и их развитие, характеристика и виды

Воля помогает человеку добиться жизненного успеха, занять достойное место в обществе, достигать поставленных целей или избавляться от вредных привычек. Но не все понимают полного значения этого слова или не знают, как правильно совершенствовать в себе эти черты. В статье я подробно расскажу о волевых качествах личности, объясню, что это такое в психологии, и приведу этапы их формирования и развития.

Основные понятия

Это комплекс свойств, способствующих выполнению конкретных задач. Сюда входят такие характеристики, как целеустремленность, стратегичность, упорство, дисциплина. Они относительно устойчивы и не зависят от ситуации. С помощью такой совокупности индивидуум может сознательно регулировать свое поведение, взять власть над собой. Часто их рассматривают, как персональную особенность свободы от обстоятельств, страха или лености, которые так часто мешают достичь желаемого. В кратком виде я уже обозначила положительные стороны. Но есть и отрицательные свойства, указывающие на слабость: стеснительность и робость, отсутствие инициативы.

Виды волевых качеств

«Фундаментом» является сила воли – особое состояние, которое можно назвать своеобразной привычкой психики. Она не всегда бывает врожденной. В большинстве случаев людям приходится ее тренировать: реализуя свои желания и стремления.

Если давать более точное определение, то это умение индивида мобилизовать свой организм и психику так, чтобы воплотить конкретную цель. Если он не отступает от задачи, не перестает действовать на полпути к успеху и не опускает руки после первой же неудачи, то можно считать, что проблем с этой чертой характера у него нет.

К набору особенностей, характеризующих это понятие, приписываются:

1. Самостоятельность. Это способность работать без помощи со стороны, а также умение критически прислушиваться к советам, анализируя их с точки зрения собственных убеждений и взглядов. Такая личность может сама организовать свою деятельность. Она не ждет подсказок, а также активно отстаивает собственное мнение.
2. Инициативность – навык искать и находить нестандартные решения и способы их реализации.

Также сюда относят стойкость воли – навык удержания степени усилий. Другими словами, человек сохраняет силу в течение продолжительного времени. Ведь сосредоточиться на день может каждый, а вот упорно двигаться вперед долгие месяцы – проблема посложнее.

Классификация

Волевые качества подразделяются на две категории: экстраординарные и моральные. Первая группа является основой для совершенствования второй. Расскажу о каждой из них.

Первичные

Список всех пунктов как положительных, так и отрицательных, довольно широк. Поэтому я обозначу самые важные черты, которые проявляются, как однонаправленные действия сознания.

Энергичность

Человек с подобным отлично развитым свойством умеет быстро принимать решения и действовать, прикладывая при этом максимум физических и духовных сил. Такая личность всегда настроена на позитивный лад, не останавливается перед трудностями, которые ее не тормозят, а, наоборот, еще больше активизируют.

Не бывает и минуты, когда энергичный индивид не стремится к новой цели, не строит планов или не увлекает за собой других. Это уникальная способность одним простейшим усилием мысли превращать свои внутренние ресурсы в энергию, при этом вдохновляя на очередные подвиги окружающих. Кстати говоря, не стоит путать это понятие с общей энергичностью, присущей конкретному темпераменту или зависящей от особенностей генетики.

Терпеливость

Многим знакома ситуация, когда во время работы возникает усталость, головная боль и прочие болезненные состояния. Человек со слабо развитой силой воли легко подвергается этим обстоятельствам и откладывает свои дела на потом. Терпеливый индивид благодаря волевым усилиям будет поддерживать интенсивность деятельности несмотря на внутренние препятствия, пока не получит нужный результат.

Психолог Дарья Милай

Но понятие можно охарактеризовать и со стороны противоположности первой черте. Если энергичность – это умение быстро принимать решения, то терпеливость – это навык долго и упорно идти к цели, ждать и сохранять спокойствие даже, если видимых плодов его функционирования пока не наблюдается. Но не стоит путать это с пассивностью.

Самообладание

Способность не идти на поводу у собственных чувств и эмоций. Ведь отсутствие контроля приводит к необдуманным, импульсивным поступкам, а они, в свою очередь, могут свести на нет все предыдущие усилия.

Человек умеет сохранить холодный рассудок при любых обстоятельствах, даже если все идет не так, как было запланировано. То есть эмоциональный фон не отклоняется ни в одну из сторон: агрессивную, паническую или апатичную. Также к этому волевому качеству относится возможность воздержаться от действий, которые очень хочется совершить, но это представляется нерациональным и ошибочным.

Смелость

Сознательный мыслительный процесс по преодолению обоснованных опасений и страхов. Если во время деятельности перед индивидом возникает риск для его здоровья, социального положения, репутации или даже жизни, то он способен сохранить стабильность организации своих психических функций и не уменьшить качественные показатели работы. То есть это способность противостоять боязни и идти к цели, принимая во внимание возможные опасности.

Системные

Выше я указала простые проявления воли. Но есть и более сложные, представляющие собой совокупность однонаправленных выражений. Системность задействует несколько дополнительных психологических сфер: эмоциональную и интеллектуальную, а свойства называются вторичными. Например, храбрость – синтез выдержки, смелости и энергичности.

Эта категория волевых качеств личности является довольно разнообразной, а ее развитие будет трудным, если первичные стороны находятся на низком уровне. Но преодолеть барьер можно. На моей консультации я подробно расскажу, что сделать, чтобы повысить свою продуктивность, личностный рост и добиться успеха в жизни. А пока обозначим основные черты, присущие данной группе.

Целеустремленность

Это сознательное и активное направление на достижение конкретного результата. Такой человек ясно видит конечную цель и идет к ней, несмотря на внутренние преграды в виде усталости или плохого настроения, а его усилия всегда обоснованы.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Я выделю 2 типа: стратегическую и тактическую. Они относятся к задачам различного масштаба. Первый определяет стремления в довольно длительной перспективе: понадобятся месяцы, а то и годы для их реализации. Эта разновидность проявляется в конкретных принципах личности, ее идеалах.

Второй вид, как его еще называют, оперативный, заключается в способности правильно настраиваться на кратковременные цели. Поэтому, если для стратегии на передний план выходят дисциплинированность, последовательность и следование принципам, то для тактики большое значение имеет возможность быстро собраться с силами и прорваться через мелкие провалы и неудачи, чтобы получить нужный результат.

Настойчивость

Эта особенность сопряжена с целеустремленностью, так как без нее человек не сможет пробиваться на пути к успеху. Но все же между ними есть различие. Если целеустремленный индивид знает, что он хочет и идет к конкретно поставленной задаче, то настойчивый таким пониманием обладает не всегда. Нередко он тратит усилия и ресурсы впустую, так как недостаточно ясно представляет, что ему нужно получить в итоге.

Но с другой стороны, это качество позволяет на длительное время сохранять непоколебимость. Никакие преграды не остановят на пути к достижению цели, даже если работать над ней придется много лет.

Принципиальность

В своих действиях принципиальная личность берет за основу собственные взгляды. Она умеет отстаивать свое мнение, если оно целесообразно и объективно. Такой индивидуум остается верен словам и убеждениям. Характеристика выражается в дисциплинированном поведении, а также в верных и честных поступках. Противоположностью считается беспринципность, когда деятельность происходит по указке других, так как индивид не имеет своей точки зрения или боится ее высказать.

Инициативность

Это отклонение от шаблонизации и возможность предлагать нестандартные решения, помогающие получить лучший результат. Личность проявляет самостоятельность, а также умственную и волевую активность, умеет своевременно начать действовать, достигая как общие, так и индивидуальные стремления.

Инициативный индивидуум – это энергичный, находчивый человек, свободно выражающий свое мнение и готовый взять за свои поступки ответственность. Эта особенность проявляется не под воздействием указаний со стороны. Это осознанное желание к работе и преобразованиям. Инициативность присуща не только в областях, связанных с риском. Она имеет место в общественной деятельности (активисты, помогающие улучшить жизнь населения), творчестве (новаторство, креативные идеи).

Решительность

Навык принятия обдуманных решений и возможность воплощать их в последовательном порядке. Это качество отличается оперативностью. Когда возникает проблема или ставится задача, человек сразу же начнет думать над дальнейшими действиями и воплощать их. При возникновении трудностей он не растеряется и не будет надеяться, что все разрешится само собой – это удел людей со слабой волей. Только им присуща неуверенность в собственных силах или сомнение в успешном исходе.

Решительный индивидуум не станет колебаться. Но не стоит путать это понятие с импульсивностью, где поступки совершаются под влиянием эмоций. Нет, такая личность руководствуется исключительно логикой и быстро переходит от размышлений к делу.

Стратегичность

Индивид с таким свойством всегда видит конечную цель и последовательно к ней идет. Каждый шаг он сверяет с желаемым результатом. Он умеет расставлять приоритеты и не только составляет подробный план деятельности, но и может вовремя его изменить в соответствии с меняющимися условиями или неполадками.

Самодостаточность

Для многих справиться с собственной инертностью или несамостоятельностью – это довольно серьезная задача. Ведь осознанные поступки для достижения желаемого может совершить только самодостаточное лицо.

Но если индивид с ранних лет привык, что повод для его действий находится извне (потому что так сказали родители или так написано в правилах), то впоследствии ему сложно будет достичь цели. Дорога к результату строится из множества шагов. И если ждать одобрения каждого из них, то можно потратить гораздо больше времени, чем планировалось. И это при условии, если он не «перегорит» на половине пути.

Однако самодостаточность – это не только способность принимать решения, но и не поддаваться воздействию со стороны. Это умение критично оценивать предложения других, но работать на основе собственных убеждений, внося правки из полученных рекомендаций только в соответствии со здравым смыслом.

Задайте вопрос

Кратко о волевых качествах человека и их развитии

Воля возникает и совершенствуется на протяжении всей жизнедеятельности. Конечно, характеристики закладываются еще в детстве, но вот дальнейший прогресс зависит уже от того, как малыш будет реагировать на преграды и преодолевать их.

В раннем возрасте ребенок действует согласно инстинктам выживания. Его поведение основывается на потребностях в приеме еды, безопасности, сне и прочих первичных нуждах. Но после четырех лет дети уже могут принимать самостоятельные решение, поскольку вместе с инстинктивной составляющей появляется воспитание. Кстати, именно в этот период начинают формироваться моральные свойства.

В случае когда они пытаются справиться с препятствиями и достигать пусть маленьких, но целей, то вероятность, что они будут проявлять это в дальнейшем, значительно повышается.

Метод исследования своих волевых качеств

Узнать степень развития своей силы воли можно с помощью теста, созданного Н.Е. Стамбуловой. Участник имеет возможность оценить любую черту: самодостаточность, настойчивость, проявление инициативы. Здесь вы найдете вопросы, требующие утвердительного или отрицательного ответа, либо с различным уровнем уверенности: «может быть», «скорее, нет» и так далее. На каждую особенность приходится порядка 20 вопросительных пунктов.

Совершенствование

Первые этапы формируются в детском возрасте. И огромную роль в этом деле играет воспитание, предоставляемое родителями. Если они балуют свое чадо, делают все, что он попросит, и стремятся всячески ему потакать, то, скорее всего, он вырастет капризным, в отрицательном смысле упрямым с пассивными склонностями. Это влечет за собой некую опасность, так как войдя во взрослую жизнь, индивид будет ожидать подобного родительского поведения и от окружающих.

Но если мама с папой изначально выставляют малышу серьезные требования (не путать с деспотичными), то уже с ранних лет ребенок научится достигать поставленных задач. И один из эффективных способов для этого — отдать его в кружок. Но выбрать его должен именно он, так как навязывание увлечений чревато негативными последствиями в будущем. Важно не полностью контролировать интересы детей, а способствовать их развитию.

Допустим, мальчик или девочка очень любят рисовать. Значит такой аспект, как увлеченность, уже присутствует. Но второй фактор – терпеливость и дисциплинированность, необходимо создавать. Поэтому стоит давать малышу задания по рисованию, хвалить результаты и предоставлять награду за достижения.

Но заниматься развитием можно и во взрослом возрасте, хотя сделать это будет намного сложнее, если привычка в самодисциплине отсутствует. Рассмотрим один из способов пошагово:

1. Выбрать инструмент. Подразумевается сфера, где будут прикладываться силы: профессия, интересы и хобби. Лучший вариант – избрать ту область, где опыт находится на нулевой отметке. Тогда прогресс будет виден намного ярче.
2. Постановка задач. В первое время они должны быть небольшими. Так, например, мужчина, впервые пришедший в тренажерный зал, вряд ли поднимет штангу весом 100 кг. То же самое и в программировании, писательстве или живописи. Если сразу ставить себе глобальные цели, можно быстро «перегореть», не получив желаемый результат.
3. От простого к сложному. Как только вы начинаете уверенно выполнять простейшие действия, то увеличивайте сложность. Иначе есть риск остаться на прежнем уровне.
4. Записывайте. Фиксируйте успехи и анализируйте и неудачи. Это придаст дополнительную мотивацию и предотвратит дальнейшие ошибки.

Заключение

Исходя из набора волевых качеств личности и их характеристик, становится понятно, что совершенствовать их можно в любом возрасте. Главное, не останавливаться на достигнутом и помнить, что стать профессионалом в достижении целей может каждый.

В сложных жизненные ситуациях, возникает ощущение безысходности и отчаяния. Самым действенным способом является личная консультация.

Часовая встреча по вашему уникальному запросу в Москве.

Записаться на консультацию

Интенсивный ритм жизни?
Получите он-лайн консультацию из любого уголка мира.

Skype, Viber.

Записаться на консультацию

Волевые качества человека и их развитие

   В общей психологии волю принято считать психическим процессом, обладающим при этом определенными качествами.

Сила воли

   На первом месте среди отдельных качеств воли стоит ее сила. Сила воли — обобщенная способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели. Чем серьезнее препятствие, которое преодолел человек, тем с большей степенью уверенности можно говорить о том, что человек обладает сильной волей.

Именно препятствия, объективные и значительные, преодолеваемые с помощью волевых усилий человека, являются значимым показателем проявления силы воли.

Выдержка и самообладание

   Выдержка и самообладание проявляется в умении сдерживать свои чувства, когда это требуется, в недопущении импульсивных и необдуманных действий, в умении владеть собой и заставлять себя выполнять задуманное действие, а также воздерживаться от того, что хочется делать, но что представляется неразумным или неправильным.

Целеустремленность и настойчивость

   Целеустремленностью обозначают сознательную и активную направленность личности на достижение определенного результата деятельности. С целеустремленностью часто связывают такое качество, как настойчивость. В общем, можно сказать, что первое понятие включает в себя второе, потому что целеустремленный человек всегда настойчивый. При этом настойчивый человек не всегда целеустремленен, потому что он может не обладать ясным видением конечной цели своих усилий, и усилия эти могут носить необоснованный характер (усилия ради усилий).

Целеустремленность разделяют на стратегическую и тактическую (или оперативную). Эти два вида касаются целей разного масштаба. В первом случает целеустремленность обозначает ясное понимание цели жизнедеятельности в значительном промежутке времени (месяцы, годы и даже десятилетия). Данный вид целеустремленности проявляется в определенных жизненных принципах и идеалах, именно через них (через внутренние законы) во многом и реализуется жизненная стратегия, ориентированная на достижение конечной цели. Тактическая (оперативная) целеустремленность заключается в умении настраиваться на достижение краткосрочных целей (от нескольких часов до дней). Если для стратегической целеустремленности чуть ли не решающим фактором является последовательность и самодисциплина, принципиальность, то для тактической целеустремленности значительно важнее сила воли, проявляющаяся в первую очередь в способности мобилизовать физические и умственные способности, пройти через череду неприятных ощущений, мелких неудач.

Упрямство

   Упрямство является как раз тем частным случаем настойчивости, когда важна не столько цель, сколько сами усилия, процесс деятельности, мнения окружающих. Упрямство часто выступает как отрицательное качество человека. Упрямый человек всегда старается настоять на своем, несмотря на нецелесообразность данного действия.

Часто наблюдается упрямство у детей. Ребенок, например, решил выкопать яму размером с дом. Окружающие объясняют ему, что этого сделать у него не получится, уговаривают его прекратить бесполезные действия. Ребенок уже понимает, что у него ничего не выйдет, но все равно продолжает копать, руководствуясь теми или иными соображениями. У него могут быть демонстративные мотивы (показать другим, что он упорный или трудолюбивый), экспериментальные (проверить все же, сколько может уйти времени на копку такой большой ямы), какие-то иные (например, он решил для себя, что закончит копать яму только после того, как от него все отстанут). В любом случае при упрямстве цель не носит какого-то знакового смысла, человек одержим не целью, а самим процессом. Цель выступает как нечто несерьезное, игровое, условное.

Инициативность и самостоятельность

   В русском языке словом «воля» обозначается еще и свобода (пример: «Выпустить животное на волю… Дать волю рукам…»). Воля как психический процесс обозначает свободу, способность человека к совершению тех или иных действий. Если человек, находящийся в неволе (за решеткой), не имеет возможности заняться, например, подводным плаванием — в силу внешних факторов, то безвольный человек не имеет возможности заняться подводным плаванием из-за того, что ленив и боится воды.

Поэтому важной характеристикой воли является инициативность. Инициативность — способность, внутренняя готовность предпринимать попытки к реализации возникших идей. Для многих людей преодоление собственной инертности и несамостоятельности является наиболее трудным моментом волевого акта. Сделать первый осознанный шаг к реализации новой идеи может только самостоятельный и инициативный человек. Если человек с детства привыкает, что причина каждого его поступка должна лежать извне (потому что так велят родители или другие, более активные сверстники, так предписано правилами или традициями), то потом ему очень сложно дается достижение любой, стратегической или тактической, цели. Потому что путь к цели состоит из множества отдельных поступков, а если на каждый поступок ждать одобрения со стороны, то на достижение цели может уйти на порядок больше времени, если только человек не «перегорит» на полпути.

Самостоятельность проявляется не только в способности осознанно принимать решения, но и в умении не поддаваться влиянию различных факторов, препятствующих достижению поставленной цели. Самостоятельный человек способен и критически оценить советы и предложения других людей, и действовать на основе своих взглядов и убеждений, и при этом вносить в свои действия коррективы, сформированные на основе полученных советов, руководствуясь здравым смыслом.

Решительность

   Решительность проявляется в отсутствии излишних колебаний, сомнений в борьбе мотивов, умении преодолевать внутренние конфликты. Но главное — эффективность проявляется в своевременном и быстром принятии решений. У любого действия, поступка есть промежуток времени, как бы предназначенный для этого действия или поступка, то есть это — наиболее оптимальное время. Решительность — это способность действовать тогда, когда надо, а не тогда, когда хочется.

Кроме объективной пользы решительность имеет огромное субъективное значение. Действуя решительно, человек — можно сказать — предметно, наглядно ощущает свои возможности, свою готовность к оперативным, эффективным действиям. В дальнейшем он сможет планировать свои действия, подстраивая под ситуацию, будучи при этом уверенным, что в нужный момент он не отступит назад, не смутится. Решительность, таким образом, является очень важным компонентом предприимчивости — в самом широком смысле этого слова.

Решительность проявляется в выборе доминирующего мотива, в выборе адекватных средств достижения поставленной цели. Решительность проявляется и при осуществлении принятого решения. Для решительных людей характерен быстрый и энергичный переход от выбора действий и средств к самому выполнению действия.

Слишком выраженная решительность, однако, имеет возможность выродиться в импульсивность, проявляющуюся в торопливости, нерациональном принятии решений, необдуманности поступков. Импульсивный человек не задумывается перед тем, как начать действовать, не учитывает последствий того, что он делает, поэтому часто раскаивается в том, что совершил.

Решительность и импульсивность различаются следующим. В первом случае человек склонен действовать рационально в любой ситуации, даже в самой бурной. Он не просто быстро принимает решения, он к этим решениям долго готовится, загодя тщательно анализируя возможное развитие событий. Можно сказать, что он руководствуется принципом Суворова «Тяжело в учении — легко в бою». В самом «бою» (в переносном или буквальном смысле) решительный человек руководствуется строгой логикой, четкими алгоритмами. Импульсивный же человек всей этой рациональности лишен. Он надеется на «авось» или свою интуицию.

Качество самоконтроля

   Поставленные задачи будут тогда решены, когда человек контролирует свою деятельность. В противном случае выполняемые действия и цель, к которой стремится человек, расходятся. В процессе достижения цели самоконтроль обеспечивает господство ведущих мотивов над побочными. Качество самоконтроля, его адекватность в значительной степени зависят от самооценки личности.

Низкая самооценка может привести к тому, что человек теряет уверенность в себе. Стремление человека к достижению поставленной цели может постепенно угасать, и спланированное уже никогда не будет выполнено.

Высокая самооценка часто приводит к переоценке своих возможностей. В результате возможность достичь спланированного значительно усложняется, и чаще всего в полной мере задуманное ранее не реализуется на практике, в силу несбыточности задач.

Развитие волевых качеств

   Воля, как и другие психические процессы, формируется, развивается и корректируется в ходе возрастного развития человека, начиная с рождения и до самой смерти. У новорожденного ребенка преобладают рефлекторные движения и чисто инстинктивные действия. Волевые, сознательные действия начинают формироваться значительно позднее.

Первые спонтанные желания ребенка характеризуются большой неустойчивостью. Они быстро сменяют друг друга и очень часто носят неопределенный характер. Лишь на четвертом году жизни желания приобретают более или менее устойчивый, сознательный характер.

В этом возрасте у детей впервые отмечается возникновение борьбы мотивов. Когда ребенок обретает сознание, он начинает активно осваивать моральные нормы. Почти сразу начинаются внутренние конфликты — между гедонистическими и моральными мотивами. Чем выше сформированность моральных установок, тем с большей вероятность будут побеждать именно моральные мотивы. В этой борьбе и происходит формирование силы воли, самоконтроля и других волевых качеств.

Волевые качества во многом транслируются от родителей и других окружающих ребенка людей к самому ребенку. Если ребенок видит, что, например, папа по утрам делает гимнастику, преодолевая собственную лень и желание поспать подольше, то можно предполагать, что он «заразится» этим стремлением делать то, что надо, а не то, что хочется. Если ребенок наблюдает, как его родитель безуспешно борется со своими вредными привычками (курением, пьянством, обжорством…), то у него может рано сформироваться уверенность в том, что есть такие слабости, которые не побороть.

Обучение в школе дает возможность ребенку посмотреть на свою жизнь в перспективе. Уже с первого класса он начинает понимать, что если будет хорошо изучать математику, то может стать ученым или инженером, если у него будут успехи по русскому языку, он может стать писателем или журналистом, если будет сильным и выносливым, то может стать спортсменом или военным. Постепенно приходит осознание того, что каждый успех или неудача сегодня может повлиять на будущее (в разных масштабах времени). Именно в школе развиваются такие важные качества воли, как целеустремленность и настойчивость. В свою очередь, следует это тоже отметить, целеустремленность и настойчивость являются чуть ли не самыми главными личностными качествами школьника, способствующими его обучению (самый яркий пример этому — Ломоносов).

Большое значение для развитии воли имеет увлеченность ребенка. При этом значение увлеченности может быть и очень позитивное, и очень негативное. Увлечение сложными, многоплановыми видами деятельности, такими как конструирование или творческая деятельность, занятиями в спортивной секции, особенно такими, где иногда приходится преодолевать свою лень, неприятные ощущения, может способствовать развитию силы воли, целеустремленности и иных качеств. Увлечение игровыми видами деятельности (например компьютерными играми) может ослабить волю, потому что любая игра обладает собственным вымышленным пространством, и в этом пространстве игрок деперсонализирован, частично или полностью, а развитие личности происходит именно тогда, когда человек действует от имени собственного «Я», принимает на себя полноту ответственности за свои действия.

Следует понимать, что не все виды увлеченности одинаково полезны. Некоторые увлечения развивают интеллектуальные способности, но не волю, другие увлечения — наоборот. Увлечение ребенка чтением книг — как и компьютерными играми, например — развивает интеллект, способствует пониманию жизненных проблем, особенностей межличностных отношений. Где-то книга может подтолкнуть ребенка к решительным действиям, но где-то она же может оттолкнуть его от каких-либо действий, заронив сомнения и равнодушие.

Увлеченность ребенка чем-то позволяет ему через свои интересы и склонности в деятельности находить много приятного. Но сила воли — это способность делать неприятное. Если ребенок все свободное время будет делать только приятное, то вряд ли его сила воли будет развиваться.

Основные идеи для формирования и развития волевых качеств у ребенка:

— разностороннее развитие (не замыкаться на одном-двух видах деятельности),

— предъявление к ребенку достаточно высоких требований,

— требовательность к себе (речь идет о родителях),

— последовательность,

— разумный баланс между мягкостью и суровостью,

— приучение к дисциплине, к тому, что есть вещи, безоговорочно обязательные для выполнения,

— развитие физического здоровья,

— формирование адекватной самооценки и реалистичного мировоззрения,

— развитие здоровой критичности и самокритичности,

— борьба с малодушием и самообманом,

— знакомство с биографиями выдающихся, успешных людей.

Литература

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2001.

 

---

См. также

Воля

 

---

   RSS     [email protected] 

5. Волевые качества человека и их развитие.

Своеобразие активности личности воплощается в ее волевых качествах.

Волевые качества – это относительно устойчивые, независимые от конкретной ситуации психические образования, которые свидетельствуют о достигнутом личностью уровнем сознательной саморегуляции поведения, ее властью над собой.

Прежде всего, принято выделять силу воли как обобщенную способность преодолевать значи­тельные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели. Чем серьезнее препятствие, которое вы преодолели на пути к поставленной цели, тем сильнее ваша воля. Именно препятствия, преодолеваемые с помощью воле­вых усилий, являются объективным показателем проявления силы воли.

Выдержка и самообладание, которые выражаются в умении сдерживать свои чувства, когда это требуется, в недопущении импульсивных и необдуманных действий, в умении владеть собой и заставлять себя выполнять задуманное действие, а также воздерживаться от того, что хочется делать, но что представляется неразумным или неправильным. Таким образом, выдержка и самообразования проявляется в способности волевым усилием тормозить (ослаблять или замедлять) действия, чувства и мысли, которые мешают осуществлению принятого решения.

Различают базальные (первичные) и системные волевые качества.

К базальным В.К.Калин относит следующие волевые качества:

Энергичность – это способность волевым усилием быстро поднимать активность до необходимого уровня.

Терпеливость определяется как умение поддерживать дополнительным усилием интенсивность работы на заданном уровне в случае возникновения внутренних препятствий (усталость, плохое настроение, незначительные болезненные проявления).

Выдержка и самообладание (см. выше).

Смелость – способность в случае возникновения опасности (жизни, здоровью, или престижу) сохранять устойчивость организации психических функций и не снизить качества деятельности. Смелость связана с умением противостоять страху и идти на оправданный риск из-за определенной цели.

Системные волевые качества представляют собой определенное объединение однонаправленных проявлений сознания. Системность волевых качеств связана с широким спектром функциональных сфер – волевой, эмоциональной, интеллектуальной. При этом важно знать, что базовые (первичные) волевые качества образуют основу системных (вторичных) качеств, их ядро.

Целеустремленность заключается в умении человека руководствоваться в своих действиях и поступках общими и устойчивыми целями обусловленные его твердыми убеждениями, взглядами.

Различают целеустремленность стратегическую, т.е. уме­ние руководствоваться во всей своей жизнедеятельности определенными прин­ципами и идеалами, и целеустремленность оперативную, заключающуюся в умении ставить ясные цели для отдельных действий и не отклоняться от них в процессе их достижения.

Настойчивость – это умение постоянно и длительно добиваться цели, не снижая энергии в борьбе с трудностями. Настойчивый человек правильно оценивает обстоятельства, находит в них то, что помогает достижению цели. Такой человек способен к длительному движению к намеченной цели. Противоположными качествами являются упрямство и негативизм, которые свидетельствуют о недостатках воли. Упрямые человек продолжает отставать свои ошибочные позиции, несмотря на разумные доводы негативизм проявляется в немотивированной, необоснованной склонности действовать наперекор другим людям, противоречить им, хотя разумные соображения не дают оснований для таких поступков. Негативизм большинством психологов расценивается как сла­бость воли, выражающаяся в неумении подчинить свои действия доводам разума, сознательным мотивам поведения, в неумении противостоять своим желаниям, ведущим к безделью, и др. Очень часто безделье связывают с ленью. Именно лень является всеобъемлющей характеристикой качеств, противоположных по смыслу позитивным качествам воли.

Принципиальность – умение личности руководствоваться в своих поступках устойчивыми принципами, взглядами, уверенностью в целесообразности определенных моральных норм поведения, которые регулируют взаимоотношения между людьми. Принципиальность проявляется в устойчивой дисциплине поведения, в правдивых чутких поступках.

Инициативность – это умение находить и предлагать новые, нешаблонные решения и способы их осуществления, а также предпринимать попытки к реализации возникших у человека идей.

Решительность заключается в отсутствии излишних колебаний и сомнений при борьбе мотивов, в своевременном и быстром принятии решений. Прежде всего решитель­ность проявляется в выборе доминирующего мотива, а также в выборе адекват­ных средств достижения поставленной цели. Решительность проявляется и при осуществлении принятого решения. Для решительных людей характерен быстрый и энергичный переход от выбора действий и средств к самому выполнению действия.

От решительности, как позитивного волевого качества, необходимо отличать импульсивность, которая характеризуется торопливостью в принятии решений, необдуманностью поступков. Импульсивный человек не задумывается перед тем, как начать действовать, не учитывает последствий того, что он делает, поэтому часто раскаивается в том, что совершил. Торопливость в принятии решения та­ким человеком, как правило, объясняется его нерешительностью, тем, что приня­тие решения для него является чрезвычайно сложным и мучительным процессом, поэтому он стремится скорее от него освободиться.

Организованность заключается в умении человека руководствоваться в своем поведении твердо намеченным планам и проявлять определенную гибкость при изменении обстоятельств.

Последовательность действий характеризует то, что совершаемые человеком поступки вытекают из единого руководящего принципа, которому человек подчиняет все второстепенное и побочное.

Самостоятельность – это умение обходиться в своих действиях без чужой помощи, а также умение критически относится к чужому влиянию, оценивая их соответственно с позиции своих взглядов и убеждений. Самостоятельность личности проявляется в способности по собственной инициативе поставить цель, организовать деятельность по ее достижению.

Самоконтроль и самооценка. Принятые действия будут только тогда выполнены, когда человек контролирует свою деятельность. В противном случае выполняемые действия и цель, к которой стремится человек, расходятся. В процессе достижения цели самоконтроль обеспечивает господство ведущих мотивов над побочными. Качество самоконтро­ля, его адекватность в значительной степени зависят от самооценки личности. Так, низкая самооценка может привести к тому, что человек теряет уверенность в себе. В этом случае стремление человека к достижению поставленной цели может по­степенно угасать и спланированное уже никогда не будет выполнено. Бывает, на­оборот, человек переоценивает себя и свои возможности. В этом случае принято говорить о завышенной самооценке, которая не позволяет адекватно координиро­вать и корректировать свои действия на пути к достижению поставленной цели. В результате возможность достичь спланированного значительно усложняется и чаще всего в полной мере задуманное ранее не реализуется на практике. Таким образом, совокупность проявлений позитивных (базальных и системных) волевых качеств образует силу воли личности. Отрицательные качества: упрямство, капризы.

Воля, как и большинство других высших психических процессов, формируется в ходе возрастного развития человека. Так, у новорожденного ребенка преобла­дают рефлекторные движения, а также некоторые инстинктивные действия. Во­левые, сознательные действия начинают формироваться значительно позднее. Причем первые желания ребенка характеризуются большой неустойчивостью. Желания быстро сменяют друг друга и очень часто носят неопределенный харак­тер. Лишь на четвертом году жизни желания приобретают более или менее устой­чивый характер.

В этом же возрасте у детей впервые отмечается возникновение борьбы мотивов. Например, дети двухлетнего возраста после некоторых колебаний могут де­лать выбор между несколькими возможными действиями. Однако выбор, осуществляемый в зависимости от мотивов морального порядка, становится возмож­ным для детей не ранее конца третьего года жизни. Это происходит лишь тогда, когда ребенок уже может контролировать свое поведение. Для этого необходимы, с одной стороны, достаточно высокий уровень развития, а с другой — некоторая сформированность моральных установок. И то и другое складывается под влия­нием обучения и воспитания, в процессе постоянного взаимодействия со взрослыми. Характер формирующихся моральных установок в значительной степени зависит от моральных установок взрослого, так как в первые годы жизни ребенок стремится подражать действиям взрослых, и постепенно в процессе умственного развития он начинает анализировать поступки взрослого и делать соответствую­щие выводы.

Как и все психические процессы, воля развивается не сама по себе, а в связи с общим развитием личности человека. Иногда можно встретить высокое развитие воли уже в раннем возрасте. Причем достаточно высокий уровень развития воли чаще всего наблюдается у детей творческого типа, увлеченных каким-либо занятием, например у детей с художественными или музыкальными задатками, кото­рые в состоянии часами самостоятельно заниматься любимым делом. Это проис­ходит потому, что постепенно увлеченность каким-либо занятием, сопровождае­мая систематическим трудом (рисованием, лепкой, занятиями музыкой или спортом), способствует формированию волевых характеристик, проявляющихся и в других сферах жизнедеятельности.

Каковы основные пути формирования воли? Прежде всего, успех этого процес­са зависит от родителей. Исследования показывают, что родители, стремящиеся дать ребенку всестороннее развитие и при этом предъявляющие к нему достаточ­но высокие требования, могут рассчитывать на то, что у ребенка не будет серьез­ных проблем с волевой регуляцией деятельности. Такие недостатки волевого по­ведения детей, как капризы и упрямство, наблюдаемые в раннем детстве, происходят из-за совершаемых родителями ошибок в воспитании воли ребенка. Если родители во всем стремятся угождать ребенку, удовлетворяют каждое его жела­ние, не предъявляют ему требовании, которые должны безоговорочно им выпол­няться, не приучают его сдерживать себя, то, скорее всего, впоследствии у ребенка будет наблюдаться недостаточность волевого развития.

Необходимым условием воспитания ребенка в семье является формирование у него сознательной дисциплины. Развитие родителями у ребенка волевых качеств является предпосылкой для формирования у него дисциплинированности, кото­рая не только помогает понимать необходимость соблюдения определенных пра­вил поведения, но и обеспечивает ему внутреннюю дисциплинированность, выражающуюся в способности регулировать и сопоставлять свои желания с условия­ми реальной деятельности.

Важную роль в воспитании волевых качеств играет школа. Школа предъявля­ет к ребенку ряд требований, без выполнения которых не может нормально осуществляться само школьное обучение, но при этом также происходит формирова­ние определенного уровня дисциплинированности. Например, школьник должен сидеть за партой определенное время, он не может встать с места без разрешения учителя, разговаривать с товарищами, он должен готовить дома заданные ему уро­ки и т.д. Все это требует от него довольно высокого развития волевых качеств и в то же время развивает у него нужные для выполнения этих правил качества воли. Поэтому большое значение для воспитания воли у школьников имеют лич­ность учителя и школьный коллектив.

Учитель, с которым общается ребенок в школе, оказывает непосредственное влияние на формирование у него определенных личностных характеристик и, обладая яркой личностью, оставляет в жизни ребенка неизгладимый след. Нередко это вызывает у ребенка стремление подражать поведению учителя, и если у по­следнего хорошо развиты волевые качества, то существует высокая вероятность, что те же качества будут успешно развиваться и у его учеников.

Аналогичная картина наблюдается в отношении школьного коллектива. Если деятельность ребенка протекает в коллективе, где существует атмосфера высокой требовательности, то и у ребенка могут сформироваться соответствующие характеристики личности.

Не менее важно физическое воспитание ребенка, а также ознакомление его с художественными ценностями. Более того, формирование волевых характеристик не прекращается и в более старшем возрасте, когда молодой человек присту­пает к самостоятельной трудовой деятельности, в ходе которой волевые качества достигают наивысшего развития. Таким образом, весь процесс воспитания ребен­ка определяет успешность формирования волевых качеств личности. Поэтому не случайно воля очень часто рассматривается как одна из центральных и наиболее информативных характеристик личности.

Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях. С одной стороны, это преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные, с другой — обретение человеком контроля над своим поведением, с третьей — выработка волевых качеств личности. Все эти процессы онтогенетически начинаются с того момента жизни, когда ребенок овладевает речью и научается пользоваться ею как эффективным средством психической и поведенческой саморегуляции.

Внутри каждого из этих направлений развития воли по мере ее укрепления происходят свои, специфические преобразования, постепенно поднимающие процесс и механизмы волевой регуляции на более высокие уровни. К примеру, внутри познавательных процессов воля вначале выступает в форме внешнеречевой регуляции и только затем — в плане внутриречевого процесса. В поведенческом аспекте волевое управление вначале касается произвольных движений отдельных частей тела, а впоследствии — планирования и управления сложными комплексами движений, включая торможение одних и активизацию других комплексов мышц. В области формирования волевых качеств личности развитие воли можно представить как движение от первичных к вторичным и далее — к третичным волевым качествам.

Еще одно направление в развитии воли проявляется в том, что человек сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и преследует все более отдаленные цели, требующие приложения значительных волевых усилий в течение достаточно длительного времени. Например, школьник еще в подростковом возрасте может поставить перед собой задачу развить у себя такие способности, к формированию которых у него нет выраженных природных задатков. Одновременно он может поставить перед собой цель заняться в будущем сложным и престижным видом деятельности, для успешного выполнения которого необходимы такого рода способности. Есть немало жизненных примеров того, как люди, ставшие известными учеными, художниками, писателями, добивались поставленных целей, не обладая хорошими задатками, в основном за счет повышенной работоспособности и воли.

Развитие воли у детей тесным образцом соотносится с обогащением их мотивационной и нравственной сферы. Включение в регуляцию деятельности более высоких мотивов и ценностей, повышение их статуса в общей иерархии стимулов, управляющих деятельностью, способность выделять и оценивать нравственную сторону совершаемых поступков — все это важные моменты в воспитании воли у детей. Мотивация поступка, в которую включается волевая регуляция, становится сознательной, а сам поступок произвольным. Такое действие всегда совершается на базе произвольно построенной иерархии мотивов, где верхнюю ступень занимает высоконравственное побуждение, дающее моральное удовлетворение человеку в случае успеха деятельности. Хорошим примером такой деятельности может служить сверхнормативная деятельность, связанная с высшими нравственными ценностями, совершаемая на добровольной основе и направленная на пользу людям.

Совершенствование волевой регуляции поведения у детей связано с их общим интеллектуальным развитием, с появлением мотивационной и личностной рефлексии. Поэтому воспитывать волю у ребенка в отрыве от его общего психологического развития практически невозможно. В противном случае вместо воли и настойчивости как несомненно положительных и ценных личностных качеств могут возникнуть и закрепиться их антиподы: упрямство и ригидность.

Особую роль в развитии воли у детей по всем перечисленным направлениям выполняют игры, причем каждый вид игровой деятельности вносит свой, специфический вклад в совершенствование волевого процесса. Конструктивные предметные игры, появляющиеся первыми в возрастном развитии ребенка, способствуют ускоренному формированию произвольной регуляции действий. Сюжетно-ролевые игры ведут к закреплению у ребенка необходимых волевых качеств личности. Коллективные игры с правилами кроме этой задачи решают еще одну: укрепление саморегуляции поступков. Учение, появляющееся в последние годы дошкольного детства и превращающееся в ведущую деятельность в школе, наибольший вклад вносит в развитие произвольной саморегуляции познавательных процессов.

Волевые черты характера и их значение в становлении профессиональной карьеры

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО  ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

ФГОУВПО «РГУТиС»

ИНСТИТУТ ТУРИЗМА  И ГОСТЕПРИИМСТВА (г. Москва) (филиал)

 

Кафедра «Менеджмент на предприятиях туризма и гостиничного хозяйства»

 

 

 

 

Доклад

по  дисциплине: «Организационное поведение»

на тему

«Волевые черты характера и их значение в становлении профессиональной карьеры»

 

 

          Выполнил:                                                                           ______________

Группа:                                                                                ______________                            

         Проверил:                                                                            ______________

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва

2012 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Современный этап развития российского общества характеризуется  значимыми переменами, происходящими во всех сферах жизни и деятельности. Но какие бы серьезные задачи ни ставились, возможность их претворения в жизнь всецело зависит от человека: его желаний, возможностей, способностей жить и действовать сообразно гуманистическим и демократическим ориентирам XXI века.

Актуальность  выбранной темы обусловлена все растущей конкуренцией в сере профессиональной деятельности и потребностями общества в развитии профессионалов и специалистов своей области, что никак не может обойтись без развития таких черт характера, как сила воли, твердость, стойкость и т.д.

Цель работы: рассмотреть особенности волевых черт характера и определить и роль и значение в становлении профессиональной деятельности.

Задачи работы:

• Дать определение понятию «волевые черты характера» 
• Рассмотреть сущность волевых черт характера 
• Рассмотреть особенности становления и развитие волевых черт характера 
• Проанализировать влияние волевых черт характера на профессиональный и карьерный рост.

 

 

 

 

 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Волевые черты характера

1.1.  Определение понятия «волевые черты характера»

 

Волевые черты  характера — устойчивые индивидуально-типологические особенности сознательной регуляции поведения. Наиболее существенна способность индивида в трудных, конфликтных обстоятельствах своевременно принимать обоснованные решения и исполнять их. Противоположное качество — нерешительность, проявляющаяся в излишних колебаниях, затягивании принятия решения или излишней поспешности решения, когда человек стремится избежать напряжения, связанного с борьбой мотивов. Решительность выражается также в способности человека прекратить выполнение действия при изменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным. [6, с.645] 

Особенно важны такие  качества человека, как выдержка и самообладание — способность индивида контролировать свое поведение в сложных конфликтных условиях, воздерживаться от ненужных действий, контролировать свои эмоции и чувства, не допускать импульсивных действий, регулировать настроение, не терять присутствия духа в трудных и даже опасных ситуациях, стойко переносить лишения, неудачи, физические страдания. [2, с.5] 

В жизни каждого человека существенны смелость и мужество. Противостоящие отрицательные качества — трусость, малодушие — гипертрофированная боязнь за свою жизнь и благополучие, пренебрежение принципами и моральными чувствами в опасных ситуациях. [2, с.6]

 

 

1.2.  Сущность волевых черт  характера

 

Волевые особенности  личности определяют основные качества характера: цельность, силу, твердость  и уравновешенность.

Цельность характера — это устойчивость позиций и взглядов в различных ситуациях, согласованность слов и поступков; сила характера — энергичность человека, способность к длительному напряжению, преодолению трудностей в сложных ситуациях; твердость характера — сила характера в сочетании с личностной принципиальностью; уравновешенность характера — ровность, сдержанность поведения, эмоционально-волевая устойчивость личности. [4, с.34]

Волевая, деятельностная саморегуляция индивида, система  его волевых качеств определяются широтой, иерархизиро-ванностью и динамичностью его мотивационной сферы. Широта и содержательность потребностей и интересов человека — одни из основных его психических качеств. Существенно также, чтобы побуждения низшего уровня подчинялись более высоким побуждениям. Индивид должен обладать хорошо отработанными средствами подавления низменных побуждений. Иерархизированность мотивационной сферы индивида зависит от того, какие мотивы и в каких ситуациях актуализировались особенно часто и сильно, какие желания при этом реализовывались и какие качества индивида угнетались. [4, с.34]

Многие поведенческие  побуждения людей возникают спонтанно, на подсознательном уровне, на уровне установок и привычек, в силу их эмоциональных особенностей. В последующем  же объяснении своего поведения люди подыскивают наиболее приемлемые для них оправдания.

Эмоциональные особенности характера индивида — наиболее наглядный, непосредственно воспринимаемый индикатор его психических свойств. Человек проявляется в том, что его смешит и радует, заставляет восторгаться и печалит, что вызывает у него гнев и стресс и что заставляет его успокаиваться и приходить в умиление. Эмоции, как уже отмечалось, — это непосредственная, импульсивная реакция индивида на значимые для него воздействия. Эмоционально окрашена вся оценочная деятельность индивида — от элементарного тона ощущений до эмоционального переживания своего мировоззрения, отношения к миру и жизни. Эмоции — непроизвольные реакции индивида на акты удовлетворения или неудовлетворения его потребностей, выражающиеся в определенных нервно-психическом и гуморально-вегетативном состояниях. [4, с.35]

Эмоции вступают в  свои права в любой внезапно возникающей  жизненно значимой ситуации. Они доминируют во всех сложных конфликтных ситуациях, мобилизуя резервы психической и физической энергии. [4, с.36]

 

 

2. Становление и развитие 

волевых  черт характера

 

Становление нравственно-волевых  черт характера современного человека обусловливается требованиями, которые на данном историческом этапе к нему предъявляют общество, государство, профессиональное сообщество. Совокупность этих требований составляет профессиональную этику. Ее нормы будущий специалист усваивает в процессе профессиональной социализации, в которой характер формируется и проявляется как социальный. В то же время в характере специалиста проявляется его индивидуальность, его внутренний потенциал. Это противоречие лежит в основе проблемы становления нравственно-волевых черт характера будущего специалиста, для анализа которой необходимо выявить структуру и особенности нравственно-волевых черт характера современного специалиста; проанализировать внешние и внутренние противоречия формирования и развития нравственно-волевых черт характера будущего специалиста. [1, с.52]

Структура характера современного специалиста представляет собой пять блоков черт в соответствии с выделенными в науке типами отношений – к обществу, к людям, к деятельности, к себе, к предметам (продуктам деятельности).

Базовым критерием становления  нравственно-волевого характера специалиста является его продуктивность. В индивидуальном характере специалиста этому критерию тождественна ценностно-смысловая позиция. Поэтому высшим уровнем проявления нравственно-волевых черт, соответствующих каждому определенному типу отношений, является сформировавшаяся ценностно-смысловая позиция. В отношении к обществу она проявляется как гражданственность (гражданская позиция) специалиста. В отношении к людям – как педагогическая толерантность (гуманистическая позиция). В отношении к профессиональной деятельности – как любовь к педагогической профессии (профессиональная позиция). В отношении к себе – как самосозидание (личностная позиция). В отношении к предметам – как рациональность (прагматическая позиция). Каждое из этих проявлений ценностно-смысловой позиции специалиста является интегрированной чертой его характера. [3, с.207]

Становление нравственно-волевых  черт характера будущего специалиста зависит от ряда факторов. Характер проявляется, а значит и формируется, в ситуациях принципиальной неопределенности, в ситуациях, связанных с риском. Такие ситуации требуют от человека выбора между возможными альтернативными формами поведения и деятельности. Это выбор между желаемым и должным, между потребностью и интересом, целью, связанной с удовлетворением потребности, и идеалом. Характер обнаруживает свою необходимость в ситуации выбора цели, способов, средств, связанных с реализацией интересов и идеалов, обеспечивающих целостность личности. Другими словами, «эта способность человека противостоять любым обстоятельствам, в том числе и внутренним, психологическим, представляет собой могучую силу самоизменения человека, основу его развития как личности… В той мере, в какой личность способна на это, в ней на первый план выступает не конкретно-характерологическое, а общественное и общечеловеческое». Поэтому характер продуцирует поступки человека. В этом заключается его сила. [3, с.208]

Существует определенная последовательность в развитии свойств  характера. Она определяется прежде всего развитием педагогических требований, выражающих отношение общества к личности.

Другой фактор, влияющий на развитие характера, – самостоятельная  трудовая деятельность. Цели и задачи деятельности обусловливают волевое  усилие, преодоление препятствий  и затруднений, овладение собственным поведением. Нравственная основа воли при этом определяет степень силы и устойчивость волевых процессов. [3, с.208]

Третий фактор становления  характера – это процессы самостоятельной  работы человека над собой: самопроектирование, самовоспитание, самосовершенствование. В концепции развития нравственного делового характера, разработанной М.И. Шиловой, лежит понимание того, что «его становление есть становление субъектности, активной самодеятельной личности, способной не только участвовать в деятельности, но и проектировать ее в целях своего развития, развития своей индивидуальности». Следовательно, становление характера тесно связано с развитием сознания человека, его субъективной реальности. В сознании человек как бы выходит за пределы самого себя, занимает позицию над ситуацией. Предметом его сознания становятся собственное поведение, внутренние переживания, черты характера. [3, с.210]

Становление характера  человека происходит в течение всей жизни. В процессе его социализации, воспитания и самовоспитания сущностные родовые человеческие качества из потенциальных превращаются в действительные. Из принципа социальной обусловленности процессов развития следует, что условием становления характера человека является разрешение противоречий между социальными нормами и индивидуальными потребностями человека в процессе его социализации. [3, с.211]

Таким образом, принимая во внимание субъектную позицию личности в студенческом возрасте, мы рассматриваем  становление нравственно-волевых  черт характера будущего специалиста как процесс, обусловленный развитием самосознания. Становление – это сложный, многоплановый процесс саморазвития человека, определяемый ценностно-смысловым содержанием «Я-концепции» и индивидуальной оценкой внешних обстоятельств. В то же время это и процесс развития отдельных составляющих личности: ее направленности, способностей и характера. Пониманию проблемы становления нравственно-волевых черт характера будущего специалиста способствуют выделение и анализ противоречий его формирования и развития. Можно выделить три группы этих противоречий будущего специалиста: социально-педагогические, общепедагогические и индивидуально-педагогические.

 

 

3. Влияние волевых черт 

характера  на профессиональный и карьерный  рост

 

Каждая интегрированная  черта представляет собой иерархическую систему, состоящую из ряда специфических черт, существующих в органичной взаимосвязи. Иерархия взаимосвязи черт объясняется их различным значением. Одни из них относятся к содержанию данной интегрированной черты и определяют направленность характера, другие определяют способы волевой саморегуляции, эмоциональные проявления и поступки. [5, с.28]

Каждая интегрированная  нравственно-волевая черта –  это сложное явление и в  характере специалиста проявляется в комплексе черт, который состоит из нескольких взаимосвязанных компонентов: когнитивного, деятельностного и эмоционального, выявление которых позволяет, на наш взгляд, отчетливей понимать проявления этих компонентов при наблюдении основных тенденций в становлении характера будущего специалиста. Но при этом мы учитываем позицию ряда исследователей, утверждающих, что «бессмысленно пытаться по отдельности оценивать когнитивные, эмоциональные и волевые компоненты деятельности. Для эффективного их проявления необходим тонкий баланс когнитивных, эмоциональных и волевых процессов. Анализировать эти компоненты можно и по отдельности, но оценивать их по отдельности невозможно». [5, с.28]

Я считаю, что в каждой интегрированной черте характера все три компонента – когнитивный, аффективный, волевой – целостно проявляются в специфических чертах, в которых в соответствии с представлением о продуктивном типе характера воплощаются знание, уважение, забота, ответственность. Исходя из этого, разработанная нами структура характера специалиста представляет собой иерархию черт, перечисленных ниже.

Гражданственность специалиста включает в себя следующие специфические черты: гражданскую сознательность (знание системы гражданских ценностей, общественных норм, истории и культуры государства и т.д.), законопослушание (уважение законов государства), гражданскую активность (забота о процветании общества и государства) и гражданскую ответственность (ответственность перед обществом за свои поступки). [5, с.29]

Профессиональная толерантность: гуманистическое мировосприятие, уважение к людям, забота о людях, моральная ответственность. [5, с.29]

Любовь к своей профессии: профессиональные знания и убеждения, верность профессии (уважение норм профессиональной этики), креативность (забота о развитии профессии), ответственность за результаты своей работы. [5, с.29]

Самосозидание: рефлексивность (знание о своих качествах как субъекта профессиональной деятельности и собственной жизни), самоуважение (уважение собственного достоинства), самопроектирование (забота о своем здоровье, образовании, карьере), ответственность за свою жизнь (ответственность за свое поведение и реализацию жизненных планов). [5, с.30]

Быть сильной: развитие волевых качеств личности

Где взять силы и энергию для серьезных начинаний в карьере или на нелегком поприще самосовершенствования?

Автор

Даже чтобы налить себе чашечку кофе, нужно приложить определенные усилия – встать с дивана, поставить чайник на плиту… По большому счету, все события в нашей жизни происходят исключительно благодаря тем усилиям, которые мы прилагаем к их развитию. А вот леность и инертность, свойственные почти каждому из нас, наоборот, погружают в трясину апатии и бездействия.

От того, насколько активными будут наши действия, зависит, как скоро будут покорены эвересты наших честолюбивых желаний. Первостепенное значение в искусстве достижения целей имеют волевые качества личности.

Воля и волевые составляющие характера

Наличие воли отличает человека от животных, поведение которых ученые называют полевым (лишенным какого-либо волеизъявления). Понятие воли подразумевает сознательную организацию и регуляцию личностью своей жизни, сознательную постановку целей и изыскание способов достижения этих целей.

Развитие качеств личности происходит по мере взросления каждого из нас, то есть волевые черты характера не являются врожденными.

Богатый спектр проявления личностной воли составляют:

• решительность – способность оперативно определять цели и эффективно действовать в условиях повышенного риска;
• целеустремленность – уверенное достижение желаемого, способность положить все силы и средства на то, чтобы добиться цели;
• смелость – умение побеждать страх даже при наличии реальной опасности;
• настойчивость – упорное доведение начатого дела до конца, неотступность в достижении поставленной цели;
• дисциплинированность – добровольное подчинение своего поведения к общепринятым нормам и правилам;
• выдержка – способность волевым решением отказываться от того, что может препятствовать реализации намеченных планов;
• самостоятельность – способность принимать решения и действовать в одиночку, без оглядки на мнение окружающих.

Развитие волевых качеств личности

Следует учитывать, что интенсивность проявления волевых черт в характере зависит от темперамента человека: по натуре холерики и сангвиники более предрасположены к открытому волеизъявлению, чем флегматики и меланхолики. На проблемы все люди реагируют по-разному: это зависит от силы и скорости психических реакций их нервной системы. Но нельзя забывать и том, что волевая личность формируется в результате приобретения личного опыта.

Вот, что нужно делать для того, чтобы сознательно развить в себе волю и лидерские способности:

1. Заниматься несколькими видами деятельности, разносторонне развиваться.
2. Предъявлять к себе высокие требования.
3. Быть последовательным в любых своих действиях.
4. Приучать себя к дисциплине, намечая себе дела, которые должны быть выполнены во что бы то ни стало.
5. Заниматься спортом, стремясь к физическому совершенству.
6. Развивать в себе здоровую самокритику.
7. Бороться с малодушием.
8. Читать биографии людей, добившихся в жизни успеха.

Практика показывает, чем чаще человек ставит перед собой цели и всеми силами старается добиться их, тем более волевой и уверенной личностью он становится.

Автор

Предыдущая статья

Простые упражнения для снятия стресса

Жители крупных городов не понаслышке знакомы с таким неприятным явлением как стресс. Апатия, раздражительность, подавленность — все это последствия долгого нервного напряжения. Как же противостоять этому спутнику современного человека?

Также интересно

Истории и притчи

Неожиданное письмо из техподдержки

В поисках честного и правдивого ответа она решила просто написать письмо в техподдержку. Не надеясь получить ответ, она стала заниматься своими прежними делами, как вдруг ей пришло уведомление о новом письме.

Написать комментарий

Написать комментарий можно после авторизации.

Взаимосвязь характера и темперамента человека

Темперамент и характер являются одними из основных понятий психологии личности. Они имеют тесную взаимосвязь и формируют индивидуальность и неповторимость человека. Различные ученые и психологи в своих научных трудах описывают межличностные взаимодействия и трудовую деятельность типом его темперамента [2, c. 111].

Имеется множество трактовок понятия темперамент и характер. Рассмотрим общепринятые трактовки.  Темпераментом принято считать совокупность специфических особенностей прохождения психодинамических процессов в организме человека. Темперамент закладывается с рождения и чаще передается по наследству, при этом тип темперамента может быть смешанным, что также генетически объясняется. Выделяют четыре типа темперамента: меланхолик, холерик, сангвиник, флегматик [3, с. 568]. Характер же обуславливает неповторимую уникальность каждого человека [1, с. 34].

Взаимосвязь между характером и темпераментом изучается учеными на протяжении многих лет. Некоторые из них считают, что темперамент является основой характера, который доминирует над ним. По мнению других, это характер со стабильной личностной чертой, которая может влиять на темперамент и изменять его.

Характер – набор основных и практически неизменных ментальных особенностей человека, которые задают человеку определенное поведение в тех или иных ситуациях [3, c. 592].

Формирование характера происходит в течение жизни человека. Образовательная среда, социальные установки и отношения играют важную роль в ее формировании. Люди, живущие в схожих условиях, имеют одни и те же черты характера, хотя их темперамент может отличаться.

Достижение способностей и целей человека во многом зависит от его характера. Высокая требовательность к себе, критическое отношение к работе, вера в собственные способности и цели формируют характер человека.

Глубокие и устойчивые интересы тесно связаны с особенностями характера индивида. Напротив, отсутствие независимости и целостности личности, говоря о поверхностных интересах, является скорее имитацией.

Физиологической основой характера и темперамента является тип нервной системы. Хотя эта связь не прямая, а косвенная. Люди с одинаковыми чертами личности могут иметь разные типы нервной системы, и наоборот, люди с разными чертами личности могут иметь один и тот же тип нервной системы.

Хотя темперамент не определяет все черты характера, существует довольно тесная связь между характером и темпераментом. Волевой человек может быть не очень темпераментным, и наоборот, волевой человек может иметь слабый характер вместо волевого характера. Социальная природа флегматичного или оптимистичного человека проявляется по-разному у людей с разными личностями.

Согласно российской методике классификации черт личности, их формирование связано с психологическими процессами. В связи с этим возникают эмоциональные (порывистость, гнев, восприимчивость, инертность, реакция и т. д.), волевые (решительность, самоконтроль и др.) и интеллект (вдумчивость, остроумие и т. д.).

Следовательно, характер – это определенная система характеристик, присущих каждому конкретному человеку. Его свойства взаимосвязаны, изменяются в течение жизни и представляют собой формирование целого.

Различные черты личности, такие как восприимчивость, настроение, импульсивность и тревожность, зависят от темперамента. Сочетание этих свойств создает темперамент личностного типа, поэтому мы вынуждены абстрагироваться от чистого динамического описания и содержать в нем характерные личностные качества. Те проявления темперамента, которые становятся личностными характеристиками, зависят от обучения и воспитания, культуры, обычаев, традиций и так далее.

Темперамент в некоторой степени влияет на развитие способностей человека, особенно тех, которые включают способность к упражнениям с такими основными характеристиками, как темп, скорость реакции, возбудимость и торможение. Прежде всего, эти способности включают сложные и точные движения, со сложными траекториями и неравномерным темпом. Они также включают в себя способности, связанные с улучшением производительности, защитой от помех, выносливостью и необходимостью концентрироваться в течение длительного периода времени [3, c. 590].

Темперамент, однако, не является полностью решающим фактором. Люди с одинаковыми чертами темперамента могут иметь совершенно разные личности. Характеристики темперамента могут только способствовать или противодействовать формированию определенных черт характера. Наконец, количество типов темперамента невелико, а количество типов характера намного больше.

Атрибуты темперамента иногда даже в какой-то степени конфликтуют с характером. Например, человек с сильной нервной системой может быть ленивым, в то время как слабые, наоборот, прилежны. У человека с хорошим характером темперамент перестает быть самостоятельной формой проявления личности, а становится ее динамической стороной, включающей определенную эмоциональную направленность свойств характера, определенную скорость психологических процессов и проявлений личности.

В формировании динамических стереотипов важную роль играют характеристики второй сигнальной системы, через которую осуществляется социальное влияние и самодействие. Конечно, природа второй сигнальной системы также очень важна. Например, если человеку нравится правда, то он старается говорить длинными и подробными фразами, стараясь, чтобы его правильно поняли, и в результате – он мыслит более ясно. В результате со временем у него выработался более уравновешенный характер. Другая сторона не любит правды, высказывает свое мнение, слова для него только средство общения. Ему нравится собирать и распространять самые разные и противоречивые мнения. В трудных ситуациях ему труднее полагаться на собственный разум, и он более склонен к истерикам и панике. Такой человек в конечном итоге сформирует неуравновешенный характер.

Поэтому характеристики темперамента и характера органически связаны друг с другом, и эта связь иногда очень ясна и очень тонка в определенном месте. В то же время переплетение многих характеристик характера и темперамента во многом определяет личностное лицо человека, его индивидуальность. Характер не рождается – это формирование, развитие и изменение всей жизни человека. Характер человека очень важен для социальной среды, отношений с этой средой. Можно сказать, что характер человека всегда является продуктом общества и социальных отношений.

Темперамент во многом определяет особенности характера человека. Оптимистичные люди обычно общительны, открыты, разговорчивы, живы, активны, но часто беззаботны и не всегда стремятся выполнить свою работу. Люди с желчевыводящими путями имеют частые перепады настроения, активны, но в то же время импульсивны, чувствительны и позитивны, в основном оптимистичны. Регулярность, спокойствие и надежность особенно очевидны в темпераменте человека с мокротой. Они смирны, но они пассивны. Депрессия очень чувствительна к людям, обычно наблюдательным, но поэтому тревожным, замкнутым, быстро раздражающимся и много беспокоящимся, пессимистичным.

Мы можем сформулировать следующие идеи об их роли в структуре личности. Темперамент обеспечивает базовую регуляцию поведения в нормальных условиях жизни, присущую конкретному индивиду: типичный способ и уровень потребления энергии, скорость переключения с одной деятельности на другую, темп индивидуального поведения и уровень потребления энергии. Характер, с другой стороны, следует рассматривать как защитный механизм, который формируется как устойчивая система поведенческих стратегий, основанных на положительных или отрицательных действиях индивида при преодолении каких-либо ситуаций.

Характер тесно взаимосвязан с темпераментом. Характер – это достаточно инертная особенность, но гораздо динамичнее, чем темперамент. Темперамент воздействует на то, в какой форме и как проявляется характер. Он специфично заполняет определенные черты характера.

Характер. Его понимание и структура. Акцентуация черт характера.

Характер (от греч. charakter — печать, чеканка, отличительная черта, признак, примета, особенность. Понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных для данного че­ловека способах деятельности и формах поведения.

Характер — это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Характер – это сложившаяся система устойчивых психических характеристик, выражающих различное отношения человека к действительности и самому себе.

Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название «характер»).

В характере выражаются наиболее типичные существенные особенности человека, знания которых позволяют предвидеть, как человек будет поступать в тех или иных ситуациях.

Характер обнаруживает зависимость от мировоззрения, убеждений и моральных принципов, выявляя свою общественно-историческую природу.

Формирование характера.

Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни.

Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. Сензитивным периодом жизни для становления характера можно считать возраст от 2—3 до 9—10 лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их принимают, подражая всем и во всем.

Стиль общения взрослых друг с другом на глазах у ребенка, способ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ребенком, в первую очередь матери. Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества: эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования данных черт характера уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со своим ребенком (первая стадия личностного развития по Э.Эриксону).

Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего труда.

В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует расширение сферы общения ребенка с окружающими за счет множества новых школьных друзей, взрослых — учителей.

В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает базовые нравственные, мировоззренческие, основы его.

К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти никогда не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы.

Для формирования характера решающее значение имеет социальное воспитание, включение личности в коллективы. Один из физиологических механизмов формирования характера — динамический стереотип. Характер формируется и утверждается под влиянием воздействия среды, деятельности и воспитательных воздействий от других людей. Кроме того, с возрастом все большую роль играет самовоспитание, однако оно обусловлено соответствующей мотивацией -потребность самовоспитания прежде всего должна быть осознана Характер не только формируется в деятельности и общении, но и сам влияет, обусловливает осуществление разных видов деятельности и процессы общения.

Любая черта характера есть:

• Предметно соотнесенное отношение чел. к вещам, к себе, к др. людям и к деятельности.
• Обобщенное отношение.
• Черта характера отличается:
• Устойчивостью.
• Постоянством.
• Переносимостью с одной ситуации на другую.
• Выразительные признаки характера:
• Поступки и действия – это сознательные преднамеренные действия, позволяющие судить, что представляет собой человек;
• Особенности речи;
• Внешний облик.
• Классификация черт характера и структура характера.

Характер есть сложное психическое образование, состоящее из многочисленных устойчивых свойств личности, которые выражают отношение человека к окружающему миру, деятельности, к другим людям и самому себе. Эти отношения закрепляются в привычных для человека формах поведения, общения и деятельности, становятся типичными для него и проявляются в различных условиях его жизни и деятельности. Однако типичность не исключает индивидуально-своеобразного проявления этих свойств. Характер — не простая совокупность, случайный набор изолированных особенностей и черт. Его различные свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное образование. Закономерные связи и взаимосвязи между отдельными чертами характера выражают его структурность.

Структурность характера позволяет, зная ту или иную его черту, предполагать у данного человека наличие ряда других черт, связанных.

Структура характера – это черты личности, которые входят в состав характера человека:

1. те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности. Здесь могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.
2. черты, которые направлены на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека.
3. чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие-тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость-ригидность и др.

Два класса черт характера:

1. Первичные черты. Выстраиваются из различных психических процессов и состояний, т.е. эти черты имеют исходное функциональное начало, связанное с познавательными, эмоциональными, коммуникативными, психомоторными функциями человека. Эти черты формируются на ранних этапах онтогенеза и регулируют уровень активности и поведения.

В этот класс входят группы:

1. Познавательных черт характера, которые заключают в себе отношение человека к познанию той или иной информации, творчеству. К ним относятся: любознательность, сообразительность, догадливость, наблюдательность, изобретательность, инициативность, предусмотрительность и др.
2. Эмоциональных черт характера, которые выражают степень принятия или непринятия внешних или внутренних воздействий тех или иных объектов, себя или других людей. К ним относятся: тревожность, мнительность, гневливость, агрессивность, а также веселость, оптимизм, жизнерадостность, восторженность.
3. Волевых черт характера, которые реализуют различные отношения человека к трудностям, преодоление препятствий, в завершении начатой деятельности. Они являются стержнем характера к ним относятся I подгруппа, которая обуславливает общую регуляцию поведения (организованность, пунктуальность и др) и II подгруппа, которая обеспечивает силу волевого действия и преодоление препятствий (смелость, решительность, мужество).
4. Коммуникативных черт характера, которые выражают отношение человека к процессам межличностного взаимодействия. К ним относятся: контактность, общительность, открытость, а также аутизм, замкнутость, закрытость, застенчивость.
5. Психомоторных черт характера, которые характеризуют человека со стороны двигательной активности. К ним относятся: быстрота, энергичность, ловкость, сила, а также неуклюжесть, неловкость и т.д.

Первичные черты тесно связаны со свойствами темперамента, т.к. они проявляются в тех же сферах, что и темперамент (в интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной).

2. Вторичные черты. Этот класс составляют нравственно смысловые вторичные черты характера, они наиболее тесно связаны с общественными отношениями человека, и поэтому часто путаются с качествами личности. Эти черты формируются на поздних этапах онтогенеза, когда человек включается в более широкий диапазон выполнения различных видов деятельности и МЛО. В этот класс входят группы:

1. Черт характера, выражающих отношение к другим людям. К ним относятся: тактичность, вежливость, чуткость, внимательность, отзывчивость, коллективизм, а также пренебрежительность, безразличие, невежество, неуважение.
2. Черт характера, выражающих отношение к себе. К ним относят: самокритичность, скромность, самостоятельность, а также зазнайство, самолюбие, эгоцентричность, гордость.
3. Черт характера, выражающих отношение к деятельности. К ним относятся: трудолюбие, инициативность, добросовестность, усердность, а также безответственность, хаотичность, недисциплинированность.
4. Черт характера, выражающих отношение к природе и животному миру. К ним относятся: заботливость, рачительность (по-хозяйски относится к природе).
5. Черт характера, выражающих отношение к вещам и результатам труда. К ним относятся: аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и др.

Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели.

Акцентуация черт характера, по Личко, — это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Выделяют акцентуированные черты характера, которые развиты до предела max нормы. Выходя за пределы нормы, черта становится жесткой, менее пластичной, что приводит к помехе успешности в адаптации к внешним условиям и жизнедеятельности, затрудняя МЛО.

В исследованиях Леонгарда и Личко выявлены типы акцентуации черт характера:

1. Гипертимический тип. Постоянное или частое пребывание в приподнятом настроении. Проявляется высокая активность; жажда деятельности; чрезмерная общительность, выраженность жестов, мимики, пантомимики; оптимистичность; преодоление препятствий без труда. Возникновение конфликтов с окружающими людьми из-за не достаточно серьезного отношения к своим семейным и служебным обязанностям.
2. Застревающий тип. Высокая устойчивость аффекта; длительность эмоционального отклика, переживаний; умеренно общительны, занудливы; склонны к нравоучениям; не разговорчивы; стремление добиться высоких показателей в любом деле; требовательны к себе; чувствительны к социальной несправедливости; подозрительны; оскорбление достоинства и личных интересов долго не забывается и никогда не прощается просто так.
3. Эмотивный тип. Высокая чувствительность и глубокие эмоциональные реакции. Мягкосердечие, доброта, задушевность. Сострадательность, эмоциональная отзывчивость, обостренное чувство долга. Исполнительность, слезливость. В конфликты вступают редко, в них пассивны, обиды носят в себе.
4. Педантичный тип. Повышенная аккуратность, тяга к порядку, нерешительность, осторожность, добросовестность, серьезность, надежность в делах, уступают лидерство другим, бюрократы. В конфликты вступают редко, в них пассивны.
5. Тревожный тип. Повышенная тревожность по поводу возможных неудач, беспокойство за свою судьбу и близкого окружения, робкие, иногда с покорностью, дружелюбные, самокритичные, исполнительные, неуверенные, неконтактные, в конфликты вступают редко, ищут поддержки и опоры.
6. Циклотимический тип. Смена гипертимических и дистимических состояний. В гипертимической фазе поведения радостные события вызывают положительные эмоции, жажду деятельности, словоохотливость, общительность, активность. В дистимической фазе печальные события вызывают огорчение, подавленность, замкнутость. Замедленность реакции и мышления, снижение эмоционального отклика. Смена настроения → смена общения с людьми.
7. Демонстративный тип. Потребность и стремление произвести впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре. Самохваление, восприятие и преподнесение себя как центрального персонажа ситуации. Контактны, стремятся к лидерству, власти, похвале. Самоуверенны, с высокими притязаниями активно защищаются, обходительны, артистичны, лицемерны.
8. Возбудимый тип. Низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Занудливы и угрюмы, склонны к хамству и брани, к конфликтам, в которых яв­ляются активной, провоцирующей стороной. Неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии добросовестные, аккуратные, любят животных и маленьких детей. В со­стоянии эмоционального возбуждения раздражительны, вспыль­чивы, плохо контролируют свое поведение.
9. Дистимический тип (противоположный гипертимическому). Неконтактны, немногословны, доминирующее пессимистическое настроение. До­моседы, тяготятся шумным обществом, редко вступают в конфликты с окру­жающими, ведут замкнутый образ жизни, высоко ценят тех, кто с ними дру­жит. Серьезность, добросовестностность, обостренное чувство справедливости, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.
10. Экзальтированный тип. Бурная реакция на происходящее. Контактны, слово­охотливы, влюбчивы. Часто спорят, в конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Привяза­ны и внимательны к друзьям и близким. Альтруистичны, имеют чувство со­страдания, хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.
11. Экстравертированный тип. Высокая контактно­сть, у них масса друзей, знакомых, они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации, редко вступают в конфликты, играют в них пассивную роль. В общении с друзьями, на работе, в семье уступают лидерство другим. Готовность вниматель­но выслушать другого, выполнить просьбу, исполнительность. Подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность по­ступков, страсть к развлечениям, к участию в распространении сплетен и слухов.
12. Интровертированный тип. Очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию. Любят одиночество; вступают в конфликты редко. Эмоционально холодные идеалисты, слабо привязанные к людям. Сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. Такие люди на все имеют свою точку зрения, которая может оказаться ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать, несмотря ни на что.

Значительно чаще встречаются не «чистые» типы, а смешанные формы акцентуаций:

• типы промежуточные — результат одновременного развития нескольких типических черт;
• типы амальгамные — напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру, образующиеся по определенным законам.

Характеристики и способы обращения

Последнее обновление 17 марта 2021 г.

Каждый ребенок — уникальная личность, и у него есть определенные характеристики, которые вызывают симпатию, а некоторые — не очень приветствуются. Таким образом, некоторых детей легко воспитывать, в то время как другие придают совершенно новый смысл термину «воспитание»! Сильные дети попадают в последнюю категорию и могут утомить вас в конце каждого дня. Но иметь волевого ребенка — неплохое дело; на самом деле это считается положительной чертой.

Видео: 10 лучших советов по воспитанию волевого ребенка

Кто такой волевой ребенок?

Детей с сильной волей часто называют «трудными» или «упрямыми». Фактически, это дети, которым нравится контролировать свою жизнь. Они не думают дважды, чтобы нарушить или бросить вызов правилам, и склонны восставать, если вы каким-либо образом пытаетесь контролировать их действия. Когда что-то происходит не так, как они хотят, они тоже могут рассердиться.

Характеристики волевого ребенка

Есть определенные характеристики, которые проявляют волевые дети, и вполне вероятно, что вы знаете, что это такое, поскольку только родители действительно хорошо знают своих детей. Если вы все еще не уверены, посмотрите, есть ли у вашего ребенка шесть или более из этих черт.

1. Нетерпеливый или быстрый

Сильные дети хотят все делать быстро и делать все сразу. Нетерпение — их второе имя, и они ненавидят ждать, пока что-то случится.Еда, разговоры, прогулки; все должно происходить быстро.

2. Власть и контроль

Детям с сильной волей легко отдавать приказы, и они ожидают, что приказы будут выполняться. У них есть определенное представление о том, как все должно быть, и они сделают все возможное для его реализации. Если у вашего ребенка сильная воля, он без колебаний скажет вам, что он ожидает от вас, чтобы воплотить его мечту в жизнь.

3. Хотите учиться сами в своем собственном темпе

Они предпочитают учиться методом проб и ошибок, а не следовать инструкциям.Им нравится, когда им дают выбор сделать что-то, а не им говорят.

4. Не будет делать того, чего они не хотят.

Если просто сказать своему волевому ребенку что-то сделать, задача не будет выполнена. Вам придется искать творческие способы донести сообщение.

5. Сделайте свое мнение известным

Вашему ребенку придется изложить свою точку зрения по каждому мелкому вопросу. Это может быть новый рецепт, который вы попробовали на ужин, или цвет их наряда.

6. Бросить истерики

Маленькие дети, особенно малыши, склонны к истерикам. Но когда дело касается волевых детей, они испытывают сильный гнев, которому нужно много времени, чтобы остыть. Им может быть трудно выразить свой гнев.

7. Сильное чувство правильного и неправильного

Такие дети будут делать только то, во что верят, и поэтому без колебаний будут бороться за то, что они считают правильным. Никакие уговоры не могут сдвинуть их с места, если они приняли решение.

8. Спорить бесконечно

Они будут продолжать обсуждение темы до тех пор, пока она не будет разрешена к их удовлетворению. Простой ответ «Я так говорю» не будет принят, и они будут допрашивать вас, пока не утомят вас. Сильные дети любят бороться за власть.

9. Сложное переключение

Сильным детям бывает трудно перестать делать что-то до того, как они достигнут своей цели или не выполнят задание полностью. Они склонны отдавать все силы поставленной задаче и не могут просто бросить что-то на полпути.

10. Мыслите нестандартно

Сильный ребенок будет отличаться от остальных в том, как он думает и интерпретирует ситуации и проблемы. Его не будет беспокоить то, что другие могут подумать и сделать.

Советы по воспитанию волевого ребенка

Не существует единой формулы, которой следовало бы придерживаться при воспитании волевых мальчиков и девочек ясельного возраста. Вам придется изменить свой подход в соответствии с поведением и отношением вашего ребенка. При этом следует помнить о некоторых вещах:

1.Выражайте уважение и сочувствие

Когда вы уважаете своего ребенка, его потребность бороться за него мгновенно исчезает. Как только он понимает, что ему не нужно бороться, чтобы заставить вас уважать его, они становятся более открытыми для общения.

2. Держитесь подальше от борьбы за власть

Твердо говорите о необходимости соблюдать правила и распорядок, но не будьте агрессивны в их соблюдении. Если правила будут одинаковы для всех в доме, и вы позволите своему ребенку следовать им по-своему, тогда всем вам будет легче.

3. Прислушивайтесь к уху

Послушайте, что ваш ребенок скажет по рассматриваемому вопросу. Это поможет вам понять, почему он или она ведет себя именно так. Не осуждайте и признавайте то, что они говорят.

4. Предложите ребенку выбор

Заказы не понравятся волевому ребенку. Вместо этого предоставьте вашему ребенку возможность выбора, чтобы он чувствовал, что все в его руках. Например, спросите своего ребенка, хочет ли он пойти домой из парка прямо сейчас или через десять минут без лишних хлопот.

5. Позвольте ребенку принимать решения относительно своего тела

Выходя из дома, если ваш ребенок хочет надеть определенную одежду, не заставляйте его соглашаться с вашим выбором. Если одежда не подходит для погоды, вы можете посоветовать ему взять с собой куртку, которую он сможет надеть, если потребуется.

6. Измени свое отношение

Обычно волевой ребенок специально не пытается вас спровоцировать. Просто они такие. Постарайтесь помнить об этом каждый раз, когда общаетесь со своим ребенком.

7. Отложите наказание

Дисциплина служит своей цели только тогда, когда ребенок понимает ее причину. Итак, дождитесь, пока ваш ребенок успокоится, прежде чем объявлять наказание и намечать последствия.

8. Практикуйте сочувствие

Если вы ссоритесь или ваш ребенок впадает в истерику из-за того, что вы нарушили обещание, сделайте ему место на минуту. Как бы вы себя чувствовали, если бы вам что-то пообещали, а потом не выполнили?

9.Дайте ребенку власть

Сильные дети должны чувствовать все под контролем. Поэтому вместо того, чтобы приучать ребенка делать работу по дому, продолжайте побуждать его вспоминать пропущенные дела, пока он не выполнит их сам.

10. Помните, что они опытные ученики

Активным детям необходимо учиться на собственном опыте. Если нет опасности получить серьезную травму, позвольте вашему ребенку учиться на экспериментах и ​​ошибках.

11. Сведите правила к минимуму, но определите пределы

Слишком много правил задушат ребенка и заставят всех нервничать, пытаясь их соблюдать.Это может привести к тому, что ваш ребенок просто проигнорирует их все. В то же время важно дать понять ребенку, что вы — хозяин дома. Определите границы поведения, убедитесь, что они применимы и к взрослым и соблюдаются всеми.

12. Будьте щедры, хвалите и цените положительные качества

Убедитесь, что у вас есть ободряющие слова, указывающие на хорошее поведение и подкрепляющие положительные действия, например, когда ребенок быстро взаимодействует. У вашего ребенка будут свои сильные стороны, поэтому постарайтесь направить их правильно.Один из способов — смотреть на упорство и трудность как на настойчивый и напористый.

Советы по воспитанию ребенка

Дисциплина не означает использование физической силы, чтобы заставить вашего ребенка привыкнуть к вашему взгляду на вещи. Жизнерадостный ребенок вряд ли будет слушать прямые приказы или команды, поэтому вам, возможно, придется принять другие средства, чтобы заставить вашего ребенка придерживаться правил.

1. Открытые каналы связи

Наказания бесполезны, когда имеешь дело с волевым ребенком.Поговорите со своим ребенком и узнайте, что его беспокоит, и дайте ему подсказки, как выразить свои чувства, будь то страх, гнев или боль.

2. Следи за своим тоном

Крик и крик ухудшат положение, а саркастичность или резкость могут заставить вашего ребенка переключиться в режим боя. Итак, сделайте глубокий вдох, говорите спокойным, но твердым голосом и изложите свою точку зрения.

3. Будьте последовательны

Если вы угрожаете своему малышу некоторыми последствиями, такими как лишение привилегий, убедитесь, что вы придерживаетесь того, что сказали.Неуверенность в своем решении еще больше воодушевит вашего ребенка на проверку границ.

4. Придерживайтесь режима сна

Убедитесь, что ваш ребенок придерживается режима сна, который дает ему достаточный отдых каждую ночь, так как недостаток сна может сделать его капризным и привести к частым ссорам.

Преимущества сильной воли

Из волевого малыша можно превратиться в самостоятельного взрослого человека, твердо придерживающегося своих убеждений. Такие дети оказываются успешными людьми, потому что не бросают дела только из-за каких-то препятствий.Сильные дети любят вызовы и с готовностью берутся за них, и эта тенденция остается с ними во взрослой жизни. У них есть все качества, необходимые для лидеров, и они могут изменить мир к лучшему.

Воспитание волевого ребенка может показаться сложной задачей, особенно в ранние годы. Однако, правильно воспитывая индивидуальность вашего ребенка, вы можете помочь ему превратиться в решительного, уверенного в себе взрослого, которым вы будете гордиться. Обращая внимание на положительные качества вашего ребенка, вы сможете направить его энергию в нужное русло.

Заявление об ограничении ответственности: Эта информация является всего лишь руководством и не заменяет медицинскую консультацию квалифицированного специалиста.

Также читайте: 15 лучших способов улучшить свои родительские навыки

10 характеристик сильного волевого ребенка и как они окупятся во взрослом возрасте

Изнутри: узнайте волевые качества ребенка, что они на самом деле значат для будущего ребенка и когда их поддерживать и поощрять.

Уделяли ли вы когда-нибудь время, чтобы по-настоящему подумать и поразмыслить над тем, какие качества вам больше всего хотелось бы видеть в маленьком человеческом существе, которого вы воспитываете? Конечно, я не говорю о качествах, которые вы хотели бы видеть сейчас , большинству из нас довольно легко отметить их галочкой.

Соответствует. Проверять!

Спокойствие. Проверять!

Никогда не покидает комнату после того, как ее уложили спать. Проверять!

Список желаний, на который я ссылаюсь, вы увидите гораздо позже, когда ваш ребенок начнет больше походить на взрослого, готового упаковать чемоданы и отправиться в мир (глоток).

Для многих родителей качества настойчивости, решимости и порядочности в ребенке занимают первое место в списке будущей взрослой жизни , но они не кажутся такими желанными, когда мы находимся в рутинной повседневной жизни с напряженным трудом. определяется волевым ребенком .

Эй, малыш, если бы я мог полностью контролировать тебя сейчас … тогда ПОЗЖЕ ты сможешь вырваться из яростного противостояния (например, когда тебя уговаривают выкурить косяк или что-то в этом роде), что было бы здорово, спасибо.

Если бы так работало!

⭐️

Бесплатное 9-страничное руководство для экспертов >> 5 секретов БОЛЬШЕ сотрудничества и МЕНЬШЕ конфликтов с вашим волевым ребенком (Нажмите здесь, чтобы взять его)

Американские горки воспитания волевого ребенка

Мы, люди, не очень любим неожиданные вызовы, и, если быть честными, это именно то, что — воспитание волевого ребенка .Многие родители приходят ко мне в офис, раздраженные тем, что воспитывают своего энергичного и энергичного ребенка, и недоумевают, как мы можем исправить их упрямого ребенка.

Но вот в чем дело — они не нуждаются в ремонте, , обещаю.

Хотя может быть трудно вспомнить, когда их пятки буквально впиваются в песок, потому что они не хотят покидать пляж, эти волевые качества ребенка являются уникальным планом вашего ребенка для будущего успеха. Это будет марафон, а не спринт, но с дополнительным терпением, обучением и поддержкой со стороны окружающих их удивительный план обязательно воплотится в жизнь.

Первый шаг — это изменение наших взглядов на волевые качества нашего ребенка.

Сильное определение

Сильный или энергичный ребенок стал обычным термином для обозначения малыша или ребенка, рожденного с темпераментом и личностными качествами, способствующими следующим качествам в натуре ребенка: энергичность, независимость, решительность, откровенность, а иногда и высокая эмоциональность и негибкость. Сильные дети — прирожденные лидеры, очень чуткие и умные.

В прошлые поколения (и до того, как исследования темперамента и личности стали более популярными) детей с сильной волей часто называли «своенравными детьми», дерзкими или непослушными.

К счастью, все чаще понимают, что характеристики сильного волевого ребенка на самом деле очень положительны и полезны в нашем мире, если взрослые учатся работать с ними продуктивно и не попадают в общую ловушку, принимая свое поведение на свой счет. пытается подавить и контролировать естественные качества ребенка.

В конце концов, что такое «волевое», как не те самые черты, которые многие родители надеются воспитать в своем ребенке? (Можете ли вы представить себе родителей, которые будут утверждать, что не хотят вырастить из своего ребенка сильного, уверенного в себе взрослого, который может говорить за себя?)

Так что такое волевые качества ребенка?

| Определение

Есть ли у вашего ребенка туннельное зрение, когда дело доходит до реализации плана? Возможно, они не слышат вас, когда вы предлагаете им покинуть парк, «но мне нужно было сначала закончить лазание по каменной стене!».Многие волевые дети застревают в собственной когнитивной траектории того, что, по их мнению, будет дальше, и могут бороться с умственной гибкостью, необходимой для того, чтобы совершить так называемый «когнитивный сдвиг».

Чем поможет в будущем

Решительность будет поддерживать вашего ребенка в стремлении к жизненным целям, таким маленьким, как достижение вершины каменной стены, и таким большим, как 8-летнее обучение в медицинской школе.

| Страсть

Когда ваш 4-летний ребенок решает построить форт в гостиной, вы поражаетесь тому, как он может сосредоточиться и взаимодействовать с ним, это похоже на то, что он находится в своем собственном маленьком мире. Волевой ребенок часто является творческим нестандартным мыслителем, часто участвующим в новых проектах и ​​идеях с огромной страстью, энтузиазмом и энтузиазмом.

Чем поможет в будущем

Хотя сейчас в вашем доме может показаться множество гигантских беспорядков, страсть — это то, что служит «северной звездой» вашего ребенка, направляя его туда, где и как он хочет поделиться своими уникальными дарами и талантами с миром. Когда человек увлечен своими делами (например, материнством, карьерой, хобби и т. Д.), Он будет более заинтересованным, преданным и удовлетворенным.

| Осуждение

Неуважение одного родителя — это чувство убежденности другого ребенка. Вы пообещали своему маленькому парню две сказки на ночь (до того, как вы узнали, что купание превратится в настоящий водный цирк), и когда вы говорите ему, что времени недостаточно, он реагирует шумом: «Ну, тогда ты лжец!»

У вашего ребенка от природы сильное чувство справедливости и этики. Когда дело доходит до того, что он считает правильным, он будет стойким и, как следствие, может с трудом учесть ситуативный контекст и проявить гибкость.

Чем поможет в будущем

Не всегда легко сохранять спокойствие и помнить причину эмоционального всплеска, но не удивляйтесь, увидев, что ваш ребенок противостоит другому ребенку, издевается над другими на перемене, или работает в сфере социальной справедливости позже. Дорога.

| Лидерство

На детской площадке ваш ребенок часто прыгает, чтобы организовать игру в метку замораживания. Им легко взять на себя ответственность с братьями, сестрами и друзьями.Для них может быть проблемой принять лидерство от других, потому что следование , а не — их сильная сторона.

Чем поможет в будущем

Хотя им потребуется дополнительная поддержка с друзьями, братьями и сестрами, чтобы запомнить важные социальные навыки, такие как общение и сотрудничество, им естественным образом приходит четкое представление о «общей картине», и они вполне могут оказаться предпринимателями или лидерами в этой сфере. их собственное сообщество (школа, церковь, группа сверстников и т. д.).

| Настойчивость

Ваша волевая дочь хочет домашнего питомца, и до тех пор, пока не наступит этот день, она будет постоянно поднимать тему кошек … или морских свинок … или всего, что есть в ближайшем магазине Petsmart. Это непрекращающееся приставание проистекает из внутреннего стремления, которое естественно, как воздух, приходит к вашему волевому ребенку.

Чем поможет в будущем

Когда вы слышите, как вы говорите: «Если вы еще раз спросите меня о вонючем домашнем животном сегодня, ответ — НЕТ!» напомните себе, что внутренняя сила и непоколебимая сила духа — вот что позволит вашей дочери преодолеть серьезные препятствия в ее будущем, такие как сдача экзамена SAT, освоение нового хобби / навыка или пробег полумарафона.

| Сотрудничество

Фраза «Ты не можешь меня заставить!» вероятно, регулярно появляется в вашем доме. Яростное чувство личной целостности вашего маленького парня заставляет его раздражаться, когда опекуны используют явную силу или контроль как средство постоянного взаимодействия.

Чем поможет в будущем

Лай и контроль над языком дается родителям намного проще во время стресса (кхм, выходить за дверь утром), но научиться говорить с тоном сотрудничества и позитива во время дисциплины с волевым ребенком поможет смоделируйте потрясающие коммуникативные навыки, чтобы ваш энергичный ребенок мог использовать их со сверстниками в школе и их будущим супругом позже.

| Энтузиазм / энергия

Вы часто замечаете, что ваш ребенок двигается и говорит больше, чем дети ваших друзей, и вы беспокоитесь, что они рассердят старых школьных родственников, которые, вероятно, все еще считают, что детей нужно видеть, а не слышать.

Чем поможет в будущем

Может быть утомительно, когда ваш умный активный ребенок занят в медленное воскресенье, но эта заразительная энергия и энтузиазм станут силой позитива и веселья, если направить его на публичные выступления или такую ​​высокоэнергетическую карьеру, как преподавательская деятельность.

Сильные детские характеристики — преимущество, если мы позволим им быть

Когда мы отбрасываем «родительскую линзу», через которую мы смотрим на нашего ребенка, становится намного легче увидеть нашего волевого ребенка таким, какой он есть на самом деле. Совершенно новый маленький человечек учится взаимодействовать с миром, учитывая темперамент и биологию личности.

Дети приходят в мир не для того, чтобы существовать как объекты нашего собственного контроля и желаний, а как уникальные личности, обладающие всеми качествами, необходимыми им для выживания и процветания в этом мире.

Без сомнения, воспитывать волевого ребенка сложнее. Наши пылкие и уникальные дети заставляют нас изучать новые способы общения и лидерства, ставя под сомнение то, что мы действительно ценим, когда дело касается воспитания нашего ребенка.

Бесспорный дар волевых детей в том, что если их воспитывать и направлять, они становятся волевыми взрослыми.

Для тех родителей, которые воспитывают волевых детей, вы не одиноки.Давайте держаться вместе и напоминать миру о положительных качествах нашего ребенка так же сильно, как мы сочувствуем трудностям.

Напоминание друг другу о том, что мы лучшие родители для нашего энергичного ребенка и что взгляд на своего ребенка через призму, одновременно позитивную и перспективную, позволяет нам пережить эту ухабистую поездку и знать, что мы дарим нашему ребенку бесценный подарок. Дар охватывать их лучшие качества, позволяющий им жить подлинной, полноценной и успешной жизнью.

П.S. Ваш энергичный ребенок более сложен, и — это ваш родительский путь … но не волнуйтесь, я здесь, чтобы упростить (часто) захватывающий и красивый путь воспитания энергичного ребенка. Возьмите бесплатный 9-страничный гид здесь.

О Анджеле Прюсс LMFT

Добро пожаловать! Я Анджела, лицензированный специалист по психическому здоровью детей, тренер по позитивному воспитанию и мама энергичных детей, которые помогают мне расти (седые волосы) и становиться лучше каждый день. Я верю, что КАЖДЫЙ ребенок заслуживает того, чтобы жить своей ЛУЧШЕЙ жизнью, и что эмоциональное здоровье — волшебный ключ к успеху и счастью на всю жизнь.Узнайте больше обо мне и манифесте «Родители с уверенностью».

10 Характеристики волевого ребенка

Значит, вы слышали термин «волевой ребенок» раньше, но не совсем уверены, применимо ли оно к вашему ребенку? Вот 10 самых сильных качеств волевого ребенка .

Характеристики волевого ребенка

Когда мы видим, как ребенок на публике плохо себя ведет, мы автоматически думаем, что это как-то связано с тем, как его воспитали.

Должно быть, родители виноваты, не так ли?

До тех пор, пока в один прекрасный день у вас не появится собственный ребенок, и вы будете следовать всем учебникам по воспитанию детей, и не будете смотреть службу няни 911, и делать все возможное, чтобы у вас был хорошо воспитанный ребенок.

Но вместо этого они оказываются трудными. И вам остается только гадать, что вы сделали не так.

Ответ? Ничего такого! Вы не сделали ничего плохого. Некоторые дети рождаются волевыми.

Итак, каковы некоторые характеристики у волевого ребенка? Вот 10 верных способов узнать, что вы воспитываете волевого ребенка.

Сильные волевые качества ребенка

Сильного ребенка часто называют непослушным, упрямым или трудным.

Они часто бросают вам вызов и имеют в себе злую сторону.

Но это не делает этих «плохих» детей. У волевого ребенка есть много черт, которые отличают его от других детей. Но с правильным уровнем позитивного воспитания эти дети могут вырасти сильными и удивительными.

Продолжайте читать: Как использовать позитивное воспитание в повседневной жизни

10 признаков того, что вы воспитываете волевого ребенка

1 — Они нетерпеливы

Детям с сильной волей нужно делать дела СЕЙЧАС.Они не любят ждать. Отчасти это связано с тем, что, когда они чувствуют, что у них есть хорошая идея, им нужно действовать в соответствии с ней.

Так что, если они голодны, лучше покормите их скорее. Если им понадобятся новые носки, они захотят, чтобы вы отвезли их в Target прямо сейчас, чтобы получить их.

2 — Они властные

Они знают, чего хотят и как надо делать, и в противном случае их невозможно убедить.

Из-за этого они имеют тенденцию быть властными. Если ваш ребенок склонен командовать своими друзьями и хочет играть только по их правилам, скорее всего, у них есть сильная воля.

3 — Контроллинг

Дети с сильной волей будут любить рассказывать вам, что они думают.

Им нравится быть теми, кто устанавливает правила, и они очень быстро указывают на любого, кто их нарушает.

Также они очень расстраиваются, когда кто-то нарушает правила. Если в классе другой ребенок или они обнаружат мусор на обочине дороги, ваш волевой ребенок ОЧЕНЬ расстроится.

4 — Хочу все делать самостоятельно

Некоторые характеристики волевого ребенка также включают в себя то, насколько упрямым он может всегда хотеть делать все самостоятельно.

Скорее всего, потому, что они перфекционисты и хотят, чтобы все делалось определенным образом.

Но они также очень независимы, и нельзя сказать волевому ребенку, что он что-то не умеет.

По мере взросления это часто становится преимуществом.

5 — Нельзя сказать, что делать

Сильный ребенок часто думает, что он лучше всех знает. И из-за этого им действительно трудно сказать, что им делать.

Моя дочь даже думает, что у нее есть привилегия знать такие личные детали, как финансы и семейные тайны.В своем сознании она не видит себя отличной от любого взрослого.

6 — Сильные мнения

Вы будете знать, что у вас волевой ребенок, потому что у него не будет проблем с тем, чтобы сказать вам, что он думает.

У этих детей будет свое мнение, и часто очень трудно изменить то, как они думают.

7 — Много споров

Однажды ваш волевой ребенок вырастет и станет отличным юристом. Но до тех пор вы заметите, что они ОЧЕНЬ много спорят.

Если вы говорите, что сейчас 20:00, а сейчас только 19:59 … будьте готовы к 10-минутному спору по этому поводу.

Они ненавидят ошибаться и будут делать все, что угодно, до тех пор, пока вы не сдадитесь или они не окажутся правы.

8 — Они ориентированы на график

Сильные дети должны быть в расписании. Они преуспевают в рутине, и, как правило, очень хорошо, когда у них есть предварительное уведомление о том, что происходит, еще до того, как это произойдет.

Если вы откажетесь от их рутины, они могут стать раздражительными и трудными.

Вы можете бороться с этим, дав им инструкции до того, как событие действительно произойдет.Если я знаю, что однажды вечером мы собираемся выйти очень поздно, я подготовлю свою дочь накануне, чтобы она знала, чего ожидать.

9 — Они очень любознательны

Сильные дети хотят знать ВСЕ. Большинство малышей часто спрашивают «почему», но дети с сильной волей переходят на новый уровень.

они не просто захотят знать «почему», они захотят знать все, что они могут.

Не думайте, что рядом с волевым ребенком можно поговорить с кем-нибудь еще.Они проанализируют это и захотят узнать больше.

10 — Определено

Вы определенно знаете, что у вашего ребенка сильная воля, потому что он очень решителен.

Они всегда будут хотеть довести начатое до конца, и им нужно будет сделать это безупречно.

Это очень поможет им в более позднем возрасте, но часто может привести к разочарованию у детей младшего возраста.

Положительные качества волевого ребенка

Прежде чем вы начнете думать, что все безнадежно, и ваш ребенок будет давать вам проблемы на всю оставшуюся жизнь, сделайте глубокий вдох!

У сильного ребенка есть много преимуществ.

Сильные дети очень увлечены. Вы никогда не найдете ребенка, который любил бы больше их. Моя волевая дочь — ЛЮБОВЬ. Она ласковая и без проблем делится своими чувствами.

Да, они тоже упорно борются. Но если они во что-то верят, упорная борьба может быть хорошим делом.

Сильные дети — лидеры. Возможно, вам придется вести их к тому, чтобы стать лидером компании, а не лидером банды. Но они стремятся к лучшему, и это может им помочь в будущем.

Обычно они получают хорошие оценки и очень хорошо учатся в школе . Поскольку они перфекционисты, они не согласятся ни на что меньше, чем

.

Разочарован своим волевым ребенком?

Запишитесь на БЕСПЛАТНЫЙ 60-минутный онлайн-урок, чтобы дети слушали, не ворча, не крича и не теряя контроль.

Продолжайте читать:

10 признаков того, что вы воспитываете сильного ребенка

Хотя иногда все дети могут быть волевыми, некоторые дети постоянно проявляют определенные качества.Характер этих детей, которых также называют «энергичными детьми», часто проявляется с самого раннего возраста.

Быть сильным — это не то же самое, что быть «плохим ребенком». Сильные дети просто полны решимости делать все в соответствии с их собственными условиями. Хотя их явное упрямство иногда вызывает восхищение, оно также может сильно расстраивать родителей и учителей.

Трудно убедить волевого ребенка делать то, чего он не хочет. Если ваш ребенок демонстрирует такое поведение, главное — найти способы помочь ему направить свою энергию на что-то позитивное, а не сокрушить его дух.

Интенсивные гневные вспышки

В то время как все дети впадают в истерику, некоторые проявляют сильный гнев, который не утихает долгое время. У них низкая терпимость к разочарованию, и они изо всех сил стараются выразить свой гнев социально приемлемым образом. А иногда вы даже не представляете, что вообще их спровоцировало.

Что делать: признайте чувства своего ребенка

Вспышки гнева часто являются попыткой убедить других людей понять степень страдания ребенка.Подтвердите чувства ребенка, сказав: «Я так понимаю, вы расстроены тем, что мы не можем прямо сейчас пойти к бабушке».

Даже если вы считаете, что поведение вашего ребенка слишком драматично для данной ситуации, не преуменьшайте его чувства, говоря: «Это не имеет большого значения». Когда дети чувствуют, что их слышат и понимают, они не чувствуют необходимости доказывать вам, как плохо они себя чувствуют.

Требует знать, почему

Услышав «Потому что я так сказал», многие дети расстраиваются. Они хотят знать, почему они не могут играть под дождем или почему прыгать на диване — плохая идея.Хотя у вас может возникнуть соблазн сказать: «Я не знаю» или «Просто потому, что» такие ответы не удовлетворят вашего ребенка. Вам нужно будет рассказать, почему это проблема безопасности, морального, социального или юридического характера, если вы хотите, чтобы ваш ребенок перестал спорить.

Что делать: краткое объяснение

Хотя длительное обсуждение бесполезно, описание основной причины, по которой вы установили определенный предел, может оказаться полезным. Например, сказав: «Мы не можем сегодня пойти в парк, потому что идет снег, а оборудование на игровой площадке будет небезопасным», вы поможете ребенку понять, что ваши правила — это не просто попытка запретить ребенку что-то в чем-то, а то, что за ними есть веская причина.

Упрямые споры

Дети с волевым темпераментом не сдаются, когда не соглашаются. Они любят участвовать в борьбе за власть, и их упрямая настойчивость часто утомляет людей.

Они отличные спорщики, умеющие находить лазейки и исключения. Так что не удивляйтесь, когда ваш ребенок вспомнит, что однажды вы позволили ему съесть мороженое на завтрак или оправдали ложь, потому что вы не хотели платить за билет в кино по взрослому тарифу, даже если он был слишком стар для детского билета. .

Что делать: дать одно предупреждение и привести к последствиям

Иногда родители избегают наказывать детей, потому что не хотят с ними справляться. Но детям необходимо научиться понимать, когда их поведение переходит черту.

Сделайте одно предупреждение, например: «Если вы не перестанете спорить прямо сейчас, вы не сможете смотреть телевизор до конца дня». Если они не остановятся, добейтесь последствий. Отрицательные последствия, такие как лишение привилегий или тайм-аут, могут усилить мотивацию вашего ребенка следовать правилам в будущем.

Деловитость

У детей с сильной волей в уме есть видение того, какими должны быть вещи, , , и они часто придумывают способы воплотить эту идею в жизнь. Они без проблем говорят своим сверстникам, где им стоит стоять или как себя вести, и они не стесняются указывать взрослым, что им делать.

Что делать: вызовите ремонт

Когда ваш ребенок говорит что-то вроде «Дайте мне эту игрушку» или «Стой вон там», попросите его попрактиковаться в выражении своих потребностей в более подходящей и вежливой манере.Скажите: «Мы не так просим чего-то. Попробуй еще раз по-доброму». Обсудите, как важно проявлять уважение, и обсудите, как другие дети могут относиться к ним, когда они командуют.

Хотя вы, вероятно, столкнетесь со многими проблемами на этом пути, воспитание волевого ребенка также может быть захватывающим приключением.

Отказ подчиняться

Не тратьте зря силы, пытаясь убедить волевого ребенка сделать то, чего он не хочет.Ворчание, попрошайничество и рационализация вряд ли приведут вас ни к чему. Сильные дети упираются в пятки и отказываются сдвинуться с места.

Что делать: предложите два варианта выбора

Дети с большей вероятностью подчинятся, если почувствуют, что у них есть выбор. Поэтому вместо того, чтобы говорить: «Уберите свою комнату сейчас», спросите: «Вы хотите убрать свою комнату сейчас или через 10 минут?» Предоставление выбора может помочь вашему ребенку почувствовать себя более сильным и уменьшить его потребность все контролировать. Просто убедитесь, что вы можете жить с любым ответом.

Нетерпение

Многие дети хотят все делать по своему расписанию. Они ненавидят стоять в очереди в продуктовом магазине, им не нравится ждать своей очереди, когда они играют в игру, и им неинтересно сидеть в приемной в кабинете врача. Они не хотят тратить ни секунды на ожидание кого-то другого.

Что делать: поощрять решение проблем

Ожидание — это часть жизни, и вашему ребенку важно научиться с этим справляться.Спланируйте заранее и помогите им увидеть, что у них есть варианты, задав такие вопросы, как: «Что вы хотите взять с собой, чтобы сделать, пока мы ждем в зале ожидания сегодня?» Независимо от того, решат ли они раскрасить любимую игрушку или поиграть с ней, дайте понять, что у них есть варианты того, как они справятся с ситуацией.

Создание собственных правил

Сильным детям неинтересно слышать ваше мнение о том, когда пора ложиться спать. Вместо этого они, скорее всего, будут настаивать на том, чтобы заснуть, когда они устанут.Они предпочитают разрабатывать свою собственную политику и устанавливать свои собственные руководящие принципы, а не следовать правилам авторитетного лица.

Что делать: избегать создания слишком большого количества правил

Слишком много правил подавят детей и уменьшат их мотивацию к соблюдению. Сосредоточьтесь только на самых важных правилах. Избегайте борьбы за власть из-за незначительных проблем и позволяйте ребенку по возможности сталкиваться с естественными последствиями.

Например, если ваш 10-летний ребенок настаивает, что он не хочет носить куртку в магазине, не вступайте в спор из-за этого.Если им холодно, они могут в будущем надеть куртку.

Право

Многие дети изо всех сил пытаются понять разницу между «потребностью» и «желанием». Хотят ли они поиграть под дождем или съесть хот-дог на завтрак, они будут утверждать, что для этого им нужен . Они также очень озабочены справедливостью. Даже когда дела идут своим чередом, они часто настаивают, что не получают справедливой доли.

Что делать: используйте награды больше, чем последствия

Используйте систему вознаграждений, например систему экономики токенов, чтобы вознаградить за хорошее поведение.Просто убедитесь, что вы заранее четко определили параметры получения вознаграждений.

Система поощрений оставляет выбор за вашим ребенком. Скажите: «Уберите свою комнату и заработайте время, чтобы смотреть телевизор. Если вы решили не убирать в своей комнате, и у вас не будет возможности пользоваться своей электроникой». Система токен-экономики даст вашему ребенку шанс зарабатывать привилегии, не чувствуя себя наказанным.

Выборочное слушание

Посоветуйте некоторым детям «быть осторожными» или «использовать свои ходячие ноги», и если им это не интересно, они просто проигнорируют вас.Сильные дети умеют избирательно слышать и легко отключают все, что не соответствует их потребностям.

Что делать: придерживайтесь своего слова

Если вы говорите своему ребенку что-то сделать, а он вас игнорирует, вмешайтесь и разрешите ситуацию, чтобы он знал, что вы говорите то, что имеете в виду, и имеете в виду то, что говорите. Если вы говорите, что собираетесь отнять привилегию, важно, чтобы вы выполнили это ограничение. Тогда ваш ребенок поймет, что вы не делаете пустых угроз.

Двигаясь в своем собственном темпе

Дети с сильным характером часто едят быстро, быстро разговаривают и быстро ходят, когда хотят. Но они двигаются со скоростью улитки, когда делают то, что им неинтересно.

Что делать: оправдать ожидания

Ваш ребенок часто говорит: «Но вы мне этого не говорили!»? Собираетесь ли вы в библиотеку или в гости к соседу, заранее определите свои ожидания. Укажите, что является приемлемым поведением, и заранее обсудите последствия нарушения правил.

Скажите: «Я ожидаю, что вы будете готовы через 10 минут». Объясните, что произойдет, если они не будут готовы, а затем при необходимости позаботьтесь о последствиях.

Слово от Verywell

Хотя сейчас это сложно, отношение вашего ребенка может быть полезным в некоторые моменты жизни. 40-летнее исследование показало, что дети, которые нарушают правила, становятся одними из самых высоких доходов во взрослом возрасте. Хотя деньги — это еще не все, знание того, что ваш волевой ребенок может использовать свою силу во благо, может дать вам немного утешение.Сильные дети могут быть отличными лидерами, которые не боятся противостоять тому, во что они верят.

16 положительных черт характера сильных женщин + 4 сильных вдохновляющих женщины

Сильная женщина — это тот, кто очень хорошо знает себя и окружающих. Она знает, кто она и чего хочет.

Это означает, что когда жизнь становится тяжелой, что неизбежно случается, она не уходит. У нас есть список из 16 положительных черт характера сильных женщин и список из 4 сильных и вдохновляющих женщин, которыми я искренне восхищаюсь.

Падение неизбежно, выбор — оставаться внизу.

Положительные черты характера сильных женщин

1. Независимый

Она сама принимает решения и принимает на себя ответственность .

Сильная женщина — это не кто-то, кто беспомощен или не может заботиться о себе, но контролирует свои действия. Она ни на кого без надобности не полагается.Она берет на себя ответственность за свою жизнь, чтобы принимать наилучшие решения для лучшего будущего .

Я не думаю, что лучшее объяснение — это тот, кто полностью финансирует свою жизнь, по следующим причинам. Независимые женщины могут учиться в колледже или замужем и жить в квартире с соседями по комнате. Они могут жить в общежитии или разведены и получать алименты. В каждом из этих примеров кто-то помогает с финансами. Так что это ограничивающее убеждение.

2.Самосознание

В основном она интроспектива , а не только поверхность. Она старается понять свои эмоции и действия, чтобы лучше справляться с будущими ситуациями. Она знает, где ей нужно работать над собой, и активно работает, чтобы понять себя и свою связь с другими. Эта черта характера — одна из самых полезных, поскольку она влияет на большинство других черт.

Она знает, что далека от совершенства, но работает над собой.

3. Честный

По умолчанию она честна. Это НЕ означает, что она жестока и знает разницу. Она не скрывает своих чувств и не нуждается в чьем-либо одобрении того, как она себя чувствует.

4. Интеллектуальный

Она сообразительна и знает, что еще есть чему поучиться. Она очень любопытна и уделяет время тому, чтобы узнать о том, что ее интересует. Люди, которые действуют так, как будто они все знают, совершенно определенно не знают.

5. Страстный

Она увлечена своей жизнью и своими убеждениями. Это не означает, что в процессе она наступает на чужие убеждения. У нее есть страсти, о которых она заботится, будь то ее карьера или отдача другим.

У нее есть цели и она стремится к их достижению.

Сильная женщина знает, что вы должны сделать свою страсть приоритетом для достижения целей, которые вы перед собой ставите.

6. Уверенный

Она уверена в себе. Сильные женщины знают, что их работа еще не завершена, и она старается не ругать себя, когда у нее ничего не получается. Она знает, что делает все возможное, используя инструменты, которые у нее есть в то время.

7. Эмоциональный интеллект

Подобно самосознанию, сильная женщина пытается понять свои эмоции и то, как она относится к другим.Все мы встречали людей, которые говорят и делают с другими бездумные поступки.

Эмоциональный интеллект — это то, что мешает вам говорить бездумные вещи и вместо этого чутко относиться к ситуации. Понимает, когда кто-то расстроен или зол, и пытается использовать навыки, чтобы помочь в ситуации.

Это означает чтение ситуаций и отношений и соответствующие действия. Сочувствие к другим тесно связано с такой чертой характера, как эмоциональный интеллект.Потому что вы пытаетесь поставить себя на место других людей.

8. Уважение к себе

Уважает себя и знает себе цену , она не позволит другим плохо относиться к ней. Она честна, если кто-то не уважает ее или близких ей людей. Она знает, что границы необходимы для здоровых отношений, и стремится установить их в своей жизни.

Она, , не позволяет другим диктовать ей, как она должна себя чувствовать или действовать, и знает, когда должны закончиться нездоровые отношения.

9. Уязвимый

Быть сильным не означает, что вы или уязвимы, как раз наоборот. Требуется сила, чтобы попросить о помощи или уметь выразить свои чувства словами. Для многих это не естественно, но сильная женщина знает, что важно создавать прочные связи с теми, кто важен для нас.

10. Самодисциплинированный

Сильные женщины стремятся ставить краткосрочные цели, чтобы помочь им чувствовать себя счастливее и сохранять мотивацию.Это означает, что ко всему, с чем они склонны поскользнуться, будь то еда, упражнения или вино, они попытаются ограничить свой доступ, чтобы избежать искушений.

Самодисциплинированный человек сделает эти маленькие шаги и выполнит их. Если у них не получится сегодня, , то завтра новый день !

11. Оптимист

Оптимизм лучше пессимизма, и именно так она подходит к жизни. Она понимает, что жалобы и нытье по поводу дерьмовых ситуаций не помогут, так что зачем беспокоить ? Даже когда дела идут не так, как ожидалось, она придет в норму и найдет что-то, за что будет благодарна, даже если это произойдет не сразу.

По сути, у нее есть надежда, что как-нибудь все сложится к лучшему.

12. Проявляет настойчивость

Или, как говорится, « имеет зернистость ». Она продолжает идти даже после того, как ее сбили с ног. Она также знает, что иногда нужно менять направление и составлять более разумный план, у которого больше шансов на успех. Это ключ к успеху.

13.Мужественный

Чтобы вести настоящую жизнь , нужно мужество. В ее жизни могут быть люди, которые хотят, чтобы она вела себя и жила определенным образом, но она выбирает путь, который кажется правильным для нее . Она также знает, когда следует разорвать отношения, которые для нее нездоровы, и , требующие мужества, .

14. Честная женщина

Она хороший человек. Когда вы звоните ей, вы можете доверять и положиться на , чтобы она была рядом с вами.У сильных женщин есть ценности, которые им важны. Она из тех женщин, которые не будут обмануть, нечестно или действовать из мести.

15. Ответственный

Ответственность — важная черта характера. Она несет ответственность за свои ошибки и пытается их исправить. Если она говорит, что что-то сделает, рассчитывайте, что от нее дойдет до .

16. Стремится быть лучше и совершенствоваться

Это одна из самых положительных черт характера! Ни у кого нет всего этого вместе, мы терпим неудачу и терпим неудачу.Если вы завтра будете стараться стать лучше и улучшиться, пусть даже немного… , тогда вы выиграете !

Отметьте сильных женщин в своей жизни!

Мы выбрали более 40 вдохновляющих подарков для крутых женщин в вашей жизни.

Подробнее Личный успех

Сильные женщины, которые вдохновляют

В мире так много сильных и вдохновляющих женщин, что невозможно даже близко перечислить их всех! Мы действительно перечислили лишь некоторые из них, которые сейчас вносят невероятный вклад в наш мир .

Каждый из них по-своему особенный, но схожи в том, что все они обладают характеристиками сильной женщины. Если вам интересно, как быть сильной женщиной, то к этим 4 женщинам можно обратиться за вдохновением. На каждую из перечисленных ниже книг на Amazon есть партнерские ссылки.

Мишель Обама, Брен Браун, Рут Бейдер Гинзбург и Мелинда Гейтс.

+

Мишель Обама

Излишне говорить, что бывшая первая леди Мишель Обама — очень вдохновляющая женщина.

Она родилась в Чикаго и училась в Принстонском университете, а затем получила степень в Гарвардской школе права. После окончания Гарварда она работала юристом в Чикаго.

Там же она встретила своего мужа, будущего президента США Барака Обаму. Как первая леди, она сосредоточила свое внимание на социальных проблемах, таких как бедность, здоровый образ жизни и образование.

Она замечательный рассказчик и вводит вас в свой мир своей книгой « Становление ».Ее книга, получившая 4,9 звезды на Amazon, является проницательной и вдохновляющей, и ее определенно стоит прочитать.

Прочтите отзывы здесь.

Стать Мишель Обамой

Мишель Обама Цитаты

«Когда кто-то жесток или ведет себя как хулиган, вы не опускаетесь до его уровня. Нет, наш девиз: когда они падают, мы поднимаемся ».

«Разница между разрушенным сообществом и процветающим сообществом заключается в наличии женщин, которых ценят.”

«Это все, чтобы вы могли получить все». Нет, не в одно и то же время. Это ложь. И этого не всегда достаточно, потому что это дерьмо не всегда работает ».

«Ваша история — это то, что у вас есть, что у вас всегда будет. Это то, чем нужно владеть.

”

«Достаточно ли я хорош? Да, я.»

«Сильным мужчинам, мужчинам, которые действительно являются образцами для подражания, не нужно унижать женщин, чтобы заставить их». Мы узнали о честности и порядочности — что правда имеет значение … … И успех не считается, если вы не заработаете его честно.«Сами чувствуете себя сильными».

+

Рут Бадер Гинзбург

Рут Бейдер Гинзбург — младший судья Верховного суда США. Гинзбург была назначена президентом Биллом Клинтоном и принесла присягу в 1993 году. Она является второй женщиной-судьей из четырех, утвержденных суду, которая все еще находится на своем посту.

Рут Бадер Гинзбург стала для многих излюбленным судьей, и с годами она стала культовой.Она стала известна как Notorious RBG с продажей одежды и товаров, демонстрирующих ее имидж. Ее образ Кейт Маккиннон в шоу «Субботним вечером в прямом эфире» также помог укрепить ее культовый статус.

Прочтите ее вдохновляющую книгу, которая дает представление об удивительной жизни общественного служения.

Мои слова

Рут Бадер Гинзбург

Рут Бейдер Гинзбург Цитаты

«Настоящие перемены, непреходящие перемены происходят постепенно.”

«Вы можете не соглашаться, но не быть неприятным».

«Я очень верю в то, что учусь у других».

«Она сказала:« Я не прошу одолжений из-за моего пола. Все, о чем я прошу наших братьев, — это убрать ноги с наших шеек ».

«Очень часто в жизни вещи, которые вы считаете препятствием, оказываются великой удачей».

«Сражайтесь за то, что вам небезразлично, но делайте это так, чтобы к вам присоединились другие.”

«Женщины принадлежат везде, где принимаются решения. Не должно быть, чтобы женщины были исключением ».

«Реакция гнева или раздражения не повлияет на способность убеждать».

«Женщины достигнут истинного равенства, если мужчины разделят с ними ответственность за воспитание следующего поколения».

+

Мелинда Гейтс

В течение последних двадцати лет Мелинда Гейтс выполняла миссию по поиску решений для людей с самыми насущными потребностями, где бы они ни жили.На протяжении этого путешествия ей становилось все яснее: если вы хотите поднять общество, вам нужно перестать сдерживать женщин.

В этой трогательной и убедительной книге Мелинда делится уроками, которые она извлекла из вдохновляющих людей, которых она встретила во время своей работы и путешествий по миру.

Мелинда Гейтс — филантроп, бизнес-леди и всемирный защитник прав женщин и девочек.
Она является сопредседателем Фонда Билла и Мелинды Гейтс.

Ее новая книга доступна для предзаказа

Момент подъема

Цитаты Мелинды Гейтс

Женщина с голосом по определению сильная женщина. Но поиск этого голоса может быть чрезвычайно трудным.

Сильные женщины создают сильное общество. Нет ничего важнее для нашего будущего, чем благополучие женщин и детей.

Как стать сильной девушке? Как она разыгрывает изменения? Как из нее вырастет сильная женщина? Все начинается с шага, который кажется простым, но это не так.Она обретает голос.

Женщины, говорящие за себя и за окружающих, — это самая сильная сила, которая у нас есть, чтобы изменить мир.

Но то, что вы не соответствуете требованиям святости, не означает, что вы не можете формировать глубокие человеческие связи — или что ваши связи не могут изменить мир к лучшему. Вот где на помощь приходят технологии. Если вы сделаете моральный выбор, чтобы установить тесную связь с другими, тогда ваш компьютер, ваш телефон и ваш планшет сделают это намного проще.

+

Брене Коричневый

Брен Браун — профессор-исследователь Хьюстонского университета. Последние два десятилетия она посвятила изучению смелости, уязвимости, стыда и сочувствия. Она является автором пяти бестселлеров №1 New York Times.

Бросить вызов пустыне — поиски истинной принадлежности и мужества стоять в одиночестве

Бросая вызов пустыне, Она переосмысливает, что значит по-настоящему принадлежать к эпохе усиливающейся поляризации.Благодаря своему фирменному сочетанию исследований, рассказывания историй и честности, она снова меняет культурный диалог, намечая четкий путь к истинной принадлежности.

Мне нравится эта тема, я считаю, что она невероятно важна и является одной из причин, по которой этот сайт был создан для налаживания значимых связей.

Брене Браун Котировки

«Мне не нужно гоняться за необычными моментами, чтобы обрести счастье — оно прямо передо мной, если я обращаю внимание и проявляю благодарность.”

«Я хочу быть на арене. Я хочу быть храбрым в своей жизни. А когда мы решаемся сильно отважиться, мы подписываемся, чтобы нам надрали задницы. Мы можем выбрать смелость или комфорт, но не можем иметь и того, и другого. Не в одно и то же время ».

«Нет инноваций и творчества без неудач. Период.»

«Иногда самое смелое и самое важное, что вы можете сделать, — это просто появиться».

«Оставаться уязвимым — это риск, на который мы должны пойти, если хотим иметь связь.”

«Несовершенство не является недостатком; они напоминают, что мы все вместе ».

«Не пытайтесь расположить к себе ненавистников; ты не болтун шептуна «.

«Уязвимость — это родина инноваций, творчества и изменений».

«Если вы хотите что-то изменить, в следующий раз, когда вы увидите, что кто-то жестоко обращается с другим человеком, примите это на свой счет. Примите это на свой счет, потому что это личное! »

«Во Вселенной немало тревожных сигналов.Мы просто нажимаем кнопку повтора «.

«Средний возраст: когда Вселенная хватает вас за плечи и говорит вам:« Я не тусуюсь, используйте дары, которые вам были даны ».

«Люди, которые испытывают дискомфорт и уязвимость и рассказывают правду о своих историях, являются настоящими хулиганами».

Воспитание сильного ребенка: советы, как их понять

Независимо от того, насколько ваш ребенок был взволнован, выбирая в этом году новую коробку для завтрака и рюкзак, наверняка будут дни, когда он просто не захочет ходить в школу.Говорят ли они: «Я не люблю школу», когда вы вместе играете дома, или у вас срыв по дороге в класс, есть вещи, которые вы можете сказать, чтобы облегчить их нервы, связанные с возвращением в школу.

Больше, чем точные слова, которые вы используете, самое главное — это ваше отношение, которое ваш ребенок определенно знает. Важно подтверждать их чувства, сохраняя при этом спокойную уверенность в том, что школа — правильное место для них, и что они могут с этим справиться.

Вот несколько фраз, которые побудят вашего ребенка пойти в школу.

---

1. «Здесь ты в безопасности».

Если у вас есть маленький ребенок, он может искренне бояться бросить вас и пойти в школу. Скажите им, что школа — безопасное место, где полно людей, которые о них заботятся. Если вы скажете это спокойно и уверенно, они вам поверят. Независимо от того, какие слова вы говорите, если ваш ребенок почувствует вашу нерешительность, ваш собственный страх бросить их, он не будет чувствовать себя в безопасности. Как они могут быть в безопасности, если вы явно боитесь их бросить? Постарайтесь проработать свои собственные чувства по поводу того, чтобы бросить их до настоящего дня, чтобы вы могли спокойно присутствовать и поддерживать.

2. «Я люблю тебя и знаю, что ты справишься».

Лучше всего, чтобы ваше прощание было коротким, даже если ваш ребенок плачет или цепляется за вас, и верьте, что вы выбрали для него хорошее место. Большинство детей быстро восстанавливаются после тяжелых прощаний после ухода родителей.

Если вашему ребенку сложно прощаться, крепко обняв его, скажите ему, что вы его любите и знаете, что он может это сделать. Сказать что-то вроде «Это просто школа, все будет хорошо» принижает их чувства.Вместо этого признайте, что это сложно, но вы уверены, что они справятся с задачей. Это подтверждает чувство тревоги, которое заканчивается на положительной ноте.

После быстрого заверения выйдите, сделайте глубокий вдох и верьте, что с ними все будет в порядке.

3. «Сначала у тебя будет круговое время, потом рабочее время, а потом ты будешь играть на детской площадке».

Обсудите с ребенком распорядок дня в школе, включая как можно больше деталей. Обсудите, что будет, когда вы их оставите, какую работу они будут выполнять, когда будут обедать и играть на улице, и кто придет за ними после обеда.

Это может помочь сделать это много раз, чтобы они привыкли к новому ритму дня.

4. «Я заеду за тобой после игрового времени».

Дайте ребенку ориентир, когда вы вернетесь.

Если ваш ребенок умеет определять время, скажите ему, что вы увидите его в 15:30. Если они моложе, расскажите им, что произойдет, прямо перед тем, как забрать их. Возможно, вы придете за ними сразу после обеда, а может, после урока математики.

Указание этого ориентира может помочь убедить их в том, что вы действительно возвращаетесь, и что есть конкретный план на случай, когда они снова увидят вас.По прошествии дней они поймут, что вы приходите постоянно каждый день, когда вы обещали, и их беспокойство утихнет.

5. «Как вы думаете, какую книгу прочитает ваш учитель, когда вы придете в школу сегодня утром?»

Узнайте, что происходит в первую очередь в школьный день вашего ребенка, и помогите ему мысленно перейти к этой задаче. В школе Монтессори дети сами выбирают себе работу, поэтому вы можете спросить, какую работу ваш ребенок планирует делать в первую очередь.

Если они учатся в более традиционной школе, найдите аспект школьного утра, который им нравится, и поговорите об этом.

Думать обо всем школьном дне может показаться сложной задачей, но если помочь ребенку сосредоточиться на конкретном событии, которое произойдет, это может показаться более управляемым.

6. «Как вы думаете, Джонни будет сегодня там?»

Напомните своему ребенку о друзьях, которых он увидит, когда придет в школу.

Если вы не уверены, с кем ваш ребенок привязан, спросите учителя. По дороге в школу поговорите о детях, которых они могут ожидать увидеть, и попробуйте спросить, чем бы они могли заниматься вместе.

Если ваш ребенок только что пришел в школу, может быть полезно организовать игровую встречу с ребенком из их класса, чтобы помочь им наладить прочные отношения.

7. «Тяжелое чувство. Расскажи мне об этом».

Хотя уход из школы — не время погрязать в обидах, связанных с нежеланием ходить в школу, если ваш ребенок поднимает вопросы после школы или на выходных, найдите время, чтобы выслушать их.

Наши наводящие вопросы могут очень легко повлиять на детей, поэтому задавайте очень общие и нейтральные вопросы, чтобы ребенок мог сказать вам, что он на самом деле чувствует.

Они могут сказать, что просто скучают по вам, пока их нет, или могут сказать вам, что определенный человек или работа доставляет им беспокойство.

Дайте им понять, что вы сопереживаете их чувствам, но постарайтесь не реагировать слишком резко. Если вы считаете, что существует проблема, вызывающая серьезную озабоченность, поговорите об этом с учителем, но ваша реакция, безусловно, может повлиять на и без того неуверенные чувства по поводу посещения школы.

8. «Что мы можем сделать, чтобы вам стало лучше?»

Помогите своему ребенку придумать несколько решений, чтобы ему было удобнее ходить в школу.

Выберите время дома, когда они будут спокойны. Возьмите ручку и бумагу, чтобы показать, что вы серьезно относитесь к этому.

Если они скучают по тебе, поможет ли им каждое утро особая записка в кармане? Если их беспокоит другой ребенок, что они могут сказать или к кому обратиться за помощью? Если утром они слишком устали, может ли более ранний отход ко сну улучшить их самочувствие?

Сделайте это совместным процессом, а не ситуацией, когда вы спасаете их, чтобы укрепить их доверие.

9. «Какая была лучшая часть вашего школьного дня?»

Выберите время, когда ваш ребенок не говорит о школе, и начните говорить о своем дне. Расскажите им о лучшей части вашего дня, а затем попробуйте спросить о лучшей части их дня. Практикуйте это каждый день.

Легко сосредоточиться на самых сложных частях опыта, потому что они, как правило, остаются в нашей памяти. Помогите своему ребенку осознать, что, даже если он не всегда хочет идти, вероятно, есть части школы, которые ему действительно нравятся.

10. «Не могу дождаться, чтобы вместе пойти в парк, когда мы вернемся домой».

Если вашему ребенку сложно прощаться, напомните ему, что вы будете делать вместе после того, как заберете его из школы.

Даже если это просто поездка домой и приготовление ужина, ваш ребенок, скорее всего, жаждет провести время с вами, поэтому помогите ему вспомнить, что оно приближается.

Для детей совершенно нормально проходить фазы, когда они не хотят ходить в школу. Если вы обеспокоены, поговорите с учителем вашего ребенка и спросите, выглядят ли они счастливыми и занятыми, когда находятся в классе.

Приходите к своему ребенку, чтобы выслушать его, по возможности помочь и заверить его, что его чувства естественны и что он способен справляться с трудностями школьного дня, даже когда это кажется трудным.

Список черт характера {500+ черт характера и личности}

Заинтересованы списком из более чем 500 характеров и личностных качеств для вашего письма, самосовершенствования и многого другого? Этот окончательный список — отличное место для начала!

Кто не любит хороший список? Недавно я поделился полным списком хобби, и вы все просили большего!

Оказывается, все мы любим улучшать себя и находить простые способы стать более разносторонними людьми.

Список черт характера — отличный способ сделать это, а также поможет вам в ваших писательских и творческих проектах.

Прежде чем мы перейдем к окончательному списку черт характера, давайте поговорим о том, что такое черта характера и чем она отличается от черты личности.

Черты характера и черты характера

В чем разница между чертами личности и чертами характера?

Черты характера — это индивидуальные характеристики и качества, которые делают вас тем, кто вы есть.

Они охватывают ваши личные ценности и то, кем вы являетесь, в основе вашего существа.

Черты характера описывают то, как вы кажетесь другим. Ваша личность — это ваш внешний вид и характеристики.

Характер более внутренний, личность более внешняя. Персонаж — , кто вы — , а личность — , как вы выглядите — .

Это тонкая, но определимая линия.

Список черт характера

Мы разделим черты характера на две категории: положительные и отрицательные.Я также создам категорию для физических черт характера.

Они идеально подходят для создания персонажей для рассказов и других творческих писем или для создания собственного личного персонажа.

Положительные черты характера

• Скромный
• Дальновидный
• Устойчивый
• Кропотливый
• Красочный
• Трезвый
• Undogmatic
• Культивированный
• Приятный
• Популярный
• Tidy

• Стремящийся
• Неприятный
• Расслабленный
• Признательный
• Практичный
• Независимый
• Открытый
• Методичный
• Разносторонний
• Экстраординарный
• Доверчивый
• Доверчивый
• 912
  • Sane
  • Punctual
  • Perceptive
  • Reverential
  • Сосредоточенный
  • Sweet
  • Honorable
  • Companionly
  • Sexy
  • Well-bred
  912 912Estic 9121 912
  • Толерантный
  • Послушный
  • Напористый
  • Перфекционист
  • Атлетичный
  • Самокритичный
  • Захватывающий
  • Самоуничтожающийся
  • Скромный
  • Образный
  • Динамичный
  • Динамичный
  • Яркий
  • Динамичный
  • • Sage
    • Утонченный
    • Мирный
    • Спонтанный
    • Лирический
    • Героический
    • Драматический
    • Милосердный
    • Организованный
    • Внимательный
    1241
    • Проницательный
    • Проницательный 912
      • Серьезный
      • Здоровый
      • Чистый
      • Созерцательный
      • Сдержанный
      • Знание
      • Авантюрный
      • Достойный
      • Серьезный
      • Внимательный
      • Хороший
      • • Отзывчивый
        • Прилежный
        • Зрелый
        • Подлинный
        • Точный
        • Отражающий
        • Интеллектуальный
        • Победа
        • Примирительный
        • Сочлененный
        40 Доступный
        • • Интуитивный
          • Харизматичный
          • Восхитительный
          • Вежливый
          • Смелый
          • Нежный
          • Наблюдательный
          • Тщательный
          • Учтивый
          • Идеалистический
          • Стоик
          • Стоик
            • Дотошный
            • Forthright
            • Находчивый
            • Молодой
            • Жизнерадостный
            • Ответственный
            • Простой
            • Благоразумный
            • Галантный
            • Любопытный
            • Способный
            • • Сложный
              • Либеральный
              • Самоотверженный
              • Тонкий
              • Сочувствующий
              • Стабильный
              • Самодостаточный
              • Креативный
              • Сентиментальный
              • Сочувственный
              • Умный
              • Вертикальный
              • Постоянный
              • Развлекательный
              • Общительный
              • Совместное использование
              • Оригинал
              • Логический
              • Надежный
              • Пациент
              • Кооператив
              • Свободное мышление
              • • Романтичный
                • Уважительный
                • Инновационный
                • Элегантный
                • Неподкупный
                • Мудрый
                • Юмористический
                • Рискованный
                • Непоколебимый
                • Реалистичный
                40
                Самостоятельный -1241
                • Insouciant
                • Alert
                • Warm
                • Dedicated
                • Teacherly
                • Hearty
                • Loyal
                • Forgiving
                • Preicipative
                • Impressive
                40 Selfpressive
                deignric
              40 912
              • Приспосабливаемый
              • Дружелюбный
              • Городской
              • Цель
              • Серафический
              • Образованный
              • Умелый
              • Эффективный
              • Глубокий
              • Патриотический
              • Полноценный
              • Патриотический
              • Привлекательный
              Полированный
              • Полированный
              • • Послушный
                • Добрый
                • Умеренный
                • Высокомысленный
                • Направленный
                • Щедрый
                • Индивидуалистический
                • Оптимистичный
                • Смелый
                • Честный
                41
                • Сознательный
                • Сознательный
                912 Сознательный 912
                • Понимание
                • Гибкость
                • Спокойствие
                • Убедительное
                • Сильное
                • Обаятельное
                • Неавторизованное
                • Доброжелательное
                • Бурное
                • Свободное
                c62 912 912 912
                • Честное Порядок
                • 912 912 912 Порядок 912 41241 912 912 912 912 Порядок 912
                  • Чувствительный
                  • Великодушный
                  • Аккуратный
                  • Игривый
                  • Провидческий
                  • Уверенный
                  • Фирма
                  • Трудолюбивый
                  • Резкий
                  • С энтузиазмом
                  Сострадательный
                  Сострадательный
                  Сострадательный
                  • Систематический
                  • Скрупулезный
                  • Рустик
                  • Симпатичный
                  • Верный
                  • Активный
                  • Сбалансированный
                  • Заботливый
                  • Решительный
                  • Инвазивный
                  Пассивный

                  Отрицательные черты характера

                  • Нездоровый
                  • Безудержный
                  • Неосмотрительный
                  • Бесцельный
                  • Узкий
                  • Мнительный
                  • Вероломный
                  • Нарциссический
                  • Непринужденный
                  40
                  • 0 0 0
                  • Самодовольный
                  • Трудолюбие
                  • Нечувствительное
                  • Экстремальное
                  • Иррациональное
                  • Диссонантное
                  • Денежное мышление
                  • Аморальное
                  • Беспорядочное
                  • Тупое
                  • Бездомное
                  • Тупое
                  • Бестактное
                  • Ненормативное
                    • Полковой
                    • Непослушный
                    • Компульсивный
                    • Критический
                    • Своеобразный
                    • Скупой
                    • Самонадеянный
                    • Резкий
                    • Трусливый
                    • Безвкусный41
                    • Безответственный
                    • Безответственный
                    • Безответственный
                    • Безответственный
                      • Напрямую
                      • Требовательный
                      • Раздражающий
                      • Скрытный
                      • Беспокойный
                      • Хищный
                      • Фиксированный
                      • Хрупкий
                      • Самонадеянный
                      • Ядовитый
                      • Педарный
                      Слабый
                      • Педарный
                      • Фривольный
                      • раздражительный
                      • гедонистический
                      • навязчивый
                      • параноидальный
                      • невежливый
                      • чуткий
                      • инертный
                      • странный
                      • огненный
                      40
                      • условный
                      • 912
                        • Мерзкий
                        • Отстраненный
                        • Грубый
                        • Репрессированный
                        • Криминальный
                        • Враждебный
                        • Поверхностный
                        • Надменный
                        • Ласковый
                        • Эгоистичный
                        940 Разрушительный 94062 940 Натуральный
                        • Экстравагантный
                        • Нечетный
                        • Конформистский
                        • Неприятный
                        • Маломыслящий
                        • Узкий
                        • Реакционный
                        • Бесполезный
                        • Неполированный
                        • Ленивый 1241
                        • Подчиненный
                        • Подчиненный
                        • • Вредоносный
                          • Сумасшедший
                          • Неприятный
                          • Мошеннический
                          • Отчаянный
                          • Флегматичный
                          • Высокомерный
                          • Бесстрашный
                          • Тупоголовый
                          41
                          • Робкий
                          • Робкий
                          • Робкий
                          • Робкий
                          • Робкий
                          • Робкий
                            • Обескураживающий
                            • Глупый
                            • Реактивный
                            • Вакуумный
                            • Мавкиш
                            • Слабый
                            • Глупый
                            • Абразивный
                            • Плоский
                            • Слабый41
                            • Сильный
                            • Сильный
                            • Сильный
                              • Грязный
                              • Не сотрудничающий
                              • Недружелюбный
                              • Прозрачный
                              • Глупый
                              • Аргументативный
                              • Осуждающий
                              • Застенчивый
                              • Бессмысленный
                              41124112 Грязный
                              Фанатичный
                              Фанатичный
                              Фанатичный
                              • Модный
                              • Замедленный
                              • Грязный
                              • Болтливый
                              • Холодный
                              • Пассивный
                              • Строго
                              • Фаталистичный
                              • Снисходительный
                              • Драчливый
                              40
                              Нереалистичный
                              • Искусственный
                              • Беспринципный
                              • Сидячий
                              • Чудовищный
                              • Презренный
                              • Неверный
                              • Импульсивный
                              • Детский
                              • Ошибочный
                              • Мягкий 1241
                              • Безжалостный
                              • Безжалостный
                                • Вороватый
                                • Лукавый
                                • Расчет
                                • Нетворческий
                                • Бесцветный
                                • Благонамеренный
                                • Коварный
                                • Легковерный
                                • Неискренний
                                • Зависимый 1
                                • Неискренний
                                • Зависимый 912charitable
                                • 912 Бесстрашный
                                • 912 Бесстрашный
                                • 912 Бесстрашный 912
                                  • Некритичный
                                  • Меланхоличный
                                  • Пуританский
                                  • Очевидный
                                  • Невнимательный
                                  • Целесообразный
                                  • Провокационный
                                  • Ханжеский
                                  • Возмутительный
                                  40 Вольный
                                  • 912
                                    • Мстительный
                                    • Неряшливый
                                    • Неубедительный
                                    • Недисциплинированный
                                    • Декадентский
                                    • Бездумный
                                    • Расточительный
                                    • Целеустремленный
                                    • Подозрительный
                                      41
                                    40
                                    • Скромный
                                    • Скромный
                                    • Скромный
                                    • Ужасный
                                    • Ужасный
                                    • Дезорганизованный
                                    • Жесткий
                                    • Угрюмый
                                    • Оскорбительный
                                    • Агонизирующий
                                    • Отвлекаемый
                                    • Невыразительный
                                    • Болезненный
                                    • Угнетенный
                                    • Неприятный
                                    • Неприятный
                                    • Неприятный
                                    • Неприятный
                                    • Неприятный
                                      • Хитрый
                                      • Сбитый с толку
                                      • Механический
                                      • Обиженный
                                      • Напористый
                                      • Предубежденный
                                      • Презренный
                                      • Слабовольный
                                      • Беспорядочный
                                      • Слабовольный
                                      • Грязный
                                      • Забывчивый
                                      912
                                      • Глянцевый
                                      • Глянцевый
                                        • Подражательный
                                        • Ложный
                                        • Властный
                                        • Мрачный
                                        • Завистливый
                                        • Спорный
                                        • Непостоянный
                                        • Нейротический
                                        • Яркий
                                        • Беспечный
                                        912 Феодальный
                                        • Нихилистический
                                        • Нихилистический 912
                                          • Мелкий
                                          • Нечестный
                                          • Нечестный
                                          • Неуважительный
                                          • Эгоцентрический
                                          • Ритуалистический
                                          • Грубый
                                          • Безразличный
                                          • Либидинозный
                                          4040 Беспокойный
                                          40 Неприемлемый
                                          40 Беспорядочный
                                          • • Жестокий
                                            • Соблазнительный
                                            • Порочный
                                            • Неустойчивый
                                            • Бегущий
                                            • Возбудимый
                                            • Злой
                                            • Небезопасный
                                            • Невежественный
                                            • Произвольный
                                              41
                                            • Нетерпеливый
                                              • Расплывчатый
                                              • Претенциозный
                                              • Беспорядочный
                                              • Одномерный
                                              • Суеверный
                                              • Непрактичный
                                              • Садистский
                                              • Небрежный
                                              • Наивный
                                              • Нерешительный
                                              • Непослушный
                                              • Медлительный
                                              • Жадный до власти
                                              • Грубый
                                              • Неуклюжий
                                              • Причудливый
                                              • Циничный
                                              • Односторонний

                                              Физические черты

                                              • худощавый
                                              • коренастый
                                              • худощавый
                                              • тяжелый
                                              • средний
                                              • подтянутый
                                              • толстый
                                              • избыточный вес
                                              • блондин
                                              • брюнетка
                                              • светлый
                                              • рыжий-
                                              • вьющиеся
                                              • седые
                                              • короткие
                                              • высокие
                                              • миниатюрные
                                              • нежные
                                              • сложные
                                              • веснушчатые
                                              • беспорядочные
                                              • собранные
                                              • 912 подходящие
                                              912 40 простые
                                              • 912 подходящие 912
                                              • обычный
                                              • толстый
                                              • примитивный
                                              • правильный
                                              • элегантный
                                              • пухлый
                                              • атлетичный
                                              • долговязый
                                              • мускулистый
                                              • бафф
                                              —
                                              • высокий
                                                41
                                              • ярко-розовый
                                                41
                                              • ярко-розовый 9121

                                                Надеюсь, эти черты характера помогают улучшить ваше творческое письмо!

                                                Я оставил что-нибудь, что вы хотите добавить? Дайте нам знать об этом в комментариях.