Темперамент и характер человека реферат: Реферат по психологии»Сравнение понятий личности и темперамента»

Темперамент и характер человека реферат: Реферат по психологии»Сравнение понятий личности и темперамента»

Содержание

Доклад по психологии на тему «Характер и темперамент» | Материал (1 класс) по теме:

ГБОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа- интернат 4 вида »

Доклад по психологии

на тему

«Характер и темперамент»

                                                                  Автор: Бойкова Е.А, учитель начальных классов

                                                                         

Бежецк,2013

Оглавление

Введение…………………..……………………………………………………….3

1.

Темперамент……………………………………………………………………..        

  1.1. Общее понятие о темпераменте……………………………………………3

  1.2 Физиологическая основа темперамента……………………………………4

  1.3 Психологическая характеристика темпераментов………………………..6

2.Характер        8

  2.1.Общее понятие о характере.        8

  2.2.Черты характера……………………………………………………………..9

3.Заключение        ..1

Список использованной литературы        3

ВВЕДЕНИЕ


         » Темперамент «, » характер «,  — в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности — того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Какие же именно черты, стороны, качества, особенности человека отражает каждое из этих понятий? Слова «темперамент», «характер» употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание.

1. ТЕМПЕРАМЕНТ

1.1 Общее понятие о темпераменте.

Темперамент – это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека – подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями). Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.

1. Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой – большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).

3. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

Древнегреческий врач Гиппократ, живший в 5 веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темперамент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деятельности животных и человека, проведенные И. П. Павловым, установили, что физиологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов.

1.2 Физиологическая основа темперамента

Согласно учению И. П. Павлова, индивидуальные особенности поведения, динамика протекания психической деятельности зависят от индивидуальных различий в деятельности нервной системы. Основой же индивидуальных различий в нервной деятельности является проявление и соотношение свойств двух основных нервных процессов — возбуждения и торможения

Были установлены три свойства процессов возбуждения и торможения:

1) сила процессов возбуждения и торможения,

2) уравновешенность процессов возбуждения и торможения,

3) подвижность (сменяемость) процессов возбуждения и торможения.

Сила нервных процессов выражается в способности нервных клеток переносить продолжительное либо кратковременное, но очень концентрированное возбуждение и торможение. Это определяет работоспособность (выносливость) нервной клетки.

Слабость нервных процессов характеризуется неспособностью нервных клеток выдерживать длительное и концентрированное возбуждение и торможение.
При действии весьма сильных раздражителей нервные клетки быстро переходят в состояние охранительного торможения. Таким образом, в слабой нервной системе нервные клетки отличаются низкой работоспособностью, их энергия быстро истощается. Но зато слабая нервная система обладает большой чувствительностью: даже на слабые раздражители она дает соответствующую реакцию.

Важным свойством высшей нервной деятельности является уравновешенность нервных процессов, т. е. пропорциональное соотношение возбуждения и торможения. У некоторых людей эти два процесса взаимно уравновешиваются, а у других этого равновесия не наблюдается: преобладает или процесс торможения или возбуждения.

Одно из основных свойств высшей нервной деятельности — подвижность нервных процессов. Подвижность нервной системы характеризуется быстротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их (когда этого требуют условия жизни), скоростью движения нервных процессов (иррадиации и концентрации), быстротой появления нервного процесса в ответ на раздражение, быстротой образования новых условных связей, выработки и изменения динамического стереотипа.

Комбинации указанных свойств нервных процессов возбуждения и торможения были положены в основу определения типа высшей нервной деятельности. В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения различают четыре основных типа высшей нервной деятельности.

Слабый тип. Представители слабого типа нервной системы не могут выдерживать сильные, длительные и концентрированные раздражители. Слабыми являются процессы торможения и возбуждения. При действии сильных раздражителей задерживается выработка условных рефлексов. Наряду с этим отмечается высокая чувствительность (т.е. низкий порог) на действия раздражителей.

Сильный уравновешенный тип. Отличаясь сильной нервной системой, он характеризуется неуравновешенностью основных нервных процессов — преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.

Сильный уравновешенный подвижный тип. Процессы торможения и возбуждения сильны и уравновешенны, но быстрота, подвижность их, быстрая сменяемость нервных процессов ведут к относительной неустойчивости нервных связей.

Сильный уравновешенный инертный тип. Сильные и уравновешенные нервные процессы отличаются малой подвижностью. Представители этого типа внешне всегда спокойны, ровны, трудно возбудимы.

Тип высшей нервной деятельности относится к природным высшим данным, это врожденное свойство нервной системы. На данной физиологической основе могут образоваться различные системы условных связей, т. е. в процессе жизни эти условные связи будут различно формироваться у разных людей: в этом и будет проявляться тип высшей нервной деятельности. Темперамент и есть проявление типа высшей нервной деятельности в деятельности, поведении человека.

Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, интересы, знания, формируются в процессе индивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь облик человека — определяет подвижность его психических процессов, их устойчивость, но не определяет ни поведения, ни поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев.

1.3 Психологическая характеристика темпераментов

По мнению И.П. Павлова, темпераменты являются «основными чертами» индивидуальных особенностей человека. Их принято различать следующим образом: сангвинический, флегматичный, холерический и меланхолический.

Установлена зависимость между типом высшей нервной деятельности и темпераментом.

Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом

сила нервн. процессов

уравновешенность нерв. процессов

подвижность нерв. процессов

темперамент

сильный

уравновешенный

подвижный

сангвиник

сильный

инертный

флегматик

сильный

неуравновешенный

холерик

слабый

меланхолик

Сангвинический темперамент

Сангвиник быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы. Он легко контролирует свои эмоции, быстро осваивается в новой обстановке, активно вступает в контакты с людьми. Его речь громкая, быстрая, отчетливая и сопровождается выразительными мимикой и жестами. Но этот темперамент характеризуется некоторой двойственностью. Если раздражители быстро меняются, все время поддерживается новизна и интерес впечатлений, у сангвиника создается состояние активного возбуждения и он проявляет себя как человек деятельный, активный, энергичный. Если же воздействия длительны и однообразны, то они не поддерживают состояния активности, возбуждения и сангвиник теряет интерес к делу, у него появляется безразличие, скука, вялость.

У сангвиника быстро возникают чувства радости, горя, привязанности и недоброжелательности, но все эти проявления его чувств неустойчивы, не отличаются длительностью и глубиной. Они быстро возникают и могут так же быстро исчезнуть или даже замениться противоположными. Настроение сангвиника быстро меняется, но, как правило, преобладает хорошее настроение.

Флегматический темперамент

Человек этого темперамента медлителен, спокоен, нетороплив, уравновешен. В деятельности проявляет основательность, продуманность, упорство. Он, как правило, доводит начатое до конца. Все психические процессы у флегматика протекают как бы замедленно. Чувства флегматика внешне выражаются слабо, они обычно невыразительны. Причина этого – уравновешенность и слабая подвижность нервных процессов. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, настроение у него устойчивое. Спокойствие человека флегматического темперамента проявляется и в отношении его к событиям и явлениям жизни флегматика нелегко вывести из себя и задеть эмоционально. У человека флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. Но у флегматика следует развивать недостающие ему качества – большую подвижность, активность, не допускать, чтобы он проявлял безразличие к деятельности, вялость, инертность, которые очень легко могут сформироваться в определенных условиях. Иногда у человека этого темперамента может развиться безразличное отношение к труду, к окружающей жизни, к людям и даже к самому себе.

Холерический темперамент

Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны, возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется. Неуравновешенность, свойственная холерику, ярко связывается и в его деятельности: он с увеличением и даже страстью берется за дело, показывая при этом порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной энергии может быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко падает. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей.

Меланхолический темперамент

У меланхоликов медленно протекают психические процессы, они с трудом реагируют на сильные раздражители; длительное и сильное напряжение вызывает у людей этого темперамента замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. В работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы (ведь заинтересованность всегда связана с сильным нервным напряжением). Чувства и эмоциональные состояния у людей меланхолического темперамента возникают медленно, но отличаются глубиной, большой силой и длительностью; меланхолики легко уязвимы, тяжело переносят обиды, огорчения, хотя внешне все эти переживания у них выражаются слабо. Представители меланхолического темперамента склонны к замкнутости и одиночеству, избегают общения с малознакомыми, новыми людьми, часто смущаются, проявляют большую неловкость в новой обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов тормозное состояние. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким темпераментом чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. У меланхоликов легко развивать и совершенствовать свойственную им глубину и устойчивость чувств, повышенную восприимчивость к внешним воздействиям.

Психологи установили, что слабость нервной системы не является отрицательным свойством. Сильная нервная система более успешно справляется с одними жизненными задачами, а слабая – с другими. Слабая нервная система – нервная система высокой чувствительности, и в этом ее известное преимущество. Знание темперамента, знание особенностей прирожденной организации нервной системы, оказывающей влияние на протекание психической деятельности человека, необходимо учителю в его учебной и воспитательной работе. Следует помнить, что деление людей на четыре вида темперамента очень условно. Существуют переходные, смешанные, промежуточные типы темперамента; часто в темпераменте человека соединяются черты разных темпераментов.

«Чистые» темпераменты встречаются относительно редко.

2. ХАРАКТЕР

2.1 Общее понятие о характере.

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика – в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик – методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм – чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой – трудолюбие как черта характера.

2.2 Черты характера

Характер – это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу прежде всего проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им – леность, небрежность, пассивность, расточительство. Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д.И. Писарев писал: «Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком». Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т.п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, «у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности». В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка – это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность – одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность. Волевые черты характера. Под волей понимается сложный психический процесс, который вызывает активность человека и пробуждает его действовать направленно. Воля является способностью человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Конкретно она выступает в таких чертах характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, мужество. Данные черты характера могут способствовать достижению как общественно полезных, так и антиобщественных целей. Для этого важно определить, каков мотив волевого поведения человека. «Храбрый поступок, мотив которого состоит в порабощении другого человека, в захвате чужого добра, в продвижении по службе, и храбрый поступок, мотив которого заключается в том, чтобы помочь общему делу, обладают, конечно совершенно различными психологическими качествами». По волевой активности характеры подразделяются на сильные и слабые. Люди сильным характером имеют устойчивые цели, инициативны, смело принимают решения и реализуют их, обладают большой выдержкой, мужественны и смелы. Людей, у которых эти качества слабо выражены или отдельные из них отсутствуют, относят к категории слабохарактерных. Им свойственно пассивное проявление своих деловых и личных качеств. Зачастую такие люди, имея самые хорошие намерения, не добиваются значимых результатов в работе, учебе. Многие из них искренне переживают свое неумение самостоятельно, настойчиво и решительно действовать.

Волевые качества можно воспитывать у человека. И.П. Павлов подчеркивал, что человек – это единственная система, способная регулировать сама себя в широких пределах, т. е. может самосовершенствоваться. Слабовольные люди при продуманной педагогической работе с ними могут стать активно деятельными. При этом надо принимать во внимание индивидуальные особенности человека, например его темперамент. Так, у холерика легче выработать активность и решительность, чем у меланхолика. Сам человек должен с юного возраста тренировать свою волю, вырабатывать такие качества, как самообладание, активность, смелость.

3.Заключение

Людей отличают друг от друга не только врожденные индивидуальные черты, но также и разница в развитии, связанная с течением их жизни. Поведение человека зависит от того, в какой семье он вырос, в какой школе учился, кто он по профессии, в каком кругу вращается. Два человека с натурами первоначально сходными, могут впоследствии иметь весьма мало общего между собой, а с другой стороны, сходство жизненных обстоятельств может выработать сходные черты, реакции у людей в корне различных.

Люди отличаются друг от друга независимо от того, каким путем такое отличие возникает. Точно так же как по внешности один человек отличается от другого, так и психика каждого человека отлична от психики других людей.

Итак, на основе вышеизложенного можно сказать следующее, что характер формируется, развивается и изменяется в практической деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Необходимым условием воспитания характера является формирование мировоззрения, убеждений, и идеалов. Мировоззрением определяется направленность человека, его жизненные цели, устремления, из мировоззрения вытекают моральные установки, которыми люди руководствуются в своих поступках. Задача формирования мировоззрения, убеждений должна решаться в единстве с воспитанием определенных форм поведения, в которых могла бы воплотиться система отношений человека к действительности.

Каждый характер индивидуален, но, несмотря на это, характерам можно давать некоторые общие оценки: по содержанию, силе, наличию или отсутствию тех или иных черт. Оценка по содержанию осуществляется указанием на особенности отношений человека к себе, другим людям, труду, окружающему. Это основная оценка, без которой нельзя конкретно и правильно судить о характере.

Оценка характера по силе. Сильными называют характеры тех людей, чьи поступки, поведение соответствуют их знаниям и убеждениями. Человек с сильным характером — надежный человек. Если знать его взгляды, убеждения то можно уверенно предвидеть, как этот человек поступит в той или иной ситуации.

Оценка характера по свойственным ему чертам:  

  1. волевые – самостоятельность, самообладание, непреклонность, твердость, упорство;
  2. эмоциональные – уравновешенность, порывистость, страстность, впечатлительность;
  3. интеллектуальность – глубокомыслие, сообразительность, находчивость и др.

Характер, отражая жизнь, в свою очередь влияет на образ жизни. Человек с твердым и решительным характером может преодолеть любые препятствия и добиться осуществления поставленной цели, использовав все возможности и рационально организовав свою жизнь, свой труд.  

Характер имеет большое значение не только для самой личности, но и для общества. Жизнь и работа коллектива, особенно настроение каждого человека, определяются качествами характеров индивидов. Случается так, что один человек с трудным характером мешает жить всему коллективу. Из-за такого человека в коллективе возникают нередко конфликтные отношения, склоки, которые отражаются на работе и жизнеощущениях всех людей.

Темперамент является природной основой проявления психологических качеств личности. Однако при любом темпераменте можно сформировать у человека качества, которые несвойственны данному темпераменту. Психологические исследования и педагогическая практика показывают, что темперамент несколько изменяется под влиянием условий жизни и воспитания. Темперамент может изменяться и в результате самовоспитания. Даже взрослый человек может изменить в определенную сторону свой темперамент.

Интересно отметить, что некоторые люди, познав особенности своего темперамента, преднамеренно сами вырабатывают определенные методы, чтобы овладеть им. Знание типа темперамента и умение определить тип у конкретного человека или группы людей помогает человеческой личности найти подход к конкретному человеку и лучше построить отношения с ним и в коллективе. Важнейший фактор, определяющий темперамент, – характеристики нервной системы. Но не во всём он зависит от наследственных свойств нервной системы, т.к. временная и социальная динамика сдвигаясь тоже оказывает на темперамент влияние.

Черты темперамента и характера органически связаны и взаимодействуют друг с другом в целостном едином облике человека, образуя неразделимый сплав – интегральную характеристику его индивидуальности.

Список использованной литературы

  1. Абрамова Г.С. Практическая психология. – Екатеринбург: “Деловая книга”, 2008. – 368 с.
  2. Аронсон,   Эллиот. Психологические законы поведения человека  в  социуме: [Пер. с англ.] /Эллиот Аронсон, Тим Уилсон, Робин  Эйкерт. – СПб.: Нева:прайм-ЕВРОЗНАК; М.:ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 558 с.
  3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов по специальности «Психология» / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо:Юрайт, 2010. – 332,[2]с.
  4. Гоноболин Ф. Н. Воля, характер, деятельность. – Минск: «Народное образование», 2007.
  5. Димитриус Эллен. Читать человека как книгу: Как научиться  понимать людей и предскаывать их поведение в любой ситуации/Эллен Димитриус, Марк Мазарелла.-М.:Эксмо, 2009. – 480 с. (Психология — это просто).
  6. Егидес   А. П. Как разбираться в людях, или Психологический  рисунок  личности/ А.Егидес. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА,2012. – 319 с.: ил.-(Практическая психология).
  7. Карл Густав Юнг «Аналитическая психология». – М.: «Мартис», 2006.
  8. Ковалев А. Г. Психология личности. – М.: «Просвещение», 2009.
  9. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2011., 412 с.
  10. Левитов Н. Д. Психология характера. – М.: «Просвещение», 2010.
  11. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – М.: Просвещение, 2005.
  12. Практическая психология: Учебник / Под ред. М. К. Тутушкиной. – М.: Издательство АСВ; СПб.: Издательство “Дидактика Плюс”, 2007. –            336 с.
  13. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. Книга первая. – М.: Владос, 2008.
  14. Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: «Наука», 2010.
  15. Словарь практического психолога /сост. С.Ю Головин.- Минск: Харвест, 2008. — 489 с.
  16. Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы/ С.Степанов.-2-е изд., испр. и доп. – М.: Эксмо, 2010. – 592 с.: ил. — (Психология — это просто)
  17. Хрестоматия по курсу введение в психологию. Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 — «Психология» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. — М.: Российское психологическое общество, 2009.

Реферат

Северо-Западная Академия Государственной Службы

Факультет переподготовки и повышения квалификации

государственных служащих.

по дисциплине : Психология и педагогика.

тема: Темперамент и характер

слушателя 1 курса 3-х годичного отделения

специальности » Государственное и муниципальное управление.»

Лазаревой Наталии Александровны.

Санкт-Петербург

1998 г.

ПЛАН-СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

2. ТЕМПЕРАМЕНТ

2.1 Общее понятие о темпераменте.

2.2 Физиологическая основа темперамента.

2.3 Психологическая характеристика темпераментов.

2.4 Темперамент и личность.

3. ХАРАКТЕР

3.1 Общее понятие о характере.

3.2 Физиологические основы характера.

3.3 Типическое и индивидуальное в характере

3.4Черты характера

3.5 Формирование характера у детей и пути его воспитания

4. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Введение

» Темперамент «, » характер «, » личность » -в этих понятиях исходно содержится сложная внутренняя диалектика. Мы используем их для определения человеческой индивидуальности — того, что отличает данного человека от всех остальных, что делает его уникальным. Вместе с тем мы заранее предполагаем в этой уникальности черты, общие с другими людьми, иначе всякая классификация, да и само употребление перечисленных понятий, потеряла бы смысл. Какие же именно черты, стороны, качества, особенности человека отражает каждое из этих понятий? Слова «темперамент», «характер», «личность» употребляются нами постоянно и повсеместно, они нужны и свою роль выполняют. В повседневном общении в каждое из них вкладывается достаточно определенный смысл и с их помощью достигается взаимопонимание.

2 Темперамент

2.1. Общее понятие о темпераменте

Темперамент — это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения. Под динамикой понимают темп, ритм, продолжительность, интенсивность психических процессов, в частности эмоциональных процессов, а также некоторые внешние особенности поведения человека — подвижность, активность, быстроту или замедленность реакций и т. д. Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями). Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.

1.Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой — большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата.

Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности ( или, наоборот, сдержанности ), говорливости ( или молчаливости ).

3. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности ( восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям ), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

Древнегреческий врач Гиппократ, живший в 5 веке до н.э., описал четыре темперамента, которые получили следующие названия: сангвинический темперамент, флегматический темперамент, холерический темперамент, меланхолический темперамент. Отсутствие необходимых знаний не позволяло дать в то время подлинно научную основу учению о темпераментах, и только исследования высшей нервной деятельности животных и человека, проведенные И.

П. Павловым, установили, что физиологической основой темперамента являются сочетания основных свойств нервных процессов.

Темперамент личности — 255 слов

Удовлетворительные эссе

  • 255 слов
  • 2 страницы

Открыть документ

Открыть документ

255 слов

Грамматика

Плагиат

Письмо

Оценка

Темперамент личности

Темперамент Люди бывают разных типов, но мое внимание привлек темперамент. У каждого есть свое сочетание нескольких личностей. Нет человека, полностью принадлежащего к одному типу темперамента. Есть четыре типа личности, которые соответствуют темпераментной личности. Первая личность, которая сочетается с темпераментом, — это сангвиник. Эта личность общительная личность, очень комфортно себя чувствует среди людей, которых они не знают.

Люди с таким характером не любят долго оставаться в одиночестве. Кроме того, они, как правило, очень общительны и никогда не теряют слов. Людям с таким типом личности обычно не хватает дисциплины, и временами они могут чрезмерно реагировать. Они склонны жить очень беспорядочно. Многим людям нравится находиться рядом с ними из-за их высокой энергии и уверенности в себе. Вторая личность по темпераменту – холерик. Этот тип личности является самым сильным и активным из всех других типов. Люди, обладающие этой личностью, принимают быстрые решения, не обдумывая их основательно. Они прирожденные лидеры, а не последователи. Обычно таких людей можно увидеть работающими в правоохранительных органах или тренерами. Многим не нравятся люди с таким характером, потому что они склонны наезжать на людей и не стесняются отчитывать кого-то. Они затаивают обиду на других людей и могут быть очень саркастичными. Холерик очень невнимателен и плохо проявляет привязанность. У них проблемы с контролем

Продолжить чтение

Вы также можете найти эти документы полезными

  • Хорошие эссе

    Самооценка этического лидерства

    • 942 Слова
    • 4 страницы

    Самооценка этического лидерства

    «Личность представляет собой уникальное сочетание эмоциональных и поведенческих моделей, влияющих на то, как человек реагирует на ситуации и взаимодействует с другими» (с. 1). Пятифакторная модель личности включает экстраверсию, добросовестность, эмоциональную стабильность, доброжелательность и открытость опыту; эта модель помогает предсказывать поведение в различных обстоятельствах. Людей с высокой экстравертностью можно охарактеризовать как разговорчивых, общительных и напористых. Добросовестных людей считают ответственными, настойчивыми, надежными, ориентированными на детали, ориентированными на достижения и упорядоченными. Эмоционально стабильны, безопасны, невозмутимы и спокойны. Приятные люди доверчивы, добродушны и готовы к сотрудничеству. Люди, открытые новому опыту, обладают богатым воображением, интеллектом, артистизмом и чувствительностью. Модель «большой пятерки» предсказывает правильное выполнение работы во многих…

    • 942 Слова
    • 4 страницы

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Удовлетворительные эссе

    Самоанализ

    • 411 слов
    • 2 страницы

    Самоанализ

    Мой тип личности очень общительный и оптимистичный.

    Я всегда стремлюсь узнавать что-то новое и экспериментировать, когда дело доходит до различных методов обучения. Я знаю, что в течение многих лет, когда я ходил в школу, это помогло мне добиться успеха в моих курсах. Сила моей личности велика, потому что я не перестану повторять урок, пока не усвою полную концепцию. Если есть что-то, чего я не понимаю, я буду продолжать пытаться, пока полностью не пойму курсовую работу, которую необходимо выполнить.…

    • 411 слов
    • 2 страницы

    Удовлетворительные эссе

    Подробнее

  • Хорошие эссе

    Кейрси

    • 843 Слова
    • 4 страницы

    Кейрси

    Я поделился своим результатом по темпераменту с тремя моими лучшими друзьями. С результатами согласились. Это то же самое, что и моя личность. По их мнению, я зависимый, услужливый, осторожный, скромный и заслуживающий доверия. Рядом с хранителем. Опекуны стремятся сохранить социальный институт. Мой друг говорит, что у меня есть природный талант управлять повседневными делами. Я верю в следование правилам, сотрудничество с другими, работу в системе и планирование графика.…

    • 843 Слова
    • 4 страницы

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Удовлетворительные эссе

    Вопрос для обсуждения, неделя 1 Psy250

    • 393 слова
    • 1 страница

    Вопрос для обсуждения, неделя 1 Psy250

    Согласно нашим материалам для чтения первой недели, «личность можно определить как последовательные модели поведения и внутриличностные процессы, происходящие внутри человека». Понимание этих моделей поведения/личностей может быть ценным инструментом, поскольку они помогут человеку действовать определенным образом в определенных ситуациях. Наши материалы для чтения также утверждают, что мы не действуем одинаково во всех ситуациях. В зависимости от того, где мы находимся и что происходит, каждый из нас может быть общительным, застенчивым, агрессивным, дружелюбным, подавленным, напуганным или взволнованным…

    • 393 Слова
    • 1 страница

    Удовлетворительные эссе

    Подробнее

  • Хорошие эссе

    Тереза ​​и Лоран: столкновение темпераментов

    • 1844 Слова
    • 8 страниц

    Тереза ​​и Лоран: столкновение темпераментов

    Характер человека может определяться многими факторами. Люди учатся поведению на основе внешних факторов, таких как среда, в которой они растут, и наблюдая за людьми, с которыми они взаимодействуют. На поведение человека также влияют эмоции, которые люди испытывают, и то, как они их выражают. Однако теория с древних времен утверждает, что характер строго определяется биологическими факторами человека. Темперамент – это естественная предрасположенность человека; умственные, физические и эмоциональные черты, которые делают человека тем, кто он есть (Определение темперамента). Теория четырех темпераментов предполагает, что…

    • 1844 Слова
    • 8 страниц

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Лучшие эссе

    Psy 211 Неделя 4 Перспективы личности

    • 939 слов
    • 4 страницы

    Psy 211 Неделя 4 Перспективы личности

    Личность – это уникальные и относительно устойчивые модели мышления, чувств и поведения человека. Изучение личности помогает нам понять, как и почему люди ведут себя так, а не иначе. Существует четыре точки зрения на личность: психоаналитическая, гуманистическая, социально-когнитивная и личностная. Психоаналитик подчеркивает важность бессознательных психических процессов и влияние опыта раннего детства. Гуманистическая перспектива представляет собой оптимистический взгляд на человеческую природу, подчеркивающий самость и реализацию уникального потенциала человека. Социально-познавательная перспектива…

    • 939 слов
    • 4 страницы

    Лучшие эссе

    Подробнее

  • Мощные эссе

    Теория черт (спортивная психология) Пример эссе

    • 4244 Слова
    • 17 страниц

    Теория черт (спортивная психология) Пример эссе

    Личность состоит из характеристик человека и моделей мнений, суждений и поведения, которые делают человека уникальным, то есть застенчивым, общительным, агрессивным, непринужденным. Личность также исходит из самого человека (например, из его предыстории или родителей) и остается довольно неизменной на протяжении всей жизни, например, человек с очень агрессивным и откровенным характером никогда не меняется в действительности с юного возраста, хотя до старости он может быть временами спокойнее, однако в определенных ситуациях его агрессивный характер проявится, например, на поле для регби. Все люди уникальны для всех остальных людей, однако личности каждого человека можно сравнить друг с другом, и они просто реагируют по-разному, используя одни и те же характеристики друг друга.…

    • 4244 Слова
    • 17 страниц

    Мощные эссе

    Подробнее

  • Удовлетворительные эссе

    Рикки Валенсуэла Bshs325 R1 Рабочий лист по основам человеческого развития

    • 381 слов
    • 1 стр.

    Рикки Валенсуэла Bshs325 R1 Рабочий лист по основам человеческого развития

    Темперамент — это отличительная умственная и эмоциональная природа каждого человека, которая приводит к характерному образцу реакции на людей и ситуации…

    • 381 слов
    • 1 стр.

    Удовлетворительные эссе

    Подробнее

  • Лучшие эссе

    Psy/405 Введение в документ о личности

    • 1041 слов
    • 5 страниц

    Psy/405 Введение в документ о личности

    Личность трудно описать, но почти невозможно дать универсально приемлемое определение. На протяжении всей истории было предложено множество определений личности, но ни одно из них не было общепризнанным. Это связано с тем фактом, что определение каждого человека имеет уникальный оттенок, наложенный на него жизненным опытом, окружением и личной точкой зрения этого человека. Личность можно описать как регулярное проявление определенных черт и атрибутов, которые придают сплоченность и уникальность поведению и мышлению (Feist & Feist, 2009).). Хотя единого, общепринятого определения личности не существует,…

    • 1041 слов
    • 5 страниц

    Лучшие эссе

    Подробнее

  • Хорошие эссе

    Рабочий лист человеческого развития

    • 972 Слова
    • 4 страницы

    Рабочий лист человеческого развития

    Темперамент — это отличительная умственная и эмоциональная природа каждого человека, которая приводит к характерному образцу реакции на людей и ситуации…

    • 972 Слов
    • 4 страницы

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Хорошие эссе

    Индивидуум и личность

    • 457 слов
    • 2 страницы

    Индивидуум и личность

    Личность – это характеристика, которая играет важную роль в индивидуальности человека. «У человека есть много частей, составляющих его личность» (Крамер 27). Можно показать эти части по-разному. Есть множество личностей, которые могут быть у человека. Если человек хочет, чтобы другие видели в нем веселого человека, он должен быть веселым и радостным человеком. Если у человека общительный характер, у него может быть много друзей и очень социальная жизнь. Много раз о человеке можно судить по его личности. Личность человека может меняться изо дня в день. Всегда нужно стараться выразить как можно более уникальную личность.…

    • 457 слов
    • 2 страницы

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Хорошие эссе

    Обеспечение соблюдения школьной формы

    • 599 слов
    • 3 страницы

    Обеспечение соблюдения школьной формы

    Характеры у всех разные, и у каждого они разные. Моя личность уникальна и имеет свои особенности. Во-первых, я любопытный человек, который всегда оглядывается и задается вопросом, как все происходит или почему что-то происходит. Однажды я был на пляже, когда был моложе, и просто смотрел на волны около 15 минут, задаваясь вопросом, что вызывает все это. Во-вторых, я позитивный человек, который всегда думает, что все будет хорошо и всегда все будет получаться к лучшему. Быть позитивным всегда делает меня счастливее и наполняет мою жизнь радостью.…

    • 599 слов
    • 3 страницы

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Мощные эссе

    Эссе «Руководство по выживанию для учащихся поколения 105»

    • 1249 слов
    • 5 страниц

    Эссе «Руководство по выживанию для учащихся поколения 105»

    Спектр личности, основанный на Описи типов Майер-Бриггс, составленной Кэтрин и Изабель Бриггс, называет четыре типа личности; Мыслитель, Организатор, Даритель и Авантюрист. Каждый тип личности обладает различными характеристиками, такими как способность решать проблемы, аккуратность, честность и гибкость. В зависимости от вашего типа личности некоторые методы обучения будут более полезными, чем другие, для вашего успеха в дистанционном обучении.…

    • 1249 слов
    • 5 страниц

    Мощные эссе

    Подробнее

  • Хорошие эссе

    Оценка сортировщика темперамента Кейрси

    • 758 слов
    • 4 страницы

    Оценка сортировщика темперамента Кейрси

    Существует шестнадцать типов личности, и основные из них вращаются вокруг четырех темпераментов: NT – Интуитивно-Мышление – Провидцы, NF – Интуитивно-Чувствующие – Катализаторы, SJ – Чувство-оценка – Кричащие о проблемах/Переговорщики, SF – Чувство-Чувство – Традиционалисты/Стабилизаторы . Мой тип: NF – Интуитивное чувство – Катализаторы…

    • 758 слов
    • 4 страницы

    Хорошие эссе

    Подробнее

  • Мощные эссе

    Как индивидуальные различия (например, личность, ценность, восприятие, отношение, мотивация и производительность) влияют на динамику команды?

    • 1598 слов
    • 6 страниц

    Как индивидуальные различия (например, личность, ценность, восприятие, отношение, мотивация и производительность) влияют на динамику команды?

    Личность включает в себя относительно стабильные чувства, мысли и модели поведения человека (Борман, В. К., Пеннер, Л. А., Аллен, Т. Д., и Мотовидло, С. Дж., 2001). Для эффективной работы в команде полезно понимать характеры разных сотрудников. Обладание этими знаниями также полезно для трудоустройства людей на наиболее подходящие рабочие места и…

    • 1598 слов
    • 6 страниц

    Мощные эссе

    Подробнее

Похожие темы

  • Психология личности
  • Человек
  • Психология

Personality Traits Essay — 918 Words

Изучение черт личности всегда было увлекательной темой для исследователей. В этом эссе о чертах личности автор погружается в теории личности, которые объясняют уникальную личность человека. В этом эссе о чертах личности, от экстраверсии до добросовестности, будут рассмотрены различные элементы, формирующие наше поведение и взаимодействие с миром. Статья направлена ​​на всестороннее понимание сложности человеческой личности и ее влияния на нашу повседневную жизнь. 9

  • Заключение
  • Список литературы 3

    Различные люди характеризуются различными физиологическими и психологическими характеристиками или ценностями. В совокупности эти факторы существенно влияют на характер поведения этих людей. Термин черта личности относится к этим внутренним различиям в людях, которые остаются заметными и стабильными на протяжении всей жизни людей.

    У многих людей эти внутренние различия остаются личным и постоянным аспектом, который объясняет, почему люди ведут себя или реагируют на ситуации именно так. Теории личности объясняют, что люди имеют отличительное и характерное поведение, которое остается отличительным в различных ситуациях.

    Люди так или иначе вынуждены формулировать определенную поведенческую модель и определять или отмечать различия в поведении других людей. (Эмоциональная компетентность, 2009 г.).

    Исследования/Теории

    Теории черт личности пытаются объяснить различия в моделях поведения, которые демонстрируют разные личности в сходных ситуациях. Они также пытаются объяснить, почему люди ведут себя по-разному в таких ситуациях. О человеке можно сказать, что он веселый, разговорчивый, холодный, компульсивный и умный.

    Можно отметить, что эти черты личности остаются более или менее постоянными в течение длительного периода времени или, возможно, сохраняются на протяжении всей жизни. То, что вносит преемственность в характеристику поведения человека, описывается как его личность.

    Лексическая гипотеза нашла широкое применение при описании черт личности. Согласно гипотезе, люди все больше привыкают к характерным различиям, пока, наконец, не усваивают свой язык общения.

    Гипотеза утверждает, что чем важнее различие, тем больше людей его заметят и тем больше будут говорить о нем и, следовательно, придумают для него слово. (Эмоциональная компетентность, 2009).

    Исследователи извлекли из списка 18000 слов и составили Большую пятерку личностных факторов. Эти факторы очень похожи на пятифакторную модель личности. Эти пять личностных факторов включают в себя:

    • Экстраверсия. Примеры включают разговорчивого, экстравертного, агрессивного, смелого, напористого, несдержанного, застенчивого, тихого, неразговорчивого и уверенного в себе.
    • Приятность. Примеры включают сочувствующий, добрый, теплый, внимательный, холодный, несимпатичный, недобрый, полезный, нежный и правдивый.
    • Добросовестность. Примеры включают организованный, упорядоченный, аккуратный, неорганизованный, беспорядочный, небрежный и неаккуратный.
    • Эмоциональная устойчивость. Примеры включают расслабленный, независтливый, невозбудимый, терпеливый, капризный, темпераментный, обидчивый, завистливый раздражительный и жалость к себе.
    • Интеллект. Примеры включают творческий, интеллектуальный, образный, философский, лишенный воображения, нетворческий, бесхитростный и невосприимчивый. (Эмоциональная компетентность, 2009).

    Как указывалось ранее, личностные черты сохраняются в течение длительного периода времени, а во многих случаях они сохраняются на протяжении всей жизни человека. Источники показали, что именно эти личные качества формируют интеграционную сеть среди наших сообществ. В процессе познания себя становится существенно важным понять, принять и применить свои личностные черты. (Эмоциональная компетентность, 2009 г.).

    Социальная неприемлемость связана с социальной интеграцией или исключением из определенных социальных групп. Вопрос об исключении или включении является важным решением, о котором должны заботиться люди как социальные животные. Индивид либо включается, либо исключается из определенных социальных образований.

    Другой подход к определению черт личности, направленный на выявление описательных существительных. В результате этого исследования была разработана восьмифакторная модель черт личности. Согласно этой модели, восемь факторов, которые являются неотъемлемой частью личности людей, таковы; социальная неприемлемость, интеллект, эгоцентризм, грубость, делинквентность, привлекательность, живость и дезориентация.

    В соответствии с этим развитием были развиты такие характерные черты, как правонарушитель, алкоголик, бунтарь, юморист, спекулянт, мечтатель, крутой, болван, придурок, поэт, агрессор и многие другие. (Эмоциональная компетентность, 2009). Вышеупомянутые восемь факторов коррелируют с основными интересами людей следующим образом:

    1. Интеллект относится к уровню просвещения в вопросах, влияющих на общество в целом. Уровни интеллекта помещают людей в разные социальные ориентации. Иногда уровень интеллекта рассматривается как уровень эволюционного продвижения и, следовательно, отличает людей, принадлежащих к определенной поколенческой группе.
    2. Эгоцентризм, с другой стороны, связан с отсутствием эмпатии и заботы о других. Иногда это может быть представлено как ложное представление о себе или как чье-то чрезмерное усердие.
    3. Четвертый фактор, жесткость, связан с агрессией, доминированием и жаждой власти.
    4. Правонарушение более или менее похоже на мошенничество. Важность и эффективность детекторов мошенников в обществе невозможно переоценить, как это объясняется в теории взаимного альтруизма.
    5. Секс и деторождение связаны друг с другом в этом шестом факторе личностной черты.
    6. Седьмой фактор связан с привлечением внимания. Этот фактор считается важным для привлечения внимания, особенно со стороны противоположного пола.
    7. Дезориентация связана с надежностью и компетентностью человека. (Эмоциональная компетентность, 2009).

    Согласно разработанным теориям, понимание личностных черт очень важно, если нужно понять различные модели поведения, которые демонстрируют разные люди. (Эмоциональная компетентность, 2009 г.)).

    Заключение

    Поэтому важно понимать свою личную черту, чтобы, если в поведении есть что-то негативное, можно было рассмотреть возможность предотвращения этого.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *