Психики характеристика: Психика в психологии. Что это, понятие, определение, структура, функции, расстройства, свойства, болезни

Психики характеристика: Психика в психологии. Что это, понятие, определение, структура, функции, расстройства, свойства, болезни

Содержание

ее особенности, функции и роль

Древних греков почитают как мудрых мастеров философии. Еще они заметили, что человек «спаян» из двух частей: внешнее проявление умственной деятельности и внутренние психические свойства. Отличий между людьми много, но самыми интересными являются особенности внутреннего мира. Понимание психической деятельности и самого понятия психики, на самом деле, не столь сложно, как кажется.

1

Функции психики

В современной психологии дается более точное определение, помогающее понять сам феномен.

Психика – это зеркало. Субъективное отражение объективного мира и реакция на него. Основа работы психики – совокупность множества «чувственно» и «реакционно» направленных связей.

За некоторые функции отвечает конкретный участок мозга. Но делегирование тоже свойственно главному «думательному» органу человека, потому за некоторые формы проявления определенных функций отвечает вся кора головного мозга. Психика человека выполняет следующие функции:

2

Важность для человека

В конце 19 века ученые считали, что врожденность обуславливает всю дальнейшую жизнь. Л. С. Выготский считал, что психическое развитие человека происходит по историческим законам, а не по биологическим.

Возможности человека напрямую связаны с уровнем его развития.

Уровень развития психики устанавливает качество профессиональной деятельности, проявления и направленность воли и нормы поведения. Биохимия мозга, а вследствие и поведение, регулируется тремя отделами: эпифизом, гипоталамусом и гипофизом. При неправильной работе желез, которые направляются перечисленными отделами, наблюдаются изменения и в психическом состоянии человека.

3

Процессы

Происходящие действия в сознании человека и выработанная эмоциональная реакция на внешние раздражители. Во многом совпадают с функциями.

4

Состояния

Это характеристика индивидуальной картины мира и норм поведений, закрепленная на протяжении относительно долгого периода времени. Характеристики психических состояний можно предугадать.

  1. Эмоциональные. Испытуемые чувства.
  2. Активационные. Показатель активности или пассивности человека.
  3. Временные. Длительность состояния.
  4. Тонические. Схожи с активационными, только здесь имеется ввиду конкретный момент – бодрый ли человек, угнетенный ли.

5

Свойства психики

Главными отличающими особенностями психики являются гибкость и обучаемость. Известный ученый Татьяна Черниговская говорит, что мозг не умеет одного – не учиться.

Кардинальное отличие людей от животных – это способность и готовность влиять на обстоятельства в некоторых случаях. Это и называют волеизъявлением.

Способность действовать, исходя из накопленного опыта, и возможность выбирать способ своего поведения. Вообще свойства – это относительно стабильные образования, которые обуславливают характер индивида. Делятся на три категории:
  1. Жизненная позиция. Убеждения, идеальный образ себя и т.д.
  2. Характер и темперамент. Врожденные психо-физические свойства личности и избранная манера поведения.
  3. Способности. Развитость воли, интеллекта и предрасположенность к творчеству.

6

Психические явления

Психология изучает фундамент, состоящий из процессов, свойств и состояний психики. Однако далеко не все процессы осознаются человеком. Как утверждают ученые, самосознание не может существовать отдельно от бессознательного, сверхсознательного, предсознательного и подсознательного. Бессознательные процессы, являющиеся первым уровнем психики, такие как дыхание, размножение, а зачастую даже и автоматическое мышление не «выводятся» на поверхность, дабы не загружать мозг.

Своими индивидуальными бессознательными люди формируют коллективное бессознательное, то есть историю всего человеческого рода. Впервые на него указал Юнг в своей работе «Структура души».

Название явления
Описание
Подсознание Это собрание всех устремлений, которые по тем или иным причинам ушли из сознания. Современные психологи очень часто наблюдают конфликт подсознания с сознанием.
Предсознание «Станция переправки» из бессознательного в сознательное. Проявляется спонтанным потоком ассоциаций, мыслей и образов. Наряду с мышлением сюда относят и случайные чувства.
Сверхсознание Это сформированные усилием воли образования, позволяющие, например, регулировать соматические функции (чудеса йогов с раскаленными углями и остановкой сердца).

7

Причины нарушения психических функций

Самой очевидной причиной является травмы головы, опухоли и прочие физические отклонения. Но дело не только в «физике». Расстройства и потрясения также способны влиять на психическое состояние человека. Во главе стоит целостность нервной системы. Выделяют несколько типов нарушений. Каждое из них имеет свои причины и характерные свойства.

  • Расстройства памяти и внимания.
  • Мышления.
  • Работы сознания.
  • Расстройство личности.
  • Движений и координации.
  • Восприятия.
  • Эмоционального состояния.
  • Интеллекта.

Заключение

Заключение

Психика – до конца не изученная область. Осознание человеком каждого побуждения также практически не возможно. Такой эффект достигается в измененных состояниях сознания, что с точки зрения психологии, тоже можно считать отклонением. На психику человека могут повлиять много факторов: среда обитания (город и общество), состояние физического здоровья и даже система питания (еще в 18 веке Филипп Пинель установил связь между мозгом и кишечником).

Высокомерное отношение к незначительным факторам могут привести к серьезным нарушениям, если вовремя не повлиять на ситуацию.

Чтобы психические расстройства не отравляли жизнь, нужно соблюдать «психическую диету» – ограничивать поток лишней информации, развивать позитивное мышление и осознанность.

РОМАН ДЯЧЕНКО, специально для Evrikak.ru

Видео к материалу

Если вы увидели ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите

Ctrl+Enter.

Понравилась инструкция?

2 Да Нет 0

Еще инструкции на эту тему:

Психика человека

Давайте поговорим о психике человека, но не с позиции как она работает в сферическом вакууме, а с уклоном на практическую составляющую. Мы рассмотрим психические процессы человека и как их можно их использовать для того чтобы становиться более уверенным, избавиться от страхов, а также создавать полезные убеждения.

Психика человека

Психика человека устроена так, что она достаточно адаптивна. Чем старше человек становится, тем более гибкая становится психика (с точки зрения сознания убеждений).  Это нужно для того, чтобы человек мог эволюционировать. У маленького ребёнка основная задача выжить. Поэтому если что-то с ним происходит связанное с угрозой жизни, то он выносит решение как действовать в подобных ситуациях. Пройдут десятилетия, а решение останется таким же, каким оно было принято в раннем детстве.

К примеру, если маленького мальчика бабушка напугала сказав: «Не ходи в темноту, там Бабайка», то маленький мальчик пронесет этот страх через всю жизнь. И спустя десятилетия он будет задаваться вопросом: почему когда в квартире он выключает свет, ему начинает лезть в голову страшные мысли. Он знает, что это совершенно идиотские мысли, но, тем не менее, его будет мысли будут приходить.

Особенности психики человека

Как же так может получаться, что решение которое маленький ребёнок принял в детском возрасте, продолжает функционировать даже когда это решение совершенно неуместно. Дело в том, что психика человека не обладает логикой. Логикой обладают только сознание. А убеждения, которые идут из бессознательного воспроизводится без фильтров. В этом есть большой смысл. Если человеку угрожает смертельная опасность, а он в этот момент будет думать как ему лучше поступить, то он может просто погибнуть.

Когда происходит что-то реально угрожающее жизни, это требует быстрых и незамедлительных действий. Поэтому бессознательное человека берёт на себя весь контроль и мгновенно начинает действовать. Тупо, топорно, но быстро.

Если есть автоматическая программа связанная с данным стимулом, то в критической ситуации вы становитесь практически безвольной марионеткой. У кого-то контроль теряется полностью, у кого-то контроль теряется лишь частично. Могу лишь сказать, что у 10% населения земли контроль над ситуацией теряется полностью, то есть бессознательная часть полностью забирает контроль над ситуацией (их называют сомнамбулы).

Желание меняет психику

Как это может не звучать странным, но каждое желание, особенно направленное на себя (я плохой, я недостойный, я жалкий) — кардинально меняет физику и психику тела. И это происходит иногда за несколько часов самокопания. Почему так происходит я объясняю в видео

Бессознательные программы человека

Давайте разберемся, как работают бессознательные программы. Как я уже говорил, маленький ребёнок, если с ним произошло что-то опасное для жизни, может принять автоматическую программу реагирования. Я уже привел пример с мальчиком, который решил не ходить в темноту потому, что там опасная Бабайка (это, кстати, реальная ситуация моего клиента). Хотя ситуация не связана с угрозой жизни напрямую (угроза жизни от Бабайки не было), но было достаточно воображения ребенка и ощущения страха.

бессознательные программы

Итак, у нас есть ребенок, который записал бессознательную автоматическую программу для стрессовой ситуации. Если бессознательное обнаружит, что происходит с с человеком что-то что совпадает с угрозой жизни из базы бессознательных программ, то бессознательное тоже включит автоматическую программу защиты.

Когда нам летит что-то в лицо мы моргаем. Если мы слышим сзади визг тормозов, то мы автоматически реагируем. Это происходит очень быстро.

В большинстве случаев бессознательные решения записываются именно в момент травматичной ситуации.  Например, когда на беременную маму нападают собаки, ребёнок в животике может записать программу автоматического реагирования на собак. Так у ребенка может создаться один из самых первых страхов.

Для справки: ребёнок начинает обучение не с момента рождения, а с момента одного месяца после зачатия. Он запоминает всё, что видит, слышит и чувствует мама.Все значимые события запоминаются. Позднее в процесс включается анализ ситуации — знания которые он получил также от мамы. Появятся зачатки логики (сравнение предыдущего опыта с нынешним).

При работе с одной клиенткой, она вспомнила, что на 8 месяце после зачатия, она будучи в маме думала так: «Мама не знает что для меня хорошо. Мама может мне навредить». Это думал ребенок, который находился еще в утробе! Но когда клиентка вспомнила себя в 2 месяца после зачатия, то в тот момент мама думала о себе: «Я ничего не умею, ничего не знаю. Я могу ребёнку случайно навредить. Я не справлюсь». Эту информацию ребенок записал в свой головной мозг: «Мама не знает. Она может навредить».

Ребенок просто подчистую записал то, что мама думала о себе. А в последствии использовал эти знания для выстраивания отношений с мамой. И это вылилось в огромное непонимание ребенком мамы. А позднее когда ребенок вырос, это вылилось в то, что он стал считать себя лучше других во всем: «Я знаю, а вы не знаете. Я лучше вас.». Эта надменность действовала крайне разрушительно на жизнь.

Чуть позже я объясню как это исправить, и как вспомнить значимые детские переживания.

бессознательные программы
Поведение и психика человека

Вам, наверное, уже понятно, что поведение человека очень сильно зависит от того, какие травмы были нанесены ребёнку в детстве. Например, стеснительность, которую многие считают неотъемлемой чертой характера — всего лишь детская травма связанная с окружающими людьми. Ребёнок в детстве решил, что окружающих людей нужно избегать, потому что они могут быть опасны. Например, он не вовремя подошел к папе попросил поиграть, а папа его обругал. Ребёнок в этот момент обиделся и в его бессознательные программы записался вывод, что даже близких людей нужно бояться.

Как бы этот человек не старался быть открытым и спокойным его бессознательные программы будет постоянно утягивать его в другую сторону. Потому что бессознательная программа работает постоянно, днем, ночью, когда ты уставший и когда нет. Единственный момент, когда бессознательная программа может отключиться, если на человека действует угроза другого характера. К примеру, на военных действиях у солдат обычно психосоматические заболевания пропадает. Давайте разберемся, почему так происходит.

Каждое психосоматическое заболевание это автоматическая программа защиты психики человека.

  • Заикание избавляет человека от нежелательного общения.
  • Аллергия может ограждать человека от ненужных ситуаций, мест, еды.
  • Депрессия от лишнего нервного напряжения.

Да, это может казаться совершенно иррациональным избегать, скажем, апельсинов (пищевая аллергия на цитрусовые). Но в детстве могло произойти что-то, что ребёнок посчитал смертельно опасным. Например, ему в несколько месяцев дали лимон, это было настолько неприятно для маленького ребенка, что он подумал что может умереть, и в этот момент ребёнок принял решение что всё что имеет вкус цитрусовых — опасно для жизни. Ребёнок вырос и он уже и забыл об этом инциденте, а бессознательные программы до сих пор продолжают функционировать.

аллергия на цитрусовые

Вернемся к солдатам и боевым действиям. Когда солдат попадает в боевые действия, это представляет реальную угрозу жизни и это перекрывает те угрозы, которые были записаны в младшем возрасте. Поэтому психосоматические заболевания сами по себе проходят (активируются другие защитные программы). Но когда солдат вернется в обычную жизнь, всё может вернуться на старое русло.

Развитие психики человека

Как можно использовать эти знания для того чтобы развить психику человека до новых высот? Уже наверное понятно, что если у нас есть какая-то бессознательная программа, то она может мешать нашему развитию. К примеру, если человек боится брать на себя ответственность, потому что в детстве у него была ситуация в которой он взял на себя ответственность и подвергся наказанию. В тот момент он решил, избегать ответственности. Да, детство прошло и он может уже действовать более осознанно, но программа всё также хранится в памяти. Если этот человек решит, скажем, стать начальником, то у него ничего не выйдет, потому что его бессознательное будет саботировать вес процесс.

бессознательную программу убрать

Как же можно сделать так, чтобы эту бессознательную программу убрать, а за место неё создать положительную автоматическую программу? Давайте для начала разберемся, можно ли ввести в бессознательные программы те, которые бы нам помогали. Например убеждение: «Я всё могу».

Я думаю, на этот вопрос вы сами знаете ответ, потому что у вас есть знакомые, которые верят в себя и считают что они всё могут, а вся их вера базируется на том, что у них было несколько ситуаций, которые были подтверждением этого. Впрочем, и у вас тоже. Весь секрет состоит в том, что любой человек может поверить в любую положительную сторону своего характера, если этому не будет мешать его бессознательное. Если у человека в бессознательном записано обратное, то хоть сколько убеждай в том, что ты все можешь — ничего не произойдет. Но если в психике человека не будет деструктивных программ, то ввести нужные убеждения не составит большого труда.

Убрать бессознательную программу из психики

Когда в психику человека записывалась бессознательная программа, человек находился в трансовом состоянии.  Потому что  когда происходит ситуация связанная с угрозой жизни, то контроль передается подсознанию. То есть человек уходит из сознательного состояния и погружается в транс. Из-за того, что человек в трансе и происходит запись решения в подсознание.

Индукция Элмана

Для того чтобы нам убрать программу из подсознания нам нужно также быть в трансовом состоянии. Существует несколько способов погружения в трансовое состояние. Это медитация, это специальные йога техники, это погружение через дыхание. Но все эти приемы требуют годы на освоение. Я же расскажу о использование гипноза, потому что он быстрый и безопасный.

Индукцией Элмана (прогрессивная техника погружения в гипнотический транс), можно ввести в транс любого человека всего за 10 минут. И после того как человек погрузиться в трансовое состояние он может исправить бессознательные решения которые принял в детском возрасте. А за место этих деструктивных решений создать новые положительные, которые бы его подписывали.

Альтернативный путь исправления бессознательных программ это регрессивный анализ. Это поиск первопричины дискомфортного поведения используя регрессию по возрасту.Я считаю ее одной из самых безопасных и эффективных техник 21 века.

Будьте здоровы и счастливы!

С уважением Олег.

P.S. Для тех кто это прочитал, и желает конкретных действий, вы можете использовать положительные выводы которые есть на моём сайте. Они бесплатны. Их нужно повторять по специальной методике: глядя себе в глаза, через зеркало, вслух. Обычно я даю эти выводы своим клиентам, для того чтобы после нашей терапии они быстрее выходили на позитивное самочувствие. Как поддерживающий инструмент.

P.P.S. Кому интересны более эффективные пути, вы можете приобрести курс по самостоятельной проработке страха, и исправить все свои страхи самостоятельно.

P.P.P.S. А для тех кто кому нужен самый эффективный и быстрый путь, вы можете обратиться ко мне для избавления от страхов. Это самое лучшее вложение времени в себя.

P.P.P.P.S. А если вы сами хотите помогать другим людям становиться счастливыми и свободными, для вас записал практический курс регрессивного анализа.

P.P.P.P.P.S. Улыбайтесь чаще. Второго шанса не будет 😉

Психические процессы: виды и краткая характеристика

psychoПсихические процессы – это условное разделение психики на составные элементы, которые позволяют познавать внешний и внутренний мир. Это настолько сложный феномен и о нем так мало известно, что существует достаточно много определений и трактовок этого явления.

Развитие психических процессов происходит в конкретных условиях взаимодействия с окружающим миром: особенные свойства нашей планеты, переход от зимы к лету, изменение силы тяжести и многое другое – выдвигают человеку определенные требования. Поэтому психика выступает в качестве регулятора поведения организма.

Функции психических процессов целиком и полностью зависят от вида. Все психические процессы можно разделить на три вида:

Познавательные:

  • восприятие;
  • память;
  • мышление;
  • ощущение;
  • воображение;
  • представление;
  • речь;
  • внимание.

Эмоциональные:

  • чувства;
  • эмоции;
  • стресс;
  • аффекты.

Волевые:

  • воля;
  • постановка цели;
  • принятие решения.

Также существует неотделимая взаимосвязь психических процессов, которая выражается, например, в том, что память невозможна без внимания, восприятие невозможно без памяти и так далее. Поэтому если вы хотите улучшать деятельность своих психических процессов, достаточно будет заниматься развитием нескольких из них. К примеру, памяти, воображения, эмоций и воли. Впрочем, ваш список может принципиально отличаться. Во всяком случае вас не должно удивлять, что, развивая свое внимание, тут же «подтягиваются» и все остальные процессы.

Методы изучения

В области психиатрии и когнитивистики для изучения процессов памяти, восприятия, мышления, внимания и других функций используются следующие методы:

  • Опознание фигур на ощупь и манипуляция с ними тактильно (доска Сегена).
  • Зрительное опознавание реальных, зашумленных, контурных и расфокусированных изображений (проба Поппельрейтера).
  • Восприятие объектов, требующих зрительно-пространственной переработки (контурная географическая карта, схематические часы).
  • Узнавание знакомых портретов известных лиц.
  • Восприятие на слух и оценка ритмических структур.
  • Выявление нарушений памяти (методика «Пиктограмма»).

Следует сказать, что выявить нарушение психического процесса можно лишь с помощью нескольких методик, то есть диагностировать проблемы нужно в комплексе.

Наибольшее количество методик исследуют мышление. Самая известная – «Классификация предметов», где представляется возможность изучить различные аспекты мыслительного процесса. Также известны: понимание переносного смысла метафор и пословиц, решение арифметических задач разной степени сложности, сравнение и определение понятий.

Теперь поговорим отдельно о протекании психических процессов и состояний, их характеристике, свойствах и функциях.

Психические познавательные процессы

Рассмотрим каждый процесс отдельно.

1

Восприятие

Восприятие – это целостное отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств. Оно протекает в тесной взаимосвязи с другими психическими процессами: в первую очередь с ощущениями, которые при помощи сенсоров собирают информацию из внешнего мира, во вторую – с памятью, волей и вниманием. Восприятие – это интерпретация того, что собрали наши сенсоры.

К свойствам восприятия относятся:

  • Структурность: предмет воспринимается сознанием в качестве абстрагированной от ощущений смоделированной структуры.
  • Предметность: объекты воспринимаются не как бессвязный набор ощущений, а как образы, составляющие конкретные предметы.
  • Константность: постоянство восприятия одного и того же объекта.
  • Апперцептивность: на восприятие оказывает влияние общее содержание психики человека.
  • Избирательность: преимущественное выделение одних объектов по сравнению с другими (восприятие здесь тесно работает с вниманием).

2

Память

Память – это комплекс познавательных способностей по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков. Память тесно связана с мышлением, восприятием и ощущениями.

Главная функция памяти состоит в том, чтобы хранить информацию, которую затем человек может использовать для тех или иных целей. Без нее у нас бы не существовало личности.

К свойствам памяти относятся: объем, точность, скорость процессов запоминания и забывания.

Существуют различные типологии памяти:

  • По содержанию: пространственная, социальная, эмоциональная, эйдетическая, сенсорная, словесно-логическая, образная.
  • По сенсорной модальности: моторная, зрительная, вкусовая, слуховая, обонятельная, эйдетическая, болевая.
  • По времени хранения: долговременная, кратковременная, ультракратковременная.
  • По организации запоминания: декларативная и процедурная.
  • По наличию цели: произвольная и непроизвольная.

3

Мышление

Мышление – это процесс моделирования закономерностей окружающего мира, высший этап обработки информации человеком. Можно сказать, что это окончательный психический процесс, который руководит личностью.

При помощи мышления человек может полностью менять свое восприятие, воображение, внимание, волю и даже ощущения. Высшая степень человеческого познания.

Основные характеристики мышления:

  1. Опосредованное познание объективной реальности: даже на основе непрямой информации мы можем судить о свойствах предметов и явлений.
  2. Обобщение отражения действительности: переход от отдельных предметов к общему.

4

Ощущения

Ощущение – это психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, субъектов внешних или внутренних стимулов при участии нервной системы.

Канонически, существует пять видов ощущений: обоняние, вкус, осязание, зрение, слух.

Свойства ощущений:

  • Интенсивность: количественная характеристика ощущений.
  • Модальность: качественная характеристика ощущений.
  • Длительность: временная характеристика ощущений.
  • Локализация: пространственная характеристика ощущений, информация о месте нахождения раздражителя в пространстве.

5

Воображение

Воображение – умение человека создавать в сознании образы, идеи и представления, а также манипулировать ними. Функции воображения состоят в том, чтобы представить в голове образец будущего результата деятельности в планировании, поиске стратегии для решения задач.

Свойства воображения:

  • Мечта: эмоциональный образ желаемого будущего, который характеризуется слабым знанием того, как его воплотить в реальность.
  • Творчество: создание новых духовных и материальных ценностей.
  • Агглютинация: создание новых образов на основе «склеивания» частей, имеющихся образов.
  • Галлюцинация: нереальные образы, которые возникают у человека во время болезни.
  • Акцентирование: создание новых образов путем выделения и подчеркивания тех или иных черт.

6

Представление

Представление – это образ явления или предмета, которые здесь и сейчас человек не воспринимает. Отличается от воображения тем, что человек пытается просто вспомнить образ, а не придумать нечто новое.

Функции представления зависят от рода деятельности человека: художникам требуется вспомнить нужный образ, музыкантам – нужную мелодию или звук. Воображение помогает решать сложные и образные задачи, в том числе творческие.

Свойства представления:

  • Фрагментарность. Чем более привлекателен объект был для человека, тем с большим количеством деталей он может его представить.
  • Наглядность. Человек представляет образ воспринятого объекта исключительно в наглядной форме.
  • Обобщенность. Образ объекта обладает определенной информационной емкостью.
  • Неустойчивость. Образ можно удерживать лишь в течение некоторого количества времени.

7

Речь

Речь – форма общения людей посредством языковых конструкций. Неотъемлемо связана с мышлением и представлением.

Она помогает доносить нам важную информацию, а также передавать общественно-исторический опыт.

Свойства речи:

  • Понятность. Синтаксически правильное построение предложений, умение правильно поставить паузу или логическое ударение на нужное слово.
  • Содержательность. Процентное соотношение выраженных ценных слов по отношению к тем, что не представляют ценности (так называемая «вода»).
  • Действенность. Влияние речи на мысли, волю и чувства других людей.
  • Выразительность. Эмоциональная насыщенность, богатство и разнообразие языковых средств.

8

Внимание

Внимание – избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Очень тесно связана с памятью (некоторые когнитивисты считают, что это и вовсе одно и то же), а также волей.

При помощи воли человек может изменить свое отношение к предмету и обратить на него сознательное внимание, то есть выделить его из остальных. Внимание помогает человеку успешно ориентироваться в окружающем мире.

Под свойствами внимания следует иметь в виду: объем, направленность, сосредоточенность, распределенность, интенсивность, переключаемость и устойчивость.

Психические эмоциональные процессы

Рассмотрим каждый процесс отдельно.

1

Чувства

Чувство – это эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к абстрактным или реальным объектам. Чувства проявляются у людей по-разному, потому что на них влияет собственный набор индивидуальных черт и личностных качеств. Необходимы для общения, дружбы и понимания других людей.

Свойства чувств:

  • Содержание: отражение различных аспектов, особенностей значения вызывающих их объектов.
  • Стеничность: стенические чувства мобилизуют силы человека, побуждают его к активной деятельности (ненависть, любовь). Астенические парализуют и расслабляют (презрение и страх).
  • Интенсивность: сила чувств.
  • Валентность: приятные, неприятные и амбивалентные чувства.

2

Эмоции

Эмоции отражают субъективное оценочное отношение к предметам, явлениям, ситуациям и людям. При помощи воли человек может вызвать любую эмоцию, которую сочтет нужной.

Свойства эмоций полностью совпадают со свойствами чувств.

3

Стресс

Стресс – это совокупность адаптационных реакций психики на стрессоры.

Существует положительный (эустресс) и отрицательный (дистресс) стресс. Разница в интенсивности: чем больше его в психике, тем хуже.

4

Аффекты

Аффекты – это эмоциональные процессы взрывного характера. Во многих случаях считаются негативным проявлением психики, но в угрожающей ситуации могут спасти жизнь.

Психические волевые процессы

Рассмотрим каждый процесс отдельно.

1

Постановка цели

Постановка цели – процесс выбора одной или нескольких целей. Тесно связана с усилием воли и эмоциями.

2

Воля

Воля – умение человека принимать решение на основе мыслительного процесса и направлять свои действия и мысли в соответствии с принятым решением.

Как следует из определения, воля тесно связана с мышлением и принятием решений. Но, помимо этого, без нее невозможно осознанное внимание и развитая память.

3

Принятие решений

Принятие решений – это психический процесс, который характеризуется применением силы воли для постановки цели и твердого намерения ее достичь.

Развитие психических процессов

Когда говорят о развитии психических процессов у детей, в первую очередь выделяют возрастную группу.

С 2 до 6 лет у ребенка происходит формирование психических процессов. На это могут повлиять родители, если будут их тренировать. Вот упражнения, которые можно давать своим детям:

  • Поставьте на стол несколько игрушек. Ребенок должен запомнить их расположение и наличие. Потом он закрывает глаза, а вы убираете или перемещаете одну из них. Он должен сказать, что изменилось.
  • Когда ребенок освоил это упражнение, усложните его. Уберите 2 или 3 игрушки.
  • Для развития мышления подойдет следующая игра: положите перед ребенком четыре картинки, где три из них относятся к определенной теме. Ребенок должен угадать, какая лишняя.
  • Во время похода в магазин дайте ребенку перечень продуктов (для начала 3-4) для запоминания. В магазине он должен их вспомнить (тренируется долговременная память).

Если вашему ребенку 7-8 лет, он должен уметь:

  • Находить 10 отличий между предметами.
  • Выполнять задание, не отвлекаясь около 15-20 минут.
  • Копировать в точности движение или узор.
  • Самостоятельно выполнять задания по предложенному образцу.
  • Уметь находить одинаковые предметы.
  • Уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
  • Выстраивать логический ряд из определенной группы предметов.
  • Повторять дословно предложения, состоящие из 7-8 слов.

Психические процессы взрослого человека формируются в 16 лет. Но это не значит, что их нельзя тренировать и улучшать. По сути, мышление можно и даже нужно развивать всю жизнь. Поэтому в заключение статьи предлагаем вам пройти на выбор один из наших курсов (или все):

Также обязательно потренируйтесь, решая задачи из нашей рубрики «Игры, задачи и развлечения».

Желаем вам удачи!

Психологические особенности личности человека | Дистанционные уроки

23-Дек-2014 | Нет комментариев | Лолита Окольнова

Личностью можно считать человека, достигшего определенного уровня социального развития.

 
Причины психологического состояния:
 

  • биологические особенности психики;
  • физическое состояние;
  • среда (условия), в которой человек родился и вырос

 

 

  • темперамент;
  • характер;
  • интересы;
  • склонности;
  • способности;

 

Темперамент — врожденная особенность нервной системы человека, является природной основой проявления психологических качеств личности.

 

Впервые определение темперамента «темперамент» предложил еще Гиппократ

 

 

Это он предложил деление на 4 вида темперамента человека:

 

1. Сангвиник

2. Холерик

3. Флегматик

4. Меланхолик

 

Это деление не лишено физиологической основы.

 

 

И.П.Павлов писал, что в основе высшей нервной деятельности человека лежат 3 базовых компонента:

 

  1. сила — индивид работоспособен даже при интенсивной,  напряженной деятельности; легко восстанавливается, практически не реагирует на какие-то слабые внешние раздражители;

  2. уравновешенность — индивид остается спокойным в возбуждающей обстановке; легко подавляет свои желания;

  3. подвижность — индивид легко реагирует на изменение ситуации и быстро приобретает новые навыки.

 

Определенные сочетания этих компонентов объясняют деление на темпераменты, предложенные Гиппократом.

 

Сангвиник:

 

  • живой, сильный, уравновешенный, подвижный тип высшей нервной деятельности;
  • активный, энергичный, легко приспосабливающийся, легко сходится с людьми, богатая мимика и жестикуляция

 

Холерик

 

  • легко возбудимый, сильный, неуравновешенный, подвижный тип внд;
  • активный, гиперэнергичный, настойчивый, трудно контролирует эмоции

 

Флегматик

 

  • спокойный, сильный, уравновешенный, но малоподвижный тип высшей нервной деятельности;
  • пассивный, медленно и тяжело приспосабливающийся к новым условиям, слабо проявляет эмоции

 

Меланхолик

 

  • слабый, неуравновешенный, сдержанный, малоподвижный тип высшей нервной деятельности;
  • пассивный, легко утомляющийся, приспосабливается очень трудно, эмоционально чувствителен

 

Характер — совокупность устойчивых черт личности, складывающихся под влиянием воспитания и самовоспитания.

 

Темперамент — врожденная характеристика, характер  — приобретается, формируется в течение жизни человека.

 

 

  • экстраверты — общительны, легко осваиваются в новом обществе,
  • интроверты — сосредоточены на своих переживаниях, трудно входят в новое для них общество, неуверенные в себе.

 

Характер человека может меняться под влиянием воспитания и самовоспитания

 

Интерес — определенная направленность сознания, получение информации в определенной области знаний.

 

Одним более интересны точные науки, другим — гуманитарные и т.д.

 

Склонность — предрасположенность к определенному виду деятельности

 

Идеально, когда интересы и склонности совпадают.

 

Способности — индивидуальные психические свойства личности, являющиеся необходимым условием при выполнении той или иной деятельности.

 

Если способности не развивать, то они деградируют, угасают.

 
 
 

Еще на эту тему:

Обсуждение: "Психологические особенности личности человека"

(Правила комментирования)

психика - это... Что такое психика?

(от греч. psychikos — душевный) — форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию.

Современное понимание сущности психики разработано в трудах Н. А. Бернштейна, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. Р. Лурия, С. Л. Рубинштейна и др. П. возникла на определенном этапе развития живой природы в связи с формированием у живых существ способности к активному перемещению в пространстве (см. Локомоция, Чувствительность). В процессе эволюции животных П. развивалась по биологическим законам от простейших до сложных форм, которые свойственны, напр., обезьянам (см. Зоопсихология, Сравнительная психология, Развитие психики, Антропогенез). Удовлетворение своих потребностей животное осуществляет посредством активных движений в окружающей среде, совокупности которых характеризуют его поведение. Успешное поведение опирается на предваряющий его поиск. Задача построения движения в уникальной реальной ситуации является чрезвычайной по своей сложности. Чтобы решить ее, индивид вынужден каким-то путем постичь сложнейшую физику реального пространства и согласовать ее с собственной телесной биомеханикой. Хотя движение осуществляется во внешнем геометрическом пространстве, оно вместе с тем имеет и собственное пространство. Бернштейн на основании изучения свойств моторики в ее взаимоотношениях с внешним пространством ввел понятие «моторное поле». Моторное поле строится посредством поисковых, пробующих движений, зондирующих пространство во всех направлениях. Сделав небольшое (элементарное) движение, живой организм корректирует его, намечая дальнейший путь. На основе этого движения строится обобщенный образ ситуации в целом, отображающий связь объективных характеристик реального пространства с характеристиками биомеханики живого организма. Возникнув в ходе опробующих (поисковых) движений, обобщенный образ рабочего пространства, в свою очередь, становится важным регулятором построения движений, определяя траекторию, силу и др. характеристики двигательного акта (см. Психическая регуляция движений). Основная функция П. заключается, следовательно, в поиске на основе возникшей потребности определенных движений и действий, нацеленных на ее удовлетворение, опробовании этих двигательных актов, приводящем к формированию обобщенного образа реальной ситуации, и, наконец, в контроле за реализацией движений и действий, осуществляемых в плане уже сформировавшегося образа реальности (см. Отражение чувственное). Поиск и опробование будущих действий человек осуществляет в плане идеальных образов (см. Идеальное), которые строятся на основе речевого общения с помощью таких психических процессов, как ощущение, восприятие, память, чувства, мышление. Процессы внимания и воли контролируют адекватное выполнение найденных и опробованных действий, соответствующих определенным условиям. Как показали работы Леонтьева, речь в качестве важнейшего элемента П. человека создает представительство в деятельности одного человека общественно-исторического опыта всего человеческого рода. За языковыми значениями скрываются выработанные в процессе исторического развития человеческого общества способы деятельности. В них представлена свернутая в «материи» языка идеальная форма существования свойств, связей и отношений предметного мира, раскрытых общественной практикой. В основе развития человеческой П. лежит овладение индивидом исторически сформировавшимися общественными потребностями и способностями, необходимыми ему для включения в трудовую и общественную жизнь (см. Усвоение). На начальном этапе психического развития (в младенческом возрасте) ребенок с помощью взрослых активно усваивает потребность и определенный навык общения с ними. След. этап развития П. ребенка (ранний возраст) связан с овладением основами предметно-манипулятивной деятельности, позволяющей ему освоить общественно выработанные способы использования простейших предметов (см. Ведущая деятельность, Деятельность детская). При этом у ребенка формируются способности к универсальным движениям рук, к решению простых двигательных задач (начало мышления) и способность занимать собственную позицию внутри отношений со взрослыми и сверстниками (возникновение у ребенка установки «Я сам»). На след. этапе в процессе игровой деятельности у ребенка в возрасте от 3 до 6-7 лет формируются способность к воображению и к употреблению различных символов. В школьном возрасте ребенок на основе учебной деятельности приобщается к таким формам культуры, как наука, искусство, этика, право. Психическое развитие ребенка в этот период связано с формированием у него основ логического мышления, потребности в труде и навыков трудовой деятельности. На всех этапах развитие П. человеческого индивида подчиняется закону, сформулированному Выготским: «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка появляется на сцене дважды: сперва как деятельность коллективная, социальная... второй раз как деятельность индивидуальная, как внутренний способ мышления ребенка». П. во всех формах является, по выражению А. А. Ухтомского, своеобразным функциональным органом человека и животных, который строит их поведение и деятельность. На относительно ранних эволюционных стадиях развития в теле животных выделился специализированный носитель этого функционального органа — н. с. и мозг. Основу современных представлений о физиологических механизмах психической деятельности составляют работы И. М. Сеченова, доказавшего, что «все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы». Сеченов заложил фундамент учения о высшей нервной деятельности, в разработку которого значительный вклад внесли труды И. П. Павлова, В. М. Бехтерева, Н. Е. Введенского (см. Парабиоз), А. А. Ухтомского и др. физиологов и психологов. По Павлову, формирование человеческой П. было связано с перестройкой физиологических механизмов деятельности мозга, заключающейся в возникновении второй сигнальной системы. В работах Ухтомского было доказано, что большое значение в реализации функций П. имеет физиологическая доминанта. П. К. Анохин интерпретировал динамику нервных процессов торможения и возбуждения в виде сложной иерархической функциональной системы, ввел представление о механизме, обеспечивающей целесообразное поведение организмов на основе опережающего отображения. Добавление ред.: П. — предмет изучения современной психологии, как, впрочем, и сама психология, практически не имеет отношения к этимологии слова «П.». Стала хрестоматийной фраза, приписываемая историку В. О. Ключевскому: «Раньше психология была наукой о душе, а теперь стала наукой об ее отсутствии». Действительно, психология не может похвастаться успехами в изучении души. Около 150 лет тому назад психологи начали расчленять душу, выделять в ней не столько душевные силы, сколько отдельные функции, процессы, способности, акты, действия и деятельности в целях их объективного изучения. Слово П. стало для них собирательным названием, включающим ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, эмоции и т. д. Психологи продолжают это увлекательное занятие до сих пор. Попытки собрать душу из вырванных из жизненного контекста, очищенных от него, изолированных и детально изученных П. функций редки и малоуспешны.

При таком подходе функции П. лишались психологического содержания. Вернее, оно оставалось, но только в смысле терминов, в которых описывается П. Психологи-экспериментаторы как бы неявно (или явочно!) исходили из того, что П. как материал, как объективно существующий предмет, может исследоваться и как непсихологическое. Подобный подход к П. и поиску ее физиологических механизмов был воспроизведен, напр., Павловым и его школой.

Т. о., экспериментальная психология уже при своем начале рассталась с душой, с ее заданным в античности смыслообразом, включающим познание, чувство, волю, указывающим на формообразующую роль души и духа не только по отношению к телу, но и к жизни. Приведенные соображения о несовпадении души и П. есть констатация сложившегося положения вещей. Их не следует воспринимать как критику в адрес науки. Психология действительно выполнила поставленную перед собой задачу. Изучая П. (в ее новом понимании) не-психологическими методами, она стала объективной наукой. Сегодня ее методическая вооруженность и изощренность при изучении П. процессов и функций вполне сопоставимы со многими разделами физиологии, биофизики, биомеханики, генетики, информатики и др. наук, с которыми она тесно сотрудничает. Столь же развит и используемый математический аппарат. Психологи давно утратили комплекс неполноценности по поводу субъективности (субъективизма) своей науки. Исчезли и упреки в ее адрес по поводу старинного «душевного водолейства». Несмотря на сравнительно молодой возраст психологии, она накопила солидный багаж, ставший фундаментом для многих своих отраслей и практических приложений. Усилиями многих замечательных ученых построена онтология П., за что была заплачена немалая цена. Психологи распредметили или, точнее, «раздушевили» душу, получили и изучили П. Зато сейчас имеется «материя», «физика», которая подлежит опредмечиванию и одушевлению. Если бы не была сделана первая часть работы — работа анализа, не было бы, что одушевлять. Сейчас появились основания для прорыва к онтологии души. Для этого на опыт, накопленный экспериментальной психологией, нужно суметь посмотреть др. глазами, что чрезвычайно трудно. В поисках целостности П. посильный вклад в построение онтологии души (вольно или невольно) вносят культурно-историческая психология (Выготский), гуманистическая психология, психология искусства, психологическая физиология (Ухтомский, Бернштейн). (В. П. Зинченко.)

Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003.

12.Понятие психики, ее структура и функции.

Психика — это свойство высокоорганизованной материи отражать объективный мир в его связях и отношении. Отражение бывает биологическим (рефлексы), физическим (например, зеркало) и психическим. Особенность психического отражения в том, что оно самое активное, организовано наиболее тонко и его деформация влечёт деформацию биологического и физического отражений, а при наличии обратных связей уничтожает даже самую высокоразвитую материю.

Психика позволяет воспринимать внешний мир "виртуально", то есть, воспринимать субъективный образ объективного мира. Психическое отражение не является пассивным копированием мира, оно связано с поиском, выбором и переработкой информации. Психическое отражение избирательно и зависит от потребностей человека. Психическое воображение активно, но субъективно. Субъективность человека зависит от пола, возраста, национальности, состояния здоровья, уровня интеллекта, воспитания, интересов, профессии, опыта и других факторов.

Структура психики:

- психические процессы (когнитивные, эмоционально-волевые, коммуникативные),

- психические свойства (направленность, темперамент, характер, способности),

- психические состояния (внимание, рассеянность, фрустрация, гнев, печаль) – устойчивое состояние, которое выполняет функцию активного взаимодействия со средой.

Функции психики:

1. Отражательная — отражение воздействия окружающего мира. Отражающая функция имеет опережающий характер — способность предвидеть ситуацию и способы ее разрешения.

2. Регулятивная — регуляция поведения и деятельности.

3. Оценочная функция (сравнивание)

4. Осознание человеком своего места в окружающем мире.

5. Коммуникация — передача информации, развитие в общении. Условием развития, через общение, является качество последнего. Качественное общение сопровождается обменом знаниями и эмоциями.

(дальше возможно не надо)

Структура психики, содержание ее пластов

Традиционно выделяют три пласта психики:

Бессознательное — информация об этом пласте, в принципе, не осознается.

Подсознание — содержит информацию, которая когда-то была в сознании, обобщенный "автоматический" опыт человека. Подсознание включает навыки, привычки, автоматизмы, интуицию. Подсознания является фильтром пропускающим информацию из бессознательного в сознание и наоборот. Автоматизмы — это действия, когда-то усвоенные человеком и теперь повторяемые автоматически. Комплексы — это то значимое для него, что человек не может реализовать в себе. Наиболее известные комплексы — "наполеона", нарциссизма, неполноценности, застенчивости. Интуиция (инсайт, озарение) — процесс "выплывания" информации из подсознания на поверхность сознания.

13.Филогенетические предпосылки возникновения психики

Возникновение чувствительности как высшей формы раздражимости и является, с точки зрения А.Н. Леонтьева, исходным моментом развития психики, обеспечивающим более эффективное приспособление к среде. Простейшие живые организмы существовали в гомогенном растворе питательных веществ, с которыми они были в непосредственном контакте. Для обеспечения жизни им было достаточно простой раздражимости. Решающим условием для возникновения чувствительности явился переход от жизни в однородной среде к жизни в более сложной среде дискретных предметов, переход от неоформленных источников жизни к вещно-оформленным. Развитие психики в животном мире тесно связано с эволюцией нервной системы от ее наиболее древней составляющей — сетевидной нервной системы — к самому сложному уровню развития нервной системы — мозгу. Нервная система обусловила функционирование организма как единого целого.

Важную роль в развитии психики играло также изменение характера взаимоотношения живых организмов с окружающей средой. Допсихические процессы жизнедеятельности сводились к усвоению питательных веществ, выделению, росту, размножению и т.д. Отражение биологически нейтральных свойств оказалось неразрывно связанным с качественно иной активностью живых существ — поведением. Смысл новой формы активности заключался в том, чтобы обеспечивать биологический результат там, где условия не позволяли ему реализовываться непосредственно, сразу.

Таким образом, психическое развитие живых организмов определялось усложнением нервной системы, изменением среды существования и возникновением поведенческой активности

5. Мозг и психика.

1. Предмет психологии, её структура и место в системе наук.

Психология (греч.psyche-душа,logos-учение, наука) - наука о закономерностях развития и функционирования психики и психических явлений. Предметом изучения психологии являются психика и психические явления. Психикой обладает не просто живая материя, а та, которая имеет специфические органы (нервную систему, нервные узлы и т.д.).Психические явления делятся на 3 класса:

  • Психические процессы: Познавательные (ощущения, восприятия, память, представления, воображение, мышление, речь). Эмоциональные (возбуждение, радость, злость и др.). Волевые (принятие решений, преодоление трудностей, борьба и др.).

  • Психические состояния (подъём, угнетённость, страх, бодрость, уныние и др.).

  • Психические свойства (темперамент, способности, характер, мастерство).

Главная отличительная способность психических процессов – они имеют начало, течение и конец.

Иногда, как самостоятельную, выделяют ещё одну группу психических процессов – неосознаваемые процессы. Они протекают вне контроля со стороны сознания.

Современная психология связанна со многими другими науками, изучающими человека.

С философией. Психология стала самостоятельной наукой в 19в. Но и сегодня существуют проблемы, которые рассматриваются с позиции, как психологии, так и философии. Это проблемы – понятие личного смысла и цели жизни, мировоззрение, политические взгляды, моральные ценности и др.

С социологией.Психология использует в своих экспериментальных исследованиях приёмы сбора научной информации - это опрос и анкетирование.

С педагогикой и историей. Использование в психологии исторического метода - суть этого метода состоит в том, что для понимания природы какого-либо психического явления необходимо проследить его фило- и онтогенетическое развитие. Современный человек с его психологическими качествами и личностными свойствами есть продукт истории развития человечества.

С техническими науками. Это обусловлено тем, что человек является участником всех технологических и производственных процессов. Благодаря деятельности психологов создаются образцы техники, которые учитывают психические и физиологические возможности человека.

С медицинскими и биологическими науками. Знания, полученные физиологами и биологами, используются для того, чтобы лучше понять те или иные психические явления. Сегодня хорошо известны факты психосоматического и соматопсихического взаимовлияния. Суть данного явления состоит в том, что психическое состояние индивида отражается на его физиологическом состоянии, а в определённых ситуациях психические особенности могут способствовать развитию того или иного заболевания.

2. Роль психологии в жизни отдельного человека и общества. Понятие психологической культуры.

Психологическая культура– это способность и готовность решить проблемы взаимодействия с социальным окружением и с самим собой так, чтобы не тормозить процесс личностного развития. Общая психологическая культура личности - это составная часть базовой культуры личности, позволяющая ей эффективно самореализовываться и самоопределяться в жизни, способствующая саморазвитию и удовлетворённостью жизнью.

На уровне человека психика нужна, чтобы управлять своим поведением. Нам от природы даны натуральные психические функции, но для управления своим поведением необходимо перейти к ВПФ. Значение психологии состоит в том, что её знание:

-- позволяет человеку лучше познать самого себя;

-- облегчает взаимопонимание людей;

-- способствует эффективному общению;

-- повышает качество обучения и воспитания;

-- облегчает правильный выбор профессии;

-- укрепляет семью;

-- интенсифицирует труд и учёбу;

-- помогает руководить другими людьми и т. д.

Человек живёт в обществе и строит с ним определённые отношения. Само же общество состоит из большого количества групп, внутри которых формируется и развивается психика людей. Под социальными группами понимаются общности с определённым количеством людей, включенных в типичные для них виды деятельности и связанных системой отношений, регулируемые общими интересами, нормами жизни и отношений, традициями.

Психологиярешает задачи, касающиеся роли человеческого фактора в развитии общества, в процессах управления. Психология проявляется как совокупность типичных для человека способов поведения, общения, познания окружающего мира и т.д.

3. Психика в свете теории отражения.

Психика– это отражение мозгом реальной действительности. Научная психология объясняет психику как проявление работы мозга. В основе работы мозга лежит рефлекс (лат. – отражение), т.е. закономерно возникающий ответ организма на раздражение, идущее из внешней среды или внутренних органов. Рефлекс представляет собой замкнутое кольцо или спираль, расширяющуюся в результате обратной информации, которая может потребовать уточнения движений органов тела. Не чувствуя положения своего тела в пространстве, человек не мог бы стоять или сидеть. Даже самому простейшему живому организму свойственна простейшая форма отражения среды –раздражимость, которая является физиологической формой отражения. На ее основе и развивается психическая форма, принявшая у человека его высшую форму –сознание. Отражение не может существовать без отображаемого. Обладающий сознанием человек отражает окружающий мир. При этом внешнее преломляется через его внутренний мир, через его психику: чувства, знания, опыт, отношения, стремления.

Особым, недавно только открытым видом отражения является опережающее отражение. Оно даёт возможность человеку – предвидеть результаты намечаемых на будущее действий, поступков. Без опережающего отражения человек не может организовать, планировать и последовательно выполнять намеченные им действия.

Психология, как и каждая наука, имеет свой предмет. Предмет психология– это понятия, раскрывающие закономерности психики как формы психического отражения действительности.

4. Классификация психических явлений.

Психические явления делятся на 3 основные класса:

- Психические процессы личности. Выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека. Главной особенностью является то, что они имеют начало, течение и конец, т.е. обладают динамическими характеристиками.Психические процессы могут быть разделены на 3 группы:

  • Познавательные. Это ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление, речь и внимание. Благодаря данным процессам человек получает сведения об окружающем его мире и о себе.

  • Эмоциональные. Это аффекты, эмоции, чувства, настроение и эмоциональный стресс.

  • Волевые. Это принятие решений, преодоление трудностей, управление своим поведением и др.

Иногда как самостоятельную выделяют ещё одну группу психических процессов – неосознаваемые процессы. Эти процессы протекают или осуществляются вне контроля со стороны сознания.

- Психические состояния личности. Характеризуют состояние психики в целом. Они, как и психические процессы, имеют свою динамику, которая характеризуется длительностью, направленностью, устойчивостью и интенсивностью. Психические состояния влияют на течение и результат психических процессов и могут способствовать длительности или тормозить её. К психическим состояниям относят: подъём, угнетённость, страх, бодрость, уныние.

- Психические свойства личности. Это особенности личности, обеспечивающие определённый количественный и качественный уровень деятельности человека. К ним относят: направленность, темперамент, способности и характер. Уровень развития этих свойств определяют неповторимость человека, его индивидуальность.

Идея взаимосвязи мозга и психики развивалась на протяжении всей истории накопления психологических знаний, в результате чего появлялись всё новые её варианты. Этой проблемой занимался И.М. Сеченов. Позднее его идеи развил И. П. Павлов, открывший явление условно - рефлекторного научения.Сеченов полагал, что психические явления входят в любой поведенческий акт и представляют собой сложные рефлексы. Психофизиологами Е.Н. Соколовой, Ч.И. Измайловой было предложено понятиеконцептуальной рефлекторной дуги, состоящей из 3 систем нейронов:

  • афферентной (сенсорный анализатор) - обеспечивает получение и переработку информации.

  • эффекторной (отвечающей за органы движения) - обеспечивает выработку команд и их выполнение.

  • моделирующей - осуществляет обмен информацией между первыми двумя.

Существуют и другие теории. Теория функциональных систем П.К. Анохина - поведение невозможно без одновременного участия психических и физиологических процессов. Взаимосвязь психики и мозга рассматривал А.Р. Лурия – предложил выделить блоки головного мозга, обеспечивающие функционирование психических явлений. Первый блок предназначен для поддерживания уровня активности. Второй блок связан с познавательными психическими процессами и, предназначен для процессов получения и переработки информации. Третий блок обеспечивает функции мышления. Эти структуры находятся в передних отделах головного мозга.

Сегодня не возникает сомнения в том, что между мозгом и психикой существует определённая связь. Однако до сих пор продолжает обсуждаться проблема, известная с конца 19 века как психофизиологическая.

6. Психика и её свойства.

Психика - форма активного отображения субъектом объективной реальности в процессе взаимодействия с внешним миром.

Функции:

1. Информативная - отражение окружающей действительности.

2. Активная – обеспечение целостности организма.

3. Регулятивная – регуляция поведения. - Эти функции связаны между собой и обеспечивают адаптацию живого организма к условиям окружающей среды.

Психика характеризуется рядом особенностей:

- даёт возможность адекватно отражать окружающую действительность;

- формируется в процессе активной деятельности человека;

- психическое отражение углубляется и совершенствуется в ходе онтогенеза;

- носит опережающий характер, является результатом накопления и закрепления опыта;

3 Составляющих, которые опосредует формирование психики

I- разнообразие внешнего мира;

II- полноценное действие мозга;

III- взаимодействие с людьми. Активная передача новым поколениям человеческой культуры и специфических особенностей.

7.Возникновение и развитие психики в филогенезе.

Психика возникает и развивается у животных именно потому, что иначе они не могли бы ориентироваться в среде и существовать.

Этапы развития психики у животных:

1. Настадии чувствительностиживотное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира, его поведение определяется врожденными инстинктами.

2. Настадии предметного восприятия отражение действительностиосуществляется в виде целостных образов предметов и животное способно обучаться, появляются индивидуально приобретенные навыки поведения.

3. Стадияинтеллектуальной психикихарактеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, отражать ситуацию в целом (способность обходить препятствия ит.д.).

Психика человека - качественно более высокий уровень, чем у животных. Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости осуществления совместных действий для добывания пищи. Это является следствием развития мышления, речи, языка, общественно-исторических отношений между людьми.

Что означает психика в вашей астрологической карте?
Astrological Chart with Pen

Вы можете открыть свою личную мифологию с помощью своей астрологической карты, особенно используя свои личные размещения астероидов, названных в честь богинь. Когда вы поймете архетипические образцы для подражания, которые богини представляют для вашего жизненного пути, вы получите более глубокие знания о собственном жизненном опыте.

Психея - один из самых важных астероидов в вашей карте. Число астероидов Психеи - 16, и она была обнаружена 17 марта 1852 года, когда Солнце было в Рыбах.Рыбы - это знак бессознательных мыслей и снов, и ими управляет Нептун, планета иллюзий, тумана и пара. Рыбы и Нептун могут дать нам большие творческие и художественные способности, но также побуждают нас хотеть сбежать из реальности в приятный мир снов, где нет ничего реального, если мы этого не хотим.

«Психея» - это греческое слово «душа», а «Психея» - это место в вашей таблице, где вы можете подробно описать, где вы можете найти свой вход в себя. Психея также представляет психологию и участвует в дисциплине изучения ума.Психея охватывает душу, разум и самого себя.

Древнегреческая мифологическая сага о Психее легла в основу многочисленных сказок и народных историй, в том числе о Красоте и Чудовище, а также о Рыцаре и Ненавистной Девице. Элементами жизни Психеи являются доверие, любовь, страсть, предательство и ревность. Помимо этого, мы можем узнать из Психеи, как раскрыть, кто мы такие, почему мы действуем так, как делаем, и что любовь значит для нас.

История Психеи наполнена архетипами, как и все мифологические сказки; жестокие или небрежные отцы или чрезмерно снисходительные, глупые и преданные; ревнивые женщины, как у матерей, мачех или сестер, и, конечно, любовница.Любовник может быть замаскирован, поэтому прекрасная девушка не может увидеть его лицо или угадать его личность. Он может быть жестоким или добрым. Он может быть демоном или богом. Его существо и личность меняются в каждой истории и в каждой версии истории.

Конец сказки всегда один и тот же, поскольку конечной целью истории героини является ее окончательное понимание себя. Это окончательное принятие всей ее сущности, которая включает в себя ее разум, тело и дух. История Психеи включает в себя окончательное признание того, что душа может получить бессмертие благодаря своей способности любить.

Поскольку миф относится к нам, Психея была очень красивой девушкой, которая была младшей из трех сестер. Психея была так прекрасна, что к ней относились как к статуе или идолу, на которого можно было смотреть. Древние греки начали игнорировать храм Афродиты (греческий аналог римской богини Венеры) и начали поклоняться Психее вместо Афродиты.

Афродита стала ревновать и попросила своего сына Эроса волшебным образом заставить Психе влюбиться в самого низкого и самого ужасного человека на земле, которого он только мог найти.Вместо этого сам Эрос влюбился в Психею и заставил Зефира, западного ветра, взорвать ее в прекрасный дворец в горах. Однажды там Эрос появился под покровом тьмы и сказал Психее, что она никогда не сможет смотреть на его лицо, но он будет навещать ее каждую ночь, как ее мужа. В течение дня Психея могла свободно жить во дворце и бродить по прекрасным местам, где она была.

Через некоторое время Психея соскучилась по старшим сестрам и попросила своего таинственного ночного любовника / мужа позволить им навестить ее.Эрос наконец согласился, и сестры Психеи увидели, сколько материального богатства у нее было. Ее сестры стали ревновать и убеждать Психею, что она действительно была замужем за змеей или каким-то другим ужасным монстром. Они убеждали ее взглянуть на мужчину / монстра, с которым она спала ночью, ради ее собственной безопасности.

Психея подождала, пока Эрос уснул, и раскрыла его. Как только она это сделала, Психея обнаружила его личность и его красоту, и он проснулся и убежал от нее. Затем она поняла, что все время была с Эросом, богом любви.

Психея тогда пошла к Афродите, чтобы попросить шанс воссоединиться с ее родственной душой. Ревнивая Афродита, мать Эроса, поставила перед Психе ряд трудных задач, прежде чем она согласилась позволить Эросу снова увидеть Психею. Помогая некоторым олимпийским богам и богиням, которые сочувствовали ее тяжелому положению, Психея в конечном счете прошла каждое испытание, одно из которых включало спуск Психеи в глубины подземного мира Аида, чтобы увидеть Персефону, королеву мертвых. Психея, в конечном счете, отвоевала Эроса, вышла за него замуж, получила бессмертие и сама стала богиней.

История Психеи - это история каждой женщины. Рассказ Психеи начинается, когда она находится в раннем возрасте, и приводит ее в неизведанное место, где она не уверена ни в ком или в чем-либо. Затем она вынуждена иметь дело с миром и преодолеть множество трудных препятствий, прежде чем она, воплощение души и разума, сможет слиться со своей второй половиной, своим враждебным отношением или своим любовником-мужчиной. Как только она достигает этой цели, она достигает истинной интеграции себя, становится богиней и достигает бессмертия.

Астрологически, как это относится к вам? Путь Психеи по знакам Зодиака широко варьируется каждый год, но она присутствует в каждом знаке от двух до десяти месяцев. Психея вошла в Деву 5 октября 2006 года и пробудет там до 21 августа 2007 года. Затем Психея переедет в Весы на три месяца и пробудет там до 18 ноября 2007 года, когда она войдет в Скорпиона. Психея будет в знаке Скорпиона до конца 2007 года.

Психея может многое рассказать нам о себе и своем собственном путешествии, но нам может потребоваться некоторое время и подумать, прежде чем мы осознаем, что Психея символически хочет сказать нам.Погружение в наши самые глубокие глубины может занять некоторое время и задуматься.

Например, предположим, что ваше собственное астрологическое положение Психеи находится в Скорпионе, в соединении с вашим Солнцем или Асцендентом, вашим Восходящим Знаком. Психея в Скорпионе означает, что ваше понимание души и ума включает в себя атрибуты знака Скорпиона, который является водянистым, фиксированным положением. У вас может быть очень глубокая потребность в изучении собственной психологии, и вы можете захотеть довести это исследование до самых далеких уровней.Психика в соединении с вашим Солнцем или Асцендентом означает, что вы включаете свои идеи и убеждения о душе и разуме в самую ткань вашего существа.

Чтобы понять место Психеи в вашей собственной карте, полезно иметь представление об элементах каждого знака, а также о домах и аспектах. Посмотрите ниже астрологические ключевые слова, которые помогут вам понять место Психеи в вашей собственной астрологической карте.

Знаки: Овен: Кардинал Огонь; Телец: фиксированная Земля; Близнецы: изменчивый воздух; Рак: кардинальная вода; Лео: Исправлен огонь; Дева: изменчивая Земля; Весы: Кардинал Эйр; Скорпион: фиксированная вода; Стрелец: изменчивый огонь; Козерог: Кардинал Земли; Водолей: фиксированный воздух; Рыбы: изменчивая вода.

Дома: Первое: ваше внутреннее чувство себя; Второе: что вы цените больше всего; Третье: ваш сознательный разум; Четвертое: ваше детство; Пятый: ваши любовные отношения; Шестое: ваша повседневная работа; Седьмое: ваши партнерские отношения; Восемь: ваше отношение к сексу и смерти; Девятое: Ваша философия жизни; Десятое: Ваша карьера, Одиннадцатое: Ваши надежды и цели; Двенадцатое: ваше бессознательное.

Аспекты: Соединение: 0-6 градусов друг от друга в одном знаке, влияние положительное; Секстиль или трина: от 60 до 120 градусов друг от друга, влияние положительное; Оппозиция: 180 градусов друг от друга, влияние бросает вызов; Площадь: 90 градусов друг от друга, влияние бросает вызов.

Психея в настоящее время находится в знаке Девы, поэтому уборщица встречается с богиней души и разума. Дева - земной, изменчивый знак, и Дева передает Психее способность обрабатывать информацию очень быстро и аналитически, в то же время демонстрируя глубокое желание физического единства с окружающим миром. Дева думает глубоко и глубоко, и она имеет очень приземленную природу и истинную реализацию своих физических желаний и потребностей.

Психея в Деве внесет тон вопросов в наши жизненные истории и даст нам возможность взглянуть на наш прошлый опыт с разных точек зрения, чтобы мы могли наметить свои собственные пути и двигаться вперед в своей собственной истории жизни.

определений психики от Free Dictionary

Здесь однажды, через переулок Титаник, Из Кипариса, я бродил со своей Душой - Из Кипариса, с Психеей, моей Душой.

Но Психея, подняв палец вверх, сказала: «К сожалению, эта звезда, которой я не доверяю, - Ее бледность, я странно не доверяю - Ах, спешка! Теневой бокс. «Я украл вдали от толпы в рощах, Там, где стоят обнаженные статуи, и листья указывают и дрожат. У увенчанного плющом Бахуса, Королева Любви, Пандора и Психея, пораженные глухим навсегда.Их звали Изида, Амфитрита, Хебе, Пандора, Психея, Фетида, Помона, Дафна, Клайти, Галатея и Аретуза. Разве это не похоже на старые сказки: вы помогаете нам, и мы поможем вам? Психея и муравьи? Если теперь мы попытаемся проникнуть в душу Квазимодо через этот толстый, жесткий кожух, если бы мы могли озвучить глубины этого плохо сконструированного организма, если бы нам было позволено смотреть с факелом за этими непрозрачные органы, чтобы исследовать темную внутреннюю часть этого непрозрачного существа, выяснить его темные уголки, его нелепые просторы и внезапно пролить яркий свет на душу, заключенную в конце этой пещеры, мы, без сомнения, должны найдите несчастную Психею в каком-то бедном, тесном и хриплом положении, как те заключенные под Венецией, которые состарились, согнувшись вдвое в каменном ящике, который был слишком низким и слишком коротким для них.На стене, оклеенной геями, были те картины, которые преследуют бездомных от дома к дому - «Влюбленные гугеноты», «Первая ссора», «Свадебный завтрак», «Психея у фонтана». Он утверждал, что собирался выбрать больше, чем кто-либо в тот день но мать; конечно, никто не мог выбрать так много, как мать; это напомнило ему об испытаниях, которые Афродита провела с любопытным Психеей, и он начал рассказывать своим детям историю ее любви к невидимому жениху. Я не думаю, что парижская Психея Лори потеряла свою красоту, потому что Джон мирился кронштейн, на котором он стоял, что любой обивщик мог бы драпировать простые муслиновые занавески более изящно, чем художественная рука Эми, или что любая кладовая всегда была лучше обеспечена добрыми пожеланиями, веселыми словами и счастливыми надеждами, чем та, в которой Джо и ее мама убрала Мэг несколько коробок, бочек и связок, и я уверен, что новая просторная кухня никогда бы не выглядела так уютно и опрятно, если бы Ханна не разложила все кастрюли и сковородки дюжину раз и разожгла огонь наготове. для освещения минут `Мис.Под руководством капеллана они отобрали много отвратительных подарков и сувениров - пестрые маленькие рамы для картин, которые казались вылепленными в позолоченной выпечке; другие маленькие рамы, более суровые, которые стояли на маленьких мольбертах и ​​были вырезаны из дуба; промокательная книга веллума; Данте из того же материала; дешевые мозаичные броши, которые девчонки на следующее Рождество никогда не расскажут по-настоящему; булавки, горшки, геральдические тарелки, коричневые художественные фотографии; Эрос и Психея в алебастре; Некоторые из них представляют басню о Купидоне и Психее, которая, вероятно, является романтическим изобретением литературного периода и, я думаю, не может считаться подлинным мифическим произведением.,

Психея - Википедия

Dieser Artikel behandelt die Psyche aus psychologischer Sicht. Für Philophophisch-Religiöse Aspekte Siehe Seele. Weitere Bedeutungen sind unter Psyche (Begriffsklärung) aufgeführt.

Die Психея (altgriechisch ψυχή ‚Seele‘) Канн Альс Эйн Орт Меншличен Фюленс и Денкенс верстанден верден. Вы знаете, что такое аллергический гейстиген Eigenschaften und Persönlichkeitsmerkmale eines Individualid bzw. Menschen. Im Gegensatz zur Seele umfasst die Psyche keine transzendenten Elemente.

In der Medizin geht man heute von der Annahme aus, dass Körper (Physis) и Geist (Psyche) nicht grundsätzlich voneinander unabhängig sind, sondern sich gegenseitig beeinflussen können (Psychosomatik).

Obwohl im allgemeinen Kontext auf Menschen beschränkt, wird gelegentlich auch bei Tieren von einer „Psyche“ gesprochen.

Das heute sachlich vorherrschende Verständnis von Психея bezieht sich auf das «Gesamtsystem» [1] аллергенов Дженера (Lebens) «Регунген», [2] десяток «Фольксмунд» 9000 тысячелетий 9000 тысяч человек 9000 человек 9 тысяч 6 тысяч человек 9000 Seelenleben bezeichnet und dabei wie die wissenschaftliche Психология в Denken и Gefühlsleben unterteilt.Damit is zuerst die Gesamtheit solcher «Lebensäußerungen» или Eigenreaktionen gemeint, die zuerst oder überhaupt nur der Selbstóder Eigenwahrnehmung zugänglich sind und damit nur aus der subjektiven or heute. «Ersten-Человек-Perspektive» beobachtet унд beschrieben Werden können : Дас erlebende Wahrnehmen, дас vorstellende Erinnern vorgängiger Erfahrungen, Das Träumen, Spontane Одер willkürliche Ausdenken Одер Phantasieren möglicher Одер andersartiger Erfahrungen Aller нур denkbaren Арт-бис гин Цум vielfältigen emotionalen Reagieren darauf ( und gegebenenfalls damit in Zusammenhang stehendem gewohnheitsmäßigen, также gelernten Verhalten and absichtlichen oder bewussten und eventuell sogar geplanten bis Strategischen Handeln ).

Mit Психея wird somit heute vorwiegend die „subjektive“ oder „innere“ Erlebensseite des-im Ganzen auch Handeln und sonstiges Reagieren einschließenden - Gegenstandsbereichme der Psych. Это очень странно, но в настоящее время оно не может быть использовано в настоящее время, но не может быть использовано в качестве альтернативы. Mit den krankheitswertigen Störungen des psychischen Erlebens und deren Heilung beschäftigen sich die Psychiatrie sowie die Psychotherapie and hier vor alm die die Psychoanalyse.

Traditionell wird außerdem „dem Psychischen“ der „physische“ Leib oder „somatische“ Körper gegenübergestellt. Als «psychosomatisch» werden dann solche «leib-seelischen» Vorgängge bezeichnet, bei denen die bewussten and unbewussten psychischen Активизм для мужчин и женщин, Фургенген им Менсхен в Зусамменханге, научный сотрудник, специалист по изучению биологических наук, биотехнологии. In liner handelt es sich dabei um Veränderungen von vegetativ gesteuerten und hormonell vermittelten Vitalfunktionen wie Muskeltonus, Atmung, Herzschlag, Blutdruck oder Verdauung einschließlich evtl.дадурч бедингтер кранхафтер аусвиркунген ви этва хронришер одер согар шмерджафтер верспаннунг, ум нур эйн бейспил дэвон анзуфюрен.

Tiere nehmen ebenfalls wahr und zeigen verschiedenartige emotionale Reaktionen. Deswegen wird ihnen gelegentlich auch ein, seit Wilhelm Wundt hin und wieder auch „Tierseele“ genanntes Психологи Erleben zugeschrieben. Umstritten IST, об-эс Bei Ihnen дер menschlichen сделайте Vorstellungsfähigkeit gleichende Одер мит ИПИ identische psychische Funktion Gibt, умирают Эйн über elementares «Wiedererkennen» в Momenten aktueller Wahrnehmung hinausgehendes, insbesondere willkürliches Erinnern Сових VOR Allem projektives Одер vorausschauendes Vorstellen ermöglicht.

Aufgrund dieser besonderen Fähigkeit sind ältere Kinder und vor alm erwachsene Menschen zu jener Art von bewusstem, insbesondere absichtlichen Denken und Planen fähig, das bei Tieren bislang nicht beobachonteden. Menschen Werden deswegen für Ihre Taten verantwortlich gemacht, Nicht dagegen Tiere унд Kleinkinder VOR Entwicklung ausreichender Erinnerungsfähigkeit унд Beherrschung Эйнес gezielten унд kontrollierten, insbesondere regelgeleiteten унд Allein «в дер Vorstellung» Одер «им Geiste» stattfindenden Kombinierens фон Vorstellungselementen Jeder искусства ( «Denken «).

Nach Auffassung Freuds liegen allen unseren Handlungen psychische Motive (Antriebsgründe und Beweggründe) zugrunde. «Психея» bezeichnet das System, в частности Wahrnehmung und Denken gründen, также das, wo a wauf die affektiven und rationalen Motive unserer Handlungen beruhen. «Система» (Organismus) bezeichnet ein Gebilde, dessen wesentliche Elemente (Teile) so aufeinander bezogen sind, dass sie eine Einheit (ein Ganzes) abgeben. Системная организация и организация. „Struktur“ bezeichnet dabei das Muster (Form) der Systemelemente und ihrer Beziehungsgeflechte, durch die ein System funktioniert (entsteht und sich erhält).Die Motive unserer Handlungen können nach Freuds Strukturmodell der Psyche in drei unterscheidbaren Strukturen wurzeln: im Es, Uber-Ich und Ich.

„Es“ bezeichnet jene psychische Struktur, in der die

Die Triebe, Bedürfnisse und Affekte sind auch psychische Muster (psychische „Organe“), рукавицы, более дорогие, чем unwillentlich bzw. неоправданный мир и смерть дитя Handeln leiten.

«Über-Ich» bezeichnet jene psychische Struktur, in der die aus der erzieherischen Umwelt verinnerlichten Handlungsnormen, Ich-Ideale, Rollen und Weltbilder gründen.

«Ich» bezeichnet Jene psychische Strukturinstanz, штампованные mittels де selbstkritischen Denkens унд mittels Kritisch-рациональной gesicherter Normen, Werte унд Weltbild-Elementen realitätsgerecht vermittelt «Zwischen ден Ansprüchen де Эс, дез Überich унд дер sozialen Умвельт мит дем Зил, psychische унд Soziale Konflikte konstruktiv aufzulösen (= zum Verschwinden zu yielden). « [3]

Nach den ersten Lebensmonaten erfährt ein Neugeborenes immer deutlicher, dass es von Dingen und anderen Menschen unterschieden ist.Es entwickelt einstes Bewusstsein von den eigenen Körpergrenzen und Selbstgefühlen. «В общем и целом, Ленбенцхарен Ленн Эйн Кинд (vorsprachlich und deshalb auch unwewusst) умирает Fragen zu beantworten: 'Wer bin ich?' - Был ли Канн Ич? und somit sein Selbstbewusstsein auch inhaltlich zu füllen. “ [4] Um das Es herum также в зоне Aufgebaut, в том числе человек Ich bezeichnen kann. Das frühe Ich, das sich wie eine Hülle um das Es lett, странный сомнитель в фоновом режиме и в общежитии Selbstrepräsentanzen gebildet.Die frühen Körperrepräsentanzen sind die kindlich grundgelegten Bewusstseins- und Gefühlsinhalte über Körperbereiche. Zu den frühen Selbstrepräsentanzen zählen die kindlich grundgelegten Bewusstseins- und Gefühlsinhalte bezüglich der eigenen Person. Все самое интересное и все, что может произойти, Selbstvorstellungen (wir sind, was wir fürchten und erhoffen, is wir uns zutrauen…) и unterschiedliche Weise mit.

Zum frühen Ich zählte Фрейда Auch ден sozialisationsgebildeten Charakter Эйнес Menschen: умирают bewusstseinsfähigen Emotionen унд Bedürfnisse, умирают в искусстве унд Intensität AUS ден Grundtrieben де Эс Durch ден Sozialisationsprozess geformt Уорден Синд.Dabei bezeichnete Freud die sozialisationsgeformten Emotionen und Bedürfnisse als Triebabkömmlinge des Es im Ich Das Es mit seinen angeborenen Triebimpulsen wier hier mit einem Baumstamm verglicus de зубной федерации, не имеет права наследовать правонарушителей. Deswegen nennt Freud diesen Teil des Ichs ein Produkt des Es: e is is aus dem Материал des Es (Grundtrieben), в котором он находится. Человек может умереть от эмоций и бедствий, даже если у него не получится.В настоящее время он не может быть лишен эмоций и несчастных случаев, а может быть лишен всех эмоций и умений, а также эмоций и бедствий. Aber nicht alles Bewusste gehört zum Ich, Денн Юбер-Ич-Инхалте Кеннен в своём роде. Und nicht alles Unbewusste gehört zum Es, wie die Uber-Ich-Inhalte zeigen. Bei allen drei psychischen Strukturen gibt es Bewusstes, Unbewusstes und Vorbewusstes (= был очень недоволен), Habitus Wurde, Wie Autofahren, Fremdsprache…) Зум Байспинс Вайсдюйзен ВайсгенОн был человеком, не имевшим ничего общего с тем, кто его не знал, и тем не менее.

Сюжет об элементах человека, который у него есть, и другие, и другие, и другие, и многие другие, но не имеющие аналогов в мире und dem Sozial-Außen zu vermitteln, также um psychische und soziale Konflikte konstruktiv zu lösen.В настоящее время он не может быть лишен каких-либо существенных изменений, но может быть не только специальным, но и ценным для меня интересным опытом. Weil nur das Ich realitätsgerechtes Handeln zu sichern vermag, heißt das, dass nur das Ich ein whrhaft menschliches Handeln zu sichern vermag. Diese Teile дер Психея Синд Keine Produkte де Эс Ви умирают Emotionen унд Bedürfnisse, Weil Diese Nicht AUS DEM Эс hervorgehen Durch ден (Ап) Passungskonflikt Zwischen Трибен унд sozialisierender Umwelt, sondern Weil Sie Ihre Eigene, Davon abgehobene spezifische Entwicklung durchlaufen.

Die «Психея» (altgriechisch ψυχή, psychḗ , für ursprünglich «Atem, Hauch», von χχω, «ich atme / hauche / blase / lebe») wurde im Altgriechischen in sehr umfassen du aung der du gün der du gürün du gürün du gürünü düñün üü ?еп! verwendet (ähnlich wie im Deutschen Mein Seelchen , Du, meine Seele u. ä.), bis hin zur Bezeichnung des Kostbarsten, des Wertvollsten überhaupt. [5]

В настоящее время он не имеет ничего общего с производством предметов домашнего обихода Белебайт [6] стендов и атлетов, которые могут быть получены в течение девяти тысячелетий.Атемзеле, Атман). Insofern konnte ήυχή auch als Lebensprinzip aufgefasst und mit Leben gleichgesetzt werden.

. Außerdem konnte Gemüt, Herz, Mut и Herzhaftigkeit gemeint sein, der Sitz der Leidenschaften (oder vielleicht Leidenschaftlichkeit als solche), das Begehrungsvermögen gan6, Зинген-Зюбин, 9000 в Германии, Германия 2000 Absicht с участием Wendung (Sinn haben ), Denkvermögen, Verstand и Klugheit sowie allgemein der Geist .

  1. ↑ So zum Beispiel das DWDS gibt unter Психея an: Gesamtheit der a ein Subjekt gebundenen Erscheinungen der Widerspiegelung der Umwelt durch die die höhere Nerventätigkeit ; die auch von Fachleuten vertretene weithin übliche Umschreibung von Psychologie als Lehre vom « menschlichen Erleben und Verhalten » - так и в этом случае Питер Р. Хофштеттер в Einleitung des vh ihm hrsgg. «Fischer Lexikons» Psychologie (Fischer, Франкфурт, 1957 г., г. Велен Ауфл.) wie auch zum Beispiel Gabriele Heister: Психология в: Jürgen Mittelstraß (Hrsg.): Enzyklopädie Philosophie und Wissenschaftstheorie 3. Metzler, Stuttgart 1995, S. 396–401 meint ebf. dieses «Gesamt» аллерген дер айген-унд фремдваншмунг цугенглихен лебенсэуссерунген фон меншен.
  2. ↑ Siehe zu diesem eher unüblichen Begriff Dirk Hartmann Philosophische Grundlagen der Psychologie (WBG, Darmstadt 1998) S. 46f; umgangssprachlich gleichbedeutende Ausdrücke für дас Gemeinte Wie Innere Ereignisse, О внутреннем Vorgänge Одер Innere Geschehnisse Werden Wegen дер Gefahr zahlreicher irreführender Assoziationen Hier ausdrücklich vermieden: эс handelt Сечь Auch бей Vorgängen «им eigenen Innern» Immer гм Eigene Aktivitäten Одер Eigenaktivitäten, und zwar ungeachtet dessen, wie sie zustande commen: als reflexartige oder - sei es durch gezieltes Üben sei es es durch gewöhnliche Konditionierung - zustande gekommene «Автоматизированное (habituierte)» приложение для работы со студентами в вузе в Германии.
  3. Lay Руперт Лей: Vom Sinn des Lebens. с. 212.
  4. Lay Руперт Лей: Ethik für Wirtschaft und Politik. с. 68.
  5. ↑ Wilhelm Gemoll: Griechisch-Deutsches Schul- und Handwörterbuch , 7. Auflage. Мюнхен, 1959, с. 815.
  6. ↑ Джулиан Джейнс: Психея в сейне Werk Der Ursprung des Bewußtseins , Рейнбек 1993, с. 329–331 (онлайн zu finden: hier (Memento vom 28. September 2007 im Интернет-архив ) dagegen in Bu000 II, Kapitel 5 auf S.371-373)
,
Практическое руководство по внутренней работе с использованием архетипов

Вот изображение картины Рембрандта «Философ в медитации» :

archetypes psychology

Свет солнца льется через окно. Сидя в медитации, Философ поглощает свет при отражении на полу. Он отражает на свете сознания, готовясь подняться по спиральной лестнице к просветлению.

Философ - это архетип, похожий на Мудрого Старика.

Но что такое архетип? И как мы можем использовать их, чтобы поднять наше сознание, поддержать наше развитие и увеличить наши достижения?

Определенные архетипы

Платон может быть первым философом, который обращается к архетипам. Он назвал их формами.

Для Платона было две реальности: мир, в котором мы живем, и нефизическое царство, где существуют Формы.

Эти формы для Платона - это уже существующие идеальные шаблоны или чертежи.Они включают в себя такие характеристики, как округлость, мягкость, твердость, зеленость, чернота и так далее.

Формы - еще один термин для архетипов.

В наше время психиатр Карл Юнг познакомил нас с архетипами. Он видел, что архетипы являются фундаментальными единицами человеческого разума .

«Архетипы, - писал Юнг в« Структуре и динамике психики », - это живая система реакций и способностей, которые незаметным образом определяют жизнь человека».

Архетипы Везде

Юнг описывает архетипы как формы или образы, которые встречаются по всей земле.

Эти изображения попадают в древние религии, мифы, легенды и сказки. Мы находим доказательства архетипов в наших снах, фантазиях и поведении.

Каждый персонаж в наших личных мечтах и ​​коллективных мифах является архетипом.

Мы можем наблюдать архетипы в персонажах историй, которые мы читаем, в фильмах, которые мы смотрим, и в играх, которые мы посещаем.

Архетипы распространены в искусстве, СМИ, рекламе и поп-культуре.

Они влияют на наши отношения и взаимодействие с другими и с нами.

Примеры общих архетипов включают в себя:

Мать
Отец
Воин
Мудрец
Слуга
Диверсант
Герой
Хулиган
Слабый
Монах
Манипулятор

Опекун
Ребенок
Король
Королева
Изгой
Маг
Ментор
Волшебник
Артист
Авантюрист
Конферансье

Актер
Атлет
Тиран
Трикер
Миротворец
Проститутка
Психопат
Злодей
Вампир
Злодей
Формирователь

Но в конечном итоге каждое слово или изображение представляет собой архетип.Их , везде .

См. Также: окончательный список более 300 архетипов

Почему важна психология архетипов

Архетипы - это секретных сил, стоящих за человеческим поведением .

Поскольку архетипы находятся в бессознательном - той части нашего разума, о которой мы не знаем, - они влияют на нас, а мы об этом не знаем.

«Архетипы», пишет Мария-Луиза фон Франц в «Архетипических измерениях психики», «являются унаследованными склонностями, которые заставляют нас типично реагировать на основные человеческие проблемы, внутренние или внешние.

Архетипы влияют на на все , что вы делаете, думаете и чувствуете. И они влияют на всех вокруг вас таким же образом.

С помощью упражнений в этом руководстве вы можете познакомиться с архетипами, выражающими себя через вас и других. Вы можете изучить закономерности, которые влияют на большую часть человеческого поведения.

Когда вы можете наблюдать архетип, действующий внутри вас, вы отличаетесь от архетипа.

Это различие важно, потому что, когда вы можете отделить себя от архетипа, менее вероятно, что вы повредите своему поведению.

Что делают архетипы?

Давайте рассмотрим три роли, которые архетипы играют в нашей жизни.

Влияние архетипов на поведение

Как архетипы влияют на наше поведение?

Юнг описал архетипы как «формы, которые принимают инстинкты».

Инстинкты как биологические побуждения. Когда мы запускаем инстинкт, он активирует такую ​​модель поведения, как запуск программы на вашем компьютере.

Поскольку эти шаблоны уже существуют, архетипы предсказуемы.Независимо от того, какой образ Героя вы имеете в виду, например, возникают определенные модели поведения и личностные черты, такие как храбрость, доблесть, настойчивость и действие.

Итак, когда вы думаете об архетипах, подумайте, что устанавливает шаблоны поведения, общие для всего человечества .

Архетип Триггер Эмоции

В книге «Человек и его символы» Юнг объясняет, что архетипы «являются частями самой жизни - изображениями, которые неразрывно связаны с живым человеком мостом эмоций.

Когда вы испытываете эмоцию, это эмоция архетипа.

Различные архетипы вызывают разные эмоции. Любовники страстные. Короли великодушны. Воины смелые. Садисты ненавистны.

Архетипы дают значение

У каждого человека есть внутренний мир. Это дом наших фантазий, воображения и эмоциональной жизни. Этот внутренний мир является источником личного значения.

Архетипы задействуют эмоции нашего внутреннего мира и придают жизни смысл личного значения.

Карта человеческого разума

Архетипы предоставляют мощный способ понять наш разум.

Мы склонны думать об уме как об единой единице. «Мой разум» предполагает единое чувство себя (или я).

Но тщательный анализ ума показывает, что это представление неверно. Вместо того, чтобы ум был единичным, это множественное число. Пантеон архетипических персонажей существует в наших умах.

Различные формы терапии стремятся объединить этих архетипических персонажей.У каждого из них есть свой язык, чтобы описать их.

В психосинтезе они называют их субличностью. Во внутренних семейных системах они являются частями. (Мы обсудим эти методы лечения ниже.)

Психолог Джон Роуэн определяет субличность как «полупостоянную и полуавтономную область личности, способную действовать как личность».

Как бы то ни было, мы видим наши умы как совокупность этих полуавтономных личностей или архетипов.

В «Пересмотре психологии» нео-юнгианский Джеймс Хиллман объясняет:

Мы больше не одинокие существа по образу единого Бога, но всегда состоим из множества частей: бесчестного ребенка, героя или героини, контролирующего авторитета, асоциального психопата и так далее.

Вспомните фильм или сериал, который вы недавно смотрели. Теперь подумайте, что все персонажей в этой истории - не только герой или главный герой - действуют в вашем уме. Они все внутри вас.

Мы начинаем видеть, насколько сложны наши умы и скрытые, часто противоположные силы, влияющие на наше поведение.

Шекспир наблюдал эту реальность более 400 лет назад:

Весь мир - сцена, И все мужчины и женщины - просто игроки; У них есть свои выходы и свои входы, и один человек в свое время играет много ролей, его действия - семь веков.

Почему многие люди боятся этого материала: 100-летний уклон в психологии

Зигмунд Фрейд - отец психоанализа. Фрейд был на 20 лет старше Карла Юнга. В начале карьеры Юнга Фрейд был своего рода наставником и отцом для него.

Юнг подумал, что они должны назвать свое новое поле анализ психики , то есть анализ человеческого разума, души и духа.

Фрейд, однако, выбрал анализ психо , исследование психотических, сумасшедших или психически больных людей.Это решение помогло установить направление психологии на следующее столетие.

Что видел Юнг, чего не видел Фрейд? По мнению Фрейда, его пациенты были психически больны, а аналитик был психически здоров.

Юнг с большим смирением осознал, что находится в том же психическом состоянии, что и многие его пациенты. Юнг увидел, что все мы раздроблены, разделены и управляемы бессознательными силами.

Теперь мы ассоциируем слуховые голоса в наших головах с «сумасшествием». Эта стигма мешает нам узнать архетипы внутри нас.

Вопрос не в том, есть ли у тебя голоса в голове. Реальная проблема в том, достаточно ли вы сознательны и восприимчивы, чтобы их услышать.

Наша цель в работе с архетипами состоит в том, чтобы привести силы бессознательного в равновесие с нашим сознательным умом - объединить архетипы, чтобы достичь психической целостности .

~~~~~~~~~~~

archetypes psychology

Галадриэль, также называемая Леди Света и Леди Золотого Леса, является персонажем Дж.Р.Р. Толкиена Властелин колец .Этот персонаж, сыгранный Кейт Бланшетт в фильмах, представляет архетипы Матери-Земли, Матери-Природы, Богини и женское выражение Самости.

Этот архетип силен, темен, мудр и интуитивен, способен всматриваться в сердца людей. Она не отделена от природы и земли; она часть этого. На самом деле, она одна с потоком всей жизни.

~~~~~~~~~~~

Архетипы: дверь к поведенческим изменениям

Эммануэль Дончин, профессор когнитивной психофизиологии в Университете Южной Флориды, сказал:

«Огромная часть познавательной деятельности [действий, эмоций, поведения и решений] неосознанна, образно говоря, она может составлять 99 процентов.”

Хотя мы не хотим этого признавать, в целом люди в основном находятся без сознания.

Мы остаемся в неведении о наших реальных мотивациях - что движет нашими действиями, эмоциями, поведением и решениями.

Мы также не осознаем эмоций, выражающихся за социальными масками, которые мы каждый представляем друг другу.

Большинство методов, которые мы используем для изменения нашего поведения - от нейролингвистического программирования до когнитивной поведенческой терапии - имеют ограниченные результаты.

Они влияют на изменение определенного поведения при определенных условиях. Но уберите эти условия, и они всегда подводят нас.

Эти методы терпят неудачу, потому что они основаны на предпосылке, что мы можем тренировать бессознательное.

Вера в то, что мы можем заставить эти первичные силы подчиняться нашей сознательной воле.

Мы не принимаем во внимание сложность человеческой психики и постоянный характер этих архетипов.

Как психологические архетипы доминируют в нашем поведении

Допустим, вы привыкли есть нездоровую пищу.

Днем у вас все хорошо, но вечером, когда вы дома, возникает импульс к употреблению соленых закусок.

Мы предполагаем, что это битва силы воли: наши базовые желания нашего животного мозга против нашего высшего я или коры головного мозга.

Но мы не ценим , почему срабатывает этот импульс.

Когда вы знаете об архетипах, вы можете научиться прислушиваться к их голосам.

Если вы это сделаете, вы можете узнать, почему эти импульсы происходят.

Например, голос может сказать, что вы жалкий, никчемный, неудачник. Это может означать, что у вас нет причин жить.

Так вот, мы не слышим эти голоса по двум причинам.

Во-первых, мы не знаем, как их слушать. Во-вторых, они часто неприятны и заставляют нас чувствовать себя плохо.

И поэтому наш разум подавляет голос. Вместо того, чтобы чувствовать себя подавленным, мы стремимся подняться, чтобы чувствовать себя хорошо.

Мы немедленно жаждем удара допамина. В этом случае возникает импульс к употреблению соленых закусок.

Только когда мы сможем услышать голос этих архетипов и научиться с ними общаться, мы сможем добраться до источника проблемы.

В этом примере часть, которая кажется жалким неудачником.

Каждый сражается с импульсным контролем в той или иной форме. Зависимое поведение - это область напряженности почти для всех.

Мы вкладываем много энергии, пытаясь проявить свою силу воли, ограничивая себя или чувствуя стыд за свои слабости.

Мы работаем над тем, чтобы выработать лучшие привычки, улучшить себя и достичь максимальной производительности.

Но, в конечном счете, то, что подрывает сознательное намерение стать лучше, - это архетипические силы внутри нас.

Мы можем сэкономить много времени и лишних страданий, обратившись к проблеме у источника.

Архетипы: дверь в познание себя

Архетипическая психология - это мощный способ узнать свою психику. Это также средство понимания мотивов других.

Чем больше вы можете идентифицировать архетипы в других, тем больше вы можете видеть модели поведения внутри себя.

И наоборот, чем больше вы сможете наблюдать эти поведенческие паттерны в себе, тем больше у вас понимания для других.

Древние греки были последней цивилизацией, которая оценила силу архетипов. Греки называли их богами и богинями.

Хэл и Ира Стоун, психологи и авторы книги «Объятия себя», объясняют:

В древней Греции существовало понимание, что нужно поклоняться всем богам и богиням.У вас могут быть ваши любимые, но ни одно из оставшихся божеств не может быть проигнорировано. Бог или Богиня, которую вы игнорировали, стал тем, кто обернулся против вас и уничтожил вас. Так было и с Троянской войной. Так же и с работой сознания. Энергетический паттерн, от которого мы отрекаемся, оборачивается против нас.

Наша потребность понимать архетипы и работать с ними сейчас больше, чем когда-либо в истории человечества. Зачем?

В прошлых поколениях человечество имело богатые мифологии и ритуалы, предназначенные для поддержания психического порядка.

То есть древние ритуалы прошлого - те, которые современные люди считают архаичными, - поддерживали сбалансированные отношения с архетипическими силами.

В ходе эволюции человека, начиная с эпохи Просвещения (1700-е годы), мы разрушали эти мифологические структуры. Теперь это «каждый сам за себя».

Многие ученые от Джозефа Кэмпбелла до Роберта Мура говорят о необходимости в наше время устанавливать ритуалы, которые организуют и вызывают архетипы конструктивным образом.

archetypal psychology

Четыре метода работы с архетипами

Давайте рассмотрим четыре различных подхода к архетипической психологии.

Целью этих «интегративных методов лечения» является освобождение себя от доминирования архетипов и пребывание в Атмане.

Самость - это организующий принцип в наших умах, который поддерживает равновесие или психический порядок. Вы можете получить доступ к этому «Я», находясь в Центре - в состоянии мастерства.

Метод № 1: Работа с мечтами

Юнг предложил два инструмента для навигации по архетипам бессознательного: работа сновидений и активное воображение.

Сны - это один из способов, которым бессознательное говорит с нами. Но мечты не общаются напрямую, логично. Они общаются с нами в символах. И эти символы представляют архетипические силы.

В Inner Work, психолог Роберт Джонсон предлагает четыре основных шага для работы со снами:

  1. Создание ассоциаций из сновидений
  2. Соединение образов снов с внутренней динамикой
  3. Интерпретация этих сновидений
  4. Выполнение ритуалов для воплощения мечты в бетон

Один из способов установить связь с вашими личностными качествами - думать о каждой фигуре сна как о реальном человеке, живущем внутри вас.

«Подумайте о каждом человеке во сне, - пишет Джонсон, - как об одной из автономных личностей, которые сосуществуют в вашей психике и объединяются, чтобы составить ваше полное Я».

Цель юнгианской психологии - объединить определенные архетипы, ведущие к Архетипическому Я или Богу внутри.

Метод № 2: Активное воображение

Активное воображение - это еще один способ Юнга узнать архетипы.

Во сне вы пассивно общаетесь со своими частями во время сна.Активное воображение, напротив, требует вашего сознательного участия. Здесь вы общаетесь с частями вашего бессознательного в вашем воображении.

Юнг предписал активную фантазию людям, переполненным слишком большим количеством изображений снов. Юнгианцы также используют это, чтобы поддержать работу мечты.

Четыре шага активного воображения:

  1. Пригласите определенную часть в ваше бессознательное
  2. Активно общайтесь с этой частью
  3. Добавить этический элемент ценностей
  4. Сделай это конкретным с помощью физического ритуала

Лучше всего записать диалог, который вы ведете во время активного воображения, поскольку он помогает донести бессознательный материал до сознания.

Если вы заинтересованы в краткой, подробной инструкции о том, как использовать работу мечты и активное воображение, «Внутренняя работа» Роберта Джонсона - лучшая и самая доступная книга, которую я нашел.

Метод № 3: Психосинтез

Основатель психосинтеза Роберто Ассаджоли отметил:

Мы не едины; мы часто чувствуем себя так, потому что у нас не так много тел и конечностей, и потому что одна рука обычно не касается другой. Но, образно говоря, это именно то, что происходит внутри нас.Несколько личностей постоянно ссорятся: импульсы, желания, принципы, стремления участвуют в непрерывной борьбе.

Стадии психосинтеза похожи на активное воображение:

  1. Признание: субличность возникает через некоторый внутренний конфликт или образ сновидения.
  2. Принятие: у вас есть желание работать с этой субличностью.
  3. Координация: вы управляете отношениями между несколькими личностями.
  4. Интеграция: Вы разрешаете конфликт между личностями, устанавливая сплоченность.
  5. Синтез: Вы обнаруживаете Трансперсональное Я вне субличностных личностей.

Как и во внутренней работе Юнга, целью психосинтеза является сознание единства в отличие от семьи разобщенных субличностей.

Самая доступная книга о психосинтезе, которую я нашел, - это книга Пьеро Ферруччи «Что мы можем быть».

Метод № 4: Внутренние семейные системы (IFS)

IFS - самая современная и, возможно, самая надежная система для работы с личностями на сегодняшний день.

Роберт Шварц, психолог с семейной терапией, разработал IFS. Он работал со многими пациентами, которые все говорили о голосах в их головах, говорящих им, например, переедать, а затем чистить.

Сначала он думал, что имеет дело с множественными расстройствами личности. Но, спросив, как эти пациенты слышали эти голоса в шоке, он тоже их услышал.

Эти голоса, или части , как они их называют в IFS, играют характерные роли, которые помогают определить внутренний мир человека.

Все эти части, как признает Шварц, созвездны вокруг мудрого лидера, называемого Атманом. Атман зрелый, любящий, сострадательный, любопытный и добрый. Это может излечить и объединить различные части.

Вот схема модели IFS. IFS - это комплексная система с богатым языком, которая поможет вам понять свою психику и работать со своими личностями.

Пошаговое руководство по использованию IFS см. В статье Самостоятельная терапия Джея Эрли (аудиокнига).

Вопросы по архетипической психологии

Независимо от того, какой метод вы используете, процесс аналогичен.Вы узнаете свою личность через диалог.

Вот список вопросов, которые психолог Джон Роуэн считает наиболее полезными в работе со своими клиентами:

  1. Как ты выглядишь?
  2. Сколько тебе лет?
  3. Какие ситуации вас выводят?
  4. Каков твой подход к миру?
  5. Каков твой основной мотив пребывания там?
  6. Что ты хочешь?
  7. Что тебе нужно?
  8. Что ты можешь предложить?
  9. Какие у тебя блоки для полноценного функционирования?
  10. Откуда вы пришли?
  11. Когда вы впервые встретились (имя человека)? Что происходило?
  12. Что бы произошло, если бы вы заняли постоянное место?
  13. Что помогает тебе расти?
  14. Как вы относитесь к женщинам / мужчинам / детям?

Роуэн также говорит, что важно дать имя личности, так как это помогает, если вы захотите вернуться к нему позже.

Работая один на один с терапевтом

Архетипическая психология все еще находится в зачаточном состоянии.

Все вышеперечисленные интегративные методы были разработаны для подготовленных специалистов. И для них есть сертифицированное обучение.

Тем не менее, люди могут использовать эти методы для личного развития, если вы соответствуете двум критериям:

  1. Вы не торопитесь, чтобы изучить систему. Сознание / познание необходимо для работы с вашими частями.
  2. Вы психически устойчивы и заземлены.

Если вы не соответствуете этим критериям, обратитесь за профессиональной помощью.

Я использовал все вышеперечисленные методы за последние пять лет. Однако сначала я работал с несколькими квалифицированными практиками IFS, чтобы обрести уверенность в своих силах, поскольку я продолжал выполнять внутреннюю работу самостоятельно.

Ключ к архетипической психологии

Мы используем ум, чтобы узнать, что находится внутри ума. И архетипы внутри ума.Вы понимаете, почему сложно работать с архетипами?

Только Я - ваш психический центр - может организовать ум. И все же Атман часто недоступен, потому что архетипы требуют нашего внимания.

Даосская и буддийская психология объясняют ситуацию концепцией хозяина и гостей в доме.

Дом представляет психику. Гости пантеон архетипов в этом доме.

Эти гости в основном плохо воспитаны. Они часто противны друг другу; они не очень хорошо играют вместе.

Работа хозяина - установить порядок и гармонию в семье. Проблема в том, что для большинства из нас нет хозяина, чтобы поддерживать порядок.

Нам нужен хозяин (Я), чтобы навести порядок в нашей душе. У этого хозяина нет чувств; он не судит и не оценивает. Хозяин чист, нейтрален и пуст. На него не влияют мысли и чувства гостей.

Итак, прежде чем заниматься какой-либо психологической работой, особенно архетипической психологией, важно заземлить себя и найти свой центр.

Если вы сначала войдете в состояние мастерства, вы сможете перемещаться по персонажам в уме. Если вы этого не сделаете, гости по-прежнему контролируют ваш дом.

См. Метод Мастерства для эффективной техники входа в состояние мастерства.

Дальнейшее чтение и исследование: Психология архетипов

Теория

Короли, Воины, Маги, Влюбленные Роберта Мура и Дугласа Джилета
Архетипы и Коллективное Бессознательное Карла Юнга
Субличности Джона Роуэна

Практика

Самолечение Джея Эрли (IFS)
Внутренняя работа Роберта Джонсона (Юнгиан)
Охватывает себя Хэл и Сидра Стоун (Голосовой диалог)
Что мы можем быть Пьеро Ферруччи (Психосинтез)

Читать дальше

10 лучших книг по психологии для изучения движущих сил

Ваша настоящая магия, вспоминая вашу проекцию

Руководство для начинающих по процессу индивидуализации Карла Юнга

4 лучших ноотропных добавки для увеличения потенциала вашего мозга

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *