Почерк и характер человека реферат: Почерк и характер человека / Реферат / ID: 859866

Психология почерка

Как определить характер человека по его почерку? Связь почерка с  характером изучает наука графология. Она позволяет определить по почерку  человека его ум, силу воли, самооценку, эмоциональность и многое другое. Здесь мы рассмотрим основные признаки, которые позволяют сделать выводы о личных качествах человека. Размер почерка говорит об общительности  человека. Так, обладатель крупного почерка  легко находит общий язык с  разными людьми и имеет много  друзей. Мелкий же почерк указывает  на замкнутость и скрытность. Угловатые  буквы характерны для эгоистичных  людей, а закругленные – для людей  добрых и отзывчивых. Сильный нажим  – признак силы воли и усидчивости. Бледные буквы свойственны слабовольному  человеку. Каллиграфический почерк характеризует  человека как обязательного, аккуратного, но несамостоятельного. Правильный почерк указывает на спокойствие и уравновешенность. Размашистый почерк бывает у людей  активных, любознательных, с веселым  нравом. Неразборчивый почерк говорит  об энергичности, беззаботности, а также  о нервозности. Слитный почерк, когда  все буквы в слове связаны  между собой, является признаком  хорошего логического мышления. Если же буквы не связаны друг с другом, то это указывает на развитую интуицию. Поля, оставляемые слева при письме, указывают на отношение человека к материальным ценностям. Узкие  поля говорят о бережливости, а  широкие – о щедрости. Если левый  край книзу расширяется, то это подчеркивает расточительность. А сужающийся левый  край выдает человека скупого и жадного. У оптимиста строки поднимаются  от начала к концу, а у пессимиста – опускаются. Прямые строки характерны для людей спокойных, рассудительных, реалистично оценивающих свои возможности. Неровные, волнообразные строки –  признак хитрости и, возможно, отсутствия совести. О многом может рассказать подпись человека. По ней можно  узнать даже о тех чертах характера, которые человек скрывает от окружающих и самого себя. Стандартная, незамысловатая подпись указывает на уверенность  в себе и смелость. Подпись, состоящая  из петель, встречается у хитрых и наблюдательных людей. Зачеркнутая  подпись говорит об импульсивности и энергичности, а подчеркнутая –  о предприимчивости. Робкий и замкнутый  человек обводит подпись или  несколько ее букв в кружок. Зигзагообразный росчерк говорит о неуравновешенности. Росчерк в виде черты – признак эмоциональности. А если росчерк отсутствует, то это характеризует человека как умного и расчетливого. Почерк человека может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других факторов. Например, когда человек испытывает сильные эмоции, он пишет с большим нажимом, чем обычно. Если человек каждый раз пишет разным почерком, то это говорит о его чувствительности и творческих способностях.

Источник: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-744/

«Почерк – зеркало души»

                                                  Почерк – зеркало души

Содержание

1. Введение__________________________________________________3

2. Основная часть

2.1. История графологии ___________________________________4 – 5

2.2. Характеристика почерка___________________________________6

2.3. Анализ общего вида письма____________________________ 6 – 12

2.4. Возможности анализа почерка_________________________12 – 13

2.5 Интересные факты о почерке_______________________________ 13

3. Практическая часть

3.1. Описание исследования ___________________________________14

3.2. Характеристика почерка учащихся 3 б класса_____________ 15 – 17

4. Заключение____________________________________________17 – 18

5. Используемая литература ____________________________________19

6. Приложение _______________________________________________20

Введение

«Зачем мне фотография человека,

для меня гораздо важнее клочок исписанной бумаги,

так как в нем изображается преступность,

радость, печаль, озлобленность,

настроение духа и тому подобное»

Французский ученый антрополог Д.Тарт

Ещё в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. Почерк – это основа нашей жизни. Мы пишем дома, на работе, в школе, и по качеству почерка судят о нас самих. От почерка зависит многое: и восприятие самого себя, и как нас видят окружающие, и оценки в школе, и самооценка, и характер. А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален. И хотя на протяжении жизни манера письма меняется, так как изменяются обстоятельства жизни и физическое развитие человека, в почерке, как и в поведении, и в речи раскрывается внутренний мир человека, особенности воспитания, обучения, умственные способности.

Оказывается, существует даже целая наука – графология, которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.

Почерк — это интересный и ценный способ, который позволяет понять себя и познать природу окружающих нас людей. Интерес вызывало то, что почерк присущ каждому индивидуально, и поэтому можно заочно познать человека, не зная его. Изучение почерка может выявить и наличие скрытых черт характера людей, которые могут быть использованы ими в дальнейшей жизни. И, разумеется, заинтересовало то, что исследовать почерк могут не только специалисты графологи, но и простые обыватели.

Актуальность

Тема исследования интересная и актуальная, так как в школе всех учеников обучают правописанию и красивому почерку одинаково, при этом у учащихся, надо заметить, он разный.

Почерк каждого человека абсолютно индивидуален, как отпечатки пальцев, голос, это позволяет отличить всех людей друг от друга.

Анализ почерка даст возможность раскрыть личностные особенности ученика, которые нашли своё отражение в определённом написании букв и строк.

Гипотеза: Действительно ли почерк может рассказать о характере своего хозяина?

Цель работы:
Наша цель установить зависимость между особенностями почерка и характером человека.

Задачи:
Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи:
 Познакомиться с наукой графологией;

 Выяснить значение термина: графология;

 Изучить основные закономерности графологического анализа;

 Проанализировать почерк учащихся 3Б класса;

 Сделать выводы на основе наблюдений и анкетирования установить процент достоверности полученных результатов.

Предмет исследования: анкеты, тетради учащихся 3б класса

Практическая значимость: результаты исследования помогут понять, как почерк может влиять на характер ученика.

2. Основная часть

2.1 История графологии

Связь почерка с характером изучает наука графология. Она позволяет определить по почерку человека его ум, силу воли, самооценку, эмоциональность и многое другое.
Значение слова Графология по Ефремовой:
Графология — Исследование почерка с точки зрения отражения в нем свойств характера, способностей и психических состояний пишущего. 
Значение слова Графология по Ожегову:
Графология — Учение о почерке как отражении свойств характера и психических состояний человека.
Графология в Энциклопедическом словаре:
Графология — (от графо… и …логия) — учение о почерке, исследование его сточки зрения отражающихся в нем свойств и психических состояний пишущего.

Графология — это древнейшее искусство. Несколько тысяч лет назад китайцы определяли по почерку характер человека, специалисты в древнем Риме, а позднее, монахи средневековья также владели этим искусством.

Графология как наука существует давно. Первая книга, посвящённая графологии, вышла в свет в 1630 году и была написана итальянским профессором Камилло Бальдо. Примерно 200 лет спустя к этой теме вернулись во Франции. Понятия об этом предмете возникли в 17 веке, принято считать французского аббата Мишона (1806-1881) основным инициатором образования графологического общества, он сам написал несколько сочинений на эту тему, выпускались первые специальные журналы по графологии. В 1872 году написал книгу «Система графологии» впервые употребив термин «графо» — писать, «логос» — наука. С помощью почерка можно сделать психологический портрет человека.

Примерно через двести лет к теме почерка вернулись во Франции. Ученый церковник Аббат Фландрэн заинтересовался книгой Бальдо. Он создал группу, участники которой занялись вопросом и подвергли классификации почерки людей, отличающихся друг от друга по интересам и по роду занятий. Участники исследования выработали правила, которые легли в основу современного анализа почерков. Для того, чтобы окрестить новую науку Аббат использовал два греческих слова — «графо» (писать) и «ологи» (наука). Так и родилось имя новой науки — графология.

Ученик Фландрэна Аббат Мишон более интенсивно развил графологические исследования и превзошел своего учителя. В 1872 году он написал книгу «Система графологии». Так впервые было употреблено слово « графология». Около 1880 года работа Мишона получила дальнейшее развитие в исследованиях Крепье — Жамэна, в которых были применены более четкие методы классификации различных черт характера, которые выявил анализ почерка.

Графологией заинтересовались в Германии, затем в Англии, где многие интеллектуалы посвятили немало времени совершенствованию анализа почерка.

С XIX века в различных странах возникли графологические общества. В Европе графология рассматривается с должным вниманием и занимает достойное место в работе психолога и психиатра. Она включена в учебные программы по психологии в университетах многих европейских стран.

2.2. Характеристика почерка

Никто не рождается с умением писать. Этот навык приобретается позднее. Со временем этот процесс становится чисто автоматическим. В процессе письма люди не задумываются о том, как пишут. При письме мысли направлены на то, что нужно написать. Так что, процессом письма управляет подсознание. Каждый штрих в буквах неизбежно несет в себе отпечаток личности автора. Многое зависит от того, где и когда обучался человек, в каком окружении он жил, и от физического состояния его рук. Но наиболее сильные эмоциональные переживания, душевные болезни и мощные влияния окружающей среды оседают в подсознании и влекут за собой характерные изменения в движениях рук. Сознание «выражает себя» через устную речь, подсознание может «выражать себя» и через почерк.

О том, что почерк человека отражает его темперамент, заметил еще Аристотель. В более позднее время этим вопросом занимались Лафатер, Лейбниц, Гете и др. В наши дни графология – учение о связи почерка с характером – является развитой наукой с твердой теоретической основой и рядом различных направлений. Распознавание личностного типа человека по почерку сегодня широко используется в психологической диагностике, в космической медицине, в криминалистике. Известны случаи, когда по одному почерку специалистам удавалось раскрывать преступления. В ряде стран западной Европы анализ личности человека по его почерку применяется при приеме на работу.

При характеристике почерка внимание обращают на такие параметры, как размер букв, их форма, наклон, нажим, манера располагать текст на листе и т.д. По размеру почерка определяют степень коммуникабельности человека. Чем крупнее почерк, тем легче человеку строить отношения с окружающими людьми. Мелкий почерк, напротив, говорит о скрытности, необщительности, возможно, застенчивости.

Про тех людей, которые придают буквам округлые формы, говорят, что они открыты для других, отзывчивы, добродушны. Те же, чей почерк угловат, считаются людьми самолюбивыми и эгоистичными. Если человек сильно нажимает на ручку или карандаш в процессе написания текста, то это выдает в нем большую силу воли, выдержку и терпеливость. Слабый нажим говорит о слабоволии человека. Если человек при написании слова оставляет между буквами пробелы, то это указывает на хорошо развитую интуицию, если же буквы пишутся слитно, то человек обладает отличным логическим мышлением. Аккуратный почерк, правильно выведенные буквы свидетельствуют об уравновешенной сдержанной личности. Размашистый почерк указывает на оптимистов, людей творческих, активных, любопытных. Сложный неразборчивый почерк встречается у людей предприимчивых, активных, но склонных к неврозам.

Большое значение имеет и расположение текста на листе бумаги. Прямые строки говорят о спокойном нраве пишущего, его реалистичности и здравомыслии. Если строка на конце поднимается, то человек является жизнелюбцем. Опускающаяся к концу строка говорит о пессимистической настроенности индивида. Волнообразные строки выдают в человеке хитрость, лукавство, склонность идти на уловки и плести интриги. Оформление левого поля свидетельствует о приверженности человека к ценностям материального характера. Если поле узкое, то это указывает на бережливость человека, широкое поле говорит о его щедрости. Если внизу листа левое поле сужается, то человек склонен к расчетливости и даже скупости. Если поле книзу становится шире, то человеку свойственна расточительность.

завышенной самооценке, желании быть в центре внимании. Строго вертикальный почерк характерен для лидеров, обладающих сильной волей; такие люди всегда знают, чего хотят.

2.3. Анализ общего вида письма.

2.4. Возможности анализа почерка

Анализ почерка раскрывает внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв. Почерки людей столь же различны, как и их индивидуальные качества, как их отпечатки пальцев. У анализа почерка существуют определенные пределы возможностей.
Во–первых, невозможно сказать, принадлежит ли почерк мужчине или женщине, если текст не подписан..
Во – вторых, почерк не показывает и возраст автора письма. Может показаться, что почерк подростка принадлежит лицу более старших лет, потому, что ум подростка зрел не по возрасту, а письмо старого человека может выглядеть ребяческим, потому, что у него сохранился юношеский задор. Поэтому письмо раскрывает умственный, а не хронологический возраст.
Нельзя по почерку узнать род работы, характер занятия или увлечения того или иного лица, так как многие люди занимаются делами, для которых они изначально не подходят, но успешно справляются с ними благодаря своему уму или способности приспосабливаться к различным обстоятельствам или по необходимости.
В то же время почерк может открыть способность ясно мыслить, четко действовать, проявлять упорство в достижении цели, присутствие финансовой расчетливости, а также других качеств, которые помогают человеку преуспеть.

По почерку невозможно догадаться, принадлежат ли люди к одной и той же семье, потому, что почерки не обладают семейным сходством. Даже в том случае, если люди похожи до такой степени, что их собственные родители с трудом могут отличать их друг от друга, их почерки могут показать наличие совершенно разных черт.
Итак, как уже было сказан, чрезвычайно важно иметь в виду, что анализ почерка не позволяет отгадывать или предсказывать судьбу человека. Графолог может рассказать человеку о его характере, его склонностях и темпераменте, что позволит ему направлять свои действия. Каким образом он использует знание о чертах своей личности для того, чтобы определить свою жизнь в будущем, не входит в компетенцию графолога. Все, что может сделать графолог – это указать на наличие сильных и слабых сторон испытуемого, а последний может воспользоваться информацией для того, недостатки.

2.5 Интересные факты о почерке.

Левосторонний, зеркальный почерк в психологии получил название «почерка Леонардо». Леонардо да Винчи писал свои записки именно таким почерком, что делает очень трудной их расшифровку.

Наполеон менял почерк на протяжении жизни (их у него насчитывают около семи). С годами почерк Наполеона становился все запутаннее и неразборчивее.

Почерк Пушкина принято называть «скорописью». Им совершенно не восхищались ни учителя чистописания в лицее, ни современники Пушкина: иметь такой почерк считалось просто неприличным.

Мелкий и крайне неразборчивый почерк был у Николая Гумилева.

Лермонтов часто менял почерк, но даже когда он старался писать ровно и красиво, строчки всегда загибались вверх, а буквы «выскакивали» то вниз, то вверх. В одной из книг по графологии почерк Лермонтова рассматривается как типичный образец почерка невротической личности.

Рукопись Девятой симфонии Бетховена была напечатана только через два года после ее написания. Дело в том, что любимый переписчик Бетховена умер, а его два преемника с большим трудом разбирали ужасный почерк гения. В одном месте, исправляя ошибку переписчика, Бетховен в порыве чувств написал «du verfluchter Kerl!» («Ты проклятый дурак!»).

Эпистолярные документы Черчилля почти нечитабельны для тех, кто не имеет привычки к его почерку – слишком мелкому и неразборчивому. Когда однажды Черчиллю сказали, что его почерк напоминает почерк Клеопатры, он пришел в неописуемый восторг.

Читать некоторые документы Карла Маркса очень трудно, потому что он имел обыкновение писать многие слова слитно.

Эйнштейн писал не только неразборчиво, но и крайне неряшливо. На многих его рукописях имеются кляксы, разного рода пятна и даже отпечатки пальцев Эйнштейна, испачканных чернилами.

Почерк Льва Толстого был малопонятным с путаницей условных знаков и добавлений. Разобрать его могла только его жена, которой и приходилось бессчетное количество раз переписывать «Войну и мир». Психиатр Чезаре Ломброзо, посмотрев на почерк Льва Толстого, пришел к выводу, что он принадлежит женщине легкого поведения с психопатическими наклонностями.

3. Практическая част

3.1. Описание исследования

Для того чтобы выяснить причину плохого почерка, мы решили провести опрос среди учащихся нашего класса. Опрос проводился посредством анкетирования. В опросе приняли участие 20 человек.
Респондентам был задан следующий вопрос: От чего зависит почерк человека?

Проведенное исследование позволило нам сделать следующие выводы: большая часть, ребят класса, считает, что почерк человека зависит от соблюдения основных правила письма. И лишь 5 человек связывают свой почерк с настроением и самочувствием.

Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ

При проведении анализа почерка учащихся 3б класса мне потребовались их тетради, образцы почерка на чисто белых листах. Анализируя работы, мы получили необходимый результат, который помог нам понять, о чём говорит почерк ученика.

Первое, на что мы обратили внимание, связанное с наукой графологии, ясно выражена ширина интервала между словами — один из показателей отношения ученика к своим одноклассникам и окружающим. Из своих наблюдений мы заметили, что почерк ученика может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других обстоятельств. Например, когда ученик испытывает определённое настроение, волнение или другие эмоции, то он пишет с более сильным нажимом. Если же человек пишет в большей степени разными почерками или меняет его в процессе письма, то это говорит о том, что человек чувствителен и творчески развит. Размер почерка говорит об общительности человека. Обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми, имеет много друзей и знакомых, а обладатель мелкого почерка — человек скорее замкнутый и скрытный. На протяжении всей жизни человека манера письма меняется, так как меняются обстоятельства жизни и физическое развитие человека, в почерке, как и в поведении и в речи можно раскрыть его внутренний мир.

3.2. Характеристика почерка учеников 3б класса

Размер букв: очень маленький (не более 2-3мм) -3балла, маленькие — 7, средние — 17, крупные (свыше7мм) -20.

Наклон букв: влево-2балла, лёгкий наклон влево — 5, прямое написание — 10, лёгкий наклон вправо — 6, вправо — 14

Форма букв: округлая — 9 баллов, бесформенная — 10, угловатая — 19.

Направление строк: ползут вверх -16 баллов, прямые -12, ползут вниз -1.

Сила нажима: лёгкая-8 баллов, средняя-15,сильная-21.

Характер соединения букв: склонность к слитному написанию-11 баллов, к раздельному-18.

Общая оценка: почерк старательный-13 баллов, неровный, одни слова читаются легко, другие-с трудом-9, неразборчивый, буквы узнаются с трудом-4.

Сложим полученные баллы:

35-51: такой почерк отличает людей со слабым здоровьем и расшатанными нервами.

52-63: в большинстве жизненных ситуаций этот человек не смел и пассивен. По складу ума романтик и философ.

64-75: обладатель этого почерка решителен, хоть и часто рискует. Несмотря на лёгкий характер, не лишён чувства собственного достоинства.

76-78: почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.

88-98: самая распространённая группа. Характерные признаки — честность и добропорядочность, устойчивая психика, ответственность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются неосуществлёнными), смекалка, ярко выраженное чувство юмора.

99-109: индивидуалист с острым умом. С ним нелегко, потому что он вспыльчив, обидчив и несколько сварлив. Независим в суждениях и поступках. Среди таких людей часто встречаются одарённые личности, склонные к творчеству, изобретательству.

110-121: скорее всего это личность грубая и заносчивая. Чувство ответственности отсутствует практически полностью.

Из 20 учащихся нашего класса от 64-75 баллов набрали 5 учеников. Обладатели такого почерка решительны, хоть и часто пасуют перед опасностью. Несмотря на лёгкий характер, не лишены чувства собственного достоинства.

10 учащихся класса набрали от 76-87 . Их почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.

5 учеников набрали от 88-98 баллов. Это самая распространённая группа. Характерные признаки — честность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются неосуществлёнными). Смекалка, ярко выраженное чувство юмора.

Пользуясь информацией, мы проанализировали почерк учащихся нашего класса и получили следующие результаты:

Соединив сходные черты характера, мы составили характеристику класса. Получилось, что в нашем классе: коммуникабельных, энергичных, уверенных в себе – 40 %, осмотрительных, уравновешенных в отношениях – 55 %, стрессовоустойчивых – 35 %, упрямых – 30%, отзывчивых – 75 %.

При проведении анализа почерка по рабочим тетрадям моих одноклассников мы пришли к выводу, что не все пишут аккуратно. Глядя на диаграмму, можно заметить, что в классе большинство учеников пишут аккуратно, средний процент менее аккуратный, всего трое учеников пишут неаккуратно.

Представим анализ почерка некоторых ребят класса .

Этот почерк принадлежит моей однокласснице Марии. Маша пишет левой рукой. На первый взгляд видно, что почерк у Маши ровный, красивый. Нажим сильный, значит Мария – девочка сильная, усидчивая. Небольшой наклон вправо, говорит о том, что Маша – спокойная и уравновешенная. Почерк мелкий, значит Маша — замкнута и скрыта.

Буквы закругленные, это говорит о том, что Маша – добрая и отзывчивая. У неё ярко выражены: предприимчивость, потребность в деятельности, любознательность, ловкость, веселый характер, некоторая склонность к фантазированию. Почерк слитный — у Марии хорошее логическое мышление. Поля. На исследуемом образце видно, что поля узкие. Значит Маша – бережливая девочка.

Мы пришли к выводу: у Маши хороший самоконтроль и полное владение своими эмоциями.

Этот почерк принадлежит моему однокласснику Рамазану. Рамазан тоже пишет левой рукой.

Сила нажима. Нажим слабый. Рамазан – мальчик не всегда усидчивый, часто торопливый. Наклон вправо. Рамазан – эмоциональный и энергичный. Размер букв средний. Рамазан – общительный мальчик. Связанность букв. Почерк слитный. У Рамазана — хорошо развито логическое мышление. Поля. На исследуемом образце видно, что поля оставлены слева. Рамазан мальчик щедрый. Этот почерк раскрывает теплую, дружескую натуру. Свои чувства выражает открыто, часто импульсивно. Этот ученик хорошо ладит с другими людьми, потому что в его характере существует искренняя тяга к общению, и он не будет счастлив, если будет долго находиться в одиночестве.

А э тот почерк принадлежит мне. Почерк у меня ровный, круглый и крупный. Это говорит о гордости, самолюбии, предприимчивости, потребности в деятельности, решительности. Нажим сильный. Это значит, что я — сильная, усидчивая.

Небольшой наклон вправо. Говорит о том, что я спокойная и уравновешенная. Размер букв. У меня широкий почерк. Человеку с широким почерком присущи: ум, энергия,

потребность в деятельности, беззаботность, беспечность, общительность, непринужденность, легкая привязчивость, щедрость. Буквы закругленные. Это говорит о доброте и отзывчивости. Связанность букв. Почерк слитный. Хорошее логическое мышление. Поля. На исследуемом образце видно, что поля узкие. Значит я бережливая.

Исследовав почерк учеников 3б класса, мы получили разные характеристики на ребят. Эти характеристики мы прочли в классе, и ребята сразу узнали своих одноклассников.

Вывод:

Таким образом, протестировав учеников 3б класса, мы получили разные характеристики почерка ребят. Вследствие чего пришли к выводу, что изучая особенности почерка, можно понять черты характера человека, дать характеристику любому человеку. Значит, можно определить и понять личность любого человека.

4. Заключение

Целью нашего исследования было определение зависимости между характером и почерком человека. Проведя необходимую работу, мы установили, что существует прямая зависимость между особенностями почерка и характером. В ходе нашего исследования мы убедились, что почерк – отражение нашего внутреннего мира, сущности, особенностей характера, темперамента, отношения к миру и, конечно же, отношения к самому себе. Стоит помнить об этом даже тогда, когда пишите простую записку. Видимо, и впрямь почерк – это своеобразный «слепок» личности. Человеческий почерк является одним из наиболее полных источников информации о свойствах той или иной личности. Разумеется, только для тех, кто владеет этим знанием и умеет им пользоваться. Однако даже несведущий в графологии человек, внимательно изучив образцы текстов, в состоянии определить основные черты характеров людей, их написавших.

Перспективы дальнейшего исследования

В ходе выполнения исследования произошло более близкое знакомство с наукой графологией. Мы считаем, что есть необходимость дальнейшего и более глубокого изучения графологии, которая дает возможность получить общее представление о человеке, которая остается до сих пор не достаточно изученной и актуальной.
На наш взгляд было бы интересно исследовать, меняется ли почерка в течение жизни, как мы с вами или « Почему у врачей такой плохой почерк?»

Назначение работы

Исследование может быть полезно и интересно для тех, кто верит в связь почерка и характера , а также всем, кто интересуется графологией.
Своей работой я хотела привлечь внимание одноклассников к проблеме «Ты и твой почерк».

Что дала работа самому исследователю

В процессе написания работы я узнала о том, что характер может влиять на почерк человека. Работа помогла мне осознать важность почерка в жизни человека.

Думаю, что полученные мной знания позволят мне избежать каких-либо ошибок в общении и поведении, а может быть и в определении будущей профессии. Исследование в корне изменило мое представление о моём почерке.

Список используемой литературы

Зуев-Инсаров Д.М. «Почерк и личность», 1992

Инесса Гольдберг «Психология почерка», 2008

Исаева Е.Л. «Практическая графология. Как узнать характер человека по почерку» ,2010

Сара Д. «Тайны почерка», 1996

Соломевич В. И. «Почерк и характер», Харвест, 2009

Инесса Гольдберг «Почерк – зеркало души», 2008

Исаева Е.Л. Практическая графология. Как узнать характер человека по почерку , 2010

Щеголев И. В. 16 типов личности. Почерк и характер человека: учебное пособие , 2007.

 Приложение

Рис. 1. Ясность в мыслях

Рис. 2. Сдержанный характер

Рис. 3. Эта личность хорошо организована

Рис. 4. Самодисциплина достаточно высока

Автор материала: И. Сабитова (3 класс)

учебный доклад о чём говорит почерк

Как гласит словарь иностранных слов — это учение о почерке, исследование его с точки зрения отражения в нем свойств и психических состояний пишущего.

Конечно, специалисты графологи, изучая почерк определенного человека, исследуют и его психическое состояние.
Но перед нами стоит совсем другая задача, а именно, узнав азы этой науки, расширить, прежде всего, свои познания в этой области. А также порой удивлять своих знакомых, коллег, и близких умением определять их свойства характера по почерку.

pocherk-slovar

Итак, мелкий, бисерный почерк говорит о рационализме, расчетливости его обладателя, а также о его самообладании и наблюдательности.
Крупный, похожий на детский, почерк, свидетельствует о доверчивости человека, его мягкости, непрактичности, чувственности, а также о желании быть в центре внимания.

Убористый и сжатый почерк– интересующий вас человек чересчур расчетлив и консервативен.pocherk-szhatiy
А вот размашистый почерк принадлежит людям, наделенным способностью стратега, склонностью к глобальному, системному мышлению и предприимчивости.
Если человек при письме очень сильно наклоняет буквы вправо, то специалисты утверждают, что это человек, неумеющий контролировать свои чувства, ему присущи вспыльчивость и обидчивость, его часто охватывают порывы гнева.

Буквы располагаются вертикально – перед вами представитель с сильной волей и цельностью характера, сдержанный человек.
Наклон влево — это упрямство, своенравие, вынужденное существование в чуждой среде (детдом, интернет и др.). Такой наклон может возникнуть и при желании изменить обычный почерк, либо измениться самому.
Буквы расположены хаотично, наклонены то вправо, то влево, разной величины – это признаки неуравновешенного, капризного человека, но с хорошо развитым чувством юмора.

Неразборчивый почерк – обладатель такого почерка стремится скрыть истинное положение дел, ввести в заблуждение, опасается быть понятым.pocherk-nerazborchiv Узкие буквы и большое расстояние между словами – у человека, скорей всего эмоциональный кризис.
Буквы причудливой формы со всякими беспорядочными штрихами, точками, черточками – перед вами человек довольно недоверчивый и озабоченный навязчивыми идеями.

Обратите также внимание и на заглавные буквы.
Если они намного больше прописных, то человек, наверняка, очень требователен к окружающим.
Если заглавные буквы почти не отличаются от прописных – перед вами скромный человек, без особых претензий к жизни.

Заглавные буквы выписаны каллиграфически – этот человек подвержен чужому мнению и не имеет своей точки зрения в суждениях.
Заглавные буквы украшены различными изысками такими, как завитушки, ленточки – эти люди очень артистичны, имеют пристрастие к красивым вещам и повышенное внимание к внешней стороне жизни.

pocherk-xarakterЧтобы составить точное представление о человеке, необходимо обратить внимание и на поля в письме.
Наличие широких полей и слева и справа – щедрость, хвастливость.
Широкие поля только справа – человеку присуща деликатность, но он нерешителен.
Поля разной ширины – признак беспечности.
А вот отсутствие полей вообще, т.е., когда строчки заполняют все пространство листа – перед вами человек, целиком поглощенный собой, в его жизни нет места для кого-то еще.

Ровные строки, равные расстояния между словами, равномерный нажим (каллиграфический почерк) – характеризуют волю и pocherk-gramografiaуравновешенность.
Большие промежутки между словами – трудности в общении, эгоцентризм.
Строки поднимаются вверх – обладатель такого почерка человек — оптимист, романтик, немного наивен.
Строки опускаются вниз – человек по характеру меланхолик, очень сентиментальный и склонный к депрессии.
Попробуйте применить полученные сведения к изучению почерка конкретного человека и сделать выводы.

Наклон в почерке – вправо, влево, или отсутствие какого – либо наклона, — все это важно для графолога. Опытному графологу, натренировавшему свой глаз, изучая почерки, не надо производить измерений и он сразу же может определить величину наклона. По наклону графолог может определить не только характер человека в целом, но и как он будет себя вести, когда влюбится.

А. Это самый обычный наклон в почерке. Он раскрывает теплую, дружелюбную натуру. Так пишет человек, который открыто выражает свои чувства. Однако это – не очень импульсивная натура, и такой человек может держать свои эмоции под контролем. Человек, который пишет с таким наклоном, может ладить с другими людьми, потому, что в его характере существует искренняя тяга к общению, и он не будет счастлив, если будет долго находиться в одиночестве.

Характер человека – что же это?

«Сколько людей – столько и характеров», – часто повторяем мы. И это действительно так, двух одинаковых людей нет и даже близнецы, столь неотличимые на первый взгляд, на второй оказываются совершенно разными людьми. Люди имеют различные системы ценностей, увлечения, принципы и мировоззрения, по-разному реагируют на внешние раздражители. Характер человека обуславливает его поступки, из которых и складывается жизнь. МирСоветов предлагает вам вместе проследить, из чего складывается характер и можно ли изменить его.

Ученые психологи называют характером индивидуальное сочетание тех свойств личности, которые проявляются в поступках человека и определяют его отношение к окружающей среде.

В переводе с греческого слово «характер» – Charakter – означает «отпечаток», «чеканка». Уже из самого названия видно, что во все века характер рассматривался как устойчивая система особенностей личности человека, такой своеобразный внутренний стержень, на который как кольца нанизываются остальные свойства.

Характер тесно связан с темпераментом человека и его способностями. В какой-то мере он является одной из составляющих частей характера, т.к. обуславливает форму проявления реакций человека, динамику его психических процессов. Тип темперамента изменить нельзя, но человек с сильной волей может контролировать и корректировать его отрицательные черты. Понятие способностей тоже входит в определение характера. Например, развивая способность к труду, мы одновременно развиваем трудолюбие, как черту характера.  Типы темперамента, как правило, наследуются ребенком от одного из родителей. Но темперамент это только база для воспитания различных черт характера. Например, можно воспитать настойчивость и у холерика, и у флегматика, но проявляться он будет в кипучей активности у одного и методичной работе у другого. Характер не является врожденным и неизменяемым свойством, он формируется под влиянием жизненного опыта, воспитания, окружающей среды.

Есть отрасль психологии, посвященная изучению характера человека. Она называется характерология. В отдельную дисциплину характерология выделилась не так давно, но уже в давние времена предпринимались попытки изучения и прогнозирования характера человека. Так, например, изучение влияния имени человека на его характер, подбор благоприятных сочетаний имени и отчества. Физиогномика – учение о связи внешности человека и его характера. Даже графологию, науку, которая устанавливает связь почерка человека и его характера, тоже можно отнести к одной из предтеч характерологии.

Черты характера

В характере каждого человека можно выделить общие группы черт. Разные ученые предлагают разное деление черт характера на группы. Классификаций множество, от узкоспециальных до научно-популярных. Одним из самых наглядных способов деления на группы является система Б.М. Теплова.  В первую группу этот ученый выделил общие черты характера, те, которые являются психической основой личности. Это такие качества как принципиальность, честность, мужество и, естественно, их антиподы: малодушие, неискренность. Во вторую группу входят те черты характера, в которых проявляется отношение человека к другим людям. Т.е. общительность и замкнутость, доброта и недоброжелательность, внимательность и равнодушие. Третью группу черт характера составляют те черты, выражающие отношение человека к самому себе. Именно к этой группе относятся гордость и самомнение, тщеславие, заносчивость и чувство собственного достоинства, адекватная гордость.  Четвертая большая группа черт отражает отношение человека к труду. Трудолюбие и лень, боязнь трудностей и настойчивость в их преодолении, активность и безынициативность входят в эту группу.  В типологиях черт характера других ученых стоит выделить две очень важные группы черт характера, нормальные и аномальные. К нормальным относятся те черты, которые присущи психически здоровым людям, а к аномальным – черты людей с заболеваниями психики.

Интересно то, что одинаковые черты характера могут относиться и к нормальным, и к аномальным. Все дело в том, каком объеме она выражена в характере того или иного человека. Например, подозрительность может быть абсолютно здоровой, но при ее доминировании можно говорить о паранойе.

Исаева Е.Л. Практическая графология. Как узнать характер человека по почерку

n1.doc

Елена Исаева

Практическая графология: как узнать характер по почерку

    Однако, чи­тая на­шу кни­гу, вы не раз пой­ма­ете се­бя на мыс­ли, что вам не тер­пит­ся про­ве­рить на де­ле, как ра­бо­та­ют прин­ци­пы гра­фо­ло­гии. Поп­ро­буй­те на­чать ана­лиз с соб­с­т­вен­но­го по­чер­ка, так как се­бя са­мо­го вы зна­ете луч­ше, чем ко­го-ли­бо дру­го­го. Воз­мож­но, что пос­ле проч­те­ния кни­ги у вас воз­ник­нет не­до­воль­с­т­во сво­им по­чер­ком. По­это­му еще пе­ред тем, как вы оку­не­тесь в та­ин­с­т­вен­ный мир гра­фо­ло­гии, на­пи­ши­те ка­кой-ни­будь текст при­выч­ным по­чер­ком: толь­ко имея неп­ри­нуж­ден­но на­пи­сан­ный об­ра­зец, вы смо­же­те объ­ек­тив­но оце­нить соб­с­т­вен­ный по­черк. За­тем, по ме­ре проч­те­ния от­дель­ных глав, про­буй­те оп­ре­де­лить чер­ты сво­его ха­рак­те­ра.

    Кроме то­го, вы на­вер­ня­ка по­же­ла­ете про­ана­ли­зи­ро­вать по­чер­ки род­ных и дру­зей. Но пред­ва­ри­тель­но нач­ни­те со­би­рать об­раз­цы всех дос­туп­ных по­чер­ков. Ведь, при­ме­няя гра­фо­ло­гию в от­но­ше­нии близ­ких, вы мо­же­те об­на­ру­жить у них та­кие чер­ты ха­рак­те­ра, ко­то­рые не со­от­вет­с­т­ву­ют ва­шим пред­с­тав­ле­ни­ям об их лич­нос­ти. Ес­ли по­доб­ное про­изой­дет, не спе­ши­те с вы­во­да­ми, а луч­ше до­чи­тай­те кни­гу до пос­лед­ней стра­ни­цы и толь­ко пос­ле это­го де­лай­те вы­во­ды об эф­фек­тив­нос­ти гра­фо­ло­гии. Не сто­ит так­же за­бы­вать о том, что мно­гие лю­ди име­ют при­выч­ку скры­вать от пос­то­рон­них не­ко­то­рые чер­ты сво­его ха­рак­те­ра или мас­ки­ро­вать их под иные. Воз­мож­но и то, что че­ло­ве­ка, чей по­черк вы ре­ши­ли под­вер­г­нуть гра­фо­ло­ги­чес­ко­му ана­ли­зу, вы зна­ете еще не­дос­та­точ­но хо­ро­шо.

    Запомните: по­черк ни­ког­да вам не сол­жет. Прос­то иног­да его не­вер­но рас­шиф­ро­вы­ва­ют. По­это­му пов­то­рим­ся: же­ла­тель­но про­честь кни­гу от на­ча­ла до кон­ца и толь­ко пос­ле это­го вер­нуть­ся к гла­вам, опи­сы­ва­ющим те чер­ты ха­рак­те­ра, в пра­виль­нос­ти тол­ко­ва­ний ко­то­рых на ос­но­ве по­чер­ка вы не сов­сем уве­ре­ны. Кро­ме то­го, мы при­во­дим опи­са­ние де­та­лей на­чер­та­ния букв, ко­то­рые по­мо­гут вам ра­зоб­рать­ся в ши­ро­ко рас­п­рос­т­ра­нен­ных и по­то­му обоб­щен­ных по­ня­ти­ях, и раз­го­вор о них так­же идет в на­шей кни­ге.

    Те же, кто о гра­фо­ло­гии име­ет лишь смут­ное пред­с­тав­ле­ние, не всег­да осоз­на­ют цен­ность и точ­ность дан­ной на­уки. По­это­му, стол­к­нув­шись на прак­ти­ке с гра­фо­ло­ги­чес­ким ана­ли­зом, та­кие лю­ди ждут ли­бо пред­с­ка­за­ния судь­бы, ли­бо об­щей ха­рак­те­рис­ти­ки черт ин­те­ре­су­ющей их лич­нос­ти. Од­на­ко гра­фо­ло­ги не га­дал­ки, и их опи­са­ние лич­нос­ти, «про­чи­тан­ное» по по­чер­ку мо­жет ка­сать­ся столь ин­тим­ных под­роб­нос­тей, что че­ло­век, да­ле­кий от гра­фо­ло­гии, по мень­шей ме­ре бы­ва­ет силь­но удив­лен. В ре­зуль­та­те он на­чи­на­ет осоз­на­вать, ка­кие воз­мож­нос­ти та­ит в се­бе дан­ная на­ука, и впер­вые за­ду­мы­ва­ет­ся о том, как же она ра­бо­та­ет.

    Чтобы от­ве­тить на воп­рос, как по­черк че­ло­ве­ка мо­жет от­ра­жать чер­ты его лич­нос­ти, нуж­но преж­де все­го по­нять, что гра­фо­ло­гия не име­ет ни­че­го об­ще­го с ма­ги­ей и по­доб­ны­ми яв­ле­ни­ями. Прак­ти­чес­кая гра­фо­ло­гия ло­гич­на и сис­те­ма­ти­зи­ро­ва­на и счи­та­ет, что лю­бые дей­с­т­вия че­ло­ве­ка, а имен­но пись­мо, бе­рут свое на­ча­ло в его моз­ге. Нап­ри­мер, че­ло­век взял ка­ран­даш или руч­ку, что­бы что-ли­бо на­пи­сать. В это вре­мя мозг уже по­сы­ла­ет сиг­на­лы в мыш­цы паль­цев, нап­рав­ляя ли­нии пись­ма на бу­ма­ге. В ре­зуль­та­те бук­вы, пет­ли, из­ги­бы и точ­ки слу­жат отоб­ра­же­ни­ем ва­ше­го внут­рен­не­го «я». Ко­неч­но, ин­с­т­ру­мент пись­ма дер­жит ва­ша ру­ка, но пи­сать вас по­буж­да­ет имен­но мозг. По­это­му в по­чер­ке, так же как в жес­тах или ми­ми­ке ли­ца, от­ра­жа­ют­ся ха­рак­те­рис­ти­ки ва­шей лич­нос­ти. Пос­лед­ние лег­ко рас­поз­нать, наб­лю­дая за те­лод­ви­же­ни­ями учас­т­ни­ков раз­го­во­ра, да­же не слы­ша слов. Точ­но так же по осо­бен­нос­тям по­чер­ка мож­но су­дить о ха­рак­тер­ных ка­чес­т­вах оп­ре­де­лен­ной лич­нос­ти.

    В на­ши дни гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз пе­рес­тал быть чем-то сек­рет­ным или та­ин­с­т­вен­ным. Преж­де все­го это один из ло­ги­чес­ких ме­то­дов изу­че­ния лич­нос­ти, опи­ра­ющий­ся на эм­пи­ри­чес­кие и ста­тис­ти­чес­кие дан­ные. В про­цес­се гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за уче­ные ищут спе­ци­фи­чес­кие осо­бен­нос­ти по­чер­ка, ука­зы­ва­ющие на ин­ди­ви­ду­аль­ные чер­ты ха­рак­те­ра, де­таль­но срав­ни­ва­ют по­чер­ки, пос­ле че­го уже де­ла­ют окон­ча­тель­ные вы­во­ды. Со­от­вет­с­т­вен­но, гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз не мо­жет ос­но­вы­вать­ся на од­ном-един­с­т­вен­ном приз­на­ке, точ­но так же как од­на чер­та ха­рак­те­ра не рас­смат­ри­ва­ет­ся ни в ка­чес­т­ве по­ло­жи­тель­ной, ни в ка­чес­т­ве от­ри­ца­тель­ной. Ведь на каж­дую об­на­ру­жен­ную осо­бен­ность пись­ма вли­я­ет со­во­куп­ность лич­нос­т­ных черт.

    Импульсы моз­га нас­толь­ко тес­но свя­за­ны с по­чер­ком, что пос­лед­ний яв­ля­ет­ся сво­е­об­раз­ным по­ка­за­те­лем нас­т­ро­ения че­ло­ве­ка, а так­же сви­де­те­лем эмо­ци­ональ­но-пси­хи­чес­ко­го и да­же фи­зи­чес­ко­го здо­ровья. По­черк фор­ми­ру­ет­ся мно­гие го­ды, раз­ви­ва­ясь в про­цес­се рос­та че­ло­ве­ка и «взрос­лея» вмес­те с ним. С го­да­ми по­черк пре­тер­пе­ва­ет из­ме­не­ния, при­чем не толь­ко в ре­зуль­та­те ста­ре­ния ор­га­низ­ма, но и вслед­с­т­вие бо­лез­ней, осо­бен­но тех, ко­то­рые свя­за­ны с на­ру­ше­ни­ями эмо­ци­ональ­ной и ум­с­т­вен­ной сфе­ры. И хо­тя наш по­черк в раз­ные дни мо­жет быть не­оди­на­ко­вым в за­ви­си­мос­ти от об­с­та­нов­ки, са­мо­чув­с­т­вия и нас­т­ро­ения, ос­нов­ные чер­ты лич­нос­ти он от­ра­жа­ет пос­то­ян­но, да­вая гра­фо­ло­гам пи­щу для ис­сле­до­ва­ний.

    Кроме пе­ре­чис­лен­ных вы­ше осо­бен­нос­тей, по­черк да­ет воз­мож­ность су­дить о чув­с­т­вах, лич­ных прис­т­рас­ти­ях, эмо­ци­ональ­ном и фи­зи­чес­ком здо­ровье, об­щес­т­вен­ном по­ве­де­нии, об­ра­зе мыс­лей, спо­соб­нос­тях и та­лан­тах, сте­пе­ни це­ле­ус­т­рем­лен­нос­ти, чес­т­нос­ти, сек­су­аль­ных пред­поч­те­ни­ях, не­дос­тат­ках ха­рак­те­ра и на­вы­ках об­ще­ния. Имен­но по­это­му гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз яв­ля­ет­ся очень точ­ным ин­с­т­ру­мен­том и мо­жет при­ме­нять­ся в раз­лич­ных сфе­рах че­ло­ве­чес­кой де­ятель­нос­ти. Вот нес­коль­ко при­ме­ров его ис­поль­зо­ва­ния для оп­ре­де­ле­ния пси­хо­ло­ги­чес­ких ха­рак­те­рис­тик лич­нос­ти.

    1. По­ни­ма­ние соб­с­т­вен­но­го «я». Гра­фо­ло­гия да­ет дос­та­точ­но точ­ный и объ­ек­тив­ный от­вет на воп­рос, кем вы яв­ля­етесь. Кро­ме то­го, она мо­жет ука­зать на силь­ные и сла­бые сто­ро­ны ва­шей лич­нос­ти, а так­же на осо­бые уме­ния.

    2. Че­ло­ве­ческие вза­имо­от­но­ше­ния. С по­мощью гра­фо­ло­гии воз­мож­но вы­вес­ти се­мей­ные, лю­бов­ные, де­ло­вые или об­щес­т­вен­ные от­но­ше­ния на бо­лее вы­со­кий уро­вень. Это про­ис­хо­дит бла­го­да­ря глу­бо­ко­му по­ни­ма­нию нужд вов­ле­чен­ных в них лю­дей. Ведь уп­ро­чить от­но­ше­ния по­мо­га­ют толь­ко ис­чер­пы­ва­ющие зна­ния о сла­бых сто­ро­нах, а так­же мыс­лях и чув­с­т­вах кон­так­ти­ру­юще­го с ва­ми че­ло­ве­ка. К при­ме­ру, по­ни­ма­ние проб­лем, воз­ник­ших у чле­на ва­шей семьи, дру­га, де­ло­во­го пар­т­не­ра или сос­лу­жив­ца, поз­во­лит вам от­нес­тись к ним бо­лее объ­ек­тив­но и чес­т­но.

    3. Пси­хо­ло­ги­ческое кон­суль­ти­ро­ва­ние. В ка­чес­т­ве внеш­не­го сви­де­тель­с­т­ва мыс­ли­тель­ных про­цес­сов, эмо­ци­ональ­но­го сос­то­яния и раз­ви­тия лич­нос­ти гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз при­ем­ле­мо ис­поль­зо­вать для уточ­не­ния ре­зуль­та­тов пси­хо­ло­ги­чес­ко­го тес­та. По по­чер­ку мож­но вы­явить не толь­ко пси­хо­ло­ги­чес­кую проб­ле­му, нап­ри­мер та­кую, как страх или за­дер­ж­ка эмо­ци­ональ­но-пси­хи­чес­ко­го раз­ви­тия, но и со­ци­аль­ные чер­ты лич­нос­ти. При­чем в этом слу­чае гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз мо­жет быть бо­лее эф­фек­тив­ным ме­то­дом, чем ме­тод пси­хо­ло­ги­чес­ко­го тес­ти­ро­ва­ния.

    4. Об­ра­зо­ва­ние. Ре­зуль­таты гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за, ко­то­ро­му под­вер­га­ют­ся учи­те­ля и ин­с­т­рук­то­ры, нам­но­го цен­нее ито­гов лю­бых дру­гих тес­тов. Кро­ме то­го, ана­лиз по­чер­ка всег­да дос­ту­пен, так что про­во­дить его мож­но ре­гу­ляр­но. Этой воз­мож­нос­тью не сле­ду­ет пре­неб­ре­гать, ведь, нап­ри­мер, по­черк сту­ден­тов спо­со­бен рас­ска­зать об их об­ра­зе мыс­лей, эмо­ци­ональ­ных и ин­тел­лек­ту­аль­ных проб­ле­мах, что чрез­вы­чай­но проб­ле­ма­тич­но вы­явить ка­ким-ли­бо дру­гим пу­тем. Рас­к­ры­тие по­доб­ных дан­ных по­мо­га­ет так­же выб­рать пра­виль­ную ме­то­ди­ку обу­че­ния.

    5. Биз­нес. Кон­суль­та­ции и прод­ви­же­ние ра­бот­ни­ков, а так­же вы­бор пер­со­на­ла для про­из­вод­с­т­ва, по­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции и т. п. мо­гут быть усо­вер­шен­с­т­во­ва­ны толь­ко бла­го­да­ря гра­фо­ло­ги­чес­ко­му ана­ли­зу. Ру­ко­во­ди­те­ли мно­жес­т­ва ус­пеш­ных ком­па­ний сог­лас­ны с тем, что ана­лиз по­чер­ка ра­бот­ни­ков — впол­не за­кон­ный и пер­с­пек­тив­ный ме­тод изу­че­ния пер­со­на­ла. К при­ме­ру, при под­бо­ре на оп­ре­де­лен­ную дол­ж­ность слу­жа­ще­го с не­об­хо­ди­мы­ми лич­ны­ми ка­чес­т­ва­ми и про­фес­си­ональ­ны­ми на­вы­ка­ми дан­ный ме­тод поз­во­ля­ет эко­но­мить не толь­ко сред­с­т­ва, но и вре­мя.

    6. Юрис­п­ру­ден­ция. По­тен­ци­альных при­сяж­ных удоб­но от­би­рать пос­ле гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за. В раз­ви­тых стра­нах За­па­да юрис­ты ре­гу­ляр­но со­ве­ту­ют­ся на этот счет с гра­фо­ло­га­ми. Ведь ана­лиз по­мо­га­ет быс­т­рее и луч­ше по­нять кли­ен­та, пред­с­та­ви­те­лей об­ви­не­ния и за­щи­ты, глав­ных сви­де­те­лей, а так­же су­дей.

    7. Кри­ми­но­ло­гия. Гра­фо­ло­ги­ческий ана­лиз — это сво­е­об­раз­ный де­тек­тор лжи. Кро­ме то­го, он мо­жет пре­дуп­ре­дить и о по­тен­ци­аль­ной опас­нос­ти. Ис­сле­дуя ма­те­ри­алы де­ла, его при­ме­ня­ют для оцен­ки ис­тин­нос­ти под­пи­сей в до­ку­мен­тах и кон­т­рак­тах, вы­яв­ле­ния ви­нов­но­го пу­тем срав­не­ния по­чер­ков.

    Все пе­ре­чис­лен­ное вы­ше дей­с­т­ви­тель­но воз­мож­но, так как при пись­ме че­ло­век ис­поль­зу­ет уни­вер­саль­ные дви­же­ния и сим­во­лы, ко­то­рые лег­ко под­вер­г­нуть меж­куль­тур­но­му ана­ли­зу. К при­ме­ру, нап­рав­ле­ние букв вверх го­во­рит об оп­ти­миз­ме пи­шу­ще­го. И нап­ро­тив, нап­рав­ле­ние букв вниз — сви­де­тель­с­т­во о не­га­тив­ном ми­ро­воз­зре­нии и пес­си­миз­ме. Дан­ные ха­рак­те­рис­ти­ки при­ем­ле­мы для че­ло­ве­ка лю­бой куль­ту­ры, при­чем не толь­ко в ре­аль­нос­ти, но и об­раз­но. Эти два про­ти­во­по­лож­ных друг дру­гу сос­то­яния ду­ха яс­но обоз­на­ча­ют­ся при пись­ме: в пер­вом слу­чае ли­ния букв под вли­яни­ем эмо­ци­ональ­но­го подъ­ема слов­но ус­т­рем­ля­ет­ся вверх; во вто­ром слу­чае она опус­ка­ет­ся как бы под дав­ле­ни­ем гру­за деп­рес­сии. Кро­ме то­го, на­ши дей­с­т­вия мож­но оха­рак­те­ри­зо­вать как дви­же­ния впе­ред или от­с­туп­ле­ния на­зад. Эта осо­бен­ность при пись­ме вы­ра­жа­ет­ся в раз­но­го ро­да рос­чер­ках: ес­ли рос­черк нап­рав­лен впра­во, зна­чит, че­ло­век ду­ма­ет о бу­ду­щем, ес­ли вле­во — о прош­лом. В об­щем, проч­тя дан­ную кни­гу, вы смо­же­те на­учить­ся рас­поз­на­вать не толь­ко опи­сан­ные ха­рак­те­рис­ти­ки, но и мно­гое дру­гое, свой­с­т­вен­ное ин­те­ре­су­ющим вас лю­дям.

    И хо­тя дан­ное из­да­ние не пред­наз­на­че­но для под­го­тов­ки про­фес­си­она­лов-гра­фо­ло­гов, оно поз­во­лит вам глуб­же по­нять лю­дей из сво­его ок­ру­же­ния и даст са­мое ши­ро­кое пред­с­тав­ле­ние о не­объ­ят­ном ми­ре че­ло­ве­чес­ких по­чер­ков. Преж­де все­го кни­га на­учит вас ос­но­вам гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за и рас­ска­жет о том, с по­мощью ка­ко­го ме­то­да мож­но вы­явить оп­ре­де­лен­ные, важ­ные для вас пси­хо­ло­ги­чес­кие осо­бен­нос­ти лич­нос­ти. В пер­вую оче­редь это ка­са­ет­ся нас­т­ро­ения, об­щей ор­га­ни­за­ции лич­нос­ти, от­но­ше­ния к жиз­ни, сти­ля мыш­ле­ния, эмо­ци­ональ­но­го сос­то­яния, а так­же пре­об­ла­да­ния фи­зи­чес­кой ли­бо ду­хов­ной сто­ро­ны жиз­ни.

    Кроме то­го, вы уз­на­ете, как гра­фо­ло­ги со­би­ра­ют ма­те­ри­ал для изу­че­ния и сос­тав­ля­ют пред­ва­ри­тель­ный пси­хо­ло­ги­чес­кий пор­т­рет сог­лас­но ин­фор­ма­ции, по­лу­чен­ной на дан­ном эта­пе ис­сле­до­ва­ния. В кни­ге так­же де­таль­но рас­к­ры­ты осо­бен­нос­ти лич­нос­ти, ко­то­рые мож­но оп­ре­де­лить, изу­чая ин­ди­ви­ду­аль­ные рос­чер­ки. Нап­ри­мер, сла­бые сто­ро­ны ха­рак­те­ра, скры­тые та­лан­ты и нак­лон­нос­ти, сек­су­аль­ные пред­поч­те­ния, а так­же сте­пень склон­нос­ти ко лжи.

    Эта кни­га — на­чаль­ный этап пу­ти к по­ни­ма­нию внут­рен­не­го «я» че­ло­ве­ка на ос­но­ве его по­чер­ка: вы сде­ла­ли пер­вый шаг по слож­ной до­ро­ге, име­ющей мно­жес­т­во по­во­ро­тов и от­вет­в­ле­ний. Воз­мож­но, пос­ле проч­те­ния на­шей кни­ги вам за­хо­чет­ся оз­на­ко­мить­ся с дру­ги­ми ис­точ­ни­ка­ми. Уда­чи вам на дан­ном поп­ри­ще!

ЧТО ЗА НАУКА ГРАФОЛОГИЯ
    Графология оце­ни­ва­ет по­черк с целью оп­ре­де­ле­ния черт ха­рак­те­ра, а так­же склон­нос­тей и пред­рас­по­ло­жен­нос­тей че­ло­ве­ка к тем или иным пос­туп­кам. По­черк, точ­но так же как жес­ты и ми­ми­ка, от­ра­жа­ет осо­бен­нос­ти лич­нос­ти. Бу­ду­чи ре­зуль­та­том пос­ле­до­ва­тель­нос­ти ин­ди­ви­ду­аль­ных дви­же­ний, он мо­жет рас­ска­зать о при­выч­ках, чув­с­т­вах и мыс­лях че­ло­ве­ка в тот мо­мент, ког­да он взял руч­ку и что-ли­бо на­пи­сал.

    Как и сам че­ло­век, по­черк уни­ка­лен, по­это­му его ха­рак­тер­ные де­та­ли го­во­рят об оп­ре­де­лен­ных ка­чес­т­вах лич­нос­ти. Раз­мер букв, нак­лон, си­ла на­жи­ма, осо­бен­нос­ти пун­к­ту­ации и раз­лич­ные пет­ли по­мо­га­ют вы­явить в каж­дом че­ло­ве­ке ин­ди­ви­ду­аль­ность с осо­бы­ми, толь­ко ему при­су­щи­ми ка­чес­т­ва­ми. Нес­мот­ря на то что прак­ти­чес­ки все лю­ди учат­ся пи­сать по про­пи­сям и сле­ду­ют ре­ко­мен­да­ци­ям учи­те­ля, не из­вес­т­но ни од­но­го слу­чая точ­но­го ко­пи­ро­ва­ния дан­но­го учеб­но­го по­со­бия. И, да­же пол­нос­тью изу­чив ме­ха­низ­мы пись­ма, лю­ди про­дол­жа­ют ис­поль­зо­вать на­вы­ки, по­лу­чен­ные в дет­с­т­ве, в со­от­вет­с­т­вии с лич­ны­ми осо­бен­нос­тя­ми и пред­рас­по­ло­жен­нос­тя­ми. Кро­ме то­го, в каж­дом по­чер­ке есть сво­е­об­раз­ные «до­бав­ки», ко­то­рые ил­люс­т­ри­ру­ют пер­со­наль­ные дви­же­ния ру­ки, а так­же каж­дый че­ло­век при пись­ме ис­к­лю­ча­ет те дви­же­ния, ко­то­рые не сов­сем ему удоб­ны.

    Поэтому так важ­но, нас­коль­ко по­черк от­ли­ча­ет­ся от на­пи­са­ния букв в про­пи­си. В том слу­чае, ес­ли он силь­но его на­по­ми­на­ет, че­ло­век стре­мит­ся дей­с­т­во­вать со­от­вет­с­т­вен­но об­щеп­ри­ня­тым нор­мам и ста­ра­ет­ся мыс­лить «как все». И на­обо­рот, лю­ди, да­ле­ко от­с­ту­пив­шие от «пра­виль­но­го» сти­ля пись­ма, обыч­но дей­с­т­ву­ют сог­лас­но соб­с­т­вен­ным нор­мам и от­ли­ча­ют­ся не­за­ви­си­мым об­ра­зом мыс­лей. Что ка­са­ет­ся гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за, в нем важ­ны от­к­ло­не­ния от нор­мы, так как имен­но они мо­гут со­об­щить о лич­нос­ти боль­ше все­го ин­те­рес­ных све­де­ний.

    Зигмунд Фрейд пи­сал: «Без сом­не­ния, пос­ред­с­т­вом по­чер­ка че­ло­век вы­ра­жа­ет свою ин­ди­ви­ду­аль­ность». При­мер­но так же от­зы­вал­ся о по­чер­ке и Бен­д­жа­мин Диз­ра­эли, премь­ер-ми­нистр Ан­г­лии, жив­ший в XIX ве­ке: «По­черк ав­то­ра, как и все про­из­воль­ные дей­с­т­вия че­ло­ве­ка, име­ет сход­с­т­во с его ха­рак­те­ром». Мно­гие из­вес­т­ные лю­ди то­же при­дер­жи­ва­лись дан­но­го мне­ния: это Аль­берт Эй­н­ш­тейн, Эд­гар Ал­лан По, Жорж Санд и др. Нап­ри­мер, из­вес­т­ный ху­дож­ник То­мас Гей­н­с­бо­ро всег­да дер­жал ря­дом с моль­бер­том ру­ко­пись че­ло­ве­ка, над пор­т­ре­том ко­то­ро­го он ра­бо­тал. Этот ме­тод поз­во­лял ему пол­нее отоб­ра­зить на хол­с­те внут­рен­ний мир че­ло­ве­ка. Идеи То­ма­са Гей­н­с­бо­ро наш­ли от­ра­же­ние в из­ре­че­нии Уиль­яма Пре­ера, не­мец­ко­го ис­сле­до­ва­те­ля, жив­ше­го в са­мом на­ча­ле XX сто­ле­тия: «По­черк че­ло­ве­ка есть по­черк его ин­ди­ви­ду­аль­нос­ти».

Немного истории
    Современная ев­ро­пей­с­кая гра­фо­ло­гия ухо­дит кор­ня­ми в ан­тич­ные вре­ме­на. Еще в Древ­нем Ри­ме по­черк счи­та­ли од­ной из ос­нов­ных ха­рак­те­рис­тик че­ло­ве­чес­кой лич­нос­ти. Под­т­вер­ж­де­ние ин­ди­ви­ду­аль­нос­ти по­чер­ка мы встре­ча­ем уже у Арис­то­те­ля (384-322 до н. э.): «Сло­ва, ко­то­рые мы про­из­но­сим, — от­ра­же­ние спо­соб­нос­тей на­ше­го ума, на­пи­сан­ные же на­ми сло­ва — от­ра­же­ние слов в ус­т­ной фор­ме. Так же как раз­ли­ча­ет­ся зву­ча­ние че­ло­ве­чес­кой ре­чи, раз­ли­ча­ет­ся и вид за­пи­си каж­до­го че­ло­ве­ка».

    А им­пе­ра­то­ру Не­ро­ну (37-68 н. э.) не­ред­ко пред­с­тав­ля­ли тек­с­ты, на­пи­сан­ные по­доз­ре­ва­емы­ми в из­ме­не в ка­чес­т­ве до­ка­за­тель­с­т­ва их ви­ны. При этом го­во­ри­ли сле­ду­ющее: «По его по­чер­ку яс­но, что он из­мен­ник». Нем­но­го поз­д­нее, при­мер­но во II сто­ле­тии н. э., Све­то­ний, пи­сав­ший ис­то­рию Ри­ма, под­ме­чал связь ха­рак­те­ра им­пе­ра­то­ра Ав­гус­та с его по­чер­ком. По­ми­мо Све­то­ния, мно­гие вы­да­ющи­еся лич­нос­ти то­го вре­ме­ни так­же ут­вер­ж­да­ли, что по по­чер­ку че­ло­ве­ка мож­но су­дить о его ха­рак­те­ре.

    И на Вос­то­ке, в Древ­нем Ки­тае, уде­ля­ли вни­ма­ние че­ло­ве­чес­ко­му по­чер­ку. Так, ки­тай­с­кий ху­дож­ник и фи­ло­соф Йо Хао, жив­ший на ру­бе­же XI-XII сто­ле­тий, го­во­рил сле­ду­ющее: «По по­чер­ку со­вер­шен­но точ­но мож­но оп­ре­де­лить, при­над­ле­жит он бла­го­род­но­му или гру­бо­му и вуль­гар­но­му че­ло­ве­ку». В то же вре­мя, в 1270 го­ду, ан­г­лий­с­кий уче­ный Род­жер Бэ­кон на­пи­сал трак­тат «Крат­кое ру­ко­вод­с­т­во по изу­че­нию фи­ло­со­фии», в ко­то­ром не­од­нок­рат­но упо­ми­нал о по­чер­ке как об од­ном из фак­то­ров, ха­рак­те­ри­зу­ющих лич­ность.

    Интерес к пси­хо­ло­гии лич­нос­ти, в час­т­нос­ти к по­чер­ку, идет глу­бо­кой древ­нос­ти, од­на­ко строй­ной сис­те­мы гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за не бы­ло вплоть до XVII сто­ле­тия. Лишь в 1622 го­ду италь­ян­с­кий уче­ный Ка­мил­лио Баль­ди, фи­зик уни­вер­си­те­та го­ро­да Бо­лоньи, опуб­ли­ко­вал труд под наз­ва­ни­ем «Трак­тат о ме­то­де поз­на­ния на­ту­ры и лич­нос­т­ных ка­честв ав­то­ра по его пись­му». Кни­га эта хо­тя и выз­ва­ла жи­вой от­к­лик сре­ди лю­дей об­ра­зо­ван­ных, но не по­лу­чи­ла ши­ро­ко­го рас­п­рос­т­ра­не­ния из-за нег­ра­мот­нос­ти боль­шей час­ти на­се­ле­ния.

    Постепенно чис­ло лю­дей, за­ин­те­ре­со­ван­ных гра­фо­ло­ги­чес­ким ана­ли­зом, ста­ло воз­рас­тать. Сле­ду­ющая ра­бо­та на эту те­му бы­ла опуб­ли­ко­ва­на в 1778 го­ду. Ее ав­то­ром стал уче­ный из Цю­рих­с­ко­го уни­вер­си­те­та, те­олог и по­эт Иоганн Кас­пер Ла­ва­тер, счи­тав­ший, что «каж­дый че­ло­век об­ла­да­ет ин­ди­ви­ду­аль­ным не­под­ра­жа­емым по­чер­ком». Кро­ме то­го, он вы­вел за­ко­но­мер­ность меж­ду по­чер­ком и фи­зи­чес­ким и эмо­ци­ональ­ным сос­то­яни­ем че­ло­ве­ка в мо­мент пись­ма, а так­же вза­имос­вязь меж­ду по­чер­ком, по­ход­кой и зву­ка­ми го­ло­са.

    После то­го как опи­сан­ная ра­бо­та Ла­ва­те­ра выш­ла в свет, гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз стал весь­ма по­пу­ля­рен в сре­де пи­са­те­лей, го­су­дар­с­т­вен­ных де­яте­лей, ху­дож­ни­ков и про­чих прос­ве­щен­ных лю­дей то­го вре­ме­ни. Впос­лед­с­т­вии гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз ста­ли прак­ти­ко­вать не как на­уч­ное дос­ти­же­ние, а как ис­кус­ство, ко­то­рое ба­зи­ро­ва­лось в ос­нов­ном на ин­ту­иции. Пос­ле­до­ва­те­ля­ми это­го нап­рав­ле­ния бы­ли То­мас Манн, Жорж Санд, Аль­фонс До­де, Эмиль Зо­ля, Алек­сандр Дю­ма-отец, Ни­ко­лай Го­голь, Эд­гар По, Ан­тон Че­хов, Аль­берт Эй­н­ш­тейн и др.

    Вплоть до на­ча­ла XIX сто­ле­тия гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз счи­та­ли прос­то ув­ле­ка­тель­ной иг­рой. Од­на­ко во Фран­ции аб­бат Луи Ж. Г. Флан­д­рен, за­ни­мав­ший епис­коп­с­кую ка­фед­ру Амь­ена, а за­тем став­ший ар­хи­епис­ко­пом Кам­б­ре, за­ин­те­ре­со­вал­ся гра­фо­ло­ги­ей всерь­ез. Он внес не­оце­ни­мый вклад в на­уку тем, что под­го­то­вил и вос­пи­тал та­лан­т­ли­вей­ше­го гра­фо­ло­га сво­его вре­ме­ни аб­ба­та Жа­на-Ип­по­ли­та Ми­шо­на, быв­ше­го ас­сис­тен­том Флан­д­ре­на. В 1875 го­ду Ми­шон на­пи­сал и опуб­ли­ко­вал на­уч­ный труд под наз­ва­ни­ем «Прак­ти­чес­кая сис­те­ма гра­фо­ло­гии», зна­чи­тель­но рас­ши­рив­ший че­ло­ве­чес­кие поз­на­ния в об­лас­ти гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за.

    В ре­зуль­та­те на­ука об ин­ди­ви­ду­аль­нос­ти че­ло­ве­чес­ко­го пись­ма по­лу­чи­ла сов­ре­мен­ное наз­ва­ние «гра­фо­ло­гия», а сам Ми­шон про­вел ана­лиз со­тен об­раз­цов по­чер­ков и сос­та­вил спи­сок ты­сяч гра­фи­чес­ких зна­ков, ха­рак­те­ри­зу­ющих ин­ди­ви­ду­аль­ные чер­ты лич­нос­ти. Этот ме­тод ис­сле­до­ва­ния стал из­вес­тен как шко­ла фик­си­ро­ван­ных зна­ков и был раз­вит Жа­ном Крепье-Жа­ме­ном. Пос­лед­ний пов­то­рил опы­ты Ми­шо­на, рас­ши­рив их и пе­ре­рас­п­ре­де­лив ма­те­ри­ал. Кро­ме то­го, он вы­вел но­вые за­ко­ны, по ко­то­рым сле­до­ва­ло про­во­дить гра­фо­ло­ги­чес­кий ана­лиз. К 1888 го­ду наб­ра­лось дос­та­точ­но ма­те­ри­ала для пуб­ли­ка­ции зна­ме­ни­той ра­бо­ты «По­черк и ха­рак­тер». Эта кни­га за пос­ле­ду­ющие 87 лет мно­го раз пе­ре­из­да­ва­лась. В об­щей слож­нос­ти она вы­дер­жа­ла 17 из­да­ний.

    В на­ча­ле XX сто­ле­тия гра­фо­ло­ги­ей как од­ним из ме­то­дов изу­че­ния лич­нос­ти за­ин­те­ре­со­вал­ся из­вес­т­ный в то вре­мя пси­хо­лог Аль­ф­ред Би­не. Уче­ный дол­го эк­с­пе­ри­мен­ти­ро­вал, ана­ли­зи­руя по­чер­ки, пос­ле че­го в 1905 го­ду опуб­ли­ко­вал свой пер­вый тест, целью ко­то­ро­го бы­ло оп­ре­де­ле­ние ин­тел­лек­ту­аль­ных спо­соб­нос­тей че­ло­ве­ка. В этом эк­с­пе­ри­мен­та, кро­ме са­мо­го Би­не, при­ни­ма­ли учас­тие семь спе­ци­алис­тов-пси­хо­ана­ли­ти­ков, каж­дый из ко­то­рых по­лу­чил от Би­не по трид­цать семь об­раз­цов по­чер­ка лю­дей, при­над­ле­жа­щих к выс­ше­му сос­ло­вию об­щес­т­ва, но не су­мев­ших ре­али­зо­вать свои воз­мож­нос­ти, и по столь­ко же об­раз­цов по­чер­ка лю­дей пре­ус­пе­ва­ющих. Уче­ным бы­ло пред­ло­же­но оп­ре­де­лить, к ка­кой груп­пе от­но­сит­ся че­ло­век с тем или иным по­чер­ком, и во всех слу­ча­ях спе­ци­алис­ты да­ли вер­ные от­ве­ты.

    В то же вре­мя в Гер­ма­нии, на ба­зе од­но­го из уни­вер­си­те­тов бы­ли про­ве­де­ны по­доб­ные на­уч­ные эк­с­пе­ри­мен­ты. Уиль­ям Пре­ер, про­фес­сор уни­вер­си­те­та в Бер­ли­не, изу­чал сход­с­т­во об­раз­цов тек­с­та, на­пи­сан­но­го од­ним че­ло­ве­ком, но по-раз­но­му: ру­ка­ми, ртом, но­гой, лок­те­вым сги­бом и в об­рат­ном нап­рав­ле­нии. В хо­де эк­с­пе­ри­мен­та вы­яс­ни­лось, что во всех упо­мя­ну­тых слу­ча­ях при­сут­с­т­во­ва­ли ос­нов­ные ха­рак­те­рис­ти­ки лич­нос­ти не­за­ви­си­мо от то­го, ка­ким спо­со­бом был на­пи­сан тек­с­то­вый фраг­мент.

    Много лет в Гер­ма­нии са­мым вы­да­ющим­ся прак­ти­чес­ким гра­фо­ло­гом счи­тал­ся Люд­виг Кля­гес — ав­тор тер­ми­на «вы­ра­зи­тель­ное дви­же­ние», ко­то­рое уче­ный от­но­сил к лю­бо­му ви­ду че­ло­ве­чес­кой де­ятель­нос­ти. Та­кие дви­же­ния, ха­рак­тер­ные для лю­бо­го че­ло­ве­ка, яв­ля­ют­ся прак­ти­чес­ки бес­соз­на­тель­ны­ми. Это ходь­ба, бег, ми­ми­ка, спо­соб­ность го­во­рить, жес­ти­ку­ля­ция и, ра­зу­ме­ет­ся, уме­ние пи­сать, то есть по­черк. Ана­ли­зи­руя фор­му и уро­вень по­чер­ка, Кля­гес от­но­сил каж­дый об­ра­зец к «по­ло­жи­тель­но­му» или «отри­ца­тель­но­му» в пла­не ха­рак­те­рис­ти­ки лич­нос­ти. Он оп­ре­де­лял, нас­коль­ко че­ло­век ор­га­ни­зо­ван, спо­со­бен ли к ори­ги­наль­ным иде­ям или спон­тан­ным ре­ше­ни­ям, а так­же оце­ни­вал ди­на­мизм, ритм и гар­мо­нич­ность на­пи­са­ния тек­с­та. Та­ким об­ра­зом, хо­ро­шо сфор­ми­ро­вав­ший­ся по­черк го­во­рил о пре­об­ла­да­нии в ха­рак­те­ре по­ло­жи­тель­ных черт, низ­кий же «фор­мен­ный уро­вень» — о пре­об­ла­да­нии от­ри­ца­тель­ных.

    Профессор из Швей­ца­рии Макс Пуль­вер, так­же за­ни­мав­ший­ся гра­фо­ло­ги­чес­ким ана­ли­зом, прив­нес в на­уку эле­мен­ты пси­хо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за Кар­ла Юн­га. В сво­их ра­бо­тах Пуль­вер уде­лил осо­бое вни­ма­ние сим­во­лиз­му прос­т­ран­с­т­вен­но­го под­хо­да, раз­де­лив по­черк на три боль­шие зо­ны: вер­х­нюю зо­ну пе­тель, отоб­ра­жа­ющую ду­хов­ную и ум­с­т­вен­ную ори­ен­та­цию; бук­вы, на­пи­сан­ные на ос­нов­ной ли­нии (сред­нюю) зо­ну, ха­рак­те­ри­зу­ющие эмо­ци­ональ­ную сос­тав­ля­ющую, и ниж­нюю зо­ну пе­тель, оли­цет­во­ря­ющую би­оло­ги­чес­кое по­ве­де­ние и ма­те­ри­аль­ные ин­те­ре­сы.

    В это вре­мя Ро­берт Са­удек в Ан­г­лии изу­чал по­чер­ки с по­мощью тран­с­пор­ти­ра, ли­ней­ки и крон­цир­ку­ля, из­ме­рял дав­ле­ние руч­ки на по­вер­х­ность бу­ма­ги и ис­поль­зо­вал да­же за­мед­лен­ную съем­ку. Поз­д­нее, в 1939 го­ду, Ганс Яко­би рас­ши­рил об­щие по­ло­же­ния гра­фо­ло­гии, на­пи­сав поз­на­ва­тель­ную и до­воль­но по­пу­ляр­ную кни­гу «Ана­лиз по­чер­ка».

    В США гра­фо­ло­ги­ей дол­гое вре­мя ник­то не за­ни­мал­ся, по­ка в 1919 го­ду про­фес­сор пси­хо­ло­гии уни­вер­си­те­та в Ва­йо­мин­ге Джун До­уни не за­ин­те­ре­со­ва­лась се­мей­ным сход­с­т­вом по­чер­ков. До­уни на­пи­са­ла не­боль­шую кни­гу о пси­хо­ло­гии по­чер­ка.

    Наибольший вклад в по­пу­ля­ри­за­цию и раз­ви­тие гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за прив­нес Мил­тон Бан­кер. По про­фес­сии он был пре­по­да­ва­те­лем сте­ног­ра­фии, по­это­му ин­те­ре­со­вал­ся гра­фо­ло­ги­ей в рам­ках сво­ей де­ятель­нос­ти. Во вре­мя за­ня­тий Бан­кер стал за­ме­чать, что его сту­ден­ты за­пи­сы­ва­ют сте­ног­рам­мы не­оди­на­ко­во. И все это воп­ре­ки стро­гим ука­за­ни­ям, дан­ным пре­по­да­ва­те­лем. За­ин­т­ри­го­ван­ный дан­ным фак­том, Бан­кер ре­шил рас­к­рыть при­чи­ны по­доб­но­го яв­ле­ния. В ре­зуль­та­те про­ве­ден­ных им ис­сле­до­ва­ний он по­нял од­ну прос­тую ис­ти­ну: не­важ­но, как имен­но че­ло­век пи­шет сло­ва, не­важ­но да­же то, пи­шет ли он во­об­ще — важ­но толь­ко то, что руч­ка при этом вос­соз­да­ет на бу­ма­ге раз­лич­ные фор­мы, то есть бук­вы и штри­хи. В даль­ней­шем Бан­кер изу­чил все де­та­ли по­чер­ка как струк­ту­ры, про­ти­во­по­лож­ной струк­ту­ре шриф­тов. Он наз­вал свой ме­тод гра­фо­ло­ги­чес­ким ана­ли­зом, что­бы мож­но бы­ло от­ли­чить его от дру­гих по­доб­ных под­хо­дов. В 1920 го­ду Бан­кер ос­но­вал в США пер­вую шко­лу, в ко­то­рой обу­ча­ли ос­но­вам гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за. В на­ши дни она яв­ля­ет­ся круп­ней­шей в ми­ре, на­хо­дит­ся в Чи­ка­го и на­зы­ва­ет­ся Меж­ду­на­род­ным об­щес­т­вом гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за. В этой шко­ле при­дер­жи­ва­ют­ся жес­т­ких кон­сер­ва­тив­ных ме­то­дов, а ее от­дел ис­сле­до­ва­ний в об­лас­ти гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за ра­бо­та­ет, ос­но­вы­ва­ясь толь­ко на су­хих ста­тис­ти­чес­ких дан­ных.

    В 1930 го­ду вы­пус­к­ник Гар­вар­да и в бу­ду­щем вы­да­ющий­ся пси­хо­лог по име­ни Гор­дон Ал­лпорт вмес­те со сво­им кол­ле­гой Фи­лип­пом Вер­но­ном прис­ту­пил к изу­че­нию гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за. В сов­мес­т­ной ра­бо­те, по­лу­чив­шей наз­ва­ние «Изу­че­ние вы­ра­зи­тель­ных дви­же­ний», уче­ные пи­са­ли сле­ду­ющее: «По­черк есть крис­тал­ли­зо­ван­ная фор­ма жес­тов, че­рез приз­му ко­то­рой не без тру­да мож­но рас­смот­реть ес­ли не все, то мно­гие врож­ден­ные чер­ты лич­нос­ти… Изу­че­ние лич­нос­ти с по­мощью по­чер­ка яв­ля­ет­ся бо­лее ес­тес­т­вен­ным и удоб­ным, чем тес­ти­ро­ва­ние. Вви­ду то­го что по­черк яв­ля­ет­ся ста­тич­ным пред­ме­том ана­ли­за, этот ма­те­ри­ал для ис­сле­до­ва­ния пре­вос­хо­дит столь не­уло­ви­мые и труд­ные для фик­си­ро­ва­ния ми­ми­ку, жес­ты и по­ход­ку».

    В 1948 го­ду Вер­нер Вульф, пси­хо­лог и пре­по­да­ва­тель из кол­лед­жа Барт, за­нял­ся изу­че­ни­ем под­пи­сей, в ре­зуль­та­те че­го вы­яс­нил, что по­доб­ные рос­чер­ки отоб­ра­жа­ют осо­бый внут­рен­ний ритм, свой­с­т­вен­ный лю­бо­му че­ло­ве­ку и ле­жа­щий в пре­де­лах бес­соз­на­тель­но­го. В том же го­ду Вульф опуб­ли­ко­вал ре­зуль­та­ты сво­их ис­сле­до­ва­ний в кни­ге, наз­ван­ной им «Ди­аг­рам­мы бес­соз­на­тель­но­го».

    Выдающимся аме­ри­кан­с­ким гра­фо­ло­гом бы­ла Кла­ра Ро­ман. Она пре­по­да­ва­ла эту на­уку в Но­вой шко­ле со­ци­оло­ги­чес­ких ис­сле­до­ва­ний в го­ро­де Нью-Йор­ке. Кла­ра Ро­ман изоб­ре­ла ин­с­т­ру­мент, поз­во­ляв­ший из­ме­рять дав­ле­ние руч­ки на по­вер­х­ность бу­ма­ги, а так­же мно­го ра­бо­та­ла с по­чер­ка­ми боль­ных, стра­да­ющих раз­лич­ны­ми ре­че­вы­ми рас­строй­с­т­ва­ми. В 1952 го­ду выш­ла ее кни­га «По­черк: ключ к поз­на­нию лич­нос­ти», ко­то­рая по сей день счи­та­ет­ся клас­си­чес­кой ра­бо­той в об­лас­ти гра­фо­ло­ги­чес­ко­го ана­ли­за.

    Что ка­са­ет­ся рос­сий­с­ких уче­ных, пер­вым серь­ез­ным ис­сле­до­ва­ни­ем в дан­ном нап­рав­ле­нии стал труд Ильи Фе­до­ро­ви­ча Мор­ген­ш­тер­на, опуб­ли­ко­ван­ный им в кни­ге «Пси­хог­ра­фо­ло­гия». Кни­га бы­ла из­да­на в са­мом кон­це XIX сто­ле­тия. Вто­рое из­да­ние уви­де­ло свет 1994 го­ду. Но са­мым вы­да­ющим­ся ис­сле­до­ва­те­лем-гра­фо­ло­гом в на­шей стра­не в прош­лом сто­ле­тии был Д. М. Зу­ев-Ин­са­ров, опуб­ли­ко­вав­ший нес­коль­ко ра­бот. Это «Стро­ение по­чер­ка и ха­рак­тер», «По­черк и лич­ность» и мно­гие дру­гие.

    В XX ве­ке ин­те­рес к гра­фо­ло­гии воз­рос, и мно­гие уче­ные вы­пус­ка­ли на эту те­му ин­те­рес­ные ра­бо­ты. Сре­ди них та­кие из­вес­т­ные лич­нос­ти, как Да­ни­ель Эн­то­ни, Уль­рих Сон­не­манн, На­дя Оля­но­ва, Фе­ликс Клейн, Аль­ф­ред О. Мен­дель, Тэя Стейн Ле­вин­сон и Ирен Мар­кус.

Графология и практика
    Человеческий по­черк яв­ля­ет­ся од­ним из на­ибо­лее пол­ных ис­точ­ни­ков ин­фор­ма­ции о свой­с­т­вах той или иной лич­нос­ти. Ра­зу­ме­ет­ся, толь­ко для тех, кто вла­де­ет этим зна­ни­ем и уме­ет им поль­зо­вать­ся. Од­на­ко да­же нес­ве­ду­щий в гра­фо­ло­гии че­ло­век, вни­ма­тель­но изу­чив об­раз­цы тек­с­тов, в сос­то­янии оп­ре­де­лить ос­нов­ные чер­ты ха­рак­те­ров лю­дей, их на­пи­сав­ших.

    К при­ме­ру, без осо­бо­го тру­да мож­но по­нять, что по­черк, изоб­ра­жен­ный на рис. 1, при­над­ле­жит уве­рен­но­му в се­бе, силь­но­му и энер­гич­но­му че­ло­ве­ку. Об этом сви­де­тель­с­т­ву­ет твер­дая ма­не­ра пись­ма, боль­шой раз­мер букв и штри­хов, а так­же нап­рав­лен­ность ли­ний, ко­то­рую мож­но оха­рак­те­ри­зо­вать как об­щую пос­ту­па­тель­ную.

Рис. 1. Почерк личности, уверенной в своих силах

    Напротив, об­ра­зец по­чер­ка с рис. 2 го­во­рит о лич­нос­ти, сла­бо уве­рен­ной в сво­их си­лах и не име­ющей оп­ре­де­лен­ных взгля­дов на жизнь. Об этом свой­с­т­ве ха­рак­те­ра сви­де­тель­с­т­ву­ет не­дос­та­ток ста­биль­нос­ти штри­хов, не­ров­ность тек­с­та, раз­ные раз­ме­ры про­бе­лов и букв, а так­же не­од­ноз­нач­ное нап­рав­ле­ние ли­ний.

Рис. 2. Почерк человека, имеющего неопределенные взгляды на жизнь

    На рис. 3 изоб­ра­жен по­черк эк­с­т­ра­ва­ган­т­но­го че­ло­ве­ка: дви­же­ния его ру­ки при пись­ме ши­ро­ки и раз­ма­шис­ты. Рис. 4. ил­люс­т­ри­ру­ет край­нюю прак­тич­ность, так как да­же текст на лис­т­ке бу­ма­ги этот че­ло­век рас­по­ла­га­ет, учи­ты­вая объ­ем прос­т­ран­с­т­ва.

Рис. 3. В характере доминирует экстравагантность

Рис. 4. В характере доминирует практичность

    Образцы на рис. 5 и рис 6. по­ка­зы­ва­ет ор­га­ни­зо­ван­ность и не­ор­га­ни­зо­ван­ность их ав­то­ров. В пер­вом слу­чае ли­ней­ный ин­тер­вал чет­кий, во вто­ром — не­чет­кий.

Прирожденный преступник: теория Ломброзо — новости Право.ру

Итальянского врача-психиатра, профессора судебной медицины XIX века Чезаре Ломброзо часто называют основоположником криминальной антропологии. Эта наука старается объяснить связь между анатомическими и физиологическими особенностями человека и его склонностью к совершению преступлений. Ломброзо пришел к выводу, что такая связь есть, и она прямая: преступления совершают люди с определенной внешностью и характером*.

Как правило, преступники имеют врожденные физические и психические дефекты, считал Ломброзо. Речь идет об аномалиях внутреннего и внешнего анатомического строения, характерных для первобытных людей и человекообразных обезьян. Таким образом, преступниками не становятся, а рождаются. Будет человек преступником или нет – зависит только от врождённой предрасположенности, причём для каждого типа преступлений характерны свои аномалии.

Разработке этой теории Ломброзо посвятил всю свою жизнь. Он исследовал 383 черепов умерших и 3839 черепов живых преступников. Кроме того, ученый изучил особенности организма (пульс, температуру, телесную чувствительность, интеллект, привычки, болезни, почерк) 26 886 преступников и 25 447 добропорядочных граждан.

Внешность преступников

Ломброзо выделил ряд физических признаков («стигматов»), которые, по его мнению, характеризуют личность, с рождения наделенную преступными наклонностями. Это неправильная форма черепа, узкий и скошенный лоб (или раздвоенная лобная кость), асимметрия лица и глазных впадин, чрезмерно развитые челюсти. Рыжие преступники встречаются крайне редко. Чаще всего преступления совершают брюнеты и шатены. Брюнеты предпочитают воровать или заниматься поджогами, а шатены склонны к убийствам. Блондины иногда встречаются среди насильников и мошенников.

Внешность типичного насильника

Большие навыкате глаза, пухлые губы, длинные ресницы, приплюснутый и кривой нос. Чаще всего сухопарые и рахитичные блондины, иногда горбатые.

Внешность типичного вора

Неправильный маленький череп, удлинненная голова, прямой нос (часто вздернутый у основания), бегающий или, наоборот, цепкий взгляд, черные волосы и редкая борода.

Внешность типичного убийцы

Большой череп, короткая голова (ширина больше высоты), резкая лобная пазуха, объемные скулы, длинный нос (иногда загнутый вниз), квадратные челюсти, громадные глазные орбиты, выдающийся вперед четырехугольный подбородок, неподвижный стеклянный взгляд, тонкие губы, хорошо развитые клыки.

Наиболее опасные убийцы чаще всего имеют черные, курчавые волосы, редкую бороду, короткие кисти рук, чрезмерно большие или, напротив, слишком маленькие мочки ушей.

Внешность типичного мошенника

Лицо бледное, глаза маленькие, суровые, нос кривой, голова лысая. В целом внешность мошенников достаточно добродушная.

Особенности преступников

«Я сам наблюдал, что во время грозы, когда у эпилептиков учащаются приступы, заключенные в тюрьме тоже становятся более опасными: разрывают на себе одежду, ломают мебель, бьют служителей», – писал Ломброзо. У преступников, по его мнению, снижена чувствительность органов чувств и болевая чувствительность. Они не способны осознавать безнравственность своих поступков, поэтому для них неведомо раскаяние.

Ломброзо удалось выявить и особенности почерка различных типов преступников. Почерк убийц, разбойников и грабителей отличается удлиненными буквами, криволинейностью и определенностью черт в окончаниях букв. Для почерка воров характерны буквы расширенные, без острых очертаний и криволинейных окончаний.

Характер и образ жизни преступников

По теории Ломброзо, преступникам свойственны стремление к бродяжничеству, бесстыдство, леность. Многие из них имеют татуировки. Для лиц, склонных к преступлениям, характерно хвастовство, притворство, слабохарактерность, раздражительность, сильно развитое тщеславие, граничащее с манией величия, быстрая смена настроения, трусость и болезненная раздражительность. Эти люди агрессивны, мстительны, они не способны на раскаяние и не мучаются угрызениями совести. Графомания тоже может свидетельствовать о преступных наклонностях.

Ломброзо считал, что люди из низшего класса становятся убийцами, грабителями и насильниками. Представители среднего и высшего класса чаще бывают профессиональными мошенниками.

Критика теории Ломброзо

Еще при жизне Ломброзо его теория подвергалась критике. Не удивительно – немало высших государственных чиновников имели внешность, которая полностью совпадала с описанием прирожденных преступников. Многие уверены, что ученый преувеличивал биологическую и совершенно не учитывал социальную составляющую в причине возникновения преступности. Возможно, именно это заставило Ломброзо к концу жизни пересмотреть некоторые свои взгляды. В частности, он начал утверждать, что наличие преступной внешности не обязательно означает, что человек совершил преступление – она говорит скорее о его склонности к противоправным поступкам. Если человек преступной внешности благополучен, он попадает в разряд скрытых преступников, у которых нет внешнего повода нарушать закон.

Репутация Ломброзо сильно пострадала, когда его идеи начали использовать нацисты – они проводили замеры черепов узников концлагерей перед их отправкой в печи. В советский период учение о прирожденном преступнике также подверглось критике за его противоречие принципу законности, антинародность и реакционность. 

Насколько нам удалось выяснить, в судебных процессах теория Ломброзо никогда не применялась – даже сам ученый не видел в ней практической ценности, так как заявил на одном научном диспуте: «Я тружусь не ради того, чтобы дать своим исследованиям прикладное применение в области юриспруденции; в качестве ученого я служу науке только ради науки». Тем не менее предложенное им понятие преступного человека вошло в обиход, а его разработки до сих пор используются в физиогномике, криминальной антропологии, социологии и психологии.

* Информация взята в том числе из следующих книг: Чезаре Ломброзо. «Преступный человек». Милгард. 2005; Михаил Штереншис. «Чезаре Ломброзо». ИсраДон. 2010

Характер человека (Реферат) — TopRef.ru

Характер человека

СОДЕРЖАНИЕ

ПОНЯТИЕ ХАРАКТЕРА

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ХАРАКТЕРА

НАПРАВЛЕННОСТЬ И ВОЛЯ КАК КОМПОНЕНТЫ ХАРАКТЕРА

ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

СТРОЕНИЕ ХАРАКТЕРА КАК ЦЕЛОГО

ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ХАРАКТЕРА

ПРОЯВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА

МЕТОДЫ И ИСТОЧНИКИ ПОЗНАНИЯ ХАРАТЕРА

ЕДИНСТВО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ТИПИЧНЫХ ЧЕРТ В ХАРАКТЕРЕ ЧЕЛОВЕКА

КЛАССИФИКАЦИЯ И ТИПОЛОГИЯ ХАРАКТЕРОВ

ЛИТЕРАТУРА

ПОНЯТИЕ ХАРАКТЕРА

Характер — это сложившийся и укрепившийся под влиянием жизненных воздействий и воспитания определенный стиль отношений и поведения человека. Характер того или иного человека выражает определенный склад его потребностей и интересов, стремлений и целей, чувств и воли, проявляющихся в избирательности его действительности и поведения, в отношениях и манерах поведения. В характере различают следующие основные качества: моральную воспитанность, полноту, цельность, определенность, силу, уравновешенность. Моральная воспитанность характеризует человека, как со стороны его отношений, так и формы поведения, и является ведущим и наиболее социально ценным качеством характера. Полнота характеризует разносторонность потребностей и интересов, стремлений и увлечений, разнообразие деятельности человека. Одни люди отличаются многосторонностью, другие узостью, однобокостью и ограниченностью развития. Цельность характеризует внутреннее единство психического склада человека, согласованность его отношений с различными сторонами действительности, отсутствие противоречий в стремлениях и интересах, единство слова и дела. Определенность характеризует твердость и непреклонность поведения, которое постоянно соответствует сложившимся убеждениям, моральнополитическим представлениям и понятиям, выработавшейся основной направленности, составляющей смысл жизни и деятельности человека. Сила характеризует энергию, с какой человек преследует поставленные перед собой цели, способность страстно увлекаться и развивать большое напряжение сил при встрече с трудностями и препятствиями и преодолевать их. Уравновешенность характеризует наиболее оптимальное или благоприятное для деятельности и общения с людьми соотношение сдержанности и активности. Эти основные свойства находятся в сложной, иногда противоречивой связи. Полнота, цельность, определенность и сила характера определяются в результате жизненных влияний и воспитания. Характер образуется в процессе непрерывного взаимодействия индивида с окружающими людьми, в процессе отражения складывающихся обстоятельств жизни и воспитания. От круга впечатлений и разнообразия деятельности людей зависят полнота и сила их характера.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ХАРАКТЕРА

Для понимания физиологической основы характера необходимо обратиться к работам И.П. Павлова о высшей нервной деятельности, а особенно к его учению о свойствах и типах нервной системы. В своих работах он сближал понятие нервной системы с понятием темперамента. В основу классификации типов нервной системы Павлов положил:

1) силу основных нервных процессов — раздражительного и тормозного;

2) уравновешенность возбуждения и торможения;

3) подвижность этих процессов.

Сила нервной системы определяется как к раздражительному, так и к тормозному процессу. Она прежде всего выражается в способности «выносить» сильные раздражители. Сильный тип — с большим запасом такого вещества, слабый — с малым. Слабая нервная система, когда на нее действуют очень сильные раздражители, истощается и дает неврозы. Работоспособность сильной нервной системы выражается в легкости установления условных связей при сверхсильных раздражителях. Согласно принципу силы нервной системы, Павлов противопоставляет меланхоликов, как представителей слабого типа сангвиникам и холерикам как типам сильным. Следующим принципом различения типов является принцип уравновешенности процессов возбуждения и торможения или способности уравновешивать процесс возбуждения процессом торможения. Надо отметить, что этот принцип первоначально был положен Павловым в основу его классификации типов. Он различал два крайних типа: возбудимый и тормозной и два центральных, уравновешенных. По принципу уравновешенности, возбуждение и торможение среди сильных типов выделятся в качестве неуравновешенного холерик. Хотя слабый тип нервной системы отличается слабостью обоих процессов — как возбуждения, так и торможения, однако и на этом уровне встречаются типы уравновешенные и неуравновешенные. Третий принцип типологии нервной системы — ее лабильность, подвижность, то есть легкость смены возбуждения торможением или, обратно, торможения возбуждением на одном участке коры. Этому принципу особенно в последних своих высказываниях, Павлов предавал весьма большое значение. Сангвиник, как обладатель сильной уравновешенной и подвижной нервной системы нередко признавался Павловым наиболее совершенным типом, но одновременно с этим он часто подчеркивал весьма положительные черты флегматического, а иногда и безудержного типа. В свете последних исследований многих психологов надо отказаться от каких-либо попыток сравнивать темперамент как психическое свойство личности с типом нервной деятельности или нервной системы. То, что тип нервной системы — физиологическая основа темперамента, и при том однозначная, то есть, что темперамент физиологически зависит от типа нервной системы, не означает приравнивания темперамента к свойствам этого типа — темперамент характеризуется своими психологическими чертами. Помимо того, тип нервной системы лежит в основе не только темперамента, но и других психических свойств личности, а также психических процессов и состояний. Таким образом, говоря о физиологической основе характера, следует говорить не о темпераменте, который не является физиологической категорией, а о типе нервной системы. Павлов признает, что многое в его учении о типах нервной системы требует дополнительных исследований. Признавая все значение учения Павлова о свойствах и типах нервной системы, не следует слепо следовать этому учению — надо творчески развивать его, внося существенные карективы, а иногда и пересматривая проблематику этого учения. Тип, по Павлову, «основная характеристика» нервной системы, кладущая отпечаток на всю деятельность человека, конечно, тем самым является одной из основ характера. Но Павлов вместе с тем твердо и определенно разграничивал тип (нередко называвшийся им темпераментом) и характер. Под типом нервной системы следует понимать ее врожденные качества, а под характером — прежде всего то, что приобретено нервной системой под влиянием жизненного опыта и в первую очередь воспитания. Таким образом, тип нервной системы, является только одной из основ характера, но не является характером человека и не предопределяет его. Однако все те черты, которые приобретаются в течении жизненного опыта и которые, по взглядам И.П. Павлова, составляют главным образом характер, формируются не на пустом месте, а связаны с определенным прирожденным типом, с некоторыми «данными» силы, уравновешенности и подвижности нервной системы. Наибольшее же значение для характера имеет воспитание и отсюда не унаследованный тип, а пластичность нервной организации. Именно на пластичности нервной системы основан характер как по преимуществу та организация нервных процессов, которая связана с влиянием среды.

Предсказание «Большой пятерки» личностных качеств по почерку | Журнал EURASIP по обработке изображений и видео

Теоретическая модель

Как упоминалось в предыдущем разделе, наше исследование предлагает новую неинвазивную архитектуру на основе нейронных сетей для прогнозирования личностных черт Большой пятерки человека исключительно на основе почерка. Таким образом, наше исследование основано на двух психологических инструментах: «Большая пятерка» (пятифакторная модель — FMM) [17] и графологический анализ. Мы подробно рассмотрим оба этих инструмента в следующих подразделах.

Большая пятерка (пятифакторная модель)

Большая пятерка (пятифакторная модель) [25] — хорошо известная модель для описания личности человека. Он основан на пяти основных чертах личности, которые сгруппированы по суб-факторам следующим образом:

• Открытость к опыту : относится к людям, которые могут легко выражать свои эмоции и имеют желание приключений, ценить искусство и нестандартные идеи. Обычно по этой шкале людей оценивают на основе дихотомии: соответствует vs. любопытный ;

• Добросовестность : относится к надежным людям, склонным к тщательно спланированному поведению и ориентированным на результаты и достижения. По этой шкале люди оцениваются на основе дихотомии: организованных против беспечных ;

• Экстраверсия : относится к людям, которые легко выражают положительные эмоции, как и другие люди в компании, напористые и разговорчивые.По этой шкале люди оцениваются по дихотомии: исходящих против одиночных ;

• Доброжелательность : относится к людям, склонным к состраданию, а не к подозрительности, а также к услужливым и сдержанным. По этой шкале люди оцениваются на основе дихотомии: сострадательных против отстраненных ;

• Невротизм: относится к людям, которым не хватает эмоциональной стабильности и контроля и которые склонны легко испытывать негативные эмоции, такие как гнев и беспокойство, а также уязвимость к депрессии.По этой шкале люди оцениваются на основе дихотомии: нервных, против уверенных.

FMM успешно применяется для решения самых разных задач. Исследование, проведенное в [26], показывает, что по сравнению с другими методами оценки личности человека FMM предлагает большую стабильность во времени, причем типы личности Большой Пятерки достигают пика стабильности через 4 года после начала работы. FMM также оказался полезным для определения расстройств личности, таких как депрессия или тревога, и даже употребления психоактивных веществ, и оказался индикатором различных физических заболеваний, таких как проблемы с сердцем, рак, диабет или респираторные проблемы [27].Он также успешно используется в области развития карьеры и консультирования, а также для работы в команде, а также для улучшения стилей обучения и академической успеваемости студентов [28]. В связи с его широким использованием и широким кругозором приложений мы используем его в нашем текущем исследовании.

Графологический анализ

Обычно, анализируя почерк человека, графологи ищут определенный набор функций, каждая из которых передает определенное сообщение [29].Основные используемые функции рукописного ввода и те, которые мы исследуем в данной статье, следующие: базовая линия, наклон слова, давление при письме, соединительные штрихи, расстояние между строками, строчная буква «t» и строчная буква «f». Примеры каждой из этих функций и их типов, как описано в [30], можно увидеть в Таблице 1.

Базовая линия почерка относится к линии, на которой письменные слова текут.Далее он разделен на восходящий базовый уровень (связанный с оптимистичными людьми), нисходящий базовый уровень (связанный с пессимистичными людьми и чрезмерно мыслящими людьми) и с уровнем (связанный с людьми с высоким уровнем самоконтроля и рассуждений).

Наклон слова относится к тому, как слова записываются с точки зрения наклона / наклона. Возможные типы наклона следующие: вертикальный наклон (ассоциируется с людьми, которые могут легко контролировать свои эмоции), умеренный левый наклон (ассоциируется с людьми, которым трудно выражать эмоции), крайний левый наклон (ассоциируется с людьми). которые хотят постоянно контролировать себя и страдают от самоотречения), с умеренным уклоном вправо (ассоциируется с людьми, которые могут легко экстериоризировать свои эмоции и мнения) и с крайним правым уклоном -контроль).

Давление при письме относится к величине давления, которое прикладывается к ручке на бумаге: световой писатель (относится к людям, которые практически не страдают от травм), средний писатель (относится к людям, которые обычно пострадавшие от боли или травм), и heavy writer (относится к людям, глубоко затронутым травмами и эмоциями).

Соединительные штрихи относятся к тому, как буквы, составляющие слова, соединяются друг с другом.Они делятся на неподключенных (относится к людям, которые с трудом могут адаптироваться к изменениям), средней связи (относится к людям, которые могут адаптироваться к изменениям, а также к изменяющейся среде) и связанных букв (относится к людям который может быстро адаптироваться к изменениям).

Строчная буква «t» обычно указывает на то, как пишется т-образная полоса на букве «t». Если написано очень низкая , это показатель низкой самооценки, если написано очень высокая это показатель высокой самооценки.

Строчная буква «f» обозначает, как пишется буква «f». Если он имеет угловую точку , человека можно легко оттолкнуть, если он имеет угловую петлю , человек имеет сильную реакцию на препятствия, если у него есть узкая верхняя петля , это обычно связано с узкой петлей мыслящих людей, если это крестообразно, ассоциируется с повышенным уровнем концентрации, а если сбалансировано, это показатель лидерских способностей.

Промежутки между строками относятся к пространству, оставленному писателем между двумя последовательными строками. У нас может быть строк, разделенных равномерно, (связанных с людьми, которые могут организовывать работу и имеют ясные мысли) или строк, переполненных перекрывающимися циклами (связанных с людьми со спутанным мышлением и плохими организаторскими способностями).

Предлагаемая архитектура

Мы проектируем архитектуру на трех уровнях следующим образом: базовый уровень, на котором образец рукописного ввода нормализуется и приобретаются черты рукописного ввода, промежуточный уровень, на котором карта рукописного ввода строится на основе функций рукописного ввода, предоставляемых базой. слой и верхний уровень, где нейронная сеть используется для определения типа личности писателя из Большой пятерки.В следующих подразделах мы подробно представляем каждый из этих слоев.

Базовый уровень

Основная цель базового уровня — преобразование отсканированного почерка в набор функций рукописного ввода, упомянутых в предыдущих разделах. Блок-схема блоков центральной обработки этого слоя представлена ​​на рис. 1.

Блок-схема базового слоя и извлечения признаков рукописного ввода

Основные этапы подробно описаны ниже:

• Нормализация:

  • ◦ Подавление шума : чтобы удалить шум, добавляемый сканирующим устройством или пишущим инструментом, который обычно вызывает искажения, несогласованные штрихи или нежелательные линии или точки, мы используем три фильтра.Булевы фильтры используются для удаления текстурированного фона, поскольку было показано, что они превосходят другие морфологические методы в случаях, когда текст написан на сильно текстурированном фоне как с точки зрения точности, так и времени обработки [18]. Для повышения резкости мы используем фильтр уменьшения ширины рампы, так как он известен как наиболее эффективный алгоритм повышения резкости краев рампы [19]. Адаптивное нерезкое маскирование используется для регулировки контраста [20], что широко используется как эффективный метод увеличения контраста.

  • ◦ Сглаживание контуров : чтобы уменьшить возможные ошибки, возникающие из-за нежелательного движения руки писателя во время письма, мы используем метод оптимального локального взвешенного усреднения [21], гарантирующий, что эти глюки отфильтрованы и только штрихи, относящиеся к нашему анализ сохранены. Мы выбрали этот алгоритм в отличие от других менее сложных методов локального взвешенного усреднения, потому что этот метод, как известно, обеспечивает более точные оценки положения точек контура, касательных наклонов или углов отклонения, которые необходимы для нашей задачи анализа почерка.

  • ◦ Сжатие : мы использовали глобальную пороговую обработку для преобразования цветных изображений в двоичные. Мы использовали гистограмму, модифицированную интегральным отношением [22], чтобы определить глобальное пороговое значение, поскольку было показано, что она обеспечивает лучшую производительность по сравнению с другими методами сжатия.

  • ◦ Изоляция рукописного ввода на странице : чтобы сохранить рукописный текст только для следующих шагов нашей задачи анализа почерка, мы используем метод прореживания белого пространства [23], поскольку это простой и быстрый метод для этой задачи. ; следовательно, мы рекурсивно разрезаем страницу по двум измерениям до тех пор, пока не будет разделен только рукописный текст.

• Сегментация строк : Для сегментации строк мы используем метод профиля вертикальной проекции (VPP) [24], поскольку он показал лучшую точность классификации по сравнению с другими методами сегментации строк и слов. Поэтому мы анализируем сумму пикселей для каждой строки в изображении и определяем в качестве границ строк те, сумма которых меньше 8% от максимальной суммы пикселей в текстовом образце.Пороговое значение в 8% было выбрано методом проб и ошибок после проведения тестов на 100 образцах почерка с использованием метода исключения по одному, а средняя точность для правильной сегментации строк составила 98,5%. После этого шага каждая строка рукописного текста имеет соответствующий ограничивающий прямоугольник.

  • ◦ Интервал между строками Характеристика : на основе ограничивающих прямоугольников, отделяющих каждую строку от рукописного ввода, мы определяем степень перекрытия между двумя последовательными строками.Если перекрытие превышает 15% от суммы поверхностей прямоугольников, ограничивающих обе строки, мы считаем, что строки скучены вместе , в противном случае они считаются равномерно расположенными . Пороговое значение в 15% было определено как оптимальное для обеспечения точности классификации этого почерка более 98%.

  • ◦ Базовая характеристика : чтобы определить базовые характеристики для каждой строки, мы используем метод, описанный в [31], где мы изучаем плотность пикселей каждого прямоугольника сегментированной строки и вращаем прямоугольник в пределах от -30 ° и + Пороговые значения угла 30 ° до тех пор, пока максимальная плотность пикселей не будет центрирована по горизонтали.Этот метод широко используется для извлечения базовых признаков, предлагая более высокую точность классификации и более быструю сходимость по сравнению с другими современными методами. Если поворот, необходимый для выравнивания максимальной плотности пикселей по горизонтали, находится в пределах [- 5 °; + 5 °], мы считаем, что имеем выровненную базовую линию , если она находится в пределах [- 30 °; — 5 °], восходящая базовая линия , и в пределах [+ 5 °; + 30 °] нисходящей базовой линии .

  • ◦ Запись по давлению : мы используем стандартный метод определения пороговых значений на уровне серого, который широко используется для задачи записи классификации по давлению [32] с высокой точностью и быстрой сходимостью.Мы анализируем значения оттенков серого для сегментированного прямоугольника, содержащего строку, и вычисляем среднее значение для сегментированной строки. Результат классифицируется как Light Writer для значения в пределах от 25 до 50%, средний писатель для значения в пределах 10 и 25% и Heavy Writer для значения в пределах 0% (абсолютный черный) и 10%.

• Сегментация слов : Для дальнейшего сегментирования слов в строке мы используем тот же метод VPP [24], который мы использовали для сегментации строк, поскольку было показано, что он обеспечивает лучшие результаты классификации, чем другие современные методы. методы.Сначала мы вычисляем высоту строки и используем ее для сравнения, чтобы определить, действительно ли пробел между двумя штрихами является межсловным пространством или нет. Мы генерируем профиль вертикальной проекции, в котором мы определяем плотность пикселей для каждого вертикального столбца и определяем столбцы с низкой плотностью, которые считаются кандидатами на пробелы между словами. Поскольку бывают случаи, когда такие пробелы могут не соответствовать фактическим пробелам для разделения слов, мы считаем их пробелами только в том случае, если количество следующих друг за другом столбцов с низкой плотностью не менее 10% от высоты строки.10% -ный порог был определен методом проб и ошибок после тестирования алгоритма на 100 рукописных выборках и получения максимальной точности сегментации слов 98,2%. Сегментированные слова ограничиваются прямоугольниками так же, как и в случае сегментации строк.

  • ◦ Наклонный признак слова : для определения наклонного признака слова мы используем ту же технику, описанную в [33]. Мы вычисляем гистограмму плотности пикселей по вертикали для каждого угла в пределах [- 20 °; + 20 °] и для каждого столбца гистограммы мы определяем количество пикселей и делим его на самый высокий и самый низкий пиксель в анализируемом сегменте слова.Затем значения из всех столбцов суммируются, и угол, при котором вычисленная сумма является наибольшей, считается наклоном записи. Затем мы классифицируем слово «наклон» следующим образом: если угол находится в пределах [- 2,5 °; + 2,5 °], это вертикальный наклон ; если он находится в пределах [- 7,5 °; — 2,5 °], это умеренный левый наклон ; если он ниже — 7,5 °, это крайний левый уклон ; если он находится в пределах [+ 2,5 °; + 7,5 °], это умеренный правый уклон ; а если больше + 7.5 °, крайний правый наклон .

• Сегментация букв : для сегментирования букв из каждого сегмента слова с разделителями мы используем метод преобразования ширины штриха (SWT) [34] для определения средней ширины штриха слова. Мы используем этот оператор, потому что он локален и зависит от данных, что делает его более быстрым и надежным, чем другие методы, требующие многомасштабных вычислений.Затем мы создаем прогнозируемый профиль для сегмента слова и определяем столбцы, в которых значение прогноза ниже на 8%, чем максимальное прогнозируемое значение в слове. Для выделенных штрихов мы определяем их ширину и сравниваем со средней шириной штриха в слове. Если оно меньше 50%, мы создаем ограничивающую рамку вокруг символа и вырезаем ограничивающую рамку из сегмента слова. Порог 50% был определен как оптимальный после тестирования метода на 100 рукописных образцах и получения 98.2% точность сегментации букв. С оставшейся частью сегмента слова процесс повторяется до тех пор, пока не будут идентифицированы все буквы.

  • ◦ Элемент соединительных штрихов : для вычисления функции соединительных штрихов мы используем алгоритм сегментации букв, описанный ранее, и сравниваем ширину каждого штриха, соединяющего два последовательных ограничивающих прямоугольника букв, со средней шириной штриха слова. Если ширина штриха меньше 10% от средней ширины штриха слова, мы считаем его несвязанным ; если больше 30%, мы считаем подключенными ; и если оно составляет от 10 до 30%, считается, что у него есть соединение со средним уровнем .

  • ◦ Строчная буква «t». : поскольку буквы теперь разделены в соответствующих ограничивающих прямоугольниках, мы используем сопоставление шаблонов для сравнения каждой буквы с набором предопределенных шаблонов буквы «t» из Модифицированного Национального института стандартов и технологий ( MNIST) [35]. Шаблоны ранее были разделены на две категории буквы «t» (столбик с очень низким «t», и столбец с очень высоким «t», ), и мы используем евклидово сходство для измерения соответствия букв выбранным прототипам MNIST.Пороговое соответствие, определенное как оптимальное методом проб и ошибок, составляет 0,88, а точность определения правильной буквы «t», проверенная на 100 образцах рукописного ввода с использованием метода исключения по одному, составляет 98,2%.

  • ◦ Строчная буква «f». Характеристика : мы используем тот же метод, что и для буквы «t», с той разницей, что шаблоны с буквой «f» из базы данных MNIST разделены на пять категорий, соответствующих анализируемым (угловая точка, угловая петля, узкая верхняя петля, крестообразная и уравновешенная).Пороговое значение в этом случае составляет 0,92, что соответствует точности 97,5%.

Промежуточный уровень (карта рукописного ввода)

Как мы ранее упоминали, базовый уровень предлагает в качестве входных данных для промежуточного уровня типы функций рукописного ввода для каждой буквы в примере. Они закодированы в карте рукописного ввода (HM) с использованием двоичного кода. Следовательно, если, например, соединительные штрихи имеют среднюю связность, код для этого — 010 (0 — подключено, 1 — средняя связность, 0 — не сильно связано).Обычно для каждой проанализированной буквы у нас есть следующие возможные коды, связанные с каждой из семи особенностей рукописного ввода, которые все составляют одну строку в HM:

• Базовая линия : позиции с 1 по 3 : возможные значения: 100 — по возрастанию, 010 — по убыванию, 001 — с выравниванием;

• Соединительные такты : позиция 4 — 6 ; возможные значения: 100 — не подключено, 010 — среднее подключение, 001 — сильно подключено;

• Наклон слова : позиции с 7 по 11 ; возможные значения: 10000 — вертикальный наклон, 01000 — умеренный левый наклон, 00100 — крайний левый наклон, 00010 — умеренный правый наклон, 00001 — крайний правый наклон;

• Давление записи : позиции с 12 по 14 ; возможные значения: 100 — средний писатель, 010 — средний писатель, 001 — тяжелый писатель;

• Строчная буква «t» : позиции с 15 по 16 ; возможные значения 10 — очень высокие; 01 — очень низкий; 00 — не строчная буква «т»;

• Строчная буква «f» : позиции с 17 по 21 ; возможные значения: 10000 — крестообразная, 01000 — угловая петля, 00100 — угловая точка, 00010 — узкая верхняя петля, 00001 — сбалансированная; 00000 — буква «f» не строчная;

• Расстояние между строками : позиции с 22 по 23 ; возможные значения: 10 — равномерно, 01 — вместе.

Следовательно, любая запись строки на карте имеет следующую структуру: [100] [010] [00010] [100] [00] [00010] [10] (что означает восходящую базовую линию — 100, средние штрихи возможность подключения —010, умеренный наклон вправо —00010, легкий писатель —100, не строчная буква «t» —00, Узкая верхняя петля на строчной букве «f» —00010, строки с равномерным интервалом -10).

Следует сделать два замечания о построенном выше отображении:

• Для baseline у нас может быть один и тот же код для всех букв;

• Для промежутка между строками у нас может быть один и тот же код для всех букв, связанных со строкой в ​​рукописном образце.

Таким образом, каждая буква в образце почерка генерирует строку в HM в форме двоичного кода, который затем используется на верхнем уровне в задаче распознавания образов для определения личностных черт Большой пятерки.

Верхний слой

Как мы подробно описали ранее, у нас есть HM, который содержит для каждой буквы ее почерк в форме двоичного кода. Следовательно, HM представляет собой матрицу, содержащую все буквы в образце почерка вместе с их закодированными характеристиками, и на основе этого система должна быть способна определять черту личности Большой пятерки писателя.

Поскольку задача представляет собой задачу распознавания образов, а также учитывая, что наша архитектура является восходящей без петель обратной связи, мы используем нейронную сеть с прямой связью.Кроме того, с учетом тех же предпосылок, использованный метод обучения — это обратное распространение , которое оказалось очень эффективным и предлагает быстрое обучение в аналогичных случаях [36].

Мы определяем только одну нейронную сеть, которая называется пятифакторной моделью – нейронной сетью (FFM-NN). Чтобы избежать переобучения, выбирая все буквы из экземпляра, мы выбираем их по строкам и считаем, что у нас не более 70 букв в каждой строке. Если строка в рукописном образце содержит более 70 букв, анализируются только первые 70.Более того, этот подход предлагает возможность провести несколько тестов в нейронной сети, и мы можем усреднить результаты, чтобы получить более убедительные. Поскольку у нас есть 23 записи для каждой строки в HM, всего у нас есть 1610 входных узлов в FFM-NN.

Выходной слой содержит пять узлов для каждого из пяти измерений FMM. Каждый узел вычисляет 0, если объект находится в нижней части анализируемого измерения, и 1, если он находится в верхней части измерения (например,g., 1 за открытость опыту означает, что объект больше любопытен, чем последователен, тогда как 0 за невротизм означает, что субъект больше склонен к нервозности, чем к самоуверенности).

Если мы рассмотрим N _в количество входных обучающих векторов и N-мерный набор входных векторов для нейронной сети FFM-NN X ^{FFM — NN} = { x ^{FFM — NN} _n }, n = 1, 2… N _дюйм , так что x ^{FFM — NN} = [ x ^{FFM – NN} ₁ , x ^{FFM – NN} ₂ … x ^{FFM – NN} _{1 ] ^T и K out количество выходных векторов и K-мерный набор выходных векторов Y ^{FMM — NN} = { y ^{9 0013 FMM — NN} k }, k = 1, 2… K out так, чтобы y ^{FFM — NN} = [ y ^{FFM — NN} 1 , y ^{FFM — NN} 2 ,…, y ^{FFM — NN}}

  python checkDirs.py
  

  python main.py --train