Как научить учиться подростка: Page not found — CogniFit

Как научить учиться подростка: Page not found — CogniFit

Содержание

заставить или разобраться в причинах?

Проблемы с детьми подросткового возраста были, есть и будут. Бурный физический рост и половое созревание вызывают кризис, порождающий трудности в обучении и воспитании подростка. Как же быть родителям, если ребенок наотрез отказывается учиться? Ведь данный период приходится на важный этап обучения. Подростки должны определяться с будущей профессией, делать первые важные шаги будущей взрослой жизни.

Почему дети в подростковом возрасте не хотят учиться: разбираемся в причинах

«До 6-7 класса сын отлично учился. В дневнике – одни пятерки, от учителей – сплошная похвала. И вдруг, ни с того ни с сего желание учиться пропало, на уме – компьютер и улица. Что делать, не знаю?» — примерно такими проблемами озабочены многие родители в определенный момент жизни.

Прежде чем паниковать или обвинять кого-то в данной ситуации, необходимо разобраться в том, что же вызывает такое стойкое нежелание учиться.

Психологи выделяют несколько основных причин, по которым подростки отказываются учиться:

  1. Половое созревание.
  2. Стремительный физический рост.
  3. Проблемы с сердцем как следствие физического роста.
  4. Смена эмоционального фона.

Как же половое созревание влияет на обучение детей?

В период полового созревания процесс возбуждения довольно быстрый, а вот торможение, наоборот, замедленное. В связи с этим молодого человека любая мелочь способна завести, раздражать, заставить нервничать. Успокоиться непросто. Естественно, что в таком состоянии усвоить учебный материал очень трудно.

Стремительный физический рост подростка

Быстрое физическое развитие приводит к тому, что кости ребенка растут непропорционально. Результат: постоянная усталость, быстрая переутомляемость.

Причина усталости кроется иногда в сердце

Многие начинают жаловаться на сердечные боли, так как сердце не успевает расти. Сердечные спазмы вызывают проблемы при подаче кислорода в мозг. Поэтому дети начинают плохо соображать, внимание у них рассеяно, память слабая.

Эмоциональная неустойчивость подростков

На фоне гормональных всплесков подростки часто эмоционально неустойчивы, то есть подвержены психозам, упадку настроения. Особенно ярко эти признаки проявляются у девочек в связи с формированием менструального цикла.

Никакие кнуты успеха здесь иметь не будут. Если вы начнете допросы с пристрастием, применение таких методов, как домашний арест и пр., то вы, лишь усугубите ситуацию.

Как правильно объяснить, зачем нужно учиться? Или, может быть, правильно: «не хочешь -не учись» -какую позицию нужно занять родителям?

Привить вкус к учебе можно любому человеку и в любом возрасте. Подростку необходимо предоставить спектр знаний о будущей жизни. Объяснить причинно следственные связи. Но не стоит говорить, что если он не будет учить алгебру, то будет мыть унитазы в плацкарте, хотя, и это тоже кто-то должен делать. Мы должны дать ребенку знания, ресурсы и альтернативы. Знания не сухими фактами, а как процесс познания этого мира. Альтернатива в том, что ребенок может и должен пробовать свои возможности во всем, исследовать. С ресурсами, понятно, о чем речь. Конечно, это не полная свобода, но аккуратное сопровождение.

Можем ли мы мотивировать на учебу? Мотивировать= манипулировать, а мы не этого хотим же. Потому деньги, уговоры и угрозы не действенный метод.

У подростка в этом возрасте масса вопросов к обществу и миру. Кто я, зачем я, что меня ждет, что ждет страну, как правильно жить…? И конечно они не настолько странные, чтобы не понимать, что учиться им все же надо. Но школа, это рутинная работа, а внутри раздирают другие проблемы.

Есть еще немаловажный аспект, ребенок не хочет учиться или НЕ МОЖЕТ этого делать? Возможно, надо снизить ожидания и понять, что хорошо не всегда 9-10, оценка 6-8 тоже хорошая. Надо понимать, что учиться надо. Это и режим, и система. Если этого не было с начальных классов, то возможно надо именно сейчас упорядочить график и свой и ребенка.

Вообще, во всем, что касается детей надо начинать терапию с себя. Например, самому пойти на любые курсы, хоть компьютерные, вязания или другие. Этим Вы покажете Вашу способность приспосабливаться к новым веяниям и желание учиться новому, Вашу открытость миру. Вспомнить себя в этом возрасте очень полезно. Начать ходить с ребенком в музей, планетарий, зоопарк, да, наконец, книгу вечером почитать. Можно начать мягче и издалека, пойти с ребенком на концерт, в кино на новый фильм, попросить его объяснить, в чем суть его компьютерной игры. Это же уже общение, это уже обмен информацией, который подразумевает от вас отдачу и интересные диалоги, стимулирующие ребенка на познавательную деятельность. Ни в коем случае не опускать руки и не прятать голову в песок. Это Ваш ребенок и Вы можете ему помочь. С этим можно работать.

Как определить родителям, почему подросток не желает учиться?

Итак, родители столкнулись с проблемой: «не хочу учиться». Как действовать?

Для начала нужно выяснить, а что является главной причиной:

  • А зачем нужно учиться?
  • Взаимоотношения с учителями и сверстниками
  • Семейное благополучие
  • Плохая компания
  • Гиперактивность у подростка
  • Зависимость от гаджетов
  • Обеспечьте своему чаду такой режим труда и отдыха, чтобы он мог ежедневно проводить время на свежем воздухе. Это может быть прогулка, пробежка или езда на велосипеде. В это время мозг получает кислород, ребенок заряжается позитивной энергией, а тело получает необходимую ему норму физической нагрузки.
  • Сон- главный помощник. Установите за правило спать не менее 8-9 часов в сутки. Ничто так не восстанавливает память и внимание, как полноценный сон.
  • Распределите школьную нагрузку. Ребенок не должен переутомляться. Если ребенок только что пришел со школы, не нагружайте его уроками, дайте 1-1,5 отдохнуть.
  • Ваш ребенок вырос, он хочет казаться взрослым, часто дерзит, показывает свой крутой нрав. Но он все равно остается вашим ребенком и нуждается в простом дружеском общении. Контакт не должен сводится к дежурным вопросам: «Как дела?», «Хочешь есть?» и пр. Отложите дела и поговорите. Покажите, что вы интересуетесь жизнью сына (дочери) как полноправного члена семьи и не считаете его неразумным малышом. Даже в ответ на его дерзости проявляйте такт и выдержку. Именно этим и отличаемся мы, взрослые, сформированные личности.
  • Дети в этом возрасте хорошо запоминают интересный материал. Поэтому совет психологов как родителям, так и учителям: заинтересуйте ребенка предметом. И тогда он будет с радостью ходить на уроки, а учеба превратится для него в увлекательное путешествие в мир наук.
  • Если причина в конфликте с одноклассниками, учителем, и конфликт не разрешается положительно, лучше поменять по возможности учителя или школу, дабы не усугублять ситуацию.
  • В случае проблем именно с усвоением конкретного предмета можно нанять репетитора или самостоятельно помочь ребенку ликвидировать пробелы.

Очень часто причина лежит на поверхности, а мы ее порой не видим или не хотим видеть. Подросток не понимает, зачем ему нужно учиться. В самом деле, мама такая умная, два высших образования имеет, а работает за нищенскую зарплату в школе. Зато тетя Маша, знакомая из соседнего коттеджа, ездит на иномарке, каждый год летает в Париж, в школе была – двоечница. Немного утрированная картинка, но все же.

Родители должны планомерно, на живых примерах объяснять ребенку выгоду обучения, рисовать ему будущие перспективы: возможность посмотреть на мир, изучить культуру, языки, сделать великие открытия, иметь интересную профессию.

Нежелание учиться может быть связано с взаимоотношениями со сверстниками или учителями. Все дети разные по характеру, темпераменту, уровню воспитания. В школе им предстоит не только усваивать предметы, но и нормы поведения, учиться жить в коллективе, устанавливать контакт с окружающим миром. К сожалению, не у всех это получается гладко. Естественно, если учащийся чувствует себя в школе неуютно, его обижают, над ним смеются или не замечают, желания учиться у него не возникнет.

Неизбежно на успеваемость ребенка в школе влияет семейное благополучие или его отсутствие.

Ссоры между родителями, аморальное поведение взрослых членов семьи негативно влияет на поведение школьника, его восприятие окружающей действительности.

«Плохая компания» может стать причиной понижения успеваемости подростка и постоянной лжи. Происходит это потому, что стать своим в уличной компании можно только при условии «забивания на учебу» (извините за сленг).

Ребенок проявляет крайнюю нетерпимость к учебе, не может сосредоточиться на уроках при гиперактивности.

Одной из причин угасания интереса к школе становится чрезмерное увлечение средствами современной техники.

Зависимость подростков (и не только) от всевозможных гаджетов, погружение в виртуальный мир, пресыщенность ненужной информацией извне отгораживает его от неинтересного процесса обучения в школе.

Что делать, если подросток 13-15 лет не желает учиться: советы психолога

Подчас мы, родные и близкие, из благих намерений допускаем настолько серьезные ошибки в отношении наших детей, что только усугубляем ситуацию. Опытные психологи на основе системного изучения поведения подростков вывели несколько хороших советов и правил, которым нужно следовать при установлении контакта с ребенком 13-15 лет.

Все очень ясно и просто, главное, следовать правилам регулярно:

Не открещивайтесь от проблем, делая вид, что вы их не замечаете. На самом деле, сегодняшнее нежелание учиться может перерасти в гораздо более серьезные проблемы, если это не контролировать.

Дети очень остро чувствуют отношение взрослых. Стоит лишь ненадолго ослабить внимание, и вы упустите подростка. Каждый родитель как никто знает и чувствует своего ребенка. Нельзя подогнать поведение любого подростка под общие шаблоны.

Каждая личность в зависимости от темперамента, социального уклада, конкретной ситуации требует индивидуального подхода.

Как мотивировать подростка к учебе

Один папа однажды задал мне серьезный вопрос: «Как можно мотивировать подростка к учебе?» Проблема вполне понятная и, увы, многим знакомая. А вот писать о ней и советы давать довольно сложно. В случае с дошколятами у меня всегда есть уверенность, что получится. Ну, не бывает малышей без познавательной потребности. Требуется всего лишь эту потребность в правильное русло направить. А вот с подростками «легкая артиллерия» не поможет. Да и тяжелая тоже — ругань, шантаж и наказания лишь усугубят ситуацию.

Что же делать?

— Помнить, что движущей мотивацией к обучению является интерес к ней, понимание, зачем она нужна и удовлетворение от промежуточных результатов. Подросток должен осознать ценность обучения. Сам. По-настоящему (а не «да-да, пап, я с тобой согласен — только отвяжись!»).

Разговоры о том, что школа дает необходимые знания, что без образования не найти хорошую работу, что именно сейчас закладывается фундамент будущего — могут иметь смысл, когда подросток готов вас услышать, когда он уже самостоятельно эти вопросы поднимал и их обдумывал. В противном случае, вы просто тратите время (мели, Емеля, твоя неделя — а я тебя не слышу).

Что же, ничего нельзя придумать? Можно, но стоит забыть о нравоучениях и лобовой атаке. Пойдем обходными путями.

Самый простой вариант: ваш ребенок имеет некое увлечение, которое, возможно, станет его призванием.

 При этом его увлечение уже привязано (или легко может быть привязано) к к тому или иному школьному предмету — математике, программированию, английскому, биологии,…. В этом случае стоит подкидывать подростку информацию об интересующих его вещах. Увлекается компьютерами? — расскажите о новейших разработках в этой области. Кто создает программное обеспечение или придумывает компьютерные игрушки, где и в каких компаниях эти люди работают, где можно научиться чему-то интересному и познакомиться с профессионалами. Посмотрите с ребенком видеоролики в YouTube с выступлениями Цукерберга, Джобса (кого уважает ваш отпрыск? ;)) Упомяните, что компании вроде Google и Microsoft ведут «охоту» за талантливыми студентами. Но чтобы в их сети попасть и получить опыт работы в уникальной среде, необходимо быть именно студентом. И, желательно, студентом хорошего ВУЗа. А для того, чтобы в этот ВУЗ поступить… Понимаете, к чему я клоню? 😉

Обратите внимание: сначала подкидываем интересную ребенку информацию. Не один раз, а в течение некоторого времени. Пусть ребенок почувствует вашу заинтересованность и поддержку. И лишь потом ненавязчиво обсуждаем вопросы, связанные с ВУЗом и учебой.

Второй вариант: с призванием и даже направлением ребенок пока не определился, но есть у него разные увлечения, из которых можно вытащить кое-что полезное. Если, конечно, подойти к ситуации творчески и с умом 😉 К примеру, ваш ребенок — фанат музыкальной группы. Американской. Предложите ему перевести пару любимых песен. Сложно? — а вот со знанием английского было бы куда проще. И можно было бы общаться на форумах с фанатами из других стран…

Дочка любит просматривать «луки» звезд? — найдите англоязычный сайт на эту тему…

Сын постоянно  играет на компьютере? Попробуйте показать ему Scratch — программу, с помощью которой можно легко свои собственные игры создавать. Глядишь, чадо программированием увлечется.

Ваша задача: «привязать» интересы ребенка к тому или иному школьному предмету. Сделать этот предмет полезным инструментом, помогающим подростку. 

Вы скажете: «А как же остальные предметы?». А дело в том, что если ребенок начинает чем-то увлеченно заниматься, английским, к примеру, то и ситуация с учебой в целом нормализуется. Во-первых, подросток получает опыт глубокого изучения определенного предмета, упорной и целенаправленной работы, который потом сможет перенести и в другие области. А во-вторых, его увлеченность поможет ему перейти в категорию «почти определившихся» детей, которую мы обсуждали выше.

Самая сложная ситуация. Никаких увлечений, хоть сколько-нибудь связанных с учебой, у вашего ребенка не имеется. Ему лишь бы с друзьями гулять, да лодыря гонять. В этом случае частенько трудотерапия помогает. Да-да, я абсолютно серьезно. Один мой знакомый своего загулявшего сына к себе на склад устроил. Чтобы тот летом поработал — 8 часов в день, как положено, и со стандартной (смешной) зарплатой. — Хочешь, сынок, так всю жизнь работать и копейки считать? — Можешь больше не учиться. Осенью сын за ум взялся. Школу закончил и в хороший ВУЗ поступил.

Идея простая: позволить ребенку не на словах, а на деле почувствовать прелесть низкоквалифицированного труда. А дальше — пусть думает.

А теперь самое важное. Попробуйте честно самим себе на вопрос ответить: что именно вы хотите от вашего ребенка? Чтобы у него был приличный аттестат? Или чтобы он нашел свое призвание, был по-настоящему увлечен чем-то, мог самостоятельно искать информацию и упорно работать в интересной ему области? Помните, что второй вариант совсем не обязательно будет подразумевать выполнение первого.

Почему подросток не хочет учиться?

Почему подросток не хочет учиться? Пожалуй, это один из наиболее частых вопросов, которые можно услышать от родителей взрослеющих детей.
Мы подготовили для вас топ-5 возможных причин того, почему ваше чадо не хочет грызть гранит науки.

1. Отсутствие контакта с родителями. Постоянные конфликты и отсутствие взаимного уважения способны вывести из равновесия кого угодно. Если вы чувствуете, что между вами и ребенком давно нет взаимопонимания, возможно, проблемы с учебой стоит отодвинуть на второй план. Хотябы на время, пока ваши отношения не станут более надежными и эмоционально безопасными.

2. Трудности во взаимоотношениях с преподавателями. Если преподаватель и его предмет становятся источником неприятных эмоций, желанию учиться хорошо просто не пробиться. Не зря в психологии бытует высказывание "аффект тормозит интеллект". Попробуйте поговорить с учителем, которого боится или не любит ваш подросток. Доброжелательный диалог с учителем и четкое установление границ допустимого могут помочь в установлении более уважительного климата в классе.

3. Конфликты со сверстниками, травля в классе. Небезопасно и плохо ребенку может быть в том числе из-за постоянных стычек со сверстниками. Попробуйте узнать, как обстоят дела у вашего подростка с друзьями. С кем ему больше всего нравится общаться и почему. Есть ли в классе ребята, которые ему неприятны и почему. Дайте понять, что вы готовы оказать ребенку необходимую поддержку и любая проблема может быть решена. При необходимости рекомендуем не откладывать визит к классному руководителю или администрации школы.

4. Мало свободного времени и пространства для своих интересов. Отсутствие интереса к учебе может быть следствием подавленной инициативы ребенка и отсутствия у него времени на дела и увлечения, которые ему нравятся. Пытаясь организовать все время подростка, вы рискуете отобрать его собственную волю и желание что-либо делать для себя и своей жизни.

5. Нет примера того, что учиться может быть интересно. Многое из того, чему родители могут научить своих детей, усваивается ими по принципу подражания. Ребенку гораздо понятнее, зачем нужно хорошо учиться, если он видит перед собой пример родителей, увлеченных жизнью и познанием мира.
Конечно, ни одна из указанных нами причин может не подходить к вашей ситуации и к вашему ребенку. И потому самым верным способом узнать причины плохой успеваемости вашего подростка – это восстановление диалога между вами. А если и это по каким-то причинам сейчас невозможно, специалисты нашего центра готовы прийти вам на помощь. В нашем Центре родители могут получить бесплатную консультацию по вопросам воспитания, обучения и развития своих детей в рамках реализации проекта «Поддержка семей, имеющих детей». Запись по телефону 21-29-69.

Также мы реализуем программу по развитию мотивации "Секреты моего успеха", которая создана специально для подростков 12-16 лет, чтобы помочь им….

- узнать больше о себе и своих талантах;
- научиться составлять планы достижения целей;
- потренироваться в умении эффективно решать конфликты со сверстниками;
- узнать о способах управления стрессом.

Узнайте, как можно стать участником нашей программы по тел.: 22-12-33, 21-29-69

Социолог ИАС по СР Славкина О.К.

3 шага научить подростка учиться | Мама на СО -семейное образование

Чтобы он не ворчал, не злился, а занимался добровольно и самостоятельно? Сегодня учеба превратилась в повинность для ребенка, и он «совсем ничего не хочет», ему «ничего не интересно». Это ненормальная ситуация. Школа этим заниматься не будет. Только родители могут это исправить! И, да, это возможно. Три ключевых правила, которые помогли нам, когда старший сын перешел из школы на семейное образование, и не хотел учиться. Совсем.

"Первичными мотиваторами для подростков остаются родители. Только они могут дать верный пример, лично демонстрируя, что ценят учение и образование как ключевой элемент в подготовке к жизни". Гордон Э. (президент ведущей тьюторской ассоциации в США. Советую его книгу Tutor Quest, к сожалению на русском она не выходила)

Я часто сталкиваюсь с тем, что родители забирают детей на семейное образование, когда осознают, что ребенок совершенно перестал учиться. Школа становится местом «тусовки», общения, свободного пользования гаджетами (в большинстве случаев), но вот на получение системного образования это все меньше походит. Есть миф, что надо забрать из школы, и все наладится. Но проблемы сохраняются и дома. Родители не знают, что делать. Чем более запущена ситуация, чем старше ребенок, тем сложнее его перевести на рельсы обучения, особенно, если сверстники из его круга общения не учатся.

Я часто сталкиваюсь с тем, что родители забирают детей на семейное образование, когда осознают, что ребенок совершенно перестал учиться. Школа становится местом «тусовки», общения, свободного пользования гаджетами (в большинстве случаев), но вот на получение системного образования это все меньше походит. Есть миф, что надо забрать из школы, и все наладится. Но проблемы сохраняются и дома. Родители не знают, что делать. Чем более запущена ситуация, чем старше ребенок, тем сложнее его перевести на рельсы обучения, особенно, если сверстники из его круга общения не учатся.

Главное предостережение: никакого морализаторства и нравоучений. Не пугайте будущим дворника, он вас не поймет, потому что «отделы головного мозга, которые отвечают за формирование намерений человека и программ его поведения, формируются аж до 25 лет» (читай Андрея Курпатова «Счастливый ребенок»). Подросток может только то, что может.

Тем не менее, в родительских силах помочь, создать определенные условия, чтобы ребенок научился учиться. Теоретически, это возможно и в школе, но по моему опыту общения с подростками (в университете и старшеклассниками на занятиях в кружках,которые я веду) с каждым годом все меньшее число школьников владеет навыками обучения, даже поступив в вуз. Семейное образование дает  массу преимуществ: дома мы можем сконцентрироваться именно на этой задаче и научить ребенка искусству «образования длинною в жизнь» (LLL – life-long learning, непрерывное образование)

Непрерывное образование (LLL – life-long learning) - постоянное, добровольное и целенаправленное стремление к знаниям для личных или профессиональных целей. Важно развить это свойство характера, которое обеспечит личностное развитие, социальную вовлеченность, гражданскую активность и уверенность в собственных силах. Приятный бонус - высокая конкурентоспособность на рынке труда. Теперь обучение не ограничивается юными годами и стенами школы, невозможно отделить получение (в вузе) и применение знаний (на заводе). Сегодня обучение – часть жизни, то, что происходит с нами постоянно, в ходе ежедневных взаимодействий с людьми, реальным и виртуальным миром.

Подробнее о перспективной модели обучения в 21 веке здесь.

https://www.pexels.com/@liam-anderson-411198

https://www.pexels.com/@liam-anderson-411198

При всем понимании важности учебного навыка, с подростками может быть очень непросто. Тем не менее, есть три ключевых инструмента, которые советуют многие опытные родители-ветераны семейного обучения.

1. Самостоятельность

Помните, когда вы учили детей самостоятельно есть? Когда мы учили старшего есть ложкой, это был ужас! Я надевала спецодежду на себя, его раздевала догола, застилала клеенкой все вокруг, и давала ложку. Кашу и суп приходилось иногда смывать с потолка. Это продолжалось 5-6 недель, пока он не совладал со столовыми приборами.  Конечно, проще было кормить самой, вытирая ротик салфеточкой. Но как же ему тогда научиться?

https://pixabay.com/users/1782376-1782376

https://pixabay.com/users/1782376-1782376

В учебе то же самое. Кажется, что надо больше контролировать, проверять, сидеть рядом, иначе он ничему не научится. Вот именно. Он не научится учиться самостоятельно. Так что ослабьте надзор и дайте поле для свободного выбора и действий.

Кажется, что надо больше контролировать, проверять, сидеть рядом, иначе он ничему не научится. Вот именно. Он не научится учиться самостоятельно.

Мы начинали с малого. Например, я предложила сыну выбрать, какие три примера он сегодня решит. Он выбирал, и мы расставались на 20 минут. Шоком для меня было то, что в первый раз он заплакал! Он не мог выбрать три примера с одной страницы! Отучившись в школе только 2 года (1-2 класс), он уже привык, что ему дают четкие инструкции, что надо делать, а ему не надо думать и вникать. Буквально за несколько недель свободного выбора, он научился «сканировать» все задания по теме, определять, что можно сделать устно, что лучше – письменно, что оставить на повторение.

Расширяйте постепенно спектр вопросов, по которым ребенок действует на свое усмотрение: выбор времени и места занятий, выбор учебника, выбор темы. Каждый день давайте больше свободы в учебе и в организации жизни. Не запрещайте, но наблюдайте и обсуждайте результаты.  

В нашей семье есть только один запрет: нельзя ничего не делать. Дети должны быть заняты все время. Не хочешь учиться – помогай по хозяйству или пойди побегай, к турнику подойди. Сидеть и скучать запрещено.

2. Мотивация, организация, координация

Это такие рельсы, по которым пойдет учеба. Подросток практически не в состоянии содержать дела в порядке: листы перемешиваются, тетради теряются, книги разбрасываются по дому. Надо помочь с организацией процесса и пространства обучения.

Начните с ОДНОГО предмета. Пусть его выберет сам ребенок. Поверьте, наладив процесс обучения по одному самому любимому (или тому, «от которого меньше тошнит», как говаривал мой старший сын) предмету, вы  быстро расширите спектр дисциплин. Навалив же все предметы разом, вы рискуете столкнуться с протестом. Зачем тратить силы, если очевидно, что невозможно сделать все? Подростки предельно рациональны, когда речь идет об их усилиях и энергозатратах. Договаривайтесь. Один предмет – это же немного, правда? Можно даже для первого раза выбрать отдельную тему в предмете (лед, камни, вулканы, проценты, Южная Америка и т.д.)

Поставьте цель: подготовится к аттестации, подготовить доклад для выступления в сообществе, статью для публикации в блоге, для ролика на Ютубе. Четко опишите результат, который вы ожидаете.Обязательно запланируйте четкий и измеримый результат, который можно увидеть, услышать, как-то зафиксировать. Полезно вести лабораторные журналы по естественным наукам, составлять собственные атласы по истории, географии.

Скачать файл "Цели недели" в pdf

Составьте контрольные списки, организуйте ящики для сбора и хранения материалов, необходимых для изучения этого предмета. Здесь надо помочь: планируем весь процесс от конечной точки до сегодняшего дня (что надо сделать, чтобы достичь), составляем чек-листы, ежедневно/еженедельно (в зависимости от объема темы) обсуждаем, что он будет делать сегодня, над каким пунктом чек-листа работать.

Говорите и обсуждайте процесс. Слушайте, поддерживайте, объясняйте важность темы, которую он изучает, ищите интересные факты. Позволяйте ему пробовать свои идеи, даже если они вам не нравятся, и вы уверены, что они не сработают. Предлагайте что-то изменить в организации процесса обучения. Не настаивайте на своем стиле  обучения. Пусть пробует и ищет, как ЕМУ удобнее учится: в тишине или в компании, на улице или в библиотеке, вниз головой на турнике или за столом. Я не шучу. Просто наблюдайте. Если он достиг цели, значит так тоже можно, просто вам так не подходит, а ему подходит.

Будьте готовы принять его стиль и формат обучения, организацию процесса и места учебы.

3. Подкрепление и последствия

В жизни последствия есть всегда, поэтому мы должны показывать подростку, что приходится отвечать и за результат отвечаешь ты сам. Разговоры – хорошее дело, но всегда должен быть результат. К сожалению, с подростками нередко результат отрицательный: не сделал, забыл, не захотел, сделал кое-как…

Последствия, положительные и негативные, способствуют формированию привычек. Понимание, что любое решение приводит к разным результатам, в том числе и неприятным, готовит детей ко взрослой жизни и защитит их от потрясений и боли в будущем, когда они столкнутся с настоящими последствиями своей лени или неорганизованности.

Похвала и описательная оценка – предпочтительный выбор. Критика ничему не учит подростка, он просто закроется, обидится и не захочет вас слушать, особенно если вы унижаете его достоинство и показываете, что он ничего не значит, мал и глуп.

Не скупитесь на похвалу. Она нужна, как воздух. И тому есть научные подтверждения. Лучше почитать подробнее. Меня очень вдохновила и убедила книга "Оригами для мозгов. Японская система развития интеллекта ребенка: 8 игр и 5 привычек" Кикунори Синохара

Спокойно описывайте то, что ведите, что он сделал. Спросите, почему он сделал так, что он хотел показать. Спросите, что он мог бы улучшить или сделать по-другому. Да-да! Не говорите ему, что вам не нравится, что у него не получилось, а спросите ребенка. Они знают, и даже, если ничего вам не ответят, то все равно проанализируют это и подумают, как лучше сделать в следующий раз.

Для сторонников метода дрессировки, который имеет еще благозвучное название - "кнут и пряник",- советую почитать-послушать Диму Зицера (или других психологов), чтобы точно понимать риски, опасности  и последствия этого распространенного метода. 

Семья - это про любовь https://youtu.be/O-4UOU6RvmA

Отрицательная оценка и последствия (ограничения, наказания) могут применяться. Однако, старайтесь убедится предварительно, до того, как ребенок приступил к заданию, что он понимает, какие последствия негативные наступят. Но террор и шантаж, страх – не лучшие друзья учебе. Заставить легко (у нас куча возможностей), но нашей целью должно стать взращивание внутренней потребности и понимания необходимости учится, вырастить свободно мыслящего и уверенного человека.

Страх наказания приводит к противоположным результатам: затюканный ребенок с высокими академическим успехами не скажет вам спасибо, если ему придется регулярно встречаться с психологом во взрослой жизни.

Самое главное:

Всегда держите в голове ключевую цель: зачем вы учите ребенка? Только ли сдать аттестацию, поступить в вуз и найти работу? Или вы хотите, чтобы он вырос счастливым, умным и интересным человеком, который знает, чего хочет и не растеряется в любой жизненной ситуации? Расширяйте зону самостоятельности, помогайте планировать и организовывать учебу, хвалите.   Все получится!

Ставьте лайки и делитесь. Приятной учебы!

Блинова Наталья (#маманасо) - мама трех детей на семейном образовании, политолог, преподаватель, доцент кафедры государственного управления и политических технологий ГУУ

Следите в соцсетях:

ВК: https://vk.com/bnv1982

ФБ: https://www.facebook.com/natalya.blinova.1238

Группы МАМАНАСО в соцсетях:

ВК: https://www.facebook.com/mamanauchit/

ФБ: https://vk.com/mamanaso

Подросток ничего не хочет

Известную фразу «Хотеть не вредно, вредно не хотеть» можно сделать эпиграфом к этой статье. Именно проблема отсутствия стремления к чему-либо часто и является причиной конфликта отцов и детей.

Конечно, родителей главным образом тревожит нежелание ребенка учиться. Тема школьной успеваемости, безусловно, очень важна и действительно серьезна, поэтому требует отдельного разговора. В этой статье мы рассмотрим ситуацию, при которой подросток не хочет вообще ничего. На первый взгляд...

Мотивация деятельности

Интересная деталь: чем больше родитель хочет чего-то от ребенка, тем больше этот ребенок ничего не хочет. И получается, что родитель решает невыполнимую задачу: как найти какой-нибудь хитрый педагогический прием, чтобы заставить, принудить ребенка хоть что-нибудь делать. По поводу успешности этой задачи вспоминается пословица: «Можно затащить лошадь в воду, но нельзя заставить ее пить».

Чем сильнее вы давите, тем сильнее сопротивление. И задача как раз в том, чтобы не давить, а найти причину сопротивления и убрать ее.

Ошибка родителя в том, что хочет именно он, а не ребенок.

Вот он секрет! Не родитель говорит: «Хочу, чтобы он, ему (ей) это надо», а подросток говорит: «Я хочу, мне надо это». А ведь «хотеть» – это навык, который нужно сформировать. Хотя часто нужно просто не заглушить гиперопекой желание ребенка узнавать что-то новое.

С юных лет ребенка необходимо учить слушать себя, свои желания, разбираться в том, что ему хорошо, что плохо. Поощрять и развивать любознательность, желание подражать взрослым, вовлекать их в совместную деятельность, развивать навыки самообслуживания.

Ведь действительно понятно отчаяние родителей, когда 13–15-летний «здоровый лоб» любого пола не может (не привык) за собой убрать грязную тарелку, не ухаживает за своей одеждой, у него нет никаких обязанностей по дому. И еще не желает учиться, ничем не интересуется и не имеет внятных желаний. Но ведь поначалу это все закладывается родителями. Не приучали к ответственности, не учили, не ставили границ, ограждали от всего (в том числе от домашних обязанностей), не давали хотеть и пробовать себя в разных делах. И вот теперь – закономерный итог: к подростковому возрасту дитя ничего не умеет и не хочет. Если запрещать, решать и отвечать за ребенка, то откуда у него возьмутся осознанные желания, умения и ответственность?

Благими намерениями вымощена дорога в ад. Родительское знание о том, как лучше для моего ребенка, необходимо для годовалого ребенка, важно – с года до трех, с трех до семи – «временами отдыхает», с 7 до 12-13 – применяется в крайних случаях. А уже старше 13 лет – применяется, только если подросток сам обратился за помощью.

Почему мой ребенок ничего не хочет?

Задавая вопрос, почему мой ребенок ничего не хочет, спросите себя: «Что я делал не так? Может быть, у ребенка были какие-то желания и интересы, но мне они показались глупыми, пустыми или просто несвоевременными? Я запретил, и мой ребенок просто не захотел или не смог сопротивляться мне?»

Решая за ребенка, желая ему вроде бы только хорошего, вы мешаете ему развиваться! Спросите у ребенка, что он хочет, что думает по этому поводу, дайте возможность сделать что-то, даже если не получится, даже если, по вашему мнению, это неправильно. Пусть ошибется, пусть встретится с отрицательными последствиями своего действия или бездействия.

Только пробуя, учась, осознавая, человек познает себя, свои желания, возможности, сильные и слабые стороны.

Если вы контролировали ребенка с детства, отдавать контроль будет очень непросто. Не ждите, что все исправится быстро, за неделю. Вы к этому не привыкли, и подросток, дожив до 14, 15, 16, 17 лет не знает, как это – отвечать за себя.

Знание о том, как лучше для кого-то (даже если это собственный ребенок), – единственное знание, способное искалечить жизнь. Звучит жестко, но это правда! Не совершайте этой ошибки.

Ирина Иванникова

Подросток не хочет общаться, у вас не получается мирно договориться – как быть в такой ситуации? Пройдите тест и получите информацию об особенностях вашего стиля воспитания и о взгляде подростка на то, как вы его воспитываете.

Пройти тест

Глава 3 10 советов, как мотивировать подростка к учебе

Глава 3

10 советов, как мотивировать подростка к учебе

Чаще всего родители жалуются на нежелание ребенка учиться. Что приходится применять силу, наказывать, уговаривать… А хотелось бы, чтобы любимое чадо само, без напоминания, шло делать уроки, с удовольствием посещало школу, чтобы в дневнике – одни отличные отметки! Однако родители часто не делают ничего, чтобы вызвать у собственного ребенка интерес к учебе. Куда проще заставлять учиться с помощью шантажа и угроз, но в позднем подростковом возрасте уже перестает работать и этот метод.

Это одна из самых распространенных причин обращения за помощью – как заставить (да, именно это слово родители произносят чаще всего) ребенка хорошо учиться.

Случай из психотерапевтической практики:

Алексея, шестнадцатилетнего подростка из интеллигентной семьи, привела на консультацию мама. Повод для обращения был достаточно распространенный: ребенок не желал учиться ни под каким соусом. Начинаем разговаривать, и выясняется, что Алексею совсем не хочется идти в финансовый институт.

– Понимаете, – смущенно говорил подросток, – я не люблю математику. Я стихи сочиняю. А мама заставляет меня учить алгебру, даже репетитора наняла. Я старался не заниматься, думал, что ей надоест и она отстанет. А она теперь еще второго репетитора хочет пригласить, чтобы тот только домашнее задание со мной делал.

– А ты маме говорил, что твое призвание – литература? – меня слегка удивило такое положение дел.

– Говорил, – Алексей опять тяжело вздохнул. – Но она говорит, что я со своими стихами с голоду подохну, а финансовая специальность меня всегда прокормит.

– А вы с мамой обсуждали, как ты будешь работать, если само слово «математика» тебе ненавистно? – во время нашей беседы Алексей несколько раз при упоминании занятий по алгебре делал такое лицо, словно съел дохлую крысу.

– Обсуждали… – мне показалось, что он вот-вот расплачется. – Мама сказала, что меня уже место в банке ждет. По знакомству. Она говорит, что я должен получить хорошую профессию, поработать пару лет, а потом, если не понравится, могу заниматься чем хочу, – он немного подумал. – А хотите, я вам свои стихи почитаю?

– Хочу, конечно, – мне это действительно было интересно.

Надо было видеть, каким счастливым стало его лицо. Алексей прочитал мне два своих «самых лучших», как он отрекомендовал, стихотворения. Стихи были необычные, чуть мрачноваты (хотя чего другого ожидать при таком душевном состоянии), похожие на эти вирши Хераскова:

Все, что в мире ни встречается

Тлеет, вянет, разрушается…

А потом был разговор с мамой. Сначала она ни в какую не хотела слышать аргументов в пользу занятий литературой. «Он пропадет с такой профессией!» – этот аргумент проходил красной нитью во время нашего разговора.

– Мне кажется, он как раз пропадет с профессией финансиста, – жестко говорю я. – Вы представляете, что это такое – заниматься всю жизнь нелюбимым делом? Даже если ваш сын и решит поменять профессию через какое-то время, зачем ему тратить время и силы на приобретение компетенций, которые вызывают у него отвращение?

– Ничего, у нас родственник в банке занимает хороший пост. Научит, подскажет, поможет на первых порах, – у мамы были свои железные аргументы.

– И что, ваш родственник согласен тянуть Алексея на своем горбу до самой пенсии? – я делаю наивные глаза и уточняю: – Пенсии не родственника, Алексея.

– Нет, конечно, вы о чем?! Алексей умный мальчик, он быстро приобретет нужный опыт, станет самостоятельным.

– Вы полагаете, что можно достичь высот в том деле, которое не просто не нравится, а вызывает сильную антипатию? Уверяю вас, в лучшем случае ему светит пост старшего менеджера, потому как с таким восприятием финансовой деятельности даже пост начальника отдела вашему сыну не грозит. И почему вы решили, что, занимаясь литературой, он будет нищим и несчастным?

– Я знаю! – тут мне подумалось, что именно с таким выражением лица кавалеристы Ворошилова шли в атаку на немецкие танки.

– Откуда? Ваша деятельность связана с литературой? Или с финансами?

И тут мама, потупив взор, сказала, что она… бывшая балерина. Сейчас не работает, «кому нужны такие, как мы», сидит дома, воспитывает сына. А финансы – «это прекрасно, перспективно, самая замечательная профессия…» – эмоциональные аргументы, выраженные в превосходных степенях, лились потоком.

– Вы же еще молодая женщина, – говорю я. – Раз вам так нравится эта сфера деятельности, почему бы вам самой не получить другую профессию? Тем более средства позволяют получить хорошее второе высшее образование.

– И что я буду делать с дипломом? – мама пока не поняла до конца мою мысль.

– А ваш родственник вам поможет. Устроит в банк не Алексея, а вас.

– Так у меня нет способностей, – она вздохнула. – Я даже два на два без калькулятора не умножу. Какой финансовый институт?

– Так у Алексея тоже, судя по всему, нет способностей. По крайней мере, нам всегда нравится то, что у нас получается хорошо. Здесь явно иной случай. Почему же ему вы отказываете в праве выбирать профессию в соответствии со своими способностями, а себе нет?

– Так, а что он будет делать с дипломом Литературного института? – Мама Алексея смотрела на меня так, как смотрит взрослый человек на трехлетнего ребенка, пытающегося самостоятельно разливать чай. – Ваше дело было убедить Алексея хорошо учиться. А вы убеждаете меня в том, что я неправильно оцениваю ситуацию.

– Вы даже не представляете себе, какие перспективы у молодого человека с литературным образованием, – игнорирую я ее выпад. – Вы давно интересовались рынком труда? – С таким же успехом я могла спросить знаменитое Карлсона: «Ты перестала пить коньяк по утрам?»

– А зачем мне рынок?

– Как зачем? Чтобы увидеть, как мало осталось специалистов с хорошим русским языком, грамотных, владеющих словом. Что, например, реклама в стихах может быть хорошо продающей и художественно исполненной, если это не графоманство. Что издательства в очередь становятся за грамотными специалистами. А на Госслужбе наблюдается большой дефицит качественных спичрайтеров.

Мама была удивлена таким поворотом дела. Видимо, общение с родственником из банка несколько сузило ее представление о мире профессий.

Итоги наших бесед были для Алексея, слава богу, положительными. Мама поняла свои ошибки, согласившись с литературным будущем сына. Правда, одного репетитора (того, кто помогал делать домашнее задание) она оставила. Для успешной сдачи ЕГЭ.

С Алексеем мы еще встречались несколько раз – нам предстояло переформатировать цели в задачи, разобраться с мотивациями. Алексей действительно стал учиться с удовольствием ведь теперь над ним не давлел груз чужих амбиций. А то, что человек, связанный с литературой, должен быть грамотным, образованным и иметь хороший кругозор, заставило его подтянуть историю и общественные науки.

Для создания мотивации к познанию нового – к учебе, – существуют простые правила. Конечно, чтобы их соблюдать, придется психологически и физически напрячься, но игра стоит свеч.

1. Возьмите себе за правило: ни один вопрос ребенка не должен оставаться без ответа. Никогда не отмахивайтесь от его «почему», независимо от вашей занятости. А если вам задает вопрос подросток – тем более, ведь это означает, что он вам доверяет.

2. Поддерживайте все познавательные увлечения ребенка. Нравится биология – купите энциклопедию по биологии, ходите вместе (это важно) на публичные лекции, семинары по интересующей ребенка тематике. Сейчас в крупных городах проводится много публичных лекций, перфомансов, посвященных какой-нибудь интересной мировой проблеме. Сходите вместе, послушайте, обсудите. Проявляйте, как говорил Глеб Жеглов, искренний интерес. Если ваше мнение будет для подростка авторитетным в какой-то одной области, авторитет автоматически распространится и на другие сферы жизни.

3. Купите автобиографии великих ученых в тех областях, которые интересуют вашего ребенка. После прочтения книги обсудите ее. Что заинтересовало? Что помогло достичь успехов главному герою в профессиональной деятельности? А он бы так смог? Чем бы вы могли ему в этом помочь?

4. Поинтересуйтесь атмосферой в той школе, где учится ваш ребенок. Очень часто учителя настолько плохо владеют предметом или настолько хамски относятся к ученикам, что убивают всякое желание учиться. Ходите на родительские собрания – это очень помогает в прояснении атмосферы. Ну и прислушивайтесь к рассказам ребенка и его друзей.

5. Узнайте также про ребят в классе. Кто там лидер? Сколько отличников? Как к ним относятся – издеваются над «ботаниками» или уважают? Окружение подростка должно стимулировать его к новым успехам. А если это слабый класс, у подростка не будет мотивации учиться – он и так самый умный.

6. Нарисуйте вместе с подростком привлекательную и значимую для него цель, которая будет зависеть от его успехов в учебе. Цель должна быть достижима, конкретна, насыщена яркими положительными эмоциями. Ваш ребенок должен очень хотеть ее достичь. Просчитайте вместе с отпрыском промежуточные шаги к достижению цели. Каждый шаг должен быть маленькой победой – это придает уверенность.

7. Не реагируйте слишком бурно на плохие оценки, не сравнивайте успехи ребенка с братьями-сестрами или одноклассниками. Запомните: в любой ситуации вы – союзник своему ребенку. Найдите правильный баланс одобрения и контроля.

8. Не забывайте, что на подростка колоссальное влияние оказывает его окружение. Создайте нужное окружение своему ребенку. Узнайте про интересные тренинги (платные или бесплатные), про различные общественные организации, клубы. Ненавязчиво предложите сходить, посмотреть. Если большинство друзей будет учиться лучше, ваш отпрыск обязательно подтянется – закон социальной психологии.

9. Часто спад интереса к учебе может быть обусловлен чисто физиологическими причинами. В таком случае имеет смысл делать более частые перерывы между занятиями, больше отдыхать и, как ни банально звучит, правильно питаться.

10. Запомните главное: умный, одаренный ребенок не всегда имеет хорошие оценки. И наоборот.

Ключевые ошибки

Ошибка № 1

Слишком раннее развитие познавательных функций. В последние годы количество рекламных объявлений на тему: «Как научить ребенка читать в 3 года», «Раннее обучение письму» растет в геометрической прогрессии. Мамочки на форумах всерьез обсуждают тему, сколько раз в неделю следует заниматься счетом с годовалым(!) ребенком, чтобы он вырос гением, вторым Ландау.

Структуры мозга также созревают постепенно, есть определенные нейрофизиологические законы развития. Энергетический потенциал мозга не безграничен. Если мы забираем энергию для развития какой-то несвойственной функции, то в том месте, куда эта энергия должна была быть направлена, возникает дефицит.

Два-три года – это период развития эмоциональной и сенсомоторной сферы. Если в этот период вы начинаете развивать у ребенка познавательную сферу (чтение, счет), то на развитие эмоций энергии может просто не хватить. И тогда возникает опасность развития соматических заболеваний, которые очень тесно связаны с эмоциями. Самое печальное, что последствия такого перекоса чаще всего как раз и возникают в подростковом возрасте. Родители уже забыли о том, как заставляли читать трехлетнюю кроху, с чего вдруг отпрыск стал таким агрессивным?

«Так что же, совсем не заниматься с маленьким ребенком?» – спросите вы. Конечно, заниматься. Только занятия должны быть творческими. Оставьте в покое чтение и счет, пусть ваш ребенок лепит, рисует, танцует. А познавательным процессам обучайте, учитывая возраст.

Все великие люди, на чьи плечах большая ответственность и которые вершат «судьбы мира», обладают очень развитым понятийным мышлением. То есть умеют очень хорошо осуществлять синтез, анализ, устанавливать причинно-следственные связи. Такие люди адекватно воспринимают происходящее, в состоянии сделать правильные выводы. Развитие понятийного аппарата требует серьезной работы, но в более позднем возрасте. А в три-четыре года его можно развивать в игровой форме.

Например, когда идете с ребенком в лес, можно спросить: «Смотри, вот цветочки. Вот одуванчик, ромашка, лютик. Как думаешь, что у них общего, а чем отличаются? Ведь это все – цветочки». Существует закон: любое развитие происходит от наглядно-образного к формально-логическому. Изучая цифры и буквы вместо цветочков и лепесточков, вы этот закон нарушаете. «Мы сейчас идем гулять. Как думаешь, что мы оденем? А почему в дождик надо одевать резиновые сапоги? А почему летом мы не надеваем шубу?» – это все тоже процесс развития.

А самый проверенный и действенный способ развития познавательных способностей ребенка – это чтение ему вслух.

Мы часто ищем какие-то необыкновенные способы обучения и развития, думая, что нашли волшебную палочку. Стоит ей взмахнуть, и ребенок станет если не маленьким гением, то отличником уж точно.

А на самом деле обучение и развитие подчиняются давно известным и экспериментально доказанным психологическим законам. И эти законы должны выполняться, они также универсальны, как законы Ома, например.

Мне часто приводят в пример детей, которые сами в четыре года прекрасно научились читать. Если они учились с удовольствием и по собственной инициативе – это замечательно, но это исключение. Я же говорю об универсальной программе развития, и опираться на единичные случаи некорректно.

Ошибка № 2

Собственное тщеславие. Такие родители стараются убедить себя и других в том, что они это делают на благо своего чада, хотя за желанием «дать ребенку самое лучшее, чтобы он был самым умным и успешным» скрываются, как правило, обыкновенное тщеславие и собственные нереализованные амбиции. Они, увы, не понимают, что своими занятиями наносят ребенку необратимый вред, который в будущем обернется в лучшем случае ненавистью к учебе, а в худшем – ребенок станет самым настоящим невротиком.

Не надо выпрыгивать из ботинок, готовя своего отпрыска, у которого по математике твердая четверка, в МГУ на экономический, нанимая бесконечных репетиторов и опустошая семейный кошелек. А все для того, чтобы иметь возможность сказать подруге: «Мой-то… в МГУ поступил, старался». Может, пусть выберет вуз попроще?

Не старайтесь, чтобы ваш ребенок был самым лучшим. Пусть будет просто со здоровой психикой – в наше время это будет его самым большим преимуществом.

Ошибка № 3

Непомерные нагрузки. Занятия не должны носить бессистемный характер. Многие родители считают, что чем больше занятий посещает ребенок, тем лучше происходит развитие личности. И начинается: «Драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота…» Здесь важно соблюдать правило: не «впихивать» в ребенка случайные знания, а развивать его способности, прежде всего – память, внимание и интеллект. И трезво оценивать его способности. Не требуйте невозможного – если ваше чадо обладает весьма средними талантами, не отдавайте его в престижную гимназию или в школу с углубленным изучением немецкого языка. Всем хочется, чтобы ребенок вырос умным и успешным, чтобы, выйдя на пенсию, было на кого опереться. Однако невротик вряд ли станет вам опорой в старости. Поэтому, выбирая ребенку учебное заведение, адекватно оценивайте его способности.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Что делать, если подросток не хочет учиться. 85 вопросов к детскому психологу

Что делать, если подросток не хочет учиться

Причина 1. Самая простая: достигнув подросткового возраста, дети вдруг задаются вопросом: для чего это нужно? Да, не удивляйтесь. Ведь аргументы, бывшие вескими для нас, до нынешних ребят попросту не доходят. Еще 15–20 лет назад чувство «долга перед страной, перед будущими поколениями, перед комсомолом» было вполне реальным. Сегодня – нет! Ваше поучение о том, что они должны учиться, для подросших детей – пустой звук. Мало того, вызывает сомнение и утверждение: «Только если будешь хорошо учиться, достойно устроишься в жизни». Во-первых, они видят «прекрасно устроенных» в жизни явно не самых лучших в прошлом учеников. Во-вторых, ребенок как до, так и после 14 лет, зачастую не очень способен к прогностическому мышлению. Задумываться сегодня о том, что будет с ним через пять-шесть лет, да еще как-то подчинять этому сегодняшние поступки – непосильный труд для разума.

Маленький совет. Ежедневно, при каждом удобном случае, нужно рассказывать и показывать своему повзрослевшему чаду, что образование делает жизнь интересней и полнее, помогает понять мир и многое в нем. И не стесняйтесь приводить доступные, понятные, интересные примеры.

Причина 2. Отсутствие интереса к учебе. Кстати говоря, этим грешат обычно как раз способные, одаренные дети. Им просто неинтересно, и никакие ваши убеждения, мольбы и угрозы не помогут. Масла в огонь добавляют «непедагогичные» учителя и совершенно неинтересные и скучные уроки. Хотя это вовсе необязательно, потому что в любой школе есть отличные педагоги, уроки которых по-настоящему заинтересовывают детей. Еще сильнее снижает интерес к учебе ярлык «негодяй» – то есть плохая репутация, сложившаяся у ребенка в школе (из-за чрезмерной разговорчивости, подвижности, шумности, веселости и т. д.). В этом случае подросток оказывается крайним практически в любой проделке или конфликтной ситуации. В результате он, даже имея легкий и добродушный характер, постепенно настраивается «против» школы.

Маленький совет. Если подросток действительно одарен и ему неинтересно, потому что школьная программа для него «простовата», подыщите школу или программу, более адекватную для его возможностей. Не бойтесь загрузить, если видите, что можно. Вернется интерес к учебе – повысится успеваемость. И срочно стирайте ярлыки. Поговорите с учителем о вашем ребенке: может, он слишком категоричен в «создании» неприглядного образа?

Причина 3. Конфликты в школе. В средних классах это встречается особенно часто. Во-первых, когда взрослеющий ребенок хочет быть лидером, но не имеет сил или способностей вести за собой других. Во-вторых, если подросток попадает между двумя компаниями одноклассников и не может определиться, «куда ему нужно», конфликтует с обеими сторонами, оказываясь в результате в проигрыше. В-третьих, если переходит в другой класс или школу (что нынче бывает довольно часто в средней и старшей школе), где отношения уже сложились – друзей у него нет, а первым он начать общение не решается. Подростку некомфортно в «чужом» классе и, естественно, он не может хорошо учиться, не хочет идти в школу.

Маленький совет. Первым делом проанализируйте причины конфликтов вашего ребенка с одноклассниками. Поговорите с ним по душам, не обвиняя, не унижая и не ругая (даже если он в чем-то неправ). Помните: нарушенные взаимоотношения в школе – это всегда беда, а не вина вашего ребенка. Потому больше думайте о том, как ему помочь, а не о том, в чем его можно обвинить. Ищите способ изменить ситуацию к лучшему. Оказывайте ребенку всемерную поддержку в семье. В конце концов, если потребуется, обратитесь к специалисту за индивидуальной или групповой психотерапией.

Как помочь ребенку?

• Не стоит говорить подростку о том, что он должен учиться в любом случае, несмотря на все чувства, которые он по этому поводу испытывает. И не надо «успокаивать», мол, ну не любишь ты школу, ничего страшного: вон Иван Иваныч как ненавидел школу, а все же добился в жизни кое-чего. Расскажите лучше о тех, кто благодаря любви к учебе многого добился.

• Никогда не сравнивайте своего сына (или дочку) со сверстником, который учится лучше, особенно если он испытывает к этому ребенку антипатию (это может быть сосед, одноклассник или дочь (сын) вашей подруги). Никогда не акцентируйте внимание своего ребенка на успехах другого, его хорошей учебе, помощи маме и уважении к старшим.

• Больше хвалите и меньше указывайте на недостатки своего подростка. Не стоит обзывать его лентяем, безмозглым и безруким. И не «пугайте», что все эти качества «останутся с ним навсегда, потому что он совсем не работает над собой» – он все равно не поверит, но очень обидится, замкнется.

• Никогда не ругайте в присутствии ребенка его учителей и школу в целом. Ни с домашними, ни с подругой по телефону! Все-таки вы для него – авторитет. Послушает и сделает неутешительные выводы, дескать, точно – и школа плохая, и учителя никуда не годятся. Это только усугубит его нежелание учиться, к тому же может стать причиной излишней грубости по отношению к учителям. Кого вы тогда будете винить? Его? Постарайтесь при ребенке всегда положительно отзываться о школе и об учителях, не помешает и похвала – и подросток под вашим влиянием будет более позитивно воспринимать школу, учебу, преподавателей.

• Не запугивайте, не давите на то, какая ужасная судьба ребенка, если он не будет хорошо учиться. Примеры криминальных и асоциальных элементов – категорически неуместны. Как и ваши высказывания, что успехам в жизни вы обязаны тому, что десять лет кряду смотрели в рот учительнице. Не причитайте (если (вдруг) вы сами считаете себя неудачниками), что всё это потому, что недостаточно хорошо учились в школе, и вот сын (дочка) повторяет вашу судьбу. Подростку в трудном возрасте нужна всяческая поддержка, а не пессимизм не всегда счастливых в жизни взрослых.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

15 жизненных навыков для подростков, которые помогают им добиться успеха

Изучение жизненных навыков не только способствует развитию независимости, но и развивает навыки социально-эмоционального обучения (SEL), которые необходимы подросткам. Эксперты рекомендуют пять основных компетенций SEL, и мы собрали основные жизненные навыки, которые помогают им развить! Ищите: самосознание, социальную осведомленность, самоуправление, ответственное принятие решений и инструменты для построения отношений в 15 жизненных навыках, которые мы собрали здесь:

Подсказка для учителя: Не предполагайте ничего и отвечайте на вопросы, которые задают дети, даже если они кажутся здравыми.

Жизненный навык №1: Как стирать

Как этому научить: Начните с основ, например, с сортировки цветов и чтения этикеток. Обсудите, почему некоторые предметы одежды следует стирать по-другому. Не забудьте научить подростков пользоваться стиральной машиной и сушилкой. Для чего предназначена каждая кнопка и как работает тайминг? Вы захотите рассказать о преимуществах сушки на воздухе и о различиях между моющим средством, смягчителем ткани, отбеливателем и пятновыводителем. Это также хорошее время, чтобы закрепить завершение того, что вы начали.Лучше сделать одну загрузку из грязной в сложенную и убранную.

Почему это важно: Умение стирать - фундаментальная основа, которая помогает укрепить уверенность в себе. Подростки учатся заботиться о себе, хорошо относятся к тому, как они выглядят перед другими, и организовывают свое время в соответствии с задачами. Этот относительно простой жизненный навык помогает подросткам научиться самосознанию, социальной осведомленности и самоуправлению.

Жизненный навык № 2: Как покупать продукты

Как этому научить: Лучший способ показать своим детям, как ходить в продуктовый магазин, - это пригласить их пойти с вами.Обязательно покажите подростку, как составлять список покупок, глядя на то, что у вас уже есть под рукой. Углубите обучение, обсудив концепцию планов питания и соображения по питанию. Подростки любят делиться своими знаниями о еде и о том, что они слышат, хорошо или плохо для их тела. Используйте этот естественный интерес для дальнейшего общения. Обсудите, как выбрать лучшие фрукты и овощи и почему внешние проходы продуктового магазина - это место, где можно сосредоточиться на покупках.

Почему это важно: Правильное питание критически важно для благополучия и жизни.Выбор еды, которую мы будем есть, и того, как мы будем ею делиться с другими, включает в себя некоторые важные навыки, такие как ответственное принятие решений, самосознание и построение отношений.

Жизненный навык № 3: Как готовить

Как этому научить: Теперь, когда ваш подросток знает, как приносить еду в дом, не менее важно знать, что с ней делать. Вместо того, чтобы готовить все блюда самостоятельно, включите своего подростка в приготовление еды, готовку и уборку. Поделитесь кулинарными книгами и онлайн-ресурсами, которые вы используете для рецептов и идей еды.Попросите их найти рецепт, который они хотели бы приготовить, и научите их готовить. Подумайте о том, чтобы принести им поваренные книги, предназначенные для подростковой аудитории.

Почему это важно: Развитие кулинарного репертуара повышает самосознание, принятие решений и построение отношений. Когда подростки могут вносить личный и независимый вклад в домашнее хозяйство, выигрывают все.

Жизненный навык №4: Как управлять деньгами

Как этому научить: Чем больше ваш подросток слышит разговоров о деньгах, тем больше он контролирует свои финансы.Чтобы научиться управлять деньгами, вы получаете пособие, составляете бюджет на то, что вам нужно, понимаете, как работают кредитные карты, и откладываете деньги на школьную поездку или учебу в колледже. Для многих из нас разговор о деньгах - занятие, которому научились, поэтому возьмите его у профессионалов, прежде чем приносить его подростку.

Почему это важно: Раннее обучение управлению деньгами позволяет подросткам практиковать навыки принятия решений и личную ответственность, прежде чем они смогут оказать серьезное влияние на свою жизнь.Верно также и то, что самые большие проблемы в нашей жизни возникают из-за неэффективного использования денег. Давайте поможем подросткам избежать этой проблемы, взяв на себя управление деньгами на раннем этапе.

Жизненный навык № 5: Как оставаться организованным

Как этому научить: Подросткам нужна помощь, когда дело касается развития организационных навыков. И хотя родители не должны брать на себя ответственность, подросткам нужна помощь, чтобы развить эти навыки. Начните с черт характера вашего подростка. Например, не заставляйте составлять списки, если это не в чьей-то природе.Вместо этого предлагайте такие идеи, как использование стандартных телефонных приложений, чтобы поддерживать порядок. Напоминания, заметки, сообщения, календари, фотографии, погода, часы, карты, почта и голосовые заметки могут иметь огромное значение. Некоторым подросткам лучше, когда у них есть конкретные напоминания, такие как заметки или списки задач на бумаге. Цель состоит в том, чтобы научить подростков понимать, что оставаться организованным - это отработанный навык, который может улучшить их жизнь.

Почему это важно: Каждый социально-эмоциональный навык улучшается с организацией.Организация влияет на вас (самосознание) и окружающих (социальная осведомленность).

Жизненный навык № 6: Как управлять временем

Как этому научить: Обучение управлению временем буквально изменит жизнь вашего подростка. Когда-то освоенный тайм-менеджмент помогает подростку управлять своей судьбой. Обсудите, какой график лучше всего подходит вашему подростку. Подумайте о том, что делать, если у вас не хватит времени. Учите прямо. Например: вот как вы вводите задачу в календарь или приложение для напоминаний.Это поможет вам избежать споров позже, когда ваш подросток скажет вам, что он не знает, как это делать.

Почему это важно: Хорошее управление временем позволяет подросткам достичь большего за более короткий период времени. В конечном итоге это приводит к появлению большего количества свободного времени, что позволяет им воспользоваться возможностями обучения, снижает уровень стресса и помогает сосредоточиться.

Жизненный навык № 7: Как разговаривать по телефону

Как этому научить: Этот жизненный навык применим ко многим другим жизненным навыкам, таким как назначить встречу, обратиться к учителю или найти друга.Для взрослых идея позвонить кому-нибудь по телефону - вторая натура, но для подростков все сводится к обмену текстовыми сообщениями. Пользоваться телефоном лучше всего на практике. Чтобы получить этот жизненный навык, попробуйте дать подростку испытание. Попросите подростка записаться на прическу или зарезервировать ужин. Не устраняйте для них проблемы, вместо этого сядьте рядом с ними, пока они звонят регистратору, чтобы узнать, что еще нужно в их заявке. Если они кажутся чрезмерно озабоченными проверкой своих навыков работы с телефоном, попросите их позвонить вам из другой комнаты и спросить, что на ужин.Начните с того места, где они есть, и строите оттуда

Почему это важно: Разговор по телефону обучает коммуникативным навыкам и навыкам построения отношений, которые требуют обмена информацией, которую трудно увидеть. В нашей жизни много раз, когда такое общение необходимо.

Жизненный навык № 8: Как плавать

Как этому научить: Это лучше всего оставить на усмотрение экспертов, но важно найти подходящего учителя для вашего подростка. Некоторые подростки могут предпочитать уединение об обучении, а некоторым понравится групповой урок.Для подростков, которые не научились плавать рано, это также станет уроком в преодолении трудностей.

Почему это важно: Изучение нового способа движения тела отлично подходит для самосознания. Кроме того, безопасность на воде хороша для практики ответственного принятия решений. Кроме того, работа спасателем считается одной из лучших летних работ для подростка, но сначала нужно научиться плавать.

Жизненный навык № 9: Как найти работу

Как этому научить: Найти работу сложно для квалифицированного взрослого с большим опытом, но для подростка это может показаться невозможным.Рассмотрим это по пунктам, в первую очередь обращаясь к инструментам для поиска работы. Независимо от того, насколько молод подросток или подросток, они все равно могут составить достойное резюме. Важно помнить, что не сравнивайте своего подростка с другими людьми, которых вы знаете. Вместо этого используйте сильные стороны подростка. После того, как вы оба проанализируете сильные стороны, придумайте местную (или онлайн) работу, которая им понравится.

Почему это важно: Подростки совершенно иначе реагируют на работу вне дома, чем на работу по дому или домашнюю работу.Это отличный способ помочь подростку раскрыть свою личность и отработать навыки самоуправления, самосознания и построения отношений.

Жизненный навык № 10: Как читать карту и пользоваться общественным транспортом

Как этому научить: Здесь вы научите своего подростка ориентироваться по карте или GPS и пользоваться общественным транспортом. Бумажные карты сейчас не так распространены, как десять лет назад, но все же нужно понимать, как их читать. Начните с обсуждения различных частей карты и общих символов, которые вы можете найти.Сравните приложение для картографии телефона с бумажным. Затем найдите время, чтобы посмотреть расписание и остановки автобусов и поездов. Наконец, попросите вашего подростка найти место для посещения и обсудить, как лучше туда добраться. Даже если вы живете в пригороде или в более сельской местности, подумайте, сможете ли вы найти автобус или поезд для вашего подростка, чтобы попрактиковаться.

Почему это важно: Знание того, как найти себе место без собственной машины в любом месте, является истинным признаком независимости. Навигация способствует ответственному принятию решений, включая анализ ситуаций и решение проблем.

Жизненный навык № 11: Как стать самостоятельным

Как этому научить: Чтобы защитить своих подростков от боли, мы часто берем на себя ответственность за их мотивацию. Обучение самостоятельности может быть одним из лучших навыков, которые вы предлагаете своему подростку. Вот некоторые из навыков, которые помогают людям стать самостоятельными:

  • поставил достижимые цели
  • объятия изменения
  • гибко настраивать собственное изображение
  • принять отказ как часть процесса

Работа над любым из этих навыков поможет подросткам стать самостоятельными.

Почему это важно: Люди, которые мотивируют себя, как правило, наиболее успешны. Чем более самосознательным будет подросток, тем лучше он будет владеть навыками, необходимыми для того, чтобы стать самостоятельным стартером. Самостоятельных людей, как правило, привлекают другие, которые могут помочь улучшить отношения и добиться успеха в жизни.

Жизненный навык №12: Как постоять за себя

Как этому научить: Напористость отличается от агрессивности, и именно эта разница поможет вашему подростку развиваться.Учите подростков быть добрыми. Спросите их, во что они верят. Когда мы говорим о своих убеждениях вслух, мы узнаем, что они собой представляют, когда их подвергают испытанию. Обсудите сценарии и обсудите, как ваш подросток может отреагировать. Если ваш подросток не открыт для разговора, поиграйте в игру: что бы вы предпочли и почему? Каждый из вас назовет два сценария, а другой человек должен выбрать один и защищать его. Пример: если кто-то из ваших знакомых поскользнулся и упал, и все засмеялись, вы бы предпочли ничего не говорить и подождать, пока сцена не закончится, или попросили бы людей перестать смеяться и помочь этому человеку встать? Почему?

Почему это важно: Когда мы учим подростков напористости, мы даем им навыки, которые они могут использовать практически в любой ситуации.Они могут лучше выражать свои потребности (самоуправление), им легче заводить друзей (построение отношений), и они с меньшей вероятностью станут жертвами издевательств. Исследования показывают, что напористые тренировки также могут помочь снизить беспокойство, стресс и депрессию.

Жизненный навык № 13: Как справиться с неудачей

Как этому научить: Неудача тяжела для всех, но в геометрической прогрессии для родителей, наблюдающих за своими детьми. Но, хотите верьте, хотите нет, неудача ведет к успеху.Джессика Лэхи, автор книги The Gift of Failure, , говорит: «Дети, которым никогда не приходилось сталкиваться с неудачами, оказываются неспособными справиться, когда становятся взрослыми, когда отношения портятся или рабочий проект не удался». Так что ты можешь сделать? Научите здоровому разговору с самим собой. Хвалите усилия подростка, а не его достижения. Говорите о неудачах и будьте образцом, как справиться с ними Поделитесь собственными неудачами.

Почему это важно: Чем больше у подростков возможностей справиться с неудачами, тем лучше они учатся действовать и оставаться гибкими.Неудача оттачивает их навыки принятия решений и заставляет их осознавать себя, как ничто другое.

Жизненный навык № 14: Как убрать дом

Как этому научить: Научите подростков убирать и ухаживать за домом, составив список всех выполняемых вами работ по уборке и обслуживанию, а затем подробно объяснив свои ожидания подростку. Распределяйте обязанности между членами семьи и меняйте их, чтобы у всех был перерыв. Насколько мы говорим подросткам, почему так важно поддерживать чистоту в доме, на самом деле, если мы делаем это сами, это поможет им понять, в чем дело.Это окупится позже, когда они будут жить с другими или приглашать людей в свой дом.

Почему это важно: Помимо изучения практических вещей, таких как мыть посуду или пылесос, работа по дому также помогает подросткам в учебе, эмоциональном и профессиональном плане.

Жизненный навык №15: Как безопасно водить машину

Как этому научить: Самый первый по-настоящему взрослый жизненный навык для большинства подростков - это прохождение процесса обучения вождению и получения водительских прав.Лучшее, что вы можете сделать, это не только помочь им найти хорошего преподавателя вождения, но и смоделировать безопасное вождение. Не помешает поговорить о ваших предпочтениях вождения, когда вы ведете машину вместе с ними. Подростки могут быть удивлены, узнав, сколько вещей вы должны думать одновременно, когда едете за рулем.

Почему это важно: Важно отметить, что для того, чтобы стать водителем впервые в подростковом возрасте, необходимы серьезные социально-эмоциональные навыки обучения. Подростки должны научиться справляться с давлением сверстников, делать правильный выбор, а также управлять собой.Невозможно переоценить значение этого навыка, который помогает подросткам чувствовать себя самодостаточными, безопасными и сильными.

Жизнь достаточно сложна, давайте поможем нашим подросткам почувствовать себя уверенно, обучая их жизненным навыкам, в которых они нуждаются. Мы гордимся тем, что работаем с The Allstate Foundation, чтобы предоставить вам инструменты, необходимые для того, чтобы помочь подросткам стать более устойчивыми.

Также ознакомьтесь с Бесплатным руководством для родителей: как помочь подросткам развить жизненные навыки для достижения успеха.

подростков застряли дома? Вот 13 жизненных навыков, которые они могут освоить сейчас

Несколько недель назад я волновался, что моя дочь-подросток из-за школы, занятий, работы и общения не успевает спать.Это жесткая остановка. Школа закрыта, мероприятия отменены, работа практически сведена к нулю, а общение запрещено. У нее есть несколько дней, чтобы расслабиться, и ей нужно нечто большее, чем выпивка «Приветствия» или «Круг», чтобы заполнить предстоящие недели.

Я обратился к экспертам, чтобы узнать, каким навыкам подростки могут научиться в этот неожиданный отрезок свободного времени. Они поделились кучей идей. В качестве бонуса такие занятия, которыми дети заняты, могут отвлечь их от беспокойства, которое окружает нас в наши дни.

Приносим свои извинения, срок действия этого видео истек.

1. Как позвонить по телефону

Лиза Хесс, адъюнкт-профессор психологии Йоркского колледжа в Пенсильвании, говорит: «Большинство подростков и даже молодых людей настолько привыкли к текстовым сообщениям, что искусство телефонных звонков полностью изменилось. испарились из их набора навыков ».

Есть большая вероятность, что на ближайшие несколько недель у вас назначены встречи, которые необходимо отменить или перенести. Холли Донг, преподаватель в чартерных школах Compass в Таузенд-Оукс, Калифорния., говорит, что это навык, на котором она уделяет внимание своему сыну. «Это очень важно для него, потому что он никогда не пользуется телефоном, кроме как для текстовых сообщений. Телефонные звонки действительно пугают », - говорит она.

Вы можете дать своему ребенку сценарий и оставаться рядом, если ему понадобится помощь. Даже вызов на вынос дает им хорошую возможность попрактиковаться.

2. Как читать для развлечения

Криг Кнерр из Knerr Learning Center в Делафилде, штат Висконсин, говорит, что школы не часто обучают самостоятельному чтению. «Но научиться руководить своим чтением - это часть подросткового развития», - говорит он.«Кроме того, научиться обсуждать идеи, встречающиеся при чтении, - еще более важный жизненный навык».

Он рекомендует родителям выделять подросткам время на самостоятельное чтение и давать им возможность поделиться тем, что они прочитали и узнали.

Сопутствующие товары

3. Как управлять своим временем

Большинство средних школ устанавливают для учащихся расписание. «Они не имеют права голоса в том, что они делают, когда и как проводят свое время, за исключением, иногда, выбора занятий», - говорит Талия Ковач, генеральный директор LitLife в Бруклине, штат Нью-Йорк.«Это кардинально меняется в колледже и на рабочем месте, когда мы должны управлять своим временем и составлять свои собственные графики».

Родители могут спросить подростков, о чем они хотят узнать, и попросить их составить собственное расписание на день. В конце каждого дня они могут проверить, насколько хорошо отработано расписание, и внести изменения на следующий день. BestSelf предлагает распечатанное ежедневное расписание.

Коллин Гекавич, академический лайф-коуч из Саванны, штат Джорджия, рекомендует назначить определенное время, когда вся семья сядет со своими планировщиками / календарями и составит план на неделю, включая время для развлечений и ухода за собой.

По теме

4. Как написать электронное письмо

«Во многих школах не учат письму 21 века», - говорит Ковач. Она говорит, что подросткам нужно научиться общаться с людьми, не входящими в их круг общения. Действительно есть несколько советов.

5. Как планировать обеды, покупать продукты и готовить

Конечно, каждый может поджарить яйцо. Но знание того, сколько стоят яйца, можете ли вы их себе позволить, а также когда и где их покупать, чтобы они были в холодильнике, когда они вам понадобятся, выводит это на новый уровень.

Вы можете попросить своего подростка спланировать семейное питание на неделю, а затем попросить его посмотреть, укладываются ли расходы на продукты в ваш бюджет. Если нет, попросите их найти замену. Затем попросите их помочь приготовить еду. Поощряйте их учитывать питание и научиться хранить и использовать остатки.

6. Как справиться с разочарованием

«Разочарование, которое сопровождает все пропущенные планы, может быть прекрасной возможностью для подростков составить план Б. Чем они могут заполнить свое время? Что они могут сделать, чтобы найти позитив в пугающей ситуации? »- говорит Александра Фридманн Финкель, LCSW, соучредитель Kind Minds Therapy в Нью-Йорке.

Родители могут помочь подростку составить список альтернативных занятий, таких как видеочат или прослушивание музыки с друзьями по телефону, и они могут захотеть дать подросткам привилегии, которых у них обычно нет, говорит Финкель.

7. Как ухаживать за автомобилем

Некоторые люди считают, что подростки должны знать, как менять масло или шину. Я не уверен. Однако они должны знать, когда менять масло и что делать, если у них спустило колесо.

Им также следует научиться следить за проблемами - они могут проверять масло и давление в шинах, доливать жидкость для стеклоочистителей, заменять щетки стеклоочистителей и следить за пробегом и датами для текущего обслуживания и проверок.Вы можете показать им, как найти эту информацию в руководстве по эксплуатации вашего автомобиля. У Lifehacker также есть несколько хороших советов.

8. Как управлять деньгами

Мелани Росс Миллс, эксперт по семейным отношениям из Далласа, рекомендует создать электронную таблицу, которая показывает им, как они будут составлять бюджет в будущем. Подростки могут изучить расходы на аренду, оплату автомобиля, страховку, еду и многое другое и подумать, как их текущие оценки, хобби и цели могут помочь им сделать такой образ жизни достижимым. The Balance ссылается на множество бесплатных образцов электронных таблиц.

По теме

9. Как обратиться за помощью

Подростки часто думают, что успех достигается независимо, говорит Гецавич. «Знание, когда обращаться за помощью и куда обращаться за помощью, - очень необходимый навык в современном мире», - говорит она. «Спросите своих подростков, какие ресурсы им доступны и знают ли они, как получить к ним доступ».

10. Как организовать свое пространство

Сейчас отличная возможность убрать одежду и предметы, из которых они выросли, и обустроить свой письменный стол или место для учебы.Джоан Доминико, специалист по стратегии обучения в Centennial College в Торонто, говорит: «Свободное учебное пространство может помочь повысить внимание и концентрацию».

Сопутствующие товары

11. Как управлять домашними делами

Ваш подросток может помочь со стиркой, приготовлением пищи, уборкой и другими домашними делами. И вместо того, чтобы приучать их делать одну работу за раз, помогите им составить график, чтобы быть в курсе всего каждый день или каждую неделю. В Home Ec 101 есть примерный список, который поможет вам начать работу.

12. Как подавать налоговую декларацию

Если у вашего подростка была работа и он еще не подал налоговую декларацию, или если вы еще не подали налоговую декларацию, вы можете работать над ними вместе.

13. Как справиться с мелкими бытовыми проблемами и чрезвычайными ситуациями

Знают ли они, как проверить автоматический выключатель? Отключить водопровод? Найти и использовать огнетушитель? «Это все, что им нужно будет знать, когда они выйдут из дома», - говорит Миллс. Прогуляйтесь по дому и укажите, где эти вещи и как ими пользоваться.

21 необходимый жизненный навык для подростков

Изображение: iStock

Жизнь проходит быстро. Прежде чем вы это узнаете, ваши малыши вырастут и станут взрослыми и начнут жить собственной жизнью. И когда они это сделают, вы захотите, чтобы они были готовы к жизни. Образование дает вашим детям необходимые знания по различным предметам, но не обязательно дает им необходимые жизненные навыки.

MomJunction проведет вас через список нескольких основных жизненных навыков, которые ваши подростки должны знать, прежде чем покинуть гнездо, и как родители могут помочь детям приобрести эти навыки.

Основные жизненные навыки для подростков

Жизнь полна сюрпризов, как приятных, так и неприятных. Чтобы ваш ребенок был готов ко всему в жизни, вы должны помочь ему приобрести эти основные жизненные навыки в юности.

1. Деньги или навыки составления бюджета

Деньги, возможно, не самое важное в жизни, но они, безусловно, жизненно важны для комфортной жизни. Вот почему финансовая дисциплина - важный навык, которому нужно научиться в подростковом возрасте.

Навыки составления бюджета помогают подросткам научиться ценить деньги, осознанно тратить деньги, а также планировать будущее.

Важные финансовые концепции, которые вы можете им помочь, включают:

  • Составьте бюджет и придерживайтесь его. Ваши дети должны знать, когда тратить, а когда откладывать.
  • Каждый подросток должен знать, как открыть счет в банке, пользоваться банкоматом, переводить деньги через Интернет и выписывать чек.
  • Подайте заявление на получение кредитной карты, как ею пользоваться и как не залезть в долги с помощью кредитной карты. Самый важный урок, который должен усвоить ваш ребенок, заключается в том, как работает кредит и как быстро он может оказаться втянутым в водоворот долгов, если он не будет осторожен.
  • Накопите деньги, чтобы купить или инвестировать что-нибудь на случай чрезвычайной ситуации.
  • Отдавайте деньги на благотворительность, не переусердствуя.
  • Вести финансовый учет.
  • Оцените базовую рыночную стоимость товаров.

2. Навыки кулинарии или питания

Умение добывать еду или готовить еду является одним из основных жизненных навыков подростков. Научите их базовым навыкам питания, чтобы они могли выжить в любой части мира.

  • Покупка продуктов необходима для приготовления пищи.Один из важных навыков здесь - уметь определять различные ингредиенты и знать, где они доступны.
  • Использование кухонной техники, например, микроволновой печи, кофеварки, посудомоечной машины и тостера.
  • Знания о посуде, столовых приборах и о том, как ими пользоваться.
  • Возможность приготовить здоровую еду из имеющихся ингредиентов. Научите своего подростка основам готовить приличную еду из простых ингредиентов.
  • Правильное хранение продуктов. Вы хотите, чтобы ваши дети знали, где и как хранить различные продукты питания, такие как свежие продукты, упакованные продукты и жидкости.
  • Помимо того, что они знают о важности ежедневного употребления богатой питательными веществами пищи, они также должны уметь читать этикетки на пищевых продуктах для получения информации о питательных веществах и ингредиентах.
  • Они должны осознавать опасность для здоровья употребления слишком большого количества нездоровой пищи.

3. Чувство одежды или навыки одежды

Ваши подростки могут полностью изменить свой стиль из-за внешних влияний, но велика вероятность, что на них повлияют не те люди. Итак, вот как они правильно получают один из повседневных навыков.

  • Подбираем одежду подходящего размера, приличную одежду.
  • Выбор подходящей одежды для подходящего случая.
  • Шитье - это навык, которым могут воспользоваться как мужчины, так и женщины.
  • Погладьте рубашку, брюки или костюм. Что более важно, так это различать одежду, которую нужно гладить, и одежду, которая не нуждается (мы же не хотим, чтобы они гладили свои джинсы сейчас, не так ли?).
  • Сделайте стирку. Научите подростка стирать одежду вручную или в стиральной машине и избавляться от простых пятен.
  • Сложите одежду и аккуратно положите ее в шкаф. Вы не хотите, чтобы в шкафу был беспорядок, когда они дома или в отъезде.
  • Упакуйте чемодан.
  • Прочтите и поймите этикетки на тканях.
  • Осторожно расскажите подростку, что его одежда говорит о нем и какой уровень уважения он получит в определенных ситуациях, например, на собеседовании или среди противоположного пола.

4. Уход за собой

Уход за собой - это навык, которому детям необходимо овладеть в раннем возрасте.Личный уход важен для здоровья, а также для хорошей социальной или романтической жизни.

  • Приучите их к здоровым привычкам, таким как ежедневная чистка зубов и купание.
  • Объясните, как важно содержать свои тела в чистоте. Они должны знать, как ухаживать за своей кожей и волосами.
  • Мальчики должны знать, как правильно сбривать волосы на лице или ухаживать за ними.
  • Научите девочек оставаться чистыми во время менструации, правильно избавляться от гигиенических прокладок и т. Д.

5.Чистота и гигиена

Чистота - один из принципов гигиены. Научите своих детей содержать себя и свое окружение в чистоте и порядке. Это часть их навыков ухода за собой и домашнего хозяйства. Вот некоторые из основных вещей, которые может делать ваш подросток:

  • Вытирать пыль и пылесосить.
  • Мытье полов и избавление от паутины.
  • Содержание ванных комнат и туалетов в чистоте.
  • Поддержание чистоты на кухне.
  • Регулярно убирайте мусор.
  • Время от времени устраняем беспорядок.
  • Поскольку мыть посуду вручную, не во всех домах есть посудомоечная машина.

6. Персональное здравоохранение и базовая первая помощь

Среди важнейших вещей, которым подростки должны научиться в процессе заботы о себе, является забота о своем здоровье. Здесь следует помнить следующие важные моменты:

  • Знания о личном здоровье и лекарствах, отпускаемых без рецепта, которые могут пригодиться.
  • Зная, когда идти к врачу.
  • Забота о себе с помощью правильного питания и окружающей среды в случае таких заболеваний, как простуда, лихорадка или грипп.
  • Медицинское страхование и чем оно может им помочь. Научите своего подростка отслеживать выплаты по страхованию здоровья, чтобы в случае необходимости получать помощь.
  • Обработайте неотложную медицинскую помощь, например, позвоните в службу 911 или по номеру службы экстренной помощи в вашей стране.
  • Научите подростка базовым навыкам оказания первой помощи, таким как очистка раны, использование бинтов и другие методы оказания первой помощи в случае неотложной медицинской помощи, которые могут помочь ему спасти жизнь, если такая ситуация возникнет в будущем.

Лучший способ научить вашего ребенка этим навыкам повседневной жизни - помочь ему позаботиться о себе, когда он дома. Не делайте всего за них.

7. Социальные навыки и манеры

Обучение вашего ребенка навыкам и манерам, которые они будут проявлять в социальной среде, необходимо для их нормальной социальной жизни.

Вот несколько социальных навыков, которые могут им помочь:

  • Изучение и поиск хобби, развлекательных интересов и занятий для встречи с единомышленниками.
  • Научитесь развивать и поддерживать дружеские отношения.
  • Ценить отношения и людей в их жизни.
  • Научите их поддерживать здоровые семейные отношения.
  • Обучение этикету на вечеринке, в том числе о том, как быть хозяином и гостем.
  • Уважать людей и их взгляды, независимо от того, что они думают о других.

8. Организационные навыки

Отсутствие организации - один из факторов, которые приводят к плохому управлению временем. Слабоорганизованный человек почти всегда что-то ищет.Звучит знакомо?

Вот как вы можете помочь своему подростку оставаться организованным.

  • Научите их простому правилу кайдзен - все должно быть на своих местах. Помогите им реализовать это правило, и в следующий раз им не придется что-то «искать».
  • Вы можете помочь им использовать инструмент или систему для организации книг, одежды и других вещей.
  • Организация также помогает убрать беспорядок в комнате и помогает найти что-то за меньшее время.
  • Объясните им, что они могут избежать грубых ошибок, если будут более организованными.

9. Домашние навыки - Управление домом

Представьте, что ваш изнеженный маленький ребенок, наконец, заканчивает колледж и начинает самостоятельную жизнь. Но они могут ненавидеть каждое мгновение этого, если они не знают базовых навыков управления домом. Лучше, если все подростки рано усвоят эти жизненные навыки.

  • Научите их, как найти подходящее жилье или варианты жилья.
  • Управляйте ЖКХ, оплачивайте счета.
  • Основное обслуживание дома. Научите их пылесосить, вытирать пыль и убирать в доме.
  • Простые вещи, такие как устранение неисправности цепи, определение местоположения водяной печи и ее включение или выключение, а также решение основных проблем с водопроводом, могут помочь им лучше управлять своим домом.

10. Навыки вождения и обслуживания автомобилей

Вождение автомобиля - один из важнейших жизненных навыков подростков, позволяющих им быть самостоятельными.Но знать, как водить машину, недостаточно. Ваш подросток также должен знать о безопасности дорожного движения, уходе за автомобилем и о том, что делать в случае неисправности автомобиля. Научите их:

  • Купить машину и страховку.
  • Регистрация автомобиля.
  • Во время вождения имейте важные записи и документы об автомобиле, такие как водительские права, регистрационные документы и т. Д.
  • Перекачайте газ и замените масло для обслуживания.
  • Замените шину с помощью других инструментов.
  • Знайте и соблюдайте правила дорожного движения в целях безопасности себя и других.
  • Объясните им, как важно носить шлем и пристегиваться ремнем безопасности.
  • Также убедитесь, что они осознают опасность превышения скорости и опрометчивого вождения.

11. Навыки навигации

Базовые навыки навигации важнее, поэтому даже если у них нет машины, они смогут путешествовать из одного места в другое. Вот некоторые вещи, которые они могли бы изучить:

  • Умение читать расписание автобусов, поездов или рейсов.
  • Считайте карты, чтобы перейти из точки A в точку B.
  • Понимание направлений - север, юг, восток и запад; лево право.
  • Знайте, что такое движение и дорожные термины, такие как повороты, съезды, автострады, автомагистрали и т. Д.
  • Будьте в курсе информации о различных транспортных средствах, чтобы добраться до разных мест.

12. Навыки общения

Коммуникация может показаться скорее бизнес-навыком. Но подумайте, разве вашему подростку не нужно общаться в личной жизни? Очень важно научить вашего подростка, как донести свое сообщение, не обижая другого человека.Общение - важнейший навык, которым подростку необходимо овладеть для межличностных отношений в личной и профессиональной жизни.

Попробуйте поговорить с подростком об этих важных навыках общения.

  • Люди разные, и все не говорят на одном языке.
  • Необходимо понять темперамент человека, прежде чем решать, как с ним общаться.
  • Никто не любит, когда ему говорят, что делать. Даже ваш подросток этого не ценит.
  • Объясните им важность умения слушать в общении.
  • Сочувствие и важность понимания точки зрения другого человека необходимы.
  • Навыки ведения переговоров для создания беспроигрышных ситуаций.
  • Различные формы общения, такие как письмо, разговор и невербальное поведение.
  • Использование различных способов общения, таких как телефон, письмо или электронная почта и т. Д.

13. Поведенческие навыки

Характер человека проявляется в его поведении.Помогите подростку стать сильным человеком, помогая ему развить здоровое поведение. Вот несколько основных вещей, которым вы могли бы научить их.

  • Признание ошибки, признание ошибки и ответственность за свои действия - это, возможно, первое, чему вы можете научить своего подростка.
  • Большинство подростков не могут извиниться. Научите их извиняться и не стесняться этого.
  • Научите их быть вежливыми и говорить «пожалуйста» и «спасибо», когда это необходимо.
  • Нравственность - это понятие, которое вы должны познакомить с подростками с самого начала. Это учит их отстаивать то, что они считают правильным, добросовестность и чувство ответственности за менее удачливых.
  • Учите их оставаться верными себе и другим. Это можно сделать, заставив их изучить наиболее важные для них ценности. Честность - это черта, которую следует поощрять развивать у подростков.
  • Научите их обращаться за помощью в случае необходимости. Важно быть самостоятельным, но бывают случаи, когда всем нам нужна помощь.Объясните им, что просить о помощи - это «нормально».

Единственный способ помочь подростку узнать о моральном поведении, честности и характере - это практика. Родители должны вести детей через годы их взросления, чтобы прививать им здоровые поведенческие черты.

14. Навыки, чтобы оставаться в безопасности:

Когда ваши дети-подростки находятся в одиночестве, важно знать, как оставаться в безопасности. На самом деле, безопасность - один из важнейших жизненных навыков подростков.Вот несколько советов, которые могут помочь вашему подростку оставаться в безопасности как на физическом, так и на виртуальном (онлайн) плане.

  • Оставайтесь в безопасности на дороге в одиночестве. Научите своего подростка руководствоваться здравым смыслом и избегать укромных парковок, безлюдных дорог и пустых участков вдали от цивилизации.
  • Научите подростков, что делать, если у них спустило колесо посреди шоссе или машина сломалась ночью на безлюдной дороге. Поощряйте их звать на помощь и не рискуйте самостоятельно ночью.
  • Избегайте путешествовать с незнакомцами и не собирать попутчиков, путешествуя в одиночку.
  • Попросите подростка всегда кататься ночью или попросите кого-нибудь встретиться с ним по дороге.
  • Хорошая идея - держать кого-нибудь в курсе их местонахождения.
  • Возьмите с собой лишние деньги на случай, если им понадобится такси.

15. Как справиться с эмоциями

Обучение подростков тому, как справляться с эмоциями, позволит им увидеть обе стороны ситуации. Далее упоминаются навыки совладания и самоуправления, которым вы могли бы научить своих подростков.

  • Самоуправление или контроль, это позволяет им задавать темп своей реакции на различные ситуации, людей и вещи в жизни.
  • Подросткам придется справляться с одиночеством и отсутствием близких, когда они пойдут в институт. Для них может быть трудное время, если они не научатся справляться с изменениями.
  • Избегание импульсивных решений, которые могут иметь серьезные последствия, в большинстве своем негативные.
  • Управлять чувствами здоровым образом. Научите подростка думать и действовать, а не реагировать.Реакция может привести к негативным последствиям, но обдуманные действия случаются редко.
  • Став взрослым, подростку придется иметь дело со стрессом на работе, дома, в личных отношениях и так далее. Умение справляться со стрессом - важный навык, которому следует научить подростка.
  • Важнейший навык, которым вы должны помочь своему подростку, - это принимать свои эмоции. Скажите им, что никакие эмоции не являются плохими или хорошими, и нормально чувствовать себя счастливым, грустным, испуганным, злым, возбужденным, глупым, ревнивым и даже виноватым.Уловка состоит в том, чтобы не зацикливаться на конкретной эмоции.
  • Научите их различным способам справляться со своими эмоциями, таким как физическая активность, медитация, прослушивание музыки или просто говоря об этом.
  • Духовность также может помочь справиться с серьезными изменениями в жизни.
  • Помните, подростковый мозг претерпевает серьезные изменения. Поэтому по возможности сопереживайте им и поймите, что они все еще учатся управлять эмоциями и сохранять спокойствие.

16. Навыки решения проблем

Одним из основных жизненных навыков молодежи является умение решать проблемы. Вы не можете ожидать, что ваши дети будут обращаться к вам за помощью каждый раз, когда у них возникает проблема. Что вы можете сделать, так это научить их решать проблемы, как взрослые.

  • Учите детей сталкиваться с проблемами, а не убегать от них.
  • Когда подросток приходит к вам за советом, постарайтесь не вмешиваться и решить проблему за него. Спросите их, что, по их мнению, им следует делать, и помогите им проработать возможные варианты.Это поможет избавиться от привычки приходить к вам.
  • Первым шагом к решению проблемы является определение проблемы. Главное - выяснить, что именно их беспокоит и почему это проблема. Помогите им сузить круг своей проблемы, задав простой вопрос: «Отличается ли моя текущая ситуация от той, какой я бы хотел?»
  • Как только они определят проблему, помогите им составить список возможных решений.
  • Проанализируйте каждое решение, чтобы узнать, какой вариант дает желаемый результат или что-то близкое к нему.
  • После того, как они составят список вариантов, ваши дети должны будут использовать свои навыки принятия решений, чтобы выбрать вариант, который, по их мнению, лучше для них.
  • Затем они могут применить выбранное решение и проверить, верны ли они.

17. Основные образовательные навыки

Образование необходимо для комфортной и здоровой жизни. По этому поводу нет споров. Ваши дети научились бы читать, писать и говорить дома. Но им также может потребоваться уметь пользоваться компьютером, телефоном и другими гаджетами.

Обычно дети понимают цифровые технологии быстрее своих родителей. Но они могут не понимать всего аналогового. Кроме того, использование смартфонов и обмена мгновенными сообщениями также изменило способ использования ими своих языковых навыков. Вы можете посоветовать своим детям:

  • Пишите полными предложениями. Они не могут использовать ярлыки и сленг, когда пишут свои работы в колледже или отправляют деловые письма.
  • Прочтите, чтобы понять, а не просто пролистайте текст.
  • Пишите письма, ведите журнал или просто делайте заметки, чтобы улучшить свои языковые и коммуникативные навыки.

Чтобы оставаться в безопасности в Интернете, помните следующие советы:

  • Используйте пароли, которые нелегко угадать.
  • При просмотре веб-страниц в Интернете можно безопасно использовать VPN для защиты личной информации.
  • Избегайте доступа к банковским счетам через общедоступные сети.
  • Не разговаривайте с незнакомцами и не делитесь с ними личной информацией и фотографиями.
  • Предупредить вас, если кто-то совершает сексуальные предложения в Интернете.

18. Постановка целей - умение расставлять приоритеты

Научите своих детей определять свои навыки и ставить цели, которые могут принести им личное удовлетворение, а также профессиональный успех. Вы можете научить их:

  • Определить, чем они хотят заниматься и где они хотят быть через несколько лет. Помогите им обрести ясность.
  • Ставьте реалистичные цели, иначе они рано или поздно разочаруются.
  • Сосредоточьтесь на своих целях и составьте реалистичный план их достижения.
  • Определите ресурсы, которые могут помочь им в достижении своих целей.
  • Измените цели или измените их, если необходимо. Цели могут быть изменены или скорректированы в соответствии с меняющимися потребностями человека. Ваш подросток также может измениться как личность, что может привести к изменению его личных или профессиональных целей.
  • В конце концов, вы сможете привести своего подростка к такому положению, когда он или она сможет ставить большие цели, прокладывая путь к более значимой и целеустремленной жизни.

19. Управление временем

Как часто вы слышали, как ваш подросток жалуется на то, что у него недостаточно времени, чтобы делать все, что он хочет? У всех нас есть 24 часа в сутки.То, как мы это делаем, имеет огромное значение для наших достижений. Основные навыки, которые могут понадобиться вашему подростку для лучшего управления временем, включают:

  • Начните с моделирования хороших привычек управления временем. Если вы всегда желаете «больше времени» и делаете что-то в спешке, скорее всего, ваши дети тоже научатся этому.
  • Научите их организовывать свое время с помощью простого расписания или планировщика.
  • Позвольте им составить расписание и придерживаться его. Даже малейшее отклонение от плана может привести к потере времени.
  • Научите детей расставлять приоритеты в своих задачах и ответственно использовать свое время. Помогите им определить важные задачи и различать важное и срочное.
  • Создание распорядка упрощает управление временем.

Поощряйте их модельным поведением, но не пилите их напрасной тратой времени.

20. Навыки принятия решений

Вашему подростку придется принимать решения, делать выбор на каждом этапе своей взрослой жизни. От чего-то простого, например, что есть на ужин, до значительного карьерного роста или женитьбы на любимом человеке - все зависит от решения.

  • Первый шаг к тому, чтобы научить вашего подростка принимать решения, - это перестать принимать решения за него. Однако вы не должны оставлять какие-либо важные, изменяющие жизнь решения в руках подростка.
  • Вместо того, чтобы говорить им что-то делать, дайте им выбор. Пусть выбирают.
  • Также подчеркните, что каждый их выбор имеет последствия. Так они научатся брать на себя ответственность за свои решения.
  • Помогите им сделать правильный выбор, взвесив все «за» и «против» и определив, каким будет результат их решения.
  • Вы также можете научить их сначала составлять список вариантов, а затем оценивать каждый, чтобы принимать правильные решения.

21. Навыки трудоустройства

Чтобы быть трудоустроенным или быть замеченным потенциальными работодателями, человеку необходимо иметь больше, чем просто учетные данные на стене. Вот несколько навыков, которые вы можете посоветовать вашему подростку развить для получения лучших карьерных возможностей.

  • Коммуникативные навыки.
  • Мышление и аналитические способности.
  • Трудовая этика и добросовестность.
  • Умение ценить и использовать доступные ресурсы.
  • Знание и применение технологий.
  • Способность адаптироваться к новой рабочей среде и сотрудникам разного происхождения.
  • Готовность и способность осваивать новые навыки. Учите ребенка быть открытым.
  • Умение оценить собственные навыки и выявить слабые места.
  • Готовность устранять неисправности, чтобы обеспечить лучшую доставку.

Это лишь некоторые из списка жизненных навыков подростков, которым они должны овладеть, прежде чем они начнут свой путь в зрелом возрасте.Ключ к счастливой жизни - поддерживать два ключевых навыка - готовность и способность изучать новое, отучиться от бесполезных навыков и заново изучить их с новой точки зрения. Согласились, что обучить подростков жизненным навыкам непросто, но если вы сможете это сделать, вы справедливо оцените свою работу в качестве родителя.

Каким жизненным навыкам, по вашему мнению, должны овладеть подростки? Поделитесь своим мнением об этом в разделе комментариев.

Рекомендуемые статьи:

Как помочь подросткам развить хорошие учебные привычки | Разобрался

Эффективное обучение стратегии обучения может уменьшить стресс вашего ребенка по поводу школы и улучшить оценки.И это может даже помочь вам обоим избегайте ссор из-за домашнего задания . Вот две полезные стратегии, которыми можно поделиться с детьми, основанные на предложениях в Стратегиях академического успеха для подростков с ограниченными возможностями обучения и СДВГ (© 2003 Brookes Publishing Co.).

Тесты и задания, превышающие уровень «С».

Учеба - это не просто сидение и просмотр заметок. Это также включает в себя знание того, что вам нужно изучать, и отслеживание заданий и тестов.

Многие учителя средних и старших классов используют онлайн-программу выставления оценок. Многие будут перечислять ежедневные задания и сроки выполнения, а также оценки. Дети могут использовать это, чтобы спланировать свое обучение, выполнив следующие действия.

Создайте календарь. Покажите детям, как использовать большой настенный календарь и набор маркеров, чтобы отслеживать все задания. Они могут назначить каждому классу маркер разного цвета и записывать все свои задания, занятия и встречи в календаре.Или они могут использовать онлайн-календарь и синхронизировать его с несколькими устройствами, включая их смартфон и ноутбук.

Создайте еженедельный планировщик. Дети могут разбить информацию в календаре, чтобы составить учебный план на каждую неделю. Покажите им, как перенести обязательства на каждую неделю из большого календаря в еженедельный планировщик, не забывая включать время для работы над каждым заданием за несколько дней до его срока. Или попросите их распечатать недельный список из своего онлайн-календаря.

Создайте ежедневный контрольный список. Это может показаться излишеством, но нарушение недельного плана в ежедневный контрольный список также может быть очень полезным. Этот список дел помогает детям следить за своим днем ​​и видеть, насколько они успешны. Для детей рекомендуется перечислять ежедневные задачи в том порядке, в котором они должны их выполнять, и записывать конкретное время каждого урока или встречи.

«ЗАБРОСИТЕ» в учебу.

Как только подростки поймут , что изучать, следующим шагом будет учиться как учиться .Его можно разбить на ПРОВЕРОЧНЫЙ список, где каждая буква в «чеке» обозначает шаг в процессе подготовки.

Обдумайте местоположение. Ваш подросток лучше учится в школе, в библиотеке или дома? Некоторым подросткам лучше работать вдали от отвлекающих факторов. Другим нравится иметь рядом кого-нибудь на случай, если им понадобится помощь. Что бы ни выбрали дети, когда пришло время уроки, это среда, в которой они должны учиться . (См. Некоторые идеи домашней станции от понятого сообщества.)

Установить награды. Сначала вам может понадобиться помочь детям настроить систему вознаграждений. Например, для каждой прочитанной главы вы можете позволить им использовать компьютер в течение 10 минут. Однако в конце концов они научатся вознаграждать себя, даже если просто перекусить между английским и домашним заданием по алгебре.

Создайте контрольный список исследования. Это включает в себя все шаги, которые нужно предпринять детям, чтобы подготовиться к выполнению домашних заданий, и то, что им нужно изучить в этот день. Наличие всего перечисленного может помочь им начать работу и расставить приоритеты в своем времени.Это также может сделать их домашнюю работу менее тяжелой.

Держите блокнот для беспокойства. Блокнот для беспокойства - это инструмент для подростков, которые легко отвлекаются на собственные мысли. Вместо того, чтобы пытаться справиться со всеми отвлекающими вещами, которые продолжают приходить им в голову, они могут записать их в блокнот. Когда они закончат учебу, они смогут заняться тем, что их отвлекало.

Если ваш подросток борется с организацией и управлением временем, вы также можете попробовать:

Каковы ваши 5 основных советов по обучению подростков? - Вики Саумелл | TeachingEnglish | British Council

Подростков часто называют нежеланной группой учеников, которые создают множество трудностей для учителей.И это может быть правдой, как и для любой возрастной группы, когда вы не знаете, как с ними обращаться. Я обучаю подростков последние 20 лет, и на самом деле это моя любимая возрастная группа. Итак, вот 5 моих лучших советов по обучению подростков.

Отношения : Установление взаимопонимания с подростками имеет важное значение для успеха. Если вы этого не сделаете, они, вероятно, будут жаловаться на все, что вы скажете или предложите. Подлинный интерес к ним и их жизни действительно улучшит ваши отношения с подростками.У них есть талант видеть вас насквозь и понимать, искренни вы или притворяетесь этим интересом. Вы можете использовать первые минуты урока для неформального разговора об их жизни.

Интересы : Найдите время, чтобы узнать их интересы и использовать их в своем планировании. Вы можете провести онлайн-опрос, например, с Survey Monkey, в начале года, а затем использовать результаты для информирования своего планирования. Всем сложно угодить, но вы можете заниматься популярными темами, которые выбирают многие из ваших учеников.Даже если ваш учебный план ограничен тем, что вы можете добавить, вы можете организовать задания по чтению, аудированию и устной речи по этим интересующим темам. Вы также можете принять во внимание их предпочтительный тип занятий: прослушивание музыки, просмотр целых фильмов, просмотр коротких видеороликов и т. Д., Который будет варьироваться от группы к группе.

Выбор : Мое любимое !!!!! Сделайте выбор в своей деятельности в классе. Я экспериментировал с разными способами включения выбора в свои уроки.Должно быть ясно, что нельзя просто позволить ученикам выбирать, чем они хотят заниматься. Я называю выбор запланированной стратегией урока. Для этого вам сначала нужно определить основную цель вашей задачи. Это не вопрос выбора! Как только ваша основная цель станет ясной, вы можете придумать несколько способов ее достижения. Выбор может заключаться в типе задачи, используемом инструменте, способе его представления и т. Д.

Вот несколько примеров:

  • Если вы хотите, чтобы студенты написали повествовательное или аргументированное эссе или любой другой тип текста, вы можете предоставить им несколько альтернативных заголовков на выбор.
  • Если вы хотите пересмотреть определенный словарный запас или грамматику, вы можете написать как минимум два разных типа задач для одной и той же концепции.
  • Если вы хотите, чтобы учащиеся выступили с презентацией по определенной теме, вы можете позволить учащимся выбрать, какой инструмент использовать для презентации. Силовая установка? Видео? Плакат? Пусть выбирают!
  • Если вы хотите, чтобы учащиеся улучшили свои навыки презентации и беглость речи, вы можете разрешить им выбрать тему. Пусть это будет то, что им интересно! (который ссылается на предыдущий совет)
  • Если вы работали с книгой и хотите, чтобы студенты выполнили заключительный проект, вы можете позволить им придумать, что им делать.Вы всегда можете направить их, предложив им несколько вариантов, чтобы они знали, чего вы от них ожидаете. В этом случае рекомендуется одобрить выбранные варианты до того, как будет выполнена какая-либо работа, чтобы избежать неправильного направления задач или проектов.

Вы можете подумать, что это подразумевает больше работы для учителя, и хотя в некоторых случаях выгода с точки зрения мотивации намного больше.

Разнообразие : Подросткам быстро становится скучно. Используйте разнообразие в качестве союзника. Вы можете варьировать темы, типы задач и т. Д.Предсказуемость может испортить ваш класс. Вы можете изменить порядок, в котором вы обычно делаете что-то, и придумывать неожиданные, оригинальные задания, чтобы нарушить рутинную работу в классе. Если у вас есть возможность изменить место проведения вашего класса, сделайте это! Класс, библиотека, детская площадка, сад…. Куда угодно годится для урока. Вы можете запланировать выполнение конкретных задач в этих альтернативных пространствах.

Задача : Не перестраховывайтесь…. Добавить вызов. Вызов может возникнуть по-разному.

  • Создание немного более сложных задач. Более сложные задачи потребуют от учащихся большей концентрации и будут напрягать их ум, таким образом увеличивая вовлеченность учащихся.
  • Введение соревнований в классе. Большинство подростков очень конкурентоспособны и будут участвовать практически в любой задаче, если в ней присутствует элемент соревнования. Убедитесь, что вы ведете учет очков и настраиваете призовую систему, возможно, ежемесячно.
  • Собираемся на бессрочные задачи. Вы можете предоставить несколько точек входа и разрешить разнообразные и множественные возможные решения.Это тоже связано с выбором и интересами. Это также способ персонализации задач. Это повысит мотивацию и будет способствовать творчеству.

Если вам назначили группу подростков, не отчаивайтесь! Попробуйте эти советы и поэкспериментируйте со своими собственными идеями. Подростки так же приятны, как и любая другая возрастная группа!

Вики Саумелл - главный координатор отдела английского языка как иностранного в Instituto San Francisco de Asís, частной школе в Буэнос-Айресе, Аргентина, где она проработала 20 лет.

Она является соавтором Teacher Development Interactive: Preparing for the Teaching Knowledge Test (TKT) , автором Meeting Point 3 и 4 для серии учебников Storyline и консультантом серии English in Common серия учебников, все для Пирсона.

Она является автором и наставником New Learning Environments для магистров ELT в Университете Ла Сабана, Колумбия, где она преподает онлайн с 2009 года.

Блоги Вики:
http://educationaltechnologyinelt.blogspot.com.ar/
http://vickysaumell.blogspot.com.ar/

Учим подростка водить машину

Сама идея помочь своим детям научиться вселять страх в сердца многих родителей. Беспокойство о том, чтобы посадить подростка за руль одного из самых дорогих и опасных вещей в семье, реальны и ощутимы.

Если вы приступаете к процессу обучения своего первого подростка водить машину или если вы пытаетесь получить первый «успешный» опыт, то есть некоторые вещи, которые вам следует знать об обучении своего ребенка вождению.

Что нужно знать и чего ожидать

Начиная процесс обучения своего водителя-подростка, вы должны знать основные правила для достижения успеха.

  • Будьте осторожны с указаниями . Обращайте внимание подростка, когда хотите, чтобы он что-то сделал. Например, вместо того, чтобы говорить «Поверните налево сейчас», попробуйте предугадать и сказать: «Мы повернем налево в следующем квартале». Кроме того, используйте слово «право» только для указания направления. Когда ваш подросток делает что-то хорошо, скажите, что он сделал это «правильно».«
  • Будьте в курсе . Одна из самых сложных вещей в безопасном вождении - осознавать свое окружение. Осознание на 360 градусов - это еще не навык, которым подростки овладели. Вам нужно быть тем, кто наблюдает за автомобилем со всех четырех сторон.
  • Поправьте, задав вопросы . Вместо того, чтобы говорить что-то вроде: «Если вы не сбавите скорость, вы получите штраф за превышение скорости», попробуйте задать вопрос, например: «Какое здесь ограничение скорости?». Задавайте вопросы, чтобы научить подростка осознавать окружающую обстановку.
  • Пусть ваш подросток проявит инициативу . Подростки могут быть готовы водить машину, как только достигнут возрастного требования, или они могут еще не стать достаточно зрелыми или не захотеть брать на себя ответственность, пока не станут старше. Как только вы почувствуете, что ваш ребенок готов, выразите это чувство и подождите, пока подросток подойдет к вам. Не настаивайте на этом - чрезмерно взволнованный водитель-подросток может быть опасной вещью.
  • Планируйте вперед . Когда вы начинаете работать за рулем, заранее знайте, куда вы собираетесь и что собираетесь делать.Сообщите подростку, где он будет водить машину и над какими навыками вы будете работать.
  • Помните, что вы тренер . Ваша роль как родителя водителя - научить подростка основам вождения. Не разговаривайте с подростком свысока и не расстраивайтесь. Старайтесь не обобщать комментарии типа «Вы слишком отвлеклись». Будьте конкретны в том, что вы хотите, чтобы она сделала. Хвалите хорошую работу.
  • Подавайте хороший пример . Соблюдайте правила вождения, когда вы едете с подростком в качестве пассажира.Если вы попытаетесь обогнать желтый свет или резко сменить полосу движения, ваш подросток тоже.
  • Старт при дневном свете и хорошей погоде . По мере того, как ваш подросток развивает свои навыки вождения, постарайтесь сосредоточиться на вождении в дневное время и в хороших дорожных условиях.
  • Начинайте медленно и наращивайте . Когда вы начинаете с подростком, идите на пустую парковку и проводите много времени, начиная, останавливаясь и поворачивая. Когда подростку там комфортно, переезжайте в тихий жилой район с меньшим количеством машин.Следующий шаг - на улицы с более интенсивным движением.

Количество раз, которое вы водите с подростком, важнее, чем количество времени в каждой поездке. Вначале ограничьте время практики 15-20 минутами за раз. По мере того, как ваш подросток становится увереннее, вы можете увеличивать время тренировок.

Основные навыки, необходимые водителям-подросткам больше всего

Вот контрольный список того, на что вам и специалисту по обучению водителей нужно будет обратить внимание в процессе обучения вождению вашего подростка.Взаимодействие с другими людьми

Сам автомобиль

  • Проверка жидкостей
  • Мойка автомобиля
  • Контрольные лампы приборной панели
  • Заправка
  • Зеркала
  • Ремни безопасности и подушки безопасности
  • Накачка и проверка шин

Основные операции

  • Как не отвлекаться
  • Резервное копирование
  • Торможение
  • Управление автомобилем
  • Безопасные повороты
  • Переключение передач
  • Передача сигналов другим драйверам

Взаимодействие с другими

  • Работа с перекрестками
  • Навыки безопасного вождения
  • Соблюдение безопасной дистанции
  • Изменение полосы движения
  • Трехточечные повороты
  • Разворот

Парковка

  • Парковка под углом 90 градусов
  • Угловая парковка
  • Параллельная парковка

Продвинутые навыки

  • Езда по снегу и / или мокрой дороге
  • Вождение по шоссе
  • Ночное вождение
  • Буксировка

Экстренное реагирование

  • Замена спущенной шины
  • Обрыв ЛЭП около
  • Сильный ветер
  • При ДТП

5 этапов обучения вождению

Следующие пять этапов обучения водителя помогут вам понять, как лучше всего помочь подростку развить навыки вождения.

Этап 1. Знакомство с автомобилем

Этот этап включает в себя общую ориентацию относительно того, как работает автомобиль, и того, что водитель должен знать об автомобиле. Назначьте чтение руководства, а также практические демонстрации. В конце этапа ваш подросток должен знать, как:

  • Заменить спущенную шину
  • Пристегните ремни безопасности
  • Заправьте автомобиль, проверьте масло и накачайте шины
  • Действовать надлежащим образом в случае аварии
  • Пуск и остановка двигателя
  • Включение и выключение фар и стояночных (или ходовых) огней
  • Включение, выключение и регулировка дворников
  • Разберитесь, что означают различные индикаторы на приборной панели

На каждом этапе ваш подросток должен овладеть навыками, которым его обучают, прежде чем переходить к следующему этапу.Каждый этап, вероятно, потребует от вашего подростка нескольких опытов за рулем. Не пытайтесь двигаться слишком быстро.

Этап 2: основные навыки

На этом этапе водитель-подросток должен научиться маневрировать транспортным средством и заставлять его делать то, что хочет водитель. Большинству из этих навыков можно научиться на пустой парковке. По окончании этого этапа ваш подросток должен уметь:

  • Верните автомобиль назад прямо и безопасно
  • Безопасные повороты влево и вправо, включая сигнализацию
  • Переключение передач при использовании механической коробки передач
  • Демонстрируйте осведомленность о своем окружении
  • Плавно остановите машину

Этап 3. Взаимодействие с другими водителями и отвлекающими факторами

На этом этапе ваш подросток будет учиться безопасно управлять транспортным средством с другими водителями, припаркованными автомобилями, пешеходами и т. Д.в их среде. Большинство этих навыков потребует начать на жилой улице, пока не станет комфортно и уверенно, а затем перейти на многополосную улицу позже во время этапа.

В конце этого этапа ваш подросток должен уметь:

  • Вежливо ехать
  • Поддерживать "безопасную подушку" вокруг автомобиля во время движения
  • Сделайте плавную и безопасную смену полосы движения
  • Безопасное перемещение по перекресткам, в том числе с сигналами, остановками для четырех сторон, остановками для двустороннего движения и неконтролируемыми перекрестками
  • Соблюдайте установленные ограничения скорости и дорожные знаки
  • Безопасный переход железнодорожных путей
  • Используйте зеркала и проверьте слепые зоны

Этап 4: Стоянка и другие повороты

Вождение - это одно, а парковка - совсем другое.Вероятно, подростковые несчастные случаи связаны с въездом и выездом с парковочных мест чаще, чем по любой другой причине. Опять же, пустая автостоянка и жилая улица - хорошие места для изучения этого набора навыков.

В конце этого этапа ваш подросток должен уметь:

  • Сделайте безопасный трехточечный поворот
  • Сделайте безопасный разворот
  • Безопасно припаркуйтесь на холме - лицом вверх и лицом вниз
  • Безопасный параллельный парк
  • Безопасный въезд на парковочное место под углом 90 градусов и выезд из него
  • Безопасный заезд и выезд на диагональное парковочное место

Этап 5: Продвинутые навыки

Навыки на этом этапе важны, но они продвинуты и зависят от владения другими навыками, полученными на первых четырех этапах.Не пытайтесь начинать с этапа 5, пока вы не почувствуете себя уверенно, что ваш подросток хорошо контролирует другие навыки. По окончании этапа 5 ваш подросток должен уметь:

  • Безопасное движение ночью
  • Безопасное вождение по льду, снегу и сырой погоде
  • Безопасное движение по автостраде, включая слияние, смену полосы движения и поддержание безопасного расстояния от других транспортных средств

Ответственность преподавателя вождения

Во время обучения подростка водить машину обсуждайте обязанности, которые берет на себя ребенок, садясь за руль.

  • Техническое обслуживание автомобиля : Если что-то звучит не так, горит сигнальная лампа или возникает какая-либо проблема, ее следует проверить и сообщить вам или доставить в ремонтную мастерскую.
  • Вождение, отвлекающее внимание : Независимо от того, являются ли законы вашего штата строгими в отношении отправки текстовых сообщений или использования мобильного телефона во время вождения, обсудите это со своим подростком и сами подайте хороший пример.
  • Финансовая ответственность : Попросите подростка взять на себя часть финансовых затрат, связанных с вождением, например, заправку бака, замену масла или оплату доли страховки автомобиля.
  • Следование законам : Правила дорожного движения - это не просто книги для обучения водителю, их следует понимать и последовательно соблюдать. Также могут быть ограничения на разрешения учащихся на время суток, пассажиров и их присутствие в сопровождении взрослого.
  • Безопасность пассажиров : Водитель несет ответственность за то, чтобы пассажиры были пристегнуты ремнями безопасности и не рисковали получить травму (например, высунуть голову, руки или ноги из окна или люка на крыше).Обсудите, что делать, если пассажиры дурачатся и отвлекают.
  • Безопасность пешеходов : Объясните подростку, как важно использовать низкую скорость в жилых районах и школах, а также помнить о пешеходах, которые будут переходить улицу.
  • Ответственность за других водителей : Ваш подросток должен не только вежливо водить, учить, что делать, чтобы сообщить об аварии, или помогать другим, кто попал в аварию.

Слово Verywell

Некоторым родителям трудно научить своего подростка водить машину.Но если вы потратите время на подготовку, поработаете над развитием навыка за навыком и терпеливо поработаете со своим подростком, вы сможете существенно изменить его стиль управления автомобилем сейчас и в будущем.

12 советов для обучения подростков

Для учителей музыки средней школы разница между успехом и неудачей заключается в том, чтобы общаться с подростками, мотивировать их и управлять ими. Член NAfME Элизабет Энн Макэнэлли говорит, что методы начальной школы не переносятся на работу с непредсказуемыми подростками.Фактически, «то, что работает для ученика A в понедельник, не будет работать для ученика A во вторник или для ученика B в любой день недели».

Вот несколько советов, которые она усвоила методом проб и ошибок:

  1. Говорите как взрослый, но помните, что они еще дети. Подростки ненавидят, когда к ним покровительствуют, поэтому говорите тем же тоном, что и взрослые. Но все же давайте пошаговые инструкции, в том числе напишите их имена на бумаге.
  2. Будьте активными, а не реагирующими. Не позволяйте себе решать, как реагировать на ситуацию на месте.Предвидеть потенциальные проблемы и планировать их решения. Часто напоминайте учащимся об ожиданиях и последствиях и последовательно применяйте их. Скорректируйте свои планы на случай возможных логистических проблем.
  3. Отвечайте на мелочи. Если им удастся избежать легкого мятежа, студенты могут попытаться привлечь ваше внимание более серьезным проступком. Заставьте их выбросить жевательную резинку, настаивайте на полном участии и поправляйте их за ненормативную лексику вроде «заткнись».”
  4. Поощряйте соответствующее самовыражение. Разрешить учащимся выполнять проекты с дополнительными кредитами на любимых записывающихся исполнителей, спрашивать, как они относятся к выбору для прослушивания (после прослушивания), и задавать открытые вопросы для поощрения творческого мышления. Настаивайте на уважении ко всем мнениям. Студенты узнают, что их взгляды ценятся и как уважительно относиться к мнению других.
  5. Найдите скрытую причину плохого поведения. Студенты скорее попадут в беду из-за нарушения правил, чем из-за невозможности выполнить задание.Помните об особых потребностях учащихся и соответствующим образом корректируйте планы. Поощряйте учеников за их усилия и убедитесь, что ваши направления очень ясны.
  6. Держитесь сегодня, и завтра будет лучше. Подростки ненавидят уступать учителю перед сверстниками. Тем не менее, стойте твердо, несмотря на протесты студентов. Завтра ученик сможет оправдать ваши ожидания, не смущаясь и не чувствуя, что бунт того не стоит.
  7. Остерегайтесь свободного времени .Студенты очень творчески придумывают, чем им заниматься в свободное время. Избавьте себя от беспокойства, наведите порядок и устраните проступки, и пусть ваши ученики будут очень, очень заняты.
  8. Выразить искреннюю признательность . Студенты хотят, чтобы их признавали, когда они поступают правильно. Вместо того, чтобы выделять ученика перед классом, направьте свой комплимент группе учеников или используйте метод наезда: поговорите с учеником наедине в конце урока, а затем немедленно отправьте его или ее класс.Это не ставит ученика в затруднительное положение.
  9. Смоделируйте желаемое поведение . Если вы саркастичны и нетерпеливы, студенты будут угрюмы и обижены. Когда вы говорите злобным голосом или кричите, конфликт будет обостряться. Чем больше мы кричим, тем меньше слушают наши ученики и тем больше веселятся.
  10. Милостиво признай свою ошибку . Если вы этого не сделаете, студентам не терпится доказать, что вы неправы. Признавая ошибку, извиняясь и двигаясь дальше, мы показываем нашим ученикам, как мы учимся на своих ошибках.
  11. Сделай это весело . С тестированием и давлением, чтобы преуспеть, учащиеся приветствуют пение глупой песни для развлечения или карточную игру, чтобы просмотреть ноты скрипичного ключа. Планируйте занятия с активным участием, продемонстрируйте, что быть музыкантом - это приятно, расслабьтесь и улыбнитесь. Ваши ученики это оценят.
  12. Два коротких занятия лучше, чем одно длинное . У учеников средней школы короткая продолжительность концентрации внимания, поэтому планируйте мини-уроки с осторожными переходами. Если задание будет слишком длинным, учащиеся не запомнят, что вы сказали.

«Обучение музыке в средней школе может быть захватывающим и полезным занятием», - говорит МакЭнэлли. «На мой взгляд, это наша последняя и лучшая надежда на то, чтобы охватить студентов, которые еще не участвуют в программе выступлений». Она надеется, что эти советы помогут вам сделать общую музыку значимой для учащихся средней школы.

Элизабет Энн Маканалли преподает в средней школе Уилсона в Филадельфии, штат Пенсильвания. В дополнение к написанию «Мотивация городских учащихся музыкой» в «Обучение музыке в городских классах: руководство к выживанию, успеху и реформам», она записала «Общая музыка в средней школе: лучшая часть дня»!

–Линда К.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *