Читать онлайн «Думай как Шерлок Холмс. Адская логика», Владислав Луговский – ЛитРес

© Владислав Луговский, 2022

ISBN 978-5-0055-3859-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Знали ли Вы, что человеческий мозг похож на пустой чердак? Дурак натащит туда всякой ерунды, какая попадётся под руку. А человек толковый тщательно отбирает, что поместить в его стены. Он возьмёт лишь те инструменты и знания, которые точно пригодятся ему в жизни. Однако многие толковые люди и не догадываются, что одним из таких инструментов является логика.

Для многих из них, логика и логическое мышление является чем-то сложным, странным и уж точно не применимым в реальной жизни. Однако это совершенно не так и данная книга доказывает это! На примере истории юного Шерлока Холмса, Вы погрузитесь в историю его детства, в атмосферу Англии 19-ого века.

Вместе с главным героем Вы постегаете азы логического мышления. Применяете его на практике. Решаете бытовые проблемы и задачи. Учитесь мыслить рационально, без эмоций и с холодным умом. Сами знания, носят исключительно практичный характер. Говоря иначе, Вы вместе с Шерлоком учитесь лишь тому, что можно и нужно применять в реальной жизни. Без излишней сложности, непонятных слов, правил и формул.

Вместе с подрастающим детективом, Вы будете расследовать своё первое «адское» дело и начнёте свою карьеру частного сыщика. При этом Вы научитесь собирать и анализировать данные. Выстраивать самые необычные цепочки умозаключений и делать выводы даже из самых не значительных деталей.

Овладев навыком логического мышления, Вы войдёте в число тех единиц, которым подвластно всё. От Вас больше ничего не скрыть. Вы видите людей насквозь и можете узнать их историю, не произнося ни слова. Теперь Вам доступно умение наблюдать и делать выводы. Ваши умозаключения верны, а мышление способно распознать даже самую коварную ложь. Ваша способность анализировать стала для Вас привычкой, и Вы уже не замечаете, как делаете выводы. И всё это, доступно для Вас уже с первых страниц.

Цель данной книги, на примере юного Шерлока Холмса, научить Вас думать и рассуждать логически в любой ситуации, будь то место преступления или быт. Однако, главной задачей книги, является формирование в Вас навыка логического мышления и умения решать любые повседневные задачи грамотно и эффективно.

Даже если сейчас вам кажется, что Вы не способны на это. Что Вы не умеете или не любите думать. Что логика – это сложно, не понятно и уж точно не про Вас. Что Вам это не нужно или, что Вы всё ровно не сможете думать, как Шерлок Холмс. То Вы глубоко заблуждаетесь. Думать может каждый, но думать логически могут только те, кто читает эти строки.

Отбросьте все страхи и сомнения. Забудьте всё, что Вы знали ранее. Перестаньте думать, что Вы непригодны для этого и возьмите себя в руки. Просто представьте скольких ошибок и неприятностей можно было избежать всего лишь подумав заранее. Или представьте, как люди восхищаются вами и вашим умом, когда Вы единственный в состоянии решить любую сложную задачу, будь то ваша работа или быт.

Просто отдайтесь. Отдайтесь себе. Отдайтесь этой книге. Отдайтесь этой истории и погрузитесь в удивительный мир мышления глазами Шерлока Холмса.

Предупреждение

Прежде чем Вы начнёте читать данную книгу, необходимо сделать несколько важных оговорок касающихся повествования и самой истории.

Все события в книге являются вымышленными. Описания мест, людей, их диалоги и иные события являются вымыслом автора. Всё за исключением, знаний о логики, является домыслами и представлениями автора о том, как мог жить и учиться юный Шерлок Холмс. Все совпадения случайны. События и описание в книге может быть оторвано от настоящих фактов и временной линии.

Автор не претендует на интеллектуальную собственность сера Артура Конан Дойла или его текущих представителей. В книге, образ Шерлока Холмса и его окружения, используется исключительно в виде наглядного примера выдающегося ума. Сам персонаж, описываемый в книге, является полностью переработанным образом настоящего литературного героя и имеет с ним мало общего.

Автор ни в коем случае не пытается оскорбить ваши чувства. В книге отсутствует призыв к действию и всяческая пропаганда. В истории описывается кровавая сцена, поэтому она не рекомендуется к прочтению людям с шаткой психикой и детям до 16 лет. Автор и издательство полностью снимает с себя ответственность за Ваши действия и их последствия.

Глава 1: Император дедукции

Больница. Роженица. Крик.

Это был самый обыденный зимний день Йоркшира. Небольшие каменные дома, стоящие на холмах и равнинах, были покрыты тонким слоем снега, словно сахарной пудрой на фруктовом пироге. Небольшие улочки были украшены новогодними венками с красными бантами и золотыми колокольчиками. Самые находчивые жители украшали двери своих домов новогодними носками. Все мосты города сияли тысячей танцующих языков пламени. А на главной улице возвышалась столетняя ель с соломенными игрушками до самой макушки.

Холодный ветер подрумянивал щёки детям, игравшим на мраморных улицах. В то время как все жители этого небольшого графства продолжали поздравлять друг друга с Новым 1854 годом. Кто-то дарил друг другу сладости и печенье. Кто-то вязаные шарфы и книги. А кто-то подарил этому миру самый светлый ум 19-ого столетия.

Так ночью 6 января 1854 года, сама матерь природа, подарила Сигеру Холмсу и его жене Вайолет второго ребёнка. На тот момент они ещё не знали, что имя данное младенцу навсегда войдёт в историю, как имя великого английского детектива – Шерлока Холмса.

Тем не менее, в первые годы жизни, Шерлок, как и многие другие дети в его возрасте, не подавал признаков большой сообразительности. Это был самый обычный вечно неугомонный ребёнок. Иногда казалось, что его крики были способны свести с ума даже глухих, а от его выходок слепые люди широко раскрывали глаза.

В то время, как все нормальные дети играли с деревянным игрушками, спали до обеда и гуляли. Шерлок целыми днями рассматривал бытовые предметы. Брал их в руки, крутил туда-сюда и искал им какое-то применение. Так однажды нож для масла стал карандашом для рисования на деревянном полу и стенах дома Холмсов. А ещё один раз папина трубка для курения табака была использована как ложка для супа.

Мало по малу, день за днём, Шерлок становился старше. Ещё в возрасте четырёх лет, его родители заподозрили что-то неладное со своим младшим сыном. И надо сказать, что не беспричинно. Вместо общительности и открытости, действия Шерлока были противоположны. До шести лет, он не мог говорить. Поэтому играя с детьми по соседству, его часто недолюбливали за чрезмерную молчаливость и бесящее безразличие в глазах.

Вместо дружеских уз и приятельских отношений, Шерлок казалось, видел в людях обычные вещи, на подобии табуретки или кухонного стола. Ему казалось, что люди вокруг него, словно куклы, с которыми можно играть, как угодно. Кинуть, швырнуть, оторвать руку.

Не трудно догадаться, что из-за подобного поведения, его никто не любил. Иногда, ребята окружали его толпой и издевались над беззащитным ребёнком, а он даже не мог понять, за что его так ненавидят. Из-за своей особенности Шерлок часто не мог испытывать ласковых чувств к другим людям. Временами казалось, что юному Холмсу суждено прожить жизнь в одиночестве. Без любви, без друзей, без надежды и понимания.

В современном мире, такую психологическую особенность, можно было бы охарактеризовать как одну из форм аутизма. Однако тогда, его родителям казалось, что это серьёзное умственное отклонение, сопровождаемое расстройством внимания.

Очень часто вместо того, чтобы сосредоточиться на одном деле, Шерлок часто бросал его и переходил к другому. Его концентрация была настолько мала, что за день он мог начать сотню дел и не довести ни одного из них до конца.

И, тем не менее, не умея говорить, на удивление окружающим и самому себе, Шерлок рано научился читать и писать. Иногда, чтобы сказать, что он хочет, он брал пергамент и перо, на котором по-детски криво описывал свою нужду. Иногда для этих целей он использовал книги. Взяв одну такую и найдя нужное слово, он показывал его родителям, тем самым давая понять, что же хочет их дитя.

И, тем не менее, однажды сидя за ужином всей семьёй, Шерлок нарушил своё молчание и сказал: «Суп слишком горячий!». Вздохнув от облегчения и поняв, что их дитя всё-таки может говорить, родители спросили его, почему он до этого молчал. Шерлок ответил: «Потому что до этих пор все было в порядке».

Как оказалось позже, Шерлок не был отсталым ребёнком. У него действительно были трудности в общении, небольшие проблемы со вниманием, но в своём интеллектуальном развитии он обгонял даже некоторых взрослых. И дело здесь не в знаниях, полученных из книг, а в способности мыслить.

Во многом, в своём развитии Шерлок обязан своей матери – Вайолет Шерринфорд Холмс. Именно она знакомила его с миром современной науки, речевой грамотностью и искусством. Его мать была милой низкорослой девушкой 26-и лет с чёрными, как душа дьявола, волосами. Её руки были похожи на солому из-за большого количества ручного труда. Но, так или иначе, они по-прежнему давали тепло и заботу, в которой так нуждались её дети.

Не смотря на свою относительную юность, Вайолет имела серьёзные проблемы с правой ногой. Очень часто, во время дождя или тумана, её колено начинало ныть так сильно, что она была вынуждена лежать на кровати и почти не двигаться. Любое движение ноги в эти моменты, вызывало боль, сравнимую с одновременным ударом сотни розг. Единственным спасением Вайолет была её дубовая трость с золотистым наконечником и ручкой из китовой кости.

 

Тем не менее, благодаря её усилиям, в очень юном возрасте Шерлок научился ходить, переваливаясь с одной ноги на другую, как неуклюжий медведь. Рисовать, как художник без опыта. Писать, словно врач, и безмолвно читать про себя. Однако со стороны, казалось, что Шерлок просто смотрит в книгу, время от времени листая пожелтевшие страницы.

Не менее важную роль в развитии юного гения сыграл и его старший брат – Майкрофт Холмс. Он был старше Шерлока на семь лет и по сравнению с ним показывал свой талант с юных лет. В возрасте шести лет Майкрофт переигрывал местных гроссмейстеров. А в свои восемь умел говорить на двух языках: английском и французском. Тем самым, он подавал пример своему младшему брату и сыновьям маминых подруг.

Внешне, Майкрофт был похож на типичный детский рисунок человека. Маленькая голова, большое туловище, короткие руки и ноги. Иногда казалось, что он был сплошной окружностью. «Пожиратель», так прозвали его соседские дети из-за его склонности к перееданию. Однако его волосам завидовали даже местные девушки. Прямые, мягкие, ухоженные рыжевато-каштановые волосы, олицетворяли его аристократические корни.

При всём этом, Майкрофт с детства любил фраки, жилеты и костюмы. Иногда, было смешно наблюдать за тем, как он, набрав пару лишних фунтов, пытался влезть в свой любимый синий фрак. Однажды, его костюм, не выдержав такого напора, выстрелил серебреной пуговицей прямо в лоб младшего брата. После этого случая, ещё с неделю Шерлок ходил с красной отметиной между глаз, словно приезжий из Индии.

И, тем не менее, один год сменял другой. Ещё с юных лет Шерлок и его брат Майкрофт росли, соревнуясь, казалось бы, во всём. Кто лучше стреляет из лука. Кто сильнее на шпагах. Кто дальше убежит и т. д.

Но, не смотря на соперничество, братья помогали друг другу осваивать новые горизонты. Каждый из них учил друг друга тому, что умел или знал сам. Так, Майкрофт научил Шерлока фехтованию на шпагах и мнемотехникам, приёмам, позволявшим запоминать большой объём данных.

Шерлок же, научил старшего брата использовать лупу и вскрывать навесные замки. Однако толстые пальцы Майкрофта, похожие на охотничьи колбасы, настолько плохо справлялись с набором отмычек, что часто ломались под его толстой ладонью. А сам Шерлок считал, что умение вскрывать замки может понадобиться в любой момент, поэтому он всегда носил с собой карманный набор домушника.

Тем не менее, к своим семи годам, Шерлок опередил своих сверстников по меньшей мере на десять лет. Он знал, как устроен организм человека, какие вещества нужно смешивать, чтобы получить дым или свет, как обрабатывать ранения и какие они бывают. Однако чтобы описать всё то, что знал и умел юный Холмс, не хватило бы и целой книги.

Впрочем, Шерлоку было свойственно учиться только практичным и полезным вещам. Подрастающий детектив считал, что «в мою голову должны попадать лишь те знания, которые можно применить на практике. Мне незачем знать, что Земля движется вокруг солнца, а не наоборот. В этом нет никакого практичного смысла, по крайней мере в моих делах».

К этому возрасту, мышление Шерлока приобрело кардинально иную форму, нежели чем у его ровесников. Пока они мечтали о новых одеждах и сладостях, Холмс думал о взаимосвязи различных объектов. Он отделял причину от следствия. Оперировал сложными понятиями и строил логические цепочки умозаключений.

Всему этому он решил обучаться у своего старшего брата, когда впервые услышал от него о дедуктивном методе рассуждений. Тогда Майкрофт коротко объяснил, что это такое и как это можно применить на практике. Он рассказал ему о пользе логики и её возможностях. «Это гениально! Именного это мне и нужно», – восторженно произнёс Шерлок после слов брата.

С тех самых пор юный Холмс начал своё обучение искусству мыслителя. Для этого он попросил своего брата, сведущего в тайнах логики, обучить его мыслить, как подобает разумным людям. Так и начался путь великого английского детектива.

Глава 2: Коробка мышления

После желания Шерлока учиться у своего брата, они собрали все необходимые вещи и отправились на речушку, что текла неподалёку от их дома. Удивительное свойство этой реки заключалось в том, что и зимой, и летом, вода в ней была настолько холодна, что при одном взгляде на неё тело бросало в дрожь, а волосы становились дыбом. Сама река была не глубокой и скорее напоминала широкий ручей с каменистым берегом, чем полноценный водоём.

Взобравшись на небольшой холм рядом с рекой, они выбрали место под деревом, озарённым тёплыми летними лучами солнца. После, расстелили пистристый ковёр, найденный ими на чердаке своего дома. Достали чернила, перья, пергамент и начали свой первый урок. Словно профессор, Майкрофт встал перед братом и начал свой рассказ.

Зная об особенностях человеческого мышления и его способности к обучению, он начал со следующих слов: «Каждый наш урок будет состоять из нескольких частей: первая – теория, вторая – практика, третья и наиболее ответственная часть – рефлексия и самостоятельная работа.

В первой части урока, я дам тебе теоретические знания, которые, как и ты сейчас, я получил от своего учителя примерно в твоём возрасте. В этот момент тебе необходимо быть максимально внимательным и запоминать все основные пункты занятия. Для этого ты можешь вести свой конспект, в котором отразишь лишь самые важные положения. Это необходимо для того, чтобы после нашего урока, у тебя на руках были все необходимые сведения, и ты в любой момент мог «освежить» свою память. В противном случае, уже через пару дней от твоих знаний останется лишь воспоминание о прошедшем уроке и стерильно чистая память. Поэтому обязательно веди свои записи и отражай в них лишь главные положения урока.

Во второй части, вместе с тобой мы будем применять полученные знания на практике. Выносить суждения и делать выводы. Строить цепочки умозаключений и проверять их. Это необходимо для того, чтобы закрепить только что полученные знания в твоей памяти. Благодаря этому, ты лучше усвоишь урок и уже сразу научишься мыслить, как подобает образованным людям.

И наконец, в третьей части, тебе будет необходимо провести рефлексию. Т.е. подумать о пройденном материале, понять его и углубиться в не самые очевидные вещи. После этого, тебе нужно будет работать над своим мышлением самостоятельно. По сути, на этом шаге твоей главной задачей становится самостоятельное обучение и применение полученных знаний в быту. Ты волен делать что угодно, что поможет тебе мыслить логически. Ты можешь играть в игры, на подобии шахмат. Или выполнять специальные упражнения, которые ты подберёшь для себя сам».

С этими словами Майкрофт, стоя в тени ветвистых деревьев начал свой урок. Первое с чего он начал своё повествование, был рассказ о логике, её возможностях и свойствах: «Внимательно слушай меня мой дорогой братец. Это знание должно лечь в основу твоего мышления. Без него, как без фундамента, невозможно построить дом, – с гордостью промолвил Майкрофт и добавил: – Знаешь, когда я брал знания логики у профессора, жившего тогда по соседству, я понял, что многое из того, что он говорит не применимо в реально жизни. Мне же, как

и тебе, нравятся более практичные вещи. Поэтому я не стану учить тебя бессмысленным правилам математической логики, непонятным формулам и не нужным схемам, на подобии кругов Эйлера.

Вместо этого, мы сосредоточимся лишь на тех знаниях, из которых состоит логическое мышление. Все они практичны и применимы на практике в любую минуту. Для их использования не нужно чертить никаких схем, таблиц или графиков. Достаточно лишь уметь ими распоряжаться.

Не менее важно сказать, что я не буду использовать никаких сложных слов, на подобии, импликации, модальность, полисиллогизм и другой словарный бред. Это пустые нарочно усложнённые термины, используемые в книгах, чтобы придать им научного веса. Вернее сказать, эти слова придают тексту наукообразную форму, но на самом деле за ними скрывается очень простой смысл. Поэтому я буду говорить исключительно просто и понятно. А если у тебя появится вопрос, не стесняясь, задавай его мне. Договорились?»

Шерлок кивнул головой, выражая понимание и Майкрофт продолжил рассказ: «По одной капле воды человек, умеющий мыслить логически, может сделать вывод о возможности существования Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видал ни того, ни другого и никогда о них не слыхал. Всякая жизнь – это огромная цепь причин и следствий, и природу её мы можем познать по одному звену. Искусство делать выводы и анализировать, как и все другие искусства, постигается долгим и прилежным трудом. Логика и есть это искусство.

По своей сути логика – это наука о правильном мышлении и умение рассуждать. Она включает в себя навыки последовательного мышления и использования, реальных не искажённых фактов и аргументов. Эта наука изучает формы и законы мышления, а также ход построения умозаключений. Однако логика – это лишь наука. Моя задача внедрить её механизмы в твой разум. Сделать так, чтобы в основе твоего мышления лежали законы логики, на которые могут опереться твои мысли.

Само же мышление в общепринятом смысле слова – это психический процесс познания мира. Другими словами, это осознанное и восприятие окружающего мира во всех его проявлениях. Это создание представлений о предмете и явлениях, поиск взаимосвязей и решений задач, а также мысленное манипулирование знаниями и информацией.

Говоря иначе, мышление помогает нам представлять и видеть ту реальность, в которой мы живём. Это словно переводчик, мы видим что-то, а наше мышление начинает это как-то интерпретировать. И наоборот, когда мы о чём-то думаем, мы неосознанно начинаем транслировать это в наш мир. Например, ты только что подумал о красном мяче и спустя какое-то время ты ненароком обратишь внимание на красный мяч соседа, т.к. недавно думал о нём.

Базой данных для нашего мышления являются ощущения, восприятие и представление. Посредством органов чувств в наш мозг поступает та или иная информация. Содержимое же информации обрабатывается самим мозгом. Т.е. наше мышление не может взяться из неоткуда. Информация, которая попадает к нам в голову, делает это через наши уши, глаза, нос и другие органы чувств. И чтобы понять эту информацию, как раз таки нужно мышление. Именно оно будет оценивать эту информацию, отсеивать правду ото лжи, соединять её между собой и получать новое знание или выявлять скрытое.

Логическое же мышление – это мыслительный процесс познания мира, основанный на логике и её правилах. В нём ход мыслей подчинён законам и определённой форме логики. Благодаря этому мышление становится рациональным. Т.е. думая логически, практически невозможно ошибиться, т.к. все мысли чётко подчинены определённым правилам, что делает это мышление одним из лучших».

В этот момент у Шерлока засияли глаза. Он думал: «Как здорово, что я могу думать и не делать ошибок. Достаточно лишь знать, как устроена логика и всецело полагаться на её рассудительность».

Тем временем Майкрофт продолжал: «Однако в моём понимание мышление нечто большее чем простой интеллектуальный процесс. В моём видении, мышление словно завод по производству мыслей. Наше с тобой мышление, и в частности логическое, можно представить, как коробку, набитую определёнными вещами. Эти вещи являются содержанием этого мышления. Среди этих вещей встречаются правила, законы, аксиомы, ограничения, какие-то инструменты, в рамках которых существует тот или иной вид мышления. Например, коробка с логическим мышлением будет содержать в себе законы логики, постулаты и определённые правила с которыми ты познакомишься чуть позже.

Однако сама по себе коробка-мышления бессмысленна до тех пор, пока в неё не попадёт мысль, задача, проблема или иной интеллектуальный объект. Например, загадка или ребус. Когда же это происходит, и наша мысль попадает в коробку-мышления, она начинает сталкиваться с другими вещами, находящимися в ней. Сталкиваясь с ними, мысль деформирует и принимает иную форму, словно глина в руках мастера.

В конечном итоге, мы получаем законченную мысль или верный ответ. Другими словами, твоя задача, сначала создать себе пустую коробку внутри своей головы. А уже в процессе наших занятий наполнять эту коробку знаниями о логике. После чего, ты будешь помещать свои мысли в эту коробку и встряхивать её до тех пор, пока твоя мысль не приобретёт логическую форму».

– Т.е. ты думаешь, что наше мышление устроено по принципу коробки? – озадачено спросил его Шерлок.

– Не совсем так. Наше мышление похоже на коробку, набитую различными законами, схемами, правилами и другими полезными вещами. Но это лишь понятная метафора и не более того. Мышление – это сложный процесс, который невозможно пощупать или увидеть. Поэтому, для большего понимания, я прошу тебя представить своё мышление, как коробку, которую мы набьём полезными инструментами.

 

Сама же мысль, попадающая в коробку, может касаться каких-то проблем или задач. Однако пройдя сквозь коробку-мышления, данная мысль превратиться в ответ на поставленный вопрос, задачу или проблему. Например, изначально твой запрос может звучать так: «Как понять, что все люди смертны?». Для решения данного вопроса, тебе необходимо положить эту мысль в коробочку с законами логики. И тогда, твоя изначальная мысль, сталкиваясь с предметами в этой коробке, начнёт изменяться. Допустим, коснувшись дедуктивного метода рассуждений, твоя мысль приобрела бы следующий вид:

– Наш прадед – человек;

– Наш прадед – умер;

– Следовательно – все люди смертны.

Не менее важно сказать и то, что логика имеет форму. И именно, форма самих мыслей и мышления, определяет правильность или логичность наших рассуждений. Т.е. правильность рассуждений зависит только от формы твоего мышления. Сама же форма – это способ связи всех частей воедино, т.е. несколько мыслей в одну.

Однако если использовать ложные сведения при логическом мышлении, само мышление будет верным. Однако, как результат, наша конечная мысль будет неверна, т.к. мы изначально или в процессе использовали неверную информацию и соответственно – пришли к неверным выводам.

Форму же логики можно сравнить с бутылкой, где сама форма мышления – это сосуд, а её содержимое информация и мысли, поступающая в неё. Допустим, если мы в бутылку из-под виски налили воду, то это не значит, что теперь там виски. То же самое и с нашими мыслями. Неверные мысли и неверная информация помещённая, даже в правильное мышление, правильный сосуд, приведёт тебя к неверному решению.

Читать книгу «Думай как Шерлок Холмс.

Адская логика» онлайн полностью📖 — Владислава Луговского — MyBook.

© Владислав Луговский, 2022

ISBN 978-5-0055-3859-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Знали ли Вы, что человеческий мозг похож на пустой чердак? Дурак натащит туда всякой ерунды, какая попадётся под руку. А человек толковый тщательно отбирает, что поместить в его стены. Он возьмёт лишь те инструменты и знания, которые точно пригодятся ему в жизни. Однако многие толковые люди и не догадываются, что одним из таких инструментов является логика.

Для многих из них, логика и логическое мышление является чем-то сложным, странным и уж точно не применимым в реальной жизни. Однако это совершенно не так и данная книга доказывает это! На примере истории юного Шерлока Холмса, Вы погрузитесь в историю его детства, в атмосферу Англии 19-ого века.

Вместе с главным героем Вы постегаете азы логического мышления. Применяете его на практике. Решаете бытовые проблемы и задачи.

Учитесь мыслить рационально, без эмоций и с холодным умом. Сами знания, носят исключительно практичный характер. Говоря иначе, Вы вместе с Шерлоком учитесь лишь тому, что можно и нужно применять в реальной жизни. Без излишней сложности, непонятных слов, правил и формул.

Вместе с подрастающим детективом, Вы будете расследовать своё первое «адское» дело и начнёте свою карьеру частного сыщика. При этом Вы научитесь собирать и анализировать данные. Выстраивать самые необычные цепочки умозаключений и делать выводы даже из самых не значительных деталей.

Овладев навыком логического мышления, Вы войдёте в число тех единиц, которым подвластно всё. От Вас больше ничего не скрыть. Вы видите людей насквозь и можете узнать их историю, не произнося ни слова. Теперь Вам доступно умение наблюдать и делать выводы. Ваши умозаключения верны, а мышление способно распознать даже самую коварную ложь. Ваша способность анализировать стала для Вас привычкой, и Вы уже не замечаете, как делаете выводы.

И всё это, доступно для Вас уже с первых страниц.

Цель данной книги, на примере юного Шерлока Холмса, научить Вас думать и рассуждать логически в любой ситуации, будь то место преступления или быт. Однако, главной задачей книги, является формирование в Вас навыка логического мышления и умения решать любые повседневные задачи грамотно и эффективно.

Даже если сейчас вам кажется, что Вы не способны на это. Что Вы не умеете или не любите думать. Что логика – это сложно, не понятно и уж точно не про Вас. Что Вам это не нужно или, что Вы всё ровно не сможете думать, как Шерлок Холмс. То Вы глубоко заблуждаетесь. Думать может каждый, но думать логически могут только те, кто читает эти строки.

Отбросьте все страхи и сомнения. Забудьте всё, что Вы знали ранее. Перестаньте думать, что Вы непригодны для этого и возьмите себя в руки. Просто представьте скольких ошибок и неприятностей можно было избежать всего лишь подумав заранее. Или представьте, как люди восхищаются вами и вашим умом, когда Вы единственный в состоянии решить любую сложную задачу, будь то ваша работа или быт.

Просто отдайтесь. Отдайтесь себе. Отдайтесь этой книге. Отдайтесь этой истории и погрузитесь в удивительный мир мышления глазами Шерлока Холмса.

Предупреждение

Прежде чем Вы начнёте читать данную книгу, необходимо сделать несколько важных оговорок касающихся повествования и самой истории.

Все события в книге являются вымышленными. Описания мест, людей, их диалоги и иные события являются вымыслом автора. Всё за исключением, знаний о логики, является домыслами и представлениями автора о том, как мог жить и учиться юный Шерлок Холмс. Все совпадения случайны. События и описание в книге может быть оторвано от настоящих фактов и временной линии.

Автор не претендует на интеллектуальную собственность сера Артура Конан Дойла или его текущих представителей. В книге, образ Шерлока Холмса и его окружения, используется исключительно в виде наглядного примера выдающегося ума. Сам персонаж, описываемый в книге, является полностью переработанным образом настоящего литературного героя и имеет с ним мало общего.

Автор ни в коем случае не пытается оскорбить ваши чувства. В книге отсутствует призыв к действию и всяческая пропаганда. В истории описывается кровавая сцена, поэтому она не рекомендуется к прочтению людям с шаткой психикой и детям до 16 лет. Автор и издательство полностью снимает с себя ответственность за Ваши действия и их последствия.

Глава 1: Император дедукции

Больница. Роженица. Крик.

Это был самый обыденный зимний день Йоркшира. Небольшие каменные дома, стоящие на холмах и равнинах, были покрыты тонким слоем снега, словно сахарной пудрой на фруктовом пироге. Небольшие улочки были украшены новогодними венками с красными бантами и золотыми колокольчиками. Самые находчивые жители украшали двери своих домов новогодними носками. Все мосты города сияли тысячей танцующих языков пламени. А на главной улице возвышалась столетняя ель с соломенными игрушками до самой макушки.

Холодный ветер подрумянивал щёки детям, игравшим на мраморных улицах. В то время как все жители этого небольшого графства продолжали поздравлять друг друга с Новым 1854 годом. Кто-то дарил друг другу сладости и печенье. Кто-то вязаные шарфы и книги. А кто-то подарил этому миру самый светлый ум 19-ого столетия.

Так ночью 6 января 1854 года, сама матерь природа, подарила Сигеру Холмсу и его жене Вайолет второго ребёнка. На тот момент они ещё не знали, что имя данное младенцу навсегда войдёт в историю, как имя великого английского детектива – Шерлока Холмса.

Тем не менее, в первые годы жизни, Шерлок, как и многие другие дети в его возрасте, не подавал признаков большой сообразительности. Это был самый обычный вечно неугомонный ребёнок. Иногда казалось, что его крики были способны свести с ума даже глухих, а от его выходок слепые люди широко раскрывали глаза.

В то время, как все нормальные дети играли с деревянным игрушками, спали до обеда и гуляли. Шерлок целыми днями рассматривал бытовые предметы. Брал их в руки, крутил туда-сюда и искал им какое-то применение. Так однажды нож для масла стал карандашом для рисования на деревянном полу и стенах дома Холмсов. А ещё один раз папина трубка для курения табака была использована как ложка для супа.

Мало по малу, день за днём, Шерлок становился старше. Ещё в возрасте четырёх лет, его родители заподозрили что-то неладное со своим младшим сыном. И надо сказать, что не беспричинно. Вместо общительности и открытости, действия Шерлока были противоположны. До шести лет, он не мог говорить. Поэтому играя с детьми по соседству, его часто недолюбливали за чрезмерную молчаливость и бесящее безразличие в глазах.

Вместо дружеских уз и приятельских отношений, Шерлок казалось, видел в людях обычные вещи, на подобии табуретки или кухонного стола. Ему казалось, что люди вокруг него, словно куклы, с которыми можно играть, как угодно. Кинуть, швырнуть, оторвать руку.

Не трудно догадаться, что из-за подобного поведения, его никто не любил. Иногда, ребята окружали его толпой и издевались над беззащитным ребёнком, а он даже не мог понять, за что его так ненавидят. Из-за своей особенности Шерлок часто не мог испытывать ласковых чувств к другим людям.

Временами казалось, что юному Холмсу суждено прожить жизнь в одиночестве. Без любви, без друзей, без надежды и понимания.

В современном мире, такую психологическую особенность, можно было бы охарактеризовать как одну из форм аутизма. Однако тогда, его родителям казалось, что это серьёзное умственное отклонение, сопровождаемое расстройством внимания.

Очень часто вместо того, чтобы сосредоточиться на одном деле, Шерлок часто бросал его и переходил к другому. Его концентрация была настолько мала, что за день он мог начать сотню дел и не довести ни одного из них до конца.

И, тем не менее, не умея говорить, на удивление окружающим и самому себе, Шерлок рано научился читать и писать. Иногда, чтобы сказать, что он хочет, он брал пергамент и перо, на котором по-детски криво описывал свою нужду. Иногда для этих целей он использовал книги. Взяв одну такую и найдя нужное слово, он показывал его родителям, тем самым давая понять, что же хочет их дитя.

И, тем не менее, однажды сидя за ужином всей семьёй, Шерлок нарушил своё молчание и сказал: «Суп слишком горячий!». Вздохнув от облегчения и поняв, что их дитя всё-таки может говорить, родители спросили его, почему он до этого молчал. Шерлок ответил: «Потому что до этих пор все было в порядке».

Как оказалось позже, Шерлок не был отсталым ребёнком. У него действительно были трудности в общении, небольшие проблемы со вниманием, но в своём интеллектуальном развитии он обгонял даже некоторых взрослых. И дело здесь не в знаниях, полученных из книг, а в способности мыслить.

Во многом, в своём развитии Шерлок обязан своей матери – Вайолет Шерринфорд Холмс. Именно она знакомила его с миром современной науки, речевой грамотностью и искусством. Его мать была милой низкорослой девушкой 26-и лет с чёрными, как душа дьявола, волосами. Её руки были похожи на солому из-за большого количества ручного труда. Но, так или иначе, они по-прежнему давали тепло и заботу, в которой так нуждались её дети.

Не смотря на свою относительную юность, Вайолет имела серьёзные проблемы с правой ногой. Очень часто, во время дождя или тумана, её колено начинало ныть так сильно, что она была вынуждена лежать на кровати и почти не двигаться. Любое движение ноги в эти моменты, вызывало боль, сравнимую с одновременным ударом сотни розг. Единственным спасением Вайолет была её дубовая трость с золотистым наконечником и ручкой из китовой кости.

Тем не менее, благодаря её усилиям, в очень юном возрасте Шерлок научился ходить, переваливаясь с одной ноги на другую, как неуклюжий медведь. Рисовать, как художник без опыта. Писать, словно врач, и безмолвно читать про себя. Однако со стороны, казалось, что Шерлок просто смотрит в книгу, время от времени листая пожелтевшие страницы.

Не менее важную роль в развитии юного гения сыграл и его старший брат – Майкрофт Холмс. Он был старше Шерлока на семь лет и по сравнению с ним показывал свой талант с юных лет. В возрасте шести лет Майкрофт переигрывал местных гроссмейстеров. А в свои восемь умел говорить на двух языках: английском и французском. Тем самым, он подавал пример своему младшему брату и сыновьям маминых подруг.

Внешне, Майкрофт был похож на типичный детский рисунок человека. Маленькая голова, большое туловище, короткие руки и ноги. Иногда казалось, что он был сплошной окружностью. «Пожиратель», так прозвали его соседские дети из-за его склонности к перееданию. Однако его волосам завидовали даже местные девушки. Прямые, мягкие, ухоженные рыжевато-каштановые волосы, олицетворяли его аристократические корни.

При всём этом, Майкрофт с детства любил фраки, жилеты и костюмы. Иногда, было смешно наблюдать за тем, как он, набрав пару лишних фунтов, пытался влезть в свой любимый синий фрак. Однажды, его костюм, не выдержав такого напора, выстрелил серебреной пуговицей прямо в лоб младшего брата. После этого случая, ещё с неделю Шерлок ходил с красной отметиной между глаз, словно приезжий из Индии.

И, тем не менее, один год сменял другой. Ещё с юных лет Шерлок и его брат Майкрофт росли, соревнуясь, казалось бы, во всём. Кто лучше стреляет из лука. Кто сильнее на шпагах. Кто дальше убежит и т. д.

Но, не смотря на соперничество, братья помогали друг другу осваивать новые горизонты. Каждый из них учил друг друга тому, что умел или знал сам. Так, Майкрофт научил Шерлока фехтованию на шпагах и мнемотехникам, приёмам, позволявшим запоминать большой объём данных.

Шерлок же, научил старшего брата использовать лупу и вскрывать навесные замки. Однако толстые пальцы Майкрофта, похожие на охотничьи колбасы, настолько плохо справлялись с набором отмычек, что часто ломались под его толстой ладонью. А сам Шерлок считал, что умение вскрывать замки может понадобиться в любой момент, поэтому он всегда носил с собой карманный набор домушника.

Тем не менее, к своим семи годам, Шерлок опередил своих сверстников по меньшей мере на десять лет. Он знал, как устроен организм человека, какие вещества нужно смешивать, чтобы получить дым или свет, как обрабатывать ранения и какие они бывают. Однако чтобы описать всё то, что знал и умел юный Холмс, не хватило бы и целой книги.

Книга «Думай, как Шерлок Холмс. Развиваем память, наблюдательность и логику» Смит Д

• Книги
  • Художественная литература
  • Нехудожественная литература
  • Детская литература
  • Литература на иностранных языках
  • Путешествия. Хобби. Досуг
  • Книги по искусству
  • Биографии. Мемуары. Публицистика
  • Комиксы. Манга. Графические романы
  • Журналы
  • Печать по требованию
  • Книги с автографом
  • Книги в подарок
  • «Москва» рекомендует

  • Авторы • Серии • Издательства • Жанр

• Электронные книги
  • Русская классика
  • Детективы
  • Экономика
  • Журналы
  • Пособия
  • История
  • Политика
  • Биографии и мемуары
  • Публицистика
• Aудиокниги
  • Электронные аудиокниги
  • CD – диски
• Коллекционные издания
  • Зарубежная проза и поэзия
  • Русская проза и поэзия
  • Детская литература
  • История
  • Искусство
  • Энциклопедии
  • Кулинария. Виноделие
  • Религия, теология
  • Все тематики
• Антикварные книги
  • Детская литература
  • Собрания сочинений
  • Искусство
  • История России до 1917 года
  • Художественная литература. Зарубежная
  • Художественная литература. Русская
  • Все тематики
  • Предварительный заказ
  • Прием книг на комиссию
• Подарки
  • Книги в подарок
  • Авторские работы
  • Бизнес-подарки
  • Литературные подарки
  • Миниатюрные издания
  • Подарки детям
  • Подарочные ручки
  • Открытки
  • Календари
  • Все тематики подарков
  • Подарочные сертификаты
  • Подарочные наборы
  • Идеи подарков
• Канцтовары
  • Аксессуары делового человека
  • Необычная канцелярия
  • Бумажно-беловые принадлежности
  • Письменные принадлежности
  • Мелкоофисный товар
  • Для художников
• Услуги
  • Бонусная программа
  • Подарочные сертификаты
  • Доставка по всему миру
  • Корпоративное обслуживание
  • Vip-обслуживание
  • Услуги антикварно-букинистического отдела
  • Подбор и оформление подарков
  • Изготовление эксклюзивных изданий
  • Формирование семейной библиотеки

Расширенный поиск

Смит Д.

Как думать как Шерлок Холмс

Когда дело доходит до использования нашего разума, мы все хотим научиться думать как Шерлок Холмс. Это не просто способ раскрытия преступления. Это способ мышления.

В книге Марии Конниковой «Вдохновитель : как думать как Шерлок Холмс » подробно рассматривается методология Шерлока Холмса по развитию навыков ума, которые позволят нам осознанно взаимодействовать с миром.

Холмс опережает большинство людей. «Большую часть своей жизни он оттачивал метод осознанного взаимодействия с миром». Для него это было естественным умением.

«То, что предлагает Шерлок Холмс, — это не просто способ раскрытия преступления. Это целый способ мышления. … Это подход, рожденный научным методом, который выходит за рамки как науки, так и преступления и может служить моделью мышления, даже образом жизни, столь же мощным в наше время, как и во времена Конан Дойла».

Сама идея осознанности отнюдь не нова. Еще в конце девятнадцатого века Уильям Джеймс, отец современной психологии, писал, что «Способность произвольно возвращать блуждающее внимание снова и снова является самым корнем суждения, характера и воли». … Образование, которое должно улучшить эту способность, было бы образованием по преимуществу». Эта способность, по своей сути, является самой сутью внимательности. И образование, которое предлагает Джеймс, обучение осознанному подходу к жизни и мышлению.

Эллен Лангер в 1970-х продемонстрировала, что осознанность может даже улучшить «рассудительность, характер и волю».

В последние годы исследования показали, что мысли, подобные медитации (упражнение в том самом контроле внимания, который формирует центр осознанности), всего лишь пятнадцать минут в день могут сместить активность фронтального мозга в сторону паттерна, который ассоциируется с более позитивными и ориентированными на подход эмоциональными состояниями, и что взгляд на природу даже на короткое время может помочь нам стать более проницательными, более творческими и более продуктивными. Мы также знаем, более определенно, чем когда-либо, что наш мозг не создан для многозадачности, что полностью исключает осознанность. Когда мы вынуждены делать несколько дел одновременно, мы не только хуже справляемся со всеми из них, но и наша память ухудшается, а наше общее самочувствие ощутимо страдает.

Но для Шерлока Холмса осознанное присутствие — это только первый шаг. Это средство для достижения гораздо большей, гораздо более практичной и практической цели. Холмс дает именно то, что предписывал Уильям Джеймс: обучение совершенствованию нашей способности осознанного мышления и использованию ее для достижения большего, лучшего мышления и принятия более оптимальных решений. В своем самом широком применении это средство для улучшения общего принятия решений и способностей к суждениям, начиная с самого основного строительного блока вашего собственного разума.

Никогда не путайте бездумность с внимательностью. «Мы должны перейти от пассивного поглощения к активному осознанию. Мы должны заниматься».

Выбор внимания — обращать внимание на то и игнорировать это — для внутренней жизни то же самое, что выбор действия для внешней. В обоих случаях мужчина несет ответственность за свой выбор и должен принять последствия, какими бы они ни были.

— W. H. Auden

Помолвка

Будучи детьми, мы удивительно осведомлены. Мы поглощаем и обрабатываем информацию со скоростью, к которой больше никогда не приблизимся. Новые виды, новые звуки, новые запахи, новые люди, новые эмоции, новый опыт: мы познаем наш мир и его возможности. Все ново, все интересно, все вызывает любопытство. И из-за присущей нашему окружению новизны мы чрезвычайно бдительны; мы поглощены; мы принимаем все это. Кто знает, когда это может пригодиться?

Но по мере того, как мы становимся старше, фактор пресыщенности увеличивается в геометрической прогрессии. Был там, сделал это, не нужно обращать на это внимание, и когда в мире мне когда-нибудь понадобится это знать или использовать. Прежде чем мы это осознаем, мы избавились от врожденной внимательности, вовлеченности и любопытства в пользу множества пассивных, бессмысленных привычек. И даже когда мы хотим заниматься, у нас больше нет этой детской роскоши. Прошли те дни, когда нашей основной задачей было учиться, впитывать, взаимодействовать; теперь у нас есть другие, более насущные (по крайней мере, мы так думаем) обязанности, которым нужно уделить внимание, и требования к нашему разуму, которые нужно решить. И по мере того, как требования к нашему вниманию возрастают — слишком реальная проблема, поскольку давление многозадачности растет в цифровую эпоху, которая становится все более круглосуточной и семь дней в неделю, — наше фактическое внимание также уменьшается. При этом мы становимся все менее и менее способными знать или замечать наши собственные мыслительные привычки и все больше и больше позволяем нашему разуму диктовать наши суждения и решения, а не наоборот.

Ловушки нетренированного мозга

Одной из черт мышления Холмса — и научного идеала — является естественный скептицизм и любознательность по отношению к миру. Ничто не принимается за чистую монету.

Очень легко споткнуться. На самом деле, мы не только верим всему, что слышим, по крайней мере вначале, но даже когда нам прямо говорят, что утверждение ложно, прежде чем мы его услышим, мы, скорее всего, будем считать его истинным. Например, в так называемом предубеждении соответствия (концепция, которую мы рассмотрим более подробно) мы предполагаем, что то, что человек говорит, это то, во что он на самом деле верит, и мы придерживаемся этого предположения, даже если нам сказали явно, что это не так; мы даже можем судить о говорящем в его свете.

Даниэль Канеман считает, что существуют две системы организации и фильтрации знаний: система номер один и система номер два. Первая система работает в режиме реального времени. Подумайте о том, как мы распознаем речь или принимаем интуитивное решение. Эта система выносит суждения и решения до того, как наш умственный аппарат успевает их осмыслить. Система два, с другой стороны, представляет собой медленный процесс мышления, основанный на критическом анализе фактов. Конникова называет их Системой Ватсона и Системой Холмса.

В сущности, все сводится к одной простой формуле: чтобы перейти от мышления, основанного на Системе Ватсона, к мышлению, управляемому Системой Холмса, требуется осознанность плюс мотивация. (Это и много практики.) Осознанность в смысле постоянного присутствия ума, внимательности и присутствия, которые так необходимы для реального, активного наблюдения за миром. Мотивация в смысле активного участия.

Способность к наблюдению можно развить, выработав привычку наблюдать за вещами активным, пытливым умом. Не будет преувеличением сказать, что хорошо развитая привычка к наблюдению важнее в исследованиях, чем большие накопления академических знаний.

— W. I. B. Beveridge

И, конечно же, применять эти навыки невероятно сложно, когда наш мозг по умолчанию стремится к быстрому, интуитивному мышлению.

Труднее всего применить логику Холмса в те моменты, которые наиболее важны. Итак, все, что мы можем делать, — это практиковаться, пока наши привычки не станут такими, что даже самые сильные стрессоры будут вызывать те самые мыслительные модели, над которыми мы так усердно работали.

Конечно, то, что вы допускаете в свой мозг, является отправной точкой нашего мышления. И независимо от того, думаем ли мы интуитивно (система 1) или более рационально (система 2), то, что у нас в голове, влияет на наши решения.

Уважайте чердак памяти

Как Холмс говорит Ватсону: «Я считаю, что человеческий мозг изначально подобен маленькому пустому чердаку, и вы должны обставить его такой мебелью, какую вы выберете».

Когда я впервые услышал термин «мозговой чердак», все, что я мог представить в своей семилетней голове, — это обложка черно-белой книги Шела Сильверштейна, стоявшая на видном месте на моей книжной полке, с ее полуулыбающейся, перекошенное лицо, лоб которого был вытянут в морщинистый треугольник, с крышей, трубой и окном с открытыми ставнями. За ставнями крошечное лицо, выглядывающее из мира. Это то, что Холмс имел в виду? Маленькая комната с наклонными стенками и инопланетное существо со смешной мордашкой, ожидающее, чтобы дернуть за шнур и выключить или включить свет?

Как оказалось, я был не так уж неправ. Для Шерлока Холмса мозговой чердак человека действительно представляет собой невероятно конкретное физическое пространство. Возможно, у него есть дымоход. Может быть, это не так. Но как бы это ни выглядело, это пространство в вашей голове, специально предназначенное для хранения самых разрозненных объектов. И да, конечно, есть шнур, за который можно потянуть, чтобы включить или выключить свет по желанию. Как объясняет Холмс Ватсону, «дурак собирает весь хлам всякого рода, который ему попадется, так что знание, которое может быть ему полезно, оказывается вытеснено или, в лучшем случае, перемешано со множеством других вещей, так что что ему трудно наложить на него руки. Умелый рабочий действительно очень осторожен в отношении того, что он берет на свой мозговой чердак».

Как оказалось, это сравнение удивительно точное. Последующие исследования по формированию, удержанию и воспроизведению памяти показали, что они вполне применимы к аналогии с чердаком.

Чердаки состоят из двух компонентов: конструкции и содержания.

Это очень похоже на точку зрения Чарли Мангера, изложенную в «Уроке мирской мудрости»: хранение ключевых идей в решётке ментальных моделей.

Ну, первое правило состоит в том, что вы ничего не можете знать, если просто вспомните отдельные факты и попытаетесь их отбить. Если факты не связаны друг с другом на решетке теории, у вас нет их в пригодной для использования форме.

В голове должны быть модели. И вы должны расположить свой опыт как косвенно, так и непосредственно на этой решетке моделей. Возможно, вы замечали студентов, которые просто пытаются вспомнить и отбить то, что запомнили. Ну, они терпят неудачу в школе и в жизни. Вы должны повесить опыт на решетку моделей в своей голове.

Какие модели? Что ж, первое правило заключается в том, что у вас должно быть несколько моделей, потому что, если у вас есть только одна или две, которые вы используете, природа человеческой психологии такова, что вы пытаете реальность, чтобы она соответствовала вашим моделям, или по крайней мере, вы так думаете…

Это как в старой поговорке: «Человеку, у которого есть только молоток, любая проблема кажется гвоздем». И, конечно же, именно так хиропрактик занимается медициной. Но это совершенно гибельный способ мышления и совершенно гибельный способ действовать в мире. Таким образом, у вас должно быть несколько моделей.

И модели должны быть из разных дисциплин, потому что всю мудрость мира нельзя найти в одном маленьком академическом отделе. Вот почему профессора поэзии, по большому счету, так неразумны в житейском смысле. У них не хватает моделей в голове. Таким образом, у вас должны быть модели по целому ряду дисциплин.

Вы можете сказать: «Боже мой, это уже становится слишком сложно». Но, к счастью, это не так сложно, потому что 80 или 90 важных моделей будут нести около 90% груза, делая вас житейским человеком. И из них лишь немногие действительно перевозят очень тяжелые грузы.

Конникова переносит системы (Ватсон и Холмс) в как мы помним.

Чердак нашей системы Watson по умолчанию загроможден и в значительной степени бессмысленен. Грегсон, возможно, когда-то знал о Ван Янсене, но ему не хватало необходимой мотивации и присутствия, чтобы сохранить свои знания. Почему он должен заботиться о старых делах? Холмс, однако, делает сознательный, мотивированный выбор, чтобы вспомнить прошлые случаи; никогда не знаешь, когда они могут пригодиться. На его чердаке знания не теряются. Он принял обдуманное решение, что эти детали имеют значение. И это решение, в свою очередь, повлияло на то, как и что — и когда — он помнит.

Культивирование знаний

Чтобы активно развивать наши знания, мы должны осознавать, что предметы при каждой возможности проталкиваются в наше чердачное пространство. В нашем состоянии по умолчанию мы часто не обращаем на них внимания, если только какой-то аспект не привлекает наше внимание, но это не значит, что они все равно не нашли свой путь на наш чердак. Они прокрадываются, если мы не проявляем осторожности, если мы просто пассивно воспринимаем информацию и не предпринимаем сознательных усилий, чтобы контролировать свое внимание, особенно если это вещи, которые каким-то образом естественным образом привлекают наше внимание: темы, представляющие общий интерес; вещи, которые мы не можем не заметить; вещи, которые вызывают в нас какие-то эмоции; или вещи, которые захватывают нас каким-то аспектом новизны или примечания.

Слишком просто позволить миру беспрепятственно проникнуть в ваше чердачное пространство, наполняя его любыми входными данными, которые могут появиться на его пути, или тем, что естественным образом привлекает ваше внимание в силу их интереса или непосредственного отношения к вам. Когда мы находимся в режиме System Watson по умолчанию, мы не «выбираем», какие воспоминания хранить. Они просто как бы сохраняют себя — или не хранят, в зависимости от обстоятельств.

Наблюдение

Прежде чем включить что-либо в наш мозговой чердак, мы должны сначала это наблюдать. Конникова пишет:

Наблюдение с большой буквы — то, как Холмс использует это слово, когда с одного взгляда рассказывает своему новому спутнику краткую историю своей жизни, — подразумевает нечто большее, чем просто наблюдение (в нижнем регистре). Речь идет не только о пассивном процессе, позволяющем объектам войти в ваше поле зрения. Речь идет о том, чтобы знать, что и как наблюдать, и соответствующим образом направлять свое внимание: на каких деталях вы фокусируетесь? Какие детали вы опускаете? И как вы принимаете и фиксируете те детали, которые вы решили увеличить? Другими словами, как максимально использовать потенциал своего мозгового чердака? Если вы помните ранние наставления Холмса, вы не просто набросаете туда какую-нибудь старую деталь; вы хотите, чтобы он был как можно более чистым. Все, что мы хотим отметить, потенциально может стать будущим украшением наших чердаков — и более того, его добавление будет означать изменение ландшафта чердака, которое, в свою очередь, повлияет на каждое будущее дополнение. Поэтому мы должны выбирать с умом.

Разумный выбор означает избирательность. Это значит не только смотреть, но и смотреть должным образом, смотреть с настоящей мыслью. Это означает смотреть с полным осознанием того, что то, что вы отмечаете, и то, как вы это отмечаете, станет основой любых будущих выводов, которые вы можете сделать. Речь идет о том, чтобы увидеть полную картину, отметить важные детали и понять, как контекстуализировать эти детали в более широких рамках мысли.

В своей книге «Искусство научного исследования» У. И. Б. Беверидж пишет:

Обучение наблюдению следует тем же принципам, что и обучение любой деятельности. Сначала нужно делать что-то сознательно и усердно, но с практикой действия постепенно становятся автоматическими и бессознательными, и вырабатывается привычка. Эффективное научное наблюдение также требует хорошей подготовки, потому что, только будучи знакомым с обычным, мы можем заметить что-то необычное или необъяснимое.

Обращать внимание — это не элементарно

Внимание — ограниченный ресурс. Обращение внимания на одну вещь обязательно происходит за счет другой. Если ваши глаза будут слишком увлечены всем научным оборудованием в лаборатории, вы не заметите ничего существенного в человеке в той же комнате. Мы не можем сосредоточить свое внимание на нескольких вещах одновременно и ожидать, что оно будет функционировать на том же уровне, как если бы мы сосредоточились только на одном действии. Две задачи не могут находиться на переднем плане внимания одновременно. Одно неизбежно окажется в центре внимания, а другое — или другие — больше похоже на неуместный шум, что-то, что нужно отфильтровать. Или, что еще хуже, ни у кого не будет фокуса, и все будут, хотя и чуть четче, шумом, но все равно в степени шума.

Слепота внимания, когда внимание уделяется одному за счет другого, часто является способом карманной кражи. И все же не все потеряно.

Решение Холмса?

Решение Холмса? Привычка, привычка, привычка. Это и мотивация. Станьте своего рода экспертом в тех типах решений или наблюдений, в которых вы хотите преуспеть. … Если вы сначала научитесь тщательно выбирать, чтобы достичь именно того, чего вы хотите достичь, вы сможете ограничить ущерб, который может нанести Система Ватсон, заблаговременно научив ее не нагадить. Важна правильная, выборочная тренировка — наличие ума — вкупе с желанием и мотивацией овладеть своим мыслительным процессом.

Никто не говорит, что это легко. Когда дело доходит до этого, свободного внимания не бывает; все это должно откуда-то исходить. И каждый раз, когда мы предъявляем дополнительные требования к нашим ресурсам внимания — будь то прослушивание музыки во время прогулки, проверка электронной почты во время работы или отслеживание пяти медиапотоков одновременно — мы ограничиваем осознание, окружающее какой-либо аспект, и нашу способность справляться с ними. с ним вовлеченным, внимательным и продуктивным образом.

Сделайте шаг назад

Чтобы думать, нам тоже нужна дистанция.

Одним из наиболее важных способов развития образного мышления является расстояние. В «Приключении планов Брюса-Партингтона», случае, который происходит довольно поздно в партнерстве Холмса и Ватсона, Ватсон отмечает: и переключал все свои мысли на более легкие вещи всякий раз, когда убеждал себя, что больше не может работать с пользой. Я помню, что в течение всего того памятного дня он погрузился в монографию, которую взялся о полифонических мотетах Лассюса. Что до меня, то я не обладал этой способностью отрешиться, и поэтому день казался бесконечным.

Заставить свой разум сделать шаг назад очень сложно. Кажется нелогичным уйти от проблемы, которую вы хотите решить. Но на самом деле характеристика не столь примечательна ни для Холмса, ни для личностей, которые являются глубокими мыслителями. Тот факт, что это замечательно для Ватсона (и что ему, по его собственному признанию, не хватает мастерства), во многом объясняет, почему он так часто терпит неудачу, когда Холмс добивается успеха.

Расстояние не только способствует развитию образного мышления, но и помогает противостоять кратковременным эмоциям.

Последняя мысль о внимательности исходит от Сэма МакНерни. Ссылаясь на недавно опубликованную статью Эрики Карлсон, кандидата наук в Вашингтонском университете, он пишет:

Карлсон предполагает, что внимательность, определяемая как «обращение внимания на текущий опыт неоценочным способом», может обеспечить эффективное средство для обретения самосознания. -знания. «Внимательный» человек, в отличие от своего интроспективного сверстника, не анализирует и не интерпретирует, а также не задает вопросов, которые поддаются замысловатым нарративам, подтверждающим его интуицию. Как говорит Карлсон, «[внимательность] включает в себя замечание мыслей и эмоций по мере их возникновения без проработки или размышлений. Такое беспристрастное наблюдение… позволяет людям испытывать довольно неприятные мысли и эмоции как временные события, а не переживания, требующие ответа или объяснения».

Как мы можем достичь внимательности? Карлсон упоминает две стратегии, в которых упор делается на наблюдение, а не на вопросы, и на самоанализ. Первый — это неоценочное наблюдение, побуждающее людей обдумывать информацию, даже если она угрожает их эго. Карлсон цитирует исследование, в ходе которого у участников возникали болезненные мысли о своей смерти. Исследователи отметили, что типичной реакцией на «заметность смертности» является приседание, укрепление самооценки и защита своего мировоззрения. Однако люди, набравшие более высокие баллы в тестах на внимательность, «меньше защищали свое мировоззрение, дольше думали о смерти и меньше подавляли негативные мысли о смерти». В общем, наблюдательное эго — здоровое эго.

Во-вторых, мы должны обращать внимание на всю доступную информацию в данный момент (т. е. на все мысли, чувства и поведение). Если это кажется очевидным, учтите, что по сравнению с неподготовленными людьми люди, тренирующие внимательность, лучше справляются с задачами мониторинга конфликтов, задачами на ориентацию, стандартными тестами и задачами на рабочую память. * Как беспристрастные наблюдатели, они рассматривают все факты и избегают поспешных выводов.

Вдохновитель: как думать как Шерлок Холмс было отличным чтением.

Все еще любопытно? Прочитать Искусство наблюдения .

Вдохновитель |

О ВДОХНОВИТЕЛЕ

Ни один вымышленный персонаж не известен своей силой мысли и наблюдательностью больше, чем Шерлок Холмс. Но является ли его незаурядный интеллект всего лишь даром выдумки, или мы можем сами научиться развивать эти способности, чтобы улучшить свою жизнь на работе и дома?

Можем, говорит психолог и журналист Мария Конникова, а через Вдохновитель  она показывает нам, как. Начиная с «мозгового чердака» — метафоры Холмса о том, как мы храним информацию и организуем знания, — Конникова раскрывает ментальные стратегии, которые ведут к более ясному мышлению и более глубокому пониманию. Опираясь на неврологию и психологию двадцать первого века, Mastermind исследует уникальные методы Холмса вездесущей внимательности, проницательного наблюдения и логической дедукции. При этом он показывает, как каждый из нас, проявив некоторое самосознание и немного попрактиковавшись, может использовать одни и те же методы, чтобы обострить свое восприятие, решить сложные проблемы и усилить свои творческие способности.

Как поклонникам Холмса, так и случайным читателям Конникова рассказывает, как самый зоркий детектив в мире может служить непревзойденным проводником по совершенствованию мышления. Увлекательный урок психологии и экскурсия по самым занимательным делам Холмса, Mastermind — это мастер-класс по поднятию нашего мышления на высший уровень.

ПОХВАЛА ВЕДУЩЕМУ

«Занимательная смесь Холмсианы и современной неврологии».

— Кэтрин Бутон,  The New York Times

«Изобретательно… продуманно… четко охватывает широкий спектр материалов и хорошо их организует».

— Мэтью Хатсон, The Wall Street Journal

«Стивен Пинкер знакомится с сэром Артуром Конан Дойлом в этом занимательном и проницательном обзоре того, как вымышленный лондонский криминалист использовал изощренные умственные стратегии для раскрытия преступлений. сложные проблемы логики и обнаружения… практичная, увлекательная книга, наполненная современной наукой».

—The Boston Globe

«Трактат о том, как Ватсоны всего мира могут поумнеть… взят из оригинальных работ сэра Артура Конан Дойля и передовых психологических исследований».

— New York Post , «Required Reading»

«Поклонники головоломки Артура Конан Дойля будут в восторге от этого набора стратегий для оттачивания когнитивных способностей».

— Природа

«Сочетание дел вымышленного детектива и современной нейронауки… важно для раскрытия дел или просто сохранения остроты зрения в старости».

— Psychology Today

«Основываясь на данных современной неврологии и психологии, книга исследует способность Холмса к внимательности, логическому мышлению и наблюдению… делится стратегиями, которые могут привести к более ясному мышлению… помочь людям стать более самосознательными»

— Washington Post 

«Не только для бойцов с Бейкер-Стрит, этот увлекательный взгляд на то, как работает разум, наполненный примерами из реальной жизни и увлекательными мысленными экспериментами, станет поучительным для многих».

— Еженедельник Publisher’s Weekly , Starred Review

«Ярко и увлекательно… Привлечет поклонников Бейкер-стрит и познакомит многих читателей с осознанным образом жизни».

—Kirkus Reviews

«Те, кто хочет понять неврологические и психологические основы мышления великого сыщика, найдут в Конниковой знающего гида… Книга прекрасно сочетается».

— Обзор Barnes & Noble

«Увлекательная… поучительная, проницательная работа… Обязательно к прочтению».

— Блог Бейкер-Стрит

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОХВАЛА ВЕДУЩЕМУ

«Восхитительный экскурс в науку о памяти, творчестве и мышлении, иллюстрированный с помощью самого известного мыслителя в истории, самого Шерлока Холмса. Мария Конникова — увлекательный и проницательный проводник по этому увлекательному материалу, который поможет вам овладеть собственным разумом».

— Стивен Пинкер, профессор психологии Гарвардского колледжа Гарвардского университета, автор How the Mind Works и The Stuff of Thought t

«Далеко не элементарная, новая книга Марии Конниковой представляет собой сложное и глубокое исследование человеческого разума, иллюстрированное примерами из карьеры Шерлока Холмса. Сам Холмс гордился бы тем, что написал эту прекрасную работу!»

— Лесли С. Клингер, автор и редактор бестселлера New York Times The New Annotated Sherlock Holmes

руководство о том, как освободиться от наших бессознательных предубеждений, наших привычных отвлекающих факторов и путаницы нашего повседневного ума. Поклонник Холмса или нет, читатель найдет Mastermind бодрящим, захватывающим и, что самое главное, вселяющим надежду».

— Дэниел Смит, автор книги « Обезьяний разум: воспоминания о тревоге»

«Вы знаете мои методы, — сказал однажды Шерлок Холмс доктору Ватсону. «Примените их!» Научный писатель Мария Конникова вдохновила эти инструкции на создание восхитительно умной книги. Используя Холмса и Ватсона как музу и метафору, она показывает нам некоторые из самых важных уроков современной психологии для правильного использования нашего разума. Я, вероятно, не смогу раскрывать убийства после прочтения Mastermind, но мне будет над чем поразмыслить».

— Карл Циммер, автор книг Soul Made Flesh и Parasite Rex

«С самых первых дней своего чтения я мечтал больше походить на Шерлока Холмса и с треском провалился, когда бы ни пытался. Излишне говорить, что MASTERMIND — это книга, которую я не осознавал, которую ждал. Мария Конникова создала удивительную и гениальную книгу, которая позволяет всем нам приблизиться к гению Холмса, преподнося подарок всем читателям, интересующимся Конан Дойлем, тайнами и научным мышлением, а также тем, кто просто хочет больше узнать о внутреннем мире. работы нашего разума».

— Мэтью Перл, автор бестселлера New York Times Клуб Данте

FOREIGN EDITIONS

MASTERMIND теперь доступен для заказа в Великобритании, Нидерландах, Бразилии, Италии и Испании, а также для предварительного заказа в Германии. Пожалуйста, проверьте другие зарубежные издания в ближайшее время!

БИБЛИОГРАФИЯ

Хотите узнать больше об исследованиях, упомянутых в MASTERMIND? Вот библиография источников.

Вдохновитель: как думать как Шерлок Холмс

Вдохновитель

Как думать как Шерлок Холмс

Мария Конникова

Мягкая обложка

Прейскурантная цена: 18.00*

* Цены в отдельных магазинах могут отличаться.

Другие издания этого названия:
Цифровая аудиокнига (02.01.2013)
Компакт-диск (24.05.2016)
Компакт-диск MP3 (03.01.2013)
Компакт-диск (03.01.2013)
Мягкая обложка, китайский язык (03.10.2013)
Компакт-диск MP3 (24.05.2016)

Описание

Нью-Йорк Таймс Бестселлер, помогающий мыслить как величайший литературный детектив. «Стивен Пинкер встречает сэра Артура Конан Дойла» (Boston Globe) автора книги «Игра в доверие» .

Ни один вымышленный персонаж не известен своей силой мысли и наблюдательностью так, как Шерлок Холмс. Но является ли его незаурядный интеллект всего лишь даром выдумки, или мы можем сами научиться развивать эти способности, чтобы улучшить свою жизнь на работе и дома?

Мы можем, говорит психолог и журналист Мария Конникова, и в Mastermind она показывает нам, как. Начиная с «мозгового чердака» — метафоры Холмса о том, как мы храним информацию и организуем знания, — Конникова раскрывает ментальные стратегии, которые ведут к более ясному мышлению и более глубокому пониманию. Опираясь на неврологию и психологию двадцать первого века, Mastermind исследует уникальные методы Холмса вездесущей внимательности, проницательного наблюдения и логической дедукции. При этом он показывает, как каждый из нас, проявив некоторое самосознание и немного попрактиковавшись, может использовать одни и те же методы, чтобы обострить свое восприятие, решить сложные проблемы и усилить свои творческие способности. Как для поклонников Холмса, так и для случайных читателей, Конникова показывает, как самый зоркий детектив в мире может служить непревзойденным проводником по совершенствованию мышления.

Похвала

Вдохновитель: как думать как Шерлок Холмс …

«Стивен Пинкер знакомится с сэром Артуром Конан Дойлом в этом занимательном, проницательном рассказе о том, как вымышленный лондонский преступник использовал сложные умственные стратегии для решения сложных задач логики и дедукция… практичная и приятная».
— Boston Globe

«Занимательная смесь Холмсианы и современной неврологии».
— New York Times
 
«Четко написанное руководство по тайнам логической дедукции».
— Dallas Morning News
 
«Книга представляет собой частично литературный анализ и частично руководство по самопомощи, обучая читателей тому, как оттачивать способы наблюдения за миром, хранения и извлечения воспоминаний и принятия решений».
— Scientific American
 
« Mastermind: How Think Like Sherlock Holmes увлекательна от корки до корки — настоятельно рекомендуется».
—Brain Pickings
 
«Здесь все ваши любимые умственные хитрости и оплошности. Но г-жа Конникова находит гениальную систему доставки. Она показывает, что Холмс и Ватсон олицетворяют соответственно наши рациональный и интуитивный способы мышления. Рассказ за рассказом, время на тщательное обдумывание позволяет Холмсу обучать своего приятеля с отвисшей челюстью».
— The Wall Street Journal
 
«Книга представляет собой частично литературный анализ и частично руководство по самопомощи, обучая читателей тому, как оттачивать способы наблюдения за миром, хранения и извлечения воспоминаний и принятия решений».
— Scientific American
 
«Быстро развивающийся высокотехнологичный мир, в котором мы живем, может быть более сложным, чем Бейкер-стрит Шерлока Холмса, но мы все же можем использовать умственные стратегии знаменитого мыслителя… Заставить разум наблюдать, воображать а дедукция может сделать мозг более точным, что важно для решения дел или просто сохранения остроты с возрастом».
— Psychology Today
 
«Поклонники головоломки Артура Конан Дойля будут в восторге от этого набора стратегий для оттачивания когнитивных способностей… Несколько часов в компании Конниковой, и вместе с Холмсом вы можете произнести: мне самая сложная криптограмма или самый сложный анализ, и я нахожусь в своей собственной атмосфере »( Знак четырех , 1890) ».
— Природа
 
«Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как ваш мозг организует информацию? Вы когда-нибудь хотели получить доступ к этим данным быстрее? Может проще вспомнить? Или вы просто хотели более ясно мыслить в ключевые моменты?… Эта книга просто необходима, если вы хотите научиться думать как Шерлок Холмс».
—SheKnows.com
 
«Яркое и занимательное руководство, направленное на то, чтобы помочь читателям погрузиться в осознанность, описанную психологами от Уильяма Джеймса до Эллен Лангер».
— Kirkus Reviews
 
«Не только для бойцов с Бейкер-стрит, этот увлекательный взгляд на то, как работает разум, — наполненный реальными примерами из жизни и увлекательными мысленными экспериментами — станет поучительным для многих». — Publishers Weekly (обзор со звездами)
 
«Восхитительный экскурс в науку о памяти, творчестве и мышлении, иллюстрированный с помощью самого известного мыслителя в истории, самого Шерлока Холмса. Мария Конникова — увлекательный и проницательный проводник по этому увлекательному материалу, который поможет вам овладеть собственным разумом».
— Стивен Пинкер, профессор психологии Гарвардского колледжа Гарвардского университета, автор книг How the Mind Works и The Matter of Thought
 
разум, проиллюстрированный случаями из карьеры Шерлока Холмса. Сам Холмс гордился бы тем, что написал эту прекрасную работу!»
— Лесли С. Клингер, New York Times — автор/редактор бестселлера The Новый аннотированный Шерлок Холмс
 
«Яркая и блестящая новая книга Марии Конниковой — не что иное, как учебник для начинающих о том, как бодрствовать, руководство о том, как работать над собой, освобождаясь от наших бессознательных предубеждений, наших привычных отвлекающих факторов и путаницы нашего сознания. повседневные умы. Поклонник Холмса или нет, но Mastermind читатель найдет бодрящим, увлекательным и, что самое важное, вселяющим надежду».
— Дэниел Смит, автор книги Monkey Mind
 
«С самых первых дней своего чтения я мечтал стать более похожим на Шерлока Холмса и с треском провалился, когда бы ни пытался. Излишне говорить, что MASTERMIND — это книга, которую я не ожидал. Мария Конникова создала удивительную и гениальную книгу, которая позволяет всем нам приблизиться к гению Холмса, преподнося подарок всем читателям, интересующимся Конан Дойлем, тайнами и научным мышлением, а также тем, кто просто хочет больше узнать о внутреннем мире. работы нашего разума».
— Мэтью Перл, New York Times — автор бестселлера The Dante Club

«Вы знаете мои методы, — сказал однажды Шерлок Холмс доктору Ватсону. «Примените их!» Научный писатель Мария Конникова вдохновила эти инструкции на создание восхитительно умной книги. Используя Холмса и Ватсона как музу и метафору, она показывает нам некоторые из самых важных уроков современной психологии для правильного использования нашего разума.