Социальные характеристики личности: Социально-психологические характеристики личности

Социальные характеристики личности: Социально-психологические характеристики личности

Содержание

Социально-психологическая характеристика личности | Статья:

Социально-психологическая характеристика личности

Личность-это сознательный и активный человек, имеющий возможность выбирать тот или иной образ жизни.

Все зависит от личностных и психологических качеств, которые присущи личности, их необходимо правильно понимать и учитывать.

Социально-психологические характеристики личности. Личность человека как члена общества находится в сфере влияния различных отношений, складывающихся в процессе производства и потребления материальных благ.

Процесс формирования личности происходит под влиянием сферы политических отношений и идеологии.

Идеология как система идей об обществе оказывает огромное влияние на личность, во многом формирует содержание ее психологии, мировоззрение, индивидуальные и социальные установки.

На психологию личности влияют и отношения людей в социальной группе, в которую он включен.

В процессе взаимодействия и общения происходит взаимодействие индивидов друг с другом, из-за чего формируются общие взгляды, социальные отношения и другие отношения к обществу, работе, народу, собственным качествам.

В группе личность завоевывает определенный авторитет, занимает определенное положение, играет определенные роли.

Личность не только объект общественных отношений, но и их субъект, т. е. активное звено.

Личность-это конкретный человек, который является представителем определенного государства, компаний и групп (социальных, этнических, религиозных, политических, половых, возрастных и т. д.), осознавая свое отношение к окружающим людям и социальной реальности, включаются во все отношения, участвующие в какой-то деятельности и наделенные специфическими индивидуальными и социально-психологическими характеристиками.

Развитие личности обусловлено различными факторами: уникальностью физиологии высшей нервной деятельности, анатомическими                                           и физиологическими характеристиками, окружающей средой и сферой деятельности общества.

Своеобразие физиологии высшей нервной деятельности личности - это функционирования ее нервной системы, выражающаяся в разнообразных характеристиках: баланс процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга, проявления темперамента, эмоций и чувств в поведении                        и т. д.

Анатомо-физиологические особенности личности – характеристики, которые зависят от анатомической и физиологической структуры тела человека, оказывающих серьезное влияние на его психику и поведение,                 так и подверженность последних действиям обстоятельств и других людей.

Наиболее важными факторами формирования личности являются природно-географическая среда и общество.

Макросреда – общество в совокупности всех его проявлениях. Микросреда – группа, микрогруппа, семья и так далее – также является важной детерминантой формирования личности.

В микросреде закладываются важнейшие нравственные и морально-психологические характеристики человека, которые необходимо учитывать, а также совершенствовать или трансформировать в процессе обучения и воспитания.

Социальная активность-это работа, в которой развивается человек и формируется его важнейшее качество.

Социально-психологические характеристики личности как описания всего комплекса присущих ей признаков имеют внутреннюю структуру, включающую определенные стороны.

Психологическая сторона личности отражает специфику функционирования ее психических процессов, свойств, состояний. Психические процессы - психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей среды.

Психические свойства – наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, типичный для нее. Черты личности: направленность, темперамент, характер и способности.

Мировозренческая сторона отражает общественный интерес личности              к ее качеству и особенностям, позволяя занять достойное место в обществе.

Социально-психологический аспект отражает основные качества                             и характеристики, позволяющие ей играть определенные роли в обществе, занимать определенное положение среди других людей.

Причиной изменений в обществе следует искать в специфике структуры личности, что присутствие импульсивного "я" является предпосылкой для появления различных вариаций в шаблонах ролевого поведения и даже отклонений от этих шаблонов.

Изменения в обществе носят случайный характер и не подчиняются никаким законам, а причина возникновения зависит от личности.

С учетом социально-психологических особенностей личности, необходимо учитывать соматологические особенности. Анатомо-физиологические особенности строения тела человека предопределяет развитие определенных социально-психологических качеств.

Существует три социально-психологических типа: пикники, атлетики                 и астеники.

Пикники отличаются высокой степенью межличностной контактности                  и адаптируемости к социальной среде; стремлением строить определенные отношения с другими людьми, что позволяет им отстаивать свои интересы                    и пристрастия, не входя в противоречие с другим.

Атлетики общительны и социально активны, стремятся быть в центре внимания и завоевывать доминирующие позиции среди других людей, отличаются кипучей экспрессивностью.

Астеники малообщительны, сдержанны в сотрудничестве с другими людьми, осторожны в активных взаимоотношениях в группе, очень чувствительны к изменению своего статуса или социального положения.

Учет социально-психологических характеристик человека, вы должны принять во внимание его принадлежность к определенному типу высшей нервной деятельности: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик.

Сангвиники находятся в приподнятом настроении, отличаются быстрым и эффективным мышлением, большой работоспособностью.

Флегматику совсем не свойственна тревога. Их состояние спокойное, стойкое удовлетворение.

Оба сангвиник и флегматик уравновешены в отношениях с другими людьми, редко идут на межличностную конфронтацию, адекватно понимают свое место.

Поступки холериков отличаются резкостью, стремительностью, они характеризуются ослабленным инстинктом самосохранения. Меланхолика отличает отсутствие в движениях активности и осмотрительность в решениях.

Холерик-самый конфликтный человек. В зависимости от типа высшей нервной деятельности человек изначально предрасположен к доминированию определенных эмоций.

Социально-психологические характеристики личности дополняют экстравертивность или интровертивность.

Экстраверсия указывает на те психологические особенности индивида, когда он сосредотачивается на внешнем мире, иногда за счет собственных интересов, принижая личную значимость.

Интроверсия характеризуется фиксацией внимания личности к своему внутреннему миру. Интроверты отдают предпочтение своим интересам, которые считают наиболее важными.

Для любого человека с раннего детства врожденные динамические характеристики нервной системы связаны с доминирующими инстинктами.

Инстинкты - зафиксированная в генетическом коде программа адаптации (приспособления), самосохранения и продолжения рода, отношения к себе и другим.

От господства одного из инстинктов вытекает первичное различие между людьми.

Виды людей по инстинкту доминирования:

1) агофильный тип-преобладает самосохранение;

2) генофильный тип – преобладает инстинкт продолжения рода;

3) альтруистический инстинкт - преобладает альтруизма;

4) исследовательский тип – преобладает инстинкт исследования;

5) доминантный тип –  преобладает инстинкт доминирования;

6) либертофильный – преобладает инстинкт свободы;

7) дигнитофильный тип – преобладает инстинкт сохранения достоинства.

Человеческая личность всегда развивается и совершенствуется.

Нельзя забывать о движущих силах, факторах, условиях и уровнях развития личности, что, с одной стороны, позволяет непрерывно контролировать и фиксировать, а с другой – активно влиять на процесс обучения и воспитания человека.

Движущие силы психического развития это противоречия между потребностями личности и внешними обстоятельствами; между                                    ее увеличившимися физическими способностями, духовными потребностями                и старыми формами деятельности; между новыми требованиями                                   к производительности и несформированностью навыков.

Факторы психического развития - то объективно существующее,                              что с необходимо для определения активности индивида в самом широком смысле этого слова.

Факторы психического развития личности могут быть как внешними, так и внутренними.

Внешними факторами являются окружающая среда и общество, которое развивает у человека внутренние физиологические, биогенетические характеристики человека и его психики.

Предпосылки психического развития – то, что оказывает влияние                      на индивида, т. е. внешние и внутренние обстоятельства,  которые влияют                                на индивидуальные особенности и уровень психического развития.

Внешние предпосылки - это качество и особенности воспитания человека, внутренние – активность и желание совершенствоваться, а также мотивы и цели, которыми руководствуются люди в своем развитии                          как личности.

Уровни психического развития – степень и уровень умственного развития личности в процессе и на различных этапах его формирования.

Актуальный (реальный) уровень развития личности - мера способности человека.

Этот уровень говорит о том, каковы обученность, навыки и умения личности, какие ее качества развиты. Уровень ближайшего развития личности – показатель того, с чем человек не может справится состоятельно, но с чем он справится с незначительной помощью.

Определяется полнота содержания личности и ее основные социально-психологические характеристики:

1) содержанием и психологической сущностью мировоззрения. Мировоззрение человека-это его текущая система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали его внутренним достоянием и отложились в виде установленных жизненных целей и интересов, отношений, позиций;

2) степенью целостности мировоззрения и убеждений, отсутствием или наличием в них противоречий, отражающих противоположные интересы различных слоев общества;

3) степенью понимания человеком своего положения в обществе;

4) содержание и характер потребностей и интересов, стабильность или легкость переключения, их узкость или многообразие так же являются элементом характеристики;

5) спецификой соотношений и проявления различных личностных качеств.

Личность настолько многогранна в своих индивидуально-психологических проявлениях, что соотношение ее разнообразных качеств может сказываться на проявлениях мировоззрения, и поведения.

Разработан универсальный принцип объяснения природы и общества – развитие.  Он включает в себя понимание необратимого, направленного, регулярного (закономерного) изменения характерного состава и структуры состояния субъекта.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЛУЖАЩЕГО - Научная Конференция, Симпозиум, Конгресс на Проекте SWorld - Апробация, Сборник научных трудов и Монография - Россия, Украина, Казахстан, СНГ

Радов Д.Г.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЛУЖАЩЕГО

Киевское городское территориальное отделение Антимонопольного комитета Украины

 

Аннотация: в статье личность государственного служащего характеризуется с точки зрения наличия специфических социально-психологических характеристик, которые влияют его на профессиональную деятельность.

Ключевые слова: государственный служащий, социальные качества, умения.

Abstract: in the article the identity of a public servant is characterized from the point of view of specific socio-psychological characteristics presence, which influence his\her professional activities.

Key words: state employee, the social qualities, abilities, skills.

Любая профессия определенным образом влияет на направленность личности и психические функции, которые вовлечены в данный вид деятельности. В индивидуально-профессиональном развитии отмечается устойчивая взаимосвязь: с одной стороны, личность работающего существенно влияет на процесс и результаты деятельности, с другой стороны - она в значительной степени формируется под влиянием профессиональной деятельности.

Качества личности государственного служащего - обобщенные, наиболее устойчивые характеристики, которые влияют на управленческую и исполнительскую деятельность. Это сложные образования, включающие в себя социальные, социально-психологические и психологические свойства.

Социальные свойства определяются общественными функциями, которые служат характеристиками его управленческой деятельности (профессионализм и компетентность, организаторские способности, упорство и т.д.).

Социально-психологические свойства определяются формами общения, взаимодействия и поведения (ответственность, доброжелательность, требовательность, стремление к взаимопомощи, сотрудничества и т.д.).

Психологические свойства апеллируют к характеру человека (сдержанность, уравновешенность, честность, порядочность, принципиальность и т.п.).

Важную роль для определения качеств личности государственного служащего играют профессионально важные качества, под которыми понимаются индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность профессиональной деятельности и успешность ее освоения.

Категорией, близкой к личностным качествам, есть способности государственного служащего - особенности, которые являются субъективными условиями успешного осуществления профессиональной деятельности. Качества и способности личности тесно взаимосвязаны между собой, разделить их порой практически невозможно. Однако качества личности государственного служащего представляют собой результат реализации его способностей в процессе профессиональной деятельности, тогда как способности являются "скрытыми" возможностями личности, которые проявляются и раскрываются только при определенных условиях.

Еще одним важным условием существования феномена личности государственного служащего является категория профессиональных навыков. К ним можно отнести:

Знания - результат мыслительной деятельности для выполнения профессиональных обязанностей, что на практике означает усвоение фактов, понятий, законов и т.д.

Умения - относительно устойчивые характеристики, которые зависят от способностей, знаний и самого характера профессиональной деятельности человека. По сути умения служащего - это знания, воплощенные в решение конкретных профессиональных задач.

Навыки - это умения, доведенные до автоматизма. Они приобретаются в условиях, когда в практической деятельности служащий постоянно имеет дело с типичными ситуациями.

Опыт - это свойства, сформированные путем обучения и практики; в широком смысле - единство знаний, умений и навыков.

Мотивация - это совокупность потребностей индивида. Потребности, интересы, ценностные ориентации являются внутренними регуляторами трудового поведения сотрудников.

Воспитание – процесс последовательного влияния организации (руководителя, лидера) на исполнителей, связанный с идеологической концепцией организации или структуры, результатом которого является стойка мотивация конкретного государственного служащего (или коллектива) к общественно полезной деятельности в интересах данной организации. Такие понятия, как "честь служащего", "чувство профессионального долга", "профессиональная солидарность" должны являться предметом воспитательной политики как в масштабах конкретной организации, так и страны в целом.

Движущей силой индивидуально-профессионального развития госслужащего есть противоречия. В профессиональной деятельности госслужащего основным является противоречие между способностями, достижениями, мотивацией личности и собственными ожиданиями и требованиями (от организации).

Также особенности профессиональной деятельности выдвигают определенные требования к наличию у государственного служащего конкурентных преимуществ, которые апеллируют к механизмам психической адаптации интеллектуальных, эмоционально-волевых, коммуникативных и организаторских особенностей. Конкурентные преимущества выступают условием профессионального роста и самосовершенствования служащего, являются акмеологическими факторами его успешной профессиональной карьеры

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ — Научно-исследовательский портал Уральского федерального университета

TY - JOUR

T1 - ЭТНИЧЕСКАЯ ОТЧУЖДЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ

AU - Степанова, Анастасия Александровна

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Введение. Одной из основных причин напряженности межэтнического взаимодействия в России являются трудности адаптации мигранта к новой среде. Психологические проблемы, сопровождающие процесс аккультурации мигрантов, приводят к стремлениям изолироваться от коренного населения страны, что воспринимается как угроза. Цель статьи - обобщение результатов исследование характеристик этнической отчужденности личности. Методы и материалы. Методами научного исследования выступили анализ литературы по проблеме этнической отчужденности; тестирование посредством диагностических методик; методы статистической обработки данных: корреляционный анализ (критерий корреляции r-Пирсона) для выявления значимых корреляционных взаимосвязей переменных, однофакторный дисперсионный анализ для выявления зависимостей. Результаты. Проведен анализ российских и зарубежных исследований по проблеме этнической отчужденности. Дано определение этнической отчужденности - таких отношений мигрантов с окружающей средой, при которых личность противопоставляет себя новому этническому обществу, испытывая чувства неприятия, враждебности, изолированности в отношении других личностей, групп и в целом всего сообществу, в котором пребывает. Результатом эмпирического исследования являются основные характеристики личности, способствующие развитию этнической отчужденности: дезадаптированность, депрессивность, дисгармония, ностальгия по родному этносу и его культуре, стремление к индивидуализму. Обсуждение. Приводится опыт современных исследований влияния этнической отчужденности личности на межэтническую напряженность, деструктивность межкультурных контактов, социальные и экономические процессы в странах. Заключение. Подводятся итоги эмпирического исследования, формулируются основные социально-психологические закономерности этнической отчужденности. Делается вывод о том, что трудности адаптации мигранта в новую социокультурную среду связаны с нарастанием уровня этнической отчужденности и неудачными попытками самостоятельно справиться с чувствами одиночества, изолированности и бессилия, что открывает поле для новых исследований, связанных с психологической профилактикой этической отчужденности. Основные положения: - дано определение этнической отчужденности на основе глубокого анализа научной и исследовательской литературы; - проведено эмпирическое исследование, в результате которого выделены основные характеристики личности, способствующие развитию этнической отчужденности: дезадаптированность, депрессивность, дисгармония, ностальгия по родному этносу и его культуре, стремление к индивидуализму; - сформулированы основные социально-психологические закономерности, характерные для этнической отчужденности.

AB - Введение. Одной из основных причин напряженности межэтнического взаимодействия в России являются трудности адаптации мигранта к новой среде. Психологические проблемы, сопровождающие процесс аккультурации мигрантов, приводят к стремлениям изолироваться от коренного населения страны, что воспринимается как угроза. Цель статьи - обобщение результатов исследование характеристик этнической отчужденности личности. Методы и материалы. Методами научного исследования выступили анализ литературы по проблеме этнической отчужденности; тестирование посредством диагностических методик; методы статистической обработки данных: корреляционный анализ (критерий корреляции r-Пирсона) для выявления значимых корреляционных взаимосвязей переменных, однофакторный дисперсионный анализ для выявления зависимостей. Результаты. Проведен анализ российских и зарубежных исследований по проблеме этнической отчужденности. Дано определение этнической отчужденности - таких отношений мигрантов с окружающей средой, при которых личность противопоставляет себя новому этническому обществу, испытывая чувства неприятия, враждебности, изолированности в отношении других личностей, групп и в целом всего сообществу, в котором пребывает. Результатом эмпирического исследования являются основные характеристики личности, способствующие развитию этнической отчужденности: дезадаптированность, депрессивность, дисгармония, ностальгия по родному этносу и его культуре, стремление к индивидуализму. Обсуждение. Приводится опыт современных исследований влияния этнической отчужденности личности на межэтническую напряженность, деструктивность межкультурных контактов, социальные и экономические процессы в странах. Заключение. Подводятся итоги эмпирического исследования, формулируются основные социально-психологические закономерности этнической отчужденности. Делается вывод о том, что трудности адаптации мигранта в новую социокультурную среду связаны с нарастанием уровня этнической отчужденности и неудачными попытками самостоятельно справиться с чувствами одиночества, изолированности и бессилия, что открывает поле для новых исследований, связанных с психологической профилактикой этической отчужденности. Основные положения: - дано определение этнической отчужденности на основе глубокого анализа научной и исследовательской литературы; - проведено эмпирическое исследование, в результате которого выделены основные характеристики личности, способствующие развитию этнической отчужденности: дезадаптированность, депрессивность, дисгармония, ностальгия по родному этносу и его культуре, стремление к индивидуализму; - сформулированы основные социально-психологические закономерности, характерные для этнической отчужденности.

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=42390421

U2 - 10.25588/CSPU.2019.82.67.019

DO - 10.25588/CSPU.2019.82.67.019

M3 - Статья

SP - 279

EP - 295

JO - Вестник Челябинского государственного педагогического университета

JF - Вестник Челябинского государственного педагогического университета

SN - 1997-9886

IS - 5

ER -

ПОДРОСТКИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ: ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ, КАЧЕСТВО ЖИЗНИ, ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ | Волгина

1. Baranov A. A., Kuchma V. R., Sukhareva L. M. Vestnik Rossiiskoi akademii meditsinskikh nauk — Annals of the Russian Academy of Medical Sciences. 2009; 5: 25–49.

2. Chernysheva N. V., Rzyankina M. F. Obraz zhizni, sostoyanie zdorov'ya i problemy meditsinskogo obsluzhivaniya podrostkov. Aktual'nye problemy podrostkovoi i shkol'noi meditsiny: sb. nauchn. statei. Pod red. M. F. Rzyankinoi [Life Pattern, Health Status and Problems of Medical Service of Adolescence. Current Problems of Adolescent and Scholar Medicine: Collection of Scientific Articles. Edited by M. F. Rzynkina]. Khabarovsk, GOU VPO DVGMU, 2010. pp. 172–177.

3. Baranov A. A., Al'bitskii V.Yu., Valiullina S. A., Vinyarskaya I. V. RPZh — Russian Pediatrics Journal. 2005; 5: 30–34.

4. Medik V. A. Zabolevaemost' naseleniya: istoriya, sovremennoe sostoyanie i metodologiya izucheniya [Morbidity of Population: History, Current Status and Research Methodology]. Moscow, Meditsina, 2003. 512 p.

5. Al'bitskii V.Yu., Modestov A. A., Bondar' V. I. etc. Algoritm raboty s programmnym obespecheniem «SOC/PEDIATRIA-2» [Operating Procedure of Working with Software “SOC/PEDIATRIA-2”]. Moscow, NTsZD RAMN. Soyuz pediatrov Rossii, 2009. 19 p.

6. Zaitsev V. P. Aktual'nye voprosy vosstanovitel'noi meditsiny– Current questions of rehabilitation medicine. 2004; 2: 17–19.

7. Sobchik L. N. Praktikum po psikhodiagnostike. SMIL (MMRI). Standartizovannyi mnogofaktornyi metod issledovaniya lichnosti [Manual of Psychodiagnosis. MMRI. Minnesota Multiphasic Personality Inventory]. St. Petersburg, 2003. 216 p.

8. Ware J. E., Kosinski M., Keller S. D. SF-36 Physical and Mental Health Summary Scales: A User’s Manual. The Health Institute. New England Medical Center. Boston, Mass. 1994. 158 p.

9. Kim Jae-On, Mueller Ch. W., Klekka W. R. etc. Faktornyi, diskriminantnyi i klasternyi analiz. Per. s angl. Pod red. I. S. Enyukova [Factor, Discriminant and Cluster Analysis. Translated from English. Edited by I. S. Enyukov]. Moscow, Finansy i statistika, 1989. 215 p.

10. Roslova Z. A., Man'kova T.Yu., Kim A. V., Ustinova N. V. Voprosi sovremennoi pediatrii — Current Pediatrics. 2013; 12 (1): 6–7.

Социальные характеристики личности — Контрольная работа #1504983 — Психология

Введение 3
1. Понятие и характеристика личности 5
2. Социально-психологические свойства личности как элемент структуры индивидуальности 8
Заключение 18
Список литературы 19

Предмет работы – социальные характеристики личности.
Цель работы – анализ социальных характеристик личности. Цель работы определяет ее задачи:
- исследование понятия и характеристики личности;
- анализ социально-психологических свойств личности как элемента индивидуальности.
Личность представляется как различные – и вместе с тем типичные – попытки регуляции, осуществляемые индивидом. Другие определения отождествляют личность с уникальными или индивидуальными аспектами поведения. В этом случае термин используется для обозначения того, что отличает индивида от остальных людей. Наконец, некоторые теоретики считают, что личность составляет сущность человека. В этих определениях личность соотносится с наиболее репрезентативной частью индивида, не только в плане его отличий от других, но, что более важно, личность выступает тем, чем человек является на самом деле. Таким образом, изучение личности является актуальной темой.

1. Аверин В.А. Психологическая структура личности // Психология личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2008. – 89 с.
2. Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 367 с.
3. Горянина В.А. Психология общения. – М., Академия, 2002 – 328с.
4. Дубровина И.В. Психология. М.: Академия, 2002. – 548с.
5. Лютова С.Н. Социальная психология личности: (теория и практика): курс лекций : учебное пособие. - М.: МГИМО (У) МИД России, 2002. – 176 c.
6. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ // Пер. с англ. И. Авидона, А. Батустина, П. Румянцевой. - СПб.: Речь, 2002. – 539 с.
7. Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет/Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР- М.: Педагогика, 1992. - 160 с.
8. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под ред. Б.А. Сосновского. - М.: Высшее образование, 2008. - 660 с.
9. Рубинштейн С.Л. Теоретические вопросы психологии и проблема личности // проблем общей психологии. – М., 2000. – 327с.
10. Радугин А.А. Психология. М.: Центр. 2003. – 476с.
11. Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 2006. - 304 с.
12. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. Под ред. А. Л. Журавлева. - М.: Изд. «ПЕР СЭ», 2002. – 563с.
13. Столяренко Л.Д. Основы психологии, Ростов-на-Дону, Феникс, 2003. – 273с.

Тема: Социальные характеристики личности
Артикул: 1504983
Дата написания: 16.12.2014
Тип работы: Контрольная работа
Предмет: Психология
Оригинальность: Антиплагиат.ВУЗ — 86%
Количество страниц: 20

ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ, КАК ИНТЕГРАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ, У КУРСАНТОВ МЧС РОССИИ | Земскова

1. Александрова Л.А. О составляющих жизнестойкости личности как основе ее психологической безопасности в современном мире // Изв. ЮФУ. Техн. науки. 2005. № 7. С. 83–84.

2. Ашанина Е.Н., Кулаков Д.В. Выраженность и особенности дезадаптивных нервно-психических состояний у сотрудников ГПС МЧС России // Учен. зап. ун та им. П.Ф. Лесгафта. 2011. № 9. С. 24–28.

3. Ашанина Е.Н., Кулаков Д.В. Теория и практика коррекции дезадаптивных нервно психических состояний с помощью аудиовизуального воздействия и биологически обратной связи : монография. СПб. : Политехника сервис, 2012. 101 с.

4. Земскова А.А., Кравцова Н.А. Взаимосвязь психофизиологических адаптационных реакций с личностными особенностями курсантов в условиях тренировочной ситуации // Тихоокеан. мед. журн. 2017. № 2 (68). С. 87–92.

5. Земскова А.А., Кравцова Н.А. Взаимосвязь жизнестойкости с психофизиологическими свойствами курсантов в тренировочных условиях // Сиб. психол. журн. 2017. № 65. C. 40–52. DOI: 10.17223/17267080/65/3.

6. Земскова А.А., Кравцова Н.А., Лукьянова Е.Л. Психофизиологические реакции и копинг стратегии курсантов в условиях моделирования профессиональной деятельности // Пробл. упр. рисками в техносфере. 2017. № 2 (42). С. 172–178.

7. Матыцина Е.Н. Психологические особенности защитно-совладающего поведения и профессиональное выгорание инспекторов Государственного пожарного надзора и сотрудников пожарных частей МЧС России // Мед. биол. и соц. психол. пробл. без опасности в чрезв. ситуациях. 2012. № 1. С. 81–84.

8. Мельников В.И., Леонтьев В.Г. Применение модифицированного теста Люшера для диагностики психических состояний личности // Психо-педагогика в правоохранительных органах. 2001. № 2. С. 112–114.

9. Стрельникова Ю.Ю. Психологические и соматические последствия участия в ликвидации пожаров повышенного ранга сложности [Электронный ресурс] // Вестн. С. Петерб. ун та ГПС МЧС России. 2014. № 1. С. 139–146. URL: http://vestnik.igps.ru.

10. Стрельникова Ю.Ю. Структурно динамическая модель личностных изменений специалистов профессий экстремального профиля : автореф. дис. … д ра психол. наук. СПб., 2016. 55 с.

11. Фоминова А.Н. Жизнестойкость личности: монография. М.: МПГУ: Прометей, 2012. 151 с.

12. Kobasa S.C. Stressful life events, personality and health: an inquiry into hardiness // J. Pers. Soc. Psychol. 1979. Vol. 37. P. 1–11.

13. Maddi S.R., Kobasa S.C. The hardy executive: health under stress. Homewood. Homewood: Dow Jones Irwin, 1984. 131 p.

Характеристика личности и социальные основы ее поведения

На современном этапе развития общества на первое место выступают проблемы управления людьми как личностями, а организационная сторона управления смещается на второй план и превращается в своего рода фон, на котором эти проблемы рассматриваются.

В управлении под личностью подразумевают человека как субъекта активной сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт. Эти черты, с одной стороны, формируются под действием природных свойств человека (нервной системы, памяти, чувств, эмоций, восприятия и т.д.), с другой — социальных свойств (роль, статус, знания, опыт, привычки и т.д.). Каждую личность можно представить такими важными элементами, как направленность, способность и характер.

Направленность характеризуется устойчивостью в ориентации поведения человека, а именно в его интересах, стремлениях, склонностях, идеалах. В организации направленность личности может проявляться во взаимодействии с другими сотрудниками, в решении задачи, на себя.

Способность характеризуется умственными свойствами в деятельности человека, например такими, как тип мышления (художественный, логический, смешанный), и специальными, связанными с определенной сферой деятельности. Понятно, что первый закладывается природой, второй — вырабатывается в процессе образования, совместно с природным интеллектом человека. Способность и ее основная компонента — мышление определяют должностной уровень в иерархической цепочке управления. Так, сотрудникам, занимающим низкие управленческие должности (например, бригадира, табельщика и т.п.), достаточно конкретно-чувствительного мышления, которое может быть сформировано подготовкой за короткий период. Лицам, занимающим средние руководящие должности, требуется так называемое конкретно-образное мышление. Для этого уже необходимо профессиональное образование. Руководителям небольших предприятий или ведущим специалистам требуется конкретно-умозрительное мышление. Такой уровень, кроме высшего образования, требует практического опыта и знаний. Для руководства крупными предприятиями требуется абстрактное мышление, а люди, управляющие крупными социально-экономическими процессами (регионами, странами), кроме всех перечисленных типов мышления должны обладать мышлением предвидения.

Характер проявляется в манерах и типе поведения личности, обусловленных реакцией на внешнее воздействие. Необходимо иметь в виду, что сложность и многообразие человеческой личности не умещаются в любой представленной ее типологии. Было бы также ошибочным недооценивать предрасположенность каждого из нас к какому-либо типу или одновременно нескольким совместным типам. Поэтому ознакомление с типологией характеров позволяет полнее использовать свои собственные сильные стороны, нейтрализовать (по возможности) слабые стороны, а также помогает «подобрать ключ» к другим людям, поскольку приоткрывает скрытые механизмы человеческих решений и поступков. Характер людей порождает еще одно свойство личности — темперамент.

Темперамент — это совокупность индивидуальных особенностей, характеризующих динамическую и эмоциональную стороны поведения человека, его деятельности и общения. Темперамент можно подразделить на четыре наиболее обобщенных вида: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический (табл. 1).

Таблица 1. Виды темпераментов и их свойства

Свойства

Темперамент

холери-
ческий
сангвини-
ческий
флегмати-
ческий
меланхоли-
ческий
Уравно-
вешенность
Плохая Хорошая Очень хорошая Очень плохая
Настроение Неустойчивое Устойчивое Устойчивое Неустойчивое
Эмоции Сильные, кратко-
временные
Слабые, кратко-
временные
Слабые, длительные Сильные, длительны
Речь Громкая, неровная Громкая, плавная Тихая, плавная Тихая, неровная
Терпение Низкое Умеренное Высокое Низкое
Адаптация Хорошая Отличная Медленная Трудная
Контактность Высокая Умеренная Невысокая Низкая
Отношение к критике Агрессивное Спокойное Безразличное Обидчивое
Отношение к новому Положительное Безразличное Отрицательное Неопределенное
Поведение в сложных ситуациях Нерасчетливое Расчетливое Хладнокровное Растерянное
Самооценка Значительно завышенная Несколько завышенная Реальная Заниженная
Подверженность влиянию Умеренная Слабая Слабая Высокая
  • Холерик — сильный тип темперамента, проявляющийся в общей подвижности и способности отдаваться делу с исключительной страстью, в бурных эмоциях, резких сменах настроения, неуравновешенности.
  • Сангвиник — сильный тип темперамента, характеризующийся подвижностью, высокой психической активностью, разнообразием мимики, отзывчивостью и общительностью, уравновешенностью.
  • Флегматик — сильный тип темперамента, связанный с медлительностью, инертностью, устойчивостью в стремлениях и настроении, слабым внешним выражением эмоций, низким уровнем психической активности.
  • Меланхолик — слабый тип темперамента, которому свойственны замедленность движений, сдержанность моторики и речи, низкий уровень психической активности, легкая ранимость, склонность глубоко переживать даже незначительные события, преобладание отрицательных эмоций. Тип темперамента необходимо учитывать в специальностях, где труд предъявляет особые требования к динамическим и эмоциональным качествам человека.

Перечисленные социальные характеристики личности формируют три типа поведения людей в организации: независимый, нейтральный и зависимый. Это наталкивает на мысль о том, что для одних руководство и подчинение будут восприниматься как насилие, для других — внутренне желательны, для третьих — представляют осознанную необходимость.

Признавая значимость и полезность этого вида управленческой деятельности, следует помнить и о том, что индивидуальность поведения человека зависит не только от его персональных черт, но и от ситуации, в которой осуществляются его действия. Поэтому изучение человека всегда должно вестись в совокупности с изучением ситуации.

Поведение личности в социальной среде во многом обусловлено не только врожденными, но и приобретенными свойствами, такими, как расположение к людям и своему делу, ценности, верования, принципы.

Эта критериальная база, которой придерживается человек в своем поведении, а все ее составляющие находятся в тесном взаимодействии, взаимопроникновении и взаимовлиянии. Однако, несмотря на значительную взаимозависимость, их можно рассматривать как относительно обособленные характеристики личности человека, влияющие на его поведение.

1. Расположение человека к людям, отдельным процессам, окружающей среде, своей работе, организации в целом играет очень большую роль в деле установления нормального взаимодействия человека и организационного окружения.

Расположение характеризуется тем, что оно невидимо, так как заключено в человеке. На «поверхности» видны только его последствия. Расположение также проистекает из тех чувств, которые питает человек к объекту, процессу или человеку. И наконец, расположение перемещается относительно таких полюсов, как «нравится» — «не нравится».

В общем виде расположение можно определить как априорное отношение к человеку, группе людей, явлениям, организациям, процессам и вещам, определяющее положительную или негативную реакцию на них.

2. Ценности, так же как и расположение, оказывают сильное влияние на предпочтения человека, на принимаемые им решения и поведение в коллективе. Ценности задают предпочтения человека по принципу «допустимо — недопустимо», «хорошо — плохо», «полезно — вредно» и т.п. При этом ценности носят достаточно абстрактный и обобщающий характер, они живут «самостоятельной» жизнью, независимо от конкретного человека и сформулированы в виде заповедей, утверждений, мудростей, общих норм и могут разделяться или не разделяться отдельными группами людей.

Ценности можно определить как набор стандартов и критериев, которым человек следует в своей жизни. Это проявляется в том, что путем соответствующей оценки происходящих вокруг него явлений, процессов и людей человек принимает решения и осуществляет свои действия. Ценности составляют сердцевину личности человека. Они достаточно устойчивы во времени и их не так много. Обычно ценности рассматриваются как нормативная база морали и фундамент поведения человека.

Совокупность ценностей, которым следует человек, составляет его ценностную систему, по которой окружающие судят о том, что он представляет собой как личность.

3. Верования. Очень часто человек принимает решения на основе оценок явлений или заключений по поводу качеств этих явлений. Если данные оценки достаточно устойчивы и не требуют соответствующих доказательств, то они превращаются в верования. В общем виде верования можно определить как устойчивые представления о явлении, процессе или человеке, которые люди используют при их восприятии. Верования могут меняться во времени.

Верования могут быть разбиты на две большие группы. Первую группу составляют те, которые описывают абсолютные и относительные характеристики объекта верования, не имеющие оценочного характера. Ко второй группе относятся те требования, которые носят оценочный характер. Верования оказывают заметное влияние на такой критерий поведения личности, как расположение.

4. Принципы в жизни многих людей играют очень большую роль, так как они систематически регулируют их поведение. Принципы находят воплощение в устойчивых нормах поведения, ограничениях, табу, устойчивых формах реакции на явления, процессы и людей. Принципы формируются на основе системы ценностей, выступают устойчивой формой проявления системы ценностей и воплощением верований в виде определенных стандартов поведения.

Человек выполняет свои профессиональные обязанности в окружении и во взаимодействии с другими людьми. Он не только выполняет определенную роль в организации, но и входит в состав малой социальной группы. В зависимости от уровня работоспособности и конечных результатов можно выделить следующие социальные группы в трудовом коллективе организации:

  • группа X (резистентные работники) — не способная и не желающая работать. Состав такой группы разнороден по полу, возрасту, национальности и состоит из работников низкой квалификации с ярко выраженной установкой на бездеятельность и минимальную отдачу;
  • группа Y (пассивные работники) — выборочно способная и частично желающая работать. Группа сформировалась без учета половозрастной и профессиональной структуры с большим удельным весом сотрудников, не имеющих достаточного уровня знаний и умений для выполнения поставленных задач;
  • группа Z (активные работники) — полностью способная и желающая работать, с высоким уровнем квалификации и относительно однородным составом по возрасту, образованию и интересам.

Все люди в чем-то похожи друг на друга. И это позволяет говорить о человеке вообще, рассуждать о его чертах, особенностях поведения и т.п. Однако ни один конкретный человек не является обезличенным «человеком вообще». Каждый несет в себе что-то уникальное, исключительное, т.е. является человеком, обладающим индивидуальностью. Именно такой человек входит в организацию, выполняет определенную работу и играет определенную роль в организации.

Факт необходимости тщательного и регулярного изучения индивидуальных характеристик членов организации не вызывает сомнения. Однако, признавая значимость и полезность этого вида управленческой деятельности, необходимо помнить и о том, что индивидуальность поведения человека зависит не только от его персональных черт, но и от ситуации, в которой осуществляются его действия.

При всей глубине индивидуальности человека и ее разнообразии можно выделить те направления ее характеристики, по которым может быть описана индивидуальность:

  • Любовь и вера в людей как индивидуальная черта характера оказывает сильное влияние на взаимодействие человека с окружающим. Особенно это проявляется в готовности участвовать в групповых мероприятиях, способствовать развитию контактов, взаимодействий и взаимоподдержки. Чувствительность к другим людям выражается в способности людей сочувствовать другим, принимать близко к сердцу их проблемы, в умении поставить себя на место другого. Люди, обладающие такими чертами, хорошо воспринимаются в коллективе и стремятся к общению с людьми.
  • Стабильность в поведении человека играет большую роль в установлении его взаимоотношений с окружением. Если человек стабилен, ответственен и в целом предсказуем, то окружение воспринимает его положительно. Самооценка, т.е. то, как люди смотрят на свое поведение, возможности, способности, внешность и т.п., оказывает сильное влияние на поведение человека.
  • Восприятие риска является важной поведенческой характеристикой, наглядно отражающей индивидуальность человека. Люди, склонные к риску, меньше времени затрачивают на принятие решений и готовы принимать решение с меньшим количеством информации. При этом результат решения отнюдь не обязательно хуже, чем у тех, кто скрупулезно готовит решение и собирает всю необходимую информацию.
  • Догматизм обычно является чертой характера индивидов с ограниченным взглядом. Догматики видят окружение как сосредоточение угроз, ссылаются на авторитеты как на абсолюты и воспринимают людей по тому, как они относятся к догмам и абсолютным авторитетам. Обычно догматиками бывают люди, обладающие авторитарными чертами характера. Комплексность осознания явлений как характеристика индивидуальности человека отражает его способность разлагать познаваемое явление на части и интегрировать, синтезировать общие представления или заключения об осознаваемом явлении.
  • Сфера контроля отражает то, как индивид смотрит на источник факторов, определяющих его действия. Если человек считает, что поведение зависит от него самого, то в этом случае для него характерно наличие внутренней сферы контроля (интроверты). Если же он полагает, что все зависит от случая, внешних обстоятельств, действий других людей, то считается, что он имеет внешнюю сферу контроля (экстраверты).

Подводя итог характеристики личности и ее поведения, необходимо отметить, что эффективное руководство должно быть сориентировано на человека, работающего в организации. Это позволит сформировать слаженный коллектив организации, наилучшим образом достигающий поставленной цели.

Социальный тип личности: черты характера и обзор - видео и стенограмма урока

Дескрипторы личности Холланда

По мнению психолога и социолога Джона Холланда , удовлетворенность работой и долгосрочный успех во многом зависят от личности каждого человека. Хотя существует множество теорий черт личности, Холланд считал, что с удовлетворенностью на рабочем месте связаны 6 различных черт личности:

  • Реалистичные (исполнители)
  • Следствие (мыслители)
  • Художественные (создатели)
  • Социальные (помощники)
  • Предприимчивые (уговоры)
  • Конвент (организаторы)

Простое общение и наличие работы, предполагающей присутствие большого количества людей, само по себе не может гарантировать удовлетворение от работы.Рабочая среда также играет большую роль.

Если вы социальный человек, который два дня в неделю проводит в обществе, взаимодействуя со своими клиентами и помогая им решать их проблемы, вы, вероятно, будете вполне довольны своей работой. Что, если остальные три дня недели вы проводите в офисе, где все закрываются на целый день, а вы проводите время за составлением отчетов самостоятельно? Насколько вы тогда будете удовлетворены?

С другой стороны, если ваши коллеги тоже являются социальными типами личности, тогда офисная среда будет сильно отличаться и будет вам больше нравиться.Нельзя сказать, что одна рабочая среда лучше другой, но так же важно, чтобы эта среда соответствовала индивидуальности человека, как и то, что рабочие задачи заключаются в удовлетворении работой и долгосрочном успехе.

Личностные коды Голландии

Голландия осознала, что людей и среду, в которой они работают, невозможно описать, просто сопоставив этого человека с одной из 6 характеристик личности. В конце концов, типов людей намного больше, чем 6.Ответом Холланда на эту проблему было создание системы из трех кодов, которая учитывала бы различия в личности, которые существуют, но при этом сохраняла акцент на этих 6 чертах личности, которые, по его мнению, были отличными и универсальными.

Голландский код обычно доставляется в трехбуквенном формате. Например, если вы выполнили инвентаризацию процентов, предназначенную для определения вашего кода Голландии, результатом будет что-то вроде ASE. Помимо того, что три буквы представляют характеристики личности, значение также имеет порядок, в котором они располагаются.

Приведенный выше код Голландии указывает на то, что вы в первую очередь обладаете художественными качествами, за которыми следуют социальные, а затем предприимчивые. Вы можете спросить: «Означает ли это, что я не реалист, не занимаюсь расследованиями или не придерживаюсь традиционных взглядов?» Холланд сказал бы, что вы в определенной степени, но не так сильно, как вы артистичны, общительны и предприимчивы. Все мы обладаем каждой из 6 черт, но в разной степени.

Система из трех кодов допускает экспоненциально большее количество возможностей, поэтому с учетом большого разнообразия существующих типов личности, чем система из шести категорий.

Взаимоотношения между чертами

Холланд признал, что каждая из 6 личностных черт различается по степени родства друг с другом. Со временем он смог определить, какие черты наиболее сильно коррелировали друг с другом.

Голландия использовала здесь графическое изображение, чтобы проиллюстрировать этот момент.

Чем ближе на шестиугольнике каждый дескриптор признака к другому, тем сильнее коррелируют эти два признака.И наоборот, чем дальше они друг от друга, тем слабее корреляция. Например, вы можете использовать шестиугольник, чтобы увидеть, что социальное гораздо более тесно связано с предприимчивостью, чем с реальным. На практике это означает, что у вас гораздо больше шансов увидеть, как социальный и предприимчивый человек объединяется в голландском коде с тремя чертами, чем в социальном и реалистичном.

Обычные рабочие места социальных личностей

Социальных людей обычно привлекает конкретная работа и конкретная рабочая среда.В следующем списке представлены некоторые из этих вакансий:

  • Bar Tender
  • Социальный работник
  • Юрист
  • Автобус
  • Медсестра
  • Шериф
  • Член духовенства

Краткое содержание урока

Человек с социальной личностью любит находиться рядом, взаимодействовать с другими людьми и помогать им, поэтому их часто называют «Помощниками». Психолог и социолог Джон Холланд полагал, что все люди обладают комбинацией 6 различных личностных характеристик, связанных с работой и рабочей средой.Он назвал эти 6 черт как:

  • Реалистичный
  • Следственный
  • Художественные
  • Социальные сети
  • Предприимчивый
  • Обычный

Холланд верил в концепцию, которую он назвал соответствием рабочей среде. Он чувствовал, что для того, чтобы человек был удовлетворен и, в свою очередь, имел долгосрочный профессиональный успех, необходима корреляция между личностью этого человека, задачами, связанными с выполняемой им работой, и окружающей средой, в которой они работают. Это.Такие профессии, как юрист, социальный работник и медсестра, тесно связаны с людьми, которых относят к категории социальных.

Личность - IResearchNet

Определение личности

Личность - это типичный способ чувствования, мышления и действий человека. Учитывая, что личность типична, она довольно стабильна во времени. Социальное поведение относится к чувствам, мыслям или действиям человека по отношению к другим людям. Эти два определения имеют очень тесную взаимосвязь.Знание чего-либо о личности человека должно позволить психологам предсказать его или ее социальное поведение. Точно так же знание социального поведения человека должно дать ключ к разгадке его или ее личности. Другими словами, личность человека и его социальное поведение влияют друг на друга, и знание одного позволяет сделать вывод информации о другом.

История и предпосылки исследования личности

Люди склонны описывать других с точки зрения личностных характеристик.Для описания человека можно использовать почти 20 000 английских слов. Например, людей можно охарактеризовать как общительные или застенчивые, доминирующие или покорные, сознательные или беспечные и т. Д. Люди обладают разными личностными качествами; следовательно, можно группировать людей на основе этих характеристик. История изучения личности психологами включает несколько попыток разработки систем, которые помогли бы классифицировать людей по их личностям. Древние греки впервые попытались широко описать личность с помощью типов.Было четыре типа личностей (в зависимости от того, какая из жидкостей их тела была преобладающей): веселая, раздражительная, подавленная и бесстрастная. В прошлом веке личность также была классифицирована по трем различным типам телосложения: эндоморф был пухлым, веселым и расслабленным; эктоморф был худым, тревожным и замкнутым; а мезоморф был мускулистым, уверенным и активным.

Совсем недавно 16 факторов личности Раймонда Кеттелла (16 PF) предложили способ классификации людей по 16 параметрам личности.16 PF включают в себя меры теплоты, рассудительности (интеллекта), эмоциональной стабильности, доминирования, живости, осознания правил, социальной смелости, чувствительности, бдительности (подозрительности), абстрактности (воображения), приватности, опасений, открытости к изменениям, уверенности в себе. , перфекционизм и напряжение. Чтобы полностью описать личность человека, ему будет дана оценка того, какой частью каждого личностного фактора он или она обладает. Тем не менее, наиболее распространенный способ мышления о личности - это личностные черты Большой пятерки.Эти черты личности похожи на 16 PF, но они объединены в меньшее количество категорий. Эти черты включают экстраверсию, невротизм (эмоциональную нестабильность), сознательность, уступчивость и открытость опыту (непредубежденность). Считается, что описания человека по каждому из этих пяти измерений достаточно, чтобы дать другому человеку хорошее представление о том, к какому типу он относится. Черты личности влияют на поведение людей. Следовательно, если людей описывают как экстравертов, можно ожидать, что они будут общительны в группах.Если люди добросовестны, от них можно ожидать усердия. Если люди невротичны, они склонны к тревоге.

Определение переменных личности

Современные системы классификации личности (например, Большая пятерка, 16 PF) были созданы путем определения всех слов, которые люди используют для описания друг друга. Затем исследователи создали категории, отсортировав отдельные слова по общим характеристикам. Категории, возникшие в результате этого процесса, были названы личностными чертами или факторами.Например, с категорией экстраверсии могут быть связаны такие слова, как общительный, общительный, громкий, уверенный, разговорчивый, дружелюбный и т. Д. Категория невротизма может содержать такие слова, как тревожный, напряженный, неуверенный, параноидальный, нестабильный и т. Д. Категория «Экстраверсия» также может содержать такие слова, как «тихий», «застенчивый», «неуверенный» и т. Д., Потому что у кого-то может быть низкий уровень экстраверсии. Точно так же категория невротизма также будет содержать описательные слова, такие как стабильный, спокойный и безопасный, потому что люди также могут иметь низкую оценку невротизма.

Категории могут быть дополнительно сгруппированы с использованием статистического метода, называемого факторным анализом. По сути, этот анализ ищет сходства между категориями и объединяет несколько категорий в одну, если кажется, что они описывают одно и то же измерение личности. Этот метод использовался на 16 PF. Например, 16 категорий жизнеспособности, социальной смелости и приватности могут быть объединены, чтобы сформировать категорию экстраверсии Большой пятерки, а 16 категорий напряженности, опасений и (низкой) эмоциональной стабильности могут быть объединены, чтобы сформировать Большую пятерку экстраверсии. Пять категорий невротизма.Этот процесс группирования дескрипторов личности полезен, потому что он дает более упрощенный способ описания людей. Вместо того, чтобы описывать людей с помощью 20 000 слов, людей можно описать на основе 16 или всего 5

слов.

Измерение личности

Для оценки личности людей просят ответить на вопросы о себе, связанные с интересующими личностными качествами. Анкеты или опросы личности включают вопросы о чувствах, предпочтениях и поведении человека.Обычно людей просят ответить на вопросы о себе и своих личностных характеристиках. Однако иногда людей, которые знают этого человека, например руководителей, друзей или членов семьи, просят ответить на вопросы о личности этого человека.

Эти анкеты создаются путем определения двух групп, которые, как известно, различаются интересующими их личностными чертами, задавая им вопросы, касающиеся их чувств, предпочтений и поведения, и наблюдая, на какие вопросы эти две группы по-разному отвечают.Какие бы вопросы ни были обнаружены, чтобы различать эти две группы, включаются в личностный перечень. Например, если предполагается, что личностная инвентаризация позволяет измерить удовольствие человека от мышления, исследователи могут раздать анкету профессорам университетов и бросившим школу. Ожидается, что эти две группы будут различаться по личностным характеристикам, представляющим интерес (удовольствие от мышления), поэтому исследователи определят, на какие вопросы эти две группы отвечают по-разному, и включат эти вопросы в личностный перечень.Инвентаризация личности может измерять любое количество личностных черт, и они содержат отдельную шкалу для каждой личностной черты, которую они предназначены для измерения. Точное измерение личности важно отчасти потому, что оно необходимо для точного поведенческого прогнозирования. Без качественных показателей личности влияние личности на социальное поведение будет недооцениваться.

Влияние личности на важные социальные модели поведения

Считается, что оценка личностных качеств человека помогает предсказать его или ее будущее поведение.Чтобы оценить, влияет ли личность на социальное поведение, реакции человека на личностный инвентарь сравниваются с наблюдаемым этим человеком социальным поведением. Если личностные ответы на анкету и социальное поведение связаны, оценка человека в личностном инвентаре должна быть в состоянии предсказать его будущее поведение. Было обнаружено, что переменные личности влияют на различные виды социального поведения, такие как помощь, подчинение, послушание, агрессия и предубеждения.На самом деле, существуют личностные шкалы, которые измеряют склонность людей к агрессивности, конформизму, альтруизму (показатель помогающего поведения) и авторитаризму (показатель предубежденности), и это лишь некоторые из них.

Например, при рассмотрении упомянутых ранее 16 категорий PF, категория опасений может использоваться как показатель склонности человека к подчинению. Люди с большей вероятностью будут подчиняться решениям других, если они не уверены в своих способностях принимать решения.16 категорий открытости переменам и доминированию могут использоваться как показатель склонности к предубежденной личности. Люди, которые хотят доминировать над другими и не готовы отказываться от традиционных идей, с большей вероятностью будут проявлять предубеждения. 16 категорий теплоты и чувствительности PF могут использоваться для обозначения склонности к поведению, направленному на помощь. Помощь другим, скорее всего, будет исходить от людей, которые внимательны к другим и чувствительны. Для прогнозирования социального поведения (в некоторой степени) можно использовать множество различных мер личностных переменных.

Важность ситуации по сравнению с личностью

Хотя предполагается, что личность позволяет предсказывать поведение человека, она не позволяет совершать предсказания в каждой ситуации. К сожалению, исследования показывают, что поведение людей часто непоследовательно. Ситуация, в которой находится человек, также может влиять на поведение. Дискуссия, которая длилась два десятилетия, называлась противоречием между личностью и ситуацией, включала обсуждение того, когда личность или ситуация могут лучше предсказать поведение.В основном, как будет обсуждаться, личность может влиять на поведение, когда ситуация не создает сильного давления на человека, заставляющего его вести себя определенным образом, когда человек демонстрирует доминирующие личностные характеристики, когда этот человек не заботится о том, чтобы соответствовать его или ей. поведение в соответствии с ситуативными требованиями, и когда поведение человека наблюдается в различных ситуациях с течением времени.

Типы ситуаций

Неудивительно, что когда люди оказываются в незнакомых ситуациях или ситуациях, требующих более формального поведения (в церкви или на собеседовании), их личности влияют на их поведение меньше, чем ситуативные требования.С другой стороны, когда люди находятся в знакомых, комфортных ситуациях (с друзьями или семьей), их личность с большей вероятностью влияет на поведение. Например, если человек сообщает, что у него застенчивый характер, эту информацию можно использовать для точного прогнозирования поведения в классе или в окружении новых, незнакомых людей. Однако информация о том, что этот человек застенчивый, может не использоваться, чтобы точно предсказать, что его или ее поведение будет застенчивым в общении с близкими друзьями.Возможно, этот человек станет дружелюбным и общительным человеком после того, как ему стало комфортно с людьми. Точно так же, хотя некоторые люди склонны быть полезными, послушными, агрессивными или конформистскими только потому, что у них есть такая личностная склонность, ситуация также может влиять на поведение людей, делая эту личностную склонность более или менее выраженной. Например, даже очень пассивный человек может стать агрессивным, если его достаточно спровоцировать.

Важность ситуации в прогнозировании поведения определяется тщательно контролируемыми экспериментальными исследованиями.Исследователь создает две или более различных ситуаций, подвергает каждого участника одной из ситуаций, а затем измеряет реакцию или поведение каждого участника. Разница в поведении участников в двух ситуациях является показателем того, насколько ситуация влияет на поведение. Другими словами, если исследователь наблюдает, как участники (как группа) в одной ситуации ведут себя иначе, чем участники, оказавшиеся в другой ситуации, предполагается, что это различие в поведении связано с ситуацией, а не с тем, личности участников.Кроме того, исследователь мог как измерить личность с помощью инвентаря, так и манипулировать ситуацией, чтобы увидеть, насколько личность или ситуация лучше предсказывают поведение.

Типы людей и личностные характеристики

Так же, как одни (сильные) ситуации влияют на поведение людей больше, чем другие, на некоторых людей ситуации в целом влияют больше, чем на других. Некоторые люди постоянно следят за своим поведением и корректируют его, чтобы обеспечить его соответствие ситуации (высокий уровень самоконтроля).Например, эти люди с большей вероятностью будут вести себя по-разному в разных группах друзей. С другой стороны, люди, которые не заботятся о мониторинге своего поведения, чтобы соответствовать социальной ситуации (низкий уровень самоконтроля), с большей вероятностью будут вести себя в соответствии со своей личностью в разных ситуациях. Они будут действовать одинаково, например, с разными группами друзей.

Некоторые личностные характеристики также являются более доминирующими для данного человека, чем другие характеристики, и эти характеристики с большей вероятностью влияют на поведение человека в разных ситуациях.Человек может быть крайне невротичным и слегка общительным. Можно было бы ожидать, что такой человек будет беспокоиться большую часть времени, независимо от ситуации, но только некоторое время дружелюбно. Точно так же некоторые черты личности имеют тенденцию быть сильными у разных людей. Например, выразительные черты проявляются в речи, жестах и ​​манерах человека. Люди с очень оживленным характером, где бы они ни находились, будут громко говорить с преувеличенными жестами рук. Слабые черты личности зависят от ситуации.Например, некоторые люди больше озабочены созданием положительного впечатления, чем другие. Эти люди могут вести себя по-разному с людьми, которых они хотят произвести на них впечатление (например, на первом свидании), чем с людьми, которых они не заботятся о впечатлении.

Типы поведения

Более того, личность может быть лучшим предиктором того, как люди обычно будут действовать (в разных ситуациях), чем в конкретной ситуации. Таким образом, вместо того, чтобы смотреть на поведение человека в одной ситуации, следует измерить поведение человека, усредненное по множеству ситуаций, чтобы изучить взаимосвязь между личностью и поведением.Например, нечестный человек может не обмануть конкретный экзамен в школе, но он будет склонен к более нечестному поведению в различных ситуациях (обман в школе, обман налогов, ложь и т. Д.), Чем тот, кто честный. В общем, важно иметь хорошие показатели поведения. Такие показатели поведения должны быть получены посредством оценок несколькими оценщиками, которые хорошо знают человека, должны быть непосредственно наблюдаемыми и связаны с интересующей характеристикой личности, а также должны быть получены для нескольких ситуаций с течением времени.

Последствия

Оказывается, отношения между личностью и поведением очень похожи по силе на отношения между ситуацией и поведением. Взаимосвязь между личностью и поведением (или между ситуацией и поведением) позволяет исследователям правильно предсказывать поведение человека примерно в 70% случаев. Таким образом, личность и ситуация важны для прогнозирования поведения.

Более уместно использовать личность, чтобы предсказать, как человек обычно будет действовать в большинстве ситуаций, а не то, как люди будут действовать в конкретных ситуациях.Это связано с тем, что сама ситуация часто меняется и влияет на поведение человека. Иногда поведение можно предсказать, главным образом, исходя из личности. Личность, вероятно, будет больше влиять на поведение в ситуациях, когда человек демонстрирует доминирующие личностные характеристики, когда этот человек не заботится о том, чтобы приспособить свое поведение к требованиям ситуации, или когда ситуация является слабой (нет установленных социальных правил). С другой стороны, ситуация будет играть большую роль в поведении, если ситуация сильная (четкие социальные требования) или если человек заботится о том, чтобы его или ее поведение соответствовало требованиям ситуации.

Наконец, хотя ситуации часто влияют на поведение людей, люди также выбирают и влияют на ситуации, в которых они находятся. Личности людей влияют на типы ситуаций, в которые они попадают. Это увеличивает вероятность того, что они будут демонстрировать определенное поведение. Например, общительные люди чаще посещают вечеринки, чем застенчивые. Посещение вечеринок дает им больше возможностей для демонстрации общительного поведения и со временем может даже усилить это поведение.В свою очередь, поведение человека может влиять на атмосферу самой вечеринки (ситуацию).

Артикул:

  1. Kenrick, D. T., & Funder, D. C. (1988). Извлечение выгоды из противоречий: уроки дискуссии о личности и ситуации. Американский психолог, 3, 23-34.
  2. Мишель, В. (1968). Личность и оценка. Нью-Йорк: Вили.
  3. Снайдер М. и Кантор Н. (1998). Понимание личности и социального поведения: функционалистская стратегия. В S. Fiske & D.Т. Гилберт (ред.), Справочник по социальной психологии (4-е изд., Том 1, стр. 635-679). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  4. Снайдер М. и Икес В. (1985). Личность и социальное поведение. В Г. Линдзи и Э. Аронсон (ред.), Справочник по социальной психологии (3-е изд., Том 2, стр. 883-948). Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

границ | Изучение того, как личность влияет на поведение при контроле конфиденциальности на сайтах социальных сетей

Введение

За последнее десятилетие общение через сайты социальных сетей (СНС) стало использоваться молодыми поколениями во всем мире (Boyd, 2007).Через социальные сети люди делятся большими частями личной информации. Однако при таком обмене возникает вопрос: безопасность в сети. Пользователи социальных сетей чрезвычайно уязвимы для кражи личных данных, преследований, оскорблений и шантажа, когда они загружают фотографии с соответствующими чувствами и текущим местоположением. Поскольку онлайн-риски преобладают, молодежные пользователи склонны устанавливать слабое, а не нулевое раскрытие частной информации, что соответствует выгоде их социального капитала. Отражено, что контроль конфиденциальности считается жизненно важным вопросом для предотвращения онлайн-рисков, но активное поведение в отношении конфиденциальности по-прежнему является эффективным способом управления социальными отношениями в Интернете (Boyd, 2014).

Значительное количество исследований изучали связь между социальными сетями и личностью (Marwick and Boyd, 2014; Li et al., 2015; Ohk, 2016; Moon and Um, 2018), однако такая работа в основном сосредоточена на влиянии личности. об использовании социальных сетей и самораскрытии (Ross et al., 2009; Winter et al., 2014). Вопрос, который еще не рассматривался в этой области, - это взаимосвязь между личностью и конфиденциальностью. Текущее исследование пытается заполнить этот пробел.

Контроль конфиденциальности на сайтах социальных сетей

Контроль информации относится к уровню ограничений, когда пользователи социальных сетей останавливают поток социальной информации во время взаимодействия, когда они общаются в сети (Matshaba, 2018).Есть два способа заблокировать информацию в социальных сетях. Один из них - ограничить появление определенной информации. Гипотетически, если бы некоторая информация была неприемлемой для раскрытия, пользователи просто отказались бы делиться ею. Другой - контроль доступа к информации, а именно контроль конфиденциальности. Большинство социальных сетей предоставляют своим пользователям иерархические настройки конфиденциальности, которые позволяют различные средства контроля над самораскрытой информацией, и она будет видна только выбранной аудитории путем повышения или понижения доступа.Наша концепция конфиденциальности говорит о поведении, позволяющем контролировать, кому и в какой степени информация, раскрытая в социальных сетях, передается другим (Ellison et al., 2011).

Янг и Куан-Хаас (2013) предположили, что пользователи социальных сетей не были наивными. Они использовали различные стратегии для защиты своей личной информации в Интернете. Согласно нашему пилотному интервью, китайские студенты колледжей в основном использовали три стратегии для контроля того, что они раскрывают в социальных сетях: изменение настроек конфиденциальности по умолчанию, удаление контента из своего профиля и создание подмножества списков друзей для установления различных уровней конфиденциальности.Самая простая стратегия - изменить настройку конфиденциальности по умолчанию. Принимая во внимание, что пользователи, участвующие в этой стратегии, могут ограничить размер своей сети и потенциальное влияние в сети. Опытные пользователи социальных сетей могут проводить более активные стратегии. Например, они с большой вероятностью будут распространять контент в заранее установленной группе, содержащей определенных друзей, при этом скрывая эту информацию от остальных. Исследование (Ellison et al., 2011), изучившее эту стратегию, показало, что пользователи, использующие параметры сегментированной конфиденциальности, имеют более крупные сети Facebook и более высокий воспринимаемый мостовой и связывающий социальный капитал, чем те, кто не использует эту функцию.Другое исследование (Stutzman et al., 2008) определило эту сложную стратегию как сетевую конфиденциальность. Это не элементарное опровержение информации. Напротив, это требует значимого контроля над сетевыми контекстами, в которых передается информация. Из-за его важности и значимости для практики необходимо индивидуально проверять его связь с личностными качествами.

Теория запланированного поведения

Теория запланированного поведения (TPB) была предложена Ajzen (1985), а затем усилена включением воспринимаемого поведенческого контроля (PBC) в 1991 г. (Ajzen, 1985, 1991).TPB основан на предположении, что люди обычно ведут себя разумно (Ajzen, 2005). В качестве основы для интерпретации рискованного поведения она успешно применялась для объяснения поведения в социальных сетях, включая поведение в отношении конфиденциальности (Saeri et al., 2014; Taneja et al., 2014). Субъективные нормы, отношение, КПБ и намерение являются основными концептуальными переменными, предложенными TPB (Ajzen, 1985, 1991). Теория постулирует, что поведение управляется намерением, которое является функцией индивидуального отношения к поведению, субъективных норм, окружающих выполнение поведения, и индивидуального восприятия легкости или трудности, с которой может быть выполнено поведение.Что касается конфиденциальности в социальных сетях, «Отношение» - это индивидуальная оценка выполнения поведения контроля конфиденциальности. «Субъективная норма» может быть определена как индивидуальное восприятие того, следует ли осуществлять контроль конфиденциальности, по мнению тех, кто важен для этого человека. PBC - это индивидуальное восприятие легкости или трудности контроля конфиденциальности в социальных сетях. Настройки конфиденциальности могут быть сложными и запутанными, они даже сильно меняются (Stutzman et al., 2013). Многие пользователи не знакомы с настройками конфиденциальности социальных сетей и разочарованы непониманием этих изменений (Livingstone, 2008).Столкнувшись с такой проблемой, многие могут оставить в стороне настройку конфиденциальности. Кроме того, конфиденциальность социальных сетей зависит от норм и практики их группы сверстников. Исходя из этого анализа, разумно предположить, что:

h2: Отношение, субъективная норма и PBC косвенно предсказывают поведение в отношении конфиденциальности через намерение. Поскольку эти факторы изменяют поведенческие модели конфиденциальности, просто влияя на намерения.

h3: Воспринимаемый поведенческий контроль может напрямую предсказывать поведение конфиденциальности.

Пятифакторная модель (FFM) контроля личности и конфиденциальности на сайтах социальных сетей

Черты личности тесно связаны с поведением использования социальных сетей, таким как обновление статуса и самораскрытие (Ong et al., 2011; Ryan and Xenos, 2011; Moore, McElroy, 2012; Fullwood et al., 2014; Lee et al., 2014). ). Это решающий фактор для понимания того, почему люди так себя ведут в социальных сетях. Пятифакторная модель личности (FFM), которая является наиболее часто цитируемой моделью классификации личностных черт, неоднократно была связана с поведением социальных сетей (Ross et al., 2009; Амихай-Гамбургер и Виницки, 2010; Гослинг и др., 2011; Райан и Ксенос, 2011 г .; Мур и МакЭлрой, 2012; Зайдман, 2012). Хотя предыдущие исследования неизменно указывали на связь между поведением в социальных сетях и личностью, ни одно из них не исследовало, могут ли черты личности влиять на поведение в отношении конфиденциальности в социальных сетях. В этой статье было предложено, что FFM может прямо или косвенно влиять на поведение в отношении конфиденциальности в социальных сетях.

Пятифакторная модель состоит из пяти личностных факторов (Коста и МакКрэй, 1992; МакКрэй, 1992; МакКрэй и Джон, 1992).(1) Экстраверсия : экстраверсия характеризуется тенденцией к самоуверенности, общительности, активности и общительности; (2) Доброжелательность : покладистость развивается через альтруизм и заботу, чему способствуют дружелюбие, внимание к другим, бескорыстие и уступчивость характеризуют уступчивость; (3) Невротизм : невротизм относится к тенденции испытывать неприятные эмоции, такие как тревога и депрессия; (4) Добросовестность : добросовестность выражается в дисциплине, ответственности и порядочности; (5) Открытость к опыту : люди с более высокой степенью открытости больше принимают изменения, пробуют новые методы общения и ищут новый и новый опыт.

Экстраверты общительны и разговорчивы, они склонны использовать социальные сети, чтобы представить себя и общаться с друзьями, с которыми они встречаются в офлайн-режиме (Gosling et al., 2011; Ong et al., 2011; Lee et al., 2014). Сосредоточившись на положительных сторонах ситуаций, экстраверты могут воспринимать онлайн-риски как менее стрессовые. Поскольку позитивность и энергия экстравертов, вероятно, приведут к меньшему напряжению и меньшему давлению времени, ожидается, что экстраверсия отрицательно связана с установкой, намерениями и поведением, обеспечивающими конфиденциальность.Таким образом, третья гипотеза была представлена ​​как:

h4: Экстраверсия отрицательно влияет на конфиденциальность в социальных сетях.

Было обнаружено, что люди с более высоким уровнем невротизма с большей вероятностью публиковали личную информацию (Amichai-Hamburger and Vinitzky, 2010; Correa et al., 2010). С другой стороны, они склонны быть более тревожными, напряженными и неуверенными. Такие характеристики могут заставить сожалеть тех, кто самостоятельно раскрывает личную информацию в социальных сетях (Moore and McElroy, 2012), что еще больше усиливает их контроль за конфиденциальностью в социальных сетях.Таким образом, следующее предположение следует описать следующим образом:

h5: Нейротизм положительно связан с поведением в социальных сетях.

Готовность получить опыт характеризуется любопытством, непредубежденностью и интересом к изучению новых идей. Эта черта личности, скорее всего, связана с настройкой конфиденциальности. Лица с высокой степенью открытости, участвующие в увеличении онлайн-общения через социальные сети (Ross et al., 2009; Correa et al., 2010), могут иметь тенденцию иметь неперсонализированные профили, поскольку строгие настройки конфиденциальности могут повредить их способности общаться с друзьями в Интернете.Тогда пятая гипотеза может быть представлена ​​как:

H5: Открытость отрицательно связана с поведением в социальных сетях.

Люди с характеристиками, связанными с покладистостью, могут принести им больше социальной поддержки от друзей. Они также склонны использовать социальные сети для получения большего: большего количества публикаций, более сильного сожаления о несоответствующем содержании, которое они, возможно, разместили в социальных сетях (Moore and McElroy, 2012). Таким образом, согласие должно быть положительно связано с поведением контроля конфиденциальности, которое функционировало как последняя гипотеза:

H6: Согласие положительно связано с поведением в социальных сетях.

Были проведены определенные исследования взаимосвязи между сознательностью и использованием социальных сетей. Результаты резюмировали, что сознательные люди загружают значительно меньше фотографий в социальные сети, и им практически нечего защищать в Интернете. Никакие гипотезы не будут применяться.

Текущие исследования

Общая цель текущих исследований - изучить, как личность влияет на поведение в отношении конфиденциальности в социальных сетях. Прежде всего, была исследована прямая связь между FFM и поведением в отношении конфиденциальности.Затем, руководствуясь TPB, неизвестная связь между личностными чертами и переменными TPB была нацелена на изучение того, какие черты могут косвенно влиять на конфиденциальность. Путем интеграции прямой и косвенной связи он смог создать полную модель для изображения связи между FFM и поведением в отношении конфиденциальности в социальных сетях. Чтобы завершить задачу, необходимо было также выявить возможные связи между FFM и каждым конкретным поведением в отношении конфиденциальности.

Материалы и методы

Чтобы оценить ситуацию с поведением китайских студентов колледжей в социальных сетях, связанного с контролем за конфиденциальностью, в 2018 году случайным образом была отобрана выборка из 231 студента из двух университетов в Пекине и Тяньцзине.Эти два университета также были выбраны случайным образом, чтобы избежать ненаучных факторов, поскольку любое ручное разделение вмешивалось в стратегии выборки, такие как стратификация или кластеризация, может привести к предвзятым результатам, учитывая огромные и сложные различия между китайцами, проживающими под культурным, географическим и социально-экологическим влиянием. Список адресов электронной почты этих студентов был получен в студенческом офисе университета. Этим студентам было отправлено приглашение с эксклюзивным QR-кодом, в котором излагается краткая цель исследования и поощрение в размере 50 китайских юаней, которое можно заработать, когда они извлекут QR-код для участия в опросе, а затем законно выполнят задание.Опрос проводился в форме онлайн-анкеты, где данные можно было накапливать и непосредственно статистически рассчитывать. Вопросы были тщательно составлены, сочетая охват основных переменных TPB и удобство понимания и ответа для респондентов. Согласно статистическому отчету, было собрано 201 анкета из 231 в выборке (87%), так как это указывало на то, что у них были индивидуальные счета в «Renren» (китайская социальная сеть). Всего было собрано 193 действительных вопросника, 8 из которых были отклонены из-за отсутствия важной информации.Их возраст составлял от 17 до 23 лет, в среднем 20,27 года. Все они были студентами дневного отделения, чей доход можно исключить как внешний фактор. Около тридцати процентов выборки составляют мужчины (59 человек из 193) и семьдесят процентов - женщины (134 человека из 193).

Подобно Facebook, Renren имеет функции подачи новостей, добавления друзей, общения и т.д. .Между тем, они также могут устанавливать разные уровни доступа для различного контента, например, основной информации, личных записей, образования, карьеры и так далее.

Меры

Три типа переменных, которые относятся к поведению контроля конфиденциальности, TPB и FFM, соответственно, рассматривались как меры. Эти переменные были построены на основе основ в основной области интересов, чтобы гарантировать достоверность, пытаясь предложить панораму для исследования. Чтобы изучить корреляцию переменных между поведением контроля конфиденциальности, FFM и TPB, было выполнено два анализа пути.Анализ пути - это расширение множественного регрессионного анализа, которое позволяет исследовать предполагаемые прямые и косвенные отношения между переменными. Построение моделей путей следует двухэтапному подходу. На первом этапе модель TPB, которая включает h2 и h3 , была подогнана как выходные данные, представленные в таблице A1. На втором этапе модифицированная модель TPB была расширена путем добавления переменных FFM для проверки той, которая может значительно предсказать поведение конфиденциальности или для доказательства того, что переменные TPB уже были охвачены в предыдущей модели.Чтобы дополнить основные результаты исследования, каждое конкретное поведение контроля конфиденциальности было регрессировано на черты личности FFM, чтобы предоставить больше информации для исследования. Демографические переменные, такие как пол, были введены в первый блок; Факторы FFM были введены во второй блок.

Переменные в поведении управления конфиденциальной информацией

Три пункта были представлены по 5-балльной шкале Лайкерта (1 = полностью не согласен, 5 = полностью согласен), чтобы указать степень поведения контроля конфиденциальности информации в социальных сетях («Я использовал различные стратегии в настройках конфиденциальности социальных сетей, чтобы гарантировать моя информация должна быть видна только тем, кого я нацелен »,« Я удалил информацию, размещенную в моем профиле в социальных сетях »и« Я увеличил настройки конфиденциальности по умолчанию в социальных сетях, чтобы ограничить количество лиц, которые могут видеть мой профиль »).Каждый элемент был разработан для измерения одного базового типа поведения при контроле конфиденциальности.

Переменные в теории запланированного поведения

Отношение к контролю конфиденциальности информации было исследовано по двум пунктам. Пункты, на которые были даны ответы по 5-балльной шкале Лайкерта, использовались для измерения степени отношения к строгим настройкам конфиденциальности. Пункты были усреднены, чтобы сформировать шкалу баллов. Корреляция составила 0,55. Степень склонности к тому, чтобы участник принял строгий уровень конфиденциальности под давлением общества, был исследован двумя другими пунктами с корреляцией 0.68. КМС также оценивался по двум параметрам. По 5-балльной шкале Лайкерта участники указали, насколько сильно они не согласны или согласны с тем, что они обладают знаниями и способностями для защиты своей частной информации в социальных сетях и могут или не могут умело контролировать, кто видит их информацию. Баллы по пунктам были усреднены; более высокие баллы указывают на больший воспринимаемый контроль. Корреляция между двумя пунктами была значимой с числом 0,36. В конце были разработаны два пункта из 5 пунктов, чтобы измерить намерение респондентов повысить уровень конфиденциальности («Я намерен установить высокий уровень строгих личных настроек для моего профиля в социальных сетях»).

Переменные в пятифакторной модели личности

Пятифакторная модель, также известная как «Большая пятерка» или «Большая пятерка личностей» (John et al., 1991), представляет собой показатель из 44 пунктов. Каждый пункт оценивается по 5-балльной шкале Лайкерта от «Совершенно не согласен» до «Совершенно согласен». FFM показал удовлетворительную надежность и валидность (Srivastava et al., 2003). Коэффициент внутренней согласованности по каждой подшкале убедителен: экстраверсия (α = 0,79), уступчивость (α = 0.72), сознательность (α = 0,81), невротизм (α = 0,79) и открытость опыту (α = 0,70).

Результаты

Все собранные данные обрабатывались с помощью программного обеспечения SPSS (Statistical Product and Service Solutions), разработанного IBM, которое было распространенным методом анализа данных в области социальных наук. Корреляции Пирсона между показателями показали, что все переменные TPB были тесно связаны друг с другом. Парные корреляции между отношением, субъективной нормой, PBC и поведенческим намерением были значительными, подтверждая возможность предложенной структуры TPB.Только невротизм был значительно коррелирован с поведением конфиденциальности, как показано на рисунке 1, который показывает, что h4 , H5, и H6 были опровергнуты, а h5 подтверждены.

Рисунок 1. Коэффициент пути модифицированной модели TPB с MI и EPC. p <0,05, ∗∗ p <0,01, ∗∗∗ p <0,001 .

Исходная и модифицированная теория моделей планируемого поведения

Оригинальная модель TPB имела ужасную посадку.Все пути были значительными, за исключением пути от PBC до контроля информации о конфиденциальности. Таким образом, h2 поддерживался, а h3 - нет. Чтобы улучшить соответствие модели, исходные пути были изменены с использованием значения индекса необработанной модификации (M.I.) и нестандартного ожидаемого изменения параметра (E.P.C.). Модифицированная модель TPB обеспечила довольно удовлетворительное соответствие, как показано в таблице 1. Величина отклонения поведения, учитываемого переменной TPB, составила 25,7%; величина отклонения намерений, учитываемая переменной TPB, составила 13.8%. В рамках этой модели был добавлен один прямой путь от отношения к поведению, см. Рисунок 1. Ни один из M.I. индекс превысил 4.

Таблица 1. Положение оригинальной и модифицированной моделей TPB.

Расширенная теория модели запланированного поведения с переменными пятифакторной модели

Было исследовано, были ли значимыми пути от FFM к поведению и намерениям в отношении конфиденциальности. В результате значимыми оказались только путь от открытости к намерению и путь от невротизма к поведению в отношении конфиденциальности, см. Рисунок 1.Расширенная модель TPB идеально подошла, что показано в таблице 2. По сравнению со значениями исходной модели TPB значения AIC и BIC были ниже, что указывает на то, что эта расширенная модель была лучше, чем исходная модель. Дополнительные отклонения в поведении, учитываемые личностной переменной, составили 3,17%. Ни один из M.I. индекс превысил 4.

Таблица 2. Положение подгонки оригинальной и расширенной моделей TPB.

Также было исследовано, были ли значимыми какие-либо пути от личностных черт до отношения, субъективных норм и КПБ.Результаты показали, что простой путь от согласия к субъективным нормам был значительным, см. Рис. 2. Модель с согласием обеспечила приемлемое соответствие данных: χ 2 (14) = 15,934, p = 0,317, CFI = 0,982, TLI = 0,977, RMSEA = 0,027, 90% CI = 0,000∼0,077, p = 0,725, SRMR = 0,044. Но значения AIC и BIC были относительно неприемлемыми, поскольку AIC = 1931.034 и BIC = 1983,402, что говорит о том, что модель не такая умная, как предыдущая, которая была расширена с помощью FFM.

Рисунок 2. Коэффициент траектории модели TPB с согласованностью. p <0,05, ∗∗ p <0,01, ∗∗∗ p <0,001 .

Регрессия конкретного поведения контроля конфиденциальности в пятифакторной модели

Согласно таблице 3, эффект открытости был значительным при прогнозировании «изменения настроек конфиденциальности по умолчанию» и «использования стратегий, позволяющих сделать информацию видимой только целевой аудитории», когда демографические переменные находились под контролем.Кроме того, было обнаружено, что невротизм в значительной степени связан с «применением стратегий, позволяющих сделать информацию видимой только целевой аудитории».

Таблица 3. Регрессионный анализ индивидуального поведения в отношении конфиденциальности.

Обсуждение

Результаты явились значительным подтверждением предлагаемой цели, которая заключалась в эмпирической поддержке структуры, объединяющей TPB и личностные перспективы. Комбинируя подтвержденный h2 и опровергнутый h3 , можно резюмировать, что отношение, субъективная норма и PBC были положительно связаны с поведением только косвенно через намерение.На первом уровне эти переменные можно рассматривать как важные предикторы поведения в отношении конфиденциальности, но результаты также показали, что они являются важными посредниками во взаимосвязи между личностью и поведением в отношении конфиденциальности. Хотя интерес заключался в том, как личностные черты связаны с поведением в отношении конфиденциальности, все же было полезно заметить взаимосвязь этих переменных. См. Рисунок 3.

Рисунок 3. Коэффициент пути модифицированной модели TPB. p <0.05, ∗∗ p <0,01, ∗∗∗ p <0,001 .

Когда черты личности были добавлены в модель, как описано в h4 , h5 , H5, и H6 , только h5 не было отклонено результатами. А именно, экстраверсия, невротизм и открытость положительно коррелировали с поведением в отношении конфиденциальности в социальных сетях, в то время как доброжелательность отрицательно коррелировала. Согласно выводам Батта и Филлипса (2008), люди с высоким уровнем невротизма с большей вероятностью контролировали, какая информация передается в социальных сетях.Среди пяти изученных черт невротизм был наиболее релевантным для поведения контроля конфиденциальности в социальных сетях, см. Рисунок 1. Это согласуется с недавними исследованиями личности по самораскрытию социальных сетей (Amichai-Hamburger and Vinitzky, 2010; Wang et al., 2012). ). Их выводы показали, что крайне невротичные пользователи проводили больше обновлений статуса и публиковали больше селфи, чтобы идентифицировать себя в социальных сетях, поскольку это давало пользователю достаточно времени, чтобы подумать, что он / она хотел бы включить в свой профиль в социальных сетях.В обычных обстоятельствах, чем более активными были пользователи социальных сетей, тем более конфиденциальными они были. Дальнейший индивидуальный анализ показал, что люди с высоким уровнем невротизма не беспокоились о своей самопрезентации в Интернете. Напротив, они были хозяевами этих настроек конфиденциальности, устанавливая разные уровни конфиденциальности для разных друзей и позволяя целевой аудитории просматривать только соответствующий контент.

Открытость характеризовалась любопытством, непредубежденностью и готовностью исследовать новые идеи (McCrae and John, 1992).Было разумно предположить, что люди с высоким уровнем открытости были вовлечены в низкий уровень контроля информации о конфиденциальности (Ross et al., 2009). Вопреки этой интуитивной гипотезе, результаты предполагали, что открытость прямо и косвенно связана с поведением в отношении конфиденциальности. Следующая регрессия подтвердила эту положительную связь и предположила, что люди с высоким уровнем открытости не только увеличили свои настройки конфиденциальности по умолчанию, но также использовали различные стратегии самопрезентации для разных целевых групп аудитории.Одним из возможных объяснений этих результатов было то, что более высокий уровень открытости коррелировал с большей склонностью социальных сетей к социальным функциям. Они проводили больше времени, заводили больше друзей и публиковали больше фотографий в социальных сетях (Kuo and Tang, 2014), показывая, что у них было больше рисков в сети и им приходилось иметь дело с более разрушенным контекстом и социальными нормами.

Результаты также подтвердили идею о том, что люди с высоким уровнем согласия с большей вероятностью будут использовать аналогичные частные стратегии в социальных сетях для своих друзей.Эти выводы были разумными в том смысле, что от людей, склонных к заботе, доверию, сочувствию и сотрудничеству, ожидалось, что они будут более уязвимы перед поведением своих друзей. Тем не менее, важно также подчеркнуть, что, хотя доброжелательность имела отношение к конфиденциальности через субъективные нормы, ее влияние было незначительным (β = 0,129, p = 0,06 ). Экстраверты чаще загружали фотографии и обновляли статус, а также отображали больше друзей в социальных сетях (Amichai-Hamburger and Vinitzky, 2010; Gosling et al., 2011; Райан и Ксенос, 2011). Следуя интуиции, те, кто был активен в социальных сетях, также были частными, от экстравертов ожидалось, что они будут осторожны в том, что они раскрывают в социальных сетях. Удивительно, но результаты не соответствовали этой интуиции.

Было трудно достичь истинной конфиденциальности в социальных сетях, поскольку границы контекста были размыты из-за постоянной и доступной для поиска природы социальных сетей. Кроме того, опубликованная информация, такая как обновления статуса, автоматически архивировалась и была доступна в любое время.Было сложно вести политику конфиденциальности в социальных сетях, требуя внимания, чтобы управлять личным впечатлением в различных контекстах и ​​отношениях. Отмена уровня настройки конфиденциальности по умолчанию приведет к большой потере целевой аудитории в социальных сетях. Напротив, навигация по аудитории через социальные сети и использование различных стратегий самопрезентации для разных групп и отдельных лиц на сайте может привести к увеличению бонуса социального капитала (Ellison et al., 2011). Чтобы получить социальный капитал, было полезно подтвердить, были ли личности связаны с поведением в отношении конфиденциальности.Очевидное значение результатов для литературы о конфиденциальности в Интернете заключалось в том, что люди с высоким уровнем невротизма и открытости с большей вероятностью использовали эту стратегию. Эти люди могли бы хорошо ориентироваться в технологиях и понимать контекст, в котором они действовали и влияли на поведение других, формировали тех, кто может интерпретировать какую информацию, и обладали знаниями и навыками, необходимыми для непосредственного влияния на то, как информация передавалась и интерпретировалась в этом контексте (Марвик и Бойд, 2014).

Заключение

Расширяя предыдущие исследования, это исследование способствовало нашему пониманию того, кто будет защищать конфиденциальность в социальных сетях и кто будет проводить какие-либо действия в отношении конфиденциальности в социальных сетях. Понимание этих вопросов было чрезвычайно важно в нескольких аспектах. Полученные данные повлияли на дизайн функций конфиденциальности социальных сетей. Копая различные корни без влияния внешних факторов, таких как доход, люди использовали настройки конфиденциальности социальных сетей с точки зрения TPB и оценивали, кто какие типы поведения в отношении конфиденциальности проводит.Это может помочь разработчикам социальных сетей лучше понять разнообразные потребности своих клиентов. Кроме того, эти результаты позволили получить представление о методах обеспечения конфиденциальности в социальных сетях и пролили свет на то, кто с большей вероятностью будет обсуждать контекст в социальных сетях.

Это исследование улучшило понимание конфиденциальности социальных сетей за счет обнаружения причинной связи между личностью и поведением по контролю конфиденциальности. Однако при интерпретации результатов исследования необходимо обращать внимание на пределы. Дизайн поперечного исследования не позволял делать причинно-следственные выводы.Соответственно, это исследование следует интерпретировать как коррелятивное. Во-вторых, предлагаемая модель фокусировалась только на пяти личностных качествах FFM. Личностные черты, включенные в нашу модель, объясняют лишь небольшую часть различий в «поведении в отношении конфиденциальности в социальных сетях». В будущих исследованиях следует продолжить поиск соответствующих личностных предшественников поведения в социальных сетях, чтобы улучшить объяснительную силу модели. Дополнительным ограничением было то, что исследование было сосредоточено только на поведении в отношении конфиденциальности и не имело меры самораскрытия в социальных сетях.Самораскрытие, как предполагает Эллисон и др. (2011), был ключом к извлечению реляционных выгод от использования социальных сетей. Это усложняло отношения конфиденциальности и личности.

Доступность данных

Все наборы данных, созданные для этого исследования, включены в рукопись и / или дополнительные файлы.

Заявление об этике

Утверждение этических норм для этого исследования не требовалось в соответствии с институциональными и национальными руководящими принципами. Согласие участников было получено при заполнении анкеты.

Авторские взносы

YL написал рукопись, изучил литературу и проанализировал данные. ZH внесла свой вклад в тему и рамки исследования. YW написал стратегию и отредактировал рукопись. ZW выполнила технический анализ.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы хотели бы поблагодарить рецензентов, чьи предложения и комментарии во многом помогли улучшить и прояснить эту рукопись.

Список литературы

Айзен И. (1985). «От намерений к действиям: теория запланированного поведения» в . Управление действиями: от познания к поведению, . ред. Дж. Куля и Дж. Бекманна (Берлин: Springer-Verlag), 11–39. DOI: 10.1007 / 978-3-642-69746-3_2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Айзен И. (1991). Теория запланированного поведения. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 50, 179–211.

Google Scholar

Айзен, И.(2005). Отношение, личность и поведение . Милтон Кейнс: Издательство Открытого университета.

Google Scholar

Amichai-Hamburger, Y., и Vinitzky, G. (2010). Использование социальных сетей и личность. Comput. Гм. Behav. 26, 1289–1295. DOI: 10.1016 / j.chb.2010.03.018

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бойд, Д. (2007). «Почему молодежные (сердечные) сайты социальных сетей? Роль сетевой общественности в социальной жизни подростков », в серии MacArthur Foundation, посвященной цифровому обучению - молодежь, идентичность и цифровые медиа, , изд.Д. Бакингем (Кембридж, Массачусетс: MIT Press), 119–142.

Google Scholar

Бойд, Д. (2014). Это сложно: социальная жизнь сетевых подростков . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.

Google Scholar

Батт, С., и Филлипс, Дж. Г. (2008). Личность и самооценка использования мобильного телефона. Comput. Гм. Behav. 24, 346–360. DOI: 10.1016 / j.chb.2007.01.019

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Корреа, Т., Хинсли, А. В., и Де Зунига, Х. Г. (2010). Кто взаимодействует в сети? пересечение личности пользователей и использования социальных сетей. Comput. Гм. Behav. 26, 247–253. DOI: 10.1016 / j.chb.2009.09.003

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коста, П. Т., и МакКрэй, Р. Р. (1992). Нормальная оценка личности в клинической практике: инвентарь личности NEO. Psychol. Оценивать. 4, 5-13.

Google Scholar

Эллисон, Н., Витак, Дж., Стейнфилд К., Грей Р. и Лампе К. (2011). «Обсуждение проблем конфиденциальности и потребностей в социальном капитале в среде социальных сетей», в Privacy Online Perspectives on Privacy and Self-Disclosure in The Social Web , ред. С. Трепте и Л. Райнеке (Берлин: Springer).

Google Scholar

Фуллвуд, К., Николлс, В., и Макичи, Р. (2014). У нас есть что-то для всех: как индивидуальные различия предопределяют разные мотивы ведения блога. New Media Soc. 17, 1583–1600. DOI: 10.1177 / 1461444814530248

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гослинг, С. Д., Августин, А. А., Вазир, С., Хольцман, Н., и Гаддис, С. (2011). Проявления личности в социальных сетях онлайн: самооценка поведения, связанного с Facebook, и наблюдаемая информация профиля. Cyberpsychol. Behav. Soc. Netw. 14, 483–488. DOI: 10.1089 / cyber.2010.0087

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джон, О.П., Донахью Э. М. и Кентл Р. Л. (1991). Перечень большой пятерки: версии 4a и 54 . Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет.

Google Scholar

Куо, Т., и Тан, Х. Л. (2014). Взаимосвязь между личностными качествами, использованием facebook и досугом - случай тайваньских студентов колледжей. Comput. Гм. Behav. 31, 13–19. DOI: 10.1016 / j.chb.2013.10.019

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли, Э., Ан, Дж., И Ким, Ю.J. (2014). Личностные качества и самопрезентация на фейсбуке. чел. Индивидуальный. Diff. 69, 162–167. DOI: 10.1016 / j.paid.2014.05.020

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ли, Дж. Дж., Лай, Дж. А. и Чжан, Г. (2015). «Изучение причин сокрытия личных отношений в социальных сетях», Труды 2-й Европейской конференции по социальным медиа (ECSM 2015), , (Sonning Common: ACPIL).

Google Scholar

Ливингстон, С.(2008). Использование рискованных возможностей в создании молодежного контента: использование подростками сайтов социальных сетей для интимности, конфиденциальности и самовыражения. New Media Soc. 10, 393–411. DOI: 10.1177 / 1461444808089415

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Марвик А. Э. и Бойд Д. (2014). Сетевая конфиденциальность: как подростки согласовывают контекст в социальных сетях. New Media Soc. 16, 1051–1067. DOI: 10.1177 / 1461444814543995

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Матшаба, К.Л. (2018). Нарциссизм, самооценка и экстраверсия как предикторы мотивации использования Facebook: влияние на субъективное благополучие . Кандидат наук. Диссертация, Центральный китайский педагогический университет: Ухань.

Google Scholar

МакКрэй, Р. Р. (1992). Пятифакторная модель: проблемы и приложения . Северная Каролина, Северная Каролина: издательство Duke University Press.

Google Scholar

Мун, Ю. Дж., И Ум, Х. (2018). Изучение поведения самопрезентации на сайтах социальных сетей: сосредоточение внимания на личных характеристиках и социальном влиянии. J. Inform. Technol. Прил. Manag. 2, 361–368.

Google Scholar

Мур, К., и МакЭлрой, Дж. К. (2012). Влияние личности на использование Facebook, публикации на стенах и сожаление. Comput. Гм. Behav. 28, 267–274. DOI: 10.1016 / j.chb.2011.09.009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ок, К. (2016). Нарциссическое расстройство личности в социальных сетях. Внутр. J. IT на основе Soc. Вальф. Промо. Manag. 34, 77–86.

Google Scholar

Онг, Э. Ю., Анг, Р. П., Хо, Дж., Лим, Дж. К., Го, Д. Х., Ли, С. С. и др. (2011). Нарциссизм, экстраверсия и самопрезентация подростков на фейсбуке. чел. Индивидуальный. Dif. 50, 180–185. DOI: 10.1016 / j.paid.2010.09.022

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Росс, К., Орр, Э. С., Сисик, М., Арсено, Дж. М., Симмеринг, М. Г., и Орр, Р. Р. (2009). Личность и мотивация, связанная с использованием Facebook. Comput.Человеческое поведение. 25, 578–586. DOI: 10.1016 / j.chb.2008.12.024

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Райан, Т., и Ксенос, С. (2011). Кто пользуется фейсбуком? Исследование взаимосвязи между большой пятеркой, застенчивостью, нарциссизмом, одиночеством и использованием Facebook. Comput. Человек. Behav. 27, 1658–1664. DOI: 10.1016 / j.chb.2011.02.004

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Саэри, А. К., Огилви, К., Ла Маччиа, С. Т., Смит, Дж. Р., и Луис, В. Р. (2014). Прогнозирование защиты конфиденциальности пользователей Facebook в Интернете: риск, доверие, теория ориентированности на нормы и теория запланированного поведения. J. Soc. Psychol. 154, 352–369. DOI: 10.1080 / 00224545.2014.914881

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зайдман, Г. (2012). Самопрезентация и принадлежность к facebook: как личность влияет на использование социальных сетей и мотивацию. чел. Индивидуальный. Dif. 54, 402–407. DOI: 10.1016 / j.paid.2012.10.009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шривастава С., Джон О. П., Гослинг С. Д. и Поттер Дж. (2003). Развитие личности в раннем и среднем взрослении: набор как гипс или стойкие изменения? J. Pers. Soc. Psychol. 84, 1041–1053. DOI: 10.1037 / 0022-3514.84.5.1041

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Штутцман Ф., Гросс Р. и Аккисти А. (2013). Молчаливые слушатели: эволюция конфиденциальности и раскрытия информации на facebook. J. Priv. Confid. 4, 7–41.

Google Scholar

Штутцман, Ф. Д., Марвик, А. Э., и Бойд, Д. (2008). «Хорошо, facebook me: изучение поведения, мотивации и использования на сайтах социальных сетей», в Proceedings of the iSchool Conference 2008 , Los Angeles, CA.

Google Scholar

Танежа А., Витрано Дж. И Генго Н. Дж. (2014). Рациональные убеждения, влияющие на отношение и намерение человека использовать средства контроля конфиденциальности на facebook: эмпирическое исследование. Comput. Гм. Behav. 38, 159–173. DOI: 10.1016 / j.chb.2014.05.027

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ван Дж. Л., Джексон Л. А., Чжан Д. Дж. И Су З. К. (2012). Взаимосвязь между Большой пятеркой факторов личности, самоуважением, нарциссизмом и стремлением к сенсациям и использованием студентами китайских университетов социальных сетей (SNS). Comput. Человеческое поведение. 28, 2313–2319. DOI: 10.1016 / j.chb.2012.07.001

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Винтер, С., Neubaum, G., Eimler, S.C., Gordon, V., Theil, J., Herrmann, J., et al. (2014). Еще один кирпичик в стене facebook - как личностные качества соотносятся с содержанием обновлений статуса. Comput. Человеческое поведение. 34, 194–202. DOI: 10.1016 / j.chb.2014.01.048

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Янг, А. Л., и Куан-Хаас, А. (2013). Стратегии защиты конфиденциальности в Facebook: новый взгляд на парадокс конфиденциальности в Интернете. Информ. Commun. Soc. 16, 479–500. DOI: 10.1080 / 1369118x.2013.777757

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Приложение

Таблица A1. Измерьте корреляции.

Классификация личности на основе профилей пользователей социальных сетей и пятифакторной модели личности | Информатика и информатика, ориентированные на человека

На этом этапе после запуска быстрого майнера результаты анализируются, чтобы выяснить, какие классификаторы для каждой личностной черты более точны, чем другие.После установки параметров для каждой из целевых переменных, чтобы найти подходящий классификатор для каждого пяти факторов, мы использовали все восемь методов классификации для каждых пяти факторов на одних и тех же данных тестирования, поэтому в общей сложности было запущено 40 моделей. Причина этого повторения заключалась в том, чтобы найти наиболее подходящий классификатор для каждого из личностных факторов, поскольку было возможно, что классификатор будет лучше реагировать на один личностный фактор, чем другие классификаторы на другой фактор. Например, если дерево принятия решений выбрано в качестве подходящего классификатора для экстраверсии, оно не будет признано подходящим для фактора сознания.

Экспериментальные результаты были изучены и проанализированы с использованием типичных процедур F-меры и точности в соответствии с таблицами 4, 5, 6, 7 и 8. Для этой цели F-мера, которая является результатом объединения двух показателей точности и отзыв выбирается в соответствии с уравнениями. (1) и (2).

$$ \ begin {align} precision & = \ frac {TP} {TP + FP} \\ отзыв & = \ frac {TP} {TP + FN} = \ frac {TP} {P} \\ \ end {выровнено} $$

(1)

$$ F = \ frac {2 \ times precision \ times вспомнить} {точность + отзыв} $$

(2)

Таблица 4 Точность, F-мера в коэффициенте экстраверсии Таблица 5 Точность, F-мера в коэффициенте открытости Таблица 6 Точность, F-мера в сознании фактор Таблица 7 Точность, F-мера в коэффициенте согласованности Таблица 8 Точность, F-мера невротического фактора

В результате по сравнению с моделями подходит более высокая точность и F-мера.Например, как показано в Таблице 4, повышение дерева решений с точностью 93,33%. И ошибка F равна 96,15% как лучшая модель для предсказания экстраверсии, а байесовская модель Boosting-Naïve с точностью 46,67% и F-мерой 40% не рекомендуется.

Посредством передачи данных взаимодействия из профиля определенного пользователя классификаторы личности будут иметь возможность предсказать, какой класс пользователей принадлежит к каждому из пяти факторов личности.

Согласно таблице 4 и рис.1, дерево принятия решений с точностью 93,33% и F-мера до 96,15% могут быть выбраны в качестве предложенной модели для прогнозирования экстравертов и модели Boosting Naïve Bayesian с точностью 67,46%, а F-мера до 40%. не предлагается в качестве подходящей модели.

Рис.1

Сравнение точности и F-меры экстраверсии

Согласно Таблице 5 и Рис.2, нейронная сеть с точностью 86,67% и F-мера до 66,67% могут быть выбраны в качестве предлагаемой модели для прогнозирования открытости и Наивной байесовской модели с точностью до 60% и F -меры до 25% не предлагались в качестве подходящей модели.

Рис.2

Сравнение точности и F-меры открытости

Согласно Таблице 6 и Рис. 3, в качестве предлагаемой модели для предсказания людей в сознании и дерева решений и моделей SVM могут быть выбраны дерево решений по усилению и Наивное повышение с точностью 97,83% и F-мера до 97,14%. с точностью 95,56% и F-мерой до 93,33% не была предложена в качестве подходящей модели.

Рис. 3

Сравнение точности и F-меры сознания

Согласно таблице 7 и рис.4, дерево принятия решений с точностью 96,67% и F-мера до 98,31%, поскольку можно было выбрать наивную байесовскую модель Boosting-Naïve для прогнозирования согласия, а также наивную байесовскую модель с точностью 66,67%, а F-мера была 79,17%, что не было предложено в качестве подходящей модели.

Рис. 4

Сравнение точности и F-меры согласия

Согласно Таблице 8 и Рис. 5, дерево решений по усилению с точностью 86,67% и мерой F до 77.Можно выбрать 78% в качестве байесовской модели Boosting-Naïve для прогнозирования невротиков, а также модель дерева решений с точностью 76,67% и F-меру 36,36%, что не было предложено в качестве подходящей модели.

Рис. 5

Сравнение точности и F-меры невротика

В соответствии с ограниченным количеством образцов получены эти результаты, которые могут привести к другим результатам с другими примерами и даже большим количеством примеров или путем повторения этих условий для других людей, чтобы получить другой результат.После нахождения подходящего классификатора для каждой личностной черты личность можно предсказать с помощью пяти факторов. Между личностными чертами нет корреляции, поэтому каждое из них прогнозируется независимо. Следует отметить, что каждый результат по каждому признаку не может влиять и на другие результаты. Например, человек с низким уровнем экстраверсии не может решить, находится ли он в группе низкого или высокого уровня сознательности. Другие черты тоже похожи, поэтому каждая черта действует автономно. Учитывая результаты NEO-60, у каждого пользователя было пять значений, связанных с пятью характеристиками модели большой пятерки.

Стоит отметить, что для нашей цели прогнозирования не было столь значительным знать точную оценку одного пользователя по каждому фактору, поэтому возможные оценки для каждой черты личности делят их на два класса: низкие и высокие. Например, значение 2 для признака экстраверсии, классификатор предсказал, что у пользователя была низкая тенденция к экстраверсии. Поскольку каждый признак интерпретировался независимо, набор данных вводился в программное обеспечение пять раз, каждый раз содержал один из пяти факторов в качестве нового атрибута метки в соответствии с таблицей 9.

Таблица 9 Описание личностных качеств в двух классах

Например, чтобы определить личность человека по пяти факторам, сначала переменные пользователя профиля Facebook вводятся в модель, выбранную в качестве лучшего предсказателя. С другой стороны, человек заполняет анкету NEO и для каждого фактора получает оценку, поэтому на основе полученной оценки они делятся на один из классов высокого или низкого уровня, описанных в предыдущем разделе, и в качестве целевой переменной, введенной в модель.После пяти запусков моделирования для каждой личностной черты; наконец, можно увидеть, что с точностью до нескольких процентов модель может правильно предсказать личность человека.

Итак, ключевая новинка этого журнала заключается в том, что с помощью моделирования и классификации людей мы можем предсказать личность пользователей в социальных сетях, не имея их истории или даже не задавая вопросов психологии. Следующий пример может помочь лучше понять, согласно таблице 10.Пользователь с этим условием вошел в модель, и ожидается, что, например, будучи экстраверсией с использованием классификатора дерева решений с повышением, он правильно предсказывает эту черту до 90%. Остальные точно так же.

Таблица 10 Пример переменной одного пользователя

Таблица 11 показывает результаты сравнения нашей работы с другими подобными образцами.

Таблица 11 Сравнение с аналогичными работами

Область социальной и психологии личности

Цели обучения

  • Опишите основные интересы и области применения социальной психологии и психологии личности

Социальная психология

Социальная психология - это научное исследование того, как на мысли, чувства и поведение людей влияет фактическое, воображаемое или подразумеваемое присутствие других.Эта область психологии связана с тем, как конструируются такие чувства, мысли, убеждения, намерения и цели, и как эти психологические факторы, в свою очередь, влияют на наши взаимодействия с другими.

Рисунок 1 . Социальная психология и психология личности включает изучение человеческих групп и взаимодействия, развитие и анализ личности, переживание и интерпретацию эмоций и мотивации.

Социальная психология обычно объясняет человеческое поведение как результат взаимодействия психических состояний и непосредственных социальных ситуаций.Социальные психологи поэтому изучают факторы, которые заставляют нас вести себя определенным образом в присутствии других, а также условия, при которых возникают определенные виды поведения, действий и чувств. Они сосредоточены на том, как люди конструируют или интерпретируют ситуации и как эти интерпретации влияют на их мысли, чувства и поведение (Ross & Nisbett, 1991). Таким образом, социальная психология изучает людей в социальном контексте и то, как ситуативные переменные взаимодействуют, чтобы влиять на поведение.

Некоторые социальные психологи изучают масштабные социокультурные силы в культурах и обществах, которые влияют на мысли, чувства и поведение людей.К ним относятся такие силы, как отношения, практика воспитания детей, дискриминация и предрассудки, этническая и расовая идентичность, гендерные роли и нормы, структура семьи и родства, динамика власти, региональные различия, религиозные верования и обычаи, ритуалы и табу. Несколько подразделов психологии стремятся изучить эти социокультурные факторы, влияющие на психические состояния и поведение человека; Среди них социальная психология, культурная психология, культурно-историческая психология и кросс-культурная психология.

Рисунок 2 . Исследование Стэнли Милгрэма продемонстрировало, насколько далеко люди пойдут, подчиняясь приказам авторитетного лица. Эта реклама использовалась для набора испытуемых для его исследования.

Есть много интересных примеров социально-психологических исследований, о многих из которых вы прочитаете позже в этом курсе. А пока вы познакомитесь с одним из самых противоречивых психологических исследований, когда-либо проводившихся. Стэнли Милгрэм был американским социальным психологом, наиболее известным благодаря проведенным им исследованиям послушания.После Холокоста в 1961 году нацистский военный преступник Адольф Эйхман, обвиненный в массовых зверствах, предстал перед судом. Многие люди задавались вопросом, как немецкие солдаты могут пытать заключенных в концентрационных лагерях, и их не удовлетворяли оправдания солдат, что они просто выполняли приказы. В то время большинство психологов согласились с тем, что немногие люди будут готовы причинить такую ​​необычайную боль и страдания просто потому, что они подчиняются приказам. Милгрэм решил провести исследование, чтобы определить, правда ли это.

Как вы прочитаете далее по тексту, Милгрэм обнаружил, что почти две трети его участников были готовы нанести то, что они считали смертельным током другого человека, просто потому, что им было приказано сделать это авторитетным лицом (в этом случай, человек, одетый в лабораторный халат). Это произошло несмотря на то, что участники получали плату за простое участие в исследовании и могли отказаться от участия в исследовании, чтобы не причинять боль или более серьезные последствия другому человеку.Никто на самом деле не пострадал и никому не причинил вреда, эксперимент Милгрэма был хитрой уловкой, в которой использовались единомышленники-исследователи, те, кто притворяется участниками исследования, которые на самом деле работают на исследователя и имеют четкие, конкретные указания, как это сделать. вести себя во время исследования (Hock, 2009). Исследования Милгрэма и других, которые касались обмана и потенциального эмоционального вреда участникам исследования, послужили катализатором разработки этических принципов проведения психологических исследований, которые препятствуют использованию обмана субъектов исследования, если только нельзя утверждать, что он не причиняет вреда и, в целом, требует информированное согласие участников.

Психология личности

Еще одна важная область исследований в социальной и личностной областях - это, конечно, психология личности . Личность относится к давним чертам и образцам, которые побуждают людей последовательно думать, чувствовать и вести себя определенным образом. Наша личность - это то, что делает нас уникальными людьми. У каждого человека есть своеобразный образец устойчивых, долговременных характеристик и способ взаимодействия с другими людьми и окружающим миром.Считается, что наши личности долговременны, стабильны и их нелегко изменить. Психология личности фокусируется на

  • построение целостной картины личности и ее основных психологических процессов.
  • исследование индивидуальных психологических различий.
  • исследование человеческой природы и психологического сходства между людьми.

Несколько человек (например, Фрейд и Маслоу), которых мы уже обсуждали в нашем историческом обзоре психологии, и американский психолог Гордон Олпорт внесли свой вклад в ранние теории личности.Эти ранние теоретики пытались объяснить, как личность человека развивается с его или ее данной точки зрения. Например, Фрейд предположил, что личность возникает в результате конфликтов между сознательной и бессознательной частями разума, которые продолжаются на протяжении всей жизни. В частности, Фрейд предположил, что человек прошел через различные психосексуальные стадии развития. Согласно Фрейду, взрослая личность возникнет в результате разрешения различных конфликтов, в основе которых лежит миграция эрогенных (или вызывающих сексуальное удовольствие) зон из ротовой полости (рта) в анус, от фаллоса к гениталиям.Как и многие теории Фрейда, эта конкретная идея была спорной и не поддалась экспериментальной проверке (Person, 1980).

В последнее время в изучении личности применяется более количественный подход. Вместо того, чтобы объяснять, как возникает личность, исследование сосредоточено на выявлении личностных черт , измерении этих черт и определении того, как эти черты взаимодействуют в конкретном контексте, чтобы определить, как человек будет вести себя в той или иной ситуации. Черты личности представляют собой относительно последовательные модели мышления и поведения, и многие предполагают, что пяти измерений черт достаточно, чтобы уловить различия в личности, наблюдаемые у разных людей.Эти пять измерений известны как «Большая пятерка» или пятифакторная модель и включают такие измерения, как сознательность, уступчивость, невротизм, открытость и экстраверсия (см. Ниже). Было продемонстрировано, что каждая из этих черт относительно стабильна на протяжении всей жизни (например, Rantanen, Metsäpelto, Feldt, Pulkinnen, and Kokko, 2007; Soldz & Vaillant, 1999; McCrae & Costa, 2008) и зависит от генетики (например, Янг, Ливсли и Вернон, 1996).

Рисунок 3 .Каждое из измерений пятифакторной модели показано на этом рисунке. Предоставленное описание описывает кого-то, кто получил высокие баллы по данному параметру. Кто-то с более низкой оценкой по данному параметру может быть описан в противоположных терминах.

Глоссарий

психология личности: изучение паттернов мыслей и поведения, которые делают каждого человека уникальным

черта личности: последовательный образ мышления и поведения

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Личность | Психология в Иллинойсе

Программа для аспирантов по психологии социальной личности в Университете Иллинойса является одной из старейших и наиболее уважаемых в стране. В «Журнале личности и социальной психологии» появилось больше исследований, проведенных в лабораториях Университета Иллинойса, чем в любом другом университете мира (Quinones-Vidal et al., 2004, p. 436). Программа предусматривает интенсивное обучение методам исследования, статистическому анализу и широкому спектру теоретических перспектив, разделяющих тему когнитивных и эмоциональных основ социального взаимодействия.

Социальная психология подчеркивает силу социальной ситуации как детерминанты индивидуального поведения, мышления и эмоций. Психология личности подчеркивает характеристики человека, которые стабильны во времени, но также определяют поведение, мышление и эмоции человека. Программа социальной личности уделяет особое внимание отношениям, культуре, эмоциям, привязанности, близким отношениям, развитию и оценке личности, генетической и экологической этиологии индивидуальных различий, социальному познанию, моральному суждению и принятию решений, социальному статусу и власти, религии, и субъективное благополучие.

ПРОГРАММА

Студенты могут специализироваться на социальной психологии, психологии личности или на обоих направлениях. Студенты также могут воспользоваться соответствующими курсами, предлагаемыми в области производственно-организационной психологии. Программа предназначена для обучения студентов, чтобы они могли стать научными сотрудниками в академической или прикладной среде, а также стать учителями на уровне магистратуры и бакалавриата. В течение программы студент и научный руководитель работают вместе, чтобы разработать программу обучения, соответствующую конкретным потребностям и интересам студента.Программа уделяет большое внимание оригинальным исследованиям с самого начала обучения в аспирантуре, и все студенты завершают первый год исследовательского проекта, который затем представляют на еженедельном семинаре по программе изучения социальной личности.

ОБЪЕКТЫ И РЕСУРСЫ

Студенты имеют доступ к ультрасовременному исследовательскому центру. Лаборатории управляются отдельными преподавателями и включают небольшие кабинеты для индивидуального компьютерного тестирования, небольшие конференц-залы для группового взаимодействия и большие комнаты для массового тестирования анкет.

ДОЧЕРНИЕ ОТДЕЛЕНИЯ, ПРОГРАММЫ И УЧРЕЖДЕНИЯ

Программа социальной личности тесно связана с программой по производственно-организационной психологии. Кроме того, факультеты социальной психологии и психологии личности можно найти на других факультетах университета, специализирующихся на рекламе, коммуникациях, маркетинге и организационном поведении.

Ученый-когнитивист показывает, как культура формирует черты личности

Это вопрос, который Смалдино исследует вместе с сотрудниками из Калифорнийского университета в Санта-Барбаре, Калифорнийского государственного университета Фуллертона и Университета Ричмонда.Их исследование, опубликованное в журнале Nature Human Behavior, предполагает, что общества различаются по личностным профилям своих членов из-за разных социологических ниш в этих обществах. Разнообразные ниши в обществе - профессиональные, социальные и другие способы, которыми люди ориентируются в повседневной жизни - ограничивают возможности индивидуального развития.

Психологи традиционно полагались на статистически полученные личностные черты «большой пятерки» для структурирования своих исследований: открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм.

Смальдино и его коллеги ставят под сомнение универсальность этой модели в своей работе, вместо этого исследуя, почему определенные черты, такие как доверие и симпатия или импульсивность и тревога, объединяются вместе, как это происходит в определенных местах.

Исследователи изучили данные о личности из более чем 55 обществ, чтобы показать, что более сложные общества - с большим разнообразием социально-экологических ниш - как правило, имеют меньшую ковариацию поведенческих черт, что приводит к появлению более широких личностных факторов.Они разработали компьютерную модель для создания имитируемой среды, различающейся по количеству ниш, что продемонстрировало правдоподобность их теории.

«Важность социоэкологических ниш в основном сводится к следующему: сколько способов быть человеком в данной культуре?» - сказал Смальдино. «Какое количество успешных стратегий можно использовать для процветания? Если вы живете в сложном обществе, например, в богатых частях Америки, существует множество способов быть.

«Независимо от того, насколько вы идиосинкразичны, вы можете найти сообщество, которое принимает вас.На другом конце спектра, скажем, в маломасштабном обществе, занимающемся собирательством, ваше поведение будет гораздо более ограниченным. Это влияет на то, как поведение группируется вместе, и на модели, которые проявляются как личностные характеристики ».

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *