Курт левин книги: Теория поля в социальных науках | Левин Курт

Курт левин книги: Теория поля в социальных науках | Левин Курт

Содержание

Курт Левин — книги автора, биография, фото, личная жизнь

  •  

    Код товара 853239

    Издательство: Академический Проект

    Язык: Русский

    Год издания: 2016

    Переплет: Твердый

  • Код товара 724258

    Издательство: Прайм-Еврознак

    Язык: Русский

    Год издания: 2007

    Переплет: Мягкий

  • Код товара 724264

    Издательство: Речь

    Язык: Русский

    Год издания: 2000

    Переплет: Мягкий

  • Код товара 924189

    Издательство: Академический Проект

    Язык: Русский

    Год издания: 2016

    Переплет: Твердый

Левин Курт

Родился 2 сентября 1890 года в небольшом городе Могильно, который теперь находится на территории Польши, а тогда принадлежал Германской империи (прусская провинция Позен), в одной из 35 семей, составлявших местную еврейскую общину, родился мальчик, которому дали имя Цадек. С таким именем в Пруссии было прожить нелегко, поэтому мальчик получил и второе имя — Курт, с которым он вошел в историю науки. В городе, нравы которого Курт Левин описывал впоследствии как «стопроцентный антисемитизм наигрубейшего сорта», у юноши не было никаких шансов на хорошее будущее, и в 1905 году семья переехала в Берлин. Курт учился во Фрайбургском университете, затем прослушал курсы в Мюнхенском университете и успел перед войной поучиться в университете Фридриха-Вильгельма в Берлине.

Из опыта своей юности Левин вынес важный урок: человек может обладать любыми достоинствами и талантами, но его судьба и мировосприятие всегда связаны с группой, к которой он принадлежит. Другой урок Левин получил на фронтах первой мировой войны. Переносить тяжелый окопный быт молодому ученому помогала страсть к психологии. Он наблюдал, расспрашивал, анализировал, а его однополчане даже не подозревали, что являются материалом для научного исследования. Левин заметил, что восприятие окружающей обстановки у солдат на фронте отличается от восприятия людей мирного времени. То, что когда-то казалось грязной канавой, на войне превращалось в отличное укрытие, а ровная лужайка, пригодная для пикника, виделась солдатам зоной смерти. Причем новый взгляд на канавы и лужайки не был достоянием одного-двух смыслящих в тактике ефрейторов. Сознание изменилось у большой группы людей, призванных в армию и сформировавших новую общность — фронтовики.

Вывод из этих двух уроков был вполне однозначным: взгляды человека могут измениться, если изменятся взгляды его группы. Сам Левин формулировал свою идею так: «Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности». В том, что менять индивидов необходимо, ученый не сомневался, ведь мир был так далек от идеалов гуманизма.

После войны Левин вернулся к ученым занятиям. Его главным открытием тех лет был психологический эксперимент. Раньше считалось, что эксперимент и психология несовместимы. Ведь психолог имеет дело с такими тонкими субстанциями, как душа, характер, настроение, эмоции и т. п., а такого рода явления невозможно рассмотреть под микроскопом. Левин был с этим не согласен и разработал метод, напоминающий проделки современных шутников со скрытой камерой. В одном из таких экспериментов ничего не подозревающего испытуемого заводили в комнату, где на столе лежали книга, письмо в распечатанном конверте, карандаш, колокольчик и другие мелкие предметы. Затем человека под благовидным предлогом оставляли одного. Естественно, за испытуемым наблюдали. Оставленные в одиночестве испытуемые оказывались в замешательстве и начинали непроизвольно производить какие-то действия с оставленными предметами. В колокольчик звонили все без исключения.

Левин сделал вывод о том, что человек, лишенный ясной цели, попадает под влияние внешних раздражителей, ведь люди совершенно машинально делали с вещами то, что те словно просили с ними проделать. Стало ясно, что человеком, выбитым из обычной колеи, легко управлять, ведь никто из участников эксперимента не испытывал прямой потребности в том, чтобы играть с чужим карандашом или звонить в колокольчик. […]

В 1934 году с приходом Гитлера к власти Левин уехал в США и нашел работу в университете штата Айова. Его мать отказалась покинуть Германию и погибла в концентрационном лагере.

Жизнь в США складывалась нелегко. Главной трудностью для Левина было плохое знание английского языка, а ведь ему приходилось читать лекции. Однажды во время научной дискуссии против идей Левина выступил один из его американских коллег. Речь оппонента была пространной и хорошо аргументированной. Взявший ответное слово Левин смог сказать только: «Я не есть с Вами согласен».

Когда началась война, Левин оказался единственным специалистом в США по поведению групп, и государство заинтересовалось его работой. Левину, в частности, заказали найти способ убедить американцев перейти с белого хлеба на черный, что он и сделал. Левин изучил ситуацию с пропагандой черного хлеба и обнаружил, что от своих потребительских привычек скорее отказываются люди, которых об их решении отказаться от белого хлеба побуждали громко заявлять на митингах. Власти взяли предложенные методы на вооружение — и черный хлеб пошел в массы.

Постепенно Курт Левин доказал серьезность своей работы и смог осуществить давнюю мечту — построил исследовательский центр, изучающий психологию групп. В 1944 году он покинул провинциальную Айову и основал при Массачусетском технологическом институте Центр изучения групповой динамики. Левин ставил перед собой исключительно альтруистические цели. Он был уверен, что человечество нуждается в демократии и смягчении нравов, но гуманизм сам собой утвердиться не может. Задачу построения более гуманного общества Курт Левин собирался решить с помощью групповых тренингов.

Ученый считал, что для того, чтобы изменить какую-либо группу людей, будь то этническая община, коллектив предприятия или совет директоров, эту группу нужно провести через три стадии: «размораживание», «изменение» и «новая заморозка». Под «размораживанием» подразумевалось разрушение существующей системы ценностей и жизненных ориентиров членов группы. Иными словами, людей предполагалось ставить в условия, подобные положению испытуемого в опыте с колокольчиком, который не знал, что ему предпринять, а потому хватался за первую попавшуюся вещь. На стадии «изменения» группе следовало подсунуть такой «колокольчик» в виде новой системы ценностей и мотиваций, а затем группу следовало снова «заморозить» уже в новом состоянии. На практике Левин создал новый тип общения между психологом и его клиентом, которое больше походило на общение профессора со студентами, чем на прием пациента врачом.

Центр занимался не одной лишь теорией. Фактически именно под руководством Левина прошли первые тренинги для сотрудников предприятия. В Центр обратилась Harwood Manufacturing Company, которая пожаловалась, что всякий раз, когда в производственный процесс вводятся какие-то новшества, сотрудники слишком долго обучаются, а производительность резко и надолго падает. Левин собрал три контрольные группы сотрудников предприятия. Первой группе было дано задание самостоятельно подумать над тем, как лучше работать в рамках нового технологического процесса. Второй предложили избрать несколько представителей и направить их к руководству для обсуждения новшеств. В третьей группе были собраны и рабочие, и менеджеры и организован коллективный «мозговой штурм» по освоению новой технологии. Третья группа показала затем лучшие результаты на работе, и руководству компании были даны соответствующие рекомендации.

Наконец, в начале 1947 года Левин при поддержке правительства основал Национальные тренинговые лаборатории в Бетеле (штат Мэн) — организацию, которая, как планировал ученый, должна была заниматься переобучением лидеров государства. Однако дожить до исполнения мечты профессору не довелось. 11 февраля 1947 года Курт Левин скончался от сердечного приступа.

Курт Левин - это.

.. Что такое Курт Левин?

Курт Левин (нем. Kurt Zadek Lewin; 9 сентября 1890 — 12 февраля 1947) — немецкий, а затем американский психолог, чьи идеи оказали большое влияние на американскую социальную психологию и многие другие школы и направления. Многие вопросы, которыми он занимался, стали основополагающими для психологов — уровень притязаний, групповая динамика, социальная перцепция, игровые ситуации, стремление к успеху и избегание неудач, теория поля, временная перспектива.

Теория поля

Человек, писал К. Левин, живет и развивается в «психологическом поле» окружающих его предметов. Каждый предмет имеет для человека свою валентность — своего рода энергетический заряд, вызывающий у человека специфическое напряжение, требующее разрядки. Поведение человека делится на волевое и полевое. Волевое — вызвано внутренними потребностями и мотивами, а полевое — влиянием внешних объектов. Вот описание эксперимента, показывающего, как выглядит наиболее яркое полевое поведение, не зависящее от внутреннего мира человека[1]:

На этой карикатуре автор явно демонстрирует ситуацию, схожую с экспериментом Левина

Испытуемого, которого пригласили якобы с целью исследования его «интеллекта» или «памяти», просили минуточку подождать. «Я забыл, что мне необходимо позвонить», — говорил экспериментатор, выходил из комнаты, а сам наблюдал (через стекло Гезелла) за тем, что будет делать испытуемый, оставшись наедине. Все без исключения испытуемые (а это были не только студенты, но и сотрудники берлинского института психологии — профессора, доценты) производили какие-то манипуляции с предметами: некоторые перелистывали книгу, трогали «шкафчик», проводя пальцем по бисерной занавеске; все без исключения позванивали колокольчиком.

Социальная психология

Работы Левина оказали большое влияние на социальную психологию, технологию разрешения конфликтов, ему принадлежит идея проведения групповых тренингов для изменения тех или иных особенностей поведения. «Обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности».

Научная школа

Курт Левин известен во многом благодаря работам своих последователей. Непосредственными учениками Курта Левина были Фриц Хайдер (автор теории баланса), Леон Фестингер (автор теории когнитивного диссонанса) и Блюма Вульфовна Зейгарник (эффект Зейгарник), Тамара Дембо (экспериментальные исследования гнева).

Литература

  1. Зейгарник Б. В. Теория личности К. Левина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. С.18—32, 43—51.

Публикации Курта Левина на русском языке

  • Левин К. Теория поля в социальных науках / [Пер. Е. Сурпина]. — СПб.: Речь, 2000.
  • Левин К. Разрешение социальных конфликтов / [Пер. с англ. И. Ю. Авидон]. — СПб.: Речь, 2000.
  • Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Деонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.: Смысл, 2001.

Wikimedia Foundation. 2010.

ТРИ ИДЕИ КУРТА ЛЕВИНА, БЕЗ КОТОРЫХ НЕ БЫЛО БЫ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ THREE IDEAS OF KURT LEWIN, WITHOUT WHICH THERE WOULD BE NO MODERN PSYCHOLOGY

С. К. Нартова-Бочавер

108

муляцию, социальные события сдрузьями, наслаждение статусом

иавторитетом и удовольствие от возможности поторговаться и,

наконец, предвосхищение удовольствия от пользования покупкой

[Ng, 1993]. Этот обширный перечень показывает, что процесс со-

вершения покупок затрагивает потребности всех уровней и по-

тому столь привлекателен для человека.

Объекты не случайно попадают вжизненное пространство че-

ловека; чтобы это произошло, они должны обладать для человека

привлекательностью (валентностью, как сказал бы Курт Левин).

Всовременном психологическом дискурсе термин «валентность»

практически не используется, однако получил широкое распро-

странение термин «привязанность», который давно оторвался от

психоаналитического понимания эмоциональной связи матери

имладенца иначинает относиться квесьма разнообразным явле-

ниям. Так, говорят опривязанности квещам, когда вещь рассма-

тривается не как товар, имеющий стоимость, акак предмет, вклю-

ченный висторию жизни и владения [Kleine, Baker, 2004]. Более

того, привязанность к вещам может усиливаться, расширяться

идаже приобретать силу воздействия на своего обладателя, побу-

ждая его копределенным поступкам.

Говорят также опривязанности кместу (дому, городу, стране,

миру), при этом также подразумевая идентификацию человека

счастью пространства, его уподобление этому месту ипринятым

там правилам, восприимчивость к его влиянию, которая часто

оказывается ресурсом психологического благополучия человека

[Lewicka, 2011; Williams, Vaske, 2002; Резниченко идр., 2016]. При-

вязанность кместу меняется свозрастом, встраиваясь вте задачи

развития, которые решает взрослеющий человек итаким образом

синхронизируя историю места иживущего внем человека.

Более того, если обратиться ктакой вульгарной и, казалось бы,

совсем далеко отстоящей от внутреннего мира человека вещи, как

деньги, можно обнаружить, какую важную роль вжизненном про-

странстве человека они играют, наделяя его энергией иоткрывая

возможности самовыражения личности [Фенько, 2000]. Иссле-

дователи различают сакральный и профанический смысл денег:

cакральность проявляется втом, что они позволяют приобрести

нечто особенное— власть, бессмертие, счастье, апрофанический

смысл— втом, что на деньги можно купить множество предметов,

«Курт Левин — созвездие жизненных миров» //Психологическая газета

В 2020 году исполнилось 130 лет со дня рождения Курта Левина. Теоретик и методолог науки, оригинальный экспериментатор, первооткрыватель ряда направлений психологической науки, он во многом определил развитие психологии XX века.

К 130-летию Курта Левина в Санкт-Петербургском государственном университете состоялся онлайн-симпозиум «Психология жизненного пространства» и издан сборник научных статей «Жизненное пространство в психологии: теория и феноменология».

Предлагаем вниманию читателей полный текст материала профессора Александра Григорьевича Асмолова «"Курт Левин — созвездие жизненных миров". Интервью с Н.В. Гришиной, профессором кафедры психологии личности СПбГУ, и А.С. Губановой, главным редактором "Психологической газеты"».

Н.В. Гришина: Уважаемый Александр Григорьевич, спасибо, что нашли время поговорить с нами о Курте Левине. Для меня сегодняшний разговор — это продолжение нашего диалога, состоявшегося 20 лет назад — тогда в России были впервые изданы работы Курта Левина. Повод для нашей встречи сегодня — 130-летие Курта Левина, в связи с которым на традиционной осенней конференции Санкт-Петербургского университета «Ананьевские чтения» мы планируем проведение симпозиума «Психология жизненного пространства». К этому событию мы подготовили издание сборника научных работ, посвященного идеям Курта Левина и их современному прочтению. В этом сборнике участвуют психологи разных поколений: и те, кто хорошо знает работы Левина, и психологи молодых поколений, которые только начинают знакомство с ним.

В том разговоре двадцатилетней давности у меня возникло ощущение, что Вы как будто были в прямом диалоге с Куртом Левином через его ученицу Зейгарник, что у вас есть свой Курт Левин. Нам очень интересно Ваше мнение о нем. Но я хотела бы начать с одного важного для меня вопроса. Прошло 20 лет с тех пор, как в России были изданы работы Левина. Вообще-то история довольно неумолима, она неизбежно отдаляет прошлое. Но удивительным образом Курт Левин становится все более известным, популярным и востребованным уже в XXI в. Это кажется невероятным. Хотелось бы выслушать Ваше мнение об этом.

А.Г. Асмолов: Каждый раз, когда мы соприкасаемся с людьми, которых мы называем «классики», мы недостаточно четко рефлексируем, что они живут, как говорит М.М. Бахтин, во времени большой культуры. Для меня классик — это всегда смысловой горизонт развития культуры. В этом смысле слова, когда мы говорим о классиках, для меня возникает уникальная трансформация пространства, которую вы, Наталия Владимировна, заметили: чем дальше мы отходим от классиков, тем более мы постигаем их расширяющийся мир. Поэтому для меня Левин — это как взрыв новой галактики, как взрыв сверхновой звезды.

В ожидании нашей встречи я, можно сказать, провел ночь с Куртом Левином. И тут я думал о том, что психологи памяти называют автобиографической памятью, а Фредерик Бартлетт называл «память как реконструкция». К «памяти как реконструкции» относится формула «врет как очевидец». И в этом смысле я могу увидеть и у Курта Левина, и у Льва Выготского, и у Зигмунда Фрейда некоторые по-разному пульсирующие феномены: чем дальше отходим от классика, тем явственнее его видим. Классик, говоря языком Умберто Эко, это всегда «открытое произведение». Ключевая характеристика такого произведения — неисчерпаемость смыслов и интерпретаций; открытость диалогу с будущими многочисленными поколениями. И в этом плане классик это всегда современник.

Я не знал, что тема Вашего интереса будет обозначена как «жизненное пространство». Это поразительное совпадение, поскольку для меня «вхождение в Левина» — это и есть вхождение в жизненные пространства, которые мы могли бы назвать «созвездие жизненных миров Курта Левина». Говоря с Вами о Курте Левине, я бы хотел придерживаться особого жанра — жанра передачи личностных смыслов, то есть того, что для меня значит феномен Курта Левина в контексте мотивационных горизонтов развития психологии. Поэтому прошу воспринимать нашу беседу как своего рода спектакль, в котором я делюсь именно личностными смыслами, своего рода облачными смысловыми конструкциями.

Первое смысловое действие.


Курт Левин — ценностный ориентир психологической науки

А.Г. Асмолов: Не помню кто и не помню когда, кажется, что это мог быть либо Гордон Олпорт, либо Леон Фестингер, обронили о Курте Левине фразу: Курт Левин является эталоном достоинства, своего рода совестью психологической науки. Когда я поделился этой фразой с коллегами, я вспомнил, что для психологов школы Выготского — Леонтьева — Лурии такого рода «гением совести» был Александр Владимирович Запорожец.

Курт Левин был и остается совестью психологической науки. Я говорю это и вместе с тем остерегаюсь избыточной канонизации любого великого ученого, памятуя фразу известного польского писателя Ежи Леца: «Канонизация убивает в моих глазах человека, которого я мог бы считать святым». Каким бы ни было звездное небо над нами, но нравственный императив внутри психолога является нитью Ариадны. К какому бы направлению психолог ни принадлежал — гуманистической психологии, бихевиоризму, экзистенциальной психологии, — всегда важно, обладает ли он нравственным императивом. Курт Левин — ценностный маяк для психологов многих поколений.

В эволюции любой науки существуют преемственные прямые линии коммуникации и смешанные линии — линии диалогов между исследованиями, школами, парадигмами и научными программами.

Преемственная линия проявляется, например, в том, что ты говоришь: «это ученик Выготского» или «это школа Выготского». А потом выстраиваешь сеть коммуникации идей Выготского внутри его школы. Но есть и более ценная прерывная преемственность, когда ты начинаешь общаться, произрастая не только в самой научной школе, а осуществляя гибридизацию школ, идей через конструктивные диалоги, полемики и споры с другими научными школами. У Курта Левина существует прямая линия преемственности, которая наиболее явно фиксируется в науке. Она весьма широка. Говоря о ней, мы в истории развития идей Левина хронологически фиксируем либо берлинский период идей Левина, либо американский период; либо говорим, например, о теории развития квазипотребностей, теории поля, топологической психологии и т. п. Прослеживая эту линию, мы реконструируем связи школы Курта Левина с психологией личности, социальной психологией и методологией психологии. Но есть гибридная линия идей Курта Левина, когда его исследования начинают обогащать и трансформировать другие школы, другие парадигмы через диалог с ними. Делаю шаг в сторону, чтобы пояснить свою мысль.

Мераб Мамардашвили в своем творчестве то и дело вступает в диалоги то с Рене Декартом, то с Марселем Прустом. Рождаются Декарт Мамардашвили и Пруст Мамардашвили. При этом Мамардашвили предостерегает нас, говоря следующее: если бы мои интерпретации увидели и Декарт, и Пруст, то не исключено, что они бы мне сказали: «Мы решали совсем не те задачи, о которых вы говорили», «Вы мне не то приписываете! Простите, я совсем не о том говорю». Поэтому и я, говоря о Левине в нашем общении, постоянно боюсь почувствовать его укоризненный взгляд: «Простите, я не о том говорю». Тем не менее, рельефно видя эти риски, я хочу транслировать общие смыслы, принесенные в психологию Куртом Левином. А для этого реконструировать социокультурный ландшафт, в котором порождались идеи Левина, навсегда преобразившие лицо нашей с вами науки.

Курт Левин — ценностный маяк для ментальности психологов, для методологии психологии, для многих и многих, воспользуюсь термином Альфреда Шюца, смысловых миров. Если есть ценностный маяк, то уже по-другому видятся и методология, и жизненный путь Курта Левина как, говоря словами близкой моему сердцу Людмилы Ивановны Анцыферовой, «история отклоненных альтернатив». И сотканных альтернатив, добавляю я. И не боюсь повторить, жизненный путь Курта Левина является историей отклоненных и сотканных альтернатив в психологической науке.

В этом жизненном пути оптика диалогов для меня невероятно важна. Скажи мне, с кем ты вступал в диалоги, и я тебе скажу, кто ты. С кем вступал в диалоги Курт Левин? И какие большие идеи он выбирал для обсуждения в этих диалогах? Я не берусь восстановить неисчислимое множество диалогических линий развития творчества Курта Левина. Поделюсь лишь тем, что помню на уровне личностных смыслов. На уровне личностных смыслов диалоги Курта Левина с разными исследователями в области психологии и с разными научными школами — это диалоги особой природы. С кем бы Курт Левин ни вступал в диалог, к этому диалогу относится весьма важная формула в контексте понимания влияния творчества Курта Левина на развитие различных проектов и научно-исследовательских программ. Сущность этой формулы, на мой взгляд, наиболее рельефно выражает известный в психологии «феномен идеализации», в том числе идеализации любимого человека. Если взглянуть на «феномен идеализации» через призму деятельностного подхода А.Н. Леонтьева, на развитие идей которого оказал прямое влияние Курт Левин, то идеализация представляет собой своего рода гештальт, «феномен жизненного пространства», в котором человек обретает такие сверхчувственные системные качества, которых у него не было до момента великой встречи — встречи любимого человека. В «феномене идеализации» проявляется идущее через все работы Курта Левина, но не всегда эксплицированное понимание целостности, понимание гештальта.

Существуют два различных понимания гештальта. Оба восходят, прежде всего, к идеям классика гештальтпсихологии Макса Вертгеймера. Первое понимание гештальта, кочующее из одного учебника в другой, состоит в том, что гештальт представляет собой целостность, не сводимую к сумме ее частей. Но есть и другое понимание гештальта: это целостность, внутри которой отдельные элементы начинают обладать новыми системными сверхчувственными качествами, наделяются новыми качествами. Это понимание гештальта особо значимо для меня для раскрытия роли диалога Курта Левина в его общении как со своими прямыми учениками и последователями, так и с представителями других научных школ, исследовательских программ и парадигм. Каждый диалог Курта Левина, с каким бы мыслителем он ни шел, это всегда развивающий диалог, который подчиняется дифференциации жизненных пространств и живет, если воспользоваться метафорой Хорхе Борхеса, как сад расходящихся тропок.

Второе смысловое действие.


Курт Левин и Нарцисс Ах: в начале была проблема воли

А.Г. Асмолов: Курт Левин вошел в психологическую науку, начав диалог о проблемах воли с Нарциссом Ахом. Этот диалог фокусировался на проблеме детерминации волевого выбора. По каким причинам Курт Левин выбрал в качестве одного из своих первых собеседников именно исследователя, который в свое время сам вырвался за пределы парадигмы Вюрцбургской школы безóбразного мышления, — Нарцисса Аха? Поделюсь несколькими предположениями.

Нарцисс Ах, вырываясь из плена ассоциативной психологии и выходя за границы школы безóбразного мышления, предложил, вслед за Освальдом Кюльпе, как особое понимание задачи (нем. Aufgabe — аналог целевой установки в современной психологии), так и эвристичную идею «детерминирующей тенденции». За идеей детерминирующей тенденции проступает в методологии науки проблема целевой детерминации поведения, а тем самым особой телеологической оптики в мышлении о природе, человеке и обществе. Детерминирующая тенденция, которая порождается задачей (Aufgabe), в методологическом плане символизирует в экспериментальной психологии мышления начало диалога о целевой детерминации в психологии, о влиянии будущей цели, временнóй перспективы, образа потребностного будущего на поведение сложных развивающихся систем. Именно вопрос о том, как воздействует «перспектива», «образ цели» на человеческий выбор, стоял и стоит на повестке в различных направлениях, пытающихся раскрыть одну из классических проблем психологической науки — проблему воли. Именно через разработку представлений о роли будущего в деятельности человека, создание различных концепций детерминации и самодетерминации выбора и продолжается в наши дни тот конструктивный диалог, в который вступил Курт Левин с Нарциссом Ахом, а также с автором представлений об «антиципирующем комплексе» Отто Зельцем. Для прояснения своего личностного смысла диалога о целевой детерминации воли между Куртом Левином и Нарциссом Ахом, для понимания того, почему в моем восприятии мира объединены Нарцисс Ах, Отто Зельц, Курт Левин и, не удивляйтесь, столь разные исследователи, как Альфред Адлер, Дмитрий Узнадзе, Эдвард Толмен, Алексей Леонтьев, Джеймс Гибсон, Николай Бернштейн, выступающие как разработчики субъективной и объективной телеологии в науке, воспользуюсь слегка измененным образом «люди перспективы», предложенным моим другом Дмитрием Леонтьевым в его предисловии к книге последователя Курта Левина Жозефа Нюттена, названном «Человек перспективы» [Леонтьев, 2004].

Третье смысловое действие.


Рождение теории преднамеренной деятельности Курта Левина

А.Г. Асмолов: Другой важный диалог связан в моем восприятии с периодом исследования Курта Левина, посвященным созданию экспериментальной психологии личности, теории преднамеренной деятельности, концепции «квазипотребностей» и, наконец, зарождением великой идеи Курта Левина о теории поля и топологической психологии. Этот период творчества Курта Левина в истории психологии иногда называют берлинским периодом. Для меня этот этап творчества — до его вынужденной эмиграции из Третьего рейха в США — это этап, повторюсь, разработки теории преднамеренной деятельности, появления представления о «квазипотребностях», «побуждающем характере предметов», «валентности», «временнóй перспективе», «уровне притязаний», «идеальном и реальном Я» и др. На мой взгляд, именно Курт Левин является одним из основных конструкторов идей и методов экспериментальной психологии личности. Именно диалоги различных исследователей XX и XXI вв. с Куртом Левином как создателем экспериментальной психологии личности и определили для многих исследований XXI в. расходящиеся тропки движения, не побоюсь вновь прибегнуть к метафоре Хорхе Борхеса: экспериментальная психология личности XX и XXI вв. — это сад расходящихся тропок методологии психологии и экспериментальной психологии личности, возделанный Куртом Левином.

Четвертое смысловое действие.


Диалоги Курта Левина со школой культурно-исторической психологии Льва Выготского, Александра Лурии и Алексея Леонтьева

А.Г. Асмолов: Этот диалог стал плодоносящим диалогом для Льва Выготского, всей его группы и особенно потом, когда жизненные пути перемешались, когда Лев Выготский вступил в дискуссию с Куртом Левином и рядом с ним была блистательная, восхитительная Блюма Вульфовна Зейгарник.

Ход в сторону. У меня на кафедре присутствует фотография, на которой Курт Левин танцует вальс с Блюмой Вульфовной Зейгарник.

На фото: К. Левин и Б. Зейгарник на вечере по случаю отъезда Б. Зейгарник в СССР в Грюнвальдском парке, Берлин, май 1931 г. Фото из архива ученицы Левина В. Марер. Публикуется с любезного разрешения доктора Ханса-Юргена Вальтера, почетного председателя Общества гештальттеории и ее приложений (GTA).

И это не случайно. Вся диалогическая коммуникация между Куртом Левином, Львом Выготским, Алексеем Леонтьевым и Александром Лурией, в которой Блюма Зейгарник часто была гениальным медиатором и собеседником, стала приглашением к великим «танцам» в психологической науке.
По сути дела, в этих «танцах» появилось столько новых идей, что, как говорится, мало не покажется. Назову лишь некоторые из них.

В этих «танцах» складывалась культурно-историческая психология Льва Выготского; в этих «танцах» были поставлены левиновские проблемы, которые решались и школой культурно-исторической психологии, и выросшим на основе диалога с Куртом Левином деятельностным подходом в отечественной психологии. Среди этих проблем прежде всего назову проблему единства аффекта и интеллекта. Это не какой-нибудь, извините, говорю я, огрызаясь на современность, «эмоциональный интеллект». Это именно проблема взаимоотношений аффекта и интеллекта, из которой вырастают и многочисленные исследования детей в разработанной впоследствии Львом Выготским дефектологии, и продолженная в современной психологии концепция динамических смысловых систем, динамических смысловых образований. Именно к разработке Львом Выготским и Куртом Левином проблемы единства аффекта и интеллекта восходит современная смысловая психология личности. Эта линия проходит через всю психологию личности и становится для меня уже детерминирующей тенденцией разработки динамической смысловой культурно-исторической психологии личности в течение всей жизни. Если угодно, прикосновение к диалогу о природе аффекта и интеллекта между Куртом Левином, Львом Выготским, Алексеем Леонтьевым, Александром Лурией и Блюмой Зейгарник задали для меня «временнýю перспективу» психологии личности.

Одной из кульминаций в разработке смысловой психологии личности стала вышедшая в 1979 г. статья «О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности». Статья стала итогом объединения исследователей разных поколений, в которое вошли Блюма Вульфовна Зейгарник, Любовь Семеновна Цветкова и Адольф Ульянович Хараш. Я называю имена не по алфавиту, а по влюбленности в тех, кого уже нет с нами. В это объединение вместе со мной вошли Борис Сергеевич Братусь, Вадим Артурович Петровский, Евгений Васильевич Субботский. Когда мы организовывали группу исследования смысловых образований в контексте психологии личности, каждый приходил к пониманию динамической смысловой природы личности своим путем. Блюма Вульфовна шла от исследований смысловых образований личности совместно с Куртом Левином, Львом Семеновичем Выготским и Гитой Васильевной Биренбаум, начавшихся еще в 1930-х годах; Любовь Семеновна Цветкова — от исследований восстановительной реабилитации личности в нейропсихологии, зарождающихся в диалогах Курта Левина, Льва Семеновича Выготского и Александра Романовича Лурии о взаимоотношении аффекта и интеллекта; Евгений Васильевич Субботский — от проведенных им еще на студенческой скамье под руководством Александра Романовича Лурии и Виктора Васильевича Лебединского исследований персевераций и свободного поведения ребенка; Адольф Ульянович Хараш — от разработки роли личностных смыслов в психологии общения; Вадим Артурович Петровский — от исследований надситуативной активности как механизма порождения деятельности и разработки динамической парадигмы в психологии деятельности, проведенных под руководством Алексея Николаевича Леонтьева. Особо сделаю акцент на инициации объединения этого коллектива авторов, которая принадлежит Борису Сергеевичу Братусю, разрабатывавшему совместно с Блюмой Вульфовной Зейгарник ценностно-смысловой подход к пониманию природы аномалий личности в патопсихологии и общей психологии. Я же двигался от разработки особого диалога школы Алексея Николаевича Леонтьева со школой установки Дмитрия Николаевича Узнадзе, в ходе которого акцентировал внимание на смысловой установке как эскизе будущих действий личности.

Все мы, разрабатывая смысловую динамическую психологию личности, так или иначе вчитывались в Курта Левина, все мы держали в руках его рукопись «Намерение, воля, потребность», которая была психологическим самиздатом и передавалась из рук в руки на факультете психологии МГУ. Мы знали ее как «Отче наш». Именно о ней нас на экзаменах спрашивал Алексей Николаевич Леонтьев.

Примерно в тот же период времени вышли две значимые книги — две монографии Блюмы Вульфовны Зейгарник «Теории личности в зарубежной психологии» и «Психология личности Курта Левина».

Блюма Зейгарник была, конечно, влюблена в Курта Левина, с которым была связана ее исследовательская молодость. Психологическая жизненная правда состоит в том, что в Курта Левина влюблялись его ученицы, среди них были и Блюма Зейгарник, и Тамара Дембо, и Мария Овсянкина, и Гита Биренбаум. Все они работали с Куртом Левином в берлинский период его научной биографии. Впоследствии они перенесли дух творчества общения с Куртом Левином в свою совместную работу со Львом Выготским, Алексеем Леонтьевым, Александром Лурией, Александром Запорожцем, Даниилом Элькониным, Петром Гальпериным, Леонидом Занковым, Петром Зинченко и Лидией Божович. Особо сделаю акцент на исследованиях, которые проводили в 1930-е гг. Зейгарник и Биренбаум, посвященные смысловым образованиям личности. В этих исследованиях фактически показывается, что смысловые образования не изменяются от вербализации, а меняются только через трансформацию жизненного пространства, через трансформацию жизненного мира, через трансформацию потоков преднамеренной деятельности. Анализ исследований 1930-х гг., связанных с диалогом между Куртом Левином и последующими разработками деятельностного подхода Алексея Николаевича Леонтьева, зримо показывает неразрывную связь между идеями теории деятельности А.Н. Леонтьева и концепцией «побуждающего характера предметов» К. Левина. Для того чтобы это увидеть, достаточно проанализировать проведенное А.Н. Леонтьевым в 1930-х гг. исследование, которое называется «Динамика познавательных интересов посетителей парка культуры и отдыха». Именно в этом исследовании Алексей Николаевич Леонтьев начинает называть предмет, побуждающий деятельность человека, «предметом потребности», а затем «мотивом деятельности». Именно на основе этих исследований появляется концепция мотива как предмета потребности, в дальнейшем разработанная Алексеем Николаевичем Леонтьевым и его учениками.

Обратите внимание, что конструкция «мотив как предмет потребности» непосредственно связана с введенным Куртом Левином в теории поля представлением о побуждающем характере вещей, «характере требования» (Aufforderungscharakter). Курт Левин ввел идею побуждающего характера предметов, которая впоследствии нашла свое воплощение в идее «валентности». В диалоге с Левином, еще раз отмечу, А.Н. Леонтьев фактически задает понимание мотива как предмета потребности в жизненном пространстве, а тем самым, вслед за Левином, в контексте экспериментальной психологии снимает субъектно-предметную оппозицию. В связи с этим упомяну, что в диалог с Куртом Левином вступил и Карл Дункер, который в контексте своей концепции продуктивного мышления ввел представление о функциональной фиксированности предметов (позднее это представление выступит у А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина и К. Хольцкампа как представление о «предметных значениях»). Если проследить генезис идей «побуждающего характера предметов» в психологии, то мы увидим их связь с разработкой концепции А.Н. Леонтьева об «образе мира» и концепции «аффорданса» в экологической теории восприятия Дж. Гибсона. Рискну предположить, что представления, развитые в 1970-х гг. А.Н. Леонтьевым, — о том, что мы живем в таких измерениях, как «поле значений» и «поле смыслов», — и идеологически, и терминологически связаны с теорией поля Курта Левина, его идеями о побуждающем характере вещей. Необходимо особое исследование в истории психологии, чтобы высветить эти линии развития представлений о теории поля и жизненном пространстве Курта Левина в нашей науке. Еще раз подчеркну ключевой тезис теории поля Курта Левина: мы живем в жизненном пространстве, мы живем в мире побуждающих предметов, мы живем в мире вещей, которые имеют душу.

Близкую логику анализа мы находим и в теории психологии установки, разрабатываемой Дмитрием Николаевичем Узнадзе в 1923–1925 гг., описанной в монографии «Экспериментальные основы психологии установки». Он, по сути, показал, что идея «побуждающего характера предметов» лежит в основе представлений о порождении первичных установок, определяющих поведение человека. Обращаю внимание: не фиксированных установок, которые потом стали основным предметом исследования в школе психологии установки Д. Н. Узнадзе, а именно первичной установки. Встреча субъекта с ситуацией удовлетворения потребности — это значимая встреча в развитии поведения, детерминированного первичной установкой (см. об этом: [Асмолов, 1979]).

Обозначенные выше линии диалога Курта Левина с различными исследователями в нашей психологической науке иллюстрируют живые следы идей К. Левина, которые выступают как детерминирующие тенденции психологической науки (см. подробнее: [Ясницкий, 2012]).

Берлинский период творчества Курта Левина бездонен. В этот период Левин создал и экспериментальную психологию личности, и теорию уровня притязаний, которая через исследования его ученика Фердинанда Хоппе нашла продолжение в когнитивной социальной психологии и в концепциях мотивации достижения, даже если авторы этих концепций иногда и не ссылаются на родство с Куртом Левином. Иными словами, это богатство идей, которое было у Курта Левина, задало огромное количество эскизов будущего действия для современной психологии.

Пятое смысловое действие.


Гештальтизация бихевиоризма — диалоги Курта Левина, Эдварда Толмена и Эгона Брунсвика

А.Г. Асмолов: В конце 1930-х гг. в США развернулась полемика между Куртом Левином и классиком понимания целенаправленного поведения у человека и животных Эдвардом Толменом [Tolman, 1932a; 1932b; 1948]. В этой полемике принял участие и выдающийся исследователь Эгон Брунсвик [Brunswik, 1952], работы которого в области психологии в нашей стране недостаточно оценены. Будучи под влиянием гештальтпсихологии, психолог венгерского происхождения Эгон Брунсвик, начавший свою карьеру ассистентом Карла Бюлера, в 1930-х гг. еще в Германии встречался с Эдвардом Толменом. Могу предположить, что именно Э. Брунсвик сыграл немаловажную роль в коммуникации между К. Левином и Э. Толменом. На мой взгляд, диалог между К. Левином, Э. Толменом и Э. Брунсвиком состоялся именно потому, что и теория целенаправленного поведения, разрабатываемая в контексте молярного бихевиоризма Эдварда Толмена, и теория поля Курта Левина, и представления о вероятностном функционализме и экологической валидности Эгона Брунсвика сыграли свою роль в трансформации методологии психологии. Детальный анализ этой полемики еще ждет историков психологии. Для нас же в контексте понимания наследия Курта Левина важно подчеркнуть, что подобного рода диалоги являются ярким примером интеллектуальной гибридизации таких различных школ психологии, как школа гештальтпсихологии, из которой вышли и Курт Левин, и Эгон Брунсвик, и школа бихевиоризма, в которой шел поиск молярных, целостных концепций поведения, а не только атомарных, молекулярных концепций поведения в стиле Джона Уотсона. Возвращаясь к идее целевой детерминации и временной перспективы, отмечу, что именно Э. Толмен как лидер молярного бихевиоризма вводит понятие целенаправленного поведения, когнитивных карт, а также экспектации как промежуточной переменной. Именно Э. Толмен оказал влияние на Джерома Брунера [Брунер, 1977], который впоследствии разработал теорию перцептивных гипотез, определяющую конструирование образов восприятия. И вся полемика между Куртом Левином, Эдвардом Толменом и Эгоном Брунсвиком показывает, насколько в ходе этой полемики «гештальтировалась» методология американской психологии. Именно в 1930-х гг. Эдвард Толмен вводит понятие когнитивных карт у человека и животных, которое ныне стало привычным для социальной когнитивной психологии и вообще в когнитивной науке. Именно Э. Толмен в контексте своего варианта целенаправленного бихевиоризма рассматривал цель как объективную цель (goal). Если бы дискуссия конца 1930-х гг. между Э. Толменом, К. Левином и Э. Брунсвиком была издана в России и отрефлексирована, то родство идей Курта Левина со многими перекрещивающимися линиями интеллектуальной эволюции психологической науки стало бы более очевидным.

Шестое смысловое действие.


Теория поля Курта Левина и использование конструкта «поля» в категориальном аппарате психологии

А.Г. Асмолов: Вряд ли нужно доказывать, что язык теории поля Курта Левина, его идеи топологической психологии во многом задали научный лексикон психологических исследований. Достаточно упомянуть такие направления в психологии, как экологическая психология восприятия Джеймса Гибсона, экологическая психология развития Ури Бронфенбреннера, а также энвайронментальная психология, особенно продуктивно развиваемая, на мой взгляд, многие годы эстонскими психологами [Niit et al. , 1994].

Не могу не упомянуть об оригинальных исследованиях сенсорных пространств Чингиза Измайлова, ученика Евгения Николаевича Соколова, а также об исследованиях перцептивных пространств в сфере психосемантики Виктора Петренко. Не думаю, что подобного рода исследования появились бы ныне, если бы топологическая психология Курта Левина не стала в нашей науке архетипом коллективного бессознательного.

Теория поля Курта Левина, его топологическая психология — это уход от банальных операционализаций, различных метрик, от дискретности — к торжеству гештальт-холистской идеологии. Именно Курт Левин подарил психологии «поле» как методологическую единицу анализа жизненных пространств. И когда мы говорим, вслед за Чарльзом Осгудом, о семантических пространствах, когда в работах таких наших психофизиологов, как Чингиз Измайлов, обсуждаем идеи перцептивного пространства, мы пользуемся категориальным аппаратом К. Левина, часто не рефлексируя,
что сами идеи сематического пространства и перцептивного пространства прорастают из топологической психологии Курта Левина.

Седьмое смысловое действие.


Курт Левин и стили методологии науки

А.Г. Асмолов: Когда-то канадский психофизиолог Ганс Селье предложил различать в интеллектуальной эволюции науки два индивидуальных стиля исследователей: стиль «решателей проблем» и стиль «постановщиков проблем». В исследованиях Курта Левина воплощались оба этих стиля. Он обладал искусством интеграции методологии и технологии исследования, набирая команды достойных учеников на самых разных этапах своей научной биографии. Для него реальные жизненные ситуации были своего рода моделью, используя представление А.Ф. Лазурского, «естественных экспериментов». В практике Курта Левина методология срасталась с онтологией. У него не было методолого-онтологического параллелизма. В этом стилистика его мышления. Он постоянно сращивает методологию, феноменологию и экспериментальные исследования. В этом смысле Курт Левин многорук, подобно индийскому богу Шиве. Он мог нырнуть в историю науки и проанализировать, как мы хорошо знаем, стили мышления Аристотеля и Галилея. Он все время занимал межпарадигмальные позиции, оставаясь при этом верен парадигме топологической психологии.

Для меня, когда я смотрю на современную психологию через оптику топологической психологии Курта Левина, в эволюции науки начинают пересекаться линии таких исследователей, которые вряд ли когда-либо сопоставлялись друг с другом. Так, например, в работах 1940-х гг. классик неклассической биологии целенаправленной активности Николай Александрович Бернштейн замечает, что в процессе построения движений примат — за топологией, а не за метрикой. В те же годы Курт Левин обсуждает, что топос всегда больше, чем метрика. И что в фокусе внимания психологов должна быть топология жизненных пространств. Совсем недавно в одном из диалогов Александр Николаевич Поддьяков обронил мысль o том, что психологи часто считают последним словом в науке те идеи, которые являются уже вчерашним днем математики, физики и биологии. За этими словами есть своя правда. Но эта правда не относится к методологии Курта Левина, который, разрабатывая топологическую психологию, продвигался в эволюции методологии науки, не столько заимствуя идеи у физиков и математиков, сколько наполняя их иными смыслами. Курт Левин, как и Н.А. Бернштейн, был звездным, многогранным человеком, многояйным человеком.

И для меня важно, что в экспериментах Курта Левина участвовали психологи, которые были живыми персонажами науки, а не только теми людьми, которым воздвигают памятники из бронзы. В его экспериментах, посвященных динамике гнева, как об этом рассказывала Б.В. Зейгарник, проявлялись индивидуальные стили поведения разных известных психологов. Так, в экспериментах Тамары Дембо, когда их участникам давалась неразрешимая задача, Макс Вертгеймер, видя, что задача не имеет решения, «поднимался над полем» и начинал писать свою очередную статью. Юный Александр Романович Лурия после нескольких безуспешных попыток найти решение задач впадал в ситуацию фрустрации, и молнии его гнева поражали экспериментаторов.

Курт Левин никогда не стеснялся своей национальной идентичности. Поэтому боль, драма, страдания еврейского народа, обожженного Холокостом, проходили через его исследования. В этих исследованиях природы конфликта проявилась еще одна особенность личности Курта Левина — его бесконечная преданность человечности.

Идеи Курта Левина прорастают в самых разных направлениях современной психологии. К его теории может быть полностью применен эффект прерванных действий, вошедший в историю нашей науки под именем «эффекта Зейгарник» [Zeigarnik, 1927]. Психологическая наука живет и развивается до тех пор, пока мышление психологов остается в состоянии прерванного действия, в котором всех нас оставил один из самых человечных психологов ушедшего XX в. — Курт Левин.

Н.В. Гришина: Я много лет читаю Курта Левина, люблю Курта Левина, но Ваш рассказ поразил меня, позволив увидеть что-то совершенно по-новому. Мне глубоко близка Ваша идея множественности миров Курта Левина, Вы называете это многояйностью Курта Левина, множественностью его Я. Он действительно играл на разных полях, на многих полях, и я хотела бы спросить у Вас об американском периоде его жизни, который был для него очень сложным, очень трагичным. На меня в свое время произвело большое впечатление то, как активно он занимается решением социальных проблем. То, как Курт Левин отстаивает свою парадигму активного действенного исследования, о которой он говорил: психолог не должен ограничиваться объяснением поведения, он должен идти дальше, и эмпирически, экспериментально, в реальной жизни проверять те теории, те идеи, которые у него возникают. И я хотела спросить о нашем сегодняшнем дне, о современной психологии: почему мы стали ограничиваться объяснением поведения? Вы один из немногих психологов, которые реально работают в парадигме активного действенного исследования. Дочь Курта Левина писала, что для него главной жизненной целью было сделать этот мир лучше. Вы один из немногих, кто это делает. Что мы можем сделать сегодня, особенно в той трудной ситуации, в которой мы сейчас находимся, чтобы не только терапевтически, не только психологической помощью онлайн, но сделать что-то большее для решения проблем нашего общества, чтобы сделать этот мир лучше?

А. Г. Асмолов: Ваш вопрос носит экзистенциальный характер. Не хочу отшучиваться в стиле одиннадцатого тезиса о Фейербахе, что до сих пор философы и психологи наблюдали мир; изменить его — вот наша задача. Вы правы, Курт Левин задолго до любого конструктивизма был конструктором пробуждающих сил саморазвития. Он никогда не работал с помощью манипулирования. Курт Левин все время пытался — и в этом он близок Виктору Франклу — трансформировать реальность. Он мечтал очеловечить человека. Что такое теория жизненного пространства? Это попытка создать очеловеченный мир. В этом смысле мотив очеловеченного мира — это смыслообразующий мотив жизни Курта Левина. Этот смыслообразующий мотив рельефно передается и названием книги А.Р. Лурии на английском «The Making of Mind». По своей философии жизни Курт Левин близок к экзистенциализму. Но что такое экзистенциальное мировоззрение? Для меня это социальная анестезиология боли, которая помогает пережить трагедии и выше поднять голову человеку. Курт Левин не только разрабатывал психологию перспективы. Он говорил о психологии жизненных пространств, особенно в американский период своего творчества — период, когда он оказался в ситуации «чужой среди чужих», когда рядом были бихевиористы, когда, как говорил Гордон Олпорт, преобладал галопирующий эмпиризм, а я бы добавил: и галопирующий прагматизм. Он знал конфликты не понаслышке, не по учебнику. Он проживал конфликты и с другими ментальностями, и с другими научными школами. Его диалоги — это откупорка смыслов других людей и создание своих смыслов. Он постоянно находился в ситуации развивающего конфликта. Он его проживал, так же как Виктор Франкл и Эрих Фромм. У всех этих изгнанников общность судьбы. Они понимали, что мир, распятый закрытостью и тоталитарностью, будет бесчеловечным миром, миром абсолютного зла. Поэтому применительно к нынешней ситуации встает мой любимый вопрос: «Как остаться человеком в бесчеловечную эпоху?» Вспомните строки песни Александра Галича: «Ах, какая странная эпоха, не горим в огне, но тонем в лужах. Обезьянке было очень плохо, человеку было много хуже». И ныне мне невероятно больно, когда психологи тонут в лужах социального конформизма.

Мы с вами пытаемся, чтобы разные научные школы вели непрестанный диалог друг с другом. Для меня это важно. Я начал диалог между школой психологии установки и школой психологии деятельности. Мне всегда хотелось подняться над полем, преодолеть изоляционизм и инкапсулирование научных школ, которые говорят только на своем языке, вольно или невольно перевоплощаясь в носителей жреческого разума. Курт Левин, Виктор Франкл или Абрахам Маслоу — хоть они не согласуются в своих концепциях — обладают общим ценностным императивом. Для меня значимы слова моего учителя Алексея Николаевича Леонтьева о том, что мы делаем не только действительную, но и действенную психологию. Психология Курта Левина была действенной психологией. И когда мы пускаемся во все тяжкие и ныряем в конструирование практики смыслового, вариативного, личностно образующего образования, мы верим, что народится тот мир, о природе которого спорили Нарцисс Ах и Курт Левин, — мир свободного личностного выбора. Курт Левин всю жизнь, говоря словами Людмилы Ивановны Анцыферовой, изменял себя, не изменяя себе. Уроки действенности — это всегда экзистенциальные уроки. Психолог, который в эксперименте велик, психолог, который в теории может быть прекрасен, всегда рискует, когда выходит на поляну действенности. В связи с этим вспоминаю слова одного фанатика, истово ненавидящего психологию и мечтающего о возврате тоталитарной эпохи. Он как-то обронил, что никакой бы перестройки в Советском Союзе не было, если бы в 1966 году не появились два факультета психологии — факультет психологии МГУ и факультет психологии ЛГУ. Когда этот фанатик предъявил это обвинение, у меня сначала сердце дрогнуло от горечи. А потом оно у меня перестало дрожать, потому что я понял, что те, кто так критикует, своим нутром чувствует, что наши факультеты пошли по пути от человекознания к человековедению. В связи с этим вспоминается библейская цитата, которую часто повторял Лев Семенович Выготский: «Камень, который презрели строители, должен встать во главу угла». А камень — это практика. Но практика в экзистенциальном смысле слова, а не техника. Он говорил о культурной практике, практике поддержки разнообразия, практике, где есть забота о другом человеке.

Что такое человек? Человек — это интериоризированная забота о других. Только заботясь о других, ты начинаешь заботиться о самом себе. Вот это та интериоризация, которая проходит через жизнь личности.

Невольно вспоминаются слова Анны Андреевны Ахматовой, раскрывающие решение задач на смысл, работу человека с самим собой: «У меня сегодня много дела, надо память до конца убить, надо чтоб душа окаменела, надо снова научиться жить». Психология, помогающая снова научиться жить, это психология Курта Левина, Виктора Франкла, Эриха Фромма. При этом уверен, что Курт Левин понимал то, насколько сложней быть человеком, чем, воспользуюсь формулой братьев Стругацких, быть богом.

А.С. Губанова: Александр Григорьевич, сегодня в цифровом обществе потребления у человека все еще есть воля искать свой путь?

А.Г. Асмолов: Во-первых, отвечаю как человек и психолог, глядя на вас, у вас этой воли больше чем достаточно. И то, что мы сейчас говорим, и то, что с вами делаем, создавая вокруг себя искусство общения непохожих друг на друга психологов — академических и практических, — это невероятно важно. Мы в психологии должны преодолевать и нравственный эгоцентризм, и познавательный эгоцентризм. Кто закутался в рыцарское одеяние парадигмы Т. Куна, тот стал эгоцентриком. Курт Левин работал на границах парадигм. Именно поэтому я считаю оправданным говорить о созвездии жизненных миров Курта Левина.

А.С. Губанова: Слушая Вас, я делаю для себя вывод: либо я буду человеком, либо меня не будет совсем.

А.Г. Асмолов: Нет, вы всегда обладаете возможностью быть человеком, возможностью встать над ситуацией и вырваться за рамки, как бы сказал Курт Левин, импульсивного поведения.

А.С. Губанова: Александр Григорьевич, спасибо за эту беседу о Курте Левине, чье 130-летие мы отметим — казалось бы, так давно это было, это далеко в истории…

А.Г. Асмолов: Он не в истории, он в сердце.

Н.В. Гришина: Сегодняшняя наша встреча — это событие в моей жизни, которое я еще должна осмыслить. И мне кажется важным, чтобы с этим обсуждением идей и личности Курта Левина познакомилось как можно больше людей. Что если мы назовем текст нашего обсуждения «Курт Левин: созвездие жизненных миров»? И я бы хотела дать подзаголовок «Диалоги с Куртом Левином». Я просто счастлива, что в моей жизни был Курт Левин, его работы, его личность оказали на меня огромное влияние. Чувство его влияния сопутствует мне всю жизнь. Когда я была студенткой, я прочла, как он пишет в письме Кёлеру, что когда-нибудь психология должна будет перейти от изучения концепта времени к концепту пространства. Я, конечно, в то время не могла понять это по-настоящему, но чувствовала, что в этом есть что-то очень важное. Потом мой диалог с Куртом Левином был прерывистым, я от него уходила, потом возвращалась. Был период, когда, мне кажется, я в течение целого года читала только работы Левина и работы о нем, тогда я и написала его биографию. Сейчас бы я не решилась это сделать. Но я была так в него влюблена, что мне хотелось написать о нем, чтобы все о нем читали. И сейчас рекомендую студентам перед тем, как читать работы Курта Левина и с ним знакомиться, прочесть его биографию, потому что его биография — это ключ к пониманию его профессиональной жизни, которую не понять без его биографии, без его удивительной жизни. Для меня это великий пример. Его дочь пишет, что Левин с самого детства был маргиналом. Сначала это маленький еврейский мир, в котором его семья имела высокий статус, за пределами которого, во время учебы в университете, ему непросто. А когда он переезжает в Америку, кем он становится в своем новом окружении? Беженец из Германии, для профессоров в университете он был эмигрантом, для бизнесменов, с которыми ему приходилось иметь дело, он был интеллектуалом. Он все время был маргиналом. Я его биографию заканчиваю словами о том, что обстоятельства его жизненной истории таковы, что могли бы сделать из него постоянного посетителя кабинета психоаналитика. Но Курт Левин — в его терминологии — встал «над полем». Вся его жизнь — это встать над полем. Это великий и вдохновляющий пример.

А.Г. Асмолов: Вы сказали: «Я была влюблена в Левина». Наш диалог о Курте Левине — это диалог влюбленных людей. Чтоб стать психологом в своей профессиональной жизни, надо пройти через идентификацию с целым рядом мыслителей. Я никогда не предам ни Льва Семеновича Выготского, ни Алексея Николаевича Леонтьева, ни Курта Левина, потому что предать их — это предать людей, которые тебя творили и в которых ты влюблен. Это далеко за пределами идеала рациональности. И это в буквальном смысле подняться над полем, осуществить, как бы сказал Вадим Петровский, акт надситуативной активности. Психолог, который погружается в связи со 130-летием в мир Курта Левина, имеет возможность идентифицироваться с Куртом Левином. Когда мы осмысляем, как вы, Наталия Владимировна, его биографию, мы не просто говорим — мы переживаем смыслы. И наш диалог о Курте Левине — это продолженная идентификация с этим мыслителем. Мы вычерпываем его смыслы. Пусть другие психологи рядом с нами или без нас подпитаются его смыслами. И каждый родит своего Курта Левина, превращая 130-летие К. Левина в продолжение его жизни в современной психологической науке.

Литература
  1. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М.: Изд-во МГУ, 1979.
  2. Асмолов А.Г., Братусь Б.С., Зейгарник Б.В. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности // Вопросы психологии. 1979. № 4. С. 35–46.
  3. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации / пер. с англ. М.: Прогресс, 1977.
  4. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М.: Изд-во МГУ, 1982.
  5. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. М.: Изд-во МГУ, 1981.
  6. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. Т. I. М.: Педагогика, 1983.
  7. Леонтьев Д.А. Человек перспективы // Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004. С. 5–16.
  8. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси: Изд-во Акад. наук Груз. ССР, 1961.
  9. Ясницкий А. К истории культурно-исторической гештальтпсихологии: Выготский, Лурия, Коффка, Левин и др. // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2012. № 1. С. 60–97.
  10. Brunswik E. The conceptual framework of psychology. Chicago, 1952.
  11. Niit T., Heidmets M., Kruusvall J. Environmental Psychology in Estonia // Journal of Russian and East European Psychology. 1994. No. 32 (3), May. P. 5–40.
  12. Tolman E. C. Purposive Behavior in Animals and Men. University of California Press, 1932a.
  13. Tolman E. C. Lewin’s Concept of Vectors // Journal Gen. Psychol. 1932b. No. 7. P. 3–15.
  14. Tolman E. C. Kurt Lewin: 1890–1947 // Psychol. Rev. 1948. No. 55 (1). P. 1–4.
  15. Zeigarnik B. Das Behalten erledigter und unerledigter Handlungen // Psychologische Forschung. 1927. No. 9. S. 1–85.

Источник: Жизненное пространство в психологии: Теория и феноменология: сборник статей / под ред. Н. В. Гришиной, С. Н. Костроминой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2020. С. 7–29. Материалы сборника временно доступны в полном объеме

Видеозапись выступления профессора А.Г. Асмолова в ходе онлайн-симпозиума «Психология жизненного пространства (к 130-летию Курта Левина)» доступна для просмотра на сайте мероприятия.

Книга: Курт Левин - Ольга Сергеевна Красова - КнигаГо

Юлия Александровна Петрова, Ольга Сергеевна Красова Курт Левин

Курт Левин был одним из самых разносторонних и склонных к новаторству специалистов в области социальных наук в XX веке. Его работы интересны специалистам различных областей теории и практики менеджмента – осуществление организационных изменений, разрешения конфликтов, мотивация и лидерство. К. Левин был одним из первых, кто попытался проложить связь между различными социальными науками, в том числе и экономикс.

Теория немецкого психолога К. Левина (1890–1947) сложилась под влиянием успехов точных наук – физики, математики. Начало века ознаменовалось открытиями в физике поля, атомной физике, биологии. Заинтересовавшись в университете психологией, Левин пытался и в эту науку внести точность и строгость эксперимента, сделав ее объективной и экспериментальной.

В центре психологии Левина стоит концепция так называемого "жизненного пространства". Жизненное пространство, по Левину, это совокупность сосуществующих и взаимосвязанных факторов, определяющих поведение индивида в данное время. Оно охватывает и личность, и ее психологическое окружение, образуя единое психологическое поле. Понятийное представление жизненного пространства предполагает, во-первых, раскрытие структуры поля возможных событий, как оно существует для индивида в данное время, и, во-вторых, установление поля сил, определяющих в каждой области жизненного пространства наличные в нем тенденции к изменению. Наблюдаемое поведение индивида должно рассматриваться лишь как «фенотипическое» выражение некоторого «генотипа» события, происходящего в жизненном пространстве индивида и представляющего собой либо «переход» личности из одной области жизненного пространства в другую (так называемая «локомоция»), либо изменение самой «когнитивной» структуры жизненного пространства (инсайт). Поведение и развитие индивида оказываются при этом некоторой функцией его жизненного пространства: П = f (жизненного пространства).

Выполненные в школе Левина исследования запоминания и возобновления прерванных действий, насыщения, замещения, фрустрации и уровня притязаний составили эпоху в развитии экспериментальной психологии личности.

Вместе с тем известный физикализм левиновских построений обусловил то, что топологическая психология ограничивается почти исключительно анализом и представлением формально-динамического и структурного планов поведения и личности. В этом проявляется антиисторизм левиновской концепции, ее неспособность понять социальную и культурную природу личности.

Основная гомеостатическая модель, лежащая в основе динамической теории личности К. Левина, неоднократно подвергалась основательной критике как отечественными, так и зарубежными психологами (в частности, принадлежащими к так называемой «гуманистической» психологии личности).

В американский период своей деятельности Левин попытался разработать теоретико-полевой подход применительно к исследованию проблем групповой динамики и социального действия.

К. Левин выступал с критикой ассоциативной концепции аффективно-волевых актов и учения Н. Аха о детерминирующих тенденциях. Используя физическое понятие «поле» и принципы описания, принятые в топологии, разработал концепцию динамической системы поведения, которая находится под напряжением, когда нарушается равновесие между индивидом и средой. Согласно учению Левина о мотивации, мотивами являются объекты – различные районы «жизненного пространства», в которых индивид испытывает потребность, или квазипотребность – намерение. Сами объекты окружающей среды приобретают при этом мотивационную силу и утрачивают ее, когда потребность (или квазипотребность) удовлетворена. Левин отвергал представление о том, что потребность является биологически предопределенной константой, а энергия и динамика мотива замкнуты в пределах индивида.

К. Левин разработал экспериментальные методики изучения мотивации, в частности уровня притязаний, запоминания законченных и незаконченных действий и др. Психологическое “пространство” он изображал с помощью графических символов, разделяя его границами и барьерами на районы, изменяющие свои формы. Им была разработана также особая геометрическая модель для описания векторов движения субъекта

Курт Левин, психолог

Годы жизни: 1890 — 1947

Основатель социальной психологии — так часто называют Курта Левина, который известен благодаря теории поля и изучению групповой динамики. Популярные термины «стремление к успеху» и «избегание неудач» тоже были сформулированы в ходе его исследований.

Курт Цадек Левин родился 9 сентября 1890 года в городе Могильно (Польша) в еврейской семье. В 1905 году, когда ему было 15 лет, семья переехала в Берлин. Будущий психолог поступил на медицинский факультет Университета Фрайбурга, затем продолжил учебу в Берлинском университете, где изучал психологию под руководством одного из предвестников гештальтпсихологии Карла Штумпа. Возможно, именно их совместная работа способствовала тому, что Курт увлекся гештальтпсихологией, хотя сначала его больше интересовала поведенческая психология.

Еще до знакомства со Штумпом Курт Левин сделал интересное наблюдение, которое во многом определило его профессиональный путь. В начале Первой мировой войны он был призван в армию. Находясь на фронте, Курт заметил, что солдаты воспринимают грязную и мокрую канаву как более надежное и безопасное место, чем, например, цветущий луг, потому что на лугу от противника спрятаться невозможно. В результате Курт смог сформировать гипотезу о том, что мировосприятие человека меняется в зависимости от того, в каких условиях он находится и к какой социальной группе относится в данный момент.

Теория поля Курта Левина основана на идее о том, что человек живет в «психологическом поле» окружающих его предметов. При этом у каждого предмета есть валентность, которая вызывает у человека потребность совершить какое-то действие, связанное с этим предметом. Поведение, вызванное влиянием внешних объектов, Левин назвал «полевым», а поведение, вызванное внутренней мотивацией, — «волевым».

Эту теорию иллюстрирует эксперимент, в ходе которого испытуемых, приглашенных якобы для исследования интеллекта или памяти, оставляли в комнате с несколькими предметами и просили немного подождать. Все начинали одинаковым образом взаимодействовать с объектами, которые находились в комнате: перелистывали лежащую на столе книгу, вертели в руках карандаш, позванивали в колокольчик.

Левин продолжал заниматься социальной психологией, когда ему пришлось покинуть Германию после прихода к власти нацистов. В 1933 году он отправился в Англию, оттуда — в США. Преподавал в Стэнфорде, затем спустя несколько лет возглавил Исследовательский центр групповой динамики в Массачусетском технологическом институте.

Исследования и теории Левина сильно повлияли на социальную психологию. Именно он предложил проводить групповые тренинги с целью изменения тех или иных особенностей поведения. Он был убежден, что поменять поведение группы людей легче, чем поменять поведение каждого из них по отдельности.

Помимо этого Левин изучал организационные методы управления в группах — то, что сейчас принято называть «теорией лидерства» — и выявил три основных стиля руководства: авторитарный, при котором человек чувствует сильное давление лидера группы; демократический, при котором стратегия вырабатывается коллективно, но с учетом мнения лидера; попустительский, при котором все решения принимаются без лидера и он не вмешивается, если только его не попросят о помощи.

Курт Левин неразрывно связывал поведение человека со средой, а не с его прошлым опытом, и это стало поворотным моментом в развитии психологической науки.

Книги Курта Левина (автора книги «Разрешение социальных конфликтов и теории поля в социальных науках»)

Показаны 24 различных работы.

Разрешение социальных конфликтов и теория поля в социальных науках
- пользователем Курт Левин
3,94 средняя оценка - 34 оценки - опубликовано 1997 г. - 3 издания

Хочу почитать сохранение…

  • Хочу почитать
  • В настоящее время читаю
  • Читать

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Динамическая теория личности - Избранные статьи
- пользователем Курт Левин
3,61 средняя оценка - 33 оценки - опубликовано 1935 г. - 7 изданий

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Принципы топологической психологии
- пользователем Курт Левин
3,83 средняя оценка - 30 оценок - опубликовано 2007 г. - 8 выпусков

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Теория поля в социальных науках
- пользователем Курт Левин
3,82 средняя оценка - 11 оценок - опубликовано 1951 г. - 8 выпусков

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Ученый-социолог: читатель Курта Левина
- пользователем Мартин Голд (редактор), Курт Левин

3,75 средняя оценка - 8 оценок - опубликовано 1999 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Разрешение социальных конфликтов
- пользователем Курт Левин
3,83 средняя оценка - 6 оценок - опубликовано 1978 г. - 2 издания

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Teoria dinamica della personalità
- пользователем Курт Левин
3,33 средняя оценка - 3 оценки - 3 издания

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Определение поля в заданное время
- пользователем Курт Левин

понравилось 3.00 средняя оценка - 2 оценки - опубликовано 2011 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Feldtheorie in den Sozialwissenschaften
- пользователем Курт Левин

это было потрясающе. Средняя оценка 5,00 - 1 оценка

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Самоненависть среди евреев
- пользователем Курт Левин

очень понравилось 4.00 средняя оценка - 1 оценка

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
PHANTASTICA, наркотики и стимулирующие препараты
- пользователем Курт Левин

1,50 средняя оценка - 2 оценки - опубликовано 1931 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Il bambino nell'ambiente sociale
- пользователем Курт Левин

понравилось 3.00 средняя оценка - 1 оценка - опубликовано 1963 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Разочарование и регресс: эксперимент с маленькими детьми
- пользователем Роджер Гарлок Баркер, Курт Левин

это было нормально 2,00 средняя оценка - 1 оценка

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Dinámica de la personalidad
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
La teoria, la ricerca, l'intervento
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Psychologie Dynamique: человеческие отношения
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Der Begriff Der Genese in Physik, Biologie Und Entwicklungsgeschichte: Eine Untersuchung Zur Vergleichenden Wissenschaftslehre
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок - опубликовано 1922 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Психологическая ситуация вокруг Лона и Стрейфа: Eine feldpraktische Studie 1931
- пользователем Курт Левин, Стефан Бланкерц (редактор)

0.00 средняя оценка - 0 оценок

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Vorsatz Wille Und Bedurfnis: Mit Vorbemerkungen Uber Die Psychischen Krafte Und Energien Und Die Struktur Der Seele
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок - опубликовано 1926 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Динамическая теория личности отобранные статьи
- пользователем Курт Левин
0.00 средняя оценка - 0 оценок - 5 изданий

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Исследования по топологической и векторной психологии I
- пользователем Курт Левин
0.00 средняя оценка - 0 оценок - 2 издания

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Psychologie der Entwicklung und Erziehung
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок - опубликовано 1982 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Wissenschaftstheorie
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок - опубликовано 1981 г.

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд
Концептуальное представление и измерение психологических сил
- пользователем Курт Левин

0.00 средняя оценка - 0 оценок - опубликовано 2013

Хочу почитать сохранение…

Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз.

Оценить книгу

Очистить рейтинг

1 из 5 звезд2 из 5 звезд3 из 5 звезд4 из 5 звезд5 из 5 звезд

Цитаты психолога Курта Левина

Курт Левин (1890-1947) считается отцом современной социальной психологии. Его работа находилась под влиянием гештальт-психологии и подчеркивала важность как личных характеристик, так и окружающей среды в возникновении поведения. Левин был также плодовитым писателем, опубликовавшим более 80 статей и восемь книг по вопросам психологии.Ниже приведены лишь несколько избранных цитат Курта Левина.

Избранные цитаты Курта Левина

  • «Нет ничего практичнее хорошей теории».
  • «Если вы действительно хотите что-то понять, попробуйте это изменить».
    • - Из «Проблемы теоретической психологии»
  • «Опыт сам по себе не создает знания».
  • «Главный методологический подход будет заключаться в разработке реальных групповых экспериментов по изменению, которые будут проводиться в лаборатории или в полевых условиях."
    • - Из Практический теоретик: жизнь и творчество Курта Левина
  • «Социальное действие, как и физическое, управляется восприятием».
    • - из Разрешение социальных конфликтов, 1948
  • «Американский культурный идеал человека, который добился своего, когда каждый стоит на своих ногах, - это такая же трагичная картина, как и разрушающая инициативу зависимость от доброжелательного деспота. Мы все нуждаемся друг в друге. Этот тип взаимозависимости является величайшим вызов зрелости индивидуального и группового функционирования."
    • - Из Практический теоретик: жизнь и творчество Курта Левина
  • «Наше поведение целенаправленно; мы живем в психологической реальности или жизненном пространстве, которое включает не только те части нашей физической и социальной среды, которые важны для нас, но и воображаемые состояния, которые в настоящее время не существуют».
    • - из Разрешение социальных конфликтов, 1948
  • "Успешный человек обычно ставит свою следующую цель несколько, но не намного выше своего последнего достижения.Таким образом, он неуклонно повышает уровень своих устремлений ».
    • - из Разрешение социальных конфликтов, 1948
  • «Обучение более эффективно, когда оно является активным, а не пассивным процессом».
    • - Из Теория поля в социальных науках, 1951
  • «Общая действительность закона и конкретность отдельного случая не являются противоположностями ... ссылка на совокупность конкретной ситуации в целом должна занять место ссылки на максимально возможное историческое собрание частых повторений."
    • - Из Динамическая теория личности , 1935
  • «Методологически это означает, что важность случая и его достоверность в качестве доказательства не могут быть оценены по частоте его возникновения. Наконец, это означает для психологии, как и для физики, переход от абстрактной классификационной процедуры к по сути конкретный конструктивный метод ".
    • - Из Динамическая теория личности, 1935
  • «Намеренное действие не является прообразом воли-действия.Это происходит во всех формах перехода, от контролируемого действия к неконтролируемому, подобному драйву, полевому действию. ... Соответственно, большинству контролируемых (волевых) действий не предшествует намерение. Преднамеренные действия относительно редки. Это подготовленные действия, в которых намерение, которое, как правило, контролируется, подготавливает неконтролируемое полевое действие ".
    • - From The Complete Social Scientist: A Kurt Lewin Reader
  • «К счастью, я испытал на себе преподавание Макса Вертхаймера в Берлине и более десяти лет сотрудничал с Вольфгангом Кёлером.Мне не нужно подчеркивать свои долги этим выдающимся личностям. Фундаментальные идеи теории гештальт лежат в основе всех наших исследований в области воли, привязанности и личности ».
    • - Из Динамическая теория личности, 1935
  • «Это часто неправильно понимают и интерпретируют так, что теоретики поля не интересуются историческими проблемами или влиянием предыдущего опыта. Нет ничего более ошибочного.Фактически, теоретиков поля больше всего интересуют проблемы развития и исторические проблемы, и они, безусловно, внесли свой вклад в расширение временных рамок психологического эксперимента от классического эксперимента с временем реакции, который длится всего несколько секунд, до экспериментальных ситуаций, которые содержат систематически создаваемая история в течение нескольких часов или недель ".
    • - Из Теория поля в социальных науках, 1951

Курт Левин: специалист по управлению изменениями и групповой динамике

Курт Левин (1890-1947) был социальным психологом, обширная работа которого охватывала исследования стилей лидерства и их эффектов, работу над групповым принятием решений, развитие теории силового поля, Размораживание / изменение / повторное замораживание модели управления изменениями, исследовательский подход к исследованиям и подход групповой динамики к обучению, особенно в форме T-групп.Левин оказал большое влияние на исследования и размышления об организационном развитии и стоял за основанием Центра групповой динамики в США, через который прошли многие известные мыслители в области менеджмента.

биография

Жизнь и карьера

Курт Левин родился в Германии в 1890 году. В 1909 году он поступил во Фрайбергский университет, чтобы изучать медицину, но переехал в Мюнхен, чтобы изучать биологию.Примерно в это же время он стал участником социалистического движения. Его докторская степень была получена в Берлинском университете, где он проявил интерес к философии науки и познакомился с гештальт-психологией. Он получил докторскую степень в 1916 году во время службы в немецкой армии. К 1921 году он был профессором философии и психологии Берлинского университета и начал делать себе имя как исследователь, писатель и преподаватель.

Он переехал в Соединенные Штаты в 1933 году, чтобы спастись от ухудшающегося политического положения в Германии.Он преподавал в Корнелльском, а затем в Университете Айовы, став профессором детской психологии на Детской исследовательской станции последнего в 1935 году. В 1944 году вместе с Дугласом МакГрегором и другими Левин основал Центр групповой динамики в Массачусетском технологическом институте. (Сейчас он базируется в Мичиганском университете). В то же время Левин также участвовал в проекте Американского еврейского конгресса в Нью-Йорке - Комиссии по взаимоотношениям с общинами. Именно в результате этой работы в 1946 году с лидерами сообществ и фасилитаторами групп возникло понятие «Т-групп».Он и его соратники смогли получить финансирование от Управления военно-морских исследований для создания национальных учебных лабораторий в 1947 году в Вефиле, штат Мэн. Однако Левин умер от сердечного приступа в 1947 году до того, как были созданы лаборатории.

Ключевые теории

Стили лидерства и их влияние

Вместе со своими коллегами Л. Липпиттом и Р. Уайтом Левин провел исследования, касающиеся влияния трех различных стилей лидерства на результаты групп деятельности мальчиков в Айове (1939).Три разных стиля были классифицированы как демократический, автократический и невмешательский. Было обнаружено, что в группе с автократическим лидером было больше неудовлетворенности, и поведение стало либо более агрессивным, либо апатичным. В группе с демократическим лидером было больше сотрудничества и удовольствия, в то время как участники группы, руководимой принципом невмешательства, не выказывали особого недовольства, хотя и не были особенно продуктивными.

Примечательно, что когда соответствующих лидеров попросили изменить их стили, эффекты для каждого стиля лидерства остались одинаковыми.Левин стремился показать, что демократический стиль дает лучшие результаты. Возможность социальных и культурных влияний в некоторой степени подрывает его выводы, но исследования, тем не менее, указывают на преимущества демократического стиля в американском контексте. Они также показали, что лидеры и менеджеры могут изменить свой стиль и пройти обучение, чтобы улучшить свое лидерство и принять соответствующие стили управления для своей ситуации и контекста.

Теория силового поля

Теория силового поля Левина рассматривала деятельность людей как воздействие сил окружающей среды или поля.Левин определяет поле как совокупность сосуществующих фактов, которые считаются взаимозависимыми.

Три основных принципа теории силового поля таковы:

  • поведение является функцией существующего поля
  • Анализ
  • начинается с полной ситуации и выделяет ее составные части
  • конкретный человек в конкретной ситуации может быть представлен математически.

Теория силового поля широко используется в целях развития организационных и человеческих ресурсов, чтобы помочь определить, когда движущие и сдерживающие силы не сбалансированы, так что могут произойти изменения.

Методика анализа силового поля

Левина может использоваться, чтобы помочь определить, являются ли факторы в ситуации или организации «движущими силами» для изменений или «сдерживающими силами», которые будут работать против желаемых изменений. Примерами движущих сил могут быть такие импульсы, как амбиции, цели, потребности или страхи, которые толкают человека к чему-то или от чего-то. Сдерживающие силы рассматриваются Левином как разные по своей природе, поскольку они действуют, чтобы противодействовать движущим силам, а не содержат в себе независимые силы.

Взаимодействие этих сил создает стабильную рутину обычных, регулярных действий, которые Левин описывает как «квазистационарные процессы». В повседневных ситуациях движущие и сдерживающие силы уравновешиваются и уравновешиваются, колеблясь около состояния равновесия для деятельности. Достижение изменений предполагает изменение сил, поддерживающих это равновесие. Например, для увеличения производительности потребуются изменения в силах, которые в настоящее время поддерживают производство на существующем квазистационарном уровне, путем выбора одного из двух альтернативных путей:

  • Укрепление движущих сил - например, платить больше за большую производительность.
  • Сдерживающие тормозящие факторы - например, упрощающие производственные процессы.

Укрепление побуждений могло бы показаться наиболее очевидным путем, но анализ показал бы, что это может привести к развитию уравновешивающих сил, таких как беспокойство сотрудников об усталости или беспокойство о том, что новые цели станут стандартным ожиданием. Напротив, уменьшение сдерживающих сил - например, посредством инвестиций в оборудование или обучение, чтобы облегчить процесс - может быть менее очевидным, но более полезным подходом, вызывающим изменения с меньшим сопротивлением или деморализацией.

Левин определил два вопроса, которые следует задать при попытке внести изменения в рамках анализа силового поля:

1. Почему процесс продолжается на текущем уровне в нынешних обстоятельствах?

2. Какие условия изменили бы эти обстоятельства?

Для Левина «обстоятельства» имеют очень широкое значение и охватывают социальный контекст и более широкую среду, а также подгруппы и коммуникационные барьеры между группами. Положение каждого из этих факторов отражает структуру группы и «экологическую обстановку».Вместе структура и обстановка будут определять диапазон возможных изменений, которые зависят от стимуляции и взаимодействия сил во всем поле, то есть силовом поле, и могут в некоторой степени контролироваться посредством них.

Групповое принятие решений

После Второй мировой войны Левин провел исследование для правительства Соединенных Штатов, изучая способы воздействия на людей, чтобы они изменили свои диетические привычки в сторону менее популярных кусков мяса. Он обнаружил, что, если члены группы участвовали в обсуждении вопросов и поощрялись к их обсуждению, и могли принимать свои собственные решения в группе, они с гораздо большей вероятностью изменили свои привычки, чем если бы они просто посещали лекции, дающие соответствующую информацию. рецепты и советы.

Курт Левин оказал влияние на поколение исследователей и мыслителей, занимающихся групповой динамикой. В частности, утверждается, что две ключевые идеи, которые возникли из теории поля, имеют решающее значение для понимания групповых процессов; это взаимозависимость судьбы и взаимозависимость задач.

Взаимозависимость судьбы: Группу составляют не сходство или несходство индивидуумов, а скорее взаимозависимость судьбы. Любая нормальная группа, и, конечно, любая развитая и организованная группа, содержит и должна содержать людей самого разного характера.Более того, человек, который научился видеть, насколько его собственная судьба зависит от судьбы всей его группы, будет готов и даже будет стремиться взять на себя справедливую долю ответственности за ее благополучие.

Взаимозависимость задач: Взаимозависимость судьбы может быть довольно слабой формой взаимозависимости во многих группах, - утверждал Левин. Более важным фактором является взаимозависимость целей членов группы. Другими словами, если задача группы такова, что ее достижения зависят друг от друга, то создается мощная динамика.

Курт Левин изучил природу группового задания, пытаясь понять единообразие поведения некоторых групп. Он по-прежнему не был убежден в объяснительной силе индивидуальных мотивационных концепций, таких как те, которые предоставляются психоаналитической теорией или теорией фрустрации-агрессии. Он смог доказать, что люди могут приходить в группу с очень разными предрасположенностями, но если они разделяют общую цель, они, вероятно, будут действовать сообща для ее достижения. Это связано с теорией поля.Взаимозависимость (судьбы и задачи) также приводит к тому, что группа становится «динамичным целым». Это означает, что изменение одного члена или подгруппы влияет на других.

Трехэтапная модель управления изменениями: Размораживание-изменение-повторное замораживание

Модель управления изменениями

Левина связана с теорией силового поля. Он считал, что для эффективного достижения изменений необходимо рассмотреть все варианты перехода от существующего настоящего к желаемому будущему состоянию, а затем оценить возможности каждого и выбрать лучший, а не просто стремиться к желаемую цель и выбирая самый прямой и легкий путь к ней.

Модель

Левина побуждает менеджеров осознавать два вида сил сопротивления, возникающих, во-первых, из социальных привычек или обычаев; и, во-вторых, из-за создания внутреннего сопротивления изменениям.

Два разных типа сил сопротивления коренятся во взаимодействии между группой в целом и отдельными людьми в ней, и только движущие силы, которые достаточно сильны, чтобы сломать привычки, бросить вызов интересам или разморозить обычаи группы. преодолеть силы сопротивления.Поскольку большинство членов захотят оставаться в рамках поведенческих норм группы, индивидуальное сопротивление изменениям будет возрастать по мере того, как человека побуждают отходить от текущих групповых ценностей.

По мнению Левина, сопротивление этого типа можно снизить, либо уменьшив значение, которое группа придает чему-либо, либо коренным образом изменив то, что группа ценит. Он рассматривал сложный, поэтапный процесс размораживания, изменения и повторного замораживания убеждений, отношений и ценностей, необходимых для достижения изменений, с начальной фазой размораживания, обычно включающей групповые обсуждения, в которых люди испытывают взгляды других и начинают адаптировать свои собственные.

После смерти Левина «Размораживание-изменение-повторное замораживание» иногда применялось более жестко, чем он предполагал, например, путем отбрасывания старой конструкции, установки новой и последующей фиксации ее на месте. Такой негибкий образ действий плохо сочетается с более современными взглядами на изменения как на непрерывный и непрерывный процесс эволюции, и модель изменений Левина теперь часто критикуется за ее линейность, особенно с точки зрения более поздних исследований нелинейных, хаотических систем и сложности. теория.Однако модель изначально была ориентирована на процесс, и сам Левин рассматривал изменения как непрерывный процесс, признавая, что чрезвычайно сложные силы действуют в групповой и организационной динамике.

Т-группы

То, что сейчас известно как T-Group (или Training Group), было впервые предложено Левином вместе с его коллегами и сотрудниками из Центра групповой динамики. Они разработали и реализовали двухнедельную программу, которая была направлена ​​на поощрение группового обсуждения и принятия решений, и где участники (включая персонал) могли относиться друг к другу как к коллегам, используя еврейские и черные общины в Коннектикуте.Левин обнаружил, что объединение таких групп людей является мощным способом раскрыть области конфликта, чтобы установленные модели поведения могли «разморозиться» до того, как они потенциально могут измениться и «заморозиться». Он назвал эти обучающие группы Т-группами.

Этот тренировочный подход стал особенно популярным в 1970-х годах. Некоторые интерпретаторы метода, однако, могли использовать его в более конфронтационном ключе, чем предполагал Левин.

Исследование деятельности

Подход Левина к исследованию действий связан с Т-группами.Представленный в 1940-х годах, он считался важным нововведением в методах исследования и особенно широко использовался в промышленности и образовании. Исследование действий включает в себя экспериментирование путем внесения изменений и одновременного изучения результатов в циклическом процессе планирования, действий и сбора фактов. Подход Левина подчеркивал властные отношения между исследователем и исследуемыми, и он стремился привлечь последних, поощряя их участие в изучении последствий их собственных действий, выявлении их собственных предубеждений и работе над преобразованием отношений в их сообществе или организации.

Исследование действий сосредоточено на привлечении участников из исследуемого сообщества и на проведении отдельных, но одновременных процессов действия и оценки. Со времен Левина возникли различные вариации этого подхода, и его валидность как метода научного исследования иногда ставится под сомнение. Однако его сильные стороны в предоставлении группам или сообществам роли вовлечения, самооценки, сотрудничества и принятия решений широко признаются.

В перспективе

Левин широко известен как выдающаяся фигура в социальной психологии, хотя его ранняя смерть затмила его центральную роль в развитии движения за управленческие отношения между людьми.В Соединенных Штатах и ​​Соединенном Королевстве (особенно благодаря работе Тавистокского института человеческих отношений) на многие последующие управленческие размышления и исследования повлияли подходы и идеи Левина. Они, следуя традициям Хоторнских исследований Мэйо 1920-х и 1930-х годов, лежат в основе всей нынешней области организационного развития и управления изменениями.

Курт Левин, один из самых влиятельных социологов 20 века, продолжает оказывать значительное влияние на современную психологическую теорию, исследования и практику.Современные ученые часто цитируют его мысли и исследования.

дальнейшее чтение

Контент, который вы можете прочитать на этом сайте сейчас

Ключевые работы Курта Левина

Книги и главы книг

Групповое решение и социальные изменения. В Newcomb, T. и Hartley, E., eds. Чтения по социальной психологии . Нью-Йорк: Холт, 1947

Разрешение социальных конфликтов: избранные статьи по групповой динамике. Нью-Йорк: Харпер и братья, 1948

Теория поля в социальных науках . Картрайт, Д. изд. Лондон, Tavistock Publications Ltd, 1952 г.

Динамическая теория личности . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1935

Основы топологической психологии . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1936

Журнальные статьи

Границы в групповой динамике. Human Relations , 1 (1), 1947, pp.5-41

Исследование действий и проблемы меньшинств. Journal of Social Issues, 2 (4) 1946, pp.34-46

Модели агрессивного поведения в экспериментально созданном «социальном климате». С Р. Липпиттом и Р. Уайтом. Журнал социальной психологии , 10 (1) 1939, стр.71-99

Ключевые работы других авторов

Книги

Золото, М., изд. Полный социолог: читатель Курта Левина . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация, 1999 г.

Картрайт, Д., изд. Теория поля в социальных науках. Лондон: Tavistock Publications, 1952 (переиздано в 1963 году)

Марроу, А. Практик-теоретик: жизнь и творчество Курта Левина . Нью-Йорк: Основные книги, 1969

Центр стратегических бизнес-исследований. Управление изменениями. Винчестер, CSBS, 1998

De Mascia, S. Психология проекта: использование психологических моделей и техник для создания успешного проекта. Фарнхэм, Гауэр, 2012

Журнальные статьи

Каммингс, С., Бриджмен, Т. и Браун, К. Незамораживающие изменения как три шага: переосмысление наследия Курта Левина в области управления изменениями. Human Relations , 68 (11) 2015 pp.1-29. DOI: 10.1177 / 0018726715577707
Опубликовано в Интернете 30 сентября 2015 г. (ссылка проверена 28 июня 2017 г.) по адресу
http://hum.sagepub.com/content/early/2015/09/24/0018726715577707.full.pdf+html

Кук, Б. Файлы Курта Левина - Гудвина Уотсона ФБР / ЦРУ: 60-летие «здесь и сейчас». Отношения с людьми , 60 (3) 2007, стр.435-462

Бернс, Б. Курт Левин и планируемый подход к изменениям: переоценка. Журнал исследований менеджмента , 41 (6) 2004, стр. 977-1002

Sonenschein, S. Мы меняемся - или мы? Раскрытие роли прогрессивных, регрессивных и стабильных нарративов во время реализации стратегических изменений. Журнал Академии менеджмента , 53 (3) 2010, стр. 477-512

Андре, Дж. План действительно стабилизирующий повтор: как успешно вести изменения. Management Services , 57 (1) 2013, стр.42-47

Кук, Б. Написание левого из теории управления: историография управления изменениями. Организация , 6 (1) 1999, стр.81-105

Ликерт, Р. Курт Левин: пионер в исследованиях человеческих отношений. Отношения с людьми , 1 (2) 1947, стр.131-140

Шейн, теория изменений Э. Курта Левина на местах и ​​в классе: примечания к модели управляемого обучения. Системная практика, 1995.

Лиден Р. и Антонакис Дж.Рассмотрение контекста в психологическом исследовании лидерства. Human Relations 62 (11) 2009, стр. 1587-1605.

Сайтов

Институт Курта Левина
http://www.kurtlewininstituut.nl

Исследовательский центр групповой динамики, Мичиганский университет
http://www.rcgd.isr.umich.edu/

Веб-сайт Тавистокского института
http://www.tavinstitute.org

Тавистокский институт человеческих отношений: веб-сайт групповых отношений
http: //www.grouprelations.com / index.php

Infed: Информация о жизни и творчестве Курта Левина
http://infed.org/mobi/kurt-lewin-groups-experiential-learning-and-action-research/

Прочтите «Принципы топологической психологии в Интернете» Курта Левина

ПРИНЦИПЫ

ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Публикации по психологии

Баркер, Кунин и Райт - ЧИЛД БЕХАВИАЛ - ЧИЛД БИХАВИАЛОГ ЗАКАЗ

Коричневый - ПСИХОДИНАМИКА АНОМАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Кеттел - ЛИЧНОСТЬ

Коул - ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Гильберт Дэйвэнс, Schnee

,

ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

Доркус и Джонс - СПРАВОЧНИК ОТБОРА СОТРУДНИКОВ

Данлэп - РЕЛИГИЯ: ЕГО ФУНКЦИИ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

3 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПЕРСОНАЛЫ

Гизелли и Браун

Гилфорд 904 83 —ОСНОВНАЯ СТАТИСТИКА ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ

Гилфорд —ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ

Херлок —ADOLESCENT DEVELOPMENT

Хёрлок KSHR3000

Хёрлок PS 9ILDOPRUS 9483

JOKOPRUS 9483

9483 Johnny 9483 и ПРОБЛЕМЫ социальной психологии

Левина -A Динамической теории ЛИЧНОСТИ

Левина -принципов топологической ПСИХОЛОГИИ

Майер -FRUSTRATION

Майер и Schneirla -принципов психологии животных

Миллер —ЭКСПЕРИМЕНТЫ В СОЦИАЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Мур —ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ БИЗНЕСА И ПРОМЫШЛЕННОСТИ

Морган и Стеллар —ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Page —ABYCHOLOGY

9000

ABNORMAL0003 2 Реймерт —ЧУВСТВА И ЭМОЦИИ

Ричардс —СОВРЕМЕННАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Seashore —ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКИ

Seward 000 —SEXNER

9482 9482. —ЧАСТОТНЫЕ НАРУШЕНИЯ И ПСИХИЧЕСКАЯ ГИГИЕНА

Джон Ф.Дашиелл был редактором-консультантом этой серии с момента ее создания в 1931 году до 1 января 1950 года.

ПРИНЦИПЫ

ТОПОЛОГИЧЕСКИЕ

ПСИХОЛОГИЯ

BY

КУРТ ЛЕВИН

Профессор детской психологии, штат Айова, штат Айова. Научно-исследовательская станция, Университет

из Айовы

ПЕРЕВОД

ФРИЦ ХЕЙДЕР

Доцент, Департамент образования Смит-колледжа

И

Грейс М.HEIDER

ПЕРВОЕ ИЗДАНИЕ

ШЕСТОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ

НАПЕЧАТАНО В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ АМЕРИКИ

К

ЕВРЕЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Иерусалим

ПРЕДИСЛОВИЕ

DR. ВОЛЬФГАНГ КЁЛЕР

Swarthmore College

Swarthmore, Pa.

УВАЖАЕМЫЙ КЁЛЕР:

Эта книга - результат очень медленного роста.

Я помню момент, когда - более десяти лет назад - мне пришло в голову, что рисунки на доске, которые должны были иллюстрировать некоторые проблемы для группы в психологии, в конце концов могли быть не просто иллюстрациями, а репрезентациями реальных концепций.Очень заинтересованный теорией науки, я уже в 1912 году, будучи студентом, защитил диссертацию (вопреки общепринятому тогда философскому изречению) о том, что психология, имеющая дело с множеством сосуществующих фактов, будет, наконец, вынуждена использовать не только концепцию времени. но и космос тоже. Зная кое-что из общей теории точечных множеств, я смутно чувствовал, что молодая математическая дисциплина топология могла бы помочь в превращении психологии в настоящую науку. Я начал изучать топологию и использовать ее концепции, которые вскоре показались мне особенно подходящими для конкретных проблем психологии.

Однако это начинание быстро расширялось, заставляя меня рассматривать все более широкие области психологии и сталкиваться со все более сложными проблемами. Вот почему эта книга увидела немало незаконченных и неопубликованных изданий, и почему она еще не содержит векторной психологии . Основная трудность заключалась не в освоении математических задач как таковых, по крайней мере, в том, что касается топологических проблем. После нескольких попыток использовать более сложные концепции топологии я счел достаточным и более плодотворным ссылаться только на самые простые топологические концепции.Векторная психология, конечно, потребует более сложной математической установки и, по всей вероятности, даже заставит войти в несколько неразвитую область математики. Но главной трудностью было решение проблем, которые лежат, так сказать, между психологией и математикой.

Мы знаем, поскольку по крайней мере теория относительности, что эмпирические науки до некоторой степени свободны в определении динамических понятий или даже в принятии законов, и что только система в целом, которая включает концепции, согласованные определения, и законы можно назвать истинным или ложным, адекватным или неадекватным эмпирическим фактам.Эта свобода , однако - подарок несколько сомнительный. Многообразие возможностей подразумевает неопределенность, и такая неопределенность может стать довольно болезненной в такой молодой науке, как психология, где почти все концепции открыты и неурегулированы. По мере того как психология приближается к состоянию логически здоровой науки, определения перестают быть произвольным делом. Они становятся далеко идущими решениями, которые предполагают решение концептуальных проблем, но должны полностью руководствоваться объективными фактами.

Теоретическая психология в ее нынешнем состоянии должна попытаться разработать систему понятий, которая показывает все характеристики гештальта, в котором любая часть зависит от всех остальных частей. Поскольку у нас еще нет знания фактов, которое действительно достаточно для определения этой системы понятий, и поскольку, с другой стороны, это знание фактов не может быть получено без развития этой системы понятий, кажется, что существует только один способ открытый: продвигаться медленно, пробными шагами, довольно неохотно принимать решения, всегда держать в поле зрения всю область психологии и оставаться в тесном контакте с реальной работой психологических исследований.

Такое предприятие, если таковое имеется, требует сотрудничества группы. Я всегда обнаруживал, что не могу продуктивно мыслить как отдельный человек. Я надеюсь, что в данном случае этот недостаток может оказаться полезным, поскольку он сделал эту книгу результатом работы группы. Те, кто знаком с вами, знают, что вас не интересуют психологических школ, и один из главных стимулов этой книги - помочь развить психологический язык, в целом понятный и независимый от школ.(Между прочим, я изо всех сил старался разрушить миф о том, что гештальтисты не нападают друг на друга.) Тем не менее, я думаю, что коллективы всегда имели и будут занимать свое место в научной работе. Группа, которая называлась Психологическим институтом Берлина, была, я думаю, таким коллективом друзей, которые работали вместе много лет, интересовались всеми областями психологии и были озабочены экспериментами не меньше, чем теориями. Было ли это ценным, покажет история; но, по крайней мере, это было весело и весело.

Пусть эта книга окажется в некоторой степени достойной духа этого коллектива и того ведущего влияния, которое вы оказали на каждом из его этапов. Для друзей, разбросанных по всему миру, кажется, что это чувство сотрудничества продолжается, и круг неуклонно расширяется. Мне бы очень понравилось вносить свой вклад в это широкое сотрудничество.

Я посвящаю эту книгу молодому научному центру на стыке Востока и Запада, где, надеюсь, появятся новые продуктивные коллективы.

КУРТ ЛЕВИН.

IOWA CITY, IOWA,

Май , 1936.

БЛАГОДАРНОСТЬ

Доктор Фриц Хайдер и Грейс Хайдер не только проделали кропотливую работу по переводу этой книги, но и улучшили ее форму и внесли большой вклад в ее создание. его содержание. Я глубоко признателен д-ру Тамаре Дембо за продуктивную помощь и критику. Она, доктор Роджер Баркер и доктор Герберт Райт потратили много времени на улучшение текста. Д-р В. В.Флекснер был достаточно хорош, чтобы прочитать часть, касающуюся топологических концепций, и дать ценные предложения. Я многого добился, обсудив несколько моментов с доктором Гербертом Фейглом, доктором В.А., Гурвицем, доктором Э. Х. Кеннардом и доктором Э. К. Толменом.

Harcourt, Brace & Company любезно разрешила использовать выборку из Anne Morrow Lindbergh, North to the Orient . Рисунок 6 взят из Charlotte Bühler, Zwei Grundtypen von Lebensprozessen; Рис. 7 из Курта Коффки, Принципы гештальт-психологии .

КУРТ ЛЕВИН.

IOWA CITY, IOWA,

Май , 1936.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

БЛАГОДАРНОСТЬ

I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИИ

II. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СИТУАЦИИ

Право и индивидуальный случай - Конструктивное представление ситуации - Человек и окружение; жизненное пространство - способы представления жизненного пространства.

III. ОБЩИЕ СООБРАЖЕНИЯ, КАСАЮЩИЕСЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА

Жизненное пространство как совокупность возможных событий - Инвентарь и системы поведения - Конструктивная процедура: Резюме - Хорошая и плохая абстракция; метод аппроксимации.

IV. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА

Внешний вид и реальность в психологии - Опыт и психологическое существование - То, что реально, имеет последствия - Феноменальные факты и физика - Жизненная ситуация и мгновенная ситуация - Квазифизическая, квазисоциальная, и квазиконцептуальные факты в жизненном пространстве - квазифизические факты - квазисоциальные факты - квазиконцептуальные факты - влияния посредством восприятия и грубых соматических влияний.

V. ПРИЧИННЫЕ СВЯЗИ В ПСИХОЛОГИИ

Историческая и систематическая концепция причинности - Существование, временные и причинные связи - Принцип конкретности - Относительный характер причинных фактов - Принцип современности - Прошлое и будущее; нереальное и неопределенное в жизненном пространстве - Существование и временная детерминация психологического факта и его содержания - Содержание как свойство - Неопределенное.

VI. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЖИВОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК ПРОСТРАНСТВО В СМЫСЛЕ МАТЕМАТИКИ

Примеры пространственно-подобных отношений в жизненном пространстве - Пространство свободного движения; движение, силы - области внутри человека; Резюме. Математическая концепция пространства. Топологическое пространство. Метрическое пространство. Применение концепции пространства и физикализма.

VII. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИНАМИКА

Проблемы чистой математики и проблемы координации - Неустойчивость психологических ситуаций - Необходимые условия применения метрических и топологических понятий к жизненному пространству - Пространство и динамика.История концепции пространства в физике и психологии - основные концепции динамики.

VIII. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МИРЫ И ФИЗИЧЕСКИЙ МИР

Физическое и психологическое пространство - Единство физического мира и множественность психологических миров - Физический мир как динамически замкнутое единство и психологические миры как динамически незамкнутые единства.

IX. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Понятие, изображение и символ - Понятие и модель - Физиологические теории психологических процессов - Представление и объяснение.

ЧАСТЬ II. ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

A. ОСНОВНЫЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ ПОНЯТИЯ ТОПОЛОГИИ

X. КОНЦЕПЦИИ ТОПОЛОГИИ ОСНОВНЫЕ ДЛЯ ПСИХОЛОГИИ

Понятие региона. Связанная область - Закрытые и открытые области - Ограниченные и неограниченные области - Простые и многосвязные области - Жордановая кривая, граница, путь - Чужие области.

B. ТОПОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ

XI.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕГИОНЫ, МЕСТА И КОММУНИКАЦИИ

Координационные определения - Психологическая область - Психологическая локомоция - Пребывание внутри или вне области - Внутренняя структура психологической области - Определение взаимосвязанности регионов - Несвязанные области - Многосвязные области - Ограниченные и замкнутые области - Представление как путь или как более чем одномерная область - Представление как точка или как более чем одномерная область - Передвижение окружающего поля - Вещь и среда.

XII. ГРАНИЦЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОБЛАСТЕЙ

Определение и определение психологических границ - Резкость границы; пограничные зоны - Динамические свойства психологических границ - Барьеры - Границы, влияющие на общение - Граничные зоны, которые можно пройти только с трудом - Зоны неопределенного качества.

XIII. ОТНОСИТЕЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДВУХ РЕГИОНОВ

Зарубежные регионы - пересекающиеся регионы; относительный вес ситуаций - Трудности в представлении относительного положения двух регионов - Две основные возможности для представления недоступности точки - Топологические и динамические аспекты представления ограничений - Дискретные пути и их совокупность - Однородные и дифференцированные барьеры ; подход и отход - барьеры и штольни.

XIV. СТРУКТУРНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Дифференциация, интеграция и реструктуризация - Изменения структуры и передвижения - Изменения величины и расстояния - Динамические условия структурных изменений; текучесть, эластичность, пластичность.

XV. ЖИЗНЕННОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК КОНЕЧНО СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПРОСТРАНСТВО

C. ТОПОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

XVI. ЧЕЛОВЕК КАК ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ ОБЛАСТЬ В ЖИЗНИ

XVII.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КООРДИНАЦИОННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЛЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Согласование определений для окружающей среды и человека - Динамическая зависимость - Границы и пограничные зоны - Замечания о сильных и слабых гештальтах; Гештальтен с разной степенью динамического единства - Динамические свойства личных регионов - Напряжение - Группы систем напряжений - Структура человека - Внутренне-персональные регионы и моторно-перцептивные области; Центральные и периферийные внутриличностные слои - Индивидуальные различия в структуре личности - Степень дифференциации личности - Тип структуры и функции частей частей - Связь между динамическими и топологическими факторами.

D. РАЗМЕРЫ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА

XVIII. ИЗМЕРЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА

Математика измерений - Измерения психологической среды - Реальность - Степени ирреальности - Проблемы измерений человека - Дифференциация жизненного пространства в измерении реальность-ирреальность.

БИБЛИОГРАФИЯ

ГЛОССАРИЙ

АВТОРСКИЙ ИНДЕКС

ПРЕДМЕТНЫЙ ИНДЕКС

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ 9000 PSOG TOLOGY

THE

ВВЕДЕНИЕ
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИИ

Психологию в ее нынешнем состоянии развития следует рассматривать как молодую науку.Есть только одна область, в которой она относительно хорошо известна и в которой стабильно продвигается: это психология ощущений и восприятия. Научный характер этой области полностью признан. Его выводы почти полностью основаны на экспериментальных данных, и даже когда его теории противоречат друг другу, чувствуется, что в том, что касается метода, он стоит на относительно прочной основе. Иная ситуация с психологией воли, потребностей и личности, несмотря на то, что эти области всегда вызывали общественный интерес.Еще пятнадцать лет назад предполагалось, что они по самой своей природе не поддаются научным методам. Проведенная небольшая экспериментальная работа казалась слишком искусственной и абстрактной, чтобы дать представление о реальных процессах. Было общепризнанным, что экспериментальные исследования этих неуловимых и очень сложных процессов были по сути невозможны, по крайней мере, в том, что касается людей. Таким образом, в Европе к этим проблемам относились наполовину литературно, наполовину философски, а в Америке была тенденция изучать индивидуальные различия с помощью тестов.

Единственным подходом к более глубоким проблемам была блестящая работа Фрейда. Однако попытка психоаналитиков основывать общие законы исключительно на тематических исследованиях и терапевтической работе казалась большинству ученых методологически несостоятельной.

Эта скептическая атмосфера и, несомненно, большие технические и концептуальные трудности заблокировали развитие экспериментальной психологии воли и потребностей. С другой стороны, ряд разделов психологии достигли стадии, когда их объединение становится все более актуальным.Детская психология, например, собрала огромное количество фактов о речи, игре и других формах поведения на разных возрастных уровнях. Психология животных в значительной степени вышла за рамки более элементарных вопросов и начала изучать более всеобъемлющие и во многих отношениях более человеческих проблем. Психопатология объединила множество фактов, которые должны иметь прямое отношение к фактам нормальной психологии. Наконец, проблемы социальной психологии, лежащие во всех этих областях, становятся все более актуальными.

Из всех этих источников мы располагаем большим количеством ценного материала. В то же время, особенно в последние годы, мы стали более критически относиться к тому, что мы сделали. В Америке, кажется, растет недоверие к чисто статистическим методам, а неизбирательное использование тестов подвергается критике, что несколько лет назад казалось невозможным.

Следователи начинают понимать, что простое нагромождение фактов может привести только к хаотической и непродуктивной ситуации.Простой сбор фактов необходим на определенных этапах науки; это здоровая реакция на философское и умозрительное построение теорий. Но он не может дать удовлетворительный ответ на вопросы о причинах и условиях событий. Только с помощью теорий можно определить причинно-следственные связи. Наука без теории слепа, потому что ей не хватает того элемента, который один только мог бы систематизировать факты и дать направление исследованиям. Даже с практической точки зрения простой сбор фактов имеет очень ограниченную ценность.Он не может дать ответа на вопрос, наиболее важный для практических целей, а именно: что нужно делать, чтобы получить желаемый эффект в данных конкретных случаях? Чтобы ответить на этот вопрос, необходима теория, но теория, которая является эмпирической, а не спекулятивной. Это означает, что теория и факты должны быть тесно связаны друг с другом.

Психологии нужны концепции, которые можно было бы применить не только к фактам какой-либо одной области, такой как детская психология, психология животных или психопатология, но которые в равной степени применимы ко всем из них.Нужно уметь использовать те же концепции для проблем эмоциональной жизни, что и для проблем поведения; или для проблем, касающихся младенцев, подростков и пожилых людей; здоровые и больные; животные и люди; личность и окружение. Значит ли это, что мы должны вернуться к созданию спекулятивных систем ? И да и нет. Да, поскольку мы не должны довольствоваться слепым коллекционированием, которое разделяет область психологии на ряд не связанных между собой ветвей.Нет, поскольку мы не должны пытаться четко вывести все психологические факты из одного-единственного понятия, такого как ассоциация, рефлекс, инстинкт или совокупность.

Система концепций, способная эмпирическим образом объединить различные области психологии, должна быть достаточно богатой и гибкой, чтобы отдавать должное огромным различиям между различными событиями и организмами, с которыми она должна иметь дело. Следовательно, он должен быть ориентирован в двух направлениях, а именно на теоретическую связанность и на конкретность.Другими словами, он должен быть одинаково подходящим для представления общих законов и характеристик отдельного случая.

Объединение различных областей психологии кажется совершенно безнадежным, пока у нас не будет адекватной психологии воли, потребностей и личности. К счастью, однако, нам не нужно пессимистично оценивать возможность развития этих центральных областей психологии. В последние годы большое количество исследований показали, что, несмотря на общий скептицизм, экспериментальная атака на фундаментальные проблемы в этих областях, включая проблемы фрейдистской психологии, вполне возможна.

Мы пришли к выводу, что в исследованиях такого рода мы должны иметь дело с людьми как с целостностью, в гораздо большей степени, чем в психологии ощущений. В психологии ощущений идеалы, амбиции и социальные отношения индивида не играют никакой роли или имеют лишь второстепенное значение. Но экспериментальное исследование потребностей, действий или эмоций невозможно провести без учета характеристик человека, его мгновенного состояния и его психологического окружения.

Это еще раз показывает, что концепции, в которых сейчас нуждается психология, должны отвечать требованиям, которые мы предложили выше: система понятий должна быть достаточно широкой, чтобы быть применимой к самому примитивному телесному поведению, а также к эмоциям, мысли. процессы, ценности и социальные отношения. Он должен быть способен представлять эти процессы не как отдельные изолированные факты, а в их взаимозависимости как выражения конкретной ситуации, в которой конкретный человек находится в определенном состоянии.Эти концепции должны быть унифицированы без чрезмерного упрощения; они должны включать как человека, так и окружающую среду, как закон, так и индивидуальный случай.

Эти требования могут быть выполнены, только если отказаться от преобладающих методов абстрактной классификации и попытаться построить конструктивные концепции.

Концепции, которые обсуждаются в следующих главах, были разработаны и опробованы в течение последних десяти лет. Они основаны как на экспериментальных исследованиях, так и на историях болезни.Представляя их, мы не провозглашаем новую систему , ограниченную конкретным содержанием, а скорее описываем инструмент , набор концепций, с помощью которых можно представить психологическую реальность.

На мой взгляд, выдающимися характеристиками этого предприятия являются:

1. Он пытается создать основу для конструктивного представления и вывода психологических процессов, которая является логически последовательной и в то же время адаптированной к особым свойствам человека. пространство психологической жизни .

2. Он включает в себя как характеристики окружающей среды, так и человека.

3. Он делает не больше предположений, чем требуется.

4. Продолжается методом последовательного приближения.

Концепции, разработанные на следующих страницах, являются рабочими , поскольку постоянно поддерживается однозначная связь между концепциями и наблюдаемыми данными. Хотя концепции всегда простираются от уровня явлений до уровня причинно-следственных связей, они являются описательными в смысле изречения Ньютона: Hypotheses non fingo .То есть они выражают природу определенных отношений и в то же время избегают того типа объяснения , который характерен для спекулятивных теорий и который в настоящее время, как мне кажется, является настоящим препятствием для нашей науки.

Концепции, которые мы здесь предлагаем, несомненно, со временем будут пересматриваться. Но я достаточно оптимистичен, чтобы полагать, что они, независимо от всех школ мысли, окажутся фундаментальными для психологии в том смысле, что более поздние дополнения и изменения не повлияют на достоверность этих концепций в качестве первых приближений.Такая стабильность в конце концов единственно возможна в науке.

Целью следующих глав не является учебник психологии. Здесь нет попытки дать отчет о психологических данных, которые были обнаружены с помощью методов, обсуждаемых здесь, или представить конкретные теории, разработанные с помощью этих концепций. Я просто попытался выполнить просьбу дать всестороннее определение концепций и математической основы, использованных в исследовании, которое опубликовано под названием Untersuchungen zur Handlungs- und Affektpssychologie, I - XX, под редакцией Курта Левина в журнале Psychologische . Forschung , 1926-1937 гг.Что касается плодотворности этих концепций, следует обратиться к этим конкретным исследованиям или к Дембо и Ханфманну (19) и Левину (51, 55, 58).

Термин топологическая психология используется для обозначения той части теоретической психологии, которая основана на концепциях математической топологии. Дополнит векторной психологией. В реальных исследованиях, конечно, оба типа концепций должны использоваться вместе.

Общая, довольно обширная первая часть этой книги представляет собой введение в обе эти области теоретической психологии.

ГЛАВА II
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СИТУАЦИИ

С точки зрения теории науки, недавнее развитие психологии соответствует по величине, степени и характеру переходу в физике от средневекового аристотелевского к современному. Галилеевы концепции. ¹ Это один из тех достижений, которые типичны для определенных этапов развития науки и решающим образом сокращают разрыв между все еще наполовину спекулятивной теорией и конкретной реальностью.

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ДЕЛО

Одной из самых ярких черт этого развития является преодоление противоречия между универсальной концепцией и индивидуальным событием. Закон и единичный случай вступают в интимные отношения. Тем самым представление единичных конкретных случаев приобретает для науки новый фундаментальный смысл. До сих пор единичное событие можно было рассматривать только как случайное происшествие, а его репрезентация могла быть оценена просто как любопытство.Казалось, что только среднее из многих случаев имеет общее значение. Но если рассматривать единичное событие также как регулируемое законом, необходимо получить научные доказательства из конкретных чистых случаев , а не из средних значений большого числа исторически заданных событий. Тем самым представление единичных случаев приобретает новый научный смысл. Это имеет прямое отношение к определению общих законов.

В таблицах 1 и 2 сравниваются основные черты трех эпох развития, которые мы кратко обозначим как умозрительных, описательных, и конструктивных. (Можно подчеркнуть, что это сравнение является грубым схематическим упрощением.)

ТАБЛИЦА 1. - ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОНЯТИЙ И МЕТОДОВ В РАЗЛИЧНЫХ ЭПОХАХ ПСИХОЛОГИИ

В КОНСТРУКТИВНОМ ПРЕДСТАВЛЕНИИ СИТУАЦИИ следующий факт. Еще в конце девятнадцатого века все еще обсуждался вопрос, должна ли психология только описывать или она должна также пытаться определить

(PDF) Миф Курта Левина и риторика коллективной памяти в учебниках социальной психологии

много лет назад учебники могут раскрыть меняющиеся модели социальной психологии с течением времени.Таким образом,

исторических анализов учебников показывают, как и когда экспериментализм стал социальным

доминирующей тенденцией психологии (например, Danziger, 2000; MacMartin and Winston, 2000; Stam et al.,

,

al, 2000). Помимо изучения исторических изменений в учебниках, можно также исследовать

, как учебники описывают историю социальной психологии (Delouvée, Kalampalikis

and Pétard, 2011; Kalampalikis, Delouvée and Pétard, 2006; Pétard, Kalampalikis и

Delouvée, 2001).Эта тема особенно интересна, поскольку было высказано предположение, что

психологов-экспериментаторов и историков рассматривают человеческое поведение по-разному:

психологов-экспериментаторов якобы ищут универсальные законы поведения, а

историков анализируют отдельные события; Экспериментаторы рассматривают историков как

отсталых и ненаучных, но считают себя дальновидными учеными (см. inter

alia, Danziger, 2000; Gergen, 2001; Tileagă and Byford, 2014).

Петар и др. (2001), изучая тенденции в учебниках социальной психологии, опубликованных на французском языке

в период с 1946 по 2001 год, показывают, что пропорционально уменьшилось

места, которое учебники отводят истории своей дисциплины . В наши дни

в основных учебниках английского языка редко посвящают целую главу прошлому

социальной психологии. Некоторые книги включают очень краткие подразделы по истории в их вводную главу:

Taylor, Peplau and Sears (2006) имеют подраздел на одну страницу, в то время как Крисп и Тернер

(2014) отводят им две страницы.В других основных учебниках нет подразделов по истории дисциплины

(например, Myers, 2008; Gilovich, Keltner and Nisbett, 2011; Bordens

,

и Horowitz, 2014). Конечно, такие тексты могут относиться к прошлому социальной психологии, но они будут делать это в контексте обсуждения конкретных современных тем.

В своем корпусе учебников французского языка Delouvée et al (2011) обнаружили, что Курт

Левин был одним из наиболее цитируемых исторических социальных психологов и что с течением времени его

стали все больше идентифицировать как отца / основателя социальной психологии.Это изображение

Организационные изменения

Почему меняются организации?

Организационное изменение - движение организации от одного состояния дел к другому. это движение организации от одного состояния дел к другому. Организационные изменения могут принимать разные формы. Это может включать изменение структуры, стратегии, политики, процедур, технологий или культуры компании. Изменения могут быть запланированы на годы вперед или могут быть навязаны организацией из-за изменений в окружающей среде.Организационные изменения могут быть радикальными и изменить способ работы организации, или могут быть постепенными и постепенно менять способ работы. В любом случае, независимо от типа, изменение подразумевает отказ от старых способов выполнения работы и приспособление к новым способам. Следовательно, по сути, это процесс, который предполагает эффективное управление людьми.

Демография персонала

Рисунок 14.7

Организации изменяются в ответ на изменения в их среде.Одно из текущих изменений - демография рабочей силы.

© 2010 Jupiterimages Corporation

Организационные изменения часто являются реакцией на изменения в окружающей среде. Например, по оценкам Министерства труда США и Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) возраст рабочей силы растет. Что это значит для компаний? Организации могут осознавать, что по мере того, как персонал становится старше, типы льгот, которые они предпочитают, могут измениться.Такие механизмы работы, как гибкий график работы и разделение работы, могут стать более популярными, поскольку сотрудники остаются в составе рабочей силы даже после выхода на пенсию. Поскольку персонал быстро стареет, также становится возможным, что сотрудники, недовольные своей текущей рабочей ситуацией, предпочтут уйти на пенсию, что приведет к внезапной потере ценных знаний и опыта со стороны организаций. Следовательно, организациям придется разработать стратегии для удержания этих сотрудников и спланировать их выход на пенсию. Наконец, критически важной проблемой является поиск способов борьбы со стереотипами, связанными с возрастом, которые препятствуют удержанию этих сотрудников.

Технологии

Иногда изменения мотивируются быстрым развитием технологий . Закон Мура (предсказание Гордона Мура, соучредителя Intel Corporation) гласит, что общая сложность компьютерных схем будет удваиваться каждые 18 месяцев без увеличения стоимости. Такие изменения побуждают корпорации быстро менять свои технологии. Иногда технологии приводят к настолько серьезным изменениям, что компаниям трудно адаптироваться.Недавний пример - из музыкальной индустрии. Когда в 1980-х годах впервые появились компакт-диски, они были значительно более привлекательными, чем традиционные пластинки. Звукозаписывающие компании легко смогли удвоить цены, даже несмотря на то, что производство компакт-дисков обходилось намного дешевле, чем производство пластинок. В течение десятилетий компании-производители звукозаписей извлекали выгоду из этого статус-кво. Тем не менее, когда одноранговый обмен файлами с помощью таких программ, как Napster и Kazaa, поставил под угрозу основу их бизнеса, компании музыкальной индустрии оказались совершенно не готовы к таким революционным технологическим изменениям.Их первым ответом было подать в суд на пользователей программ для обмена файлами, иногда даже на несовершеннолетних. Они также продолжали искать технологию, которая сделала бы невозможным копирование компакт-дисков или DVD, которые еще не появились. До тех пор, пока iTunes от Apple Inc. не представила новый способ продажи музыки в Интернете, было сомнительно, что потребители когда-либо захотят платить за музыку, которая в противном случае была доступна бесплатно (хотя и незаконно). Только время покажет, сможет ли отрасль адаптироваться к навязанным ей изменениям.

Рисунок 14.8

Рэй Курцвейл расширил закон Мура с интегральных схем на более ранние транзисторы, электронные лампы, реле и электромеханические компьютеры, чтобы показать, что его тенденция сохраняется и в этом направлении.

Глобализация

Глобализация - еще одна угроза и возможность для организаций, зависящая от их способности адаптироваться к ней.Организации обнаруживают, что в одних странах производство товаров и оказание услуг зачастую обходится дешевле, чем в других. Это побудило многие компании использовать производственные мощности за рубежом, причем популярным направлением был Китай. Некоторое время считалось, что интеллектуальная работа безопасна для аутсорсинга, но теперь мы также видим, что многие сервисные операции перемещаются в места с более низкой заработной платой. Например, многие компании передали разработку программного обеспечения на аутсорсинг в Индию, при этом индийские компании, такие как Wipro Ltd.и Infosys Technologies Ltd. становятся мировыми гигантами. Учитывая эти изменения, понимание того, как управлять глобальной рабочей силой, является необходимостью. Многие компании понимают, что аутсорсинг вынуждает их работать в институциональной среде, которая радикально отличается от той, к которой они привыкли дома. Преодоление стресса сотрудников, вызванного перемещением рабочих мест за границу, переподготовка персонала и обучение конкуренции с глобальной рабочей силой в глобальном масштабе - это изменения, с которыми компании пытаются справиться.

Условия рынка

Изменения рыночных условий также могут вызвать изменения, поскольку компании пытаются приспособиться. Например, на момент написания этой статьи отрасль авиаперевозок в США претерпевает серьезные изменения. Спрос на авиаперелеты снизился после терактов 11 сентября. Кроме того, широкое использование Интернета для бронирования авиабилетов сделало возможным сравнивать цены на авиабилеты намного более эффективно и легко, что побудило авиакомпании конкурировать в первую очередь на основе затрат.Эта стратегия, похоже, дала обратный эффект в сочетании с резким увеличением стоимости топлива. В результате авиакомпании сокращают удобства, которые десятилетиями считались само собой разумеющимися, такие как стоимость билета, включая питание, напитки и проверку багажа. Некоторые авиакомпании, такие как Delta Air Lines Inc. и Northwest Airlines Inc., объединились, чтобы справиться с этой ситуацией, и переговоры о других слияниях в этой отрасли продолжаются.

Как изменение окружающей среды вызывает изменения в организации? Обратите внимание, что изменение окружающей среды не влияет автоматически на способ ведения бизнеса.Будет ли организация меняться в ответ на экологические вызовы и угрозы, зависит от реакции лиц, принимающих решения, на происходящее в окружающей среде.

Организационный рост

Рисунок 14.9

В 1984 году братья Курт (слева) и Роб Видмер основали компанию Widmer Brothers, которая в настоящее время является 11-й по величине пивоварней в США.

Источник: разрешение, предоставленное компанией Widmer Brothers Brewing Co.

Когда-то небольшие начинающие компании растут, если они успешны. Примером такого роста является эволюция пивоваренной компании Widmer Brothers, которая начинала как два брата, которые варили пиво в своем гараже, и стала 11-й по величине пивоварней в Соединенных Штатах. Этот рост произошел с течением времени, поскольку популярность их ключевого продукта - Hefeweizen - росла; Компания была вынуждена расширяться, чтобы удовлетворить спрос, увеличившись с 2 основателей до 400 сотрудников в 2008 году после того, как Widmer Brothers объединились с Redhook Ale Brewery и превратились в Craft Brewers Alliance Inc.Вновь созданная компания имеет пять основных отделов, включая операции, продажи, маркетинг, финансы и розницу, которые подчиняются генеральному директору. Anheuser-Busch Companies Inc. по-прежнему владеет миноритарной долей в обеих пивоваренных компаниях. Таким образом, в то время как 50% всех новых малых предприятий терпят неудачу в первый год, успешные часто со временем превращаются в крупные и сложные организации.

Низкая производительность

Изменения более вероятны, если компания работает плохо и если существует предполагаемая угроза со стороны окружающей среды.На самом деле, компаниям с плохой производительностью зачастую легче изменить ситуацию по сравнению с успешными компаниями. Почему? Высокая производительность на самом деле ведет к самоуверенности и инерции. В результате успешные компании часто продолжают делать то, что изначально сделало их успешными. Когда дело доходит до взаимосвязи между производительностью компании и организационными изменениями, поговорка «нет ничего лучше успеха, чем успех». Например, в 1994 году Polaroid Corporation была производителем мгновенных пленок и фотоаппаратов номер один.Компания объявила о банкротстве менее чем за десять лет, будучи неспособной адаптироваться к быстрому развитию технологий часовой разработки фотографий и цифровой фотографии. Успешные компании, которым удается измениться, имеют особые методы, позволяющие поддерживать открытость организации для изменений. Например, Nokia считает важным периодически менять точку зрения ключевых лиц, принимающих решения. Для этого они меняют руководителей предприятий на разные должности, чтобы дать им свежий взгляд. В дополнение к успеху бизнеса смена высшего руководства компании является мотиватором изменений на уровне организации.Исследования показывают, что руководители с многолетним опытом вряд ли изменят свою формулу успеха. Вместо этого новые генеральные директора и новые топ-менеджеры вносят изменения в культуру и структуру компании.

Сопротивление переменам

Изменение организации часто необходимо для сохранения конкурентоспособности компании. Отсутствие изменений может повлиять на способность компании выжить. Однако сотрудники не всегда приветствуют изменения в методах работы. Согласно опросу 2007 года, проведенному Обществом управления человеческими ресурсами (SHRM), сопротивление изменениям является одной из двух основных причин, по которым усилия по изменению терпят неудачу.Фактически, реакция на организационные изменения может варьироваться от сопротивления к подчинению до восторженного сторонника изменений, причем последнее является скорее исключением, чем нормой.

Рисунок 14.10

Реакция на изменения может принимать разные формы.

Активное сопротивление - самая негативная реакция на предложенную попытку изменения. - самая негативная реакция на предложенную попытку изменения. Те, кто оказывает активное сопротивление, могут саботировать усилия по изменению и открыто возражать против новых процедур.Напротив, пассивное сопротивление: быть обеспокоенным изменениями, не обязательно выражая свое мнение. предполагает, что вас беспокоят изменения, но не обязательно высказывать свое мнение. Вместо этого пассивные сопротивляющиеся могут спокойно не любить перемены, чувствовать стресс и недовольство и даже искать альтернативную работу, не обязательно доводя свою точку зрения до лиц, принимающих решения. С другой стороны, выполнение предложенных изменений без особого энтузиазма предполагает выполнение предложенных изменений без особого энтузиазма.Наконец, те, кто с энтузиазмом поддерживают защитников нового пути и действительно поощряют окружающих оказывать поддержку усилиям по изменению. являются защитниками нового пути и на самом деле побуждают окружающих поддержать усилия по изменению.

Любая попытка изменений должна будет преодолеть сопротивление со стороны людей, чтобы добиться успеха. В противном случае результатом будет потеря времени и энергии, а также неспособность организации адаптироваться к изменениям в окружающей среде и повысить эффективность своей деятельности.Сопротивление переменам также имеет негативные последствия для людей, о которых идет речь. Исследования показывают, что, когда люди негативно реагируют на организационные изменения, они испытывают негативные эмоции, чаще проводят больничный и с большей вероятностью добровольно покинут компанию.

Ниже приводится наглядный пример того, как сопротивление переменам может помешать улучшению статус-кво. Вы когда-нибудь задумывались, почему буквы на клавиатуре расположены именно так? Клавиатура QWERTY, названная в честь первых шести букв в верхнем ряду, на самом деле была разработана, чтобы замедлить нашу работу.Первые прототипы клавиатуры пишущей машинки могли заклинивать, если нажимать клавиши, расположенные рядом друг с другом, одновременно. Поэтому производителям было важно замедлить скорость набора текста. Они достигли этого, поместив наиболее часто используемые буквы в левую часть и разбросав наиболее часто используемые буквы по всей клавиатуре. Позже проблема с застреванием писем была решена. Фактически, альтернатива QWERTY, называемая клавиатурой Дворжака, обеспечивает гораздо более эффективный дизайн и позволяет людям удвоить традиционную скорость набора текста.Однако сдвига так и не произошло. Причины? Большое количество людей сопротивлялось изменениям. Учителя и машинистки сопротивлялись, потому что теряли специализированные знания. Производители сопротивлялись из-за затрат, связанных с переключением, и изначальной неэффективности процесса обучения. Короче говоря, лучшая идея не обязательно побеждает, а изменение людей требует понимания того, почему они сопротивляются.

Рисунок 14.11

Клавиатура Дворжака имеет более эффективный дизайн по сравнению с клавиатурой QWERTY.Из-за сопротивления машинисток, производителей и учителей он так и не получил широкого распространения.

Почему люди сопротивляются переменам?

Нарушенные привычки

Люди часто сопротивляются переменам по той простой причине, что они разрушают наши привычки. Вы думаете о том, как вы ведете машину, когда едете? В большинстве случаев, вероятно, нет, потому что вождение, как правило, через некоторое время становится автоматическим занятием. Иногда вы даже можете осознавать, что достигли места назначения, не замечая дороги, по которой вы ехали, или сознательно не задумываясь о каких-либо движениях своего тела.А теперь представьте, что вы зарабатываете себе на жизнь за рулем, и хотя вы привыкли водить машину с автоматической коробкой передач, теперь вы вынуждены использовать рычаг переключения передач. Скорее всего, вы сможете понять, как управлять палкой, но это займет время, и пока вы не разберетесь, вы не сможете управлять автопилотом. Вам придется переконфигурировать движения своего тела и практиковаться в переключении, пока вы не научитесь в этом хорошо. Вы можете обнаружить, что по этой простой причине люди иногда удивительно откровенны, когда сталкиваются с простыми изменениями, такими как обновление до более новой версии определенного программного обеспечения или изменение в их системе голосовой почты.

Личность

Некоторые люди более устойчивы к изменениям, чем другие. Исследования показывают, что люди с позитивной самооценкой лучше справляются с изменениями, вероятно, потому, что те, у кого высокая самооценка, могут чувствовать, что какими бы ни были изменения, они, скорее всего, хорошо к ним приспособятся и добьются успеха в новой системе. . Люди с более позитивной самооценкой и более оптимистичные люди также могут рассматривать изменения как возможность проявить себя, а не как всепоглощающую угрозу.Наконец, толерантность к риску - еще один показатель того, насколько человек будет устойчив к стрессу. Для людей, избегающих риска, возможность изменения технологии или структуры может быть более опасной.

Чувство неопределенности

Изменения неизбежно вызывают чувство неуверенности. Вы только что узнали, что ваша компания объединяется с другой. Как бы вы отреагировали? Такие изменения часто бывают бурными, и часто неясно, что произойдет с каждым человеком.Некоторые позиции могут быть устранены. Некоторые люди могут заметить изменение своих должностных обязанностей. Все может стать лучше, а может и хуже. Ощущения, что будущее неясно, достаточно, чтобы вызвать у людей стресс, потому что оно ведет к чувству потери контроля.

Страх неудачи

Рисунок 14.12

Одна из частых причин, по которой сотрудники сопротивляются изменениям, - это страх неудачи в новой системе.

© 2010 Jupiterimages Corporation

Люди также сопротивляются изменениям, когда чувствуют, что новая система может повлиять на их работу. Люди, которые являются экспертами в своей работе, могут не приветствовать изменения, потому что они могут быть не уверены, продлится ли их успех при новой системе. Исследования показывают, что люди, которые считают, что они могут хорошо работать в новой системе, с большей вероятностью будут привержены предлагаемому изменению, в то время как те, кто менее уверен в своей способности действовать после изменений, менее привержены.

Влияние изменений на личность

Было бы слишком упрощенно утверждать, что люди сопротивляются всем изменениям, независимо от их формы. Фактически, люди, как правило, более приветствуют перемены, благоприятные для них на личном уровне (например, предоставление им большей власти над другими или изменение, улучшающее качество жизни, например, более крупные и красивые офисы). Исследования также показывают, что приверженность к изменениям наиболее высока, когда предлагаемые изменения затрагивают рабочее подразделение, оказывая незначительное влияние на выполнение отдельных работ.

Распространенность изменений

Любые изменения следует рассматривать в контексте всех других изменений, вносимых в компанию. Есть ли у компании история краткосрочных изменений? Если структура компании перешла от функциональной к продуктовой, географической и матричной за последние 5 лет, а высшее руководство снова вернется к функциональной структуре, следует ожидать определенного уровня сопротивления, потому что люди вероятно, будет утомлен в результате постоянных изменений.Более того, отсутствие истории успешных изменений может заставить людей скептически относиться к недавно запланированным изменениям. Поэтому рассмотрение истории изменений в компании важно для понимания того, почему люди сопротивляются. Кроме того, насколько велико запланированное изменение? Если компания рассматривает простой переход на новую компьютерную программу, такую ​​как внедрение Microsoft Access для управления базами данных, изменение может быть не таким обширным или стрессовым по сравнению с переходом на систему планирования ресурсов предприятия (ERP), такую ​​как SAP или PeopleSoft. , которые требуют значительных затрат времени и могут существенно повлиять на ведение бизнеса.

Предполагаемая потеря мощности

Еще одна причина, по которой люди могут сопротивляться изменениям, заключается в том, что изменения могут повлиять на их власть и влияние в организации. Представьте, что ваша компания перешла на командную структуру, превратив руководителей в руководителей групп. В старой структуре руководители отвечали за прием на работу и увольнение всех, кто им подчинялся. По новой системе эта власть передана самой команде. Вместо того, чтобы отслеживать прогресс команды в достижении целей, работа лидера группы заключается в том, чтобы оказывать поддержку и наставлять команду в целом, а также обеспечивать, чтобы у команды был доступ ко всем ресурсам для ее эффективности.Учитывая потерю престижа и статуса в новой структуре, некоторые руководители могут сопротивляться предлагаемым изменениям, даже если для организации лучше работать с командами.

Таким образом, существует множество причин, по которым люди сопротивляются изменениям, которые могут помешать организации внести важные изменения.

Все ли сопротивление плохо?

В некоторых случаях сопротивление изменениям может быть положительной силой.Фактически, сопротивление изменениям - ценный инструмент обратной связи, который нельзя игнорировать. Почему люди сопротивляются предлагаемым изменениям? Чувствуют ли они, что новая система работать не будет? Если да, то почему бы и нет? Прислушиваясь к мнению людей и учитывая их предложения в процессе изменений, можно добиться более эффективных изменений. Некоторые из самых преданных сотрудников компании могут быть самыми ярыми противниками изменений. Они могут опасаться, что организации, к которой они испытывают такую ​​сильную привязанность, угрожают запланированные изменения, и это изменение в конечном итоге нанесет вред компании.Напротив, люди, которые менее лояльны к организации, могут согласиться с предложенными изменениями просто потому, что они недостаточно заботятся о судьбе компании, чтобы противостоять изменениям. В результате, имея дело с теми, кто сопротивляется переменам, важно не обвинять их в отсутствии лояльности.

OB Toolbox: жизнь после сокращения

Организационные изменения иногда означают сокращение количества людей, работающих в компании, для повышения эффективности операций.Когда-нибудь в своей карьере вы можете столкнуться с этим болезненным, иногда травмирующим опытом. Что вы делаете, чтобы оправиться после сокращения?

  • Успокойся . Легче сказать, чем сделать, но это случается с лучшими из нас. Помните, что это не ваша вина. Многие компании увольняют сотрудников во время сокращения, несмотря на их блестящие результаты, поэтому не принимайте это на свой счет.
  • Не сердись .Когда вы слышите новости, убедитесь, что вы не выражаете свое разочарование таким образом, чтобы не сжечь мосты. Фактически, многие компании повторно нанимают уволенных работников или нанимают их в качестве внешних консультантов. Не говорите и не делайте в гневе того, что закрывает все двери. Помните, что во время сокращения компании часто вынуждены увольнять сотрудников, которых хотят, чтобы оставались.
  • Знай свои права . Получаете ли вы после этого выходное пособие? Собираетесь ли вы и дальше пользоваться некоторыми преимуществами? Оказывает ли компания помощь уволенным? Узнайте, что предлагается.Вы также можете попросить рекомендательное письмо от вашего бывшего начальника, чтобы помочь вам с поиском работы.
  • Подумайте о своей идеальной работе . Вы в правильном направлении? Есть ли у вас все навыки и образование, необходимые для работы в нужной области? Некоторые люди будут рассматривать увольнение как время, чтобы довольствоваться любой новой работой, но это может быть неэффективной долгосрочной стратегией. Вместо этого представьте свою идеальную ситуацию и узнайте, что вы можете сделать для ее достижения.
  • Получить помощь . Есть много организаций и карьерных тренеров, предлагающих карьерную поддержку, советы и возможности установления контактов. Окружите себя позитивными людьми, которые вас поддерживают. Получение помощи может помочь вам стать более востребованным или просто оказать вам необходимую эмоциональную поддержку.
  • Отшлифуйте свое резюме и навыки поиска работы . Возможно, вам будет полезно, если кто-то другой вычитает ваше резюме и практикует с вами собеседование.
  • Не сдавайтесь! Однажды ты нашел работу, ты найдешь ее снова. Сохраняйте позитивный настрой, будьте терпеливы и не теряйте надежды.

Источники: Основано на информации из раздела Как получить максимальную выгоду после увольнения. (2008, ноябрь). Деньги , 37 (11), 132; Камберг, М. Л. (2000, май – июнь). Пережить взлеты и падения корпоративной реструктуризации. Женщины в бизнесе , 52 (3).Палмер, К. (24 марта 2008 г.). Возобновите свою карьеру. U.S. News & World Report , 144 (9). Вайнштейн, Б. (29 сентября 2008 г.). Сокращение штатов 102: Когда это случится с вами. Деловая неделя в Интернете . Получено 25 октября 2008 г. с веб-сайта http://www.businessweek.com/managing/content/sep2008/ca20080926_140228.htm.

Эффективное планирование и осуществление изменений

Рисунок 14.13

Трехэтапный процесс изменения Левина подчеркивает важность подготовки или размораживания перед изменением и закрепления изменений после него или повторного замораживания.

Как вы эффективно планируете, организуете и осуществляете изменения? Одна из наиболее полезных структур в этой области - трехступенчатая модель планируемых изменений Курта Левина. Предполагается, что изменение встретит сопротивление. Следовательно, внесение изменений без предварительной подготовки может привести к сбою. Вместо этого организации должны начать с размораживания или убедиться, что члены организации готовы и восприимчивы к изменениям, - это первый шаг в предложенной Левином модели изменений.или убедиться, что члены организации готовы и восприимчивы к изменениям. За этим следует changeOr или выполнение запланированных изменений, что является второй фазой модели изменений Левина, или выполнение запланированных изменений. Наконец, повторное замораживание Заключительный этап модели изменений Левина включает обеспечение того, чтобы изменения стали постоянными, а новые привычки, правила или процедуры стали нормой. включает обеспечение того, чтобы изменения стали постоянными, а новые привычки, правила или процедуры стали нормой. Джон Коттер, профессор Гарвардского университета, в 1996 году написал книгу под названием Leading Change , в которой он рассказал о восьми шагах к изменению организации.В следующем разделе мы объединяем две модели с более поздними работами в этой области, чтобы представить дорожную карту того, как организации могут захотеть приблизиться к изменениям.

Размораживание перед заменой

Многие попытки изменений терпят неудачу, потому что люди недостаточно подготовлены к изменениям. Когда сотрудники не подготовлены, они с большей вероятностью будут сопротивляться усилиям по изменениям и с меньшей вероятностью будут эффективно работать в новой системе. Что могут сделать организации перед изменениями для подготовки сотрудников? На этом этапе важен ряд вещей.

Создайте видение перемен

В успешных усилиях по изменениям у лидера есть общее видение изменений. Когда это видение является захватывающим и рисует картину будущего, частью которого сотрудники будут гордиться, люди, вероятно, будут более привержены переменам. Например, Toyota - мастер кайдзен или постоянное совершенствование. Они также следуют философии какушин или революционных изменений, если это необходимо.Независимо от характера конкретного изменения, у компании есть общее видение, которое оправдывает и объясняет, почему изменения необходимы, «чтобы построить автомобиль мечты будущего».

Сообщение о плане изменений

Знают ли люди, что влечет за собой изменение, или они слышат о запланированных изменениях из виноградной лозы или офисных сплетен? Когда сотрудники знают, что произойдет, когда и почему, они могут побороть свой дискомфорт с помощью перемен.Исследования показывают, что те, у кого есть более полная информация о предстоящих изменениях, более привержены их усилиям.

Обеспечение того, чтобы высшее руководство сообщало сотрудникам о предстоящих изменениях, также имеет символическое значение. В любой организации ежедневно происходит множество изменений, некоторые из которых укореняются, а некоторые исчезают через короткое время. Когда высшее руководство и генеральный директор компании обсуждают важность изменений на встречах, сотрудникам предоставляется повод верить, что это изменение является стратегической инициативой.Например, при изменении системы служебной аттестации генеральный директор Kimberly-Clark Corporation обязательно упоминал новую систему на всех встречах с сотрудниками, указывая, что изменение было поддержано генеральным директором.

Развивайте чувство срочности

Люди с большей вероятностью примут изменения, если они почувствуют, что в них есть необходимость. Если сотрудники чувствуют, что их компания преуспевает, потребность в изменениях будет меньше.Тем, кто планирует изменение, необходимо будет доказать, что существует внешняя или внутренняя угроза конкурентоспособности, репутации или иногда даже ее выживанию организации, а бездействие будет иметь ужасные последствия. Например, Лу Герстнер, бывший генеральный директор IBM, успешно преобразовал компанию. В своей биографии Elephants Can Dance он описывает, как он достиг сотрудничества, следующим образом: «Нашим самым большим союзником в избавлении от прошлого был великий крах IBM.Вместо того, чтобы идти с обычным порывом сделать счастливое лицо, я решил держать кризис в центре внимания. Я не хотел терять чувство безотлагательности ».

Создание коалиции

Чтобы убедить людей в необходимости перемен, лидер изменений не обязательно должен убеждать каждого в отдельности. Фактически, на мнение людей об изменениях влияют лидеры мнений или те люди, которые имеют сильное влияние на поведение и отношение других.Вместо того, чтобы пытаться привлечь всех одновременно, может быть более полезным убедить и подготовить лидеров мнений. Как только эти люди согласятся, что изменения необходимы и будут полезны, они станут полезными союзниками в обеспечении того, чтобы остальная часть организации была готова к изменениям. Например, Пол Пресслер, став генеральным директором Gap Inc. в 2002 году, инициировал усилия по изменению культуры в надежде создать ощущение идентичности среди многих брендов компании, таких как Banana Republic, Old Navy и Gap.Для этого руководство разделило сотрудников на группы вместо того, чтобы пытаться связаться со всеми сотрудниками одновременно. Gap Inc. начала с обучения 2 000 старших менеджеров на Саммитах лидерства, которые, в свою очередь, сыграли важную роль в обеспечении сотрудничества оставшихся 150 000 сотрудников компании.

Обеспечить поддержку

Сотрудники должны чувствовать, что их потребности не игнорируются. Таким образом, руководство может подготовить сотрудников к изменениям, оказывая эмоциональную и инструментальную поддержку.Эмоциональная поддержка может быть в форме частого обсуждения изменений, поощрения сотрудников к высказыванию своих опасений и простого выражения уверенности в способности сотрудников эффективно работать в рамках новой системы. Инструментальная поддержка может быть в форме программы обучения сотрудников, чтобы они знали, как работать в новой системе.

Разрешить сотрудникам участвовать

Исследования показывают, что сотрудники, которые участвуют в планировании изменений, обычно имеют более положительное мнение об изменении.Почему? У них будет возможность высказать свои опасения. Они могут сформировать усилия по изменению так, чтобы их проблемы были решены. Они будут лучше осведомлены о причинах изменений, альтернативах предлагаемым изменениям и почему выбранный вариант был лучше других. Наконец, они почувствуют свою причастность к планируемым изменениям и с большей вероятностью будут их поддерживать. Участие может быть более полезным, если оно начнется на более ранних этапах, предпочтительно, когда проблема еще не диагностирована.Например, предположим, что компания подозревает наличие проблем с качеством изготовления. Один из способов убедить сотрудников в том, что существует проблема, которую необходимо решить, - это попросить их отвечать на звонки клиентов по поводу качества продукции. Как только сотрудники ощутят проблему на собственном опыте, у них появится больше мотивации для ее решения.

Выполнение изменений

Второй этап трехступенчатой ​​модели изменений Левина - это выполнение изменений.На этом этапе организация реализует запланированные изменения в технологии, структуре, культуре или процедурах. Специфика того, как должно выполняться изменение, будет зависеть от типа изменения. Однако есть несколько советов, которые могут способствовать успеху изменения.

Продолжайте оказывать поддержку

В процессе изменений сотрудники могут испытывать сильный стресс. Они могут чаще совершать ошибки или испытывать неуверенность в своих новых обязанностях или должностных инструкциях.Руководство играет важную роль в помощи сотрудникам справиться с этим стрессом, проявляя поддержку, терпение и продолжая оказывать поддержку сотрудникам даже после завершения изменений.

Создавайте маленькие победы

В процессе изменения, если организация может создать историю небольших побед, принятие изменений будет более вероятным. Если изменение является большим по размеру и до окупаемости еще далеко, сотрудники могут не осознавать, что изменения происходят в период трансформации.С другой стороны, если люди увидят изменения, улучшения и успехи на своем пути, они будут вдохновлены и мотивированы продолжать усилия по внесению изменений. По этой причине разбивка предлагаемого изменения на фазы может быть хорошей идеей, поскольку это создает меньшие цели. Маленькие победы также важны для тех, кто планирует изменения, чтобы показать, что их идея находится на правильном пути. Успех на раннем этапе повышает доверие к планировщикам изменений, а неудачи на раннем этапе могут обернуться неудачей.

Устранение препятствий

Когда предпринимаются усилия по внесению изменений, на пути может возникнуть множество препятствий.Могут быть ключевые люди, которые публично поддерживают усилия по изменению, молча подрывая запланированные изменения. Препятствия могут быть коренятся в структуре компании, существующих процессах или культуре. Задача руководства - выявлять, понимать и устранять эти препятствия. В идеале эти препятствия должны быть устранены до внедрения изменений, но иногда возникают неожиданные препятствия, когда изменение уже началось.

Восьмиэтапный процесс изменений Коттера

Профессор Гарвардской школы бизнеса Джон П.Коттер предложил компаниям следовать восьми этапам внедрения изменений. Вот краткое изложение предложенных им шагов.

  1. Создайте ощущение срочности при внесении изменений.
  2. Создайте коалицию.
  3. Создайте видение перемен и сделайте изменение его частью.
  4. Сообщите план изменений
  5. Устранение препятствий для изменения
  6. Создавайте маленькие победы
  7. Построить с изменениями
  8. Сделайте изменения частью культуры.

Источник: Kotter, J. P. (1996). Ведущее изменение. Бостон, Массачусетс: Гарвардский бизнес. Школьная пресса.

Замораживание

После внедрения изменения долгосрочный успех изменений зависит от того, станет ли изменение частью культуры компании. Другими словами, пересмотренные способы мышления, поведения и выполнения должны стать рутиной.По этой причине руководство может сделать несколько вещей.

Публикация успеха

Чтобы сделать изменение постоянным, организация может извлечь выгоду из обмена результатами усилий по изменению с сотрудниками. Что было получено от внесенных изменений? Сколько денег сэкономила компания? Насколько улучшилась репутация компании? Насколько снизилось количество несчастных случаев после введения новых процедур? Обмен конкретными результатами с сотрудниками повышает их уверенность в том, что внесенное изменение было правильным решением.

Построено на основе предыдущих изменений

Как только результаты начинают поступать, важно воспользоваться импульсом, созданным этими ранними успехами, и подтолкнуть к еще большим изменениям. Здесь может быть хорошей идеей следовать философии постоянного совершенствования. Вместо того, чтобы заранее объявить о победе, компании рекомендуется постоянно улучшать методы ведения бизнеса.

Принятие изменения вознаграждения

Чтобы гарантировать, что изменение станет постоянным, организации могут извлечь выгоду из вознаграждения тех, кто поддерживает изменения.Вознаграждение не обязательно должно быть финансовым. Простой акт признания тех, кто поддерживает перемены в присутствии своих коллег, может побудить других присоединиться к ним. Когда ожидается, что новое поведение сотрудников (например, использование новой компьютерной программы, заполнение новой формы или просто приветствие покупателей при входе в магазин) становится частью системы вознаграждения организации, такое поведение с большей вероятностью будет воспринимаются всерьез и повторяются, что делает попытку изменения успешной.

Сделайте изменения частью организационной культуры

Если усилия по изменению увенчались успехом, изменения станут частью корпоративной культуры. Другими словами, помимо изменений в процедурах, процессах или технологиях, изменится и мышление людей. Если изменение происходит только в поверхностных элементах, было бы ошибкой объявлять изменение успешным. Например, если компания учреждает программу оздоровления, подчеркивающую здоровые привычки, вознаграждая сотрудников за выбор здорового образа жизни и предоставляя ресурсы для максимального улучшения здоровья, это усилие по изменению будет считаться истинным успехом, если оценка здоровья и благополучия сотрудников также станет частью культура организации.Создание веб-сайта, печать буклетов и их распространение - все это инструменты, ведущие к этой цели, но достижение истинной цели также требует изменения укоренившихся представлений о том, что руководство и сотрудники ставят работу выше здоровья и благополучия сотрудников.

OB Toolbox: преодолейте сопротивление вашим предложениям

Вы чувствуете, что необходимы изменения. У вас есть отличная идея. Но окружающие не кажутся убежденными. Они сопротивляются вашей великой идее.Как добиться перемен?

  • Слушайте скептиков . Вы можете подумать, что ваша идея прекрасна, но выслушивание тех, кто сопротивляется, может дать вам ценные идеи о том, почему она может не работать и как ее разработать более эффективно.
  • Является ли ваше изменение революционным ? Если вы пытаетесь кардинально изменить способ ведения дел, вы обнаружите, что сопротивление возрастает. Если ваше предложение предполагает постепенное улучшение ситуации, возможно, вам повезет больше.
  • Вовлеките окружающих в планирование перемен . Вместо того, чтобы предлагать решения, сделайте их частью решения. Если они признают, что проблема существует, и будут участвовать в планировании выхода, вам придется действовать менее убедительно, когда придет время внедрять изменения.
  • Есть ли у вас авторитет ? Когда вы пытаетесь убедить людей изменить свой образ жизни, полезно, если у вас есть история предложения реализуемых изменений.В противном случае вас могут проигнорировать или встретить с подозрением. Это означает, что вам необходимо завоевать доверие и всегда сдерживать обещания, прежде чем предлагать серьезные изменения.
  • Представьте данные вашей аудитории . Будьте готовы защитить технические аспекты своих идей и предоставить доказательства того, что ваше предложение, вероятно, будет работать.
  • Апеллируйте к идеалам вашей аудитории . Сформируйте свое предложение вокруг общей картины.Собираетесь ли вы сделать клиентов более счастливыми? Приведет ли это к улучшению репутации компании? Определите долгосрочные цели, которые вы надеетесь достичь, и которые люди будут гордиться тем, что станут их частью.
  • Разберитесь в причинах сопротивления . Ваша аудитория сопротивляется, потому что боится перемен? Означает ли предлагаемое вами изменение больше работы для них? Влияет ли это на них негативно? Понимание последствий вашего предложения для вовлеченных сторон может помочь вам адаптировать презентацию к вашей аудитории.

Источники: McGoon, C. (1995, март). Секреты построения влияния. Мир связи , 12 (3), 16; Мишельман, П. (2007, июль). Преодоление сопротивления изменениям. Harvard Management Update , 12 (7), 3–4; Стэнли, Т. Л. (2002, январь). Изменение: подход, основанный на здравом смысле. Надзор , 63 (1), 7–10.

Key Takeaway

Организации изменяются в ответ на изменения в окружающей среде и в ответ на то, как лица, принимающие решения, интерпретируют эти изменения.Когда дело доходит до организационных изменений, одним из самых больших препятствий является сопротивление изменениям. Люди сопротивляются изменениям, потому что изменение нарушает привычки, конфликтует с определенными типами личности, вызывает страх неудачи, может иметь потенциально негативные последствия, может привести к потере власти и, если делать это слишком часто, может истощить сотрудников. Усилия по изменению могут быть концептуализированы как трехэтапный процесс, в котором сотрудники сначала готовятся к изменениям, затем изменения внедряются, и, наконец, новые модели поведения становятся постоянными.

Упражнения

  1. Можете ли вы вспомнить организационные или личные изменения, которые вам пришлось пережить? Сталкивались ли вы с сопротивлением этому изменению? В чем были причины?
  2. Как бы вы поступили с сотрудниками, которые сопротивляются изменениям, потому что их привычки находятся под угрозой? Как бы вы поступили с ними, если они сопротивляются из-за страха неудачи?
  3. Каковы преимущества участия сотрудников в управлении изменениями?
  4. Представьте, что вы вводите новую систему для студентов колледжа, в которой они должны будут использовать специальный идентификационный номер, созданный для них университетом, для таких действий, как вход на компьютеры кампуса или использование ресурсов библиотеки.Как бы вы спланировали и внедрили изменения? Объясните, используя трехэтапную схему Левина.
  5. Почему успешные компании с меньшей вероятностью изменятся? Что должны сделать компании, чтобы организационные изменения стали частью их культуры?

Рецензия на книгу - Динамическая теория личности (Избранные статьи Курта Левина)

Трудно работать над обучением и мотивацией или даже удаленно заботиться о том, как люди работают, не наткнувшись на работы Курта Левина.В большинстве случаев люди цитируют высокий уровень и не возвращаются, чтобы прочитать его текст напрямую. Они думают о силовых полях и функциях поведения и останавливаются на этом. Однако недавно я был заинтригован тонкой разницей между тем, как некоторые авторы называют уравнение его поведения, и решил, что единственный способ разобраться в тайне - это прочитать его работу напрямую. Это то, что привело меня к A Dynamic Theory of Person и к некоторым работам Левина.

Это простая формула - B = f (P, E).Однако он глубокий. В нем говорится, что и человек, и окружающая среда влияют на поведение, но их взаимодействие непрозрачно. Мы не знаем точно, как они взаимодействуют, а значит, мы не можем знать. Загадка, с которой началось путешествие, заключалась в том, что некоторые люди написали функцию со словом «ситуация» вместо «среда». Действительно, большинство мест, окружающих фактическое уравнение, используют ситуацию вместо окружающей среды. Однако то, что происходит, скорее всего, является артефактом процесса перевода, поскольку оригинальная работа была написана на немецком языке.

Используется ли в тексте слово «ситуация» или «среда», смысл остается неизменным. Вещи вокруг нас, от культурных норм до вида освещения и того, насколько оно тепло или холодно, влияют на наше поведение тонкими, а иногда и неуловимыми способами. Ситуация, в которой мы находимся, влияет на наше поведение. Если мы находимся в стрессовой ситуации (или в окружающей среде), мы будем вести себя иначе.

То, что началось с вопроса о том, было ли первоначальное намерение ситуацией или средой, привело к еще одному захватывающему наблюдению в отношении исследования Левина.

Дети с умственной отсталостью

Как я понял, большая часть работы Левина была связана с умственно отсталыми детьми - его слова «слабоумные» и «дебилы». (Возможно, я демонстрирую свою предвзятость, не используя термины, предпочитаемые Национальным институтом здравоохранения, но я предпочитаю думать об этих детях как о сдерживаемых или ограниченных, а не как об инвалидах.) Его исследования включали сравнение моделей поведения этих детей с теми, кто был более здоровым. нормальным и исследуя различия в их образцах поведения, особенно их настойчивость.Это напомнило мне о The Marshmallow Test и Grit - как окупаются настойчивость и терпение. Однако данные были интересными, потому что они показали, что умственно отсталые дети, по-видимому, обладают большей настойчивостью и меньшей отвлекаемостью. Это также интересно с точки зрения того, что задача, поставленная перед умственно отсталыми детьми, могла бы поставить их в соотношение сложности и навыков, чтобы поддержать их вхождение в поток. (См. The Rise of Superman , Flow и Finding Flow для получения дополнительной информации о психологическом состоянии потока.)

Это также напомнило мне об Эйнштейне и его признании того, что он не был самым способным учеником, но был более настойчивым. (См. Одно упоминание об этом в Raise Your Line .) Также утверждалось, что Томас Эдисон был исключен из школы и получил образование своей матерью, потому что он не был хорошим учеником. Верно это или просто миф, мне интересно, что исследование Левина показало, что умственно отсталые люди склонны над чем-то работать дольше. Мы знаем из работы Кэрол Двек над Mindset и работы Андерса Эриксона над Пик , что люди могут радикально изменить свои способности, если они хотят работать над этим.

Первые поля силы

Научная фантастика увлеклась силовыми полями. Это средство защиты хороших парней от плохих - и наоборот. В своей научно-фантастической форме они представляют собой непроницаемые поля, которые могут защитить от снарядов, лазеров и всего остального, что может придумать противник. Силовые поля Левина больше похожи на физику, чем на научную фантастику. Силовые линии, генерируемые магнитами, и векторные уравнения физики больше похожи на силовые поля, которые Левин использовал для понимания и описания наблюдаемого поведения.

Не похоже, что невозможно пробиться сквозь силовые поля Левина. Это просто требует некоторых усилий. Есть набор нормальных сил, которые удерживают вещи в их относительном состоянии. Даже если состояние колеблется, вещи попадают в некоторый относительный баланс. Планеты вращаются вокруг Солнца, а Луна вращается вокруг Земли в относительно стабильной среде, где силы тяжести уравновешиваются центробежной силой, возникающей, когда небесные тела пытаются продолжить свой прямой путь.Однако может быть приложена сила, которая полностью выбьет вещи из равновесия - и может сломать одно или несколько силовых полей, применяемых к чему-либо.

Вот почему, когда мы обучаем менеджеров по изменениям внедрению изменений, мы рекомендуем им искать возможности изменить существующие силы, а не применять силу непосредственно против них. Если вы когда-нибудь окажетесь в ловушке рядом с черной дырой, ускорение вашей орбиты вокруг черной дыры будет гораздо более эффективным, чем попытки прямого натяжения на нее.(Посмотрите, как мы обучаем управлению изменениями, в нашем курсе «Уверенное управление изменениями».)

Утоление и насыщение

Есть еще один способ, которым мы учим отключать силы, которые сдерживают вас. Это успокаивает. Силы проявляются только тогда, когда активна потребность или побуждение. Когда вы насытите потребность, вы ее утолите. Таким образом, ключом становится то, что означает насыщение, и как вы насыщаетесь до точки, где генерируемая сила гаснет?

Проще всего думать о голоде.Очень голодный человек сделает почти все, чтобы добыть еду. Силы, которые их двигают, очень мощны. Однако после обильной еды почти нет сил достать еду - может даже быть небольшой толчок к еде, если их живот уже набит, как после застолья.

Если у кого-то есть стремление к положению, это может быть так, что его стремление подавлено - по крайней мере временно, если не навсегда - переходом на следующий уровень. Иногда это означает уступку более мелким и менее важным вопросам, чтобы нейтрализовать непропорционально высокие силы, которые они оказывают на людей.По моему опыту, многие люди счастливы выполнять ту же или больше работы с простым изменением названия, даже если это не меняет их обязанности или полномочия.

Выбор наказания

Пожалуй, наиболее интересным наблюдением было наблюдение, что иногда угрозы наказания рассматриваются как выбор, а не как неприемлемые альтернативы. Когда они представлены как «Сделай X, или я накажу тебя Y», некоторые дети решают, что Y лучше, чем X, поэтому они специально заявляют, что им нравится эта альтернатива.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *