Циклоидный тип личности: особенности характера и поведения

Мы воспринимаем людей по-разному. И на первый взгляд невозможно определить характер человека, особенно если он переменчив. Каждый индивид уникален, имеет свой нрав. Сегодня мы будем говорить о циклоидном типе личности, лабильном и многом другом.

Сначала об акцентуациях

Классификации акцентуаций характера были представлены А. Е. Личко и К. Леонгардом. Типология первого состояла из 11 типов личности, каждому из которых присущи особые проявления, наблюдаемые в подростковом возрасте. Он также выделял и виды:

• Явная акцентуация. Это когда черты характера человека выражены на протяжении всей жизни.
• И скрытая. Острые характеристики проявляются в трудных условиях и ситуациях.

Леонгард выделял 12 видов, некоторые из них совпадают с классификацией Личко. Разделял на следующие группы:

• Эмоциональность.
• Характер.
• Личностный уровень.

Занимался изучением типологии характеров взрослых.

Причины возникновения акцентуаций

Акцентуированный нрав формируется и развивается под воздействием многих факторов. К ним можно отнести недостаток в общении со сверстниками и родителями. Основная причина – наследственность. На появление острых черт характера ребенка влияет окружение (семья и друзья), неверный стиль воспитания (чрезмерная опека или недостаток внимания, любви и заботы). Все это становится причиной дефицита общения. К акцентуации также могут привести низкая самооценка, неудовлетворенность потребностями, физические недостатки и психологические заболевания. А теперь приступим к обсуждению циклоидного типа личности.

Узнаем, кто такие циклотимики

Это люди, настроение которых меняется очень часто, независимо от внешних факторов. Циклоидный тип личности – акцентуация характера, при которой эмоционально состояние человека меняется резко и беспричинно. Внезапно эйфория может смениться грустью. Причем сам циклотимик не знает, отчего это происходит. Поговорим о циклоидном типе акцентуации.

Особенности характера

Уже в раннем детстве таких людей можно узнать по присущей им гипертимности. Они активны, слишком самостоятельны, стремятся быть лидерами, трудолюбивы, доброжелательны, дружелюбны, что подкупает собеседника с первой минуты общения. Очень болтливы, но при этом чрезмерно обаятельны. Благодаря эмоциональности и жестикуляции могут даже самую простую историю преподнести красочно и сочно, добавив юморную изюминку.

Легко адаптируются в новом кругу, поэтому без труда социализируются. Быстро находят общий язык с окружающими. Но есть и некоторые минусы, конечно же:

• Неустойчивость характера.
• Непостоянство. Часто меняют хобби, интересы.
• Неразборчивость, к примеру в выборе друзей, почему и попадают в плохие компании.

Разобраться в душевном состоянии трудно и самим обладателям циклоидного типа, не то что окружающим.

Развитие циклотимиков

Предугадать или оказать воздействие на развитие акцентуации характера циклоидного типа личности в раннем детстве практически невозможно. Поведение и эмоциональность хоть и могут нуждаться в корректировке, но не выходят за границы общепринятых норм и правил в социуме. Индивид может самостоятельно контролировать их и исправлять.

Циклоидный тип личности, как и другие, формируется и развивается под воздействием многих внешних факторов, таких как:

• Генетическая предрасположенность.
• Воспитание и другие.

Циклотимики начинают демонстрировать свой характер уже в детстве, в подростковом же возрасте он становится более явным. Это быстрая смена настроения, к примеру с депрессии на эйфорию.

Подробнее о подростковом возрасте

Именно в этот период у детей возникает первый крупный фрагмент пониженного настроения. У девочек, к примеру, этот феномен может совпасть с наступлением менструации. Появляется раздражительность, пропадает интерес к учебе, играм и общению со сверстниками, наступает быстрая утомляемость.

В период спада настроения к подросткам нельзя лезть с расспросами, так как могут ответить грубо. Им это и самим не по нраву, так как ранее были совсем другими и находили общий язык с родителями.

Причины развития

Четко не обозначены, но есть ряд факторов, которые могут усугубить развитие циклоидного типа личности и привести к психологическим патологиям. Рассмотрим их:

• Это психологические отклонения родственников.
• Повреждение головного мозга (травма) и инфекции, сопровождающиеся повышенной температурой и интоксикацией.
• Применение токсичных веществ.

И, конечно же, психологически травмы. Это опасный момент, когда одновременно с фазой плохого настроения совпадает психологическая травмирующая ситуация или обстоятельство. Это только больше усугубляет удрученное состояние, что может привести к попытке суицида.

Поговорим о лабильно-циклоидном типе личности

В подростковом возрасте может наблюдаться два вида акцентуации:

1. Типичные.
2. И лабильные циклоиды.

Типичные, как правило, в детстве ничем не отличаются от обычных детей, скорее даже походят на гипертимов. В подростковом возрасте возникает начальная субдепрессивная фаза. Отмечается склонность к апатии и раздражительности. Ощущается вялость и слабость. В этот период подростки особо уязвимы, нарекания со стороны родителей и окружающих, неудачи могут привести к глубокой депрессии, психологической травме и даже суицидальным попыткам. У типичных циклоидов фазы длятся от 2 до 3 недель.

У лабильных циклоидов фазы значительно короче – до нескольких дней. Более того, в период спада настроения у них отмечается не вялость, не утрата сил и неудовлетворенность, а скорее легкая грусть. И в отличие от лабильного типа, из-за незначительных событий настроение резко не меняется.

Подростковые поведенческие реакции обоих типов умеренно выраженные. Прослеживается нестойкость в увлечениях. Поскольку самооценка формируется постепенно, из-за недостатка опыта она еще неточна.

Лабильный тип личности

В детстве такие индивиды, как правило, не выделяются среди других. Лишь у единиц прослеживаются невротические реакции. Главная особенность – крайняя переменчивость эмоционального состояния. Если настроение меняется чрезвычайно круто, а причиной тому – повод совсем незначительный, налицо формирование лабильного типа личности. При этом эмоциональное состояние будет сопровождаться глубокими переживаниями, плохим аппетитом и сном, желанием побыть в одиночестве или же, наоборот, устремиться в шумную компанию и так далее.

Для представителей данного типа личности характерны чувственность, верная дружба. Они способны на искреннюю привязанность к родным людям, если последние отвечают взаимностью (любовью и заботой), даже несмотря на часто повторяющиеся мелкие ссоры.

Лабильным подросткам нравится похвала, различные знаки внимания, поощрение. А вот порицание, критику, осуждение они переносят тяжело, глубоко переживая, что приводит к унынию. Подростки данного типа личности знакомы с особенностями своего характера, знают, что относятся к «людям настроения», от последнего все и зависит. Предлагают окружающим воспринимать их такими, какие они есть.

Поговорим о гипертимном типе

Гипертимный тип акцентуации характеризуется активной жизненной позицией, повышенным настроением, жаждой общения. С детства гипертимы самостоятельны, легко адаптируются в новом окружении. Очень общительны, даже болтливы, озорны, склонны к шалостям и хулиганству. Они стремятся к лидерству, неутомимы, способны оказывать на окружающих благоприятное впечатление. Не любят одиночества и никогда не доводят до конца масштабные дела.

Не выносят однообразия, монотонного труда, безделья. Легко меняют увлечения, хобби, обожают риск. Неудачи могут негативно повлиять на гипертимов, но ненадолго. Они легко восстанавливаются и возвращаются в свое привычное эмоциональное состояние. Без труда могут извиниться.

Гипертимно-циклоидный тип может встречаться только в детстве, когда наблюдается поверхностная активность, общительность и приподнятое настроение. В их жизни возможны как ошеломляющие взлеты, так и резкие падения. Но они всегда находят выход из ситуации, хотя ненадежны в партнерском бизнесе.

Итак, в нашей статье мы узнали о циклоидном типе личности, особенностях характера и поведения, а также рассмотрели лабильный и гипертимный типы.

Описание циклоидного типа личности с примерами ситуаций из жизни

Таких людей называют «человек настроения». Какое-то время ты видишь его весёлым, лёгким и общительным. И кажется, что он такой всегда. Но вот однажды этот человек приходит на работу «без лица». Угрюмый, раздражительный, замкнутый, не хочет ни с кем говорить. Все сразу кидаются выяснять – что случилось. В ответ он бурчит, что всё нормально, просто его надо оставить в покое. Может даже доходить до конфликтов.

Фото автора Caio: Pexels

Ведь окружающие, особенно близкие, с тревогой воспринимают такие перемены и хотят помочь. А помощи ему действительно не требуется. Через какое-то время, примерно пару недель, он «придёт в себя» и вернётся в привычный образ весельчака. Самое сложное для окружающих – понять природу таких перемен и привыкнуть к этому.

Мало кто выдерживает рядом человека в пониженном настроении. Да и в современном мире стало как-то модно настраиваться на позитив. И с любым твоим негативом будет пытаться бороться каждый желающий. Однако, это раздражает ещё больше. Ведь дело только лишь в циклах.

В этой статье:

Классификация А.Е. ЛичкоОсобенности нервной системыФаза субдепрессииФаза гипертимности

Классификация А.Е. Личко

Циклоидный тип личности описал А.Е. Личко в своей классификации акцентуаций личности. Этот тип акцентуации соответствует дистимическому по Леонгарду. Эти две классификации очень похожи. Но вернёмся к циклоидам.

Новости СМИ2

Личко выделил ведущие черты циклоидного типа:

• Настроение всегда меняется, циклы стабильны. Изменения могут быть спровоцированы внешними событиями, или внутренними процессами. Если даже ничего не предвещало, смена фаз настроения всё равно произойдёт.

• Во время фазы подъёма человек проявляет свои лучшие качества.
• Во время спада настроения происходит сильный упадок, даже до суицидальных мыслей.

Личко описывал эти фазы, называя их фазой гипертимности и фазой субдепрессии. Гипертимная фаза обычно длится дольше, несколько месяцев, иногда несколько лет. А фаза субдепрессии более короткая – до четырёх недель. Но это средние показатели, всё очень индивидуально.

Циклоидный тип личности

Во время гипертимной фазы циклоид спокоен или находится в приподнятом настроении, он общителен и открыт, ему нравится работать, заниматься любимыми делами. Во время фазы субдепрессии всё идёт на спад: циклоид закрывается от людей, ему не хочется ничем заниматься, пропадает интерес к жизни. Состояние может ухудшаться до депрессивного. Но затем оно выравнивается само собой.

Циклоида иногда описывают с точки зрения теории Юнга. В фазе подъёма он ведёт себя как «чистый» экстраверт. Он энергичен, отдыхает среди людей, может много общаться и мало спать, много работать, строить отношения. а во время фазы спада он вдруг превращается в интроверта.

Замыкается в себе, устаёт от шума и людей, большие компании и шумная работа для него утомительны, пропадает совсем или меняется хобби, любимые занятия. Вместо тусовок с друзьями он садится вечером с книгой. Он погружается в свой внутренний мир, все эмоции и чувства прячутся внутрь. Ему легче быть одному, хотя фон настроения пониженный.

Такие перепады часто затрудняют диагностику, или сам человек не может понять – кто он и какой, что ему подходит.

Именно поэтому, чтобы правильно определить состояние человека, важно наблюдать за его настроением в течение долгого периода. Не торопись подозревать у подруги депрессию, это может быть просто очередной цикл субдепрессии. Помощь здесь не требуется, только время. Особенно, если эта фаза не приобретает тяжёлые формы. И главное, чтобы сам человек понимал, что он так устроен, и это всего лишь очередной цикл. Тогда нет необходимости искать причины апатии, анализировать жизненную ситуацию.

Особенности нервной системы

Основа любой акцентуации – особенности работы центральной нервной системы. Именно она запускает эти циклы. Зная её устройство, можно адаптироваться к своему темпераменту и знать, как поддержать нервную систему в трудные периоды.

Нервная система циклоида, как шарик, который катится. Когда определённая точка шара вверху – у циклоида подъём, а когда она опускается вниз – происходит спад. И так это «шар» катится постоянно, сменяя циклы. Именно поэтому эта акцентуация получила название циклоидная.

Giphy

Переходы настроения обычно не резкие, а плавные. Насколько долго длится каждый цикл, и насколько сильно отличаются друг от друга фазы – зависит от индивидуальных особенностей. У кого-то обе фазы не достигают пиковых проявлений, а у кого-то амплитуда колебаний достаточно высокая.

Смена циклов происходит постепенно:

• Сначала нервная система стабильна и устойчива. Человек в тонусе и радостном настроении. Любое напряжение переживается легко, мозг выдерживает его.
• Всё начинает двигаться к спаду. Напряжение в коре головного мозга переживается нервной системой тяжелее, оно копится, энергия падает.

• Напряжение повышается, энергия снижается. Начинается апатия, человек входит а субдепрессивную фазу.
• После жизни в сниженном ритме и энергии, нервная система восстанавливает силы, начинается подъём. Так начинается следующая фаза гипертимности.

Фаза субдепрессии

Как уже говорилось выше, эта фаза длится меньше – до 4х недель. И это хорошо потому, что в ней циклоид проявит свои худшие качества. И в общении с ним будет довольно сложно. Он не хочет общаться, налаживать отношения становится тяжёло. А знакомиться с новыми людьми – вообще пытка.

Фото автора Liza Summer: Pexels

Если циклоиду нужно принять какое-то решение, то в этой фазе он будет бесконечно колебаться и сомневаться. Всё ему представляется в чёрных и серых красках, будущее видится пессимистичным. Он испытывает безнадёжность и бессмысленность от всего происходящего.

Циклоид становится слабым, растерянным, проваливается в чувство бессилия. В общении с ним кажется, что ему невозможно помочь. На фоне снижения энергии могут даже страдать психические функции – память, например. Всему виной растерянность и заторможенность.

Циклоид в фазе субдепрессии отгораживается от людей, психика защищается от людей отвращением. Окружающие люди раздражают и общение неприятно. И даже к самому себе человек начинает испытывать отвращение и неприязнь.

Если раньше это был заядлый «зожник», то в фазе спада всё его здоровое питание и привычки слетают. Он поддаётся вредным привычкам, алкоголю и сигаретам. Воля слабеет.

Вредные привычки так же могут вылиться в пищевую зависимость и переедание, либо наоборот, в голодание. Проблемы с едой – частый симптом субдепрессивной фазы.

В целом циклоид чувствует себя уставшим, разбитым, не выдерживает даже небольшие нагрузки. Развивается синдром хронической усталости. Нарушается сон. Весь день ему хочется спать и он вялый. А к ночи повышается возбудимость, и из-за бессонницы он не может уснуть.

Фото автора Yan Krukov: Pexels

Самооценка в этот период сильно страдает. Человек кажется себе никчёмным и плохим. Его мучает чувство вины за свою апатию, лень и вялость. Но он ничего не может сделать. И от этого ему ещё хуже.

Приём антидепрессантов или психотерапия помогают смягчить тяжёлые проявления субдепрессивной фазы.

Фаза гипертимности

Эта та самая белая полоса жизни, которая, к счастью, длится дольше субдепрессивной. В этой фазе циклоид покажет свои лучшие качества: бодрость, энергичность, общительность, открытость, оптимизм, инициативность, повышенная сексуальность и работоспособность, он способен на красивые и запоминающиеся поступки, очень гибкий и адаптивный, всех любит и всем рад, всегда готов помочь и развеселить.

Но и в этой фазе у циклоида есть минусы: он может быстро и непонятно говорить, его самооценка завышена, он открыт до фамильярности и нарушения границ, склонен к эпатажу, не разборчив в контактах. Интересы меняются быстро, он не может усидеть на одном месте. В этой фазе может проявлять легкомыслие и поверхностность.

Циклоиды – яркие, приятные личности. Несмотря на их минусы, с ними многие хотят общаться, дружить и работать. В фазу гипертимности – это прекрасные люди. Но смена их настроения настолько яркая, что даже близким людям может казаться, что в нём живут два разных человека.

Циклоидный тип — Психологос — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Циклоидный тип — Психологос

При циклоидном типе акцентуации характера наблюдается наличие двух фаз — гипертимности и субдепрессии. Они не выражаются резко, обычно кратковременны (1—2 недели) и могут перемежаться длительными перерывами. Человек с циклоидной акцентуацией переживает циклические изменения настроения, когда подавленность сменяется повышенным настроением. При спаде настроения такие люди проявляют повышенную чувствительность к укорам, плохо переносят публичные унижения. Однако они инициативны, жизнерадостны и общительны. Их увлечения носят неустойчивый характер, в период спада проявляется склонность забрасывать дела. Сексуальная жизнь сильно зависит от подъёма и спада их общего состояния. В повышенной, гипертимной фазе такие люди крайне похожи на гипертимов.

Подробное описание по А.Е. Личко

Фрагмент из книги «Психопатии и акцентуации характера у подростка»

​​​​​​​Как известно, этот тип характера был описан в 1921 Е. Kretschmer и сперва часто упоминался в психиатрических исследованиях. П. Б. Ганнушкин (1933) включил в «группу циклоидов» четыре типа психопатий — конституционально-депрессивный, конституционально-возбужденный (гипертимный), циклотимический и эмотивно-лабильный. Циклотимия им рассматривалась как тип психопатии. Однако в дальнейшем под этим понятием стали подразумевать относительно легкие случаи маниакально-депрессивного психоза, а существование циклоидное™ вне рамок этого заболевания было поставлено под сомнение. С 40-х годов циклоидная психопатия исчезла из психиатрических руководств.

В последние годы циклоидность вновь привлекла внимание, но как один из преморбидных типов больных эндогенными психозами, причем нередко циклоидный и гипертимный типы не разделяются.

Между тем существует особая группа случаев, где-циклические изменения эмоционального фона никогда даже не приближаются к психотическому уровню [Michaux L., 1953]. Г. Е. Сухарева (1959) отметила подобные непсихотические циклотимические колебания у подростков, которые с наступлением зрелости могут вообще сгладиться. Подобные случаи, с нашей точки зрения, правильнее было бы рассматривать как циклоидные акцентуации.

Наши с С. Д. Озерецковским [Личко А. Е., Озерецковский С. Д., 1972] исследования позволили выделить в подростковом возрасте два варианта циклоидной акцентуации — типичные и лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода (у девочек это может совпасть с менархе), а еще чаще в 16-19 лет, когда половое созревание завершается, возникает первая субдепрессивная фаза. Чаще она проявляется апатией и раздражительностью. С утра ощущается упадок сил, все валится из рук. То, что раньше давалось легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Труднее становится учиться. Людское общество начинает тяготить. Шумные компании сверстников, ранее привлекавшие, теперь избегаются. Приключения и риск теряют всякую привлекательность. Прежде бойкие подростки теперь становятся унылыми домоседами. Падает аппетит, прежде любимые кушанья перестают вызывать удовольствие. Вместо свойственной выраженным депрессиям бессонницы нередко наблюдается сонливость. Созвучно настроению все приобретает пессимистическую окраску. Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают сыпаться из-за падения трудоспособности, переживаются крайне тяжело. На замечания и укоры могут отвечать раздражением, даже грубостью и гневом, но в глубине души от них впадают в еще большее уныние. Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию интрапунитивного типа с суицидными попытками.

Обычно лишь в этом случае подростки попадают в поле зрения психиатра.

Юрий П., 16 лет. Вырос в дружной семье. Хорошо учился в английской школе до последнего класса. Отличался веселым нравом общительностью, живостью, увлекался спортом, охотно участвовав в общественной работе, был председателем школьного клуба.

Последние несколько недель изменился. Без причины ухудшилось настроение, «напала какая-то хандра», все стало валиться из рук, учиться стал с трудом, забросил общественную работу, занятия спортом, перессорился с товарищами. После занятий сиднем сидел дома. Иногда спорил с отцом, доказывая, что «в жизни нет правды». Ухудшились сон и аппетит В эти дни ему случайно попался под руку научно-популярный журнал со статьей о вреде онанизма. Так как сам тайком занимался мастурбацией, но ранее не придавал этому значения, теперь решил бросить, но обнаружил, что «не хватает воли». Подумал, что его ждут «импотенция, сумасшествие и слабоумие». В эти же дни в школе на общем комсомольском собрании был подвергнут товарищами суровой критике за развал общественной работы, которой ранее руководил.

Один из одноклассников назвал его «плесенью общества». На собрании сперва огрызался, потом смолк. Понял, что он — «неполноценный человек». Возникла мысль о самоубийстве. Вернувшись домой из школы выждал ночи и, когда родители уснули, принял 50 таблеток мепробамата Оставил записку, где написал, что он — «духовно нищий человек» виноват перед школой и государством.

Из реанимационного центра был доставлен в подростковое отделение психиатрической больницы. Здесь в первые же дни состояние внезапно и резко изменилось, хотя антидепрессантов не получал. Настроение стало слегка повышенным, сделался общительным, активным, легко вступал в контакт, был полон энергии. Не понимал, что с ним было, «без всякой причины нашла какая-то хандра». Теперь же все прошло, настроение исправилось, рад, что остался жив. Суицидную попытку оценивает критически. Чувствует себя хорошо, аппетит даже повышен, сон стал крепким и спокойным. Скучает по родным, по школе и товарищам. Стремится продолжать учебу.

Обследование с помощью ПДО. По шкале объективной оценки диагностирован циклоидный тип. Конформность средняя, реакция эмансипации не выражена. Отмечается отрицательная установка на алкоголизацию. По шкале субъективной оценки самооценка недостаточная: черт какого-либо типа не выступило.

Диагноз. Острая аффективная интрапунитивная реакция с истинным покушением на самоубийство на фоне акцентуации циклоидного типа.

Катамнез через 2 года. Успешно окончил школу, учится в институте. Отмечает, что после выхода из больницы бывали «плохие периоды» длительностью в 1-2 нед и повторявшиеся каждые 1-2 мес. К моменту катамнеза эти колебания сгладились.

У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны, 1-2 нед [Озерецковский С. Д., 1974]. Субдепрессия может смениться обычным состоянием или периодом подъема, когда циклоид снова превращается в гипертима, стремится в компанию, заводит знакомства, претендует на лидерство и обычно наверстывает то, что было упущено в учебе и работе в субдепрессивной фазе.

Периоды подъема случаются реже, чем субдепрессивные фазы, и бывают не такими яркими. По наблюдению Ю. А. Строгонова (1972), иногда лишь обычно несвойственные рис кованные шутки над старшими да стремление везде и всюду острить могут бросаться в глаза окружающим.

У циклоидных подростков имеются свои места «наименьшего сопротивления». Они различны в субдепрессивной фазе и в период подъема. В последнем случае выступают те же слабые места, что при гипертимном типе: непереносимость одиночества, однообразной и размеренной жизни, кропотливого труда, неразборчивость в знакомствах и т. д. В субдепрессивной фазе ахиллесовой пятой становится коренная ломка жизненного стереотипа. Этим, видимо, объясняются присущие циклоидам затяжные субдепрессивные состояния на первых курсах высших учебных заведений [Строгонов Ю. А., 1973] Резкое изменение характера учебного процесс!, обманчивая легкость первых студенческих дней, отсутствие ежедневного контроля со стороны преподавателей, сменяющиеся необходимостью усвоить в короткий срок зачетно-экзаменационной сессии гораздо большего, чем в школе, материала — все это ломает привитый предшествующим десятилетием учебный стереотип.

Упущенное приходится наверстывать усиленными занятиями, а в субдепрессивной фазе это не приводит к желаемым результатам. Переутомление и астения затягивают субдепрессивную фазу, появляется отвращение к учебе и умственным занятиям вообще.

В субдепрессивной фазе появляется также избирательная чувствительность к укорам, упрекам, обвинениям в свой адрес — ко всему, что способствует мыслям о собственной неполноценности, никчемности, ненужности.

Лабильные циклоиды в отличие от типичных во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче — два-три «хороших» дня сменяются несколькими «плохими». «Плохие» дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями. Но в отличие от описываемого далее лабильного типа нет чрезмерной эмоциональной реактивности, постоянной готовности настроения легко и круто меняться от незначительных причин

Валерий Р. , 16 лет Вырос в дружной семье, привязан к родителям и старшему брату, который служит в армии С детства был живым, ласковым, общительным, послушным. Учится хорошо. В последние два-три года стал сам замечать, что настроение у него колеблется: два-три хороших дня, когда чувствует подъем, чередуются с днями «хандры», когда легко ссорится, появляется, по его словам, «непереносимость замечаний и начальственного тона», предпочитает одиночество, нехотя идет в школу, которую вообще любит Более двух лет влюблен в одноклассницу, очень к ней привязан. Несколько дней назад настроение вновь испортилось. Показалось, что любимая девочка заинтересовалась другим мальчиком. Из ревности нарочно сказал ей, что сам полюбил другую,— произошел разрыв. Крайне тяжело переживал происшедшее. Все время думал о ней, не находил себе места, тайком плакал, каждую ночь видел ее во сне. Искал сочувствия и сопереживания у приятелей — был поражен их «безразличием». По их предложению, принял участие в совместной выпивке, но от вина тоска лишь усилилась.

Вернувшись домой, почувствовал «полную безысходность и одиночество». Когда родители уснули, залез в горячую ванну и нанес себе несколько глубоких порезов бритвой. От кровотечения потерял сознание. Очнулся на руках отца, который случайно обнаружил его.

В подростковом отделении психиатрической больницы первые три дня оставался угнетенным, говорил о нежелании жить. Его любимая девочка разыскала его через справочную скорой помощи и пришла его навестить — отказался от свидания с ней.

Затем настроение изменилось к лучшему (психотропных средств не получал), встретился со своей возлюбленной, помирился с ней. Два дня был «подъем» — стал веселым, общительным, стремился домой скучал по школе. В последующем настроение ровное. Критически оценивает свой поступок, считает себя виноватым. В беседе обнаруживает эмоциональную лабильность, ищет сопереживания.

Обследование с помощью ПДО. По шкале объективной оценки диагностирован лабильно-циклоидный тип. Конформность средняя, реакция эмансипации умеренная. Обнаружен высокий В-индекс (В-6), хотя ни в анамнезе, ни при неврологическом обследовании, ни на ЭЭГ данных за наличие резидуального органического поражения головного мозга не установлено. Психологическая склонность к алкоголизации высокая. По шкале субъективной оценки самооценка правильная, выделяются лабильные, циклоидные, гипертимные черты, отвергаются черты сенситивные.

Диагноз. Реактивная депрессия с суицидной попыткой на фоне акцентуации по лабильно-циклоидному типу.

Катамнез через 2 года. Здоров. Учится в вузе. Повторных суицидных попыток не было. По-прежнему отмечает изменчивость настроения.

Как у типичных, так и у лабильных циклоидов реакции эмансипации и группирования со сверстниками усиливаются в периоды подъема. Увлечения отличаются нестойкостью — в субдепрессивные периоды их забрасывают, в период подъема — возвращаются к ним или находят новые. Заметного снижения сексуального влечения в субдепрессивной фазе сами подростки не хотя, по наблюдениям близких, сексуальные интересы в «плохие дни» гаснут. Выраженные нарушения поведения (делинквентность, побеги из дому и т. п.) циклоидам не свойственны. Но в периоды подъема они могут обнаруживать склонность к алкоголизации в компаниях. Суицидальное поведение в виде аффективных (но не демонстративных) попыток или истинных покушений на самоубийство возможно в субдепрессивной фазе, если в это время подросток подвергается психической травматизации, укрепляющей его в мыслях о своей неполноценности.

Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт «хороших» и «плохих» периодов. У подростка такого опыта еще может не быть и поэтому самооценка может оказаться несовершенной.

Циклоидная акцентуация, как указывалось, лишь изредка попадает под наблюдение психиатра (обычно это случаи суицидных попыток). Однако у здоровых подростков ее удается выявить в 2—5 % [Иванов Н. Я., 1976], причем из них половина может быть отнесена к типичным, а другая половина — к лабильным циклоидам. В после-подростковом возрасте (18—19 лет) процент циклоидов значительно возрастает, а процент гипертимов уменьшается [Боровик Т. Я., 1976; Перетяка О. П., 1981] Видимо, в силу каких-то эндогенных закономерностей гипертимный тип может трансформироваться в циклоидный — на фоне постоянной до этого гипертимности появляются короткие субдепрессивные фазы.

18,9% людей имеют акцентуацию «Циклоид»

Акцентуации характера как чрезмерные проявления определенных черт характера являются крайним состоянием нормы, хотя излишняя выраженность некоторых из них и может быть предпосылкой к определенного рода психическим расстройствам.

Считается, что больше всего акцентуаций у молодежи и с возрастом некоторые из них проходят или смягчаются, оказывая все меньше воздействия на повседневную жизнь.

Давайте узнаем, у кого каких акцентуаций больше

Для этого использовался тест Личко на акцентуации характера. В опросе приняло участие 6 092 человека разного пола и возраста.

Оказалось, что самые распространенные акцентуации это:

1. Циклоид (18,19%) – смена настроения с определенной периодичностью.
2. Психастеник (12,25%) – высокая склонность к самоанализу и «самокопанию».
3. Лабильный (10,67%) – резкие спонтанные перепады настроения.
4. Параноик (8,01%) – глубокая фиксация на какой-либо идее.

И это в процентном соотношении к общему количеству опрощенных. Получается, что каждый пятый человек – «Циклоид».

Акцентуации и возраст

Почти половина всех опрошенных оказалась в возрасте от 25 до 34 лет.

Как и говорила теория, с возрастом количество акцентуаций у людей уменьшается и это можно увидеть на диаграмме самой часто встречаемой акцентуации «Циклоид»:

Стоит отметить, что это именно процентное отношение обладателей данной акцентуации к общему количеству человек данного возраста, соответственно тот факт, что больше всего прошедших опрос имеют возраст 25-34 года на результат не повлиял. Как мы можем увидеть, к 35-44 годам у половины людей акцентуация «Циклоид» проходит, причем такая картина характерна почти всем акцентуациям, а некоторым даже в большей степени.

• «Дистимный тип» в возрасте до 17 лет имеют 9,05% человек, а в 35-45 лет уже только 1,45%, то есть в 6 раз меньше людей.
• «Эпилептоид» – в возрасте до 17 лет 5,83% а к 35-45 годам только 0,48.
• Единственным исключением из всех является гипертимный тип – только в 45-60 лет их количество снижается в 2 раза, в остальных возрастах это в среднем 3,5%.

Акцентуации и пол

У мужчин и женщин, как известно особенности характера значительно отличаются, и, как следовало ожидать, преобладающие акцентуации различны.

Среди мужчин больше:

1. Параноик – 11,1% (у женщин – 7,18%).
2. Шизоид – 10,07% (у женщин – 5,89%).
3. Гипертим – 5,05% (у женщин – 3,81%).

А у женщин:

1. Циклоид – 19,84% (мужчины – 12,03%).
2. Психастеник – 13,09% (мужчины – 9,08).
3. Лабильный – 12,03% (мужчины – 5,59%).

Акцентуации и образование

При увеличении уровня образования результаты теста показали, что количество акцентуаций уменьшается, хотя это может и быть влиянием возраста.

Акцентуации и семейное положение

Почти по всем акцентуациям среди людей, состоящих в официальном браке независимо от возраста количество имеющих акцентуации в полтора-два раза меньше. Но особо стоит отметить тех, кто никогда еще не был в браке – у них, количество людей с акцентуациями в 2-3 раза больше, чем у остальных.

Акцентуации и среднемесячный доход

С ростом дохода количество большинства акцентуаций уменьшается, но некоторые увеличивается (параноик, гипертим), или остаются неизменными (астенический, неустойчивый, истероид, эпилептоид).

Что интересного можно сказать об акцентуациях?

• с возрастом их количество уменьшается в 2-3 раза;
• у каждого пятого человека есть акцентуация «Циклоид»;
• у женщин чаще встречаются, чем у мужчин акцентуации: лабильный, циклоид, психастеник;
• у мужчин чаще чем у женщин встречаются акцентуации: параноик, шизоид, гипертим;
• у людей в браке в 1. 5-2 раза меньше акцентуаций;
• те, кто больше зарабатывает чаще имеют акцентуации параноик и гипертим.

Изображение в шапке — Lidya Nada, Unsplash.

Изображение –

Циклоидный тип. Психология и психоанализ характера

Циклоидный тип

Как известно, этот тип был описан Кречмером и сперва стал широко использоваться в психиатрических исследованиях. П. Б. Ганнушкин включил в «группу циклоидов» четыре типа психопатов — «конституционально-депрессивных», «конституционально-возбужденных» (гипертимных), циклотимиков и эмотивно-лабильных. Циклотимия им рассматривалась как тип психопатии. Однако в дальнейшем под этим понятием стали подразумевать относительно легкие случаи маниакально-депрессивного психоза. Существование циклоидности за рамками этого заболевания было поставлено под сомнение. С 40-х годов термин циклоидная психопатия исчез из психиатрических руководств. И лишь в редких современных работах циклоиды упоминаются как преморбидныи тип больных эндогенными психозами, причем они не дифференцируются от гипертимов.

Между тем существует особая группа случаев, когда циклические изменения эмоционального фона никогда даже не приближаются к психотическому уровню. Г.Е.Сухарева отметила, что такие непсихотические циклотимические колебания у подростков с наступлением зрелости могут полностью сгладиться. Подобные случаи, с нашей точки зрения, правомерно было бы рассматривать как циклоидную акцентуацию.

Наши исследования показали, что в подросковом возрасте можно видеть два варианта циклоидной акцентуации — типичные и лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или чаще производят впечатление гипертимов. С наступлением пубертатного периода (у девочек это может совпасть с менархе) возникает первая субдепрессивная фаза. Ее отличает склонность к апатии и раздражительности. С утра ощущается вялость и упадок сил, все валится из рук. То, что раньше давалось легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Труднее становится учиться. Людское общество начинает тяготить, компании сверстников избегаются, приключения и риск теряют всякую привлекательность. Прежде шумные и бойкие подростки в эти периоды становятся вялыми домоседами. Падает аппетит, но вместо свойственной выраженным депрессиям бессонницы нередко наблюдается сонливость. Созвучно настроению все приобретает пессимистическую окраску. Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают сыпаться из-за падения работоспособности, переживают крайне тяжело. На замечания и укоры нередко отвечают раздражением, порою грубостью и гневом, но в глубине души впадая еще в большее уныние. Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с суицидными попытками. Обычно лишь только в этом случае циклоидные подростки попадают под наблюдение психиатра.

У типичных циклоидов фазы обычно непродолжительны и длятся две-три недели. Субдепрессия может смениться обычным состоянием или периодом подъема, когда циклоид снова превращается в гипертима, стремится в компании, заводит знакомства, претендует на лидерство и легко наверстывает упущенное в занятиях. Периоды подъема случаются реже, чем субдепрессивные фазы, и по выраженности бывают менее ярки. Лишь несвойственные им обычно рискованные шутки над старшими, да стремление везде и всюду острить бросается в глаза окружающим в эти периоды.

У циклоидных подростков имеются свои «места наименьшего сопротивления». Важнейшим из них, вероятно, является неустойчивость к коренной ломке жизненного стереотипа. Этим, видимо, объясняются присущие циклоидам затяжные субдепрессивные реакции на первом курсе высших учебных заведений. Резкое изменение характера учебного процесса, обманчивая легкость первых студенческих дней, отсутствие ежедневного контроля со стороны преподавателей, сменяющееся необходимостью усвоить в короткий период зачетно-экзаменационной сессии гораздо больший, чем в школе, материал — все это ломает привитый предшествующим десятилетием учебный стереотип. Способность в период подъема на лету усваивать материал школьной программы здесь оказывается недостаточной. Упущенное приходится наверстывать усиленными занятиями, а в субдепрессивной фазе и это не приводит к желаемым результатам. Переутомление и астения затягивают субдепрессивную фазу, появляется отвращение к учебе и к умственной работе вообще.

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному или реактивно-лабильному) типу. Фазы здесь гораздо короче — несколько «хороших» дней сменяют несколько «плохих». «Плохие» дни более отмечены дурным настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В пределах одного периода возможны короткие перемены настроения, вызванные соответствующими известиями или событиями. Но в отличие от описываемого далее лабильного типа нет чрезмерной эмоциональной реактивности, постоянной готовности настроения легко и круто меняться от незначительных причин.

Подростковые поведенческие реакции у циклоидов как типичных, так и лабильных, обычно выражены умеренно. Эмансипационные устремления и реакции группирования со сверстниками усиливаются в период подъема. Увлечения отличаются нестойкостью — в субдепрессивные периоды их забрасывают, в период подъема находят новые или возвращаются к прежним заброшенным. Заметного снижения сексуального влечения в субдепрессивной фазе сами подростки обычно не отмечают, хотя, по наблюдению близких, сексуальные интересы в «плохие дни» гаснут. Выраженные нарушения поведения (делинквентность, побеги из дому, знакомство с наркотиками) мало свойственны циклоидам. К алкоголизации в компаниях они обнаруживают склонность в периоды подъема.

Суицидальное поведение в виде аффективных (но не демонстративных) попыток или истинных покушений возможны в субдепрессивной фазе.

Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере того, как накапливается опыт «хороших» и «плохих» периодов. У подростков этого опыта еще нет и поэтому самооценка может быть еще очень неточна.

Циклоидная акцентуация, как указывалось, лишь изредка попадает под наблюдение психиатра. Однако среди здоровых подростков ее удается выявить в 2-5%. Причем из них половина может быть отнесена к типичным, а другая половина — к лабильным циклоидам.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Акцентуация характера человека. | Storia

Акцентуация характера человека.

9Акцентуация характера10

Итак, акцентуация — ярко выраженные черты характера, если говорить, избегая научных терминологий и понятий. Она очень схожа с расстройствами личности, но не является психическим расстройством.

Есть две известные классификации акцентуаций характера, принадлежащие таким психологам, как Леонгардо и Личко, но мне больше нравится теория второго автора, которую я приведу ниже.

1. Гипертимный тип — отличные тактики и плохие стратеги. Находчивы, предприимчивы, активны, легко ориентируются в быстро меняющихся ситуациях. Благодаря этому могут быстро улучшить своё служебное и общественное положение. Однако в отдалённом времени часто теряют положение из-за неумения продумывать последствия своих действий, участия в авантюрах и неправильного выбора товарищей.

Активны, общительны, предприимчивы, настроение всегда хорошее. Дети этого типа подвижны, непоседливы, часто проказничают. Невнимательные и слабо дисциплинированные, подростки этого типа учатся нестабильно. Часто возникают конфликты со взрослыми. Имеют множество поверхностных увлечений. Часто переоценивают себя, стремятся выделиться, заработать похвалу.

2. Циклоидный тип. Циклоидная акцентуация характера по Личко характеризуется высокой раздражительностью и апатичностью. Дети предпочитают находиться в одиночестве дома вместо игр в компании сверстников. Тяжело переживают любые неприятности, раздражаются в ответ на замечания. Настроение меняется от хорошего, приподнятого, до угнетённого с периодичностью в несколько недель.

При взрослении проявления этой акцентуации обычно сглаживаются, но у ряда лиц могут сохраняться или надолго застревать в одной стадии, чаще угнетённо-меланхоличной. Иногда наблюдается связь перемен настроения с временами года.

3. Лабильный тип. Дети непредсказуемы, с частыми и сильными перепадами настроения. Поводы для этих перепадов – незначительные мелочи (косой взгляд или неприветливая фраза). В периоды плохого настроения требуют поддержки близких. Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может восприниматься то в светлых, то в мрачных тонах. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить. Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при интеллектуальной деятельности.

5. Сенситивный тип — отличается высокой чувствительностью как к радостным, так и к пугающим или грустным событиям. Подростки не любят активных, подвижных игр, не проказничают, избегают больших компаний. С посторонними боязливы и стыдливы, производят впечатление замкнутых. С близкими знакомыми могут быть хорошими товарищами. Предпочитают общаться с людьми младше или старше их. Послушные, любят родителей.

Возможно развитие комплекса неполноценности или сложности с адаптацией в коллективе. Предъявляют высокие моральные требования к себе и коллективу. Имеют развитое чувство ответственности. Усидчивы, предпочитают сложные виды деятельности. Очень тщательно подходят к выбору друзей, предпочитают старших по возрасту.

6. Психастенический тип. Подростки этого типа характеризуются склонностью к размышлениям, самоанализу, оценке поведения окружающих. Их интеллектуальное развитие опережает сверстников. Нерешительность у них сочетается с самоуверенностью, суждения и взгляды безапелляционны. В моменты, когда необходима особая осмотрительность и внимательность, они склонны к импульсивным поступкам. С возрастом этот тип мало изменяется. Часто у них возникают обсессии, служащие средством преодоления тревоги. Также возможно употребление алкоголя или наркотиков. В отношениях мелочны и деспотичны, что мешает нормальному общению.

7. Шизоидный тип — Подростки этого типа замкнуты, общению со сверстниками предпочитают одиночество или компанию старших. Демонстративно равнодушны и не интересуются общением с другими людьми. Не понимают чувств, переживаний, состояние окружающих, не проявляют сочувствия. Собственные чувства также предпочитают не проявлять. Сверстники часто не понимают их, и поэтому настроены к шизоидам враждебно.

8. Эпилептоидный тип. В раннем возрасте такие дети часто плаксивы. В старшем – обижают младших, мучают животных, издеваются над теми, кто не может дать сдачи. Для них характерны властность, жестокость, самолюбие. В компании других детей стремятся быть не просто главным, а властителем. В группах, которыми они управляют, устанавливают жестокие, самодержавные порядки. Однако их власть держится в значительной мере на добровольном подчинении других детей. Предпочитают условия жесткой дисциплины, умеют угодить руководству, завладеть престижными постами, которые дают возможность проявить власть, установить свои правила.

9. Истероидный тип — истероиды отличаются высокой потребностью во внимании к себе, эгоцентризмом. Демонстративны, артистичны. Не любят, когда в их присутствии уделяют внимание кому-то другому или хвалят окружающих. Имеется высокая потребность в восхищении со стороны окружающих. Подростки истероидного типа стремятся занять исключительное положение среди ровесников, обращать на себя внимание, влиять на окружающих. Зачастую становятся инициаторами различных мероприятий. При этом истероиды неспособны организовать окружающих, не могут стать неформальным лидером, заслужить авторитет у сверстников.

10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как тип слабовольного, плывущего по течению человека. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип. Подростки данного типа демонстрируют конъюнктурное, а часто просто бездумное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Они обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо — «быть как все». Ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

Практически уверенна, что каждый нашёл тут себя. Лично я — сенситивный тип.

Ребят, если вам интересны мои посты, то далее проследует маленькая рекламка: у меня есть основной блог — 

https://storia.me/@alinka666/psikhodeliya-2qpskc

, в котором намного больше моих мыслей и подобных моментов, которые могут вас заинтересовать. 4го августа ему исполнится целый год, и я бы хотела к этому дню собрать, если не 3к подписчиков, как планировалось изначально,  то хотя бы 2500 людей — вы можете исполнить детскую мечту, а я в свою очередь обязуюсь вас радовать там интересными, познавательными и вдохновляющими моментами.

Акцентуация характера в подростковом возрасте

Понятие акцентуации

Неблагоприятные условия развития подростка провоцируют отклонения в формировании его личности. В частности возникают акцентуации характера, приобретающие патологический характер и разрушающие целостную структуру личности подростка.

Определение 1

Акцентуация характера – это чрезмерное выражение черт характера и их сочетаний, являющееся крайним вариантом нормы и граничащее с психопатией.

Акцентуация характера проявляется по-разному и в разной степени соответствует принятым общественным нормам.

Типы акцентуаций характера у подростков

Деление на типы акцентуаций характера основывается на клиническом и психологическом подходах. Согласно клиническому подходу выделяются следующие типы:

• гипертимный,
• циклоидный,
• лабильный,
• астено-невротический,
• сенситивный,
• психастенический,
• шизоидный,
• епилептоидний,
• истероидный,
• неустойчивый.

В психологии выделяют следующие типы акцентуаций характера:

• гипертимный,
• циклоидный,
• лабильный,
• астено-невротический,
• сенситивный,
• тревожно-педантичный,
• интровертированный,
• возбуждающий,
• демонстративный,
• неустойчивый.

Гипретимная акцентуация характера

Гипертимный тип акцентуации характера подростков сопровождается приподнятым настроением, которое изредка сменяется вспышками агрессии. Такое поведение может быть вызвано негативным влиянием окружающих, попытками резко подавить желания, намерения подростка и подчинить его своей воле. Дети с гипертимной акцентуацией характера, как правило, легко идут на контакт, коммуникабельные, инициативные с ярко выраженными организаторскими способностями, стремятся быть лидерами. В условиях одиночества, жесткой дисциплины и монотонной деятельности они могут вступать в конфликт. Однообразные уроки не интересуют таких детей. Чем ниже у гипертимного подростка мотивация учебной деятельности, тем сложнее ему работать на уроках без отклонений в поведении. Нейтрализовать акцентуации такого типа у подростков в процессе обучения можно привлекая его к интересной, разнообразной и доступной для него деятельности. Нормальному развитию характера подростка с гипертимной акцентуацией могут повредить полное отсутствие надзора и жесткий контроль. Такие дети требуют доброжелательного, уважительного отношения.

Циклоидная акцентуация характера

Циклоидный тип акцентуации характера подростков наблюдается чаще всего в старшем подростковом или раннем юношеском возрасте. Он характеризуется периодическим колебанием настроения и жизненного тонуса. В период подъема настроения циклоидным детям присущи признаки гипертимного типа, а во время спада настроения у них резко снижается уровень контактности, они становятся молчаливыми и пессимистически настроенными. Подростки с данной акцентуацией характера очень уязвимы к кардинальному разрушению привычных жизненных стереотипов. Серьезные неудачи и нарекания со стороны окружающих могут усугубить их депрессию, вызвать бурную аффективную реакцию с попытками суицида. В данной ситуации подростку требуется ненавязчивая забота и внимание со стороны окружающих, теплые отношения со значимым для него человеком.

Лабильная акцентуация характера

Лабильный тип акцентуации характера у подростков характеризуется резкой переменчивостью настроения, которое зависит от внешней ситуации в определенной степени. Эта черта присуща всем подросткам, но для акцентуации лабильного типа присуща слишком резкая смена настроения при незначительном поводе, например, неприветливый взгляд собеседника или сказанное кем-то неприятное слово или шутка. Частые смены настроения сочетаются у таких детей со значительной глубиной переживаний. Возможны конфликты со сверстниками и взрослыми. После кратковременных аффективных вспышек наступает быстрое раскаяние и поиск способов примирения. Часто лабильные подростки выглядят легкомысленными, но при этом они способны на глубокую и искреннюю привязанность к родным и друзьям. Заботу, по отношению к себе, они воспринимают с благодарностью. В отношениях с ними следует избегать упреков, наказаний, проявлять к ним больше доброты, ласки.

Астено-невротическая акцентуация характера

Признаками данного типа являются повышенный уровень физической и психической утомляемости, раздражительность, склонность к ипохондрии. Быстрая утомляемость порождает повышенную возбудимость и мешает подростку ориентироваться в ситуации. Аффективные вспышки в поведении вызываются нарастанием раздраженности в момент усталости. При этом сорвавшись, астено-невротик очень быстро теряет силы. У астено-невротиков наблюдаются суточные циклы бодрости и усталости. Во взаимодействии с подростками-астеноневротиками необходимо проявлять терпение и искреннее сочувствие, стараться завуалировать его неудачи, возникающие на фоне истощения и акцентировать внимание на его успехах.

Сенсативная акцентуация характера

Подростки, принадлежащие к данному типу, очень уязвимы и боязливы, у них ярко выражено чувство собственной неполноценности. Учатся подростки с сенсативной акцентуацией, тщательно и успешно, но стесняются отвечать на уроках, боясь, запнутся и вызвать смех. Очень часто такие дети скрывают свои реальные знания, чтобы сверстники не считали их выскочками или заучками. Уровень контактности подростков данного типа ниже среднего. Они отдают предпочтение узкому кругу друзей, редко вступают в конфликт, обычно занимают пассивную позицию. Для них характерны такие качества, как альтруизм, сострадание, умение радоваться чужим успехам, добросовестность. У них достаточно рано формируются очень высокие моральные и этические требования к самому себе и окружающим. Чувство неполноценности у сенситивных подростков провоцирует выраженную реакцию гипер-компенсации. Они самоутверждаются там, где чувствуют свою неполноценность.

Тревожно-педантичная акцентуация характера

Подростки, принадлежащие к этому типу, нерешительны, склонны к размышлениям и самоанализу. У них часто возникают навязчивые страхи и мысли. Необходимость сделать самостоятельный выбор может привести к длительным и невыносимым метаниям. Нерешительность вызывает гипер-компенсации, проявляющиеся во внезапной самоуверенности, безапелляционности в суждениях, поспешных действиях в ситуациях, где необходимы рассудительность и осторожность. В отношениях с подростком такого типа акцентуации необходимо придерживаться оптимистического общения, избегать наказаний и запугивания, практиковать поощрения и мотивировать его активность и самостоятельность.

Интровертированная акцентуация характера

Яркими признаками подростков с интровертированной акцентуацией является замкнутость и отстраненность от окружающего мира, сниженная потребность в общении. У интровертированных детей часто сочетаются противоположные черты: отстраненность и чрезмерная чувствительность, упрямство и податливость, огромная привязанность и немотивированная антипатия, богатство внутреннего мира и ограниченность его внешних проявлений. Такие подростки бурно реагируют на некорректные попытки взрослых проникнуть в их внутренний мир. Отгороженность от внешнего мира затрудняет социализацию подростков. Для сближения с такими подростками необходимо продемонстрировать искреннюю заинтересованность их личностью, увлечениями и делами.

Возбуждающая акцентуация характера

Подростки такого типа акцентуации характера часто предстают мрачными, раздраженными, озлобленными, а в некоторых ситуациях даже агрессивными. Интеллектуальная сфера таких детей, как правило, инертна. Заниженная мотивация к учебе очень часто сочетается у них с высокими претензиями к оценкам. Педагог должен предоставить им возможность заслуженно получать высокие оценки, используя дифференциацию и индивидуализацию в обучении. Доброжелательность, последовательность и тактичность во взаимодействие с такими подростками должны сочетаться с защитой окружающих от их тирании. Одним из способов коррекции поведения является апелляция к их сознанию и самосознанию, в индивидуальных беседах проведение анализа и оценки поведения.

Демонстративная акцентуация характера

Подросткам, у которых преобладают признаки демонстративной акцентуации характера, присущ эгоцентризм. В такой ситуации необходимо формировать у подростка осознание того, что самым правильным способом привлечения к себе внимания является социально ценная, полезная деятельность, требуется помочь ему включиться в такую деятельность.

Неустойчивая акцентуация характера

Для подростков, которые представляют этот тип, характерна патологическая волевая слабость. Для коррекции характера подростков очень важен контроль над их поведением и деятельностью. Ужесточение требований необходимо сочетать с искренней заинтересованностью в его успехах и эмоциональным контактом с ним.

Замечание 1

Можно сделать вывод, что при неблагоприятных условиях личностное развитие подростков может характеризоваться дисгармоничностью, противоречивостью и возникновением акцентуаций характера.

Откуда может взяться циклотимическая акцентуация и как с ней жить не вынося себе и окружающим мозг?, Терапевтические размышления – Гештальт Клуб

 

«— Ты бы хотела сняться в моем фильме?

— А что мне нужно будет делать?

— Просто быть собой.

— Какой именно?» 

© х/ф «Я соблазнила Энди Уорхола» («Factory girl») 

 

На самом деле — отовсюду и из ниоткуда. Наверняка не скажешь. Впрочем, если говорить о людях с биполярным аффективным расстройством (та же циклоидность, только более выраженная, на уровне психического расстройства, где уже чаще всего нужна медикаментозная помощь), то там чаще всего генетика, а воспитание и травмы — уже как сопутствующие факторы. Но, опять же, как я уже ранее писала, акцентуация при определенных обстоятельствах может перерасти в расстройство личности и наоборот — если лечиться, конечно.

 

Как правило, в детстве все циклоиды были типичными гипертимами: веселые, энергичные, жизнерадостные, общительные, яркие, эмоциональные, эмпатичные, доверчивые, увлекающиеся, непостоянные, разговорчивые, открытые, дружелюбные. Они могут легко подойти к первому заинтересовавшему их ребенку и завести с ним разговор. Склонны сильно увлекаться чем-то или кем-то. В младших классах у них может быть миллион кружков, на которые они сами себя записывают (иногда втихаря от уже задолбанных родителей), и, при этом, в отличии, например, от нарциссов или истероидов, для них не так важно (хотя и очень приятно, безусловно), чтобы они были в своих делах и активностях самыми лучшими, сколько идут туда за кайфом от самого процесса, который так же легко могут забросить, если потеряют интерес. Конкуренция им не особо интересна сама по себе, разве что как процесс, вызывающий яркие эмоции. Они деятельны, просто потому, что не могут бездействовать. Им интересны не столько сами достижения, сколько процесс достижения чего-то. Мир выглядит для них прекрасным, даже если вокруг полный треш — они, конечно, адекватно эмоционально реагируют и могут, само собой, ярко испытывать всю палитру чувств и эмоций, но легко и быстро выходят из переживаний или даже испытывают от них своеобразный кайф. 

 

И вот, представим, приходит такой вот веселый ребенок домой, и начинает, само собой, активно рассказывать о том, что там у него за день произошло, хвастаться своими успехами и, как анекдот, рассказывать о своих неудачах, генерировать гениальные и дурацкие идеи, бросаться с объятиями и все в таком духе. А родители поссорились и не в настроении вообще его слушать. Ну или не поссорились, но не настроены. В конце концов бесконечный поток сознания выдержать не всем дано и не каждый умеет остановить болтливость циклоида в гипертимной фазе так, чтобы его при этом не обидеть. Но вообще он в таком состоянии часто и не слишком парится об этом — он просто поищет или другую компанию или придумает себе занятие. Если дело касается ссор, тут сложнее — будучи неконфликтным, он сам может сильно переживать о ссорах родителей и всячески пытаться их помирить или спасти кого-то из них. Ну и, в конце концов, если все мирятся — он облегченно вздыхает. Все счастливы, мир снова прекрасен. 

 

И тут — бац — приходит коварный пубертат. Сам по себе подростковый кризис нередко, если не всегда, сопровождается разочарованиями, однако каждый акцентуант проживает его по-своему. И тут и циклоид замечает, все, что не замечал ранее, но оно на самом деле уже поднакопилось: что между родителями все плохо, его стремления и увлечения им неинтересны, львиная доля его лучших таких прекрасных друзей — насмехаются над ним за его спиной, и, конечно же, тот/та самая первая любовь, само собой, не оказывается взаимной. В целом, опять же — почти все через это проходят, но вопрос в том как. Как это именно у циклоидов? Вот в этот момент у циклоида весь его разноцветный радужный мир рушится и происходит первая болезненная смена фаз — из жизнерадостного гипертима он превращается в мрачного, раздражительного и депрессивного. Он почти ни с кем не общается, ничего не хочет делать (кроме как спать), если его пытаться растормошить, то будет только раздражаться и с надеждой смотреть разве что в сторону окна. Родители в шоке, им кажется, что это не их ребенок. Говоря метафорически (хотя, может, иногда и не только) — из тусовщика превратился в гота. Сам циклоид очень тоскует по прежнему себе, и переживать депрессию еще сложнее, зная, какой подъем был раньше. В субдепрессивной фазе, как правило, хуже всего циклоиду утром, а ближе к вечеру состояние немного улучшается. 

 

Далее, уже у кого, как и когда, фаза опять может меняться на гипертимную. А потом опять на депрессивную. Ну и так циклично. Нередко как раз в периоды межсезонья, допустим, осенью — гипертимная фаза (гипомания при циклотимии, мания в БАР), а весной — субдепрессивная, но может быть и наоборот, и с другими временными интервалами, как более короткими, так и более продолжительными — от нескольких дней до недель и месяцев. Но, кстати, абсолютно «чистых» периодов радости и тоски у них, как правило, нет. В гипертимной фазе может возникать «светлая печаль» и «чёрный юмор» в депрессивной. Да и еще миллион других эмоций. Фаза, скорее, определяет общий фон состояния, но чувства и эмоции в них могут быть разными, как у любого более-менее здорового человека. Иногда бывает что-то более-менее ровное в промежутках между фазами. Но, кстати, циклоиду тогда становится скучно, так же, как и многим людям с БАР и они из-за этого не хотят лечиться. 

 

Но циклоид — лишь акцентуация, так что лечить их и не нужно, а важно научить брать лучшее из своих кардинально противоположных состояний и ничего не натворить в сильных эмоциональных порывах. Страдания от периодических перепадов настроения у циклоида вполне могут закончиться, когда они научатся их осознавать и наслаждаться ими. Для других, как правило, циклоиды не опасны, хотя с ними может быть сложно — но большую опасность они представляют для себя самих, из-за безбашенности в гипертимной фазе и суицидальных настроев в депрессивной. Главная задача для циклоида, как и для эмоционально лабильного — позволять себе чувствовать то, что чувствуется, но не давать чувствам глобально управлять своими действиями. Ну и не валить вину за свое, например, депрессивное состояние на всех подряд (хотя, конечно, не исключены ситуации, где ее что-то могло реально спровоцировать), а понимать, что в большей мере просто такова их природа и надо с этим как-то самим разбираться и конструктивно просить о помощи и поддержке, если она нужна, ну и в рамках разумного, конечно. Осознав свою акцентуацию, нередко, жить циклоидам становиться проще, они начинают отслеживать, как, когда и из-за чего меняются их фазы (хотя бывает и из-за ничего), и больше осознавать, когда их те или иные стремления продиктованы именно эмоциональным состоянием и от незнания куда себя деть. 

 

Осознавание периодической смены фаз помогает напоминать самим себе о том, что состояние изменится. Это помогает в депрессивной фазе, однако, усугубляет ситуацию в маниакально-гипертимной — они так боятся опять впасть в депрессию, что настолько загружают себе всевозможными делами, активностями и общением, тусовками и т. д., что из-за этого, в итоге, и выгорают и впадают в субдепрессивную фазу — как такой своеобразный вид эмоционального отдыха. Но если научиться более-менее хотя бы контролировать свое поведение — замечать усталость и давать себе время отдохнуть, поспать, погрустить в конце концов, то можно прийти к вполне адаптивному и ресурсному варианту данной акцентуации. Так же благодаря большому опыту таких разнообразных и противоположных эмоциональных состояний, циклоиды неплохо понимают чувства и переживания других людей в разных эмоциональных состояниях, умеют искренне сопереживать и поддерживать. 

 

Но есть и обратная сторона медали. Они очень остро нуждаются в разнообразии и их убивает быт, рутина и монотонность. Как друзья, циклоиды вполне неплохи, однако в личных отношениях с ними может быть сложно. Они непредсказуемы и переменчивы. Склонны к забрасыванию бытовых дел — и, при этом, циклоид не то чтобы не готов что-то сделать (ему просто нужно постоянно напоминать, просить и все в таком духе), но почти никогда не замечает того, что надо что-то делать в быту — то из-за того, что чем-то увлекся в гипертимном порыве, то из-за того, что в депрессивных терзаниях это все для него не имеет смысла, разве что чистая посуда совсем закончилась. То они заняты безудержным погружением в деятельность, то полностью пассивны. Их эмоциональность, общительность, тусовочность и открытость, а так же, нередко, общение на грани флирта (притом с представителями любого пола) в гипертимной фазе может быть еще тем испытанием для ревнивых людей, а ограничение в этом циклоидов приводит либо к их погружению в депрессию, либо к разрыву отношений. Но разрыв с циклоидом — дело тоже очень непредсказуемое. Он может захотеть уйти в одной фазе, и вернуться — в другой. И так миллион раз, пока либо его наконец не пошлют куда подальше, либо он сам в каком-то промежутке в конце концов не забудет этого человека и увлечется кем-то другим (но может все опять поменяться, тут ничего конкретно не скажешь). Так что какие-то рамки циклоидам все же нужны, но не сильно жесткие, так как они не переносят чрезмерного контроля. 

 

Что интересно — циклоидов очень сложно вычислить, если вы не общаетесь очень близко, так как в субдепрессивной фазе они почти ни с кем и не общаются, таким образом, общественность их знает преимущественно с гипертимной стороны.  

 

Психотерапевтическая работа с циклоидами преимущественно будет заключаться в осознавании и принятии циклоидами своих особенностей, чтобы затем научиться максимально конструктивно с ними уживаться. Этому способствует посвящение хотя бы какого-то времени замедлению (в гипертимной фазе), осознавание своей усталости, следствий необдуманных решений и действий, осознавание истинных чувств и потребностей, а также поддержка и сопровождение в субдепрессивной фазе. В целом, в каждой из этих фаз может быть много ресурсов и пользы, на самом деле, важно научиться это замечать и грамотно использовать. Особо эффективна для циклоидов групповая психотерапия. 

 

«Важно не то, какие карты тебе выпали, а то, как ты ими сыграешь». 

© Кэй Джеймисон 

Акцентуация характера как преморбидный фон развития психических расстройств в подростковом возрасте (стр. 12 из 13)

р £ 0,005 — **

Как видно из таблицы 6 циклоидный тип за четыре года трансформировался в шизоидный, более того, получен достоверный результат. Эти данные не идут в разрез с основными теоретическими положениями о том, что циклоидная акцентуация характера существует лишь в рамках акцентуации. При декомпенсации состояния и развитии душевной патологии она трансформируется в циклотимию, в биполярное аффективное расстройство, в расстройства шизофренического спектра. В отношении шизоидной акцентуации характера также получен интересный результат. Увеличение последней в 2 раза свидетельствует о том, что шизоидная акцентуация может выступать как предрасполагающий фон для развития психической патологии, в особенности когда имеет место дискордантность черт характера в структуре акцентуации.

3.3Выводыи практические рекомендации

¾Личностный преморбид подростков экспериментальной группы, страдающих на момент проведения исследования психическими расстройствами различной нозологической принадлежности представлен следующими преобладающими типами акцентуаций характера: астено-евротической в 29% случаев, шизоидной в 21% случаев, циклоидной в 14% случаев и лабильной в 12%. Реже встречаются психастеническая (7%), эпилептоидная (6%), истерическая (6%) и сенситивная (5%) типы акцентуаций характера.

¾Акцентуация характера, выступающая в качестве преморбидного фона душевной патологии, как правило, сочетается с признаками, указывающими на наличие социальной дезадаптации. Лидирует по данному параметру сенситивная, шизоидная и истерическая типы акцентуаций.

¾ Акцентуация характера, предрасполагающая к развитию психических расстройств в подростковом возрасте, в 66% случаев сочетается с признаками, указывающими на наличие депрессивного состояния. Наиболее ярко данное явление наблюдалось у подростков с астено-невротическим типом акцентуаций (86%), шизоидным типом (69%) и сенситивным в 61% случаев.

¾Дискордантность черт характера является значимым преморбидным признаком, который в сочетании с определенным типом акцентуации характера существенно повышает риск негативного прогноза в отношении развития душевной патологии. Так в рамках циклоидного типа акцентуации характера данный феномен наблюдался в 50% случаев, а при шизоидной акцентуации в 42% случаев. В целом же в рамках всей популяции исследуемых подростков дискордантность наблюдалась в 17% случаев.

¾Результат катамнестического изучения когорты подростков, переведенных за период с 2004-2005 гола до 2010 года в группах диспансерного наблюдения позволяет сделать вывод о том, что циклоидная и шизоидная типы акцентуаций характера в особенности при сочетании с дискордантностью черт характера являются достоверно значимыми предрасполагающими факторами для развития психических расстройств. При этом циклоидный тип акцентуации характера имеет тенденцию к трансформации в шизоидный при развитии душевного заболевания, что не противоречит теоретическому положению отечественной подростковой психиатрии о том, что циклоидный тип существует лишь в рамках акцентуации характера.

Рекомендации

Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы клиническими психологами, а также врачами-психиатрами в практической работе с психологами.

В рамках лечения и реабилитации лиц подросткового возраста, страдающих психическими расстройствами, необходимо осуществлять психокоррекционную и психотерапевтическую работу, опираясь на знание типа акцентуации характера у подростка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В периоде становления характера его типологические особенности, не будучи еще сглажены и затушеваны жизненным опытом, выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, т.е. патологические аномалии характера. С повзрослением черты акцентуаций обычно сглаживаются. Это позволяет говорить о преходящем характере подростковых акцентуаций.

Типы акцентуаций характера весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий.

Наибольшую известность получил термин К. Леонгарда (1968) — «акцентуированная личность». Однако, правильнее говорить об «акцентуациях характера». Личность — понятие гораздо более сложное, чем характер. Она включает интеллект, способности, наклонности, мировоззрение и т.д. В описаниях К. Леонгарда речь идет именно о типах характера. К тому же в странах с немецким языком термин «акцентуированная личность» стали использовать как клинический диагноз вместо термина «психопатия», что правомерно, если рассматривать акцентуации как крайние варианты нормы отличия между акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических критериях П. Б. Ганнушкина, О.В. Кербикова. При акцентуациях характера может не быть ни одного из этих признаков: ни относительной стабильности характера на протяжении жизни, ни тотальности его проявлений во всех ситуациях, ни социальной дезадаптации в следствии тяжести аномалии характера. Во всяком случае, никогда не бывает соответствия всем этим трем признакам психопатии сразу. Как указывалось, обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

В добавление к критериям П.Б. Ганнушкина, О.В. Кербикова, Личко А.Е. выделяет ещё один важный признак, отличающий акцентуации и психопатии. При психопатиях декомпенсации, острые аффективные и психопатические реакции, социальная дезадаптация возникают от любых психических травм, и самых разнообразных трудных ситуациях, от всевозможных поводов и даже без видимой причины. При акцентуациях нарушения возникают только при определенного рода психических травмах, в некоторых трудных ситуациях, а именно: Лишь тогда, когда они адресуются к «месту наименьшего сопротивления», к «слабому звену» данного типа характера. Иные трудности и потрясения, не задевающие этой ахиллесовой пяты, не приводят к нарушениям и переносятся стойко. При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему отличные от других типов, «слабые места».

Итак, акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. В настоящей работе мы рассматривали акцентуации характера как этиопатогенетический фактор психических расстройств в подростковом возрасте.

Будучи крайними вариантами нормы, акцентуации характера сами по себе не могут быть клиническим диагнозом. Они являются лишь почвой, преморбидным фоном, предрасполагающим фактором для развития психогенных расстройств, как то острых аффективных реакций, неврозов, ситуативно обусловленных патологических нарушений поведения, психопатических развитий, реактивных и эндореактивных психозов. В этих случаях от типа акцентуации зависит как избирательная чувствительность к определенного рода психогенным факторам, так и особенности клинической картины. При эндогенных психозах (некоторые типы акцентуаций), как описано в литературе и видно из результатов настоящего исследования, также могут играть роль предрасполагающего или повышающего риск заболевания фактора (шизоидная и сенситивная акцентуации с дискордантностью и без нее в отношении вялотекущей шизофрении, циклоидная в отношении циклотимии, маниакально-депрессивного и шизоаффективного психозов).

Изложенное выше подчеркивает значение патохарактерологического обследования подростка с целью определения типа акцентуации характера, что является ведущим ориентиром при разработке психопрофилактических программ для подростков.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Александров А.А., О преморбидных особенностях характера у подростков с вялотекущей шизофренией.— В кн.: Патохарактерологические исследования у подростков. Л., 1981.

2. Барзах Е.Н. Юношеская астеническая несостоятельность и предболезнь.— В кн.: Предболезнь и факторы повышенного риска в психоневрологии. Л., 1986.

3. Башина В.М. Анамнез больных ранней детской шизофренией (ее неблагоприятного варианта).— Журнал невропатология и психиатрия, 1986.

4. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология. – М.:Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006.

5. Большаков А.Г., Илюнин В.Д. Особенности динамики шизофрении с психопато-подобными нарушениями у подростков (по данным отдаленного катамнеза),— В кн.: Актуальные проблемы психиатрии детского и подросткового возраста. М., 1976.

6. Вартанян М. Е. Генетические исследования психических заболеваний.— В. кн.: Руководство по психиатрии в двух томах. М.: Медицина, 1983, т. 1.

7. Вепогов В.В. Копинг-стратегии подростков и их изменения при развитии аддиктивного поведения // Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2005.

8. Вдовиченко А.А. О типах акцентуации характера у делинквентных подростков. – В кн.: Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. Л., 1986.

9. Вдовиченко А.А., Иванов Н.Я., Озерецковский С.Д. Эйдемиллер Э.Г. Об оценке склонности к делинквентности при разных типах психопатий и акцентуаций характера у подростков. – В кн.: Патохарактерологические исследования у подростков. Л., 1987.

что значит быть циклоидой. Циклоидная акцентуация типа

Резкая смена настроения с веселья на депрессию — не всегда плохой знак. Возможно, так проявляется циклоидный тип личности. А начавший впадать в отчаяние подросток хуже учится и скандалит по пустякам, может, и не «перебесится», потому что переходный возраст в этом случае не первопричина, а лишь тот момент взросления, когда циклоидный тип начинает становиться заметным.

Характер как следствие и способ противопоставления эго импульсу, совести и реальности

Согласно Хоффману, такой взгляд на дело в основном относится ко времени тридцатых годов, когда работа Фрейда «Я и Я» была «в первую очередь I-качества». Фенихель, но с разным весом. Райх рассматривает персонажа в основном патологически, так сказать, как «окаменевшую защитную структуру эго».

Однако, как подчеркивал Хоффманн, Фрейд. Не с точки зрения Рейха любую форму защиты как патологию, но она защищает себя от повсеместного явления, связанного с жизнью и выживанием, которое приводит к болезни только в ее неудачной форме.Фрейд вносит дополнительный вклад в теорию личности, показывая, что существует индивидуальная склонность преимущественно использовать определенные защитные механизмы, а также нейроспецифические. С этой точки зрения точки зрения открываются для новой типологии, которая возникла в начале тридцатых годов и всегда существовала с тех пор: разделение на истерических, компульсивных, фобических, депрессивных, мазохистских и других персонажей.

Как и любой другой тип акцентуации, циклотимия — это не болезнь, а лишь черта личности и характера, которая редко достигает границы нормы, а возможные негативные последствия часто удается сгладить, следуя списку рекомендаций психолога.

Люди с циклоидным типом личности периодически находятся в одной из двух фаз: гипертонии и субдепрессии. Как правило, изменения носят циклический характер, и нет способов отменить смену состояний, можно только научиться минимизировать последствия фазы, которая может длиться до двух недель. Между фазами бывают длительные периоды затишья, когда нет особого акцента циклоиды.

При ближайшем рассмотрении человек понимает, что описаны всего два типа: компульсивный и истерический.Это развитие наблюдения Фрейда о том, что некоторые формы защиты связаны с определенными формами психических расстройств. Таким образом, подавление истерического характера, формирование реакции, изоляция и интеллектуализация были организованы по принципу принуждения, проекции параноидального характера, интроекции и депрессивного самообмана.

Фрейд, Фенихель превосходно достигает дифференцированного развития достижений эго, которые характеризуют формирование характера в соответствии с «принципом множественности функций», описанным Веллером, и представлениями Нунберга о «синтетической функции эго». «

В стадии гипертонии у человека:

• повышенное настроение и жажда действий;
• коммуникабельность;
• гибкость мышления;
• быстрая смена увлечений;
• активный образ жизни;
• Открытость и любовь к переменам.

Когда возникает субдепрессия, человек кардинально меняется. Сейчас для него характерны:

• плохое настроение;
• потеря процентов;
• стремление свести к минимуму контакты с другими людьми;
• отсутствие аппетита;
• пессимизм;
• повышенная сонливость.

Переход от совершенно противоположного отношения серьезно влияет на жизнь циклоиды. Все, чего ему удалось добиться в гипертонической фазе, усиленно стремится к нулю в период субдепрессии. Повышенная раздражительность и чувствительность к критике, бросаются новые увлечения, появляется лень и нежелание заниматься бизнесом. Заметно ухудшается и личная жизнь.

Для Фенихеля «характерные режимы эго для адаптации к внешнему миру, Es и суперэго, а также характерные способы комбинирования этих режимов характерны для Фенихеля. «Фрейд, рассмотрите характер как параллель с симптомом». Лёвенштейн сделал «два решающих шага». Он объединяет и очищает теорию влечений, чтобы сохранить все динамические преимущества этой концепции. В то же время он решил, что все области эго из инстинкта — Фрейд предположил, что эго полностью возникло из эго — исходя из предположения о «бесконфликтных сферах эго», которые в основном являются автономными аппаратами эго, функция которых состоит из конституции, операции созревания.

Лабильная циклоида. Так зовут тех, у кого очень быстро происходит переход из «хорошей фазы» в «плохую» и обратно — несколько дней активной жизни сменяются 2-3 днями плохого настроения, а потом снова поднимается, и хочется общайтесь со всем миром и двигайте горы.

Как правило, такие частые смены настроения создают больше проблем, чем типичные временные интервалы для типичного циклоида. К быстрой смене фаз сложнее привыкнуть. Но на самом деле лабильный циклоидный тип имеет преимущества.Да, он «кидает» из стороны в сторону, но амплитуда выстрелов обычно сглаживается, можно подстроиться под это. Во время восхождения нет болезненной гиперактивности и замкнутости из-за отсутствия общения, а в субдепрессивной фазе нет полной апатии и упадка сил.

Хартманн описывает процессы обучения и практики как «автоматизацию» соответствующих функций. Речь идет о таких центральных областях, как восприятие, познание, память, интеллект, подвижность и других.На этом уровне происходит первичная адаптация к психическому внутри и снаружи, без необходимости участвовать в инстинктах. Однако приводы могут «выполнять» эти, по сути, разные функции. Хартманн также придерживается точки зрения, которая характеризует переход от импульсных процессов к характеристикам, независимым от движения: то, что началось в конфликтной ситуации, может стать второстепенной частью бесконфликтной сферы в результате «изменения функции».

Циклоидная акцентуация подростков

Самое неприятное в циклоидном типе личности то, что он не проявляется с рождения, и у ребенка нет возможности привыкнуть жить в соответствии со своими особенностями характера. Но лучше всего то, что циклоидный тип действительно может быть следствием переходного возраста, когда тело находится на подъеме, а на психику влияет множество факторов, усугубляющих реакции подростка. Периоды между фазами акцентуации могут постепенно увеличиваться и со временем полностью исчезнуть.

Характер как следствие и способ противопоставления эго социальным объектам

Эти формулы стали известны. Из орального конфликта антиномия становится: примитивной уверенностью в первичном подозрении, из анального: автономией от стыда и сомнений, из эдипова: инициативой против вины.Этот раздел посвящен «прямым эффектам взаимодействия с объектами, эффектам идентификации». Согласно Хоффманну, мы можем различать эти три работы «по трем сильно взаимозависимым аспектам».

С точки зрения самих объектных отношений, их нарушений и возможных нарушений, с точки зрения объектных репрезентаций, интернализованных объектных отношений, интроектов и, наконец, с точки зрения структурных последствий, осадка интернализованных объектных отношений в эго, эго-идеале и суперэго. Робертсон, Винникотт, Малер, Фрейд, Стирлин, судьи и другие. Эти исследования основаны на ранних отношениях между матерью и ребенком, которые вносят решающий вклад в чувство идентичности и доверия. Но, как отмечает Хоффманн, все эти классические исследования страдают от того аспекта моей проблемы, который заключается в сравнении ранних объектных отношений с поведенческими последовательностями у ребенка.

Как правило, в детстве циклоиды ничем не отличаются от других детей, за исключением того, что они немного более активны и общительны, чем могут быть похожи на гипертоников.В возрасте 16-18 лет (у девочек можно немного раньше, одновременно с первыми месячными) появляется циклоидность — начинается первая субдепрессивная фаза. Повышается раздражительность, появляются сонливость и апатия, возникают проблемы с учебой, уменьшается осторожность. Места, где многие люди кажутся почти комнатами пыток, и даже шумная компания друзей, которая раньше была так хороша, совершенно не привлекают.

Долговременные последствия в личности взрослого человека обычно лишь гипостатизируются. Балинт разработал типологическое обоснование объектных отношений в подходе. Результат — два типа: «Филобат», рискованный, жизнеутверждающий и независимый, а также «Окфофил», цепкий и неопределенный.

Стирлин исследовал условия социального взаимодействия, при которых имеют место определенные типы интернализации объектных отношений. Это происходит из транзакционных режимов, которые регулируют семейную жизнь в определенные периоды. Таким образом, также принимается во внимание отношение родителей и реакции детей.Связывание может быть вызвано чрезмерным инстинктивным удовлетворением, например когнитивной привязанностью, и морально, как совесть.

Сам подросток не замечает, что с ним что-то не так. Он просто начинает больше времени проводить дома, меньше есть и подолгу спать. Такое поведение может иметь и внешне объективные причины. Иногда снижение аппетита объясняют желанием похудеть, желание сидеть дома — ссорой со сверстниками или местными панками, потерей памяти — переутомлением.

Исключение в основном означает эмоциональное пренебрежение к ребенку; Делегация стоит между двумя крайностями, ребенок, так сказать, ведет по длинной череде, его существование есть исполнение желаний других. «Способствовал структурированию характера и социальной среды, формирующей невроз», показывая, как ребенка с самого начала принуждают родители, обычно мать, в качестве замены другому партнеру или самопомощи, что неизбежно приводит к искажения эго, о которых говорил Фрейд.

Позже Рихтер рассматривал семью как динамическое единство, а также продвигал классификацию особой среды, из которой опять же выделялись типы, которые мы обычно называем параноидальными, истерическими и другими личностями. Важным подходом «типологии на основе взаимодействия» является Дж. Вилли с его концепцией сговора в партнерстве. Примером этого является «истерический брак», который, помимо «истеричной» женщины, предполагает «истеричного» человека.

Плохое настроение усугубляется неприятностями, возникающими при других проявлениях субдепрессии.

Любой стресс — это чрезвычайно тяжело, все замечания и упреки вызывают активное противодействие и раздражение, а во внутреннем мире подростка они только усиливают негативный взгляд на жизнь и отсутствие мотивации.

Fairbairn исключительно из теории эго. Либидные импульсы исходят непосредственно от эго, от чего можно не обращать внимания. Даже Суперэго — это сложная структура эго, и ее не нужно понимать как отдельную теоретически. Интернализация — это отдельный психологический механизм, а не фантазия о устном включении.Два аспекта интернализованного объекта смещены, идеальный объект становится ядром эго. Таким образом, эго, построенное из интроекций, показывает три основных области.

Однако его главным преимуществом, по-видимому, является то, что он оказал особенно стимулирующее воздействие на таких авторов, как Кернберг, которые, со своей стороны, пытались понять серьезные расстройства личности с точки зрения объективной связи, но не хотели покидать почву классическая теория. Переформулировать истерический и депрессивный неврозы.При этом большое значение он придает тому, что в переформулировке полностью учтены классические подходы. Его самое интересное введение — это предположение о «маргинальных» и «базовых» проектах.

Как пережить момент акцентуации циклоиды?

Не всегда подростку удается справиться с внезапными приступами уныния и апатии. Слишком резкие перепады настроения влияют на отношения со сверстниками, приводят к конфликтам со взрослыми и нарушению обучаемости. В свою очередь, это увеличивает вероятность срыва или даже самоубийства.Не в каждой школе есть психолог. И далеко не каждый подросток готов разговаривать и выслушивать рекомендации.

Периферийные интроекты — это объектные репрезентации, в которых качество объекта все еще полностью сохраняется, но главными являются те, в которых эго ассимилировалось — они стали идентичностями, являются результатом идентификации в исходном слове.

Наиболее продвинутым подходом в характеристическом направлении, которое по сути определяется пониманием интернализованных отношений объектов, является концепция «психотического характера», так называемый пограничный синдром. Кернберг и Мастерсон, в частности, определили сущностное содержание пограничного синдрома, который, по их мнению, можно динамически четко выделить через определенный тип интернализованной объектной патологии.

Родителям рекомендуется не отпускать ребенка, даже если кажется, что все в порядке. И тем более, если есть повод для беспокойства. Проявления субдепрессии не всегда правильно распознаются извне. Он был ленив, не высыпался из-за своих компьютерных игр, слишком груб, очевидно, полностью растворился.А может это наркотики? А может он просто влюбился? Прежде всего, с подростком нужно просто поговорить. Не как родитель с ребенком, а как взрослый с равным.

Характер как следствие и способ переживания и представления себя

В рассматриваемом контексте мы говорим о понимании этих различий в результате отождествления разных людей с разными объектами. Подавляющее большинство работ, связанных с суперэго, учитывает выявление объяснений индивидуальных различий.С другой стороны, удивительно, что лишь несколько авторов следовали этому подходу. Он представляет меня против объекта, в то время как эго отличается как функция других сущностей.

Якобсон действительно исследует возникновение эго и суперэго в рамках двойного принципа конфликта и идентификации. Эти объекты в эго и супер-эго близки к уже описанному содержанию. В настоящее время Якобсон последовательно стремится к самосознанию на феноменологической траектории чувства идентичности.Здесь описываются нарушения характера и характера в отношении функции и дисфункции самого себя.

Не стоит навязывать агрессивный уход, это только ухудшит ситуацию. Лучше дать понять, что подросток вам дорог, проявить тепло и внимание.

И еще несколько рекомендаций, не зависящих от возраста:

1. Встречи с хорошими друзьями, людьми, близкими человеку с циклоидным типом личности, и любые позитивные события помогут сгладить тяжелые периоды падения настроения.
2. Научитесь предвидеть начало субдепрессивной фазы, отключите срочные дела, не планируйте важные встречи и торжества.
3. Не злоупотребляйте медикаментозными препаратами. Если есть необходимость принять таблетки, то только под наблюдением и по рекомендации специалиста.
4. Нельзя пытаться решить проблему с помощью алкоголя или наркотиков. Таким образом можно только «качнуть» психику, вызвать учащение частоты и увеличение продолжительности субдепрессивной фазы.

Таким образом, позже Когут принял нарциссические личности как «специфические нарушения в сфере его самого и архаических сущностей, которые еще не разделены и не зависят от самих себя». Рапапорт пишет о разнице между собой и собой. Я нахожусь в субъективном опыте — это то, что могу наблюдать сам.

Вятт сказал следующее. Своеобразие характера, по-видимому, в первую очередь определяется тонким соотношением импульсов; Другими словами, тонкий баланс событий индивидуального развития, баланс требований и удовлетворения, свободы и ограничений, активности и пассивности.В центре — самооценка, сложный продукт здорового нарциссизма. Это гарантирует, прежде всего, другую независимость. Привычка к независимости придает автономию жизненную силу.

В любом случае циклоидное ударение — это не приговор, и оно редко мешает нормальной жизни и социализации.

Даже в подростковом возрасте внимание психолога требует всего 2-3% циклоиды. Чем старше человек, тем легче ему самому справиться с этим, получив консультацию психолога.

В циклоидном типе акцентуации характера выделяют две фазы — гипертонию и субдепрессию. Они не выражены резко, обычно кратковременные (1-2 недели) и могут прерываться с длительными перерывами. Человек с циклоидной акцентуацией испытывает циклическую смену настроения, когда депрессия сменяется повышенным настроением. При падении настроения такие люди проявляют повышенную чувствительность к упрекам, не терпят публичных унижений. Однако они инициативны, веселы и общительны.Их увлечения носят нестабильный характер, в период спада наблюдается склонность бросать дела. Половая жизнь сильно зависит от подъема и падения их общего состояния. В повышенной гипертонической фазе такие люди очень похожи на.

Для Болласа основной упор делается на выразительный момент. Персонаж — это «язык самого себя». Он формируется на критических этапах развития в соответствии со структурным взаимодействием внутри межличностного процесса, что позволяет субъекту интернализировать и идентифицировать себя с внешними объектами.Персонаж становится для него носителем индивидуальных воспоминаний о своих внутренних и экстрапсихических переживаниях и отношениях с тенденцией к бессознательному выражению.

Ограничение повторения и другие понятия испытывают новые незнакомые интерпретации. Зеленый означает расширение концепции персонажа через чувство собственного достоинства. «Таким образом, развитие характера можно рассматривать не только как выражение побудительных импульсов, но и как защиту от детских страхов», но также как защиту от эго от восприятия собственной слабости — как в себе, так и в себе. умение обращаться с окружающей средой.Характерная структура становится осаждением непрерывных попыток эго получить приемлемый образ.

Подробное описание Личко А.Е.

Фрагмент из книги «Психопатия и акцентуация характера у подростка»

Как известно, этот тип персонажа был описан в 1921 году Э. Кречмером и впервые часто упоминался в психиатрических исследованиях. П. Б. Ганнушкин (1933) включил в «группу циклоидов» четыре типа психопатии — конституционально-депрессивную, конституционально-возбужденную (гипертоническую), циклотимическую и эмоционально лабильную.Циклотемия рассматривалась ими как разновидность психопатии. Однако в дальнейшем под этим термином понимали относительно легкие случаи маниакально-депрессивного психоза, и существование циклоиды вне рамок этого заболевания было поставлено под сомнение. С 1940-х годов циклоидная психопатия исчезла из психиатрических рекомендаций. В последние годы циклоидность снова привлекла внимание, но как один из преморбидных типов пациентов с эндогенными психозами, причем часто циклоидный и гипертонический типы не разделяют.

Между тем есть особая группа случаев, когда циклические изменения эмоционального фона даже не достигают психотического уровня. Г. Е. Сухарева (1959) отметила аналогичные непсихотические циклотемические колебания у подростков, которые с наступлением зрелости обычно сглаживаются. Такие случаи, с нашей точки зрения, правильнее было бы рассматривать как циклоидные акцентуации.

Наши исследования с С.Д. Озерецковским [Личко А.Е., Озерецковский С.Д., 1972] позволили выделить два варианта акцентуации циклоиды в подростковом возрасте: типичный и лабильный циклоид.

Типичная циклоида в детстве не отличается от сверстников и не производит впечатления гипертонической болезни. С наступлением пубертатного периода (у девочек это может совпадать с менархе), а еще чаще в 16-19 лет, когда половое созревание завершается, появляется первая субдепрессивная фаза. Чаще проявляется апатией и раздражительностью. Утром поломка, все падает с рук. То, что раньше давалось легко и просто, теперь требует невероятных усилий. Учиться труднее.Человеческое общество начинает давить. Теперь избегают шумных компаний-конкурентов, которых раньше привлекали. Приключение и риск теряют всякую привлекательность. Раньше веселые подростки теперь становятся скучными домработницами. Аппетит падает, раньше любимая еда перестала быть удовольствием. Вместо ярко выраженной бессонницы часто наблюдается сонливость. Все созвучно настроению становится пессимистичным. Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают выливаться из-за инвалидности, переживаются крайне тяжело.На замечания и упреки могут отвечать раздражением, даже грубостью и гневом, но в глубине души впадают в еще большее уныние. Серьезные неудачи и жалобы окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию внутрибольничного типа с попытками суицида. Обычно только в этом случае подростки попадают в поле зрения психиатра.

Юрий П., 16 лет. Он вырос в дружной семье. Он хорошо учился в английской школе до последнего класса. Он отличался веселым нравом к общению, живостью, увлекался спортом, охотно участвовал в общественной работе, был председателем школьного клуба.

Последние несколько недель изменились. Беспричинно ухудшилось настроение, «взорвалась какая-то селезенка», все стало выпадать из рук, он стал усиленно учиться, забросил общественную работу, занимался спортом, ссорился с товарищами. После занятий он сидел дома. Иногда он спорил с отцом, утверждая, что «в жизни нет правды».«Ухудшение сна и аппетита. В эти дни он случайно попал под мышку научно-популярного журнала со статьей о вреде мастурбации. Поскольку он тайно мастурбировал, но раньше не придавал этому значения, он решил бросить курить, но обнаружил что «не хватит воли». Думал, что его ждет «импотенция, безумие и слабоумие». В те же дни в школе на Общем комсомольском собрании был жестко раскритикован товарищами за дезинтеграцию общественной работы, которая у него была ранее курировал.Один из одноклассников назвал его «слепком общества». На собрании он сначала огрызнулся, потом замолчал. Я понял, что он «неполноценный человек». Была мысль о самоубийстве. Вернувшись из школы домой, я ждала ночи и, когда родители спали, приняла 50 таблеток мепробамата. Я оставил записку, в которой написал, что он был «виновен духовно бедным человеком» перед школой и государством.

Из реанимации доставлен в подростковое отделение психиатрической больницы.Здесь в первые дни состояние внезапно и резко изменилось, хотя антидепрессанты не получали. Настроение стало немного приподнятым, стала общительной, активной, легко входила в контакт, была полна энергии. Я не понимала, что с ним случилось, «почему-то нашла селезенку какую-то». Сейчас все прошло, настроение было исправлено, рада, что осталась живо. Суицидальная попытка имеет решающее значение. Самочувствие хорошее, аппетит даже повысился, сон стал крепким и спокойным.Он скучает по семье, школе и товарищам. Она стремится продолжить учебу.

Обследование с помощью PDO. По шкале объективной оценки диагностирован циклоидный тип. Соответствие среднее, реакция раскрепощения не выражена. Отношение к алкоголизации отрицательное. По шкале субъективной оценки самооценка неадекватна: черта какого-то типа не проявилась.

Диагностика. Острая аффективная интрапунитивная реакция при реальной попытке суицида на фоне акцентуации циклоидного типа.

Катамнез через 2 года. Успешно окончил школу, учится в институте. Отмечает, что после выписки из больницы были «плохие месячные» продолжительностью 1-2 недели и повторялись каждые 1-2 месяца. К моменту катаклизма эти колебания сгладились.

В типичных циклоидах фазы обычно короткие, 1-2 недели [Озерецковский С.Д., 1974]. Субдепрессия может смениться обычным состоянием или периодом восстановления, когда циклоид снова превращается в гипервремя, ищет в компании, знакомится, притворяется лидером и обычно восполняет упущенное в учебе и работе в субдепрессивной фазе.Периоды выздоровления бывают реже, чем субдепрессивные фазы, и не такие яркие. По наблюдениям Ю. А. Строгонова (1972), иногда в глазах окружающих видны только обычно нехарактерные анекдоты про старших и стремление везде и всюду.

У циклоидных подростков есть свои места «наименьшего сопротивления». Они разные в субдепрессивной фазе и в период восхождения. В последнем случае у гипертонического типа проявляются те же слабости: непереносимость одиночества, однообразной и размеренной жизни, кропотливого труда, распущенности в знакомых и т. Д.В субдепрессивной фазе ахиллесова пята становится коренным переломом жизненного стереотипа. Этим, по-видимому, и объясняются присущие циклоидным затяжным субдепрессивным состояниям на первых курсах высших учебных заведений [Строгонов Ю.А., 1973] Резкое изменение характера учебного процесса !, обманчивая легкость первых студенческих дней, отсутствие повседневной Мониторинг со стороны учителей с последующей необходимостью выучить в краткосрочной тесто-экзаменационной сессии гораздо больше, чем в школе, материала — все это ломает привитый прошлым десятилетием образовательный стереотип.Заблудшему приходится догонять усиленные занятия, а в субдепрессивной фазе это не приводит к желаемым результатам. Переутомление и астения затягивают субдепрессивную фазу, возникает отвращение к учебе и умственной деятельности в целом.

В субдепрессивной фазе также наблюдается избирательная чувствительность к упрекам, упрекам, обвинениям в свой адрес — ко всему, что способствует возникновению мыслей о неполноценности, никчемности, бесполезности.

Лабильный циклоид в отличие от типичного, во многом приближаясь к лабильному (эмоционально лабильному) типу.Фазы здесь намного короче — два-три «хороших» дня сменяются несколькими «плохими». «Плохие» дни больше характеризуются плохим настроением, чем вялостью, упадком сил или неудовлетворительным самочувствием. В течение одного периода возможны кратковременные изменения настроения, вызванные актуальными новостями или событиями. Но в отличие от более позднего лабильного типа отсутствует чрезмерная эмоциональная реактивность, постоянная готовность настроения легко и резко меняется по незначительным причинам

Валерий Р., 16 лет. Вырос в дружной семье, связанной с родителями и старшим братом, отслужившим в армии. Он с детства был живым, ласковым, общительным, послушным. Она хорошо учится. В последние два-три года он сам стал замечать, что его настроение колеблется: два-три хороших дня, когда он чувствует себя хорошо, чередуются с днями «меланхолии», когда легко ссориться, по его словам, « «нетерпимость к репликам и официальному тону», предпочитает одиночество, неохотно ходит в школу, которую вообще любит больше двух лет, влюблен в одноклассницу, очень к ней привязан. Несколько дней назад настроение снова испортилось.Казалось, любимой девушке был интересен другой мальчик. Из ревности нарочно сказал ей, что сам полюбил другую, — произошел разрыв. Чрезвычайно тяжело пережил событие. Все время думал о ней, не находил себе места, тайно плакал, каждую ночь видел ее во сне. Я искал сочувствия и сочувствия к своим друзьям — меня поразило их «равнодушие». По их предложению принял участие в совместной запое, но от вина тоска только усилилась. Вернувшись домой, я почувствовал «крайнее отчаяние и одиночество». «Когда родители заснули, он залез в горячую ванну и нанес себе несколько глубоких порезов бритвой. Он потерял сознание из-за кровотечения. Я проснулся на руках отца, который случайно нашел его.

В отделении для несовершеннолетних психиатрической больницы он первые три дня находился в угнетенном состоянии, говорил о нежелании жить. Его любимая девушка нашла его через скорую помощь и пришла к нему в гости — отказалась ее видеть.

Потом настроение изменилось в лучшую сторону (никаких психотропных препаратов не принималось), встретил свою возлюбленную, помирился с ней.Два дня был «подъем» — стал веселым, общительным, захотелось домой и пропустить школу. В дальнейшем настроение ровное. Критически оценивает свои действия, считает себя виноватым. В разговоре обнаруживает эмоциональную лабильность, ищет сочувствия.

Обследование с помощью PDO. По шкале объективной оценки диагностирован лабильно-циклоидный тип. Соответствие среднее, реакция раскрепощения умеренная. Выявлен высокий В-индекс (В-6), хотя ни в анамнезе, ни при неврологическом обследовании, ни по данным ЭЭГ наличие остаточного органического поражения головного мозга не установлено. Психологическая предрасположенность к алкоголизации высокая. По шкале субъективной оценки самооценка правильная, выделяются лабильные, циклоидные и гипертонические черты, чувствительные черты отвергаются.

Диагностика. Реактивная депрессия с попыткой суицида на фоне акцентуации по лабильно-циклоидному типу.

Катамнез через 2 года. Он здоров. Она учится в университете. Повторных попыток суицида не было. По-прежнему отмечает непостоянство настроения.

Как у типичной, так и у лабильной циклоиды, реакции эмансипации и группирования с сверстниками усиливаются в периоды выздоровления. Энтузиазм отличается нестабильностью — в субдепрессивные периоды их бросают, в период выздоровления — к ним возвращаются или находят новые. Заметное снижение полового влечения в субдепрессивной фазе у самих подростков, хотя, по наблюдениям родственников, сексуальные интересы в «плохие дни» угасают. Выраженные расстройства поведения (делинквент, побеги из дома и т. Д.) циклоидам не свойственны. Но в периоды выздоровления у них может проявляться склонность к алкоголизации в компаниях. Суицидальное поведение в виде аффективных (но не демонстративных) попыток или истинных попыток суицида возможно в субдепрессивной фазе, если в это время подросток подвергается психической травме, укрепляющей его в мыслях о своей неполноценности.

Самооценка персонажа в циклоиде формируется постепенно, по мере накопления опыта «хороших» и «плохих» периодов.У подростка такого опыта может еще не быть, и поэтому самооценка может быть несовершенной.

Циклоидная акцентуация, как указано, лишь изредка попадает под наблюдение психиатра (обычно в случаях суицидальных попыток). Однако у здоровых подростков он может быть обнаружен в 2-5% [Иванов Н. Я., 1976], из которых половину можно отнести к типичным, а другую половину — к лабильным циклоидам. В позднем подростковом возрасте (18-19 лет) процент циклоидов значительно увеличивается, а процент гипертонии снижается [Боровик Т.Я., 1976; Перетяка О. П., 1981]. По-видимому, в силу каких-то эндогенных закономерностей гипертонический тип может трансформироваться в циклоидный — на фоне постоянной до этой гипертонии появляются короткие субдепрессивные фазы.

черт характера и поведения 🤹🏿 🧑🏿 🎅🏼

Мы по-разному воспринимаем людей. И с первого взгляда невозможно определить характер человека, особенно если он изменчив. Каждый человек уникален, имеет свой характер.Сегодня мы поговорим о циклоидном типе личности, лабильном и многом другом.

Первое об акцентуациях

Классификации акцентуаций характера представили А.Е. Личко и К. Леонхард. Типология первого состояла из 11 типов личности, каждый из которых имеет специфические проявления, наблюдаемые в подростковом возрасте. Он также различал типы:

• Явная акцентуация. Это когда черты характера человека проявляются на протяжении всей жизни.
• И скрытый.Резкие характеристики проявляются в сложных условиях и ситуациях.

Леонард выделил 12 видов, некоторые из которых совпадают с классификацией Личко. Разделены на следующие группы:

• Эмоциональность
• Персонаж.
• Персональный уровень.

Изучал типологию взрослых персонажей.

Причины акцентирования

Обостренный нрав формируется и развивается под воздействием множества факторов.К ним относится отсутствие общения со сверстниками и родителями. Основная причина — наследственность. На появление острых черт характера у ребенка влияет окружение (семья и друзья), неправильный стиль воспитания (чрезмерная опека или недостаток внимания, любви и заботы). Все это вызывает недостаток общения. Низкая самооценка, неудовлетворенность потребностями, физические недостатки и психологические заболевания также могут привести к акцентуациям. А теперь приступим к обсуждению циклоидного типа личности.

Узнайте, кто такие циклотимики.

Это люди, настроение которых меняется очень часто вне зависимости от внешних факторов. Циклоидный тип личности — это акцентирование характера, при котором эмоциональное состояние человека меняется резко и беспричинно. Вдруг эйфория сменится грустью. Более того, циклотимик не знает, почему это происходит. Поговорим о циклоидном типе акцентуации.

Характеристики персонажа

Уже в раннем детстве таких людей можно узнать по врожденному гипертиреозу.Они активны, слишком независимы, стремятся быть лидерами, трудолюбивы, дружелюбны, дружелюбны, что подкупает собеседника с первых минут общения. Очень разговорчивый, но в то же время излишне обаятельный. Благодаря эмоциональности и жестам даже самый простой рассказ можно подать красочно и богато, добавив юмористической изюминки.

Они легко адаптируются в новом кругу, поэтому легко могут социализироваться. Они быстро находят общий язык с окружающими. Но есть, конечно, и минусы:

• Нестабильность персонажа.
• Непостоянство. Часто меняются увлечения, интересы.
• Недискриминация, например, в выборе друзей, и почему они попадают в плохие компании.

Трудно также понять душевное состояние самих обладателей циклоидного типа, в отличие от окружающих.

Развитие циклотимики

Предсказать или повлиять на развитие акцентуации характера циклоидного типа личности в раннем детстве практически невозможно.Поведение и эмоциональность, хотя они могут нуждаться в корректировке, не выходят за рамки общепринятых норм и правил в обществе. Человек может самостоятельно их контролировать и исправлять.

Циклоидный тип личности, как и другие, формируется и развивается под влиянием множества внешних факторов, таких как:

• Генетическая предрасположенность.
• Воспитание и другие.

Циклотимики начинают проявлять свой характер в детстве, а в подростковом возрасте он становится более выраженным.Это быстрая смена настроения, например, с депрессии на эйфорию.

Подробнее о подростковом возрасте

Именно в этот период у детей появляется первый крупный фрагмент плохого настроения. У девочек, например, это явление может совпадать с началом менструации. Появляется раздражительность, исчезает интерес к учебе, играм и общению со сверстниками, наступает утомляемость.

В период спада настроения подростков нельзя расспрашивать с вопросами, так как они могут грубо ответить.Сами они это не любят, так как раньше были совершенно разными и нашли общий язык с родителями.

Причины развития

Они четко не обозначены, но существует ряд факторов, которые могут усугубить развитие циклоидного типа личности и привести к психологическим патологиям. Рассмотрим их:

• Это психологические отклонения родственников.
• Повреждение (травма) головного мозга и инфекции, сопровождающиеся лихорадкой и интоксикацией.
• Использование отравляющих веществ.

И, конечно, психологическая травма. Это опасный момент, когда психологическая травматическая ситуация или обстоятельство совпадает с фазой плохого настроения. Это только усугубляет депрессивное состояние, которое может привести к попытке самоубийства.

Давайте поговорим о лабильно-циклоидном типе личности.

В подростковом возрасте могут возникнуть два типа акцентуации:

1. Типичная.
2. И лабильные циклоиды.

Типичные, как правило, в детстве ничем не отличаются от обычных детей, скорее даже напоминают гипертимы. В подростковом возрасте наступает начальная субдепрессивная фаза. Есть склонность к апатии и раздражительности. Есть вялость и слабость. В этот период особенно уязвимы подростки, жалобы со стороны родителей и окружающих, неудачи могут привести к глубокой депрессии, психологическим травмам и даже попыткам суицида. У типичных циклоидов фазы длятся от 2 до 3 недель.

У лабильных циклоид фазы намного короче — до нескольких суток. Причем в период спада настроения для них характерна не вялость, не упадок сил и неудовлетворенность, а скорее легкая грусть. И в отличие от лабильного типа из-за незначительных событий настроение резко не меняется.

Подростковые поведенческие реакции обоих типов умеренные. Хобби нестабильно. Поскольку самооценка формируется постепенно, из-за отсутствия опыта она все равно неточна.

Лабильный тип личности

В детстве такие личности, как правило, ничем не выделяются среди других. Только единицы имеют невротические реакции. Главная особенность — крайняя изменчивость эмоционального состояния. Если настроение меняется крайне резко, а причина этого совершенно несущественная причина, налицо формирование лабильного типа личности. В этом случае эмоциональное состояние будет сопровождаться глубокими переживаниями, плохим аппетитом и сном, желанием побыть одному или, наоборот, броситься в шумную компанию и так далее.

Представителям данного типа личности свойственна чувственность, настоящая дружба. Они способны на искреннюю привязанность к родным людям, если те ответят взаимностью (любовь и забота), даже несмотря на часто повторяющиеся мелкие ссоры.

Лабильные подростки любят похвалу, различные знаки внимания, поощрение. Но порицание, критику, осуждение они переносят тяжело, глубоко переживая, что приводит к унынию. Подростки этого типа личности знакомы с особенностями своего характера, знают, что принадлежат к «людям настроения», все зависит от последнего. Они приглашают других воспринимать их такими, какие они есть.

Разговор о гипертимическом типе

Гипертонический тип акцентуации характеризуется активным образом жизни, приподнятым настроением и жаждой общения. С детства гипертимы самостоятельны, легко адаптируются в новой среде. Очень общительная, даже разговорчивая, озорная, склонная к шалостям и хулиганству. Они стремятся к лидерству, неутомимы, умеют производить на окружающих благоприятное впечатление. Они не любят одиночества и никогда не заканчивают масштабные дела.

Не выносят однообразия, однообразного труда, праздности. Легко меняют хобби, увлечения, обожают риск. Неудачи могут негативно сказаться на гипертиме, но ненадолго. Они легко восстанавливаются и возвращаются в обычное эмоциональное состояние. Они могут без труда извиниться.

Гипертимно-циклоидный тип может возникнуть в детстве только при поверхностной активности, общительности и приподнятом настроении. В их жизни возможны как сногсшибательные взлеты, так и резкие падения. Но всегда находят выход из ситуации, хотя в партнерском бизнесе ненадежны.

Итак, в нашей статье мы узнали о циклоидном типе личности, особенностях характера и поведения, а также рассмотрели лабильный и гипертимический типы.

% PDF-1.7 % 1 0 obj > / Lang (fr-FR) / MarkInfo> / StructTreeRoot 244 0 R / Метаданные 565 0 R >> эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 5 0 obj > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 56 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 0 >> эндобдж 6 0 obj > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 57 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 1 >> эндобдж 7 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 74 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 2 >> эндобдж 8 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595. 32 841.92] / Содержание 75 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 3 >> эндобдж 9 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 76 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 4 >> эндобдж 10 0 obj > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 77 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 5 >> эндобдж 11 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 78 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 6 >> эндобдж 12 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 79 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 7 >> эндобдж 13 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595. 32 841.92] / Contents 80 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 8 >> эндобдж 14 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 84 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 9 >> эндобдж 15 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 101 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 10 >> эндобдж 16 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 102 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 11 >> эндобдж 17 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 103 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 12 >> эндобдж 18 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595. 32 841.92] / Contents 104 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 13 >> эндобдж 19 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 105 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 14 >> эндобдж 20 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 122 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 15 >> эндобдж 21 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 130 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 16 >> эндобдж 22 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 841,92] / Contents 148 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 17 >> эндобдж 23 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595. 32 841.92] / Содержание 211 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 18 >> эндобдж 24 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 841,92] / Contents 215 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 19 >> эндобдж 25 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Contents 216 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 20 >> эндобдж 26 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 222 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 21 >> эндобдж 27 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 841,92] / Contents 228 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 22 >> эндобдж 28 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595. 32 841.92] / Contents 234 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 23 >> эндобдж 29 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595.32 841.92] / Содержание 239 0 R / Группа> / Вкладки / S / StructParents 24 >> эндобдж 30 0 объект > / ExtGState> / XObject> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] >> / MediaBox [0 0 595,32 841,92] / Contents 240 0 R / Group> / Tabs / S / StructParents 25 >> эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект [250 0 0 0 0 833 0180 333 333 500 0250 333250 278 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 278 278 564 564 564 0921722 667 667 722 611 556722 722 333 389 722 611 889 722 722 556 722 667 556 611 722 722 944 722 722 611 333 0 333 0 0 0 444 500 444 500 444 333 500 500 278 278 500 278 778 500 500 500 500 333 389 278 500 500 722 500 500 444 0 0 0541 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0400 549 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 750 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 564 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 444 0 444 0 0 0 444 444 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 500 0 0 0 0 0 500] эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект [250 0 0 0 0 0 0 0 333 333 0 0 0 333250 0500 500 500 500 500 500 500 500 500 500 0 0 0 0 0 0 0 0 667 722 722 667 611 0 0 389 0 0 667 944 722 778 0 0 722 556 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 500 556 444 556 444 333 500 556 278 0 0 278 833 556 500 556 0 444 389 333 556 500 722 500 500] эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект [40 0 R] эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > поток x `ԙǿf} y3v’qkǎC‘i

Циклоиду можно описать как кривую, образованную кривой. Наши светодиодные подвески серии «белый на белом» с циклоидом генерируют # звезд. Оснащен модной фурнитурой Matte White, гладкими тросами для подвешивания и гладким акриловым диффузором. Только для внутреннего использования.

Срок доставки 3-5 рабочих дней

Детали
Информация о конструкции Категория: Кулоны Отделка: матовый белый Оттенок: Акрил белый Материал: металл, акрил Артикул: LC2401-N-30 Информация о лампах Лампочки в комплекте: Да Категория лампы: LED Основная лампа (и): 1 x 54 Вт, встроенная Цветовая температура: 3000 К	Размеры и вес Длина: 39.50 дюймов Ширина: 39,50 дюйма Высота: 2,75 дюйма Ширина спинки / навеса: 8,30 дюйма Длина задней панели / навеса: 8,30 дюйма Вес: 10,00 фунтов Дополнительная информация Подвесной светильник Cycloid 1 Light, матовый белый, с акриловым рассеивателем — большой Только для внутреннего использования

ELK Group International, Inc.

ELK со штаб-квартирой в США является ведущим дизайнером и импортером внутреннего и наружного жилого, дизайнерского и коммерческого освещения, декоративных аксессуаров и мебели. Отмеченная наградами команда международных дизайнеров и инженеров гарантирует, что каждый продукт создается с бескомпромиссными деталями и непревзойденным дизайном. Компания, основанная в 1983 году, продает более 9000 продуктов под брендами ELK Lighting, Sterling, Dimond Lighting, Dimond Home, Cornerstone и GuildMaster. Продукция доступна в сети салонов освещения и мебели, у оптовых дистрибьюторов электротехники, универмагов и специализированных компаний по обустройству дома по всему миру.

Отправить ссылку на этот продукт по электронной почте: послать

Если у вас есть вопросы по этому продукту, отправьте их нам:

P01-268 Психопатологические закономерности формирования разных форм дистимии

Депрессивные расстройства — это полиморфная группа, обусловленная разным генезом состояний (эндогенными, психогенными, органическими). Дистимия — одна из самых сложных форм психопатологии с депрессивными расстройствами.

Проведено комплексное обследование 182 человек с дистимией (60,5% — женщины и 39,5% — мужчины в возрасте от 20 до 49 лет). Использовались клинико-психопатологические, психометрические, психодиагностические исследования и статистические методы.

Клинико-психопатологические стриктуры дистимии неоднозначны и полиморфны. Это позволяет выделить три варианта патологии: дисфорический, соматически-вегетативный, сенесто-ипохондрический.

В дисфорическом варианте ведущая роль принадлежит акцентуациям характера (астенико-невротический тип — 47,6%; лабильный тип — 38,1%; циклоидный тип — 14,3%), которые формируют пониженную стрессоустойчивость, эмоциональное напряжение и эмоциональную напряженность. депрессивный тип реакции на внешние события. В генезе сомато-вегетативного варианта дистимии ведущая роль принадлежит психогенным факторам, характеризующимся хроническим и комбинированным типом и зарегистрированным у 91,8% больных. Сенесто-ипохондрический вариант дистимии формируется за счет преморбидно измененной «почвы» (преморбидные соматические и неврологические заболевания зарегистрированы у 91 человека).1% пациентов).

Критерии диагностики дистимии включают: этиологические факторы (конституциональные психогенные и биологические параметры), структуру клинико-психопатологических проявлений (соматико-вегетативные, чувствительные, двигательные и психопатологические расстройства), особенности личности, направление зоны конфликта (прошлое , настоящее, будущее), наличие механизмов подсознательного преувеличения тяжести состояния.

Лечение проводится путем сочетания фармако- и психотерапии, которые необходимо применять поэтапно для прекращения, стабилизации и профилактики.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗАРЕГИСТРИРОВАННОЙ АКСИАЛЬНОЙ КЛАССИФИКАЦИИ НАСЛЕДСТВЕННО-КОМПУЛЬСИВНОГО РАССТРОЙСТВА

Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. (Т. 1). (1995). Женева: Всемирная организация здравоохранения.

Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств (DSM – IV). — Четвертое издание.- Вашингтон: Американская психиатрическая ассоциация, 1994. — 915 с.

Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств. Редакция текста (DSM – IV – TR). — Четвертое издание. — Вашингтон: Американская психиатрическая ассоциация, 2000. — 943 с.

Диагностическое и статистическое руководство психических расстройств: DSM-5. — Издание пятое. — Вашингтон: Американская психиатрическая ассоциация, 2013. — 970 с.

Мироненко О.И., Долишиня Н.И., & Мироненко Д. О. (2012). Обсессивно-компульсивный розлад, синдром и особист. НейроНьюс, 2 (37), 17–21 [на украинском языке].

Масихина С. Н. (2001). Шизофрения с обсессивно-компульсивными расстройствами, манифестирующая в детском возрасте (клиническая типология, динамика, терапия). Расширенный автореферат кандидатской диссертации.Москва: Научный центр психического здоровья РАМН.

Клементьева И. С. (2008). Психотерапия обсессивно-компульсивных расстройств с учётом клинических и личностно-психологических характеристик. Расширенный автореферат кандидатской диссертации. Москва: ГОУ ВПО «Российский государственный университет дружбы народов».

Журавлев И.В. (2015). Лекции по психиатрии. Получено с http://kob-media.ru/?p=26241 [на русском языке].

Марценковский И.А., Дубовик К.В. (2017). Обсессивно-компульсивные расстройства в педиатрической практике. Нейроньюс, 6 (90), 42–49 [на украинском языке].

Крыхина Л. О. (2010). Перспективы внедрения многоосевой версии ОКР-10 в судебно-психиатрическую практику (судебно-психиатрическая экспертиза) подростков. .Архив психиатрии — Архив психиатрии, Т. 16, № 3, 50–54 [на укр.

Маркова М.В., Юнда Л.И., Горбан А.Е., Степанова Н.М., Лещенко О.М., Герасименко А.И. (2004). Клинико-психопатологические особенности невротических, повязаных зи стресом розладив, коморбидных з артериальной гипертензией.Архив психиатрии — Архив психиатрии, Т. 10, № 4, 159−166 [на укр.

Яковлева Н.Ю. (2018). Обсессивно-компьютерное расстройство в международном формате DSM-5 у лиц с нарушениями слуха в социальной жизни. Теория и практика сучасной психологии — Теория и практика современной психологии, 3, 108–113 [на укр.

Гомозова, А.К. (2010). Обсессивно-компульсивное расстройство: комплексное психопатологическое и психометрическое исследование. Кандидатская диссертация. Москва: ФГУ Московский научно-исследовательский институт психиатрии.

Бобров А.Е., Гомозова А.К. (2010). Комплексное клинико-статистическое и психологическое изучение обсессивно-компульсивных синдромов.Социальная и клиническая психиатрия — Социальная и клиническая психиатрия, 4, 14–26.

положительных и отрицательных черт каждого типа

План.

1. Введение

2. Тип гипертонической болезни

3. Тип циклоиды

4. Лабильный тип

5. Астено-невротический тип

6. Чувствительный тип

7. Психошенический тип

8. Шизоидный тип

9. Эпилептоидный тип

10. Тип экстероида

11. Неустойчивый тип

12. Конформного типа

13. Смешанные типы.

14. О динамике акцентуаций характера

15. Литература

Введение

Характер — это совокупность устойчивых качеств личности, определяющих отношение человека к людям к выполняемой работе.Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает человеческому поведению свойственное ему поведение

В период становления персонажа характером его типологические черты, еще не сглаженные и не закрепленные жизненным опытом, раскрываются настолько, что иногда напоминают психопатию, то есть патологические аномалии характера. По мере созревания особенности акцентуаций обычно сглаживаются. Это позволило говорить о «преходящих подростковых акцентуациях характера» [личный А. Э., 1977].

В зависимости от степени выраженности мы выделили две степени акцентуации характера: явную и скрытую (личную; Александров; 1973).

Явная акцентуация. Эта степень акцентуации относится к крайним нормам нормы. Его отличает наличие довольно постоянных черт определенного типа характера.

В подростковом возрасте характеристики характера часто обостряются, а при действии психогенных факторов, обращенных к «месту наименьшего сопротивления», могут возникать временные расстройства адаптации, отклонения в поведении.В совокупности характеристики характера остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

Скрытый акцент. Данную степень, видимо, следует отнести не к крайним, а к обычным вариантам Норм. В повседневных, привычных условиях черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются. Даже при длительном наблюдении, разносторонних контактах и ​​подробном знакомстве с биографией сложно составить четкое представление об определенном типе персонажа. Однако черты этого типа могут быть яркими, иногда неожиданно, чтобы раскрыться под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления». Психологические факторы разного рода, даже тяжелые, не только не вызывают психических расстройств, но могут даже не определять тип характера. Если такие особенности обнаруживаются, это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации.

Психопатия — это такие аномалии характера, которые, по мнению П.Б. Ганнушкин (1933), «определяют весь душевный облик человека, накладывая свой отпечаток на весь его духовный склад», «на всю жизнь … не подвергаются резким изменениям», «мешают … приспосабливаются к среда». Эти три критерия были обозначены О. В. Кербиковым (1962) как совокупность и относительная устойчивость патологических признаков и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.

Расстройства адаптации, точнее, социальная дезадаптация В случаях психопатии обычно проходит весь подростковый период.

Таковы три критерия — совокупность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация, — позволяющие выделить психопатию.

Типы акцентуаций характера очень похожи и частично совпадают с типами психопатий.

Есть две классификации акцентуаций характера. Первый предложен К. Леонгардом (1968), второй — А. Э. Першко (1977). Приводим сравнение этих классификаций, сделанных В. В. Юстицким (1977).

Тип акцентированной личности К. Леонгарду	Тип подчеркивания характера, по A.E. Personal
Метка (аффективно-лабильная и аффективно-экзальтированная)	Лабильная циклоида
Superware Emotive	Лабильный
Демонстрационный	Экстероид
Суперпексуал (педантичный)	Психастеник
Жестко-аффективный Неуправляемый (возбудимый)	Эпилептоид
Внутригеточный	Шизоид
Бесстрашный (тревожный)	Sensivile
Неконцентрированный или неврастенический	Астено-невротик
Экстравератик	конформный
Слабый	нестабильно
—	Гипертония
—	Циклоида

Тип гипертонии

Этот тип психопатии подробно описывают Шнайдер (1923) и ПБ. Ганнушкин (1933) у взрослых и Г. Сухарева (1959) у детей и подростков. П.Б. Ганнушкин придал этому типу «Конститационно-возбужденный» и включил в группу циклоидов.

Информация от родственников свидетельствует о том, что с детства гипертоники-подростки отличаются большой подвижностью, общительностью, болтливостью, излишней самостоятельностью, склонностью к шалостям, отсутствием чувства дистанции по отношению к взрослым. С первых лет жизни они везде шумят, любят коллег по компании и стремятся ими командовать.Воспитатели детских учреждений жалуются на их неугомонность.

Главная особенность гипертоников у подростков практически всегда очень хорошее, даже приподнятое настроение. Лишь изредка и на время этот солнечный свет омрачается вспышками раздражения, гнева, агрессии.

Реакция эмансипации особенно отчетлива. Из-за этого легко возникают конфликты с родителями, педагогами, воспитателями.

Как правило, обнаруживается склонность к несанкционированному нелегалу, иногда продолжительному. Истинные выстрелы из дома гиперинтендантов случаются нечасто.

Неоспоримый интерес ко всему окружающему делает непонятных подростков-гиперститусов в выборе свиданий. Алкоголизация — серьезная опасность для подростка для гипервыделения. Пьют в компании с приятелями.

Реакция страсти отличается от гипертонического подросткового богатства и разнообразия проявлений, но главное — крайняя непостоянство увлечения.

Всегда хорошее настроение и высокий жизненный тонус создают благоприятные условия для переоценки своих способностей и возможностей.Чрезмерная уверенность в своих силах побуждает «показать себя», предстать перед окружающими в благоприятном свете, принять его. Но самооценка гипертоника подростка отличается достаточной искренностью.

Гипертонически нестабильный вариант психопатизации — наиболее частый. Решающую роль в том, что гипертоническая нестабильная психопатия растет на акцентуации гипертонии, обычно это играет семья. Как чрезмерная опека — гиперпретация, небольшой контроль и жестокий диктат, и даже в сочетании с запугивающими отношениями и гипоэмами, безнадежность может служить стимулом для развития гипертонической нестабильной психопатии.

Вариант лечения гипертонией и героидом встречается значительно реже. На фоне гипертонической болезни постепенно выявляются экстероидные особенности.

Гипертонический аффективный вариант психопатизации отличается усилением признаков аффективных взрывчатых веществ, что создает сходство с исследовательской психопатией. Вспышки раздражения и гнева, часто характерные для сверхъестественных людей, когда они встречают сопротивление или терпят поражение, они становятся особенно жестокими и возникают при малейшем случае.

Циклоида Тип

Как известно, этот тип был описан в 1921 году КРЕЧМЕРОМ и впервые стал широко использоваться в психиатрических исследованиях. П. Б. Ганнушкин (1933) включил четыре типа психопатов в группы «конституционально-депрессивные», «конституционально-возбужденные» (гипертоническая болезнь), циклотимические и эмоционально-лабогенные. Циклотимия считалась разновидностью психопатии.

В подростковом возрасте можно увидеть два варианта акцентуации циклоидов: типичные и лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детстве ничем не отличаются от сверстников или, чаще, впечатлениями гипервимов.С наступлением пубертатного периода (у девочек он может совпадать с менархе) возникает первая субдепрессивная фаза. Его отличает склонность к апатии и раздражительности. По утрам наступает вялость и разложение, все вываливается из рук.

Как бы то ни было, шумные и шерстяные подростки в эти периоды становятся вялыми домами.

Серьезные неудачи и жалобы окружающих могут усугубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с суицидальными попытками.

Типичные фазы циклоиды обычно короткие — три и три недели.

У циклоидных подростков есть свои «очаги наименьшего сопротивления». Самым главным из них, вероятно, будет нестабильность по отношению к коренному нарушению жизненного стереотипа.

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально-лабильному или реактивно-лабильному) типу. Фазы здесь намного короче — несколько «хороших» дней сменяются несколькими «плохими». «Плохие» дни больше отмечаются плохим настроением, чем вялостью, упадочными силами или неудовлетворительным самочувствием.В течение одного периода возможны кратковременные изменения настроения, вызванные соответствующими новостями или событиями. Но, в отличие от описываемого ниже лабильного типа: отсутствие чрезмерной эмоциональной реактивности, постоянная готовность настроения легко и круто изменить по второстепенным причинам.

Подростковые поведенческие реакции у циклоидов, как типичные, так и лабильные, обычно выражены умеренно. Эмансипационные стремления и групповые реакции со сверстниками усиливаются в период подъема. Увлечения отличаются непоследовательностью.

Самооценка персонажа у циклоиды формируется постепенно, по мере накопления опыта «хороших» и «плохих» периодов. У подростков этого опыта нет, и поэтому самооценка все еще может быть очень неточной.

Лабильный тип

Наиболее полно этот тип описывается под разными названиями «эмоционально лабильный» (Шнайдер, 1923), «реактивно-лабильный» (П. Б. Ганнушкин, 1933) или «эмоционально-лабильный» (LeongGard, 1964, 1968) и др.

Типы акцентуации характера — это несколько типов символов, у которых отдельные черты характера перешли в патологическое состояние.Некоторые акцентированные черты характера часто компенсируются, но в проблемных или критических ситуациях могут наблюдаться нарушения адекватного поведения у акцентированной личности. Акцентуации характера (этот термин происходит от лат. (Accentus), что означает — подчеркивание) — выражаются в форме «слабых мест» в психике человека и характеризуются электоральной уязвимостью по отношению к одним воздействиям при повышенной устойчивости к другим воздействиям. .

Понятие «акцентуация» за все время своего существования представило в разработке несколько типологий.Первая из них была разработана Карлом Леонгардом в 1968 году. Более широкую известность получила в 1977 году следующая классификация, разработанная Андреем Евгеньевичем Персидо ​​на основе классификации П. Б. Ганнушкина, сделанной еще в 1933 году.

Типы акцентуации характера могут проявляться напрямую и могут быть скрыты и раскрыты только в экстренных ситуациях, когда поведение становится максимально естественным.

Личность любого типа акцентуации характера более чувствительна и связана с воздействием среды и, следовательно, имеет большую тенденцию к нарушениям психики, чем другие люди.Если возникает проблема, тревожная ситуация становится слишком тяжелой, чтобы ее можно было испытать с акцентированным лицом, поведение такого человека сразу же резко меняется и с преобладанием акцентированных черт.

Теория акцентуации характера Леонгарда получила должное внимание, потому что он доказал ее полезность. Только специфика этой теории и прилагаемой анкеты для установления типа акцентуации характера заключалась в том, что они были ограничены возрастом испытуемых.Анкета рассчитывалась только на характер взрослых. То есть дети или даже подростки не могут ответить на ряд вопросов, потому что у них нет необходимого жизненного опыта и они не вернулись в такие ситуации, чтобы ответить на поставленные вопросы. Следовательно, этот опросник не мог достоверно определить характерные акцентуации характера.

Понимая необходимость определения типа акцентуации характера у подростков, этим занялся психиатр Андрей Персуко.Persoid модифицировал анкету Леонгарда. Он переписал описания к типам акцентуации характера, изменил некоторые типы и ввел новые.

Описание типов акцентуации личности персонально расширено, руководствуясь информацией о выражении акцентуации у детей и подростков и изменениях проявлений по мере установления личности и ее взрослых. Таким образом, он создал анкету по типам акцентуаций подросткового характера.

А. Персуко утверждал, что более целесообразным было бы изучение типов акцентуаций подросткового характера, исходя из того, что большинство акцентуаций формируется и проявляется именно в этот возрастной период.

Чтобы лучше понять типы акцентуации персонажей, нужно привезти из знакомых эпизодов и лиц. Большинству людей известны самые популярные мультипликационные персонажи или персонажи из сказок, они конкретно изображены слишком эмоциональными, активными или наоборот пассивными. Но суть в том, что именно это выражение крайних вариантов норм характера и привлекает к себе, такой человек заинтересован, кто-то проникает в ее симпатию, а кто-то просто ждет, что это произойдет дальше. В жизни можно встретить точно таких же «героев», только при других обстоятельствах.

Типы акцентуации характера Примеры. Алиса из сказки «Алиса в стране чудес» — представитель циклоидного типа акцентуации характера, наблюдается высокая и низкая активность, перепады настроения; Карлсон — яркий пример демонстративного типа акцентуации характера, он любит хвастаться, обладает, ему характерно поведение и желание быть в центре внимания.

Захватывающий тип акцентирования характера характерен для супергероев, находящихся в состоянии постоянной борьбы.

У Маши (мультфильм «Маша и Медведь») наблюдается гипертонический тип акцентуации характера, она немедленная, активная, недисциплинированная, шумная.

Типы подчеркивания характера в Леонгарде

Карл Леонгард был основоположником термина «акцентуация» в России. Его теория акцентуированных личностей основывалась на представлениях о наличии основных, выразительных и дополнительных черт личности.Основных черт, как обычно, намного меньше, но они очень выразительны и отображают всего человека. Они являются стержневой личностью и определяют в ее развитии адаптацию и психическое здоровье. Целочисленной личности отбивается очень сильное выражение основных черт личности, и при проблемных или неблагоприятных обстоятельствах они могут стать деструктивным фактором для личности.

К. Леонгард считал, что в первую очередь следует наблюдать подчеркнутые черты характера черт характера.

Акцентуация личности определяется стилем общения. Леонгард создал концепцию, в которой описаны основные типы акцентуаций характера. Важно помнить, что характеристика характеристик персонажа в Леонгарде описывает только типы поведения взрослых. Карл Леонгард описал двенадцать типов акцентуации. Все они по своему происхождению имеют разную локализацию.

Лабильный тип акцентуации характера проявляется в быстрой изменчивости настроения и всего эмоционального состояния. Даже когда нет явных причин для большой радости или тяжелой печали, человек переключается между этими сильными эмоциями, меняя все свое состояние. Такие переживания очень глубокие, человек может потерять работоспособность.

Астеноневротический тип акцентуации характера выражается в склонности человека к. Такой человек часто бывает раздражительным, постоянно жалуется на свое состояние, быстро утомляется. Раздражение может быть настолько сильным, что они могут крикнуть без причины, а затем раскаяться в этом. Они зависят от настроения и притока ипохондрий.Если самочувствие хорошее — человек чувствует себя увереннее.

Чувствительный тип подчеркивания характера выражается в высокомерии, серьезности, скрытности. С чувствительными личностями сложно устанавливать новые контакты, но с теми людьми, которые хорошо знают, они ведут себя весело и непринужденно. Часто из-за ощущения неполноценности у них бывает гиперкомпенсация. Например, если человек раньше был слишком застенчивым, повзрослел, он начинает вести себя слишком раскрепощенно.

Психошенический тип акцентуации характера проявляется в склонности человека к навязчивым состояниям, в детстве они подвержены различным и фобиям.Характеризуются тревожными, возникающими на фоне неуверенности и незащищенности в своем будущем. Склонен к самоанализу. Они все время сопровождают какие-то ритуалы, однотипные навязчивые движения, благодаря этому чувствуют себя намного спокойнее.

Шизоидный тип акцентуации характера проявляется в противоречивости чувств, мыслей и эмоций. В шизоиде сочетаются замкнутость и разговорчивость, холодность и чувствительность, бездеятельность и целеустремленность, антипатия и привязанность и так далее.Самыми яркими чертами этого типа являются низкая потребность в общении и избегание других. Не способность к сопереживанию, а проявление внимания воспринимается как холодность человека. Такие люди быстрее поделятся чем-то интимным с незнакомцем, чем с близким мужчиной.

Эпилептоидный тип акцентуации характера проявляется в гневно-гневном состоянии. В таком состоянии накапливается раздражительность и злоба человека и через некоторое время выплескивается наружу долгими вспышками гнева.Эпилептоидный тип акцентуации характеризуется инертностью в различных сферах жизни — эмоциональной сфере, движениях, жизненных ценностях и правилах. Часто такие люди очень ревнивы, в большинстве своем безосновательны. Постарайтесь прожить сегодняшний настоящий день и то, что у него есть, не любите строить планы, фантазировать или мечтать. Эпилептоидный тип личности очень тяжел.

Экстероидный тип акцентуации характера характеризуется повышенным эгоцентризмом, тягой к любви, всеобщим признанием и вниманием.Их поведение демонстративно и разговорчиво, чтобы привлечь внимание. Для них будет лучше, если они будут ненавидеть или относиться к ним негативно, чем если бы они были безразличными или нейтральными. Они одобряют любую деятельность на вашей стороне. Для экстероидных личностей самое ужасное — это способность оставаться незамеченными. Еще одна важная особенность этого типа Accentuations — это устойчивость, направленная на подчеркивание достоинств или восхищения.

Неустойчивый тип акцентуации характера проявляется в невозможности соблюдения социальных и приемлемых форм поведения.У них с детства неохота учиться, им сложно сосредоточиться на обучении, выполнять задания или подчиняться старшим. Становясь старше, неустойчивая личность начинает испытывать трудности в установлении отношений, особенно отмечаются трудности в романтических отношениях. Им сложно установить глубокие эмоциональные связи. Они живут таким образом, однажды без планов на будущее, без каких-либо желаний и стремлений.

Конформный тип подчеркивания характера выражается в желании смешиваться с другими, не отличаться.Они легко, не задумываясь, принимают чужую точку зрения, руководствуются общими целями, подстраивают свои желания под желания других, не задумываясь о личных потребностях. Очень быстро привязываются к близкому окружению и стараются не отличаться от других, если есть общие увлечения, интересы или идеи, они тоже сразу их подхватывают. В своей профессиональной жизни они прокляты, стараются выполнять свою работу, не проявляя активности.

Помимо описанных видов акцентуации характера, личностные подчеркивают смешанные акцентуации, так как акцентуация в чистом виде наблюдается не так часто.Отдельные акценты, которые наиболее выразительны, связаны между собой, а другие не могут быть одновременно охарактеризованы одним человеком.

Помимо классификации К. Леонграда, в практике психологов и психиатров используется персидское акцентуации характера.

Он расширил и дополнил это понятие, привел свою типологию характеристик остроконечных черт.

Как помочь подростку обрести уверенность в себе? Узнайте об этом у нас.

Краткая предыстория

А. Персуко принес свою систематику акцентуаций характера, основанную на Г.Е. Сухарева и П. Б. Ганнушкин.

Однако она немного отличается от .

Классификация предназначена в первую очередь для изучения подросткового возраста. Она охватывает не только акцентуации, но и психопатологические отклонения характера.

Персидский предлагал заменить термин «акцентуация личности» на «акцентуация характера», объясняя это тем, что личность — это более широкое понятие и не может быть оценено только с точки зрения акцентуаций.

Внимание в исследовании было уделено подростковому возрасту, поскольку именно в этот период наиболее ярко проявляются различные психопатии.

Типов акцентуации характера в личности:

Акцентуация характера с точки зрения А. Э. Перши

Согласно теории личности, акцентуация носит временный характер. В процессе они Могут появляться и исчезать. Эти изменения и особенности личности иногда переходят в психопатию и сохраняются в зрелом возрасте.

Направление развития остроконечных проклятий определяется социальной средой и типом акцентуации. Бывает явный и скрытый .

По словам психиатра А. Першко, акцентуация — это пограничные состояния между нормой и патологией .

Поэтому он построил свою классификацию на основе видов психопатий.

Подчеркивание символов — примеры:

Классификация

Выделены следующие виды. Акцентные значения:

.

1. Тип гипертонии .Активный, бред, плохо контролируемый учителями. Этикетка, легко адаптируемая к изменяющимся ситуациям. Подростки склонны к конфликтам со взрослыми, в том числе с учителями. Изменений не боюсь. Настроение преобладает позитивное. Сказать переоценить свои возможности, чтобы они могли пойти на риск, не задумываясь.

   Для них приемлемы азарт, шумные активные компании и развлечения. Увлечений много, они поверхностные.

2. Циклоида . Характеризуется частой сменой настроения — с хорошего на плохое.Предпочитаю одиночество, поиск дома активным развлечениям в компании. Неприятности переживают тяжело. Больно реагирует на критику и комментарии. Есть склонность к апатии, легко раздражается. Смену настроения можно привязать к времени года.

   В процессе выращивания ярко выраженные черты акцентуации могут сглаживаться, но иногда застревает на депрессивной меланхолической стадии. В период подъема, когда настроение хорошее, наблюдается бодрость, оптимизм, высокая активность, общительность, инициативность.В противоположном состоянии — плохом настроении — проявляют повышенную чувствительность, резко реагируют на критику.

3. Сенсивил . Людям этого типа свойственна высокая чувствительность. Подростки впечатлены замкнутостью, они не ищут совместных игр, бесстрашны. Хорошо обращайтесь к родителям, ведите себя послушно. Возможные трудности адаптации в коллективе. Может развиться комплекс неполноценности.

   Люди этого типа обладают чувством ответственности, предъявляют к себе высокие моральные требования.

   Extensity позволяет успешно заниматься кропотливой работой и сложными видами деятельности. Выбирайте внимательно. Предпочитаю общаться с теми, кто старше.

4. Шизоидный тип. Есть замкнутость, желание побыть в одиночестве, плотность от мира. К другим людям и к общению с ними равнодушны, что может проявляться в демонстративном избегании контактов. У них нет такого качества, как симпатия, не проявляют интереса к окружающим, нет сочувствия и понимания чувств окружающих.Не стремитесь показать людям свои чувства, чтобы сверстники их не понимали, считая странными.
5. 
   Экстероид . Отличается высокой степенью эгоцентризма. Им нужно внимание других людей, и все они делают это, чтобы получить его. Демонстрируйте и артистично. Переживал, если записки не отдадут им, а кому-то другому. Им надо восхищаться — одна из важных потребностей человека. Эстроиды становятся инициаторами событий и событий, но сами не в состоянии четко их организовать.Также проблематично заработать авторитет у сверстников, несмотря на то, что они стремятся к лидерству. Им нужна была похвала в свой адрес, но критика воспринимается болезненно. Ощущение поверхностности.

   Скажите обману, фантазиям, ограниченности. Часто демонстрируют демонстративный тип самоубийства в попытках привлечь внимание и заслужить симпатию окружающих.

6. Конформного типа. Подростки с подобным акцентом легко подчиняются воле других людей. У них нет своего мнения, следите за группой.Основной принцип — быть, действовать как все. Его отличает консерватизм. Если им нужно защитить свои интересы, идите на любые действия, находя им оправдание. Склонен к предательству. Найти способ выжить в команде, приспосабливаться к ней и подстраиваться под лидера.
7. Психиатрический тип. Отличается нерешительностью, нежеланием брать на себя ответственность. Склонность к самоанализу имеет решающее значение для оценки их личности и действий. Обладает высокими умственными способностями, опережает сверстников.В поведении может быть импульсивность и неактуальность действий. Внимательно и рассудительно, достаточно спокойны, но в то же время нерешительны и не способны к активным действиям там, где требуется риск и ответственность.

   Спирт или наркотические вещества снимают напряжение. PsychoShenics проявляют себя деспотично в личных отношениях, что в конечном итоге может привести к их разрушению. Они склонны к проявлению мелочности.

8. Нестабильно .В учебе мало интереса, потому что они доставляют много удовольствия родителям и учителям. Имеют склонность к развлечениям. Нет жизненных целей, живем одним днем, ничего не интересуем. Основные черты — легкомыслие, лень, праздность. Не интересуй их и работай. Они не любят, чтобы ими управляли, стремятся к полной свободе. Открыт для общения, коммуникативных, любовных бесед. Склонность К. к разным типам зависимостей. Часто попадаете в опасные компании.
9. Эмоционально-лабильный тип. Резкая, непредсказуемая смена настроения. Причиной различий эмоционального состояния может служить любая мелочь, вплоть до неправильно брошенного взгляда или произнесенных слов.

   Тип чувствительный, нуждается в поддержке, особенно в периоды плохого настроения.

   Пэрам принадлежит хорошо. Обладает чуткостью, понимает отношение и настроение окружающих. Сильно привязан к людям.

10. Эпилептоидный тип. Одна из ярко выраженных черт характера — жестокость, склонность обижать более молодых и слабых, животных.Предварительный просмотр и общение со взрослыми, необходимость наладить общение со сверстниками вызывает дискомфорт. В раннем возрасте проявляют черты капризности, пластичности, требуют внимания.

    Обладают гордостью и стремлением к власти. Если они становятся начальниками, подчиненные держатся в страхе. Из всех акцентуаций считается самым опасным типом личности, так как отличается высокой степенью жестокости. Если необходимо, чтобы сделать карьеру и достичь высокого поста, уметь угодить высшему руководству, скорректировать требования, не забывая при этом о своих интересах.

11. Астеноневротический тип. Проявите дисциплину и ответственность. Однако у них наблюдается высокая степень утомляемости, особенно заметная при монотонных занятиях или необходимости участвовать в соревновательной работе. Сонливость, утомляемость могут возникать без видимых причин. В проявлениях акцентуации заметна раздражительность, повышенная непоколебимость, ипохондрия.

    Возможны эмоциональные сбои, особенно если события происходят не так, как хотят астеники. Раздражительность заменяется раскаянием.

Кроме ярко выраженных шрифтов, может наблюдаться и смешанный символа.

Таблица расстановки знаков:

Где техника?

Личный тест Расширен до 143 вопросов. Больше ориентирован на детей и подростков.

Используется для выявления ярко выраженных проблем и акцентуаций в характере, позволяет прогнозировать появление психопатии, своевременно начинать коррекцию негативных состояний, выявлять опасных личностей.

Персональный считал важным изучать акцентуации уже в подростковом возрасте, так как большую часть этого периода проявляет себя наиболее ярко и формируется с до переходного возраста .

Применение диагностики, методов тестирования, разговора позволяет выявить проблему и разработать программу коррекции .

Как определить акцентуацию характера? Комментарий психолога:

А. Е. Персиако разработал тип акцентуаций, исследуя подростков.Но у большинства людей есть акцентуация и в зрелом возрасте. Акцентуация — это основная черта, определяющая все человеческое поведение. Всего у человека выделено 11 чистых акцентуаций личности.

1. Астеноневротический тип.

Для людей этого типа характерна быстрая оценка, раздражительность и повод (заземление здоровья). Больше проверена утомляемость от умственных нагрузок, чем от физических. Легко уступите дорогу своим раздражениям на других, но сразу же покайтесь из-за вышеперечисленного.

2. Тип гипертонической болезни.

Эти люди почти все время в приподнятом настроении. О таких людях говорят — «Душа компании». Бывают и вспышки, но только если кто-то пытается их ограничить, подчинить своим целям, подавить намерения этого человека. Для таких людей невыносима строгая дисциплина и регламент распорядка дня. Тяжело переносит одиночество.

3. Экстероидный тип.

Такие люди все время требуют внимания к себе. Они жизненно важны, чтобы ими восхищались, их читали. Худшее, что с ними может случиться, — это остаться незамеченными. Предлагается ложь и фантазия для создания яркой репутации. Прекрасно чувствую себя на сцене.

4. Конформного типа.

Соответствие — некритичное принятие стандартов Группы: все делать нравится. Не стремитесь выделиться: лучше быть посередине, не хуже и не лучше. Хорошо себя чувствуешь в их группе, подозрительно относишься к чужим.Враждебно встречать появление чего-то нового, например, нового стиля в одежде. Но как только это становится популярным, вы сами так одеваетесь.

5. Тип этикетки.

Отличительной чертой их поведения является постоянная смена настроения, происходящая по второстепенным причинам. Утром чувствовал себя прекрасно, по дороге на работу кто-то искоса посмотрел и настроение пропало. На работе сделали комплимент — и снова все нормально. Настроение падает одновременно, присущее потоку и глубине: от барабанных слез до восторга. По-настоящему привязаны они только к самым близким людям, особенно если находят необходимую поддержку.

6. Нестабильный тип.

Это название дано из-за непостоянства поведения этих людей. Они гонят только желание получать удовольствие. Не проявляет настойчивости в работе и учебе, стремится уйти от трудностей, склонен проводить время в праздности. Все эти качества могут подтолкнуть на криминальную стезю, подталкивая к хулиганству, воровству и употреблению наркотиков. Преступления совершаются не столько ради наживы, сколько ради острых ощущений.

7. Психиатрический тип.

Отличительные качества этих людей — нерешительность, самоанализ, несдержанность. Они любят рассуждать. На основе всех этих особенностей могут возникать навязчивые идеи (страхи, ритуалы). Очень переживает за своих близких (за маму). Переживаний по поводу чего-то плохого не случилось в будущем. Чтобы обезопасить себя от азарта, «ритуалы» придумывают «ритуалы» — обход щелей на дороге, считая бортовые автомобили своего любимого цвета. Предлагается больше рассуждать, чем действовать.

8. Чувствительный тип.

Такие люди очень чувствительны к окружающим, их легко обидеть и обидеть неосторожным словом. Желательно отсутствие шума и чрезмерной активности, предпочитают тихие занятия. Они могут показаться замкнутыми, но с самыми близкими людьми очень общительны и складчатые. Очень робок в присутствии незнакомых людей. Боятся быть в центре внимания — докладывать, отвечать за доской. В общем, это очень впечатлительные и неуверенные в себе люди.

9. Циклоидный тип.

У этих людей определенное настроение с определенной периодичностью. От поднятия сил, бодрости и благополучия до апатии, раздражительности, пессимизма. Продолжительность циклов u. разные люди Разные, но в отличие от лабильного типа, это не кратковременная смена настроения. Продолжительность периодов спада или подъема от дней до недель. Для эмоциональных изменений нет объективных причин — это внутренние колебания психического состояния.

10.Шизоидный тип.

Самая главная особенность этих людей закрыта. Они не умеют налаживать отношения с людьми, не имеют большой потребности в общении. Но часто сами очень страдают в глубине души от своего одиночества. В поведении им присущи противоречивые черты: стесняются — потом отпускают неприличные шутки; Внешне холодно — а в душе ураган эмоций. Скажите, чтобы проявлять интерес к необычным вещам для сверстников.Живите в своем собственном мире. Быстро устаешь от общения. Нет интуиции и социальной компетентности (не понимаю других).

11. Эпилептоидный тип.

Это люди с взрывным характером, инертным и тупорылым мышлением. Часто они находятся в состоянии дисфории — гневно-тоскливом настроении, ищут, на кого сломить зло. Иногда наблюдается необычный аттракцион (САДО-МАЗО). Сила любви. Предлагается педантичность и требует от окружающих такого же отношения к порядку.В ярости не контролируют себя — могут оскорбить близкого человека, ударить пожилого человека.

Акцентуация характера — рекомендации

Рекомендации психолога

Основные подходы к профилактике и коррекции акцентуаций характера школьников – подростков

 

Лабильный тип

Основной чертой данного типа является смена настроения. Быстрота в смене настроения сопровождается глубиной: от оптимизма до черной тоски; от радости до печали со слезами на глазах. Значительная глубина переживаний проявляется в мимике, самочувствии, работоспособности, коммуникабельности. При хорошем настроении – легко общаются, приспосабливаются к новому, чутки к просьбам, сопереживают. Лабильные подростки имеют развитую интуицию, легко улавливают отношение к себе и адекватно отвечают.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: общий инфантилизм, вызванный в большинстве случаев частыми болезнями. Явно влияет на формирование лабильной акцентуации воспитание в условиях жестоких взаимоотношений, повышенной моральной ответственности. Недопустимы: отторжение со стороны значимых особ, вынужденная разлука с ними, явная несправедливость, упреки. Унизительные нотации глубоко переживаются подростком; очень тяжело переживаются действительные неприятности и несчастья, которые могут привести к аффектным реакциям, депрессиям, тяжелым невротическим срывам, суицидальному поведению.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Необходима атмосфера доброжелательности и тепла. Комфортный психологический климат в семье, классе. Позитивная поддержка, одобрение, способное окрылить лабильного подростка. На стадии упадка настроения он требует щедрого сочувствия. Нельзя: проявлять грубость, категоричность, указывать на негативные черты, упрекать, конфликтно отвечать на аффектный взрыв подростка, демонстрировать невербальные проявления негативного отношения к подростку. Необходимо: проявлять симпатию, давать позитивную оценку явным чертам и поведению подростка.

В учебной деятельности необходимо организовать работу в спокойной обстановке, воодушевлять позитивным оцениванием его стараний, ласковым похвальным взглядом, прикосновением. Учебным заданиям придавать форму просьб с уверенностью в успехе их выполнения. При организации групповой работы на уроке не разлучать лабильного подростка с его другом, не включать в группу, явно превосходящую в психологическом и  учебном плане. По результатам деятельности давать как можно больше отмеченных оценок, с особенным акцентом на позитивных сторонах.

Во внеурочной деятельности старательно выполняет все поручения, которые даны уважаемым взрослым, но особенно успешно действует в индивидуальных делах, которые требуют заботы, беспокойства, контроля. Организатор дел, что связаны с общением, участник дел в сфере интересов. Характерны: оптимизм, интересный собеседник, надежный помощник, чуткий человек, хороший друг, верный товарищ. Обучать: приемам эмоциональной саморегуляции, умению преодолевать препятствия, рационального использования своих сил. Воспитательные меры: просьба, влияние доброты, внимания, психологическая поддержка, организация успеха в деятельности, ласковый упрек, поддержка адаптивных черт характера, эмоционально теплые отношения.

Демонстративный тип

Ярко выраженный эгоцентризм, постоянное желание быть в центре внимания, желание «создать впечатление». Если идет подкрепление способностями, то возможна продуктивная творческая деятельность, если способностей нет – привлечение к себе внимания через жалость, удивление, что создает неприязнь со стороны окружающих. За демонстративным поведением, как правило, можно найти прагматическое желание к разнообразным «выигрышам», к манипулированию людьми. Характерно: коммуникабельность, развитая интуиция, высокая приспосабливаемость к людям.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание по типу «кумир семьи», воспитание в условиях гиперпротекции, воспитание в тревожно – подозрительной атмосфере, в атмосфере культа болезней. Ситуации снижения внимания к своей особе, утрата достижений приводят подростка к самоуверенности, браваде, высоким претензиям, выпячиванию, зазнайству, вранью. В связи с этим возникают конфликты, в которых подросток защищает свое «я». Иногда подросток находит выход в криминальной деятельности, но это все демонстрация: «Помогите мне, а то я пропаду». Неприемлемо для них трудное невыполнимое поручение – это большая возможность симуляции.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Необходимо создавать условия для развития общих и специальных способностей, объективное отношение к успехам и достижениям подростка. Поддержка социально – адаптивного  поведения и блокировка попыток манипулировать людьми с помощью истероидных реакций. Гипервнимание со стороны взрослого, что предупреждает поведенческие реакции подростка. Необходимо поддерживать позитивные поведенческие реакции подростка, игнорируя рецидивы демонстративности.

В учебной деятельности необходимо начинать обучение демонстративного подростка с посильных заданий, которые характеризуют успех, потом должен происходить поступательный переход к более сложным заданиям через высокую эмоциональную мотивацию. Позитивно срабатывают приемы работы в группе с одноклассниками равных или высших возможностей, поддержка высокого уровня интенсивности учебной деятельности, предоставление объективной информации о результатах, создание условий для адекватной самооценки.

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: организатор общественно – полезных и культурно – массовых мероприятий в сфере своих способностей и интересов. Необходимо обучать общению с одноклассниками, самоконтролю поведения, умению демонстрировать свои позитивные качества. Воспитательные меры: индивидуальные беседы об условиях уважения и внимания окружающих. Разговор – раздумье, дискуссия- противоречие, переубеждение на собственном опыте, намек, ласковый упрек, предупреждение, пробуждение гуманных чувств, выявление смущения, ирония, игра, воодушевление.

Циклоидный тип

Данный тип чаще всего проявляется в старшем подростковом и юношеском возрасте. Его особенностью является периодичность колебаний настроения и жизненного тонуса (фаза от нескольких дней до нескольких месяцев). В период подъема: присущи черты гипертимного типа, за исключением легкомыслия и необязательности. Циклоиды коммуникабельны, имеют увлечения, заинтересовано работают в группе. В период спада: резко снижается контактность, подросток становится немногословным, начинает раздражаться при громком общении, хотя в конфликты вступает редко. Подросток забывает о своих увлечениях, становится печальным, теряет аппетит, страдает от бессонницы ночью, а днем от сонливости.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Важно помнить, что циклоид имеет выраженный биологический «грунт». Провокационными поступками могут быть все типы неправильного воспитания. В любом случае на состоянии циклоида негативно отражаются эмоциональные перегрузки, выполнение напряженной работы на протяжении длительного времени, быстрая смена условий и способа жизни (жизненного стереотипа), однообразие жизни (отсутствие различных позитивных впечатлений). Рекомендовано снизить уровень требований к циклоидам в момент пребывания в дистимной фазе. Необходимость излишних усилий приводит к усилению астенизации, которая может повлиять на усиление субдепрессии.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Рациональное распределение сил, достаточный отдых, профилактика переутомлений. Установление с подростком теплых доверительных отношений со стороны взрослых. Особенно компетентное внимание взрослых должно уделяться подростку, который находится в субдепрессивной фазе: создание комфортных для подростка условий, отсутствие грубых, непродуманных попыток «поговорить о жизни», поддерживание беседы, если подросток сам вышел на нее при благоприятных условиях, тактичная поддержка любого успеха и отсутствие мелочного внимания к его неудачам и промахам. Категорически нельзя провоцировать в этот период конфликты с подростком. Лучше развязать все проблемы, дождавшись фазы «подъема».

В учебной деятельности в фазе подъема создать взаимодействие с подростком не сложно. Особенное внимание учитель должен уделить подростку, который находится в субдепрессивной фазе. Это доброжелательная рабочая обстановка на уроке, избегание критики и нареканий, преобладание заинтересованности. Умеренный индивидуальный темп работы с возможностью обдумывать задания; предупреждение элементов конкуренции на уроке, включение в самостоятельную работу на всех этапах урока, чтобы подросток сам определил дистанцию и темп прохождения индивидуального учебного материала. При оценивании деятельности основное внимание обращать на позитивные стороны результата, спокойно и аргументировано оценить возможную неудачу, подчеркнуть ее временный характер.

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: член кружка, редакции газеты, экскурсовод, библиотекарь, ответственный за учебный кабинет, ТСО, дидактический материал и т.д. Он организатор коллективных творческих дел в период подъема, в период спада – участник, исполнитель дел в сфере интереса. Для него характерно: активная деятельная личность с сильным характером и силой воли, интересный собеседник, тонкая, богатая натура.

Необходимо обучать самоконтролю своего состояния, самодисциплине, умению философски относится к временным трудностям, находить интересные дела в период спада. Воспитательные меры: беседа, рассказ – размышление, заинтересованность, поддержка, проявление доброты, забота.

Возбудимый  тип

В основе комплекса возбудимости находится несбалансированность возбуждения и торможения нервных процессов. Типичное состояние – дисфория, состояние угнетенности с сердитой агрессивностью по отношению ко всему извне. Подросток подозрительный, заторможенный, интеллектуально – ригидный. В состоянии дисфории подросток склонен к аффектам, импульсивности и агрессивности, немотивированной жестокости по отношению к слабым. Педантичен, корыстен, азартен. Стремится к власти над людьми и гедонистическим удовольствиям. Иногда теряют контроль над собственным поведением.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в условиях жестких взаимоотношений, эмоциональном отторжении. Интеллектуальная бедность семейного окружения. Физические наказания фиксируют возбужденные черты и провоцируют их проявления. Конфликтогенные ситуации: ущемление интересов и собственной нужности подростка, безнадзорность, противодействие высокому уровню требований подростка; напряженная атмосфера на уроках и во время любых взаимоотношений; необходимость быстро высказаться.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Общекультурный и интеллектуальный уровень развития. Развитие навыков общения и саморегуляции. Не провоцировать конфликты, учитывать аффективную вспыльчивость подростка; доброжелательная, спокойная, сдержанная манера взаимодействий; уважение интересов и личностной ценности подростка. Заинтересованность проблемами и жизнью подростка, проведение индивидуальной беседы в момент отсутствия у подростка аффективного напряжения. Дать возможность подростку высказать свою точку зрения.

Необходимы: контроль и руководство учебной деятельностью, помощь в организации познавательной деятельности. Тренировка сдержанности, умения выслушать учителя и товарища. Создание условий получения хорошей оценки – выполнение поэтапно заданий с увеличением сложности. Доброжелательное аргументирование выставляемых оценок. При недоразвитии устной речи использовать письменные задания. Урок вести в спокойной манере. Необходима профилактика угнетения возбужденными подростками своих слабых ровесников (предупреждение, отвлечение).

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: организатор и участник коллективных творческих дел в сфере интересов с учетом властолюбия и аккуратности возбужденных детей.   Характерно: Отношение окружающих к подростку позитивное, так как он интересный собеседник, заботливый, добрый, верный друг. Необходимо обучать: самообладанию, самоконтролю, умению отказаться от неразумных желаний, умению понимать других. Воспитательные меры: переубеждение на позитивном опыте подростка, предупреждение, ласковый упрек, пробуждение гуманных чувств.

Интровертный тип

Основной чертой данного типа является постоянная замкнутость, эмоциональная холодность, беспристрастность, что делает детей непонятными для окружающих. Дружественные отношения возникают с трудом. Сосредотачиваются на идее усовершенствования, действуют самостоятельно, но без риска и не спеша. Это ярко выраженный мыслительный тип, который постоянно осмысливает окружающую его действительность. В работе добросовестны, ответственны, предпочитают индивидуальн6ый вид деятельности.  Наблюдаются бедность мимики и жестикуляции. Снижен видимый интерес к противоположному полу. 

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в условиях жестких взаимоотношений в условиях доминирующей гиперпротекции, в «маятниковых» условиях, условиях изоляции, что сопровождается эмоционально – психологической депривацией. Усиление интровертности происходит в ответ на аффектные реакции взрослых, длительные психотравмирующие ситуации. Отрицательно реагируют на проникновение взрослых во внутренний мир, в их дела. Конфликтуют, если требования других не соответствуют их внутренним принципам. Неприемлемы для них ситуации длительного неформального общения в группах. Возможны срывы в ситуациях быстрого принятия решения.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Принятие интровертного подростка, доброжелательное заинтересованное отношение к нему. Включение в группу только с согласия самого подростка. Акцентизация успехов подростка в его общении с окружающими. Терпеливое отношение к «странностям» интровертного акцентуала. Искренняя компетентная заинтересованность идеями и увлечениями подростка, что поможет подключению подростка к групповому взаимодействию.

В учебной деятельности, прежде всего, необходима четкая постановка мечты и мотивация учебной деятельности, что, накладываясь на добросовестность и ответственность интровертов, во многом обеспечивает их активное участие на уроках, и, наоборот, их невнимание в целевые установки приводит к пассивности на уроке. Учителю нужно иметь арсенал способов, которые в случае «ухода в себя» подростка помогут легко ег7о возвратить к учебной деятельн6ости: вербальная, визуальная, тактильная стимуляция, вопросы, задания. Необходим поэтапный контроль работы.

  Во внеурочной деятельности интроверты прекрасно справляются со всеми видами поручений, которые выполняются индивидуально и не были ими отвергнуты. Сложнее обстоит дело с поручениями, требующими взаимоотношений. Здесь нужно учитывать желание и интересы самого подростка. Характерно: способный, успешный в деятельности, интересный собеседник. Воспитательные меры: переубеждение, воодушевление, проявление уважения, обходительность, просьба, опосредование, поддержка организаторских успехов, доверие, предупреждение.

Гипертимный тип

Гипертимы всегда смотрят на жизнь оптимистично, характерна постоянная активность и желание деятельности. При невыраженности: хорошее настроение, уверенность в себе, активное стремление к деятельности, впечатлениям. Стремление к лидерству, организаторские способности. При яркой выраженности: легкомыслие, отсутствие этичных норм, склонность к алкоголизации, способность к азартным играм.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в условиях доминирующей гиперпротекции или, наоборот, в условиях бесконтрольности. Блокирование активности лидерства. Жесткая дисциплина, монотонная работа. Сужение круга общения, вынужденное одиночество, вынужденная неработоспособность. Отсутствие интересов. Культурное и интеллектуальное недоразвитие.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Создание условий для выявления инициативы подростка. Четкое аргументированное определение обязанностей и границы поведения подростка. Избегание гиперопеки, доброжелательная не авторитарная позиция взрослого. Умение соединить доверие к подростку с контролем выполненного. Влияние на подростка через формирование коллективной мысли.

В учебной деятельности необходима поддержка высокого уровня работоспособности на уроке и во время выполнения типовых операций. Направление подростка на поиск других методов решения задач, отличных от обычных схем: чередование разных видов деятельности, самостоятельность, тренинг относительно отношения к работе. Планирование и систематизация, контроль поэтапного выполнения дела. Четкая, аргументированная оценка.

Во внеурочной деятельности рекомендуются следующие поручения: председатель класса, физорг, экскурсовод, ведущий какого-либо клуба. Организатор коллективных творческих дел в сфере своих и групповых интересов. Обоснование: ответственный, умеет довести начатое дело до конца, может быть снисходительным к недостаткам других в сочетании с принципиальной требовательностью к себе и другим, умеет быть настойчивым, собранным, серьезным.

Необходимо обучать самостоятельности, самодисциплине, умению считаться с мнением других, вежливости, тактичности, держать слово. Воспитательные влияния: предупреждения, пробуждение гуманных чувств, опосредование.

Астено-невротический тип

Данному типу свойственна повышенная утомляемость, особенно при умственной деятельности, что проявляется во всем внешнем виде подростка. На фоне развития переутомления могут возникнуть аффективные кратковременные взрывы (раздражение, гнев, слезы). Типичной чертой является склонность к ипохондрии. Подростки очень внимательно прислушиваются к своим телесным ощущениям, с удовольствием лечатся, проходят осмотры и обследования. Психофизиологическому состоянию астено-невротиков присуща особенная цикличность.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание в тревожно-недоверчивой атмосфере, в культе болезни. Воспитание по типу «кумир», по типу «Маятника» (я тебя люблю – я тебя ненавижу). Воспитание в условиях противоположных требований, в условиях эмоционального отторжения ребенка. Недопустимы ситуации неудачи на людях, глумление более сильных ровесников. Усталость, накопившаяся за определенное время, может прорваться гневом, раздражением, слезами в ответ на будто бы необидное замечание, легкую критику (эффект последней капли).

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Создание условий для здорового образа жизни. Профилактика и лечение хронических заболеваний, которые ведут к астенизации. Терпеливое, заботливое, но не «тепличное» отношение к подростку. Порция снисходительности к промахам и неудачам подростка, их умелая маскировка и, наоборот, акцентуирование на успехах. Доброжелательность и спокойствие при общении с подростком. Необходима разумная организация режима дня.

В учебной деятельности нежелательны неожиданные вопросы, задания, необходимо дать время для подготовки. Эффективны задания гипотетического характера, которые не имеют неправильных решений. Сложные задания лучше разбить на части с анализом и поддержкой на каждом этапе. Очень нежелательно прямое негативное сравнение с более успешными одноклассниками. Оценку деятельности лучше давать индивидуально, аргументировано с акцентом на позитивных моментах.

Во внеурочной деятельности, как правило, данные подростки хорошие товарищи, интересные собеседники, неординарные личности, способные на успех в значимой деятельности. Поручения, астено-невротические подростки, с удовольствием выполняют, если они не связаны  с интенсивным взаимодействием с ровесниками, с необходимостью организовывать, управлять и не связанные с долговременной ответственностью.

Необходимо обучать: рациональному планированию своей деятельности (не накапливать несделанные дела), самоконтролю своего поведения, саморегуляции психофизиологического состояния, умению общаться. Воспитательные меры: намек, ласковый укор, проявление уважения, заботы, поддержки.

Нестойкий тип

Ведущей особенностью этого типа является патологическая слабость воли, что особенно ярко проявляется в обучении трудовой деятельности, выполнении обязанностей, требовании родных, старших, педагогов. Подростки с данным типом акцентуации неуверенны в себе, нерешительны, безынициативны, поддаются случайным влияниям, подчиняемы, зависят от лидера. Они проявляют настойчивость в поиске развлечений. Плывут по течению, присоединяясь к более активным подросткам. Склонны к употреблению алкоголя, наркотиков. Самооценка, как правило, неадекватная, они не способны к самоанализу. У них отсутствует мотивация действий, к будущему равнодушны.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: воспитание в условиях жестоких взаимоотношений, в условиях попустительства, гиперопеки, бесконтрольность в условиях эмоционально и интеллектуально бедного семейного окружения.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Прежде всего необходимо установить полный (но не унижающий собственного достоинства) контроль за поведением и деятельностью подростка. Четко регламентировать его урочную и внешкольную деятельность. Обязательно придерживаться режима дня. Исключить возможное появление неструктурированного и неконтролируемого свободного  времени подростка. Очень важно сформировать у подростка понимание неизбежности наказания за совершенный проступок. Важно организовать тесное взаимодействие всех взрослых, занимающихся воспитание подростка. Полезно стимулировать инициативу подростку.

В учебной деятельности необходим контроль начала деятельности (домашнее задание, готовность к уроку), контроль деятельности во время урока, контроль результативности учебной деятельности на уроке. Одновременно с контролем педагог должен давать подростку дополнительную помощь: разделять материал на части и давать их по мере усвоения, создавать спокойную, благоприятную для концентрации внимания обстановку на уроке, давать время на исправление ошибок, оценивать не только результат, а и старание.

Поручения можно давать разнообразные, но не долгосрочные, не сложные, сопровождаемые контролем и помощью со стороны взрослого. Подростки нестойкого типа акцентуации требовательны к себе и другим, дисциплинированы, обязательны.

Необходимо обучать: планированию режима жизни, доведению дела до конца, преодолению трудностей субъективного характера, оцениванию возникающего желания с позиции корысти и вреде для себя и других. Рекомендуемые воспитательные меры: беседы-объяснения, предупреждения, обсуждение опыта, моральные упражнения, требование, воодушевление, наказание.

Тревожно-педантичный тип

Ведущей особенностью этого типа является тревожная подозрительность, постоянный страх за себя и своих близких футуристического характера. Они аккуратны, добросовестны, педантичны, рациональны. Нерешительны, негибки в поведении, замкнуты, эмоционально сдержаны.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Условия эмоционально-бедных отношений, в ситуации повышенной социальной ответственности. Пережитые в детстве сильные страхи и гипертрофированный инстинкт самосохранения. Сдерживание в детстве активности, самостоятельности. Руководство ребенком через формирование у него чувства вины. Неприемлемы ситуации повышенной требовательности.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: У подростка необходимо формировать оптимистические установки, развивать его эмоциональность, самооценку. Учить самоконтролю, выделению главного и не переживать по мелочам. Нельзя угрожать, наказывать.

На уроке необходимо формировать обстановку спокойствия, уверенности в достижении мечты. Давать время на обдумывание заданий, подготовку. Не ставить в ситуацию внезапного ответа. Доброжелательное комментирование оценок. Формирование уверенности в собственных силах.

Поручения должны быть конкретными и посильными, закрепляющими ситуацию успеха и повышающими самооценку. Необходимо оказывать помощи в подготовке и выполнении поручений. Не давать поручения, требующие большой ответственности.   Формировать установки на успех. Проявлять заботу и оказывать поддержку.

Сензитивный тип

Ведущей особенностью этого типа является впечатлительность подростка. Позже присоединяется чувство собственной неполноценности. Дети очень старательны, но боятся проверок, экзаменов, публичных выступлений. Характерна природная внутренняя и внешняя культура, чувство прекрасного. Они умеют радоваться чужим удачам. Ответственные, доброжелательные, вежливые. Редко конфликтуют.

Провокационные действия и конфликтогенные ситуации: Воспитание по типу эмоционального отторжения, в условиях жестких взаимоотношений. Управление поведением ребенка через формирование чувства вины. Они плохо себя чувствуют в ситуациях шума, ругани, драк. Глубоко страдают от грубостей, жестокости, циничности. Несправедливое обвинение может спровоцировать конфликт, депрессию, суицидальное поведение.

Индивидуальный подход и коррекция в учебной и внеурочной деятельности: Необходимо установление доверительного контакта с подростком, вежливое, тактичное взаимоотношение с ним. Необходимо создавать условия для самореализации в интересных для подростка видах деятельности. При возникновении проблем – их анализ в спокойной, доверительной атмосфере. Недопустима резкая категоричная критика. Необходима защита подростка от грубостей, унижений, безосновательных подозрений.

В учебной деятельности создавать атмосферу взаимоуважения и тактичного общения на уроке. Во время опроса не ставит вопрос внезапно, необходимо отдавать предпочтение ответам с места или индивидуальным письменным заданиям. Неприемлемы соревнования, сравнения с другими детьми. При оценке результативности учебной деятельности спокойно комментировать общий результат, акцентировать успех. В случае неудачи – обязательное индивидуальное обсуждение.

Поручения можно давать разнообразные, но лучше, если они соответствуют интересам и увлечениям подростка. Поддерживая позитивные черты, нужно воспитывать терпимость к себе и другим. Уверенность в высоких морально-этических волевых качествах. Обучать строить взаимоотношения с одноклассниками, учитывая особенности личности, умению преодолевать свою застенчивость, умению прощать людям некоторые недостатки. При воспитании поощрять доверие к другим, обращение за помощью, организовывать успех, при необходимости использовать переубеждение, уважение, заботу.

что это такое, особенности характера

Автор Doctor Feel На чтение 6 мин Просмотров 66 Опубликовано 31.07.2018

Представителям циклоидного типа личности свойственно попеременно находиться в одной из двух фаз — гипертимной (добродушной, оптимистической) и гипотимной (депрессивной, тоскливой). Периодически у циклоида падает работоспособность, исчезает желание общаться с людьми, снижается психоэмоциональный фон. Во время подъема он активен и жизнерадостен. Увлечения циклоида неустойчивы, в период спада он может забросить важные дела и обязанности.

Представителям циклоидного типа личности свойственно попеременно находиться в одной из двух фаз — гипертимной (добродушной, оптимистической) и гипотимной (депрессивной, тоскливой). Периодически у циклоида падает работоспособность, исчезает желание общаться с людьми, снижается психоэмоциональный фон. Во время подъема он активен и жизнерадостен. Увлечения циклоида неустойчивы, в период спада он может забросить важные дела и обязанности.

Содержание

1. Первые проявления
2. Лабильные циклоиды в подростковом возрасте
3. Общая характеристика
4. Гипертимная фаза
5. Особенности субдепрессивной фазы
6. Преимущества и недостатки характера
7. Примеры
8. Циклоид и общество
9. Реализация в профессии

Первые проявления

В раннем возрасте представители циклоидного типа практически не отличаются от гипертимов, которым свойственны оптимизм, активность, добродушие, трудолюбие. В период полового созревания у циклоида возникает первая депрессивная фаза. Обычно она сопровождается приступами раздражительности, тоскливости.

В эту фазу в первой половине дня подросток чувствует слабость, все валится из рук. Дела, которые раньше давались легко, теперь требуют приложения намного больших усилий. Учиться становится тяжелее, а общество сверстников начинает казаться тягостным. Бойкий подросток превращается в тихого домоседа.

Мелкие неудачи, возникающие по причине снижения работоспособности, воспринимаются болезненно. На замечания преподавателей подросток способен ответить гневом, хотя в глубине души эти слова глубоко его ранят. Более серьезные промахи еще больше усугубляют состояние депрессии. В самых тяжелых случаях в этой фазе могут происходить суицидальные попытки.

Циклоидная акцентуация характера выявляется приблизительно у 2-5% подростков.

Примерно половина этого количества относится к обычным циклоидам, другая же часть — к лабильным (о них будет сказано ниже). В юношеском возрасте (18-19 лет) число циклоидов возрастает, а гипертимов — наоборот, становится несколько ниже. Считается, что определенное число гипертимов могут трансформироваться в циклоидов, переживая короткие депрессивные периоды.

Лабильные циклоиды в подростковом возрасте

Помимо типичных циклоидов, в подростковом возрасте выделяется еще одна подгруппа, представителям которого свойственна лабильно-циклоидная акцентуация. Периоды здесь менее продолжительны: пара-тройка дней подъема сменяется несколькими днями спада. Во время депрессии отмечается скорее сниженный эмоциональный фон, нежели упадок работоспособности.

В пределах каждого периода иногда возникает непродолжительная смена настроения, вызванная внешними событиями. От лабильного типа данный вид отличается отсутствием сильных эмоциональных реакций. Также лабильного циклоида отличает готовность менять психоэмоциональное состояние по незначительным поводам: они могут впасть в депрессию, услышав плохие новости по телевизору, или же став свидетелем ссоры незнакомых людей. С годами фазы увеличиваются, и лабильный циклоид постепенно трансформируется в типичного.

Общая характеристика

Смена фаз у циклоида выражается плавно. Обычно каждый из периодов длится приблизительно 1-2 недели и может перемежаться продолжительным ровным настроением.

Гипертимная фаза

Во время гипертимной фазы (периода подъема) циклоиду свойственны:

• повышенное настроение;
• общительность;
• высокая работоспособность;
• оптимизм, легкость на подъем.

Особенности субдепрессивной фазы

Гипотимная, или субдепрессивная фаза, обычно длится не более двух недель. Она характеризуется:

• сниженным настроением;
• апатией по отношению к тому, что раньше вызывало интерес;
• потерей аппетита;
• болезненным восприятием критических замечаний;
• слабостью по утрам;
• стремлением быть в одиночестве, избегать социума;
• снижением интереса к противоположному полу.

В субдепрессивной фазе циклоид становится очень ранимым. Его легко травмировать, поскольку его самооценка падает. Он может бросить начатое дело, отказаться от поставленных целей. Поэтому в это время важно оказать циклоиду поддержку, чтобы он не утратил тех достижений, которых добился на подъеме. Во время спада с циклоидом полезно поговорить об особенностях его характера и о том, как ему лучше себя контролировать.

Серьезная опасность для представителей данного типа заключается в том, что в стрессовых обстоятельствах подобная акцентуация может вылиться в заболевание — маниакально-депрессивный психоз (биполярное расстройство). В особенности внимательным к своему здоровью следует быть тем, в чьей семье уже имеются случая психических болезней.

Но если даже кто-то из родственников болен, это не говорит о непременном развитии нарушения. Расстройство всегда развивается не само по себе, а как следствие долгого и сильного стресса. Именно от таких факторов циклоиду следует беречь себя, по возможности избегая чрезмерного напряжения.

Преимущества и недостатки характера

Главные плюсы циклоидного характера во время гипертимной фазы — оптимизм, общительность, жизнерадостность. В субдепрессивной фазе плюсами является задумчивость и умение сопереживать. Минусы циклоидного характера обычно проявляются во время спада: это непоследовательность, обидчивость, безынициативность, раздражительность.

Человеку с циклоидной акцентуацией личности необходимо помнить, что перемена в его настроении возникает и исчезает внезапно. Главная цель заключается в том, чтобы до начала новой фазы подъема не совершить досадных ошибок, поссорившись с близкими людьми или бросив важный проект.

Примеры

В качестве примера циклоидного типа может послужить Дон Кихот Сервантеса. Отчасти подобная акцентуация свойственна и Алисе, главной героине произведения Льюиса Кэррола «Алиса в стране чудес».

Можно увидеть такого персонажа и в кинофильме «Мой парень — псих». Но в данном произведении изображена крайность — герой по имени Пэт Солитано страдал от выраженного биполярного расстройства личности.

Циклоид и общество

Обычно такой человек в любой фазе остается хорошим собеседником и прекрасным деловым партнером. Он не стремится к конфликтам, ведет себя доброжелательно и спокойно. Циклоиду свойственны добросердечность и юмор, с которыми он не расстается даже в мгновения самой глубокой печали. В эти моменты он превращается в вежливого одиночку, не проявляющего враждебности.

Его отношениям с близкими людьми также свойственна цикличность. Во время гипертимной фазы циклоид общителен, в период спада повышается риск немотивированного разрыва взаимоотношений. Циклоиды предпочитают по-настоящему дружить с теми людьми, которые принимают их такими, каковыми они являются, и терпимо воспринимают вспышки раздражительности.

Реализация в профессии

Перемены в эмоциональном состоянии циклоида делают его ритм жизни необычным: меняется работоспособность, настроение, общий уровень энергии организма. Психологи рекомендуют циклоидам приспособить к своей акцентуации рабочий график. К примеру, подбирать для себя проектные типы занятости или же свободный график работы. Если циклоид выбирает последний вариант, ему следует помнить, что в гипертимной фазе его рабочие навыки будут на высоком уровне, а на этапе спада придется сложно.

Люди с данной акцентуацией хорошо вписываются в рабочий коллектив и могут переносить трудности даже более стойко, чем их коллеги. Но у них есть свое слабое место — они не любят монотонной и рутинной работы. Циклоидам рекомендуется заниматься такими видами деятельности, которые предполагают разнообразие и гибкий график: журналист, организатор праздников, менеджер проектов, репетитор.

Основные типы акцентуаций характеров у подростков

«Основные типы акцентуаций характера у подростков»

 

     Среди нарушений характера в психиатрии принято выделять психопатии (разрушающий тип развития личности) и акцентуации – такие изменения характера, которые являются крайними вариантами нормы и не приводят к нарушениям процесса социальной адаптации личности

 

№	Тип акцентуации	Краткая характеристика
1.	Эксплозивная (возбудимая) акцентуация характера	С раннего детства для детей частыми являются проявления возбудимой акцентуации. Крикливость ребенка, легкая возбудимость, двигательное беспокойство, беспокойный сон с частыми пробуждениями. Повышенная возбудимость может часто сопрягаться с пугливостью. Ребенок может выражать реакцию злобы с самых малых лет в виде физической агрессии – ударить ровесника, швырнуть игрушкой. С самого раннего возраста такого ребенка обычно считают трудным. Такие дети обычно не уживаются в детских коллективах, бьют более слабых, не слушаются, капризны, любят всеми командовать. В подростковом возрасте такие дети крайне болезненно реагируют на любые стрессы или недостаток любви родителей. Они часто невыдержанны, агрессивны при малейшем воздействии, эмоциональный статус неустойчив, гнев часто сменяется слезливостью. Агрессия в отношении других может смениться на аутоагрессию – желание наносить себе самоповреждения. По мере взросления в школьном возрасте они склонны играть в примитивные детские игры с двигательной активностью, берут на себя роль командира.
2.	Истерическая акцентуация характера	С раннего детства эти индивидуумы отличаются повышенной обидчивостью, капризничают, склонны к паясничанью, могут передразнивать взрослых или подражать им. Такие дети имеют живое воображение, впечатлительны и чрезмерно эмоциональны.  Ребенок с чертами истерической акцентуации часто становится кумиром семьи, его способностями восторгаются родители, такие дети с радостью декламируют стихи, анекдоты, часто перебивают взрослых, влезают во взрослые разговоры. Такой ребенок требует повышенного внимания к себе, пытаясь его заполучить рассказав не один стих, а гораздо больше. Такие дети отличаются повышенной назойливостью. У таких детей всегда повышена самооценка, при наличии внимания к их персоне они требуют еще большего. Пытаясь, привлечь внимание к себе придумывают вымышленные истории, склонны к фантазированию. У истериков желания всегда преобладают над разумом. При неудовлетворенности своим положением, обидах, ущемленном самолюбии могут уходить в мир грез и фантазий. При истероидной акцентуации  нет таких ярко выраженных черт демонстративности с бурными проявлениями  рыданий и истерического хохота, как при истероидной психопатии. Такие дети часто могут придумывать различные заболевания, умело симулируя его симптомы
3.	Психастеническая акцентуация характера	Такие дети обычно с раннего детства нерешительны, не уверены в себе, ярко проявляют чувства собственной неполноценности, склонны к постоянным сомнениям и испытывают определенные трудности в принятии решений. Из-за этих черт психастеники труднее претерпевают период взросления и первичной социализации, склонны к чрезмерному психоанализу и болезненным переживаниям, у них плохо выражены живость и яркость переживаний. В раннем детстве такие индивидуумы отличаются пугливостью, робостью, застенчивостью, конфузливостью, малой двигательной активностью. Часто сон у таких детей может быть тревожным, с периодическими просыпаниями и кошмарными сновидениями. Такие дети очень болезненно переживают скандалы родителей. Психастеники склонны к фантазированию и мечтам имеющим не счастливый конец, а, наоборот даже трагический. Боясь получить замечание, придирчиво относятся к школьной форме и, поэтому, всегда ходят в идеально чистой одежде. Такие дети очень болезненно воспринимают выговоры и замечания. При выполнении домашних заданий неоднократно перепроверяют правильность их выполнения.  Часто при стрессовых ситуациях эти личности склонны к суициду или развитию неврозов, психогенных депрессий.
4.	Циклоидная акцентуация характера	Циклоидная акцентация характеризуется частой сменой настроения и эмоциональной неустойчивостью – их настроение меняется от грустного, печального к радостному, веселому. У них бывают эпизоды беспричинной радости, все дела удаются, они энергичны. Эти периоды обычно сменяются пониженным настроением. В детстве циклоиды по характеру практически не отличаются от сверстников. В подростковом возрасте может возникнуть первый эпизод пониженного настроения. Таким  детям становиться трудно учиться, они раздражительны, быстро устают. То, что раньше давалось без напряжения, становится порой невыполнимым. Обычно бойкие и подвижные, такие дети становятся вялыми и пассивными, прежние интересы теряют свою актуальность. Подростки утрачивают интерес к играм и общению со сверстниками, предпочитают уединяться даже от близких родственников. У данных подростков в периоды пониженного настроения могут развиваться невротические расстройства по типу неврастении, субдепрессивые состояния и периоды отчаяния.
5.	Гипертимная акцентуация характера	Данная акцентуация характеризуется постоянным повышенным настроением и безудержным оптимизмом. С раннего детства дети – гипертимы отличаются общительностью, подвижностью, склонны к озорству. Такие дети обычно неусидчивы, легко отвлекаются, трудно усваивают основные правила поведения, если они противоречат их желаниям.  Отмечается преобладание личных желаний над правилами. Гипертимы обычно склонны к частым сменам групп общения, поэтому, часто меняют друзей и знакомых. Данные личности склонны к авантюрам, и асоциальным поступкам.
6.	Гипотимная (конституционально-депрессивная) акцентуация характера	Гипотимики обычно отличаются всегда пониженным настроением. Все новости и сообщения принимают в мрачных, серых тонах, склонны к пессимизму. Гипотимики угрюмы и замкнуты, не любят шумного общества. Постоянно анализируют прошлые ошибки, как правило, незначительные. Часто таких индивидуумов терзают угрызения совести, считают себя неудачниками. В учебе дети с гипотимной акцентуацией характера добросовестны, трудолюбивые и аккуратные. Склонны предвидеть будущие неудачи. Некоторые гипотимы проявляют мнительность и озабоченность собственным здоровьем, у них развивается ипохондрия.
7.	Лабильная акцентуация характера	Дети с лабильной акцентуацией не могут разумно реагировать на события, ранящие его самолюбие, все эмоциональные реакции инфантильны, незрелы, и пренебрежение окружающих ранит таких детей. Ответной реакцией на все вышеперечисленные ситуации может быть обида, слезы или уход в себя. Однако, лабильные личности способны на глубокие переживания и чувства, на искреннюю привязанность и дружбу.
8.	Шизоидная акцентуация  характера	Данная акцентуация характера характеризуется эмоциональной холодностью и неспособностью выражать теплые чувства и привязанности, скрытностью, патологической замкнутостью и недостатком контактов с другими детьми, оторванности от реальности и погруженностью во внутренний мир, фантазированием, недостаточной реакцией на похвалу или порицание, затруднением в усвоении общепринятых норм и правил. Такие дети не любят шумных забав и подвижных игр, не общительны со сверстниками, предпочитают уединенные занятия. Родители или учителя могут заметить, что ребенок очень серьезен, подолгу застывает, как бы обдумывая что-то про себя. У таких детей обычно наблюдаются извращенные пристрастия к еде – они могут есть варенье с селедкой, отказываться от рыбных и мясных продуктов. Такие дети имеют обычно замедленное развитие двигательных навыков – могут наблюдаться неуклюжесть, неловкость, малоподвижность, медлительность, им трудно одеваться, причесываться и обслуживать себя. Может наблюдаться однообразие поведения, затруднение приспособления к новым условиям.
9.	Эпилептоидная акцентуация характера	Характеризуется повышенной возбудимостью, мстительностью, склонностью проявлять бурные реакции с агрессией в ответ на незначительные внешние раздражители. С раннего возраста такие дети могут подолгу беспричинно плакать и рыдать, их невозможно успокоить, не действует даже окрик – они озлобляются, колотят ручками и ножками по чему попало, могут ударить и мать, и сверстников. Могут проявляться садистские наклонности, с ранних лет наблюдаются властность и деспотизм.
10.	Сенситивная акцентуация характера	Люди с таким типом акцентуации обычно чрезмерно чувствительны и впечатлительны, с высокими моральными требованиями к себе, постоянно ощущают чувство собственной неполноценности. С раннего детства они ранимы, застенчивы и робки, что мешает им заводить знакомства и друзей. Такие дети боятся «страшных» сказок, темноты, собак, боятся оставаться одни и могут заснуть только при свете. Боятся и своих более активных и драчливых сверстников.  Они не могут общаться с незнакомыми людьми. Они трудно привыкают к новому коллективу в детском саду, школе, и, поэтому им не рекомендуется перевод из класса в класс. На переменах такие дети обычно не участвуют в шумной возне своих сверстников, а тихо в углу читают книгу. Родители обычно называют таких детей «Домашним ребенком», «тепличным растением»

 

 

 

Циклоидный тип личности: особенности характера и поведения

Мы по-разному воспринимаем людей. И с первого взгляда невозможно определить характер человека, особенно если он переменчив. Каждый человек уникален, имеет свой темперамент. Сегодня мы поговорим о циклоидном типе личности, лабильном и многом другом.

Об акцентуациях сначала

Классификации акцентуаций характера были представлены А.Е. Личко и К. Леонгардом. Типология первой состояла из 11 типов личности, каждый из которых имеет специфические проявления, наблюдаемые в подростковом возрасте. Он также выделил виды:

• Явная акцентуация. Это когда черты характера человека проявляются на протяжении всей жизни.
• И скрыто. Острые характеристики проявляются в сложных условиях и ситуациях.

Леонгард выделил 12 видов, некоторые из них совпадают с классификацией Личко. Делятся на следующие группы:

• Эмоциональность.
• Персонаж.
• Личный уровень.

Изучал типологию взрослых персонажей.

Причины акцентуаций

Акцентуированный темперамент формируется и развивается под влиянием многих факторов. К ним относится отсутствие общения со сверстниками и родителями. Основная причина – наследственность. На появление острых черт характера ребенка влияет окружение (семья и друзья), неправильный стиль воспитания (чрезмерная опека или недостаток внимания, любви и заботы). Все это приводит к недостатку общения. Низкая самооценка, неудовлетворенность потребностями, физические недостатки и психологические заболевания также могут привести к акцентуациям. Теперь давайте приступим к обсуждению циклоидного типа личности.

Узнайте, кто такие циклотимики

Это люди, у которых очень часто меняется настроение, независимо от внешних факторов. Циклоидный тип личности – это акцентуация характера, при которой эмоциональное состояние человека резко и беспричинно меняется. Внезапно эйфория может смениться грустью. При этом сам циклотимик не знает, почему это происходит. Поговорим о циклоидном типе акцентуации.

Черты характера

Уже в раннем детстве таких людей можно узнать по присущей им гипертимии. Они активны, слишком самостоятельны, склонны к лидерству, трудолюбивы, доброжелательны, дружелюбны, что подкупает собеседника с первой минуты общения. Очень разговорчивый, но в то же время излишне обаятельный. Благодаря эмоциональности и жестикуляции даже самую простую историю можно преподнести красочно и сочно, добавив юмористическую изюминку.

Легко адаптируются к новому кругу, поэтому легко общаются. Быстро находите общий язык с окружающими. Но есть и минусы, конечно:

• Нестабильность характера.
• Непостоянство. Часто меняют хобби, интересы.
• Неразборчивость, например, в выборе друзей, из-за чего они попадают в плохую компанию.

Разобраться в душевном состоянии сложно даже обладателям циклоидного типа, не то что окружающим.

Развитие циклотимиков

Практически невозможно предсказать или повлиять на развитие акцентуации характера циклоидного типа личности в раннем детстве. Поведение и эмоциональность, хотя и могут нуждаться в корректировке, не выходят за границы общепринятых норм и правил в обществе. Индивид может самостоятельно контролировать и корректировать их.

Циклоидный тип личности, как и другие, формируется и развивается под влиянием многих внешних факторов, таких как:

• Генетическая предрасположенность.
• Образование и другие.

Циклотимики начинают проявлять свой характер уже в детстве, а в подростковом возрасте он становится более выраженным. Это быстрая смена настроения, например от депрессии к эйфории.

Подробнее о подростковом возрасте

Именно в этот период у детей возникает первый крупный фрагмент плохого настроения. У девочек, например, это явление может совпадать с началом менструации. Появляется раздражительность, пропадает интерес к учебе, играм и общению со сверстниками, наступает утомляемость.

Во время спада настроения подросткам нельзя задавать вопросы, так как они могут грубо ответить. Сами не любят, потому что раньше были совсем другими и нашли общий язык с родителями.

Причина развития

Четко не определена, но существует ряд факторов, которые могут усугубить развитие циклоидного типа личности и привести к психологическим патологиям. Считайте их:

• Это психологические отклонения родственников.
• Повреждения головного мозга (травмы) и инфекции, сопровождающиеся лихорадкой и интоксикацией.
• Использование токсичных веществ.

И, конечно же, психологическая травма. Это опасный момент, когда психотравмирующая ситуация или обстоятельство совпадают с фазой плохого настроения. Это только усугубляет уныние, что может привести к попытке самоубийства.

Поговорим о лабильно-циклоидном типе личности

В подростковом возрасте можно наблюдать два типа акцентуации:

1. Типовой.
2. И лабильные циклоиды.

Типичные, как правило, в детском возрасте ничем не отличаются от обычных детей, скорее даже напоминают гипертимов. В подростковом возрасте возникает начальная субдепрессивная фаза. Есть склонность к апатии и раздражительности. Ощущение вялости и слабости. В этот период подростки особенно уязвимы, критика со стороны родителей и окружающих, неудачи могут привести к глубокой депрессии, психологической травме и даже суицидальным попыткам. Типичные циклоиды имеют фазы, которые длятся от 2 до 3 недель.

У лабильных циклоидов фазы значительно короче — до нескольких дней. Причем в период упадка настроения у них отмечается не вялость, упадок сил и неудовлетворенность, а легкая грусть. И в отличие от лабильного типа, из-за незначительных событий настроение резко не меняется.

Подростковые поведенческие реакции обоих типов выражены умеренно. Нестабильность в увлечениях. Поскольку самооценка формируется постепенно, из-за отсутствия опыта, она все же неверна.

Лабильный тип личности

В детстве такие личности, как правило, ничем не выделяются на фоне других. Только у некоторых наблюдаются невротические реакции. Главной особенностью является крайняя изменчивость эмоционального состояния. Если же настроение меняется крайне резко, а причиной тому является очень незначительная причина, очевидно формирование лабильного типа личности. При этом эмоциональное состояние будет сопровождаться глубокими переживаниями, плохим аппетитом и сном, желанием побыть одному или, наоборот, ринуться в шумную компанию и так далее.

Представителям этого типа личности свойственна чувственность, верная дружба. Они способны на искреннюю привязанность к своим близким, если последние отвечают взаимностью (любовью и заботой), даже несмотря на часто повторяющиеся мелкие ссоры.

Лабильные подростки любят похвалу, различные знаки внимания, поощрения. Но они тяжело переносят порицание, критику, осуждение, глубоко переживают, что приводит к унынию. Подростки этого типа личности знакомы с особенностями своего характера, знают, что относятся к «людям настроения», от последних все и зависит. Предложите другим принять их такими, какие они есть.

Поговорим о гипертимном типе

Гипертимный тип акцентуации характеризуется активной жизненной позицией, приподнятым настроением, тягой к общению. С детства гипертимы самостоятельны, легко приспосабливаются к новой среде. Очень общительна, даже болтлива, озорна, склонна к шалостям и хулиганству. Стремятся к лидерству, неутомимы, способны произвести благоприятное впечатление на окружающих. Они не любят одиночества и никогда не завершают масштабных дел.

Не выносит однообразия, монотонной работы, безделья. Легко меняю увлечения, увлечения, люблю риск. Неудачи могут негативно сказаться на гипертимах, но ненадолго. Они легко восстанавливаются и возвращаются к своему обычному эмоциональному состоянию. Они легко могут извиниться.

Гипертимно-циклоидный тип может встречаться только в детском возрасте, когда наблюдается поверхностная активность, общительность и приподнятое настроение. В их жизни возможны как ошеломляющие взлеты, так и падения. Но всегда находят выход из ситуации, хотя и ненадежны в партнерском деле.

Итак, в нашей статье мы узнали о циклоидном типе личности, особенностях характера и поведения, а также рассмотрели лабильный и гипертимный типы.

Особенности циклоидного типа личности (характера)

Здравствуйте, уважаемые читатели сайта! Сегодня мы поговорим о том, что представляет собой циклоидный тип личности. Узнаем его ресурсные стороны и слабые стороны. Что поможет нам эффективнее выстраивать с ним отношения или же корректировать собственное поведение, чтобы реализовать свой потенциал и достичь поставленных целей.

Характеристики персонажа

Циклоиде свойственны перепады настроения, причем от чрезмерно сильного волнения до чувства безысходности и всеобщей грусти проходит иногда буквально пара секунд.

Например, находясь в компании веселых людей, он больше других будет радоваться и шутить, но как только вы выйдете и окажетесь рядом с человеком, с которым произошло неприятное событие, он тут же погрузится вместе с ним в уныние .

Такая депрессия не является истинным расстройством личности, а всего лишь способом реагирования на раздражители. Они называют это состояние субдепрессией. То есть у человека есть все признаки болезненного состояния, но на самом деле никаких нарушений в психике, да и в организме в целом, не наблюдается.

В такой период КПД падает, энергия практически на нуле. Соответственно совершенно нет желания вставать утром с постели и идти навстречу новым событиям.

Циклоида становится вялой, слабой и безэмоциональной. При этом она не может спать по ночам, валяется до утра, а потом засыпает от усталости. Или просыпаться от кошмаров. Во всяком случае, восстановить силы он не успевает, и поэтому днем ​​наблюдается рассеянность.

Любая мелочь может вывести его из себя, он либо впадет в еще большее уныние, либо агрессивно отреагирует на тех, кто его разозлил.

Иногда вспышки неудержимого гнева ему непонятны, вроде все было хорошо, а потом что-то случилось, и как будто земля ушла из-под ног.

В неудачах винит себя, не хочет ни с кем общаться и все время посвящает размышлениям о мрачном настоящем и таком же будущем.

Но затем ситуация начинает постепенно меняться. Азарт растет, силы возвращаются вместе с желанием жить, быть активным и достигать карьерных высот. Становится общительным, веселым и теперь довольно оптимистично смотрит в будущее, ожидая успеха и счастливых событий.

Интересно, что при смене фаз меняется не только тип реагирования на раздражители окружающей среды, но и тип мышления.

На субдепрессивной стадии медлительна, мыслительные операции затруднены для циклоиды, долго усваивается даже легкий материал. Но при нарастании азарта моментально решает рабочие и жизненные задачи, быстро запоминая нужную информацию.

Детство

В детском возрасте циклоиды мало чем отличаются от своих сверстников и в целом их часто путают с гипертимиками. Это такая акцентуация характера по Леонгарду, которой свойственна чрезмерная активность и оптимизм.

Это связано с тем, что субдепрессивная фаза обычно дает о себе знать в подростковом возрасте. Именно тогда возникают трудности с учебой из-за отсутствия желания что-то делать.

Когда взрослые пытаются заставить их начать уроки, могут возникать вспышки гнева. Подросток грубит и совершенно не понимает материала, который нужно выучить. Может начать избегать компаний шумных и веселых сверстников. Несмотря на то, что раньше было не заставить его вернуться домой.

Потеря аппетита, постоянная сонливость. Обычно в такой период родители пугаются и решают обратиться к врачу. Но уже в процессе обследования может начаться фаза возбуждения, из-за чего подросток снова становится активным и радостным.

Кстати, продолжительность фаз проявляется у всех по-разному. Кто-то в одном состоянии проводит две, а то и три недели, а другой задерживается лишь на несколько дней.

Психопатии, неврозы и другие психические расстройства среди циклоидов встречаются редко. Только в период уныния и бессилия из-за неприятных жизненных обстоятельств высок риск самоубийства.

Поэтому будьте осторожны со своим ребенком, если он относится к этой акцентуации характера. После серьезного конфликта он вполне может прийти к выводу, что так жить дальше нельзя, именно поэтому пора идти на крайние меры.

При переутомлении испытывают отвращение к тому роду деятельности, от которого устают. Поэтому не стоит заставлять его учиться на отлично, загружая его различными кружками.

Преимущества и недостатки

Эта акцентуация характера полезна тем, что повышает способность адаптироваться к изменениям. Мужчина-циклоид довольно покладистый, он может находиться среди совершенно разных людей, как по темпераменту, так и по социальному положению, состоянию здоровья, финансам и так далее.

У него достаточно развита эмпатия, то есть способность сочувствовать тем, кто попал в неприятную ситуацию и нуждается в поддержке.

Он ценит свою жизнь, потому что живет всей гаммой эмоций, и знает, насколько это может быть плохо. Почему, когда приходит «светлая полоса», он ценит ее, получает удовлетворение и насыщение, а не игнорирует и не обесценивает, как другие.

Эта способность дает колоссальный ресурс для поддержки других. Ведь он может научить вас радоваться просто тому, что какой-то период в жизни не происходит ничего страшного.

И что любая неудача неважна, пока живы, например, близкие люди. И вообще неприятности — это возможность преодолеть собственные ограничения, стать лучше и сильнее.

Но минус циклоидного типа характера в том, что обычно неизвестно, когда одна стадия сменит другую, из-за чего страдает привычный образ жизни и работоспособность.

Например, в фазе возбуждения человек провел большое количество встреч, наметил объем работы, которую собирается выполнить. Но тут пришло уныние и нежелание видеть кого-либо в таком состоянии.

Поэтому ничего запланированного он не выполнил, погрузившись в еще большую печаль на фоне разочарования в себе.

Сфера деятельности

Обычно циклоиды — творческие личности, им нужна свобода для проявления собственных талантов и импульсов. Чаще всего им удается построить карьеру писателя, художника, музыканта или даже журналиста.

Работа с жесткими рамами категорически не подходит. Ведь сегодня такой человек может быть в отличном настроении и успеть выполнить большой объем работы, а потом всю неделю будет заставлять себя выполнять хотя бы одно небольшое задание. А все потому, что произошло неприятное событие, и началась фаза субдепрессии.

При выборе профессии рекомендуется делать ставку на проектную работу. Чтобы, совершив рывок, можно было провести какой-то отрезок времени в паузе.

В этом случае удастся избежать увольнений и впоследствии чрезмерно низкой самооценки из-за собственной неспособности обеспечить семью и построить карьеру.

Завершение

На сегодня все, дорогие читатели! Рекомендуем ознакомиться со всеми типами акцентуаций характера, как по классификации Леонгарда, так и по Личко. Тогда у вас будет полный объем информации, которая поможет вам лучше понять окружающих вас людей, в том числе и себя.

Можно начать, например, с чувствительных акцентуаций, самых чувствительных и уязвимых среди остальных.

Будьте здоровы и счастливы!

Материал подготовила психолог, гештальт-терапевт Журавина Алина

что значит быть циклоидом. Циклоидный тип акцентуации

Резкие перепады настроения от веселого к подавленному не всегда являются плохим признаком. Возможно, так проявляется циклоидный тип личности. И подросток, начавший впадать в уныние, хуже учиться и скандалить по пустякам, может и не «сойти с ума», ведь переходный возраст в данном случае не является первопричиной, а как раз тот момент взросления, когда начинает проявляться циклоидный тип. стать заметным.

Характер как следствие и способ противостояния Эго импульсу, совести и реальности

По Гофману, такой взгляд на дело в основном связан со временем тридцатых годов, когда работа Фрейда «Я и Эс» была «прежде всего самокачества». Фенихель, но с другим весом. Райх рассматривает характер преимущественно патологически, так сказать, как «окаменевшую защитную структуру эго».

Однако, как подчеркивает Гофман, Фрейд. Рейх не рассматривает любую форму защиты как патологию, но защищается от вездесущего явления, связанного с жизнью и выживанием, которое приводит к болезни только в ее неудачной форме. Фрейд вносит дополнительный вклад в теорию личности, показывая наличие индивидуальной склонности к преимущественному использованию определенных защитных механизмов, а также нейроспецифических. С этой точки зрения открываются точки зрения на новую типологию, которая возникает в начале тридцатых годов и всегда существовала с тех пор: разделение на истерических, компульсивных, фобических, депрессивных, мазохистских и других персонажей.

Как и любой другой вид акцентуации, циклотимия не является болезнью, а всего лишь особенностью личности и характера, которая редко достигает границы нормы, а возможные негативные последствия зачастую можно смягчить, следуя перечню рекомендаций психолога.

Люди с циклоидным типом личности периодически пребывают в одной из двух фаз: гипертимной и субдепрессивной. Как правило, изменения цикличны, и нет возможности обратить смену состояний вспять, можно только научиться минимизировать последствия той или иной фазы, которая может длиться до двух недель. Между фазами бывают длительные периоды затишья, когда циклоида не имеет особой акцентуации.

При ближайшем рассмотрении человек понимает, что описаны только два типа: компульсивный и истерический. Это развитие наблюдения Фрейда о том, что некоторые формы защиты связаны с определенными формами психических расстройств. Таким образом, подавление истерического характера, формирование реакции, изоляция и интеллектуализация были организованы по принципу принуждения, проекции параноидного характера, интроекции и обращения к себе депрессивного характера.

Фрейд, Фенихель превосходно дифференцируют развитие достижений Эго, характеризующих формирование характера в соответствии с «принципом множественности функций», описанным Веллером, и представлениями Нунберга о «синтетической функции Эго». . »

В стадии гипертимии человеку присущи:

• повышенное настроение и жажда действия;
• общительность;
• гибкость мышления;
• быстрая смена увлечений;
• активный образ жизни;
• открытость и любовь к переменам.

Когда наступает субдепрессия, человек резко меняется. Теперь для него характерны:

• Плохое настроение;
• потеря интереса;
• стремление минимизировать контакты с другими людьми;
• отсутствие аппетита;
• пессимизм;
• повышенная сонливость.

Переходы из совершенно противоположных состояний ума оказывают серьезное влияние на жизнь циклоиды. Все, чего ему удалось добиться в гипертимную фазу, энергично стремится к нулю в период субдепрессии. Повышается раздражительность и чувствительность к критике, отказываются от новых увлечений, возникает лень и нежелание заниматься делом. Личная жизнь тоже заметно ухудшается.

Для Фенихеля «характерны модусы Эго для приспособления к внешнему миру, Эс и Суперэго, а также характерные способы сочетания этих модусов». Фрейд, рассматривайте характер как параллель симптому. Левенштейн сделал «два решительных шага». Он объединяет и совершенствует теорию привода, чтобы поддерживать все динамические преимущества этой концепции. В то же время он выводил целые области Эго из инстинкта — Фрейд предполагал, что Эго полностью вне Эго, — исходя из предположения о «бесконфликтных Эго-сферах», которые в своей основе представляют собой автономные Эго-аппараты, функция которых состоит в Конституция, Операция Созревания.

Лабильные циклоиды. Так называют тех, у кого переход из «хорошей фазы» в «плохую» и наоборот происходит очень быстро — несколько дней активной жизни сменяются 2-3 днями плохого настроения, а затем оно снова поднимается, и человек хочет общаться со всем миром и сворачивать горы…

Как правило, эти частые перепады настроения создают больше проблем, чем временные промежутки, присущие типичным циклоидам. Ведь к быстрой смене фаз привыкнуть сложнее. Но на самом деле у лабильного циклоидного типа есть и преимущества. Да, его «бросает» из стороны в сторону, но амплитуда бросков обычно сглажена, к этому можно привыкнуть. Во время подъема нет болезненной гиперактивности и замкнутости от недостатка общения, а в субдепрессивной фазе нет полной апатии и упадка сил.

Хартманн описывает процессы обучения и практики как «автоматизацию» соответствующих функций. Речь идет о таких центральных областях, как восприятие, познание, память, интеллект, подвижность и другие. На этом уровне происходит первичная адаптация к психическому внутри и снаружи, без необходимости участия инстинктов. Однако приводы могут «занимать» эти по существу безразличные функции. Гартмана также является точка зрения, характеризующая переход от импульсивных процессов к характеристикам, не зависящим от движения: то, что началось в конфликтной ситуации, может стать второстепенной частью бесконфликтной сферы в результате «изменения функции».

Циклоидная акцентуация подростков

Самое неприятное в циклоидном типе личности то, что он не проявляется с рождения, и у ребенка нет возможности привыкнуть жить в соответствии со своими чертами характера. Но лучше всего то, что циклоидный тип действительно может оказаться следствием переходного возраста, когда организм быстро развивается, а на психику действует множество факторов, обостряющих реакции подростка. Периоды между фазами акцентуации могут постепенно увеличиваться и со временем полностью исчезнуть.

Характер как следствие и способ, которым эго сталкивается с социальными объектами

Эти формулы стали известны. Из вербального конфликта становится антиномия: примитивное доверие к изначальному подозрению, из анального: автономия от стыда и сомнения, из эдипального: инициатива против вины. В этом разделе основное внимание уделяется «прямым последствиям взаимодействия с объектами, последствиям идентификации». По словам Хоффмана, эти три произведения можно различить «по трем весьма взаимозависимым аспектам».

С точки зрения самих объектных отношений, их возмущений и возможных осаждений, с точки зрения объектных репрезентаций, интернализованных объектных отношений, интроектов и, наконец, с точки зрения структурных последствий, осаждений интернализированных объектных отношений в Эго, Эго-идеале и суперэго. Робертсон, Винникотт, Малер, Фрейд, Стирлин, Судьи и другие. В основе этого исследования лежат ранние отношения между матерью и ребенком, которые критически способствуют чувству идентичности и доверия. Но, как указывает Хоффманн, все эти классические исследования страдают от аспекта моей проблемы, сопоставляя ранние объектные отношения с поведенческими паттернами у ребенка.

Как правило, в детском возрасте циклоиды ничем не отличаются от других детей, разве что чуть более активны и общительны, чем могут походить на гипертимов. В 16-18 лет (у девочек, возможно, несколько раньше, одновременно с первой менструацией) появляется циклоидизм — начинается первая субдепрессивная фаза. Повышается раздражительность, появляются сонливость и апатия, возникают проблемы с учебой, снижается внимательность. Места, где много людей, кажутся почти комнатами пыток, и даже шумная компания друзей, которая раньше была такой хорошей, совсем не привлекательна.

Отдаленные последствия в личности взрослого обычно лишь гипостазируются. Балинт разработал типологическое осаждение объектных отношений в своем подходе. В результате получается два типа: «филобат», рискованный, жизнеутверждающий и независимый, и «окфофил», цепляющийся и неуверенный.

Стирлин исследовал условия социального взаимодействия, при которых происходят определенные типы интериоризации объектных отношений. Это происходит из транзакционных модусов, которые управляют семейной жизнью в определенное время. Таким образом, также учитываются отношение родителей и реакция детей. Рабство может быть реализовано чрезмерным инстинктивным удовлетворением как когнитивной привязанностью и морально как совесть.

Сам подросток не замечает, что с ним что-то не так. Он просто начинает больше времени проводить дома, меньше есть и подолгу спать. Такое поведение может иметь внешне объективные причины. Иногда снижение аппетита объясняется желанием похудеть, желание остаться дома — ссорой со сверстниками или местной шпаной, ухудшение памяти — переутомлением.

Исключение в основном означает эмоциональное пренебрежение к ребенку; Делегация стоит между двумя крайностями, ребенок, так сказать, ведомый длинной линией, ее существование есть исполнение желаний других. «Способствовал структурированию характера и неврозообразующей социальной среды», показывая, как ребенок с самого начала подвергается принуждению со стороны родителей, обычно матери, в качестве замены другого партнера или замены самопомощи, что неизбежно приводит к искажениям эго, о которых говорил Фрейд.

Позднее Рихтер видел семью скорее как динамическое единство, а также внес свой вклад в классификацию специфической среды, из которой опять-таки выделяются типы, которые мы обычно называем параноидальными, истерическими и другими личностями. Важным подходом «типологии, основанной на взаимодействии» является Дж. Уилли с его концепцией сговора в партнерстве. Примером тому является «истерический» брак, который, кроме «истеричной» женщины, предполагает еще и «истеричного» человека.

Плохое настроение усугубляется невзгодами от других проявлений субдепрессии.

Любой стресс переживает крайне тяжело, все замечания и упреки вызывают активное противодействие и раздражение, а во внутреннем мире подростка лишь усиливают негативный взгляд на жизнь и отсутствие мотивации.

Fairbairn исключительно из теории эго. Либидные импульсы исходят непосредственно от эго, которое можно опустить. Даже супер-эго представляет собой сложную структуру эго, и его не нужно понимать как отдельную сущность в теории. Интернализация — это отдельный психологический механизм, а не фантазия оральной инкорпорации. Два аспекта интернализированного объекта смещаются, идеальный объект становится ядром эго. Таким образом, эго, построенное из интроекций, имеет три основные области.

Однако ее главное преимущество, по-видимому, состоит в том, что она оказывала особенно стимулирующее воздействие на таких авторов, как Кернберг, которые, со своей стороны, пытались понять серьезные расстройства личности с точки зрения субъектной связи, но не хотели покидать почву классической теория. Переформулируйте истерические и депрессивные неврозы. Однако большое значение он придает тому, что в переформулировке полностью учтены классические подходы. Его самое интересное введение — это его предположение о «маргинальных» и «основных» проектах.

Как пережить момент появления циклоидной акцентуации?

Подростку не всегда удается самостоятельно справиться с внезапными приступами депрессии и апатии. Слишком резкие перепады настроения могут повлиять на отношения со сверстниками, привести к конфликтам со взрослыми и проблемам в школе. В свою очередь, это увеличивает вероятность срыва или даже самоубийства. Не в каждой школе есть психолог. Да и не каждый подросток готов говорить и слушать рекомендации.

Периферийные интроекты — это предметные представления, в которых качество предмета еще полностью сохранено, но главными являются те, в которых эго ассимилировано — они перешли в тождество, являются результатом идентификации в исходном слове.

Наиболее развитым подходом в характеристическом направлении, которое существенно определяется пониманием интериоризированных отношений объектов, является концепция «психотического характера», так называемый пограничный синдром. Кернберг и Мастерсон, в частности, выделили сущностное содержание пограничного синдрома, который, по их мнению, может быть динамически четко выделен через определенный тип интернализированной объектной патологии.

Родителям рекомендуется не изолироваться от ребенка, даже если кажется, что все в порядке. И тем более, если есть еще повод для беспокойства. Проявления субдепрессии не всегда правильно распознаются со стороны. Ленивый, не высыпающийся из-за своих компьютерных игр, чересчур грубый, видимо, совсем расцвел. А может это наркотики? А может он просто влюбился? Прежде всего, вам просто нужно поговорить с подростком. Не как родитель с ребенком, а как взрослый с равным.

Характер как следствие и способ переживания и представления себя

В рассматриваемом контексте речь идет о понимании этих различий в результате отождествления разных людей с разными объектами. Подавляющее большинство работ, связанных с суперэго, позволяет найти объяснения индивидуальных различий. С другой стороны, удивительно, что лишь немногие авторы следовали этому подходу. Оно представляет самость в сравнении с объектом, в то время как эго дифференцируется как функция от других сущностей.

Якобсон действительно исследует возникновение эго и суперэго в рамках двойственного принципа конфликта и идентификации. Эти объекты в эго и суперэго близки к уже описанному содержанию. Теперь Джейкобсон последовательно проводит самосознание по феноменологической траектории чувства идентичности. Здесь описаны расстройства характера и характера, связанные с функцией и дисфункцией самого себя.

Не навязывайте агрессивный уход, это только ухудшит ситуацию. Лучше дать понять, что подросток вам дорог, проявить теплоту и внимание.

И еще несколько рекомендаций, не зависящих от возраста:

1. Встречи с хорошими друзьями, близкими человеку с циклоидным типом личности, какие-то позитивные события помогут сгладить сложные периоды упадка настроения.
2. Научитесь предугадывать моменты начала субдепрессивной фазы, сворачивайте срочные дела, не назначайте важных встреч и торжеств.
3. Не злоупотребляйте лекарствами. Если возникает необходимость приема таблеток, то только под наблюдением и по рекомендации специалиста.
4. Не пытайтесь решить проблему алкоголем или наркотиками. Таким способом можно лишь «раскачать» психику, вызвать учащение и увеличение продолжительности субдепрессивной фазы.

Таким образом, позже Кохут принял нарциссические личности как «специфические нарушения в сфере Я и архаичных Я-объектов, которые еще не отделены и не зависят от себя». Рапапорт пишет о разнице между собой и самим собой. Я в субъективном опыте есть то, что может наблюдать само себя.

Вятт сказал следующее. Личность персонажа сначала кажется определяемой тонким соотношением импульсов; иными словами, тонкий баланс в событиях индивидуального развития, баланс требований и удовлетворения, свободы и ограничения, активности и пассивности. В центре находится самооценка, трудный продукт здорового нарциссизма. Он гарантирует, прежде всего, еще одну независимость. Привычка к независимости приносит жизненную силу автономии.

Циклоидная акцентуация в любом случае не приговор и редко мешает нормальной жизни и социализации.

Даже в подростковом возрасте только 2-3% циклоидов нуждаются во внимании психолога. Чем старше человек, тем легче ему справиться с этим самому, получив совет психолога.

При циклоидном типе акцентуаций характера выделяют две фазы — гипертимную и субдепрессивную. Они не выражены резко, обычно кратковременны (1-2 недели) и могут чередоваться с длительными перерывами. У человека с циклоидной акцентуацией наблюдаются циклические изменения настроения, когда депрессия сменяется повышенным настроением. При снижении настроения такие люди проявляют повышенную чувствительность к упрекам, не терпят публичного унижения. Однако они инициативны, веселы и общительны. Их увлечения непостоянны; во время рецессии они склонны отказываться от вещей. Сексуальная жизнь сильно зависит от взлетов и падений их общего состояния. В повышенной, гипертимной фазе такие люди чрезвычайно похожи на .

Для Болласа акцент делается на выразительном моменте. Характер – это «язык самого себя». Он формируется на критических этапах развития в соответствии со структурным взаимодействием внутри межличностного процесса, что позволяет субъекту интериоризоваться и идентифицироваться с внешними объектами. Персонаж становится для него носителем индивидуальной памяти о своем внутреннем — и экстрапсихических переживаниях и отношениях с тенденцией к бессознательному выражению.

Ограничение повторения и другие понятия получают незнакомые новые интерпретации. Грин выступает за расширение концепции персонажа через самооценку. «Таким образом, развитие характера можно рассматривать не только как выражение побуждений, но и как защиту от инфантильных страхов», но и как защиту от эго против восприятия собственной слабости — в самой себе и в способности справляться с окружающей средой. Характерная структура становится осаждением непрерывных попыток эго получить приемлемый образ.

Подробное описание А.Е. Личко

Фрагмент из книги «Психопатии и акцентуации характера у подростка»

Как известно, этот тип характера был описан в 1921 г. Э. Кречмером и первое время часто упоминался в психиатрических исследованиях. П. Б. Ганнушкин (1933) включил в «группу циклоидов» четыре типа психопатий — конституционально-депрессивные, конституционально-возбужденные (гипертимические), циклотимические и эмотивно-лабильные. Циклотимия рассматривалась им как разновидность психопатии. Однако позднее под этим понятием стали подразумевать относительно легкие случаи маниакально-депрессивного психоза, и существование циклоида™ вне рамок этого заболевания стало подвергаться сомнению. С 1940-х годов циклоидная психопатия исчезла из психиатрических рекомендаций. В последние годы циклоидность вновь привлекает внимание, но как один из преморбидных типов больных эндогенными психозами, причем часто циклоидный и гипертимный типы не разделяют.

Между тем существует особая группа случаев, когда циклические изменения эмоционального фона никогда даже не приближаются к психотическому уровню. Г. Е. Сухарева (1959) отмечала аналогичные непсихотические циклотимические колебания у подростков, которые с наступлением зрелости в целом могут сглаживаться. С нашей точки зрения, правильнее было бы рассматривать такие случаи как циклоидные акцентуации.

Наши исследования с С. Д. Озерецковским [Личко А. Е., Озерецковский С. Д., 1972] позволили выявить два варианта циклоидной акцентуации в подростковом возрасте — типичные и лабильные циклоиды.

Типичные циклоиды в детском возрасте ничем не отличаются от своих сверстников или производят впечатление гипертимов. С началом полового созревания (у девочек это может совпадать с менархе), а еще чаще в 16-19 лет, когда заканчивается половое созревание, возникает первая субдепрессивная фаза. Чаще проявляется в виде апатии и раздражительности. Утром не хватает сил, все валится из рук. То, что раньше было легко и просто, теперь требует неимоверных усилий. Учиться становится сложнее. Человеческое общество начинает давить. Шумные группы сверстников, которые раньше привлекали, теперь избегаются. Приключения и риск теряют всякую привлекательность. Бывшие бойкие подростки теперь становятся унылыми домоседами. Снижается аппетит, любимые ранее продукты перестают доставлять удовольствие. Вместо бессонницы, характерной для тяжелых депрессий, часто наблюдается сонливость. В соответствии с настроением все становится пессимистичным. Мелкие неприятности и неудачи, которые обычно начинают сыпаться из-за падения работоспособности, переживают крайне тяжело. На замечания и упреки они могут реагировать раздражением, даже грубостью и злостью, но в глубине души вгоняют в еще большее уныние. Серьезные неудачи и критика окружающих могут углублять субдепрессивное состояние или вызывать острую аффективную реакцию интракарательного типа с суицидальными попытками. Обычно только так подростки попадают в поле зрения психиатра.

Юрий П., 16 лет. Выросла в дружной семье. Хорошо училась в английской школе до последнего класса. Отличался веселым нравом, общительностью, живостью, увлекался спортом, охотно участвовал в общественной работе, был председателем школьного клуба.

Последние несколько недель изменились. Ни с того ни с сего ухудшилось настроение, «напала какая-то хандра», все стало валиться из рук, с трудом стал учиться, забросил общественную работу, занятия спортом, поссорился с товарищами. После занятий в Сиднее я сидел дома. Иногда он спорил с отцом, доказывая, что «правды в жизни не бывает». Ухудшился сон и аппетит На днях он случайно наткнулся на научно-популярный журнал со статьей о вреде мастурбации. Так как он тайно занимался мастурбацией, но раньше не придавал этому значения, то теперь решил бросить, но обнаружил, что «не хватает воли». Думал, что его ждет «импотенция, умопомешательство и слабоумие». В эти же дни в школе на общем комсомольском собрании он подвергся резкой критике со стороны товарищей за срыв общественной работы, которую он ранее вел. Один из одноклассников назвал его «образцом общества». При встрече он сначала огрызался, потом замолчал. Я понял, что он был «дефектным человеком». Возникла мысль о самоубийстве. Вернувшись домой из школы, он дождался ночи и, когда родители уснули, принял 50 таблеток мепробамата. Он оставил записку, где написал, что он — «духовно бедный человек» виноват перед школой и государством.

Из реанимации его доставили в подростковое отделение психиатрической больницы. Здесь в первые же дни его состояние внезапно и резко изменилось, хотя антидепрессантов он не получал. Настроение стало слегка приподнятым, стал общительным, активным, легко идет на контакт, полон энергии. Я не понял, что с ним случилось, «ни с того ни с сего нашел какой-то блюз». Сейчас все прошло, настроение улучшилось, я рада, что осталась жива. Суицидальная попытка оценивается критически. Самочувствие хорошее, аппетит даже повышен, сон крепкий, спокойный. Она скучает по семье, школе и товарищам. Стремится продолжить учебу.

Проверка с помощью PDO. Циклоидный тип диагностирован по шкале объективной оценки. Конформность средняя, ​​реакция раскрепощения не выражена. Существует негативное отношение к алкоголизму. По шкале субъективной оценки самооценка недостаточна: черты любого типа не проявились.

Диагностика. Острая аффективная интрапунитивная реакция при истинной попытке суицида на фоне акцентуации циклоидного типа.

Последующее наблюдение через 2 года. Он успешно окончил школу, учится в институте. Отмечает, что после выписки из стационара были «плохие периоды» продолжительностью 1-2 недели и повторяющиеся каждые 1-2 месяца. К моменту наблюдения эти колебания сгладились.

У типичных циклоидов фазы обычно короткие, 1—2 недели [Озерецковский С. Д., 1974]. Субдепрессия может смениться нормальным состоянием или периодом выздоровления, когда циклоида снова превращается в гипертиму, стремится к компании, заводит знакомства, стремится к лидерству и обычно наверстывает упущенное в учебе и работе в субдепрессивную фазу. Восстановительные периоды бывают реже, чем субдепрессивные фазы, и они не такие яркие. По наблюдению Ю. А. Строгонов (1972), иногда лишь обычно необычные образные шутки над старшими и желание шутить везде и всюду могут бросаться в глаза окружающим.

У циклоидных подростков есть места «наименьшего сопротивления». Они различны в субдепрессивной фазе и во время подъема. В последнем случае проявляются те же слабости, что и при гипертимическом типе: нетерпимость к одиночеству, однообразная и размеренная жизнь, кропотливая работа, неразборчивость в знакомствах и т. д. В субдепрессивной фазе ахиллесова пята — радикальная ломка жизненного стереотипа . Этим, по-видимому, объясняются затяжные субдепрессивные состояния, свойственные циклоидам на первых курсах вузов [Строгонов Ю. А., 1973] Резкое изменение характера учебного процесса!, обманчивая легкость первых студенческих дней, отсутствие повседневного контроля со стороны преподавателей, сменяющиеся необходимостью усваивать гораздо больше материала, чем в школе, в короткие сроки в течение зачетно-экзаменационная сессия — все это ломает образовательный стереотип, насаждаемый предыдущим десятилетием. Приходится наверстывать упущенное интенсивными тренировками, а в субдепрессивной фазе это не приводит к желаемым результатам. Переутомление и астения продлевают субдепрессивную фазу, появляется отвращение к учебе и умственной деятельности в целом.

В субдепрессивной фазе также отмечается избирательная чувствительность к упрекам, упрекам, обвинениям в свой адрес — ко всему, что способствует мыслям о собственной неполноценности, никчемности, ненужности.

Лабильные циклоиды, в отличие от типичных, во многом приближаются к лабильному (эмоционально лабильному) типу. Фазы здесь намного короче — два-три «хороших» дня сменяются несколькими «плохими». «Плохие» дни больше отмечены плохим настроением, чем вялостью, отсутствием энергии или неудовлетворительным самочувствием. В течение одного периода возможны кратковременные перепады настроения, вызванные соответствующими новостями или событиями. Но в отличие от нижеописанного лабильного типа здесь отсутствует чрезмерная эмоциональная реактивность, постоянная готовность настроения может легко и резко меняться от незначительных причин

Валерий Р., 16 лет. Вырос в дружной семье, привязан к родителям и старшему брату, который служит в армии. С детства был подвижным, ласковым, общительным, послушным. Она учится хорошо. В последние два-три года он сам стал замечать, что его настроение колеблется: два-три приятных дня, когда он чувствует приподнятое настроение, чередуются с днями «хандры», когда он легко ссорится, говорит, «нетерпимость к замечания и властный тон», появляется, предпочитает одиночество, неохотно ходит в школу, которую любит в целом Более двух лет влюблен в одноклассницу, очень привязан к ней. Несколько дней назад снова испортилось настроение. Создавалось впечатление, что любимая девушка интересуется другим мальчиком. Из ревности он намеренно сказал ей, что сам влюбился в другую — был разрыв. Я очень переживал из-за того, что произошло. Я все время думал о ней, не мог найти себе места, тайком плакал, каждую ночь видел ее во сне. Я искал сочувствия и сопереживания у своих друзей — меня поражало их «равнодушие». По их предложению он принял участие в совместной попойке, но тоска от вина только усилилась. Вернувшись домой, я почувствовал «полное отчаяние и одиночество». Когда мои родители заснули, я залез в горячую ванну и нанес себе несколько глубоких порезов бритвой. Он потерял сознание от кровотечения. Он очнулся на руках у отца, случайно обнаружившего его.

В подростковом отделении психиатрической больницы первые три дня пребывал в депрессии, говорил о нежелании жить. Его любимая девушка нашла его через травмпункт и приехала к нему в гости — от свидания с ней отказалась.

Потом настроение изменилось в лучшую сторону (психотропных препаратов не получал), встретился с любимой, помирился с ней. За два дня был «подъем» — стал веселым, общительным, очень хотел домой и прогуливал школу. Дальше настроение ровное. Критически оценивает свой поступок, считает себя виноватым. В разговоре обнаруживает эмоциональную лабильность, стремится к сопереживанию.

Проверка с помощью PDO. По шкале объективной оценки диагностирован лабильно-циклоидный тип. Конформность средняя, ​​реакция раскрепощенности умеренная. Выявлен высокий В-индекс (В-6), хотя данных анамнеза, неврологического осмотра и ЭЭГ на наличие резидуального органического поражения головного мозга не установлено. Психологическая склонность к алкоголизму высока. По шкале субъективной оценки самооценка правильная, выделяются лабильные, циклоидные, гипертимные черты, сенситивные черты отвергаются.

Диагностика. Реактивная депрессия с суицидальной попыткой на фоне лабильно-циклоидной акцентуации.

Последующее наблюдение через 2 года. Здоровый. Учась в университете. Повторных попыток суицида не было. Еще отмечает перепады настроения.

Как у типичных, так и у лабильных циклоидов реакции раскрепощения и группирования со сверстниками усиливаются в периоды подъема. Увлечения непостоянны – в субдепрессивные периоды от них отказываются, в период выздоровления – к ним возвращаются или находят новые. Заметно снижение полового влечения в субдепрессивной фазе у самих подростков, хотя, по наблюдениям родственников, половые интересы в «плохие дни» угасают. Выраженные нарушения поведения (правонарушения, побеги из дома и др.) циклоидам не свойственны. Но в периоды выздоровления могут проявлять склонность к алкоголизму в компаниях. Суицидальное поведение в виде аффективных (но не демонстративных) попыток или истинных попыток суицида возможно в субдепрессивной фазе, если в это время у подростка происходит психическая травматизация, укрепляющая его в мыслях о своей неполноценности.

Самооценка характера у циклоидов формируется постепенно, по мере накопления опыта «хороших» и «плохих» периодов. У подростка может еще не быть такого опыта, и поэтому самооценка может быть несовершенной.

Циклоидная акцентуация, как указано, лишь изредка попадает под наблюдение психиатра (обычно это случаи суицидальных попыток). Однако у здоровых подростков ее можно обнаружить в 2-5% [Иванов Н. Я., 1976], причем половину из них можно отнести к типичным, а другую половину к лабильным циклоидам. В пост-юношеском возрасте (18-19лет) значительно увеличивается процент циклоидов и снижается процент гипертимов [Боровик Т. Я., 1976; Перетяка О.П., 1981]. По-видимому, в силу некоторых эндогенных закономерностей гипертимный тип может трансформироваться в циклоидный — на фоне постоянной гипертимности появляются короткие субдепрессивные фазы.

#циклоид | Исследуйте сообщения и блоги Tumblr

asuddensway · 10 месяцев назад

Text

Raf Simons (Runner) Cycloid 4 сапоги

Осень/Зима 2021

#rafsimons#raf simons#cycloid#style#fashion#future#gross#genius#runway#personal collection

73 примечания · Посмотреть примечания

marukrawler · год назад

Photo

the b сюжетный роман мы спали на

но не я

#bakugan#gorem#cycloid#ep называется спокойной ночи детка в jp версии и cycloid использует исключительно bby (я думаю) #я соединил точки

24 заметки · Просмотреть примечания

nosrac · год назад

Фото

Узоры из рисовальной машины DuoGraph Джо Фридмана

#duograph#cycloid#drawing#machine#geometric#patterns#joe freedman

1 примечание · Посмотреть примечание

fuzzychildchopshop · 2 месяца назад

Ссылка

Bakugan Коллекция марок 2 от Inesidora

#bakugan Battle brawlers#masquerade#klaus von hertzon#chan lee#julio santana#komba ocharlie#billy gilbert#hydra#sirenoid#fourtess#tentaclear#harpus#cycloid

1 примечание · Посмотреть примечание

linddzz · 3 месяца назад

Текст

WIP кружка с чешуей арапаймы для моего друга пресноводного аквариумиста! У меня есть идея Scheme для глазури, и я очень рад прогрессу!

#my art#ceramics#pottery# потребовалось немного времени, чтобы понять рисунок циклоидной чешуи, но, черт возьми, если это сработает, я мог бы сделать пару кружек в виде чешуи дракона

54 заметки · Посмотреть заметки

thedestinysunknown · год назад

Фото

Street Fighter EX — Cycloid-β:

«В этой игре есть два типа циклоидов. атаки и специальные атаки основаны на других персонажах. В любом случае, мне очень нравится этот персонаж».

PS: геймплей, использованный для этого gifsetа, не мой. Оригинальное видео принадлежит пользователю TheInnocentSinful на Youtube.

#street fighter#street fighter ex#Cycloid-β#ps1#psx#playstation

7 примечаний · Посмотреть примечания

ncko-art · год назад

Текст

Горем делает комплименты Джули разными способами, но в основном потому, что он не позволил бы ей представить его в качестве своего партнера, если бы у нее не было подходящей Позы™ для сладкой задницы  

#бакуган#множество этих персонажей у них больные позы, когда они бросают свой фирменный бакуган, но у Джули всегда был мой фаворит # это просто. . .sparkles#и не только она позирует, но и ее бросок обычно выбивает дерьмо из любого бакугана, в которого она бросает голема#обычно циклоида lmao#у нее плохой бросок!! у нас нет выбора, кроме как стоять

7 примечаний · Посмотреть примечания

mrvelocipede · год назад

Фотография

Счастливого Солнцестояния!

#фракталы#циклоиды#точки#геометрия#симметрия

6 нот · Посмотреть примечания

andystechgarage · год назад

Видео

instagram.com/p/CNZp3S5ArB3/?utm_source=ig_embed&utm_campaign=loading» data-instgrm-version=»14″>

Посмотреть этот пост в Instagram

Пост, опубликованный Эндрю (@andystechgarage)

instagram

Мы просто обязаны сделать одну из них!! Люблю его клипы и стиль и многому научился! Репост с разрешения @xrobotsuk (@get_repost) #payitforward #repostthursday ・・・ Полное видео на YouTube — ссылка в профиле. Версия 2 моего редуктора Cycloidal Drive с двумя дисками и двойным кулачковым/кривошипным валом. Это намного сложнее, скоро будет больше испытаний! #циклоидальный #циклоидальныйдрайв #робототехника #робот #robotdog #динамика #bldc #мотор #механика #механизм #машина #дизайн #механический #конструктор #cad #youtuber #atg #электроника #шестерни #коробка передач #робототехника #робот #robotdog #динамика #3dprinted #3Dprinting #opensource #AndysTechGarage @andystechgarage ⚠️НЕ РЕПОСТИТЬ БЕЗ УТВЕРЖДЕНИЯ И РАЗРЕШЕНИЯ ОТ @xrobotsuk ⚠️ https://www.instagram.com/p/CNZp3S5ArB3/?igshid=1u6t9eez7nt0t

3dprinting#opensource#andystechgarage

1 примечание · Посмотреть примечание

marukrawler · год назад

Видео

билли и циклоид говорят по-английски в 37 серии (при участии Джули и Горем)

#bakugan#billy gilbert#cycloid#julie makimoto#gorem#ace grit#percival#по-видимому, вы можете сойти за носителя английского языка, если будете вставлять в свои предложения приветствия и возгласы lmaoo#я тоже должен был добавить ответ ace lmaoo

33 заметки · Посмотреть примечания

paulhzpt · 28 дней назад

Ссылка

Узнайте больше о работе, преимуществах и применении коробки отбора мощности

#редуктор отбора мощности#гидромуфты#конвейерная цепь#шкив ГРМ#звездочка роликовой цепи#циклоидальный редуктор#китайский тракторный карданный вал#планетарный миксер коробка передач в Китае # производители циклоидальных коробок передач Китай

0 примечаний

этооиндия · месяц назад

Текст

youtube

#Вращательное движение 11 класс#Поступательное движение#Вращательное движение IIT JEE#Основы поступательного и вращательного движения#Качающее движение 11 класс физики#Комбинированное поступательное и вращательное движение#Вращательное движение# Поступательное и вращательное движение твердого тела#Физика чистого качения#Сочетание поступательного и вращательного движения#Скорость состояния чистого качения#Ускорение при чистом качении#Угловое ускорение и линейное ускорение#Циклоидальная траектория

0 заметок

· 6 месяцев назад

Текст

ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОЛОГИИ ЧЕШУИ И ПРИЗНАКОВ ОТДЕЛЕННЫХ МОРСКИХ РЫБ | UTTAR PRADESH JOURNAL OF ZOOLOGY

Чешуя на теле рыбы представляет собой необычную структуру, обеспечивающую структурную поддержку. Количество рядов и типы чешуи используются для идентификации видов, а морфология чешуи оказалась полезным инструментом в классификации рыб. В этой работе была собрана и исследована чешуя четырнадцати морских рыб в трех местах для выявления морфологических различий и особенностей. Чешуя собирается с трех отдельных участков тела каждой рыбы: области головы, хвостовой области и средней области. С помощью стереомикроскопов и компаунд-микроскопов они были исследованы на наличие морфологических различий. Рыбы имеют два типа чешуи: циклоидную и ктеноидную. Эластичные чешуйки — это то, как они называются, когда они все вместе. Размер чешуи варьируется в зависимости от чешуи одной и той же рыбы, а также чешуя колеблется в зависимости от возраста рыбы. По кольцам на чешуе можно определить возраст рыбы. Чешуя обычно имеет овальную, круглую или прямоугольную форму. Sphyraenidae, Psettodidae, Nemipteridae, Synodontidae, Sillaginidae, Clupeidae, Engraulidae, Epinephelidae и Mugilidae входят в число девяти изученных семейств рыб. На чешуе рыб, принадлежащих к семействам Sciaenidae и Cynoglossidae, обнаружены морфологические вариации. Было обнаружено, что параметры чешуи являются важным параметром при изучении таксономии рыб в этом исследовании. Пожалуйста, смотрите ссылку: — http://mbimph.com/index.php/UPJOZ/article/view/2586

#Chromatophores#circuli#ctenii#лепидонты#бугорки#циклоидная чешуя

0 примечаний

wgt-asia · 7 месяцев назад

Текст

#B / X циклоидный редуктор

0 заметок

thedestinysunknown · год назад

Фото

Street Fighter EX — Циклоид-γ:

«Затем у нас есть второй Циклоид, у которого такой же трюк, как и у предыдущего. Лично я предпочитаю Циклоид-Б. Этот персонаж подходит моему стилю боя намного лучше. В любом случае, это тоже довольно крутое дополнение».

PS: геймплей, использованный для этого gifsetа, не мой. Оригинальное видео принадлежит пользователю TheInnocentSinful на Youtube.

#street fighter#street fighter ex#Cycloid-γ:#ps1#psx#playstation

4 примечания · Посмотреть примечания

технически суперкапкейк · 9 месяцев назад

Текст

Циклоидные зубья

Как работает циклоидальный редуктор

Принцип работы циклоидальных передач заключается в том, что внешняя окружность качения, используемая для создания дополнительных боковых сторон зуба (эпициклоиды) на одной передаче, используется в качестве внутренней окружности качения для образуют деденды боковых поверхностей зубьев (гипоциклоиды) другой шестерни. Это обеспечивает постоянную угловую скорость и поддерживает основной закон зубчатой ​​передачи, который гласит, что отношение угловых скоростей шестерен должно оставаться постоянным на всем протяжении зацепления шестерен. В циклоидальном зубчатом колесе часть боковой поверхности зуба, которая находится за пределами делительной окружности (известная как добавление), является эпициклоидальной.

В циклоидальных зубчатых передачах входной вал, установленный с эксцентриситетом на ведущем элементе или подшипнике, который приводит в эксцентричное движение циклоидальный диск. Когда диск вращается, лепестки циклоидального диска действуют как зубья и входят в зацепление со штифтами на неподвижном зубчатом венце. Циклоидный диск также имеет роликовые штифты, которые выступают сквозь диск, и эти штифты прикрепляются к выходному диску, который передает движение выходному валу. Циклоидный редуктор обычно используется при большой нагрузке и очень малых осевых размерах. Его номинальный диапазон выходного крутящего момента достигает 4410 Нм, что огромно.

Seimitsu Motion Drives — поставщик решений для коробок передач. Это тайваньская компания, работающая по всему миру. У него длинный список клиентов, разбросанных по всему миру. Циклоидный редуктор SMD (серия SRV) является одним из лучших продуктов. Он используется в приложениях с большой нагрузкой. Чтобы узнать больше о нашем широком ассортименте передаточных чисел и/или спецификаций для этого продукта, посетите наш веб-сайт

https://www. smdgearbox.com/cycloidal-gearbox/

Вы можете позвонить нам по номеру мобильного телефона: +91 7030669818 Или можете написать нам на Mail ID: 

[email protected]

#циклоидальный редуктор#циклоидальный редуктор#циклоидальные зубья#циклоидальный привод#циклоидальный редуктор#циклоидальный редуктор-вертушка#циклоидальные и эвольвентные шестерни#циклоидальные зубья и эвольвентные зубья# циклоидальный редуктор#циклоидальный зубчатый редуктор#малый циклоидальный редуктор#циклоидальный редуктор#циклоидальный мотор-редуктор

0 примечаний

mrvelocipede · год назад

Фото

#фракталы#геометрия#циклоиды

1 примечание · Посмотреть примечание

[PDF] Структура чешуи карповой рыбы, Garra Rossica (Никольский, 1900) с помощью сканирующего электронного микроскопа (СЭМ)

• DOI:10. 22099/IJSTS.2012.2111
• ID корпуса: 17060130

  100

  1

• в процессе{Esmaeili2012ScaleSO, title={Структура чешуи карповой рыбы Garra Rossica (Никольский, 1900) с помощью сканирующего электронного микроскопа (СЭМ)}, автор = {Хамид Реза Эсмаили и Али Голамифард и Неда Зарей и Али Аршади}, год = {2012} }
  • Х. Эсмаили, А. Голамифард, А. Аршади
  • Опубликовано 7 ноября 2012 г. наиболее распространенные и малоизвестные карповые рыбы на юго-востоке Ирана были подвергнуты методу сканирующей электронной микроскопии с целью изучения их детальной структуры. На нормальном масштабе под спинным плавником четко просматривается граница между передней и задней областями с фокусом, направленным к передней области, покрытой сетчатой ​​или сотовой формой… 

    Просмотр через Publisher

    ijsts.shirazu.ac.ir

    Сканирующая электронная микроскопия чешуи двух съедобных рыб Notopterus kapirat и Etroplus suratensis для применения в таксономии

    • S. Ansari, S. Chavan, Y. Shaikh 900

    • Науки об окружающей среде

      International Journal of Fisheries and Aquatic Studies

    • 2021

    Таксономическая идентификация рыб имеет важное значение в природоохранных исследованиях и для понимания их роли в водной экосистеме. Изучение морфологии чешуи дает новую и полезную информацию в…

    Краткое сообщение: Морфологическое исследование чешуи Barbodes cf. binotatus (Cyprinidae) из озера Тоба, Индонезия, с помощью сканирующей электронной микроскопии и энергодисперсионной спектроскопии (SEM-EDS)

    • Khairiza Lubis, M. Sudibyo, E.H. Siregar, Nur Laili
    • 2021

    Аннотация. Лубис К., Судибё М., Сирегар Э.Х., Лайли Н. 2021. Краткое сообщение: Морфологическое исследование чешуи Barbodes cf. binotatus (Cyprinidae) из озера Тоба, Индонезия, с помощью сканирования…

    Скваматологические вариации пяти внутренних рыб Бангладеш

    • М. Ислам, Дж. Сифат, Х. М. А. Рафин, М. Хоссейн

    • Науки об окружающей среде

    • 2019
    906 Результаты изучения чешуи рыб были либо циклоидными, либо ктеноидными типами с заметной вариацией формы чешуи, распределения кругов, положения и формы фокуса, формы первых кругов, типов радиусов, а также размера и формы бугорков.

    Морфология отолитов и чешуи эндемичных рыб Cyprinion macrostomum в бассейне Тигра и Евфрата

    Отличительными признаками образцов C. macrostomum являются такие признаки отолитов, как форма, размер, проксимальная и дистальная поверхности, типы антирострумов и рострумов, а также морфологические признаки чешуи.

    деформации шкалы у трех видов рода Garra (Actinopterygii: Cyprinidae)

    • H. Zareian, H. Esmaeili, A. gholamhosseini

    • Environmental Science

    9000 2021

    Genetic Disords, Disecord, Disecord, Disecord, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTisors, DiseTicors, DiseTicors, DiseTicors, DiseTisors. неполная регенерация после ранения, физические и химические переменные окружающей среды, включая загрязнения, могут рассматриваться как потенциальные факторы аномалий чешуи, которые еще предстоит изучить.

    Слизь имеет значение: скользкие и сложные поверхности рыб

    • D. Wainwright, G. Lauder

    • Экология, биология

    • 2017

    Топографический анализ поверхности кожи семи видов рыб, трехмерный анализ с неповрежденной слизью, эпидермисом и относительным расположением чешуи, чтобы показать ранее неизведанную ось разнообразия у рыб: как слизь и эпидермис взаимодействуют с морфологией чешуи, создавая текстуру поверхности.

    Исследовательская статья: Биоразнообразие и распределение видов Garra (Teleostei: Cyprinidae) в Иране

    • Mazaher Zamani-Faradonbe, Y. Keivany

    • Environmental Science, Biology

    • 2021

    6666666666666666666666666666. . с одиннадцатью подтвержденными видами, распространен во многих иранских реках, от западного до восточного и южного Ирана, и три вида живут в подземных водах, но другие виды, такие как G. rufa, живут в поверхностных водах.

    Оценка влияния грязи Сидоарджо на водную жизнь с использованием хроматофоров и микроструктуры рыбьей чешуи

    • Д. Хидайати, Норела Сулейман, Б. Исмаил, М. Шухайми-Осман, М. Д. Беллард

    • Науки об окружающей среде

    • 0 2017

    Оценка степени загрязнения водоема илом Сидоарджо путем оценки плотности хроматофоров и деформации микроструктуры рыбьей чешуи, которые действуют как биомаркеры, показала, что плотность хроматофоров тесно связана с концентрацией общего количества взвешенных веществ.

    Ультраморфология чешуи как индикатор стресса Acid Black-1 (AB-1, CI: 20470) и цинка (Zn)

    • R. Kaur, A. Kaur, Kirandeep Kaur

    • Окружающая среда Науки

      Науки об окружающей среде и загрязнения окружающей среды

    • 2019

    Изменения ультраморфологических признаков чешуи оценены как индикаторы стресса летальных и сублетальных концентраций азокрасителя Кислота Черная-1, цинк (Zn ), и их смеси АВ-1 + Zn к Labeo rohita и, по-видимому, данный краситель и металл образовывали комплексы с коллагеном и остеобластическими клетками чешуи, что вызывало усиление повреждения в постэкспозиционный период.

    Обзор структуры и окрашивания шкалы декоративного кои (Cyprinus carpio) и ее значения

    • Kanjana Sirisidthi, P. Kosai, K. Jiraungkoorskul, W. Jiraungkoorskul

    • Art

    9009 2015

  • . 12 декабря 2014 г. Получено в исправленном виде 26 января 2015 г. Принято 23 мая 2015 г. Доступно онлайн 28 июня 2015 г.

    ПОКАЗАНЫ 1–10 ИЗ 40 ССЫЛОК

    0003

    SCALE STRUCTURE OF A CYPRINID FISH, CAPOETA DAMASCINA (VALENCIENNES IN CUVIER AND VALENCIENNES, 1842) USING SCANNING ELECTRON MICROSCOPE (SEM)

    • H. Esmaeili, T. Ansari, A. Teimory

    • Biology

    • 2007

    Можно сделать вывод, что форма и размер лепидонтов на гребне круга, а также структура сетчатых или сотовых структур в области фокуса могут служить надежными таксономическими инструментами.

    Сканирующая электронная микроскопия чешуи карповых рыб, Alburnoides bipunctatus (Blotch, 1782)

    • H. Esmaeili

    • Биология

    • 2009

    Циклоидная чешуя нормальной и боковой линии карповой рыбы; Alburnoides bipunctatus подвергали СЭМ для изучения их детальной структуры, а архитектурная спецификация масштабов, таких как форма и положение фокуса, круги, хроматофор, лепидонты и канал атеральной линии, может быть использована в качестве важных таксономических инструментов.

    Морфология чешуи большой ящерицы Saurida tumbil (Bloch, 1795) (Рыбы: Synodontidae)

    • L. Jawad, S. Al-Jufaili

    • Биология

    • 2007

    Наличие каудальных пор впервые документировано у костистых и шипы, образованные задней ориентацией, и проекция кругов впервые отмечены у представителей Synodontidae.

    Стабильность признаков чешуйчатости и чешуи у цихлид, исследованных у Sarotheroden galilaeus (Linnaeus, 1758) (Perciformes, Cichlidae)

    • E. Lippitsch

    • Биология, Науки об окружающей среде

    • 1992

    Было проведено исследование Sarotherodon galilaeus, и кажется обоснованным предположение, что эти признаки сильно определяются генетическими факторами и что их анализ может быть полезен в установлении филетических отношений.

    Морфология чешуйчатых лепидонтов рода Aphanius (Teleostei, Cyprinodontidae) с использованием СЭМ

    • V. Ferrito, A. Pappalardo, C. Fruciano, C. Tigano

    • Биология

    • 2009

    Показано, что морфология чешуи может предоставить полезную информацию о взаимоотношениях между видами рода Aphanius, что способствует использованию признаков чешуи в сочетании с другими признаками в филогенетическом анализе.

    Морфология чешуи и структура чешуи цихлид (Teleostei, Perciformes): сравнительное исследование0013

    Из результатов можно сделать вывод, что для цихлид исследования чешуи и чешуи могут быть ценными инструментами в изучении филогенетических взаимоотношений.

    Позволяет ли морфология рыбьей чешуи идентифицировать популяции в местном масштабе? Пример рострумового ельца Leuciscus leuciscus burdigalensis в реке Виаур (юго-запад Франции)

    Результаты показывают, что морфология чешуи может обнаруживать пространственную структуру популяций рыб в мелком масштабе, что имеет значение для сохранения речной рыбы.

    Исследование чешуи рыбы с помощью сканирующего электронного микроскопа высокого разрешения: вдохновение для новых биоматериалов

    • Равнит, М. Л. Шарма, Хёнг-Сик Канг

    • Материаловедение

    • 2009 Электроскопическое исследование чешуи рыбы 0
    90 Cyprinus carpio communis (пресноводный карп), демонстрирует замечательные структурные и композиционные характеристики, которые могут быть использованы в качестве вдохновения…

    Филетическое исследование озерных гаплохромных рыб (Perciformes, Cichlidae) Восточной Африки на основе признаков чешуи и чешуи

    • E. Lippitsch

    • Биология

    • 1993

    Филетические отношения внутри гаплохромных цихлид Восточной Африки были исследованы с использованием признаков чешуи и чешуйчатости, и было обнаружено, что большинство родов, предложенных в этом подходе, могут быть подтверждены этим подходом Гринвуда.

    Аннотированный перечень пресноводных рыб Перу

    Ортега, Эрнан и Ричард П. Вари. Аннотированный контрольный список пресноводных рыб Перу. Smithsonian Contributions to Zoology, номер 437, 25 страниц, 1 рисунок, 1 таблица, 1986.— Здесь перечислены 736…

    Actinopterygii Archives — Untamed Science

    Самая разнообразная группа рыб

    Лучепёрые рыбы (actinopterygians) — самая большая группа ныне живущих рыб и составляют половину ныне живущих позвоночных. Существует около 42 отрядов, 431 семейство и почти 24 000 видов. Почти все рыбы, которых вы видите, относятся к этому классу рыб. Наиболее заметными исключениями являются миноги, миксины, двоякодышащие рыбы и латимерии.

    У лучепёрых рыб есть несколько физических характеристик, о которых стоит упомянуть. Ниже приводится общее описание признаков класса Actinopterygii, лучепёрых рыб.

    Чешуя лучеперых рыб

    Не существует одного типа чешуи рыб, который был бы общим для всех актиноптеригий. У предков актиноптеригов обычно была тяжелая и сложная чешуя, известная как ганоидная чешуя . Сегодня выжившие рыбы с лучевыми плавниками обычно имеют более гибкую чешую с уменьшенным весом, известную как лептоидная чешуя . Считается, что более легкая чешуя, хотя и обеспечивает меньшую защиту, позволяла рыбе избегать хищников и легче находить пищу, тем самым повышая приспособленность.

    Ганоидные весы: Эти весы очень тяжелые и негибкие. Внутренний слой чешуи состоит из пластинчатой ​​кости. Они были обычным явлением у предков актиноптеригов. Однако сегодня их можно увидеть у примитивных рыб, таких как гари, бичиры и тростниковые рыбы с ганоидной чешуей.

    Лептоидные чешуи: По мере роста лептоидные чешуи добавляют к чешуе концентрические кольца. Они устроены так, что перекрывают друг друга от головы до хвоста, как кровельная черепица. Это позволяет рыбе плавать с меньшим сопротивлением воды. Существует два основных типа лептоидных чешуек. Циклоидная чешуя имеет гладкий внешний край (встречается у лосося и карпа). Ктеноидная чешуя имеет зубчатый или шероховатый внешний край (встречается у окуня, краппи и др. ).

    Бранхиостегальные лучи

    Бранхиостегальные лучи представляют собой ряд длинных изогнутых (часто заостренных) костей, которые поддерживают жаберную мембрану (иногда называемую жаберной мембраной).

    У лучепёрых рыб жаберные лучи произошли от костей в основании жаберной полости. Эти лучи увеличили эффективность прокачки воды через жабры. Межкрышечные кости, которые образовались в результате модификации жаберных лучей на дне каждой жаберной крышки, еще больше повысили эффективность перекачки за счет расширения жаберной полости, тем самым увеличив объем воды, которая могла проходить через жабры.

    Плавательный пузырь лучеперых рыб

    Плавательный пузырь лучеперых рыб, скорее всего, служил типом примитивного легкого у ранних актиноптеригов. Однако у более производных рыб в группе он почти полностью служит средством плавучести. Рыбы с плавательным пузырем могут контролировать количество газа в мочевом пузыре и, таким образом, контролировать свою плавучесть. Эта способность сделала так, что плавники больше не были нужны для работы в качестве гидросамолетов и могли превратиться в устройства для большей маневренности.

    У некоторых рыб, таких как бета-рыба (также известная как сиамская бойцовая рыба) и гурами, воздушный пузырь работает примерно так же, как легкие у млекопитающих. Эти рыбы могут заглатывать воздух в плавательный пузырь и вытягивать из него кислород. Для получения дополнительной информации см. (Helfman, Collete, and Facey 1997) (Liem 1998) (Moyle and Cech 2004)

    Челюсти лучепёрых рыб

    Челюсти лучеперых рыб разнообразны. Общая эволюционная тенденция в группе – к большей гибкости. В частности, две основные кости верхней челюсти, верхняя и предчелюстная кости, ранее были прочно прикреплены к черепу и имели зубы. У наиболее производных актиноптеригов меньше прикреплений этих костей, и зубы редко присутствуют. Эта повышенная гибкость позволила верхней челюсти удлиниться и выдвинуться, что позволяет использовать различные специализации кормления. Самый яркий пример этого происходит с африканскими цихлидами. Губан-пращадь также представляет собой удивительный выступ челюстей. Другие приспособления, такие как планктон, питающийся фильтром, являются результатом этой новой специализации.

    Единственным существенным недостатком этой гибкости челюсти является то, что обработка пищи не может происходить так же легко на краю рта. У рыб с выступающими челюстями теперь часто есть второй набор челюстей в горле, известный как глоточные челюсти. Этот второй набор челюстей позволяет внешним челюстям продолжать кормление.

    Хвосты лучепёрых рыб

    Хвосты большинства лучепёрых рыб имеют так называемую гомоцеркальную форму: верхняя и нижняя доли хвоста имеют одинаковую длину. У других групп, например у акул, верхняя доля хвоста часто длиннее нижней. Однако потребность в хвосте этого типа относительно невелика, потому что современные рыбы с лучевыми плавниками обладают нейтральной плавучестью. Акулы часто тонут, если не умеют плавать, поэтому форма хвоста им очень помогает.