Какие вопросы можно задать подростку 14 лет при знакомстве: 75 вопросов, которые можно задать подростку, кроме «Как дела в школе?» | Ключ души — samara-history.ru

Какие вопросы можно задать подростку 14 лет при знакомстве: 75 вопросов, которые можно задать подростку, кроме «Как дела в школе?» | Ключ души

Содержание

75 вопросов, которые можно задать подростку, кроме «Как дела в школе?» | Ключ души

Когда дети становятся подростками и начинают проводить больше времени с друзьями или сами по себе, родители чувствуют себя выключенными из их жизни. Когда они, наконец, получают шанс наладить контакт, им трудно начать разговор, чтобы не скатиться к готовым клише типа: «Как дела в школе?». Это редко кладет начало содержательному разговору.

Фото: miaikransen Источник: pixabay.com

Следующие 75 вопросов вызовут интерес подростка. В этот перечень намеренно не включены вопросы, которые часто предлагаются в качестве тем для школьных сочинений или используются на собеседовании при приеме на работу. Некоторые из них серьезны, другие кажутся легкомысленными, но каждый способствует укреплению связи и взаимопониманию между подростком и родителями.

1. Какие группировки есть в твоей школе, и в какой из них ты состоишь?

2. У тебя есть кумир?

3. Самое крутое приложение, которого нет на моем телефоне.

4. Какую самую неприятную вещь я часто делаю?

Фото: qimono Источник: pixabay.com

5. Какую музыку ты слушаешь?

6. Как бы ты описал мой родительский стиль воспитания?

7. Кто твой лучший друг?

8. Какое самое потрясающее место для семейного отдыха?

9. Что ты думаешь о моей прическе?

Фото: rudeboy86 Источник: pixabay.com

10. Ты знаешь, как я встретила твоего отца (я встретил твою маму)?

11. Кто у тебя самый любимый и нелюбимый учитель?

12.Какие шоу ты смотришь и можешь мне порекомендовать?

13. Как ты думаешь, инопланетяне существуют?

14.Что тебе хочется научиться делать?

15.Какая книга из тех, что ты прочел в этом году, понравилась тебе больше всего?

Фото: takazart Источник: pixabay.com

16. Как бы ты описал свою личность (характер)?

17. Как бы ты описал мою личность (характер)?

18. Издевательства – есть ли такая проблема в твоем классе?

19. Что ты обо мне не знаешь, но хочешь узнать?

20. Какое твое самое первое воспоминание?

21. Какие праздники тебе нравятся и почему?

Фото: lucianomarelli Источник: pixabay.com

22. Какой праздник ты хочешь, чтобы никогда не существовал?

23. Как бы ты описал свой стиль одежды?

24. Какое событие в твоей жизни ты считаешь самым важным?

25. Что я, как родитель, должен делать по-другому?

26. Какую машину ты бы хотел водить?

27. Ты веришь в Бога?

28. Есть ли какие-нибудь цитаты из фильмов, песен или книг, которые тебе понравились и ты их запомнил?

Фото: cuncon Источник: pixabay.com

29. Какие части твоего тела тебе нравятся, а какие не очень?

30. Как ты думаешь, у нашей семьи достаточно денег?

31. Какие семейные поездки ты лучше всего запомнил?

32. Что ты думаешь и чувствуешь, когда видишь бездомного человека?

33. У кого из наших знакомых, на твой взгляд, идеальный брак или отношения?

34. Когда, по-твоему, настанет конец света?

35. Какая самая смешная вещь случилась сегодня?

36. Какую самую вкусную и самую ужасную еду готовят в школьной столовой?

Фото: Free-Photos Источник: pixabay.com

37. Ты когда-нибудь завидовал семье кого-нибудь из твоих друзей?

38. Какой учитель в твоей школе самый страшный?

39. Как ты думаешь, мы относимся к тебе и твоей сестре (брату) справедливо?

40. Ты можешь научить меня быстрее набирать сообщения?

41. На какую знаменитость ты считаешь себя похожим?

42. Какие песни крутятся в твоей голове?

43. Какие наклейки на бампер тебе нравятся?

44. Как ты думаешь, чем твое поколение отличается от предыдущих?

Фото: Javier-Rodriguez Источник: pixabay.com

45. Что хорошего и плохого в том, чтобы иметь смартфон?

46. Какие видео ты любишь смотреть на YouTube?

47. Тебе нравится твой голос?

48. Как ты думаешь, однажды ты захочешь жениться (выйти замуж)?

49. Сколько детей ты хотел бы иметь? Какие имена ты бы им выбрал?

50. Каким родителем ты будешь?

51. В какой район, страну или город ты хотел бы переехать?

Фото: natureaddict Источник: pixabay.com

52. Насколько отвратительны школьные туалеты?

53. Какая вещь в нашей квартире раздражает тебя больше всего?

54. Ты с нетерпением ждешь, когда станешь взрослым, или тебе неохота взрослеть?

55. Если бы сделал себе тату, что бы это было?

56. Ты чувствуешь себя в опасности в школе?

57. Назови самое главное, в чем взрослые не понимают подростков.

58. Как бы назвал свое поколение?

59. Тебе больше нравятся собаки или кошки?

60. У тебя есть враги?

61. На что бы ты потратил миллион долларов?

Фото: clicjeroen Источник: pixabay.com

62. Как ты думаешь, быть подростком — легче или труднее, чем взрослым?

63. Первое место, куда ты поедешь, получив водительские права.

64. Ты сейчас пытаешься похудеть или набрать вес?

65. Если двое людей нравятся друг другу, нужно ли просить разрешения, прежде чем поцеловать партнера?

66. Ты хотел бы заниматься профессиональным спортом? Если да, то каким?

67. Какая самая трудная вещь, которую ты когда-либо делал?

68. На что похоже четвертое измерение?

69. Как нужно ответить тому, кто задирает тебя (пристает к тебе)?

70. Ты бы хотел, чтобы родители подталкивали или, наоборот, меньше давили на тебя?

Фото: sweetlouise Источник: pixabay.com

71. Если бы ты был мифическим существом, то каким?

72. Что я могу сделать, чтобы поддержать тебя?

73. Какие проблемы вы обсуждаете в школе?

74. Какой лучший подарок на день рождения ты получил?

75. Интересное дело, которое мы могли бы делать вместе.

Какие вопросы задать парню, который нравится

Фото: UGC

В разговоре с парнями девушки часто теряются, особенно если молодой человек вызывает симпатию. Общение — первый шаг к полноценным отношениям. Чтобы чувствовать себя комфортно, подготовьтесь перед встречей. Узнайте, какие вопросы задать парню на свидании или во время знакомства.

Интересные вопросы для парней при знакомстве

Девушки стесняются проявлять инициативу, ведь чаще она исходит от мужчины. Тем не менее молодые люди ценят активных и общительных дам.

Не робейте — знакомьтесь первой. Если встретили парня на улице, попросите его провести вас до нужного места. А по дороге ненавязчиво спросите молодого человека, не против ли он пообщаться.

При знакомстве узнайте о хобби и увлечениях парня, работе или учебе.

Читайте также

Как извиниться перед девушкой красиво?

Чтобы не попасть впросак и заинтересовать понравившегося человека, задавайте такие вопросы:

Где учишься/работаешь?
Какие фильмы нравятся?
На концерт какого исполнителя или группы хотел бы попасть?
Сколько времени проводишь в интернете?
Любишь ли животных?
Кем мечтал стать в детстве?
Часто видишься с друзьями?
Хотел бы снова стать ребенком?

Во время первой встречи задавайте практически любые интересные вопросы.

Список запрещенных тем найдете ниже.

Фото: Для нас: UGC

Какие вопросы можно задать парню, чтобы лучше его узнать

Чтобы лучше узнать человека, говорите на разнообразные темы. Найдите общие интересы.

Чаще всего после нескольких вопросов парню неловкость исчезает, и разговор идет сам собой.

Покажите, что молодой человек вам интересен. Поговорите о детстве и родителях мужчины, однако расспрашивайте аккуратно, чтобы не затронуть неприятную тему.

Читайте также

Крепкий и счастливый брак: как подготовиться к семейной жизни

Что спросить у парня, чтобы узнать его лучше? Задайте такие вопросы:

Чем занимаешься в свободное время?
Увлекаешься спортом?
Любишь ли ты работу/учебу?
Собираешься работать только в этой сфере или будешь пробовать что-то новое?
Как зовут родителей?
Есть ли братья, сестры?

Также задавайте более сложные вопросы:

Какие самые яркие воспоминания из детства?
Что для тебя важно в отношениях?
Какое качество хотел бы изменить в себе?
Доверяешь ли тем, кого считаешь друзьями?
Какая девушка может завоевать твое сердце?
О чем мечтаешь?

Читайте также: О чем можно поговорить с парнем на первом свидании?

Хотите разузнать больше о характере парня? Тогда задавайте вопросы с подвохом, на которые трудно ответить однозначно:

Читайте также

Как привлечь парня, зная, кто он по знаку зодиака: советы

Хотел бы на один день стать невидимым?
Что лучше — читать мысли или видеть сквозь стены?
Какое безнаказанное преступление совершишь?
На что пойдешь ради девушки?
Карьера или любовь: что выберешь?
Какую одну вещь спасешь, если начнется пожар?

Такие вопросы сделают беседу интересной и веселой, а вы покажете себя нестандартной личностью.

Какие вопросы нельзя задавать парню

Хоть в общении ценится открытость и смелость, некоторые вопросы для парня обходите стороной, иначе можете показаться невоспитанной и нетактичной.

Фото: loveeffect.ru: UGC

Ознакомьтесь с запрещенными темами и вопросами:

Вопросы о финансовом положении. Не спрашивайте, сколько зарабатывает парень, есть ли у него машина и квартира. Покажетесь меркантильной и можете смутить молодого человека.
Прошлые отношения. Парни не любят обсуждать эту тему. Прошлое может быть неприятным и болезненным. Лучше поговорите о другом.
Интимные вопросы. Это дурной тон. Даже если вы раскрепощены, не стоит говорить на интимные темы: можно обидеть человека.

Отношения с родителями. Задавайте такие вопросы аккуратно. Если молодой человек не хочет говорить о родных, не настаивайте.
Проблемы. Мужчины не хотят показаться слабыми, поэтому неохотно говорят о неприятных ситуациях.

Читайте также

Как поднять настроение девушке: идеи и советы

Разговаривая с парнем, ведите себя естественно. Не перестарайтесь с вопросами, иначе возникнет ощущение, что вы ведете допрос. Включайте чувство юмора (если уверены, что оно есть).

Не расстраивайтесь, если общение пошло не так, как планировали. Возможно, парень устал или у него возникли проблемы. Не навязывайтесь.

Вы узнали, что можно спросить у парня. Проявляйте естественный интерес к персоне молодого человека — тогда все получится.

Читайте также: О чем говорить с девушкой на первом свидании?

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/relationship/1730286-kakie-voprosy-zadat-parnu-kotoryj-nravitsa/

Содержание диагностической беседы с подростком

В начале беседы не стоит задавать прямых вопросов о душевном состоянии подростка; Ребенок лучше освоится в общении с психологом, отвечая поначалу на вопросы, касающиеся его режима дня (Во сколько ты встаешь? Сколько времени уходит на завтрак? Кто готовит завтрак? Тебя кто-нибудь из членов семьи провожает в школу? Во сколько ты обычно приходишь домой после окончания занятий в школе? Обедаешь ли ты после прихода из школы? Сам ли разогреваешь обед? Когда ты гуляешь? Сколько времени тратишь на прогулку? С кем ты гуляешь? Когда ты готовишь уроки? Сколько времени тратишь на подготовку домашних заданий? Если у тебя не получается какая-нибудь задача, обращаешься ли ты к кому-нибудь за помощью? Во сколько с работы приходят твои родители? Как вы проводите время? Когда вся семья собирается вместе? Сколько времени ты смотришь телевизор (видеомагнитофон)? Во сколько ты ужинаешь и ложишься спать?).

Подобные вопросы и ответы на них позволяют обрисовать картину жизни ребенка, его взаимоотношений с членами семьи и другими окружающими его людьми. Например, имея эту информацию, психолог адекватнее проинтерпретирует результаты теста «Рисунок семьи».

Далее следует блок вопросов, касающихся семьи ребенка. Их можно задавать вразбивку, особенно если ребенка настораживает и тревожит большое количество вопросов о. семье. Следует поинтересоваться, кем работают родители, какова область их интересов, каков режим их работы, как проводят свое свободное время, сколько времени затрачивают на общение с детьми (прогулки, покупки в магазинах, чтение, просмотр телевизионных передач, отдых и т. д.), кто из членов семьи является ее главой; как сложились отношения у подростка с его братьями и сестрами, дедушками и бабушками; как подросток обычно проводит летние и зимние каникулы.

После установления контакта следуют вопросы, касающиеся личности ребенка. Следует отметить, что вопросы, касающиеся мировоззрения, уместно задавать старшеклассникам, так как большинство подростков еще не готовы к их обсуждению.

Далее следуют вопросы, касающиеся интересов самого подростка.

Увлекаешься ли ты чем-нибудь? Что ты любишь больше всего делать? Какое занятие для тебя самое любимое? Есть ли у тебя хобби?
Как ты относишься к спорту? Занимался ли ты каким-нибудь видом спорта? Если бросил заниматься, то почему? Собираешься ли возобновлять занятия?
Любишь ли ты смотреть кино- и видеофильмы? Какие фильмы тебе нравятся больше всего? Кто твой любимый герой? Смотришь ли ты телесериалы? (Если подросток смотрит телесериал, который идет по телевидению в момент обследования, то следует расспросить его о любимых героях, об интересных эпизодах, кому сочувствует, кого ненавидит, как и кому из героев хотел бы помочь).
Любишь ли ты читать? Какие книги тебе наиболее интересны? Какую книгу ты читаешь сейчас? Какую книгу ты только что прочитал? О чем она? Кто твой любимый автор? Кто твой любимый герой? Кому из книжных героев ты хотел бы подражать? (Задается большое количество вопросов в связи с тем, что дети иногда говорят, что они любят читать, просто для того, чтобы произвести хорошее впечатление.)
Занимаешься ли ты в каком-нибудь кружке? (Если нет, то, в каком кружке хотел бы заниматься — технического творчества, драматическом, хореографическом, изобразительного искусства и т.д.)

Далее необходимо поинтересоваться, есть ли у подростка мечта. Если подросток затрудняется ответить на этот вопрос, то у него следует спросить, что он сделал бы, если бы у него была возможность обратиться к золотой рыбке и он мог загадать три любых желания, которые непременно исполнились бы.

У подростка следует также выяснить, что и кого он больше всего ненавидит.

Интерес представляет отношение подростка к созданию в будущем семьи:

Создашь ли ты семью, когда вырастешь? Сколько бы тебе хотелось иметь детей? Хотел бы ты, чтобы родители жили вместе с тобой или отдельно?
Рассчитываешь ли ты, что у тебя будет квартира, дача, дом, машина и т.д. Как быстро? Как ты собираешься достичь материального благополучия – сам, с помощью родителей и т.д.?

Младшие подростки иногда испытывают затруднения, отвечая на эти вопросы. В старшем школьном возрасте эти затруднения нередко возникают у тех подростков, у которых наблюдаются конфликтные отношения с родителями, отсутствие жизненных планов, низкая самооценка.

В настоящее время в жизни человека большое значение приобретает религиозное мировоззрение.

Чтобы разобраться в степени религиозности подростка и характере ее влияния на его личность, необходимо поинтересоваться не только тем, верит ли подросток в бога, но и установить, насколько глубоко он верит, как свою веру переживает. Это можно сделать с помощью следующих вопросов:

– Веришь ли ты в бога? Ходишь ли ты в церковь? Как часто ты посещаешь церковь? Что значит любить бога? Как к твоей религиозности относятся родители? Знаешь ли ты божественные заповеди и молитвы? Отмечаешь ли религиозные праздники? Какие религиозные праздники ты знаешь? Какой религиозный праздник недавно прошел? Как ты его отмечал? К какому религиозному празднику ты готовишься? Что ты для этого делаешь?

Беседа используется также для изучения особенностей эрудиции и интеллекта подростков. При этом необходимо обращать внимание на их речь: выражают ли они свои мысли односложно или в развернутой форме; легко ли понимают суть задаваемых вопросов; адекватно ли реагируют на шутки; склонны ли шутить сами; быстро ли реагируют на слова и замечания психолога. О многом говорят взгляд, улыбка, жестикуляция детей и т.д.

Нелишне поинтересоваться, как школьник сам оценивает свои возможности: считает ли он, что обладает какими-то выдающимися способностями или обладал ими раньше.

В ходе беседы можно получить информацию о волевой регуляции подростка, которая уточняется при встречах с родителями и учителями, а также пополняется в ходе собственных наблюдений психолога.

Есть ли у тебя какие-либо трудности в жизни? Как ты их преодолеваешь?
Как себя ведешь, когда у тебя что-либо не получается, например, задача по математике, чертеж, сборка велосипеда, шитье платья? (Естественно, содержание вопроса зависит от пола, интересов и возраста подростка.)
Всегда ли доводишь начатое дело до конца или часто бросаешь его на полпути?
Считаешь ли себя организованным человеком? Придерживаешься ли определенного распорядка дня?
Если перед выполнением намеченного дела твое внимание привлечет более интересное, но менее важное занятие, что ты предпочтешь? Например, классный руководитель попросил тебя прийти к определенному часу в школу, чтобы помочь оформить новый стенд, но перед выходом из дома ты обнаруживаешь, что по телевидению показывают новый интересный фильм с участием твоих любимых героев, который давно хотел посмотреть. Какое решение примешь – пойдешь в школу или останешься дома смотреть фильм?
Считаешь ли ты себя ленивым человеком? Считают ли тебя ленивым учителя, родители, друзья?
Хотел бы стать более смелым человеком, чем ты есть сейчас?

В процессе беседы нужно уделять больше внимания обсуждению конкретных фактов проявления воли (или безволия) у подростков.

В конце беседы, когда устанавливаются доверительные отношения, следует приступить к изучению эмоциональной сферы ребенка. В результате можно получить предварительную информацию о способах реагирования подростка на стрессовую ситуацию, о причинах его эмоциональных переживаний, о глубине и силе переживаний.

Можно задать следующие вопросы:

– Какое настроение обычно бывает у тебя? Легко ли расстраиваешься, огорчаешься? Что чаще всего тебя огорчает?

Быстро ли твое настроение нормализируется, или ты долго переживаешь то, что случилось? Как ты реагируешь на то, что тебя расстраивает, – раздражаешься, плачешь, делаешь вид, что ничего не произошло, чувствуешь в душе горечь, обиду?

Испытываешь ли ты чувство тоски, страха, тревожности, одиночества, подавленности? Возникает ли у тебя чувство вины за что-либо?

Если подросток дает положительный ответ, то у него следует спросить:

– Как часто эти чувства появляются у тебя? Что ты ощущаешь, когда они возникают? Когда они появляются у тебя? В какое время дня они наиболее и наименее сильны? Пытаешься ли ты их преодолевать (если да, то как) или ждешь, когда они сами пройдут? Если они проходят сами, то когда это обычно наступает?

Помимо затяжного снижения настроения, у детей, страдающих от депрессий и неврозов, отмечается ухудшение аппетита, нарушение сна, появление соматических расстройств (разумеется, психолог должен разбираться в особенностях патологии и этих явлений). В этой связи необходимо выяснить у подростка, какой у него аппетит. Если он говорит, что аппетит у него ухудшился, то следует спросить, с какого момента это началось, какие жизненные события этому предшествовали.

– Не испытываешь ли общей разбитости, не появляются ли непонятные боли в разных частях тела? Когда они возникают? Опиши свои ощущения.

– Как ты засыпаешь? Быстро или долго ворочаешься с боку на бок? Какой у тебя сон – поверхностный или глубокий? (Если подросток не понимает вопроса, то ему надо объяснить, что поверхностный сон – это сон чуткий, когда человек вроде бы и спит, но при малейшем шорохе просыпается и т.д.) Видишь ли сны? Какие сны ты видишь – цветные или черно-белые? Сколько часов спишь, высыпаешься или нет? Часто ли плохо спишь или в какие-то определенные дни, когда происходят определенные события в твоей жизни? Как встаешь – тяжело или легко? Какие испытываешь ощущения после сна – бодрость, вялость, разбитость или ощущение, что вовсе не спал?

В ходе беседы с подростком обсуждаются также вопросы, касающиеся его характера.

– Доволен ли ты своим характером? Какие черты характера тебе нравятся? Какие не нравятся? Как окружающие -относятся к недостаткам твоего характера? Как ты реагируешь на это? Пытаешься ли ты исправлять негативные черты своего характера? Что для этого делаешь? Доволен ли характером близких людей, учителей, одноклассников? Какие черты характера тебе больше всего нравятся в людях, а какие больше всего не нравятся?

Ответы на эти вопросы, в частности, являются основанием для изучения самооценки подростков. Интересные данные можно получить, используя методику «Тест на самооценку».

Важным показателем внутреннего состояния ребенка является его отношение к животным.

– Есть ли в доме домашние животные? Кто за ними ухаживает? Любишь ли ты свою кошку (собаку)? Нравится ли тебе тискать животное? Не появляется ли у тебя иногда желание причинить ему боль? Если ответ положительный, то когда оно чаще всего возникает: без причин, когда тебя наказывают, когда тебе запрещают что-либо делать, когда ты ссоришься с кем-либо из членов семьи, когда тебя бьют родители (если эти факты уже обсуждались в ходе беседы).

Если в семье домашних животных нет, то следует выяснить, были ли они раньше, почему их нет в настоящее время, не отказались ли родители от содержания животных, потому что подросток их мучил. Естественно, что в прямой форме последний вопрос можно задать далеко не всегда. Иногда предпочтительнее обсудить его с родителями.

Большую роль в жизни любого школьника играют различные коллективы. Поэтому в ходе беседы с подростками необходимо поинтересоваться такими вопросами, каковы его взаимоотношения со сверстниками в классе, во дворе, в спортивной секции и т.д. Необходимо выяснить, какое место подросток занимает в этих коллективах, особенно как к нему относятся одноклассники, какое место он хотел бы занимать в их среде. Подростки могут переживать из-за того, что при достаточно высоком рейтинге они не могут стать лидерами в классе. В то же время они могут оставаться равнодушными к низкому рейтингу среди своих одноклассников, поскольку школьный коллектив не является для них такой референтной группой, как, скажем, коллектив спортивной секции, в которой они занимаются.

Необходимо в деликатной форме поинтересоваться отношениями подростка со сверстниками противоположного пола, с какими переживаниями это связано.

Психологу важно знать отношение подростка с учителями, как оценивает их моральные и профессиональные качества. Как в ходе общения с ними он выражает свое отношение к ним – в какой форме.

Необходимо также выяснить состояние здоровья ребенка в данный момент и нет ли у него хронических заболеваний, в каком физическом состоянии он пришел на обследование, не голоден ли он.

В ходе беседы уделяется также внимание ранним детским воспоминаниям ребенка, рассказу о конкретных эпизодах из его жизни, впечатлениям о людях и действительности, которые формировались у него на основе личного опыта и под влиянием других людей.

В заключение нужно поблагодарить подростка за содержательную беседу, за то, что он добросовестно ответил на вопросы. Можно отметить наиболее интересные моменты в его высказываниях, оригинальные замечания, сделанные подростком. После этого ребенку следует предложить пройти тестирование, объяснив, что такое тесты, с какой целью они используются.

Собственно психодиагностическое обследование подростка планируется по результатам первичной беседы с ним и его родителями или педагогами. Как правило, консультант сочетает в своей работе тестовый и клинический методы. В ходе работы проводится наблюдение за поведением ребенка, а также – в естественной для него обстановке (в классе и т. д.).

Проанализировав результаты обследования, консультант составляет психологическое заключение по следующей схеме.

Основные паспортные данные ребенка (Ф.И.О, возраст, адрес, состав семьи, краткие сведения о родителях, посещаемое учреждение).
Причина обследования (по чьей инициативе проводилось обследование, краткое изложение содержание жалоб и основного запроса).
Краткое изложение содержание обследования (что было проделано в процессе обследования).
- все методики, приемы обследования – указать (но не описывать), источники при сборе анамнеза;
- краткий психологический анамнез (наиболее существенные моменты, основные факторы риска).
Диагностическое заключение. Диагноз психолога – диагноз развития ребенка, а не диагноз болезни.
- необходимо квалифицировать развитие ребенка с точки зрения соответствия возрастной норме;
- индивидуальные особенности развития ребенка (начиная с характера контакта, эмоций, мотивационный компонент) – использование схемы наблюдения за ребенком;
- квалификация характера и степени трудностей ребенка(выделение сильных и слабых сторон ребенка).

Если нет достаточных данных, фиксировать только то, что можно твердо утверждать! При недостаточных данных психологическое заключение не пишется.

Анализ причин, установленных трудностей и нарушений (этиологический диагноз). Указать факторы, обусловленные возникновением трудностей, вариантов развития (связать сведения истории развития ребенка, ситуации тестирования и результатов тестирования). Толковать нужно только совокупность данных.
Прогноз развития.

Дальний прогноз вообще невозможен.

Ближайший прогноз – условно-вариантный.

каков будет ход развития ребенка, если ничего не изменится в его жизни;
когда (в каких случаях) развитие ребенка будет усугубляться. Предупредить родителей о слабых сторонах ребенка;
как можно изменить условия воспитания и развития ребенка в лучшую сторону.

Рекомендации.

Советы по воспитанию.

Коррекция выявленных трудностей.

Ориентация родителей в организации жизни ребенка (что нужно туда включить, что исключить – чтобы жизнь была менее травматична).

Организационные меры (перевод в другую школу, спец. учреждение, направление на консультацию к определенным специалистам).

Дата, подпись.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Одноклассники

Рекомендации педагога-психолога родителям подростков

Loading…

Уважаемые, папы и мамы!

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Этот возраст часто называют трудным, и вообще этот период называется возрастом второго кризиса. Основная причина – физиологический дискомфорт из-за активной перестройки растущего организма, что влечёт за собой психологические срывы. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры.

Однако значение семьи для вашего ребенка в этот период времени непреходяще. Ему, как никогда, необходимо ваше внимание, тепло и забота, понимание и доверие.

Подростку присущи:

Ó тяга к романтике и самоутверждению, выяснение своих возможностей и способностей иногда на грани риска;

Ó частая смена настроения, беспричинная обида, грусть, слёзы;

Ó повышенно эмоциональная реакция даже на незначительные события;

Ó стремление к установлению дружеских связей с ребятами своего или старшего возраста, вхождение в криминальные группировки;

Ó отстаивание, иногда бессмысленное, своей позиции, в том числе и неверной;

Ó проявление критического отношения к ранее авторитетным взрослым, мнением которых пренебрегают в пользу сверстников;

Ó демонстративно пренебрежительное или снисходительное отношение к младшим, а также представителям противоположного пола, что является признаком пробуждения интереса.

Как стать идеальным родителем подростка

Ó Жизнь в семье с подростком похожа на парный танец со сменой ролей. Вы выступаете то в роли ведущего, то в роли ведомого, то в роли авторитета, то в роли «чайника», ничего не понимающего в современной молодёжной субкультуре. Причём роли эти – не маски (главное – ничего не «играть»), а реальная готовность родителя адаптироваться к постоянно меняющейся ситуации и настроению, гибкая позиция по отношению к мнениям и взглядам собственного ребёнка и уважение к ДРУГОЙ отдельной личности.

Ó Вам придётся признать, что период «непререкаемого авторитета родителей» больше никогда не вернётся, поэтому перестаньте командовать и руководить. Это – абсолютно проигрышная стратегия взаимоотношений с любым подростком. Попытайтесь заново

«заслужить» былой авторитет. На этом пути необходимо руководствоваться тем, что ребёнок больше не верит абстрактным словам и декларациям, он АНАЛИЗИРУЕТ ваши действия, стратегии, статус.

Ó Попробуйте не только слушать ребёнка, но и наблюдать за его реакциями. Подчас его поза, жесты и мимика лучше говорят о его состоянии, чем привычный вербальный (словесный) подростковый протест. Задавайте себе вопрос: «ПОЧЕМУ он так неадекватно реагирует?», «Что я могу сделать, чтобы сгладить противостояние?». Поверьте, он не хочет бороться, он хочет разобраться и приглашает Вас последовать за ним.

Ó Не планируйте конкретного результата «воспитательного воздействия», и не зацикливайтесь на нём. Он всё равно будет другим. Ведь это ПАРНЫЙ танец взаимоотношений (см. п. 1). Вы задумывали одно, а получилось совсем другое – радуйтесь. Ваш ребёнок избавил Вас ещё от одного стереотипа. Таким образом, он способствует вашему личностному росту, провоцируя спонтанность реакции.

Ó Помните, что одной из особенностей подросткового возраста является потребность в риске, порой не очень оправданном, продиктованном желанием самоутвердиться. Если Вы ещё этому не научились, время пришло. Не бойтесь рисковать вместе с ребёнком, но на своей территории. Чем более настойчивы и находчивы Вы будете в своём желании опробовать НОВЫЕ способы взаимодействия с ребёнком, тем скорее Вы начнёте

говорить с ним на одном языке. Главное, сделать так, чтобы подросток не переставал удивляться вашей изобретательности.

Ó Сохраняйте чувство юмора и пытайтесь передать ребёнку хотя бы небольшую часть своего оптимизма. Дело в том, что все происходящие с ним изменения как физические, так и духовные, ваш подросток воспринимает очень трагично. Если Вы сами тоже начинаете застревать на анализе и разборе детских проблем и перспектив их разрешения, то ситуация дома становится похожей на непрерывное производственное совещание. Для того чтобы лучше увидеть ситуацию, отстранитесь от неё и попробуйте посмотреть на неё с изрядной долей юмора. «Большое видится на расстоянии», желательно с более лёгких и оптимистичных позиций. Не стоит шутить над эмоциями подростка, гораздо эффективнее сыронизировать над самой ситуацией. Шутка поможет немножко разрядить обстановку.

Ó Старайтесь «фильтровать» информацию, поступающую к Вам из СМИ и литературы по проблемам подросткового возраста. Во-первых, она сама далека от идеала в плане глубины анализа. Во-вторых, хорошим тоном публикаций последних лет стали «страшилки». Поверьте, что далеко не всё, что Вы прочли, относится именно к вашему ребёнку. Попробуйте, как бы, примерить прочитанное на него, и Вы увидите, что «костюмчик» не всегда приходится впору. Далеко не все «ужастики», которые случаются с подростками, обязательно должно произойти с вашим ребёнком.

Ó Вспомните о тех семейных ценностях и традициях, которые существуют в вашей семье. Проанализируйте, что из этого багажа стало общим для Вас и вашего ребёнка, а где проходит очевидный водораздел. Это будет сопоставление и сравнение двух точек зрения на извечный ценностный вопрос: «Что такое хорошо и что такое плохо?». Морально- нравственные и этические ценности нельзя механически передать, а уж, тем более, навязать, они формируются и становятся своими или остаются чужими в период всего детства. И если, какие-то, очень значимые для вас ценностные ориентиры, оказались для ребёнка в списке чужих, не хватайтесь за голову и не «пилите». Подумайте, не как рассказать и продекларировать, а как показать и убедить в преимуществах того или иного качества или свойства. Проанализируйте, что бы могли Вы позаимствовать у ребёнка, чему могли бы поучиться.

Ó Одно из главных стремлений подростка – стремление к самостоятельности. Но самостоятельность предполагает полную ответственность за себя и посильную за жизнь семьи. Основная проблема заключается в том, что подросток стремится к ответственности только там, где она ему выгодна. Ваша же задача научиться делиться своей ответственностью с ним и в других «маловыгодных», на первый взгляд, областях. Вам необходимо дать ему понять, что всё, что происходит в его жизни и в жизни семьи, происходит теперь не только благодаря Вам или по вашей вине, как это было в раннем детстве, но и благодаря/вопреки его действиям.

Ó Подросток – не глина, да и Вы – не скульптор. К сожалению, Вам не под силу вылепить скульптуру «идеального» ребёнка, воплощающую все ваши устремления, мечты, фантазии и амбиции, из реального сына или дочери. У него – совсем другое «идеальное – Я». Ваша цель – помогать ему меняться и взрослеть, исходя из его реальных устремлений и целей.

Ó Помогайте ребёнку сделать конкретные шаги к его целям. Это – очень важно для самоопределения. Поскольку в подростковом возрасте цели глобальны, а возможности ещё немножко отстают, то его «идеал» так и может остаться в области мечтаний о несбыточном. Помогите ребёнку поверить в свои силы, и, если это необходимо, разработайте вместе стратегию достижения результата. Помните, что ведущая роль в подобной работе и ответственность за неё принадлежит ему, Вы – лишь «аксакал», способный поделиться собственным опытом по запросу ребёнка.

Ó Подростковый период – это настолько интенсивный этап изменений в жизни ребёнка, что он поглощает его целиком. Дайте возможность подростку почувствовать непрерывность жизни и непрерывность изменений и саморазвития, а данный этап лишь как ещё одну, возможно, самую сложную и реальную, ступеньку к взрослой жизни. Покажите взаимосвязь и взаимовлияние детского жизненного опыта (прошлого), бурных изменений

(настоящего), и самоопределения (будущего), ведь жизненный сценарий – это результат, объединяющий в себе все компоненты.

Ó Научите ребёнка не бояться собственных ошибок и относиться к ним как к, возможно, не самому приятному, опыту для последующего анализа. Банальное выражение «не ошибается только тот, кто ничего не делает» помогает это осознать. Желательно показывать опыт «падений и взлётов» на примерах из собственной жизни и жизни других значимых для ребёнка людей, а не на постоянном проговаривании и бесконечном

«разборе его полётов».

Ó Обратите внимание подростка на то, что любому человеку свойственны внутренняя противоречивость, неоднозначность, конфликт желаний и мотивов поведения. Понятия добро – зло, неудачник – победитель, свобода – зависимость, воля – безволие, правда – ложь и т.д. подчас бывают столь относительны, неоднозначны и непостоянны, что каждая новая ситуация и в жизни взрослого человека требует их проверки, анализа, а иногда и полного пересмотра. Тогда с ними уже легче справиться, поскольку из ряда уникальных и личностных проблем они переходят в ранг универсальных. Позиция «все через это проходят» гораздо меньше уязвима и более защищена, чем позиция «я такой непоследовательный».

Ó Самопознание – прерогатива любого думающего и чувствующего человека, независимо от того, каков его возраст и статус. Связанные с этим чувства и эмоции, впервые возникшие – это только отправная точка, точка отсчёта на этом долгом, сложном, но таком захватывающем пути.

10 советов родителям подростков

В подростковом возрасте дети начинают оценивать жизнь своих родителей. Подростки, особенно девочки, обсуждают поведение, поступки, внешний вид мам и пап, учителей, знакомых. И постоянно сравнивают. В какой-то момент результат этого сопоставления скажется на ваших отношениях с сыном или дочерью. Он может быть для вас как приятным, так и неприятным. Так что, если не хотите ударить в грязь лицом, начинайте готовиться к этой оценке как можно раньше.
Главное в ваших взаимоотношениях с ребенком – взаимопонимание. Чтобы его установить, вы должны проявлять инициативу и не таить обид. Не следует, как идти на поводу у сиюминутных желаний ребенка, так и всегда противиться им. Но если вы не можете или не считаете нужным выполнить желание сына или дочери, нужно объяснить – почему. И вообще, больше разговаривайте со своими детьми, рассказывайте о своей работе, обсуждайте с ними их дела, игрушечные или учебные, знайте их интересы и заботы, друзей и учителей. Дети должны чувствовать, что вы их любите, что в любой ситуации они могут рассчитывать на ваш совет и помощь и не бояться насмешки или пренебрежения.

Поддерживайте уверенность детей в себе, в своих силах, в том, что даже при определенных недостатках (которые есть у каждого) у них есть свои неоспоримые достоинства. Стратегия родителей – сформировать у ребенка позицию уверенности: «все зависит от меня, во мне причина неудач или успехов. Я могу добиться многого и все изменить, если изменю себя».

В воспитательном процессе недопустима конфронтация, борьба воспитателя с воспитанником, противопоставление сил и позиций. Только сотрудничество, терпение и заинтересованное участие воспитателя в судьбе воспитанника дают положительные результаты.

Удивляйте – запомнится! Тот, кто производит неожиданное и сильное впечатление, становится интересным и авторитетным. Что привлекает ребенка во взрослом? Сила – но не насилие. Знания – вспомните, например, извечные «почему?» у малышей. На какую их долю, вы сумели понятно и полно ответить? Ум – именно в подростковом возрасте появляется возможность его оценить. Умения – папа умеет кататься на лыжах, чинить телевизор, водить машину… А мама рисует, готовит вкусные пирожки, рассказывает сказки… Внешний вид – его в большей мере ценят девочки. Жизнь родителей, их привычки, взгляды оказывают гораздо большее влияние на ребенка, чем долгие нравоучительные беседы. Немаловажное значение для подростков имеют и ваши доходы. Если вы в этой области конкурентоспособны, подумайте заранее, что вы можете положить на другую чашу весов, когда ваш подросший ребенок поставит вас перед этой проблемой.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок был крепким и здоровым? Тогда научитесь сами и научите его основам знаний о своем организме, о способах сохранения и укрепления здоровья. Это вовсе не означает, что вы должны освоить арсенал врача и назначение различных лекарств. Лекарства – это лишь «скорая помощь» в тех случаях, когда организм не справляется сам. Еще Тиссо утверждал: «Движение как таковое может по своему действию заменить все лекарства, но все лечебные средства мира не в состоянии заменить действие движения». Главное – научить организм справляться с нагрузками, прежде всего физическими, потому что они тренируют не только мышцы, но и все жизненно важные системы. Это труд немалый и регулярный, но за то и дается человеку «чувство мышечной радости», как назвал это ощущение почти сто лет назад великий врач и педагог П.Ф. Лесгафт. Конечно, физические и любые другие нагрузки должны соответствовать возрастным возможностям ребенка.

Кстати, только физические упражнения, в том числе и на уроках физкультуры, могут смягчить вред от многочасового сидения за партой. Так что не спешите освобождать ребенка от физкультуры. Это не принесет ему даже временного облегчения в напряженной школьной жизни. Даже если у него есть хроническое заболевание (и тем более!), ему необходимо заниматься физкультурой, только по специальной программе.

И совершенно необходимо, чтобы ребенок понимал: счастья без здоровья не бывает.

Сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми? По данным социологических опросов, большинство взрослых в среднем посвящают детям не более 1,5 часа в неделю! И как сюда втиснуть разговоры по душам, походы в театр и на природу, чтение книг и другие общие дела? Конечно, это не вина, а беда большинства родителей, которые вынуждены проводить на работе весь день, чтобы наполнить бюджет семьи. Но дети не должны быть предоставлены сами себе. Хорошо, если есть бабушки и дедушки, способные взять на себя часть проблем воспитания. А если их нет? Обязательно подумайте, чем будет заниматься ваш ребенок в часы, свободные от учебы и приготовления уроков. Спортивные секции (не забудьте сами пообщаться с тренером) не просто займут время, а помогут укрепить здоровье и разовьют двигательные навыки и умения. В доме детского творчества можно научиться шить, строить самолеты, писать стихи. Пусть у ребенка будет свобода выбора занятия, но он должен твердо знать: времени на безделье и скуку у него нет.
Берегите здоровье ребенка и свое, научитесь вместе с ним заниматься спортом, выезжать на отдых, ходить в походы. Какой восторг испытывает ребенок от обычной сосиски, зажаренной на костре, от раскрошившегося кусочка черного хлеба, который нашелся в пакете после возвращения из леса, где вы вместе собирали грибы. А день, проведенный в гараже вместе с отцом за ремонтом автомобиля, покажется мальчишке праздником более важным, чем катание в парке на самом «крутом» аттракционе. Только не пропустите момент, пока это ребенку интересно.

То же самое касается и привычки к домашним делам. Маленькому интересно самому мыть посуду, чистить картошку, печь с мамой пирог. И это тоже возможность разговаривать, рассказывать, слушать. Пропустили этот момент – «уберегли» ребенка, чтобы не пачкал руки, всё – помощника лишились навсегда.

Желание взрослых избежать разговоров с детьми на некоторые темы приучает их к мысли, что эти темы запретны. Уклончивая или искаженная информация вызывает у детей необоснованную тревогу. И в то же время не надо давать детям ту информацию, о которой они не спрашивают, с которой пока не могут справиться эмоционально, которую не готовы осмыслить. Лучший вариант – дать простые и прямые ответы на вопросы детей. Так что и самим родителям надо всесторонне развиваться – не только в области своей специальности, но и в области политики, искусства, общей культуры, чтобы быть для детей примером нравственности, носителем человеческих достоинств и ценностей.
Не оберегайте подростков излишне от семейных проблем, как психологических (даже если произошло несчастье, чья-то болезнь или уход из жизни, – это закаляет душу и делает ее более чуткой), так и материальных (это учит находить выход). Подростку необходимы положительные и отрицательные эмоции. Для успешного развития ребенка полезно изредка отказывать ему в чем-то, ограничивать его желания, тем самым, подготавливая к преодолению подобных ситуаций в будущем. Именно умение справляться с неприятностями помогает подростку сформироваться как личности. Роль взрослого человека состоит, прежде всего, в том, чтобы помочь ребенку стать взрослым, то есть научить его противостоять действительности, а не убегать от нее. Отгораживая ребенка от реального мира, пусть даже с самыми благими намерениями, родители лишают его возможности приобрести жизненный опыт, найти свой путь.

Никогда не лгите ребенку, даже если это продиктовано лучшими убеждениями и заботой о его спокойствии и благополучии. Дети каким-то неведомым образом чувствуют ложь в любой форме. А тому, кто обманул раз-другой, доверия ждать уже не приходится.

Если вы уже успели наделать ошибок в воспитании, вам будет труднее, чем в начале пути. Но если в своем ребёнке вы выявите хотя бы капельку хорошего и будете затем опираться на это хорошее в процессе воспитания, то получите ключ к его душе и достигнете хороших результатов.

Такие простые и ёмкие советы воспитателям можно встретить в старинных педагогических руководствах. Мудрые педагоги настойчиво ищут даже в плохо воспитанном человеке те положительные качества, опираясь на которые можно добиться устойчивых успехов в формировании всех других.

Если вы поняли, что были не правы, пренебрегали мнением сына или дочери в каких-либо важных для них вопросах, не бойтесь признаться в этом сначала себе, а потом и ребенку. И постарайтесь не повторять этой ошибки снова. Доверие потерять легко, а восстанавливать его долго и трудно.

Как строить отношения с подростком

Чтобы успешно пережить все приключения подросткового возраста и родителям, и подросткам, нужно хорошо представлять, как выходить из критических ситуаций. В этот период каждый в семье начинает по-новому видеть окружающих, все должны как бы заново знакомиться друг с другом. Пройдете ли вы этот этап с наименьшими потерями, будет зависеть от того, что преобладает в семье – любовь или страх.

Для того чтобы заложить основы будущих перемен в ваших с подростком отношениях, мы предлагаем следующее:

Ó Вы, родитель, должны четко изложить подростку свои страхи и опасения, чтобы он мог вас понять.

Ó Вы, подросток, должны честно рассказать о том, что происходит с вами, и постараться сделать так, чтобы вам поверили. Вы должны тоже рассказать о своих страхах и знать, что вас выслушают без критики и осуждения.

Ó Вы, родитель, должны показать свою готовность слушать и понимать. Понимание вовсе не означает всепрощение. Оно просто создает твердую основу, на которой можно строить дальнейшие отношения.

Ó Вы, подросток, должны объяснить родителям, что нуждаетесь в том, чтобы они выслушали вас, не давая советов, пока вы сам не попросите их об этом.

Ó Вы, родитель, должны понимать, что подросток вовсе не должен обязательно следовать вашим советам.

Только при учете всего этого возможен осмысленный диалог между двумя равноправными людьми и в дальнейшем развитие новых конструктивных форм поведения.

Разговор с подростком на взрослом языке

Родители часто встречаются с проблемой, что в подростковом возрасте дети становятся более замкнутыми, неуправляемыми и намеренно противоречат взрослым. Часто это возникает из-за того, что родители слишком беспокоятся за своих детей: за их безопасность, или, например, успеваемость. Но дети уже выросли и учатся принимать ответственность за свои решения. Подросткам хотелось бы спросить совета у родителей о том, как лучше реализовывать их собственные идеи и решения. Им хочется общаться с родителями «на равных». Но часто родители, беспокоясь за своих детей, стараются контролировать все действия подростков. Дети, рассчитывая на помощь родителей, сталкиваются со многими запретами и воспринимают это как недоверие. Поэтому нужно и очень важно найти в себе силы, чтобы признать, что ваш подросток уже вырос и достоин разговаривать с вами на «взрослом языке».

Рекомендации родителям

Безусловно, все зависит от конкретной ситуации и метод влияния на подростка надо подбирать индивидуально. Предлагаем несколько вариантов:

Ó Создать нестандартную ситуацию, когда подросток ожидает с вашей стороны сопротивление, недоверие, а взамен получает искренность и помощь в решении его вопросов.

Ó Поддержать одно из увлечений подростка, по возможности, направляя его (например, если подросток экспериментирует со взрывчатыми веществами, подарите ему набор

«Юный химик», в котором не предусмотрено опасных опытов и обеспечьте место для занятий). Немаловажным есть проявление заинтересованности родителей в хобби их детей.

Ó Учредить семейную традицию, когда семья, собираясь вечером вместе, делится событиями, которые произошли с каждым из них в течение дня.

Советы психолога родителям подростков

Ó Цените откровенность своих детей, искренне интересуйтесь их проблемами.

Ó Общайтесь на равных, тон приказа сработает не в вашу пользу. Дайте понять, что Вы понимаете их.

Ó Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.

Ó Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.

Ó Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным, оскорбительным тоном, тем самым Вы унизите его самого.

Ó Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

Ó Пригласите его (ее) подругу (друга) к себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если Вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.

Ó Расскажите им о себе, вашей истории первой любви – это поможет найти Вам взаимопонимание с ребенком.

Ó Если Вы сумеете установить с ним дружеские отношения, то будете иметь возможность не просто контролировать его поведение, но и влиять на его поступки.

Ó Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

Ó Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь со множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право.

Типы конфликтов и способы их преодоления

Далеко не всё, что мы с вами в обыденной жизни привычно обозначаем словом

«конфликт» (ссоры, недоразумения, разногласия, непонимание), является таковым на самом деле.

Конфликт – особые отношения между людьми, построенные на объективном противоречии их интересов, устремлений, ценностей, которые переживаются участниками как некоторое негативное эмоциональное состояние.

Конфликт возникает там и только там, где люди не могут одновременно реализовать свои цели, так как они, например, претендуют на один и тот же объект, или средств хватает на удовлетворение целей только одного человека, или достижение целей одним автоматически означает поражение другого.
При попадании в ситуацию объективного противоречия многие люди, и это нормально, перестают воспринимать её отстраненно, а начинают переживать, причём не что-нибудь, а преимущественно негативные эмоции: страх, гнев, раздражение, обиду, возмущение, ярость – психологический конфликт.

Положение подростка в семье и отношения с родителями

Основная проблема, возникающая у подростков, – это проблема взаимоотношений с родителями. Отношение родителей к детям прямо пропорционально возрасту детей: чем старше ребёнок, тем сложнее взаимоотношения.

В зависимости от царящей обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:

Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между детьми и родителями.
Семьи, где царит доброжелательная атмосфера.
Семьи, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. Родители пренебрегают увлечениями детей.
Семьи, где родители устанавливают за ребенком слежку, ему не доверяют, применяют рукоприкладство.
Семьи с критической обстановкой. Пьющие родители (один или оба).

Типы конфликтов и способы их преодоления

Конфликт неустойчивого родительского восприятия.

Подросток уже не ребенок, но ещё и не взрослый. Естественно, что статус подростка в семье и обществе не устоялся. Ведёт себя иногда как взрослый, то есть критикует, требует уважения. Но иногда он, как ребенок, – все забывает, разбрасывает вещи и т.д. В результате положительные качества недооцениваются, зато выступают несовершенства.

Рекомендации родителям:

Ó осознайте противоречивость своих чувств;

Ó погасите в себе недовольство и раздражение;

Ó объективно оценивайте достоинства и недостатки подростка;

Ó сбалансируйте систему обязанностей и прав.

Диктатура родителей.

Диктатура в семье – это способ контроля, при котором одни члены семьи подавляются другими. Подавляется самостоятельность, чувство собственного достоинства. Родители вторгаются на территорию подростков, в их душу.

Бесспорно, родители должны и могут предъявлять требования к ребенку, но необходимо принимать нравственно оправданные решения. Требования сочетать с доверием и уважением. Родители, воздействующие на подростка приказом и насилием, неизбежно столкнутся с сопротивлением, которое чаще всего выражается грубостью, лицемерием, обманом, а иногда и откровенной ненавистью. Ребенок лишен права выбора, мнения, голоса и живет по принципу: «кто сильнее, тот и прав».

Рекомендации родителям:

Ó не входите в комнату без стука или в отсутствие хозяина;

Ó не трогайте личные вещи;

Ó не подслушивайте телефонные разговоры;

Ó оставьте за подростком право выбора друзей, одежды, музыки и т.д.;

Ó не наказывайте физически, не унижайте.

Мирное сосуществование – открытый конфликт.

Здесь царит позиция невмешательства. Выглядит обстановка вполне благопристойно. Никто не переступает запрет. У каждого свои успехи, проблемы, победы. Родители испытывают гордость, поддерживая подобный нейтралитет. Думают, что такие отношения воспитывают самостоятельность, свободу, раскованность. В результате получается, что семья

для ребенка не существует. В критический момент – беда, болезнь, трудности, – когда от него потребуется участие, добрые чувства, подросток ничего не будет испытывать, так как это не будет касаться лично его.

Воспитание без запретов, установка родителей на детскую «свободу» без конца и без края, устранение тормозов, ограничений и обязанностей подчиняться нравственному долгу или элементарным правилам общения в целом пагубно влияет на формирование личности.

Рекомендации родителям:

Ó поменяйте тактику общения;

Ó установите систему запретов и включитесь сами в жизнь подростка;

Ó помогите ему участвовать в жизни семьи;

Ó создайте семейный совет, на котором бы решались многие проблемы всей семьи.

Конфликт опеки.

Опека – это забота, ограждение от трудностей, участие. Подростки здесь безынициативны, покорны, подавлены. Впоследствии ребенок командует родителями, заставляя, как это было раньше, выполнять все свои желания. Но «деспотизм» подростка встречается редко. Чаще это чересчур послушный ребенок. В итоге – протест. Причем форма протеста может быть разной – от холодной вежливости до активного отпора. Эти дети несчастливы в среде сверстников, они не готовы к трудностям жизни, так как им никто, кроме близких, «стелить соломку» не станет.

Рекомендации родителям:

Ó постарайтесь изменить свое поведение;

Ó не отказывайтесь от контроля, но сведите опеку к минимуму;

Ó не требуйте от ребенка правильных поступков, примите его таким, какой он есть;

Ó помогайте, но не решайте за него все проблемы;

Ó стимулируйте общение ребёнка со сверстниками;

Ó дозируйте опеку, похвалу и порицание.

Конфликт родительской авторитетности. «Шоковая терапия».

Детей в таких семьях воспитывают кропотливо, стараясь сделать из них вундеркиндов. Замечают любой промах, обращают на него внимание, наказывают неуважением. Проводят беседы на воспитательные темы, не давая возможности отстаивать свое мнение. Постоянно требуют от ребенка совершенства. Не замечают успехов и никогда не хвалят за хорошие поступки, не поощряют их.

Ребенок чувствует себя неуверенно, его охватывает обида и ярость, но подросток понимает, что бессилен. Появляется мысль о безысходности, бессмысленности собственной жизни (суицид). Или же всё как на войне. Силы сторон (родителей и детей) практически становятся равными: на грубость – грубостью, на злорадство – злорадством и т.д.

Рекомендации родителям:

Ó измените отношение к своему ребенку;

Ó станьте терпимее к недостаткам подростка;

Ó восстановите доверие и уважение ребенка к самому себе;

Ó найдите и развивайте в ребенке те достоинства, которые свойственны его натуре;

Ó не унижайте, а поддерживайте;

Ó не вступайте в бесконечные споры, не допускайте молчаливой, «холодной» войны;

Ó уверьте ребенка в том, что вы всегда будете его любить, что гордитесь тем-то и тем- то, чего в вас недостает;

Ó поймите, что ему трудно.

Оптимальный тип семьи – партнерство.

Ó не ограждайте ребенка от горестей и радостей взрослого человека, а делайте соучастниками ваших переживаний. Делайте это прямо, смело, давая доступные разъяснения;

Ó не запугивайте, не сгущайте краски, поделитесь своими надеждами;

Ó все должно быть общее: и радость, и слезы, и смех;

Ó равномерное участие во всех советах, решениях семьи;

Ó ограничения и поощрения обсуждаются вместе, ребенок тоже высказывает свое мнение.

Как общаться с ребенком, чтобы он доверял вам

Дети часто отказываются разделять с родителями свои внутренние проблемы. Дети научаются тому, что говорить с родителями бесполезно и даже небезопасно. Многие родители считают, что если они будут полностью принимать своего ребенка, то он останется таким, как он есть, а лучший способ изменить ребенка, – это сказать ему, что в нем вам не нравится, и для этого широко используются критика, морализирование, приказы и уговоры.

Это ведет к тому, что ребенок отворачивается от родителей, перестает говорить с ними, свои чувства и проблемы держит при себе. Мало просто разговаривать с ребенком, важно то, как вы разговариваете с ним.

Например, если ребенок говорит: «Я не хочу ходить в школу. Все, чему там учат – куча ненужных фактов. Можно и без них обойтись», а вы ему отвечаете: «Мы все тоже когда- то чувствовали то же самое по поводу школы – это пройдет».

Ребенок может «услышать» какое-либо (или все) скрытое сообщение:

û «Ты не считаешь мои чувства важными».

û «Ты не принимаешь меня с этими моими чувствами».

û «Ты чувствуешь, что дело не в школе, а во мне».

û «Ты не принимаешь меня всерьез».

û «Тебе все равно, что я чувствую».

Каковы же альтернативные ответы?

Один из наиболее эффективных способов ответа на сообщения ребенка о своих чувствах или проблемах – побуждение его сказать больше. Например: «Расскажи мне об этом», «Я хочу услышать об этом», «Мне интересна твоя точка зрения», «Давай обсудим это», «Похоже, что это важно для тебя». Или более простые фразы: «Я вижу», «Интересно»,

«Правда?», «Неужели?», «Не шутишь» и т.п.

Это дает ребенку понять, что его принимают и уважают как личность, его мнения и чувства важны и цены для вас. Выбирайте верный тон и не отвечайте безапелляционно или саркастично – дети могут расценивать это как пренебрежение к своей личности. Учтите, что когда человек «выговаривается» по поводу проблемы, то он часто находит лучшее ее решение, чем когда просто думает о ней.

Обращайте внимание не только на то, что говорит ребенок, но и на выражение его лица, жесты, позу.

Выражайте свою поддержку и поощрение не только словами. Это может быть ваша улыбка, похлопывание по плечу, кивок головой, взгляд в глаза, прикосновение к ребенку.

Если вы будете неискренни в разговоре с ребенком, то он это почувствует и разговор будет бесполезным. Помните:

Вы должны хотеть слышать то, что говорит ребенок. Это означает, что вы хотите потратить время на слушание. Если у вас нет времени, вы должны сказать об этом.
Вы должны искренне хотеть помочь ему в его проблеме в данное время. Если вы не хотите, подождите до тех пор, пока не захотите.
Вы должны искренне быть в состоянии принять его чувства, какими бы они ни были, и как бы ни отличались от ваших.
Вы должны иметь глубокое чувство доверия к ребенку в том, что он может стравляться со своими чувствами, искать решение своих проблем. Вы выработаете это доверие, наблюдая, как ваш ребенок решает свои проблемы.
Не нужно бояться выражения чувств; они не будут навсегда фиксированы внутри ребенка, они преходящи.
Вы должны быть в состоянии смотреть на ребенка как на человека, отдельного от вас – уникальную личность, более не соединенную с вами.

Подсказки для родителей

Согласитесь с беспокойством и неудовольствием. Это возраст, полный противоречий и беспокойства. Ничего ненормального нет в том, что поведение подростка изменчиво и непредсказуемо, что он мечется от крайности к крайности, любит родителей и одновременно ненавидит их и т.д.
Избегайте попыток казаться слишком понимающим. Избегайте таких высказываний как

«Я отлично понимаю, что ты чувствуешь». Подростки уверены, что они неповторимы, уникальны в своём роде. Их чувства – это даже для них самих что-то новое, личное. Они видят себя как сложных и таинственных существ, и они искренне огорчены, когда в глазах других их переживания выглядят простыми и наивными.

Различайте согласие и разрешение, терпимость и санкционирование. Родители могут терпимо относиться к нежелательным поступкам детей (например, новая прическа) – то есть поступкам, которые не были санкционированы, не поощрялись родителями.
Разговаривайте и действуйте как взрослый. Не соперничайте с подростком, ведя себя, так как он, используя молодежный жаргон. Подростки нарочно принимают стиль жизни, отличный от стиля жизни их родителей, и это тоже составляет часть процесса формирования их личности. Так начинается их отход от родителей.
Одобряйте подростка и поддерживайте его сильные стороны. Ограничьте комментарии, относящиеся к дурным сторонам характера подростка. Напоминание о недостатках может сильно затормозить общение подростка с родителем. Многоэтапной задачей родителя является создание таких отношений и предоставление подростку такого жизненного опыта, которые будут укреплять характер и создавать личность.
Избегайте акцентировать слабые стороны. При обнаружении другими слабых сторон характера подросток чувствует боль. А если причина этой боли – родители, то она дольше не проходит.
Помогите подростку самостоятельно мыслить. Не усиливайте зависимость от вас. Говорите языком, который поможет развить независимость: «Это твой выбор», «Сам реши этот вопрос», «Ты можешь отвечать за это», «Это твоё решение». Родители должны подводить детей к самостоятельному принятию решений и учить сомневаться в правильности мнений ровесников.
Правда и сочувствие рождают любовь. Не торопитесь вносить ясность в те факты, которые, по вашему мнению, были извращены. Родители, скорые на расправу, не научат уважать правду. Некоторые родители излишне торопятся точно сообщить, где, когда и почему они были правы. Часто подростки встречают такие заявления упрямством и злобой. Таким образом, иногда и правда превращается в смертельное для семейных отношений оружие, если единственная цель – это докопаться до истины.
Уважайте потребность в уединении, в личной жизни. Этот принцип требует некоторой дистанции, что может показаться для некоторых родителей невозможным.
Избегайте громких фраз и проповедей. Попробуйте разговаривать, а не читать лекции. Избегайте заявлений типа «Когда я был в твоем возрасте…», «Это меня ранит больше, чем тебя…».
Не навешивайте ярлыков. «Ты глупая и ленивая. Никогда ничего не добьёшься». Такое

«навешивание» ведет к тому, что предсказание исполняется само собой. Ведь дети склонны соответствовать тому, что о них думают родители.

Избегайте неоднозначных высказываний. Обращение родителя к подростку должно содержать одну информацию: понятный запрет, доброжелательное разрешение или открытую возможность сделать выбор.
Избегайте крайностей: давать полную свободу так же неверно, как и «закручивать гайки».
Сохраняйте чувство юмора.

Что не надо делать родителям?

Ó Нельзя унижать ребёнка, придумывать ему клички, прозвища, зло высмеивать, иронизировать, акцентировать внимание на ошибках, просчётах, неудачах.

Ó Нельзя угрожать: лишением любви, заботы, суровым наказанием.

Ó Нельзя злоупотреблять нравоучениями: во-первых, дети с трудом воспринимают фразы, состоящие более чем из восьми слов, а во-вторых, короткие указания обладают конкретным эффектом.

Ó Нельзя злоупотреблять обещаниями: ребёнок живёт настоящим, а обещание – это будущее, легко пообещать – выполнить трудно.

Ó Нельзя чрезмерно опекать: по мере взросления должна расти и самостоятельность, ибо каждого из нас в большей степени формирует то, что мы делаем сами, а не с нами.

Ó Нельзя требовать немедленного повиновения: нужно время, чтобы принять требуемое, чтобы подумать, как его выполнить, а возможно, найти лучший вариант.

Ó Нельзя требовать того, что не соответствует возрасту и возможностям ребёнка: поэтому надо знать, изучать своего ребёнка, а он меняется.

Ó Нельзя лишать ребёнка права оставаться ребёнком: пусть будет в нём всё то, что свойственно ребёнку; помните, что образцовый ребёнок – это несчастный ребёнок, он не может быть самим собой.

Ó Нельзя приклеивать ребёнку ярлыки: «Он у меня застенчивый», «Он у меня трусливый» и т.д.

Ó Нельзя сравнивать ребёнка с другими детьми: такого, как ваш, ни у кого нет.

Ó Нельзя наказывать дважды за одно и то же: ищите объяснения, почему повторяется проступок.

Ó Нельзя говорить плохо о ребёнке в присутствии других людей: щадите самолюбие ребёнка; лучше поговорить о плохом наедине и без свидетелей, так будет больше шансов на то, что ситуация изменится.

Ó Нельзя бесцеремонно проникать в уголки личной жизни ребёнка: он имеет право на свой интимный мир; ведите себя так, чтобы он сам приоткрыл часть его.

Ó Нельзя строить воспитание на запретах: вспомните – запретный плод сладок, к тому же, если запрет исходит от родителей, у ребёнка возникает злость на весь мир.

Как следует обращаться родителям с подростком?

Ó Помните, что подросток по-прежнему нуждается в вашем участии, но уже в качестве партнёра, поэтому разговаривайте с ним на равных, в том числе совместно планируйте семейный бюджет, способ проведения досуга.

Ó Выделяйте деньги на карманные расходы.

Ó В конфликтных ситуациях высказывайтесь после ребёнка, причём, выслушивайте его, а не просто слушайте, что и как он говорит.

Ó Объясните, что поступки, как правило, влекут за собой последствия, поэтому надо соотносить одно с другим.

Ó Учите ребёнка достойно переносить огорчения, неприятности и потери, разъяснив необходимость тех или иных ограничений, в том числе и в семье.

Ó Будьте бережны к зарождающимся чувствам, подчеркните необходимость взвешенного выбора друзей и подруг, обозначив рамки допустимого и неприемлемого во взаимоотношениях между людьми.

Родителям подростков следует знать, что…

Для подростков характерны следующие характерологические реакции:

Ó Реакция эмансипации проявляется в стремлении высвободиться из-под опеки, контроля старших – родных, учителей. Может выражаться в настойчивом желании всегда и везде поступать «по-своему», в нарушении установленных старшими порядков, правил. Способствовать обострению этой реакции может гиперопека со стороны старших, мелочный контроль, лишение минимальной самостоятельности и свободы.

Ó Реакция оппозиции может быть вызвана чрезмерными претензиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой – требованием быть отличником в учебе, преуспевать в занятиях языком, музыкой и т.д. Но чаще эта реакция бывает следствием утраты или резкого уменьшения привычного внимания со стороны близких. Проявлением реакции

оппозиции у подростков весьма разнообразны – от прогулов уроков и побегов из дома до попыток самоубийства, чаще всего демонстративных. С этой целью может использоваться умышленное бравирование алкоголизацией или употреблением наркотиков. Все эти демонстрации словно говорят: «Обратите на меня внимание – иначе я пропаду!».

Ó Реакция компенсации – это стремление свою слабость и неудачливость в одной области восполнить успехами в другой. Болезненный, физически слабый мальчик компенсирует свою слабость отличными успехами в учебе, позволяющими завоевать авторитет среди сверстников. И наоборот, трудности в учебе могут восполняться «смелым» поведением, предводительством в озорстве, в худшем случае – участием в асоциальных компаниях.

Ó Реакция гиперкомпенсации. Здесь настойчиво и упорно добиваются высоких результатов именно в той области, где слабы. Именно в силу гиперкомпенсации застенчивые и робкие мальчики при выборе видов спорта отдают предпочтение грубой силе – боксу, самбо, а страдавший заиканием подросток с увлечением отдается занятиям художественным чтением и выступает на любительских концертах.

Ó Реакция группирования со сверстниками. У подростков есть острая необходимость в собственном самосознании и принадлежности к группе. Подростки еще не имеют ясно осознанного «образа Я» и часто чувствуют себя более защищенным в среде себе подобных. Чувство «Я» пока еще трудно вычленить из «Мы» – подростки становятся фанатами рок-групп, членами разных неформальных организаций – панков, рокеров, в худшем случае – фашистов. Группа для подростка становится главным регулятором поведения. Этим может быть объяснен известный факт, что подавляющее большинство правонарушений у подростков совершается в группе. Наблюдается закономерность: чем меньше возраст подростка, тем больше состав группы. По мере взросления количество членов группы уменьшается. В возрасте 16-18 лет группа составляет 2-3 человека.

Наиболее частые нарушения поведения у подростков

Нарушение поведения – реакция отказа. Главные причины нарушения:

1.Противодействие родителей в общении со сверстниками, реально или предположительно оказывающих на них отрицательное воздействие.

Смена ребёнком места учёбы, особенно без его на то желания. Резкая смена стиля отношений и поведения в учебной среде, запрещение или объективное отстранение от занятия любимым делом и т.д.
Адаптация подростка в новой учебной группе.

Формы проявления: Отказ от общения, приёма пищи, выполнения домашних обязанностей или уроков. Подавленность, печальность, уход от общения со сверстниками и педагогами, нежелание идти на контакт.

Основные направления помощи: Необходимо наблюдать за внешними поведенческими проявлениями подростка. Важно найти те формы взаимодействия с подростком, которые будут эффективны.

Главные причины нарушения: Стремление привлечь к себе внимание родителей, заставить полюбить себя. Негативное поведение у подростка доминирует по той причине, что в семье для него нет примера позитивных форм поведения.

Формы проявления: Обычно в конфликтных ситуациях происходит ущемление самолюбия подростка, по его мнению, требования необоснованны и наказания неправомерны как со стороны родителей, так и учителей.

Реакция протеста может быть как активной, так и пассивной.

Пассивной форме свойственна замаскированная Враждебность, недовольство, обида на взрослого, утрата благоприятного эмоционального контакта, стремление избегать общения с ним. Зачастую при общении подросток может демонстративно молчать, при этом, не проявляя явных признаков агрессивности и не проговаривая причин своего недовольства, что

может значительно осложнить процесс выявления реальной причины такого поведения и налаживание комфортных взаимоотношений.

Реакция активного протеста проявляется в виде непослушания, грубости, вызывающего, даже агрессивного поведения в ответ на конфликт, неправильные методы воспитания, наказания, упрёки, оскорбления. Как правило, подобная реакция возникает по отношению к тем лицам, которые являются для них источником переживаний.

Основные направления помощи: Необходимо сформировать у подростка позитивные умения в поведении. Однако здесь без помощи семьи не обойтись. Все старания будут напрасными, если дома изменения не будут замечены и отмечены. Если ребёнок поймёт, эти новые формы поведения более приятны и полезны в завоевании любви со стороны близких и любимых ему людей.

Нарушение поведения – реакция активного протеста (сопровождается двигательными «бурями»).

Главные причины нарушения: Характерна для детей, страдающих психопатией или с органическими поражениями головного мозга.

Формы проявления: В гневе они крайне агрессивны, могут ломать мебель, склонны к вербальным формам агрессии (нецензурной брани). У них проявляются и вегетативные реакции (повышается потливость, лицо краснеет, пульс учащается, дыхание глубокое и частое). Активная форма протеста может проявляться в стремлении делать назло, оговаривать человека перед посторонними или учителями, выдавать его тайны, обижать близких ему людей или любимых животных.

Основные направления помощи: Истоки формирования подобной модели поведения, как правило, кроются именно в семье подростка.

Нарушение поведения – реакция протеста (уход из дома).

Главные причины нарушений: Эта форма поведения подростка наиболее типична для семей с повторными браками, а их цель – вызвать дополнительное внимание и проявление любви со стороны родного родителя. Главная причина такого поведения подростка – стремление привлечь к себе внимание родителей, заставить полюбить себя, негативное поведение у подростка доминирует по той причине, что в семье у него нет примера позитивных форм поведения.

Формы проявления: Они, как правило, не уходят далеко из дома, стараются попадать на глаза знакомым, чтобы на него обратили внимание и вернули домой. В поведении подростков из таких семей может проявляться демонстративность, стремление привлекать к себе внимание, шокировать своим поведением. В таком состоянии подростки, особенно мальчики, склонны к употреблению алкоголя, прогулам занятий, изменению своей внешности.

Основные направления помощи: Необходимо сформировать у подростков позитивные умения в поведении, сформировать стойкие умения и позитивную мотивацию. Однако и здесь без помощи семьи не обойтись. Все старания будут напрасными, если дома изменения не будут замечены и отмечены. Если ребёнок поймёт, эти новые формы поведения более приятны и полезны в завоевании любви со стороны близких и любимых ему людей.

Главные причины нарушений: Стремление подражать кому-либо.

Формы проявления: Появление у подростка немотивированной скрытности, лживости, неадекватности поступков.

Основные направления помощи: Особую сложность для проведения коррекционной работы вызывают те случаи, когда подросток выбирает для подражания негативный опыт поведения реального человека из близкого социального окружения. Это может быть взрослый или сверстник с пристрастиями к алкоголю, с криминальным прошлым. Как правило, подросток привлекает в компанию своих друзей, красочно описывая все прелести своего общения с таким «другом». Под негативное влияние попадают не только дети из социально-проблемных семей, но и подростки из вполне благополучных семей.

Как правило, у подростков ещё нет стойкой нравственной позиции, и если родители не уделяют должного внимания её формированию, то эту нишу обязательно кто-то заполнит. Для отрицательного лидера главная задача- дискредитировать родителей и учебное заведение.

Предупреждение вовлечения подростков в асоциальные группы и секты должно быть совместным делом всей общественности.

Главные причины нарушений: Стремление группировки со сверстниками весьма присуще для детей подросткового возраста. Это объясняется психологическими особенностями данной возрастной группы. Как правило, в группе появляется лидер, который может быть как позитивным, так и негативным.

Формы проявления: Для групп с асоциальным лидером свойственна активная противоправная и криминальная деятельность с вовлечением в свои ряды максимального количества членов. Подобная подростковая «организация» всячески стремится сделать свою деятельность привлекательной, внешне красивой, используя для этого яркую символику.

Основные направления помощи: Привлечь подростка к общественно приемлемым формам взаимодействия. Здесь огромные возможности кроются в создании различных подростковых клубов, кружков по интересам, общественных организаций.

Главные причины нарушений: Возникает вследствие перенапряжения нервной системы в связи с чрезмерными физическими и интеллектуальными нагрузками. Особенно явными эти состояния становятся в период сессии, итоговых контрольных работ и, как правило, ими страдают дети, не равнодушные к результатам учёбы и имеющие дополнительные учебные нагрузки (музыка, иностранные языки, и т.д.). стимулами появленияневрозов могут быть и разлады в семье, разводы, пьянство родителей.

Формы проявления: Симптомами появления невротических состояний является повышенная возбудимость, раздражительность, плаксивость, утомляемость ребёнка, вялость, сонливость, пассивность как в учебной так и во внеучебной деятельности. Проявлением неврозов может быть речевая патология (заикание, временная немота), нарушение сна, повышенная возбудимость, энурез.

Основные направления помощи: Выявление у ребёнка подобных признаков является сигналом для врачебного вмешательства.

Если у ребенка «трудный» характер…

Задайте себе вопрос, не подражает ли ребенок вам. Иногда мы бурно реагируем на поступки ребенка, напоминающие наши собственные, потому что слишком хорошо знаем свои недостатки. В других случаях мы бурно реагируем на поступки ребенка, ничем не напоминающие наши, только потому, что не можем его понять. Осознав, почему мы реагируем на поступки ребенка тем или иным образом, мы поможем самим себе.
Понимая свою негативную реакцию на поведение ребенка, мы сможем избежать разногласий. Старайтесь думать не о сопротивлении, а об изменениях.
Даже если вам удастся изменить поведение ребенка, это произойдет не за одну ночь.
Не стыдите ребенка и не отталкивайте его. Никогда не говорите: «Как не стыдно!» или «Я не люблю тебя!». Не читайте ребенку долгих нотаций по каждому поводу. Добивайтесь своего с помощью коротких – чем короче, тем лучше – и простых наставлений.
Подумайте, не связано ли поведение ребенка со слишком длительным пребыванием перед телевизором.
Подумайте, не стимулирует ли ребенка избыток активности.
Большинство детей «перерастают» свои капризы, как только научаются ясно выражать свои желания и эмоции.
Вместо того чтобы реагировать только на недозволенное поведение ребенка, попытайтесь выявить случаи хорошего поведения и вознаградить ребенка объятиями, поцелуями, похвалой.

Памятка родителям трудновоспитуемых подростков

(Р.В. Овчарова)

Ó Отнеситесь к проблеме «трудного» ребенка, прежде всего с позиции понимания трудностей самого ребенка.

Ó Не забывайте, что ребенок в какой-то степени наше отражение. Не уяснив причин его трудности, не устранив их, мы не сможем помочь ребенку. Поднимитесь над вашими собственными проблемами, чтобы увидеть проблемы вашего ребенка.

Ó К трудностям в воспитании отнеситесь по-философски. Они всегда имеют место. Не следует думать о том, что есть «легкие» дети. Воспитание ребенка – дело всегда трудное, даже при самых оптимальных условиях и возможностях.

Ó Остерегайтесь паники и фатализма. Они плохие спутники воспитания. Не привыкайте раздувать костер неблагополучия из искры каждой трудной ситуации. Не оценивайте своего ребенка плохо из-за какого-то плохого проступка. Не превращайте неуспех в одном деле в полную неуспешность ребенка.

Ó Наконец, будьте оптимистичны! (У меня трудный ребенок, но я верю в его перспективу; у нас много проблем, но я их вижу, а правильно поставленная проблема наполовину уже решена).

«Трудный подросток». Что же делать родителям?

Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы:

Ó Замечайте даже незначительные изменения в поведении подростка, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно. Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку.

Ó Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения подростка. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.

Ó Говорите с ребенком, избегая резких выражений. Разговаривайте с ним, объясняйте, но не ставьте ему условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в его досуг.

Ó Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая ему посильные задания.

Ó Усильте познавательный интерес подростка. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.

Ó В ребенка необходимо верить – это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.

Чего НЕ следует делать по отношению к подростку?

Ó Не допускайте как неуважения к себе со стороны подростка, так и грубости по отношению к нему.

Ó Не требуйте немедленного и слепого послушания, не применяйте угроз и не унижайте детей.

Ó Не начинайте разговоры с обвинений и не перебивайте, когда ребёнок объясняет свои поступки.

Ó Не подкупайте подростка и не вымогайте силой обещание не делать то, что вам не нравится.

Ó Не отступайте от введённых в семье правил и традиций, разве что в необычных случаях.

Ó Не ревнуйте сына или дочь к друзьям, принимайте из в своём доме и старайтесь познакомиться поближе.

Ó Не давайте негативную оценку объекту внимания подростка, даже если выбор Вам не по душе.

Общение родителей и детей-подростков

Если вы испытываете чувство озабоченности или беспокойство к своему ребенку- подростку, то значит пришло время изменить что-то в вашей собственной жизни, взглянуть на нее другими глазами.

Ó Наиболее позитивное влияние, которое могут оказать на жизнь детей в этом возрасте родители – это поддерживать, уважать и любить их. Твердость и последовательность – очень важные родительские качества. Если мы хотим, чтобы наши дети выросли добрыми и любящими людьми, то сами должны относиться к ним по-доброму и с любовью.

Ó Важно помнить: чем больше запретов со стороны взрослых, тем хуже. Будет правильно – поменять отношение к поступкам и действиям ребенка. Чем спокойнее, уравновешенней будут родители, тем более вероятно, что подростковый возраст пройдет гладко, без осложнений. В результате, дети выдут из него более зрелыми и самостоятельными.

Ó Стремление ребенка к независимости – это нормальная, здоровая потребность. Если она выражается неприемлемыми с вашей точки зрения способами, то не реагируйте на это слишком эмоционально. Не допускайте раздражения, криков, агрессии, ведь чем чаще подросток видит своих родителей, потерявших контроль, тем меньше он уважает их. Если это поможет несколько избавиться от негативных эмоций, постарайтесь представить, что все это делает не ваш ребенок, а, например, ребенок ваших соседей. Тогда, вы сможете почувствовать, что принимаете происходящее не так близко к сердцу. Скорее – это чувства удивления и сожаления, но никак не чувства гнева.

Ó У некоторых родителей возникает потребность обращаться со своими детьми, как с ровесниками. Это, конечно хорошо, если целью такого общения не является потребность родителей переложить на плечи ребенка свои психологические проблемы. Нельзя плакать в жилетку своему собственному ребенку, советоваться с ним по поводу своих взрослых проблем, иначе подросток будет чувствовать свою незащищенность в этом мире. Конечно, посоветоваться с ребенком можно, но не для того, чтобы переложить на него тяжесть принятия решения и получить эмоциональную поддержку. Нельзя просить детей облегчить наши страдания. Если родители перестают быть авторитетами, то дети легче поддаются дурному влиянию.

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.

Ó Если родители игнорируют право ребенка на независимость, то он может вырасти подчиненным родительской воле, покорным и неспособным осознать своего места в

жизни. Такой ребенок, со временем, может начать мстить своим родителям за чрезмерно крепкие «объятия», сдавливающие самостоятельное развитие его личности.

Ó Родителям нужно научиться вырабатывать доверие к тому, что ваш ребенок может сам принимать правильные решения и нужно дать подростку почувствовать это доверие к его поступкам. Нельзя считать его беспомощным существом, которое нуждается в постоянных советах, заботе и поддержке.

Ó Попробуйте изменить способ вашего мышления: все, что вы делаете, должно быть направлено на предоставление подростку самостоятельности в принятии решений.

Для того чтобы процесс отделения подростка завершился успешно, мы рекомендуем родителям:

û Воспринимать ребенка таким, какой он есть, а не таким, каким его хотели бы видеть вы.

û Поощрять выражение независимых мыслей, чувств и действий ребенка.

û Не впадать в отчаяние и депрессию, если ребенок отказывается от вашей помощи.

û Не пытаться прожить жизнь за ребенка.

û Признать в ребенке самостоятельную личность, со своими желаниями и стремлениями.

Родители, реагируйте на действия подростка не изменением своего внутреннего состояния (обида, депрессия), а изменением ВНЕШНЕГО поведения. Дети обучаются не по словам, а по родительским действиям и поступкам. Очень часто, родители, общаясь со своим ребенком, забывают о себе, о своих собственных желаниях. Взрослые не оставляют ни минуты времени на себя, они полностью поглощены решением проблем ребенка. Как вы думаете, сколько энергии содержится в таком желании улучшить жизнь ребенка? Откуда вообще может взяться энергия, если вы полностью перекрыли ей доступ. Только счастливый, реализованный родитель может понять и сделать счастливым своего ребенка. Поэтому, не отказывайтесь себе в своих желаниях. Подумайте, ведь вы должны не только своему ребенку, вы должны и себе тоже. Попробуйте прислушаться к тем смелым и непроизвольным мыслям, которые есть в вас и которые вы ранее подавляли в себе. Прислушивайтесь к внутреннему

«Я», что оно на самом деле хочет?

Самое важное, что вы можете сделать по отношению к себе и своему ребенку – это взять собственную жизнь в свои руки. Сделайте ее такой, какой вы хотите, тогда и жизнь вашего ребенка изменится к лучшему.

Дневники, или тайна от родителей

Юность – пора увлечения дневниками, так как это удобный способ беседовать с самим собой, фиксировать свои мысли и переживания. Дневник хранят и прячут даже от самых близких людей. В дневнике идет проверка самого себя, дается отчет о своих поступках и намерениях – о чем не скажешь никому.

Чаще дневники ведут девушки, а у юношей редко бывает в этом потребность. Некоторые вообще считают, что мысли надо держать при себе, дневник же часто попадает в чужие руки. А некоторым дневник заменяют друзья.

Многие ведут дневник, потому что испытывают одиночество, им не с кем поговорить

«по душам». Осторожно! Дневник – это запретная вещь. Дети-подростки болезненно и остро реагируют, когда кто-либо прикасается к самому интимному. Для них это настоящая трагедия. И эта трагедия способна разорвать связь между родителями и детьми. Родители будут считаться преступниками, и к ним совершенно исчезнет доверие. Даже если прочитать дневник тайком, ни к чему хорошему это не приведет.

Во-первых, часто родители не могут ничего понять, так как к дневнику прибегают чаще всего тогда, когда в жизни происходит что-либо неприятное, тревожное. В записях множество противоречий, ошибочных представлений. Но со временем все меняется, мысли и суждения тоже. Родители рискуют увидеть прошлое и спроецировать его на настоящее.

Во-вторых, после конфликтов с родителями подросток может записать в дневник что- либо нелицеприятное для них. И сиюминутное раздражение подростка, записанное на бумаге, становится для родителей долгой-долгой обидой.

В-третьих, родители могут просто обмолвиться. В разговоре упомянуть какую-нибудь незначительную, незаметную деталь жизни ребенка, о которой могли узнать только из его дневника.

Родители!

Ó Никогда, ни при каких обстоятельствах не читайте дневник сына или дочери.

Ó Случайно найденный дневник должен быть возвращен владельцу открыто. Это подкрепит доверие между родителями и детьми.

30 нескучных вопросов, которые можно задать ребёнку вместо «Как прошёл день?»

Американка Сара Гольдштейн в колонке на сайте Parent Сара рассказала, как её сын односложно и без энтузиазма рассказывал ей о своих школьных делах. Чтобы заинтересовать ребёнка, женщина придумала необычные вопросы, которые могут заменить банальное «Как прошёл твой день?»

Нескучные вопросы Сары Гольдштейн

Что давали на обед?
Ковырялся ли сегодня кто-нибудь в носу?
Во что играли на перемене?
Что было самым забавным сегодня?
Помог ли ты кому-нибудь сегодня?
Помог ли кто-нибудь сегодня тебе?
Кто-нибудь вызвал у тебя улыбку?
Кто из твоих учителей сможет пережить зомби-апокалипсис?
Что нового ты узнал сегодня?
Кто-нибудь принес сегодня что-нибудь вкусное?

Ты с кем-нибудь спорил сегодня?
Если бы школа была аттракционом, какой бы это был аттракцион?
Как бы ты оценил день по 10-балльной шкале?
Если бы кто-нибудь из одноклассников на день стал бы вашим учителем, кого бы ты выбрал?
Если бы ты на один день стал учителем, то чему бы хотел учить?
Никто тебя сегодня не донимал?
С кем ты хотел бы подружиться?
Какое главное правило у твоего учителя?
Что вы чаще всего делаете на перемене?
Твой учитель тебе кого-нибудь напоминает?
Узнал о своём друге что-нибудь новое сегодня?
Если бы инопланетяне прилетели в школу, чтобы забрать троих детей — кого бы они выбрали?
Сделал сегодня что-то полезное?
Каким своим поступком ты сегодня больше всего гордился?
Какому правилу сегодня было сложнее всего следовать?
Чему бы ты хотел научиться до конца учебного года?

Кто из класса меньше всего на тебя похож?
Где в вашей школе интереснее всего?
В какую спортивную игру ты бы хотел научиться играть в этом году?
Кому из вашего класса трудно соблюдать правила поведения?

«Я думаю, что проблема была не в ответе, а в вопросе. Он слишком открытый и не вдохновляет, потому что ужасно скучный», — написала Сара. Новые вопросы её сыну понравились. О том, кто из учителей сможет пережить зомби-апокалипсис, он рассказывал целых полчаса.

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Вопросы и ответы по COVID-19 для подростков и молодежи

В такой ситуации, как пандемия, вполне естественно чувствовать тревогу и бессилие, и это нормально. Вот несколько рекомендаций, которые могут вам помочь эффективно контролировать свое беспокойство:

СОВЕТ 1: ДЕЛАЙТЕ ТО, ЧТО ХОРОШО ДЛЯ ВАШЕГО ТЕЛА И ДУХА

Ваше тело и разум связаны. Вот несколько примеров того, что можно сделать, чтобы сохранить их здоровыми:

Поддерживайте физическую активность! Физическая активность полезна для вашего тела и может способствовать тому, что ваш ум тоже будет чувствовать себя лучше. Если у вас есть возможность выйти на улицу, попробуйте прогуляться, побегать, покататься на велосипеде или заняться каким-нибудь другим видом спорта. Если вы находитесь в помещении, попробуйте танцевать, растягиваться или выполнять любые другие движения. Найдите то, что вам подходит – и делайте это!
Питайтесь правильно! Постарайтесь по возможности делать выбор в пользу здорового питания.
Обратите внимание на себя и на окружающий вас мир. Это означает более глубокое осознание вашего дыхания, вашего тела и вашего окружения. Попытайтесь ПРОЧУВСТВОВАТЬ мгновение!
Высыпайтесь! Постарайтесь каждую ночь поддерживать правильный баланс сна. Это поможет вам хорошо расти, оставаться здоровым и сохранять ясность мыслей.

Поймите, что делает вас счастливыми, и занимайтесь этим больше! Слушать музыку, читать, играть в игры, общаться с друзьями, выращивать растения, готовить, рисовать, заниматься спортом… возможностей много! Может быть, стоит даже попробовать что-нибудь новое! Только проследите за тем, чтобы во время этой деятельности вы соблюдали правила физического дистанцирования и другие профилактические меры, которые действуют в вашей стране.

СОВЕТ 2: ОСТАВАЙТЕСЬ НА СВЯЗИ С БЛИЗКИМИ

Поддерживайте связь со своей семьей и друзьями всеми возможными способами. Используйте социальные сети, электронную почту, телефонные звонки, напишите письмо! Примените творческий подход. А если вы не можете быть на связи, то вспомните о времени, проведенном вместе.

СОВЕТ 3: ОСОЗНАЙТЕ, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ

Понимание того, как ты себя чувствуешь, играет важную роль. Не нужно пренебрегать этим. Иногда изложение ваших чувств в письменном виде может помочь вам описать это. Это может показаться слишком простой задачей, но попробуйте написать: «Прямо сейчас я чувствую …….».

СОВЕТ 4: ОТНОСИТЕСЬ К СЕБЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНО

Это нормально – чувствовать, что вы чувствуете. Оказание давления на себя, чтобы всегда «быть счастливым» или «оставаться позитивным» или «оставаться результативным» может иногда ухудшить ваше самочувствие. Вместо этого, если вы заметили, что испытываете неприятные эмоции, попробуйте сказать себе: «Я чувствую беспокойство и страх, но это не значит, что я не справляюсь». «Сейчас трудные времена, и испытывать огорчение – это нормально». «Я испытываю [вставьте, какие чувства вы испытываете], и это нормально». «Сейчас трудные времена, это естественно – чувствовать себя расстроенным».

Или подумайте, что сказать себе, что подействует на вас.

СОВЕТ 5: ВНИМАТЕЛЬНО ПРИСЛУШИВАЙТЕСЬ К СВОЕМУ ТЕЛУ

Наше тело переживает наши чувства и реагирует на наше самочувствие. У вас часто бывают головные боли? Ваши плечи, грудь или живот иногда напряжены? Попробуйте закрыть глаза и послушать собственное дыхание. Обратите внимание на то, что вы чувствуете в каждой части вашего тела, начиная с головы и заканчивая пальцами ног. Обратите внимание, чувствуете ли вы напряженность, боль или давление в своем теле. Осознание того, где вы чувствуете напряжение, может помочь вам снять его.

СОВЕТ 6: ПОСТАРАЙСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СВОЕ ДЫХАНИЕ, ЧТОБЫ УСПОКОИТЬСЯ

Медленное дыхание – один из самых быстрых способов успокоить тело, когда мы испытываем такие чувства, как страх, беспокойство или гнев. Закройте глаза и подумайте о спокойном месте. Представьте себя там, ощущая расслабленность.

Сосредоточьтесь на медленном дыхании.
Вдыхайте, медленно считая до 3, и выдыхайте, медленно считая до 3.

Делайте это в течение нескольких минут.

Как вы себя чувствуете после этого?

СОВЕТ 7: ИЗБЕГАЙТЕ НЕЗДОРОВЫХ СПОСОБОВ СПРАВИТЬСЯ СО СТРЕССОМ

Когда вы испытываете неприятные переживания, необходимо находить правильные способы заботиться о себе, чтобы сохранить здоровье.

Для получения более подробной информацию об этом см. #HealthyAtHome – Психическое здоровье.

Дополнительные информационные ресурсы:

См. пособие «Важные навыки в периоды стресса: иллюстрированное пособие»
Для получения более подробной информации о том, как позаботиться о себе и своих близких во время стресса, см. Voices of Youth (голоса молодежи)
Для получения более подробной информации о том, как позаботиться о себе и своих близких во время стресса, см. Voices of Youth (голоса молодежи)
См. Вирус 2019-nCOV: как справиться со стрессом
Ваши родители или опекуны могут получить доступ к этим ресурсам по ссылке: Как помочь ребенку справиться со стрессом в условиях вспышки COVID-19
#CopingWithCOVID – это серия вебинаров, которая предоставляет молодым людям платформу для налаживания реального взаимодействия в условиях неопределенности, побуждает их обращаться со своими вопросами к экспертам ЮНИСЕФ и ВОЗ и способствует повышению уровня осведомленности молодежи о психическом здоровье. Если вы пропустили какие-то сеансы, вы все равно можете их посмотреть!

Teamup at home: support for children during the coronavirus pandemic – это ресурс поддержки во время пандемии коронавируса, специально разработанный для детей в возрасте от 6 до 11 лет, но им могут наслаждаться люди всех возрастов – он предоставляет простой, безопасный и, прежде всего, веселый способ игры и физических упражнений в парах или индивидуально.

В чем больше всего нуждаются подростки?

Навыки принятия решений также не полностью развиты. Родители могут помочь научиться принимать решения, продумывая все «за» и «против» и учитывая другие точки зрения. Дети, которые к 10 или 11 годам научились принимать решения, имеют тенденцию проявлять меньше беспокойства и грусти, меньше участвовать в драках и имеют меньше проблем с друзьями в возрасте 12 и 13 лет.

Оставаясь дружелюбными и поддерживающими, родители могут влиять на то, как развивается мозг их подростка на этой стадии. Исследование 188 детей, проведенное в 2014 году, сравнило влияние матерей, которые были теплыми, ласковыми и одобряющими во время разногласий, с матерями, которые были более склонны злиться и спорить. Согласно исследованию, проведенному университетом Мельбурна, подростки в возрасте 16 лет, матери которых были более понимающими, когда им было 12 лет, показали изменения в мозге, связанные с более низким уровнем беспокойства, склонности к унынию и лучшим самоконтролем.

Комментарий психолога:
Наряду с замедлением базовых навыков, в возрасте 11-12 лет наблюдается скачок физического развития. Примерно с 10 лет тело ребенка претерпевает глобальные изменения, что, в свою очередь может повлиять на самочувствие. Подросток может жаловаться на постоянную усталость, головокружение, учащенное сердцебиение, нехватку кислорода. Физические изменения нельзя недооценивать — подросткам важно быть «как все», и многие из них не готовы принять столь быстрые перемены в своем теле. Поэтому очень важно с детства демонстрировать ребенку доброжелательное и ровное отношение к людям. В его присутствии не критиковать и не обсуждать никого из знакомых. Не обсуждать, а тем более, не смеется над какими-то новыми привычками и изменениями тела самого ребенка, не сравнивать его со сверстниками. Нужно с раннего детства разговаривать о том, что все люди разные и это нормально. То, что мы так не похожи друг на друга и делает этот мир интересным и красочным.

Возраст от 13 до 14
Наступает сложный, эмоциональный этап. Молодые люди становятся гиперчувствительными к мнению сверстников и сильно на него реагируют. Социальные навыки, которые им нужны, чтобы понять, что на самом деле думают их сверстники, будут дозревать в течение еще нескольких лет, в силу чего подростки в этом возрасте часто чувствуют себя запутавшимися и несчастными.

Другие исследования показывают, что подростки в возрасте от 11 до 15 лет испытывают грусть и беспокойство, когда подвергаются социальным стрессам, связанным с их исключением из социальных групп, в то время как у взрослых это проявляется гораздо слабее.

Родители должны готовиться к тому, что этот период будет самым эмоциональным.
Части мозга, наиболее чувствительные к стрессу, все еще созревают, поэтому, согласно исследованию, опубликованному в 2016 году в журнале «Развитие науки», стратегии, используемые подростками в этом возрасте, могут укорениться в мозге на всю жизнь. Психологи советуют в этом возрасте обучать подростков навыкам саморегуляции и успокоения, таким как медитация, физические упражнения или прослушивание музыки.
Также обучайте подростков навыкам дружбы, включая умение понимать своих сверстников и их язык тела. Поощряйте их выбирать друзей на основе общих интересов, а не популярности, и отказываться от «токсичных» отношений. Научите их мириться, извиняться и идти на компромиссы.

Поддержка семьи является буфером стресса. Согласно еще одному исследованию, опубликованному в Журнале семейной психологии, подростки, чьи семьи обеспечивают достаточное количество общения, помощь в решении проблем и эмоциональную поддержку, с меньшей вероятностью впадают в депрессию после сильного стресса.

Комментарий психолога:
Описанные навыки, которые необходимо развивать в возрасте 13-14 лет,составляют собой эмоциональный (социальный) интеллект. Это понятие появилось в ответ на неспособность традиционных тестов на измерение интеллекта предсказать успешность человека в карьере и в жизни. Оказалось, что люди, способные ловко управлять своими собственными эмоциями и эффективно взаимодействовать с другими людьми, основываясь на эмоциональных связях, успешны именно за счет своих soft skills, а традиционное понимание IQ не включало эти аспекты, и тесты интеллекта не оценивали эти способности. В будущем именно такие навыки как умение понимать других, работать в команде, находить компромиссные решения будут самыми востребованными как сами по себе, так и в дополнение к высоким профессиональным качествам. Прелесть в том, что в отличие от музыкальной или математической одаренности социально-психологические навыки гораздо легче развить даже «с нуля». Именно поэтому сейчас все большую популярность набирают различные курсы и тренинги по развитию эмоционального интеллекта.

Возраст от 15 до 16 лет
По данным исследования Лейденского университета, проведенного в 2015 году на более чем 200 участниках, на возраст 15-16 лет приходится период расцвета рецепторов в мозгу, отвечающих за реакцию на поощрение. Tем самым усиливается реакция подростков на дофамин — нейротрансмиттер, связанный с чувством удовольствия и удовлетворения. Это делает поиск острых ощущений более желанным, чем когда-либо.

Обычные страхи перед опасностью временно подавляются в подростковом возрасте, и ученые считают, что данное изменение связано с эволюционной необходимостью покинуть дом и исследовать новые места обитания. Исследования показали, что подростки не вполне способны оценивать реальные риски даже после предупреждения о том, что опасность выше, чем они ожидают.

На этом этапе особенно полезна способность заводить и поддерживать хороших друзей. Согласно исследованию, проведенному в 2015 году Евой Тельцер, подростки с друзьями, которым они доверяют и на поддержку которых могут рассчитывать, с меньшей вероятностью будут участвовать в рискованном поведении, таком как кража в магазине, езда с опасным водителем или незащищенный секс. Подростки, которые часто спорят с близкими друзьями, более склонны ввязываться в авантюры.

Но теплые, поддерживающие отношения с родителями могут повлиять на это. Исследование показало, что подростки, которые были ближе к своим родителям, начиная с 15 лет, показали меньшую активацию области мозга, связанной с принятием риска, и даже спустя 18 месяцев, были менее склонны к рискованным поступкам. Под близостью в этом исследовании подразумевалось наличие уважения со стороны родителей, помощь в решении проблем и отсутствие споров и крика на детей.

Комментарий психолога:
В возрасте 15-16 наиболее активно происходит «идентификация личности». Главная задача подростка на этом этапе — собрать все знания о себе и создать из них целостного человека. Поэтому в этом возрасте на первый план выходит общение со сверстниками. В поисках своей идентичности, подростки, объединяясь в группы, вырабатывают свойственные именно для этой группы стереотипы поведения, выбирают определенную одежду, музыку, следуют за новыми идеалами. На этом этапе родителям важно относится с пониманием и внимательно следить за изменениями в поведении ребенка, таким образом предупреждая возможные неприятные последствия. При этом необходимо помнить, что чрезмерный контроль может только все усугубить. Важно, чтобы подросток сам мог выбрать себе группу и свободно общаться с ней. В этом случает будет развиваться автономность от родителей, умение самостоятельно принимать решения и нести ответственность за последствия.

Возраст от 17 до 18
На этом этапе особенно заметно насколько изменчив мозг подростка и как он способен развиваться — некоторые подростки показывают значительное увеличение IQ. Подростки с высокими интеллектуальными способностями станут еще умнее, согласно исследованию, проведенному в 2013 году под руководством ученых из Университета штата Пенсильвания.

В старшем подростковом возрасте части префронтальной коры головного мозга, ответственные за суждение и принятие решений, обычно уже достаточно развиты, чтобы служить тормозом для безудержных эмоций и риска. При этом, по данным исследования, проведенного в 2015 году исследователями из Университета Шеффилда Халлама в Англии, такие навыки как решение проблем и планирование стратегии, продолжают развиваться как минимум до 20 лет.

На этом этапе подростки лучше замечают, что чувствуют другие, и проявляют сочувствие, однако социальные навыки и связанные с ними области мозга все еще развиваются. Им по-прежнему не хватает возможности расшифровать мотивы поведения других и отношения людей в сложных социальных ситуациях, например, понять, почему друг может внезапно сменить тему разговора на вечеринке.

Комментарий психолога:
Нельзя сказать, что в 18 лет подростковый возраст заканчивается. Все очень индивидуально. Многое зависит от того, насколько успешно были пройдены основные этапы развития. Если ребенок занимает определенное место в социуме, у него есть обязанности, он способен сам принимать решения и нести ответственность за последствия, если его принимают в группе сверстников, то можно считать, что он успешно выполнил задачи развития и готов вступать в период юности.

Вся «прелесть» подросткового кризиса заключается в том, что его проявления могут возникнуть даже в 25 лет и позже. Если этот этап был пройден «неправильно» (например, если кризис был подавлен извне, а не решен самим человеком), это может приводить к трудностям в принятии решений в будущем, трудностях социализации, потере индивидуальности в обществе и низкой способности к сосредоточению. В таком случае трудности переходного возраста могут проявиться вновь уже у взрослого человека. Родителям не стоит винить себя, если ребенку не удалось справится с какими-то задачами подросткового возраста. Важно понимать, что кризис открывает возможности перехода на новый этап развития.

100 вопросов, чтобы узнать своего подростка

Одна вещь, которую мы с женой недавно обсуждали, заключалась в том, что мы недостаточно говорим с нашим ребенком о некоторых из более серьезных проблем, которые нам необходимы, пока мы все еще можем узнать больше о наш подросток. Итак, мы решили составить мозговой штурм список вопросов, которые нужно задавать нашему подростку через какое-то время, за обеденным столом, где угодно. Разные вопросы, чтобы лучше понять нашего ребенка и просто начать разговор.

Кто ваша любимая группа или сольный исполнитель?
Чем вы видите себя через 5 лет? 10 лет?
Что вы делаете, когда вам скучно?
Кто ваш герой и почему?
У вас есть любимый фильм?
Какая музыка делает вас особенно счастливым?
Как вы справляетесь со стрессом?
Что вам нравится делать в свое удовольствие?
Любишь читать?
О чем вы мечтаете?
Что вас действительно злит и почему?
Что вас больше всего пугает?
У тебя есть любимый цвет?
Чем вы любите заниматься на свежем воздухе?
Что вас смешит?
Что вы думаете о травле?
Верите ли вы в родственные души и настоящую любовь?
Задумывались ли вы о том, какую карьеру или работу вы хотите иметь?
Что вы думаете о браке?
Считаете ли вы себя религиозным или духовным?
Что бы вы хотели, чтобы вы знали, как делать то, что не можете прямо сейчас?
Какие предметы в школе вам нравится изучать?
Считаете ли вы себя более интровертом или экстравертом?
Как вы думаете, вы более креативны или практичны?
Насколько важна для вас семья?
Чем вам нравится заниматься в свободное время?
Что вас больше всего мотивирует?
Находите ли вы друзей легко или сложно?
Какая ваша любимая книга?
Вы чувствуете, что откладываете на потом?
Чувствуете ли вы себя ответственным молодым человеком?
Если бы вы могли вернуться в прошлое, в какой год вы бы отправились?
Какая ваша любимая игра?
Кто ваш лучший друг?
Есть ли у вас образец для подражания?
Что ты думаешь о татуировках? Пирсинг?
Каковы ваши цели на этот год?
Как родитель я вас когда-нибудь смущаю?
Какие ваши любимые семейные традиции?
Какие семейные мероприятия и события вам нравятся?
Важна ли для вас семейная трапеза?
Какими качествами Вы восхищаетесь в других людях?
Как вы бы описали свою личность?
Есть ли в школе группировки?
Кто ваш любимый учитель?
Жульничают ли другие дети в школе над своими тестами или заданиями? Что ты об этом думаешь?
Что, по вашему мнению, запрещено употреблять алкоголь взрослыми до 21 года?
Что вы думаете об употреблении алкоголя подростками?
Вы знаете, что в вашей школе курят дети? Что ты об этом думаешь?
Есть ли у детей в вашей школе вечеринки? Что они делают на вечеринках?
Предлагали ли вам раньше дети или взрослые алкоголь, сигареты или наркотики? Как вы справились с ситуацией?
Считаете ли вы кофе и кофеин наркотиками?
Вы когда-нибудь беспокоились бы о зависимости от наркотиков или алкоголя? Как вы думаете, что значит быть зависимым?
Как вы думаете, когда кто-то готов попробовать алкоголь?
Как вы думаете, люди должны вступать в брак, чтобы заниматься сексом?
Как вы думаете, что происходит, когда два человека занимаются сексом?
Ваши друзья и сверстники «ходят на свидания» в школе?
Чем вы гордитесь?
Какие качества вы бы искали в потенциальном партнере?
Хотите встречаться? Вы готовы к свиданию?
Что вы думаете о браке?
Есть ли у вас мозги от домашних животных?
Какой ваш любимый семейный рецепт?
Важны ли для вас физическая форма и занятия спортом?
О чем вы больше всего думаете в течение дня?
Как вы думаете, кто вас знает лучше всего?
Считаете ли вы важным говорить и понимать другие языки? Есть ли язык, который ты хочешь выучить?
Как вы думаете, люди могут слишком много смотреть телевизор?
Что вы думаете о политике?
Насколько важно для вас голосование?
Что, по вашему мнению, вам следует больше узнать в школе?
Чему, по вашему мнению, вам следует меньше учиться в школе?
Хотели бы вы, чтобы у вас были какие-либо другие внеклассные мероприятия?
Кто самый смешной человек из всех, кого вы знаете и почему?
На кого бы вы хотели больше походить?
Вы бы выбрали для себя другое имя?
Что бы вы хотели знать обо мне побольше?
Что вы думаете о социальном статусе и популярности?
Как вы думаете, лгать — это нормально?
Вы помните свои сны?
Как вы думаете, насколько важна внешность?
Как вы думаете, что делает хорошего друга?
Как вы думаете, у вас есть вредные привычки?
Хотели бы вы прославиться?
Над вами когда-нибудь смеялись в школе?
Вы когда-нибудь ревновали? Как ты справляешься с этими чувствами?
Хотите когда-нибудь иметь детей?
Какие виды спорта вас интересуют?
Какие события, по вашему мнению, повлияли на вашу жизнь до сих пор?
Если бы вы выиграли в лотерею, на что бы вы потратили деньги?
Какие ваши любимые детские воспоминания?
Какой выбор преподал вам самые важные уроки?
Какое ваше самое раннее воспоминание?
Если бы вы могли встретить кого-нибудь живым или мертвым, кто бы это был?
Как вы думаете, что значит быть «мужчиной» или «женщиной»?
Какое животное представляет вас лучше всего?
Вы думаете, что сдерживаетесь?
Чем вы хотите, чтобы вас запомнили?
Считаете ли вы себя лидером?
Какой день был бы для вас идеальным?

57 открытых вопросов для подростков и детей

Посмотрим правде в глаза: пришло время изменить разговор с детьми.Будь то в машине, между встречами Zoom или за обеденным столом, веселые и интересные вопросы наготове — лучшее лекарство от пожиманий плечами или односложных ответов.

Это также противоядие от уникальной дилеммы, связанной с беспрецедентным временем, проведенным дома.

С одной стороны, больше времени с семьей дома было серебряной подкладкой этих трудных времен. Работа и обучение на дому (буквально) сблизили тысячи семей, а отсутствие типичных экскурсий создало больше возможностей для общения и развлечения дома.

Но для многих это были смешанные благословения.

Когда-то время вместе было гораздо более редким товаром, что делало семейные игры или ужины без мобильного телефона еще более особенными. Теперь он присутствует во многих домах в изобилии, но с некоторыми сложными условиями.

Если каждая ночь — это, в основном, ночь семейных игр, она становится менее ценной, верно? О чем остается поговорить, когда у вашей семьи есть, ну, друг с другом, чтобы поговорить лично в течение нескольких месяцев подряд?

Мы спрашиваем себя, что делать с тем количеством времени, которое нам доступно сейчас, как это было уже почти год.И, как известно любому родителю, существует разница между временем, проведенным в одной комнате с технической точки зрения, и временем, проведенным в общении с детьми.

Ключ к качественному запуску времени? Задавать правильные вопросы.

Открытые вопросы для подростков и детей

«Как», «почему» и вопросы, основанные на мнении, являются золотом для обсуждения. Вопросы типа «да / нет» или слишком конкретные вопросы, требующие больших знаний для начала, могут оказаться гораздо менее плодотворными.

Поверьте мне, когда-то моей работой было задавать вопросы, которые на самом деле заставляют детей говорить и думать.

Хорошие беседы с детьми и подростками часто основаны на их личном опыте, симпатиях и антипатиях или мнениях. Бог знает, что это не так уж и сложно, особенно с подростками! С помощью этой основы дети могут прыгать с уверенностью в том, что их точка зрения ценна, и без страха «ошибиться» или запугать.

Этот тщательно подобранный список из 57 вопросов, которые можно задать детям и подросткам, отвечает всем требованиям!

Мы разбили их на несколько категорий, и, имея 57 вопросов на выбор, мы гарантируем, что поговорим всей семьей! Это забавные вопросы, которые можно задать детям и вызвать обсуждение за обеденным столом, которое может понравиться каждому и потенциально приведет к еще большему.

Некоторые вопросы лучше подходят для детей младшего возраста, а другие — для подростков. Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо, поэтому используйте этот список в качестве отправной точки и выберите несколько из них, которые будут соответствовать его интересам и характеру.

Взгляните, и вы никогда не будете зациклены на вопросе «Как прошла школа?» опять таки!

Школа и обучение

1. Какой предмет в школе, по вашему мнению, не должен быть? Как бы вы этому научили?

2.Какой твой любимый предмет в школе? Расскажите мне о лучшем проекте или мероприятии, которое вы когда-либо делали по этой теме.

3. Если бы вы могли объявить что-то вне закона в школе, что бы это было?

4. Если бы вы могли проснуться завтра и свободно говорить на двух других языках, что бы вы выбрали? Почему?

5. Где была бы производственная практика вашей мечты? Почему? Что бы вы там делали?

6. Вам сегодня было скучно? Как вы думаете, почему?

7. Какое качество вы считаете самым важным в учителе? Почему?

8.Какая самая лучшая часть вашего дня в школе? Почему?

9. Какая самая худшая часть вашего дня в школе? Почему? Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы это стало лучше?

10. Что самое важное, чему вы научились в школе, НЕ преподается учителем?

11. Какое самое сложное правило в школе? Как вы думаете, почему?

12. Расскажите мне интересный факт, который вы недавно узнали / узнали, но которого я не знаю.

13. На кого вы равняетесь в школе? Почему вы ими восхищаетесь?

14.В чем вы действительно хорошо разбираетесь в школе?

15. Считаете ли вы, что домашнее задание полезно? Если да, то почему? Если нет, то чем бы вы его заменили?

16. Что вас беспокоит в школе? Как вы думаете, что мы можем с этим поделать?

Друзья и отношения

17. Что делает хорошего друга?

18. Как вы думаете, социальные сети помогают заводить / поддерживать дружеские отношения? Почему, почему нет?

19. Если бы у ваших друзей был клуб, как бы он выглядел?

20.Расскажи мне о своем любимом воспоминании о друзьях.

21. Если бы вы и ваши друзья выиграли приз в 100 долларов, как бы вы его потратили?

22. Что вам больше всего нравится в себе?

23. Кто тот, кто уважает вас?

24. Как бы вы описали себя пятью или менее словами?

25. Вы познакомились сегодня с кем-нибудь новым? Какие они?

26. Свидетелем какого памятного акта доброты вы стали? Почему это было важно?

27.Кто твой личный герой? Почему?

Опыт и интересы

28. Какая твоя любимая песня сейчас?

29. Можете ли вы порекомендовать какие-нибудь телешоу или видео на YouTube?

30. Какое ваше первое воспоминание? Что ты помнишь?

31. Оцените свой день по шкале от 1 до 10; 1 — ужасно, а 10 — лучший день на свете. Почему вы выбрали это число?

32. Какая карьера не существует (пока) и должна ли быть такой? Вы бы хотели работать?

33.Расскажи мне о том времени, когда ты смеялся больше всего.

34. Какая часть вашей жизни сейчас самая сложная?

35. Чего вы больше всего ждете каждый день?

36. Какое приложение, на ваш взгляд, самое полезное / развлекательное?

37. Какой самый лучший подарок вы когда-либо получали / делали?

38. Считаете ли вы, что спортсменам колледжей нужно платить?

39. Расскажите о достижении / опыте, которым вы действительно гордитесь. Почему это важно для вас?

40.Какая самая худшая еда в мире?

41. Чего бы вы больше всего хотели достичь в спорте / музыке / внешкольных занятиях в следующий раз?

42. Что вы хотите, чтобы взрослые поняли сегодня о детях?

Вопросы по сценарию

43. Если бы вы могли путешествовать во времени в любой год в прошлом или будущем, что бы вы выбрали? Почему? Что бы вы сделали?

44. Если бы кто-то сейчас снимал фильм о вашей жизни, как бы вы это назвали? Какие актеры вы бы хотели в нем сниматься?

45.Какой суперсилой вы бы хотели обладать? Как бы вы это использовали?

46. Если бы вы могли пригласить на свой день рождения трех человек, живых или мертвых, кого бы вы выбрали? О чем бы вы говорили / делали?

47. Если бы вы могли держать в качестве домашнего животного любое животное, настоящее или воображаемое, какое бы вы выбрали?

48. Опишите свою идеальную еду.

49. Если бы вы могли прочитать только одну книгу / посмотреть один фильм / сыграть в одну игру в течение целого года, что бы вы выбрали и почему?

50.Как вы думаете, существуют инопланетяне? Как бы вы объяснили им Землю / людей?

51. Если бы у вас был один год, чтобы потратить один миллион долларов, как бы вы его потратили?

52. Если бы вы могли поменяться местами с любым человеком, реальным или вымышленным, на день, кто бы это был?

53. Если бы вы могли представить Netflix телешоу / фильм, который гарантированно будет снят, о чем бы он был? Какую (если есть) роль на экране или за кадром вы бы хотели в ней сыграть?

54 Какие пять предметов вы бы взяли с собой на необитаемый остров? Почему?

55.Как вы думаете, что делает ваше поколение уникальным?

56. Если бы вы могли создать какой-нибудь закон, которому должны были бы следовать все на Земле, что бы это было? Чего бы вы хотели добиться?

57. Как вы думаете, в мире слишком много / недостаточно технологий? Что бы вы изменили?

Как все прошло?

Мы будем рады услышать ваши предложения для начала веселого семейного разговора. Прокомментируйте ниже свои идеи!

Собственно, еще один вопрос — чем занимается ваш подросток этим летом? Да, лето пришло, и тебе повезло, лагерь уже открыт! Посетите один из наших многочисленных виртуальных летних лагерей, доступных прямо сейчас для разработчиков кода, разработчиков игр и т. Д.

100 вопросов, которые можно задать подростку, кроме «Как прошла школа?»

По мере того, как дети вступают в подростковый возраст и проводят больше времени вдали от друзей или в одиночестве, родители легко могут чувствовать себя немного разобщенными. Когда у нас появляется возможность пообщаться, этот разрыв может сделать разговор неловким и затруднить начало разговора, что приведет к старым резервным вопросам, например: «Как прошла школа?» которые редко заводят значимые разговоры.

С помощью моего старшего сына Джексона Реттью и его одноклассников из средней школы Mount Mansfield Union в Иерихоне, штат Вермонт, мы составили список из 100 альтернативных вопросов, которые родители могли бы задать своим детям-подросткам.Мы старались избегать тех, которые могли возникнуть в эссе в колледже или на собеседовании. Некоторые серьезные, другие беззаботные. И, конечно же, многие из них могут не подходить или относиться к вашей семье. Тем не менее, вот они для вашего рассмотрения и представлены в произвольном порядке. Мы надеемся, что хотя бы некоторые из них могут оказаться полезными.

Каковы различные клики или социальные группы в вашей школе и в какую, если таковые имеются, вы входите?
Вы влюблены в знаменитости?
Какого самого крутого приложения у меня нет на телефоне?
Что самое неприятное из того, что я делаю?
С кем вы обедаете в школе?
Как бы вы описали мой стиль воспитания?
Какие группы ты сейчас слушаешь?
Можете сыграть мне одну из их лучших песен?
Кого бы вы сейчас назвали своим лучшим другом?
Где было бы отличное место для семейного отдыха?
Что вы думаете о президенте Трампе?
Что вы думаете о моей прическе?
Рассказывал ли я вам когда-нибудь о том, как я познакомился с вашим (мамой, отцом)?
Кто ваш любимый и нелюбимый учитель в этом году?
Какие шоу вы смотрите прямо сейчас?
Какие из этих шоу вы мне порекомендовали?
Как вы думаете, инопланетяне существуют?
Каким мужчиной или женщиной вы себя чувствуете внутри, когда становитесь старше?
Есть ли что-нибудь, чему вы хотели бы научиться делать?
Были ли книги, которые вам приходилось читать в этом году, которые вам действительно понравились?
Как вы бы описали свою личность?
Как бы вы описали мою личность (или другого родителя)?
Издевательства — проблема в вашей школе?
Насколько распространено употребление наркотиков и алкоголя в вашей школе?
Что вы еще не знаете обо мне и хотите знать?
Что вы запомнили в первую очередь?
Какие праздники вам нравятся больше всего и почему?
Какого праздника вы хотите, чтобы никогда не было?
Какой вы будете выглядеть, когда оденетесь?
Как долго вы хотите жить?
Какие моменты в вашей жизни были самыми важными?
Что бы вы хотели, чтобы я как родитель поступал иначе?
Если бы вы когда-нибудь смогли водить любую машину или грузовик, что бы это было?
Вы верите в Бога?
Какие фильмы вы бы назвали самыми любимыми на данный момент?
Что бы вы хотели делать более мотивированным?
Когда вы станете старше, будете ли вы голосовать как республиканец, демократ или независимый?
Есть ли цитаты из фильмов, песен или книг, которые вы слышали и которые вам действительно нравятся?
Есть ли части вашего тела, которые вам действительно нравятся или не нравятся?
Как вы думаете, у нашей семьи достаточно денег?
Какие семейные поездки нам запомнились больше всего?
Какие именно воспоминания выделяются из них?
Что вы делаете и думаете, когда видите бездомного?
Вы знаете кого-нибудь, у кого, по вашему мнению, есть идеальный брак или отношения?
Как вы думаете, что в конце концов наступит конец света?
Что было самым смешным, что произошло сегодня?
Какая лучшая и худшая еда в школьной столовой?
Вы когда-нибудь ревновали к семье кого-нибудь из ваших друзей?
Какой учитель в нашей школе самый страшный?
Считаете ли вы, что мы справедливо относимся к вам и вашим братьям и сестрам?
Можете ли вы научить меня быстрее отправлять текстовые сообщения?
Есть ли знаменитости, на которых вы похожи?
Какие песни застряли в твоей голове?
Какие наклейки на бампер вам больше всего нравятся?
Как вы думаете, миллениалы действительно так отличаются от других поколений?
Что лучше и хуже всего в смартфоне?
Что вам нравится смотреть на YouTube?
Тебе нравится твой голос?
Вы думаете, что хотите однажды выйти замуж?
Как вы думаете, сколько детей вы когда-нибудь захотите?
Как вы думаете, каким родителем вы будете?
Если бы мы могли переехать в другой район или часть города, вы бы поехали?
Насколько чисты ваши школьные туалеты?
Что вас больше всего раздражает в нашем доме / квартире?
Ждете ли вы стать взрослым?
Если бы вам разрешили сделать татуировку, что бы вы сделали?
Как вы думаете, взрослые слишком или недостаточно хвалят детей?
Все эти школьные стрельбы в новостях заставляют вас чувствовать себя небезопасно в школе?
Чего взрослые не понимают в подростках?
Какая ваша любимая закуска?
Как назвать ваше поколение?
Как вы думаете, какое количество детей лучше всего иметь?
Если бы вы хотели иметь детей, как бы вы их назвали?
Вы больше любите собак или кошек?
Как твоя личная жизнь?
Есть ли у вас враги?
Что бы вы сделали с миллионом (или миллиардом) долларов?
Как вы думаете, подросткам легче или сложнее по сравнению с моим поколением?
Какая была лучшая часть вашего дня сегодня?
Какая была самая плохая часть вашего дня сегодня?
Куда бы вы в первую очередь хотели попасть после получения водительских прав?
Согласны ли вы с установленным законом возрастом для употребления алкоголя, курения и голосования?
Я когда-нибудь рассказывал вам о своих впечатлениях от выпускного вечера?
Вы сейчас пытаетесь сбросить или набрать вес?
Если два человека любят друг друга романтически, как вы думаете, стоит ли кому-то спросить, прежде чем пытаться их поцеловать?
Каким бы вы хотели быть, если бы могли выбирать?
Дети вашего возраста по-прежнему заботятся о профессиональном спорте?
Как вы думаете, что было самым трудным из того, что вы когда-либо делали?
Как вы думаете, что такое четвертое измерение?
Что лучше всего (не ненормативная лексика) сказать обидчику?
Неужели более неловко обращаться к взрослым, как мистер?/РС. или использовать их имена?
Если бы у нас было больше денег, как бы вы их использовали?
Хотели бы вы, чтобы мы заставляли вас усерднее или менее усердно продолжать __________?
Довольны ли вы количеством друзей, которые у вас есть, и качеством этих дружеских отношений?
Как вы думаете, марихуана должна быть разрешена для людей старше определенного возраста?
Если бы вам пришлось быть мифическим существом, кем бы вы были?
Что я могу сделать, чтобы вы почувствовали большую поддержку?
О чем так много говорят в школе?
Какие самые лучшие подарки на праздник или день рождения вы когда-либо получали?

100.Какое забавное занятие мы могли бы сделать вместе?

Спасибо также респондентам на моем сайте PediPsych в Facebook, которые внесли свой вклад в этот небольшой проект, пока мы пытались придумывать идеи. Не стесняйтесь добавлять больше в качестве комментариев, помня, что этот пост будут просматривать многие подростки.

50 лучших (и забавных!) Вопросов, чтобы начать разговор с мальчиком-подростком — parent | re.mix

Мальчики-подростки. Они угрюмые, вонючие и молчаливые.Но они также забавные, умные, причудливые и глупые. И мы их любим. Но иногда нам кажется, что мы не можем достучаться до них через их стену тишины (и их наушники и наушники). И мы скучаем по этой близости.

Если вы еще не читали мой пост о поддержке наших мальчиков в подростковом возрасте и о том, как укрепить отношения между матерью и мальчиком-подростком и мальчиком-отцом, нажмите здесь.

Мой 14-летний мальчик играет в бейсбол. Его школьный сезон подходил к концу, и я решил, что хочу каким-то образом увековечить этот сезон.Решил снять видео сезона, дополнить видео-интервью ребят. Я установил расписание, чтобы брать интервью у двух мальчиков в день после тренировки, и отправил всем им по электронной почте расписание (конечно, с разрешения их родителей).

Я долго и упорно думал о том, что я хочу от них «получить». Я не хотел спрашивать обычного «что ты скажешь об этом сезоне?» или «хотите ли вы что-нибудь сказать своим родителям, тренерам или товарищам по команде?».

Я откопал кучу вопросов, связанных с бейсболом.Для мам, бейсболистов, я задавал следующие вопросы:

Когда тесто получает «Золотое сомбреро»? Это было весело, у меня есть кадры, на которых несколько игроков говорят: «Что это?», «Это шутка»? СМЕШНОЙ. (Ответ: 4 аута в одной игре)

Когда бьющий достигает значения ниже 0,200, он, как известно, ниже чего? Большинство не знало ответа на этот вопрос. (Ответ: Линия Мендосы)

Что означает «сыр» в бейсболе? Это был еще один забавный вопрос … Я получил самые разные ответы.(Ответ: непреодолимый фастбол)

Какие 7 способов добраться до первой базы? (Ответ: попадание, ошибка, прогулка, выбор полевого игрока, попадание подачей, выпавший третий удар, вмешательство защиты)

Четыре вопроса о бейсболе стали отличным развлечением как для видео, так и для меня лично во время их съемок! Я также попросил каждого игрока выбрать имя товарища по команде из банки и сказал им рассказать мне что-нибудь об этом игроке (черта характера, воспоминание, забавная история и т. Д.). Было очень весело наблюдать, как они рассказывают о своих друзьях и товарищах по команде.Но что наиболее важно, я хотел привнести в видео их индивидуальность. Я видел мальчиков только мимоходом, на тренировках и играх, но никогда не имел возможности поговорить с ними один на один. И я знаю, что многие родители думали так же!

Итак, я просмотрел кучу материалов в Интернете, чтобы задать им вопросы. Затем я составил список из 50 вопросов, которые я считал подходящими (и «крутыми») для мальчика-подростка. Я позаботился о том, чтобы они были довольно открытыми, чтобы заставить их говорить и избегать коротких, односложных ответов.Я распечатал вопросы, разрезал их и попросил каждого игрока случайным образом выбрать один из банки. Я могу сказать вам по опыту, что эти вопросы ОТЛИЧНЫ для получения интересных, проницательных, а иногда и веселых ответов от мальчиков-подростков.

Для видео в конце сезона я добавил отрывки мальчиков, читающих вопросы вслух, вместе с их ответами. Ролик стал хитом !!! Видео понравилось не только родителям, но и мальчики с удовольствием посмотрели фильм о своих товарищах по команде. (Забавный факт: мальчики любили собираться вместе и смотреть, как я беру интервью у их товарищей по команде.Хотя я звонил на собеседование только двум мальчикам в день, иногда у меня была целая группа из них, любопытных и желающих увидеть, как их товарищи по команде немного корчатся.)

Это была тонна работы, но это было ТАК. МНОГО. ВЕСЕЛЬЕ.

Я передаю вам 50 вопросов, чтобы вам не приходилось копаться в веб-сайтах в поисках хороших разговоров. Я сделал за тебя всю тяжелую работу! Я перечислил 30 вопросов ниже. Если вы хотите получить полный список из 50 вопросов в красивом, красочном, 5-страничном формате PDF для печати, пожалуйста, подпишитесь на рассылку ниже.Если нет, обратитесь к этому посту и приступайте к работе. Подготовьте своего сына, сказав ему, что у вас есть несколько забавных вопросов, которые вы можете задать ему, и решите их во время поездки на работу или за обеденным столом!

20 вопросов, которые нужно задать подростку, чтобы познакомиться с ними

Используйте эти 20 вопросов, чтобы задать подростку, если вы хотите узнать их лучше!

Возможно, вы были предупреждены всю свою родительскую жизнь о том, как пройдут подростковые годы. Конечно, они стараются. Ваш ребенок уже не ребенок, но еще не совсем взрослый.

Подростковый возраст может вызвать самые разные чувства как у подростка, так и у родителей. Хотя вам может казаться, что вы больше не знакомы с этим человеком, которого вырастили, они думают о вас точно так же.

Помните, что ваш подросток борется на этом этапе так же сильно, как и вы, и чтобы помочь вам пройти через это целостно, вот 20 вопросов, которые вы можете задать своему подростку, чтобы познакомиться с ними.

20 вопросов, которые стоит задать подростку

, чтобы познакомиться с ними

1. Какую музыку вы любите в наши дни?

2.Какой у тебя самый легкий класс в школе?

3. Какой у вас самый тяжелый класс в школе и почему?

4. Есть ли у вас какое-нибудь новое хобби, которым вы хотите заняться?

5. Что вы думаете о средней школе, хорошо ли она у вас?

6. Если бы вы могли изменить что-то в себе, что бы вы изменили?

7. Если бы мы могли потратить целый день на то, что вы любите, что бы мы делали?

8. Чем вам нравится заниматься в свободное время?

9. Кто ваши друзья сейчас? Какие они?

10.Какая самая большая проблема в нашем мире сегодня и почему вы так думаете?

11. Какое самое лучшее качество вы ищете в друге?

12. Над чем вы хотите поработать для себя в этом году?

13. Вам нравится читать книги? Какие книги вас заинтриговали?

14. Какое ваше любимое воспоминание из детства и почему?

15. Задумывались ли вы о колледже? Кем ты хочешь быть, когда станешь взрослым?

16. Если бы вы могли потратить 100 долларов сегодня, на что бы вы их потратили?

17.Какое ваше любимое видео на YouTube вы недавно смотрели? Вы поделитесь этим со мной?

18. Если бы вы могли изменить одно правило в нашей семье, какое правило вы бы изменили?

19. О чем вы плакали меньше всего и почему?

20. Считаете ли вы, что ваши друзья — хорошие люди, и почему?

Подростки — это совершенно новая игра с мячом. Полный эмоций, сильных мнений и случайных всплесков чувств, что их родители «просто этого не понимают». Помните, что вопросы должны оставаться простыми, пусть ваш подросток будет вести вас в разговоре.

Воздержитесь от уроков жизни или проповедей, потому что это отключит подростка за 2,2 секунды. Эти 20 вопросов о жизни, которые следует задать подростку, должны помочь сделать этот этап отцовства на одном дыхании, сохраняя при этом крепкую связь с ребенком, которого вы вырастили.

Для получения дополнительной информации о воспитании подростков:

Сохраните 20 вопросов, чтобы попросить подростка познакомиться с ними

30 лучших вопросов для первого свидания

Знакомства — это действительно сложно. В наши дни, когда все сводится к движению в правильном направлении, первое свидание может быть успешным.Хотя легко освоиться, просто отправляя сообщения туда и обратно, настоящая проблема возникает, когда вы наконец встречаетесь лицом к лицу.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

К счастью, вот несколько отличных вопросов для каждого этапа свидания, которые будут поддерживать разговор и (если все пойдет хорошо) привести вас ко второму свиданию …

Вопросы для первой пары минут

Если вы не согласны Мы не знаем друг друга, это та часть свидания, когда все нервничают и, возможно, чувствуют себя немного неловко.Хотя может быть сложно задать некоторые вопросы, иногда просто придерживаться основ является ключевым.

Как дела? / Как прошел твой день?
Где вы живете?
Что вы хотите изучать / изучаете?
Где вы ходите в школу / планируете ходить в школу?
Расскажите подробнее о себе.

После разлома льда

Как только вы почувствуете себя более комфортно (и вы поймете, что хотите проводить больше времени с этим человеком), вы готовы познакомиться с ним поближе.Несколько забавных и простых вопросов помогут оживить беседу.

Что вы делаете для развлечения?
Какой ваш любимый телешоу / фильм?
Какой концерт был лучшим из тех, на которых вы когда-либо были?
Какие клубы или занятия вы занимаетесь?
Какое ваше любимое место в городе?

Когда вам нужна дополнительная информация

После того, как вы наконец узнали больше об их личности, пора действительно углубиться и начать задавать некоторые из более сложных вопросов.Это лучшее время, чтобы спросить больше ~ решить или прекратить ~ вопросы, которые помогут вам понять, действительно ли вы хотите отношений с этим человеком.

О чем вы мечтаете?
Какое ваше любимое воспоминание?
Если вы можете поговорить с кем угодно, живым или мертвым, кто бы это был и почему?
Какова ваша семья?
Что в вашем списке желаний?
Есть ли у вас никнеймы?
Чем вы увлечены?
В чем вы больше всего виноваты?
Кто ваш лучший друг и как вы так сблизились?
Что-то не сделали большинство людей, а вы сделали?

Когда ночь почти закончилась

Пришло время решить, хотите ли вы продлить первое свидание, возможно, пойти на второе свидание или просто назвать это вечером и двигаться дальше.Задайте еще несколько интимных вопросов сейчас, когда вам обоим более комфортно, и посмотрите, получится ли у вас двоих.

Каковы ваши цели?
Что для вас самое важное?
Каким вы видите свое будущее?
Чем вы увлечены?
Что вас больше всего раздражает?

Когда пора уходить

В зависимости от того, как вы себя чувствуете, вы можете сразу же прекратить возможные отношения со свиданием.Однако, если вы надеетесь выиграть второе свидание, эти вопросы могут помочь вашему поклоннику уловить подсказку.

Вы хорошо провели время сегодня вечером?
Вы будете заняты позже на этой неделе?
Хотите еще раз пообщаться?
Вы хотите разделить чек или хотите, чтобы я получил следующий?
Хотите когда-нибудь сходить в кино / шоу / ресторан?

Тамара Фуэнтес — редактор отдела развлечений на Seventeen.com.Следите за ней в Twitter и Instagram!

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на пианино.io

110 Лучшие открытые вопросы для детей и подростков

Завести друзей может быть сложно в любом возрасте. Дети и подростки часто оказываются в новой среде, где от них ждут друзей. Иногда становится неловко, когда никто ничего не говорит — потому что они не знают, что сказать! Как и взрослым, полезно иметь стратегию, чтобы сломать лед.

Предлагая детям и подросткам набор открытых вопросов, вы даете им ключ к тому, чтобы узнать кого-то поближе, избавляясь от паники, связанной с незнанием, что сказать.

Это идеальный способ начать разговор для детей и подростков — они содержат много интересной и увлекательной информации. Найдите время для пробного запуска, используя открытые вопросы для детей и подростков — немного поиграйте и попрактикуйтесь в этом важном навыке социального взаимодействия. Ваши дети будут вам благодарны позже.

Ниже приводится список лучших открытых вопросов для детей и подростков.

01 «Какой магической силой вы бы хотели обладать?»

02 «Если бы вы могли дружить с любым супергероем, кто бы это был и почему?»

03 «Какую пищу вы могли бы есть каждый день и никогда не уставать?»

04 «Если бы вам пришлось выбрать другое имя, как бы вас назвали?»

05 «Кто твой герой?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

06 «Что вам больше всего нравится в вашем лучшем друге?»

07 «В какую игру вам больше всего нравится играть?»

08 «Какие у вас три любимые игрушки?»

09 «Вы любите играть на улице или предпочитаете видеоигры? Почему?»

10 «Какой твой любимый предмет в школе?»

11 «Кто ваш любимый учитель?»

12 «Какой ваш любимый мультипликационный персонаж?»

13 «Какая ваша любимая книга?»

14 «Что самое лучшее в твоей маме / папе?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

15 «Что вы любите больше всего в мире?»

16 «Вы ближе с мамой или папой и почему?»

17 «Есть ли у вас братья или сестры? Если да, то вы с ними близки? »

18 «У вас есть домашние животные? Если да, как их зовут? Если нет, то почему? »

19 «Что тебе больше всего нравится в лете?»

20 «Какой твой любимый праздник?»

21 «Какой у вас любимый вкус мороженого?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

22 «Если бы вы могли телепортироваться в любую точку мира, куда бы вы пошли и почему?»

23 «Каким животным вы бы хотели быть?»

24 «Где ты любишь побывать?»

50 вопросов, чтобы узнать кого-то, кого вы недавно встретили

25 «Какой ваш любимый фильм Диснея»

26 «Какое ваше любимое телешоу?»

27 «Что вас бесит?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

28 «На кого вы больше всего похожи? Почему?»

29 «Какой твой любимый десерт?»

30 «Что самое сложное, что вам приходилось делать?»

31 «Кто вам больше всего нравится — собака или кошка? Почему тебе это нравится? (Один из лучших ледоколов для детей до 10 лет спрашивает их, какое у них любимое животное) »

32« Какой цвет вы бы выбрали — красный, синий или зеленый? Почему? (Вы можете многое рассказать о ребенке, просто спросив, какие цвета ему нравятся больше всего) »

Изображение с MaxPixel.net — по лицензии CC0

33 «Какой ваш любимый музыкальный инструмент? Почему? (Знание, на каких инструментах умеет играть ребенок, может дать вам общую тему для разговора) »

34« Как вы думаете, почему солнце исчезает в ночное время? (Я люблю задавать вопросы, начиная с того, почему, потому что это позволяет им мыслить и проявлять творческий подход) »

95 Не могли бы вы задать подросткам вопросы для их общения

35« Кто ваш любимый персонаж в аниме и почему он вам нравится? »

Изображение из MaxPixel.net — по лицензии CC0

36 «Вы бы предпочли быть лучшим в учебе или в спорте? Почему?»

37 «Кто ваш любимый супергерой Marvel и почему? (Детям нравится разыгрывать супергероев, и это ваш шанс спросить их об их любимых персонажах) »

38« Что лучше всего — полет с птицами или плавание с рыбками? (Мне нравится задавать этот вопрос, потому что он позволяет им думать о причинах, по которым они предпочли бы быть рыбой или птицей) »

Фото bipincpatil — под лицензией CC0 / Public Domain License

39« Почему вы думаете, что океаны синие? (Это один из лучших вопросов — вопрос, почему океаны синие, когда вода прозрачная, заставляет их по-настоящему любопытно и творчески подавать ответы) »

40« Какой ваш любимый фрукт и почему? »

41 «Что вы предпочитаете — зеленое или спелое манго? Почему? (Мне нравится задавать этот вопрос, потому что он дает вам представление о личности ребенка) »

Фото labenord — по лицензии CC0

42« Вы бы предпочли быть похожим на своего отца или на маму? Почему? (Лучше спросите об этом, когда родителей нет рядом!) »

43« Естественные науки или математика — какой предмет вам больше всего нравится? Почему он твой любимый? »

44 «В какие компьютерные игры вы любите играть со своими друзьями? (Это лучший вопрос, о котором вы хотите узнать, какую игровую консоль взять с собой в следующий раз, когда вы встретитесь) »

Изображение с сайта libreshot.com — под лицензией CC0 / Public Domain License

45 «Как вы думаете, откуда берутся молнии? (Еще один творческий вопрос, который я люблю задавать, потому что он заставляет их думать, а не просто отвечать «да» или «нет») »

50 очень интересных вопросов, которые стоит задать девушке

46« Лучший способ подружиться с тобой? »

47 «Какой вкус торта вам больше всего нравится? Почему?»

Фото congerdesign — по лицензии CC0

48 «Вы любите клубничное или шоколадное мороженое? Какой из них твой любимый? (Знание любимого вкуса мороженого ребенка действительно может дать вам много плюсов — вы можете принести ему его любимый вкус при следующей встрече!) »

49« Кто ваш любимый одноклассник и почему вы нравится он или она? »

50 «Какие самые лучшие вещи могут вызвать у вас улыбку?»

Фото Брюса Марса — по лицензии CC0

51 «Кто вам больше всего нравится — Бэтмен или Супермен? Почему тебе нравится этот герой? (Слушайте, как дети говорят о своих любимых супергероях, это может быть очень весело!) »

52« Какая самая лучшая игра, в которую вы когда-либо играли, и почему вам нравится в нее играть? »

53 «Вы любите играть под дождем или под солнцем? Почему?»

Фото StockSnap — по лицензии CC0

54 «Вы предпочтете быть бабочкой или пчелой? Почему?»

55 «Вы любите смотреть смешные или страшные фильмы? Почему?»

56 «Если бы вам приходилось есть одну и ту же еду каждый день в течение следующего года, что бы вы выбрали и почему?»

57 «Что бы вы хотели сказать себе, помоложе?»

58 «Если бы вы могли задать Богу один вопрос, что бы это было?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

59 «Чего вы больше всего боитесь?»

60 «Какой у тебя любимый класс в школе?»

61 «У вас есть любимый учитель? Почему они твои любимые? »

63 «Если бы вы были президентом на один день, что бы вы изменили?»

64 «Вы кладете туалетную бумагу сверху или снизу? Почему?»

65 «Что хуже — потерпеть неудачу в том, что вы хотите сделать, или вообще никогда не пробовать?»

66 «Какой ваш любимый веб-сайт посещать?»

Изображение с Canva — под одноразовой лицензией

67 «Какую тенденцию вы ненавидите, которую любят все?»

68 «Что самое лучшее в твоей маме / папе?»

40 лучших примеров для благодарственной записки учителю

69 «Что гарантированно заставит вас смеяться каждый раз?»

70 «В чем, по вашему мнению, вы повзрослели за последний год?»

71 «Что делает дом домом?»

72 «Есть ли у вас братья / сестры? Сколько? Как их зовут?»

73 «Вы больше любите утро или ночь? Почему?»

74 «Что бы ваша семья / друзья сказали, что вы выглядите, когда вы впервые просыпаетесь утром?»

75 «Какая ваша любимая комната в вашем доме и почему?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

76 «Что самое странное, что вы когда-либо ели?»

77 «Автомобиль вашей мечты?»

78 «Вы больше смотрите Netflix или телевизор? Почему?»

79 «Какой сериал вам нравится больше всего?»

80 «Чем вы хотите заниматься после окончания средней школы?»

81 «Каким, по вашему мнению, вы были бы в этом возрасте, когда были моложе?»

82 «Что вам больше всего нравится в месте, где вы живете и почему?»

Изображение с Canva — по одноразовой лицензии

83 «Кто-нибудь когда-нибудь говорил, что вы похожи на знаменитость? Если да, то какой? »

84 «Какая, по вашему мнению, лучшая песня из когда-либо написанных?»

85 «Если бы вы могли избавиться от одной болезни в мире, что бы это было и почему?»

86 «Если вы можете получить дополнительные 10 лет жизни в обмен на свой голос, не хотели бы вы поменять его местами? Почему? (Эти вопросы действительно могут дать потрясающие ответы — вот почему это один из моих личных фаворитов) »

Фото harshvardhanart — под лицензией CC0

87« Если вы можете поменять местами две из ваших любимых супергерои, каких супергероев вы бы выбрали и почему? »

88 «Какая лучшая сила — быть со скоростью света или быть невидимым? Почему он твой любимый? (Еще один из моих любимых вопросов.Действительно интересно знать, почему кто-то предпочел бы быть невидимым, чем быстрым, и наоборот) »

89« Какова ваша лучшая причина объяснить, почему космическое пространство беззвучно? (Это один из тех вопросов, почему лучше всего задавать вопросы, когда вы хотите измерить интеллект кого-либо) »

Изображение с MaxPixel.net — под лицензией CC0

90« Как вы думаете, какой из лучший морской хищник — гигантский кальмар или большая белая акула? Почему? (Это один из моих любимых вопросов — у каждого есть свои достоинства, и знание того, почему он выбрал одно вместо другого, может стать отличным ледоколом) »

91« Если бы вы могли быть лучшими в любом деле, что бы вы вы хотите быть хорошими? (Знание того, в какой области он или она хочет преуспеть, должно дать вам представление о его или ее мечтах) »

20+ забавных цитат о сказках

92« Если вы могли бы выбрать между просмотром любимого телешоу или прослушиванием любимой песни, какую из них вы бы выбрали? (Лучший способ сблизиться с кем-то — узнать, чем он занимается) »

Фото Pavlofox — по лицензии CC0

93« Как вы думаете, кто лучший баскетболист последнего поколения? — Коби или Леброн? Почему? (Знание, почему он выбрал Леброна или Коби своим любимым игроком, также даст вам знания о его любимой баскетбольной команде — и вы сможете использовать это, чтобы подойти поближе, чтобы начать более легкий разговор) »

94« Вы верите, что есть жизнь на других планетах помимо нашей Земли? Почему или почему нет?»

95 «Вы бы предпочли быть как Эйнштейн, умеющий обращаться с числами, или Шекспир, умеющий говорить? Почему?»

Изображение из MaxPixel.net — под лицензией CC0

96 «Если бы вы могли вернуться в прошлое и что-то изменить, что бы вы хотели изменить? (Лучший способ узнать кого-то — это узнать его прошлое — и это один из лучших вопросов) »

97« В каком виде спорта ты лучше всего и почему тебе нравится этот вид спорта? »

98 «Как вы думаете, в какую видеоигру вы играли лучше всего?»

Изображение от Pexels — по лицензии CC0

99 «Какую суперсилу вы бы выбрали — способность превращать воду в лед или вызывать огонь одним движением руки? Почему?»

100 «Какой, по вашему мнению, лучший подарок на День Святого Валентина? Шоколад или цветы? Почему?»

101 «Кто ваш любимый певец? (Как только вы узнаете его или ее любимого певца, вы сможете начать более глубокий разговор) »

Изображение с MaxPixel.net — по лицензии CC0

102 «Как вы думаете, что лучше всего описывает вас — лидер или последователь? Почему? (Это даст вам представление о его личности и о том, что лучше всего подходит для него / нее) »

103« Вы бы предпочли быть богатым или знаменитым? Почему?»

Вам также могут понравиться

20 Теплые поздравления с выпускным: Сообщения, полные надежды

104 «Если бы вы могли быть лучшими в чем-либо, что бы вы выбрали для этого?»

Изображение с Pixabay — под лицензией CC0

105 «Среди всех мест, которые вы посетили, какое вам нравится больше всего?»

106 «Что делает вас счастливым?»

107 «Ты похож на свою маму или папу? Какая часть?»

Изображение из MaxPixel.