Что делать если подросток не хочет учиться: Страница не найдена — МАОУ-СОШ №4

что делать?, ГБОУ Школа № 1563, Москва

Проблемы, связанные со школой, неизбежны практически для любой семьи. Одной из самых больных и актуальных является нежелание детей получать знания. Невыученные уроки, постоянный жёсткий контроль, плохие оценки, недовольство учителей и как результат всего этого — нервный срыв у школьника и его родителей.

Хватаясь за голову, мать с отцом приходят в отчаяние, не представляя, что делать, если ребёнок не хочет учиться, читать, выполнять домашние задания и вообще ходить в школу. На самом деле решение этой проблемы лежит подчас на поверхности и требует лишь объективной оценки со стороны родителей. Для начала им следует выяснить, почему он не хочет учиться.

Не получается

Все дети обладают разными интеллектуальными способностями и талантами. Если дитя в душе — романтик и мечтает стать художником или музыкантом, а в реальности ему приходится ходить в школу с математическим или естественнонаучным уклоном, нечего ждать от него рвения в учёбе. И если ребёнок не хочет учиться в школе именно по данной причине, это вина родителей, которые не раскрыли в нём талант в своё время.

Выход один — выявить у чада профориентацию, склонности и таланты и направить его развитие в нужное русло: записать в художественную школу, подобрать соответствующие кружки и студии. А может быть, он элементарно не справляется со школьной программой, так как у него не хватает на это умственных способностей. Стоит задуматься о коррекционных классах и специализированных школах, которые окажутся по плечу маленькому ученику.

Тотальный контроль

Приходя домой, любому школьнику требуется 1–1,5 часа отдыха, причём такого, чтобы не было никакого напоминания об учёбе. На самом же деле кто-то из домашних (мать, отец, бабушка, старшие братья и сёстры) начинают тут же засаживать его за уроки, требовать дневник, ругаться за плохие оценки. Рассеянность и усталость не дают ему делать домашние задания качественно и полноценно, он начинает раздражаться, частенько срывается и остаётся без отдыха. После таких ежедневных истязаний понятно, почему ребёнок не хочет учиться, читать, делать что-то к школе. Выход один: просто давать ему отдохнуть после школы, позаниматься любимым делом.

Бесконтрольность

Есть кардинально противоположная ситуация: родители работают допоздна или сменами, у них нет возможности проконтролировать выполнение домашних заданий их чадом. А у ребёнка ещё и самоконтроль и самоорганизованность не развиты с самого раннего детства (они должны быть привиты ему уже к школьному возрасту). Конечно, он не будет сам себя насильно заставлять делать уроки, когда вместо этого можно посидеть за компьютером или погулять с друзьями. Привычку учиться и ответственность за выполненные уроки должны быть привиты малышу уже к 5–6 годам, перед его отправкой в школу. Потом это сделать будет гораздо сложнее.

Личностные отношения в школе

На самом деле родители очень мало знают о жизни своего ребёнка в школе: только с его слов (он может и нафантазировать) и со слов учителей (которые порой могут не замечать проблем личного характера своих учеников). На самом же деле нежелание учиться обостряется ближе к переходному периоду, в 10–12 лет, когда дети хотят признания среди сверстников, но не получают его. Несложившиеся отношения с одноклассниками, конфликтные ситуации с учителями, дедовщина, которая не является редкостью во многих школах, — вот те 70% причин, по которым дети ни в какую не хотят идти каждое утро в школу.

И многие другие причины

Это далеко не все причины нежелания ребёнка учиться. Иногда родителям бывает сложно разобраться в них самостоятельно и даже с участием классного руководителя и учителей. В таком случае могут помочь только советы психолога, специализирующегося на школьных детских проблемах. Не нужно считать консультации такого специалиста чем-то постыдным: моральное и психическое здоровье детей гораздо важнее каких-то социальных предрассудков. Ведь причин детского нежелания учиться на практике — огромное количество:

1. Неблагоприятная атмосфера внутри семьи: постоянные конфликты и ссоры родителей способствуют замкнутости и нервозности школьника, что снижает мотивацию в обучении и замедляет его интеллектуальные процессы.
2. Неблагополучные друзья: если ребёнок находится в одной компании с детьми, которые по каким-то своим причинам не желают учиться, он поддержит их в этом.
3. Комплексы: если у школьника есть дефекты внешности или речи, он будет комплексовать, не будет отвечать на уроках, будет постоянно бояться насмешек со стороны других детей или учителей.
4. Гиперактивность: чадо отличается лишней энергией, которую ему некуда девать. Результат — плохое поведение, сорванные уроки, испортившиеся отношения с учителем и отсутствие смысла продолжать обучение в столь тесных и сжатых условиях. Спортивные кружки и секции — вот единственное для него спасение. Еще несколько советов можете прочесть в нашей статье о воспитании гиперактивных детей.
5. Зависимость: в начальных классах — от прогулок с друзьями, в 10–12 лет — от компьютера, в подростковом возрасте — от уличной компании и вредных привычек. Всё это отвлекает от учёбы и ни к чему хорошему не приводит, если вовремя не спохватиться.

Если родителям удастся выяснить, почему ребёнок не хочет учиться, на 50% проблема уже решена. Дальнейшая судьба школьника будет во многом зависеть от родителей, их правильной, адекватной реакции на сложившуюся ситуацию. Ругань, скандалы, истерики, наказания вплоть до ремня никогда не являлись удачным решением проблемы. Понять малыша и помочь ему преодолеть имеющиеся трудности — вот основная задача родителей школьника, у которого не всё ладится с учёбой.

Если ребенок не хочет учиться

 «…Он вообще ничего не хочет», — часто жалуются родители. Это и не удивительно, ведь во многих семьях теперь есть возможность «помогать» ребенку учиться.

Большинство современных родителей очень вовлечены в процесс учебы ребенка. Они практически учатся за него. Отслеживают все его домашние задания, проверяют или укладывают портфель. Проверяют домашнее задание, иногда даже делают его вместе, напряженно глядя через детское плечо.

 С одной стороны, многим родителям кажется, что насколько успешно учится ребенок в школе, настолько счастливым и обеспеченным потом будет его будущее. В этом есть доля правды, но не вся. Ведь важно не только то, какие оценки у него будут по предметам, но и какие навыки, умения и чувства у него останутся после того, как он закончит школу.

 Если ребенок, учась в школе, в основном пребывает в напряжении, стрессе, страхе, если там он часто ощущает себя неуспешным, раскритикованным, неуверенным, плохим, если у него останется ощущение, что учеба — это то, что он ненавидит, это постоянное принуждение — то, завершив обучение в школе, ему будет трудно любить учиться. Он постарается побыстрее закончить этот процесс в своей жизни, и не возвращаться к нему никогда. Так что, понукая его, вы можете достигнуть нежелательных целей. Очень многие дети больше никогда не открывают крышку пианино после окончания музыкальной школы, ненавидят читать, потому что их заставляли, не способны написать даже письмо, потому что кто-то критиковал их и заставлял переписывать сочинения.

 Учеба в наших современных школах — непростое, но посильное занятие, с которым Ваши дети способны справиться самостоятельно. Исключением могут стать ситуации, когда родители имеют непомерные амбиции и отдают ребенка туда, где учебные требования выше его возможностей, когда ребенок реализует когда-то несбывшиеся мечты родителей. А также когда амбиции учителя превышают детские способности, и учитель возложил на родителя почетную обязанность привести оценки конкретного ребенка к его завышенным ожиданиям, дабы «не портить картину успеваемости в классе».

Уважаемые родители, отдавая ребенка в школу вы должны быть готовы к тому, чтобы он сначала научился учиться, а лишь потом самостоятельно и настолько успешно, насколько он может, постиг школьную программу.

 У многих, особенно у сверхконтролирующих родителей, есть твердое убеждение, что все дети от природы ленивы, безответственны, только и думают, как бы развлечься, набедокурить, найти приключений на свою голову. Их убежденность небезосновательна, но применима только к тем детям, которые на минутку, на полчаса, на день вырвались из-под удушающего родительского контроля. Большинство же детей на самом деле готовы заниматься делом, вполне разумно сочетая его с отдыхом, хотят быть успешными, способны сосредоточенно работать и учиться, когда понимают, что это их дело, что оно под их управлением и контролем. Когда все победы — их, и ошибки и поражения — тоже их. Дети легче и быстрее откликаются на ту деятельность, которую они сами могут организовать, на результат которой могут повлиять, в которой сами могут распределять свое время и свои усилия.

Сейчас большинство детей невнимательны, расторможены, не собраны потому, что за свое дошкольное время так и не научились управлять собой. Скорее всего, потому, что многое делалось и решалось за них, потому, что им не ставили границ, либо ограждали от всего, и у них не было возможности сделать дело самим сначала и до конца. Школа проявила проблемы, и по большей части — проблемы даже не ребенка, а семейной системы, в которой он рос.

 И как на возникшие проблемы прореагировала система? Она усилила свои прежние воздействия. Если его гиперопекали, стали опекать еще больше, если контролировали, то усилили контроль. «Он же не справляется, это очевидно!» И как будто не хотят замечать, что от всех этих мер проблема в корне не решается, наоборот, усиливается, закрепляется. Тогда сила воздействия повышается еще больше… его начинают наказывать, не добившись уговорами, начинают делать что-то за него. И он перестает учиться, или, во всяком случае, хотеть учиться. У него вырабатывается стойкое и сильное сопротивление к их давлению. Сопротивление может быть пассивным и выглядеть как лень, саботаж, бесконечные походы в туалет, попить, поиграть, помечтать, забывание домашних заданий, откладывание уроков на потом. Или более активные формы: капризы, возмущения, скандалы, прогулы, конфликты, открытые протесты (как правило, в подростковом возрасте).

Постепенно у ребенка остается все меньше сил и желания пытаться справиться с тем, с чем ему невозможно справиться. У него пропадает собственный мотив делать что-то, а вместе с мотивом — и энергия, которая всем нам нужна для того, чтобы делать что-то (особенно то, что делать не особенно хочется), к тому же у него растет сопротивление к этому внешнему давлению.

 Уважаемые родители! Ваша задача — попытаться понять, что происходит, чему он так яростно сопротивляется и постараться убрать первопричину. Нужно выбрать: либо оценки (которые в случае подобных проблем и так, как правило, невысоки), либо время для формирования у ребенка навыков самоуправления и самоконтроля. Время, в течение которого, учеба стала бы его, а не вашим делом. Время, в течение которого, он сначала будет ожидать от вас привычного «пинка», потом, не получив его, будет вас провоцировать на него или радостно забросит все, потом поймет, что учиться как-то надо и двоечником в классе все-таки быть неприятно. Потом будет постепенно учиться уговаривать себя самого, что и начнет у него выходить сначала с переменным успехом, а потом, с получением первых, честно заработанных хороших оценок, все лучше и лучше.

 Если он очень привык делать все с вами и не готов добровольно от этого отказаться (что является еще более тяжелым случаем, показывающим, что ваш ребенок или совсем уж не верит в себя или очень боится ошибаться, или достаточно инфантилен, психологически незрел), то пробуйте начинать хотя бы с тех уроков, которые всегда давались ему легко. А остальные, более сложные, пусть делает сам, но может обращаться к вам за помощью, если ему что-то непонятно. Очень важно, чтобы по возможности он сам мог планировать свое время, когда что делать.

 Вы быстрее достигнете успеха, если будете отмечать каждый шаг все более возрастающего контроля ребенка над собой, его каждый маленький успех. Если на неудачи будете реагировать не нотацией и упреком «я же говорил, что схлопочешь «двойку»!», а попыткой вместе разобраться, почему это произошло.

Важно понимать, что вам трудно будет отдать контроль ребенку, если при этом вы не найдете, чем можно заняться вам в это время, если в вашей жизни не найдутся ваши собственные смыслы, потребности и занятия. У многих мам и бабушек сверхзабота и сверхконтроль — всего лишь компенсаторная возможность уйти от своих страхов ненужности, нереализованности, невовлеченности в профессию или призвание. Многим из них значительно легче командовать в чужой жизни, чем управлять собственной. И некоторые из них радостно хватаются за эту соломинку. Будем же мудрыми!

Что делать, если ребенок не хочет учиться и работать?

Мой сын слишком правильный. Это нормально?

Лариса, 48 лет: Сын (14 лет) слишком правильный. Родился озорником, только успевали ловить его с лестниц и оттаскивать от луж. Слово «нельзя» никогда не использовалось. Затем появились проблемы со здоровьем, из-за травмы он провел несколько лет в лангете, пришлось укрощать его темперамент.

Иван Лебедев:

В этом случае ребенку подойдет групповая терапия со сверстниками и в отсутствие мамы. Я думаю, что мама активно принимает участие в жизни сына, но с мамой «шалить» он точно не станет. Как только он окажется в группе сверстников без маминого контроля, его можно будет как-то мотивировать. А пока он будет «тусоваться» с мамой, ничего такого не будет. Бесполезно объяснять про поведение других мальчиков, нужно просто взаимодействовать с ними.

Он не хочет работать. Что делать?

Татьяна, 46 лет: Сыну 21 год, а он все еще сидит на шее.

Мария Завалишина: 

Пока родители будут обеспечивать все потребности сына: питание, проживание, интернет, то шансов, что это прекратится по его инициативе, довольно мало. Если родители не вступают в переговоры, у сына не будет мотивации делать что-то. Зачем искать работу, просыпаться по утрам и напрягаться, если есть возможность собирать музыкальную группу?

Официально окончанием пубертатного периода считается момент, когда человек может самостоятельно обеспечивать свою жизнь финансово и жить отдельно от родителей. То есть, если родители хотят, чтобы пубертат завершился, им нужно, по крайней мере, начать об этом говорить.

Можно договориться на какие-то условия, например, на определенный срок: три месяца вполне достаточно, чтобы найти работу и начать зарабатывать деньги. Если этот срок подойдет к концу, а ваш сын работу так и не найдет, родители должны быть готовы начать сокращать финансирование. Помните,что есть случаи, когда взрослые сыновья всю жизнь живут на пенсию мамы.

Как мне мотивировать моего подростка?

Дорогая Кристина,

У меня двое подростков, мальчик учится в средней школе и девочка учится в колледже. Моя дочь всегда была целеустремленной и хорошо училась. Мне никогда не приходилось придираться к ней, чтобы она сделала домашнее задание, и она всегда получала хорошие оценки и отличные комментарии учителей.

Мой сын — другая история.У него отсутствуют навыки обучения. Он не любит школу, и он не очень много работает. Я должен постоянно быть «на нем» по поводу его школьной работы. Мы проверили его на проблемы с обучаемостью и СДВГ, и у него нет ни того, ни другого, хотя тесты показали, что ему действительно трудно обращать внимание на то, что его не интересует.

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

Сейчас он второкурсник. Тем не менее, я постоянно «помогаю» ему с домашним заданием, выясняя, какую работу ему предстоит, какие тесты ему предстоит или какие задания он мог не сдать. Боюсь, он этого не сделает. иначе.

Наш сын говорит, что он не хочет, чтобы я отступал, и что он хочет, чтобы я продолжал ему помогать. В то же время он не совсем приветствует мою помощь в данный момент. Он часто бывает немного угрюм, когда я напоминаю ему о заданиях, и обычно извиняется, почему ему не нужно над чем-то работать.Ему не хватает самомотивации, и я боюсь, что если я не буду его подталкивать (и держать его организованным), то (1) он действительно может получить худшие оценки; (2) что он не получит высшее образование; и (3) это ограничит его перспективы трудоустройства. В конце концов, я боюсь, что до раннего совершеннолетия он будет жить дома, застряв на диване, играя в видеоигры.

Не могу не пожелать, чтобы наш сын был больше похож на нашу дочь. Я хочу, чтобы он был более независимым и целеустремленным. Прежде всего, я хочу, чтобы он достаточно хорошо учился в старшей школе, чтобы поступить в приличный колледж.Что ты посоветуешь мне сделать? Если честно, я ищу разрешения и дальше поддерживать нашего сына.

Спасибо,
Родительский костыль

Уважаемый Костыль,

В некотором смысле вы правы, что беспокоитесь: около четверти молодых людей в Соединенных Штатах в возрасте от 20 лет не имеют работы.Эта статистика ошеломляет экономистов, которые отслеживают эти вещи, учитывая, что мужчины в возрасте от 20 лет исторически были наиболее надежными работниками из всех демографических групп. В то время как тенденция к безработице распространяется на молодых людей любого уровня образования, мужчины с низкой квалификацией — например, без высшего образования или профессионального образования — с особой вероятностью будут жить дома. Ошеломляющий 51 процент сейчас живут со своими родителями или другими близкими родственниками. И что они делают вместо того, чтобы работать? (Подсказка: они не ходят в школу.) Вы уже догадались; многие из них играют в видеоигры по три и более часа в день.

Итак, это хорошо, что у вас есть стремление к учебе и работе для вашего сына. Но я боюсь, что ваши нынешние усилия в его пользу не окупятся. К сожалению, попытки контролировать наших детей часто бесполезны и обычно приводят к обратным результатам.

Это четкий вывод, к которому психолог Венди Грольник пришла более двух десятилетий, наблюдая, как родители разговаривают со своими детьми. Вот суть ее исследования: дети контролирующих родителей — те, кто точно говорят своим детям, что и когда делать, — не справляются так хорошо, как дети, чьи родители участвуют и поддерживают, не будучи властными. Дети «директивных» родителей, как правило, менее креативны и изобретательны, менее настойчивы, когда сталкиваются с трудностями, менее успешны в решении проблем. Им не нравится школа, и они не так много успевают в учебе.

И то, что верно для детей с точки зрения родительского контроля, примерно в тысячу раз вернее для подростков. Когда дети достигают подросткового возраста, им нужно начать управлять своей жизнью, и они это знают. Большинство детей с маленькими родителями сопротивляются тому, что их родители хотят от них, при каждой возможности.Они делают это не потому, что они ленивы или недальновидны, а потому, что им нужно восстановить чувство контроля.

Это невозможно переоценить: Здоровые, дисциплинированные, целеустремленные подростки обладают сильным чувством контроля над своей жизнью. Гора исследований демонстрирует, что свобода воли — способность влиять на вашу собственную жизнь — является одним из наиболее важных факторов как успеха, так и счастья. Вера в то, что мы можем влиять на нашу жизнь собственными усилиями, предсказывает практически все положительные результаты, которых мы хотим для наших подростков: лучшее здоровье и долголетие, меньшее употребление наркотиков и алкоголя, меньший стресс, более высокое эмоциональное благополучие, большая внутренняя мотивация. и самодисциплина, повышение успеваемости и даже карьерный успех.

У вас важный выбор, Костыль.

Выбор A: Продолжайте кататься на своем сыне; держать его организованным и на правильном пути. Скорее всего, он получит намного больше домашних заданий, он будет готовиться к тестам, которые он бы избегал или о которых забыл, и он будет подавать документы в колледжи, которые вы ему ставите. Однако у меня в голове большой вопрос: что произойдет, когда он уедет в колледж, а вы не будете рядом, чтобы держать его на правильном пути.

На самом деле, на мой взгляд, это не такой уж большой вопрос.

Скорее всего, он этого не сделает. Поразительные 56 процентов студентов, которые начинают четырехлетний колледж, бросают учебу, не получив ученую степень. Почти третьих выпали уже через первый год. Если ваш сын не разовьет учебу, необходимую ему для успеха (без вас), он вряд ли разовьет их после поступления в колледж.

Что подводит нас к варианту B: Отступите, чтобы ваш сын смог развить навыки, необходимые для выживания без вас.Это означает, что вы рискуете позволить своему сыну споткнуться, но, по крайней мере, он будет дома с вами, когда он это сделает.

Ваш сын, конечно, не захочет, чтобы вы отступили. Зачем ему прилагать такие усилия, если вы сделаете это за него? К тому же сейчас для него нет никакого риска; он действительно не может потерпеть неудачу, если не будет по-настоящему стараться.

Я не говорю, уходите из его жизни. Для вас важно оставаться вовлеченным и поддерживать, но делать это без директив и контроля. Установите ограничения, чтобы он знал, что вы не занижаете свои ожидания.Например, если вы ожидаете, что он будет поддерживать средний балл — отлично. Что произойдет, если он этого не сделает? Принимайте решения всей семьей, а затем будьте тверды и последовательны в соблюдении своих ограничений.

На самом деле, вообще не сокращайте усилия , просто сместите фокус на . Прямо сейчас вы поддерживаете своего сына. Вместо того, чтобы тратить всю свою энергию на то, что вашему сыну было бы лучше делать для себя, приложите все усилия, чтобы поддержать его самомотивацию.

Как я недавно объяснил другой маме, которая подавляла своего мужа, способ развивать самомотивацию в других — это поддерживать их автономию, их компетентность и их родство.Это три основные психологические потребности, удовлетворение которых приводит к самомотивации. Вы можете переключить свое внимание на продвижение его самомотивации. Вот как.

1. Дайте ему больше свободы. Ему нужна свобода потерпеть неудачу в одиночку — и свобода добиться успеха, не отдавая вам должное . Ваш сын не может чувствовать себя автономно в учебе, если вы по-прежнему являетесь организующей силой.

Вместо того, чтобы направлять сына, спросите его: «Каков ваш план?» Например, «Каков ваш план по выполнению домашней работы в эти выходные?» Если спросить детей, каков их план, станет ясно, что они все еще контролируют свое поведение, и поможет им понять свои собственные мотивы и намерения.Часто детям просто нужно составить план, а иногда, если их не просят сформулировать свой план, они не могут его составить. (Особенно дети, которые привыкли, что их придирают; эти дети знают, что их родители рано или поздно расстроятся и начнут планировать за них.)

Между прочим, это нежелание составлять план связано с развитием — это часто больше связано с их исполнительной функцией, чем с их мотивацией. Наша лобная доля, которая позволяет нам строить планы на будущее, часто не развивается полностью до 25 лет.Это не означает, что подростки не могут планировать или что мы должны делать это за них; это просто означает, что им нужно немного больше поддержки при практическом планировании, чем это могло бы быть очевидно с учетом их других способностей.

Также очень важно, чтобы мы, родители, обращали пристальное внимание на тон нашего голоса, особенно если то, что мы говорим, потенциально может каким-то образом ограничить свободу наших детей — если мы делаем просьбу, которая может быть истолкована как давление. Исследования показывают, что мамы, которые разговаривают со своими подростками «контролирующим тоном», обычно не получают положительной реакции и с большей вероятностью начнут ссору.

К сожалению, недостаточно просто оставаться нейтральным; хотя нейтральный тон голоса с меньшей вероятностью заставит подростков защищаться и спорить, было обнаружено, что он одинаково эффективен для мотивации детей ( из ).

Какой работал ? У подростков, которые с наибольшей вероятностью выполнили сделанную просьбу, были родители, которые использовали «поддерживающий» и ободряющий тон голоса.

2. Помогите ему почувствовать себя более компетентным. Если бы я была женщиной, делающей ставки, я бы поспорила, что ваш сын чувствует себя некомпетентным по сравнению со своей сестрой-суперзвездой.Это, вероятно, приведет к отставке. Зачем ему пытаться, если он все равно никогда не будет так хорош, как она?

Помогите ему увидеть, в чем он действительно преуспел в прошлом, благодаря его собственным усилиям (а не вашим ворчаниям). Не бойтесь спросить его: где вы чувствуете себя наиболее уверенно? А затем помогите ему увидеть, что именно его собственные усилия привели к этой способности.

Вы также можете поддержать его в развитии новых компетенций. Похоже, например, ему нужно улучшить свои учебные навыки.Кто будет для него хорошим тренером по обучению? Для него важно развить способность учиться и выходить из зоны комфорта.

2. Наконец, поддержите его чувство принадлежности и связи с другими , особенно в школе. Есть ли учитель, с которым он чувствует связь, который может его поддержать? Или тренер, который тоже хочет поговорить с ним о его студенческой жизни? Или группа сверстников, которая побудила бы его уделять больше внимания школьной работе? Иногда лучший способ помочь нашим детям — это помочь им найти сообщество, в котором они могут процветать.Один из способов сделать это — заручиться интересом и вниманием другого взрослого.

Костыль, я очень ясно понимаю это: Сейчас время снять тренировочные колеса . Когда он упадет, позвольте ему подняться и попробовать еще раз. Это создаст автономию и компетентность. Вы можете праздновать его успехи — это укрепит отношения. Пусть он научится просить о помощи, в которой он нуждается; когда он это получит, это расширит его чувство принадлежности и связи с другими.

Перенаправление вашей энергии на продвижение мотивации «я» вашего сына вряд ли будет в вашей зоне комфорта.Но как только вы научитесь не придираться и не вести себя столь директивно, ваши отношения с сыном обязательно будут гораздо более полезными — для вас обоих.

Ваш,
Кристина

Как вы помогаете подростку, который отказывается ходить в школу?

У каждого родителя время от времени возникают проблемы с тем, чтобы вытащить своего подростка из постели и пойти в школу. Однако, если ваш подросток регулярно просит остаться дома и кажется расстроенным или обеспокоенным по поводу школы, это может быть признаком более серьезной проблемы.

Это может помочь, если:

• ваш подросток выглядит расстроенным или обеспокоенным по поводу посещения школы
• ваш подросток отказывается ходить в школу
• у вашего подростка в прошлом были проблемы с отказом в школе

Что происходит?

Отказ от учебы отличается от «виляния» или «отсиживания», потому что он проистекает из беспокойства подростка по поводу школы. Они могут быть обеспокоены своей школьной работой, общением с другими детьми, общением с учителями, занятиями спортом или пребыванием вдали от семьи.

Почему это имеет значение?

• Ваш подросток, скорее всего, отстает в своих предметах, и это может серьезно повлиять на его обучение в долгосрочной перспективе.
• Ваш подросток может пропустить важные социальные мероприятия, потерять друзей или изо всех сил пытаться завести новых друзей.
• Это могло быть нарушением закона. По закону все австралийские дети школьного возраста обязаны ежедневно посещать школу. Необъяснимое отсутствие на работе может вызвать проблемы с законом для вашей семьи, в том числе финансовые санкции.Юридические требования различны для каждого штата и территории. Посетите веб-сайт Lawstuff для получения более подробной информации.

Работа с отказом в школе

Когда ваш ребенок отказывается ходить в школу, может быть трудно справиться с этим. Возможно, вы чувствуете разочарование, беспокойство, смущение, злость или разочарование. Посмотрите видео ниже, чтобы узнать, как Люси Кларк, автор книги «Прекрасные неудачи» и мать троих детей, справилась с отказом дочери в школе.

Чем вы можете помочь?

• Попробуйте поговорить с ребенком о том, что происходит. Ознакомьтесь с нашими советами по выяснению того, что происходит с вашим подростком, чтобы узнать, как это сделать.
• Сообщите школе, что происходит. Вы можете поговорить с учителем вашего ребенка, координатором года, заместителем директора или сотрудниками отдела благополучия. Если первый человек, с которым вы связываетесь в школе, вам не поможет, вы можете попросить его направить вас к кому-нибудь другому.
• Узнайте о правилах и процедурах посещения школы. Это поможет вам избежать каких-либо юридических или финансовых штрафов, пока вы пытаетесь решить проблему.
• Сотрудничайте со школой и вашим ребенком, чтобы улучшить их посещаемость. Совместная работа со школой даст вашему подростку лучший шанс преодолеть свои опасения по поводу школы. Сосредоточьтесь на том, чтобы сделать школу структурированной и предсказуемой частью жизни вашего подростка. Некоторые практические шаги могут заключаться в том, чтобы попросить школу:
  • поделиться планами уроков с вами и вашим ребенком
  • освободите вашего ребенка от занятий, которые вызывают у него беспокойство, например. читать вслух
  • сообщите, будет ли учитель на замену
  • организует регулярные встречи с вашим основным контактным лицом в школе.

Если вам кажется, что вы все перепробовали

Если вы пытались поболтать со своим подростком, но его отказ от школы или учебы все еще остается проблемой, возможно, пришло время изучить гибкие варианты обучения или обратиться за профессиональной помощью.

• Спросите в школе, есть ли какие-либо варианты постепенного перевода вашего ребенка обратно на дневное обучение. Это может включать такие изменения, как укорочение школьных дней или меньшее количество предметов.
• Запишитесь на прием к терапевту.Если нет физических причин для отказа вашего ребенка в школе, терапевт может направить вашего ребенка к специалисту по психическому здоровью, например к психологу, психологу или психиатру. Специалист в области психического здоровья поможет вашему ребенку научиться справляться с тревогой по поводу посещения школы.
• Изучите альтернативные варианты обучения. Эти варианты различны для каждого штата и территории, но могут включать домашнее или дистанционное обучение. Посетите веб-сайт Департамента образования вашего штата или территории, чтобы узнать подробности.
• Подпишитесь на индивидуальную поддержку ReachOut для родителей и получите индивидуальную поддержку. Сеансы поддержки помогут вам понять отказ вашего ребенка от школы и помогут вам составить план действий, который поможет вашему подростку.

Вы нашли то, что вам нужно?

Родители, перестаньте говорить своим детям, чтобы они усердно учились для их же блага (и что делать вместо этого)

Да, — это для собственного блага ваших детей, если они усердно учатся.

Но ты не должен им этого говорить.

Почему бы и нет?

Потому что, если вы это сделаете, у них будет меньше, чем , которые будут усердно учиться.

(Я разговаривал и работал с более чем 20 000 студентов, поэтому говорю это с уверенностью.)

В этой статье я дам объяснение.

Я также поделюсь тремя советами, которые помогут вашим детям развить внутреннюю мотивацию.

Не ждите, что ваши дети получат образование в школе

Это может показаться странным, так что выслушайте меня.

Мы живем в мире, где знания изобилуют.

Невероятно, что большая часть этих знаний доступна бесплатно в Интернете — вам просто нужно их найти.

Пару десятилетий назад для получения образования практически ничего не оставалось, кроме как ходить в школу.

Но сегодня вы можете пройти курсы на Khan Academy, Coursera, Udacity, Udemy и других сайтах.

Если вы будете усердно проходить эти курсы, вы приобретете больше навыков и знаний, чем почти в любой традиционной школе.

Это означает, что со временем дипломы и степени, выдаваемые школами, будут иметь меньшее значение.

Это также означает, что учащиеся не должны ходить в школу, ожидая получения образования. Скорее, школа должна составлять лишь одну часть образования учащегося.

В будущем дипломы и ученые степени не будут залогом хорошо оплачиваемой работы и комфортной жизни. (Это уже начало происходить.)

Но пока такие сертификаты важны.

Статистика показывает, что учащиеся, которые лучше учатся в школе, с большей вероятностью найдут более оплачиваемую работу.

И ученики, которые усердно учатся, очевидно, с большей вероятностью будут хорошо учиться.

Это означает, что если вы хотите мотивировать своих детей, вы должны сказать им, чтобы они усердно работали в школе для их же блага, верно?

Неправильно.

Позвольте мне объяснить.

3 причины неэффективно призывать детей усердно учиться ради их же блага

Причина № 1: Сегодняшние студенты не жаждут «лучшей жизни»

Сегодня в развитых странах у большинства детей и подростков больше материальных вещей, чем им нужно.

Больше игрушек, чем нужно.

Больше обуви, чем им нужно.

Одежды больше, чем нужно.

Электронных устройств больше, чем нужно.

Напротив, одно или два поколения назад большинство людей испытывали настоящие трудности.

Например, мои родители, бабушки и дедушки выросли с гораздо меньшим (материально говоря), чем я.

С раннего возраста моим родителям было очевидно, что если они хотят иметь более комфортную жизнь в будущем, им нужно много работать в школе.

Их учителя и родители говорили им, что образование является ключом к успеху — и в ту эпоху это было правдой.

Сегодня молодые люди уже живут комфортной, если не роскошной жизнью.

Не все это понимают, но некоторые понимают.

Например, я знаю ученицу, которая бросила школу в 14 лет, потому что ненавидела все в школе.

Что бы ни говорили ее родители, она отказалась ходить в школу.

В момент размышления она сказала: «Знаешь, я не делаю ничего продуктивного в своей жизни.Но в моей жизни все еще неплохо. У меня есть смартфон, у меня есть доступ к Интернету, у меня есть хорошая кровать, чтобы спать, и у меня дома есть кондиционер ».

Если вы живете в развитой стране, я предполагаю, что ваши дети испытывают такой же уровень материального комфорта, как и эта 14-летняя девочка.

Дети и подростки не представляют жизни без этих удобств.

Таким образом, они подсознательно предполагают, что их жизнь и дальше будет комфортной, независимо от того, как сильно они стараются в школе.

Я работал с несколькими крайне немотивированными студентами, которые сказали мне: «Я уже подсчитал, сколько будет моего наследства. Я не думаю, что мне нужно будет работать день в моей жизни ».

Я был в недоумении, когда услышал это.

Это было почти так, как если бы эти студенты желали смерти своим родителям, чтобы они могли получить свое наследство!

Но это просто показывает, что многие молодые люди считают, что им не нужно много работать, чтобы поддерживать свой нынешний уровень жизни.

Поскольку они так много выросли, они не чувствуют необходимости много работать, чтобы иметь еще больше «хороших» вещей. У них уже есть штук, хороших вещей!

Это означает, что желание достичь большего не мотивирует их усердно учиться так, как это мотивировало людей одно или два поколения назад.

Это первая причина, по которой неэффективно призывать детей усердно учиться, чтобы иметь «лучшую жизнь».

Причина № 2: Студенты отчаянно хотят чувствовать, что их жизнь значима, но учеба не помогает им так себя чувствовать

Общаясь с тысячами студентов по всему миру, я пришел к выводу, что все они хотят чувствовать себя так, как будто они вносят свой вклад.

Когда они чувствуют, что вносят свой вклад, они также чувствуют, что их жизнь значима. Это наблюдение подтверждено исследованиями.

Это, в свою очередь, позволяет им быть более мотивированными и целеустремленными.

Какое отношение это имеет к усердной учебе?

Много.

прямое сообщение , которое ученики получают в школе, заключается в том, что им следует усердно учиться, чтобы получать хорошие оценки, чтобы они могли получить хорошую работу, чтобы они могли наслаждаться комфортной жизнью (которой они являются наверное уже наслаждаюсь).

косвенное сообщение , которое получают учащиеся, состоит в том, что они не внесут реального вклада до тех пор, пока не закончат формальное образование.

Более того, школы, как правило, делают упор на успеваемость как в учебе, так и в других сферах деятельности.

Но молодые люди жаждут ощущения того, что они вносят свой вклад, что их жизнь полезна для других.

Студенты говорят мне: «Если я буду много учиться, я получу пятерки. Если я не буду усердно учиться, я получаю D. В любом случае в мире ничего не меняется.”

В этом утверждении больше правды, чем хотели бы признать родители и педагоги.

Это подчеркивает тот факт, что учащиеся хотят оказывать влияние, независимо от их возраста.

Когда у них нет этого чувства значимости, они обращаются к социальным сетям и играм.

С помощью этих платформ они могут создавать подписчиков, получать «лайки», восхищаться своей внешностью и способностями и «повышать уровень» своих персонажей.

Они получают реальное ощущение значимости и достижений в онлайн-мире, чего они не могут получить в реальном мире.

Социальные сети и игры занимательны, но они также помогают молодым людям удовлетворять свои реальные потребности виртуальным способом.

Это главная причина того, почему миллионы студентов во всем мире так увлечены социальными сетями и играми.

Таким образом, нет смысла говорить своим детям, чтобы они усердно учились для их же блага. Это потому, что учеба не дает им чувства значимости, в котором они так отчаянно нуждаются.

Причина № 3: За упорную учебу вознаграждается слишком далекое будущее

Как упоминалось ранее, школы рассказывают учащимся историю о том, что они должны усердно учиться и делать домашнее задание, чтобы в конечном итоге они могли получить диплом или степень.После этого они могут получить хорошо оплачиваемую работу.

Для студентов это не вдохновляющая история.

Кроме того, для многих учащихся вероятность завершения учебы составляет 5, 10 или 15 лет.

Если вы попросите детей или подростков подождать всего в один год, чтобы получить новый телефон, игру или питомца, это уже покажется им вечностью.

Но мы ожидаем, что ученики будут усердно работать в школе в течение следующих 5, 10 или 15 лет из-за награды, которую они получат в конце пути?

Этого не произойдет — особенно, когда молодые люди растут в эпоху мгновенного удовлетворения.

Даже наименее мотивированные студенты, с которыми я работал, понимают, что они хорошо учатся.

Но преимущества, которые получат учащиеся, слишком велики, чтобы поддерживать их мотивацию.

3 совета, которые помогут вашим детям стать целеустремленными учениками

Теперь, когда мы обсудили три причины, по которым вы не должны говорить своим детям, чтобы они усердно учились для их же блага, пришло время поговорить об альтернативных подходах, которые работают.

Вот три совета, которые помогут вашим детям развить внутреннюю мотивацию:

Совет № 1. Сосредоточьтесь больше на вкладе и меньше на достижении

Одна из важных целей образования — вооружить учащихся знаниями и навыками, чтобы они могли внести свой вклад.

Вклад — это основа осмысленной жизни и внутренней мотивации.

Вот почему особенно жаль, что студенты редко думают о том, чем они могут помочь.

Вместо этого они постоянно думают о том, чего они хотят или «должны» достичь. Это заставляет их чувствовать себя немотивированными и скучными.

Какая альтернатива?

Чтобы подчеркнуть вклад выше достижения.

Сделайте это так, как вы рассказываете своим детям о том, что происходит в их жизни.

Помогите им увидеть, что всегда есть способы помочь и послужить другим.

Примите практические меры, чтобы передать это сообщение.

Например, вы всей семьей можете участвовать в волонтерской деятельности раз в две недели или в месяц, например:

• Помогая в столовой
• Репетиторство детей младшего возраста
• Заниматься благотворительностью

Я обнаружил, что студенты, которые добровольно участвуют в подобных мероприятиях хотя бы пару раз в месяц, лучше осознают свою ответственность перед другими.

Это помогает им выработать более позитивный образ мышления, когда дело доходит до выполнения своих студенческих обязанностей.

Нет смысла принуждать своих детей к волонтерству, если они отказываются, но вы всегда можете начать с того, чтобы подать им хороший пример.

Даже дома ваши дети могут внести свой вклад разными способами.

Например, они могут…

• Помогите по хозяйству
• Готовьте простые блюда для семьи один раз в неделю
• План семейных торжеств
• Предложить маршрут предстоящего семейного отдыха

В целом, я призываю вас отказаться от идеи, что студенты должны сосредотачиваться только на учебе.

Если учащиеся ведут сбалансированную жизнь, сосредоточенную на других, их мотивация к приобретению знаний на благо других также возрастет.

Совет № 2: сосредоточьтесь больше на процессе и меньше на результате

Вместо того, чтобы спрашивать своих детей, какие оценки они получают, обратите внимание на процесс, задав такие вопросы, как:

• «В чем вы так старались?»
• «На какой риск вы пошли?»
• «В чем вы потерпели неудачу?»
• «С какими проблемами вы столкнулись?»
• «Что вы сделаете по-другому в следующий раз?»

Расскажите своим детям о проблемах, с которыми вы сталкиваетесь, и о том, что вы делаете для их решения.

Такой подход напомнит вашим детям, что важен процесс, а не результат.

Подчеркните им, что оценки — это просто форма обратной связи и что оценки никогда не являются самоцелью.

Как показывают исследования, учащиеся, которые придерживаются этого мышления, с большей вероятностью добьются успеха в школе и за ее пределами.

Совет № 3: Создайте культуру обучения дома

Как родитель, вы — руководитель дома.

Дети наблюдают за вами, поэтому, если вы подадите пример, у них будет больше шансов развить позитивное отношение к обучению.

Периодически делитесь с детьми…

• Какие книги вы читали
• Какие документальные фильмы вы смотрели
• Какие курсы вы посещали
• С какими проблемами вы сталкивались в личной и профессиональной жизни
• Какие страхи вы преодолели
• Какие навыки вы изучали
• Какие черты характера вы развиваете

Если вы сделаете это не в проповеднической манере, ваши дети усвоят идею о том, что обучение — это весело.

Что еще более важно, они поймут, что улучшение — это само по себе награда .

И когда они поверит в это сами, они будут усердно учиться, потому что им понравится процесс обучения и совершенствования.

Заключение

Подводя итоги, подумайте о долгосрочных целях, которые вы ставите перед своими детьми.

Эти цели, вероятно, совпадают со многими, если не всеми, из следующих утверждений:

• Я хочу, чтобы они были добрыми
• Я хочу, чтобы они были смелыми
• Я хочу, чтобы они были щедрыми
• Я хочу, чтобы они были устойчивыми
• Я хочу, чтобы они были благодарны
• Я хочу, чтобы они вызывали доверие
• Я хочу, чтобы они относились к вам с уважением
• Я хочу, чтобы они были честными людьми
• Я хочу, чтобы они любили учиться
• Я хочу, чтобы они нашли исполнение
• Я хочу, чтобы они с энтузиазмом относились к служению и помощи другим
• Я хочу, чтобы они строили конструктивные отношения
• Я хочу, чтобы они вносили свой вклад в свои сообщества
• Я хочу, чтобы они вели целеустремленную жизнь

Однако где-то по пути вы могли упустить из виду эти цели.Возможно, вы начали сосредотачиваться на срочном, а не на важном.

(Как родитель, я знаю, что это так просто!)

Родители хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе.

Но я призываю вас ставить перед собой более высокие цели, чем просто побуждать детей усердно учиться.

Применяя советы №1, №2 и №3, ваши дети с большей вероятностью пойдут по пути становления людьми с характером, вкладом и целеустремленностью.

Тогда вам даже не нужно будет напоминать им, чтобы они усердно учились!

Это революционное путешествие потребует усилий — как от вас, так и от ваших детей, — но оно того стоит.

Понравилась статья? Пожалуйста, поделитесь этим со своими друзьями.

Мой ребенок отказывается делать домашнее задание

Для многих родителей заставлять своих детей делать домашнее задание — это ночная борьба. Некоторые дети отказываются делать домашнее задание. Другие утверждают, что у них нет домашних заданий, но затем выходит табель успеваемости, и вы понимаете, что их работа не была сделана.

Так почему же так сложно делать домашнее задание? На мой взгляд, одна из основных причин заключается в том, что детям сложно сосредоточиться дома.Посмотрите на это так: когда ваш ребенок ходит в школу, он находится в классе, где мало что отвлекает. Обучение структурировано и организовано, и все студенты сосредоточены на одном и том же.

Но когда ваш ребенок приходит домой, его мозг переключается в режим «свободного времени». По их мнению, дом — это место, где можно расслабиться, перекусить, послушать музыку и поиграть в видеоигры. Дети просто не рассматривают дом как место для учебы.

Если трудности с выполнением домашних заданий, которые вы испытываете, являются частью более широкого паттерна отыгрывания поведения, тогда ребенок сопротивляется, чтобы получить власть над вами.Они намереваются делать то, что хотят, и тогда, когда они хотят это делать, и домашнее задание становится еще одним полем битвы. И, как и на любом другом поле битвы, родители могут использовать успешную тактику или неудачную.

Независимо от того, почему ваш ребенок не делает домашнее задание, знайте, что бороться за это — проигрыш для вас обоих. Вы закончите разочарование, злость и истощение, и ваш ребенок найдет еще один способ нажимать на ваши кнопки. И, что еще хуже, они начнут ненавидеть школу и учиться.

Основная часть того, чтобы заставить вашего ребенка делать домашнее задание, заключается в создании системы, при которой ваш ребенок понимает, что домашнее задание — это просто обычная часть семейной жизни. Как только они это примут, вы уже выиграли половину битвы. Соответственно, мои первые несколько советов касаются настройки этой системы. Если вы правильно разберетесь с системой, все станет на свои места.

Используйте эту систему вместе с ребенком в то время, когда все идет спокойно и идет хорошо, а не во время споров.Скажите ребенку, что вы собираетесь попробовать что-то новое, начиная со следующей недели с домашней работой, которая сделает его лучше для всех. Затем объясните систему.

Вы обнаружите, что эта система облегчит вашу родительскую жизнь, сделает вас более продуктивным как родитель и поможет вашему ребенку выполнять работу. А когда ваш ребенок выполняет свою работу, у него больше шансов добиться успеха, и ничто не стимулирует мотивацию больше, чем успех.

Составьте вечер для домашнего задания

Когда ваши дети приходят домой, каждый вечер должен быть определен порядок и расписание.Я рекомендую вам написать это и повесить на холодильник или в какое-нибудь центральное место в доме. Дети должны знать, что есть время поесть, пора делать домашнюю работу, а также что есть свободное время. И помните, свободное время начинается после того, как сделано домашнее задание.

Домашнее задание должно быть тихим временем во всем вашем доме. Братья и сестры не должны находиться в соседней комнате, смотреть телевизор или играть в видеоигры. Вся идея состоит в том, чтобы избавиться от отвлекающих факторов. Послание вашему ребенку: «Ты все равно ничего не будешь делать, так что можешь делать уроки.”

Даже если у вашего ребенка по ночам нет домашних заданий, домашние задания все равно не должны означать никакого телефона и никакой электроники. Вместо этого ваш ребенок может читать книгу или журнал в своей комнате или работать над более долгими заданиями. Постоянное соблюдение расписания домашнего задания важно для формирования привычки выполнять домашнее задание.

Привычка к вечернему домашнему заданию, когда ваши дети маленькие

Если ваши дети младше и они еще не делают домашнее задание, выделяйте каждый вечер тихое время, чтобы ваш ребенок мог читать или учиться.Это поможет детям понять, что вечерняя тишина и учеба — это часть повседневной семейной жизни, как и работа по дому. Эта привычка окупится, когда начнется настоящее домашнее задание.

Используйте общественное место для домашней работы

Для многих детей отправлять их в комнаты делать уроки — ошибка. Многим детям нужно ваше присутствие, чтобы оставаться сосредоточенными и дисциплинированными. И им нужно держаться подальше от вещей в своих комнатах, которые могут их отвлекать.

Вы знаете своего ребенка лучше всех.Если вы думаете, что они не работают в своей комнате, настаивайте на том, чтобы они работали за кухонным столом или в другой комнате, где вы можете наблюдать за ними и где будет меньше отвлекающих факторов.

Если они делают домашнее задание в своей комнате, дверь в комнату должна быть открыта, и вы должны время от времени проверять ее. Никаких текстовых сообщений, никакого дурака. Уберите телефон и ноутбук и уберите электронику из комнаты во время учебы. Короче говоря, вы хотите избавиться от всех соблазнов и отвлекающих факторов.

Делайте перерывы во время домашнего задания

Многие дети устают на полпути к домашнему заданию, и именно тогда они начинают капризничать. Если ваш ребенок час делает домашнее задание, пусть он каждые полчаса делает 5-минутный перерыв, чтобы он мог встать, перекусить и размять ноги. Но не позволяйте электронику во время перерыва — электроника слишком отвлекает.

Следите за перерывом и убедитесь, что ваш ребенок быстро вернулся к работе.

Обязательно поощряйте ребенка, когда он разочарован.Можно говорить такие вещи, как:

«Я знаю, что это неприятно, но подумайте об этом — когда вы закончите свою работу, остаток ночи останется за вами».

или:

«Послушайте, если вы будете работать всю неделю, у вас будут все выходные, чтобы делать то, что вы хотите».

Проявите сочувствие своему ребенку — скольким из нас действительно нравилось выполнять домашнее задание каждый вечер? Это работа, чистая и простая. Но ваш ребенок будет воодушевлен, когда он начнет добиваться успехов в своей работе.

Помогите ребенку приступить к выполнению домашнего задания

Некоторым детям трудно приступить к выполнению заданий.Они могут быть ошеломлены или не уверены, с чего начать. Или работа может показаться слишком сложной.

Есть концепция, которую я объясняю в Программа поведения ребенка Total Transformation® называется помощь с препятствиями . Если у вас есть ребенок, которому трудно начать, проведите с ним первые пять минут, чтобы преодолеть пару первых препятствий. Возможно, помогите им с первой математической задачей или убедитесь, что они понимают задание.

Для многих детей, начинающих медленно, очень эффективна помощь с препятствиями .Это не означает, что вы делаете за них домашнее задание — это просто дополнительная помощь, предназначенная для того, чтобы они могли действовать самостоятельно.

Помогите своему ребенку выполнять долгосрочные задания

Если у вашего ребенка большой долгосрочный проект, вы должны поработать с ним, чтобы оценить, сколько времени на это уйдет. Тогда ваш ребенок должен работать в эти сроки. Итак, если у вашего ребенка есть научный проект, помогите ему распорядиться своим временем и структурировать его. Например, если срок сдачи проекта составляет 30 дней, спросите их:

«Сколько времени вы собираетесь тратить на это каждую ночь?»

Они могут сказать: «15 минут в сутки», и вы их придержите.

Не думайте, что ваш ребенок умеет эффективно распоряжаться своим временем. Как взрослые, мы иногда принимаем как должное привычки, которые мы развиваем всю жизнь, и забываем, что наших детей еще нет.

Сделайте воскресный вечер школьным

Я структурирую выходные дни так, что вечер воскресенья — это школьный вечер, а не пятница. Итак, если у вашего ребенка есть домашнее задание на выходные, и если он выполнил всю свою работу за последнюю неделю, он получает выходной в пятницу и субботу и может делать домашнее задание в воскресенье вечером.

Если на выходных есть какой-то проект или что-то важное, поработайте вместе с ребенком, чтобы распланировать его время. Возможно, им придется потратить некоторое время на субботу или воскресенье в течение дня. Но кроме этого, ваш ребенок тоже должен иметь выходные, как и взрослые.

Выходные не начинаются, пока не будут выполнены просроченные работы

Если у вашего ребенка просрочено домашнее задание, его выходные не должны начинаться, пока эти задания не будут выполнены. Другими словами, вечер пятницы — это вечер для домашних заданий, если их недельная работа не завершена.

Поверьте, это очень эффективное последствие для детей, потому что оно создает отличный стимул выполнять свою работу. Действительно, каждая минута, которую они делают уроки, — это минута, когда они могут гулять с друзьями или играть в видеоигры.

Если вы сможете придерживаться этого правила один раз и справиться с жалобами, то на следующей неделе домашнее задание будет выполнено.

Между прочим, если они говорят, что не могут делать домашнее задание из-за того, что не принесли домой школьные учебники, они должны быть арестованы на выходные.Можно сказать:

«Я не хочу слышать, что вы не можете этого сделать, потому что у вас нет книг. Вам лучше позвонить и найти друга, у которого вы можете их одолжить. В противном случае ты останешься в эти выходные ».

Сделайте домашнее задание более приоритетным, чем деятельность

В наши дни дети очень часто проводят время после школы. Я это понимаю. Но моим приоритетом всегда было «домашнее задание на первом месте».

На мой взгляд, если домашнее задание не сделано в понедельник, то вашему ребенку не следует ходить на футбол во вторник.Ничего страшного, если он пропустит пару тренировок. Можно сказать:

«Вот сделка. Мы сегодня не пойдем в футбол. Вы должны сначала выполнить свою работу ».

Если ваш ребенок говорит: «Ну, если я пропущу тренировку, меня выгонят из команды», вы можете сказать:

«Ну, тогда убедитесь, что ваша работа завершена. Иначе ты не будешь тренироваться. Вот и все.

Лично я не ставлю футбол, футбол или другие внеклассные занятия выше домашних и домашних.Я не верю, что родителям следует переходить от футбола к карате или баскетболу со своими детьми, в то время как домашние задания и школьные обязанности игнорируются.

Используйте награды за учебу, а не взятки

Большинство детей получают личное удовлетворение от получения хороших оценок и выполнения работы, и это то, к чему мы стремимся. Тем не менее важно укреплять позитивное поведение, а это может означать стимулирование получения хороших оценок. Например, мой сын знал, что получит определенную награду за свою работу, если получит все четверки или выше.Награда была стимулом к ​​успеху.

Один из ярлыков, который мы используем как родители, — это подкуп наших детей, а не вознаграждение их за успеваемость. Это может быть небольшая разница. Награда — это то, что дается после достижения . Взятка — это то, что вы даете своему ребенку после переговоров с ним о том, что уже является ответственностью.

Если вы дадите взятку своему ребенку, чтобы он делал уроки или делал что-то еще, что является ожидаемой обязанностью, то ваш ребенок будет ожидать чего-то дополнительного только за то, что он ведет себя надлежащим образом.Взятки подрывают ваш родительский авторитет, поскольку дети узнают, что они могут получить от вас что-то, угрожая плохим поведением. Взятки заставляют вашего ребенка опекать вас.

Надлежащая реакция родителей на невыполнение обязательств является следствием, а не взяткой. Взятка гласит: «Если вы сделаете домашнее задание, я продлю вам комендантский час на час». В отличие от этого, следствие говорит: «Если вы не сделаете домашнее задание, вы будете заземлены до тех пор, пока оно не будет выполнено». Никогда не подкупайте своих детей, чтобы они делали то, что от них ожидают.

Использование эффективных последствий

Указывая последствия, убедитесь, что они эффективны. Что дает эффективное последствие? Эффективное последствие побуждает вашего ребенка к хорошему поведению. Они возвращают вам контроль и учат вашего ребенка решать проблемы, давая ему навыки, необходимые для достижения успеха.

Эффективное последствие выглядит так:

«Если вы упадете ниже среднего балла, вы больше не сможете заниматься в своей комнате и должны будете заниматься за кухонным столом, пока ваш средний балл не вернется к четвертому.”

Для ребенка, который предпочитает учиться в своей комнате, это эффективное последствие.

Другим эффективным последствием может быть следующее:

«Если вы решите не заниматься в запланированное время, вы потеряете всю электронику на ночь. Завтра у тебя будет еще один шанс ими воспользоваться ».

И на следующий день ваш ребенок может снова попытаться заработать привилегию электроники. Подобные краткосрочные последствия очень эффективны.Только не забирайте эту привилегию больше, чем на один день, так как у вашего ребенка не будет стимула добиваться большего в следующий раз.

Подробнее о последствиях читайте в статье о том, как дать эффективные последствия вашему ребенку.

Будьте готовы позволить вашему ребенку потерпеть неудачу

Неудача должна быть вариантом, а иногда просто нужно позволить ребенку потерпеть неудачу. Родители часто оказывают своим детям медвежью услугу, защищая их от последствий своих действий. Если ваш ребенок предпочитает недостаточно учиться и получает плохую оценку, это естественное последствие его поведения.И они должны испытывать дискомфорт, связанный с их поведением.

Позвольте мне пояснить. Если вы вмешаетесь и попытаетесь уговорить учителя вашего ребенка изменить его оценку, ваш ребенок выучит неправильный урок. Ваш ребенок поймет, что, если он достаточно облажается, мама и папа позаботятся о нем. И они не изучают математику, естественные науки или что-то еще, что они потерпели.

Безусловно, неудача — это тяжелый урок, но это правильный урок, когда ваш ребенок терпит неудачу. И это не конец света.На самом деле, это то, что волнует многих детей.

Не спорьте с ребенком из-за домашнего задания

Не впадайте в споры с ребенком по поводу домашнего задания. Дайте понять, что если они не сделают домашнее задание, следующая часть их ночи не начнется. Делайте обсуждения простыми. Скажите своему ребенку:

«Сейчас время домашних заданий. Чем раньше вы это сделаете, тем скорее у вас появится свободное время ».

Скажите это в поддержку с улыбкой на лице.Опять же, важно не ввязываться в ссоры со своим ребенком. Помните, что вам необязательно присутствовать на каждом споре, на который вас приглашают. Если ваш ребенок отказывается выполнять свою работу, спокойно расскажите о последствиях, которые вы установили за невыполнение домашнего задания.

Кроме того, попытка убедить ребенка в важности оценок — проигрышная битва. Вы не можете заставить ребенка относиться к школе так же серьезно, как вы. По правде говоря, они обычно так не думают. Чтобы заставить ребенка делать домашнее задание, сосредоточьтесь на его поведении, а не на его мотивации.Вместо того, чтобы читать лекцию, просто поддерживайте систему, которая позволяет им выполнять свою работу. Часто мотивация возникает после того, как ребенок почувствовал вкус успеха, и эта система настраивает его на этот успех.

Сохраняйте спокойствие, помогая ребенку с домашним заданием

Помогая ребенку с домашним заданием, важно сохранять спокойствие. Не спорьте о правильном ответе на математическую задачу или о том, как правильно пройти тест по географии. Если вы расстроены и начнете кричать и кричать на своего ребенка, это задаст негативный тон и не поможет ему выполнить работу.Лучше уйти, чем вступить в спор, даже если вы просто пытаетесь помочь.

Для пар может оказаться, что один из вас будет более терпеливым и приемлемым для вашего ребенка. Пусть этот человек возьмет на себя обязанности по контролю за домашним заданием. И не принимайте это на свой счет, если это не вы.

Помните: если вы не можете сохранять спокойствие, помогая ребенку, или если вы обнаружите, что ваша помощь ухудшает ситуацию, то лучше вообще не помогать. Найдите кого-нибудь еще или поговорите с учителем о том, как ваш ребенок может получить необходимую помощь.И постарайтесь не обвинять своего ребенка в том разочаровании, которое вы испытываете.

Это домашнее задание вашего ребенка, а не ваше

Помните, что ваш ребенок выполняет домашнее задание в качестве школьного задания. В конечном итоге учитель будет судить, насколько хороша или плоха, правильна или неправильна работа. Вы не несете ответственности за саму работу; ваша работа — направлять вашего ребенка. Вы всегда можете внести предложения, но, в конечном итоге, ваш ребенок должен выполнять свои задания. А ставить им оценки — это работа учителя.

Знай учителей и задания

Постройте хорошие отношения с учителями вашего ребенка. Встречайтесь с учителями в начале учебного года и оставайтесь на связи в течение года. Ваши отношения с учителями вашего ребенка окупятся, если у вашего ребенка начнутся проблемы.

А если у вашего ребенка есть проблемы, то общайтесь с его учителями еженедельно. Если они не сдают работу вовремя, попросите учителей присылать вам любые задания, которые они не выполнили каждую неделю.Во многих школах есть онлайн-задания, которые очень помогают родителям. Только не полагайтесь на то, что ваш ребенок предоставит вам точную информацию. Узнай сам.

Суть в том, что вы хотите, чтобы ваш ребенок отвечал за выполнение своей работы, и вы можете сделать это, только если знаете, что это за работа. Если вы будете в курсе, то не удивитесь, когда появятся табели успеваемости.

Работайте с ребенком в системе, чтобы отслеживать задания. Я рекомендую старомодный бумажный календарь просто потому, что в нашей жизни уже слишком много отвлекающей электроники — экспериментируйте и используйте то, что лучше всего подходит для вашего ребенка.

Наконец, постарайтесь видеть в учителях вашего ребенка своих союзников. По моему опыту, большинство учителей преданы делу и заботливы, но я понимаю, что это не всегда так. Итак, ради вашего ребенка постарайтесь найти способ работать с его учителями.

Если вы считаете, что у вашего ребенка может быть нарушение обучаемости

Ожидается, что дети будут выполнять сложную работу, и вашему ребенку может быть трудно. Если вашему ребенку особенно тяжело, поговорите с его учителем. Спросите, типичны ли для вашего ребенка проблемы в этой области.

В некоторых случаях учитель может порекомендовать пройти тестирование, чтобы узнать, есть ли у вашего ребенка нарушение обучаемости. Родителям может быть трудно это услышать, но важно выяснить это, чтобы вы могли внести необходимые коррективы.

Если выяснится, что у вашего ребенка действительно есть проблемы с обучением, вы хотите получить индивидуальный учебный план (IEP), разработанный школой.

Заключение

Большинству детей не нравится домашнее задание, и для некоторых это всегда будет проблемой.Все наши дети обладают разными сильными сторонами и способностями, и хотя некоторые из них никогда не будут отличниками, они могут быть отличными работниками, талантливыми художниками или вдумчивыми строителями.

Я должен признать, что выполнение домашнего задания сына было одним из моих наименее любимых занятий в качестве родителя. Временами это было ошеломляюще. Часто я просто не был готов предложить ему необходимую помощь.

Наш сын страдал от трудностей в обучении, из-за чего работа временами казалась бесконечной. Мой муж Джеймс помогал ему намного лучше, поэтому он взял на себя эту ответственность.Но даже при таком разделении труда нам пришлось внести коррективы в наши графики, нашу жизнь и наши ожидания, чтобы убедиться, что наш сын выполняет свою домашнюю работу, как ожидалось.

Жизнь была бы проще, если бы все дети были целеустремленными учениками, которые приходили домой, садились и копались в домашней работе, не прося их. Однако это вряд ли. Следовательно, вам необходимо создать систему, которая подходит вашему ребенку, и одним детям будет легче, чем другим.

Мы пытаемся воспитать в наших детях ответственность и ответственность за свою домашнюю работу.И мы стараемся не ссориться с ними каждую ночь. Когда у меня в офисе были родители, я брал эти концепции и показывал им, как они могут заставить их работать для своих семей в их собственных домах. Семьи, с которыми я работал, снова и снова успешно справлялись с ежедневной домашней работой.

Материалы по теме:
Битва за домашнее задание: как заставить детей делать домашнее задание

Что делать, если подростки отказываются выполнять домашнее задание или не успевают пройти класс

У одних подростков есть естественная мотивация, у других — нет.Некоторые подростки легко успевают в школе, а другие борются. Но что делать родителям, если их подросток просто отказывается делать домашнее задание или внезапно проваливает класс? Эксперты рекомендуют родителям поработать над выявлением первопричины и творческим подходом к решению проблемы с подростком.

Спросите своего подростка

В большинстве случаев родители немного шокированы, когда сталкиваются с школьной проблемой. Может быть, ваш подросток наотрез отказался выполнять какую-либо работу, или, может быть, вы получили уведомление от учителя, или, может быть, вы были разочарованы их промежуточным отчетом.Независимо от того, что привлекло ваше внимание к проблеме, важно сделать глубокий вдох и поработать, чтобы понять суть проблемы. Первый шаг — спросить подростка, что происходит. Обратите внимание на слово «спросить». Это означает, что вы не начинаете разговор с обвинений, криков, обвинений или угроз. Вместо этого вступите в разговор с чувством любопытства, чтобы посмотреть, сможете ли вы помочь раскрыть возможные причины, по которым он или она не выполняет домашнее задание или не сдает урок.

Определите первопричину

Если ваш подросток отказывается делать домашнее задание или не успевает на уроке, не спешите с выводом, что он просто действует из неповиновения.Скорее всего, проблема связана с какой-то основной проблемой. Например, стресс, издевательства в школе, слишком продвинутые классы, тревожность перед экзаменами, слишком много пропусков занятий, неспособность к обучению и депрессия — все это возможные проблемы, которые могут способствовать изменению поведения. Помните, что когда старшеклассники отстают в своих занятиях по какой-либо причине (отсутствие, слишком сложный материал, плохой день сдачи тестов), наверстать упущенное может быть довольно сложно. Когда оценки начинают резко падать, многие подростки сдаются.Поговорите с ними об их борьбе. Спросите их: «Чем ваша нынешняя ситуация отличается от той, какой вы хотели бы ее видеть?»

Родители должны отдельно поговорить с учителем подростка, чтобы узнать его мысли и взгляды. Опять же, родители должны вступать в такой разговор непредвзято и с готовностью прислушиваться к мнению учителя.

Разрабатывайте решения вместе с подростком

Как только родители почувствуют, что они поняли проблему, они должны сесть со своим подростком и обсудить список возможных решений данной ситуации.Они могут спросить своего сына или дочь, что они уже пробовали раньше (будь то в этой ситуации или в аналогичных ситуациях в прошлом), и какие результаты они испытали. Попросите их предсказать вероятные последствия, как положительные, так и отрицательные, для каждой возможности. Подростков следует поощрять не ограничивать себя, а предлагать как можно больше вариантов, даже если они кажутся нереалистичными, потому что этот творческий процесс может помочь генерировать еще лучшие решения. После того, как вы вместе составите список вариантов, помогите подростку сузить его.Для каждого варианта подумайте, насколько он реалистичен, насколько вероятно, что подросток его реализует, и возможные препятствия.

Иногда домашнее задание или битва за успеваемость просто требуют творческого решения. Например, некоторые подростки готовы остаться после школы, чтобы выполнить домашнее задание, при условии, что им не нужно выполнять работу дома. Другим подросткам нужен некоторый контроль над тем, когда они собираются выполнять свою работу, поэтому им, возможно, придется расслабиться в течение часа после школы, а затем заняться своей работой. Подростки, которые не успевают из-за неспособности к обучению или пропуска школьных занятий, могут захотеть работать с репетитором.Родители должны предлагать свои собственные идеи, но ДОЛЖНЫ быть готовы испробовать предложения и идеи своего подростка. Процесс выявления проблемы и разработки решения воодушевит вашего ребенка, даст ему чувство сопричастности к решению проблемы и, в конечном итоге, придаст ему уверенности, когда он преодолеет проблему.

Кроме того, родители должны помочь своему подростку выработать здоровые учебные привычки, которые позволят ему / ей добиться успеха. Некоторые хорошие учебные привычки включают: создание определенного времени и места для домашних заданий, устранение отвлекающих факторов, включая электронику, возможность помочь подростку, когда у него есть проблема или он расстроен, обучение его навыкам управления временем и помощь в организации.Вы можете узнать больше из нашего предыдущего блога «Хорошие учебные привычки для подростков».

Установление ожиданий и правил

В целом, родители должны устанавливать правила и требования к домашнему заданию, основанные на их индивидуальном ребенке. Например, если у вас есть подросток, который большую часть времени довольно ответственно выполняет домашнее задание, может быть уместным позволить ему / ей столкнуться с естественными последствиями плохой оценки или задержания, когда он / она не выполняет свою работу. .

Однако, если у вас есть ребенок, который отказывается делать домашнее задание или не справляется, и вы выполнили предыдущие шаги, чтобы попытаться найти проблему, и обнаружили, что основной проблемы нет, тогда соблюдение правил является оправданным.Установите соответствующие ожидания и, что более важно, разработайте вознаграждение за следование им и последствия за их невыполнение. Затем вы должны выполнить свой план. Например, ставьте небольшие измеримые цели. Если ваш подросток прилагает много усилий в течение 30 минут, у него будет 10-минутный перерыв. Или, следовательно, каждый день отбирайте у него электронику, пока он не выполнит домашнее задание. Телефоны, планшеты и другая электроника — это привилегия, и он не сможет их заработать, если решит не выполнять свою работу.

Последние мысли…

Эксперты говорят, что лучшее, что могут сделать родители, столкнувшись с школьной проблемой, — это сохранять спокойствие и непредубежденность.Придирки и лекции — хотя и заманчивые методы воспитания — никогда не эффективны и обычно вредят вашим отношениям. Подкуп вашего подростка для выполнения работы иногда может сработать в краткосрочной перспективе, но быстро теряет привлекательность для вашего ребенка и может фактически привить ему отношение «что в этом для меня? Кроме того, угроза последствиями, которых вы никогда не достигнете, только усилит негативное поведение. Вместо этого следуйте приведенным выше советам, чтобы обнаружить проблему и творчески решить ее вместе с подростком.Это не только действительно решит проблему, но и научит вашего подростка, как решать будущие проблемы.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Мой сын-подросток не интересуется школьной работой

СПРОСИТЕ ЭКСПЕРТА: Q У меня есть 14-летний сын, который по натуре милый, веселый ребенок, но ему совершенно не интересна школа. Он сейчас на втором курсе и скупается.Его учителя говорят, что он никогда не перестает говорить в классе, и в его дневнике постоянно записываются пропавшие книги, незавершенные домашние задания и т. Д. Он живет выходными, когда может гулять со своими друзьями, но не соглашается выполнять какую-либо работу. Буду рад любым советам по этому поводу.

А

Мотивация подростка, который, кажется, мало заинтересован в учебе в школе, может показаться тяжелой работой.Хотя как родитель вы можете настаивать на учебной программе и выполнении домашних заданий, эти стратегии сами по себе могут не помочь, если ваш подросток не видит ценности учебы. Подростки могут либо сопротивляться вашим усилиям, чтобы заставить их учиться, либо они могут просто выполнять движения, работая неэффективно и не узнавая ничего ценного.

Когда дело доходит до образования, мотивация может показаться немного загадочным качеством, которым одни подростки обладают от природы, но которого другим не хватает.

Думая о том, как реагировать, первым делом нужно попытаться понять его возражение или нежелание применять себя в школе. Что такого особенного в учебной программе, что ему трудно применить себя? Есть ли какие-то предметы, которые труднее других?

Стоит задуматься, есть ли у него какие-либо особые проблемы в учебе или применении.Например, у многих умных подростков могут быть определенные трудности в обучении, такие как дислексия, из-за которых формальное письменное обучение становится для них источником разочарования. Поговорите со школой, чтобы узнать, может ли это быть проблемой, поскольку признание такой проблемы имеет большое значение, и есть много ресурсов и творческих стратегий обучения, которые могут помочь.

Даже если у вашего сына нет особых проблем в этой области, возможно, способ преподавания некоторых предметов не соответствует его предпочтительному стилю обучения.Возможно, он меньше заинтересован в формальном механическом обучении и больше заинтересован в проектной работе или обучении, основанном на опыте или предполагающем командную работу или общие проекты. Если это так, есть ли способ поощрить их в его обучении?

Стоит потратить время на то, чтобы понять, что мотивирует вашего сына, и посмотреть, как это можно связать со школьной работой и учебой. В чем его особые таланты и увлечения? По каким предметам в школе он хорошо разбирается, а какие вызывают у него интерес? Каковы его надежды на карьеру и жизнь?

Важно начать с ним этот взрослый разговор, чтобы он смог начать понимать причину учебы и осмыслить свой выбор.В конечном итоге, если вашего сына не убедят в том, что школьная работа связана с достижением его собственных мечтаний и увлечений, он, скорее всего, останется немотивированным.

Также важно осознавать социальную составляющую мотивации вашего сына к учебе в школе. Если он с друзьями, которые заинтересованы в учебе и хорошо учатся, это может повлиять на него и побудить его к участию.

Хотя вы можете сделать очень мало с точки зрения влияния на его выбор группы сверстников, вы, безусловно, можете поощрять дружеские отношения, которые могут иметь положительное влияние в этом отношении.

В подростковом возрасте родители также должны устанавливать правила и распорядки для выполнения домашних заданий и учебы.

В 14 лет он, возможно, еще не видит преимуществ школы, и вам необходимо создать структуру, которая позволит ему учиться, чтобы у него все еще были варианты и возможности, когда он станет достаточно взрослым, чтобы принимать собственные решения. Исследования показывают, что родители, проявляющие активный интерес к школьной работе детей — и конкретным предметам, которые они изучают, — могут положительно повлиять на их мотивацию.

По этой причине может быть полезно ежедневно повторять с ним его домашнее задание и то, что он изучает в школе. Постарайтесь сделать это положительным опытом, сосредоточив внимание на том, что он изучает и чего он достиг, а не на том, что у него не получается.

Также вполне разумно использовать с ним систему поощрений.Например, у вас может быть система, в которой он зарабатывает баллы за ежедневное выполнение домашних заданий и за повторение с вами того, чему он научился.

Эти баллы можно обменять на оговоренные вознаграждения в выходные дни. Хотя, конечно, система стимулов может зайти так далеко в поощрении независимой мотивации, она может дать подростку хорошую привычку учиться, которая оставляет возможности открытыми, и это, безусловно, более полезно, чем неэффективная критика и ворчание.

Наконец, помогая молодому подростку добиться успеха в образовании, вы можете зайти так далеко, как родитель. В конечном счете, от ребенка зависит, сколько усилий он приложит и что он выберет как ценный.

Однако то, что вы можете сделать как родитель, — это создать хорошую учебную среду и сделать вознаграждение дома в зависимости от ваших усилий в учебе и т. Д.

Также важно настроиться на естественные способности вашего ребенка и понять, что, хотя для некоторых детей формальное обучение в школе является их сильной стороной, это касается не всех.

В долгосрочной перспективе цель состоит в том, чтобы выяснить, каковы природные таланты, интересы и способности вашего сына (независимо от того, относятся ли они к школьной системе или нет), и помочь ему изучить их во всех аспектах его жизни.

Вопросы читателей приветствуются, и на них будут даны ответы в колонке, но Джон сожалеет, что не может вести индивидуальную переписку.Вопросы следует направлять по адресу [email protected]

Как поступить с подростком, который отказывается ходить в школу?

Справка: Мой подросток не хочет ходить в школу!

Есть ли у вас проблемы с отъездом подростка в школу? Ты не одинок. Большинство подростков хотят бросить уроки, избегать домашних заданий и рано вступить во взрослую жизнь.

Иногда вы даже можете услышать «мать моего друга разрешает им оставаться дома». Как объяснить важность образования подростку, который отказывается ходить в школу?

Во-первых, ходить в школу — это закон. Это не выбор, и вы можете столкнуться с юридическими последствиями, если ваш подросток не придет на занятия.

Итак, как вы одновременно подчеркиваете важность учебы и избегаете горячей воды?

Как поступить с подростком, который отказывается ходить в школу?

Родителям иногда приходится играть в детектива.Вы должны выяснить причины, по которым ваш ребенок не хочет ходить в школу.

Над ними издеваются? Они не справляются с определенными предметами, что заставляет их чувствовать себя неловко? У них нет друзей и они чувствуют себя изгоем?

Все эти вопросы важны. На каждое действие есть реакция. В большинстве случаев вы видите реактивную сторону своего подростка.

Если кто-то придирается к ним, то они могут опровергнуть школу, чтобы избежать мучений. С другой стороны, если они не справляются с предметом, им может потребоваться помощь.

Понимание закона

Посещаемость — большая проблема для всех школьных систем. Если ваш ребенок записывает несколько классов, они могут быть просто «нормальными». Однако хочет ли он вообще бросить учебу?

Если да, то это может быть большой проблемой с законом. В некоторых штатах учащимся разрешается бросать школу в возрасте 16 лет. Фактически, в 28 штатах требуется подпись родителей, и учащийся может бросить школу задолго до этого.

По данным Комиссии по образованию штатов, девять штатов разрешат ребенку бросить курить в возрасте 17 лет.Остальные пять штатов требуют, чтобы ребенок оставался в школе до 18 лет.

Если нет смягчающих обстоятельств, подросток должен ходить в школу каждый день. Когда речь идет о том, чтобы заставить вашего ребенка посещать школу, нет никаких юридических средств правовой защиты.

Если вы отказываетесь подписаться на досрочное освобождение, если они не соответствуют требованиям или требованиям вашего штата, они должны быть в школе.

Представьте факты вашему ребенку

Иногда подросткам нужно представить факты, чтобы увидеть вещи.Например, Национальный центр статистики образования показывает, что средний годовой доход, бросивший школу, составляет 22 860 долларов.

Сравните это с зарплатой человека с аттестатом об окончании средней школы в 29 950 долларов. Наконец, образованный студент колледжа будет получать в среднем 50 000 долларов в год.

Легко увидеть, что качественное образование может помочь в финансах в жизни. Если подросток настроен бросить школу и хочет бросить ее, вы должны сообщить ему все факты.

Они в конечном итоге будут жить от зарплаты до зарплаты и всегда будут копаться.Отличие в хорошем образовании может заключаться в вождении небольшого автомобиля эконом-класса или большого роскошного автомобиля. Изложите это в терминах, которые они могут понять, чтобы донести вашу точку зрения.

Поговорите с руководителями школы

Поговорите со школьным персоналом, чтобы узнать, что происходит с вашим подростком. То, что вам не позвонили, не означает, что проблемы нет.

Ваш ребенок может не подходить для других. В некоторых случаях вам нужно перестать беспокоиться о том, что правительство говорит о школьном обучении, и провести небольшое расследование.Вы самый большой защитник своего ребенка.

Вы можете обнаружить, что их подбирают другие ученики. Если так, то они не одиноки. Каждый четвертый студент подвергается издевательствам.

Они могут чувствовать себя неполноценными, потому что у них нет одежды или электронных устройств других учеников. Ваш местный персонал может предоставить вам некоторые ресурсы, чтобы помочь вашему ребенку продолжить учебу в школе.

Чтобы вернуть вашего ребенка к участию в программе, вы можете попробовать профессиональное обучение, домашнее обучение или другие варианты.

Не позволяйте им быть картошкой на диване

Вы помните свои подростковые годы? Если бы вы были такими же, как большинство, вы хотели бы весело провести время и проспать весь день.

Не позволяйте своим детям превратиться в пресловутых домработниц, а вы оплачиваете счета.

Сообщите им, что, если они не хотят ходить в школу, они получат работу на полный рабочий день.

Фактически, во многих штатах, например в Огайо, для того, чтобы бросить школу, требуется, чтобы учащийся старше 16 лет устроился на работу. В этой жизни нет бесплатных поездок, так что им стоит сразу это усвоить.

Многие родители прекращают идеализировать своих подростков, бросая школу, когда они говорят им, что они должны иметь возможность найти стабильную работу, чтобы они могли подписать документы.

Если дать подростку немного реальности, это может творить чудеса с проблемой посещаемости школы.

Увидеть доктора

Если ваш ребенок недавно не осматривался врачом, возможно, пришло время для полного обследования. Многие дети не хотят ходить в школу, если плохо себя чувствуют.

Ваш ребенок жаловался на головную боль, тошноту или другие проблемы со здоровьем? Они могли страдать от беспокойства.

Беспокойство очень характерно для студентов всех возрастов. Один из первых признаков проблемы с тревогой — отказ ходить в школу.

Это определенно то, что должен проверить врач. Консультации и лекарства могут творить чудеса, чтобы решить эту проблему.

Используйте правовую систему

Если вы действительно исчерпали все другие возможности и хотите, чтобы ваш ребенок оставался в школе, вы можете обратиться за помощью к правовой системе. Во многих штатах разрешается подавать в суд на непослушных детей обвинения.

Обвинение недисциплинированного ребенка — это незначительное нарушение, которое позволяет суду вмешаться и помочь вам. В это трудное время он приносит вам на помощь множество программ.

Думайте об этом как о профилактике прогулов вашего ребенка. Всегда лучше попросить о помощи заранее, чем ждать, пока к вам на дверь не появится чиновник с приказом суда.

Школа не подходит. Это поручение правительства штата и федерального правительства. Неважно, подвергаются ли они нападкам, не успевают на занятиях или у них нет друзей, для сильных мира сего не имеет значения.

Все эти проблемы можно исправить, когда они будут в школе и с помощью действующей системы поддержки. Тем не менее, как родитель, вы несете ответственность за то, чтобы доставить их в школу, как бы они ни боролись.

Устранение проблемы с прогулами

Если у вас есть проблемы с доставкой подростка в школу, значит, вы не одиноки в битве.