой возраст?» - то, как правило, они просто хотят узнать, когда же их ребенок успокоится и вновь станет милым, добрым и хорошим. Однако тинейджеры перестают хулиганить и грубить вовсе не тогда, когда заканчивается переходный возраст, а в тот момент, когда в их сознании тенденция к взрослению меняет на ощущение. То есть как только к подростку приходит чувство взрослости, его поведение кардинально меняется.

Чем характеризуется это чувство? В первую очередь, осознанием ответственности за собственные поступки и слова. Во вторую очередь появляется понимание ценности вещей и значения денег. Тинейджеры уже не стремятся просто хулиганить и бунтовать против существующих правил, они пытаются подработать, сэкономить карманные деньги для приобретения чего-либо. Также они более последовательны в своих пожеланиях, высказываемых родителям в отношении подарков к праздникам.

Во сколько лет дети становятся подростками, имеющими чувство взрослости, а не тенденцию к ней? Ответа на этот вопрос не существует. Развитие личности протекает индивидуально и во многом зависит от того, в каких условиях живет ребенок.

Как меняется физиология?

Подростки 12-16 лет по-разному не только ведут себя, но и выглядят. Что же происходит в их организме? Тело начинает взрослеть, меняться точно так же, как и сознание. Некоторые изменения проходят постепенно, другие же словно появляются из ниоткуда, пугая тинейджеров.

В переходном периоде начинается и заканчивается половое созревание. В это время у девочек начинаются месячные, и устанавливается менструальный цикл. У юношей возникают поллюции, случается самопроизвольная эрекция. Конечно же, появляются и вторичные половые признаки.

Помимо изменений, связанных с репродуктивной системой, идут и другие процессы. Меняется голос, появляются волосы на теле. Внутри организма устанавливается новый гормональный баланс, меняется и обмен веществ. Физиологические особенности подростков заключаются в том, что в их телах одновременно проходит большое количество различных процессов, что может негативно отразиться на функциональности внутренних органов. К примеру, может нарушиться сердечный ритм, периодически наблюдаться расстройство кишечника или же почечная дисфункция. Однако наиболее часто встречается нарушение жирового обмена, из-за чего волосы становятся сальными, а лицо покрывается угрями.

Но при наличии наследственной склонности к серьезным заболеваниям в переходном возрасте следует проявлять повышенную осторожность и регулярно проходить медицинские осмотры.

Каковы особенности психического развития в переходном возрасте?

Подросток — это какой возраст с точки зрения психического развития? В чем его важность? К сожалению, многие родители не осознают того, что в переходном возрасте формируется не только мужское или же женское естество, но и психика человека.

Психологи выделяют три ключевые, главные характеристики переходного периода:

  • социальное развитие;
  • деятельность;
  • новообразования.

Под социальным развитием в этом возрастном периоде понимается в первую очередь общение со сверстниками. Если в детстве у человека в приоритете было мнение родителей, бабушек и дедушек, педагогов, то в отрочестве ситуация меняется. Наиболее важное значение в этом возрасте имеет мнение сверстников и ребят немного постарше. Именно их одобрения ищет тинейджер.

Что понимается под деятельностью? Психологические процессы, происходящие при повседневных занятиях. Например, в школе тинейджер сравнивает себя с другими, у него формируется представление о собственной личности. Осваивая какой-либо предмет, подросток оценивает его уже не на уровне интереса, а с позиции того, готов он этим заниматься или нет.

Новообразования – это все те психические процессы, которые не были свойственны ребенку, но появились в сознании тинейджера. То есть к ним следует отнести как интерес к противоположному полу, так и понимание ценности вещей, денег.

Подростковые страхи

Специфические страхи – это тоже возрастные особенности. В старшем подростковом возрасте дети, как правило, боятся следующего:

  • не быть собой;
  • неудач, провалов, казусов;
  • наказаний и осуждения со стороны сверстников;
  • физического несовершенства или же уродства;
  • одиночества;
  • отсутствия перспектив и возможностей для самореализации.

Каждый из этих страхов в той или иной степени присущ всем тинейджерам. Задача родителей заключается не в том, чтобы разубедить подростка, а в том, чтобы не зафиксировать его внимание на конкретном переживании, не превратить юношеский страх в фобию.

Достаточно парадоксально то, что на этапе младшего подросткового периода, тинейджеры почти не испытывают страха перед самостоятельной жизнью, а, наоборот, всячески стремятся к ней. Однако как только тенденция к взрослости меняется на ее чувство, этот страх тут же возникает.

Тинейджеры – это уже не дети, но и взрослыми их считать тоже нельзя. Это утверждение справедливо как в отношении психики, так и в вопросах физиологии и социальных навыков.

Подростковый возраст и его особенности | Статья:

Подростковый возраст и его особенности.

Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный, критический, трудный, возраст полового созревания. Подростковый период в развитии ребенка считают обычно особенно трудным как для родителей и педагогов, так и дня самих детей. В основе такой оценки лежит обилие критических, психологических и физиологических состояний, объективно возникающих в процессе развития, которые иногда именуются "критическими периодами детства".

Подростковый период развития охватывает возраст от 12 до 15 лет (± 2 года), характеризуется началом перестройки организма ребенка: ускоренным физическим развитием и половым созреванием. В организме возникают резкие перемены в связи с деятельностью желез внутренней секреции, в частности, половых желез. Интенсифицируется обмен веществ. Нарушение прежней слаженности в деятельности организма и еще не отрегулированная новая система его функционирования являются основой общей неуравновешенности подростка, его раздражительности, взрывчатости, резких колебаний настроения от бурной активности к вялости и апатии. Особенность подросткового возраста в том и состоит, что внешне и по своим притязаниям это взрослый, а по внутренним особенностям и возможностям это во многом еще ребенок. Отсюда сохраняющаяся у подростка потребность в ласке, внимании, интерес к играм, забавам, возне друг с другом. Наряду с этим, вместе с чувством взрослости у подростка пробуждается и активно формируется самосознание, обостренное чувство собственного достоинства, осознание половой принадлежности. Подростку свойственна повышенная критичность. Если, будучи ребенком, он на многие события в окружающем мире не обращал внимания или был снисходителен в своих оценках, то став подростком, он начинает переоценивать давно знакомое и привычное, вынося собственные суждения, нередко очень прямолинейные, категоричные и бескомпромиссные.

В результате авторитет родителей и учителей может значительно ослабиться или утрачиваться навсегда.

Подростки очень болезненно относятся ко всему, что касается не только оценки их личных качеств, но и оценки достоинств и недостатков их семьи, родителей, друзей, любимых учителей. На этой почве подростки могут вступить в глубокий конфликт с обидчиком. На потерю авторитета родителей или кого-то другого, ранее значимого, они могут отреагировать самым крайним и неожиданным образом: замкнуться в себе, стать грубым, упрямым, агрессивным, демонстративно противоречить, начать курить, употреблять спиртное или наркотики, заводить сомнительные знакомства, уходить из дома и т.д.

Подростковый возраст, по словам Л. С. Выготского, представляет собой совокупность условий, в высшей степени предрасполагающих к воздействию различных психотравмирующих факторов. Самыми сильнодействующими из них являются недостойное поведение родителей, конфликтные взаимоотношения между ними, наличие у них недостатков, унизительных с точки зрения подростка и окружающих, оскорбительное отношение к подростку, проявления недоверия или неуважения к нему. Все это не просто осложняет учебно-воспитательную работу с ними, но и делает ее порой практически невозможной. У подростка на этой почве могут возникнуть различные отклонения в поведении.

Л. С. Выготский, как и П. П. Блонский, подходил к подростковому периоду как к историческому образованию. Он считал, что особенности протекания и продолжительность подросткового возраста заметно варьируют в зависимости от уровня развития общества.

Э. Шпрангер разработал культурно-психологическую концепцию подросткового возраста. Подростковый возраст, по Шпрангеру, – это возраст врастания в культуру. Он писал, что психическое развитие – есть врастание индивидуальной психики в объективный и нормативный дух данной эпохи. Обсуждая вопрос о том, всегда ли подростковый, возраст является периодом "бури и натиска", описал 3 типа развития отрочества:

Первый тип характеризуется резким, бурным, кризисным течением, когда отрочество переживается как второе рождение, в итоге которого возникает новое "Я".

Второй тип развития – плавный, медленный, постепенный рост, когда подросток приобщается к взрослой жизни без глубоких и серьезных сдвигов в собственной личности.

Третий тип представляет собой такой процесс развития, когда подросток сам активно и сознательно формирует и воспитывает себя, преодолевая усилием воли внутренние тревоги и кризисы. Он характерен для людей с высоким уровнем самоконтроля и самодисциплины.

Главные новообразования этого возраста, по Э. Шпрангеру, открытие "Я", возникновение рефлексии, осознание своей индивидуальности. Исходя из представления о том, что главной задачей психологии является познание внутреннего мира личности, тесно связанного с культурой и историей, Э. Шпрангер положил начало систематическому исследованию самосознания, ценностных ориентации, мировоззрения подростков, а также попытался понять одно из самых глубоких переживаний в жизни человека – любовь и ее проявления в подростковом возрасте.

Э. Штерн рассматривал подростковый возраст как один из этапов формирования личности. По Штерну, переходный возраст характеризует не только особая направленность мыслей и чувств, стремлений и идеалов, но и особый образ действий. Штерн описывает его как промежуточный между детской игрой и серьезной ответственной деятельностью и подбирает для него новое понятие "серьезная игра". Примером "серьезной игры" могут служить занятия спортом и участие в юношеских организациях, выбор профессии и подготовка к ней, игры любовного характера (флирт, кокетство).

В концепции Д. Б. Эльконина подростковый возраст, как всякий новый период, связан с новообразованиями, которые возникают из ведущей деятельности предшествующего периода. Учебная деятельность производит "поворот" от направленности на мир к направленности на самого себя. Решение вопроса "Кто я" может быть найдено только путем столкновения с действительностью.

Особенности развития подростка в этом возрасте проявляются в следующих симптомах:

  1. Возникают трудности и отношениях со взрослыми: негативизм, упрямство, уход из школы, т.к. главное для подростка происходит теперь вне её.
  2. Детские компании (поиски друга, поиски того, кто может тебя понять).
  3. Подросток начинает вести дневник.

Сравнивая себя со взрослыми, подросток приходит к заключению, что между ним и взрослым никакой разницы нет. Он начинает требовать от окружающих, чтобы его больше не считали маленьким, он осознает свое равноправие. Центральное новообразование этого возраста – возникновение представления о себе как "не о ребенке". Подросток начинает чувствовать себя взрослым, он отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения подлинной, полноценной взрослости, зато есть огромная потребность в признании его взрослости окружающими. Виды взрослости выделены и изучены Т. В. Драгуновой. К ним относятся подражание внешним признакам взрослости, равнение на качество взрослых, стремление овладеть разными "взрослыми умениями" – социальная и интеллектуальная взрослость.

Деятельность общения чрезвычайно важна для формирования личности подростка, т.к. в ней формируется самосознание. Основное новообразование этого возраста – социальное сознание, перенесенное внутрь. По Л. С. Выготскому, это и есть самосознание. Сознание означает совместное знание. Это знание в системе отношений. А самосознание – это общественное знание, перенесенное во внутренний план мышления. Подросток учится контролировать свое поведение, проектировать его на основе моральных норм.

Современная социальная жизнь предъявляет к психике подростка иные, более высокие требования, чем полвека назад. Поток информации стал обильнее, жизненные впечатления разнообразнее и богаче, темп жизни ускореннее, а образование – более сложным. Введены новые программы компьютеризации обучения. Все это требует развития интеллекта и способностей. А если к этому прибавить крушение идеалов и распад подростковых организаций (пионерских и комсомола) и ничего почти не созданного взамен этого, то становится понятно, почему нарушения поведения у подростков стали актуальной проблемой.

Предпосылки девиации в подростковом возрасте

Переходный период, проявляет все пороки общества. Подростковый возраст – самый трудный и сложный из всех детских возрастов. Его еще называют переходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, который пронизывает все стороны развития подростка: анатомо-физиологическое строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а также разнообразные виды его деятельности.

В подростковом возрасте серьезно изменяются условия жизни и деятельности подростка, что, в свою очередь, приводит к перестройке психики, появлению новых форм взаимодействия между сверстниками. У подростка меняется общественный статус, позиция, положение в коллективе, ему начинают предъявляться более серьезные требования со стороны взрослых.

У подростков ярко выражена неустойчивость нервной системы, которая не всегда способна выдержать сильные или длительные раздражители, что вызывает состояние крайнего возбуждения или торможения, ведет к вспыльчивости, апатии и т. д. В подростковом возрасте у ребенка проявляется потребность в познании самого себя. Ответ на вопрос «Кто я?» часто мучает подростка. Он проявляет интерес к самому себе, у него формируются собственные взгляды и суждения; появляются собственные оценки на те или иные события и факты; он пытается оценить свои возможности и поступки, сопоставляя себя со сверстниками и их действиями.

В этом возрасте происходит временное психологическое отдаление подростка от семьи и школы, их значение в становлении личности подростка снижается, тогда как влияние сверстников усиливается. Зачастую он стоит перед выбором между официальным коллективом и неформальной группой общения. Предпочтение подросток отдает той среде и группе, в которой он чувствует себя комфортно, где относятся к нему с уважением. Это может быть и спортивная секция, и технический кружок, но может быть и подвал дома, где собираются подростки, общаются, курят, выпивают и др.

Как правило, в этом возрасте у подростков возникают проблемы со взрослыми, в частности с родителями. Родители продолжают смотреть на своего ребенка как на маленького, а он пытается вырваться из этой опеки. Поэтому взаимоотношения со взрослыми обычно характеризуются повышенной конфликтностью, усиливается критичность по отношению к мнениям взрослых, но при этом становится более значимым мнение сверстников. Изменяется характер отношений со старшими: из позиции подчинения подросток пытается перейти в позицию равенства. Одновременно изменяется и характер взаимоотношений со сверстниками, появляется потребность в общении с целью самоутверждения, что в неблагоприятных условиях может привести к различным формам отклоняющегося поведения; повышенный интерес к вопросам интимной жизни человека, что может приводить к асоциальным нарушениям сексуальной жизни подростка.

У подростка формируется чувство взрослости, которое проявляется через стремление к независимости и самостоятельности, протест против желания взрослых «поучить» его. Подросток в этом возрасте нередко выбирает для себя кумира (герой фильма, сильный взрослый, герой передачи, выдающийся спортсмен и др.), которому он пытается подражать: его внешнему облику, манере поведения.

Таким образом, можно выделить характерные особенности подросткового возраста: эмоциональная незрелость, недостаточно развитое умение контролировать собственное поведение, соразмерять желания и возможности в удовлетворении своих потребностей, повышенная внушаемость, желание самоутвердиться и стать взрослым.

Подросток – это еще недостаточно зрелый и недостаточно социально возмужалый человек, это личность, находящаяся на особой стадии формирования ее важнейших черт и качеств. Стадия эта пограничная между детством и взрослостью. Личность еще недостаточно развита, чтобы, считаться взрослой, и в то же, время настолько развита, что в состоянии сознательно вступить в отношения с окружающими и следовать в своих поступках и действиях требованиям общественных норм и правил.

Ученые: подростковый возраст заканчивается в 25-30 лет :: Новости :: ТВ Центр

Британские ученые доказали, что привычная дата совершеннолетия - 18 лет - больше не тот возраст, перешагнув который человек становится взрослым. Теперь из тинэйджеров молодежь выбирается лишь к 25, а иногда и к 30 годам.

Проведя ряд исследований, британские ученые пришли к выводу - 18-летие перестало быть тем "порогом", перешагнув который человек становится взрослым. Теперь из тинэйджерского возраста выбираются лишь к 25, а иногда и к 30 годам. "Связанно это не с всеобщей инфантилизацией, то есть просто нежеланием, как часто указывают, а с тем, что человеку, чтобы вступить во взрослую жизнь, надо все больше и больше навыков осваивать", - объясняет кандидат психологических наук Ольга Маховская.

Парадокс в том, что современные дети, подростки и молодые люди быстрее осваивают большие объемы информации и новые технологии, чем их родители. Однако именно этот факт зачастую и тормозит наступление зрелости. "Мы получаем очень информированного, большого, уже выросшего на адреналине молодого человека, у которого нет элементарных навыков взаимодействия. Он сидит дома за компьютером не только в 25-27 лет, но и дальше в 35, в 40, и я подозреваю, что и в 50 лет, потому что очень легко нажимать на кнопку и получать результат. С людьми так нельзя", - уточняет Ольга Маховская.

А вот как можно, четко определил законодатель. По Гражданскому кодексу с шести лет ребенок имеет право совершать мелкие бытовые сделки, например, покупки в магазине. При получении паспорта, то есть с 14 лет, - еще и распоряжаться своим заработком, кроме того наступает частичная уголовная ответственность. С 16 лет, при определенных условиях, подросток может жениться, а заодно через суд добиться эмансипации и на два года раньше стать совершеннолетним; для остальных этот возраст наступает в 18 лет, кроме права избирать и быть избранным в местное самоуправление, можно получить водительское удостоверение, разрешение на оружие. Стать депутатом Госдумы получится лишь после 21 года; судьей - 25; президентом страны можно стать, если исполнилось 35. Впрочем, как говорят психологи и педагоги, эти цифры, на самом деле, очень условны. "Это очень не правильно, что называется определенный возраст, когда человек становится полноправным членом общества. Обязательно нужно указать диапазон. Потому что, повторяю в тысячный раз, разброс индивидуальных способностей очень велик", - уверен доктор педагогических наук, академик Российской академии образования Борис Бим-Бад.

Преподаватели старшего поколения, даже без всяких исследований, соглашаются с британскими психологами. "Раньше дети, как-то раньше взрослели, чем сейчас, потому что нет такого количества забот, нет такого количества ответственности", - говорит проректор по учебной работе РЭУ им. Г.В. Плеханова Ольга Гришина.

Количество ответственности, конечно вещь относительная. А вот ее качество порой бывает определено весьма четко - в законах. Подростковая беспечность при подготовке к экзамену, может обернуться подготовкой очень даже взрослой - военной. Понятное дело, никакие исследования психологов, и уж тем более британских, на это никак не повлияют, а ведь возможно, к ним и надо бы прислушаться. 

Александр Огородников, Дмитрий Шаракин, Ольга Шатилова, Валерий Долгов. "ТВ Центр".

Подростковый возраст — Википедия

Подростко́вый во́зраст[1] — период в развитии человека, переходный этап между детством и взрослостью.

Культурно-историческая природа подросткового возраста

Подростковый возраст как отдельно рассматриваемая стадия в развитии человека существовал не всегда.

Филипп Ариес пришёл к выводу, что в Европе до XIX века отсутствовало понятие той возрастной категории, которую сегодня принято называть отрочеством. Ариес полагал, что это понятие появляется лишь в конце XIX века, когда юность становится основной темой в литературе, к ней проявляют внимание моралисты и политики[2].

Причиной возникновения подросткового возраста стала необходимость этапа подготовки к взрослому возрасту. Социальная и технологическая организация общества настолько усложнилась, что для успешного вхождения в мир взрослых необходим ещё один возрастной период[3][уточнить].

Периодизация подросткового возраста

Советский психолог Д. Б. Эльконин[4] выделял два периода в эпохе подростничества: младший подростковый возраст (12—14 лет) и старший подростковый возраст (ранняя юность) (15—17 лет).

Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12[5] до 17[5] лет).

Согласно терминологии Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения (ЮНФПА), подростки — лица в возрасте 10—19 лет (ранний подростковый возраст — 10—14 лет; поздний подростковый возраст — 15—19 лет)[6]. По данным ООН, на 2011 год в мире насчитывалось более миллиарда подростков[7].

Распространённое сейчас слово тинейджер[8] происходит от англ. teen — составной части в названиях чисел от 13 до 19, и англ. age — возраст, то есть тинейджер — буквально, лицо в возрасте 13—19 лет.

Задачи развития в подростковом возрасте

Подростковый возраст[9] полон противоречий. Д. Б. Эльконин выделял возникающее у подростков чувство взрослости и тенденцию к взрослости. Однако желание быть взрослым вызывает сопротивление со стороны окружающих. Ребёнком он уже себя не ощущает, а взрослым пока тоже не может стать.[4]

Также существует разрыв между половым созреванием и социокультурным развитием. По множеству психологических и физиологических характеристик подросток соизмерим, но не равен взрослому[10].

В этот период перед подростком стоит задача самосознания и самоопределения в системе ценностей и отношений между людьми.

Р. Хевигхерст выделяет следующие направления развития:[11]

  1. В связи с половым созреванием и физическими изменениями подростку необходимо построить новый телесный образ «Я», сформировать полоролевую идентичность;
  2. Важно развить навыки межличностного общения, вхождения в группу сверстников;
  3. Построить новые отношения в семье на основе эмоциональной независимости и автономии при сохранении материальной и психологической поддержки
  4. Развитие абстрактного мышления;
  5. Формирование системы ценностей и жизненной философии;
  6. Самоопределение в области образования и профессии;
  7. Подготовка к семейной жизни.

Физические изменения и половое созревание

В 12—17 лет у подростков усиливаются вторичные половые признаки. У девочек появляются менструации. К 12—15 годам у мальчиков начинается рост волос на лице, теле, подмышечных впадинах, возникают поллюции — первый признак полового созревания юношей.

В связи с быстрым развитием возникают трудности в функционировании сердца, лёгких, кровоснабжении головного мозга. В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.

Благодаря бурному росту и перестройке организма в подростковом возрасте резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я»[2].

Психическое развитие в подростковом возрасте

Согласно Д. Б. Эльконину, каждый возрастной период характеризуется социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью и психическими новообразованиями.[4]:42

Социальная ситуация развития

В этом возрасте на первый план выходит общение со сверстником. Именно в общении формируются основные новообразования: возникновения самосознания, переосмысление ценностей, усвоение социальных норм. В этом возрастном периоде оценка сверстника становится важнее оценки учителей и родителей[10].

Повышаются требования как в школе, так и в семье. Однако часто подросток продолжает восприниматься в семье как ребёнок[12]. От этого многие конфликты. У подростка возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым[13].

Ведущая деятельность

В период раннего подросткового возраста общение со сверстниками становится источником развития[13].В общении со сверстниками подросток учится строить отношения и начинает анализировать себя. Появляется интерес к собственной личности.

Поворот на себя происходит также в учёбе. Подросток учится обращать внимание на собственные качества, сопоставляя себя с другими.

В старшем подростковом возрасте в качестве ведущей деятельности Д. Б. Эльконин выделял учебно-профессиональную деятельность как усвоение системы научных понятий в контексте предварительного профессионального самоопределения.[4]

Новообразования

В отечественной психологии центральное новообразование подросткового возраста — самосознание — внутреннее ощущение себя индивидуальностью[14].

Д. Б. Эльконин говорил о чувстве взрослости как о центральном новообразовании.[4]:18

Согласно Л. И. Божович, в этот период жизни происходит изменение отношений подростка к миру и к себе. Подросток формирует своё мировоззрение, свои жизненные планы, что в конечном счёте позволит ему жить самостоятельно.[14]

Еще одно новообразование — самоопределение. Подросток начинает понимать себя и свои возможности, а также своё место в человеческом обществе и своё назначение в жизни.

В этом возрасте формируется формально-логический интеллект, дивергентное и гипотетико–дедуктивное мышление, рефлексия.[12][15][16]

Подростковые страхи

У подростков имеются детские (возрастные) страхи. Детский психолог А. И. Захаров отмечал, что по данным специального опроса среди подростков в возрасте 10—12 лет абсолютно преобладали природные страхи, а затем доминировали социальные страхи (их пик пришёлся на возраст 15 лет)[17]. Выделяют 5 видов социальных страхов у подростков в возрасте от 10—11 лет до 15 лет (или в возрасте от 11—12 лет до 16—17 лет)[18]:

  1. Страх «быть не собой», то есть стать кем-то другим;
  2. Страх провала, осуждения, наказания. Причина — перфекционизм или максимализм подростка, который склонен из единичного факта делать общие выводы без учёта индивидуальных особенностей человека и наклеивать «ярлык» «поражения» или «успеха» вне зависимости от затраченных усилий;
  3. Страх физических уродств. Подросток очень сильно переживает из-за постоянных изменений своей внешности в связи с половым созреванием и гормональными всплесками;
  4. Страх одиночества;
  5. Страх бесперспективности и невозможности самореализации.

Исследование, проведённое среди подростков в возрасте 13—14 лет (Костромская область) показало, что на возникновение социального страха у них большое влияние оказывает такой фактор, как место проживания (город или сельская местность)[19]. У городских подростков небольшой по численности жителей Костромы гораздо чаще встречались гелотофобия, страхи буллинга и одиночества, чем у их ровесников из малокомплектных сельских школ[19]. Зато сельские подростки Костромской области намного чаще испытывали страхи осуждения, общения с незнакомыми людьми и наказания[20].

Страх будущей самостоятельной жизни силён у российских подростков, воспитывавшихся в детском доме. Исследование, которое проводилось в детском доме № 4 города Комсомольск-на-Амуре) показало, что воспитанники подросткового возраста боятся повторения судьбы своих «неблагополучных» родителей[21].

Подростковый возраст в различных концепциях развития

Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона

Э. Эриксон в своей концепции выделяет подростковый возраст как ключевой в развитии эго-идентичности. По мнению автора, идентичность — это чувство непрерывной самотождественности, целостности, последовательности и уникальности собственной личности.

Молодые люди в период подросткового возраста осуществляют выбор в некоторых жизненных сферах: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения, принятие определённой гендерной и социальной роли. Они активно ищут и экспериментируют, формируя некую целостность, которую Эриксон назвал «первой истинной идентичностью»[22].

Операциональная концепция развития интеллекта Ж. Пиаже

В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое рефлексивное мышление. Ж. Пиаже выделяет в этом возрасте стадию формальных операций. Постепенно умственные операции превращаются в единую целостную структуру.

Подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, рассуждает в чисто словесном плане. Подросток может оперировать гипотезами, анализировать абстрактные идеи. В этом возрасте развивается логическое мышление[15].

Концепция Л. И. Божович

По мнению Л. И. Божович, все прежние отношения ребёнка к миру и к самому себе перестраиваются. У подростка развивается самосознание и самоопределение.

Формирование самосознания происходит через анализ подростком своей деятельности и своих поступков, в первую очередь анализ учебной деятельности и взаимоотношений со сверстниками.

К концу школы происходит самоопределение подростка, связано оно в первую очередь с выбором профессии. Самоопределение основывается на сложившихся интересах и стремлениях, с учётом возможностей и внешних обстоятельств, опирается на мировоззрение подростка[14].

Подросток в современном мире

Авторы доклада ЮНИСЕФ «Положение детей в мире» (2011) отмечают[23], что подростковый возраст — важный этап развития человека. Ведь именно во втором десятилетии жизни ярко проявляются бедность и неравенство. У молодых людей из бедных слоев общества меньше шансов на получение образования. Они чаще подвергаются насилию. Они привлекаются к тяжёлому труду, их принуждают к ранним бракам. В развивающемся мире у девушек вероятность выйти замуж в возрасте до 18 лет в три раза выше, чем в богатых странах. Ранние браки сопровождаются высокой материнской и детской смертностью, а также нищетой и бедностью. Большинство сегодняшних подростков — 88 % — живут в развивающихся странах. Многие из них сталкиваются с огромными трудностями.

Согласно отчёту Всемирной организации здравоохранения о состоянии здоровья подростков в разных странах мира[24], молодые люди из этой возрастной категории чаще всего сталкиваются с депрессиями, именно поэтому третьей наиболее распространённой причиной смерти подростков является суицид, который опережают только ДТП и ВИЧ/СПИД. Депрессия также является ведущей причиной подростковой заболеваемости и нетрудоспособности. В отчёте отдельно отмечается, что в тех странах, где наиболее развит Интернет, выявлена прямая связь между самоубийствами подростков и так называемым кибербуллингом — жёсткой травлей в интернете, которая регулярно уносит жизни все большего числа школьников и студентов.

См. также

Примечания

  1. ↑ [1]
  2. 1 2 I. Отрочество: исторический подход / Кле М. Психология подростка // Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Фролов Ю. И.. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — С. 103—140.
  3. Карабанова О. А. Возрастная психология. Конспект лекций.. — Москва: Айрисс-пресс, 2005. — 238 с.
  4. 1 2 3 4 5 Д. Б. Эльконин. Избранные психологические труды. — Москва: Педагогика, 1989.
  5. 1 2 Большой толковый словарь русского языка подросток // {{{заглавие}}} / С. А. Кузнецов. — 1-е. — СПб.: Норинт, 1998.
  6. ↑ Возрастные границы отрочества и юности не жестки
  7. ↑ Информационный центр ООН в Москве — Пресс-бюллетень Архивировано 20 сентября 2012 года.
  8. ↑ http://gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&word=тин*йджер
  9. ↑ Портрет современного подростка XXI века (на материалах СМИ). www.metodichka.org. Проверено 29 января 2017.
  10. 1 2 Л. С. Выготский. Педология подростка. — Москва, 1929.
  11. R. J. Havighurst. Developmental tasks and education. — 3rd. — New York: Longman, 1953.
  12. 1 2 А. А. Реан. Психология человека: от рождения до смерти. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — С. 319—396. — 656 с.
  13. 1 2 Л. Ф. Обухова. Детская Психология. — Москва: Юрайт, 2013. — С. 359—390. — 460 с.
  14. 1 2 3 Л. И. Божович. Личность и её формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер Пресс, 2009. — С. 275—304. — 400 с.
  15. 1 2 Ж. Пиаже. Избранные психологические труды. — Москва: Просвещение, 1969. — С. 659.
  16. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е издание. — Спб: Питер, 2012. — С. 492—556. — 940 с.
  17. ↑ Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб.: Союз, 2000. — С. 90 — 91
  18. ↑ Петрова М. В. Ресурсы социально-культурной деятельности детских общественных организаций в преодолении социальных страхов у подростков // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — С. 712
  19. 1 2 Самохвалова А. Г. Социальные страхи как фактор затрудненного общения городских и сельских подростков // Ярославский педагогический вестник. — 2016. — № 2. — С. 149—150, 152
  20. ↑ Самохвалова А. Г. Социальные страхи как фактор затрудненного общения городских и сельских подростков // Ярославский педагогический вестник. — 2016. — № 2. — С. 154
  21. ↑ Опевалова Е. В., Ишутинова Т. М. Страхи и опасения воспитанников детского дома // Проблемы психологической безопасности человека в социально нестабильной среде. — 2007. — № 1. — С. 118—119
  22. Э. Эриксон. Идентичность: юность и кризис. — 1968.
  23. ↑ Положение детей в мире. 2011 // ЮНИСЕФ, 2011
  24. ↑ Социальные детерминанты здоровья и благополучия подростков. Поведение детей школьного возраста в отношении здоровья. // Отчёт ВОЗ, 2009—2010.

Госдума одобрила проект о повышении возраста молодежи до 35 лет

К молодежи будут относиться россияне от 14 до 35 лет (сейчас - до 30 лет). Это предполагает законопроект, который прошел в Госдуме первое чтение. Благодаря изменениям больше граждан России смогут воспользоваться мерами поддержки от государства.

Если такой закон вступит в силу, то численность молодежи в РФ увеличится на 12,7 млн человек и достигнет 41 млн. Ко второму чтению может быть изменена формулировка: молодежью будут считать "не до 35 лет", а "до 35 лет включительно".

Документ также закрепляет единый понятийный аппарат, используемый в сфере молодежной политики, в том числе само понятие "молодежь". Устанавливаются и основные направления политики в этой сфере. Среди них формирование патриотизма, поддержка молодых семей, молодежи в трудной жизненной ситуации, помощь в решении жилищных проблем. Отдельное внимание будет уделено поддержке молодежного предпринимательства, социально важным инициативам молодых, а также содействию в трудоустройстве.

Один из авторов, вице-спикер Совфеда Галина Карелова, подчеркнула, что этот долгожданный законопроект развивает положения обновленной Конституцию, в которой было закреплено понятие "молодежная политика". "Принятие закона будет способствовать созданию новых возможностей, условий и перспектив для участия молодых людей во всех сферах жизни общества", - отметила Карелова.

Ее соавтор, глава комитета ГД по физической культуре, спорту, туризму и делам молодежи Борис Пайкин, рассказал, что из-за отсутствия такого закона доступ к социальным программам молодых семей был неоднородным. Так, например, при реализации программы "Молодая семья" в Ленинградской области возраст потенциальных участников программы был ограничен 30 годами, в Удмуртии - 36, а губернаторская программа "Молодая семья" в Новосибирской области вообще не содержит указаний на ограничение по возрасту.

Региональные программы, по которым при рождении ребенка выплачивается единовременное пособие из местного бюджета, в большинстве случаев ограничивают возраст молодых родителей 30 годами, сообщил депутат.

Аналогичные коллизии, по его словам, возникали и при поддержке талантливой молодежи. В ряде случаев возраст соискателей при назначении именных стипендий молодым ученым ограничен 30 годами, а гранты ряда научных фондов определяют предельный возраст соискателей в 33 года.

"Это нововведение отражает демографические изменения, которые мы наблюдаем в последние десятилетия. Возросли продолжительность жизни и пенсионный возраст, - напомнил глава комитета. - Молодые люди стали позже вступать в брак и рожать первого ребенка. Они больше времени уделяют учебе и профессиональному развитию. Это мировой тренд, который мы в полной мере наблюдаем и в России. Поэтому закрепленное в законе определение молодежи как возрастной группы от 14 до 35 лет - это отражение социальной реальности".

Пайкин также подчеркнул, что новый закон позволит закрепить права молодежи независимо от региона проживания. "Это чрезвычайно важно, учитывая современные тренды на удаленную работу и возрастающую мобильность населения, - считает парламентарий. - Кроме того, закон дает основание для унификации форм и видов поддержки во всех регионах страны. У бюджетов всех уровней появится законодательная возможность финансировать мероприятия по поддержке, например, молодой̆ семьи или молодежного предпринимательства".

Что такое «юность»? - iFightDepression [EN]

Оптимальная презентация веб-сайта с использованием JavaScript в активном браузере. Пропустить навигацию
  • Для всех

      Для всех

    • Что такое депрессия?
    • О депрессии
    • Признаки и симптомы
    • Диагностика депрессии
    • Подтипы депрессии
    • Функции мозга при депрессии
    • Значение для общественного здравоохранения
    • Причины
      • Факторы депрессии
      • Роль мозга
    • Лечение депрессии
      • Лучшее лечение
      • Сколько это стоит?
    • Лечение антидепрессантами
      • Факты об антидепрессантах
      • Типы антидепрессантов
      • Побочные эффекты
    • Психологическое лечение
      • Выбор правильной терапии
    • Социальные вмешательства
  • Молодые люди

      Молодежь

    • Зачем мне нужна информация о депрессии?
    • Что такое депрессия?
    • Что такое «юность»?
    • Насколько я нормален?
    • Депрессия у подростков
    • Что я должен знать о членовредительстве?
    • Депрессия - излечимая болезнь
  • Друзья семьи

      Семья и друзья

    • Я беспокоюсь о ком-то...
    • Будьте в курсе
    • Зная знаки
      • Информация для родителей подростков
    • Депрессия - излечимая болезнь
    • Лучшее лечение
    • Что я могу сделать?
    • Забота о собственном психическом здоровье
  • Профессионалы сообщества

      Специалисты сообщества

    • СМИ
      • Что может сделать журналист?
      • Соответствующая отчетность
      • Рекомендации для СМИ
    • Учителя
      • Что может сделать учитель?
      • Суицидный риск
    • Религиозные лидеры

    Что такое подростковый возраст? | HowStuffWorks

    Подростковый возраст - это период между детством и взрослой жизнью, в возрасте от 12 до 18 лет, который отмечен ростом и изменениями, а также физическим и эмоциональным развитием.

    Физические и психические изменения предсказуемы, но это не облегчает понимание этой возрастной группы и общение с ней.

    В начале подросткового возраста у детей развивается способность понимать абстрактные концепции, ставить под сомнение ценности, развивать более зрелое чувство идентичности и учиться устанавливать личные отношения. Физические изменения в этом возрасте драматичны, поскольку мальчики и девочки постепенно превращаются в мужчин и женщин.Поведенческие изменения происходят из-за физического развития, которое вызывает самосознание и чувствительность к изменениям тела, а также неуверенность, возникающую при сравнении. Подростки часто озабочены собой, и это может вызывать беспокойство, когда изменения в развитии не всегда соответствуют изменениям в развитии сверстников, а периоды неловкости не случаются со всеми одновременно или одинаково.

    Подростковый возраст - время, когда ребенок начинает становиться самим собой, и начинается разлука с родителями.По мере того как подростки начинают формировать индивидуальную идентичность, бунтарство и влияние сверстников иногда могут вызывать конфликты с родителями. Позитивные образцы для подражания для взрослых могут сыграть важную роль, поскольку молодые люди начинают принимать собственные решения. Подростки не всегда осознают потенциальные опасности, окружающие их, и их вновь обретенную индивидуальность и свободу, а родительский контроль и власть часто подвергаются сомнению. На этом этапе для родителей очень важно знать, как устанавливать ограничения и как поддерживать открытые линии общения.Подростковый возраст следует хорошо известному образцу, и часть признания этого состоит в том, чтобы признать тот факт, что переход к взрослой жизни - трудное время как для родителей, так и для подростка.

    Что они будут делать? Что и почему изменений, которые происходят в подростковом возрасте.

    Изменения, которые мы наблюдаем в наших детях, когда они достигают подросткового возраста, могут оставить многих из нас с чувством травмы.Крошечные очаровательные человечки, которые хотели, чтобы мы читали им, пели, обнимали их, целовали на прощание на вечеринках, в какой-то момент стали… другими. Любимые, чудесные, веселые, креативные, но не такие крошечные и очаровательные - и даже не шутите о том, чтобы целовать их на прощание на вечеринках. Или где-нибудь еще, где могут быть настоящие люди.

    Мы обвиняем бушующие гормоны, недостаток сна, друзей, «шоу», которое они смотрели, социальные сети. Бывают дни - их много, - когда мы виним себя, задаваясь вопросом, что мы сделали или не сделали, что могло бы объяснить, что происходит.

    Идет юность. Это так просто и так сложно. Все изменения, которые они переживают, вызваны мозгом, который подвергается масштабному обновлению. Это должно быть так, чтобы они были готовы стать здоровыми, сильными, продуктивными и счастливыми взрослыми.

    Если вы понимаете, что происходит в мозгу подростка, то то, что он делает, будет иметь смысл. Вы по-прежнему будете сбиты с толку, рассержены, сбиты с толку, расстроены - все эти вещи - но, надеюсь, меньше, чем в противном случае.Вы создаете людей, великих людей, и, как и все, что стоит усилий, оно не всегда будет выполняться по расписанию, не будет выглядеть так, как вы думали, и в некоторые дни - возможно, много - это будет красный горячий беспорядок.

    Мозги развиваются во взрослые версии. Точно так же, как они раскачивались и падали, когда были маленькими людьми, учившимися ходить, они будут раскачиваться и падать, когда они учатся быть взрослыми. Помните об этом, чтобы все шло гладко.

  • Подростковый возраст - Мозг преображается.

    Изменения в мозге в подростковом возрасте драматичны. Так и должно быть - переход от детства к взрослой жизни не состоялся бы без серьезного нейронного ремоделирования. В подростковом возрасте они будут стремиться экспериментировать с миром и своим местом в нем, пробовать новые вещи (что важно для их новых взрослых ролей) и становиться более независимыми. Каждое из этих изменений призвано выполнить важную роль в развитии и преодолеть огромный разрыв, который им предстоит пройти между детством и взрослостью.Результат того стоит, но, как и в случае с любым большим ремонтом, на какое-то время все будет в беспорядке.

  • Подростковый возраст длится до середины 20 лет.

    Подростковый возраст был бы пустяком, если бы все, что нужно нашим детям, чтобы быть здоровыми, хорошо приспособленными взрослыми, было бы взрослым оборудованием. Люди сложны, и создание полностью разработанных версий требует много опыта, экспериментов и обучения. И время. Это занимает много времени. Наши дети будут находиться под влиянием подросткового мозга до 24 лет.Лучше прибереги для этого свой выдох.

  • Мозг развивается от задней части (первичный, инстинктивный) к передней (размеренной, рациональной).

    В подростковом возрасте мозг будет медленно развиваться от задней части к передней. Эмоциональная, импульсивная лимбическая система разовьется первой и, следовательно, будет в большей степени контролировать поведение и решения. Разумная, рациональная префронтальная кора не будет задействована до середины 20-х годов. Все это время наши подростки будут сидеть за рулем мощного автомобиля, но без тормозов.Учитывая отдаленность родителей, они также будут без надежного GPS. Было бы легко закатить глаза на эволюцию и задаться вопросом, о чем она думает, давая нашим подросткам всю эту силу без чувствительности. Помните, это все для того, чтобы подготовить их к взрослой жизни. Им нужны смелость и смелость, чтобы исследовать незнакомое и пробовать новое. На пути к взрослой жизни им нужно испытать так много вещей, которые могли бы не случиться, если бы они смогли отговорить себя от этого.

  • Импульсный контроль. Импульс какой?

    Поскольку префронтальная кора все еще находится в разработке, подростки часто думают об этом или чувствуют это, а затем говорят или делают это. Хотя они не всегда могут быть биологически способны сдерживать свои импульсы, им нужно знать, когда они зашли слишком далеко. Повторяющееся напоминание о том, чего вы ожидаете, утомит - в значительной степени, - но в конечном итоге заставит их усвоить правила и отреагировать на мир (и на своих родителей!) Как на эмоционально уравновешенные, эмоционально ответственные взрослые.Да. Принеси это.

  • Мозг подростка интерпретирует эмоции иначе, чем мозг взрослого.

    Исследования показали, что подростки и взрослые используют разные части мозга, интерпретируя то, что чувствуют другие люди. Взрослые используют рациональную префронтальную кору для интерпретации мимики. Подростки используют миндалевидное тело, которое настроено интерпретировать эмоции как угрозу или враждебную атаку. Миндалевидное тело управляется импульсами и реакциями кишечника, так что вы можете видеть, чем это закончится.Подростки часто читают гнев или агрессию , когда их не было. Вот почему вы можете внезапно оказаться в эпицентре битвы со своим подростком, не зная, как вы туда попали. Вы попали туда, потому что их мозг решил, что вы готовы к драке, и помог им надеть перчатки.

  • Иногда им нужно «позаимствовать» вашу префронтальную кору.

    Как родитель, который часто оказывается на грани неверного истолкования, (вы так невинно: «Так кто же еще идет на вечеринку?» Им: «Что? Ты мне не доверяешь или что-то в этом роде ?! Я не могу». поверьте, вы мне не доверяете! »), знайте, что это происходит с территории подросткового возраста.Поскольку часть их мозга «успокойся, подумай об этом» еще не закончена, им иногда придется позаимствовать ваш. Когда вы столкнулись с обострением, постарайтесь дышать и позвольте волнам накрыть вас. Часто это проходит через минуту или две при условии, что ничто не может разжечь пламя (например, вы знаете, если вы дышите слишком громко / слишком тихо / вообще). Когда все уляжется, принесите за стол свое спокойствие и чуткость. Говорите так, как если бы вы были тем человеком, которым хотите, чтобы они были. Это непросто, и это не значит, что у вас нет границ вокруг поведения.Это значит, что в огонь не поступает кислород. Не волнуйтесь, если вас иногда вовлекает в спор. Им не повредит увидеть, что вы человек.

  • Они могут быстро учиться. Но только если захотят.

    В мозге подростка имеется избыток нейронов (клеток мозга) и недостаток прочных связей между нейронами. Нейроны отвечают за обработку информации, поэтому чем больше нейронов, тем больше у них возможностей для обучения и обработки информации - но только если связи между нейронами сильны и многочисленны.Количество нейронов, а также сложность и сила связей между нейронами определяют, насколько эффективен мозг. В подростковом возрасте нейронов много, но недостаточно связей. Думайте об их мозге как о детенышах жеребят, которые подпрыгивают от энергии и энтузиазма, но ждут указаний. Направление приходит по мере укрепления связей между нейронами.

    У нейробиологов есть поговорка, которую они произносят на обедах нейробиологов и вечерах поэзии - «нейроны, которые срабатывают вместе, соединяются вместе».Когда нейроны в мозгу срабатывают вместе, они укрепляют и создают связи. Стрельба происходит через опыт, обучение и повторение. Каждый раз, когда ваш подросток что-то делает, соответствующие нейроны активируются и образуют связи с другими нейронами. Чем больше они стреляют, тем сильнее связи. Чем сильнее связи, тем эффективнее будет эта часть мозга.

  • Чем бы они ни занимались, у них все получится.

    Мозг подростка обладает поразительной способностью к обучению.Благодаря этому, что бы мозг ни делал в подростковом возрасте, он становится действительно хорош. Спорт, драма, искусство, текстовые сообщения, видеоигры, лежание на диване, споры, химия, музыка - все что угодно.

  • Используй или потеряй.

    Нейробиологи хорошо разбираются в рифмующихся словах. «Используй или потеряй» - еще один излюбленный вариант, связанный с отмиранием ненужных нейронов. Это важная часть мозга, которая совершенствуется, чтобы стать максимально эффективным мозгом.В вашей голове очень мало места. Вы не можете вырастить свой череп, к сожалению, поэтому мозг сохраняет нейроны, которые он использует больше всего, и избавляется от тех, которые не используются. Делая это, мозг может использовать пространство и энергию для усиления подоконников и качеств, которые наиболее важны, как в большинстве используемых. Это эволюционный способ приспособить мозг к нуждам. Приятно иметь ограниченную серию.

    Например, если ваш подросток играет музыку, нейроны «играть музыку» будут укрепляться, и навык разовьется быстрее и сильнее, чем в зрелом возрасте.Если ваш подросток не играет музыку, мозг подумает, что в этих нейронах нет необходимости, по крайней мере, на данный момент, и они исчезнут. Это не означает, что способность играть музыку потеряна, это просто означает, что способность учиться не будет такой богатой, как в подростковом возрасте.

  • Они так же способны принимать решения, как и взрослые, но…

    С миллиардом новых нейронов для дополнительной огневой мощи мозг подростка очень способный. Подростки начнут иметь те же навыки принятия решений и обработки, что и взрослые.У них необычайная способность воспринимать информацию, анализировать ее и находить творческие решения. Проблема в том, что этот процесс часто захватывают эмоции, что приводит к эмоциональным, импульсивным решениям, которые не всегда бывают удачными. Опять же, это работа пылающей лимбической системы (эмоциональной, инстинктивной) без полностью заряженной префронтальной коры, чтобы добавить чувствительности.

    По возможности замедлите ход событий и побудите подростка рассказать вам о плюсах и минусах принятого решения.Дайте им понять, что вы не пытаетесь отговорить их ни от чего (даже если вы и пытаетесь, это с большей вероятностью произойдет, если они доберутся до этого сами), но что вы хотите знать, что они думали о вещах. Это даст их префронтальной коре возможность вмешаться и внести некоторую рациональность в ситуацию.

  • Принимая решения, они максимизируют положительное и минимизируют отрицательное.

    Подростки по-разному оценивают плюсы и минусы вещей по-разному, чем дети и взрослые, и опять же, это связано с изменениями в лимбической области их мозга и недоступностью префронтальной коры.Их внимание будет обращено на позитивный, позитивный и веселый потенциал решения, но они сведут к минимуму возможные негативные или опасные последствия.

    Из-за этого они могут быть удивительно смелыми, отважными и смелыми, но они также могут склоняться к рискованному, опасному поведению, чему давит жизнь под давлением сверстников. Наполните их головы рассказами, которые вы слышите о том, что что-то идет не так, чтобы они могли подвергнуться потенциальному риску. Они могут недостаточно хранить информацию, чтобы повлиять на их решения, поэтому вам нужно будет часто напоминать им.И будьте готовы к подростковому закатыванию глаз.

  • Они будут жаждать новых впечатлений.

    Дофамин отвечает за прилив хорошего самочувствия, который мы получаем, когда получаем то, что хотим. Он нужен для того, чтобы мы продолжали делать то, что полезно для нас, укрепляя поведение, которое помогает нам выжить. Он появляется, когда мы пробуем новое, делаем что-то смелое и смелое, едим пищу, которую хотим, влюбляемся, общаемся, занимаемся спортом, занимаемся сексом. Он также может усиливать опасное или вредное для здоровья поведение.

    У подростков базовый уровень дофамина ниже, чем у взрослых, но когда он запускается, он высвобождается с большей скоростью. Это означает, что подростки более возбуждены, чем взрослые. Когда дофамин падает, подросткам скучно и безразлично - им нужна новизна. Их побуждают пробовать новые впечатления, которые могут быть захватывающими и вести их к приключениям или к вещам, которые чудесным образом освещают их - или это может привести к катастрофе. Из-за потребности в высоком уровне дофамина и слаборазвитой части их мозга «глупая идея, не делай этого» подростки будут уязвимы для рискованного поведения.Это может проявляться в сексуальном поведении (секстинг, беспорядочные половые связи, небезопасный секс), наркотиках, пьянстве, вождении, катании на скейтборде под уклон в пробке, тайном бегстве поздно ночью. Он также может разыграться безопасными способами - на спортивной площадке, на соревнованиях, в выступлениях (делать что-нибудь на сцене), пробовать новые и интересные вещи, путешествовать, становиться активистом.

    Подростки чувствуют себя действительно хорошо, когда пробуют новое, и здоровое движение к независимости и взрослой жизни потребует много нового.Мы хотим, чтобы они исследовали, проявляли творческий подход, экспериментировали, выясняли, кто они в мире и где они вписываются, и для этого природа дала им мозг, который вознаграждает их за новизну.

  • У вас возникнет соблазн списать это на лень, но ...

    При более низком исходном уровне дофамина подростки будут казаться немотивированными и ленивыми. Это не так, просто им сложнее найти переключатель. Это не значит, что для них нормально отказываться от того, что им нужно делать, но если вам нужно несколько раз напомнить им, что что-то нужно сделать, не принимайте это на свой счет.Они не намеренно пытаются быть сложными. Все они блестящие. Просто наблюдайте, как они уходят, когда они находят то, что им нравится делать, или что-то важное для них.

  • Они будут уязвимы для зависимости.

    Поскольку мозг подростка развивается, он широко открыт для изменений опытом - хороших и плохих. Подумайте об этом так: когда дом полностью построен, дождь или непогода будут приходить и уходить без проблем. Но если поставить дом в шторм, когда у него нет крыши, это совсем другая история.Мозг подростка находится в стадии строительства. Воздействие на него веществ, с которыми он никогда не был предназначен, таких как алкоголь и наркотиков , может иметь долгосрочные последствия и быть более разрушительными, чем в зрелом возрасте.

  • Стресс. Им он нужен так же, как и Златовласки.

    Стресс - не слишком много, не слишком мало, но в самый раз. Стресс - это очень нормальная часть жизни, и хорошая жизнь означает возможность справиться с ним и быстро прийти в норму. Слишком сильный стресс (например, постоянные ссоры между родителями, издевательства) будет мешать развитию мозга, потенциально вызывая проблемы с вниманием, обучением и памятью и создавая уязвимость к депрессии и тревоге.Слишком мало стресса, как у родителей, которые все делают и ничего не ожидают, лишит их подростков возможности научиться справляться со стрессом и укрепить их устойчивость, уверенность и независимость.

  • Они будут чувствовать вещи глубже и интенсивнее, чем когда-либо прежде.

    Подростки будут испытывать головокружительные взлеты и падения эмоций - страх, гнев, возбуждение, сексуальное влечение, радость. Иногда им это будет страшно, потому что будет казаться, что они не могут это контролировать.Поскольку префронтальная кора головного мозга в основном «отключена», их контроль над интенсивными эмоциями будет ограничен, но для этого также есть веская причина.

    Способность чувствовать эту глубину эмоций, хотя временами подавляющая, является здоровой частью развивающегося мозга. Эмоции есть для evo

  • Изменения, которых можно ожидать в позднем подростковом возрасте

    Автор: Alisen Boada

    Обновлено 6 января 2021 г.

    Медицинское заключение: Соня Брунер

    Мы можем предположить, что мы оставим юность позади, когда закончим среднюю школу, но на самом деле до взрослой жизни еще один шаг.Другой этап развития происходит в возрасте от 18 до 21 года, поскольку наш мозг не созревает до 25 лет. Но это также время, когда мы начинаем принимать наши первые важные жизненные решения, такие как поступление в колледж и выбор карьеры. Поскольку наши умы все еще развиваются, то, как мы справляемся с волнением и давлением, возникающим в результате самостоятельной работы, может иметь длительное влияние на наш успех и благополучие в будущем. Это делает поздний подростковый период прекрасным временем для изучения здоровых стратегий выживания, которые могут поддерживать вас на протяжении всей жизни.

    Изменения в подростковом возрасте могут быть неожиданными и сбивающими с толку - давайте поговорим

    Нажмите здесь, чтобы познакомиться с лицензированным консультантом сегодня

    Источник: pexels.com

    Периоды изменений, которые мы переживаем в подростковом возрасте, можно разбить на три отдельные части:

    • Ранний подростковый возраст в возрасте от 11 до 14 лет
    • Средний подростковый возраст в возрасте от 15 до 17 лет
    • Поздний подростковый возраст в возрасте от 18 до 21 года, при этом некоторые эксперты отмечают диапазон от 18 до 24 лет

    К тому времени, когда мы переходим к позднему подростковому возрасту, мы пережили бешеную гормональную фазу нашего подросткового опыта.Но хотя эмоциональные американские горки школьной драмы закончились, есть еще несколько изменений, которые наш разум и тело оставили в запасе. Эти последние существенные сдвиги также происходят прямо тогда, когда мы начинаем брать на себя обязанности взрослых, которые появляются в возрасте 20 лет. Это делает поздний подростковый период потенциально уязвимым для нашего психического здоровья периодом: 75% расстройств начинаются в возрасте до 24 лет.

    По данным Всемирной организации здравоохранения, от 10 до 20% подростков страдают психическими расстройствами, которые часто не диагностируются и не лечатся.Знание того, чего ожидать на этом этапе нашей жизни, может помочь нам понять, когда нам может понадобиться помощь, когда мы будем выбирать, кем мы хотим видеть себя во взрослой жизни. Также может быть полезно знать, когда взрослый воспитывает ребенка в этот период своей жизни.

    Как стать взрослым

    В подростковом возрасте многое связано с проверкой нашей идентичности, поскольку наш разум и тело претерпевают большие изменения в развитии. Поздняя юность - это когда все начинает стабилизироваться, и мы впервые начинаем ориентироваться в жизни на своих условиях.Мы заканчиваем среднюю школу и изучаем, кем мы являемся в мире, поскольку многие из нас покидают дом, переезжают в новые города, решают, поступать ли в колледж и начать учиться жить самостоятельно.

    Хорошо это или плохо, но ожидания современного общества больше не указывают нам путь к взрослой жизни. Нам предстоит выяснить наши новые социальные роли, поскольку нормы работы и отношений постоянно меняются. Многие из наших ранних нравов проистекают из вещей, находящихся вне нашего контроля, таких как семейные традиции, одобрение сверстников и школьные ожидания.В позднем подростковом возрасте у нас есть возможность попробовать новые идеи для себя и разобраться в том, во что мы действительно верим. Понимание того, что мы ценим, влияет на наш долгосрочный выбор и удовлетворение. Он обеспечивает основу для важных решений, например, если нам нужно взвесить компромисс между комфортом, связанным с безопасностью работы, и риском заниматься тем, что мы любим. По мере того, как мы принимаем новые вызовы и растем, мы узнаем, что ошибки - это не отражение самооценки, а скорее дополнительная информация, которую мы можем использовать, чтобы дать нам чувство уверенности в том, кем мы хотим быть.Последняя фаза роста, через которую мы проходим в позднем подростковом возрасте, фактически подталкивает нас к приключению самоисследования.

    Источник: freepik.com

    Изменения в позднем подростковом возрасте

    Поздняя юность может показаться странным промежуточным местом. Ты больше не подросток, но еще не взрослый. Это также происходит, когда наши тела и разум, наконец, полностью готовы к покорению мира, так что может казаться, что вы видите вещи в более широкой перспективе.

    Физические изменения

    К позднему подростковому возрасту мы уже испытали самые большие всплески роста и сейчас находимся на пике физических возможностей для тяжелой работы и безопасного воспроизводства. Хотя способность нашего тела восстанавливаться сейчас максимальна, мы иногда можем доходить до крайностей, не осознавая того стресса, который мы себе наносим. Мы проводим занятия на всю ночь, тренируемся, преодолевая боль, и веселимся, как те, кто еще не открыл истинное значение слова «похмелье». Но привычки, которые мы начинаем на этом этапе жизни, могут иметь длительное влияние на наше здоровье в будущем.

    По мере того, как мы становимся старше, нашему телу требуется больше времени, чтобы вернуться в равновесие после того, как мы преодолели свои пределы. Пропуск сна или приема пищи, недостаточная физическая нагрузка и длительные периоды стресса могут нарушить естественные циклы нашего тела, что в конечном итоге приведет к износу. Многие исследования, посвященные здоровью сердца, показали, что хорошие привычки в позднем подростковом возрасте (например, регулярные упражнения и правильное питание) могут снизить риск сердечных заболеваний в среднем возрасте.

    Изменения отношений

    Наши отношения, как дружеские, так и романтические, расширяют наше понимание мира за счет нового опыта и изучения того, что нужно для заботы о других.По мере того, как мы становимся старше, причины, по которым мы заводим дружбу, меняются от того, что было важно для нас в социальной жизни подростков. Мы начинаем формировать связи, основываясь на общих идеях и ценностях, а не на дублирующих действиях. Мы также начинаем наслаждаться стабильностью, близостью и поддержкой между нашими близкими друзьями в больших группах.

    Хотя многие подростки начинают встречаться еще в старшей школе, в позднем подростковом возрасте наши романтические отношения сводятся не к изучению сексуальности, а к любви и обмену личным опытом.Хотя мы все еще выясняем, что мы ищем в наших партнерах, культура «знакомства» иногда может подорвать нашу способность учиться взаимной поддержке и открытости, которые необходимы для поддержания отношений между взрослыми. В идеале мы в конечном итоге находим, как уравновесить влечение, удовольствие и уважение, чтобы заложить основу для здоровых отношений с людьми, с которыми мы хотим разделить свою жизнь.

    Интеллектуальные изменения

    В подростковом возрасте разные части тела растут с разной скоростью, и это также касается нашего мозга.В раннем и среднем подростковом возрасте области, которые направляют сильные эмоции и импульсы, развиваются раньше, чем части, которые помогают нам решать проблемы и думать наперед (также называемые префронтальной корой). Это то, что приводит к классическим шуткам старшей школы, таким как поедание стручков Tide. Но к позднему подростковому возрасту разумная часть мозга почти полностью сформирована.

    Это позволяет нам мыслить более сложным образом. Становится легче добиваться поставленных целей, когда мы научимся планировать вещи, проверять идеи и учитывать различные точки зрения.Мы можем легко ходить на месте других, чтобы бросить вызов нашим детским убеждениям и сформировать собственные мысли и ценности. Отвергая идеи, которые мы считали само собой разумеющимися, мы начинаем понимать, что на большинство жизненных проблем обычно есть несколько ответов. Мы понимаем, что критическое мышление - это то, как мы сами придумываем смысл мира.

    Изменения в подростковом возрасте могут быть неожиданными и сбивающими с толку - давайте поговорим

    Щелкните здесь, чтобы встретиться с лицензированным консультантом сегодня

    Источник: pexels.com

    Но это также время, когда верна фраза «используй или потеряй». В позднем подростковом возрасте наш разум созрел для восприятия новых знаний и навыков, но в конце концов наш мозг начинает отсекать то, что мы не практикуем регулярно. Вот почему так важно начинать опробовать здоровые привычки и стратегии выживания как можно раньше и чаще, чтобы они стали нормальной частью вашего пожизненного набора инструментов для решения проблем.

    Учимся заботиться о себе

    Наш первый вкус свободы также связан с длительным обучением.Для многих это первый раз, когда мы отвечаем за каждую часть своей жизни, от уборки до здоровья и выбора расписания. Находясь вдали от дома, мы иногда можем позволить себе делать то, что мы хотим, например есть пиццу на завтрак.

    Выработка хороших привычек заботы о себе - это теперь то, что вы можете делать для себя и для того, чего хотите достичь в жизни. Чем дольше мы практикуем эти вещи, тем естественнее они происходят без необходимости думать о них.Это не значит, что мы никогда не повеселимся. На самом деле, вести здоровую социальную жизнь и заниматься любимым делом - отличный способ справиться со стрессом.

    Знайте, что вам нужно, чтобы продолжать работу

    Научиться распознавать и удовлетворять собственные потребности - вот как мы не выгораем, когда дела идут тяжело. Приятно усердно работать над достижением наших целей, но один из самых полезных жизненных навыков - балансировать продуктивность и делать то, что вам нужно, чтобы оставаться счастливым и здоровым, как эмоционально, так и физически.

    Упражнение

    Постарайтесь заниматься хотя бы 30 минут в день, даже если это что-то легкое, например, перерыв на прогулку или использование лестницы. Социальная физическая активность может помочь вам придерживаться этого, поэтому подумайте о том, чтобы найти друга, с которым можно гулять или брать с собой развлекательный вид спорта с.

    Спящий режим

    Постарайтесь выделить время для сна по 8 часов или, по крайней мере, отдыхайте, когда вам это нужно, между работой, уроками и общением с друзьями. Соблюдайте правила гигиены сна, не просматривая телефон прямо перед сном.Вместо этого попробуйте заняться чем-нибудь другим, например, чтением увлекательной книги.

    Источник: freepik.com

    Внимательность и забота о себе

    Добавьте немного времени для осознанности в свой день. Это просто означает безо всяких суждений замечать свои мысли, эмоции и тело. Думайте об этом как о небольшой проверке себя, которую вы можете сделать даже во время принятия душа или чистки зубов. Сосредоточение внимания на том, что мы чувствуем в данный момент, может помочь нам увидеть стресс в перспективе и позволить нам столкнуться с трудными чувствами, не отталкивая их.Внимательность особенно полезна, если вы чувствуете себя подавленным или тревожным. Он также может сообщить вам, когда вам может потребоваться дополнительная помощь, если что-то не так.

    Обратиться за профессиональной помощью

    Беспокойство и депрессия - одни из самых распространенных проблем психического здоровья в позднем подростковом возрасте. Мы впервые выясняем для себя многое, и бывает сложно понять, является ли то, что мы чувствуем, «нормальным» стрессом или нет. Если вы чувствуете, что что-то не так или что-то можно исправить, лучшее решение, которое вы можете принять в отношении своего психического здоровья, - это обратиться за помощью.Мы бы не стали просить себя ходить с растянутой лодыжкой, не проверив ее, и мы должны относиться к своему психическому здоровью таким же образом.

    Обращайте внимание на такие вещи, как трудности со сном, чувство необычайной раздражительности или раздражительности, а также отсутствие энергии. Чем раньше мы поймем условия, которые могут нас беспокоить, тем больше мы сможем уменьшить их потенциальное влияние на наше будущее. Регистрация с дистанционным лицензированным консультантом на BetterHelp дает вам возможность легко приспособиться к загруженному рабочему графику и учебе.Для людей в возрасте 13-18 лет BetterHelp посвятил TeenCounseling для обслуживания этой возрастной группы.

    Консультации для подростков и подростков доказали свою эффективность в снижении депрессии и суицидальности. Исследование показало, что когнитивно-поведенческая терапия и межличностная терапия являются наиболее эффективными для уменьшения депрессивных мыслей и эпизодов у детей и подростков. Интернет-когнитивно-поведенческая терапия и тренинг осознанности оказались столь же, если не более эффективными, чем личная помощь в Интернете.У тех, кто пользовался онлайн-программой, было меньше депрессивных и тревожных симптомов и более высокое качество жизни.

    Выбор онлайн-терапии может стать отличным решением для занятого подростка, который закончит среднюю школу и перейдет в колледж. Это может быть незаметно, телефонные звонки и текстовые сообщения обмениваются где угодно. Когда они будут нуждаться, у них будет доступ к консультанту, который снимет с вас часть бремени. Ниже приведены некоторые обзоры консультантов TeenCounsling и BetterHelp от людей, испытывающих аналогичные проблемы. Отзывы консультанта

    Обзоры консультанта

    «Тамми так сильно изменила мою жизнь. Если бы я не получила ее помощь, я почти уверен, что потерял бы всякий контакт с моей 19-летней дочерью, которая решила жить со своим отцом. Она понимает подростки и мамы подростков! Такая добрая, мудрая, опытная, сострадательная и уравновешенная, я не могу сказать о ней достаточно хорошего !! "

    "У моего подростка очень положительный опыт общения с Амандой.Она здорово помогла ему преодолеть некоторые трудности. Она может установить с ним связь, чтобы он был эффективным и значимым, и он ценит ее идеи и руководство. Для родителей большое облегчение знать, что у него есть кто-то, кому он доверяет, чтобы помочь ему справиться с проблемами ».

    Движение вперед

    Поздняя юность - это когда мы, наконец, получаем возможность сочинять собственную историю. Не бойтесь оказывать себе поддержку, необходимую для изучения новых идей, общения с людьми и приобретения навыков, которые помогут сформировать взрослую жизнь, которую вы хотите создать.Сделайте первый шаг сегодня.

    Подростковый возраст


    2

    Социальная изоляция мешает развитию мозга у мышей

    16 сентября 2019 г. - Согласно новому исследованию, самки мышей, содержавшиеся в одиночестве в подростковом возрасте, демонстрируют нетипичное развитие префронтальной коры и прибегают к привычному поведению во взрослом возрасте. Эти выводы показывают, насколько социальными...


    Мозг подростка с повышенной эффективностью

    2 июля 2018 г. - Согласно новому анализу данных нейровизуализации, собранных у более чем 700 детей и ...

    , некоторые сети мозга становятся более тесно связанными в подростковом возрасте, в то время как другие становятся менее связанными.

    Детская дружба может иметь некоторые преимущества для здоровья в зрелом возрасте

    27 марта 2018 г. - Время, проведенное с друзьями в детстве, связано с физическим здоровьем во взрослом возрасте, согласно данным многолетнего исследования мужчин.Результаты показывают, что мальчики, которые проводят больше времени с друзьями ...


    Можем ли мы предсказать отдаленные результаты у мальчиков с СДВГ?

    1 августа 2018 г. - Новое исследование сообщает о группе мальчиков, у которых в детстве был диагностирован СДВГ (в среднем, когда им было 8 лет), и впоследствии они стали взрослыми (когда им было около 40). Целью было ...


    Отслеживание последствий жестокого обращения и пренебрежения на раннем этапе

    16 января 2018 г. - Жестокое обращение в возрасте до 5 лет может иметь негативные последствия, которые продолжают проявляться почти три десятилетия спустя, согласно новому исследованию...


    Воздействие анестетиков у подростков может вызвать расстройство, связанное с употреблением алкоголя, согласно новым исследованиям

    29 мая 2020 г. - Раннее воздействие анестетиков может сделать подростков более восприимчивыми к развитию расстройства, связанного с употреблением алкоголя (AUD), согласно новому ...


    Стресс в детстве и зрелом возрасте оказывает комбинированное воздействие на гормоны и здоровье

    3 апреля 2019 г. - Взрослые, которые сообщают о высоком уровне стресса и у которых также было стрессовое детство, с большей вероятностью будут демонстрировать гормональный фон, связанный с отрицательными последствиями для здоровья, согласно New..


    Подростки в депрессивном или тревожном состоянии рискуют сердечным приступом в среднем возрасте

    26 августа 2020 г. - Депрессия или тревожность в подростковом возрасте связаны с 20% большей вероятностью сердечного приступа в середине жизни, согласно новому ...


    Предотвращение возникновения шизофрении у мышей Модель

    9 сентября 2019 г. - Хотя процессы предрасположенности возникают раньше, шизофрения начинается в молодом возрасте, что позволяет предположить, что она может включать патологический переход на позднем этапе развития мозга у предрасположенных...


    Занятия спортом в детстве могут иметь долгосрочные преимущества для здоровья костей

    17 октября 2018 г. - Участие в организованных видах спорта в детстве и подростковом возрасте связано с костной массой в 20 лет ...


    собак-подростков: 6 фактов, которые нужно знать

    • Дом
    • Корм ​​для собак
      • Консервы для собак
      • Информация о корме для собак
      • Лакомства для собак
      • Сухой корм для собак
      • Свежие, сушеные или обезвоженные
      • Сырье и домашнее приготовление
    • Поведение собаки
      • Нападение
      • Кусание и рычание
      • Язык тела
      • Поведение спроса
      • Страх и уверенность
      • толчки
      • Импульсный контроль
      • Инстинкты и ДНК
      • Поводок и барьер Реактивность
      • Охрана ресурсов
      • Тревога разлуки
      • Сигналы напряжения
    • Дрессировка собак
      • Методы повышения квалификации
      • Дрессировка собак для начинающих
      • Когнитивные навыки
      • Ящики
      • Домашние правила и хорошие манеры
      • Домашнее обучение
      • Положительное кондиционирование
      • Профессиональное и групповое обучение
      • Отзыв и обучение поводку
      • Сидеть, ждать, оставаться
      • Обучение для лиц с особыми потребностями
      • Уловки, игры, спорт
    • Здоровье собак
      • Артрит
      • Раздувание
      • Рак
      • Общие лекарства
      • Стоматология
      • Пищеварение
      • Скорая помощь и хирургия
      • Заболевания глаз
      • Первая помощь
      • Болезнь сердца
      • Травмы
      • Питомник Кашель
      • Другие болезни
      • Собаки с избыточным весом
      • Проблемы с мочой
      • Кожные аллергии
      • Стерильный и нейтральный
      • клещей
      • Прививки
      • Ветеринарные визиты
    • Уход за собаками
    • Образ жизни
      • Принятие
      • Собачья экипировка
      • Собаки с работой
      • Человеческий фокус
    • Щенки
    • Блог
    • Логин

    Поиск

    • Активировать мой веб-доступ
    • Служба поддержки клиентов
    • Моя учетная запись
    • Заплати мой счет
    • Сброс пароля
    • Войти
    Журнал Whole Dog
    • Бесплатная рассылка новостей
    • Продукты
    • Сделать подарок
    • Подписаться
    • Дом
    • Корм ​​для собак
      • AllCanned Dog FoodИнформация о корме для собакЛакомства для собак
    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *