Сообщение наука о человеке психология: Наука о человеке. Какие науки изучают человека
Значение — психология
Значение психологии
Изучение человека составляет одну из важнейших задач науки, а среди наук о человеке психология занимает одно из первых мест. Изучение психологии, наряду с другими науками, необходимо для выработки научного; материалистического мировоззрения.
Известно, что идеалистическое учение о душе является опорой для всякого рода суеверий и предрассудков. Знание психологии, подлинно научное понимание физиологических основ психики, служит сильным оружием в борьбе с этими суевериями и предрассудками.
Особенно велико значение психологии у нас, в СССР, в эпоху перехода от социализма к коммунизму. Советская психология призвана вооружать знаниями, помогающими бороться с пережитками капитализма в сознании людей, и разрешать задачи коммунистического воспитания нашей молодёжи.
Психология даёт возможность разбираться в психической жизни людей.
Поэтому очень велико значение психологии для всякой работы, связанной с воздействием на людей и требующей уменья учитывать их психическое состояние и понимать их индивидуальные особенности.
А едва ли можно назвать хотя бы одну специальность, в которой человек не сталкивается с необходимостью понимать других людей, разбираться в них и воздействовать на них.
Товарищ Сталин назвал писателей «инженерами человеческих душ». Вряд ли нужно доказывать, насколько полезно для писателя знать законы душевной жизни человека. В известной степени «инженерами человеческих душ» являются и представители других специальностей, в первую очередь педагоги. Для них знание психологии совершенно обязательно.
Необходимо указать также на значение психологии для изучения литературы и истории. Уменье разбираться в психической жизни человека содействует более полному пониманию многих исторических и литературных фактов.
Изучение психологии помогает разбираться в своей психической жизни. Каждый человек знает по себе, как нелегко бывает иногда обозначить словом, описать своё собственное переживание. В то же время уменье назвать, описать своё переживание очень ценно: оно даёт возможность осознать это переживание, понять его и благодаря этому до известной степени овладеть им.
Психология даёт возможность понимать самого себя, знать свои сильные и слабые стороны. А знать себя необходимо для самовоспитания, для работы над собой, над исправлением своих недостатков, над развитием своих способностей.
Знать себя необходимо также для того, чтобы сознательно выбрать такую специальность, такую работу, в которой можно принести больше всего пользы родине и получить больше всего удовлетворения.
Знание психологии помогает правильно организовать умственную работу, в частности учебную работу. Какие приёмы заучивания являются наиболее экономными и ведут к лучшему усвоению знаний? Как организовать упражнения для выработки тех или других навыков? От чего зависит развитие наблюдательности, внимания, мышления? Все эти вопросы относятся к области психологических знаний.
Современная психология делится на ряд отраслей.
Наряду с общей психологией, изучающей закономерности психической жизни взрослого нормального человека, важнейшими отраслями психологии являются: детская психология, изучающая психику ребёнка, и патопсихология (от греческого слова «патос» — страдание), имеющая своим предметом болезненные уклонения в психике людей В психологической науке имеется ряд специальных отраслей, изучающих психическую жизнь в условиях определённых видов деятельности: психология труда, педагогическая психология, военная психология, психология искусства и др.
Источник: https://psyera.ru/znachenie-psihologii_7640.htm
Значение психологии в жизни человека и применение её в маркетинге
Министерство науки и образования Украины
Харковський национальный университет
им. В.Н. Каразина.
по психологии и педагогике
на тему «Значение психологии в жизни человека и применение её в маркетинге»
Студентки II курса
экономического факультета
заочного отделения
спец. маркетинг
Ехичевой Екатерины Александровны
Харьков, 2009 г.
В последние годы активно развивается и внедряется во все сферы жизни наука, именующая себя психологией.
Многие из нас покупают книги по психологии, проходят тренинги, посещают семинары, с интересом прислушиваются к комментариям психологов в различных ток-шоу по телевизору, некоторые даже являются завсегдатаями различных психологических форумов в Интернете.
Спрос на психологические знания растет, а от него не отстает и предложение — на книжных прилавках можно найти издания по любому вопросу. Ставки психологов введены в штатное расписание учебных заведений, предприятий, управленческих структур.
Что же это — очередное веяние моды или необходимость? Мне кажется, что каждый из нас хоть раз задавался вопросом, «а зачем я изучаю тот или иной предмет?» На втором курсе наш «багаж знаний» должен пополниться знаниями в области психологии и педагогики. Так зачем же нам психология? Пригодится ли она нам в жизни или же станет очередной «наукой для общего развития»?
Я считаю, что психология – это одна из немногих наук, где человек пытается изучить сам себя.
Многие приходят к этой области знаний для того, чтобы понять себя, объяснить те или иные переживания, чувства.
Каждый человек знает по себе, как нелегко бывает иногда обозначить словом, описать своё собственное переживание. В то же время умение назвать, описать своё переживание очень ценно: оно даёт возможность осознать это переживание, понять его и благодаря этому до известной степени овладеть им.
Психология даёт возможность раскрыть свои сильные и слабые стороны. А знать себя необходимо для самовоспитания, для работы над собой, над исправлением своих недостатков, над развитием своих способностей.
Конечно, некоторые приходят к каким-то выводам сами, но многие черпают информацию из книг и наш жизненный опыт только обогатится, если к нему добавятся научные знания по психологии.
По своей природе человек – существо социальное. Поэтому неоспорима необходимость умения контактировать с окружающими. Все мы хотели бы понять, чего хотят окружающие нас люди, как лучше с ними ладить, как достичь нужного результата, как правильно выбрать стиль общения.
Тому, кто не владеет подобными знаниями, нередко приходится строить общение как придется, как получится. Отсюда возникает немало конфликтов и противоречий. А ведь можно было бы достичь максимального результата, приложив минимум усилий. Крылатая фраза гласит: «У вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление».
Как важно предстать в лучшем свете при знакомстве с важным для вас человеком или при приеме на работу. Да и вообще приятно, когда нравишься многим людям и тебя везде хорошо встречают.
Психология помогает научиться управлять своим эмоциональным состоянием, например, не волноваться на экзамене, а если вдруг все-таки занервничал и забыл — есть способы вспомнить выученный ранее материал (даже есть способ хорошо сдать то, чего не учил вовсе).
Психология также приходит к нам на помощь в построении личной жизни. Кроме умения правильно преподнисти себя крайне необходимо умение правильно выбрать брачного партнера, чтобы семья не тормозила развитие человека, а помогала добиться желаемого.
В дальнейшем особо важно умение улаживать конфликты, поддерживать благоприятную атмосферу в семье.
Для каждого из нас семья — это эмоциональный тыл, и неблагополучие в ней заметно сказывается на учебе и на работе. Да и сам выбор поля деятельности не проходит без активного учасития психологии, т.к. при выборе профессии необходимо учитывть личные особенности характера, склонности, знать, какие навыки развиты лучше.
Также необходимо умение производить хорошее впечатление, убеждать, поддерживать благоприятную атмосферу в рабочем коллективе.
Знание психологии помогает правильно организовать умственную работу, в частности учебную работу. Какие приёмы заучивания являются наиболее экономными и ведут к лучшему усвоению знаний? Как организовать упражнения для выработки тех или других навыков? От чего зависит развитие наблюдательности, внимания, мышления? Все эти вопросы относятся к области психологических знаний.
Источник: https://vunivere.ru/work20934
Значение психологии
Знание есть плод досуга. Члены первобытного общества не имеют времени для накопления знаний: первобытные люди слишком заняты добыванием необходимых средств существования.
Но как только какая-нибудь община накопит известное количество богатств и создаст внутри себя класс людей, имеющих досуг (жрецы, воспитатели детей, принадлежащих к богатым семьям), то желающие приобретать знания получают возможность посвящать этому свою жизнь.
Наука возникает, благодаря любознательности. Присматриваясь к внешнему миру, люди замечают, что он полон явлений, еще не объясненных.
Но мало-по-малу человек заставляет неодушевленную природу обнаруживать свои тайны, открывает законы падения камня, морского прилива и отлива, распределения цветов радуги, — и вот появляется «мать наук» — физика.
Птицы, звери, рыбы имеют свои особые привычки, свое особое строение, наблюдение которых составляет исходную точку зоологии.
Как физика и зоология, так и все прочие науки первоначально основываются на анализе.
То, что сначала представлялось простым, после тщательного исследования оказывается сложным и распадается на несколько простых частей; эти последние в свою очередь подразделяются на еще более простые части и т. д.
, пока наконец наука не доходит до своих элементов, т. е. до простейших предметов или процессов, которые уже не могут делиться на более мелкие составные части. Анализ сначала затрагивает предметы внешнего мира.
Как ребенок (история которого в сжатом, сокращенном виде представляет собою историю рода человеческого), получающий первые свои впечатления от окружающих его вещей и предметов и только впоследствии достигающий самосознания и начинающий говорить о себе «я», так и человечество на первоначальной стадии своего развития изучало только внешнюю природу и естественные предметы.
«Разум», говорить Локк, который в данном случае мог бы употребить слово с более широким значением и сказать «душа», — разум или душа, «подобно глазу, видящему окружающие вещи, не сознает сама себя; надо много искусства и труда, чтобы душа, рассматривая саму себя на расстоянии, могла сделать себя предметом своего собственного наблюдения».
Предположим однако, что познание природы сделало некоторые успехи, что физик или зоолог собрал значительное количество наблюдений и расположил их в удовлетворительном порядке. Нельзя ожидать, что после этого жажда знания у него исчезнет; ибо чем больше мы знаем, тем больше желаем знать, так как умственный аппетит растет по мере его утоления. Ученый постарается скорее расширить пределы своей науки, открыть новые факты, несходные с теми, какие он уже изучил.
При этом он легко может задать себе следующий вопрос: как я могу открывать какие бы то ни было факты? Факты — одно; человек же, желающий ближе познакомиться с фактами и могущий понять и истолковать их, — другое.
Наш ученый может поэтому прийти к заключению, что стоит присмотреться к самому себе, отнесясь к себе, как ко всякому внешнему предмету. Конечно, для этого потребуется много «искусства и труда»; но цель, какой может достигнуть ученый, достойна этих трудов.
«Каковы бы ни были трудности, сопряженные с этим исследованием, — продолжает Локк, — я уверен, что свет, которым мы можем таким образом озарить нашу душу и сознание, окажется не только очень приятным, но и очень полезным».
Когда исследование это было предпринято, когда был поднять вопрос о различии между самим собою и внешними предметами, то возникла философия, а наряду с философией и психология.
Источник: http://o-psihologii.info/obshee/732-znachenie-psixologii.html
Особенности психологии как науки. Значение психологических знаний для человека
Есть много путей познания мира, мира людей, мира конкретного человека. Среди этих путей является непосредственной, а также культурно обусловлены: мифологический, художественный, научный, религиозный, практический и др. Каждый из культурно обусловленных путей существует в общественно организованных формах. Научный путь исследования человека и мира опирается на институт науки.
Этот путь является достаточно жестко формализованным, с четко определенными требованиями. Исследователь-ученый менее свободен в собственной профессиональной познавательной деятельности, чем исследователь-художник, но тот путь познания бытия, которым он идет, имеет свои преимущества. Эти преимущества касаются характера получаемого знания — обоснованного, логично обусловленного.
Все науки вместе образуют общность, которая базируется на применении научного метода для познания определенной сферы действительности. Отличаются науки прежде всего по той областью бытия (сущему), на которую они направлены и которая дает предмет изучения, а также по методу — тем разновидностью научного метода, который является наиболее родственным с исследуемой реальностью.
Психология — сложное и многоуровневое научное образование, оно существует в научной деятельности многих школ, между которыми не всегда имеется согласие в отношении ключевых вопросов.
Прежде всего, восходящее, традиционное, наиболее адекватное названии и, наконец, самое простое определение психологии формулируется так: Психология — это учение о душе. Действительно, в переводе с древнегреческого «псюхе» — это душа, «логос» — слово, познание, наука.
Это наиболее общее определение психологии является базовым для создания других определений, определенная часть которых конкретизирует его, определенная часть — отрицает. Поскольку существование души не является наглядным, такое определение вызывает недовольство у некоторых представителей современной психологии, они считают, что традиционное определение не является научным.
В поисках научного определения психологии исследователи выстраивают более сложные конструкции, например: психология — это наука о закономерностях функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Эта формулировка является более подобным научного, однако имеет существенные недостатки.
Во-первых, оно некое «прервано»: не совсем ясно, о чью жизнедеятельность идет речь (видимо, о жизнедеятельность организма — но принадлежит ли биологический организм к предмету психологии?).
Во-вторых, если исследуется некая особая форма жизнедеятельности, то ее особенность следует сравнивать с другими («не особенными») формами того же самого, то есть находить нечто общее в психическом и непсихічному. В-третьих, психика — это не только форма жизнедеятельности. Это целый мир, который взаимодействует с тем-окружающим — миром, что его изучают естественные науки, но взаимодействует на основе собственной автономности как мира.
Особая сложность задача исследователя-психолога заключается в том, что объект, который он изучает и тот инструмент изучения, который он применяет, в определенном смысле является одно и то же. Психолог изучает психику с помощью психики.
В конце концов, без применения психики не могут происходить познавательные действия ни в одной науке, но если представители естественных наук могут свести субъективный момент в знании до допустимого минимума, то психологи от этого момента вивільнятись не могут и не должны.
Психологию нельзя считать природы наукой, хотя метод, благодаря которому она получила самостоятельность, заимствованный им именно из естественных наук. Нельзя его считать и социальной наукой, хотя социум не лежит вне ее научной вниманием.
Психология существует на стыке естественных и социальных наук, но имеет собственное неповторимое поле исследования-психическую реальность (так же и человек не является ни чисто биологической, ни сугубо социальным существом, а представляет собой, прежде всего, отдельный мир — а именно мир психическое).
Итак, особенности психологии как науки обусловлены прежде всего особенностями психической реальности. Из того, что психическая реальность имеет особый статус в человеческой жизни, вытекает и особое значение психологических знаний для человека. Каждый человек является миром и этот мир — психическое.
Он имеет определенные закономерности, что их изучает психологическая наука. Ориентироваться в этом мире — то есть в самом себе — не менее важно, чем ориентироваться в мире внешнем. Человек и окружающий мир — это две бездны, познавать их можно без конца.
Когда кто думает, что он знает себя досконально — это лишь свидетельство того, что этот человек столкнулась с определенными препятствиями в самопознании.
Большой слой бессознательного, в котором хранятся не только собственные психические тайны человека, но и всечеловеческий, в любой момент может эту человека удивить. Этот удивление может быть приятным или неприятным.
Путь жизни человека никогда не напоминает ровную линию, которую можно определить заранее. На этом пути человек встречается с жизненными кризисами.
Эти события для человека имеют больший вес, чем социальные, экономические, политические кризисы, которые влияют на ее психическое жизни лишь опосредованно.
Умение выйти победителем из собственного жизненного кризиса (а оно требует владения своим внутренним миром, возложение на себя ответственности за внутренние последствия своих поступков) является сложным образованием, в котором познавательный аспект играет не последнюю роль.
Источник: https://banauka.ru/2970.html
Значение психологии в жизни человека
Развитие государственности, вхождение Украины в европейское и мировое экономическое, культурное, коммуникативный пространства обусловливают новый этап в развитии отечественной системы образования.
Современное образование, педагогика пытаются ответить на «вопрос жизни», которое века назад поставил известный отечественный ученый, педагог Н. Пирогов.
Этот вопрос заключается в том, какой должна быть современная человек, какие знания, а отсюда и образование, ей нужны: общечеловеческие или специальные, нам нужно готовить детей к тому, чтобы «быть человеком» или нам нужны только «купцы, солдаты, механики, моряки, врачи, юристы, а не люди «.
Для демократического и гармоничного общества не все равно, каким будет специалист с высшим образованием: только высококвалифицированным ремесленником или кроме профессиональной подготовленности, он еще и станет высококультурной, духовной личностью — станет интеллигентом. Каждого человека следует рассматривать не просто как носителя определенной суммы знаний, а как личность, гражданина государства с присущими ему ценностями, нравственностью, интересами. Поэтому таким важным для Украины является вопрос гуманизации образования.
При таком подходе большое значение имеет психолого-педагогическая подготовка студентов. Высокий уровень психологической и педагогической культуры необходимы человеку как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.
Знание психики других, приобретенные человеком с личного и социального опыта, важные и могут способствовать успешному ориентированию в социальной среде. Однако эти знания систематизированы, неглубокие и недостаточны.
Следствием недостаточного знания себя и других является значительный рост в мире и в нашей стране количества сердечных и невротических заболеваний, конфликтов (бытовых, связанных с профессиональной деятельностью, политических и др.
), большое количество семейных разводов, рост числа самоубийств и др..
Успешность человека в сфере межличностных отношений, профессиональной деятельности, способность противостоять манипулятивным технологиям, ее физическое и психологическое здоровье в значительной степени зависят от уровня психологических знаний и психологической культуры.
Психологическая культура личности (как элемент общей культуры) — совокупность психологических способностей, знаний, умений, навыков, которые помогают успешному самопознанию, самовыражению и самовоспитанию личности, а также успешному общению и взаимодействию в различных социальных группах.
Но современный человек как в области личных, так и профессиональных отношений влияет также на других людей, на себя, с целью обучения и воспитания.
Педагогические знания дают возможность научиться ориентироваться в закономерностях, принципах обучения и воспитания, овладеть знаниями о различных формах, методах обучения и воспитания, приобрести навыки анализа проблемных педагогических ситуаций в семье, коллективе и др..
Поэтому Министерство образования и науки Украины и предусмотрело меры обязательной психологической и педагогической подготовки студентов.
Основные понятия и ключевые слова: духовность, интеллигент, гуманизация образования, манипуляция, психологическая культура личности.
Источник: http://estnauki.ru/semeynaya-psihologiya/89-psihologija-i-pedagogika/14537-znachenie-psihologii-v-zhizni-cheloveka.html
Задача психологии. Связь психологии с другими науками
Психология, изучая сознание человека, обязана выяснить его сущность, законы его протекания и ту роль, которую оно выполняет в различных видах практической деятельности людей.
Мы знаем, что психическое (в том числе и сознательное) отражение деятельности есть функция мозга.
Поэтому задачей психологии является также исследование рефлекторной природы психики вообще и сознания человека в особенности.
Психика развивается. Одной из задач психологии является изучение закономерностей развития психики в животном мире, в истории человеческого общества и у отдельного человека в течение его жизни. Психология призвана выяснить основные стадии развития психики у животных в зависимости от изменения природных условий жизни организмов;
изучить, как возникло сознание людей и как оно изменялось в течение исторической жизни общества; исследовать закономерности развития психики детей в условиях их воспитания.
Сознание человека имеет сложное строение. Специальной задачей психологии является выяснение структуры сознания и вместе с тем детальное изучение определенных форм его проявления — психических процессов, психических состояний и психических свойств личности.
Одна из существенных задач психологии — исследование психологической стороны различных видов деятельности человека.
Все эти задачи психология решает в тесном содружестве с другими науками. Она использует данные многих наук и вместе с тем сама обогащает эти науки.
Здесь вы можете прочитать о методах психологии
Психология человека и ее связь с наукой философия
Прежде всего психология тесно связана с философией — диалектическим и историческим материализмом. Философия изучает наиболее общие законы развития природы, общества и человеческого мышления.
Психология опирается на эти законы в понимании психики животных и сознания человека. С другой стороны, философия использует научные достижения психологии для своего развития. Когда В. И.
Ленин перечислял науки, из которых должна сложиться диалектика и теория познания, он в числе других отраслей знания указал и психологию.
Психология непосредственно связана с анатомией и физиологией, и особенно с физиологией высшей нервной деятельности. Законы работы больших полушарий головного мозга объясняют физиологические механизмы отражательной деятельности животных и человека. Без опоры на эти законы невозможно материалистическое понимание психики.
Психологию часто относят к педагогическим наукам, и это не случайно: данные психологических исследований о развитии детей в процессе обучения и воспитания являются одним из важных источников теорий педагогики и частных методик, т. е.
методик преподавания различных учебных предметов — математики, физики, истории, географии, языка и т. д.
Конечно, психология, особенно детская и педагогическая, в свою очередь использует педагогические знания об общих закономерностях процесса обучения и воспитания детей.
Психология взаимно связана с такими науками, как логика, языкознание, литературоведение, искусствоведение, кибернетика. Психологи Б своих исследованиях используют данные биологии, антропологии и истории материальной культуры.
Значение науки психология в деятельности человека
Из сказанного видно, насколько велико значение психологии в системе научного знания современного общества. Но психология имеет и большое практическое значение, особенно в работе учителя.
Она вооружает педагога знанием возрастных особенностей психического развития детей от рождения до зрелости, а это служит необходимым условием правильной организации воспитания и обучения детей на разных возрастных ступенях.
Знание психологии помогает учителю успешно осуществлять умственное развитие учащихся и воспитывать у них общественно ценные свойства личности: познавательные интересы, склонность к труду и творчеству, коммунистические убеждения и идеалы, лучшие черты характера. Индивидуальный подход к учащимся невозможен без понимания психологических особенностей каждого из них.
Знание психологии необходимо нам и для самовоспитания. Научное объяснение таких явлений психики, как внимание, память, мышление, характер, способности, помогает человеку, особенно молодому, в совершенствовании ценных качеств своего ума, воли, характера.
В период развития страны психология призвана всемерно содействовать своими исследованиями решению важнейшей задачи всестороннего развития личности человека.
Процесс изучения науки психология в различных областях деятельности человека
Потребность использования психологических знаний в разных областях жизненной практики привела к развитию нескольких отраслей психологии. Каждая отрасль изучает психику человека в конкретных условиях его жизни и деятельности. Детская, или возрастная, психология изучает закономерности развития психики на разных ступенях формирования ребенка.
Педагогическая психология занимается изучением психической деятельности учащихся в процессе обучения и воспитания. Психология труда изучает психику человека в процессе трудовой деятельности применительно к особенностям профессии.
Ее интересуют психологические вопросы организации труда, рационализации трудовых операций, повышения производительности труда и т. п.
В последние годы быстрый научно-технический прогресс вызвал к жизни новую отрасль психологии — инженерную психологию, которая изучает вопросы, связанные с деятельностью человека, стоящего у пульта управления автоматизированного предприятия.
Психология искусства изучает процесс восприятия художественных произведений и процесс художественного творчества.
Существуют и такие отрасли психологии, как медицинская психология (патопсихология), психология спорта, военная психология, криминальная психология, зоопсихология и др.
В настоящее время создаются еще новые отрасли психологии — космическая психология и социальная психология, у которых богатое будущее.
Космическая психология изучает особенности психической деятельности космонавта в процессе его работы — при подготовке к полету в космос и в космосе.
Социальная психология вызвана необходимостью изучать психологические особенности различных социальных групп, слоев и классов, психологию взаимоотношении личности и коллективов и др.
Психическая деятельность человека
Методы психологии
Источник: http://net22.ru/zadacha-psixologii-svyaz-psixologii-s-drugimi-naukami/
Реферат: Психология как наука
Содержание
Введение
.Предмет психологии как науки и ее основные категории
.1Психология как наука
.2Объект и предмет психологии
.3Основные категории психологии как науки
.Психология, ее основные отрасли и место в системе наук
.1Место психологии в современном научном знании
.2Общая психология
.3Отраслевая психология
.Тестовое задание
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Психология берёт свое начало в глубине тысячелетий. Термин «психология» — ( от греч. psyche— душа, и logos-наука) означает «учение о душе». Она возникла еще в древности, на рубеж.е VII-VI вв. До н. э, когда люди впервые начали задаваться вопросами о значении души, о различиях в душах животных и человека, о функциях и способностях души.
Изучение психологии не может сводиться к простому перечислению проблем, идей и представлений различных психологических школ. Для того что бы разобраться в них, нужно уяснить их внутреннюю связь, единую логику становления психологии как науки.
Для чего изучают психологию? Все мы живем среди людей и волей обстоятельств должны понимать, учитывать психологию людей, учитывать свои индивидуальные особенности психики и личности. Все мы в той или иной степени психологи. Но наша житейская психология только выиграет и обогатится, если мы дополним ее научными психологическими знаниями.
Психология прошла длинный путь развития, происходило изменение понимания объекта, предмета и целей психологии. Психологию определяют как научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний. Психология очень тесно связана со многими другими науками: точными, естественными, медицинскими, философскими и т.д. Она представляет собой весьма разветвленную систему наук, которая включает как фундаментальные отрасли психологии, объединяемые термином «общая психология», которая собственно и изучает то, как возникают и формируются познавательные процессы, состояния, закономерности и свойства психики человека. Она также обобщает различные психологические исследования, формирует психологические знания, принципы, методы и основные понятия, так и специальные психологические науки.
1. Предмет психологии как науки и ее основные категории
.1 Психология как наука
Психология, как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. Основные психические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих себя и косвенно наблюдать у других людей. В научном употреблении термин «
С XIX в. психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний.
1.2 Объект и предмет психологии
Для начала стоит ввести определения «предмет» и «объект».
Объект-часть окружающей действительности, на которую направлена деятельность человека.
Предмет — часть объекта интересующего исследователя.
Объектом психологии является психика.
В психологии, как науке сложилось два подхода к пониманию психики.
·Идеалистический, в нем психика рассматривается, как первичная реальность, существующая независимо от материального мира.
·Материалистический, в нем говорится, что психика это свойство головного мозга обеспечивать способность отражать предметы и явления окружающего мира.
Предмет психологии многогранен, так как включает в себя множество процессов, явлений, закономерностей.
Под предметом общей психологии предполагается закономерность развития и функционирования психики, а так же индивидуальные особенности ее проявления.
Что же является предметом изучения психологии? Прежде всего, психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления.
С помощью одних, таких, например, как ощущения и восприятие, внимание и память, воображение, мышление и речь, человек познает мир. Поэтому их часто называют познавательными процессами. Другие явления регулируют его общение с людьми, непосредственно управляют действиями и поступками.
Их называют психическими свойствами и состояниями личности, включают в их число потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, склонности и способности, знания и сознание. Кроме того, психология изучает человеческое общение и поведение, их зависимость от психических явлений и, в свою очередь, зависимость формирования и развития психических явлений от них.
1.3 Основные категории психологии как науки
Основными категориями психологии являются:1.Психика — субъективный образ объективного мира, форм в процессе познания деятельности и общения.
В психике выделяют такие явления как (Рис 1):
Рис. 1 Виды психических явлений.
vПсихические процессы -это элементарные единицы, которые мы можем выделить в психической деятельности, ее «атомы».
)Познавательные:
ØОщущение (психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, непосредственно воздействующих на наши органы чувств)
ØВосприятие (психический процесс формирования образа предметов и явлений внешнего мира.)
ØМышление (способность к решению новых, экстренно возникающих задач в ситуациях, где прежние, уже известные решения не срабатывают.)
ØПредставление (процесс мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека.)
ØВоображение
)Интегративные:
ØРечь (это способность общаться с помощью слов, звуков и других элементов языка.)
ØПамять (способность запоминать, сохранять и в нужный момент доставать (воспроизводить) нужную информацию.)
)Эмоциональные:
ØЭмоции (быстрые и короткие элементы чувств, их ситуативное проявление.)
4)Регулятивные
ØВоля (способность сохранять направленность своей деятельности несмотря на трудности, помехи, отвлечения.)
ØВнимание (сконцентрированная энергия сознания, направленная на тот или иной объект.)
vПсихические состояния
ØНастроение (достаточно продолжительный эмоциональный процесс невысокой интенсивности, образующий эмоциональный фон для протекающих психических процессов.)
ØФрустрация (психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей, или, проще говоря, в ситуации несоответствия желаний имеющимся возможностям.)
ØАффект (эмоциональный процесс, характеризующийся кратковременностью и высокой интенсивностью, сопровождающийся резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в работе внутренних органов.)
ØСтресс (состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях, как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах.)
vПсихические свойства
ØТемперамент (устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.)
ØХарактер (это совокупность основных черт личности, от которых зависят формы социального поведения, поступки человека, которые рассчитаны на оказание влияния на окружающих.)
ØНаправленность (установки, ставшие свойствами личности.)
ØСпособности (это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.)
2.Сознание — высший этап развития психики, результат всестороннего развития человека в процессе общения и труда.
.Бессознательная — форма отражающая действительность при которой человек не осознает ее источники, а отражаемая реальность сливается с переживаниями (сновидения).
.Поведение — внешнее проявление психической деятельности человека, его поступки и действия.
.Деятельность — система целей, задач, действий и операций направленных на реализацию потребностей и интересов человека.
2.Психология, ее основные отрасли и место в системе наук
.1 Место психологии в современном научном знании
Науки связанные с психологией:
ØФилософия является мировоззренческой и методологической основой психологии
ØЕстественные науки (биология, физика) помогают изучать физиологические процессы протекающие в нервной системе и мозге и раскрыть процессы, механизмы и функции психики.
ØМедицинские науки позволяют понять патологии психического развития и найти пути их решения (психотеропия).
ØИсторические науки, показывают, как развивалась психика на различных этапах эволюции общества.
ØСоциология, помогает решить задачи социальной психологии.
ØПедагогические науки, помогают в обучении, воспитании, формировании личности.
ØТочные науки (математические),дают количественные методы сбора и обработки данных.
ØТехнические науки, помогают в разработке технических средств исследования развития и коррекции психики.
ØКибернетика, помогает изучить процессы психической саморегуляции.
.2 Общая психология
Общая психология — это наука, которая изучает то, как возникают и формируются познавательные процессы, состояния, закономерности и свойства психики человека, а также обобщает различные психологические исследования, формирует психологические знания, принципы, методы и основные понятия.
Основным предметом изучения общей психологии являются такие формы психической активности, как память, характер, мышление, темперамент, восприятие, мотивации, эмоции, ощущения и другие процессы, которых мы более подробно коснёмся ниже. Они рассматриваются этой наукой в тесной связи с жизнью и деятельностью человека, а также с особыми характеристиками отдельных этнических групп и историческими предпосылками. Подробному изучению подлежат познавательные процессы, личность человека и её развитие внутри и вне общества, межличностные взаимоотношения в разных группах людей. Общая психология имеет огромнейшее значение для таких наук, как педагогика, социология, философия, искусствоведение, языкознание и др. А результаты проводимых в области общей психологии исследований можно считать отправной точкой для всех ответвлений психологической науки.
Методы изучения общей психологии.
vНаблюдение — это наиболее древний способ познания. Самая простая его форма — житейские наблюдения. Им пользуется в своей повседневной жизни каждый человек. В общей психологии выделяют такие виды наблюдения, как кратковременное, долговременное, выборочное, сплошное и специальное.
Стандартная процедура наблюдения состоит из нескольких этапов:
ØПостановка целей и задач;
ØОпределение ситуации, предмета и объекта;
ØОпределение способов, которые будут оказывать на исследуемый объект наименьшее влияние, и обеспечивать получение необходимых данных;
ØОпределение способа ведения данных;
ØОбработка полученных данных.
Внешнее наблюдение (посторонним человеком) считается объективным. Оно может быть прямым или косвенным. Также существует самонаблюдение. Оно может быть, как непосредственным- в текущем моменте, так и отсроченным, основывающимся на воспоминаниях, записях из дневников, мемуаров и т.п. В этом случае человек сам анализирует свои мысли, чувства и переживания.
Наблюдение является неотъемлемой частью двух других методов — беседы и эксперимента.
vБеседа как психологический метод предполагает прямой/косвенный, устный/письменный сбор сведений об изучаемом человеке и его деятельности, вследствие чего определяются характерные для него психологические явления. Существуют такие виды бесед, как сбор сведений о человеке и его жизни, интервью, опросники и разные виды анкет.
Лучше всего действует личная беседа исследователя и обследуемого человека. Двусторонняя беседа даёт наилучший результат и предоставляет больше информации, чем просто ответы на вопросы.
Но основным способом исследования является эксперимент.
vЭксперимент — это активное вмешательство специалиста в процесс деятельности обследуемого для того, чтобы создать определённые условия, при которых будет выявлен психологический факт.
Есть лабораторный эксперимент, протекающий в особых условиях с использованием специальной аппаратуры. Все действия испытуемого направляются инструкцией.
vЕщё один метод — тесты. Это испытания, служащие для установления у человека каких-либо психических качеств. Тесты представляют собой кратковременные и аналогичные для всех задания, по результатам, выполнения которых определяется наличие у испытуемых определённых психических качеств и уровень их развития. Разные тесты созданы для того, чтобы сделать какие-то прогнозы или же поставить диагноз. Они всегда должны иметь научное обоснование, а также должны быть надёжными и выявлять точные характеристики.
Предмет общей психологии — это сама психика, как форма взаимодействия живых существ с миром, которая выражается в их способности претворять в действительность свои побуждения и функционировать в мире на основе имеющейся информации. А психика человека, с точки зрения современной науки, выполняет функцию посредника между субъективным и объективным, а также реализует представления человека о внешнем и внутреннем, телесном и душевном.
Объект общей психологии — это закономерности психики, как формы взаимодействия человека с окружающим миром. Данная форма в связи со своей многогранностью подлежит исследованию в совершенно разных аспектах, которые исследуются разными ответвлениями психологической науки. В качестве объекта выступает развитие психики, нормы и патологии в ней, виды деятельности человека в жизни, а также его отношение к окружающему миру.
Благодаря масштабности предмета общей психологии и возможности выделять в её составе множество объектов для исследований в настоящее время в психологической науке существуют общие теории психологии, которые ориентируются на разные научные идеалы и саму психологическую практику, которая вырабатывает определённые психотехники для воздействия на сознание и его управления.
2.3Отраслевая психология
Отраслевая психология — отдельные разделы психологии, возникшие в процессе решения конкретных практических и теоретических задач.
Отрасли психологии можно разделять по:
vПринципу развития
ØВозрастная
ØСравнительная
ØПедагогическая
ØСпециальная (патопсихологическая)
vОтношению к личности и обществу
ØСоциальная психология
ØПсихология личности
vВидам деятельности
ØПсихика труда
ØПсихика общения
ØПсихология спорта
ØМедицинская психология
ØВоенная психология
ØЮридическая психология и т.д.
Примеры некоторых отраслей психологии
Педагогическая психология изучает психику человека в процессе его обучения и воспитания, устанавливает и использует закономерности психики по мере овладения знаниями, умениями и навыками. Эта наука изучает психологические проблемы, управления учебно-воспитательным процессом. Кроме того, основными проблемами педагогической психологии является изучение факторов, влияющих на успеваемость учащихся, особенности взаимодействия и общения педагога и ученика. Педагогическая психология делится на психологию обучения, которая исследует закономерности усвоения знаний, умений и навыков, и психологию воспитания, которая изучает закономерности активного, целенаправленного формирования личности. психология наблюдение беседа тест
Возрастная психология тесно связана с педагогической, изучает особенности психики человека на разных этапах ее развития — с момента рождения и до самой смерти. Она делится на детскую психологию, психологию юности, психологию зрелого возраста, геронт психологии т.д. Центральными проблемами возрастной психологии является создание методической базы для контроля за ходом, полноценностью содержания и условий звеньями психического развития ребенка, а также организация оптимальных форм детской деятельности и общения, психологической помощи в периоды возрастных кризисов, в зрелом возрасте и старости.
Социальная психология — отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом объединения их в социальные группы. Оказывает психологические закономерности взаимоотношений личности и коллектива, определяет психологическую совместимость людей в группе; изучает такие явления, как лидерство, сплоченность, процесс принятия групповых решений, проблемы социального становления личности, ее же оценки, устойчивости, внушаемости; эффективность воздействия средств массовой информации на личность, особенности распространения слухов, моды, вредных привычек и обрядов.
Психология личности — отрасль психологии, изучающая психические свойства человека как целостного образования, как определенной системы психических качеств, имеет соответствующую структуру, внутренние взаимосвязи, характеризуется индивидуальностью и взаимосвязанная с окружающей природной и социальной средой.
3. Тестовое задание
Предметом психологии является:
а) наука о поведении;
б) наука о душе;
в) научное исследование поведения и психических процессов в целях применения полученных знаний на практике;
г) наука о сознании;
д) наука об общих закономерностях эволюции и функционирования психики, психических процессов как специфических форм жизнедеятельности животных и человека.
Выберите правильный вариант ответа. Обоснуйте свой выбор.
Ответ: Д, т. к.
Психология, как наука очень многогранна и затрагивает очень многие аспекты изучения (душу, поведение, сознание, психику и т.д.). Определение предмет психологии говорит, что под предметом общей психологии предполагается закономерность развития и функционирования психики, а так же индивидуальные особенности ее проявления. Ссылаясь на цитаты П. В. Добросельского : «Психология — наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животного»; «Психология — это наука о закономерностях функционирования и развития психики, основанная на представленности самонаблюдений особых переживаний не относимых к внешнему миру», можно предположить, что выбранный мною ответ является верным.
Заключение
Наука психология многогранна, она тесно связана и переплетается со многими другими науками, охватывает разные сферы изучаемой деятельности.
Психология изучает и человеческую психику, и характер, и наследственность, и человеческую деятельность, отношения в обществе, отношение человека к самому себе, особенности познания и сознания, способы восприятия и понимания.
В связи со всем этим многообразием предметов психологии, и ее связей с другими науками появились бесплодные по своему существу вопросы о том, естественная она наука или гуманитарная, что должно являться ее методологией — биология или философия.
Анализ исторического пути развития психологии показывает, что ее уникальность и ценность, как науки, заключаются именно в ее межпредметном характере, в том, что она строится и, как естественная наука (объективная и экспериментальная), и в то же время, как гуманитарная наука. В ее проблематику входят вопросы нравственного развития, становления мировоззрения, ценностных ориентаций человека. Можно сказать, что экспериментальную основу, подход к материалу и его обработке психология заимствует у естествознания, в то время как подход к интерпретации полученного материала, методологические принципы — у философии.
психология наблюдение беседа тест
Список литературы
Учебные пособия:
Островский Э.В. Основы психологии. — М.: ИНФРА-М : Вузовский учебник, 2012.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2012.
Психология. Курс лекций: Учебное пособие/ В.Г.Крысько- М.:Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013.-251с.
Интернет ресурсы:://4brain.ru/psy/obshhaja-psihologija.php
«Психологос» Энциклопедия практической психологии»
http://www.psychologos.ru/articles/view/voobrazhenie
Теги: Психология как наука Реферат Психология
Психология как наука о человеке. Связь психологии с другими науками — Студопедия
Вопросы к ГЭК по психологии
(общей и возрастной)
для педагогических специальностей
Психология как наука о человеке. Связь психологии с другими науками.
Психология — в переводе с греч. означает «наука о душе» (психе – душа, логос – наука, учение) это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных. Предметом изучения психологии яв-ся изучение психики.
Современная психология находится в состоянии непрерывного и бурного развития, что характерно для молодой науки. В ее структуре появляются новые отрасли и направления. В настоящее время их насчитывается более сорока. Таким образом, современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин находящихся на разных ступенях формирования и связанных с различными областями практики.
Центральное место в ней занимает общая психология. Философия. Родоначальником психологии считается величайший философ древности — Аристотель. Философия есть система взглядов на мир и человек; изучением человека занимается именно психология. В современной психологии существует много философско-психологических проблем предмета и методологи психологического исследования, происхождение человеческого сознания, изучение высших форм мышления, места и роли человека в соц. отношениях, смысла жизни, совести и ответственности, духовности, одиночества и счастья. Сотрудничество психологов и философов в изучении этих проблем может быть плодотворным. Естествознание тесно связано с психологией. Развитие теоретической и практической психологии в последние годы было бы невозможно без успехов в биологии, анатомии, физиологии, биохимии и медицине. Благодаря этим наукам психологи лучше понимают строение и работу мозга человека, который является материальной основой психики. История. Современный человек — есть продукт исторического развития, при котором происходило взаимодействия биологических и психических факторов начиная от биологического процесса естественного отбора до психических процессов речи, мышления и труда. Знание исторических корней тех или иных псих. явлений абсолютно необходимо для правильного понимания их психологической природы и особенностей. Исторические традиции и культура людей в значительной степени формирует психолгию современного человека. На стыке психологии и истории возникла культурно-историческая психология. Медицина помогает психологии лучше понять возможные механизмы нарушения психики людей и находить пути для ее лечения. Педагогика предоставляет психологии информацию об основных направлениях и закономерностях обучения и воспитания людей, позволяющую вырабатывать рекомендации по психологическому обеспечению этих процессов.
ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА, его поведения, отношений и общения с людьми
*
Психология человека в обществе… «от рождения до смерти»
Часто случается, что окружающие люди хотят от нас чего-либо против нашей воли. Как правило, это нам неприятно и мы начинаем искать пути выхода из сложившейся ситуации. Пути бывают разные, но чаще всего, мы ищем компромисс, проявляем агрессию или ведем себя пассивно.
Если человек в различных ситуациях ведет себя пассивно, не пытается озвучивать свои желания и предпочтения, то практически всегда он не в силах противостоять требованиям окружающих. На таких людей легко воздействовать, легко подчинять их своей воле. Пассивный человек не уверен в себе, он страдает от того, что его способности недооценены. Часто такое состояние становится причиной сбоя внутреннего самосознания, что накладывает отпечаток на всей его деятельности.
Человек, который ведет себя с окружающими агрессивно, как правило, стремится добиться желаемого за счет других.
Он в угоду себе игнорирует права и желания других, часто нанося им определенный моральный ущерб. Окружающие перестают доверять ему и настраиваются против него, проявляя при этом идентичное отношение к агрессору. Агрессивностью человек может добиться только сиюминутного кратковременного успеха, который повлечет за собой массу негативных последствий для него самого.
Полностью контролировать ситуацию вокруг себя способен только человек, который способен на компромисс.
От других его отличают умение позитивно относиться к людям и объективная оценка самого себя. Такой человек ведет себя спокойно, уверенно, изъясняется четко и ясно. Ему не страшны обман и уловки, так как он сразу их вычислит и сможет вовремя защититься. Ему легко найти общий язык с окружающими и адаптироваться в любой обстановке.
Все вышесказанное свидетельствует о том, что наша жизнь это — постоянная борьба за место под солнцем, за свои права в этом мире. Настоящая личность не боится трудностей, только справившись со всеми преградами, человек способен поверить в себя, в свои возможности.
Формирование личности начинается уже в раннем детском возрасте. У каждого человека есть врожденный дар впитывать в себя то, что он наблюдает и ощущает, а затем пользоваться этими знаниями.
Ни для кого не секрет, что наши шансы справиться с возникшей проблемой напрямую зависят от нашего желания. Воспринимать жизнь, такой как она есть, значит осознавать в ней самого себя. Главное место тут отводится самоконтролю. У человека, всецело владеющего собой, не бывает эмоциональных всплесков, поэтому его трудно чем-либо уязвить.
Чтобы всегда держаться на плаву в нашем современном мире, надо знать и выполнять несколько простых правил. Постарайтесь научиться разбираться в людях, это поможет сохранить хорошие отношения с окружающими в любой ситуации. Если вы будете ладить с людьми и сможете влиять на них, то успех вам обеспечен, учитывайте желания и потребности других людей, ведь у каждого есть свои права, и об этом всегда нужно помнить, не опускайте руки перед невзгодами, боритесь из последних сил. Всегда старайтесь войти в положение других людей, тогда и вас будут стараться понять окружающие. Активный образ жизни способен значительно поднять энергетический жизненный тонус. Не общайтесь с окружающими с позиции силы и принуждения, это только отдалит вас от других людей. Не стоит постоянно анализировать свое поведение, и не бойтесь совершать поступки. Боритесь за свои права, всегда помня об обязанностях.
Помните, что главное средство для достижения успеха – практика.
Если человек попадает в особую ситуацию, это, обычно, вызывает у него эмоциональный всплеск и психологическое напряжение. Реакция у людей бывает разной. У одного – мобилизуются все жизненные ресурсы, у другого наоборот наблюдается снижение работоспособности и полное отсутствие возможности предпринимать какие-либо действия. Такая разная реакция объясняется индивидуальными свойствами организма человека, его воспитанием, осведомленностью, осознанием степени опасности, моральной закалкой и психическим состоянием. Этим и определяется степень готовности к соответствующим действиям в той или иной ситуации.
Как правило, при стихийных бедствиях, в крупных авариях или катастрофах человек переживает сильное эмоциональное возбуждение, справиться с которым помогают психологическая устойчивость, решительность, умение и желание помочь пострадавшим. У тех, кто не имеет соответствующей психологической подготовки, возникает сильное чувство страха и желание скрыться от надвигающейся опасности, может возникнуть и психологический шок, который вызывает неподвижность, человек теряет способность нормально мыслить и контролировать свои чувства и сознание. Такая реакция человека на чрезвычайное происшествие может длиться до нескольких дней.
Люди ведут себя так по ряду причин: их пугает внезапное возникновение опасности и неспособность противостоять ей из-за неопытности и отсутствия соответствующей морально-психологической подготовки.
Для того чтобы свести к минимуму отрицательное воздействие, человека необходимо заранее готовить к чрезвычайным ситуациям, закалять психику и тренировать волю.
Чаще всего, первая реакция человека на приближающуюся опасность – страх. Чувство страха вызывает негативные ощущения, вместе с тем, страх сигнализирует о том, что нужно защищаться, потому главная задача, которая стоит перед человеком, спасти свою жизнь.
Надо учитывать, что в любой чрезвычайной ситуации самым главным фактором является уровень психологической подготовки людей.
Если, попадая в особую ситуацию, человек пугается и теряется, то это уже само по себе может стать причиной тяжелых и непоправимых последствий. Особенно это касается руководящего состава, члены которого обязаны мобилизовать коллектив, не допустить паники и суеты. Именно поэтому так важно изучать психологию поведения человека в различных ситуациях при подготовке спасателей, руководителей и населения к возможным экстремальным ситуациям.
Актуальный во все времена вопрос, как стать счастливым человеком, начинается с понимания самого себя в контексте жизненного благополучия. Но получить удовлетворение от действительности невозможно без решения такой проблемы, как личностное развитие.
Развитие личности – это сложный поступательный процесс, ведущий к изменениям интеллекта, поведения, деятельности и прочих составляющих личности человека.
Изучить психологические параметры человека и использовать полученные результаты в жизни. Выделяются 2 раздела психологических целей. Это гражданская психология и военная.
Гражданская психология — это жизненные факторы поведения человека во всех сферах жизни, общество, семья, здоровье, быт, работа, отдых и другие.
Военная психология — это психологическая дисциплина (программа), которая состоит из многих подразделов: психологическая выучка солдата, устойчивость, выносливость, обучение и другие.
В военной психологии существую закрытые разделы, которые изучаются и практикуются для применения в военных и разведывательных целях.
Человек многообразен и нет одинаковых людей и их поведения, но есть категории полов, которыми нас разделила жизнь при рождении — на мужчин и женщин.
Вы хотели стать женщиной, а Вы мужчиной? Да.., Нет…, к сожалению, действительность такова, что некоторые из мужчин психологически — женщины, а женщины — это мужчины.
Но не будем забегать вперед, перейдем к раскрытию темы о психологии женщины и мужчины, которые считают себя таковыми.
В содержание дисциплины психологии входят такие понятия, как сознательные и без сознательные проявления психики человека, общение человека и его речь, структура личности психологических особенностей человека, темперамент, характер человека, способности мотивационной сферы деятельности. Введена рейтинговая система оценки в психологии.
Парень — это обычный человек со своими особенностями характера, своими привычками и манерами.
Это человек со своими индивидуальными способностями, мышлением, взглядами на жизнь и взглядом на любовь. Психология любви парней складывается из следующих этапов и у каждого они индивидуальны.
Девушка — это обычный человек со своими особенностями характера, своими привычками и манерами.
Это человек со своими индивидуальными способностями, мышлением, взглядами на жизнь и взглядом на любовь.
Мужчина сильнее физически, но слабее женщины в моральном плане, мужчина старается сдерживать эмоции, боится показать свою несостоятельность, свои низменные чувства прячет в самых укромных уголках своей души. Значит ли это, что мужчина – моральный оборотень для женщины? Этот вопрос могут задать и мужчины о нас, женщинах. Мы такие разные… В психологии мужчин в отношениях с женщинами чувствуется их хватка просто за живое, они могут обидеть просто желая не выдать свои тайны, обидеть потому, что он, мужчина, а Вы – женщина.
Кстати, совсем не выявляется мужская психология онлайн, она идеально скрыта и невесома.
Необходимо воспользоваться уже имеющимся опытом других стран, где в качестве лечения стрессовых ситуаций организуются группы людей с аналогичными проявлениями, они встречаются и обсуждают причины возникновения стресса, как правило в большинстве случаев, происходит восстановление нервной системы. Каждый человек индивидуален и так же индивидуален стресс человека. При стрессовых ситуациях неотъемлемым является участие посторонних людей в познании причин стресса и сглаживание последствий, действующих на сознание человека.
Психология памяти человека
Тема памяти человека связана с водной средой. Человек состоит из воды на 80%.
Учеными доказано, что вода имеет свойства запоминать различные воздействия на нее со стороны.
Вода кристаллизуется при благотворном влиянии со стороны и образует правильные (красивые) кристаллические формы, если на воду оказывается негативное воздействие, форма кристаллов хаотично выстраивается в искривленные и деформированные изображения клетки воды.
К сожалению, «дар» манипулирования (управления) ситуацией и людьми, дан далеко не каждому. Однако, стоит попробовать освоить его «технологии». А что, если, на самом деле, у вас есть способности к манипулированию, а вы не замечали его? Давайте-ка проверим. Вам страшно? Вы боитесь, что люди «заметят» ваш дар и перестанут вас уважать, считая предателем или еще кем-то (фантазия людей – невероятно богатая, как и их словарный запас, в то время, когда они на кого-либо злятся или кого-то «тихо» ненавидят).
Управление – это такой же навык, как например обыкновенная ходьба: нужно только к нему привыкнуть и освоить его «азы» таким образом, чтобы уметь потом применять на практике.
Человеческая психика – это одна из тайн внутреннего мира людей.
Психика – это «коктейль», состоящий из различных психических явлений и психических процессов.
Хотите знать конкретно о том, что входит в этот коктейль? Эмоции, ощущения, воображение, память…. Дальше – можно не перечислять: вы очень скоро и сами все поймете. Этот «коктейль» действует на человека по – разному. Все зависит от ситуации и случая. Очень часто, психику человека, используют в очень корыстных целях. Цели эти, в основном, направлены в «недоброе» русло. Иногда – наоборот.
Сказка — это отношения, в которых мужчина и женщина становятся спутниками, попутчиками, единомышленниками в самом лучшем смысле этих слов. Такова психология любви и отношений. Существуют романтические отношения, которые развиваются ровно, без резких перепадов. Чтобы сохранить такие отношения, необходимо «подпитывать» их. Всегда надо стараться сохранить интерес друг к другу, даже если у вас за плечами несколько лет брака.
Как часто, некорректно, мы используем слово «ненормальный». Если бы так назвали нас, нам было бы безумно неприятно и обидно. А теперь представьте, что есть люди, для которых, говорить такое слово, в порядке вещей. К числу таких людей, относятся невоспитанные хамы, на которых, казалось бы, не следует обращать внимания. Но сознание и анализаторы, ведь, «перекрыть» никак невозможно. «Ненормальность» — понятие относительное.
А что, если люди, которых привыкли считать «нормальными», наоборот, ненормальные? У каждого – свои критерии отбора адекватности.
Не пытайтесь сосчитать, сколько раз в день вы обманываете: собьетесь со счета просто – напросто. Дело в том, что есть такая ложь, которая незаметна даже самому себе.
Пример: нас спросят «как дела?», мы отвечаем «Замечательно», даже если это не так. Мы мило улыбаемся, будто действительно все так прекрасно, как кажется тому, кто интересуется нашей жизнью.
А по улыбке, кстати, тоже можно распознать ложь….
«Потоки сознательности» управляют людьми в той или иной ситуации. Человек, благодаря наличию сознательности, может адекватно подойти к ситуации, принять решение, осознать происходящее. Вы ходите, пьете, дышите, считаете деньги, стоите в очередях, ищите покупки…. Это все вы делаете, понимая (осознавая) каждое свое действие.
Вы сейчас подумаете о том, насколько прекрасно то, что, в психике, существует сознательность. Если бы не она, люди были бы ниже, чем растения по своему развитию.
Болезни психики человека
Болезнь – это не сладенький торт, который скушаешь, насладишься и останешься довольной.
Болезнь – это «пропасть», в которую может попасть абсолютно каждый человек. Болезнь не смотрит ни на гражданство, ни на вероисповедание, ни на половую принадлежность человека.
Она просто «притягивает» людей к себе, и все. Человек, который сильнее – сможет «вырваться из лап заболевания», тот, который слабее – сдается ей, ни о чем не задумываясь.
Не все болезни отличаются какой-то «предвиденностью» или симптоматикой. Есть такие болезни, которые относятся к «неполадкам» психики. А психика – настолько глубинная «человеческая часть», что до нее не всегда есть возможность достучаться, чтобы разобраться в том, что, как и когда лечить.
Психика может «болеть» такими болезнями, которые привлекают своей «небывалостью». В них трудно даже поверить, как и в сказочного персонажа, появившегося в реальности.
Психика людей – это все то, благодаря чему он чувствует, думает, ощущает, воспринимает, вспоминает, действует и помнит. Именно поэтому, между психикой, психическими процессами и организмом людей существует неразрывная связь. Психические процессы и, соответственно, организм, с возрастом, меняются. Об этом говорил еще Леонтьев Алексей Николаевич, рассматривая одну периодизацию, связанную с возрастом и типом деятельности, являющуюся ведущей.
Когда мужчины любят…. А умеют ли любить они? Вы знаете, умеют, но не все. Или, если правильнее сказать…. Каждый мужчина по-своему любит.
У них своя любовная психология для отношений с женщинами. Расскажем о пяти видах любви мужчин, чтобы было интереснее вникнуть в тему.
Есть такая наука, называемая Колористикой. Это наука о цвете, позволяющая нам глубже проникнуть и понять законы мира цветовой гаммы.
Наверное, всем известно, что цвет является информационным носителем и провоцирует определенные эмоции и чувства. Эти его качества давно и успешно используются в мире рекламы. По мнению психологов не менее 60% успеха рекламной кампании зависит от ее цветового решения, цвета в рекламе.
Психология похудения
И снова – недовольные собой…. И снова – все надежды на диеты…. Ради того, чтобы соответствовать «глянцевым» стандартам, очень многие женщины «бросаются в омут диет», не обращая внимания на то, что здоровье «умоляет» о нем не забывать.
Конечно, в тот период, когда женщины мечтают о фигуре, они ставят здоровье на второй план. Они считают, что лучше быть без здоровья, но с фигурой. Глупо, по-детски, но красота – дороже.
Психология как наука о поведении: представители
Психология: UGCИзучение человеческой психики проводили еще две тысячи лет назад. Правда, тогда доктрина основывалась на философии великих мыслителей. А психология как наука самостоятельная возникла лишь в начале XX века. Ученые занимаются разными отраслями человеческой психики, в том числе и поведением. Как развивалась эта область психологии и кто над ней работал? Узнайте из статьи.
Внимание! Материал носит лишь ознакомительный характер. Не следует прибегать к описанным в нем методам лечения без предварительной консультации с врачом.
Психология как наука о поведении кратко
Наука о поведении человека называется бихевиоризм. Это отрасль психологии, которая изучает реакцию индивида на те или иные события.
Бихевиоризм зародился в начале XX века, и это был кардинально новый подход в психологии. Основное задание этой отрасли — изучать поведение человека отдельно от мышления, основываясь на рефлексах. Для этого использовали метод наблюдения и анализа.
Читайте также
Как избавиться от лени: 10 простых способов
Психология как наука о поведении возникла в качестве протеста против гуманитарных умозаключений, которые были основаны лишь на метафорах. В бихевиоризме акцент сделали на практическую, а не теоретическую психологию.
Фото: Life-reactor: UGCЧтобы было понятно, приведем пример. Основоположник бихевиоризма Джон Уотсон считал, что реакцию человека на те или иные действия можно предсказать. В качестве примера он провел опыт.
В ходе эксперимента ученый собрал небольшую группу детей и несколько кроликов. Естественно, ребята хотели погладить животных. Но как только они пытались это сделать, их било слабым разрядом тока.
На другой день, как только дети видели кроликов, они сразу же начинали плакать, поскольку помнили, что с ними случилось перед этим. Тогда ученый предлагал детям сладости, держа животных на безопасном расстоянии. Впоследствии дистанция между детьми и кроликами сокращалась, и в конце эксперимента дети уже не боялись зверьков и спокойно их гладили.
Читайте также
Как узнать беременность без теста в домашних условиях
Таким образом, теория бихевиоризма доказала, что в бóльшей степени поведение человека зависит от безусловных рефлексов. Если знать стимул и реакцию человека на какой-либо фактор, его поведение легко предугадать, поэтому личностью можно управлять.
Фото: Леди: UGCБихевиоризм широко используется и в наши дни. Особенно популярно это учение среди менеджеров по продажам, политиков. Также этот метод практикуют современные психологи, чтобы, например, помочь человеку избавиться от боязни летать на самолетах.
Однако у бихевиоризма есть и недостатки. Учение основывается на общих реакциях человека, не учитывает его темперамент и особенности характера. Поэтому иногда манипулировать поведением индивида бывает не просто или не получается вовсе.
Читайте также: Память: психология, интересные факты
Читайте также
Как вести себя с мужем-тираном: советы
Психология как наука о поведении: представители
Первым представителем бихевиоризма стал американец Джон Уотсон. Именно он в 1913 году сделал доклад, в котором четко представил свою науку о поведении человека.
Основным открытием ученого была теория о том, что любой стимул вызывает отзыв. Уотсон считал: чтобы понять особенности индивида, за ним необходимо наблюдать, а при верном подходе можно предугадать реакцию на те или иные действия. За основу своих учений Джон взял теорию об условных и безусловных рефлексах.
Фото: Psychologies Today: UGCДжона Уотсона поддержали такие ученые:
- Уильям Хантер.
Ученый создал теорию «отсроченного поведения». Он считал, что человеку можно предоставить стимул «сейчас», а реакцию получить «потом». Уильям проводил эксперимент на обезьянах: ставил им ящик бананов, отгораживал их ширмой и ждал реакции. Через некоторое время приматы получали желаемое.
Читайте также
Полезные советы для женщин после 50 лет
Этот ученый изучал взаимосвязь раздражителей и центральной нервной системы. Он проводил эксперименты на животных: учил их чему-то, а затем удалял части головного мозга. Таким образом, Лешли выяснил, что все участки мозга взаимозаменяемы.
- Беррес Скиннер.
Американский психолог подошел к принципам бихевиоризма с другой стороны и работал над понятием необихевиоризма. Это учение, которое, помимо исследования внешнего поведения человека, признает промежуточные переменные, влияющие на реакцию индивида.
Фото: Google Sites: UGC- Эдвард Торндайк.
Этот ученый создал теорию, согласно которой сознание рассматривалось как система связей, объединенная ассоциациями. Торндайк предложил закон упражнений и эффекта, который трактуется так: чем чаще повторяется действие, тем больше оно остается в сознании человека.
Читайте также
Курить во сне: трактовка сновидения
- Эдвард Толмен.
Эдвард немного отошел от стандартной теории бихевиоризма, предложенной Уотсоном, и разработал когнитивное учение. В его подходе между стимулом и реакцией существуют «знаки-гештальты», состоящие из различных когнитивных карт.
Он доказывал свое учение на крысах, которые находили путь к кормушке любыми путями, независимо от того, какой дорогой их приучали передвигаться.
Фото: Life-reactor: UGCПсихология человека достаточно интересная наука, над которой трудится не одно поколение. И чем больше открытий делают экспериментаторы, тем больше вопросов возникает.
Теория бихевиоризма актуальна и в наши дни, хотя до конца предугадать поведение человека не способен ни один ученый, так как всегда существуют индивидуальные факторы.
Читайте также: Прагматизм — это хорошо или плохо?
Читайте также
Чихалка: как правильно пользоваться?
Автор: кандидат медицинских наук Анна Ивановна Тихомирова
Рецензент: кандидат медицинских наук, профессор Иван Георгиевич Максаков
Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/relationship/1767841-psihologia-kak-nauka-o-povedenii-ucenye/
Общая характеристика психологии как науки
Слово «психология», образовано от греческих слов psyche — душа психика и logos — знание, осмысление, изучение, наука.
Так, в первом, дословном своем значении психология это наука о душе, о психике.
«Психология и очень старая и совсем еще молодая наука, писал один из основателей советской психологии Сергей Леонидович Рубинштейн (1889-1960) — Она имеет за собой 1000-летнее прошлое, и, тем не менее, она вся еще в будущем.
Ее существование как самостоятельной научной дисциплины исчисляется лишь десятилетиями, но ее основная проблематика занимает ее философскую мысль с тех пор, как существует философия.
Годам экспериментального исследования предшествовали столетия философских размышлений, с одной стороны, и тысячелетия практического познания психологии людей — с другой».
Вслед за Рубинштейном становление и развитие психологической науки можно представить в виде пирамиды — символа поступательного, прогрессивного движения:
· тысячелетия практического опыта,
· столетия философских размышлений
· десятилетия экспериментальной науки.
Антонина Николаевна Ждан: «В истории психологии выделяют два больших периода. Первый, когда психологические знания развивались в недрах философии, а так же других наук – прежде всего естествознания (VI век до н.э. до середины XiX века) и второй. Когда психология развивалась как самостоятельная наука (с середины XiX века до н.в.)»
Донаучная психология — это познание другого человека и самого себя в процессах деятельности и взаимного общения людей. Это психология, которую народ создает еще до психологов. Она обусловлена необходимостью понимать другого человека и предвидеть его поступки. Источником знаний о психике в донаучной психологии выступают личный и общественный опыт. Объяснения явлений происходят «с позиций здравого смысла». В донаучном знании верные представления могут соседствовать с ошибочными обобщениями, предрассудками.
Философская психология возникает в VII—VI вв. до н.э. Она представляет собой знания о психике, полученные с помощью умозрительных рассуждений. Такие знания либо выводятся из общих философских принципов, либо являются результатом рассуждений по аналогии. Из-за отсутствия специальных методов исследования иналичия мифотворческого элемента она еще очень близка к донаучной психологии. Но по сравнению с ней характеризуется стремлением установить общие законы, которым должна подчиняться душа.
Научная психология возникла относительно недавно. Во второй половине XIX в. она выделяется из философии и становится самостоятельной научной дисциплиной. Она обретает свой научный предмет, начинает использовать специальные методы. Основателем научной психологии принято считать немецкого физиолога и философа В. Вундта (1832—1920). Именно он открыл в 1879 г. в Лейпциге первую лабораторию для экспериментального исследования психических явлений. Поэтому 1879 г. условно считается «годом рождения» психологии как самостоятельной научной дисциплины. Однако экспериментальная психология — это далеко не вся психология, а лишь ее часть.
Знание в научной психологии основывается на фактах. Для получения фактов проводятся специальные исследования. В исследованиях используются особые процедуры (методы). Главными методами являются целенаправленное наблюдение и эксперимент. Теории научной психологии должны подвергаться всесторонней проверке.
В XX столетии психологические исследования вышли за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков концентрировались. В этой связи название «психология» отчасти утратило свой первоначальный, достаточно узкий смысл, когда оно относилось только к субъективным, непосредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям сознания. Однако до сих пор по сложившейся веками традиции за этой наукой сохраняется ее прежнее название.
Что же является предметомизучения психологии?
Прежде всего психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления. С помощью одних, таких, например, как ощущения и восприятие, внимание и память, воображение, мышление и речь, человек познает мир. Поэтому их часто называют познавательными процессами.
Другие явления регулируют его общение с людьми, непосредственно управляют действиями и поступками. Их называют психическими свойствами и состояниями личности, включают в их число потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, склонности и способности, знания и сознание.
Кроме того, психология изучает человеческое общение и поведение, их зависимость от психических явлений и, в свою очередь, зависимость формирования и развития психических явлений от них.
Для того чтобы понять и объяснить человеческие поступки, мы обращаемся к такому понятию, как личность.
В свою очередь психические процессы, состояния и свойства человека, особенно в их высших проявлениях, вряд ли могут быть осмыслены до конца, если их не рассматривать в зависимости от условий жизни человека, от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом (деятельность и общение). Общение и деятельность также поэтому составляют предмет современных психологических исследований.
Изучая психологию и поведение людей, ученые ищут их объяснение, с одной стороны, в биологической природе человека, с другой — в его индивидуальном опыте, с третьей — в законах, на основе. которых строится и по которым функционирует общество.
В последнем случае исследуется зависимость психики и поведения человека от места занимаемого им в обществе, от существующей социальной системы, строя, методов обучения и воспитания, конкретных отношений, складывающихся у данного человека с окружающими людьми, от той социальной роли, которую он играет в обществе, от видов деятельности, в которых непосредственно участвует. Кроме индивидуальной психологии поведения в круг явлении, изучаемых психологией, входят и отношения между людьми в различных человеческих объединениях — больших и малых группах, коллективах.
Основные тенденции развития психологических знаний в современном мире:
· — стирание границ между различными, ранее существовавшими какнезависимые школами и направлениями, интеграция знаний;
· — психология выходит за рамки академической науки и становится практически полезной отраслью знания;
· — расширение и обогащение понятийного и методического аппарата психологических исследований за счет наук, с которыми психология входит в контакт (информатика, вычислительная техника, генетика, нейробиология и др.).
Современная психология — интенсивно развивающаяся область человеческого знания, тесно взаимодействующая с другими науками.
Как и любое развивающееся явление, психология постоянно изменяется: появляются новые направления поиска, проблемы, реализуются новые проекты, что часто приводит к возникновению новых отраслей психологии.
Общим для всех отраслей психологии является сохранение предмета: все они изучают факты, закономерности и механизмы психики (в тех или иных условиях, в той или иной деятельности, на том или ином уровне развития и т.д.).
Современная психология представляет собой не единую науку, а целый комплекс научных дисциплин, многие из которых претендуют на то, чтобы считаться самостоятельными науками.
Человеческий фактор и инженерная психология
Человеческий фактор и инженерные психологи изучают, как люди взаимодействуют с машинами и технологиями. Они используют психологическую науку для разработки продуктов, систем и устройств, которые мы используем каждый день. Они часто сосредотачиваются на производительности и безопасности.
Понимание человеческого фактора и инженерной психологии
Все мы испытали легкое беспокойство во время первого взаимодействия с новым устройством — от настройки телевизоров с высоким разрешением до записи на прием к врачу через офисный киоск.Будет ли он работать так, как мне нужно, и как я ожидаю?
Специалисты по человеческому фактору и инженерные психологи стремятся сделать эти взаимодействия более легкими, комфортными, менее неприятными и, при необходимости, более безопасными. Но их сфера деятельности выходит за рамки повседневных гаджетов, которые нам нужны для работы; они также применяют науку психологии для улучшения жизненно важных продуктов, таких как медицинское оборудование и компьютерные системы авиакомпаний.
Эти профессионалы применяют свои знания о человеческом поведении, чтобы помочь компаниям разрабатывать продукты, системы и устройства.Они сочетают в себе технологии и психологию, чтобы улучшить наше взаимодействие с системами и оборудованием, которые мы используем ежедневно.
Исследования в действии
Третий стоп-сигнал — это не третье колесо
Третий стоп-сигнал дает дополнительный сигнал отвлеченным водителям — и исследования подтверждают, что он снижает количество автомобильных аварий.Повышение безопасности авиаперелетов за счет управления ресурсами экипажа
Почему желто-желтые пожарные машины безопаснее красных
Департамент психологии — Университет Макгилла
Дистанционное обучение и дистанционное обучение в областях науки во время глобальной пандемии
В недавней статье в McGill Reporter, состоящей из двух частей, Prof.Мелани Диркс предлагает понимание проблем дистанционного обучения и дистанционного обучения во время глобальной пандемии. Доступ к Части 1 по ссылке ниже.
Подробнее
Поздравляем Тодда Фогеля, Росс Отто и Матье Рой с их недавней публикацией: «Принудительный выбор обнаруживает компромисс между когнитивными усилиями и физической болью»
Авторы обнаружили, что люди готовы испытывать боль, а не заниматься умственной деятельностью. Это открытие имеет значение для лечения боли и в клинических условиях, которые характеризуются симптомами ангедонии и низкой мотивацией.
Ссылка на статью
В центре внимания
Кандидат наук в области когнитивной и когнитивной нейробиологии Сивания Субраманиапиллай рассказывает изданию In The Spotlight о своей работе над траекториями старения мозга у женщин и мужчин на протяжении всей взрослой жизни и о различных возможных путях к здоровому старению.
Подробнее
Виртуальная сессия для студентов бакалавриата
Чтобы отметить приверженность, энтузиазм, силу и упорный труд наших студентов-дипломников в этом году, мы создали виртуальную доску с плакатами, чтобы вы узнали о них и их исследованиях!
Узнать больше
Др.Джессика Флейк была награждена Грантом Новатора Товаров!
Помощник директора по методам в Psychological Science Accelerator (PSA), доктор Флейк получил финансирование для реализации проекта в рамках миссии PSA, который должен ускорить сбор надежных и обобщаемых данных в психологической науке. Поздравляем Джессику и ее команду!
Подробнее о PSA
Вспоминая выдающегося исследователя боли и профессора психологии Макгилла, Доктор Рональд Мелзак (1929-2019)
Доктор.Мелзак внес новаторскую работу в области восприятия боли, ее измерения и лечения. Он оставил неизгладимый след в сообществе Макгилла, а также в научных и медицинских кругах всего мира.
Прочитать некролог NYT
Поздравляем выпускников этого года!
С большим удовольствием и гордостью мы отмечаем шесть новых получателей докторской степени, двух новых магистров наук и множество студентов, получивших степени бакалавра психологии на виртуальном собрании весны 2020 года.По ссылке ниже вы найдете видео о работе, в том числе вдохновляющее послание нашего факультета.
Convocation 2020 Video
Магистр психологии
Интегрировать широкий спектр человеческого опыта в углубленное изучение психологии.
Программа психологии для выпускников Университета Далласа посвящена выздоровлению. некоторых великих традиций психологии ХХ века, которые часто теряются в беспорядке текущих клинических и исследовательских программ.Уходит корнями в гуманистический, психодинамический и феноменологические традиции, мы подчеркиваем критическое мышление в отношении теоретических и гносеологические основы психологии. Программа предлагает множество курсов в теории личности, психодиагностике, психотерапии и психологии здоровья. Это также предлагает острые курсы по истории психологии, а также специальные темы классы от изучения приматов до проективных методов до брака и семьи терапия.
Отличительная черта программы заключается в ее экзистенциально-феноменологической исторической ориентации, опираясь на традиции глубинной психологии и гуманистической психология. Если вы заинтересованы в подготовке к докторскому исследованию, или после аккредитации лицензированного профессионального консультанта, Университет Далласа может поможет вам продвинуться по карьерной лестнице.
Почему Психология в UD?
- Аккредитация от Южной ассоциации колледжей и школ (SACS).
- Выберите одну из трех программ получения степени магистра: магистр психологии, магистр гуманитарных наук. в психологии или магистр психологии с клинической концентрацией.
- Многие студенты продолжают работать, получая дипломы.
- Пройдите обучение количественным, качественным и смешанным методам исследования в малых размеры классов, позволяющие тесное сотрудничество с профессорами.
- Получите возможности для прикладного обучения психологической оценке и клиническому вмешательству с опытным преподавателем.
- Пройдите клинические курсы, которые подчеркивают психодинамический и гуманистический подходы на психотерапию и поможет подготовиться к экзамену NCE.
Программы аспирантуры по психологии, предлагаемые в UD:
Магистр психологии
Программа на 30 кредитных часов, состоящая из 12 часов основной учебной программы и 18 часов элективного материала.
Магистр психологии
Программа на 48 кредитных часов, состоящая из 12 часов основного учебного плана и 30 часов материала по выбору, а также дипломный проект на 6 кредитных часов.
Магистр психологии с клинической концентрацией
Программа на 60 кредитных часов, состоящая из основных занятий по психологии, пред-практических занятий, факультативы, требуемые области LPC и требования практики.
Важные примечания для студентов, желающих получить лицензию LPC
- Магистр психологии Университета Далласа с программой клинической концентрации это программа психологии, а не программа консультирования.Многие студенты стремятся удовлетворить образовательные требования для получения лицензии в Техасе в качестве лицензированного профессионального консультанта (LPC), получив 60 кредитов магистра психологии с клинической концентрацией. В соответствии с текущими требованиями экзаменационной комиссии профессиональных консультантов штата Техас, выпускники программ психологии могут подать заявку на лицензию LPC в соответствии с законом. признание психологии «областью, связанной с консультированием» (Административный кодекс Техаса §681.2).
- Студенты должны знать, что некоторые профессиональные консультационные организации, в том числе Американская ассоциация консультантов (ACA), Совет по аккредитации консультирования и связанные образовательные программы (CACREP), а также Национальный совет сертифицированных консультантов (NBCC) выразили намерение ограничить лицензирование консультирования выпускниками консультационные программы.В настоящее время четыре штата требуют, чтобы для того, чтобы быть LPC, человек должен окончить учебное заведение, аккредитованное CACREP. Психология Программа в Университете Далласа не аккредитована CACREP. Право студентов для лицензирования в качестве LPC в Техасе и других штатах могут измениться в результате этих административных и политические позиции, а также законодательные инициативы, предпринятые для их реализации.Студентам рекомендуется быть в курсе правил лицензионных советов в юрисдикциях. в котором они стремятся жить и практиковаться.
- В Техасе, как и во многих штатах, вы можете не иметь права на получение лицензии в качестве LPC из-за уголовное или отсроченное судебное разбирательство по делу о тяжком преступлении или правонарушении. Если ваш запись включает уголовное или отсроченное судебное разбирательство по уголовному делу или проступку, и вы планируете получить лицензию в Техасе, вам следует запросить справку о криминальном прошлом от экзаменационной комиссии профессиональных консультантов штата Техас, в соответствии с Техасом Кодекс об административных правонарушениях §469.7, чтобы оценить вашу потенциальную непригодность для получения лицензии. Пожалуйста, внимательно изучите это уведомление и, если это уместно или если вы не уверены, пожалуйста, предпринять шаги для проверки вашего потенциального отказа в выдаче лицензии в штате, где вы намереваетесь проживать и практиковаться до того, как зарегистрируетесь в программе и получите соответствующее обучение и сборы.
Чтобы получить самую свежую информацию об университете по профессиональному лицензированию, посетите https: // udallas.edu / office / ie / professional-licensure.php
Узнайте больше о наших требованиях к ученой степени здесь.
Продвигайте свою карьеру и учебу.
Целью аспирантуры является подготовка студентов к продвинутой академической работе. в психологии или для профессиональной психиатрической практики в широком диапазоне условий.Выпускники выходят на рынок с гибкой степенью, которая позволяет им продолжать полномочия государственного уровня, включая лицензированного профессионального консультанта (LPC) или психологического Associate (PA). Учитесь у выдающихся преподавателей, приверженных качественным исследованиям в гуманистической традиции академической психологии.
Узнайте об опыте Уилла Эдмонсона.
Зачем изучать гуманистическую психологию?
Гуманистическая психология фокусируется на изучении всего человека и делает упор на человеческое потенциал.Изучая психологию через призму гуманизма, сложные и уникальные грани человеческого опыта становятся более различимыми.
Благодаря изучению истории гуманистической психологии и изучению работ от естественнонаучной психологии, эта программа обеспечивает многогранный психологический перспектива, направленная на углубление понимания человеческого опыта.
« Что мне нравится в программе психологии UD, так это то, что она делает упор на понимание всего человек, а не только человеческое поведение.Я считаю, что эта программа помогла мне подготовиться к заботливый и эффективный консультант. ”- Эмили Келли, магистр психологии с клинической концентрацией 18
Вопросы? Найдите ответы и общую информацию о программе психологии для выпускников
на странице часто задаваемых вопросов или обратитесь к консультанту по приему:
Кафедра психологии
Кафедра психологии Университета Гвельфа входит в состав Колледжа социальных и прикладных гуманитарных наук.
** Для получения последней информации о COVID-19 перейдите по этой ссылке и регулярно проверяйте: **
Информация о новом коронавирусе 2019 г.
Департамент предлагает программы бакалавриата с отличием, ведущие к получению степени бакалавра. или B.Sc. степень. Количество специальностей психологии по этим программам составляет почти 2000.
Аспирантура предлагается по 4 направлениям обучения. Аспирантура по психологии — Подробнее
ЗИМА 2021
Теперь открыты все окна выбора курса.
Важные даты отбора на курсы психологии
Студенты-психологи: ВАЖНО, что вы выбираете курсы как можно скорее! НЕ ожидается увеличения размера курса со временем. Когда курс заполнен, он становится полным! *
Студенты, не специализирующиеся на психологии : Студенты некоторых специальностей / несовершеннолетних, не связанных с психологией, также имеют приоритетный доступ к некоторым курсам PSYC. Если для вашей программы требуется курс PSYC или ограниченный факультатив PSYC, у вас будет приоритетный доступ к этому курсу.
Убедитесь, что вы знаете, когда откроется окно выбора курса.
ОТКАЗЫ
4 января в 8:00
Приоритетный доступ удален из PSYC2360
Запрос на отказ можно отправить по адресу [email protected] в случае отсутствия предварительных условий, превышения лимита курса PSYC на уровне 2000 и 3000 и т. Д. (Включая ваш студенческий билет и код курса)
Чтобы запросить эту информацию в альтернативном формате, пожалуйста, свяжитесь с [email protected].
Зимой 2021 года все компоненты программ бакалавриата и магистратуры по психологии станут виртуальными.Сюда входят лекции, семинары, викторины, промежуточные и выпускные экзамены, презентации и т. Д.
Исключение: PSYC * 3240, 3910, 4240, 4870/4880. Если вы будете проходить один из этих курсов, вы должны связаться со своим руководителем, чтобы обсудить, потребуется ли ваше присутствие в университетском городке.
до н.э. доктор психологии (BSc.PSY) — Международный открытый университет
Заявление о видении
Департамент психологии стремится стать лидером в области предоставления высшего и последипломного образования в области психологических наук на международном уровне.Наше стремление — укрепить теорию и практику психологических наук на международном уровне с помощью нашей новаторской учебной программы, научных вкладов и нашей тщательной подготовки рефлексивных и критических мыслителей и практиков.
Заявление о миссии
В соответствии с миссией Университета, факультет психологии обеспечивает обогащенную среду обучения и стремится к совершенству в психологических исследованиях в бакалавриате и аспирантуре.Ожидается, что выпускники университета будут обладать необходимыми знаниями, компетентностью и этическими ценностями, приверженными психологии и ее применению в реальных ситуациях. Наша образовательная программа обеспечивает основу для научного понимания поведения и человеческого опыта посредством совместного обучения и стипендий среди студентов и руководствуется основными ценностями Университета. Наша программа по психологии предоставляет студентам образование, необходимое для выбора различных профессий или для продолжения обучения в аспирантуре в области психологии или смежных областях.
Ценности кафедры
Мы стремимся содействовать интеллектуальному совершенству, поддерживая высокие академические стандарты для студентов и аспирантов. Мы ожидаем, что Департамент будет оказывать исключительную помощь, обучение, наставничество и наставничество, а также поддерживать распространение исследований. Мы стремимся содействовать разнообразию точек зрения и опыта и относиться ко всем людям с достоинством и уважением. Мы стремимся поддерживать обогащенную и совместную учебную среду, предназначенную для повышения личного и профессионального развития человека.
В исламе очень поощряется помощь другим, и работа терапевта или консультанта очень полезна для всего общества.
«… и тот, кто избавил мусульманина от невзгод, Аллах избавит его от невзгод, в которые он попадет в День воскресения…» (Сахих Муслим, 32/6250)
Для того, чтобы терапевт или консультант Чтобы добиться успеха с клиентами-мусульманами, очень важно, чтобы он обладал подлинными знаниями и пониманием исламских учений, потому что это то, что он в дальнейшем передаст клиенту, чтобы изменить его образ мышления и помочь ему выйти из сложной ситуации.Степень бакалавра психологии IOU — это прекрасное сочетание исламского учения и современных методов лечения, которое однажды сделает из студента очень эффективным терапевтом. Инша Аллах.
«Кто поступает праведно, мужчина или женщина, пока он верующий — Мы непременно заставим его жить хорошей жизнью, и мы обязательно дадим им их награду [в будущей жизни] в соответствии с лучшим из того, что они использовали. делать.» (Коран, 16:97)
Цели образовательной программы
The B.Sc. Программа на получение степени направлена на обучение студентов систематическому научному изучению человеческого поведения и опыта и развитие их способности оценивать критические теории и доказательства в психологических и гуманитарных науках. Кроме того, программа направлена на развитие у студентов практических навыков, которые позволят им продолжить обучение в области академической психологии и исследований или продолжить карьеру в ряде областей занятости.
Цель программы
— укрепить теорию и практику психологических наук на международном уровне с помощью нашей новаторской учебной программы, научного вклада и нашей тщательной подготовки рефлексивных и критических мыслителей и практиков.
Критерии допуска
HSC (10+ 2) или эквивалент
Карьера
Преподавание, академическое консультирование, исламское консультирование, консультант.
Обзор курса
| КОД | ОПИСАНИЕ | ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ЗАПРОС | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PSY 101 | Исламская психология | 9026 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9026 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психология развития на протяжении жизни | Нет | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PSY 103 | Детская психология | Нет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ETH 101 | Этикет поиска знаний 101 | Нет
|