Характер черствый: Черствый характер. Почему человек не должен быть черствым? (Сочинение на свободную тему). Что такое характер

Характер черствый: Черствый характер. Почему человек не должен быть черствым? (Сочинение на свободную тему). Что такое характер

Содержание

Черствый характер. Почему человек не должен быть черствым? (Сочинение на свободную тему). Что такое характер

Здравствуйте!
Здесь могут быть разные причины, чтобы точнее сказать, было бы хорошо, если бы Вы сначала прошли тест на акцентуации (тест Леонгарда-Шмишека).
Но если исходить из того, что у Вас нет акцентуаций, то черствость и равнодушие — это было приобретено в семье в детстве. Обычно, это или стериотип поведения, то есть ребенок научился у взрослых, например, при эмоционально холодных родителях, и уже когда человек вырос, пенес в свою взрослую жизнь. Также родители могут быть слишком эмоциональными или кто-то может быть в роли жертвы, то ребенок адаптируется так, что перестает сам «чувствовать» что-то к такому родителю, и соотвественно такое отношение переносится и в отношения с окружающими. Далее, если ребенка наказывали за проявления его чувств или желаний, то тоже самое будет — появится некоторое равнодушие. Наказания не обязательно физические, достаточно, если над ним даже просто подсмеивались. Могут быть и другие варианты, но в любом случае это из отношений с родителями или бабушками и дедушками, из детства.

Кроме того, человек может быть на самом деле не «сухим» и равнодушным, он может быть просто сдержанным, интровертом, рациональным, но вот родственникам это может по какой-то причине не нравится, например, таким члеовек сложнее манипулировать, и тогда в ход могут идти упреки или обвинения, что он черствый, а когда это слышит человек много раз от родственников, он сам начинает себя таким считать.
Быть рациональной — это не плохо, как и не кидаться спасать родственников от их проблем. Взрослый члеовек может самостоятельно решить свои проблемы. И Вы вполне можете отказаться решать чужие проблемы. И это не говорит о том, что Вы черствая или равнодушная. далее, к онечно, зависит, что именно Вы под этими качествами понимаете. Если, например, человек болен и просит вызвать врача, а Вам все равно, и нет сочувствия, что он болен, то да, это равнодушие. А если человек создал сам себе какую-то проблему, а решать не хочет, хочет только просто поплакаться, а Вы отказались, то тут нет черствости совсем.

Как приобрести мягкость. Тту зависит, что Вы под этим подразумеваете. Вполне возможно в Вас она есть, просто по причинам, что Вас родственники считают черствой, Вы сами не цените в себе данное качество (мягкость, теплота). Если же все-таки нет, то начать развивать в себе эмпатию, это поможет тогда понимать и сочувстовать, сопереживать другим людям. На это потребуется время, но это развивается. Делаются упражнения.

С уважением,
Наталья.

Добрый день. Меня заинтересовал ваш ответ «Здравствуйте! Здесь могут быть разные причины, чтобы точнее сказать, было бы хорошо, если бы Вы сна…» на вопрос http://www.. Можно с вами обсудить этот ответ?

Обсудить с экспертом

Как говаривал Виктор Гюго, у человека есть целых три характера: один приписывает ему окружение, другой он приписывает себе сам, а третий – настоящий, объективный.

Черт характера человека насчитывается более пятисот, причем не все они однозначно положительные или отрицательные, многое зависит от контекста .

Поэтому любая личность, собравшая в себе те или иные качества в индивидуальных пропорциях, является уникальной.

Характер человека – это конкретное, присущее только ему сочетание персональных, упорядоченных психологических черт, особенностей, нюансов. Он формируется, между тем, целую жизнь и проявляется во время труда и социального взаимодействия.

Трезво оценить и описать характер выбранного человека – задача не из простых. Ведь не все его свойства демонстрируются окружению: некоторые черты (хорошие и плохие) остаются в тени. Да и самим себе мы кажемся несколько иными, чем видно в зеркале.

Можно ли ? Да, есть версия, что это возможно. Путем долгих усилий и тренировок вы способны присвоить себе полюбившиеся качества, став немного лучше.

Характер человека проявляется в поступках, в общественном поведении. Он виден по отношению личности к труду, к вещам, к иным людям и по ее самооценке .

Кроме того, качества характера подразделяются на группы – «волевые», «эмоциональные», «интеллектуальные» и «социальные».

Мы не рождаемся с конкретными чертами, а приобретаем их в процессе воспитания, образования, исследования окружения и так далее. На формирование характера влияет, конечно, и генотип: яблоко зачастую падает крайне близко от яблони.

По своей сути характер близок к темпераменту, но это не одно и то же.

Чтобы относительно трезво оценивать себя и свою роль в социуме, психологи советуют выписать свои положительные, нейтральные и отрицательные черты на листочек и проанализировать.

Попробуйте сделать это и вы, примеры качеств характера вы найдете ниже.

Положительные черты характера (список)

Отрицательные качества характера (список)

Вместе с тем, некоторые качества трудно отнести к хорошим или плохим, да и нейтральными их не назовешь. Так, любая мать желает, чтобы ее дочь была застенчивой, молчаливой и стыдливой, но полезно ли это для девушки?

Опять же, мечтательный человек может быть симпатичным, но совершенно непутевым из-за того, что вечно витает в облаках. Напористый индивид для кого-то выглядит упорным, для кого-то – несносным и настырным.

Плохо ли быть азартным и беззаботным? Далеко ли хитрость ушла от мудрости и находчивости? Амбициозность, честолюбие, целеустремленность ведут к успеху или к одиночеству? Вероятно, все будет зависеть от ситуации и контекста.

А каким быть вам, решаете вы сами!

Равнодушие – это безучастность, хладнокровное отношение к нужде и бедам, возникшим у кого-то в жизни. Проявление равнодушия описывают как главнейшее зло современности и реакция на него должна быть немедленной, так как этот феномен, к сожалению, укореняется в нашем окружении. Равнодушие граничит с бесчувственностью, апатией и становится распространенной проблемой, а это может спровоцировать негативные последствия в жизни человека. Отстраняясь от проблем посторонних людей, мы стараемся уберечь себя по правилу: если я проблемы не вижу, ее просто нет.

Что такое равнодушие

Рассматривая феномен равнодушия нужно учитывать, что выбор индивида вполне осознан, это полное уклонение от принятия участия в любых действиях не касающихся его самого. Это или отказ в помощи, или неумение проявить поддержку и сострадание в момент крайней необходимости для помощи людям. Прежде всего, побуждает данное поведение перед обязательствами. Результатом вторжения в жизнедеятельность посторонних могут быть нежелательные реакции и то добро проявленное вами искренне и бескорыстно, возможно обернется против вас. Но риски есть всегда, принимая любое решение, мы в ответе за грядущие последствия. Так стоит ли отвергать людей, нуждающихся в нас?

Переживая равнодушие проявленное другими к нам, мы испытываем огорчение и перестаем верить в человечность, нелегко потом вновь довериться, что говорить об оказании помощи другим, когда вовремя не получил ее сам. Отказав в помощи, оставшись равнодушным, мы рискуем испытать через время чувство вины, которое оставит пагубный отпечаток на нашей жизни. Зачем нести тяжесть вины с собой? Когда есть возможность принести благо и жить с верой, что все возможное было выполнено.

Однако равнодушие и могут возникнуть абсолютно у всех, независимо от характера и ценностей. Причиной к такому поведению иногда становится банальная скука. Скука может вызвать вялое депрессивное состояние, переживая его, индивидуум не имеет нужного количества внутренних ресурсов для проявления содействия в проблемах других. Побороть скуку, поможет дело, заниматься которым вы будете отдельно от работы или учебы, найти дело ставшее отдушиной и начнет наполнять вас энергией позитива и силой, очень важно. Это связано с возрастом, поэтому искать род деятельности, который принесет счастье можно во всякий период жизни, как и менять его в дальнейшем.

Поведение человека как социального существа жестко регулируется определенным количеством наследственных факторов. Взаимодействие субъекта с социумом – это отображение его особенностей.

Чтобы вырастить неравнодушного человека, родителям следует беседовать со своим ребенком о проявлении равнодушия в жизни, приводить примеры, обсуждать различные ситуации и обговаривать, как можно проявить сострадание, оказать взаимовыручку и понимание. Проследить проявление равнодушия у вашего чада, возможно проанализировав его интересы и увлечения. Если таковые отсутствуют, желательно вместе заняться поисками любимого занятия, ведь отзывчивость к людям возможна тогда, когда человек гармонично развивается во всех сферах.

Причины равнодушия

Откуда берется равнодушие, что именно стало причиной развития его у людей? Есть факторы, после которых субъект решает быть глухим и слепым относительно некоторых ситуаций. Рассмотрим некоторые из причин. Длительное ощущение стресса и тревожности делает человека эмоционально выжатым и не способным на дополнительные переживания. Таким личностям присуща апатия и пассивность.

Следующей из причин возникновения равнодушия является залипание на собственных проблемах, непоколебимая уверенность, что у окружающих просто не может происходить что-то, на что стоит обращать внимание. Все чужие проблемы нивелируются и обесцениваются, а сам человек склонен к постоянной позиции жертвы и ждет жалости и поддержки только к себе. Чаще всего люди равнодушные не видят себя таковыми, даже больше, многие из них совершенно уверены, что являются мягкими и сочувствующими.

Также большое количество пережитых несчастий может сделать любую личность более жесткой и отстраненной чужим неприятностям. Хотя, казалось бы, наоборот, тот – кто пережил такую ситуацию, лучше всех способен проявить отзывчивость, к сожалению это не всегда так.

Наша психика склонна защищать нас от повторения травматических ситуаций, которые однажды случились, поэтому человека как бы отстраняется от всего, что напоминает ему о пережитом. Но это происходит на , сознательно же человек уверен, что ему абсолютно не интересно вникать в чужие дела. А иногда, складываются обстоятельства, в которых человек, не имевший столь горестных ситуаций, просто не способен проникнуться переживаниями к горю другим. Но похожая реакция чаще всего свойственна подросткам, когда детская наивность и всеобъемлющая любовь прошли, а жизненного опыта еще недостаточно для адекватной оценки сложившейся ситуации.

Помимо описанных глобальных причин, бывают ситуативные причины, когда человек просто был растерян и не смог оказать помощь сразу, плохо себя чувствовал и не отреагировал должным образом. Не спешите осуждать других в чем-либо, не несите тяжесть обид, научитесь прощать и давать другим возможность исправиться.

Чем опасно равнодушие

Рассмотрим, какие же опасности приносит равнодушие. Равнодушие и отзывчивость по своему значению противоположные понятия. Если отзывчивость способна позитивно повлиять на человека, возобновить надежду на решение, придать сил, то человеческое равнодушие толкает нас к отчаянию и бессилию перед стеной возникших неприятностей.

Равнодушие, явление которое разрушает наше общество, равнодушие одного, с большой вероятностью, повлияет на всех окружающих. Ребенок, который замечает равнодушие во взаимоотношениях родителей, перенимает их модель поведения и в похожих ситуациях поведет себя так же. Взрослый, почувствовавший равнодушие окружающих, возможно, однажды не окажет помощи другому, чувствуя обиду, испытанного невнимания близких и общества в целом.

Как часто социум смотрит сквозь такие глобальные социальные проблемы как брошенные без внимания взрослых дети, рукоприкладство в семьях, слабость и беззащитность пожилых людей. Что произошло бы, найди мы силы решить проблемы, коснувшиеся не только наших интересов? Вполне вероятно, стало бы меньше зла, которое мы встречаем день за днем абсолютно повсюду.

В момент появления равнодушия, человечество утрачивает способность к сопереживанию, теряется связь с нравственностью, которая, в принципе, и определяет нас как личность. Данные люди наполнены больше негативом, завистью, неспособностью разделять не только страдания других, но и радость. Так же таким людям сложно проявлять любовь, внутри они могут переживать это непонятное им чувство, но внешне могут оттолкнуть любимого человека или даже обидеть. А это все превращается в неразрывный круг. Человек, не умеющий проявлять любовь, маловероятно, что вызовет чувство любви у других, это, в свою очередь, еще с большей силой скажется на его жизни и приведет к одиночеству, ведь будет очень тяжело с такой личностью поддерживать даже обычное общение, не то, что создать крепкую семью.

Обратите внимание, не нужно чересчур близко брать чужие проблемы в свое сердце. Это является причиной угнетенного состояния, грусти, эмоциональной нестабильности. Сочувствие это прекрасно, но даже в этом чувстве должны быть границы, не стоит жить чужими проблемами. Проявить участие и поддержку очень просто, часто это обычные вещи: помочь молодой маме с коляской, подсказать бабушке с плохим зрением номер автобуса, помочь потерявшемуся ребенку найти родителей, или оказать помощь человеку, который плохо себя почувствовал.

Мы часто спешим, не обращая внимания на происходящее вокруг, хотя порой всего минута нашего времени может стоить человеку жизни. Известный писатель Бруно Ясенский в романе «Заговор равнодушных» написал: «Не опасайся своих друзей – в худшем случае они, возможно, предадут тебя, не опасайся своих врагов – в худшем случае они попытаются убить тебя, но опасайся равнодушных – только с их немого благословения творятся на Земле предательства и убийства».

Позитивные эмоции делают нашу жизнь яркой и наполненной, старайтесь замечать вокруг больше хорошего, проявлять больше сострадания и помощи, отвечать людям добром.

Каждое новое поколение обязано развиваться с помощью накопления социального опыта. Взаимодействие личности с социальной средой – это процесс требований и ожиданий с обеих сторон. Человек руководствуется умениями и навыками, полученными при непосредственных взаимоотношениях в социальных группах. Поэтому, освободив себя от груза обид и накопленных претензий к окружающим, мы освободимся от таких качеств, как равнодушие, безразличие и черствость. Дарите миру добро, и мир обязательно отдаст вам его втройне!

Наше общество сильно отличается от того, что было век назад. Даже если лет пятьдесят вернуть, люди будут значительно отличаться от наших современников. В чем же отличие? Почему душевность, простоту, искренность, а взамен пришли такие понятия, как черствость человека, равнодушие, безразличие? Многие забыли о человечности, променяв ее на какой-то расчет по жизни, например финансовый или эгоистический. Давайте попробуем разобраться, что многие понимают под словом «черствость».

Что такое черствость?

Это понятие исследуется преимущественно в психологии. Здесь оно определяется как которая сформировалась на основе утраты сопереживать, сочувствовать, быть эмоционально чувствительным к проблемам и горю других людей или любого другого живого существа. Что такое черствость, не понаслышке знают те, кому пришлось столкнуться с черствыми людьми. К сожалению, таких все больше в нашем обществе. Мы можем встретить черствое отношение людей к нам на улице, в магазине, в больнице, на работе и так далее. Что же понимают специалисты под черствостью и какими еще качествами она дополняется?

Основные синонимы черствости

Что такое черствость, можно понять по набору которые ее дополняют в отношении людей. Это слово смело можно дополнить такими как грубость. Иногда при черствости могут проявляться эгоизм и ненависть. Черствость — это отсутствие любви к кому-то.

Однажды мудрецу задали вопрос: «Как вы понимаете слово «черствость»?» На что он ответил, что черствость равна равнодушию. Другие отрицательные качества выражают свое отношение к человеку, пусть даже и негативное, но равнодушие не выражает ничего, оно сводит отношения к нулю, разрушая все добрые зачатки отношений между людьми. Человеку свойственно нуждаться в признании и любви. Не испытывая ощущения нужности или даже ненужности, он морально умирает, внутренне разрушается. Именно черствость, равнодушие способны убить любовь. Никакие негативные качества не сравнятся с безразличным отношением. Злость, ненависть, отвращение могут огорчить, но они не отрицают существование человека, личности. А черствость и равнодушие образно превращают его в пустое место. Они не оставляют ничего.

К чему могут привести черствость и равнодушие?

Эти морально-психологические характеристики человека, по своей сути, ничего разрушительного на первый взгляд не несут. Черствый человек может ничего плохого не делать, но результаты равнодушного поведения поражают. Сколько раз мы встречаем высказывания: «Если бы раньше кинулись. ..», «Если бы мне сразу помогли…», «Если бы ему сразу оказали медицинскую помощь…»? Действительно, если немного раньше обратить внимание на человека, его проблему, можно уберечь его от роковых ошибок, предотвратить личностные катастрофы и так далее.

Б. Ясенский когда-то сказал очень хорошую фразу на эту тему. Он четко подмечает, что враги в худшем случае могут убить, друзья могут предать, но страшнее всех остальных. Они могут молча дать согласие на убийства, предательства. Никогда не знаешь, чего от них можно ожидать. Черствость и равнодушие могут привести к травмам физическим, психологическим, потере смысла жизни, смерти в крайнем случае.

Как избавиться от равнодушия и черствости?

Мы должны осознавать, что такое черствость и равнодушие. Это блокировка различных эмоций. Началом развития этих качеств может быть период раннего детства. Причин их развития много, но как же от них избавиться?

  • Важно перестать обижаться на кого-либо или что-либо. Нужно тренироваться отпускать все: и плохое, и хорошее. Обида влечет за собой ком невысказанных слов и эмоций.
  • Нужно выражать свои эмоции социально приемлемым путем. Это не крик, разрушение, а поиск конструктивных путей решения проблемных ситуаций.
  • Важно распознать в себе и развивать хорошие качества. Мы не можем быть полностью положительными, как и только отрицательными. Поэтому нужно развивать, а от отрицательных избавляться.

Тренируясь в сопереживании, эмоциональном отношении к окружающем, развитии положительного вокруг себя, вы перестанете ощущать равнодушие, пустоту и черствость.

— Такое горе, просто не верится. Прими мои соболезнования, – сказал, а на душе никак, — ровно, спокойно. Да, конечно, я тоже, как и другие, — изображу, как мне жаль, — но на самом деле этого не испытываю. Я эмоционально черств. Просто иду дальше. Долгожданные встречи, длительные расставания, встречи с друзьями. Смеюсь, сожалею, а внутри ничего.

Все эмоции ушли. Раньше были когда-то, переживал, удивлялся, радовался. А потом оборвалось. Ровное состояние, ни за кого не переживаю. Эмоции остались только внутри меня. Порадоваться – за себя. И страх тоже только за себя. Кому-то плохо, личное горе, нанесли физическую или душевную травму, – я не чувствую, не принимаю близко к сердцу. Мне страшно только за себя, я боюсь, что такое могло бы случиться со мной. При этом боль другого человека – вот он совсем рядом – не чувствую, его боль на себя не перенимаю. Мне ровно, спокойно, мне никак.

Хотя желание жить ярче, насыщенней, эмоциональнее, — раскрыться, чтобы все внутри наполнилось эмоциями, — остается, живет где-то, спрятанное внутри. Смотришь на мир с таким множеством возможностей и боишься вылезти наружу, подавляешь чувства. А когда случайно вырвется «лишняя» эмоция – настороженно осматриваешься вокруг с надеждой, что никто не заметил. Не вызвало ли осуждения других людей вокруг — очень зависим от оценки окружающих, т.к. уверенности в проявлениях себя нет.

С одной стороны – спокойное ровное состояние, а с другой – желание чувствовать. С точки зрения Системно-векторной психологии Юрия Бурлана, люди не рождаются одинаковыми – люди рождаются разными, и каждому свое удовольствие. Одни стремятся к новизне, другие к постоянству.

Есть люди, для которых эмоции, красота и любовь – главные ценности в жизни. Системно-векторная психология объясняет это наличием в них зрительного вектора – одного из восьми векторов, представляющих из себя особенный набор свойств и желаний. Желания людей со зрительным вектором от рождения – это быть эмоциональными, открытыми, широко распахнутыми глазами смотреть на мир. Они добрые, отзывчивые, яркие и чувственные люди. И это заданные качества, которые проявляются у взрослого человека, если было правильное развитие в детстве.

Однако часто бывает иначе. Когда они чересчур (для других людей) чувственные – это вызывает непонимание, осуждение других людей: «Слезами горю не поможешь!» Это очень эмоциональные люди от рождения. И слезы у них «стоят» очень близко. Слезами они выплескивают свои чувства наружу.

Потом и словами зрительные люди научаются выражать свои эмоции. Театральное искусство – вот пример, где проявляется их талант, умение выразить любое чувство, сыграть, прожить его с огромной эмоциональной амплитудой.

В детстве такие дети часто плачут. Все дети часто, но эти особенно. Что мы привыкли слышать, когда плачет мальчик: «А ну, перестань реветь, не плачь, хватит ныть, мужчины не плачут, сопли подбери!» Во дворе дети с таким «багажом» – объект насмешек. Таких ситуаций ребенок начинает избегать, пытаясь не давать своим чувствам вырываться наружу. Ком подходит к горлу – приходится сдерживаться. Старается скрыть свою плаксивость. Когда слезы предательски наворачиваются, трет глаза, как будто что-то попало. В любой ситуации эмоции оставляет при себе, чтобы не показывать их.

Повзрослев, привыкает себя сдерживать настолько, что, когда необходима чувственность, сопереживание, умение почувствовать другого, – он оказывается неспособным это дать. Т.к. нет навыка выносить свою эмоциональность наружу, создавать сердечную связь с другими людьми.

В результате формируется закрытость, т.е. замкнутость внутри себя. Но слезы — это нормально, они целительны и освободительны, помогают пережить тяжелую эмоцию и ощутить облегчение.

Причины черствости

Почему же я, будучи взрослым, не способен почувствовать внутри себя боль другого человека или радость? Этому могут быть две основные причины. Одна, как писалось выше, – когда с детства чувственность осмеивалась в обществе, не принималась ни родителями (чаще отцом), ни во дворе, ни в школе.

Тогда эмоции прячутся глубоко внутри, свойства зрительного вектора не развиваются. Человек остается полон тревог , формируется мистически-суеверное мировоззрение, ведь желания вектора никуда не исчезают, а приобретают другую форму. В этом случае, человек испытывает страх от чужого горя: «Какой ужас, как я боюсь, что это случится со мной».

И вторая – это следствие сверхстресса при потере сильной эмоциональной связи. В этом случае душа человека становится, — словно выжженная пустыня, — он просто не способен что-либо чувствовать; подсознательно, в целях защиты от нового удара, отталкивает от себя желания сопереживания, сочувствия. Психическое как бы руководствуется принципом, что лучше совсем ничего не чувствовать, чем переживать такие сильные удары, которые не в силах пережить.

В таких случаях он ощущает равнодушие, — как от чужого, так и от своего собственного горя. Внешне при этом человек может быть вполне общителен, на словах – сопереживать, но внутри пустота.

Есть еще одна причина неумения сопереживать, – она касается всех людей, — это ощущение, что жизнь другого не относится к нему лично. Он успокаивает себя так: «Как хорошо, что это случилось не со мной», — словно количество ударов определено, и кому-то повезло меньше оттого, что горе «досталось» ему. Это случается, когда человек делит на мое и чужое, по аналогии с материнским инстинктом – за своего ребенка сердце болит, а другой не волнует.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана показывает, — как мы связаны между собой, — раскрывает возможность чувствовать другого, тем самым ощущать жизнь в новых гранях, полнее и сильнее наслаждаться ею.

Вылезти из привычных рамок страхов, растопить свое равнодушие и сделать шаг на сцену собственной жизни непросто, но реально, — благодаря пониманию своей природы. Не чувствовать, не переживать, не жить, оставаться сухим к чужим переживаниям – это делает жизнь пресной и пустой. Но есть и другой способ – научиться правильно это делать, научиться сопереживать, сострадать, позволить себе целый мир, скрытый за болью другого.

Подробнее о человеческой природе можно узнать на бесплатных онлайн-тренингах по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Что значит быть черствым человеком. Черты характера: примеры. Основные синонимы черствости

— Такое горе, просто не верится. Прими мои соболезнования, – сказал, а на душе никак, — ровно, спокойно. Да, конечно, я тоже, как и другие, — изображу, как мне жаль, — но на самом деле этого не испытываю. Я эмоционально черств. Просто иду дальше. Долгожданные встречи, длительные расставания, встречи с друзьями. Смеюсь, сожалею, а внутри ничего.

Все эмоции ушли. Раньше были когда-то, переживал, удивлялся, радовался. А потом оборвалось. Ровное состояние, ни за кого не переживаю. Эмоции остались только внутри меня. Порадоваться – за себя. И страх тоже только за себя. Кому-то плохо, личное горе, нанесли физическую или душевную травму, – я не чувствую, не принимаю близко к сердцу. Мне страшно только за себя, я боюсь, что такое могло бы случиться со мной. При этом боль другого человека – вот он совсем рядом – не чувствую, его боль на себя не перенимаю. Мне ровно, спокойно, мне никак.

Хотя желание жить ярче, насыщенней, эмоциональнее, — раскрыться, чтобы все внутри наполнилось эмоциями, — остается, живет где-то, спрятанное внутри. Смотришь на мир с таким множеством возможностей и боишься вылезти наружу, подавляешь чувства. А когда случайно вырвется «лишняя» эмоция – настороженно осматриваешься вокруг с надеждой, что никто не заметил. Не вызвало ли осуждения других людей вокруг — очень зависим от оценки окружающих, т.к. уверенности в проявлениях себя нет.

С одной стороны – спокойное ровное состояние, а с другой – желание чувствовать. С точки зрения Системно-векторной психологии Юрия Бурлана, люди не рождаются одинаковыми – люди рождаются разными, и каждому свое удовольствие. Одни стремятся к новизне, другие к постоянству.

Есть люди, для которых эмоции, красота и любовь – главные ценности в жизни. Системно-векторная психология объясняет это наличием в них зрительного вектора – одного из восьми векторов, представляющих из себя особенный набор свойств и желаний. Желания людей со зрительным вектором от рождения – это быть эмоциональными, открытыми, широко распахнутыми глазами смотреть на мир. Они добрые, отзывчивые, яркие и чувственные люди. И это заданные качества, которые проявляются у взрослого человека, если было правильное развитие в детстве.

Однако часто бывает иначе. Когда они чересчур (для других людей) чувственные – это вызывает непонимание, осуждение других людей: «Слезами горю не поможешь!» Это очень эмоциональные люди от рождения. И слезы у них «стоят» очень близко. Слезами они выплескивают свои чувства наружу. Потом и словами зрительные люди научаются выражать свои эмоции. Театральное искусство – вот пример, где проявляется их талант, умение выразить любое чувство, сыграть, прожить его с огромной эмоциональной амплитудой.

В детстве такие дети часто плачут. Все дети часто, но эти особенно. Что мы привыкли слышать, когда плачет мальчик: «А ну, перестань реветь, не плачь, хватит ныть, мужчины не плачут, сопли подбери!» Во дворе дети с таким «багажом» – объект насмешек. Таких ситуаций ребенок начинает избегать, пытаясь не давать своим чувствам вырываться наружу. Ком подходит к горлу – приходится сдерживаться. Старается скрыть свою плаксивость. Когда слезы предательски наворачиваются, трет глаза, как будто что-то попало. В любой ситуации эмоции оставляет при себе, чтобы не показывать их.

Повзрослев, привыкает себя сдерживать настолько, что, когда необходима чувственность, сопереживание, умение почувствовать другого, – он оказывается неспособным это дать. Т.к. нет навыка выносить свою эмоциональность наружу, создавать сердечную связь с другими людьми. В результате формируется закрытость, т.е. замкнутость внутри себя. Но слезы — это нормально, они целительны и освободительны, помогают пережить тяжелую эмоцию и ощутить облегчение.

Причины черствости

Почему же я, будучи взрослым, не способен почувствовать внутри себя боль другого человека или радость? Этому могут быть две основные причины. Одна, как писалось выше, – когда с детства чувственность осмеивалась в обществе, не принималась ни родителями (чаще отцом), ни во дворе, ни в школе.

Тогда эмоции прячутся глубоко внутри, свойства зрительного вектора не развиваются. Человек остается полон тревог , формируется мистически-суеверное мировоззрение, ведь желания вектора никуда не исчезают, а приобретают другую форму. В этом случае, человек испытывает страх от чужого горя: «Какой ужас, как я боюсь, что это случится со мной».

И вторая – это следствие сверхстресса при потере сильной эмоциональной связи. В этом случае душа человека становится, — словно выжженная пустыня, — он просто не способен что-либо чувствовать; подсознательно, в целях защиты от нового удара, отталкивает от себя желания сопереживания, сочувствия. Психическое как бы руководствуется принципом, что лучше совсем ничего не чувствовать, чем переживать такие сильные удары, которые не в силах пережить.

В таких случаях он ощущает равнодушие, — как от чужого, так и от своего собственного горя. Внешне при этом человек может быть вполне общителен, на словах – сопереживать, но внутри пустота.

Есть еще одна причина неумения сопереживать, – она касается всех людей, — это ощущение, что жизнь другого не относится к нему лично. Он успокаивает себя так: «Как хорошо, что это случилось не со мной», — словно количество ударов определено, и кому-то повезло меньше оттого, что горе «досталось» ему. Это случается, когда человек делит на мое и чужое, по аналогии с материнским инстинктом – за своего ребенка сердце болит, а другой не волнует.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана показывает, — как мы связаны между собой, — раскрывает возможность чувствовать другого, тем самым ощущать жизнь в новых гранях, полнее и сильнее наслаждаться ею.

Вылезти из привычных рамок страхов, растопить свое равнодушие и сделать шаг на сцену собственной жизни непросто, но реально, — благодаря пониманию своей природы. Не чувствовать, не переживать, не жить, оставаться сухим к чужим переживаниям – это делает жизнь пресной и пустой. Но есть и другой способ – научиться правильно это делать, научиться сопереживать, сострадать, позволить себе целый мир, скрытый за болью другого.

Подробнее о человеческой природе можно узнать на бесплатных онлайн-тренингах по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Равнодушие – это безучастность, хладнокровное отношение к нужде и бедам, возникшим у кого-то в жизни. Проявление равнодушия описывают как главнейшее зло современности и реакция на него должна быть немедленной, так как этот феномен, к сожалению, укореняется в нашем окружении. Равнодушие граничит с бесчувственностью, апатией и становится распространенной проблемой, а это может спровоцировать негативные последствия в жизни человека. Отстраняясь от проблем посторонних людей, мы стараемся уберечь себя по правилу: если я проблемы не вижу, ее просто нет.

Что такое равнодушие

Рассматривая феномен равнодушия нужно учитывать, что выбор индивида вполне осознан, это полное уклонение от принятия участия в любых действиях не касающихся его самого. Это или отказ в помощи, или неумение проявить поддержку и сострадание в момент крайней необходимости для помощи людям. Прежде всего, побуждает данное поведение перед обязательствами. Результатом вторжения в жизнедеятельность посторонних могут быть нежелательные реакции и то добро проявленное вами искренне и бескорыстно, возможно обернется против вас. Но риски есть всегда, принимая любое решение, мы в ответе за грядущие последствия. Так стоит ли отвергать людей, нуждающихся в нас?

Переживая равнодушие проявленное другими к нам, мы испытываем огорчение и перестаем верить в человечность, нелегко потом вновь довериться, что говорить об оказании помощи другим, когда вовремя не получил ее сам. Отказав в помощи, оставшись равнодушным, мы рискуем испытать через время чувство вины, которое оставит пагубный отпечаток на нашей жизни. Зачем нести тяжесть вины с собой? Когда есть возможность принести благо и жить с верой, что все возможное было выполнено.

Однако равнодушие и могут возникнуть абсолютно у всех, независимо от характера и ценностей. Причиной к такому поведению иногда становится банальная скука. Скука может вызвать вялое депрессивное состояние, переживая его, индивидуум не имеет нужного количества внутренних ресурсов для проявления содействия в проблемах других. Побороть скуку, поможет дело, заниматься которым вы будете отдельно от работы или учебы, найти дело ставшее отдушиной и начнет наполнять вас энергией позитива и силой, очень важно. Это связано с возрастом, поэтому искать род деятельности, который принесет счастье можно во всякий период жизни, как и менять его в дальнейшем.

Поведение человека как социального существа жестко регулируется определенным количеством наследственных факторов. Взаимодействие субъекта с социумом – это отображение его особенностей.

Чтобы вырастить неравнодушного человека, родителям следует беседовать со своим ребенком о проявлении равнодушия в жизни, приводить примеры, обсуждать различные ситуации и обговаривать, как можно проявить сострадание, оказать взаимовыручку и понимание. Проследить проявление равнодушия у вашего чада, возможно проанализировав его интересы и увлечения. Если таковые отсутствуют, желательно вместе заняться поисками любимого занятия, ведь отзывчивость к людям возможна тогда, когда человек гармонично развивается во всех сферах.

Причины равнодушия

Откуда берется равнодушие, что именно стало причиной развития его у людей? Есть факторы, после которых субъект решает быть глухим и слепым относительно некоторых ситуаций. Рассмотрим некоторые из причин. Длительное ощущение стресса и тревожности делает человека эмоционально выжатым и не способным на дополнительные переживания. Таким личностям присуща апатия и пассивность.

Следующей из причин возникновения равнодушия является залипание на собственных проблемах, непоколебимая уверенность, что у окружающих просто не может происходить что-то, на что стоит обращать внимание. Все чужие проблемы нивелируются и обесцениваются, а сам человек склонен к постоянной позиции жертвы и ждет жалости и поддержки только к себе. Чаще всего люди равнодушные не видят себя таковыми, даже больше, многие из них совершенно уверены, что являются мягкими и сочувствующими.

Также большое количество пережитых несчастий может сделать любую личность более жесткой и отстраненной чужим неприятностям. Хотя, казалось бы, наоборот, тот – кто пережил такую ситуацию, лучше всех способен проявить отзывчивость, к сожалению это не всегда так.

Наша психика склонна защищать нас от повторения травматических ситуаций, которые однажды случились, поэтому человека как бы отстраняется от всего, что напоминает ему о пережитом. Но это происходит на , сознательно же человек уверен, что ему абсолютно не интересно вникать в чужие дела. А иногда, складываются обстоятельства, в которых человек, не имевший столь горестных ситуаций, просто не способен проникнуться переживаниями к горю другим. Но похожая реакция чаще всего свойственна подросткам, когда детская наивность и всеобъемлющая любовь прошли, а жизненного опыта еще недостаточно для адекватной оценки сложившейся ситуации.

Помимо описанных глобальных причин, бывают ситуативные причины, когда человек просто был растерян и не смог оказать помощь сразу, плохо себя чувствовал и не отреагировал должным образом. Не спешите осуждать других в чем-либо, не несите тяжесть обид, научитесь прощать и давать другим возможность исправиться.

Чем опасно равнодушие

Рассмотрим, какие же опасности приносит равнодушие. Равнодушие и отзывчивость по своему значению противоположные понятия. Если отзывчивость способна позитивно повлиять на человека, возобновить надежду на решение, придать сил, то человеческое равнодушие толкает нас к отчаянию и бессилию перед стеной возникших неприятностей.

Равнодушие, явление которое разрушает наше общество, равнодушие одного, с большой вероятностью, повлияет на всех окружающих. Ребенок, который замечает равнодушие во взаимоотношениях родителей, перенимает их модель поведения и в похожих ситуациях поведет себя так же. Взрослый, почувствовавший равнодушие окружающих, возможно, однажды не окажет помощи другому, чувствуя обиду, испытанного невнимания близких и общества в целом.

Как часто социум смотрит сквозь такие глобальные социальные проблемы как брошенные без внимания взрослых дети, рукоприкладство в семьях, слабость и беззащитность пожилых людей. Что произошло бы, найди мы силы решить проблемы, коснувшиеся не только наших интересов? Вполне вероятно, стало бы меньше зла, которое мы встречаем день за днем абсолютно повсюду.

В момент появления равнодушия, человечество утрачивает способность к сопереживанию, теряется связь с нравственностью, которая, в принципе, и определяет нас как личность. Данные люди наполнены больше негативом, завистью, неспособностью разделять не только страдания других, но и радость. Так же таким людям сложно проявлять любовь, внутри они могут переживать это непонятное им чувство, но внешне могут оттолкнуть любимого человека или даже обидеть. А это все превращается в неразрывный круг. Человек, не умеющий проявлять любовь, маловероятно, что вызовет чувство любви у других, это, в свою очередь, еще с большей силой скажется на его жизни и приведет к одиночеству, ведь будет очень тяжело с такой личностью поддерживать даже обычное общение, не то, что создать крепкую семью.

Обратите внимание, не нужно чересчур близко брать чужие проблемы в свое сердце. Это является причиной угнетенного состояния, грусти, эмоциональной нестабильности. Сочувствие это прекрасно, но даже в этом чувстве должны быть границы, не стоит жить чужими проблемами. Проявить участие и поддержку очень просто, часто это обычные вещи: помочь молодой маме с коляской, подсказать бабушке с плохим зрением номер автобуса, помочь потерявшемуся ребенку найти родителей, или оказать помощь человеку, который плохо себя почувствовал.

Мы часто спешим, не обращая внимания на происходящее вокруг, хотя порой всего минута нашего времени может стоить человеку жизни. Известный писатель Бруно Ясенский в романе «Заговор равнодушных» написал: «Не опасайся своих друзей – в худшем случае они, возможно, предадут тебя, не опасайся своих врагов – в худшем случае они попытаются убить тебя, но опасайся равнодушных – только с их немого благословения творятся на Земле предательства и убийства».

Позитивные эмоции делают нашу жизнь яркой и наполненной, старайтесь замечать вокруг больше хорошего, проявлять больше сострадания и помощи, отвечать людям добром.

Каждое новое поколение обязано развиваться с помощью накопления социального опыта. Взаимодействие личности с социальной средой – это процесс требований и ожиданий с обеих сторон. Человек руководствуется умениями и навыками, полученными при непосредственных взаимоотношениях в социальных группах. Поэтому, освободив себя от груза обид и накопленных претензий к окружающим, мы освободимся от таких качеств, как равнодушие, безразличие и черствость. Дарите миру добро, и мир обязательно отдаст вам его втройне!

Черствость – это страшный порок человечества. Он закрывает глаза на боль людей, делает сердце жестоким. Быть черствым означает быть мертвым. Хоть сердце еще бьется, но внутри пустота.

В рассказе Куприна мы видим страшную картину. Вся семья, слыша голос мольбы, осталась в своей постели. У них было все. Уютный дом, большие ворота и крепкие замки охраняли этих людей. А в итоге полное бездействие и эгоизм.

Также и сегодня. Мы часто видим людей, которые нуждаются в помощи. Например, идя по улице, можно увидеть человека, лежащего на земле. Первое, что придет в голову, это укор. Наверное, алкоголик. Но а что, если ему просто стало плохо? Что если он споткнулся и упал? Что если он впервые в жизни напился, из-за того что потерял семью?

Я точно знаю, что если черствость будет частью нашего сердца, то рано или поздно никто не окажет и нам помощи.

Давайте будем делать добро. И оно обязательно к нам вернется.

Обновлено: 2015-02-23

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

.

Рождаясь, новая личность получает в дар уникальный характер. Человеческая натура может состоять из черт, унаследованных от родителей, а может проявляться в совершенно ином, неожиданном качестве.

Натура не просто обуславливает поведенческие реакции, она специфично влияет на манеру общения, отношение к окружающим и собственной персоне, к работе. Черты характера человека создают у личности определенное мировоззрение.

От характера зависят поведенческие реакции человека

Темперамент или характер?

Эти два определения создают путаницу, ведь оба они участвуют в формировании личности и поведенческих реакций. На самом деле характер и темперамент разнородны:

  1. Характер формируется из перечня определенных приобретенных качеств психического склада личности.
  2. Темперамент – качество биологического характера. Психологи выделяют четыре его вида: холерик, меланхолик, сангвиник и флегматик.

Имея одинаковый склад темперамента, индивидуумы могут обладать абсолютно разным характером. Но темперамент оказывает важное влияние на вырабатывание натуры – сглаживая либо обостряя ее. Также и человеческая натура непосредственно воздействует на темперамент.

Что такое характер

Психологи, говоря о характере, подразумевают определенное сочетание черт индивидуума, стойких в своем выражении . Эти черты максимально воздействуют на поведенческую линию личности в разноплановых отношениях:

  • среди людей;
  • в рабочем коллективе;
  • к собственной личности;
  • к окружающей действительности;
  • к физическому и умственному труду.

Слово «характер» греческого происхождения, означает оно «чеканить». В обиход это определение ввел естествоиспытатель Древней Греции, философ Теофраст. Такое слово действительно, очень точно дает определение натуре индивидуума.


Теофраст первым ввел в обиход термин «характер»

Характер будто прорисовывается в качестве уникального рисунка, он рождает неповторимую печать, которую в единичном экземпляре носит личность.

Говоря проще, характер – совокупность, объединение устойчивых индивидуальных психических характеристик.

Как понять натуру

Чтобы понять, какой натурой обладает индивидуум, нужно проанализировать все его поступки. Именно поведенческие реакции определяют примеры характера и характеризуют личность.

Но такое суждение чаще бывает субъективным. Далеко не всегда человек реагирует так, как подсказывает ему интуиция. На поступки влияет воспитание, жизненный опыт, обычаи той среды, где личность проживает.

Но понять, каким нравом обладает человек можно. Наблюдая и анализируя долгое время поступки определенной личности, можно выявить отдельные, особенно устойчивые черты. Если личность в совершенно разных ситуациях ведет себя одинаково, проявляя схожие реакции, принимает такое же решение – это и говорит о присутствии у него определенной натуры .

Зная, какие черты характера проявляются и преобладают у личности, можно предсказать, как проявить она себя в той или иной ситуации.

Характер и его черты

Черта характера – важная часть личности, это стабильное качество, которое определяет взаимодействие человека и окружающей реальности. Это определяющий метод разрешения возникающих ситуаций, поэтому психологи рассматривают черту натуры, как прогнозируемое личностное поведение.


Разнообразие характеров

Особенности нрава человек приобретает в процессе всего жизненного срока, нельзя относить отдельные черты натуры к врожденным и характерологическим. Чтобы проанализировать и дать оценку личности, психолог не просто определяет совокупность индивидуальных особенностей, но и выделяет отличительные их признаки.

Именно черты характера определяются как первенствующие при изучении и составлении психологической характеристики личности.

Но, определяя, оценивая человека, изучая черты поведения в социальном плане, психолог использует и знание содержательной направленности натуры. Оно определяется в:

  • сила-слабость;
  • широта-узость;
  • статичность-динамичность;
  • цельность-противоречивость;
  • целостность-раздробленность.

Такие нюансы и составляют общую, полную характеристику определенного человека.

Перечень черт личности

Человеческая натура – сложнейшее совокупное объединение своеобразных черт, образующееся в уникальную систему . Этот порядок включает наиболее яркие, устойчивые личностные качества, выявляющиеся в градациях взаимоотношений человек-общество:

Система отношений Присущие черты индивидуума
Плюсовые Минусовые
К собственной личности Привередливость Снисходительность
Самокритичность Самовлюбленность
Кротость Хвастливость
Альтруистичность Эгоцентризм
К окружающим людям Общительность Замкнутость
Благодушие Черствость
Искренность Лживость
Справедливость Несправедливость
Содружественность Индивидуализм
Чуткость Черствость
Учтивость Беспардонность
К работе Организованность Расхлябанность
Обязательность Бестолковость
Исполнительность Неряшливость
Предприимчивость Инертность
Трудолюбие Ленивость
К предметам Экономность Расточительство
Тщательность Нерадивость
Опрятность Халатность

Помимо черт характера, включенных психологами в градацию отношений (отдельной категорией) были выделены проявления натуры в моральной, темпераментной, познавательной и стенической сфере:

  • моральная: гуманность, жесткость, искренность, добродушие, патриотичность, беспристрастность, отзывчивость;
  • темпераментная: азартность, чувственность, романтичность, оживленность, восприимчивость; страстность, легкомысленность;
  • интеллектуальная (познавательная): аналитичность, гибкость, пытливость, находчивость, деловитость, критичность, вдумчивость;
  • стеническая (волевая): категоричность, настойчивость, упертость, упрямство, целеустремленность, робость, смелость, самостоятельность.

Многие ведущие психологи склоняются к мнению, что некоторые черты личности следует выделять в две категории:

  1. Продуктивные (мотивационные). Такие черты подталкивают человека к совершению определенных поступков и действий. Это цель-черты.
  2. Инструментальные. Придающие личности во время какой-либо деятельности индивидуальность и способа (манеры) действия. Это способы-черты.

Градация черт характера по Олпорту


Теория Олпорта

Известный американский психолог Гордон Олпорт, эксперт и разработчик градаций личностных особенностей индивидуума, черты личности распределил на три класса:

Доминирующий . Такие черты ярче всего выявляют поведенческую форму: поступки, деятельность определенной личности. К ним относятся: доброта, эгоизм, жадность, скрытность, мягкость, скромность, алчность.

Обычный . Они одинаково проявляются во всех многочисленных сферах жизни человека. Это: гуманность, честность, великодушие, зазнайство, альтруизм, эгоцентризм, радушие, открытость.

Второстепенный . Эти нюансы не оказывают особенного влияния на поведенческие реакции. Это не доминанты в поведении. К ним можно отнести музыкальность, поэтичность, старательность, исполнительность.

Между существующими у человека чертами натуры формируется прочная взаимосвязь. Эта закономерность и формирует окончательный характер индивидуума.

Но любая существующая структура имеет собственную иерархию. Не стал исключением и склад человека. Этот нюанс отслеживается в предложенной структуре градации у Олпорта, где второстепенные черты могут подавляться доминирующими. Но чтобы предугадать поступок личности, необходимо заострить внимание на всю совокупность черт натуры .

Что такое типичность и индивидуальность

В проявлении натуры каждой личности всегда находит отражение индивидуального и типичного. Это гармоничное объединение личностных качеств, ведь типичное служит основой для выявления индивидуального.

Что такое типичный характер . Когда у личности существует определенный набор черт, одинаковых (общих) для конкретной группы людей – такой склад называется типичным. Он как зеркало, отражает принятые и привычные условия существования конкретной группы.

Также типичные черты зависят от склада (определенного типа натуры). Они же являются условием для появления поведенческого типа характера, в категорию которого «записывают» человека.

Поняв, какие именно признаки присущи данной личности, человеку можно составить усредненный (типичный) психологический портрет и присвоить определенный тип темперамента. Например:

Положительное Отрицательное
Холерик
Активность Несдержанность
Энергичность Вспыльчивость
Общительность Агрессивность
Решительность Раздражительность
Инициативность Грубость в общении
Импульсивность Неустойчивость поведения
Флегматик
Настойчивость Низкая активность
Работоспособность Медлительность
Спокойствие Малоподвижность
Выдержанность Необщительность
Надежность Индивидуализм
Добросовестность Ленивость
Сангвиник
Общительность Неприятие монотонности
Активность Поверхностность
Доброжелательность Отсутствие настойчивости
Приспосабливаемость Плохая усидчивость
Жизнерадостность Легкомыслие
Смелость Опрометчивость в поступках
Находчивость Неумение сосредотачиваться
Меланхолик
Чувствительность Замкнутость
Впечатлительность Низкая активность
Исполнительность Необщительность
Сдержанность Ранимость
Сердечность Застенчивость
Аккуратность Плохая работоспособность

Такие типичные черты характера, соответствующие определенному темпераменту, наблюдаются у каждого (в той либо иной степени) представителя группы.

Индивидуальное проявление . Отношения между личностями всегда носит оценочную характеристику, они проявляются в богатом разнообразии поведенческих реакций. На проявление индивидуальных черт индивидуума оказывает большое влияние возникающие обстоятельства, сформированного мировоззрения и определенного окружения.

Эта особенность находит отражение в яркости различных типичных черт индивидуума. Они неодинаковы по интенсивности и развиваются у каждой личности индивидуально.

Некоторые типичные черты настолько мощно проявляются у человека, что они становятся не просто индивидуальными, а уникальными.

В этом случае типичность перерастает по определению в индивидуальность. Эта классификация личности помогает выявить отрицательные характеристики индивидуума, которые мешают проявлять себя и добиваться определенного положения в обществе.

Работая над собой, анализируя и исправляя недостатки в собственном характере, каждый человек создает ту жизнь, к которой он стремится.

Энциклопедия «Пороки человека: Черствость

Черствость царапает нас, приучая не тонуть в море любви, а заниматься делом. Не будь черствости, мир захлестнула бы стихия благодушия, и поглотила бы всех людей, и тогда они, разложившись в этом едком растворе, слились в единую вялую массу — безликую, бесцветную, безвольную, и тогда человечество неминуемо погибло бы. Напротив, обескураженный черствостью человек приучается к самостоятельности, поскольку видит: помощи ждать неоткуда. Благодаря черствости облегчается страдание. Человеку свойственно сопереживать. И чем больше он не уверен в прочности собственной судьбы, тем больше сопереживает другому. Лишь благодаря черствости можно спастись от того вечного содрогания. ужаса, гнева, которых требует человечность в неизбывно несчастном мире. Бессильный изменить мир и спасти его от зла, человек истощился бы в бесплодных порывах и угас, не совершив ничего примечательного. Но приходит на выручку черствость. Она не дает вспыхнуть чувствам, она связывает страсти, она обращает человека на то, что находится в пределах досягаемости. Черствый человек, неспособный облегчить ношу другого, по крайней мере, не ввергает в обман и ложные надежды, возбуждаемые сочувствием. Он отстраняется от бед и переживаний другого не потому, что считает их пустыми, а оттого, что знает свое место, предел возможностей и занят собственной жизнью. Черствость показывает: люди находятся вне меня, им нет до меня дела, я предоставлен самому себе. И, следовательно, должен сам о себе позаботиться. С этой озабоченности и начинается формирование личности, и как это стало бы возможным, не будь благословенной черствости? С известного почтенного возраста начинаются жалобы на инфантилизм молодежи. В них проявляется дефект зрения, вызванный извилистой траекторией жизненного пути. Однако, тем не менее. инфантильный характер не выдумка. Я полагаю, что он рождается от недостатка черствости окружающих. Вспомните, сколь радушно родители берут на себя заботы, предназначенные ребенку. Зная, какие травмы ожидают того, кто не искушен в непростых жизненных ситуациях, они стремятся его от такой жизни спасти. Но тем самым лишь усугубляют его беспомощность. А сколь благостно государство! В своей заботливости о благополучии подданных оно не знает границ. С каким отеческим тщанием оно освобождает своих граждан от малейшей самостоятельности, от дерзкой попытки заявить свое неуместное «я». Но, увы! это почему-то не делает граждан счастливее. Поистине, родителям, как и государственным органам, не хватает черствости — этого разумного противоядия неумеренной отеческой любви.

Чёрствость и равнодушие — признаки внутренних проблем? Занимательная психология: поведение людей, характер, жесты, позы, привычки Что значит быть черствым человеком

Равнодушие – это безучастность, хладнокровное отношение к нужде и бедам, возникшим у кого-то в жизни. Проявление равнодушия описывают как главнейшее зло современности и реакция на него должна быть немедленной, так как этот феномен, к сожалению, укореняется в нашем окружении. Равнодушие граничит с бесчувственностью, апатией и становится распространенной проблемой, а это может спровоцировать негативные последствия в жизни человека. Отстраняясь от проблем посторонних людей, мы стараемся уберечь себя по правилу: если я проблемы не вижу, ее просто нет.

Что такое равнодушие

Рассматривая феномен равнодушия нужно учитывать, что выбор индивида вполне осознан, это полное уклонение от принятия участия в любых действиях не касающихся его самого. Это или отказ в помощи, или неумение проявить поддержку и сострадание в момент крайней необходимости для помощи людям. Прежде всего, побуждает данное поведение перед обязательствами. Результатом вторжения в жизнедеятельность посторонних могут быть нежелательные реакции и то добро проявленное вами искренне и бескорыстно, возможно обернется против вас. Но риски есть всегда, принимая любое решение, мы в ответе за грядущие последствия. Так стоит ли отвергать людей, нуждающихся в нас?

Переживая равнодушие проявленное другими к нам, мы испытываем огорчение и перестаем верить в человечность, нелегко потом вновь довериться, что говорить об оказании помощи другим, когда вовремя не получил ее сам. Отказав в помощи, оставшись равнодушным, мы рискуем испытать через время чувство вины, которое оставит пагубный отпечаток на нашей жизни. Зачем нести тяжесть вины с собой? Когда есть возможность принести благо и жить с верой, что все возможное было выполнено.

Однако равнодушие и могут возникнуть абсолютно у всех, независимо от характера и ценностей. Причиной к такому поведению иногда становится банальная скука. Скука может вызвать вялое депрессивное состояние, переживая его, индивидуум не имеет нужного количества внутренних ресурсов для проявления содействия в проблемах других. Побороть скуку, поможет дело, заниматься которым вы будете отдельно от работы или учебы, найти дело ставшее отдушиной и начнет наполнять вас энергией позитива и силой, очень важно. Это связано с возрастом, поэтому искать род деятельности, который принесет счастье можно во всякий период жизни, как и менять его в дальнейшем.

Поведение человека как социального существа жестко регулируется определенным количеством наследственных факторов. Взаимодействие субъекта с социумом – это отображение его особенностей.

Чтобы вырастить неравнодушного человека, родителям следует беседовать со своим ребенком о проявлении равнодушия в жизни, приводить примеры, обсуждать различные ситуации и обговаривать, как можно проявить сострадание, оказать взаимовыручку и понимание. Проследить проявление равнодушия у вашего чада, возможно проанализировав его интересы и увлечения. Если таковые отсутствуют, желательно вместе заняться поисками любимого занятия, ведь отзывчивость к людям возможна тогда, когда человек гармонично развивается во всех сферах.

Причины равнодушия

Откуда берется равнодушие, что именно стало причиной развития его у людей? Есть факторы, после которых субъект решает быть глухим и слепым относительно некоторых ситуаций. Рассмотрим некоторые из причин. Длительное ощущение стресса и тревожности делает человека эмоционально выжатым и не способным на дополнительные переживания. Таким личностям присуща апатия и пассивность.

Следующей из причин возникновения равнодушия является залипание на собственных проблемах, непоколебимая уверенность, что у окружающих просто не может происходить что-то, на что стоит обращать внимание. Все чужие проблемы нивелируются и обесцениваются, а сам человек склонен к постоянной позиции жертвы и ждет жалости и поддержки только к себе. Чаще всего люди равнодушные не видят себя таковыми, даже больше, многие из них совершенно уверены, что являются мягкими и сочувствующими.

Также большое количество пережитых несчастий может сделать любую личность более жесткой и отстраненной чужим неприятностям. Хотя, казалось бы, наоборот, тот – кто пережил такую ситуацию, лучше всех способен проявить отзывчивость, к сожалению это не всегда так.

Наша психика склонна защищать нас от повторения травматических ситуаций, которые однажды случились, поэтому человека как бы отстраняется от всего, что напоминает ему о пережитом. Но это происходит на , сознательно же человек уверен, что ему абсолютно не интересно вникать в чужие дела. А иногда, складываются обстоятельства, в которых человек, не имевший столь горестных ситуаций, просто не способен проникнуться переживаниями к горю другим. Но похожая реакция чаще всего свойственна подросткам, когда детская наивность и всеобъемлющая любовь прошли, а жизненного опыта еще недостаточно для адекватной оценки сложившейся ситуации.

Помимо описанных глобальных причин, бывают ситуативные причины, когда человек просто был растерян и не смог оказать помощь сразу, плохо себя чувствовал и не отреагировал должным образом. Не спешите осуждать других в чем-либо, не несите тяжесть обид, научитесь прощать и давать другим возможность исправиться.

Чем опасно равнодушие

Рассмотрим, какие же опасности приносит равнодушие. Равнодушие и отзывчивость по своему значению противоположные понятия. Если отзывчивость способна позитивно повлиять на человека, возобновить надежду на решение, придать сил, то человеческое равнодушие толкает нас к отчаянию и бессилию перед стеной возникших неприятностей.

Равнодушие, явление которое разрушает наше общество, равнодушие одного, с большой вероятностью, повлияет на всех окружающих. Ребенок, который замечает равнодушие во взаимоотношениях родителей, перенимает их модель поведения и в похожих ситуациях поведет себя так же. Взрослый, почувствовавший равнодушие окружающих, возможно, однажды не окажет помощи другому, чувствуя обиду, испытанного невнимания близких и общества в целом.

Как часто социум смотрит сквозь такие глобальные социальные проблемы как брошенные без внимания взрослых дети, рукоприкладство в семьях, слабость и беззащитность пожилых людей. Что произошло бы, найди мы силы решить проблемы, коснувшиеся не только наших интересов? Вполне вероятно, стало бы меньше зла, которое мы встречаем день за днем абсолютно повсюду.

В момент появления равнодушия, человечество утрачивает способность к сопереживанию, теряется связь с нравственностью, которая, в принципе, и определяет нас как личность. Данные люди наполнены больше негативом, завистью, неспособностью разделять не только страдания других, но и радость. Так же таким людям сложно проявлять любовь, внутри они могут переживать это непонятное им чувство, но внешне могут оттолкнуть любимого человека или даже обидеть. А это все превращается в неразрывный круг. Человек, не умеющий проявлять любовь, маловероятно, что вызовет чувство любви у других, это, в свою очередь, еще с большей силой скажется на его жизни и приведет к одиночеству, ведь будет очень тяжело с такой личностью поддерживать даже обычное общение, не то, что создать крепкую семью.

Обратите внимание, не нужно чересчур близко брать чужие проблемы в свое сердце. Это является причиной угнетенного состояния, грусти, эмоциональной нестабильности. Сочувствие это прекрасно, но даже в этом чувстве должны быть границы, не стоит жить чужими проблемами. Проявить участие и поддержку очень просто, часто это обычные вещи: помочь молодой маме с коляской, подсказать бабушке с плохим зрением номер автобуса, помочь потерявшемуся ребенку найти родителей, или оказать помощь человеку, который плохо себя почувствовал.

Мы часто спешим, не обращая внимания на происходящее вокруг, хотя порой всего минута нашего времени может стоить человеку жизни. Известный писатель Бруно Ясенский в романе «Заговор равнодушных» написал: «Не опасайся своих друзей – в худшем случае они, возможно, предадут тебя, не опасайся своих врагов – в худшем случае они попытаются убить тебя, но опасайся равнодушных – только с их немого благословения творятся на Земле предательства и убийства».

Позитивные эмоции делают нашу жизнь яркой и наполненной, старайтесь замечать вокруг больше хорошего, проявлять больше сострадания и помощи, отвечать людям добром.

Каждое новое поколение обязано развиваться с помощью накопления социального опыта. Взаимодействие личности с социальной средой – это процесс требований и ожиданий с обеих сторон. Человек руководствуется умениями и навыками, полученными при непосредственных взаимоотношениях в социальных группах. Поэтому, освободив себя от груза обид и накопленных претензий к окружающим, мы освободимся от таких качеств, как равнодушие, безразличие и черствость. Дарите миру добро, и мир обязательно отдаст вам его втройне!

Рождаясь, новая личность получает в дар уникальный характер. Человеческая натура может состоять из черт, унаследованных от родителей, а может проявляться в совершенно ином, неожиданном качестве.

Натура не просто обуславливает поведенческие реакции, она специфично влияет на манеру общения, отношение к окружающим и собственной персоне, к работе. Черты характера человека создают у личности определенное мировоззрение.

От характера зависят поведенческие реакции человека

Темперамент или характер?

Эти два определения создают путаницу, ведь оба они участвуют в формировании личности и поведенческих реакций. На самом деле характер и темперамент разнородны:

  1. Характер формируется из перечня определенных приобретенных качеств психического склада личности.
  2. Темперамент – качество биологического характера. Психологи выделяют четыре его вида: холерик, меланхолик, сангвиник и флегматик.

Имея одинаковый склад темперамента, индивидуумы могут обладать абсолютно разным характером. Но темперамент оказывает важное влияние на вырабатывание натуры – сглаживая либо обостряя ее. Также и человеческая натура непосредственно воздействует на темперамент.

Что такое характер

Психологи, говоря о характере, подразумевают определенное сочетание черт индивидуума, стойких в своем выражении . Эти черты максимально воздействуют на поведенческую линию личности в разноплановых отношениях:

  • среди людей;
  • в рабочем коллективе;
  • к собственной личности;
  • к окружающей действительности;
  • к физическому и умственному труду.

Слово «характер» греческого происхождения, означает оно «чеканить». В обиход это определение ввел естествоиспытатель Древней Греции, философ Теофраст. Такое слово действительно, очень точно дает определение натуре индивидуума.


Теофраст первым ввел в обиход термин «характер»

Характер будто прорисовывается в качестве уникального рисунка, он рождает неповторимую печать, которую в единичном экземпляре носит личность.

Говоря проще, характер – совокупность, объединение устойчивых индивидуальных психических характеристик.

Как понять натуру

Чтобы понять, какой натурой обладает индивидуум, нужно проанализировать все его поступки. Именно поведенческие реакции определяют примеры характера и характеризуют личность.

Но такое суждение чаще бывает субъективным. Далеко не всегда человек реагирует так, как подсказывает ему интуиция. На поступки влияет воспитание, жизненный опыт, обычаи той среды, где личность проживает.

Но понять, каким нравом обладает человек можно. Наблюдая и анализируя долгое время поступки определенной личности, можно выявить отдельные, особенно устойчивые черты. Если личность в совершенно разных ситуациях ведет себя одинаково, проявляя схожие реакции, принимает такое же решение – это и говорит о присутствии у него определенной натуры .

Зная, какие черты характера проявляются и преобладают у личности, можно предсказать, как проявить она себя в той или иной ситуации.

Характер и его черты

Черта характера – важная часть личности, это стабильное качество, которое определяет взаимодействие человека и окружающей реальности. Это определяющий метод разрешения возникающих ситуаций, поэтому психологи рассматривают черту натуры, как прогнозируемое личностное поведение.


Разнообразие характеров

Особенности нрава человек приобретает в процессе всего жизненного срока, нельзя относить отдельные черты натуры к врожденным и характерологическим. Чтобы проанализировать и дать оценку личности, психолог не просто определяет совокупность индивидуальных особенностей, но и выделяет отличительные их признаки.

Именно черты характера определяются как первенствующие при изучении и составлении психологической характеристики личности.

Но, определяя, оценивая человека, изучая черты поведения в социальном плане, психолог использует и знание содержательной направленности натуры. Оно определяется в:

  • сила-слабость;
  • широта-узость;
  • статичность-динамичность;
  • цельность-противоречивость;
  • целостность-раздробленность.

Такие нюансы и составляют общую, полную характеристику определенного человека.

Перечень черт личности

Человеческая натура – сложнейшее совокупное объединение своеобразных черт, образующееся в уникальную систему . Этот порядок включает наиболее яркие, устойчивые личностные качества, выявляющиеся в градациях взаимоотношений человек-общество:

Система отношений Присущие черты индивидуума
Плюсовые Минусовые
К собственной личности Привередливость Снисходительность
Самокритичность Самовлюбленность
Кротость Хвастливость
Альтруистичность Эгоцентризм
К окружающим людям Общительность Замкнутость
Благодушие Черствость
Искренность Лживость
Справедливость Несправедливость
Содружественность Индивидуализм
Чуткость Черствость
Учтивость Беспардонность
К работе Организованность Расхлябанность
Обязательность Бестолковость
Исполнительность Неряшливость
Предприимчивость Инертность
Трудолюбие Ленивость
К предметам Экономность Расточительство
Тщательность Нерадивость
Опрятность Халатность

Помимо черт характера, включенных психологами в градацию отношений (отдельной категорией) были выделены проявления натуры в моральной, темпераментной, познавательной и стенической сфере:

  • моральная: гуманность, жесткость, искренность, добродушие, патриотичность, беспристрастность, отзывчивость;
  • темпераментная: азартность, чувственность, романтичность, оживленность, восприимчивость; страстность, легкомысленность;
  • интеллектуальная (познавательная): аналитичность, гибкость, пытливость, находчивость, деловитость, критичность, вдумчивость;
  • стеническая (волевая): категоричность, настойчивость, упертость, упрямство, целеустремленность, робость, смелость, самостоятельность.

Многие ведущие психологи склоняются к мнению, что некоторые черты личности следует выделять в две категории:

  1. Продуктивные (мотивационные). Такие черты подталкивают человека к совершению определенных поступков и действий. Это цель-черты.
  2. Инструментальные. Придающие личности во время какой-либо деятельности индивидуальность и способа (манеры) действия. Это способы-черты.

Градация черт характера по Олпорту


Теория Олпорта

Известный американский психолог Гордон Олпорт, эксперт и разработчик градаций личностных особенностей индивидуума, черты личности распределил на три класса:

Доминирующий . Такие черты ярче всего выявляют поведенческую форму: поступки, деятельность определенной личности. К ним относятся: доброта, эгоизм, жадность, скрытность, мягкость, скромность, алчность.

Обычный . Они одинаково проявляются во всех многочисленных сферах жизни человека. Это: гуманность, честность, великодушие, зазнайство, альтруизм, эгоцентризм, радушие, открытость.

Второстепенный . Эти нюансы не оказывают особенного влияния на поведенческие реакции. Это не доминанты в поведении. К ним можно отнести музыкальность, поэтичность, старательность, исполнительность.

Между существующими у человека чертами натуры формируется прочная взаимосвязь. Эта закономерность и формирует окончательный характер индивидуума.

Но любая существующая структура имеет собственную иерархию. Не стал исключением и склад человека. Этот нюанс отслеживается в предложенной структуре градации у Олпорта, где второстепенные черты могут подавляться доминирующими. Но чтобы предугадать поступок личности, необходимо заострить внимание на всю совокупность черт натуры .

Что такое типичность и индивидуальность

В проявлении натуры каждой личности всегда находит отражение индивидуального и типичного. Это гармоничное объединение личностных качеств, ведь типичное служит основой для выявления индивидуального.

Что такое типичный характер . Когда у личности существует определенный набор черт, одинаковых (общих) для конкретной группы людей – такой склад называется типичным. Он как зеркало, отражает принятые и привычные условия существования конкретной группы.

Также типичные черты зависят от склада (определенного типа натуры). Они же являются условием для появления поведенческого типа характера, в категорию которого «записывают» человека.

Поняв, какие именно признаки присущи данной личности, человеку можно составить усредненный (типичный) психологический портрет и присвоить определенный тип темперамента. Например:

Положительное Отрицательное
Холерик
Активность Несдержанность
Энергичность Вспыльчивость
Общительность Агрессивность
Решительность Раздражительность
Инициативность Грубость в общении
Импульсивность Неустойчивость поведения
Флегматик
Настойчивость Низкая активность
Работоспособность Медлительность
Спокойствие Малоподвижность
Выдержанность Необщительность
Надежность Индивидуализм
Добросовестность Ленивость
Сангвиник
Общительность Неприятие монотонности
Активность Поверхностность
Доброжелательность Отсутствие настойчивости
Приспосабливаемость Плохая усидчивость
Жизнерадостность Легкомыслие
Смелость Опрометчивость в поступках
Находчивость Неумение сосредотачиваться
Меланхолик
Чувствительность Замкнутость
Впечатлительность Низкая активность
Исполнительность Необщительность
Сдержанность Ранимость
Сердечность Застенчивость
Аккуратность Плохая работоспособность

Такие типичные черты характера, соответствующие определенному темпераменту, наблюдаются у каждого (в той либо иной степени) представителя группы.

Индивидуальное проявление . Отношения между личностями всегда носит оценочную характеристику, они проявляются в богатом разнообразии поведенческих реакций. На проявление индивидуальных черт индивидуума оказывает большое влияние возникающие обстоятельства, сформированного мировоззрения и определенного окружения.

Эта особенность находит отражение в яркости различных типичных черт индивидуума. Они неодинаковы по интенсивности и развиваются у каждой личности индивидуально.

Некоторые типичные черты настолько мощно проявляются у человека, что они становятся не просто индивидуальными, а уникальными.

В этом случае типичность перерастает по определению в индивидуальность. Эта классификация личности помогает выявить отрицательные характеристики индивидуума, которые мешают проявлять себя и добиваться определенного положения в обществе.

Работая над собой, анализируя и исправляя недостатки в собственном характере, каждый человек создает ту жизнь, к которой он стремится.

Здравствуйте!
Здесь могут быть разные причины, чтобы точнее сказать, было бы хорошо, если бы Вы сначала прошли тест на акцентуации (тест Леонгарда-Шмишека).
Но если исходить из того, что у Вас нет акцентуаций, то черствость и равнодушие — это было приобретено в семье в детстве. Обычно, это или стериотип поведения, то есть ребенок научился у взрослых, например, при эмоционально холодных родителях, и уже когда человек вырос, пенес в свою взрослую жизнь. Также родители могут быть слишком эмоциональными или кто-то может быть в роли жертвы, то ребенок адаптируется так, что перестает сам «чувствовать» что-то к такому родителю, и соотвественно такое отношение переносится и в отношения с окружающими. Далее, если ребенка наказывали за проявления его чувств или желаний, то тоже самое будет — появится некоторое равнодушие. Наказания не обязательно физические, достаточно, если над ним даже просто подсмеивались. Могут быть и другие варианты, но в любом случае это из отношений с родителями или бабушками и дедушками, из детства.
Кроме того, человек может быть на самом деле не «сухим» и равнодушным, он может быть просто сдержанным, интровертом, рациональным, но вот родственникам это может по какой-то причине не нравится, например, таким члеовек сложнее манипулировать, и тогда в ход могут идти упреки или обвинения, что он черствый, а когда это слышит человек много раз от родственников, он сам начинает себя таким считать.
Быть рациональной — это не плохо, как и не кидаться спасать родственников от их проблем. Взрослый члеовек может самостоятельно решить свои проблемы. И Вы вполне можете отказаться решать чужие проблемы. И это не говорит о том, что Вы черствая или равнодушная. далее, к онечно, зависит, что именно Вы под этими качествами понимаете. Если, например, человек болен и просит вызвать врача, а Вам все равно, и нет сочувствия, что он болен, то да, это равнодушие. А если человек создал сам себе какую-то проблему, а решать не хочет, хочет только просто поплакаться, а Вы отказались, то тут нет черствости совсем.
Как приобрести мягкость. Тту зависит, что Вы под этим подразумеваете. Вполне возможно в Вас она есть, просто по причинам, что Вас родственники считают черствой, Вы сами не цените в себе данное качество (мягкость, теплота). Если же все-таки нет, то начать развивать в себе эмпатию, это поможет тогда понимать и сочувстовать, сопереживать другим людям. На это потребуется время, но это развивается. Делаются упражнения.

С уважением,
Наталья.

Добрый день. Меня заинтересовал ваш ответ «Здравствуйте! Здесь могут быть разные причины, чтобы точнее сказать, было бы хорошо, если бы Вы сна…» на вопрос http://www.. Можно с вами обсудить этот ответ?

Обсудить с экспертом

Как говаривал Виктор Гюго, у человека есть целых три характера: один приписывает ему окружение, другой он приписывает себе сам, а третий – настоящий, объективный.

Черт характера человека насчитывается более пятисот, причем не все они однозначно положительные или отрицательные, многое зависит от контекста .

Поэтому любая личность, собравшая в себе те или иные качества в индивидуальных пропорциях, является уникальной.

Характер человека – это конкретное, присущее только ему сочетание персональных, упорядоченных психологических черт, особенностей, нюансов. Он формируется, между тем, целую жизнь и проявляется во время труда и социального взаимодействия.

Трезво оценить и описать характер выбранного человека – задача не из простых. Ведь не все его свойства демонстрируются окружению: некоторые черты (хорошие и плохие) остаются в тени. Да и самим себе мы кажемся несколько иными, чем видно в зеркале.

Можно ли ? Да, есть версия, что это возможно. Путем долгих усилий и тренировок вы способны присвоить себе полюбившиеся качества, став немного лучше.

Характер человека проявляется в поступках, в общественном поведении. Он виден по отношению личности к труду, к вещам, к иным людям и по ее самооценке .

Кроме того, качества характера подразделяются на группы – «волевые», «эмоциональные», «интеллектуальные» и «социальные».

Мы не рождаемся с конкретными чертами, а приобретаем их в процессе воспитания, образования, исследования окружения и так далее. На формирование характера влияет, конечно, и генотип: яблоко зачастую падает крайне близко от яблони.

По своей сути характер близок к темпераменту, но это не одно и то же.

Чтобы относительно трезво оценивать себя и свою роль в социуме, психологи советуют выписать свои положительные, нейтральные и отрицательные черты на листочек и проанализировать.

Попробуйте сделать это и вы, примеры качеств характера вы найдете ниже.

Положительные черты характера (список)

Отрицательные качества характера (список)

Вместе с тем, некоторые качества трудно отнести к хорошим или плохим, да и нейтральными их не назовешь. Так, любая мать желает, чтобы ее дочь была застенчивой, молчаливой и стыдливой, но полезно ли это для девушки?

Опять же, мечтательный человек может быть симпатичным, но совершенно непутевым из-за того, что вечно витает в облаках. Напористый индивид для кого-то выглядит упорным, для кого-то – несносным и настырным.

Плохо ли быть азартным и беззаботным? Далеко ли хитрость ушла от мудрости и находчивости? Амбициозность, честолюбие, целеустремленность ведут к успеху или к одиночеству? Вероятно, все будет зависеть от ситуации и контекста.

А каким быть вам, решаете вы сами!

Наше общество сильно отличается от того, что было век назад. Даже если лет пятьдесят вернуть, люди будут значительно отличаться от наших современников. В чем же отличие? Почему душевность, простоту, искренность, а взамен пришли такие понятия, как черствость человека, равнодушие, безразличие? Многие забыли о человечности, променяв ее на какой-то расчет по жизни, например финансовый или эгоистический. Давайте попробуем разобраться, что многие понимают под словом «черствость».

Что такое черствость?

Это понятие исследуется преимущественно в психологии. Здесь оно определяется как которая сформировалась на основе утраты сопереживать, сочувствовать, быть эмоционально чувствительным к проблемам и горю других людей или любого другого живого существа. Что такое черствость, не понаслышке знают те, кому пришлось столкнуться с черствыми людьми. К сожалению, таких все больше в нашем обществе. Мы можем встретить черствое отношение людей к нам на улице, в магазине, в больнице, на работе и так далее. Что же понимают специалисты под черствостью и какими еще качествами она дополняется?

Основные синонимы черствости

Что такое черствость, можно понять по набору которые ее дополняют в отношении людей. Это слово смело можно дополнить такими как грубость. Иногда при черствости могут проявляться эгоизм и ненависть. Черствость — это отсутствие любви к кому-то.

Однажды мудрецу задали вопрос: «Как вы понимаете слово «черствость»?» На что он ответил, что черствость равна равнодушию. Другие отрицательные качества выражают свое отношение к человеку, пусть даже и негативное, но равнодушие не выражает ничего, оно сводит отношения к нулю, разрушая все добрые зачатки отношений между людьми. Человеку свойственно нуждаться в признании и любви. Не испытывая ощущения нужности или даже ненужности, он морально умирает, внутренне разрушается. Именно черствость, равнодушие способны убить любовь. Никакие негативные качества не сравнятся с безразличным отношением. Злость, ненависть, отвращение могут огорчить, но они не отрицают существование человека, личности. А черствость и равнодушие образно превращают его в пустое место. Они не оставляют ничего.

К чему могут привести черствость и равнодушие?

Эти морально-психологические характеристики человека, по своей сути, ничего разрушительного на первый взгляд не несут. Черствый человек может ничего плохого не делать, но результаты равнодушного поведения поражают. Сколько раз мы встречаем высказывания: «Если бы раньше кинулись…», «Если бы мне сразу помогли…», «Если бы ему сразу оказали медицинскую помощь…»? Действительно, если немного раньше обратить внимание на человека, его проблему, можно уберечь его от роковых ошибок, предотвратить личностные катастрофы и так далее.

Б. Ясенский когда-то сказал очень хорошую фразу на эту тему. Он четко подмечает, что враги в худшем случае могут убить, друзья могут предать, но страшнее всех остальных. Они могут молча дать согласие на убийства, предательства. Никогда не знаешь, чего от них можно ожидать. Черствость и равнодушие могут привести к травмам физическим, психологическим, потере смысла жизни, смерти в крайнем случае.

Как избавиться от равнодушия и черствости?

Мы должны осознавать, что такое черствость и равнодушие. Это блокировка различных эмоций. Началом развития этих качеств может быть период раннего детства. Причин их развития много, но как же от них избавиться?

  • Важно перестать обижаться на кого-либо или что-либо. Нужно тренироваться отпускать все: и плохое, и хорошее. Обида влечет за собой ком невысказанных слов и эмоций.
  • Нужно выражать свои эмоции социально приемлемым путем. Это не крик, разрушение, а поиск конструктивных путей решения проблемных ситуаций.
  • Важно распознать в себе и развивать хорошие качества. Мы не можем быть полностью положительными, как и только отрицательными. Поэтому нужно развивать, а от отрицательных избавляться.

Тренируясь в сопереживании, эмоциональном отношении к окружающем, развитии положительного вокруг себя, вы перестанете ощущать равнодушие, пустоту и черствость.

Фамилия Черствый: происхождение, история, суть, значение, перевод и склонение фамилии

Подробная информация о фамилии Черствый, а именно ее происхождение, история образования, суть фамилии, значение, перевод и склонение. Какая история происхождения фамилии Черствый? Откуда родом фамилия Черствый? Какой национальности человек с фамилией Черствый? Как правильно пишется фамилия Черствый? Верный перевод фамилии Черствый на английский язык и склонение по падежам. Полную характеристику фамилии Черствый и ее суть вы можете прочитать онлайн в этой статье совершенно бесплатно без регистрации.

Содержание обзора фамилии

Происхождение фамилии Черствый

Большинство фамилий, в том числе и фамилия Черствый, произошло от отчеств (по крестильному или мирскому имени одного из предков), прозвищ (по роду деятельности, месту происхождения или какой-то другой особенности предка) или других родовых имён.

История фамилии Черствый

В различных общественных слоях фамилии появились в разное время. Первое упоминание фамилии Черствый встречается в XIX веке. Большинство крестьян центра России было официально наделено фамилией Черствый, после отмены крепостного права в 1861 году. Фамилия Черствый по происхождению является семейным прозвищем. Которое, в свою очередь происходили от «уличного» прозвища того или иного члена семьи. Эти самые семейные прозвища, иногда уходившие своими корнями, в глубь многих поколений, фактически выполняли роль фамилий ещё до поголовного их закрепления. Именно они в первую очередь попадали в переписные листы, и на самом деле, офамиливание являлось просто записыванием этих прозвищ в документы. Таким образом, наделение крестьянина фамилией часто сводилось просто к официальному признанию, узакониванию, закреплению семейных или личных прозвищ за их носителями. Фамилия Черствый наследуется из поколения в поколение по мужской линии (или по женской).

Суть фамилии Черствый по буквам

Фамилия Черствый состоит из 8 букв. Восемь букв в фамилии означают, что это кто угодно, только не прирожденный «человек семьи». Такие люди постоянно испытывают чувство неудовлетворенности существующим положением вещей, они всегда в процессе поиска чего-то нового, яркого, способного вызвать восхищение. Сами же они – воплощенное очарование, в самом прямом смысле слова: способны околдовать, увлечь, лишить разума. Проанализировав значение каждой буквы в фамилии Черствый можно понять ее суть и скрытое значение.

  • Ч — считают себя частью мира. Ощущают течение жизни. Склонность во всем усматривать «чрезвычайные обстоятельства» и переживать по этому поводу. Логичность в принятии решений, такие люди чаще всего думают достаточно длительное время перед тем, как дать ответ на вопрос.
  • Е — самовыражение, стремление к обмену опытом. Выступают в роли посредника в конфликтах. Проницательны, понимают мир тайн. Болтливы. Сильная любовь к путешествиям, в жизни такие могут часто менять место жительства, непоседливы.
  • Р — противостоят воздействию извне, уверены в себе, храбрые, увлечённые личности. Способны к неоправданному риску, авантюрные натуры склонны к непререкаемым суждениям. Умение рисковать ради цели. Желание и потенциал для лидерства.
  • С — стремятся достичь материальной устойчивости, обладают здравым смыслом; раздражительны, властолюбивы, могут быть капризными. Познавательность, желание доводить любое дело до конца, умение докопаться до истины. Понимают своё жизненное предназначение. Умение приспосабливаться к обстоятельствам.
  • Т — творческие, чувствительные люди; обладают высокой интуицией, находятся в постоянном поиске правды. Часто желания не совпадают с возможностями. Стремятся сделать все быстро, не откладывая на завтра. Требовательность к окружающим и к себе. Стремление к поиску истины. Переоценка своих возможностей.
  • В — умение сходиться с людьми, простота в общении, реализм; творческая личность, стремится к единению с природой. В жизни человека очень много зависит именно от его решений.
  • Ы — приземленность, практичность, тяга к материализму, отсутствие стремления к возвышенному. Умение нести ответственность не только за себя, но и окружающих.
  • Й — свидетельствует о замкнутости и неумении находить общий язык с людьми. В характере присутствует мелочность. Люди, которые имеют такую букву в имени, нередко верят в свою уникальность и пытаются всячески проявить себя, такая идея может не умирать в них до последних дней.
  • Значение фамилии Черствый

    Фамилия является основным элементом, связывающим человека со вселенной и окружающим миром. Она определяет его судьбу, основные черты характера и наиболее значимые события. Внутри фамилии Черствый скрывается опыт, накопленный предыдущими поколениями и предками. По нумерологии фамилии Черствый можно определить жизненный путь рода, семейное благополучие, достоинства, недостатки и характер носителя фамилии. Число фамилии Черствый в нумерологии — 5. Люди с фамилией Черствый — это свободолюбивые и целеустремленные люди, не терпящие контроля над собой. Они обладают врожденным талантом видеть суть вещей и разбираться в наиболее сложных и запутанных проблемах. Высшие силы наделили пятерок титанической работоспособностью, которая дает возможность реализации отчаянных проектов. Это бойцы, сражающиеся как своими недостатками, так и сложностями жизненного пути.
    Они подвержены сомнениям, которые не могут быть развеяны более опытными коллегами. Весь опыт люди с фамилией Черствый накапливают самостоятельно и набивают немало шишек. Жизненные уроки помнят долго, чаще всего годами. Они быстро обучаются, вникают в новые проекты и привносят в них рациональное зерно.

  • Жизненный путь рода и фамилии Черствый.
    Стремление к борьбе и сражениям проявляется у представителей фамилии Черствый с ранних лет. Они могут записываться в несколько спортивных секций и кружков по интересам, успевая при этом на всех направлениях. Со временем, выбирают для себя один вид деятельности и добиваются в нем совершенства. Природный оптимизм пятерок воспринимается со стороны как проявление ветренности, а потому им приходится доказывать свою состоятельность. На протяжении всего жизненного пути эти люди приковывают внимание и к ним предъявляются повышенные требования. Носителям фамилии Черствый нельзя оступаться: они тяжело переносят ошибки и часто замыкаются в себе.
  • Семейная жизнь с фамилией Черствый.
    Носители фамилии Черствый – не лучшие семьянины. Это душа компании, преданный друг, но не всегда – лучший муж или великолепная жена. Семейная жизнь у представителей фамилии Черствый на втором плане, а свое свободное время они посвящают хобби и любимой работе. При этом их любят дети, так как Черствый не пытается строить из себя взрослого человека. Люди с фамилией Черствый общаются с малышами на равных, а потому пробуждают в них чувство гордости и значимости. К сожалению, они склонны к увлечению противоположным полом: эта слабость может приводить к длительным романам и повторным бракам. Удержать в семье носителя фамилии Черствый сможет только сильный и уверенный в себе человек.
  • Рекомендуемые профессии для фамилии Черствый.
    Носителям фамилии Черствый рекомендованы творческие профессии: они смогут добиться успеха в роли музыканта, художника, модельера или журналиста. Возможен успех в деловой сфере: но в этом случае им следует избегать рискованных операций. Врожденная склонность к психологии превращает пятерок в потенциальных психотерапевтов, социальных работников, преподавателей. Этим людям можно рекомендовать руководящие посты: при этом успех всего предприятия будет зависеть от правильно выбранной команды сотрудников.
  • Достоинства характера человека с фамилией Черствый.
    К достоинствам фамилии Черствый можно отнести веселый нрав, оптимизм, открытость. Это щедрые люди, преданные друзья и верные партнеры. Несмотря на преследование ними выгоды, подвох и предательство с их стороны полностью исключены.

    Как правильно пишется фамилия Черствый

    В русском языке грамотным написанием этой фамилии является — Черствый. В английском языке фамилия Черствый может иметь следующий вариант написания — Cherstvyy.

    Склонение фамилии Черствый по падежам

    Падеж Вопрос Фамилия
    Именительный Кто? Черствый
    Родительный Нет Кого? Черствого
    Дательный Рад Кому? Черствому
    Винительный Вижу Кого? Черствого
    Творительный Доволен Кем? Черствым
    Предложный Думаю О ком? Черством

    Видео про фамилию Черствый

    Вы согласны с описанием фамилии Черствый, ее происхождением, историей образования, значением и изложенной сутью? Какую информацию о фамилии Черствый вы еще знаете? С какими известными и успешными людьми с фамилией Черствый вы знакомы? Будем рады обсудить фамилию Черствый более подробно с посетителями нашего сайта в комментариях.

    Если вы нашли ошибку в описании фамилии, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

  • Рубрики Популярные

    это какой, что значит душевная черствость, причины, примеры, как проявляется

    Черствый человек не способен сочувствовать, сопереживать, разделять с другими людьми их эмоции. Формируется черствость по причине многих факторов, и это явление считается исключительно приобретенным. Любого ли безэмоционального человека можно считать черствым? 

    Содержание

    Что такое черствость

    Значение слова «черствость» прямо противоположно открытости. Черствая личность погружена в себя, не проявляет свои эмоции искренне.

    Черствость – это морально-психическая черта человека, означающая утрату способности к эмоциональным состояниям: волнению, переживанию, сочувствию, беспокойству. Черствые люди малокоммуникабельны, замкнуты, потенциально жестоки (Источник: Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Словарь конфликтолога. 2009).

    Как проявляется черта

    Черствая личность проявляет качества:

    1. Безразличное отношение. Состояние незаинтересованности в происходящих вокруг событиях, апатичность, безучастное отношение даже к самым близким людям, бесчувственность. Черствому и бездушному человеку может даже быть все равно, что происходит с ним самим.
    2. Нетерпимость по отношению к другим. Неспособность понимать и принимать чужие взгляды, убеждения, поведение. Человек с черствой душой считает, что только его мнение единственно верное.
    3. Неспособность к эмоциональным состояниям. Черствый человек холоден и сдержан, никогда не станет бурно проявлять эмоции.
    4. Отсутствие чуткости. Черствый человек не улавливает состояние другого человека, не понимает, когда нужно улыбнуться, когда поддержать, когда просто выслушать, а когда лучше вовсе промолчать.
    5. Неотзывчивость. Типичная черта черствости, ведь черствому человеку не хочется помогать другу, сочувствовать и быть рядом.
    6. Невосприимчивость. Неумение понимать чужие чувства и эмоции, правильно их истолковывать.

    Затрудняюсь ответить

    8%

    Поделюсь в комментариях

    0%

    Проголосовало: 25

    Примеры из жизни и искусства

    Черствая личность – это, к сожалению, очень распространенное явление. И начинает человек испытывать на себе черствость с детства. Например, когда первоклассник приходит домой с уроков и рассказывает, что поссорился с соседкой по парте, а потом вместе с учительницей музыки они разучили красивую песню, и на завтрак давали вкусное печенье. Но родители отмахиваются, спрашивают только об оценках и удаляются смотреть телевизор.

    Потом ситуация с черствостью может повторяться и в личных отношениях: девушка чем-то расстроена, плачет или просто в плохом настроении, а парень не может оторваться от компьютерной игры, ведь у него важный матч.

    Черствость – это когда супруг или супруга после ссоры сразу ложатся спать, не обговорив ситуацию и не придя ни к какому решению, оставив партнера в расстроенных чувствах.

    Нередко можно встретить и черствость по отношению к животным: выбросить на помойку хомяка, который надоел, пнуть бездомного кота, намерено не оказать помощь пострадавшему животному.

    Примеры черствости можно найти в искусстве:

    1. В повести Гоголя «Шинель» никому нет дела до Акакия Акакиевича, у которого украли шинель, на которую человек копил несколько лет.
    2. Сказка Андерсена «Девочка со спичками» рассказывает о черствости людей, которые спешат по своим делам в канун Нового Года, и никому нет дела до маленькой девочки, которая босиком стоит на холодной улице.
    3. Пример черствости – герой Ларра из рассказа Горького «Старуха Изергиль». Он равнодушен ко всему, ему не важны другие люди и их интересы.
    4. О черствости рассказывается в фильме «Гончие любви» (2016г). Маньяки похищают девушек и издеваются над ними, соседи же слышат крики и просьбы о помощи, но предпочитают делать вид, что их это не касается.
    5. Кинофильм «Белый олеандр» (2002г), снятый по книге, также рассказывает о черствости и холодности матери к своей единственной дочери. Ингрид настолько черствая, что умудряется вредить дочери, даже не будучи рядом.
    6. Черствая и эгоистичная мать у главной героини фильма «Лиля навсегда» (2002г).
    7. В рассказе «Юшка» Платонова черствость и равнодушие граничат с настоящей жестокостью.
    8. Фильм «Нелюбовь» (2017г) показывает родителей, которые настолько погрязли в собственных скандалах, что обнаружили пропажу малолетнего сына только через несколько дней.
    «Белый олеандр»«Гончие любви»«Лиля навсегда»«Нелюбовь»

    Какие произведения о человеческой черствости известны вам? Поделитесь в комментариях.

    Почему человек становится бесчувственным – причины

    Причины очерствения чаще всего приобретенные, формироваться они начинают с самого детства:

    1. Осуждение в обществе. Человека за его чувства могут высмеивать во дворе и школе, родители зачастую обесценивают проблемы ребенка, не считают их чем-то важным, значительным.
    2. Зацикленность человека на собственных проблемах. Чужие проблемы отрицаются, черствый человек считает, что только он достоин любви, сочувствия, сопереживания.
    3. Нежелание признавать очевидное. Многие черствые люди считают себя очень заботливыми и душевными, хотя это далеко не так.
    4. Пережитые проблемы, негативные эмоции, трагедии. Некоторых людей это делает чувствительными и понимающими, других – очерствляет.
    5. Недостаток жизненного опыта. Обычно такое бывает у подростков. В виду отсутствия жизненного опыта они не могут понять серьезности ситуации, поэтому проявляют черствость.
    6. Переживаемая депрессия. При депрессии у человека исчезает интерес ко всему происходящему, пропадает желание жить. На первый взгляд это можно перепутать с черствостью.
    7. Привычка манипулировать. Так ведут себя нарциссические и эгоистичные люди. Они будут проявлять черствость до тех пор, пока человек не исправится и не сделает то, что им нужно.
    8. Расстройство алекситимия. Такие люди не умеют понимать и отслеживать чувства, не понимают, что на самом деле с ними происходит. Обычно они мыслят только логически.
    9. Злоупотребление алкоголем или запрещенными веществами. Такие зависимости отражаются на структуре мозга и эмоциональной сфере. Человек становится менее чувствительным.

    Черствость бывает ситуативной, когда человеку она не свойственна в принципе, но в моменте он допустил ее. Например, человек растерялся и не смог оказать помощь должным образом, действительно что-то не заметил, упустил из виду или плохо себя чувствовал.

    Виды черствости

    Черствость бывает разных видов, в основе классификации объект, на который направлена черствость.

    Вид черствостиКак выражается
    В любовных отношениях и бракеЛюбимый человек не уделяет внимания, ведет себя отстраненно, пытается задеть, побольнее уколоть. Рядом с таким партнером невольно ощущается одиночество
    Свойственная «настоящим мужчинам»Парень считает себя настоящим мужчиной, поэтому не проявляет сочувствия, жалости, сострадания. Он считает это ненужной мишурой и уделом плаксивых женщин
    ПрофессиональнаяВырабатывается у людей определенных профессий, например, у врачей, военных, спасателей. Это попытка психики приспособиться к ситуации с наименьшими потерями
    К окружающей средеЧеловек бросает на улице мусор, топчется по клумбам, отставляет после пикника мусор в лесу и т.д.
    К детямПо разным причинам родители ведут себя черство в отношении детей. Дети вырастают травмированными, считают, что они не достойны любви, не заслуживают ее. Они не верят, что в других семьях родители ведут себя иначе

    Почему человек не должен быть черствым

    Душевная черствость разрушает общество, ведь равнодушие одного человека непременно скажется на другом. Например, ребенок, наблюдающий равнодушие родителей, может начать копировать их поведение. Если со взрослым человеком поступили черство, то он в следующий раз задумается, стоит ли ему оказывать кому-то помощь.

    Именно способность к сопереживанию и эмпатии определяет человека как личность. С черствыми людьми тяжело строить доверительные отношения, ведь они отталкивают. Если человек сам не умеет проявлять любовь, то вряд ли он сможет вызвать такие чувства по отношению к себе. С такой личностью тяжело общаться, а строить семейные отношения еще тяжелее.

    Может ли черствый человек быть счастливым?

    Быть счастливым может любой человек. Если черствый человек считает себя счастливым, и его черствость никак не противоречит его внутреннему миру, то он счастлив.

    Можно ли получить выгоду

    От равнодушия можно получить выгоду в профессиональной среде. Например, без некоторой доли черствости у всех врачей в мире давно бы случилось профессиональное выгорание. Им просто некогда переживать чужую боль, сочувствовать и рассуждать. Их задача – оказывать помощь, применяя трезвый рассудок. В этом случае равнодушие помогает им.

    По этой же причине равнодушие помогает ветеринарам, патологоанатомам, психологам и психотерапевтам. У таких людей просто нет возможности оплакивать несчастную судьбу человека или животного, и чтобы оказать необходимую помощь, им приходится абстрагироваться.

    Черствость помогает и публичным людям сохранить в порядке ментальное состояние. Если переживать из-за каждого негативного комментария или недоброжелателя, то можно попросту сойти с ума.

    Как избавиться от черствости

    Избавиться от черствости можно, для этого есть специальные методики.

    Понять, чем вызвана черствость

    Ответить на этот вопрос с ходу получается не всегда. Стоит подумать, с какого именно момента черствость стала проявляться в характере, какая ситуация или человек этому поспособствовали.

    Работа с деструктивным убеждением

    Следующий шаг – проработать негативную установку. Они могут быть самыми разными. Например, у ребенка, которого отвергали родители, установка будет: «Я не достоин любви и хорошего отношения к себе». У девушки, которую предал любимый человек: «Все мужчины одинаковые, я больше ни перед кем не буду открываться, чтобы потом не было больно».

    При проработке убеждения стоит рассмотреть его со всех сторон, а не зацикливаться только на негативе.

    Например, в случае с отвергнутым ребенком постараться понять, что не все родители такие, это во-первых. А во-вторых, родители – это не единственные люди на земле, которые могут оказывать любовь и поддержку. Ее можно найти у других родственников, друзей, второй половинки.

    Ситуация с родителями наверняка дала и положительные моменты, вы чему-то научились, получили какую-то пользу. И родители давали любовь так, как они это умели, как их научили.

    В случае с преданной девушкой стоит оглянуться вокруг и повспоминать примеры гармоничных отношений. Наверняка есть подруги или родственницы, которые счастливы в браке или любовной связи. Значит, ответственные и заботливые мужчины все же существуют, и поэтому из-за одного предателя не стоит ставить крест на всех остальных.

    Негативные убеждения стоит поменять на положительные, а затем минимум 30 дней искать подтверждения вокруг себя, что новые положительные убеждения имеют место в вашей жизни или жизни окружающих вас людей.

    Негативное убеждениеПоложительная замена
    Я не достоин любви и хорошего отношения к себеМне нравится думать, что я достоин любви, заботы и хорошего отношения
    Все мужчины одинаковые, я больше ни перед кем не буду открыватьсяМне приятна мысль, что вокруг меня много достойных мужчин, и я могу открываться людям

    Дополнительная информация по теме:

    Наделить произошедшее смыслом

    Человек легче переживает какие-то неудачи и жизненные трудности, если видит в этом смысл. Нужно постараться понять, для чего нужна была та или иная ситуация, извлечь из нее ресурс.

    Например, ребенка отвергали в детстве, он знает, как это больно, страшно и травмоопасно для психики. Но зато он может изучить этот вопрос получше, получить диплом психолога и помогать людям на консультациях, которые тоже сталкиваются с этой проблемой. Так его негативный опыт сделает из него хорошего специалиста.

    Благодарим за прочтение статьи. А вам свойственна черствость? В каких ситуациях обычно проявляете это качество?

    Сохраняйте себе статью, чтобы не потерять и иметь возможность возвращаться к методикам. Делитесь статьей с друзьями, пишите комментарии и делайте репосты на страницах социальных сетей.

    Политическая биография и историческая ложь

    Дэвид Норт

    В защиту Льва Троцкого

    Политическая биография и историческая ложь

    • facebook icon

    Анализ биографии Троцкого, написанной профессором Робертом Сервисом

    Лекция, прочитанная 13 декабря 2009 года в клубе Friends Meeting House в Лондоне.

    Газета Evening Standard сообщила, что во время презентации новой биографии Льва Троцкого в книжном магазине Daunt Books в Лондоне 22 октября 2009 года профессор Роберт Сервис заявил: «В старине Троцком еще теплится жизнь. Но если ледоруб его не прикончил, то я надеюсь, что мне удалось это сделать».

    Уместно спросить, какой историк — скорее даже какой человек — с явным наслаждением описывает подобным образом собственную работу? Задастся ли серьезный биограф целью совершить литературную аналогию убийства? С какой стороны ни рассматривай это заявление, оно говорит против г-на Сервиса.Лев Троцкий был убит самым жестоким и ужасным образом. Убийца пробил голову Троцкого тупым концом альпенштока. Его жена находилась в это время в соседней комнате. Она услышала крик своего мужа,с которым провела тридцать восемь лет, и, вбежав в комнату, увидела кровь, льющуюся со лба и застилавшую глаза. «Смотри, что они со мной сделали», — прокричал Троцкий Наталье.

    Множество людей,узнав о смертиТроцкого, испытало чувство едва переносимой утраты. Триста тысяч человек вышли на улицы Мехико, чтобы отдать дань умершему. Они стояли на тротуарах, наблюдая за движением кортежа с гробом по улицам города. В одном частномписьме американский писатель Джеймс Фаррел описал шок, который он пережил при получении известия об этом убийстве: «Невозможно говорить об этом преступлении; нет слов его описать. Я чувствую удар, боль, желчь, беспомощное бешенство. Он был огромным человеком, они его убили, а правительство Соединенных Штатов даже боится его пепла. О, боже!»[1].

    Серьезный биограф Троцкого не будет злоупотреблять шутками про «ледоруб». Это омерзительный символ политической реакции. Г-н Сервис, возможно, заявит, что его биография «убивает» Троцкого лишь в том смысле, что убивает интерес к этому событию и вообще к данной конкретной личности. Но насколько оправданна такая цель? Настоящий ученый надеется на то, что его работа вызовет больший интерес к обсуждению истории, а не подавит его. Однако цель г-на Сервиса состоит вовсе не в этом. Как он сам заявил в интервью Evening Standard [2], он надеется, что его биография достиг- нет того, чегоСталин не смогдобиться убийством, — «убить» Троцкого как значимую историческую фигуру.Нетрудно себе представить, каким образом Сервис принялся за составление биографии, ставя перед собой подобную цель.

    Замечание Сервиса во время презентации книги отражает настроения, весьма распространенные среди тех реакционных кругов, в которых он вращается. Рецензия на его биографию, написанная британским историком правого толка Норманом Стоуном (Norman Stone), поклонником Маргарет Тэтчер и Аугусто Пиночета, озаглавлена «В ожидании ледоруба» (The Ice Pick Cometh). Еще одна хвалебная рецензия, написанная Робертом Хэррисом для лондонской Sunday Times, поздравляет Сервиса с «фактически вторичным убий- ством Троцкого»[3].

    Подобные выражения отражают личное и политическое смятение этих людей. Спустя семьдесят лет после убийства великого революционера они все еще живут в страхе перед его тенью. Любое упоминание о Троцком вызывает в них навязчивые образы убийства. Надеются ли они, что книга г-на Сервиса сделает то, что оказалось не под силу тоталитарному государству Сталина? Тот факт, что г-н Сервис и его поклонники на это надеются, показывает, сколь мало они понимают Троцкого и те идеи, которым он посвятил свою жизнь.

    Лев Троцкий— вождь Октябрьской революции, враг сталинизма и основатель Четвертого Интернационала, — был убит агентом ГПУ в августе 1940 года. Последние 11 лет своей жизни он провел в изгнании. Проживая, как он выражался, на «планете без визы»,Троцкий перебрался из Турции во Францию, затем в Норвегию и, наконец, в 1937 году, в Мексику. Годы, прошедшие между его высылкойиз СССР и прибытием в Мексику, стали периодом резкого усиления международной политической реакции: приход Гитлера к властив Германии; подавление революционного движения рабочего класса во Франции и Испании, осуществленное руками сталинистской и социал-демократической бюрократии под лозунгами Народного фронта; инсценировка Московских процессов и последовавший за ними Большой террор, уничтоживший практически всех марксистов и представителей социалистической культуры в СССР.

    Первый Московский процесс состоялся в августе 1936 года. Среди шестнадцати обвиняемых фигурировали много-летние вожди большевистской партии, такие как Григорий Зиновьев и Лев Каменев. Они были обвинены в планировании убийств и других актов террора. Прокурор не предъявил ни одного вещественного доказательства, кроме признаний самих обвиняемых. Трибунал присудил всех подзащитных к расстрелу. Прошения осужденных о пересмотре приговора были отклонены в течение нескольких часов после закрытия процесса, и все они были расстреляны 25 августа 1936 года. Но главными обвиняемыми стали отсутствовавшие в зале суда Лев Троцкий и его сын Лев Седов. Из своей норвежской ссылки Троцкий бурно опротестовал это судилище, назвав его «одним из крупнейших, глупейших и наиболее преступных заговоров тайной полиции против мирового общественного мнения»[4].

    Под давлением советского режима социал-демократическое правительство Норвегииинтернировало Троцкого, стремясь приостановить публичное разоблачение преступных и кровавых сталинских подлогов против большевистских вождей. В течение четырех месяцев Троцкого держали под домашним арестом, запрещаялюбой контакт с общественностью, а в то же самое время сталинский режим распространял по всему миру лживые обвинения в его адрес. Норвежское заключение прекратилось лишь 19 декабря 1936 года, когда Троцкого поместили на борт грузового судна, направлявшегося в Мексику, правительство которой предоставило ему убежище.

    Последнее письмо Троцкого до отхода кораблябыло адресовано старшемусыну Льву Седову.Не зная, что его ожидает в конце пути, Троцкий сообщал Льву, что вместе с младшим братом Сергеем они являются его наследниками с правом на все авторские гонорары от его работ. Троцкий заметил, что другой собственности у него нет. Его письмо заканчивалось трогательной просьбой: «Если ты и Сергей когда-то встретитесь, — писал Троцкий, — то скажи ему, что мы никогда о нем не забывали и даже на миг никогда не забудем»[5]. Но Лев Седов так никогда и не смог встретиться с младшим братом. Сергея по приказу Сталина расстреляли 29 октября 1937 года. Льву Седовутакже не удалосьувидеться с отцом и матерью. Он погиб 16 февраля 1938 года в результате медицинского убийства, осуществленного агентами советской секретной службы.

    Троцкий и Наталья Седова прибыли в Мексику 9 января 1937 года. Поначалуони жили в знаменитом «Голубомдоме» художника Диего Риверы в пригороде Мехико Койоакане. С момента прибытияв Мексику Троцкий сразу же бросился в борьбу по разоблачению подлогов Сталина. В Москве уже готовили второй процесс против старых большевиков. На этот раз перед судом предстал 21 человек, среди них — Юрий Пятаков и Карл Радек. 30 января 1937 года выступление Троцкого на английском языке было заснято кинокамерой (эту речь можно сегоднялегко найти в Интернете). В нем Троцкий заявил:

    «Все судопроизводство Сталина построенона фальшивых признаниях, исторгнутых инквизиционными методами новейшего типа в интересах правящей клики. В истории не было преступлений, более страшных по замыслу и исполнению, чем Московские процессы Зиновьева — Каменева и Пятакова — Радека. За этими процессами стоит не коммунизм, не социализм, а сталинизм, то есть деспотия безответственной бюрократии над народом!

    Какова сейчас моя главнаязадача? Обнаружить правду. Раскрыть всему миру глаза на Московские процессы. Показать и доказать, что подлинные преступники рядятся в тогу обвинителей»[6].

    Троцкий призвал учредить международную комиссию расследования, чтобы рассмотреть выдвинутые Сталиным обвинения и вынести независимый приговор. Он пообещал представить такой комиссии «все документы, тысячи личных и открытых писем, которые день за днем, без перерывов, документируют развитие моих мыслейи моих действий. Мне нечего скрывать!»[7] Троцкий заявил, что на его личной и политической чести нет ни малейшего пятна.

    Спустя менее трех месяцев, 10 апреля 1937 года, в Койоакане собралась комиссия под председательством известного американского философа Джона Дьюи. Сталинисты и их бесчисленные сторонники в либеральной среде — среди них такие знаменитости своего времени, как Лилиан Хеллман, Малкольм Каули и Корлисс Ламонт, — оказали немалое давление для того, чтобы предотвратить создание комиссии, а когда это не удалось — чтобы саботировать ееработу. Троцкий в течение целой недели выступал перед комиссией, делая заявления и отвечая на сотни вопросов, связанных с обвинениями сталинского режима по его адресу. Свидетели этих длительных ежедневных показаний никогда не могли забыть впечатления тех дней. Джеймс Фаррел, присутствовавший в зале заседаний, позднее в своих воспоминаниях описывал поразительный моральный эффект физического присутствия Троцкого.

    Его последняя речь на английском языке продолжалась более четырех часов и глубоко потрясла членов комиссии.

    «Что бы я ни сказал теперь, все это покажется мелочью», — заметил после нее Джон Дьюи[8]. В декабре 1937 года Комиссия вынесла свой вердикт. Троцкий был признан «невиновным», а судилища в Москве были объявлены «подлогами».

    Вердикт Комиссии Дьюи стал огромной моральной победой Троцкого. Но массивная инерция политической реакции не была к тому моменту исчерпана. В Советском Союзе сталинские жандармы расстреливали более тысячи человек в день. В Испании контрреволюционная политика Коммунистической партии и кровавое безумие сталинского ГПУ обеспечили победу Франко. Европейский пролетариат, парализованный предательствами сталинистов, оказался неспособен остановить распространение фашизма и сползание к войне. Троцкий сконцентрировал свои усилия на задаче создания Четвертого Интернационала. «Мировое политическое положение в целом — писал он в начале 1938 года, — характеризуется прежде всего историческим кризисом пролетарского руководства»[9].

    Сталинисты ответили Троцкому эскалацией насилия в отношении его единомышленников и сторонников. В июле 1937 года в Испании был убит один из секретарей Троцкого Эрвин Вольф. Через два месяца в Швейцарии был застрелен Игнатий Рейсс; он долгое время работал разведчиком в ГПУ, но порвалс советской службойи написал открытоеписьмо с осуждением Сталина и объявлением о приверженности Четвертому Интернационалу. В феврале 1938 года ГПУ организовало убийствоСедова. Наконец, в июле 1938 года в Париже был похищен и убит секретарь Четвертого Интернационала Рудольф Клемент.

    Несмотря на разнузданный террор сталинцев, сторонники Четвертого Интернационала провели в сентябре 1938 года свою учредительную конференцию. В докладе, записанном на грампластинку на английском языке, Троцкий заявил, что целью Четвертого Интернационала является «полное материальное и духовное освобождение трудящихся и угнетенных посредством социалистической революции». Противопоставляя террору советской бюрократии силу насмешливой иронии, он сказал: «В своей тупости, в своем цинизме палачи думают, что нас можнозапугать. Они заблуждаются. Под уда- рами мы становимся крепче.Зверская политика Сталинаесть политика отчаяния»[10].

    Троцкому оставалось жить менее двух лет. Его интеллектуальные способности и политический рассудок нисколько не ослабли. Он не только предвидел неминуемую развязку Второй мировой войны, но и предсказал, что, пытаясь избежать катастрофических последствий своей международной политики, Сталин пойдет на союз с Гитлером. Подписание в августе 1939 года Пакта о ненападении между Сталиным и Гитлером подтвердило анализ Троцкого. Но Троцкий предупреждал также о том, что предательство Сталина не спасет Советский Союзот ужасов войны. Гитлеровское нападение на СССР было лишь на время отложено, но не предотвращено.

    До последних месяцев своей жизни, когда в Западной Европе уже бушевала война, Троцкий продолжал защищать историческую перспективу социализма от растущей волны скептицизма и отчаяния. Он не пытался успокоить колебания своих сторонников оптимистичными предсказаниями неминуемой близкой революции.

    Вместо формулировки предсказаний Троцкий поставил вопрос: «проложит ли, в конце концов, объективная историческая необходимость себе дорогу в сознание авангарда рабочего класса, то есть сложится ли в процессе этой войны и тех глубочайших потрясений, которые из нее должны вырасти, подлинное революционное руководство, способное повести пролетариат на завоевание власти?»[11]

    Он понимал,что недавняя цепьпоражений рабочего класса породила массу скептицизма в отношении его революционных способностей. Многие левые перекладывали ответственность за эти пораженияс плеч политического руководства на сам рабочий класс. Тем, кто думал, что прежние поражения «доказывают» неспособность пролетариата захватить и удержать власть, историческое положение человечества казалось безнадежным. Но вместо отчаянияи деморализации Троцкий выдвигал другую перспективу: «Совершенно иначе представляется дело тому, кто уяснил себе глубочайший антагонизм между органическим, глубоким, непреодолимым стремлением трудящихся масс вырваться из кровавого капиталистического хаоса и консервативным, патриотическим, насквозь буржуазным характером пережившего себя руководства»[12].

    Троцкий не надеялся пережить войну. Он был уверен, что Сталин не оставитпопыток убить его прежде, чем Советский Союз будет вовлечен в открытуюборьбу с фашистской Германией. В ночь на 24 мая 1940 года банда сталинцев под руководством художника Давида Альфаро Сикейроса проникла в особняк, где проживали Троцкий и Наталья Седова. Сталинский шпион Шелдон Харт,успевший заранее внедриться в окружение Троцкого, отворил ворота бандитам. Сталинисты окружили дом и обстреляли спальню Троцкого и Натальи из автоматов. Троцкий и Наталья чудом остались невредимы. Но Троцкий знал,что за неудавшимся нападением последуют другие. Он хорошо понимал стоящую перед ним опасность.

    «В реакционную эпоху, как наша, — писал он 8 июня 1940 года, — революционер вынужден плыть против течения. Я делаю это по мере сил. Давление мировой реакции, пожалуй, беспощаднее всего сказалось на моей личной судьбе и судьбе близких мне людей. Я отнюдь не вижу в этом своей заслуги: таков результат сцепления исторических обстоятельств»[13].

    20 августа 1940 года Троцкий подвергся нападению агента ГПУ и на следующий день умер от ран. Ему было шестьдесят лет.

    Спустя несколько месяцев после убийства Макс Истмен написал о Троцком некролог. Статью опубликовали в престижном американском журнале Foreign Affairs. Истмен хорошо знал Троцкого в течение почти двадцати лет. Он написал его биографию и перевел на английский язык многие из его важнейших работ,включая Историю русской революции. Истмен вовсе не был слепым поклонником Троцкого. Их связь прошла через несколько периодов резких разногласий. В последние годы жизни Троцкого Истмен отказался от прежних радикальных взглядов, отверг марксизм и сдвинулся далеко вправо.Встреча Троцкого и Истмена в Мексике в феврале 1940 года приняла характер свидания старых друзей, которых уже разлучил выбор жизненных путей. Ни тот ни другой не пытались переубедить друг друга в правильности своего выбора.

    Тот факт, что Истмен был политически далек от Троцкого, придает его итоговому суждению особенную ценность. Некролог, озаглавленный «Характер и судьба Льва Троцкого», начинается следующимисловами:

    «Троцкий с честью выстоял под ударами судьбы, которые обрушились на него за последние пятнадцать лет — понижение в чине, отвержение, ссылка, систематическая клевета и лживые нападки, предательство тех, кто был способен пониматьего, неоднократные покушенияна его жизнь со стороны тех, кто ничего не понимал, ожидание новых покушений и смерти. За его сотрудниками, секретарями, родственниками и детьми охотились, их уничтожали злорадные враги-садисты. Он страдал внутренне, но никогда не расслаблялся и не терял бодрости духа. Он ни на шаг не отступал, не позволял ударам врага притупить острие своего сарказма, логики и литературного стиля. Под уда- рами, которые любого творческого деятеля толкнули бы в сумасшедший дом или в могилу, Троцкий непрестанно развивал и совершенствовал свое искусство. Его незаконченная биография Ленина, которую я частично перевел, стала бы одним из его шедевров. В эпоху, в которую человеческий род особенно нуждается в моральном исцелении, Троцкий подарил нам мечту о человеке.

    В этом нет сомнений, как несомненна и его огромная роль в истории. Память о нем будет жить рядом с памятью о Спартаке, братьях Гракхах, Робеспьере и Марате, как о великом революционере, смелом вожде восставших масс»[14].

    Эти слова помогают нам понять непреходящее значение жизни Троцкого. Истмен говорит читателям, что Троцкого будут вспоминать даже две тысячи лет спустя как одного из великих борцов за свободу.

    В данныйже момент, спустя 70 лет после его убийства, мы являемся свидетелями политически реакционной и интеллектуально лживой кампании, стремящейся украсть у него «великую роль в истории». Публикация биографии Роберта Сервиса служит вехой в этой кампании исторических искажений и фальсификаций, задачей которой является дискредитация деяний и идей этой ключевой фигуры новейшей истории.

    Прежде чем приступить к анализу книги Сервиса, нужно сделать несколько предварительных замечаний по поводу обсуждения фигуры Троцкогоисториками как внутри СССР, так и за его пределами. Конечно, в эпоху диктатуры Сталина имя Троцкого было преданов СССР анафеме. С начала 1920-х годов политическая борьба против Троцкого со стороны рвавшейся к власти советской бюрократии была основана на фальсификации истории: истории развития российской Социал-демократической рабочей партии, длительного конфликта между ее большевистской и меньшевистской фракциями, роли различных тенденций и личностей в этой ожесточенной борьбе и, наконец, событий Октябрьской революции. Роль Троцкого в приходе большевиков к власти, равно как и в Гражданской войне, была столь огромной, что начавшаяся в 1923 году кампания по его дискредитации потребовала систематической фальсификации истории.

    Сначала кампания лжи обвиняла Троцкого в «недооценке крестьянства». Это нелепое обвинение, отражавшее как дореволюционные программные расхождения, так и растущие разногласия по вопросам экономической и внешней политики советского государства, подготовило почву для более общей атаки на теорию перманентной революции Троцкого, которая создала стратегическую основу для взятия большевиками власти и проведения ими программы мировой социалистической революции. Борьба против Троцкого отражала переход бюрократии от интернациональной программы Октябрьской революции к защите своих социальных привилегий в национальных рамкахпервого рабочего государства. Таким образом, существовала прямая взаимосвязь между все более злобными осуждениями предположительной ереси Троцкого — что подкреплялось искаженной интерпретацией дореволюционных фракционных конфликтов между Троцким и Лениным — и продвижением программы «социализма в одной стране». Потоки лжи, начавшиеся литься в 1923 году, привели к трагическим последствиям. Как сказал Троцкий в 1937 году, юридические подлоги Московских процессов имели своим истоком «незначительные» искажения истории.

    Даже после разоблачения преступлений Сталина в 1956 году советская бюрократия отчаянно сопротивлялась исторической и политической реабилитации Троцкого. Хотя его формально уже не обвиняли в сотрудничестве с Гестапо, советский режим и его союзники продолжали борьбу против «троцкизма», которую вел в 1920-е годы Сталин. Систематическая фальсификация роли Троцкого в истории российского социализма, в руководстве Октябрьской революцией, в создании Красной армии и в обеспечении ее победы в Гражданской войне, а также, что немаловажно, в борьбе против советской бюрократии продолжалась вплоть до распада СССР. Г-н Сервис заявляет, что в 1988 году Горбачев отдал распоряжение реабилитировать Троцкого[2]. Это — лишь одна из многих ошибок профессора. Советское правительство никогда официально не реабилитировало Троцкого.

    За границами СССР отношение к Троцкому было совсем иным. Известна роль трилогии Исаака Дойчера — Вооруженный пророк, Безоружный пророк иИзгнанный пророк —в пробуждении интереса к Троцкому. Повествование Дойчера о яркой, незаурядной жизни Троцкого нашло признательных ценителей среди широкого спектра ученых, большинство которых, хотя и являлось противниками марксизма, все же без споровпризнавало его огромнуюроль в истории ХХ века. Даже такой враждебный к Троцкому историк, как Ричард Пайпс, признавал в своей рецензии на второй «величественный» том трилогии Дойчера, что «Троцкий, несомненно, обладал личной храбростью и интеллектуальной честностью, резко отличаясь этим от других претендентов на наследие Ленина, жалких трусов и обманщиков»[15].

    Рост позитивных оценок роли Троцкого в советской истории стал результатом работы, помимо Дойчера, целого ряда других историков. В работах, написанных в 1950-е, 60-е и 70-е годы, различные историки внесли свою лепту в углубление нашего понимания российской революционной истории и роли в ней Троцкого. Особуюзначимость имеют труды таких исследователей, как Е.Х. Карр, Леопольд Хеимсон, Моше Левин, Александр Рабинович, Ричард Дэй, Пьер Бруэ, Роберт Дэниельс, Марсель Либман и Барух Кней-Пац.

    Примечательно, что отношение к Троцкому в последние годы существования СССР и сразу после его распада существенно изменилось. Во-первых, по мере того как углублялся кризис сталинистского режима в СССР, теряли силу старые нагромождения лжи. Справедливо было предполагать, что этот процесс приведет к повышению авторитета Троцкого. Особенно после 1956 года в диссидентских кругах жаждали узнать о нем все, что можно. Однако движение политической мысли советской интеллигенции в 1970-е и последующие годы пошло слева направо. Главным текстом диссидентского движения стала книга Солженицына Архипелаг ГУЛАГ, где уделяется минимум внимания противникам Сталина слева. Такая оппозиция отвергала сталинизм не за то, что он был извращением марксизма; скорее, она отвергала марксизм как революционный проект как таковой. В итоге в «диссидентской» литературе 1970-х и 1980-х годов сложилось весьма враждебное отношение к Троцкому.

    Упор делался не на сопротивлении Троцкого сталинизму, а на предположительной преемственности между политикой Троцкого и действиями Сталина, проводившимися после исключения Троцкого из ВКП(б) и высылки последнего из СССР. Эта интерпретация особенно проявила себя в эпоху Горбачева, когда впервыестали доступны некоторые подлинные исторические документы, включая часть работ Троцкого. Как бы в попытке предотвратить положительное восприятие этих работ общественным мнением страны, которое впервые открыто поставило вопрос об альтернативах Сталину и сталинизму, новая оппозиция по отношению к Троцкому приняла форму враждебных оценок его личности. Другой все более распространенной формой антитроцкизма на рубеже 1980–1990-х годов стало нарочитое и замешанное на грубом антисемитизме выпячивание еврейского происхождения Троцкого.

    Реакционные настроения политического триумфализма, последовавшие вслед за распадом сталинистских режимов, отразились также на отношении к Троцкому за границами бывшего СССР. Была инициирована кампания с целью преуменьшить и даже полностью уничтожить его историческую репутацию как представителя альтернативы сталинизму. В начале 1990-х годов Университет Глазго в Великобритании начал публикацию Журнала по изучению Троцкого. Как вскоре стало ясно, задача журнала заключалась в дискредитации Троцкого на основе заявлений, будто его историческая репутация незаслуженна, что она опирается на некритическое восприятие его книг и статей. Статьи в журнале утверждали, что в своихработах Троцкий выпячивает себя, даже лжет. Главной мишенью этих атак стала автобиография Моя жизнь, которая к тому времени заслужила репутацию шедеврамемуарной литературы ХХ века.

    Каждый аспект карьеры Троцкого — так, как она описывалась в его автобиографии и в работах других историков, — стал мишенью для атак. Троцкий руководил Октябрьским восстанием? Нет, он провел решающую ночь большевистского захвата власти, занимаясь незначительными канцелярскими мелочами. Троцкий привел Красную армию к победе? Нет, он был тщеславным позером, которому нравилось щеголять в военном мундире. Троцкий боролся с бюрократией? Нет, он был неисправимым фракционером и склочником, который просто любил спорить.

    Главным специалистом по такого рода переписыванию истории стал Ян Тэтчер, который сначала был соредактором Журнала по изучению Троцкого в Университете Глазго, затем перебрался в Университет Лайстера, затем в Университет Брунела в Лондоне. Академическая карьера Тэтчера почти целикомбазируется на его усилиях по созданию новой школы антитроцкистских фальсификаций. Апогеем его действий стала публикация в 2003 году биографии Троцкого, предпринятая издательством «Раутледж». У меня нет надобности тратить сейчас время на эту работу, поскольку я уже подверг эту жалкую коллекцию искажений и вранья детальному анализу[16]. Связь Тэтчера с сегодняшним обсуждением сводится к тому, что он стал предшественником и главным вдохновителем РобертаСервиса. Г-н Сервис специально благодарит Тэтчера в предисловии к своей книге. «Ян уделил много внимания, — пишет Сервис, — описанию Троцкого; я ценю щедрость его духа, проявившуюся в проверке моей рукописи и в советах, которыеон дал» [xx]. Это правильно.

    «Духом» Тэтчера пропитана вся книга Сервиса. Основной подход к теме Сервис позаимствовал у Тэтчера — так называемое разоблачение «уклончивой и восхваляющей самого себя» автобиографии Троцкого.

    «Полновесная биография»

    В предисловии Сервис описывает свою книгу как «первую полновесную биографию Троцкого, написанную не русским и не троцкистом» [xxi].

    Что означаетслово «полновесная»? Толщинукниги? Обычно термин «полновесная биография» предполагает не столько объем книги, сколькошироту кругозора и глубину ее анализа. Каждая значимая биография рассматривает объект своеговнимания в контексте эпохи. Она не только описываетдействия, но также освещаетисточники идей данной личности и ход их развития. Она пытается обнажить и объяснить влияния, объективные и субъективные факторы, которые сформировали эмоциональный и интеллектуальный характер рассматриваемой фигуры. Биография Сервиса ничего этогоне делает — и не только потому, что автор патологически ненавидит героя своей книги (хотя это последнее и является серьезным препятствием). Дело в том, что г-н Сервис слишком мало знает о жизнии мыслях Троцкого. Подготовка его книги заняла слишком мало времени и отняла столь мало интеллектуальных усилий, что из нее вышла полусырая халтура.

    Настоящий ученый, обладающий достаточными знаниями, смелостью, даже бесшабашностью, позволяющей ему взяться написать «полновесную» биографию исторической личности, возлагает на себя огромный труд. По мере возможности этот биограф должен воссоздать в своей голове жизнь взятой им фигуры. Приняться за такой проект весьма тяжело для автора; работа может потребовать годы разысканий, исследований и написания текста. Подобная работа интеллектуально и эмоционально изнуряет — самого автора, его семью и коллег. Именно поэтому историки включают в свои предисловия слова благодарности жене или мужу, детям, друзьям и коллегам, которые помогали им все это время.

    В качествепримера можно привести биографию Г.В. Плеханова, написанную профессором Сэмюэлем Бэроном. Через много лет после окончания в 1963 году своей работы Бэрон опубликовал статью, в которой описал тяготы этого труда. Работа началась в 1948 году, когда Бэрон решил подготовить докторскую диссертацию об одном конкретном аспекте работы Плеханова. Диссертация заняла четыре года. Но Бэрон решил, что она слишком узка для публикации, и поэтому

    «мало думая о последствиях, я решил написатьцелую биографию. Так как источники были столь многочисленны, тема такой сложной, а мое свободное время очень ограниченным, то план работ был закончен лишь через одиннадцать лет. Все эти годы, несмотря на полную нагрузку преподавателя в институте и семейные заботы, я не переставал думать о Плеханове. Вечерами во время учебного года, в выходные, праздники и в дни отпусков я проводил множество времени в исследовании и за письменным столом … Даже во время сна и отдыха я продолжал думать и размышлять об объекте работы. Задача, которую я себе поставил, казалась такой бесконечной, что я иногда вслух сомневался, закончу ли я ее, или она прикончит меня. Но я никогда не думал оставить тему, ведь я уже вложил столько усилий в этот сизифов труд»[17].

    А сколько времени заняло у профессора Сервиса исследование и работа над биографией Троцкого? Предыдущая его книга, бессвязная и бесформенная работа под названием Товарищи: Историямирового коммунизма (Comrades: A History of World Communism), была опубликована в 2007 году. До нее Сервис опубликовал в 2004 году биографию Сталина. Я не хочу обсуждать качество этих работ; достаточно отметить, что обе были крайне жалкими. Но оставим эту тему для другого раза. Важен сейчас факт того, что Сервис закончил свою «полновесную» биографию Троцкого всего два года спустя после публикации Истории мирового коммунизма. В то время, если судить по содержанию Истории, Сервис мало знал о жизни Троцкого. Ссылки на Троцкогов той работе бессвязны и в них многоошибок. Сервис дает неверную дату нападения на виллу Троцкого, совершенного бандой под руководством Давида Альфаро Сикейроса. Нападение произошло в мае 1940 года, а Сервис пишет: июнь. Еще более возмутительно то, что он путает дату смерти Троцкого.

    Но всего через два года после публикации Истории мирового коммунизма в книжные магазиныпоступила его биография Троцкого. Подумайте, сколькосил нужно приложить для изложения жизни Троцкого. Его политическая карьера продолжалась сороктри года. Он сыграл важную роль в революции 1905 года, будучи председателем Петербургского Совета рабочих депутатов. В 1917 году, после возвращения в Россию и вступления в большевистскую партию,Троцкий снова стал председателем Петроградского Совета. Он также руководил Военно-революционным комитетом Совета, который организовал и возглавил Октябрьское восстание, приведшее рабочий класс к власти. В 1918 году Троцкий стал народным комиссаром военно-морских дел и на этой должности сыграл ведущую роль в организации и руководстве Красной армией. Между 1919 и 1922 годами Троцкий был, рука об руку с Лениным, наиболее авторитетным вождем Коммунистического Интернационала. Начиная со второй половины 1923 года, когда оформилась Левая оппозиция, он возглавил борьбу со сталинистской бюрократией. После высылки из Советского Союза в 1929 году Троцкий был вдохновителем создания Международной Левой оппозиции, а между 1933 и 1938 годами разработал теоретическую и программную базу Четвертого Интернационала.

    Помимо всеобъемлющего характера его политических и практических действий, Троцкий являлся одним из наиболее плодовитых писателей ХХ века. Специалисты оценивают объем его опубликованных работ в более чем сотню томов. Даже сегодня значительная часть его работ — в частности, письма и дневники — еще не опубликована и не переведена на английский язык. Дело в том, что составление серьезной, полновесной биографии Троцкого является задачей, которая у добросовестного ученого заняла бы не один год усердной работы.

    Биограф должен стать знатоком исторических и общественных условий, в которых жил объект его исследования, политических и теоретических посылок, сформировавших его миросозерцание. Профессор Сервис гордо подчеркивает, что его биография написана не троцкистом, а о покойном Пьере Бруэ, который был связан с троцкистскимдвижением, он презрительно отзывается как об «идолопоклоннике» [xxi]. Но помимо того факта, что Бруэ, даже невзирая на его политические привязанности, был выдающимся историком, существуют весомые причины полагать, что его личное участие в социалистической политике весьма помогло в его работе над книгой о Троцком. То же самое полностью применимо и к Дойчеру (который не был троцкистом). Оба они — и Бруэ, и Дойчер — благодаря их длившемуся десятилетия участию в политике, были к моментунаписания своих работо Троцком близко знакомы с марксистской и социалистической культурой.

    Сервис не обладает ни одним из качеств, необходимых для того, чтобы писать биографию Троцкого. Можно допустить, что неучастие в марксистском движении не являетсяпрепятствием к написанию такой биографии. Да, вполне возможно, что личная нейтральность ведет к академическому «беспристрастию», которое недоступно для политически активного историка. Но профессор Сервис отнюдь не лишен страсти;он также вовсе не нейтрален. Посколькуон решился обвинить покойного Бруэ в «идолопоклонстве», то есть еще больше оснований считать Сервиса автором, «пышущим ненавистью». А ненависть, особеннотакая субъективная и мстительная, как у Сервиса, несовместима с настоящим исследованием. Есть и еще один фактор, дисквалифицирующий г-на Сервиса в качестве биографа и историка — у него начисто отсутствуют интеллектуальная совесть и любопытство.

    Я уже выступал с подробной критикойбиографии профессора Сервиса, и она получила широкое распространение во время ежегодной конференции Ассоциации американских славистов (American Association for the Advancement of Slavic Studies) в ноябре этого года[18]. На конференции присутствовало несколько тысяч специалистов в области русской истории. Ряд историков получили и прочли мою рецензию. Некоторые из них потом в разговорах высказали свое несогласие с резкостью моего тона. Однако ни один из них не оспорил какой-либо фактический пункт моей критики.

    Опубликованная рецензия под названием «На службе исторической фальсификации» содержала более десяти тысяч слов. Можно задать вопрос: есть ли что-то еще, что можно сказать о книге Сервиса? Но моя критикана самом деле лишь началась: я затронул малую толику фальсификаций, искажений, полуправды и откровенного враньяпрофессора Сервиса. Сегодняя не намерен повторять уже высказанные аргументы. Но я хочу продолжить разбор искаженийпрофессора Сервиса и вернусь к вопросу, играющему центральную роль в его биографии — еврейскому происхождению Троцкого. В предыдущей рецензии я писал: «Откровенно говоря, в озабоченности Сервиса этим вопросом содержится нечто мало- приятное и подозрительное. Еврейство Троцкого занимаетведущее место в биографии Сервиса. Оно — в центре его мыслей. Он постоянно напоминает читателю об этом факте, как будто Сервис озабочен, что о нем не дай бог забудут»[19]. Я также отметил, что его описаниеТроцкого переполнено этническими стереотипами: Троцкий «был дерзким в своей сообразительности, откровенно высказывал свои мнения. Никто не мог его запугать. В Троцком эти качества проявились в большей мере, чем среди большинства других евреев …»; «он вовсе не был единственным евреем, который открыто воспользовался возможностями социального самопродвижения …» [202]; «в действительности его нос не был особенно длинным или крючковатым» и так далее.

    Любимый прием Сервиса состоит в цитировании открыто антисемитских настроений без ссылки на источник, например, «евреи, по широко распространенному мнению, действительно преобладали в большевистской партии» [205]. Кто это понимал? Намеренное использование объективистской формулировки, чтобы передать мнение неизвестного источника, позволяет Сервису ввести в текст инсинуацию явно антисемитского толка, не неся за нее какую-либо ответственность. Ошибка не так уж невинна. Академические труды следуют определенным правилам. Сервис работает профессиональным историком не первый десяток лет и в своей книге нарушает эти правила преднамеренно и неоднократно.

    Позвольте мне обратить внимание на следующий образец попыток Сервиса подчеркнуть еврейское происхождение Троцкого. Я об этом еще не говорил. Речь идет об упорном упоминании молодого Троцкого под именем «Лейба Бронштейн». Сервис пишет, что «Троцкий был Лейбой Бронштейном до возраста 23 лет, когда он принял свой знаменитый псевдоним» [11]. Таким образом, на первых сорока страницах своей биографии Сервис называет молодого Троцкого именем «Лейба». Наконец, на странице 41 Сервис сообщает о важном поворотном пункте. «Лейбе» уже 18 лет от роду, и он все больше вовлечен в революционную борьбу. У него появились новые знакомые в Николаеве: Илья Соколовский, Александра Соколовская и Григорий Зив. Они евреи, пишет Сервис, «но они не разговаривают, не читают и не пишут на идиш. Кроме того, у них русские имена и они предпочитают называть друг друга при помощи русских уменьшительно-ласкательных именных форм: Илья становится Илюшей, Александра — Сашей, Шурой или Шурочкой, Григорий — Гришей. Лейба подражает им и хочет зваться Лёвой. Семантически это не имеет никакого отношения к имени Лейба на идише; но оно является распространенным именем, вдобавок оно похоже звучит» [41–42].

    Эта история превращения Лейбы в Лёву призвана под- крепить основной аргумент Сервиса: что Троцкий стеснялся своего еврейского происхождения и даже пытался обойти его стороной в своей автобиографии (один из примеров ее «серьезных неточностей»). Сервису хочется уверить читателя, что он докопался до правды: маленький «Лейба Бронштейн» — сын «шустрогоеврея» Давида Бронштейна — ста- новится Лёвой Бронштейном, а потом Львом Троцким.

    Занятный анекдот, но много ли в нем правды? В своей автобиографии Троцкий вспоминает, что его с малого детства звали Лёвой. В подстрочной заметке к переводу Моей жизни на английский язык переводчик Макс Истмен пишет: «Полное имя Троцкого было Лев Давидович Бронштейн, имя его отца было Давид Леонтьевич Бронштейн. “Лёва” является одним из многих похожих ласкательных имен Льва, который буквально означает животное “лев”. На английском и французском Троцкого знают как Леона, на немецком — как Лео»[20].

    Сервис ничем не подтверждает, что мальчика звали каким-то другим именем; только Лёвой или другими ласка- тельными именами, например, Лёвочка. Семья Бронштейнов не разговаривала на идиш — дома говорили на смеси русского и украинского, — поэтому не было каких-либо явных причин звать его Лейбой. Но как же быть с рассказом Сервиса о принятии молодым «Лейбой» вслед за его новыми друзьями звучащего по-русски имени Лёвы? Сервис цитирует два источника в подтверждение этой версии: 1) язвительно-враждебные воспоминания Григория Зива, одного из первых друзей Троцкого в революционном движении; и 2) письмо молодого Троцкого к своей подруге Александре Соколовской.

    Читатель вправе предположить, что эти документы подтверждают мнение Сервиса. Но большинство читателей не имеет ни времени, ни возможности проверить этот факт обращением к оригинальным источникам. Оба этих документа не переводились на английский язык. Экземпляры книги Зива, опубликованной в Америке в 1921 году на русском языке, можно найти всего в нескольких библиотеках.[21] Письмо к Соколовской на русском языке хранится в форме микрофиша [карточки с несколькими кадрами микрофильма] в архиве Гуверовского института Стэнфордскогоуниверситета.

    Проверка этих двух документов выявляет не слишком удивляющий нас факт,что ни тот ни другойне подтверждает рассказ Сервиса. Первая глава воспоминаний Зива, в которой тот описывает ранние встречи с молодым Троцким, названа «Лёва». Зив вообще ничего не говорит об изменении Троцким своего имени с «Лейбы» на «Лёву» или Льва. Юный друг Зива был известен как Лёва. В воспоминаниях нет ни одного упоминания «Лейбы». Поскольку Зив подробно рассказывает, как его молодой товарищ выбрал себе новую фамилию и из Бронштейна превратился в Троцкого — это произошло, когда молодой революционер бежал из ссылки и позаимствовал фамилию одного из тюремщиков, — то нельзя полагать, что Зив просто забыл об имени «Лейба». Зив не написал о этом, потому что никогда не слышал, чтобы Лёву так называли.

    Ну, а что со вторым документом, на который ссылается Сервис — письмом, написанным Троцким Александре Соколовской в ноябре 1898 года? Письмо имеет личный и интимный характер, это исповедание молодого человека женщине, к которой он испытывает чувство глубокой привязанности. Письмо является важным документом, и профессор Сервис несколько раз ссылается на него. Объясняет ли своей возлюбленной молодой Троцкий в этом письме, как он решил принять имя Лёвы? Нет! В этом письме ничего не говорится о таком переименовании. Письмо, между прочим, подписано именем «Лёва», то есть именем, которым все называли его в детстве и молодости.

    Пока профессор Сервис не предъявит убедительное доказательство своей версии о превращении «Лейбы» в «Лёву», мы вправе полагать, что он попросту лживо выдумал всю эту историю.

    Вопрос об имени Троцкого имеет как историческое, так и политическое значение. Хорошо известно, что ссылки на Троцкого как на Бронштейна (он не использовал эту фамилию после 1902 года) появились в разгар кампании Сталина против Левой оппозиции в середине 1920-х годов. Ссылки на Троцкого как на Бронштейна, на Зиновьева как на Радомысльского, на Каменевакак на Розенфельда стали любимым коньком сталинцев. Во время Московских процессов, когда столько евреев фигурировало среди подсудимых, Троцкий обратил внимание общественности на антисемитский под- текст этого обстоятельства. Странно, но многие буржуазные либералы еврейского происхождения в Соединенных Штатах, в частности, известный в политике раввин Стивен Вайс (Stephen Wise), осудили Троцкого за привлечение внимания к этому аспекту процессов. Готовность вежливо отмолчаться по поводу антисемитского смрада, исходящего из Кремля, была характерна для снисходительного отношения либералов к сталинизму эпохи Народных фронтов.

    Спустя несколько десятков лет, в эпоху гласностив 1980-е годы и в период после распада СССР, пересуды по поводу еврейского происхождения Троцкого приняли среди широких кругов русских антисемитов масштабы бешеной одержимости. Как заметил известный историк Уолтер Лакер, «… было бы неверным недооценивать глубокую ненависть к Троцкому среди российских правых и неосталинистов. Он является для них исчадием ада и виноват вдвойне, как коммунист и как еврей; его “настоящее имя” Лейба Бронштейн — со смаком произносят его враги так, как это раньше делали только нацисты. Никто не подумает назвать Ленина Ульяновым, Горького — Пешковым, Кирова — Костриковым»[22].

    В подстрочной заметке Лакер сообщает, что детское имя Троцкого было Лёва.

    В ходенескольких презентаций книгипрофессора Сервиса слушатели задавали ему вопросы насчет еврейского происхождения Троцкого в его биографии. Вместо попытки хладнокровно и профессионально объяснить свой подход, Сервис реагировал агрессивно, как бы угрожая спрашивающим и говоря: «Вы что, считаете меня антисемитом?» Только сам Сервиси, возможно, его близкие друзьязнают его потаенные чувства к евреям. Но не в чувствах дело. Кто бы он ни был, если человек апеллирует к антиеврейским предрассудкам, разжигает или использует их, то значит, он действует как антисемит. Не имеет значения, есть ли евреи среди личных друзей Сервиса. Истории известен пример Карла Люгера — основоположника антисемитской Христианской социалистической партии и бургомистра Вены в конце XIX века, — у которого были друзья евреи. Для Люгера антисемитизм был удобным политическим приемом, с помощью которого он собирал вокруг своего реакционного знамени ожесточенную мелкую буржуазию Вены и Австрии. Когда его спрашивали, как он совмещал антисемитскую демагогию с приятными ужинами за одним столом с евреями, Люгер цинично отвечал: «В Вене я сам решаю, кто еврей». Профессор Сервис по аналогии ведет двойную бухгалтерию в области морали.

    И последнее замечание по этому поводу. В своей биографии Сталина, выпущенной в 2004 году, профессор Сервис отклонял обвинение Сталина в антисемитизме. Он процитировал слова, сказанные Сталиным по окончании Лондонского съезда российской Социал-демократической рабочей партии в 1907 году. Обратив внимание на то, что процент евреев у меньшевиков больше, чем у большевиков, Сталин заявил, что «не мешало бы нам, большевикам, устроить в партии погром» [Сочинения, Москва, 1946, т. 2, с. 51]. С поразительной снисходительностью Сервис комментирует, что замечание Сталина «позднее использовали как доказательство его антисемитизма. Оно было грубым и нечутким. Но оно вовсе не доказывает ненависть ко всем евреям … В будущем он будет другом,соратником и вождемогромного количества евреев» [77; курсив добавлен Д. Н.]. Исключительно умилительное объяснение отношения Сталинак евреям! Поскольку он не ненавиделвсех евреев и даже считалнекоторых евреев своимидрузьями, значит Сталинне антисемит! Стоит,между прочим, заметить, что цитата Сервиса обрывается слишкомрано. Сталин продолжил: «Ленин возмущен, что бог послал ему таких товарищей, как меньшевики! В самом деле, что это за народ! Мартов,Дан, Аксельрод — жиды обрезанные. Да старая баба В. Засулич. Поди и работайс ними. Ни на борьбус ними не пойдешь, ни на пиру не повеселишься. Трусы и торгаши!»[23]. Основная цель биографии Сервиса — и в этом онпродолжает работу своегонаставника Яна Тэтчера— дискредитировать Троцкогоне только как политического деятеля, но и как человека. Концентрация внимания Сервиса на личности Троцкого в некоторой степени отражает тот факт, что биограф и сам понимаетсобственную интеллектуальную ограниченность в идейных вопросах. Гораздо легче нападатьна Троцкого лично,искажать его действия, чернить его цели. Портрет Троцкого, нарисованный Сервисом, расхваливают многочисленные правые критики. Роберт Хэррис, например, написал в лондонской Sunday Times:

    «Если представить себе самого противного мелкобуржуазного студенческого радикала — желчного, насмехающегося, самодовольного, эгоистичного, самоуверенного, черствого, с зашоренным сознанием, выпячивающего свое снисхождение к вам, — зафиксировать этот образ, а потом нацепить на его нос пенсне и вернуть его к началу прошлого века, вот вам образ Троцкого»[24].

    Мне кажется, что большинство эпитетов чересчур кипятящегося г-на Хэрриса можно переадресовать ему самому. Нарисованная Сервисом карикатура подхвачена буржуазной прессой и будет, несомненно, эхом откликаться в будущих псевдоисторических трудах, где отрывки из «авторитетной» и «влиятельной» работы профессора Сервиса будут почтительно цитироваться. Подлинная цель создания этой карикатуры состоит в том, чтобы придумать совершенно новую историческую личность. Все следы настоящего Троцкого — такого, каким его знали и помнили товарищи и друзья, такого, каким он изображен в своих словах и деяниях,— должны быть стерты, уничтожены и заменены чем-то ужасным и гротескным, фигурой, ничего общего с настоящим человеком не имеющей. Историческая личность великого революционера, политического гения, полководца и мастера пера должна быть заменена чем-то отвратительным и презренным. Троцкий, согласно Сервису, это один из политических монстров ХХ столетия! Вот что имеют в виду Сервис и его друзья, когда говорят об этой книге как о вторичном убийстве Троцкого!

    Но так как его стряпня грубо искажает действительность, то автор теряется в бесчисленных противоречиях. Как ни поразительно, книга начинается с довольно честного и объективного резюме о роли Троцкого в русской революции. В первом абзаце Сервис пишет:

    «Троцкий как яркая комета пролетел на политическом небосводе. Он был самым блистательным оратором русской революции. Он возглавил Военно-революционный комитет, который руководил свержением Временного правительства в октябре. Он сделал больше, чем кто-либо другой, для создания Красной армии. Он был членом Политбюро и оказывалмощное влияние на политическую, экономическую и военную стратегию. Он был основным деятелем первых лет Коммунистического Интернационала. Весь мир приписывал последствия Октябрьской революции его сотрудничеству с Лениным» [1].

    Но уже на следующей странице Сервис пишет нечто совершенно иное. Троцкий,сообщает автор, «преувеличивает свое значение. До 1917 года его идеи вовсе не являлисьстоль оригинальными и всеобъемлющими, как он думал. Его вклад в завоевание власти большевиками был важным, но не в такой степени, как он утверждал» [4].

    Эти два заявления противоречат друг другу. Если Троцкий совершил все то, о чем пишет Сервис в первом абзаце своей биографии, то как же он мог «преувеличить свое значение»?

    После первогоабзаца Сервис выдвигает одно оскорбление за другим, с равнодушием нагромождая в своем изложении явные нелепости и противоречия. Иногда он даже умудряется сказать что-то в одном предложении, а в следующем опровергнуть себя! «Лейба не стеснялся жить на средства своего отца, — пишет Сервис, — хотя презирал его жизненные устремления и ценности». После этого мы читаем два следующих предложения: «Кроме того,сын был так же упрям, как и отец. Он не хотел больше слушатьродительские нравоучения и, отказываясь подчиниться отцовской воле, ушел из уютной квартиры и переехал в домШвиговского» [41]. Мы видим, что, несмотря на декларацию Сервиса, будто «Лейба не стеснялся жить на средства своего отца», молодой человекпожертвовал домашним комфортом, чтобы пойти своей дорогой!

    Сервис неоднократно заявляет, что Троцкий редактировал черновые версии своей автобиографии, чтобы изъять из них неудобный для себя материал. Но он не дает ни одного примера такогорода изъятий. Совсем наоборот. Сервис заме- чает, что в одном из ранних вариантов Троцкий описывает происшествие, котороепоказывает его исключительную личную и физическую отвагу: он отказывается отступить перед проявлением жестокости и садизма одного из своих тюремщиков. Троцкий отвечает тюремщику, что не допустит дальнейших оскорблений. Тюремщик отступает. В опубликованной версии Моей жизни этот рассказ опущен, хотя инцидент произошел при свидетелях.

    Сервис замечает:

    «Как и в случае нескольких других примеров своей смелости, Троцкий не включает этот эпизод в печатную версию. Почитавшие его биографы вытягивали из него такие эпизоды. Хотя он любил на людях выглядеть бравым и смелым, он не любил хвалиться: он предпочитал, чтобы его расхваливали другие. Он был шумлив исамодоволен. Окружающим не приходилось долго ждать перед тем, как они узнавали, насколько он тщеславен и себялюбив» [56; курсив добавлен Д.Н.].

    Довольно грубый фокус: Сервис оскорбляет Троцкого за скромность и нелюбовь к хвастовству!

    Сервис уделяет массу времени задаче изобразить Троцкого как неверного мужа, жестоко бросающего первую жену и двухдетей. «В роли мужа он подло поступилсо своей первой женой. Он игнорировал потребности своих детей, в особенности когдаоказывались затронуты его политические интересы. Это привело даже тех из них,кто избегал участияв общественной жизни, к фатальным последствиям, а его сын Лев, по всей видимости, заплатил жизнью за свою помощь отцу» [4].

    Читая изложение Сервиса, даже и не подумаешь, что гнетущая атмосфера царской России или, много позже, сталинские преследования могли иметь какую-то связь с трагической судьбой семьи Троцкогои его близких. Сервис критикует Троцкого даже за то, что последний обвинил советский режим в ответственности за смерть своей дочери Зины в 1933 году. Обстоятельства смерти детей и первой жены Троцкого мало занимают Сервиса. Его цель — изобразить Троцкого как безответственного и черствого волокиту, который легкомысленно и эгоистично бросил Александру Соколовскую, свою первую жену.

    Сервис трактует отношения между Троцким и Александрой Соколовской оскорбительно и грубо. Он упорно пытается принизить обоих до своего уровня.

    Показателен в этом отношении метод, который Сервис использует в отношении письма Троцкого, написанного в ноябре 1898 года. Письмо девятнадцатилетнего Лёвы было адресовано Александре, когда оба они находились в заключении в одесском централе. Они не могли общаться друг с другом. Лёва писалписьмо в состоянии депрессии и болезни. Прошел почти год заключения, в течение которого Троцкий несколько месяцев провел в одиночной камере.

    Цитируя отрывок из письма, где Троцкий признается в мыслях о самоубийстве и о том, что в конечном итоге он отвергает его, Сервис замечает:

    «В этих переживаниях видны щегольство и незрелость. Перед нами эгоистичный молодой человек. Бессознательно он пытается склонить Александру на большее, чем на привязанность: он хочет, чтобы она поняла его и ухаживала за ним, а признаниев слабости, возможно,вызовет такое отношение с ее стороны. Он никогда не собирался себя убивать: его замечание было сделано, чтобы склонить ее к желанию заботиться о нем. Как же лучше добиться этого? Признанием, что под холодным внешним обликом он “роняет слезы”» [52].

    Бойкий психоанализ такого рода бесполезен даже тогда, когда замечанияоснованы на настоящейсимпатии. Но в этом случае, поскольку анализ опирается на намеренно искаженное чтение письма, объяснение Сервиса принимает характер злонамеренной нелепицы. Сервис говорит нам, что Троцкий пытается хитро апеллировать к чувствам Александры через неискреннее признание, будто он «роняет слезы», сохраняя «холодный внешний облик».

    Проблема с такой «интерпретацией» заключается в том, что Сервис искажает текст письма. Разоблачение фальсификации требует, чтобы мы привели здесь требуемый отрывок целиком. Молодой революционер пишет следующее:

    «Саша так хороша, и когда хочется так целовать и так ласкать ее … И все это недоступно и недоступно: вместо этого — одиночество, бессонница, отвратительные мысли о смерти … бррр … Час искупления настанет, “Гимн свой, народ пропоет, — Нас со слезами помянет. К нам на могилы придет”. На могилы Саша: на мо-ги-лы. — О, с каким ужасом будет когда-нибудь говорить о современном общественном строе … за моими дверьми как раз в настоящую минуту раздался дружный лязг многих цепей: ведь это на людях. Саша, до какойстепени мы привыклик этому, и как это страшно. Цепи на людях … А ведь это — законосообразно. Тебя не удивляет такой энергичный приступ “вельтшмерца”? У меня развивается необыкновенная чувствительность: я стал способен “ронять слезы” при чтении гражданских стихов П. Я. (в “Мире Б.”) при чтении беллетрических произведений … Просто нервы напряжены чрезмерно, вот и все. Сибирская тайга умерит эту нежную гражданскую чувствительность. Зато как мы там будем счастливы. Как — Олимпийские боги. Всегда, всегда неразлучно вместе. — Сколько раз я уж повторял это и все-таки хочетсяповторять и повторять … Мы с тобой столько пережили, столько настрадались, что, право, мы заслужили час счастья …»

    Само по себе это письмо является исключительно трогательным документом. Тот факт, что автор письмав будущем станет вождем Октябрьской революции, придает письму исключительное значение. Интерпретация письма как выражения «щегольства и незрелости» лишь яснее показывает цинизм и бесчувственность самого Сервиса. А если посмотреть на дело с профессиональной точки зрения, то как биограф Сервис ведет себя бесчестно.

    Во-первых, признание Троцкого о «слезах», которые сам Троцкий заключает в кавычки, вовсене говорит о том, что он действительно плачет в попытке сохранить свой «холодный внешний облик».Эта фраза связанас его чувством по поводу поэзии Петра Якубовича. Если бы Сервис был серьезным историком, то — после обдумывания этого вопроса — он бы объяснил своим читателям значение этой цитаты. Якубович (1860–1906) был известным поэтом и революционером-народовольцем. Его поэмы выражали героизм и трагедию обреченной на поражение борьбы революционных террористов с царизмом и вызывали отклик в сердцах молодежи 1890-х годов. В письме к Александре Троцкий ссылается на образы смерти и пожертвования из стихов Якубовича. Она, конечно, хорошо понимала этот контекст. Скрупулезный историк нашел бы в этом сложном письме — из которого я процитировал лишь небольшойотрывок — ценныйматериал для развития понимания объекта своего исследования и времени, в котором он жил. Но Сервису это неинтересно.

    Книга Сервиса пронизана чувством равнодушия и лени. Автор попросту не заинтересован в поисках источников интеллектуального и художественного таланта Троцкого. Замечания Сервиса о начальных литературных попытках Троцкого во время его первой сибирской ссылки настолько банальны и поверхностны, что у читателя создается впечатление, будто цель автора состоит в растягивании повествования на несколько лишних страниц, чтобы иметь повод назвать биографию «полновесной». Типичным примером умения Сервиса преподнести проницательный, интеллектуальный комментарий является его замечание о том, что Троцкий «обожал французские романы, был поклонником Ибсена и на него произвел впечатление Ницше. Он рассматривал их как примеры современной мировой культуры» [207; курсив Д.Н.]. В самом деле! Кто бы мог подумать? Но что-то здесь не так. Сомнение вызывает упоминание имени Ницше. Читатель вправе спросить: что из Ницше произвело впечатление на Троцкого?

    Будь у читателя возможность проверить этот вопроссамостоятельно, он мог бы обнаружить статью, которую Троцкий написал вскоре после смерти Ницше в 1900 году под названием «Кое-что о философии сверхчеловека». Прочитав эту статью, понимаешь, что выражение «произвел впечатление» никак не подходит к описанию того, как работы Ницше были восприняты молодым Троцким. В философии последнего о «сверхчеловеке» Троцкий видел оправдание нового набирающего силу социального типа:

    «финансовых авантюристов, “сверхчеловека” биржи,политических и газетных шантажистов sans scruple (без совести), словом, всей той массы паразитического пролетариата, который плотно присосался к буржуазному организму и тем или иным путем живет — и обыкновенно не плохо живет — на счет общества, ничего не давая ему взамен. Отдельные представители этой группы довольствовались сознанием своего умственного превосходства над теми, кто позволяет (а как тут не позволить!) себя “стричь”. Но вся группа (довольно многочисленная и все растущая) нуждалась в теории, которая давала бы право умственно превосходным “дерзать”. Она ждала своего апостола и нашла его в лице Ницше».

    Троцкий заканчивает свой очерк замечанием, что общественная почва, из которой растет ницшеанство, «оказалась гнилой, злокачественной, зараженной …»[25].

    Представляется ли из этих слов читателю, что Ницше произвел на Троцкого «впечатление»? Более вероятным кажется, что Сервис даже не счел нужным прочесть статью Троцкого и ничего не понимает в этом вопросе. Интеллектуальная бесчестность Сервиса, как и многих других деятелей такого типа, идет рука об руку с их невежеством и шарлатанством.

    Как я уже отмечал ранее, исчерпывающий разбор всех ошибок и неверных утверждений этой книги займет «полновесную» книгу, не меньшую по объему, чем сам этот том. Не будетпреувеличением сказать, что подготовленный читатель едва ли не на каждой странице найдет материал, идущий вразрез с нормами исторической науки. Нельзя даже принять на веру ссылки и цитаты, приводимые автором. Проверка показывает, что источники, на которые опирается Сервис, не подтверждают его выводов.

    Заканчивая наш обзор, уместновернуться к вопросуо том, как Сервис освещает отношения между Троцким и Александрой Соколовской. Искажение обстоятельств их разлуки играет большую роль в попытке Сервиса дискредитировать Троцкого — как мужа, отца и мужчину. Рецензенты правой английской прессы с энтузиазмом подхватили эту тему.

    Описывая обстоятельства своего первого побега из сибирской ссылки в 1902 году, Троцкий рассказывает в Моей жизни:

    «У нас были в это время уже две девочки; младшей шел четвертый месяц. Жизнь в сибирских условиях была нелегка. Мой побег должен был возложить на Александру Львовну двойную ношу. Но она отводила этот вопрос одним словом: надо. Революционный долг покрывал для нее все другие соображения, и прежде всего личные. Она первая подала мысль о моем побеге, когда мы отдали себе отчет в новых больших задачах. Она устранила все сомнения, возникавшие на этом пути. В течение нескольких дней после побега она успешно маскировала мое отсутствие от полиции. Из заграницы я едва мог переписываться с ней. Для нее наступила затем вторая ссылка. В дальнейшем мы встречались только эпизодически. Жизнь развела нас, сохранив ненарушимо идейную связь и дружбу»[26].

    Не приводяописания Троцкого, Сервисзамечает: «Он [Троцкий] позднее заявил, что Александра всем сердцем поддержала его отъезд. Этому трудно поверить» [67].

    На что опирается его сомнение? Сервис не приводит ни одного факта — документа, письма, личного свидетельства, — который опроверг бы рассказ Троцкого, рассказ, и это нужно подчеркнуть, написанный в 1929 году, когда Александра еще жива была. Она не опровергла это описание, хотя — имея в виду тот факт, что Троцкого недавно изгнали из Советского Союза и открыто клеймили как величайшего врага советского народа — сталинский режим приветствовал бы ее личное осуждение бывшего мужа.

    Сервис ядовитоочерняет действия Троцкого: «Бронштейн готовился покинуть ее в сибирской глуши … Не успел он произвести на свет пару детей, как решил удрать от них» [67]. Сервис сразу же опровергает собственное недоказанное обвинение и признает, что Троцкий «действовал соответственно революционному кредо. Для революционера ”цель” была превыше всего. Супружеские и родительские обязательства были важны, но не в такой степени, чтобы остановить молодых активистов от исполнения обязанностей, которые диктовалаим их политическая совесть» [67].

    Но если это так, то на каком основании Сервис заявляет, что «трудно поверить» рассказу Троцкого о том, что Александра поддержала его и даже сама предложила ему бежать из ссылки?

    Дело в том, что осуждение Троцкого его биографом вовсе не основано на честной оценке того исторического контекста, в котором жили двое молодыхреволюционеров. Нужно добавить, что указание на то, будто Александра

    «была покинута», является злонамеренным домыслом. В действительности есть основательные причины полагать, что с его стороныделались попытки помочь Александре и детям. В последующей главе книги Сервис пишето том, что семья Бронштейнов сыграла значительную роль в материальной помощи детям Троцкого. Во время поездки родителей Троцкого в Западную Европу в 1907 году они взяли с собой его дочь Зину. Сервис пишет, что семья Троцкого «жила сложной жизнью. Зина жила в тот период с Елизаветой, сестрой Троцкого, и ее мужем в фамильном доме на улице Грязной в Херсоне. Александра переписывалась с ними»[108].

    Таким образом, Троцкий вовсе не «покинул» свою семью. Революционеры, включая Льва Давидовича и Александру Львовну, справлялись по мере возможности со своими трудными бытовыми обстоятельствами. Когда-нибудь в будущем, когда обнаружатся дополнительные факты, мы сумеем аккуратно восстановить детали этих сложныхотношений. Но Роберт Сервис не из тех, кто берется за подобную работу.

    Что же касается личных отношений между Троцким и Александрой, то существует документ, свидетельствующий о глубокой и нерушимой дружеской и товарищеской связи между ними. Это письмо,которое Александра послалаТроцкому 8 августа 1935 года. Предстояло начаться последнему акту этой ужасной человеческой трагедии. Александра адресует письмо «Дорогому Лёве». Она описывает Троцкому тяжелые условия,в которых живут разные членысемьи. Александра упоминает о попытках Троцкого помочь ей материально:

    «Я очень тронута, как всегда, Вашим внимательным отношением ко мне». Письмо кончается словами «Обнимаюи целую. Ваша Алекс»[27].

    Лев Давидович Троцкий и Александра Львовна Соколовская были необыкновенными людьми, представителями революционного поколения, способность которого к самопожертвованию в интересах человечества не знала границ. Не глупо ли, что профессор Сервис и ему подобные думают, будто им удастся оскорблениями, ложью и клеветойопустить этих титанов на собственный жалкий уровень?

    Contact us


    [1]

    Цит. по книге: JamesT. Farrell: The Revolutionary SocialistYears, by Alan M. Wald (New York University Press, 1978), p. 87.

    [2]

    «Londoner’s Diary», London Evening Standard, October 23, 2009.

    [3]

    Robert Harris, «Trotsky: A Biography by Robert Service», The Sunday Times, October 18, 2009.

    [4]

    Leon Trotsky, «Interview in News Chronicle» (24.8.1936), in: Writings of Leon Trotsky [1935–1936] (NewYork: Pathfinder Press,1977), p. 413.

    [5]

    Leon Trotsky, «Last Letterfrom Europe» (18.12.1936), in: Writings of Leon Trotsky [1935–1936], p. 502.

    [6]

    Harvard University, Houghton Archive, Trotsky collection, bMS Russ 13, T4053.

    [7]

    Ibid.

    [8]

    The Case of Leon Trotsky, Report of Hearings on the Charges Made Against Him in the Moscow Trials, by the Preliminary Commission of Inquiry (Merit Publishers, New York, 1968), p. 585.

    [9]

    Троцкий Л. «Агония капитализма и задачи Четвертого Интернацио- нала» // Бюллетень оппозиции. № 66–67,май-июнь 1938, с. 1.

    [10]

    Троцкий Л. Речь 18 октября 1938 г. // Бюллетень оппозиции. № 71, ноябрь 1938, с. 16.

    [11]

    Троцкий Л. «СССР в войне» (25 сентября 1939 г.) // Бюллетень оппози- ции. № 79–80, август-сентябрь-октябрь 1939, с. 6.

    [12]

    Там же.

    [13]

    Harvard University, Houghton Archive, Trotsky collection, bMS Russ 13, T4887, с. 24.

    [14]

    Foreign Affairs, Vol. 19, No. 2 (January 1941), p. 332.

    [15]

    The American Historical Review, Vol. 54, No. 4 (July1960), p. 904.

    [16]

    См. часть II данной книги.

    [17]

    Samuel H. Baron, «My Life With G. V. Plekhanov», in: Plekhanov in Russian History and Soviet Historiography (Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 1995), p. 188.

    [18]

    См.: часть I, лекция 2 данной книги.

    [19]

    См.: с. 184 данной книги.

    [20]

    Leon Trotsky, My Life (Mineola, NY: Dover Publications, 2007), p. 3.

    [21]

    Зив Г.А. Троцкий. Характеристика. Нью-Йорк: Народоправство,1921.

    [22]

    Walter Lacqueur, Stalin: The Glasnost Revelations (New York: Charles Scribner’s Sons, 1990), pp. 59–60.

    [23]

    Цит. по статье Раджена Арсенидзе «Из воспоминаний о Сталине» //

    Новый журнал. № 72, Нью-Йорк, 1963, с. 221.

    [24]

    Robert Harris, «Trotsky: A Biography by Robert Service», The Sunday Times, October 18, 2009.

    [25]

    Троцкий Л. «Кое-что о философии “сверхчеловека”» // Сочинения. Т. 20. М., Л.: Госиздат, 1926, с. 147–162.

    [26]

    Моя жизнь. М.: Панорама, 1991, с. 138.

    [27]

    Дневники и письма. Tenafly (New Jersey): Эрмитаж, 1990, с. 287–288. (В этом издании письмо датировано 14 августа 1935 г. В московском издании 1994 г. данное письмо датировано 18 августа 1935 г., с. 249– 250).

    Вашему партнеру не хватает сочувствия? Помните об этих бессердечных чертах характера в отношениях

    Психические расстройства

    Последнее обновление от 8 марта 2022 г.: опубликовано 8 марта 2022 г.

    Совершенство — редко встречающаяся черта. Ни один человек не может претендовать на совершенство, по крайней мере, в том, что касается личных качеств. Одной из несовершенных или нездоровых черт, которые мы будем исследовать в этой статье, является черствость и безэмоциональность личности.

    В то время как открытость опыту, экстраверсия, добросовестность  часто описываются как здоровые черты личности, многие черты не считаются психологически здоровыми и могут даже мешать здоровым социальным отношениям.

    Черта характера, особенно в отношениях, может быть тревожным сигналом. Бездушно-безэмоциональную личность можно определить как постоянное поведение, проявляющее безразличие к окружающим. Черта черствости может также означать отсутствие сочувствия . И давайте посмотрим правде в глаза; когда человеку не хватает сочувствия, как могут процветать отношения?

    Ниже я перечислил некоторые распространенные признаки бессердечной черты характера, которые могут помочь вам определить отсутствие эмпатии у вашего партнера.

    1. Недоброжелательность

    Одним из главных признаков черствости является недоброта. Если вашему партнеру не хватает эмпатии, то вы можете заметить, что ваш партнер часто недобро относится к вам и другим. Недоброжелательность тоже может выглядеть по-разному. Например, черствый человек может шутить с другими за их счет. Для них это может быть забавно, но обидно для других.

    2. Быть бесстрашным

    Когда я говорю здесь о бесстрашии, я не имею в виду хорошее бесстрашие. Недостаточно быть смелым и добрым, чтобы противостоять несправедливости, но здесь бесстрашие может означать рискованный вид. Если ваш партнер ведет себя безрассудно, когда он может непреднамеренно подвергнуть вас или других ненужному риску.

    3. Недостаток самосознания

    Другим признаком бессердечной личности может быть отсутствие самосознания . Черствый партнер не понимает, как его действия и слова могут повлиять на его близких и даже незнакомых людей. Недостаток самосознания мешает им иметь здоровые отношения. В этом случае ваш партнер может отреагировать агрессивно первым или огрызнуться на вас, не задумываясь о своих действиях.

    4. Отсутствие угрызений совести

    Отсутствие эмпатии или бессердечно-бесчувственные черты означают, что человек не чувствует себя плохо из-за своих действий, даже если он знает, что они были неправильными. Отсутствие раскаяния может быть признаком бессердечной личности. Они не будут извиняться, и не потому, что у них есть чувство права, а скорее потому, что они искренне не понимают своих проступков.

    5. Чрезмерное дружелюбие

    Опять же, чрезмерное дружелюбие не является положительной чертой. Когда вы замечаете, что ваш партнер кажется слишком приятным, это также может быть признаком черствого характера. Из-за их бессердечно-бесчувственной натуры они могут казаться очаровательными, но на самом деле это может быть нелогично. Для них чрезмерное дружелюбие может принести им пользу за счет других.

    6. Нечестность

    Еще одна общая черта черствых и бесчувственных личностей — нечестность. Часто это происходит потому, что они обычно зависят от манипуляций, чтобы получить то, что они хотят. Поскольку их редко волнуют чувства других, они могут лгать, чтобы получить то, что хотят. Например, ваш партнер может сказать, что он занят на работе, но через несколько часов вы можете обнаружить, что он развлекается со своими коллегами.

    7. Недостаток эмоционального выражения

    Если вы заметили, что ваш партнер проявляет бессердечные черты характера, вы также можете заметить, что он не проявляет много эмоций. Однако определенные чувства, которые они проявляют, могут вызвать разногласия с другими. Например, если ваш партнер говорит, что ему грустно, вы не можете увидеть  эмоциональное выражение, потому что он не понимает глубины упомянутой эмоции.

    Знаете ли вы!

    • Черствость-бесчувственность (CU) была включена в качестве характеристики расстройства поведения в DSM-5
    • Дети с бессердечной чертой характера сталкиваются с проблемами эмоциональной и поведенческой регуляции и проявляют сходство с признаками психопатии.
    • Взрослые асоциальные люди с чертой черствости и безэмоциональности менее чувствительны к наказанию, особенно когда они уже жаждут награды.

    Если вы видите вышеупомянутые признаки черствого характера у своего партнера или кого-то, кого вы любите, вы можете обратиться за профессиональной помощью. С правильной помощью вы можете научиться вести себя с черствым человеком без ущерба для своего психического и психологического здоровья.

    Обратитесь к профессиональному консультанту уже сегодня!

    Посетите BetterHelp

    Вы также можете связаться с нами по телефону [email protected] или отправить нам сообщение в наших социальных сетях! Вы также можете поделиться своим опытом общения с бездушно-бесчувственной личностью в разделе комментариев ниже.

    Берегите себя и берегите себя!

    Бессердечно-бесчувственные черты у детей — Ассоциация психологических наук — APS

    Впервые я встретил Тома, 13-летнего мальчика, в школе для детей с эмоциональными и поведенческими проблемами, когда впервые начал свою работу над докторской диссертацией. Том был очаровательным и экспансивным учеником, и я сразу же полюбил его. Однажды за чашкой чая в учительской я упомянул двум учителям, каким восхитительным я нахожу Тома. Один из них просто криво усмехнулся; другой был не так сдержан. Он поделился своим довольно откровенным мнением о том, что Том был «воплощением дьявола». В последующие месяцы я начал видеть совершенно другого молодого человека. Я наблюдал поведение, которое характеризовалось жестоким издевательством, бессердечным шантажом других мальчиков, попытками запугать сотрудников и отсутствием сожаления о своих действиях. По ходу моего исследования стало ясно, что Том типичен для определенного типа молодежи с антиобщественным поведением, с черствыми и бесчувственными чертами.

    Бездушно-бесчувственные черты, такие как ограниченная эмпатия, отсутствие чувства вины и поверхностный аффект, в последние годы привлекли к себе повышенное внимание как исследователей, так и клиницистов. Пол Фрик провел новаторское исследование в этой области, применив чувствительную к развитию меру для выявления таких черт у детей. На протяжении многих лет работа грозного коллектива коллег, включая Фрика, в Университете Нового Орлеана; Джеймс Блэр из Национального института психического здоровья; Дон Линам из Университета Пердью; Адель Форт из Карлтонского университета, Канада; Дастин Пардини из Питтсбургского университета; и Марк Даддс из Университета Нового Южного Уэльса, Австралия, использовали различные методологии, чтобы убедительно продемонстрировать, что бессердечно-бесчувственные черты определяют группу молодежи, подверженную риску серьезного и агрессивного антиобщественного поведения, которое часто сохраняется во взрослой жизни. Эти черты также связаны с повышенным риском развития психопатии у взрослых.

    Моя собственная исследовательская программа сосредоточена на изучении детей с антисоциальным поведением — как с высоким уровнем черствости и безэмоциональности, так и без них. Я был особенно мотивирован использовать несколько методов (подбор модели близнецов, генотипирование, экспериментальная психология и визуализация мозга), чтобы пролить свет на основные механизмы, которые могут сделать некоторых детей более уязвимыми к антиобщественному поведению. Моя докторская подготовка была междисциплинарной, и мне очень повезло, что я смог работать с данными исследования раннего развития близнецов в сотрудничестве с Робертом Пломином из Королевского колледжа Лондона.

    В 2005 году мы опубликовали статью, посвященную изучению наследуемости антиобщественного поведения у семилетних детей с/без высокого уровня черствости и безэмоциональности. Антисоциальное поведение с высоким уровнем бездушно-бесчувственных черт оказалось в значительной степени наследственным, тогда как антисоциальное поведение с более низким уровнем черствых-неэмоциональных черт объяснялось (по большей части) факторами окружающей среды. Это исследование дало дополнительные указания на то, что бессердечно-бесчувственные черты могут быть полезны в качестве фактора подгруппы среди детей с антисоциальным поведением. Это также привлекло меня к этой области исследований.

    Установление связи

    Наш последующий анализ близнецов расширил наше понимание черствости и безэмоциональности в детстве несколькими способами. Теперь мы знаем, что существует существенное генетическое совпадение между чертами бездушия и безэмоциональности и антиобщественным поведением — другими словами, у этих двух фенотипов есть общие гены риска. Работа моего бывшего постдока Натали Фонтейн, которая сейчас работает в Университете Индианы, указывает на то, что устойчивый высокий уровень бесчувственных и бесчувственных черт сильно передается по наследству, особенно у мальчиков. Однако мы меньше знаем о реальных генах риска, и до сих пор не появилось никаких больших успехов. Работа коллег, таких как Наоми Садех из Калифорнийского университета в Сан-Франциско и Эделин Верона из Иллинойсского университета в Урбана-Шампейн, предполагает, что генетический риск черствых и бесчувственных черт может проявляться только в неблагоприятных условиях окружающей среды. Другими словами, хотя генетическая уязвимость, вероятно, играет роль в развитии бессердечно-бесчувственных черт и сопутствующего антиобщественного поведения, для фенотипического выражения могут потребоваться особые условия окружающей среды. Наша собственная предварительная полногеномная работа показывает, что нам также может понадобиться исследовать вклад редких генетических вариантов и межгенных взаимодействий.

    В последние годы наша исследовательская группа провела несколько экспериментальных работ. Исследование, проведенное моей бывшей аспиранткой Элис Джонс, ныне работающей в Голдсмитсе Лондонского университета, показало, что у детей с черствыми и бесчувственными чертами профиль проблем с эмпатией сильно отличается от тех, которые наблюдаются у детей с расстройствами аутистического спектра. У них нетипично притупленная аффективная реакция на дистресс других людей, но они вполне способны оценивать точку зрения других людей (т. е. могут ментализировать). Дети с расстройствами аутистического спектра, по-видимому, имеют противоположный характер трудностей. Напротив, дети, которые демонстрируют антисоциальное поведение, но имеют низкий уровень черствости и безэмоциональности, в этих областях похожи на типично развивающихся детей.

    Нейровизуализация в нашей лаборатории также позволила получить ряд новых данных, которые помогли охарактеризовать нейробиологическую уязвимость, связанную с бездушно-бесчувственными чертами и антиобщественным поведением. В частности, недавняя работа с моим пост-доктором Кэтрин Себастьян подтвердила мнение о том, что у детей с антисоциальным поведением активность миндалевидного тела по отношению к страданиям других людей (страху и печали) ослаблена у детей с высоким уровнем бесчувственных и бесчувственных черт, но повышен у детей с более низким уровнем таких черт. Эти результаты также предполагают, что у детей с черствыми и безэмоциональными чертами или без них может развиться антиобщественное поведение в результате совершенно разных наборов лежащих в основе уязвимостей. Параллельная работа под руководством моего коллеги Имона МакКрори, с которым я руковожу нашей исследовательской группой в Университетском колледже Лондона, показала, что у детей с жестоким обращением в детстве также наблюдается паттерн гиперактивности миндалевидного тела в отношении эмоциональных стимулов, что является сильным экологическим фактором риска для антисоциального поведения. поведение. Одной из важных целей будущих исследований для нашей группы является определение конкретных факторов риска окружающей среды, которые повышают вероятность антиобщественного поведения у детей с высоким или низким уровнем черствости и безэмоциональности.

    Лечение Тома

    Как любое из этих исследований способствует нашим усилиям по профилактике и лечению таких детей, как Том? С клинической точки зрения исследования в этой области научили нас трем важным вещам. Во-первых, теперь ясно, что дети, которым может быть поставлен диагноз антисоциального поведения (расстройство поведения), представляют собой неоднородную группу и что черствость и безэмоциональность помогают охарактеризовать четкий паттерн уязвимости и прогноз в подмножестве этих детей. Во-вторых, лонгитюдная работа, проведенная нами и другими, указывает на то, что бесчувственные и бесчувственные черты податливы. Новые исследования, проведенные несколькими коллегами, показывают, что эти дети реагируют на теплое воспитание, но могут быть менее восприимчивы к негативному воспитанию. В-третьих, появляющийся паттерн отчетливой нейрокогнитивной уязвимости к антисоциальному поведению у детей с высоким и низким уровнем черствости и безэмоциональности повысил возможность адаптации существующих вмешательств в соответствии с конкретным профилем атипичной аффективной обработки, которая характеризует каждую группу детей. Например, недавнее исследование, проведенное Даддсом и его коллегами, предполагает, что детям с высоким уровнем черствости и безэмоциональности может быть полезно обучение эмоциональной грамотности и эмоциональному распознаванию. Нам необходимо опираться на эти предварительные достижения в применении результатов фундаментальных исследований для информирования клинической практики. Я надеюсь, что в течение следующего десятилетия мы добьемся значительных успехов и сможем оказывать эффективную помощь и поддержку таким детям, как Том.

    Дополнительная литература

    Blair, RJ (2010). Нейровизуализация психопатии и антиобщественного поведения: целевой обзор. Current Psychiatry Reports, 12 , 76–82

    Даддс, М. Р., Коши, А. Дж., Вималавира, С., Хоуз, Д. Дж., и Бреннан, Дж. (2012). Результаты, модераторы и посредники обучения эмпатическому распознаванию эмоций при сложных проблемах поведения в детстве. Психиатрические исследования,199 , 201–207.

    МакКрори, Э., Де Брито, С.А., Себастьян, К.Л., Мечелли, А., Бёрд, Г., Келли, П. и Видинг, Э. (2011). Повышенная нервная реакция на угрозу у детей, ставших жертвами семейного насилия. Современная биология, 21 , 947–948 .

    Пардини, Д., и Фрик, П.Дж. (2013). Множественные пути развития расстройства поведения: современные концепции и клинические последствия. Журнал Канадской академии детской и подростковой психиатрии, 22 , 20–25.

    Себастьян, К.Л., МакКрори, Э.Дж.П., Сесил, К.А.М., Локвуд, П.Л., Де Брито, С.А., Фонтейн, Н.М.Г., и Видинг, Э. (2012). Нейронные реакции на аффективную и когнитивную теорию разума у ​​детей с проблемами поведения и различными уровнями черствости и безэмоциональности. Архив общей психиатрии , 69 , 814–822.

    Видинг, Э., и МакКрори, Э. Дж. (2012). Генетический и нейрокогнитивный вклад в развитие психопатии. Развитие и психопатология, 24 , 969–983.

    Видинг, Э., Себастьян, К.Л., Даддс, М.Р., Локвуд, П.Л., Сесил, К.А.М., ДеБрито, С., МакКрори, Э.Дж. (2012). Реакция миндалевидного тела на замаскированный страх предварительного внимания связана с бесчувственными и бесчувственными чертами у детей с проблемами поведения. Американский журнал психиатрии, 169, 1109–1116.

    Бездушное определение и значение — Merriam-Webster

    1 из 2

    безжалостный ка-лəс

    1

    а

    : закаленные и утолщенные

    б

    : с мозолями

    мозолистые руки

    2

    а

    : отсутствие эмоций

    б

    : чувство или отсутствие сочувствия к другим : жестокосердный

    бессердечное равнодушие к страданию

    бессердечный наречие

    черствость сущ.

    бездушный

    2 из 2

    безжалостный ка-лəс

    переходный глагол

    : сделать черствым

    мозолистые от тяжелого ручного труда руки

    Знаете ли вы?

    Мозоль представляет собой твердый, утолщенный участок кожи, который обычно развивается в результате трения или раздражения с течением времени. Такая затвердевшая область часто делает человека менее чувствительным к прикосновению, поэтому неудивительно, что прилагательное черствый , помимо описания твердой и толстой кожи, также может использоваться как синоним 9. 0049 жесткий или нечувствительный . И каллюс , и каллюс происходят от латыни через среднеанглийский язык. Переносное значение бессердечный вошло в английский язык почти через 300 лет после буквального значения, и Роберт Льюис Стивенсон удачно использовал его, когда написал в Остров сокровищ : «Но, действительно, из того, что я видел, все эти пираты были такими же бессердечными как море, по которому они плыли».

    Синонимы

    Прилагательное

    • аффективный
    • цементируемая
    • хладнокровный
    • безжалостный
    • десенсибилизированный
    • жесткий
    • сваренный вкрутую
    • жестокосердый
    • бессердечный
    • твердый
    • бесчеловечный
    • бесчеловечный
    • бесчувственный
    • нечувствительный
    • с железным сердцем
    • безжалостный
    • упорный
    • толстокожий
    • безжалостный
    • безжалостный
    • безжалостный
    • подсечно-огневая
    • бездушный
    • каменистый
    • стоуни
    • каменное сердце
    • пленных не брать
    • толстокожий
    • немилосердный
    • бесчувственный
    • безжалостный
    • беспощадный
    • unsympathetic

    Просмотреть все синонимы и антонимы в тезаурусе 

    Примеры предложений

    Имя прилагательное

    …в собственном компанейском обаянии Ортона было что-то жесткое и черствое, без сомнения, результат воспитания без любви… Бенедикт Найтингейл, New York Times Book Review , 10 мая 1987 г. …сцены с сопливым, черствым деканом с самого начала звучат фальшиво… Полин Кель, 9 лет0049 Житель Нью-Йорка , 8 апреля 1985 г. Терпеливые, холодные и черствые, с руками, замотанными в носки, мы ждали, чтобы пустить котов в снежки. Дилан Томас, «Детское Рождество в Уэльсе» в Рано утром , 1954

    эгоистичный и черствый молодой человек

    бессердечный отказ помогать бедным

    Последние примеры в Интернете

    Однако некоторые утверждают, что обращение Сингапура с заключенными, приговоренными к смертной казни, не совсем бездушное. Ви Линг Со, The Christian Science Monitor , 8 августа 2022 г. Люди с чертами Темной триады, как правило, черствы и склонны к манипуляциям; иметь завышенное представление о себе и беззастенчиво саморекламировать; и будьте готовы обманывать, чтобы добиться своего. Артур С. Брукс, 9 лет0049 Атлантика , 23 июня 2022 г. Мэгнесс утверждает, что общепринятое в нашей культуре представление о жесткости как о черствости и бесчувственности на самом деле приводит к тому, что хрупкие люди плохо подготовлены к тому, чтобы справляться с невзгодами. The Editors, Outside Online , 9 июня 2022 г. Так что не будьте черствыми или жестокими, но помните, что никто другой не является основным ингредиентом вашей творческой формулы. New York Times , 21 апреля 2022 г. черствое пренебрежение к ветеранам — постыдная и забытая традиция в американской истории. Джейсон А. Хиггинс, The Conversation , 17 августа 2022 г. Путешествие, особенно через океан, казалось снисходительным, даже черствым . Э. Тэмми Ким, The New Yorker 900:50 , 21 января 2022 г. Тем не менее, есть что-то бессердечное в том, как небрежно Лейтч забирает человеческую жизнь. Питер Дебрюге, Variety , 2 августа 2022 г. бессердечный эпизод насилия с применением огнестрельного оружия развернулся в метро, ​​соединенном с Circle K на Northside Drive, в двух кварталах к югу от стадиона Mercedes-Benz. Мэтт Брюс, 9 лет0049 AJC , 2 июля 2022 г.

    Его руки ободраны, его ноги покрыты мозолями , но понедельник был новым днем, новым вызовом, вселяющим новую надежду. Боб Найтингейл, 9 лет0049 USA TODAY , 27 апреля 2020 г. Его борода была жесткой, а руки потрескавшимися и покрытыми мозолями . Питер Талбот, The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Его борода была жесткой, а руки потрескавшимися и покрытыми мозолями . Питер Талбот, The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Его борода была жесткой, а руки потрескались и мозолистый . Питер Талбот, The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Его борода была жесткой, а руки потрескавшимися и покрытыми мозолями . Питер Талбот, The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Его борода была жесткой, а руки потрескавшимися и покрытыми мозолями . Питер Талбот, 9 лет0049 The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Его борода была жесткой, а руки потрескавшимися и покрытыми мозолями . Питер Талбот, The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Его борода была жесткой, а руки потрескавшимися и покрытыми мозолями . Питер Талбот, The Seattle Times , 14 июня 2019 г. Узнать больше

    Эти примеры предложений автоматически выбираются из различных онлайн-источников новостей, чтобы отразить текущее использование слова «черствый». Мнения, выраженные в примерах, не отражают точку зрения Merriam-Webster или ее редакторов. Отправьте нам отзыв.

    История слов

    Этимология

    Прилагательное и глагол

    Среднеанглийский, от латинского callosus , от каллум, мозоль мозолистая кожа

    Первое известное употребление

    Прилагательное

    14 век, в значении, определенном в смысле 1a

    Глагол

    1769, в значении, определенном выше

    Путешественник во времени

    Первое известное использование черствого было в 14 веке

    Посмотреть другие слова из того же века

    Подкаст

    Музыкальная тема Джошуа Стэмпера ©2006 New Jerusalem Music/ASCAP

    Получите Слово дня на ваш почтовый ящик!

    Словарные статьи Рядом с

    черствый

    Каллособрух

    черствый

    мозолистый

    Посмотреть другие записи поблизости

    Процитировать эту запись0003

    «Черствый». Словарь Merriam-Webster.com , Merriam-Webster, https://www.merriam-webster.com/dictionary/callous. По состоянию на 16 сентября 2022 г.

    безжалостный ка-лəс

    : чувство или отсутствие сочувствия к другим

    a черствый отказ в помощи

    Медицинское определение

    черствый

    безжалостный ˈkal-əs 

    1

    : Утверждено и утолщено

    2

    : с Calluses

    Подробнее из Merriam-Webster на

    Callous

    Nglish: перевод Callous

    Nglish: перевод Callous

    Nglish: перевод Callous

    . : Энциклопедическая статья о бездушном

    Последнее обновление: 11 сентября 2022 г.

    Подпишитесь на крупнейший словарь Америки и получите тысячи дополнительных определений и расширенный поиск без рекламы!

    Мерриам-Вебстер без сокращений

    Бездушно-бесчувственные черты, низкая реактивность кортизола и физическая агрессия у детей: результаты исследования Wirral Child Health and Development Study

    Резюме

    Считается, что бессердечно-бесчувственные (CU) черты связаны с риском агрессии через снижение чувствительности миндалевидного тела к сигналам бедствия у других. Считается, что низкая реактивность кортизола повышает риск агрессии из-за снижения возбуждения, и этот эффект может быть характерен только для мальчиков. Мы проверили гипотезу о том, что связь между детскими чертами CU и агрессией была бы наибольшей в отсутствие ингибирующих эффектов реактивности кортизола и что этот эффект зависел бы от пола. Участниками были 283 члена стратифицированной подвыборки в эпидемиологической лонгитюдной когорте (WCHADS). Реакцию кортизола на социальный стрессор оценивали через 5 лет. Черты CU были отмечены матерями в 5 лет, а физическая агрессия — матерями и учителями в возрасте 7 лет. Результаты показали, что черты CU были связаны с повышенной агрессией в 7 лет с учетом более ранней агрессии. Не было никакого основного влияния реактивности кортизола на регрессию. Связь между чертами CU и агрессией смягчалась реактивностью кортизола (9).0109 p  = .011) с сильной ассоциацией между чертами КР и агрессией при низкой реактивности и небольшой и незначительной ассоциацией при высокой реактивности. Эта связь дополнительно смягчалась детским полом ( p  = 0,041) с совместным эффектом высоких признаков CU и низкой реактивности кортизола, наблюдаемых только у мальчиков ( p  = 0,016). Мы сообщаем о первых доказательствах того, что комбинированный дефицит тормозных процессов, связанный с чертами CU, и низкой реактивностью кортизола увеличивает риск детской агрессии в зависимости от пола.

    Введение

    Нейробиологические модели стойкого антисоциального поведения у детей предполагают важную роль низкого физиологического возбуждения, приводящего к неспособности сдерживать агрессивное поведение, большему поиску острых ощущений и уменьшению последствий наказания 1,2 . Точно так же считается, что бессердечно-неэмоциональные черты (CU) связаны с неспособностью подавлять агрессию и ослабленным обучением наказанию посредством механизмов, которые вызывают снижение активности миндалевидного тела, приводящее к дистрессу у других 9.0505 3,4 . Ни в одном из предыдущих исследований не изучалась роль как черт CU, так и сниженного физиологического возбуждения, индексируемого активностью оси гипоталамус-гипофиз-надпочечники (HPA) в порождении детской агрессии. Кроме того, эффекты могут различаться у мужчин и женщин, при этом нарушение торможения способствует агрессии у мальчиков и повышенной реактивности у девочек 5,6,7,8,9,10 . Используя реакцию кортизола на записанный спор между взрослыми в качестве показателя физиологического возбуждения, мы решили проверить гипотезу о том, что связь между чертами CU и агрессией будет усиливаться при наличии низкой реактивности кортизола у мальчиков, но не у девочек 9.0505 11,12 .

    Было предложено несколько механизмов, связывающих недостаточное возбуждение с агрессивным и антисоциальным поведением, в частности, через поиск острых ощущений и рискованное поведение 13 , а также бесстрашие со сниженным подавлением агрессии 14,15 . Эти модели привели бы к предсказанию, что снижение реактивности оси HPA будет связано с большим количеством проблем с поведением. Текущие данные, однако, противоречивы, возможно, частично из-за заметной неоднородности детского возраста, дизайна исследований, методов оценки кортизола и измерения симптомов 16 . Большинство исследований функционирования оси HPA изучали вклад в широкие проблемы экстернализации. Однако биологические механизмы могут различаться в пределах этого широкого фенотипа. В последние годы конструкция признаков CU оказалась надежной и информативной при выявлении подгруппы антисоциальных детей, которые демонстрируют более тяжелое и стойкое антисоциальное поведение 17 . Таким образом, может существовать различная этиология антиобщественного поведения и, в частности, физической агрессии, связанной с чертами CU, по сравнению с антисоциальным поведением без черт CU 18,19 . Дефицит распознавания страха и печали, возможно, связанный с отсутствием зрительного контакта в социальных взаимодействиях, как полагают, лежит в основе безразличия к дистрессу других в чертах CU и, следовательно, к неспособности детей сдерживать агрессивные или жестокие действия 3,20,21 .

    Таким образом, согласно гипотезам недостаточного возбуждения и CU, антиобщественное поведение возникает из-за сбоев в тормозных механизмах и отсутствия реакции на поведение других, будь то наказание или эмоциональный стресс. Таким образом, наибольший риск антиобщественного поведения и, в частности, физической агрессии может возникнуть в результате сочетания этих двух факторов. Нейробиологические модели черт CU подразумевают отсутствие реакции миндалевидного тела на эмоциональные сигналы, которые обычно служат для подавления антисоциального поведения 21,22 , с возможностью реципрокного эффекта между регуляцией оси HPA и функцией миндалины 23,24 . Эти соображения привели Hawes et al. предположить, что «… высокие уровни признаков CU и гипоактивность оси HPA характеризуют особенно тяжелую подгруппу». Пока неясно, достаточно ли различны процессы, связанные с чертами CU и гипоактивностью оси HPA, чтобы вносить независимый вклад в антисоциальное поведение. Действительно, было высказано предположение, что гипоактивность оси HPA вносит вклад в признаки CU или что они являются отдельными маркерами одних и тех же основных процессов. Тем не менее, исследования, изучающие, связаны ли признаки CU с гипореактивностью оси HPA, дали противоречивые результаты, и ни одно исследование не предоставило доказательств связи сниженной реактивности кортизола с признаками CU за пределами клинических образцов 25 .

    Ранее предполагалось, что путь недостаточного возбуждения к проблемам антисоциального поведения может быть характерен для их развития у мальчиков, но не у девочек 12 . Все больше появляется данных о половых различиях в механизмах гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой оси для антисоциального поведения у детей, что согласуется с этой гипотезой. Это было продемонстрировано в поперечном и динамике в исследовании 1768 детей в возрасте 10–12 лет 5,7 , а также в дальнейших перекрестных исследованиях 245 подростков 9 и 501 подростков 26 . В лонгитудинальном исследовании 283 детей в возрасте от 6 до 9 лет более притупленные ритмы кортизола в возрасте 6 лет (меньшие изменения в течение дня с утра до вечера) предсказывали большее увеличение проблем с поведением и агрессивного поведения, больше у мальчиков, чем у девочек 27 .

    Таким образом, и с оговорками, связанными с непостоянством подходов и результатов, имеющиеся данные согласуются с существованием пути к агрессии, характеризующегося физиологическим недовозбуждением и отсутствием реакции на стресс, что более характерно для мальчиков, чем для девочек. В соответствии с Hawes и соавт. предположение, что мы предсказали, что связь между чертами CU и агрессией будет наибольшей при наличии низкой реактивности кортизола, и что это будет наблюдаться у мальчиков, но не у девочек. Мы проверили эти прогнозы проспективно на выборке детей из сообщества, у которых реактивность кортизола и черты CU оценивались в 5 лет, а детская агрессия — в возрасте 7 лет.

    Метод

    Образец

    Участники были участниками Wirral Child Health and Development Study (WCHADS), проспективного эпидемиологического исследования, начинающегося во время беременности. Этическое одобрение было получено Комитетом по этике исследований Северного и Западного Чешира 27 июня 2006 г. (волны от беременности до 1 года), 7 июня 2010 г. (волны в возрасте 2,5–5 лет) и 22 декабря 2014 г. (волны в возрасте 7 и 9 лет). . Все женщины дали письменное информированное согласие при наборе в женскую консультацию. В исследовании использовался двухэтапный стратифицированный дизайн, в котором последовательная выборка генеральной совокупности («обширная» выборка) используется для создания меньшей «интенсивной» выборки, стратифицированной по психосоциальному риску с более подробным измерением во времени, и обе они отслеживаются в тандеме 28,29 . [Дополнительная информация о данных и условиях доступа доступна в Каталоге исследовательских данных Ливерпульского университета: https://doi.org/10.17638/datacat.liverpool.ac.uk/564.]

    Вся когорта (обширная выборка ) включало 1233 женщины, набранные во время беременности с живым одноплодным ребенком для долгосрочного наблюдения после рождения (подробный отчет о выборке см. в Sharp et al. 28 ). Средний возраст при наборе составлял 26,8 года (SD = 5,8, диапазон 18–51), 41,8% выборки принадлежали к наиболее бедному квинтилю районов Великобритании 30 и 96,1% были белыми британцами. В интенсивную выборку было включено 316 матерей на сроке 32 недели беременности, которые при рождении были доступны для динамического наблюдения. В возрасте 5 лет к интенсивной выборке была добавлена ​​еще одна страта с использованием установленных порогов для эмоциональных или поведенческих симптомов в Контрольном списке поведения ребенка (CBCL 31 ) и Приборе для скрининга антисоциальных процессов (APSD 32,33 ), использованном с обширной выборкой. в возрасте 3,5 лет. Было выявлено 94 ребенка, из которых 75 (790,8%) согласились и завершили оценку 5-летнего возраста. Этот процесс дал интенсивную выборку из 330 детей в возрасте 5 лет, из которых 314 (90%) предоставили полные данные о кортизоле. Впоследствии восемь случаев были исключены; у пяти был сверхфизиологический уровень кортизола, а трое ели или пили до того, как был взят окончательный образец.

    В последующем анализе данные более крупной обширной выборки, оцененной в 7 ( n  = 778), использовались для первой оценки латентной переменной исхода агрессии от матери ( n  = 769) и отчеты учителей ( n  = 725). Затем в основном анализе использовались данные интенсивной выборки, включающей 283 случая (из 330 доступных с 5-летнего возраста), которые предоставили данные как в возрасте 5, так и в 7 лет. Средний возраст этой выборки при оценке в возрасте 5 лет составлял 57,59 месяцев (SD = 2,44, диапазон 54–69), а при оценке в возрасте 7 лет — 88,19 месяцев (SD = 3,75, диапазон = 83–107) с немного большим количеством мальчиков (90–109). n  = 145), чем девочки ( n  = 138). Из них 283 15,9% (n  = 45) детей (62% мальчиков) показали клинически значимые внешние проблемы на CBCL, согласно отчету матери или учителя.

    Наличие кода

    Доступен код анализа от первого автора.

    Процедуры и меры

    Процедуры и меры для детей 5 лет

    В возрасте 5 лет семьи из интенсивной выборки прошли 2,5-часовую лабораторную оценку, в рамках которой было включено задание на индукцию стресса. Поскольку прибытие в лабораторию может активировать инициирующий рост кортизола, Косс и Гуннар 34 рекомендуют 30-40-минутный период релаксации перед взятием исходного образца. В этом исследовании было невозможно обеспечить расслабление этого периода, потому что для выполнения всех оценок необходимо было ставить перед детьми ряд когнитивных задач и задач на распознавание эмоций в течение первых 40 минут. Поэтому, чтобы обеспечить более надежный базовый уровень, мы взяли образцы слюны через 20 и 40 минут и использовали среднее из двух. Ребенка подвергли парадигме индукции стресса, за которой последовала эмоционально нейтральная когнитивная задача с пробой кортизола после стресса, взятой через 20 минут после начала ссоры. Исследователи удостоверились, что ребенок не спал и не ел и не пил в течение 30 минут до первой пробы. Матери были проинформированы о задаче индукции стресса наедине, а дети были опрошены после процедуры.

    Парадигма индукции стресса

    Парадигма стресса включала в себя прослушивание ребенком аудиозаписи ссоры между двумя взрослыми 35 . Задание использовалось в предыдущих исследованиях дыхательной синусовой аритмии 35,36,37 и кожно-гальванической реакции 35,38 . Матерей попросили подождать за ширмой, пока ребенок оставался в лаборатории, а исследователь выполнял Непрерывное задание Кидди Коннорс 39 . Записанный разговор начал играть 15 секунд в задании, через несколько секунд исследователь сообщил ребенку, что звук был из-за того, что люди разговаривали в соседней комнате, затем исследователь отошел от ребенка и занялся бумажной работой до конца записи. . 7-минутная запись включала 2 минуты, в течение которых можно было услышать, как два коллеги по работе болтают на безобидные темы, 2 минуты интенсивного спора, 2 минуты неразрешенного гнева и 1 минуту словесного решения.

    Оценка гормонов слюны и процедура иммуноферментного анализа

    Содержание кортизола в слюне собирали с помощью ватных тампонов для глаз; исследователь помещал тампон в щеку ребенка до полного намокания. Три мазка были взяты и помещены в пробирку Salametrics. Образцы слюны замораживали и хранили при температуре -20 °C до анализа. После оттаивания слюнные железы центрифугировали при 3000 об/мин в течение 5 мин, в результате чего образовался прозрачный супернатант с низкой вязкостью. Концентрации в слюне измеряли с использованием коммерчески доступного хемилюминесцентного иммуноанализа с высокой чувствительностью (IBL International, Гамбург, Германия). Работа с образцами и реагентами была полуавтоматической с использованием робота для работы с жидкостями (Genesis, Tecan, Швейцария), а образцы контроля качества с низкими, средними и высокими концентрациями кортизола запускались на каждом анализируемом титрационном микропланшете. Коэффициенты кортизола как внутри, так и между анализами были ниже 8%. Полученные уровни кортизола были классифицированы по методу Winsor, а реактивность кортизола оценивалась путем вычисления разницы между средним значением двух исходных образцов кортизола и образца после стресса.

    Уровни кортизола меняются в течение дня, однако, поскольку это исследование было частью крупномасштабного лонгитюдного исследования, в котором значительное число участников наблюдалось в течение короткого периода времени, необходимо было проводить оценку утром и днем. , а значит, нереально проводить все оценки в одно и то же время суток. Время первой пробы кортизола было в среднем 11:58 (стандартное отклонение 2:11 ч) и колебалось от 8:54 до 17:20. Не было никакой связи между реактивностью кортизола и временем дня оценки кортизола в полной выборке (9).0109 R = −.05, P = .390) NO в мальчиках ( R = -03, P = 0,700) или девочек ( R = -07, P =. 389) отдельно. Также известно, что использование стероидных препаратов влияет на уровень кортизола. Была собрана информация о текущем использовании рецептурных и безрецептурных лекарств, и лекарства были разделены на связанные со стероидами и не связанные с стероидами лекарства или без лекарств. Сорок (14%) участников принимали препараты, связанные со стероидами, в течение последних 2 недель; 27 сообщили об использовании крема на основе кортизола, 12 об использовании ингаляционных стероидов и 1 об использовании пероральных таблеток стероидов. Не было выявлено существенных различий в реактивности кортизола между детьми, принимавшими стероидные препараты, и теми, кто их не принимал (9).0109 p  = .358 полная выборка, p  = .506 девочек и p  = .738 мальчиков). Использование лекарств значительно предсказывало более высокие исходные уровни кортизола в полной выборке ( t  = −1,98, df = 280, p  = 0,048; среднее без использования лекарств = 7,04, среднее использование лекарств= 8,77) и у девочек (9010  = −3,56, df = 135, p  < 0,001; среднее неиспользование лекарств = 7,07, среднее использование лекарств = 12,74), но не у мальчиков ( p  = 0,695). Чтобы учесть любые возможные смешанные эффекты на реактивность кортизола, мы провели линейную регрессию, прогнозирующую реактивность кортизола в зависимости от времени суток и приема стероидных препаратов, и использовали остаточный балл для основного анализа.

    Признаки CU

    Признаки CU оценивались по отчету матери в возрасте 5 лет с использованием комбинации пунктов из APSD 30 , CBCL 29 и Опросника сильных сторон и трудностей (SDQ; 40). Все пункты оцениваются по трехбалльной шкале. Элементы были отобраны на основе включения в показатели признаков CU в других исследованиях 41,42,43,44 . Ранее мы создали баллы латентного фактора CU признаков для этой выборки в возрасте 2,5, 3,5 и 5 лет 90 505 45 90 506, подвергнув элементы исследовательскому и подтверждающему факторному анализу в MPlus 9.0505 46 . Измерение возраста 5 включает 13 пунктов, которые перечислены в дополнительной таблице S1 вместе с факторными нагрузками. Полученная мера признаков CU показывает улучшенную внутреннюю согласованность ( α  = ,83) по сравнению с одним APSD ( α  = ,60) и частичную сильную факторную инвариантность по полу.

    Агрессия

    Агрессия оценивалась по отчету матери по анкете физической агрессии из пяти пунктов в возрасте 5 и 7 лет 47 . Опросник состоит из пяти пунктов, которые, как было показано ранее, дают стабильные оценки агрессии в возрасте от 17 до 29 лет.месяцев 47 . Каждый пункт оценивается по трехбалльной шкале. Элементы были подвергнуты подтверждающему факторному анализу в Mplus, и для анализа была извлечена факторная оценка.

    Вмешивающиеся факторы

    Депривация оценивалась с использованием индексов множественной депривации (IMD; 30), основанных на почтовых индексах Великобритании, в которых для анализа использовалась бинарная переменная с 1 = квинтилем наиболее обездоленных соседей Великобритании по сравнению с 0 = всеми другими квинтилями. . Для учета стратификации переменные, указывающие на принадлежность семьи к группе высокого или низкого риска, также были включены в качестве ковариат.

    План анализа

    Сначала элементы агрессии матери и учителя в возрасте 7 лет были смоделированы как одна латентная переменная с использованием команды gsem в Stata версии 14 48,49 . Факторная оценка была извлечена для всего последующего анализа. Двумерные ассоциации исследовались с использованием Спирмена и полихорических корреляций. В основном анализе использовалась множественная линейная регрессия с предикторами, введенными в виде серии блоков с помощью команды nestreg, которая обеспечивает тест Вальда на предмет того, приводит ли добавление каждого блока к значительному улучшению модели. Первый блок содержал смешанные переменные (включая две переменные стратификации), а во второй блок были добавлены основные эффекты пола ребенка, агрессии в возрасте 5 лет и признаков CU, а также реактивность кортизола. Термин двустороннего взаимодействия между чертами CU и кортизолом был добавлен в третий блок, а термин трехстороннего взаимодействия — в третий блок вместе с другими двусторонними взаимодействиями. Все переменные были стандартизированы до создания условий взаимодействия.

    Взаимодействия исследовались двумя способами. Сначала команда полей использовалась для проверки связи между чертами CU и агрессией в среднем и на 1 SD выше и ниже среднего уровня реактивности кортизола. Это было сделано для того, чтобы выяснить, возникло ли взаимодействие в соответствии с предсказанием о том, что связь между признаками КР и агрессией будет наибольшей при наличии низкой реактивности кортизола. Во-вторых, чтобы устранить два потенциальных ограничения взаимодействия, а именно то, что оно может быть очевидным только при наличии увеличения кортизола от исходного уровня до пост-стрессового, и что оно может не наблюдаться в верхней части распределения признаков CU, вероятно. чтобы быть наиболее актуальными для клинических образцов, мы исследовали линейность взаимодействия ковариаты X с модератором M . This was done by rewriting the usual regression of the form E [ y ] =  a  +  b 1 X  +  b 2 M  +  cXM into the equivalent form E [ y ] =  a  + ( b 1 +  cM ) X  +  b2M . Затем мы нанесли на график коэффициент ( b 1 +  cM ) с его доверительной вероятностью 95%, которая предполагала линейность. Чтобы исследовать нелинейность, мы оценили групповые оценки этого коэффициента для различных уровней модераторных переменных, причем группы определялись децилями реактивности кортизола, а уровни представляли собой медианные значения этих групп. Поскольку эти групповые оценки сильно варьируются и оцениваются на небольших выборках, на рисунке также показан дробный полином, сглаженный через них. Для учета вмешивающихся факторов сначала была подобрана модель с линейным взаимодействием и основными эффектами вмешивающихся факторов, а модели, необходимые для фигуры, соответствовали скорректированному показателю агрессии, полученному путем вычитания предполагаемых эффектов вмешивающихся факторов.

    Мы проверили распределение остатков по результатам анализа показателей регрессии. Графики предполагали умеренную асимметрию, но критерий Кука-Вайсберга был явно значимым ( p  < 0,001). Анализы были повторены с удалением трех наблюдений дальше 3SD от среднего, а также с устойчивыми стандартными ошибками, устойчивыми к гетероскедастичности. Оба анализа оставили картину значительных эффектов неизменной. Поскольку анализы с надежными стандартными ошибками, вероятно, будут наиболее воспроизводимыми, мы сообщаем именно о них. Регрессионные модели также были оценены со всеми переменными, введенными в сумме, и представлены в дополнительных таблицах 3 и 5. Расчеты мощности для исходной когорты были одобрены спонсором (MRC) после экспертной оценки.

    Результаты

    Расчет исхода физической агрессии

    Факторные нагрузки для элементов агрессии матери и учителя по одной латентной переменной агрессии показаны в дополнительной таблице 2 для обширной выборки. Факторная оценка была извлечена для всех последующих анализов.

    Описательная статистика ключевых переменных исследования представлена ​​в таблице 1 отдельно для мальчиков и девочек. Как видно из таблицы 1, средние уровни кортизола после стресса были ниже, чем в исходном состоянии, при этом уровни снижались от исходного уровня один к исходному уровню два. В полной выборке 30% детей ( n  = 86) показали рост от исходного до постстрессорного уровня у 29% девочек ( n  = 40) и 32% мальчиков ( n  = 46). Двумерные ассоциации представлены в табл. 2 отдельно для мальчиков и девочек. Реактивность кортизола не показала значительной связи с чертами CU или агрессией в возрасте 5 или 7 лет. Черты CU были связаны с агрессией в возрасте 5 и 7 лет как у мальчиков, так и у девочек. Младший возраст матерей при первой беременности и депривация были связаны с повышенной агрессией и признаками CU, что подчеркивает важность контроля этих переменных в последующих анализах.

    Таблица 1 Описательная статистика ключевых переменных исследования для мальчиков и девочек отдельно

    Полная таблица

    Таблица 2 Двумерные связи между ключевыми переменными исследования по полу; мальчики на верхней диагонали и девочки на нижней диагонали

    Полноразмерная таблица

    Многофакторный анализ

    Результаты основного анализа представлены в Таблице 3. Признаки CU в возрасте 5 лет предсказывали агрессию ребенка в возрасте 7 лет, контроль для 5 лет лет агрессии, однако не было основного эффекта реактивности кортизола. Двустороннее взаимодействие между признаками CU и реактивностью кортизола, представленное в третьем блоке, было значительным (9).0109 p  = .011). Эффект взаимодействия показан на рис. 1, сравнивая ассоциации между признаками CU в возрасте 5 лет и агрессией в возрасте 7 лет при низком (1 SD ниже среднего), среднем (среднее) и высоком уровнях реактивности (1 SD выше среднего). Связь между чертами CU и детской агрессией была наибольшей при низкой реактивности кортизола ( β  = .50, SE = .12, p  < .001) и прогрессивно уменьшалась при средней реактивности ( β  = .36, SE = .10, p  < .001) и при высокой реактивности ( β  = .22, SE = .13, p  = .084).

    Таблица 3 Резюме модели линейной регрессии, предсказывающей агрессию в возрасте 7 лет по реактивности кортизола в возрасте 5 лет, признакам CU и полу ребенка

    Полноразмерная таблица

    Рис. 1 SD ниже среднего), «среднее» (среднее) и «высокое» (1 SD выше среднего) реактивность кортизола

    Изображение в полный размер

    Трехстороннее взаимодействие между полом, реактивностью кортизола и признаками CU было значительным ( p  = .041), отражая двустороннее взаимодействие у мальчиков ( p  = .016), но не у девочек ( p  = .799; полные коэффициенты модели представлены в дополнительной таблице 4 и дополнительной На рис. 1 представлено взаимодействие отдельно для мальчиков и девочек). У мальчиков признаки CU значимо предсказывали агрессию при низкой реактивности ( β  = .78, SE = .18, p  < .001) и при средней реактивности ( β  = .49, SE = .15, 90  = .001), но не при высокой реактивности ( β  = .19, SE = .19, p  = .276).

    На рис. 2 показано взаимодействие при 10 децилях реактивности кортизола. На рисунке показано, что изменение связи между чертами CU и агрессией происходит в распределении по реактивности, а не только среди тех, у кого наблюдалось повышение уровня кортизола после воздействия стрессора. На дополнительном рисунке 2 этот график представлен отдельно для мальчиков и девочек; графики для мальчиков в значительной степени совпадают с теми, что были обнаружены в полной выборке, а графики для девочек согласуются с отсутствием сдерживания реактивностью кортизола. На дополнительных рисунках 3 и 4 показано взаимодействие в децилях признаков CU, в целом по выборке и отдельно у мальчиков и девочек соответственно. Цифры показывают, что взаимодействие можно увидеть в распределении оценок характеристик CU и не ограничивается высокими или низкими показателями.

    Рис. 2

    Влияние признаков CU на агрессию при 10 децилях реактивности кортизола (с поправкой на вмешивающиеся факторы)

    Изображение в натуральную величину черт и детской агрессии, оцененных в возрасте 5 лет, самые высокие уровни агрессии в возрасте 7 лет были предсказаны сочетанием высоких признаков CU и низкой реактивности кортизола. Это согласуется с гипотезой, выдвинутой Hawes et al. 11 . Двустороннее взаимодействие наблюдалось во всей выборке, но эффект дополнительно зависел от пола ребенка. Трехстороннее взаимодействие возникло из-за того, что у девочек была обнаружена связь между признаками КР и последующей агрессией, сходная при всех уровнях реактивности кортизола, тогда как у мальчиков связь заметно различалась при низком и высоком уровнях. Этот эффект признаков CU и реактивности кортизола в возрасте 5 лет на агрессию в возрасте 7 лет сохранялся после учета детской агрессии в возрасте 5 лет.

    Хотя предсказание агрессии в возрасте 7 лет на основе признаков CU в возрасте 5 лет не было основным направлением исследования, обнаружение связи, превышающей преемственность между агрессией в возрасте 5 и 7 лет, обеспечило дополнительную поддержку продолжающегося эффекта признаков CU. даже после 5 лет, когда детская агрессия обычно закрепляется. Это хорошо воспроизводимый эффект у детей старшего возраста, что согласуется с растущим количеством доказательств у детей младшего возраста 6,50 . Отсутствие основного эффекта реактивности кортизола на агрессию ребенка в возрасте от 5 до 7 лет согласуется с предыдущими выводами. 16 .

    Хотя значительная взаимосвязь между чертами CU и реактивностью кортизола наблюдалась по выборке в целом, она была обусловлена ​​эффектом у мальчиков и вообще не наблюдалась у девочек. Это половое различие было сообщено в предыдущих исследованиях активности оси HPA, описанных ранее 5,7,26,37 . Это также согласуется с другими данными о физиологической реактивности и проблемах экстернализации у детей. Что касается дыхательной синусовой аритмии (RSA), снижения уровня стрессора, используемого в качестве показателя реактивности блуждающего нерва, в нескольких исследованиях были обнаружены экстернализирующие симптомы, связанные со сниженной реактивностью блуждающего нерва у мальчиков, но повышенной реактивностью у девочек 6,7,8,10 . Близнецовые исследования этиологии как черт БК, так и проблем поведения выявили половые различия, в частности большее влияние общей среды на девочек, чем на мальчиков 51,52 . В совокупности эти данные свидетельствуют о том, что могут существовать разные этиологические пути развития антисоциального поведения у мальчиков и девочек.

    Исследование имело ряд сильных сторон. Это было проспективное исследование последовательной выборки из женской консультации, обслуживающей определенный географический район. Подвыборка была создана путем стратификации психосоциального риска во время беременности и симптомов у ребенка в возрасте 3,5 лет, а включение факторов стратификации выборки в модели позволило сделать обобщения для населения в целом. Черты CU ребенка и реактивность кортизола оценивались в возрасте 5 лет, а агрессия оценивалась в возрасте 5 и 7 лет. Сообщения учителя и матери об агрессии были собраны в возрасте 7 лет и объединены для получения одного латентного переменного результата. Это привело к более надежному результату агрессии, в котором отобрали поведение в нескольких областях, снизило риск логических ошибок в результате многократного тестирования, а также помогло уменьшить влияние дисперсии общего метода на отчеты о признаках CU и агрессии.

    Основным ограничением исследования является то, что экспериментальный стрессор для реактивности кортизола не приводил к общему повышению уровня кортизола. Это широко известное открытие в исследованиях реактивности кортизола у маленьких детей 53 . В контексте продольного исследования, где удержание участников в течение длительного периода времени имеет первостепенное значение, более высокий уровень стресса может означать, что дети не захотят оставаться в исследовании. В этом образце мы наблюдали общее снижение уровня кортизола от первого до второго исходного уровня, а затем до образцов после стресса, что согласуется с первоначальным повышением в ответ на прибытие в лабораторию, которое снижалось на протяжении всего сеанса тестирования. Это подтверждает возможность того, что реакция на запланированный стрессор накладывалась на падение уровня кортизола после первого незапланированного стрессора по прибытии в лабораторию. Неизвестно, обеспечивают ли вариации скорости падения после запланированного стрессора достоверные измерения индивидуальной реактивности, как и вариации прироста. Насколько нам известно, мы были первыми, кто решил исследовать это, оценив, варьировалась ли реактивность кортизола по взаимодействию признаков CU в зависимости от распределения показателей реактивности, и, в частности, был ли эффект ограничен подгруппой детей, демонстрирующих до пост-стрессового подъема. Были убедительные доказательства того, что это не так, подтверждающие достоверность различий кортизола до и после лечения даже при отсутствии общего повышения. Это согласуется с результатами ряда других исследований маленьких детей, которые дали информативные результаты при отсутствии общего влияния на уровень кортизола 9.0505 54,55,56,57 , включая предполагаемую связь между реактивностью кортизола к лабораторному стрессору в возрасте 3 лет и экстернализацией и интернализацией симптомов в возрасте 6 лет 54 .

    Необходимость оценки большого количества детей за короткий период времени также означала, что сбор данных о кортизоле не проводился у всех участников в одно и то же время суток. Однако это было учтено поправкой на время суток во всех анализах путем создания остаточного показателя кортизола. Выборка была набрана из определенной географической области с широким диапазоном социально-экономических условий, но с очень небольшим количеством небелых семей, поэтому результаты нельзя обобщить на другие этнические группы. В этом исследовании использовалась выборка сообщества для изучения процессов, связанных с переводом черт CU в агрессивное поведение, при этом лишь небольшая часть выборки демонстрировала клинически значимые поведенческие проблемы, поэтому нельзя предположить, что результаты обобщаются на клинические группы населения. Тем не менее, мы показали, что взаимодействие между признаками CU и реактивностью кортизола можно увидеть в распределении показателей признаков CU, предоставив первое доказательство того, что эти процессы действуют одинаково у детей как с высокими, так и с низкими показателями признаков CU. Наконец, мы использовали краткую меру физической агрессии, которая не различала различные формы агрессивного поведения, когда модели развития черт CU делали акцент на их роли в проактивной агрессии 57 .

    Результаты, представленные здесь, были основаны на гипотезе о том, что как снижение реактивности миндалевидного тела на эмоции других и, следовательно, снижение эмпатии, так и снижение возбуждения и, следовательно, снижение торможения в совокупности будут способствовать риску агрессии. Хотя обнаруженные нами взаимодействия могут отражать такую ​​синергию, возможны и другие объяснения. Тем не менее, они предполагают, что дальнейшее изучение роли реактивности миндалины вместе с реактивностью оси HPA дополнит наше понимание механизмов мужской агрессии. Существуют ли другие механизмы у девочек, также требует дальнейшего изучения.

    Ссылки

    1. Рейн А., Бреннан П.А. и Фаррингтон Д.П. Биосоциальные основы насилия: концептуальные и теоретические вопросы. В Biosocial Bases of Violence (ред. Рейн, А., Бреннан, П.А., Фаррингтон, Д.П. и Медник, С.А.) 1–20 (Пленум, Нью-Йорк, 1997).

    2. Блэр, Р. Дж. Нейрокогнитивные модели агрессии, антисоциальных расстройств личности и психопатии. Дж. Нейрол. Нейрохирург. Психиатрия 71 , 727–731 (2001).

      КАС Статья Google ученый

    3. Патрик, С. Дж. Эмоции и психопатия: поразительные новые идеи. Психофизиология 1 , 319–330 (1994).

      Артикул Google ученый

    4. Дитрих, А. и др. Утренний кортизол и параметры тревоги, депрессии и агрессии у детей из общей популяции и когорты, направленной в клинику: комплексный анализ. исследование ТРЕЙЛС. Психонейроэндокринология 38 , 1281–1298 (2013).

      КАС Статья Google ученый

    5. Хиннант, Дж. Б. и Эль-Шейх, М. Совместное развитие экстернализации и интернализации симптомов в среднем и позднем детстве: пол, исходная дыхательная синусовая аритмия и реактивность дыхательной синусовой аритмии как предикторы. Дев. Психопат. 25 , 419–436 (2013).

      Артикул Google ученый

    6. Marsman, R. et al. Активность ГГН-оси и проблемы внешнего поведения у подростков раннего возраста из общей популяции: роль сопутствующей патологии и пола — исследование TRAILS. Психонейроэндокринология 33 , 789–798 (2008).

      КАС Статья Google ученый

    7. Моралес, С., Бикман, К., Бландон, А.Ю., Стифтер, К.А. и Басс, К.А. Продольные связи между темпераментом и социально-эмоциональными результатами у детей раннего возраста: сдерживающая роль RSA и пола. Дев. Психобиол. 57 , 105–119 (2015).

      Артикул Google ученый

    8. Пустка Л. и др. Отрицательная связь между уровнем кортизола в плазме и агрессией в группе подростков из группы высокого риска. J. Neural Transm. 117 , 621–627 (2010).

      КАС Статья Google ученый

    9. Видаль-Рибас, П., Пиклз, А., Тибу, Ф., Шарп, Х. и Хилл, Дж. Половые различия в ассоциациях между реактивностью блуждающего нерва и симптомами оппозиционно-вызывающего расстройства. Дж. Детская психология. Психиатрия 58 , 988–997 (2017).

      Артикул Google ученый

    10. Хоуз, Д. Дж., Бреннан, Дж. и Даддс, М. Р. Кортизол, бездушно-бесчувственные черты и пути к антиобщественному поведению. Курс. мнение Психиатрия 22 , 357–362 (2009).

      Артикул Google ученый

    11. Кинан К., Шоу Д. Начиная с самого начала: изучение этиологии антисоциального поведения в первые годы жизни. В Причины расстройств поведения и правонарушений несовершеннолетних (ред. Фаррингтон, Д., Лобер, Р.) 153–181 (Guilford Press, Guilford, 2003).

    12. Цукерман, М. Поиск ощущений: за пределами оптимального уровня возбуждения . (Эрлбаум, Хиллсдейл, Нью-Джерси, 1979).

      Google ученый

    13. Блер, Р. Дж. Реакция на сигналы бедствия у ребенка с психопатическими наклонностями. чел. Индивид. Диф. 27 , 135–145 (1999).

      Артикул Google ученый

    14. Рейн, А. Активность вегетативной нервной системы и насилие (под ред. Д. М., Стофф. и Р. Б., Кэрнс.) Агрессия и насилие 145–168 (Эрлбаум: Махва, Нью-Джерси, 1996).

      Google ученый

    15. Alink, L. R. A. et al. Кортизол и экстернализирующее поведение у детей и подростков: смешанные метааналитические данные об обратной связи базального кортизола и реактивности кортизола с экстернализирующим поведением. Дев. Психобиол. 50 , 427–450 (2008).

      КАС Статья Google ученый

    16. Фрик, П. Дж., Рэй, Дж. В., Торнтон, Л. К. и Кан, Р. Э. Могут ли бессердечно-бесчувственные черты улучшить понимание, диагностику и лечение серьезных проблем поведения у детей и подростков? Комплексный обзор. Психология. Бык. 140 , 1 (2014).

      Артикул Google ученый

    17. Dadds, M. R. & Rhodes, T. Агрессия у детей младшего возраста с одновременными бесчувственными и бесчувственными чертами: могут ли нейронауки информировать о прогрессе и инновациях в подходах к лечению? Филос. Транс. Р. Соц. ЛБ биол. науч. 363 , 2567–2576 (2008 г.).

      Артикул Google ученый

    18. Фрик, П. Дж. и Моррис, А. С. Темперамент и пути развития для решения проблем. Дж. Клин. Ребенок-подросток. Психол. 33 , 54–68 (2004).

      Артикул Google ученый

    19. Даддс, М. Р., Джамбрак, Дж., Пасалич, Д., Хоуз, Д. Дж. и Бреннан, Дж. Нарушение внимания к глазам фигур привязанности и истоки развития психопатии. Дж. Детская психология. Психиатрия 52 , 238–245 (2011).

      Артикул Google ученый

    20. Блэр, Р. Дж. Р. Нейробиология психопатических черт у молодежи. Нац. Преподобный Нейроски. 14 , 786–799 (2013).

      КАС Статья Google ученый

    21. Морисо, С., Уилсон, Д. А., Левин, С. и Салливан, Р. М. Двойная схема кондиционирования шока от запаха в младенчестве: кортикостерон переключается между страхом и влечением через миндалевидное тело. J. Neurosci. 26 , 6737–6748 (2006).

      КАС Статья Google ученый

    22. Taylor, S.E. et al. Нейронные основы модерации кортизоловых стрессовых реакций психосоциальными ресурсами. Дж. Перс. соц. Психол. 95 , 197 (2008).

      Артикул Google ученый

    23. Моул, К., Хоуз, Д. Дж. и Даддс, М. Р. Картирование путей развития проблем детского поведения с помощью нейробиологии эмпатии. Неврологи. Биоповедение. 91 , 34–50 (2018).

      Артикул Google ученый

    24. Янг Р., Свитинг Х. и Уэст П. Связь между диагнозом DSM-IV, психическими симптомами и утренним уровнем кортизола в выборке подростков из сообщества. Соц. психиатр. психиатр. Эпидемиол. 47 , 723–733 (2012).

      Артикул Google ученый

    25. Салис, К.Л., Бернард, К., Блэк, С.Р., Догерти, Л.Р. и Кляйн, Д. (2016): Изучение одновременных и продольных взаимосвязей между суточными ритмами кортизола и проблемами поведения в детстве. Психонейроэндокринология 71 , 147–154 (2016).

      КАС Статья Google ученый

    26. Sharp, H. et al. (2012): Частота поглаживаний младенцев, о которых сообщают матери, смягчает влияние пренатальной депрессии на поведенческие и физиологические исходы младенцев. PLoS ONE 7 , e45446 (2012 г.).

      КАС Статья Google ученый

    27. Moffitt, T. E. et al. Согласны ли партнеры по поводу жестокого обращения в своих отношениях?: психометрическая оценка межпартнерского соглашения. Психология. Оценивать. 9 , 47–56 (1997).

      Артикул Google ученый

    28. Ноубл, М. и др. Английские индексы депривации 2004 г. (пересмотренные) . Отчет в канцелярию заместителя премьер-министра (Отдел по обновлению района, Лондон, 2004 г.).

    29. Achenbach, T. M. & Rescorla, L. A. Руководство по дошкольным формам и профилям ASEBA. (Университет Вермонта, Исследовательский центр для детей, молодежи и семей, Берлингтон, штат Вирджиния, 2000 г.).

      Google ученый

    30. Барри, К. Т. и др. Важность бездушно-бесчувственных черт для распространения концепции психопатии на детей. Дж. Ненормальный. Психол. 109 , 335–340 (2000).

      Артикул Google ученый

    31. Косс, К. Дж. и Гуннар, М. Р. Ежегодный обзор исследований: ранние невзгоды, гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая ось и детская психопатология. Дж. Детская психология. Психиатрия 59 , 327–346 (2018).

      Артикул Google ученый

    32. Поллак, С. Д., Варди, С., Путцер Бехнер, А. М. и Кертин, Дж. Дж. Регулирование внимания детей, подвергшихся физическому насилию, в ответ на враждебность. Ребенок Дев. 76 , 968–977 (2005).

      Артикул Google ученый

    33. Эль-Шейх, М., Харгер, Дж. и Уитсон, С.М. Воздействие межродительских конфликтов, адаптация и физическое здоровье детей: сдерживающая роль тонуса блуждающего нерва. Детская разработка. 72 , 1617–1636 (2001).

      КАС Статья Google ученый

    34. Хиннант, Дж. Б. и Эль-Шейх, М. Совместное развитие экстернализации и интернализации симптомов в среднем и позднем детстве: пол, исходная дыхательная синусовая аритмия и реактивность дыхательной синусовой аритмии как предикторы. Дев. Психопат. 25 , 419–436 (2013).

      Артикул Google ученый

    35. Эль-Шейх, М., Эрат, С. А., Бакхальт, Дж. А., Грейнджер, Д. А. и Мизе, Дж. Кортизол и адаптация у детей: сдерживающая роль активности симпатической нервной системы. Дж. Ненормальный. Детская психология. 36 , 601–611 (2008).

      Артикул Google ученый

    36. Conners, C.K. & Staff, M. Conners’ Kiddie Continuous PerformanceTest (K-CPT). Компьютерная программа для Windows Техническое руководство и руководство по программному обеспечению . (Multi-Health Systems, Inc., Торонто, Онтарио, 2001 г.).

      Google ученый

    37. Гудман, Р. Опросник сильных сторон и трудностей: исследовательская записка. Дж. Детская психология. Психиатрия 38 , 581–586 (1997).

      КАС Статья Google ученый

    38. Даддс, М. Р., Хоуз, Д. Дж., Фрост, А. и Фрейзер, Дж. (2005): Распутывание основных аспектов психопатии и проблем с поведением в детстве: исследование сообщества. Дж. Консалт. клин. Психол. 73 , 400–410 (2005).

      Артикул Google ученый

    39. Hyde, L.W. et al. Размеры черствости в раннем детстве: связь с проблемным поведением и эффективностью семейного вмешательства. Дев. Психопат. 25 , 347–363 (2013).

      Артикул Google ученый

    40. Кимонис, Э. Р., Багнер, Д. М., Линарес, Д., Блейк, К. А. и Родригес, Г. Результаты обучения родителей маленьких детей с бессердечно-бесчувственными проблемами поведения с задержкой развития или с риском задержки развития. Дж. Чайлд Сем. Исследование 23 , 437–448 (2014).

      Артикул Google ученый

    41. Уиллоуби, М. Т., Уошбуш, Д. А., Мур, Г. А. и Проппер, К. Б. Использование ASEBA для скрининга черствых бесчувственных черт в раннем детстве: факторная структура, временная стабильность и полезность. Дж. Психопат. Поведение 33 , 19–30 (2011).

      Артикул Google ученый

    42. Райт, Н., Хилл, Дж., Шарп, Х. и Пиклз, А. Материнская чувствительность к бедствию, привязанность и развитие бесчувственных и бесчувственных черт у маленьких детей. Дж. Детская психология. Психиатрия 59 , 790–800 ( 2018 ).

      Артикул Google ученый

    43. Muthén, L.K. & Muthén, B.O. Руководство пользователя Mplus . 7-е изд. (Muthén & Muthén, Лос-Анджелес, Калифорния, 2012 г.).

      Google ученый

    44. Байаржон, Р. Х. и др. Гендерные различия в физической агрессии: проспективное популяционное обследование детей до и после 2-летнего возраста. Дев. Психол. 43 , 13–26 (2007).

      Артикул Google ученый

    45. Уоллер, Р., Хайд, Л. В., Грабелл, А. С., Алвес, М. Л. и Олсон, С. Л. Дифференциальные ассоциации раннего черствого-бесчувственного, оппозиционного поведения и поведения с СДВГ: несколько доменов в рамках ранних проблем с поведением? Дж. Детская психология. Психиатрия 56 , 657–666 (2015).

      Артикул Google ученый

    46. Waller, R. et al. Факторная структура и конструктивная валидность Описи черствых и бесчувственных черт, о которой сообщают родители, среди 9-летних детей из группы высокого риска. Оценка 22 , 561–580 (2015).

      Артикул Google ученый

    47. Фонтейн, Н. М., Рейсдейк, Ф. В., МакКрори, Э. Дж. и Видинг, Э. Этиология различных траекторий развития бесчувственных и бесчувственных черт. Дж. Ам. акад. Ребенок-подросток. Психиатрия 49 , 656–664 (2010).

      ПабМед Google ученый

    48. Мейер, М. Х., Слуцке, В. С., Хит, А. С. и Мартин, Н. Г. Половые различия в генетическом и средовом влиянии на расстройство поведения у детей и антиобщественное поведение взрослых. Дж. Ненормальный. Психол. 120 , 377 (2011).

      Артикул Google ученый

    49. Гуннар, М. Р., Талге, Н. М. и Эррера, А. Парадигмы стресса в исследованиях развития: что работает и не работает, чтобы вызвать среднее повышение уровня кортизола в слюне. Психонейроэндокринология 34 , 953–967 (2009).

      КАС Статья Google ученый

    50. Ouellet-Morin, I. et al. Вариации наследуемости реакции кортизола на стресс в зависимости от ранних семейных невзгод среди 19-месячных близнецов. Арх. Общая психиатрия 65 , 211–218 (2008).

      КАС Статья Google ученый

    51. Steptoe, A., van Jaarsveld, C.H., Semmler, C., Plomin, R. & Wardle, J. Наследуемость уровней кортизола в дневное время и реактивности кортизола у детей. Психонейроэндокринология 34 , 273–280 (2009).

      КАС Статья Google ученый

    52. Благодарности

      Исследование финансировалось за счет грантов Совета медицинских исследований Великобритании (G0

      4; G0400577; MR/L022257/1). Авторы благодарны всем участвующим семьям и исследовательскому персоналу, внесшему свой вклад в эту работу. Они также выражают благодарность Учебной больнице Университета Виррала, Доверительному фонду NHS Foundation, Доверительному фонду NHS сообщества Wirral, Доверительному фонду NHS Cheshire and Wirral Partnership и Центру биомедицинских исследований Национального института исследований в области здравоохранения (NIHR) в Южном Лондоне и Доверительному фонду NHS Модсли.

      Информация об авторе

      Авторы и организации

      1. Отдел биостатистики Института психиатрии Королевского колледжа Лондона, Лондон, Великобритания

        Никола Райт и Эндрю Пиклз

      2. 9000 , Рединг, Великобритания

        Джонатан Хилл

      3. Факультет психологических наук, Институт психологии, здоровья и общества, Ливерпульский университет, Ливерпуль, Великобритания

        Helen Sharp

      Авторы

      1. Никола Райт

        Посмотреть публикации автора

        Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

      2. Джонатан Хилл

        Просмотр публикаций автора

        Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

      3. Эндрю Пиклз

        Посмотреть публикации автора

        Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Академия

      4. Helen Sharp

        Посмотреть публикации автора

        Вы также можете искать этого автора в PubMed Google Scholar

      Автор, ответственный за корреспонденцию

      Никола Райт.

      Заявление об этике

      Конфликт интересов

      Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

      Дополнительная информация

      Примечание издателя: Springer Nature остается нейтральной в отношении юрисдикционных претензий в опубликованных картах и ​​институциональной принадлежности.

      Дополнительная информация

      41398_2019_406_MOESM1_ESM.tif

      Дополнительный рисунок 1. Проспективная связь между чертами CU и агрессией при «низком» уровне (на 1 стандартное отклонение ниже среднего), «среднем» (стандартное отклонение) и «высоком» уровне (1 стандартное отклонение выше среднего) реактивность кортизола у мальчиков и девочек

      41398_2019_406_MOESM2_ESM.tif

      Дополнительный рисунок 2. Влияние признаков CU на агрессию при примерных децилях реактивности кортизола у мальчиков и девочек по отдельности (с поправкой на вмешивающиеся факторы)

      41398_2019_406_MOESM3_ESM.TIF

      Дополнительный рисунок 3. Влияние реакционной способности кортизола на агрессию при приблизительных децилях CU -признаков (приспособленная для COMPOUNDERS)

      41398_2019_406_MOESM_ESIF. признаков CU у мальчиков и девочек отдельно (с поправкой на вмешивающиеся факторы)

      Дополнительная таблица 1: Стандартизированные факторные нагрузки для возраста 5 лет Признаки CU измеряют

      Дополнительная таблица 2: Нестандартизированные факторные нагрузки для элементов, сообщающих об агрессии, о которых сообщили учитель и мать

      41398_2019_406_MOESM8_ESM.docx

      Дополнительная таблица 4: Линейная регрессия с надежными стандартными ошибками, прогнозирующая агрессию в возрасте 7 лет по реактивности кортизола в возрасте 5 лет и признаки CU у мальчиков и девочек отдельно

      41398_2019_406_MOESM9_ESM.docx

      Дополнительная таблица 5: Коэффициенты полной модели для двух моделей линейной регрессии, рассчитанные отдельно для мальчиков и девочек

      Права и разрешения

      Открытый доступ который разрешает использование, совместное использование, адаптацию, распространение и воспроизведение на любом носителе или в любом формате, при условии, что вы укажете первоначальных авторов и источник, предоставите ссылку на лицензию Creative Commons и укажете, были ли внесены изменения . Изображения или другие сторонние материалы в этой статье включены в лицензию Creative Commons для статьи, если иное не указано в кредитной строке материала. Если материал не включен в лицензию Creative Commons статьи, а ваше предполагаемое использование не разрешено законом или выходит за рамки разрешенного использования, вам необходимо получить разрешение непосредственно от правообладателя. Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

      Перепечатка и разрешения

      Об этой статье

      Эта статья цитируется

      • Сдерживающая роль материнской похвалы и позитива в связи между бездушно-неэмоциональными (CU) чертами и последующей агрессией: проспективное исследование детей дошкольного возраста в Колумбии

        • Диана Обандо
        • Джонатан Хилл
        • Никола Райт

        Детская психиатрия и развитие человека (2022)

      • Агрессия при СДВГ: отношение к слюнному кортизолу

        • Рим Х. Эль Гамри
        • Мона М. Мохамед
        • Доаа М. Х. Баракат

        Ближний Восток Современная психиатрия (2021)

      • Полногеномный, глутаматергический, дофаминергический и нейроэндокринный полигенный риск, основанный на агрессии, позволяет предсказать бессердечно-неэмоциональные черты

        • И. Хён Руиш
        • Андреа Дитрих
        • Питер Дж. Хукстра

        Нейропсихофармакология (2020)

      Черты черства и безэмоциональности (CU)

      Поведенческие расстройства (BD), включая разрушительное, агрессивное и/или антиобщественное поведение, являются одними из наиболее распространенных расстройств у детей и подростков. Понятие БР, используемое в нашем обзоре, является обобщающим термином, включающим детей и подростков с рядом эмоциональных и поведенческих расстройств. Он включает популяцию с гетерогенными поведенческими диагнозами, такими как оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD), расстройство поведения (CD), интернализованные расстройства (ID), состояния, часто связанные с агрессивным и/или антисоциальным поведением. Ретроспективные исследования в этой области отмечают неоднородные траектории развития, которые можно объяснить определенными факторами риска, в том числе тяжестью бездушно-бесчувственных (CU) черт, совокупностью эмоциональных и личностных черт у детей, которые рассматриваются как предшественники взрослой психопатии.

      1. Введение

      Поведенческие расстройства (БР), включая деструктивное, агрессивное и/или антиобщественное поведение, являются одними из наиболее распространенных расстройств у детей и подростков [1] . Понятие БР, используемое в нашем обзоре, является обобщающим термином, включающим детей и подростков с рядом эмоциональных и поведенческих расстройств. Сюда входит популяция с гетерогенными поведенческими диагнозами, такими как оппозиционно-вызывающее расстройство (ОВР), расстройство поведения (РП), интернализованные расстройства (ИД), состояния, часто связанные с агрессивным и/или антисоциальным поведением [2] . Эти паттерны ложатся очень тяжелым бременем как на человека, так и на общество в целом. Многочисленные исследования показали, что молодежь с ДБ представляет повышенный риск развития тяжелого и стойкого антисоциального поведения во взрослом возрасте, такого как злоупотребление психоактивными веществами, преступность, безработица и ранняя смерть [3] [4] . Ретроспективные исследования в этой области отмечают неоднородные траектории развития, которые можно объяснить определенными факторами риска, в том числе тяжестью черствых и бесчувственных (CU) черт, совокупностью эмоциональных и личностных черт у детей, которые рассматриваются как предшественники взрослой психопатии [5] . Дети с чертами CU демонстрируют поведенческий паттерн, характеризующийся отсутствием эмпатии и чувства вины, нечувствительностью к чувствам других, поверхностным и неполноценным аффектом (например, отсутствием распознавания эмоций, принятия точки зрения), безразличием к выполнению и бессердечным использованием другие в личных интересах [1] [6] [7] [8] [9] .

      Несмотря на новаторскую работу Фрика [10] [11] [12] , вопрос о признаках CU у детей и подростков официально встал только с пятой редакцией Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-5) Американской психиатрической ассоциации [1]. Ранее ограниченные концептуализацией психопатии во взрослом возрасте, эти черты теперь обозначают подтип молодежи с (а) тяжелой и непокорной формой антиобщественного поведения и (б) отчетливыми неврологическими, когнитивными, эмоциональными и социальными характеристиками [6] (стр. 710). Признаки CU составляют спецификатор «ограниченных просоциальных эмоций» (LPE) расстройства поведения [1] . Это обозначение имеет большое значение с точки зрения этиологии, развития и вмешательства, и поэтому его следует учитывать при оценке поведенческих расстройств, в частности расстройства поведения.

      В следующих разделах обобщается оценка черт БК и этих трех доменов, в основном основанная на обзоре литературных обзоров черт БК у детей и подростков. Действительно, в последнее десятилетие особенно процветали исследования черт CU у детей и подростков.

      2. Оценка черт CU

      Существует несколько инструментов для измерения черт CU в юношеском возрасте (например, Опросник психопатических черт молодежи; Контрольный список психопатии: молодежная версия; Опись проблемных черт ребенка [13] ). Однако широко используемым инструментом для оценки черт CU у детей и подростков является Inventory of Callous-Unemotional Traits (ICU) [14] . Эта шкала, внесшая значительный вклад в разработку спецификатора LPE, введенного в DSM-5 [15] , состоит из 24 пунктов, разделенных на три измерения (черствость, равнодушие и бесстрастность). Ответы оцениваются по 4-балльной шкале Лайкерта от 0 (совсем нет) до 3 (определенно верно) [15] . Поскольку для оценки характеристик CU требуется несколько информантов (сам ребенок, его опекуны и/или учителя [1] ), существуют самоотчеты и другие отчеты отделения интенсивной терапии. Психометрические свойства ОИТ, такие как факторная структура и внутренняя согласованность, были исследованы, в частности, Kimonis et al. [16] в США, Essau et al. [17] в Германии, Ciucci et al. [18] в Италии, Roose et al. [19] в Нидерландах, Pechorro et al. [20] в Португалии [20] и Ezpeleta et al. [21] в Испании. Насколько нам известно, на сегодняшний день ни одна версия шкалы ICU не была переведена и утверждена на франкоязычный язык, несмотря на то, что Garcia et al. [13] объявляет о фактической работе по французской валидации шкал признаков CU. Несколько проверочных исследований продемонстрировали определенную устойчивость ее трехмерной структуры независимо от языка, возраста, пола и оценщиков, даже если индексы соответствия кажутся скромными и достигают приемлемого соответствия с модификацией модели апостериорно.0505 [6] (стр. 714), который, как известно, вызывает сомнения [22] . Недавний метаанализ, проведенный Cardinale и Marsh [15] , сообщает о хорошей внутренней согласованности и сильной конвергентной и внешней валидности для всех баллов по шкале интенсивной терапии и субшкалам черствости и безразличия, но не для безэмоциональных баллов [15] , как ранее отмечалось Kimonis et al. [16] . Имеющиеся на сегодняшний день данные подтверждают полезность этой шкалы, в основном при общем уровне баллов 9. 0505 [23] . Сильные связи с переменными, связанными с антисоциальным поведением, были установлены несколькими исследованиями, например, [6] [24] .

      3. Этиология

      Недавние исследования показывают, что дети и подростки с чертами CU имеют специфические генетические, когнитивные, эмоциональные, биологические и экологические характеристики, некоторые из которых аналогичны характеристикам взрослых с психопатией [25] [26] . Это означает, что этиологические факторы, лежащие в основе их поведенческих проблем, отличаются от других молодых людей с тяжелым БР 9.0505 [24] . Риску развития психопатических черт способствуют как индивидуальные (например, генетические, нейробиологические), так и факторы окружающей среды. В связи с этим можно отметить сложность выделения чисто эндогенных факторов риска, поскольку они находятся в постоянном взаимодействии с факторами внешней среды (т. Тем не менее, нижеследующее представляет собой попытку таксономического представления, призванного обеспечить лучшее понимание происхождения и влияния признаков CU на функционирование молодежи.

      3.1. Генетические факторы риска

      Несмотря на возможную нейрокогнитивную уязвимость, повышающую предрасположенность к развитию психопатических черт, Видинг и МакКрори [26] четко заявили, что на сегодняшний день нет генов, идентифицированных как связанные с развитием психопатии. Таким образом, хотя геном индивидуума, вероятно, ограничивает диапазон фенотипической экспрессии, он не определяет заранее, как индивидуум будет развиваться, поскольку на развитие сильно влияют факторы окружающей среды [26] [28] (стр. 569). Если в настоящее время нет достаточных доказательств, чтобы поставить под сомнение конкретные генетические механизмы, обзор, проведенный Moore et al. [30] указывает на предполагаемую наследственность признаков CU от 36% до 67%. На сегодняшний день считается, что наследственность в первую очередь влияет на деструктивное поведение с высоким уровнем признаков CU, тогда как факторы окружающей среды, как считается, оказывают большее влияние на деструктивное поведение с низким уровнем признаков CU [26] . В связи с этим результаты исследований, в том числе близнецовых выборок, свидетельствуют о том, что стабильность признаков БК/психопатии во многом определяется генетическими влияниями [26] .

      3.2. Эмоциональные и когнитивные факторы риска

      Спецификатор «Ограниченные просоциальные эмоции» утверждает, что дети и подростки с чертами CU имеют эмоциональный дефицит, не указывая, какой конкретный дефицит задействован [31] . Некоторые авторы согласны с тем, что низкая межличностная эмоциональная чувствительность и бесстрашие играют важную роль в чертах CU, особенно в их взаимодействии, например, [6] [32] . Эти характеристики дополнительно усугубляются факторами риска окружающей среды, такими как суровые методы воспитания и отсутствие родительской теплоты [32] . Низкая межличностная эмоциональная чувствительность будет влиять на развитие эмоциональной эмпатии с 2-летнего возраста (т. е. ослабленное выражение лица или словесных выражений беспокойства по поводу страданий других, нарушение зрительного контакта), например, [6] [32] . Что касается бесстрашия, то оно может оказывать влияние на развитие поведенческой заторможенности в ответ как на социальные (например, наказание), так и на несоциальные (например, психически адекватные пугающие стимулы) угрозы. В результате дети с меньшей вероятностью научатся связывать страх или другие неприятные эмоции с действиями, связанными с риском, причинением вреда или наказанием 9.0505 [32] (стр. 14). Таким образом, эти молодые люди также будут подвергаться большему риску по сравнению с детьми с поведенческими проблемами без признаков CU [31] . Что касается когнитивных факторов риска, в некоторых обзорах указывается на отрицательную корреляцию интеллектуального коэффициента (IQ) и характеристик КР [31] , а также на нарушение принятия решений и нарушение восприятия обработки вознаграждения [31] [33 ] . Эти эмоциональные и когнитивные характеристики можно частично объяснить нейробиологическими факторами.

      3.
      3. Нейробиологические факторы

      Исследования с использованием функциональной (фМРТ) и/или структурной (сМРТ) визуализации головного мозга позволяют лучше понять нейронные механизмы, участвующие в этиологии признаков ХК, хотя результаты, полученные у детей и подростков, менее последовательны, чем у взрослых [25] [34] . Аномалии в различных частях мозга, по-видимому, затрагивали 90 505 [28] 90 506, особенно в префронтальных и лимбических структурах, включая миндалевидное тело и полосатое тело [25] [34] [35] . Эти области участвуют в производстве просоциального поведения и в изучении взаимосвязи между поведением и его последствиями. Таким образом, миндалевидное тело играет фундаментальную роль в распознавании (в основном негативных) эмоций и в реакциях, особенно на стимулы страха [25] . Например, результаты показывают, что по сравнению с типично развивающейся (TD) молодежью или молодежью с CD без признаков CU, молодые люди с CD и высокими чертами CU будут иметь гипореактивность миндалевидного тела к раздражителям страха, что частично объясняет их активное агрессивное поведение. Напротив, молодые люди с CD и низкими чертами CU будут демонстрировать гиперреактивность миндалевидного тела на стимулы страха, что частично объясняет их трудности в регулировании своих эмоций и их реактивное агрессивное поведение, когда они чувствуют угрозу [33] . Что касается префронтальной коры, то она участвует во многих функциях, таких как исполнительные функции (EF), импульсивность, торможение, чувствительность к наказанию и вознаграждению, принятие риска и принятие решений (указ. соч.). Отказ исполнительных функций или расторможенность/импульсивность также могут объяснить, как высокие черты CU приводят к более тяжелым формам антисоциального поведения на протяжении всей жизни 90–505 [36] (стр. 14). Исследования в этой области также указывают на то, что у молодых людей с БР мозг функционирует по-разному в зависимости от их уровня CU и, следовательно, они будут иметь различные нейрокогнитивные уязвимости [33] .

      Функциональные (и, возможно, структурные) нарушения на этих уровнях могут быть связаны с антисоциальным, черствым и бесчувственным поведением, а психопатические черты взрослых могут иметь юношеское происхождение (т. е. аналогичные нарушения наблюдаются в исследованиях нейровизуализации взрослых [25] ). Однако причинно-следственная модель не может быть выведена из этого без риска стигматизации детей и подростков, которые все еще развиваются [25] . Таким образом, в то время как функциональные дефициты головного мозга могут способствовать лучшему пониманию этиологии антисоциального поведения и признаков БК у детей и подростков, их следует рассматривать как часть совокупности как эндогенных, так и экзогенных факторов риска и с биопсихосоциальной точки зрения (личностно-социальные факторы). контекстные взаимодействия).

      3.4. Факторы риска окружающей среды

      В многочисленных исследованиях изучалось влияние контекста на развитие молодых людей с чертами CU, включая качество родительской привязанности, родительские практики и взаимодействия, родительский социально-экономический статус или другой жизненный опыт, такой как учителя или отношения со сверстниками, например, [15] [32] [37] . Например, было показано, как определенные методы воспитания, такие как высокий уровень положительного подкрепления со стороны приемных матерей, смягчают последствия наследственного риска для поведения CU9.0505 [38] [39] . Хотя воспитание, таким образом, может оказывать прямое, ненаследственное влияние на развитие поведения CU, оно взаимодействует с аспектами детского темперамента, усугубляя или смягчая риск поведения CU [29] (стр. 123). Лучшее понимание причинно-следственных связей этих детей и подростков позволяет проводить более целенаправленную профилактику [28] для развития определенных социальных навыков, таких как эмпатия или эмоциональная регуляция [40] , по возможности, до появления серьезных деструктивных поведенческих проблем [24] [41] .

      4. Разработка

      В нескольких исследованиях изучалось влияние черт CU на тот или иной аспект развития, особенно на социальное функционирование. Результаты показали, что в этом крайне антисоциальном контексте выборки высокие уровни черт CU в значительной степени связаны с минимизацией последствий агрессии и эмпатии по отношению к другим. Например, установлено, что молодые люди, применяющие формы эмоционального или физического насилия по отношению к родителю (детско-родительская агрессия) в раннем возрасте (10 и 11 лет), чаще имеют черты КР9.0505 [42] . Опять же, некоторые авторы обнаружили различия в зависимости от уровня признаков CU. Например, согласно модели Kuay et al. [43] , подростки с низким уровнем признаков CU будут проявлять агрессию по отношению к своим родителям в первую очередь в ответ на жестокие методы воспитания (цель мести), в то время как подростки с высоким уровнем признаков CU будут совершать эти действия в более широком смысле, как по отношению к своим родителям и членами вне семьи (то есть сверстниками, братьями и сестрами), а скорее для личной выгоды и доминирования. Сообщается также, что черты CU значительно и положительно связаны с совершением издевательств в школе 9. 0505 [44] [45] . Точно так же, в то время как молодые правонарушители с чертами CU, по-видимому, не подвержены влиянию делинквентного поведения своих сверстников, их делинквентное поведение, как правило, сильно влияет на делинквентное поведение их друзей [46] . Кроме того, высокий уровень психопатических черт, низкий уровень эмпатии и эмоционального интеллекта являются потенциальными факторами риска членства в банде. Однако противоречивые результаты исследований не позволяют сделать вывод о влиянии психопатии и черт CU на членство в банде [47] .

      На первый взгляд можно подумать, что черты CU влияют только на социальное функционирование людей (например, социальные отношения и эмоциональную регуляцию). Между тем, результаты исследований в этой области показывают влияние этих черт на другие области развития, такие как здоровье, познание и контекст. Что касается здоровья, было широко отмечено, что черты CU связаны с более низкими уровнями невротизма (например, тревоги, страха, вины, депрессии) [24] . Чтобы лучше понять гетерогенность расстройств поведения (РП), Fanti [48] посвящен роли различных физиологических систем. В частности, этот обзор показал, что дисфункциональная активность лицевой электромиографии, связанная со снижением эмпатии, была более выражена в группе молодых людей с расстройством поведения и чертами КР, чем в других подгруппах (например, с интернализованными расстройствами). Кроме того, системы серотонина и окситоцина также могут играть роль в характеристиках признаков CU [30] . Также сообщается, что молодые люди с признаками CU имеют низкий уровень кортизола 9.0505 [35] . Низкий уровень кортизола, как правило, связан с агрессивным поведением, особенно когда оно является ранним или проактивным. В отличие от взрослых с психопатией, у молодых людей до сих пор не было продемонстрировано высоких уровней тестостерона. Однако более высокие уровни дегидроэпиандростерона, предшественника тестостерона, были обнаружены у молодых людей с антисоциальным поведением [35] .

      Что касается когнитивных функций, в исследованиях изучалась связь между реактивной агрессией, типичной для молодежи с низким уровнем CU, и дефицитом обработки социальной информации, влияющей на принятие решений. Молодые люди с таким дефицитом обработки социальной информации были бы неспособны адекватно реагировать в социальных ситуациях, что приводило бы их к агрессивному поведению. Таким образом, эти дети будут относиться к социальной информации иначе, чем их неагрессивные сверстники [43] . Молодые люди с высоким уровнем признаков CU также будут демонстрировать дефицит обработки социальной информации (SIP), связанный с типом проактивной агрессии. В этом случае использование агрессии будет скорее обоснованным выбором, чем результатом отсутствия контроля над гневом, особенно с целью доминирования над другими [43] . Дисфункции с точки зрения моральных суждений (оценка перспективы, SIP) и эмоциональная реактивность, таким образом, создают риск агрессии в подростковом и взрослом возрасте [49] .

      Как объяснялось в разделе об этиологии, взаимодействие между людьми и контекстом играет роль в развитии поведения CU, включая взаимодействие между детским темпераментом и практикой воспитания [36] . Например, было показано, что непоследовательные, холодные и суровые методы воспитания участвуют в развитии и даже поддержании признаков CU [31] . Тем не менее, ребенок с чертами CU также с большей вероятностью вызовет отрицательную реакцию родителей и предоставит родителям меньше возможностей для комплиментов или вознаграждений, что увеличивает вероятность того, что модель взаимодействия родителей и детей станет в значительной степени негативной [26] . Тем не менее, исследования показали, что родительское поведение может смягчить или усугубить определенные детские черты, такие как бесстрашие или даже определенные генетические характеристики, которые сами по себе связаны с риском развития поведения CU [36] [39] .

      В свете вышеизложенного неудивительно, что некоторые авторы, такие как Waschbusch et al. [5] [50] или Frick and Ray [6] утверждают, что дети с CD с высоким уровнем признаков CU имеют другой путь развития, чем дети с CD без этих признаков. Считается, что характеристики, связанные с чертами CU, отличные от детей с TD или детей с CD без черт CU, появляются в раннем развитии [6] . Исследования в раннем детстве сообщают, что поведение CU, наблюдаемое в возрасте трех лет, коррелирует с дефицитом эмпатии, чувства вины и осознания [51] . Они предсказывают более позднюю агрессию, одновременные и будущие поведенческие проблемы и более низкое социальное признание сверстниками [29] [52] . Риск хронического ББ в детстве 90 505 [36] 90 506 , дети и подростки с признаками БК, по-видимому, подвержены риску более тяжелых и стойких антисоциальных последствий [13] [24] , даже принимая во внимание тяжесть проблем с поведением, возраст начала этих проблем и общие сопутствующие заболевания (например, синдром дефицита внимания с гиперактивностью или без нее (СДВГ), тревожные расстройства) [53] . Черты CU представляют собой значительный фактор риска для вступления в будущие траектории антисоциального и агрессивного поведения 90 505 [54] 90 506 или даже развития антисоциального расстройства личности или делинквентного или даже преступного поведения во взрослом возрасте [13] [55] .

      Кроме того, сообщается, что признаки CU стабильны во времени [51] , как с раннего детства до позднего детства [54] , так и с детства до подросткового возраста [24] . Однако половина исследований, рассмотренных Wilkinson et al. [56] показывают, что молодые люди с чертами CU могут положительно реагировать на некоторые вмешательства. Это означает, что черты CU, такие как любая черта личности или другая психопатология, не являются фиксированными: они могут уменьшаться после определенных вмешательств (см. также 9).0505 [28] [37] ). Таким образом, траектория развития этих детей и подростков, хотя и отличается от таковой у молодежи без признаков КР, но не менее неоднородна (принцип эквифинальности, например, [24] [28] ).

      5. Вмешательство

      Исследования показали, что дети и подростки как с серьезными поведенческими проблемами, так и с высокими чертами CU, как правило, менее позитивно реагируют на стандартные вмешательства [57] . В частности, сообщается, что они нечувствительны к наказанию [6] . Тем не менее, сообщается, что они демонстрируют положительную реакцию на некоторые интенсивные вмешательства с учетом их уникальных эмоциональных и когнитивных характеристик [53] . Обзор Lui et al. [9] действительно подчеркнул интерес к вмешательствам в распознавание эмоций и восприятие перспективы для подростков с БР, хотя молодые люди с антисоциальным поведением были плохо представлены в рассмотренных исследованиях. Большинство программ, направленных на развитие перспективных навыков, показывают положительные результаты, что также дает возможность молодым людям с чертами КР работать над своими эмоциональными навыками [9] . Таким образом, эти результаты соответствуют рекомендациям Baker et al. [33] , чтобы активно вмешиваться в развитие чувствительности к сигналам бедствия других людей, улучшая ошибки прогнозирования и определяя сигналы ожидаемого значения при принятии решений.

      Тем не менее, согласно Baker et al. [33] , молодые люди с низким уровнем признаков CU, вероятно, реагируют на вмешательства, направленные на улучшение управления эмоциями, особенно гневом. Таким образом, компьютерные программы обучения распознаванию эмоций [58] или программы, направленные на устранение дефицита взаимного зрительного контакта, которые могут изменить эмоциональную вовлеченность и, следовательно, качество отношений между детьми и их родителями, кажутся многообещающими, хотя их эффективность еще предстоит продемонстрировать [57] . Во все большем числе исследований сообщается об эффективности определенных программ вмешательства, включая мультимодальные и комплексные подходы, сочетающие когнитивно-поведенческую терапию, медикаментозное лечение, семейную терапию, родительские вмешательства и развитие социально-эмоциональных навыков, например 9. 0505 [34] [51] . Что касается фармакологического вмешательства, Pisano et al. [51] отмечают, что не существует специфического лечения черт БК и что, хотя фармакотерапия может быть интересной дополнительной ценностью психосоциального вмешательства при деструктивных расстройствах поведения, она улучшит агрессию и эмоциональную дисрегуляцию, но не черты БК (см. также Masi et al. др., [59] ).

      В связи с этим было широко отмечено значение раннего вмешательства для предотвращения развития стойкого антиобщественного поведения, например, [29] [57] особенно потому, что раннее детство, такое как пренатальная стадия, является периодом развития, особенно чувствительным к влиянию окружающей среды [24] [53] [60] . Действительно, в раннем детстве нейропластичность, зависящая от опыта, достигает своего пика 90 505 [61] 90 506 . Раннее вмешательство может повлиять как на развитие нервной системы (например, с помощью питания, включая добавки омега-3, например, [25] [62] , или цинка [63] ) и биологию через психологические процессы (например, на уровни гормонов влияют взаимодействия между родителями и детьми [34] [64] (стр. 303)). В том же духе некоторые исследования подчеркивают роль окситоцина, который признан главным модератором сложного социального поведения (например, привязанности, социального признания, агрессии) [35] . Как и социальная поддержка, считается, что окситоцин (и особенно их комбинация) оказывает положительное влияние на реакцию на стресс, тем самым снижая уровень кортизола. Поскольку миндалевидное тело, по-видимому, является предпочтительной мишенью для окситоцина, эффекты его введения в качестве лечения являются многообещающими, но их еще предстоит изучить 9.0505 [35] . Кроме того, некоторые молодые люди с высокими чертами CU также будут особенно чувствительны к теплым методам воспитания и положительно отреагируют на родительские вмешательства [37] [57] или стратегии положительного подкрепления [28] [65] . Стратегии первичной профилактики (например, положительное подкрепление просоциального поведения) в дошкольных учреждениях также представляют особый интерес, особенно если они применяются повсеместно, чтобы все дети могли получить пользу [28] .

      Эти результаты демонстрируют, что черты CU развиваются, и напоминают нам о важности рассмотрения их как с точки зрения динамического развития, так и с биопсихосоциального подхода: «Если общее антисоциальное поведение ребенка улучшается после вмешательства, могут последовать изменения в реакции родителей, которые в свою очередь, может также способствовать сокращению признаков CU с течением времени» [56] (стр. 560).

      Бездушное определение и значение | Словарь.com

      • Основные определения
      • Синонимы
      • Викторина
      • Связанное содержимое
      • Примеры
      • Британский
      • Медицинский

      Показывает уровень сложности класса.

      [ kal-uhs ]

      / ˈkæl əs /

      Сохранить это слово!

      См. синонимы для: черствое / мозолистое / мозолистое / мозолистое на Thesaurus.com

      Показывает уровень оценки в зависимости от сложности слова.


      прилагательное

      затвердевший; закаленный.

      нечувствительный; в различных; несочувствие: у них черствое отношение к страданиям других.

      имеющие мозоли; затвердевшие участки кожи, подвергающиеся трению.

      глагол (используется с дополнением или без него)

      делать или становиться твердым или черствым.

      ДРУГИЕ СЛОВА ДЛЯ ЧЕРДОВЫЙ

      1 твердый.

      2 невменяемый, бесчувственный, тупой.

      См. синонимы к слову бессердечный на Thesaurus.com

      ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ДЛЯ МОЛДЫХ

      1 мягкая.

      2 чувствительных.

      См. антонимы к слову бессердечный на Thesaurus.com

      ВИКТОРИНА

      Сыграем ли мы «ДОЛЖЕН» ПРОТИВ. «ДОЛЖЕН» ВЫЗОВ?

      Должны ли вы пройти этот тест на «должен» или «должен»? Это должно оказаться быстрым вызовом!

      Вопрос 1 из 6

      Какая форма используется для указания обязательства или обязанности кого-либо?

      Происхождение мозолистого

      Впервые упоминается в 1375–1425 гг. ; позднесреднеанглийское от латинского callōsus «твердый, жесткий», что эквивалентно call(um) «жесткая кожа, любое твердое вещество» + -ōsus -ous

      исследование синонимов черствого

      2. См. трудно.

      ДРУГИЕ СЛОВА СЛОВА чёрствый

      беззлобный, наречие, существительноебеззлобный, прилагательноебеззлобный, наречие

      Слова рядом с callous

      callosal, callosal gyrus, callose, callosity, Callot, callous, callousness, callout, callow, Calloway, call rate

      Dictionary.com Unabridged Основано на словаре Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc., 2022 г.

      Слова, относящиеся к черствому

      апатичный, беспечный, хладнокровный, бессердечный, равнодушный, бесчувственный, безразличный, бесчувственный, ожесточенный, окаменевший, ожесточенный, закаленный, несгибаемый, холодный, жесткий, упрямый, сваренный вкрутую, бессердечный, бесстрастный, нераскаявшийся

      Как использовать «черствый» в предложении

      • Посещение британского музея в сопровождении бессердечного куратора заканчивается плохо, когда Сайет узнает, что в инвентаре здания есть множество местных черепов, хранящихся в немаркированных ящиках.

        «Где мы принадлежим» исследует связь между прошлым и настоящим|Патрик Фоллиард|1 июля 2021 г.|Washington Blade

      • Израильское правительство также пыталось использовать социальные сети, чтобы укрепить свою поддержку, но особенно жестоким образом. .

        Как онлайн-активность и расовая расплата в США помогли вызвать волну поддержки палестинцев|Санья Мансур|21 мая 2021 г.|Time

      • бездушный характер этого преступления отражает испорченность подсудимого».

        Освобожденный досрочно после осуждения за убийство, мужчина из округа Колумбия обвиняется в новом убийстве|Пол М. Дагган, Кит Л. Александр, Питер Херманн|12 мая 2021 г.|Washington Post

      • В то же время полицейские, которые призванные поддерживать порядок, часто ведут себя как бессердечная оккупационная сила, и слишком часто деньги также развращают их.

        Элитные балтиморские полицейские, ставшие преступниками|Майкл Флетчер|26 марта 2021 г.|Washington Post

      • Бессердечные ответы певицы на опасения аутичных людей в Твиттере не повысили моего доверия к ее способности относиться к нам как к полноценным — полноценные люди на экране.

        Музыка Сиа, номинированная на премию «Золотой глобус», не просто оскорбительна. Это также плохое искусство — и различие имеет значение|Сара Курчак|25 февраля 2021 г.|Time

      • Является ли это изображением бессердечной культуры, которая пережевывает этих молодых людей и выплевывает их?

        Вечеринка жалости к колледжу либералов|Майкл Томаски|21 марта 2014|DAILY BEAST

      • Сделка, как утверждают критики, была в лучшем случае плохой, а в худшем – бессердечным политическим ходом.

        Кристи снисходительно относилась к торговцу людьми только для того, чтобы разоблачить мелкого политика?|Оливия Нуцци|17 марта 2014 г.|DAILY BEAST

      • Проблема в том, что, оказавшись в центре внимания политики, «одаренные руки» Карсона стали небрежными, черствыми.

        Бен Карсон был образцом для подражания для чернокожих подростков, пока не сдался правым|Джошуа Дюбуа|16 марта 2014 г.|DAILY BEAST

      • Однако, пожалуй, самый бессердечный ответ Израиля исходил от министра экономики Нафтали Беннета.

        Во всем виновата только Америка|Али Гариб|5 декабря 2013|DAILY BEAST

      • С каждым бедствием наша кожа становится чуточку черствее, а наши «мысли и молитвы» — более циничными.

        Помешанный на оружии: больше никаких «мыслей и молитв»|Джошуа Дюбуа|29 сентября 2013|DAILY BEAST

      • Черствое правосудие перешло к следующему ярусу, погруженное в размышления.

        The Pit Town Coronet, Volume I (of 3)|Charles James Wills

      • Не свойственно обычному человеку быть совершенно безразличным к страданиям другого, даже если этот другой полностью заслуживает его боли.

        Необработанное золото|Бертран В. Синклер

      • Но там, где торговля разрешена, неудивительно, что сердце становится черствым к личным страданиям рабов.

        Журнал о путешествии в Бразилию|Мария Грэм

      • Жестокое бессердечное безразличие всего этого было заметно сильнее всего.

        Вес короны|Фред М. Уайт

      • Индуистский преданный чрезвычайно нежен к жизням животных, в то время как он часто безразличен к человеческим страданиям.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.