Переписка с мужчиной как заинтересовать мужчину по переписке: секреты заочного общения с избранником. Как понравиться интересному парню по переписке

«Первое решение при редактировании этой работы было публиковать письма по переписке, а не в хронологическом порядке. Я полагаю, что Консультативный комитет теперь единодушен в том, что это решение является правильным, поскольку основная тема переписки и многие второстепенные связаны с преобладающей темой. … Гораздо более сложное решение, в котором Консультативный комитет отнюдь не единодушен, заключалось в том, что делать с «нормализацией». Решение состояло в том, чтобы сохранить пунктуацию и написание имен собственных Уолпола, но нормализовать другое написание и использование заглавных букв. Список устаревших написаний Уолпола приведен на странице xliii. Часто невозможно сказать, имел ли Уолпол в виду капитал, а дополнительный труд и расходы на его печатание (во многих случаях, без сомнения, ошибочные), казалось, не оправдывают получение чего-то, что для многих относительно неважно. … Квадратные скобки указывают на редакционную поправку; угловые скобки, реставрация рукописи там, где она изуродована».

Чтобы прочитать полное объяснение редакционного метода, данное Льюисом, см. стр. xxxv тома 1 в Йельском издании.

Варианты написания Уолпола, которые отличаются от современного использования и были сохранены в Йельском издании, см. том 1, стр. xliii.

Другим решением редакции было точно следовать пунктуации Уолпола, в то время как пунктуация его корреспондентов была в некоторой степени нормализована.

Библиотека планирует улучшить это электронное издание и приветствует ваши отзывы по мере разработки этого ресурса. Вопросы и комментарии направляйте руководителям проекта Джорджу Уэллетту, старшему программисту/аналитику библиотеки Льюиса Уолпола, и Эллен Кордес, руководителю технического отдела библиотеки Льюиса Уолпола 9.0007

* Для достижения наилучших результатов используйте браузер, отличный от Internet Explorer.

[Для этого сайта требуется бесплатный подключаемый модуль браузера Adobe Acrobat; рекомендуется версия 9 или более поздняя. Вы можете скачать плагин здесь. ]

Экран поиска электронной версии Yale Edition обеспечивает поиск слов по ключевым словам во всех томах. Поиск по фразе в настоящее время невозможен, поэтому при поиске «клубничный холм» будут найдены все вхождения слов «клубника» и «холм», встречающиеся на одной странице, независимо от того, являются ли эти два слова соседними.

В результатах поиска слева направо будут отображаться номера томов, заголовки томов и общее количество страниц, на которых встречается поисковый запрос. Нажмите на номер тома, чтобы увидеть список конкретных номеров страниц, на которых поисковый запрос появляется в этом томе. Наконец, нажмите на номер страницы, чтобы увидеть изображение страницы; поисковый запрос будет выделен на изображении. Используйте Предыдущая страница и Следующая страница для просмотра назад или вперед в этом томе.

Если вы используете версию 9или более поздней версии Adobe Acrobat, у вас также есть возможность поиска других слов на странице с помощью поля поиска в меню слева от изображения. Используя значки над изображением, вы можете распечатать, сохранить, увеличить или повернуть изображение; вы также можете щелкнуть правой кнопкой мыши, чтобы увидеть другие параметры. [Примечание. Если вы хотите увеличить изображение страницы для облегчения чтения, закройте часть экрана с меню, нажав кнопку «Свернуть» в правом верхнем углу экрана меню.] 

Экран поиска также позволяет исследователям введите номер тома, номер страницы, а затем нажмите «Перейти», чтобы получить страницы конкретной цитаты.

Диакритические знаки и знаки препинания : Диакритические знаки отображаются на изображениях страниц, но игнорируются при поиске — например, сеанс дает те же результаты, что и сеанс. [Примечание: обработка OCR не была на 100% успешной при распознавании всех диакритических знаков, поэтому при поиске слов, содержащих диакритические знаки, вы можете проверить свои результаты, заменив букву, которая должна появиться с диакритическим знаком, на букву «Z», которая так OCR интерпретировал букву с диакритическим знаком. ]

Дефисы и апострофы (и любые символы после апострофа) игнорируются, если они включены в поисковый запрос — например, «Клубничный холм» и «Клубничный холм» дадут одинаковые результаты. Поиск по «Walpole» и «Walpole’s» даст идентичные результаты.

Просмотр изображений оригинальных писем . Также доступны цифровые изображения оригинальных рукописных писем из коллекции библиотеки. При просмотре коллекции по дате и корреспонденту будет видна дополнительная ссылка, направляющая пользователя на просмотр исходного документа. Кроме того, при просмотре страниц OCR, если доступно изображение оригинального рукописного письма, над всей страницей появится ссылка. Изображения включены только в оригинальные рукописные письма, хранящиеся в библиотеке; поэтому не каждое письмо в Переписке Горация Уолпола будет иметь связанное изображение.

Поиск по томам : Экран поиска также предлагает возможность просмотреть все 48 томов переписки Горация Уолпола. Нажмите «Обзор по томам», чтобы просмотреть список названий, сгруппированных по сериям. Нажмите на номер тома в основной последовательности, чтобы начать просмотр отдельных изображений страниц, начиная с передней обложки и продолжая постранично, включая все пробелы, точно так же, как если бы вы просматривали физические тома. Используйте «Предыдущая страница» и «Следующая страница» для прокрутки томов или введите номер новой страницы в поле «Страница» над изображением и нажмите «Перейти», чтобы перейти к определенной странице этого тома.

Дополнительные возможности просмотра :   В дополнение к виртуальному перелистыванию страниц вы можете:

• Поиск по корреспондентам
• Просмотреть письма по дате
• Просмотр иллюстраций
• Просмотр приложений

Поиск по корреспондентам :  Выберите любую букву алфавита, чтобы увидеть список имен корреспондентов, начинающихся с этой буквы. Нажмите на имя, чтобы получить список писем корреспондента Уолполу и от него, упорядоченных по дате. Внесены коррективы в письма, датированные по «старому стилю».

Корреспонденции упорядочены по именам, под которыми наиболее известны корреспонденты. Обратитесь к тому 43, стр. 427–442, чтобы просмотреть печатный указатель корреспондентов Горация Уолпола, который включает перекрестные ссылки на другие имена или титулы. Письма неустановленным лицам или от них перечислены в разделе «Неизвестно».

Просмотр писем по дате :  Выберите год, чтобы просмотреть хронологический список писем, отправленных и отправленных Уолполу, а также имя корреспондента Уолпола. Нажмите на дату документа, чтобы просмотреть изображение письма в Йельском издании.

• OS («старый стиль») и NS («новый стиль»). Письма, предшествовавшие изменению календаря в 1752 году, расположены в той последовательности, в которой они были фактически написаны, что допускает разницу в одиннадцать дней между письмами «нового стиля» с континента и письмами «старого стиля» из Англии.
• Пропущенные буквы отмечены звездочкой (*).
• Письма, напечатанные здесь впервые в Йельском издании, отмечены крестиком (†).
• Письма, напечатанные полностью впервые, отмечены двойным крестиком (‡).

См. том 43, стр. 445-648, чтобы увидеть печатный хронологический список писем.

Просмотр иллюстраций : Используйте «Просмотр иллюстраций», чтобы просмотреть список подписей к иллюстрациям, опубликованным в первых 42 томах Йельского издания. Щелкните любую из подписей, чтобы просмотреть иллюстрацию в том виде, в каком она была опубликована в томе. [Примечание. Возможно, вам потребуется использовать параметр «Повернуть изображение» в вашем браузере, чтобы изменить ориентацию изображения для правильного просмотра.]

Для предметного доступа к иллюстрациям см. печатный указатель в томе 43, стр. 39.5-424.

Просмотр приложений : Используйте Просмотр приложений для просмотра списка заголовков приложений, опубликованных в первых 42 томах Йельского издания. Работы, включенные в приложения, упорядочены по номерам томов. Нажмите на заголовок, чтобы начать просмотр текста.

Указатели в Йельском издании переписки Горация Уолпола. В дополнение к указателям, напечатанным в конце каждого тома или серии, тома 44-48 содержат исчерпывающий указатель, который включает, по словам У.С. Льюиса, «не только переписку Уолпола, но и его собственные сноски к этой корреспонденции, а также такие неопубликованные рукописи и выдержки из периодических изданий, которые мы печатали в приложениях или цитировали в наших собственных сносках». Цитата из предисловия к указателю:

«Помимо сотен лиц, этот указатель включает в себя события, объекты, публикации и всю ткань политической, социальной, финансовой, художественной, военной и литературной истории, насколько она представлена ​​в наших томах. Для таких тем, как Костюм, Еда, Ландшафтные эффекты, Право, Медицина, Музыка, Опера, Живопись, Религия, Театр, Война и т. д., есть специальные рубрики групп».

Дополнительную информацию об использовании указателя и расшифровке сокращений см. в предисловии к указателю в томе 44, начиная со стр. vii. [Примечание. Будущие усовершенствования электронной версии Йельского издания включают гиперссылки в указателе на соответствующие страницы в тексте. Пока эта функция находится в стадии разработки, исследователи могут захотеть открыть второй экземпляр электронной версии в другом окне браузера, чтобы облегчить копирование и вставку цитат при перемещении по индексу.]

Эволюция дистанционного обучения

Планируя следующий семестр, вы начинаете задумываться о том, чтобы пройти несколько онлайн-курсов. Вы понимаете, что гибкость занятий поможет облегчить ваш плотный график, а экономия на поездках на работу означает немного дополнительных денег на покупки! Вы начинаете задаваться вопросом, кто создал это чудесное изобретение. Хотите верьте, хотите нет, но дистанционное обучение не получило развития, когда университеты получили доступ к Интернету. Фактически, Интернет был изобретен более чем через 100 лет после скромного зарождения дистанционного обучения.

Рождение дистанционного обучения

В книге «Служение системе: критическая история дистанционного образования» Дженнифер Самнер пишет: «Хотя его начало оспаривается, история дистанционного образования хорошо документирована, особенно в 20 веке» (Самнер) . Хотя есть некоторые расхождения в определении происхождения дистанционного обучения, бесчисленные источники сообщают о том, что произошло дальше! Давайте взглянем на некоторые основные события и даты в развитии дистанционного обучения.

Когда это началось?

Некоторые источники прослеживают дистанционное обучение еще в 1700-х годах. Вскоре после этого дистанционное обучение стало практиковаться с помощью метода, называемого заочным обучением. Эта форма образования росла безгранично и охватила страны.

Заочное обучение

По словам Майка Эрвина из Университета передовых технологий: «Процесс был очень простым: студенты получали инструкции по почте и отвечали инструктору заданиями или вопросами. Процесс был очень медленным, и ответ от инструктора мог занять несколько недель. Заочные курсы росли, несмотря на недостатки, во многом благодаря становлению почтовой службы, которая позволяла корреспондентам учиться на больших расстояниях» (Эрвин). Какой бы утомительной и бесполезной эта форма обучения ни казалась по сегодняшним стандартам, студенты были настолько вынуждены учиться, что не возражали против отсрочки.

1800s

Некоторые утверждают, что дистанционное обучение началось «в 1840 году, [когда] английский педагог сэр Исаак Питман преподавал стенографию по почте» (UFL). Питман отправлял текст на открытках студентам, а студенты присылали ему свои задания обратно. Заочные курсы продолжали набирать популярность, и хронология Музея дистанционного образования показывает, что в 1858 году Лондонский университет стал первым колледжем, предлагающим степени дистанционного обучения.
30 лет спустя в 1888 году была основана крупнейшая частная коммерческая школа в Пенсильвании, International Correspondence Schools, для обучения шахтеров-иммигрантов, стремящихся стать инспекторами государственных шахт или мастерами. В нем приняли участие 2500 новых студентов в 1894 и в 1895 году набрал 72 000 новых студентов. Рост был связан с отправкой полных учебников вместо отдельных уроков и использованием 1200 агрессивных личных продавцов. К 1906 году общее количество учащихся в Международной заочной школе достигло 900 000 человек.

Радио, телевидение и развитие

С конца 1800-х годов дистанционное обучение сформировало и продвинуло вперед несколько значительных достижений. В 1873 году Ана Элиот Тикнор учредила в Бостоне, штат Массачусетс, официальную программу заочного обучения под названием «Общество поощрения домашних занятий». Университет Квинсленда в Австралии основал факультет заочного обучения в 1919 году.11, который также полагался на почтовую систему Австралии. Однако трудность этих методов заключалась в том, что они являются односторонними формами коммуникации. Ученики не могли задавать вопросы преподавателям или взаимодействовать с другими студентами, потому что все транслировалось им напрямую.

Время шло, технический прогресс играл ключевую роль в дистанционном обучении. Введение радио позволило университетам транслировать информацию и курсы для студентов. Согласно этой инфографике, в 1922: «Колледж штата Пенсильвания стал первым колледжем, который транслировал курсы по радиосетям». Примерно десять лет спустя Университет Айовы последовал этому примеру, став «первым университетом, который использовал телевидение в качестве инструмента обучения» (так называемое дистанционное обучение). Южно-Африканский университет сегодня известен как один из мировых мегаколледжей открытого дистанционного обучения, поскольку он стал чемпионом и новатором в области дистанционного обучения с момента изменения своей миссии в 1946 году.

Обучение на дому

Эти методы продолжались до середины века. В статье Forbes отмечается, что в 1956 году «Чикагская общественная телевизионная станция WTTW в партнерстве с местным Советом по образованию транслировала курсы колледжей за кредит; за 5 лет обучается более 15 000 студентов. Нью-Йоркский университет и CBS запускают Sunrise Semester, который также предлагает курсы по телевидению за кредит; в 1962 году в New York Times была опубликована статья, в которой поздравлялась домохозяйка с получением степени бакалавра на этих телевизионных курсах» (Генслер). В это трудно поверить, но достоверная степень были получены через эти телевизионные курсы. Даже традиционная домохозяйка могла найти время в течение дня, чтобы начать изучать концепции и идеи университетского уровня , не выходя из дома.

1980-е

В 1980-х технология продолжала развиваться. Согласно «Основам дистанционного образования», «Возможность обучения лицом к лицу на расстоянии была достигнута революцией в области электроники в 1980-х годах. Дерегулирование телекоммуникационной отрасли в сочетании с ускорением чипов и внедрением широкополосных технологий вызвало настоящую революцию» (Киган). Это позволяло студентам общаться друг с другом и со своими преподавателями, так что они учились интерактивно, а не просто пассивно. Forbes сообщает, что в 1984, «Национальный технологический университет создал первый аккредитованный «виртуальный» университет при финансовой поддержке таких компаний, как IBM, Motorola и HP. Он проводит академические курсы для сотрудников по телевидению» (Генслер). Как видите, даже крупные бренды начали подключаться к дистанционному обучению, позволяя своим сотрудникам участвовать в виртуальных занятиях.

1990-е годы

Следующим крупным изобретением, произведшим революцию в дистанционном образовании, после телевидения стал персональный компьютер с возможностями доступа в Интернет. В 1989 Университет Феникса стал первым учебным заведением, запустившим полностью онлайн-колледж, предлагающий как степень бакалавра, так и степень магистра. В 1996 году предприниматели Глен Джонс и Бернанд Лускин основали Международный университет Джонса, который стал первым аккредитованным университетом, полностью подключенным к Интернету.

Далее Киган пишет: «В конце 1990-х годов дистанционное образование [было] ценным компонентом многих систем образования и доказало свою ценность в тех областях, где традиционные школы, колледжи и университеты испытывают трудности с удовлетворением спроса [например, большие системы способен обслуживать 100 000 студентов и более]» (Киган). Дистанционное обучение получило большое развитие к 1990-х годов за счет использования спутниковых виртуальных классов, мобильных телефонов, видеоконференций и Интернета.

Сегодня и дальше

Путь дистанционного обучения продолжается в 21 веке. К 2006 году «89% 4-летних государственных колледжей в США предлагают занятия онлайн, наряду с 60% частных учебных заведений» (Генслер). В другой статье Forbes отмечается, что «онлайн-обучение выходит за рамки этой примитивной модели вещания «один ко многим» и становится социальным, совместным, персонализированным и интерактивным опытом, который создает два мощных, взаимоусиливающих фактора успеха: во-первых, долгосрочное желание учиться, улучшать свое положение в мире; и, во-вторых, что особенно важно, ежеминутное удовольствие от участия в учебном процессе, который постоянно захватывает, вознаграждает и создает ценное чувство социальной связи» (Шокли). К счастью, дистанционное обучение вышло за рамки одностороннего общения. Сегодня дистанционное обучение называют онлайн-образованием. Спросите любого знакомого студента колледжа, и вы увидите, насколько интегрированными стали онлайн-курсы. Большинство студентов сегодня прошли или в настоящее время зачислены по крайней мере в один онлайн-класс.

MOOC

Помимо зачисленных курсов крупные университеты теперь предлагают MOOC или массовые открытые онлайн-курсы. Учащиеся могут пройти эти курсы, чтобы узнать больше по определенным темам, но они не получают кредит за эти курсы. Даже приложения для мобильных телефонов, такие как iTunes U, позволяют учащимся записываться на некредитные курсы на ходу!

Так же, как и более ранние формы дистанционного обучения, МООК также имели скромное начало. В 1980-х Одри Уоттерс проследила историю эпохи «нарисуй меня» и ее связь с появлением МООК. Иллюстрации Черепахи Типпи будут отправлены по почте будущим студентам-художникам, чтобы оценить их способности и возможность поступления в художественную школу. Она нашла 3 характерных качества дистанционного образования, которые сохраняются и по сей день.

• Во-первых, дистанционное обучение такое же хорошее, действенное и качественное, как и очное.
• Во-вторых, ваш потенциальный доход увеличится, если вы выберете этот курс обучения.
• В-третьих, дистанционное образование можно масштабировать, чтобы предоставить доступ учащимся из любой точки мира.

Развитие дистанционного обучения продолжается благодаря технологиям. Ознакомьтесь с анализом этого эксперта о том, почему и как дистанционное обучение все еще должно измениться сегодня!

Как