Аргументы взаимоотношения людей: Сочинение на тему Взаимоотношения людей рассуждение ЕГЭ

Содержание

Сочинение на тему Взаимоотношения людей рассуждение ЕГЭ

Сочинения
11 класс ЕГЭ
Взаимоотношения людей

Взаимоотношения в современном обществе существуют в самых разных формах, но самая главная из них – это социальные общение. Иметь возможность обмениваться информацией, делиться опытом, давать советы или же просто разговаривать и выражать свою натуру, является самым необходимым для каждого человека.

Еще с пеленок ребенок обменивается некой информацией в жестах, звуках с матерью, это означает, что общение является основой всей жизни человека. На нем базируются и взаимоотношения между людьми. Данная тема весьма распространена, ведь инструменты для обмена информацией используются ежеминутно и ежесекундно.

Взаимоотношения людей базируются на неких принципах и имеют несколько уровней. Мы общаемся с теми людьми, социальная позиция которых совпадает с нашей, жизненные ценности которых, схожи с нашими, и взгляды на вещи совпадают. Уровней человеческих отношений существует множество. Мы умеем дружить, имеем товарищей, знакомых, умеем любить, имеем близкие отношения с кем-либо или семейные отношения, жена/муж/ребенок и остальное родственное древо.

Мы знаем, как понимать, выражать свои чувства и как обращаться с окружающими нас людьми. Все это нам дали наши родители. Нам объясняли, как правильно поступать, как вести себя, какие нормы поведения и общения существуют, именно благодаря этому мы владеем данным искусством, искусством общения. На взаимоотношения между людьми влияет множество факторов. Главный из них – это жизненная позиция и человеческие ценности. Когда два партнера сходятся во взглядах на вещи, понимают друг друга с одного слова, тогда и можно говорить о более близких отношениях.

Многие ученые психологи выяснили, для чего люди допускают близкие взаимоотношения. Выводом служит следующее: при контакте с людьми человек получает удовольствие, будь то физическое или психологическое удовлетворение. Люди способны облегчить друг другу духовное состояние, расслабить или помочь дельным советом. В жизни каждого человека существуют ситуации, когда необходим кто-то рядом, именно эти люди помогают справиться с некими жизненными трудностями. В отношениях мы отдаем избыточные эмоции партнеру, выражаем себя и получаем такую же отдачу, именно поэтому данные взаимоотношение крайне важны.

В заключении стоит сказать о том, что каждый человек нуждается в искренней и честной поддержке, которую сможет выразить только близкий человек. Нужно уметь дружить, любить и здраво понимать, что в общении не должен выигрывать один, это общее дело, на поприще которого должны работать оба партнера.

Вариант 2

Взаимоотношения подразумевают субъективные, чувственные отношения между людьми, влияние друг на друга в совместном общении, труде, жизни, личные и общественные взаимные связи. Как правило, на отношения влияют наши эмоции, характер, условия жизни, работа и многое другое.

Рождается человек, и начинаются его самые первые взаимоотношения – с родителями, бабушками, дедушками, другими родственниками в семье. И прежде всего это взаимная любовь, забота, внимание супругов друг к другу, к своим детям, родителям. Она поддерживается миром и гармонией семейных отношений.

Взрослея, ребенок вступает в новые человеческие связи, уже выходящие за рамки семьи. В яслях, детском саду взаимоотношения с воспитателем, нянечкой, сверстниками. Они продолжаются на протяжении всей жизни в школе, в студенческие годы, на работе. Это индивидуальные отношения пары – матери и ребенка, мужа и жены, друзей между собой.

Коллективные отношения развиваются в некоторой массе людей, от 3-х человек и более. В детсадовской группе среди воспитанников, затем в школе с одноклассниками, однокурсниками, на работе с коллегами.

Взаимные отношения включают в себя чувства и действия, которые могут быть приятными друг другу или конфликтными. Отчего бывают конфликты? Чаще это личностные несоответствия, которые базируются на разногласиях, спорах; когда нет понимания друг друга в словах, делах, взглядах. Люди нередко в силу особенностей характера неправильно воспринимают отношение к себе. Такое случается у подростков в связи с физиологическими изменениями в организме, взрослением. Чтобы наладить отношения, всегда нужно идти на обоюдную договоренность, компромисс, в чем-то уступить, услышать, распознать взаимные желания.

Перефразируя известного американского оратора и психолога Дейла Карнеги, можно утверждать: «Если хочешь завести друзей, необходимо что-нибудь делать, отдавая частичку своего времени, энергии, бескорыстных чувств, заботы и внимательности к другим».

В современном мире слишком много масштабных конфликтов. Мелкие распри рождают крупные, маленькие неурядицы порождают войны. А 2-3-м людям можно найти точки взаимодействия, исключающие напряженность и разрыв в отношениях. Чем больше будет в наших душах миролюбия, тем лучше станет жизнь страны, континента, планеты. Стремитесь к взаимоуважению и совершенству в отношениях.

Дружба противоположностей

И. А. Гончаров, «Обломов». Обломов и Штольц, хоть и разные по своей натуре люди, но их дружба поистине крепка и проверена годами. Будучи еще маленькими мальчиками, герои подружились, обучаясь вместе в пансионе. Несмотря на то, что они являются полными противоположностями. их дружба по-прежнему крепка, ведь они смогли найти истинные достоинства друг друга. Штольц всегда выручает несамостоятельного друга, помогает решать жизненные трудности и делает это совершенно бескорыстно. И даже после смерти друга, продолжает заботиться о его семье.
Л. Н. Толстой, «Война и мир». Главных героев романа, Андрея Болконского и Пьера Безухова, объединяет стремление к познанию себя, становление духа и мировоззрения, они оба хотят привнести в этот мир что-то хорошее и правильное. Даже несмотря на некоторые различия, как возраст и социальный статус, между героями зарождается настоящая дружба, они уважают мнения друг друга и стремления к саморазвитию. Болконский и Безухов учатся друг у друга, помогают познать мир и себя.

Сочинение рассуждение Взаимоотношения людей

Говорят, личность формируется в зависимости от собственных социальных связей. Иначе говоря, исходя из взаимоотношений, которые имеют практически для любого человека существенное значения.

Психологи, выстраивая рейтинг потребностей людей, на самый верх определяют потребность в признании другими людьми. Проще говоря, речь идет о том, чтобы другие хорошо относились. На самом деле, каким бы суровым не был человек, практически каждому хочется признания и понимания.

Взаимные отношения. Даже по названию видно – система является созависимой, то есть зачастую отношения определяются в зависимости от двух элементов системы. Когда, кто-то относится к нам положительно, мы стараемся ответить чем-то подобным, такое выполняется на уровне естественного рефлекса.

Тем не менее, конечно, тема не так проста и элементарна: ты относись к другим хорошо и получишь идентичное. Взаимоотношения между людьми сложны, они выстраиваются, исходя из взглядов и мировоззрения. К примеру, христианская нравственность предписывает ко всем относиться хорошо и благословлять врагов, а идеология фашизма предписывает ненавидеть некоторые сообщества людей.

Таких примеров огромное количество, поэтому и взаимоотношения являются такой трудной темой. Более того взаимоотношения практически всегда динамичны, то есть преобразуются и меняются.

С новым человеком в классе отношения могут быть прохладными, а потом развиваться и крепчать. Неизвестные друг другу люди становятся друзьями и наоборот. Трудно представить какое количество процессов в мире происходит регулярно, как непрестанно меняются взаимоотношения.

На мой взгляд, самыми лучшими являются взаимоотношения, которые укрепляются и основаны на высоких ценностях: любви и уважении. Если ориентироваться на эти категории в отношении всех людей, практически всегда остаешься в выгодном положении.

Да, в этом есть эгоизм, ведь любить и уважать других людей выгодно для себя, но этот эгоизм разумный.

Для меня идеалом таких взаимоотношений является аристократическая традиция. Как известно, аристократ всегда относится ко всем равным образом и в этом его достоинство.

Проблема непонимания во взаимоотношениях людей. По А. П. Чехову

Проблема непонимания во взаимоотношениях людей. И. П. Цыбулько 2021. Вариант № 10 (Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»)
Каковы причины, по которым мы чувствуем, что нас не понимают? Как преодолеть это ощущение? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Чехова.

Раскрывая проблему непонимания во взаимоотношениях людей, автор использует форму письма. Адресат – брат писателя, который часто жалуется, что его не понимают.

Автор с иронией отмечает, что на это не жаловались даже Гёте и Ньютон, подчёркивая этим, что жаловаться на непонимание нельзя, это очень плохо. Он пытается доказать своему брату, что тот сам себя не понимает, и пытается раскрыть его положительные и отрицательные качества.

К положительным относятся такие, как доброта, великодушие, искренность, талантливость. Недостаток отмечается только один: крайняя невоспитанность. Затем автор письма перечисляет качества, необходимые человеку для понимания в обществе: уважительность, снисходительность, правдивость.

Оба эти примера, дополняя друг друга свидетельствуют о том, что воспитанные люди не могут чувствовать себя непонятыми, они не чувствуют себя в обществе чужими и не тяготятся им.

Авторская позиция заключается в следующем: человек может ощущать, что его не понимают, так как он и сам не может понять себя. Кроме того, ощущение непонимания может объясняться отсутствием у человека должного воспитания. Хорошо, если рядом окажется мудрый человек, который разбирается во взаимоотношениях людей и укажет на пути преодоления ощущения непонимания.

Мне близка позиция автора. Действительно, в первую очередь нужно разобраться в себе самом, а потом стремиться к тому, чтобы тебя понимали. В этом случае важную роль может сыграть близкий человек, который поможет разобраться во всём. В романе И. А.

Гончарова «Обломов» главный герой оказался по воле друга Штольца за столом в обществе красивой девушки Ольги и его тётки. Он чувствует себя стеснённым и скованным и из-за этого съедает чуть больше нормы сухарей, подвинув тарелку к себе поближе. Он понимает свою оплошность и от этого ещё больше смущается и краснеет.

Илья Ильич редко бывает в обществе, чаще всего лежит дома на диване, и поэтому ему не хватает уверенности в себе.

В заключение хочу подчеркнуть, что не стоит жаловаться на непонимание со стороны окружающих: это дурная привычка, которая свидетельствует о пробелах в воспитании.

Текст А. П. Чехова

(1)Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!». (2)На это даже Гёте и Ньютон не жаловались… (3)Тебя отлично понимают… (4)Если же ты сам себя не понимаешь, то это не вина других. (5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. (8)По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на два миллиона. (12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя только один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя крайняя невоспитанность. (16)Извини, пожалуйста. (17)Дело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобы чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть среди неё чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанным. (19) Воспитанные люди, по моему мнению, такие. (20) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а уходя, не говорят: с вами жить нельзя! (22)Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних. (23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги. (26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках. (28) Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего. (29) Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. (31)Из уважения к чужим ушам они чаще молчат. (32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. (34)Они не говорят: «Меня не понимают!» (35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями. (37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для него покоем, женщинами, вином, суетой. (39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды, в которую попал, недостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста. (41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля. (42)Тут дорог каждый час.

(По А. П. Чехову)

: 4.0 из 5.0Проало: 4

Источник: https://vopvet.ru/news/problema_neponimanija_vo_vzaimootnoshenijakh_ljudej_po_a_p_chekhovu/2019-11-26-8220

ЕГЭ

Сейчас в обществе есть разные формы контактов между людьми, но самой главной формой считают социальное общение. Эта форма помогает людям анализировать сведения, предоставлять полезную информацию, давать ценные рекомендации, разговаривая с людьми.

Начиная с маленького возраста люди начинают применять жесты и звуки для общения с людьми, так как данная форма общения является основой человеческой жизни. На нем основаны взаимодействия между людьми. Данная тема имеет значительное распространение среди людей, а инструменты для обмена ценными навыками люди используют для общения в быту.

Общение людей основано на определенных принципах, но в них отмечают конкретные уровни. Мы взаимодействуем с людьми, с которыми у нас совмещается общественная позиция, жизненные ценности, взгляды на жизнь. Стоит отметить, что есть несколько уровней человеческих взаимоотношений. Мы умеем дружить, взаимодействовать с друзьями, знакомыми людьми, умеем любить людей, не ухудшая близкие взаимоотношения.

Мы знаем, как общаться с окружающими людьми. Эти навыки заложили нам родители. Они рассказывали, как ведут себя воспитанные люди, какие есть правила общения, поэтому мы в совершенстве владеем подобным искусством. Еще стоит отметить, что на взаимодействие людей влияет несколько факторов, а главным фактором считается жизненная позиция и основные ценности. Когда партнеры начинают одинаково смотреть на вещи, если они быстро находят общий язык, тогда можно разговаривать о серьезных отношениях.

Разные эксперты отмечали для чего люди требуются близкие отношения. Они пришли к выводам: при взаимодействии с людьми люди получают психологическое удовольствие от процесса. Еще люди могут морально поддержать друг друга в трудную минуту, помогая дельным советом. Порой возникают такие ситуации, когда рядом нужен близкий человек, помогающий преодолевать разные тяжелые моменты. В отношениях мы стремимся дарить эмоции партнеру, получая подобную отдачу от человека, поэтому эти взаимоотношения важны для людей.

В заключении следует сказать о том, что каждый человек нуждается в определенной поддержке, выражающий заботу и практичность человек. В результате нужно уметь дружить, любить, понимать, что при разговоре не должна выигрывать одна сторона, поэтому это общее дело, а на поприще обязаны выигрывать два близких по духу партнера.

Взаимоотношения между близкими людьми

Современный прозаик Борис Екимов размышляет над непростой и актуальной проблемой взаимоотношений между близкими людьми.
Каким должно быть общение в семье? Стремясь ответить на данный вопрос, писатель вспоминает две ситуации из жизни. Бабушка готова отругать маленького внука за опоздание. Однако женщину останавливает наивная и трогательная детская просьба: «Не ругай меня, пожалуйста, ладно?» Спустя много лет ситуация повторяется, только теперь уже на месте Пети оказывается бабушка. Повзрослевший внук, услышав робкую просьбу старушки, смягчается: «Ладно, не будем тебя ругать». Усмешка молодого человека говорит о том, что он вспомнил тот самый случай из своего детства.

Близкие люди должны относиться друг к другу с пониманием, уметь прощать слабости и недостатки. Думаю, именно в этом заключается авторская позиция.

С точкой зрения писателя нельзя не согласиться. Действительно, взаимопонимание и поддержка – залог счастья в семье.

Именно родные люди поддерживают нас в трудные периоды жизни, помогают выстоять под ударами судьбы. Вспоминается семья Ростовых из романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Смерть младшего сына Пети стала страшным горем для старой графини. Пережить беду ей помогли домочадцы. Потеря сплотила семью, сделала каждого из Ростовых внутренне сильнее, заставила заботиться друг о друге. Данный пример доказывает, что любые трудности преодолимы, если в жизни есть надёжная опора – близкие люди.

Отсутствие гармонии в семье нередко отрицательно сказывается на жизни каждого из домочадцев. В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» супруги Простаковы не ладят между собой. В результате они не смогли дать Митрофану достойного воспитания. А в финале комедии нам искренне жаль и госпожу Простакову: любимый сын её отталкивает, она глубоко несчастна. Фраза Стародума о том, что это «злонравия достойные плоды», доказывает: без взаимопонимания полноценной семьи быть не может.

Таким образом, важность затронутой в тексте Бориса Екимова проблемы не вызывает сомнения.

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Тезисы

Непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрений
Советы родителей очень много значат для детей
По отношению человека к родителям можно судить о его нравственных качествах
Не заботиться о своих родителях – значит предать их
Не всегда родители несут добро своим детям
Многие готовы пожертвовать самым дорогим ради того, чтобы их дети были счастливы
Правильные отношения между детьми и родителями строятся на любви, заботе, поддержке
Иногда по-настоящему близким человеком становится не тот, кто родил, а тот, кто воспитал

И.С. Тургенев “Отцы и дети”. В данном произведении мы видим самый настоящий конфликт поколений. К поколению “отцов” можно отнести Павла Петровича и Николая Петровича Кирсановых. Поколение “детей” – это Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов. Молодые люди придерживаются одних и тех же взглядов: они говорят, что являются нигилистами – людьми, отрицающими общепринятые ценности. Старшее поколение не понимает их. Конфликт доходит до ожесточенных споров и дуэли Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Постепенно Аркадий Кирсанов осознает, что его ценности не совпадают с учением Базарова, и возвращается в семью.

Н.В. Гоголь “Тарас Бульба”. Остапу и Андрию отец не только хочет дать приличное образование, но и сделать их настоящими воинами, защищающими Родину. Тарас Бульба не может простить Андрию предательства (он переходит на сторону врага из-за любви к полячке). Несмотря на, казалось бы, отцовскую любовь, он убивает своего сына. Тарас Бульба гордится Остапом, старшим сыном, сражающимся с врагом самоотверженно, изо всех сил.

А.С. Грибоедов “Горе от ума”. Источником счастья для Фамусова являются деньги. Он любит свою дочь Софью, желает ей всего самого наилучшего, поэтому приучает девушку только к мыслям о финансовом благополучии. Софье Фамусовой чужды такие взгляды, она старательно прячет свои чувства от отца, потому что знает, что ее не поддержат. Совсем по-другому обстоят дела с Молчалиным, которого отец учил всегда и везде искать выгоду: он во всем следует этому принципу. Родители, желая обеспечить счастье своих детей, передали им свои взгляды на жизнь. Проблема лишь в том, что эти самые взгляды являются неверными.

А.С. Пушкин “Капитанская дочка”. Отец, отправляя Петра Гринева на службу, сказал очень важную и правильную вещь: “Береги рубаху снову, а честь смолоду”. Слова отца стали для молодого человека важнейшим нравственным ориентиром. В самых сложных условиях, грозящих смертью, Петр Гринев сохранил свою честь. Для него было по-настоящему важно не предать отца и Родину. Этот пример – яркое подтверждение того, что наставления родителей помогают ребенку усвоить важнейшие нравственные ценности.

А.С. Пушкин “Станционный смотритель”. Дуня совершила безнравственный поступок: сбежала из родительского дома с Минским, который остановился на их станции. Отец ее, Самсон Вырин, не смог без дочери: он решил пешком отправиться в Петербург, чтобы найти Дуню. Однажды ему посчастливилось увидеть девушку, но Минский прогнал старика. Спустя время рассказчик узнал, что смотритель умер, а предавшая его Дуня приезжала на могилу с тремя барчатами и долго пролежала там.

К.Г. Паустовский “Телеграмма”. Катерина Петровна очень любила свою дочь Настю, живущую в Ленинграде очень яркой, насыщенной жизнью. Только девушка совсем забыла о своей старой матери, она даже не пыталась найти время, чтобы навестить ее. Даже письмо Катерины Петровы о том, что она совсем плоха стала, Настя не воспринимает серьезно и не рассматривает возможность немедленно ехать к ней. Только известие о том, что мать умирает, вызывает у девушки чувства: Настя понимает, что никто ее так не любил, как Катерина Петровна. Девушка едет к матери, но уже не застает ее в живых, поэтому чувствует вину перед самым дорогим для нее человеком.

Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”. Родион Раскольников искренне любит свою мать и сестру. Говоря о мотивах убийства старухи-процентщицы, он сообщает, что на самом деле хотел помочь матери. Герой пытался выбраться из вечной нищеты, неблагополучия. Закладывая часы, он с трепетом вспоминает отца, которому принадлежала вещь.

Л.Н. Толстой “Война и мир”. В произведении мы видим несколько семей, в основе жизни которых лежат абсолютно разные нравственные принципы. Князь Василий Курагин – человек безнравственный, готовый пойти на любую подлость ради денег. Его дети руководствуются точно теми же принципами: Элен выходит замуж за Пьера Безухова ради получения части огромного наследства, Анатоль пытается сбежать с Наташей Ростовой. Совсем иная атмосфера царит у Ростовых: они наслаждаются природой, охотой, праздниками. И родители, и дети – люди добрые, отзывчивые, не способные на подлость. Князь Николай Болконский воспитывает своих детей в строгости, но эта строгость идет им во благо. Андрей и Марья Болконские – люди нравственные, настоящие патриоты, как и их отец. Мы видим, что между родителями и детьми существует тесная взаимосвязь. От мировоззрения родителей зависит мировоззрение детей.

А.Н. Островский “Гроза”. В семье Кабанихи отношения построены на страхе, жестокости, лицемерии. Ее дочь Варвара прекрасно научилась врать, чему хочет научить и Катерину. Сын Тихон вынужден во всем беспрекословно подчиняться матери. Все это приводит к ужасным последствиям: Катерина решается на самоубийство, Варвара сбегает из дома, а Тихон решает “восстать” против Кабанихи.

А. Алексин “Раздел имущества”. Верочку вырастила бабушка Анисья: она буквально поставила ребенка, перенесшего тяжелую родовую травму, на ноги. Девочка называет бабушку своей мамой, что вызывает недовольство настоящей матери. Конфликт постепенно накаляется и заканчивается судом, на котором делится имущество. Больше всего Верочку поражает то, что ее родители оказались настолько черствыми, неблагодарными людьми. Девочка тяжело переживает ситуацию, она пишет родителям записку, где определяет себя как имущество, которое должно отойти бабушке.

Аргументы к сочинению по проблеме взаимоотношения человека и власти

1. А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

В центре внимания находится фигура Емельяна Пугачёва – бунтовщика, человека, выступившего против власти. Что побудило его к этому? Почему он не только сам покусился на трон, но и повёл за собой народ? А народ как поверил самозванцу? Почему? Под бременем лет мы можем забыть ту историческую обстановку, в которой рождалась идея бунта. Люди, (заметьте, не холопы, не скоты) находясь в крепостной зависимости от своих не всегда гуманных господ (вспомнить хотя бы Скотинина из «Недоросля»), вынуждены были подчиняться их воле, беспрекословно слушая каждое, даже бредовое требование. Идея доброго царя жила в сердце каждого человека. Смелый, дерзкий, отчаянный бунтарь взял на себя ответственность и решил подарить людям волю, пусть недолгую, пусть такую эфемерную, но волю. Оценить степень его отваги можно, только поняв сказку, рассказанную Гринёву. Пугачёв изначально знал финал развития событий, в круговорот которых он поверг свою страну. Но не испугался, не награбил и скрылся. Нет, он шёл на эшафот, чтобы доказать, как бесчеловечная власть может ввергнуть страну в ужас беспощадной кровопролитной бойни.

2. А.А. Ахматова «Реквием»

Поэма написана в период, когда сталинские репрессии поставили всю страну на колени, когда сама автор поэмы стояла в очереди с передачей своему сыну, которого осудили как врага народа. Из воспоминаний и живых впечатлений складывалась поэма:

Это было, когда улыбался
Только мертвый, спокойствию рад.

Лирическая героиня проводит параллель между судьбой своей современницы и давней своей соотечественницы, муж которой был казнён как стрелецкий бунтарь

Буду я, как стрелецкие женки,
Под кремлевскими башнями выть.

Автор проводит идею, что во все времена люди, стоящие у власти, будут проводить репрессии против своих оппонентов.

Звезды смерти стояли над нами,
И безвинная корчилась Русь
Под кровавыми сапогами
И под шинами черных марусь.

3. М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»

Главный герой романа – Мастер – человек, живущий в страшное время сталинских репрессий. Написав роман о Понтии Пилате, он задел проблему ответственности человека за принятое решение. Его главный герой романа Мастера – прокуратор Иудеи – человек, облечённый практически неограниченной властью, сомневается в своей правоте. Явление для власти, практически, недопустимое. Для эпохи сталинизма человек, обличённый властью, не имеет права сомневаться в том, что его решение справедливо. Значит, такое произведение зловредно априори. Мастера арестовывают. Этот акт его сломал, сделал безвольным. Так человек, ставший против власти, оказался вне закона, сам подвергся репрессиям.

4. А.И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича»

Рассказ посвящен судьбе человека, оказавшегося в лагере по обвинению в предательстве, хотя вся его вина в том, что он был в плену несколько дней, но вышел из окружения и готов был защищать Родину и дальше. Однако власти его поступок показался предательством. Отбывая срок, Иван Денисович бережно сохраняет в себе человеческое достоинство, он работает и соблюдает все требования закона, царящего на зоне. В этом своеобразное отрицание вины Шухова. Этот человек всегда и везде законопослушен. Почему же власти он неугоден? Просто, власть ищет врагов, и кто сегодня попал в их число – малозначительно.

Какими должны быть взаимоотношения между людьми?

Автор текста размышляет над проблемой взаимоотношений между людьми. Какими должны быть взаимоотношения между людьми?

Чтобы привлечь внимание читателей, автор приводит примеры конфликтов и разногласий между нашими нациями, странами. Чаще всего это происходит из-за отсутствия взаимопонимания людей, считает он. А чтобы этого не происходило, автор предлагает нам уметь понимать другого человека, прощать чужие ошибки. Если мы не будем прощать, утверждает он, то такие мысли будут пагубно воздействовать на нас: мы станем раздражительными, станем грустить и можем даже заболеть. Поэтому писатель, призывает нас прощать людей, что позволит решать наши проблемы, любить и наслаждаться жизнью.

Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом. Люди должны уметь прощать друг друга, чтобы научиться наслаждаться любовью близких и дарить друг другу радость.
Я согласен с автором и тоже считаю, что прощение будет делать нас более вежливыми, добрыми, отзывчивыми и научит нас любить. И это поможет нам обрести гармонию в душе.
В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующие примеры из произведений художественной литературы. В романе Льва Толстого «Война и мир» князь Андрей Болконский, раненный во время Бородинского сражения, в перевязочном пункте встречает Анатолия Курагина. Увидев, как ампутируют ему ногу, он испытывает сочувствие боли и страданию своего соперника, проникается состраданием к нему и прощает его.
Другой пример приведу из романа М. Достоевского «Преступление и наказание». В эпилоге главный герой произведения Родион Раскольников осужден за свое преступление и находится в остроге в Сибири. Соня Мармеладова, которая испытывает сострадание к Раскольникову, едет к нему и часто навещает его. На каторге его никто не любит и даже ненавидят. Не сразу началось воскрешение главного героя. Только его болезнь и болезнь Сони, страх потерять её пробудили в нем любовь к ней, любовь к окружающим его людям, умение прощать им. С этого момента Раскольников понимает, что «наступила жизнь», под подушкой у него лежит Евангелие. И отношение каторжников к нему тоже изменилось.
Таким образом, все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что умение прощать – одно из лучших качеств человеческого характера, которое может совершить чудеса в нашей жизни. Неожиданные превращения могут происходить с нами с момента прощения тех, на кого мы были обижены. Давайте будем стараться понимать другого человека и прощать его.
Айдар Хусаинов

Текст

Мы живём в такое время, когда между разными странами, нациями ежедневно происходят какие-либо конфликты и разногласия. Причиной тому является отсутствие взаимопонимания и уступчивости. Это касается как целого народа, так и каждого его представителя. Ведь межнациональным конфликтам часто предшествует отсутствие взаимопонимания отдельных людей. Значит, всем нам нужно в первую очередь учиться понимать другого человека, прощать чужие ошибки, избавляться от собственных обид, помня, что важнейшим законом жизни является именно умение прощать.

Жизнь человека удивительна и… непредсказуема. В ней всегда найдётся место радости и печали, пониманию и обидам, похвале и критике, верности и предательству. Человеку нередко приходится претерпевать оскорбления и унижения. Но стоит ли держать зло на людей, обидевших нас? Всем нам, конечно же, сгоряча кажется, что просто необходимо отомстить нашим обидчикам. Но чего мы в результате этого добьёмся? Обострения противоречий — только и всего. НЕПРОЩЕНИЕ может стать причиной более серьёзных противоречий: обмана, оскорбления, унижения, предательства или даже преступления. Агрессия, злоба не дают сосредоточиться на чем-то более важном. Каждый день человек ходит и думает о том, что его обидели. Негативные мысли начинают разрушать его, он нервничает, раздражается, перестает улыбаться и даже может заболеть. Ведь доказано, что в результате сильной обиды могут развиться самые страшные болезни. А нужно ли это? Нет. Нет. Нет.

Каждая обида — это своеобразное испытание человека на прочность. Если человек сумеет простить, значит, он смог выдержать это нелёгкое испытание и показать своё моральное превосходство. Как жаль, что это мы понимаем не сразу, а лишь спустя некоторое время, когда уже становится гораздо труднее исправить свои ошибки.

Все мы на определённом этапе своей жизни можем причинить боль кому-либо, но все мы ждём прощения, понимания, доброго отношения от других. Так давайте же избавимся от собственных обид и примем этот непростой закон: ПРОЩАТЬ. Прощение необходимо для того, чтобы в будущем не болеть и не чувствовать себя никчемным, лишним, ненужным. Ведь именно научившись прощать, мы сумеем решить многие наши проблемы, получим возможность наслаждаться любовью родных и близких, любить самим, дарить радость. И в нашем сердце тогда будет место лишь для светлых и жизнерадостных мыслей, для добрых планов на будущее, для ощущения полноты жизни. Одним словом, научившись прощать, мы сумеем достойно прожить нашу жизнь.

(По Т. Бикташеву)

Добавить комментарий

Проблема взаимоотношений между близкими людьми сочинение

Проблема отношения к близким людям. (ЕГЭ по русскому)

Нужно ли заботиться о близких людях? Важно ли для них наше внимание? Именно над этими вопросами размышляет автор текста, прозаик Воронин, поднимая нравственно-этическую проблему отношения к близким людям.

Рассуждая по данным вопросам прозаик приводит в пример нелегкую судьбу пожилой женщины, оставшейся без дома и, главное, без любви, сочувствия, заботы и внимания родных дочерей. С горечью отмечает автор беспомощность матери, лишенной тепла дочерей, для которых главным оказалась не она, а та сумма денег, которую женщина получила, продав дом.

Писатель возмущен жестокостью, бесчувственностью окружающих её людей.

Позиция автора,на мой взгляд,такова: люди , которые не умеют проявлять заботу о престарелых родителях недостойны уважения. Родная мать должна чувствовать внимание и любовь близких.

Я разделяю точку зрения автора и считаю,что как бы ни были трудными взаимоотношения между родными людьми, не нужно отворачиваться от них,нужно принимать их такими, какие они есть, сочувствовать, заботиться и понимать их, ведь иногда может быть поздно.

Мою позицию подтверждают примеры современной и классической литературы.

В рассказе Паустовского «Телеграмма» также поднимается проблема невнимательного отношения к близкому человеку. Героиня рассказа Настя живет и работает в городе.ю вдалеке от своей матери. которая осталась жить в деревне. Забота дочери о самом родном человеке-денежные переводы и короткие записки.

Лишь после смерти матери героиня понимает, как она виновата,ведь дочь позволила матери умереть в одиночестве.

Другим примером может служить произведение А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Дуня, дочь Самсона Вырина,жила на станции, встретила молодого ротмистра Минского и решила уехать с ним, бросив родной дом и своего отца. Через год Вырин умирает, а Дуня так и не смогла встретиться с ним вновь и попросить у отца прощения.

Таким образом, проблема, поднятая автором в данном тексте и сегодня очень важна и своевременна. Мы вновь и вновь узнаём из прессы, из передач, ТВ, как же беззащитны брошенные взрослыми детьми старики-родители. Что стало с людьми? Почему в нашей жизни столько жестокости? Ведь нужно понимать,как ты относимся к своим родителям, так и , твои дети отнесутся к тебе.

Эффективная подготовка к ЕГЭ (все предметы) — начать подготовку

Взаимоотношения между близкими людьми

Важно ли внимание, которое мы оказываем людям? Нравственных и этических проблем в сфере близких отношений не так уж мало. Ведь некоторые остаются беспомощными в различных ситуациях, лишенные сочувствия даже со стороны родственников. Данные аспекты весьма современны, отличаются первостепенной важностью. Изучая отношения к близким, а также связи, сложившиеся в коллективах, обществе, наука выделяет ряд понятий и характеристик.

Классификация отношений и степень близости

Близкие отношения происходят по некоей программе поведения, принятой между двумя и более людьми. Все взаимодействия классифицируют по направленности и целям. Известны природные, социальные, личностные виды связей и контактов. Выделяют также их эмоциональный тип. Он возникает при видах общения, в числе которых близкие отношения. А те бывают хорошими, плохими и нейтральными по характеру контактов.

Различают несколько следующих уровней или степеней, отражающих, насколько близкие отношения могут сложиться.

Знакомство, планирование общения.
Приятельство — умеренное сближение, при котором не обмениваются тайнами.
Товарищество с совместными делами, доверием.
Дружба, при которой характер взаимоотношений гармоничен, имеются совместные занятия.
Любовь с открытостью и компромиссами, готовность создать брак.

В больших и малых коллективах также складываются подобные отношения. При этом к близким союзам обычно относят взаимодействие между полами, семейные (между мужем и женой), родственные контакты.

Близкие отношения между полами

Мужчина и женщина проходят стадии от знакомства до любви и брака, не обязательно все уровни. Романтические связи также делятся на типы. 1. Развитие, совместное стремление, общая деятельность, что обычно применяется рационалистами. 2. Абсолютное и комфортное взаимопонимание, основанное на желании находиться рядом. 3. Связи по расчету, когда один из партнеров или оба преследуют выгоду. 4. Экспериментальный характер отношений включает попытки одного партнера переделать другого под свои удобства. 5. Затянувшаяся близость не относится к приятным союзам. Часты ссоры, расхождения.

Между мужем и женой

Супружеские связи, как близкие отношения, делятся психологами на следующие типы.

Один из брачных партнеров изображает ребенка (обычно это безвольная личность), а второй — заботится, управляет его действиями.
Взаимная зависимость: брачные партнеры время от времени предстают одним из исполнителей ролей: спаситель, жертва, преследующий (треугольник Карпмана).
Слияние партнеров, при котором один из супругов полностью подчиняет другого, согласного расстаться со своей личностью.
Принудительные взаимоотношения, основанные на насилии в каком-то виде. Зависимость в данном случае большая.
Разобщенные связи, супруги отстранены один от другого, занимаясь своей жизнью.
Родственные по типу брата и сестры с пересеченными взглядами и интересами.
Партнерские контакты представляют собой сбалансированный брак.

Наличие связей и контактов может обусловить развитие человека, помочь обрести уверенность в себе. Проблемы, основанные на отношении к близким, могут быть устранены, если проявить внимание к чувствам. А также освоить умение находить компромиссы, оказывать поддержку. В таком случае союзы длятся долго и дают много позитива.

Проблема взаимоотношений между людьми (Сикирич) (ЕГЭ по русскому)

Современный публицист, философ и психолог Е.А. Сикирич (статья «Страх одиночества») о размышляет о том, что нас объединяет. Автор ставит проблему взаимоотношений между людьми. Данная проблема актуальна во все времена. Публицист убежден, что более глубокие, крепкие отношения рождаются в результате усилий с обеих сторон. Это позволяет чувствам крепнуть, приобретать глубину и значимость. В любой ситуации люди должны делать шаги на встречу друг другу, тогда любящие сердца подобны «двум колоннам, поддерживающим крушу одного храма». Авторская позиция состоит в том, что людей объединяют «пережитые трудности и кризисные моменты». Настоящие взаимоотношения способны перенести любые невзгоды, испытания и стать крепче.

Нельзя не согласиться с позицией автора, потому что вся человеческая жизнь построена на общении друг с другом и взаимопонимании. Размышляя о проблеме текста, вспоминаю житие благоверных Петра и Февронии Муромских. Эти супруги – ярчайшие личности Святой Руси. Феврония, будучи дочерью древолаза, смогла исцелить князя и стать его женой, муж был вынужден отречься от престола и власти и уйти в изгнание вместе женой. В старости они ушли в монастырь и молили Бога о смерти в один день. Так и случилось, они были похоронены в одном гробу несмотря на попытки людей разлучить их. Это пример истинной любви, способной перенести любые невзгоды и испытания. До сих пор Петр и Феврония Муромские – образец семьи, любви и верности, почитаемый русским народом.

В романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский показывает судьбы Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой. Герои смогли понять друг друга, только пройдя все испытания. Действительно, проблема, поставленная автором актуальна. Любовь – это труд души, готовность к самопожертвованию и преодолению трудностей, это способность к пониманию и принятию другого человека таким, какой он есть. «Храм семьи и любви – ответственное и трудное дело», а пережитые трудности укрепляют союз двух сердец.

www.kritika24.ru

Проблемы взаимодействия людей (стр. 1 из 4)

Введение

Человек, как космобиопсихосоциальное существо, самый активный из всех живых существ в области взаимодействия, потому что он достаточно глубоко сознает природу и сущность взаимодействия, ее цели и результаты (в некоторых случаях).

Взаимодействие является определяющим фактором того, что человек является существом социальным, и что без взаимодействия с обществом или другим человеком, человек не сможет реализовать себя и свои возможности. И сущность взаимодействия заключается в самореализации и самоактуализации человека в социальной среде обитания, и именно взаимодействие является важным способом социализации человека и имеет большое значение для его существования в целом.

Взаимодействие человека с обществом может осуществляться в трех основных формах: конформизм, конфликт, сотрудничество.

Взаимодействие – это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности.

За последние 20-25 лет изучение проблемы взаимодействия (общения) стало одним из ведущих направлений исследований в психологической науке, и особенно в социальной психологии. Ее перемещение в центр психологических исследований объясняется изменением методологической ситуации, отчетливо определившейся в социальной психологии в последние два десятилетия. Из предмета исследования общение одновременно превратилось и в способ, принцип изучения вначале познавательных процессов, а затем и личности человека в целом.

Актуальность выбранной темы объясняется тем, что в современных социальных условиях, когда на смену привычным формам жизни приходят новые рыночные отношения, интерес к проблемам взаимодействия еще больше обострился. Вне общения просто немыслимо человеческое общество. Общение выступает в нем как способ интеграции людей и вместе с тем, как способ их развития. Именно отсюда и вытекают проблемы общения как способы взаимодействия и самопознания. В ряду разных научных дисциплин, способных решить эти задачи первостепенное место отводится социальной психологии.

Процесс взаимодействия людей достаточно сложное социальное явление, поэтому необходимо более детально рассмотреть его структуру.

Целью выполнения данной работы является теоретическое рассмотрение проблемы взаимодействия людей в социальной психологии..

Предметом является — проблемы взаимодействия в социальной психологии

Задачи ставим следующие:

1. Изучить разработанность проблемы в психологической литературе.

2. Детально проанализировать описание проблем общения в теоретических источниках.

3. Выявить основные структурные компоненты общения и его основные функции.

Взаимодействие определяется авторами как процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь; как особая форма связи между людьми, процессами, действиями, явлениями, в результате которой происходит изменение их исходных качеств и состояний, которая ведет к синтезу, интеграции объектов, к единому действию. Взаимодействие выступает как «система взаимосвязей субъектов, которая обуславливает их взаимное влияние» [57]. В области социальной психологии и педагогики взаимодействие раскрывается как «организация совместных действий, позволяющих партнерам реализовать общую для них деятельность» [4, с. 102], как «организация совместных действий индивидов, групп, организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу» [114, с.269), как взаимное влияние друг на друга людей, контактирующих в процессе совместной деятельности.

Взаимодействие обуславливает координацию действий и операций его участников, согласованность их функционально-ролевых позиций, влияющих на успешность конечного результата. Н.И.Шевандрин определяет межличностное взаимодействие в широком смысле, как «случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный личностный контакт двух или более человек, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок», и в узком смысле, как «систему взаимно обусловленных индивидуальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой поведение каждого из участников выступает одновременно и стимулом, и реакцией на поведение остальных»

1. Взаимодействия людей

«Взаимодействие – это процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь. Именно причинная обусловленность составляет главную особенность взаимодействия, когда каждая из взаимодействующих сторон выступает как причина другой и как следствие одновременного обратного влияния противоположной стороны, что определяет развитие объектов и их структур»[[13]]. В этой довольно обстоятельной и полезной работе раскрывается сущность иного подхода к пониманию и осмыслению каждого из перечисленных выше социально-психологических феноменов. Раскрывая философские и социологические основы связей и влияния людей друг на друга, делается вывод, что сначала возникает взаимодействие, а потом уже как его следствие общественные и психологические отношения между людьми. И это соответствует реальности. «Психологические же отношения – результат непосредственного контакта между конкретными людьми, наделенными определенными особенностями, способными выражать свои симпатии и антипатии, осознавать и переживать их. Они насыщены эмоциями и чувствами, т.е. переживанием и выражением индивидами или группами своего отношения к взаимодействию с другими конкретными людьми и группами». (При этом автор делает важную сноску, говоря, что при описании и анализе непосредственного взаимодействия индивидов понятие социальной роли является центральным)[[14]]. Таким образом, делается вывод, что взаимодействие и психологические (общественные) отношения лежат в основе правильного и исходного понимания всех других психологических феноменов. Однако «следует только оговориться, — пишет автор, — а точнее всегда помнить, что сами взаимодействия и психологические (общественные) отношения могут быть адекватно поняты через анализ взаимного восприятия и влияния людей друг на друга, характер общения между ними. Взаимодействие, психологические (общественные) отношения, восприятие людьми друг друга, обоюдное их влияние, общение между ними – это однопорядковые, но, в то же время, разноуровневые явления, которые не отделяемы один от другого. «Взаимодействие и психологические отношения не могут не проявляться вне их реального восприятия людьми, влияния их друг на друга и общения между ними»

Общаясь между собой, люди не только передают и получают информацию, так или иначе воспринимают друг друга, но и определенным образом взаимодействуют. Социальное взаимодействие является характерной чертой человеческой жизнедеятельности. Каждый наш день включает множество различных по форме и содержанию типов взаимодействия с другими людьми. Не случайно многие исследователи считают, что проблемы взаимодействия должны занимать центральное место в социально-психологической науке. Самым общим образом социальное взаимодействие можно определить как «процесс, в котором люди действуют и реагируют на действия других» (Смелзер).

Социальное взаимодействие может также рассматриваться как одна из сторон общения, как коммуникационный процесс, направленный на то, чтобы повлиять на действия и взгляды индивидов, вовлеченных в этот процесс.

Американский психолог Холландер выделяет следующие характерные черты социального взаимодействия. Первая черта — взаимозависимость поведения участников взаимодействия, когда поведение одного участника выступает как стимул для поведения другого, и наоборот. Вторая характерная черта социального взаимодействия — это взаимные поведенческие ожидания на основе межличностного восприятия друг друга. Фундаментом, лежащим в основе первой и второй, является третья черта — подразумеваемая каждым участником взаимодействия оценка ценности, приписываемой действиям и мотивам других людей, а также удовлетворенности, которую другие могут обеспечить.

Западные исследователи выделяют две большие категории в понятии «структура взаимодействия». Во-первых, это формальная структура взаимодействия, под которой понимают такие образцы взаимоотношений, которые требуются обществом, его социальными институтами и организациями. Во-вторых, имеется также неформальная структура взаимодействия, порождаемая индивидуальными мотивами, ценностями, особенностями восприятия. То, что называется формальным уровнем взаимодействия, закреплено в формальных (официальных) социальных ролях. Неформальный уровень взаимодействия основан на межличностной привлекательности, привязанности людей друг к другу. Этот уровень обусловлен индивидуальными диспозициями. Отметим также, что взаимодействие в официальных ситуациях может приобретать некоторые черты неформального взаимодействия. Будучи длительными и непрерывными, формальные отношения обусловливаются также индивидуальными психологическими свойствами взаимодействующих людей.

1.1 Особенности взаимодействия людей

При рассмотрении особенностей связей между людьми обычно выделяют два вида взаимозависимости — кооперацию и конкуренцию. В первом случае (кооперация) некоторое количество индивидов вступает в контакт друг с другом и осуществляет согласованные действия с целью достижения определенной цели. Обычно речь идет о цели, которую невозможно достичь, действуя в одиночку. Уровень кооперации возрастает по мере того, как люди осознают свою взаимозависимость и необходимость доверия друг к другу. Во втором случае (конкуренция) действия нескольких индивидов происходят в условиях соревнования, где выигрыш возможен только для одного человека. Например, игра в шахматы.

Проблема взаимоотношений между близкими людьми сочинение

Проблем в современном мире очень много. Одна из них- проблема непонимания между близкими людьми в семье. Об этом размышляют поэты, писатели, философы разных поколений. Эта тема интересует и автора данного теста.

С. Л. Львов рассуждает над поднятым вопросом не отстраненно, чувствуется его заинтересованность в том, о чем он пишет.

Автор рассказывает нам типичную историю, взятую из жизни: он повествует о ссоре между двумя любящими людьми. Зачастую к непониманию приводит нечуткость, невнимательность друг к другу: » И вот уже в ее душе силой гасится не искорка, а живой огонь увлечения. А ведь этот огонь мог светить им обоим!» Все могло бы быть иначе, но, увы… Литературный критик отмечает, что для решения проблемы требуется столь мало: герою стоило попробовать понять, что она находит в том, что недоступно ему. Обидно, что к подобным ситуациям приводит наше нежелание принять мир вкусов, увлечений, пристрастий другого человека. Это деликатная область, в которой очень трудно разобраться и которая требует глубокого «погружения» в нее, а не равнодушия и эгоизма.

Автор считает, что для сохранения мира в семье каждому из нас необходимо учитывать не только свои личные интересы, но и заботиться о комфорте окружающих, ведь и у них есть право на свою жизнь, точку зрения. Таким образом, по мнению Львова, мы можем решить вопрос непонимания, избежать внутренних конфликтов, драм.

Я полностью разделяю точку зрения критика и считаю, что он абсолютно прав.

Злободневность темы, затронутой Львовым, доказывает и то, что русские писатели в своих произведениях обращаются к ней. Ярким примером взаимоотношений , основанных на поддержке, понимании, взаимопомощи , на мой взгляд, являются отношения героев рассказа А.И. Куприна «Куст сирени». Глава семьи, учащийся Академии генерального штаба, при выполнении экзамена, составляя план местности, посадил нечаянно чернильное пятно на карту. Чтобы замаскировать его, он нарисовал на месте пятна кусты сирени. Однако это не помогло… Именно тогда на помощь супругу пришла его жена, которая взяла на себя ответственность за разрешение ситуации, ведь она очень хорошо понимала своего мужа, как никто другой. Ее участие спасло Алмазова от провала и убедило в том, что его любимая — чуткий и отзывчивый человек, способный на самопожертвование.

Как найти компромисс, чтобы избежать недоразумений, обид, ссор? Этот вопрос волнует многих из нас, ведь совместная жизнь — это серьезная школа для влюбленных, так как они узнают друг друга с другой стороны, начинают замечать особенности, недостатки и понимают, что их половина вовсе не идеал. Поистине любящие люди справляются с трудностями, находят общий язык, идут на уступки. В этом, думаю, и заключается взаимопонимание. К сожалению, в жизни все не так просто, вот поэтому и распадаются многие семьи. Число разводов в нашей стране по-прежнему велико, а причина довольно часто банальна. Это печальная статистика…

Я искренне благодарна С. Л. Львову за возможность еще раз поразмышлять над этой актуальной темой. Возможно, его мысли помогут кому-то избежать некоторых семейных конфликтов, найти выход в той или иной сложившейся ситуации.

teacher.zmeinogorsk.ru

Проблемы взаимодействия людей

Особенности взаимодействия людей Читать далее: Проблема взаимовлияния личности и общества

2. Проблемы взаимодействия людей

2.1 Проблема становления личности и самосознания в процессе социального взаимодействия

Данная проблема явилась центральной в творчестве Д.Г.Мида. Основная идея, заложившая ее решение, заключалась в способности индивида относиться к себе как к объекту. “Индивид входит в собственный опыт только как объект, а не как субъект, и оказаться в пределах собственного опыта он может лишь на основе социальных отношений и совместных действий”. Вступая в отношения с другими людьми в процессе освоения различных форм деятельности, индивид начинает действовать по отношению к себе так же, как окружающие действуют по отношению к нему. Лишь через принятие роли другого индивид начинает осознавать свои собственные действия с позиции этого другого. “Мы видим себя так, как видят нас другие, мы обращаемся к себе так, как обращаются к нам другие, мы бессознательно ставим себя на место других и действуем так, как действуют другие”.

Процесс становления личности посредством принятия роли другого в ходе социального взаимодействия содержит две стадии. Первая стадия – стадия “ролевых игр” – характеризуется освоением конкретных установок других индивидов, с которыми данный индивид вступает в непосредственное взаимодействие. Так, ребенок усваивает коллективные формы деятельности и социальные отношения через принятие роли “конкретного другого”. В процессе ролевой игры ребенок принимает какую-либо роль – роль отца, матери, воспитателя, и т. д., – и воспроизводит в себе стимулы, соответствующие данному ролевому поведению. То есть на первом этапе индивид осваивает “роль другого”; в нем появляются его другие Я, которые затем формируются во внутреннего “социального другого”. Однако на этой стадии ребенок переходит от одной роли к другой так, как ему придет в голову, а это значит, что его деятельность еще не организуема социально.

Вторая стадия – стадия “коллективных игр” – характеризуется тем, что индивид осваивает определенные правила соотношения ролей и вырабатывает целостное поведение через усвоение им “роли обобщенного другого”. Установки всех участников взаимодействия в процессе коллективных игр обобщаются индивидом в некое единое целое. Именно с помощью такой организации всех установок других в единое целое действия данного индивида обретают определенную направленность и становятся контролируемыми им самим. Теперь индивид начинает воспроизводить в своем сознании некоего “обобщенного другого”, глазами которого он не только оценивает свою деятельность, но и стремится самостоятельно ее организовывать. Сообщество контролирует деятельность тех, кто в него входит посредством единства установок, составляющих “обобщенного другого”. Лишь научившись самостоятельно организовывать, планировать, и оценивать собственную деятельность как некое единое целое, индивид становится личностью.

Процесс усвоения социальных установок, принятие роли других и воспроизведение индивидом в своем сознании “обобщенного другого” приводит к формированию личности “Я”. Структура же завершенного “Я” по сути дела отражает единство и структуру межличностного взаимодействия.

В структуре личности “Я” Д.Г.Мид выделил две подсистемы: “me” и “i” Под “me” понимается совокупность всех установок других (или “обобщенного другого”), совокупность всех социальных отношений усвоенных индивидом, “организованный ряд отношений с другими, предполагаемый самой личностью”9. “Me” так же выступает в роли цензора, благодаря которому “внешний” социальный контроль принимает форму “внутреннего” индивидуального самоконтроля над побуждениями личности. “I” представлено Д.Г.Мидом как спонтанная, импульсивная, творческая сторона личности; “i” – непредсказуемая реакция, непосредственный отклик индивида на требования сложившейся ситуации; “i” – нерефлексивный, но рефлексируемый при помощи “me” элемент “Я” (Self). Проявления “i” осознаются лишь с позиций “me” и после того, как спонтанная активность “i”была уже произведена; “i” фиксируется лишь в памяти как опыт, но само “i” всегда в настоящем.

Взаимодействие “i” и “me” в личности (Self) описывается Д. Г. Мидом следующим образом: они “разделяются в процессе, но относятся друг к другу как части целого. Разделяясь, они одновременно соотносятся, ибо i есть нечто полностью никогда до конца неразложимое. Me требует определенного вида i, поскольку мы имеем обязательства, данные в самом поведении, но i всегда немного отлично от того, чего требует ситуация; … оно одновременно вызывает me и отвечает на него. Вместе взятые, они конституируют личность, какой она появляется в социальном опыте. Я – это фундаментально-социальный процесс, протекающий в этих “двух фазах”.

Особенности взаимодействия людей Читать далее: Проблема взаимовлияния личности и общества

Информация о работе «Проблемы взаимодействия людей»

Раздел: Психология Количество знаков с пробелами: 36072 Количество таблиц: 0 Количество изображений: 0

Проблема взаимопонимания взрослых и детей

В произведении отношения взрослых и детей показаны на примере общения Митрофана с матерью и учителями. Здесь мы видим полное неуважение и отсутствие положительных чувств со стороны юноши.

Денис Иванович Фонвизин

В том, что Митрофан вырос наглым, глупым и невоспитанным, виновата, прежде всего, сама мать. Простакова баловала сына, вселяла в него уверенность, что все в мире будет его, и нужно брать все, невзирая на препятствия.

В свою очередь, сын никогда не понимал, что такое любовь, не чувствовал ее на себе, потому и сам вырос таким же. Он не любит мать, равно как и всех окружающих. Он привык использовать людей, как это делает Простакова.

Общение между дворянскими детьми и окружающими их представителями разных сословий было странным и бесчувственным. Молодые люди воспитывались как образец неуважения к окружающим, почитания финансов и порицания низших сословий и прислуги. Автор говорит о том, что, если человека учат презирать кого-то и унижать других, нет гарантии, что сам учитель не будет унижен своим учеником.

Представители так называемой интеллигенции – тоже продукт современного общества. Они служат и лебезят перед глупым барчуком, в результате чего получают негативное отношение и издевательства со стороны последнего.

Между детьми и родителями нет искренности, потому нет ни любви, ни уважения. Только догмы, правила и своеобразные представления о поведении в обществе. Правда и честность чужды этим людям. Они представлены в образах неких марионеток, которыми руководят правила, а не разум.

Дворяне рождают и воспитывают себе подобных. В их обществе нет этических норм, нет возвышенных и прописных истин. Только игра, продиктованная обществом. У такого дворянства нет будущего.

Отношения взрослых и детей в романе представлены на примере Гринева и его сына. Причем, отношение к ситуации мы видим через восприятие самого главного героя, который рассказывает о ситуации от первого лица.

Александр Сергеевич Пушкин

В те времена в дворянских семьях детьми не особо занимались родители. Гринев-старший – не исключение. Он все больше старался показать свою любовь к сыну на словах, нежели на деле. Чтение «Придворного календаря» было намного важнее для него.

Однако уважение молодого поколения к старшему было весьма осознанным. Так, Петр Гринев уважает своего отца и всячески прислушивается к данным с его стороны наставлениям.

С другой стороны, многие мысли отца непонятны Петру. Он не хочет быть военным, просто хочет стать гвардейцем. Но правила жизни в обществе и невозможность ослушаться старших берет верх, и сын повинуется воле отца. Причем, он думает, что делает правильно. Такова была система воспитания на то время

Капитанская дочка

Между отцом и сыном существует уважение со стороны последнего, но особой любви нет. Есть только чувство долга. Отец не выполняет своего долга в плане воспитания, однако единство взглядов все же присутствует. Потому Петр и повинуется своему батюшке.

Чувство долга превыше всего для юного поколения. Так воспитывались все мужчины того времени. Не было даже намека не ослушание.

Другой образ представителя молодого поколения – Маша, которая столь чиста и невинна, что тоже никак не мыслит выражения своего желания и противления воле родителей. Она покорная и скромная, никогда не мыслящая никаких поступков против своих родителей. Если запрет наложен отцом, значит, это правильно.

Отношения между детьми и родителями, взрослыми и юными представителями общества шаблонны. Догмы и правила. Чувствам в этой ситуации нет места.

Проблема взаимопонимания между поколениями в романе представлена на примере образов Кирсановых и Евгения Базарова как представителя новаторских идей общества.

Отцы и дети

Евгений Базаров отстаивает свою позицию в диалоге с Павлом Кирсановым. Эти два образа наиболее твердо отстаивают свои позиции и идеи.

Базаров – представитель материалистического общества, тех людей, которые верят лишь в то, что можно пощупать или увидеть собственными глазами. Кирсанов же как человек, который воспитан на идеях и эстетически-религиозных направлениях, считает, что нельзя верить лишь в материальное, следует жить, духовно и морально развиваясь.

Молодое поколение на примере Базарова показано весьма противоречиво. В герое много недостатков. Так, он груб и невежественен, не уважает окружающих и рассуждает с налетом максимализма. Автор на примере этого героя раскрывает безрассудную сторону молодого поколения, которое ввиду того, что чувствуют много и ощущают движение жизни, зачастую двигаются вперед, сметая все на пути. Как правило, такая самоуверенность приводит к краху.

Раскрывая конфликт поколений, не обходится здесь и без любовной линии. Любовь как чувство отрицает Базаров. Кирсанов же, который некогда любил сильно и трепетно, категорически не согласен с юношей и пытается его переубедить. Но реализм в его гиперболизированной форме нельзя победить.

Иван Сергеевич Тургенев

Две позиции в жизни, два взгляда, натуралист и романтика, никогда не соприкоснутся. Изначально ясно, что в этой ситуации нет компромиссов, потому что сознание героев не готово к восприятию соседней позиции.

Искренность Базарова приемлема для читателя, равно как и его правдолюбие во всех отношениях. Но до того момента, пока это не превышает рамки разумного.

Сталкиваются поколения. На этом примере мы видим столкновение общества: старого и нового формата. Потому понятно, что никогда не будет ничего общего между теми кардинально различными линиями поведения людей, которые существовали в то время.

Автор говорит о том, что пока люди не будут слушать друг друга и понимать, не будет ничего, кроме проклятий с обеих сторон и скандалов. Конфликт поколений – извечная проблема, поскольку никто никого не хочет слышать.

По мнению Толстого, взаимопонимание между родителями и детьми начинается с инициативы родителей. Между Наташей Ростовой и ее родителями были доверительные отношения. Н. выросла искренним и добродетельным человеком.

Взаимопонимание и взаимоуважение взрослых и детей достигается, когда взрослые разделяют их чувства. В семье Ростовых родители уделяли детям много внимания, играли с ними, обсуждали проблемы. Поэтому дети стали достойными гражданами, патриотами.

Строгое воспитание детей – это не только отказ в баловстве, это личный пример родителей. Старый князь Болконский был благороднымчеловеком, таким же вырос и Андрей. Без лишних слов и эмоций отец понимает сына и любит его.

Несмотря на сдержанность взрослых в отношениях с детьми, в ребенке можно воспитать и нежные чувства, и твердость характера. Так, Марья Болконская была восторженной девушкой, но в нужную минуту проявила силу воли.

Не уделяя ребенку необходимого внимания, взрослые предопределяют его жизненные ошибки. Пьер Безухов получил образование за границей, но не знал родительской ласки и заботы. Он не ориентируется в светском обществе, принимает ложь за правду, не противостоит натиску подлости со стороны Курагиных.

Лев Николаевич Толстой

Воспитанием в детях лучших нравственных качеств создается дружная крепкая семья. Дети, выросшие в такой семье, на всю жизнь сохраняют теплые взаимоотношения между собой (Наташа, Петя и Николай Ростовы; Андрей и Марья Болконские) и с родителями.

Взаимопонимание взрослых и детей в семьях с пагубными пристрастиями отрицательно сказывается на воспитании детей. В семье Курагиных дети осознавали аморальность родителей и шли по их стопам.

С детства Татьяна Ларина чуждалась общества своей родной семьи. Родители не понимали увлечений девочки, ее странного характера. В результате Татьяна замыкается в себе, переживает депрессию и выходит замуж не по любви, обрекая себя на страдания.

Показывая Е.Онегина циничным молодым человеком, Пушкин подчеркивает, что в детстве и отрочестве Е. был одинок, но получил хорошее образование. Взрослые считают, что главное в воспитании – дать образование, а не нравственные ориентиры и духовные ценности.

На примере Ольги Лариной показано пагубность воспитания покорности и послушания во всем. Для взрослых О. милый ребенок, ангел. Впоследствии дети, воспитанные в таком духе, становятся неискренними, приспосабливаются к любой ситуации.

Татьяна не находит поддержки со стороны родителей, но это не мешает ей стать благородным человеком. По мнению автора, внутренний стержень в ребенке – фундамент нравственности. Взрослым нужно прислушиваться к детям.

Евгений Онегин

взрослые проявляют равнодушие к внутреннему миру детей ? возникает отчужденность ребенка. Т. Ларина не находит поддержки у взрослых, в т.ч. у матери. Если бы между родителями были доверительные отношения, она избежала бы ошибок.

Взрослые имеют власть над ребенком и предопределяют его будущее. Ольга Ларина повторила судьбу своей матери, т.к. та считала такую участь правильной.

Отсутствие взаимопонимания между взрослыми и детьми приводит к искажению понятий морали. Евгений О. с детства был предоставлен наемным учителям, не обремененным вопросами нравственности, видел надменность и лицемерие светского общества и стал циничным и расчетливым.

Рисуя быт и нравы помещиков, Пушкин подчеркивает добрые отношения к детям. Все вместе веселятся и чтят народные традиции, устраивая семейные праздники. Писатель сетует, что это становится основой их жизни.

Образ В.Ленского противоположен Онегину. Это пылкий искренний юноша. Личность Ленского сформировалась под влиянием немецкой романтической поэзии. В деревне не находит понимания среди взрослых людей.

Взаимопонимание взрослых и детей – вечная тема. Поэт в детстве ощутил отдаленность родителей и одиночество. В романе на показаны недостатки и издержки воспитания в дворянских семьях.

Взрослым бывает сложно добиться взаимопонимания с детьми. В рассказе дядя не выполнил обещание, данное ребенку, чем спровоцировал бунт мальчика. Истерики можно было избежать, если бы дядя повел себя по-другому: не стал бы наблюдать за гневом племянника.

Для ребенка авторитет взрослого человека является непререкаемым. Именно поэтому для мальчика было очень важно, чтобы дядя исполнил свое обещание купить цветные карандаши и книжки. Дети уверены, что взрослые всегда сдерживают слово.

Дети видят во взрослых пример для подражания. Несправедливость со стороны дяди привела мальчика к огромному разочарованию. Он не хочет стать таким, как его дядя.

Взрослые несерьезно относятся к своим обещаниям, данным детям. А дети всецело верят взрослым людям. Не выполненные старшими обещания могут пагубно сказаться на воспитании ребенка. В рассказе дядя вовремя принял верное решение.

Свои отрицательные эмоции взрослые часто вымещают на детях. Дядя испытывал чувство гордости от того, что не пошел на поводу у мальчика. После испытывал глубокое чувство вины.

Самые сильные воспоминания для любого человека – это воспоминания из детства. Герой рассказа на всю жизнь запомнил ссору и примирение с дядей. По мнению Бунина, нужно наполнять детство светлыми воспоминаниями.

Взрослые имеют власть над ребенком. Они могут заставить подчиняться ребенка, как дядя в рассказе. Но заставить забыть мечту они не в силах.

Ребенок не может скрывать свои чувства, управлять ими. Дядя воспользовался тем, что мальчик не смог совладать со своим гневом, чтобы потом пристыдить ребенка.

Когда взрослые признают свою вину перед ребенком, они совершают благородный поступок. Дядя пересмотрел свое отношение к племяннику, пошел на примирение, чем вызвал огромную радость благодарного мальчика.

Сергей Трофимович Алексеев

Взрослым необходимо понять, что делает ребенка по-настоящему счастливым. Не стоит придерживаться строгости в воспитании, гораздо важнее обсудить с ребенком возникшую проблему. Дядя отказался объяснять мальчику причину отказа от общения. Бабушка приняла сторону дяди. Они не думали о страданиях ребенка.

Любовь в основе взаимоотношений взрослых и детей воспитывает настоящего человека и гражданина. Родители Николая Ростова не упрекали его за проигрыш в карты Долохову, оплатили карточный долг. Н. было стыдно перед родителями, в его душе возникло безмерное уважение к ним.

Когда впервые в нашей жизни возникает проблема взаимопонимания? Вернемся памятью в детство:

— Я тебе сто раз говорила, что так делать неправильно! — А почему?

— Не разбрасывай свои вещи! — А я не разбрасываю, я их так сложил!

— Сначала сделай уроки, приберись в комнате, а потом можешь идти гулять! — А я так не хочу!

Проходят годы, но подобные диалоги никуда не исчезают, как не исчезает и проблема взаимопонимания: — Тебе еще рано жениться, ты даже не имеешь специальности. — А я уже взрослый и сам решу, когда мне жениться!

— Я считаю, что мы сначала купим дачу, а потом – машину! — А я считаю, что сначала — машину, пока есть желание куда-то ездить.

— Мне кажется, что нам уже пора создать дочернюю компанию. — А мне так не кажется, и одной фирмы вполне достаточно!

Взаимопонимание людей – тема непростая. И вопрос тут даже не в принципиальном отторжении собеседником всего, что вы ему предлагаете. Проблема взаимопонимания зачастую заключается в том, что вы сами не умеете правильно выстроить свой диалог, расположить к себе собеседника и донести до него свою мысль.

А, кстати: нужно ли, вообще, «ломать копья», добиваясь взаимопонимания? Может, и без него можно обойтись? Увы! Именно установление взаимопонимания и является первой ступенькой в процессе любого общения – от бытовых просьб до деловых переговоров. В таком случае — как добиться взаимопонимания?

Проблема взаимопонимания? А пробовали говорить на едином языке?

Что значит «единый язык»? Если мы разговариваем друг с другом, то понятно, что мы говорим на одном языке и проблема взаимопонимания вроде бы возникать не должна. Все правильно, но этого недостаточно: единство национального языка дает нам только возможность понять, о чем говорит наш собеседник. Но это вовсе не значит, что мы осознаем то, что он пытается нам объяснить.

Рассмотрим такой пример: вы пришли на прием к врачу. После осмотра он вам объявляет: «У Вас наблюдается поражение паренхимы, а также стромы органа с дистрофией печеночных клеток. Морфологические и клинические признаки позволяют мне предположить, что у Вас — неактивный компенсированный билиарный цирроз, осложненный холангитом». Вроде бы доктор разговаривает с вами на русском языке, и, вместе с тем, все, что он сказал, вам ровным счетом ничего не говорит, т.к. он не учитывал ваш собственный профессиональный язык. Таким образом, чтобы проблема взаимопонимания была снята, помимо использования общего национального языка, требуется учитывать и профессию собеседника: так, если вы никакого отношения к медицине не имеете, то в разговоре с вами доктора не должны оперировать медицинскими терминами, или, по-крайней мере, они обязаны дать вам какие-то сопутствующие пояснения. То же самое относится и к другим профессиям.

Учитываем уровень интеллекта

Итак, вы говорите на одном национальном языке, профессиональных терминов не используете, а проблема взаимопонимания все-равно остается. В чем же теперь дело? А дело в том, что вы не учитываете уровень интеллекта собеседника. Например, нет смысла говорить с трехлетним ребенком о своем начальнике-деспоте или пытаться добиться взаимопонимания с неграмотным человеком, беседуя с ним об интегральном исчислении.

Чтобы проблема взаимопонимания не возникала, мы должны делать поправку и на возраст, и на уровень образованности человека. Более того, в разговоре, например, со старенькой бабушкой мы даже начинаем говорить медленнее, отчетливее, повторяя наиболее важные моменты. Т.е. мы не только строим максимально простые предложения, но и стараемся использовать другие средства для того, чтобы она нас поняла – интонацию, жесты и пр. Таким образом, для успешного общения следует учитывать возраст, социальное положение, общий уровень образованности собеседника.

Иди туда — не знаю куда…

Однако практика общения показывает, что проблема взаимопонимания снимается далеко не всегда даже при соблюдении единства языка, отсутствии профессиональных терминов, поправке на возраст и прочие индивидуальные особенности слушателя. — Иван Иванович! Вы опять написали какой-то «пресный» документ. Он меня категорически не устраивает! — Петр Алексеевич! В таком случае, скажите конкретно, на что мне нужно в этом тексте сделать акцент. — Ну-у-у… Я не знаю… Сделайте как-нибудь… Вы же профессионал, придумайте сами, как…

Вот вам типичный пример расхожей присказки: «Иди туда – не знаю куда; принеси то – не знаю что». Именно там, где имеет место быть дефицит информации, возникает и проблема взаимопонимания. Поэтому, если вы хотите, чтобы собеседник вас понял, то вы должны уметь максимально подробно и логично излагать свою позицию. Нельзя «перескакивать» с одной мысли на другую, не следует «начинать с конца», недопустимо присутствие в вашем монологе противоречивых моментов, сбивающих с толку слушателя и препятствующих установлению взаимопонимания.

Не слушать, а слышать

Очень важный момент общения – заставить собеседника вас услышать. То, что он смотрит вам в глаза (даже вроде бы внимательно), кивает головой и поддакивает, еще вовсе не значит, что он вас слышит. Слушает – да, но не слышит! В этом и заключается существенный момент общения. Нельзя допускать, чтобы внимание собеседника рассеивалось, и под шелест ваших слов он думал о чем-то своем.

Как заставить его сконцентрироваться на теме беседы? Допустим, ваш оппонент задумчиво перебирает какие-то бумаги на своем столе. Внезапно уроните на пол, например, ручку. Эта ситуация заставит его отвлечься от своих дум и сосредоточить внимание на вас. Другой вариант: почувствовав, что вас не слышат, внезапно замолчите. Пусть пауза тянется до тех пор, пока он удивленно не взглянет на вас. И, наконец, можно неожиданно обратиться к нему с вопросом – допустим, с самым нейтральным: «Вы со мной согласны или категорически возражаете?»

Таким образом, проблема взаимопонимания может быть устранена, если вы будете соблюдать несколько простых правил: привлечь внимание к себе, говорить на едином языке, не использовать специфических терминов, делать поправку на возраст собеседника и его образованность, излагать свою мысль логично, максимально полно и непротиворечиво.

Но если вы теперь думаете, что установление взаимопонимания с оппонентом обеспечит вам успех в переговорах, в спорах и т.п., то вы глубоко ошибаетесь. Человек может прекрасно вас понять, но поступит он при этом совсем не так, как хотелось бы вам. Чтобы вынудить своего оппонента принять вашу точку зрения, одного лишь взаимопонимания явно недостаточно. Его еще надо убедить в своей правоте, но это – тема уже отдельного разговора.

«Отношение к близким людям» из жизни и литературы

Автор Алёна Базан На чтение 18 мин Обновлено 16 мая, 2021

В данной работе представлены аргументы из жизни и художественной литературы, необходимые для сочинения ЕГЭ «Отношение к близким людям». Эта тема позволит выпускникам понять, нужно ли заботиться о близких людях и какое значение имеет для них наше внимание.

Проблема

Взаимоотношения между близкими людьми.

Отношение автора к проблеме

Близкие люди должны относиться друг к другу с пониманием, уметь прощать слабости и недостатки. Взаимопонимание и поддержка – залог счастья в семье. Именно родные люди поддерживают нас в трудные периоды жизни, помогают выстоять под ударами судьбы.

Аргументы

Люди, которые не заботятся о своих пожилых родителях – недостойны уважения.
Какими бы трудными не были взаимоотношения между близкими людьми, не стоит от них отворачиваться.
Близких людей необходимо принимать такими, какие они есть.
Прежде всего, родных и близких людей необходимо уважать.
Нужно любить своих близких, пока они живы.
Многие люди пренебрегают своими родными, которые о них заботились.
Взгляды детей и родителей часто расходятся, поэтому нужно искать компромисс.
Проблема взаимоотношений между близкими людьми волнует не одно поколение.

Для того чтобы сохранить хорошие отношения с близкими, необходимо терпение, уступчивость и умение жертвовать своими интересами.
Главной причиной непонимания между близкими людьми является нежелание и неготовность понимать другого человека.

Эпитеты к слову «отношение»

Безупречное, бесцеремонное, бережное, близкое, враждебное, деликатное, деловое, добрососедское, доброе, дружеское, дружественное, задушевное, искреннее, любовное, напряженное, натянутое, наплевательское, непринужденное, осторожное, превосходное, прекрасное, пренебрежительное, приятельское, прочное, ровное, романическое, сердечное, теплое, тесное, товарищеское, трогательное, уважительное, фамильярное, холодное, чистосердечное, чудесное, чудное, шутливое, щепетильное, родственное, неуважительное, неприязненное, скептическое, предвзятое, гуманное, трепетное, негативное, ироничное, заботливое, безответственное, легкомысленное, снисходительное, потребительское, циничное, трепетное, безразличное, презрительное, непримиримое, ревностное, непосредственное, высокомерное, ровное, критическое, противоречивое, двойственное, одобрительное, двоякое, братское, непонятное, безучастное, беспристрастное, идейное, сознательное, восторженное, бесцеремонное, идейное, корыстное, отдалённое, внимательное, прямое, косвенное.

Синонимы к слову «отношение»

Связь, близость, контакт, участие, причастность, общение, привязанность, позиция, мнение, оценка, суждение, соображение, определение, восприятие, расположение,

Синонимы к слову «близкие»

Подобные, похожие, родственные, хорошие, задушевные, сходные, дружеские, неразлучные, тесные, кровные, аналогичные, приближенные, свойские, закадычные, сходственные.

Синонимы к слову «люди»

Народ, толпа, человечество, общество, людской род.

Примеры из художественной литературы

К.Г. Паустовский «Телеграмма».

В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» поднимается проблема невнимательного отношения к близкому человеку. В основе сюжета лежит история жизни уже немолодой Катерины Павловны, которая осталась одна и всё время ждала приезда дочери.

Настя жила вдалеке от своей матери. Она переехала в город, а Катерина Павловна осталась в деревне. Вся забота Насти заключалась в денежных переводах и немногословных записках. За три года она ни разу не приехала к матери, даже когда та попросила её об этом. Катерина Павловна почувствовала, что ей осталось недолго жить, поэтому отправила дочке телеграмму. Но Настя даже не сразу прочитала её, подумав, что раз от мамы пришло известие, значит с ней всё хорошо. А когда наконец вскрыла конверт, сразу же решила не ехать. Она с тоской подумала о трудной дороге и скучной сельской жизни, а затем спрятала телеграмму в ящик стола.

Через некоторое время Катерина Павловна действительно оказывается при смерти, и в этот раз её дочке написал уже их сосед. Настя, даже услышав о тяжёлом состоянии матери, задумалась о том, нужно ли ей ехать, ведь она может и не успеть. Однако в результате она осознала, что никто её в жизни так не любил, как её старенькая мама. И Настя сразу же отправилась на вокзал, но так и не успела повидать с самым близким своим человеком. Она приехала в деревню на второй день после похорон и вместо мамы увидела лишь свежий могильный холм, да пустую холодную комнату в доме, из которой жизнь ушла уже очень давно.

Лишь после смерти матери Настя поняла, как сильно она ошибалась. Нет ничего более ценного, чем живые родители, а она позволила родной маме умереть в одиночестве.

И.С. Тургенев «Отцы и дети».

Взаимоотношения Аркадия Кирсанова со своим отцом – образец идеальных взаимоотношений двух поколений. Николай Петрович был добрым и простодушным человеком, далёким от светской моды и интриг. Он очень уважал науки, потому что сам учился в университете. Любил поэзию и искусство. В юности он по любви женился на дочери мелкого городского чиновника, а затем переехал с женой и сыном в деревню, посвятил свою жизнь семье, занялся хозяйством. Очень тяжело перенёс Николай Петрович преждевременную кончину своей супруги. Лишь спустя много лет ему снова посчастливилось полюбить, и его избранницей стала простая девушка Фенечка. Что говорит о непосредственности натуры этого дворянского помещика, который не судит о человеке по его происхождению.

Николай Петрович безмерно любил своего сына, очень по нему скучал и всегда с нетерпением ждал его приезда после окончания учёбы. Приезд Аркадия в сопровождении его приятеля Базарова не вызвал восторга у хозяина дома, но он тщательно скрыл своё разочарование, чтобы не расстраивать сына. Со временем Николай Петрович понял, что именно Базаров стоит между ним и сыном. Нигилистические взгляды неожиданного гостя разрушили понимание между близкими людьми, заставили их увидеть несовершенства друг друга.

В начале Аркадий, увлечённый дружбой с Базаровым, пытается намекать отцу на несостоятельность его взглядов. Он пытается во всём подражать Евгению, поэтому следует его учению. Старается казаться безразличным, чтобы заслужить одобрение своего товарища. Однако его истинная натура берёт верх. Он не поддерживает критики приятеля в адрес своих родных, Базарову не удаётся настроить Аркадия против старших членов его семьи. Аркадий понимает своего отца и дядю, он ценит их заботу и приветливость. Более того, он осознаёт, что хочет прожить такую же жизнь, как и его отец. Поэтому ему с Базаровым больше не по пути.

А.С. Пушкин «Станционный смотритель».

В центре сюжета повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» находятся взаимоотношения Самсона Вырина и его дочери. Больше всего в жизни Самсон любил свою Дуню. После смерти супруги она осталась его единственным близким человеком в жизни. Он очень гордился, что его дочь красива, умна и трудолюбива. Дуня была настоящей хозяйкой, в их доме всегда царил порядок и уют. Отец и дочь были по-настоящему счастливы до тех пор, пока в их дом не приехал проезжий офицер, который при помощи обмана увёз с собой Дуню.

Дуня не по собственной воле покинула своего отца, но она ни разу не приехала навестить его и даже не писала писем. Ослеплённая своей любовью и неожиданным счастьем, она совсем позабыла о бедном Самсоне Вырине, который потерял смысл в жизни после отъезда дочери. Она осознанно оставила отца в неведенье, даже не сообщив о том, что жива и здорова. Дуня хотела стать счастливой, но не подумала, сколько боли и страданий причинит своему отцу, оставленному в полнейшем одиночестве.

Побег Дуни стал настоящей трагедией для Самсона Вырина. Он приложил немало усилий для того, чтобы найти свою дочь, а затем пытался поговорить с ней и с офицером Минским. Он хотел вернуть Дуню домой, однако все его старания оказались безрезультатными, и Вырину ничего другого не оставалось, кроме как вернуться к себе на станцию. Чтобы избавиться от беспросветной тоски он начал много пить и в скором времени умер.

Именно необдуманный поступок Дуни стал причиной преждевременной кончины её несчастного отца. Она предала доверие самого близкого в своей жизни человека. Когда спустя много лет Дуня, наконец, осознала свою ошибку, оказалось уже слишком поздно. Приехав в родные края, она застала в родном доме чужих людей, от которых узнала о смерти своего отца.

Л.Н. Толстой «Война и мир».

Особое внимание в романе автор обращает на искренние и теплые отношения между близкими людьми в семье Ростовых. Эти искренние люди являются образцом идеальной русской семьи. Всех членов семьи связывает любовь и уважение друг к другу.

Первая ситуация, в которой проявляется великодушие и отзывчивость родителей по отношению к своим детям, произошла с Николаем Ростовым. Он проиграл в карты очень большую сумму денег, но Илья Андреевич относится к этому безответственному поступку с пониманием и помогает сыну сохранить честь, хотя это и нанесло значительный урон на финансовую сторону их жизни. Ни одного упрёка не услышал Николай в свой адрес, несмотря на то, что сумма для возмещения долга грозила их семье разорением.

Ростовы были простыми душевными людьми, не случайно Л.Н. Толстой изначально дал им фамилию Простовы. Их взаимоотношения строятся на честности, порядочности и отзывчивости.

Дети в семье Ростовых воспитывались в особой атмосфере. Только старшая дочь Вера росла в других условиях, тогда графиня Наталья считала, что детей надо воспитывать в строгости.

Родители всему учили младшее поколение на собственном примере. Хозяйка дома всегда была приветливой и радушной, она учила детей уважать людей и всегда соблюдать нормы приличия. Наташе, Николаю и Пете с ранних лет была предоставлена свобода выбора и свобода действия. В их доме не было жёстких правил и ограничений, однако каждый знал меру дозволенного, и не превышал её. Именно поэтому в гостях у Ростовых каждый чувствовал себя комфортно, здесь всегда царила атмосфера радости и счастья. Все находящиеся в этом доме вели себя естественно, Ростовы не терпели лести, зависти и обмана.

Показательной является сцена святочных катаний, где взрослые веселились вместе с детьми. Илья Андреевич очень внимательно относится к жене и не скрывает своего восхищения достоинствами детей. Лишь благодаря родительскому примеру, Наташа смогла обрести своё счастье и стать женщиной, посвятившей себя мужу и детям.

Д.И. Фонвизин «Недоросль».

Д.И. Фонвизин на примере семьи Простаковых раскрыл проблему воспитания и образования того времени. Все члены семьи по факту являются чужими друг для друга людьми.

Госпожа Простакова грубая, властная и лицемерная женщина. Барыня использует свою бесконтрольную власть для унижения окружающих. Она неоправданно жестоко относится к своим крестьянам, зато преклоняется перед вышестоящими лицами в корыстных целях. Своим поведением Простакова подаёт дурной пример сыну, который считает мать главой семьи и образцом для подражания. Она готова пойти на всё, чтобы обеспечить Митрофанушке безбедное будущее, даже на незаконную женитьбу на богатой наследнице.

Господин Простаков полностью подвержен влиянию супруги, у него нет собственного мнения. Он представляет собой тип людей, которые пресмыкаются перед власть имущими. Его можно назвать недалёким, флегматичным и мягкотелым. Простаков ничего не решал самостоятельно, он любил своего сына, но не смог сделать из него человека.

Нравственным воспитанием Митрофанушки никто из родителей не занимался. Он вырос ленивым и беспечным юношей, который никого не любит и не уважает. Госпожа Простакова сама сделала его таким, ведь её сын привык, что любые его капризы сразу же исполняются. Он вёл себя как большой ребёнок и не собирался взрослеть.

В результате выяснилось, что Митрофан не уважает даже собственную мать, а отца и вовсе презирает. В семье Простаковых никогда не было тепла и душевной близости. И виноваты в этом только родители, ведь дети перенимают у них их привычки и образ жизни. «Злонравие» Митрофанушки – следствие дурного воспитания, данного ему госпожой Простаковой. И в конце комедии становится понятно, что даже мать, посвятившая ему всю свою жизнь, не заслуживает его любви.

В.Г. Короленко «Дурное общество».

Главный герой повести В.Г. Короленко «Дурное общество» — девятилетний мальчик Вася, который рано лишился матери. Он жил с отцом и своей младшей сестрёнкой Соней. Отношения с отцом у Васи были совсем не близкие.

Папа Васи был судьей, поэтому много времени проводил на работе, и так получилось, что мальчик оказался полностью предоставлен самому себе.

Отец заботился о Васе по-своему, он хорошо обеспечивал его, но не давал сыну главного – своего времени. После смерти супруги Васин папа совершенно перестал заниматься его воспитанием. Он был ласков только со своей младшей дочерью Соней. Вася видел это и чувствовал себя покинутым, поэтому совсем не хотел находиться дома. Он начал много времени проводить на улице и именно там обрёл новых друзей в лице Валека и Маруси. Благодаря им, Вася познакомился с целым миром обездоленных и нищих, которых называли в городе «дурным обществом».

Эта дружба сделала взаимоотношения между Васей и его отцом ещё хуже. Отец осуждал времяпрепровождение с отбросами общества, а Вася стал считать его чёрствым и безжалостным человеком. Мальчик жаловался детям Тыбурция, что его никто не любит. Однако Валек не был согласен с этими словами, а наоборот говорит, что слышал об отце Васи только хорошее, к примеру, что он был справедливым и честным судьёй.

Именно Валек и Маруся помогли главному герою раскрыть свои лучшие качества. Он научился сопереживать и помогать другим людям. Когда Вася узнал, что Маруся умирает, решил её хоть как-то порадовать и одолжил у своей сестрёнки на время куклу. Соня была доброй девочкой, поэтому с радостью согласилась помочь. И эта кукла действительно сделала Марусю немного счастливее, ведь у неё никогда не было таких игрушек.

Вскоре об этом поступке узнал отец Васи, который не мог понять мотивов своего сына. Мальчик ничего не рассказывал о своих новых друзьях, поэтому было трудно догадаться, зачем ему понадобилась Сонина кукла. Кроме того, это был подарок его покойной матери, поэтому имел для всех членов семьи особую ценность. Васю наказали, но в это время в их дом пришёл Тыбурций, который лично отдал куклу и рассказал городскому судье всю правду. Он поблагодарил его за такого хорошего и отзывчивого сына.

После этого дня отношения между Васей и его отцом стали намного лучше, теперь они были действительно близкими людьми. Вася начал уважать своего папу, а тот в свою очередь понял, как сильно нужна сыну его поддержка.

Примеры из жизни

Детство А.С. Пушкина нельзя назвать безоблачным. Семья часто меняла место жительства, переезжая с места на место. Родители вели активную светскую жизнь, поэтому не обращали особого внимания на воспитание своих детей. Александр Сергеевич не стал исключением, он никогда не был по-настоящему близок с матерью и отцом. Несмотря на то, что он был старшим сыном, вся родительская ласка досталась младшему сыну Льву и дочери Ольге. Александра заметно обделяли вниманием. Даже, когда у великого поэта обнаружился талант и о нём заговорили в обществе, родители не стали более заботливыми.

Изменение во взаимоотношениях Александра Сергеевича с его матерью произошло во время его ссылки в Михайловское. Именно тогда Надежда Осиповна осознала, что принимала мало участия в жизни сына. Всеми силами она старалась добиться смягчения приговора, но Пушкин не понял её истинных намерений. Лишь к концу жизни Надежды Осиповны её отношения с сыном наладились. Будучи тяжело больной, она старалась наверстать упущенное и окружить Александра Сергеевича своим вниманием и заботой. Он тоже оттаял и даже изъявил желание быть похороненным после смерти рядом с матерью.

Однако по-настоящему близкими людьми в жизни великого поэта были его бабушка Мария Алексеевна и няня Арина Родионовна. Бабушка занималась образованием внука, она не только нанимала ему хороших учителей, а и сама учила его грамоте.

Особую роль в жизни А.С. Пушкина сыграла Арина Родионовна. Няня открыла мальчику мир русского фольклора. Все её сказки, песни, пословицы и поговорки оказали большое влияние на дальнейшее творчество поэта. Фольклорные мотивы часто встречаются в его поэмах и стихотворениях.

Беззаветная любовь и ласка этих двух женщин заменили Александру Сергеевичу то, чего ему так не хватало – родительскую заботу. Но именно такая жизнь сделала из обычного мальчика великого поэта, и если бы всё сложилось иначе, возможно, мир не увидел бы известных нам литературных шедевров.

Народная мудрость

«Старый друг лучше новых двух». Этой пословицей наши предки хотели сказать то, что людей сближает общее прошлое, вместе пережитые испытания. Употребляется данная пословица в том случае, когда хотят подчеркнуть верность, преданность и незаменимость старого друга.
«С кем поведешься, от того и наберешься». В этой пословице говорится о том, что человек перенимает привычки и образ мышления у своих друзей, с которыми часто общается.
«Друг неиспытанный, что орех нерасколотый». Смысл данной пословицы заключается в том, что нельзя назвать друга истинным до тех пор, пока он не пройдёт с тобой через жизненные испытания. Новый друг, словно нерасколотый орех – неизвестно, что прячется за скорлупой.
«Родных много, а как тонуть – не за кого ухватиться». В этой пословице говорится о том, что не все родные люди – близкие. Далеко не каждый придёт на помощь в трудную минуту.
«Братская любовь крепче каменных стен». В данной пословице идёт речь о братской любви, которая крепче всего на свете.
«И у родной матушки дитя не всегда свято». Смысл данной пословицы заключается в том, что не каждый ребёнок близок со своими родителями. И не каждые родители души не чают в своих детях.
«Вся семья вместе, так и душа на месте». В этой пословице говорится о том, что нет ничего лучше, чем то время, когда семья собирается вместе.
«Где семье дружна, не страшна беда». В этой пословице идёт речь о том, что дружной семье не страшны никакие беды, потому что в их доме царит понимание и забота.
«В недружной семье добра не бывает». В этой пословице говорится о том, что недружная семья никогда не будет счастливой. Необходимо уважать и ценить друг друга, тогда и в доме будет лад.
«В семье разлад, так и дому не рад». Наши мудрые предки призывали уважительно относиться к своей семье. Дом должен быть крепостью человека, а когда там сплошные ссоры и упрёки, даже возвращаться домой не хочется.

Афоризмы

«Нет в этом мире радости сильней, чем лицезренье близких и друзей. Нет на земле мучительнее муки, чем быть с друзьями славными в разлуке». Основоположник персидской литературы Рудаки говорил, что наибольшую радость человек испытывает тогда, когда его близкие и друзья рядом.
«Нет в мире ничего более счастливого, чем согласие между близкими людьми, и ничего страшнее умирающей любви, — никем из любящих не заслуженной, необъяснимой…». Советский писатель и педагог К.Г. Паустовский считал, что истинное счастье заключается в согласии между близкими людьми. Нет ничего страшнее того, когда люди перестают любить друг друга, по его мнению.
«Никогда так не любишь близких, как в то время, когда рискуешь потерять их». Русский писатель и врач А.П. Чехов говорил о том, что люди начинают по-настоящему ценить близких тогда, когда теряют их.
«Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни — чувствовать себя нужным и близким людям!». Советский писатель и драматург Максим Горький считал, что наивысшая радость состоит в том, чтобы чувствовать себя нужным. Нет ничего важнее заботы близких людей, по его мнению.
«Человек умирает столько раз, сколько раз теряет близких». Древнеримский поэт Публий Сир говорил, что потеря близкого человека сродни своей гибели. Поэтому человек умирает каждый раз, когда теряет кого-то близкого.
«Всем этим можно пренебречь, если речь идет о нас, но нельзя, когда речь идет о наших близких». Древнеримский оратор и философ Марк Туллий Цицерон говорил о том, что близкими людьми нельзя пренебрегать. Для них нужно делать всё, что в наших силах.
«Недруга опасней близкий, оказавшийся врагом». Грузинский поэт Шота Руставели считал, что близкий человек, отвернувшийся от тебя, гораздо опаснее врага.
«Нам суждено терять близких людей. Как иначе узнать, насколько они значимы для нас?». Американский писатель Фрэнсис Скотт Фицджеральд говорил о неизбежной потере близких людей. Но именно потеряв человека, мы можем понять, насколько он был значим для нас.
«Семейный покой человека нарушается недоверием». Французский моралист Жан де Лабрюйер говорил, что недоверие – это залог разрушения семьи. Мир и покой сохраняется только в тех семьях, где люди верят друг другу.
«Счастье охотнее заходит в дом, где всегда царит хорошее настроение». Великий русский писатель Л.Н. Толстой говорил, что счастье всегда посещает те семьи, в которых мир и согласие.

Проблемы и аргументы на ЕГЭ

На материале литературы 20 века.

1. Проблема взаимопонимания.

Так, например, в рассказе Е.Габовой «Не пускайте Рыжую на озеро» раскрывается проблема отсутствия понимания между людьми. Автор повествует об отношении школьников к их однокласснице Свете Сергеевой. Девушка выглядела не так, как все: одевалась очень скромно (семья Светы была малообеспеченной), была очень бледная. «Они не любили её именно за то, что она рыжая». Одноклассники не общались с ней, не хотели брать её с собой в походы, не хотели заниматься с ней в паре на уроках физкультуры. Из-за этого Света была очень замкнутой и застенчивой. Школьники не понимали, что у каждого человека свои особенности, что каждый человек уникален.

2. Проблема свободы личности в тоталитарном государстве.

В аллегорической новелле Франка Павлоффа «Коричневое утро» представлен яркий пример тоталитарного государства. Всё началось с запрета правительства заводить питомцев любого цвета, кроме коричневого, а завершилось тем, что любая мысль о возможности обладать собственным мнением, собственной точкой зрения и собственным «я», выделяющимся из безликой серой массы «мы», была вытравлена, выжжена из умов и сознания людей. Жёсткий контроль за мыслями и словами граждан дошёл до абсурда. Люди боялись говорить о чём-либо, не добавляя слова «коричневый». Оспаривать и осуждать решение правительства – то есть высказывать своё мнение – значило быть изменником, преступником. Этот пример убеждает в том, что свобода личности в тоталитарном государстве невозможна.

3. Проблема тщеславия (или эгоизма).

В рассказе А.Алексина «Раздел имущества» поднимается проблема людского тщеславия (или эгоизма). Автор повествует о том, как мать Веры отреагировала на то, что ее дочь Вера посвятила сочинение на тему «Главный человек в моей жизни» бабушке. Мама героини случайно прочла сочинение и после этого устроила скандал. Она говорила на повышенных тонах, нарушив свой всегда спокойный вид, потому что самолюбие было задето. Мать хотела, чтобы дочь именно её считала своей «спасительницей» (девочка долго и безнадежно болела, но выздоровела во многом благодаря бабушке). Именно после этого мама, зная, как дорога дочери бабушка, зная, что смысл жизни бабушки заключается во внучке, выпроводила свекровь из дома. Часто тщеславные и эгоистичные люди причиняют другим страдания во имя собственных амбиций и жажды славы.

4. Проблема ответственности людей друг перед другом.

В рассказе А. Алексина «Раздел имущества» поднимается проблема ответственности людей друг перед другом. Автор повествует о том, как мать, безответственно приняв решение разъехаться с бабушкой, нанесла урон здоровью своей дочери Веры. Внучка считала бабушку «спасительницей», «второй мамой», ведь именно бабушка посвятила ей часть своей жизни, помогла преодолеть страшную болезнь. Мать Веры не осознавала всей ответственности перед больным ребенком, и поэтому случилась катастрофа: состояние девочки ухудшилось. Часто люди не осознают всей ответственности друг перед другом.

5. Проблема роли детских воспоминаний.

Так, например, в рассказе Елены Габовой «Не пускайте рыжую на озеро» повествуется о рыжей девочке, которую презирал весь класс. Во время классных походов Света брала напрокат лодку, плыла на середину озера и «завывала», мешая этим рыбачить своим одноклассникам. В финале произведения рассказывается о том, как рассказчик пошел на оперу, где увидел ту самую «Рыжуху». Но она была уже не тем изгоем, что раньше, а восходящей звездой театра. Рассказчику стало неловко за то, что он презирал ее в школьные годы. Теперь, когда все восхищались пением Светланы, он не понимал, чего больше было в его сердце- восторга или стыда. Этот пример показывает, как детские воспоминания могут волновать взрослых людей, наполняя душу чувствами.

6. Проблема отсутствия доброты (проблема взаимоотношений среди подростков).

Так, например, в рассказе Елены Габовой «Двойка по поведению» показано отсутствие доброты в отношениях между шестиклассниками. Задира и известный в школе хулиган Валера, влюбившись в одноклассницу Таню, ревнует ее к тихоне Соловьеву и из ревности силой загоняет девочку в мужской туалет и при всех заставляет целоваться с Соловьевым (который нравится Тане). Девочка испытала не только стыд и обиду, но и унижение, страх. В данной ситуации, показано отсутствие доброты среди подростков. Вероятно, Валере самому не хватало доброты и любви, раз он так жестоко обходился с ровесниками, и жестокость, наверно, сформировалась именно из-за отсутствия доброты в жизни мальчика.

7. Проблема социального неравенства.

В современном мире проблема социального неравенства достаточно актуальна. Так, знакомясь с новыми людьми, мы в первую очередь заостряем внимание на внешнем виде собеседника, ведь, как говорится «встречают по одежке». Именно к этой проблеме обращается Е. Габова в рассказе «Не пускайте Рыжую на озеро».

Одноклассники Светки Сергеевой, главной героини произведения, презирают ее за бедность: когда их ставят на уроке физкультуры в пару с Рыжухой, как они называют Свету, все без исключения делают это с такой брезгливостью, будто она прокаженная. Автор подчеркивает, что особую неприязнь у одноклассников Рыжей вызывают ее единственные потертые джинсы, растянутый изношенный свитер (ее семья трудно живет, поэтому одеваются они очень скромно). Именно по этой причине девочка является изгоем, ребята ни во что ее не ставят и не принимают в свой круг общения.

8. Проблема взросления.

Так, например, в произведении Е. Габовой «Двойка по поведению» рассказывается о шестикласснике Валерке Приходнове, которому впервые понравилась девочка, Таня Коданева. Валерка приревновал ее к Соловьеву, их однокласснику, но не знал, как показать, выразить это новое для него чувство, и не смог придумать ничего лучше того, чтобы затащить Таньку в мужской туалет, на глазах у всех мальчишек класса, столкнув ее лбом с Соловьевым, при этом крикнув: «Целуйтесь!». Тем самым Приходнов унизил девочку, опозорил перед товарищами. Оказывается, трудно быть взрослым. Так и Валерку одолели чувства любви и ревности, с которыми он не смог справиться.

9. Проблема подвига в мирной жизни.

Так, например, в рассказе А. Алексина «Раздел имущества» повествуется о жизни девочки Веры. С самого рождения у нее была родовая травма, которая замедляла ее развитие. Родители считали девочку больным ребенком, таскали ее по врачам, но не сильно надеялись на ее выздоровление. Верина бабушка Ася, наоборот, относилась к девочке как к здоровому полноценному ребенку и искренне верила во внучку. Она научила ее тому, на что родители Веры даже не надеялись. Ради внучки бабушка бросила работу и всю свою жизнь, и свободное время посвящала девочке, вскоре добившись ее выздоровления. Таким образом, бабушка совершила настоящий подвиг.

10. Проблема влияния войны на судьбу человека.

Война — самое страшное, что может произойти в жизни каждого человека. Война — это не только огромное количество жертв, смерть близких людей. Война разрушает человеческие семьи и браки. Так, например, в рассказе Платонова «Возвращение» приезд Иванова домой к жене и детям заканчивается ссорой и уходом фронтовика из дома. Иванов узнает, что во время своего отсутствия, к его жене повадился ходить Семен Евсеич — человек, семью которого убили немцы. Мужчина был счастлив проводить время с детьми Любы и всячески помогал им. Это заставило Иванова ревновать, ведь он никак не ожидал, что во время отсутствия фронтовика о его семье будет заботиться кто-то посторонний. Автор затрагивает проблему изменения характера, ведь Иванов, вернувшись домой, стал смотреть на все по-новому, в том числе и на своих собственных детей. Он не мог поверить в то, что теперь в доме все заправляет его двенадцатилетний сын Петруша, а маленькая дочь Настя и вовсе не узнает отца. Война сделала Иванова более жестким, он не понимал, как важно было его возвращение домой к жене и детям. Что-то мешало Иванову чувствовать радость возвращения, вероятно, он слишком отвык от домашней жизни и не мог сразу понять даже самых близких, родных людей. Семья казалась фронтовику чужой, он привык к той жизни на войне, жесткой, без родных людей рядом. И лишь в конце рассказа искренняя любовь детей растопила лед в сердце Иванова; он, наконец, понял, как важна для него его семья. Этот пример показывает, как война ожесточает людей, лишает их умения строить отношения даже с родными людьми, умения радоваться простым человеческим радостям.

Автор: Легоцкая Вера Сергеевна, учитель русского языка и литературы.

Примеры сочинений ЕГЭ по русскому языку части С – ч.1

Вашему вниманию предлагаются лучшие сочинения части С из ЕГЭ по русскому языку, написанные моими учениками с учётом изменений критериев в 2015/2016 учебном году. Напоминаю, что были изменены требования к комментарию, — нужно было вводить 2 примера из текста, важных для понимания проблемы. В данной статье приведены сочинения на 2 темы – войны и семейных взаимоотношений.

Если Вы хотите научиться писать сочинения на максимальный балл, очно или дистанционно, то звоните 8-903-230-40-54 или пишите по адресу [email protected].

Тема Великой Отечественной войны.

Сочинение 1 – о героических военных буднях.

Война- это, наверное, самое страшное событие в жизни человека. Она несет людям много потерь, разрушает семьи, ломает судьбы. Даже повседневная работа превращается в героическую в такие дни. Именно об этом пишет В.М.Богомолов.

В данном тексте автор рассказывает о суровых военных буднях. Первый пример, иллюстрирующий проблему, содержится в 1-3 предложениях. В нем говорится о том, что во время войны над Волгой день и ночь висели вражеские бомбардировщики. Они атаковали лодки, самоходки, буксиры и даже плоты, не давая переправить раненых. Но вопреки всему речники города и военные моряки все равно доставляли грузы и людей. Таким образом, В.М.Богомолов показывает, что люди исполняли свою работу с риском для жизни, поэтому они являются настоящими героями. Второй пример к проблеме находится в предложениях 21-49. В нем рассказывается о героическом рейсе «Ласточки». Бойцам нужно было переправить баржу с боеприпасами на другой берег. Для этого «Ласточка» взяла ее на буксир и потащила, но только они вышли на плёс, как их начали атаковать немцы. Один снаряд попал на баржу, и начался пожар. Но никто не испугался, все быстро начали тушить огонь, даже не задумываясь о том, что в любой момент ящик с боеприпасами может взорваться. Но все обошлось: снаряды были спасены и доставлены на берег. Итак, автор показывает, что каждый будний день на войне для человека может стать героическим.

Позиция автора предельно ясна. Он пишет: «Таких рейсов у всех баркасов и катеров Волжской флотилии было столько, что не счесть. Героических рейсов.» В.М.Богомолов подчеркивает типичность ситуации. Люди рискуют своей жизнью и не боятся исполнять свою работу.

Я полностью согласна с автором. Действительно, выполнение будничных обязанностей на войне можно считать героизмом, потому что они связаны с риском для жизни. Человек в любой момент может быть убит, но он все равно идет на это, чтобы сделать свою работу и защитить свою Родину.

Подтверждение позиции автора можно найти в художественной литературе. В произведении «Вася Конаков» В.Некрасов рассказывает читателю о суровых буднях войны. Василий был командиром пятой роты, участок его обороны был трудный и ничем не защищенный. Но никто не мог представить, насколько все было плохо, пока рассказчик однажды его не навестил. Тогда стало известно, что солдат вообще не было, только Вася, старшина и связист. Конаков рассказал, что ему приходилось давать очередь из разных автоматов, чтобы обмануть немцев, говорил, что было очень страшно находится одному, когда старшина уходил за обедом, но он знал, что сдаваться и отступать было нельзя. Тем самым В.Некрасов показывает нам, как выглядит героизм во время исполнения повседневных обязанностей на войне.

В качестве другого аргумента можно привести произведение «Линия связи» Л.Кассиля. Действие рассказа происходило зимой на войне. Надо было срочно связаться с главной частью и сообщить, что враг наступал, но на линии произошел обрыв. Тогда человек, который вчера разматывал кабель, поднялся и попросил разрешения начальника пойти и все исправить. Он еле добрался до места, потому что по дороге его ранило осколком, но он сумел найти место обрыва. Солдат, тяжело раненный, лежал на земле, пытаясь соединить концы провода. Тогда он взял одну часть в зубы, а другую резко дернул и тоже зажал. Человек почувствовал кисловато-соленый вкус, что означало наличие тока. Но вдруг он увидел четырех немцев. Солдат из последних сил достал винтовку и выпустил в них свою обойму. В это время он думал лишь о том, как бы ему не разжать челюсть. Таким образом, Л.Кассиль представил читателю настоящего героя военных дней, который отдал жизнь ради спасения товарищей.

В заключение хочется сказать о том, что на войне человек часто совершает героические поступки, даже не задумываясь об этом. Он готов принести себя в жертву ради спасения Родины. Только благодаря труду таких самоотверженных людей мы победили в войне.

Сочинение 2 – о книгах во время Великой Отечественной войны.

В истории человечества были периоды, когда массово уничтожались книги, например, во время Великой Отечественной войны. Фашисты сжигали произведения литературы, думая, что тем самым уничтожают инакомыслие. В приведённом для анализа тексте рассказывается о том, как две женщины спасали библиотечные книги, которые фашисты намеревались уничтожить. И тогда возникает вопрос: а можно ли на самом деле избавиться раз и навсегда от книг? Почему они вечны? В чем секрет из бессмертия? Над этими вопросами задумывается В.Г. Лидин.

В данном тексте автор раскрывает проблему бессмертия книги. События происходили во время Великой Отечественной войны, когда книги массово уничтожались. В качестве первого примера, иллюстрирующего данную проблему, можно привести рассказ одной из двух главных героинь. Немцы приказали уничтожить книги по составленному списку. Но учительница русского языка и библиотекарь не могли даже допустить такой мысли. Они нашли выход: стали переклеивать заглавные страницы со старых учебников. Так женщины спасли почти все книги. На примере поведения этих двух женщин автор показывает, что человек, который ценит литературу, будет отчаянно сопротивляться уничтожению книг. Также, комментируя данную проблему, автор приводит в качестве второго примера процесс восстановления этих самых книг уже после войны. Женщины собирали разбросанные в библиотеке книги и снова переклеивали переплеты из них. Таким образом, можно сделать вывод о том, что любовь и осознание важности книг как духовного наследия этими женщинами сделали книги бессмертными.

По мнению автора, книги ни в коем случае нельзя уничтожать. Ради из спасения люди готовы на все, даже рисковать жизнью, ведь книги-это духовное наследие, которое нельзя уничтожить.

Я согласна с автором. Действительно, книги нельзя уничтожать. Без них у человечества не будет духовного наследия, а без него уже мы просто перестанем развиваться, станем деградировать, ведь человек, который лишён духовного наследия, имеет бедный внутренний мир. Он ничего не знает, не исследует окружающий мир, не пытается узнать что-то новое для своей жизни. Но тем не менее есть ещё люди, которые берегут книги, ценят их. И благодаря им книги бессмертны.

В качестве первого примера из художественной литературы, доказывающего то, что книги бессмертны, можно привести произведение Маркуса Зузака «Книжный вор». Главная героиня-маленькая девочка Лизель Мемингер, жившая во времена фашистской Германии. Она воровала книги, запрещённые фашистским режимом. Запрещенную литературу должны были сжигать на главной площади, но девочка, думая, что её никто не видит, потихоньку таскала книги к себе домой, где читала их с приемным отцом. Таким образом, можно сделать вывод о том, что книги действительно бессмертны, раз из под страхом казни спасают люди.

В качестве второго примера можно привести произведение Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Действие происходит в далёком будущем, когда людям книги и чтение заменили телевизоры и другая электронная техника. Книги ненавидели, появилась даже профессия наподобие пожарника, только наоборот-такие люди узнавали, в каких домах находятся книги, и сжигали их. Но однажды главный героя по имени Монтэг унёс к себе в дом книгу, которую прочитал и стал мыслить совершенно иначе. Он понял, что книги -это действительно важно, что их нельзя уничтожать, они развивают людей, дают им пищу для размышлений. Конечно, Монтэгу приходилось скрывать то, что в его доме стали появляться книги, ведь правительству были не нужны умные и читающие люди. Таким образом, мы опять видим, что люди любой ценой стараются спасти книги, ценят их и, соответственно, делают из бессмертными.

В заключение хочется добавить, что книги нужно беречь, ведь они самые лучшие учителя, которые могут помочь человеку развиваться и стать настоящей личностью. Каждый человек должен ценить и тщательно оберегать книги, ведь благодаря именно им наше общество становится более культурно развитым, и, соответственно, становится намного лучше.

Тема взаимоотношения поколений.

Сочинения 3 и 4 писали по одному тексту части С две разные ученицы.

Сочинение 3 – взаимоотношения матери и дочери.

Проблема взаимоотношения отцов и детей всегда привлекала внимание философов и писателей. Из-за того что у каждого поколения свои ценности и взгляды на жизнь, нередко возникают ссоры и споры. Иногда родителям очень трудно найти общий язык с дочерью или сыном. А как избежать недопонимания во взаимоотношениях между отцами и детьми? Вот вопрос, который волнует Л.Матрос.

В данном тексте автор рассматривает эту проблему на примере взаимоотношений семнадцатилетней Натки со своей мамой. Первый пример содержится в 1-8 предложениях текста. В нем говорится о том, что мама с дочкой покупали девочке платье на выпускной. Оно было совершенно не таким, о каком мечтала Натка, но мать настояла, и поэтому на душе у девочки было мрачно и тягостно. К счастью, они не успели его оплатить, так как магазин уже закрывался. Тем самым автор показывает, что если родители не идут на компромиссы с детьми, то это заканчивается ссорами и обидами. Кроме того, в предложениях 34-37 представлен второй пример к проблеме. Натка нашла в другом магазине платье, которое ей очень понравилось и подошло, но оно было дорогим и выходило за рамки маминого представления о платье, которое подобает носить «скромной девушке». И она подумала, что мама никогда его не купит, и даже хотела взять у подруги деньги в долг, чтобы приобрести его. Но когда вечером Натка пришла домой и зашла в комнату, она увидела на кровати именно это платье. Таким образом, Л.Матрос показывает, что родители могут хорошо понять своих детей и отступить от некоторых своих принципов.

Позиция Л.Матрос предельно ясна. Она выражена через авторские слова об отношении Натки к маме. Писатель считает, что если родители не доверяют детям, то это заставляет младшее поколение замыкаться в себе и отдаляться от них. Л.Матрос пишет: «Казалось, что мама только и ждет чего-то плохого от нее, опасается плохих новостей о внедомашнем поведении дочери, которая все больше замыкалась. Но Натка знала, что она не переступит эту черту.» Автор считает, что это происходит из-за того, что у поколений разные ценности и им очень трудно друг с другом примириться.

Действительно, жизнь не стоит на месте, и у молодого поколения появляются свои ориентиры и ценности. А если старшее будет навязывать собственные, то младшее не сможет развиваться самостоятельно. Кроме того, родители должны искать общий язык с детьми и идти на компромисс друг с другом. Это нужно, чтобы не прерывалась связь между поколениями, так как старшее предостерегает младшее от роковых ошибок.

Подтверждение позиции автора можно найти в художественной литературе. Так, в произведении «Телеграмма» К.Г. Паустовский рассказывает нам об Екатерине Ивановне и ее дочери Насте. Женщина жила одна в деревне и была уже крайне немощна, поэтому она просила дочь приехать и навестить ее. Однако Настя была погружена полностью в работу: помогала скульптору Тимофееву организовать выставку. Девушка была настолько занята, что не сразу прочла полученную телеграмму. И только когда она наконец ее открыла, то решила сразу поехать. Но Настя опоздала: прибыла только на третий день после похорон мамы. Проведя всю ночь в пустом доме, она утром уезжает, стараясь сделать так, чтобы ее никто не увидел, но в ее сердце навсегда останутся боль и чувство вины. Тем самым К.Г. Паустовский показал, как рушатся взаимоотношения между матерью и дочерью. Когда ребенок не принимает ценности старших, он за это очень горько расплачивается.

В качестве другого примера можно привести «Авторитет» Ф.Искандера. В нем автор рассказывает о взаимоотношениях между Георгием Андреевичем и его сыном. Мужчина увлекался техническими науками, был физиком, но, кроме того, являлся гуманитарием: очень любил читать книги и пытался привить это своему сыну. Но мальчика интересовали только компьютер и телевизор. Тогда Георгий Андреевич решил заключить с ним пари: если он выиграет в бадминтон, то сын возьмет книгу в руки. Мальчик согласился. Игра была очень трудной, но отец победил, и сын пошел читать. Таким образом, автор показывает, как одно поколение авторитарным методом прививает свои ценности другому, чтобы недопонимание между ними исчезло.

В заключение хочется сказать о том, что взаимоотношения между родителями и детьми осложняются в результате экономических перемен и резкой смены ценностей. Они могут быть в хорошем состоянии, только если оба поколения приложат свои усилия.

Сочинение 4 – о взаимоотношениях матери и дочери.

Известно, что дети должны слушаться своих родителей и уважать их мнение. Но иногда возникают такие ситуации, когда точки зрения родителей и детей не совпадают. Это может случиться из-за того, что они родились в разное время, у них различаются ценности и понятия о жизни. Между родителями и детьми может возникнуть недопонимание или даже конфликт. Ни та, ни другая сторона не знает, как поступать дальше, что им делать. И тогда возникает вопрос: а какими должны быть отношения между родителями и детьми? Именно над этой проблемой размышляет Л.Г.Матрос в приведённом для анализа тексте.

В данном тексте автор рассказывает читателям о девушке Натке и её отношениях с матерью. В качестве первого примера, иллюстрирующего данную проблему, Л.Г.Матрос приводит описание подготовки Натки к её выпускному вечеру. У девушки было испорчено настроение, так как она знала, что мама купит ей платье, которое совершенно не нравилось главной героине: «Это было простое шёлковое белое платье, совершенно не соответствующее мечта Натки о наряде на выпускном балу…» Героиня осознавала, что её желания и вкусы совершенно не совпадают с материнскими. Таким образом, автор показывает нам, что между дочерью и её мамой совершенно нет взаимопонимания в плане выбора платья на выпускной. Но это касалось не только наряда. В качестве второго примера, который иллюстрирует проблему взаимоотношений между родителями и детьми, автор приводит описание отношений девушки и её матери: «Натка вообще уже потеряла надежду на то, чтобы найти общий язык с мамой, которая с каждым днём становилась все более агрессивной по отношению к ней». По мнению девушки, её мать постоянно ждала от дочери чего-либо плохого и неправильного, поэтому запрещала ей все больше и больше. Конечно, Натка осознавала, что «никогда не сможет переступить черту, за которой то, на что падки некоторые её ровесники…» Но как будто назло девушка поступала иначе: носила короткие юбки, выражалась неподобающе(по мнению её матери),в общем, держалась позиции бунтарки. И тогда в ответ на это со стороны матери сыпалось ещё больше запретов и ограничений. Автор показывает неправильную модель поведения матери и дочери и объясняет это в своей позиции.

По мнению Л.Г.Матрос, между родителями и детьми должно быть полное доверие. Они должны идти на уступки друг другу, прислушиваться к мнению каждого, уважать интересы и взгляды друг друга. Также автор подчеркивает, что родители накладывают ограничения, потому что хотят уберечь своих детей от опасностей, подстерегающих их во внешнем мире. Но дети этого не всегда понимают, поэтому между ними и родителями может возникнуть недопонимание.

Я согласна с позицией автора. Действительно, часто взаимоотношения родителей и детей могут быть очень непростыми, из-за того что между ними может образоваться пропасть. И она будет расти, если обе стороны не научатся понимать и уважать интересы друг друга. Конечно, считается, что дети должны почитать старших, разделять их взгляды, но при этом стоит отметить, что сами взрослые должны учитывать интересы детей, тогда в семье не будет разногласий и со временем исчезнет пропасть между поколениями.

В качестве первого примера из художественной литературы, показывающего, какими могут быть отношения в семье, когда между поколениями есть недопонимание, можно привести произведение Рэя Брэдбери «Улыбка». Действие происходило в далёком будущем, после атомной войны. Люди ненавидели цивилизацию и разрушали все, что с ней связано. Мальчик Том был на площади, где люди готовились к уничтожению портрета Моны Лизы. Люди, словно обезумев, стремились плюнуть в картину, а затем разорвать её. Но Том не хотел уничтожать портрет, ведь он ему понравился, и, когда толпа ринулась рвать его, Тому удалось схватить кусочек холста, на котором была изображена улыбка Моны Лизы. По возвращении домой Том услышал лишь упреки и угрозы своего отца, который сказал, что задаст мальчику за позднее возвращение. Его не интересовали картины, искусство и духовное развитие. Таким образом, видно, что между Томом и его отцом есть пропасть и непонимание друг друга, потому что они родились в разное время, у них разные ценности. Если Том пошёл против социума, отказавшись рвать портрет, то его отец вообще не забивал себе голову такими мыслями. Мы можем видеть разницу в ценностях: отцу важно материальное благополучие, а вот Тому небезразлична была судьба картины, он открылся красоте, впитал её себя. Поэтому можно предположить, что именно этот мальчик в будущем возродит цивилизацию. Но главное в этой ситуации то, что и у отца, и у сына разные интересы и ценности, и из-за этого в их семье между ними пропасть и недопонимание друг друга.

В качестве второго примера из литературы можно привести произведение Ф.А.Искандера «Авторитет». Главный герой, физик Георгий Андреевич, который очень любил читать книги, считал, что с их помощью можно узнать много нового, ведь книга -«самый уютный, самый удобный способ общения с мыслителем и художником». И он пытался приучить к чтению своего младшего сына, читая ему вслух различные книги, но мальчику это было неинтересно, его увлекали компьютерные игры и телевизор, а также бадминтон. Каждый раз сын выигрывал у отца, требовал с ним играть ежедневно, но это лишь потому, что не было другого партнера. Георгий Андреевич, к сожалению, не пользовался авторитетом к сына, между ними была пропасть. И чтобы заставить ребёнка почитать книгу хотя бы два часа, бросил ему вызов на поединок в бадминтон. Георгий Андреевич выиграл, хотя это было непросто, и при этом он учёл интерес сына к игре. Главный герой попытался преодолеть пропасть, возникшую между ним и сыном, учитывая и уважая при этом взгляды и интересы своего ребёнка, и даже собрался каждый день выигрывать, чтобы и дальше приобщать сына к чтению. Таким образом, можно сделать вывод о том, что для сокращения разрыва между поколениями и для сохранения хороших отношений нужно набраться терпения и попытаться понять представителя другого поколения, тогда в семье будет царить гармония.

В заключение хочется сказать, что залог крепких семейных отношений-это взаимопонимание и взаимоуважение. Если люди хотят понять друг друга, они должны набраться терпения и приложить максимум усилий для этого. Несмотря на все внешние причины проявления недопонимания, нужно стараться его преодолеть, и тогда в семье не будет конфликтов.

Сочинение 5 – о взаимоотношениях матери и взрослого сына.

Проблема взаимоотношений отцов и детей всегда привлекала внимание писателей и философов. Иногда дети, повзрослев, остаются инфантильными и «садятся родителям на шею». А как старшее поколение должно повести себя в такой ситуации? Именно проблема потребительского отношения детей к родителям волнует Л.Русанову.

В данном тексте автор рассматривает эту проблему на примере взаимоотношений взрослого сына Олега с матерью. Первый пример содержится в 8-13 предложениях. Автор представляет читателю диалог: мать интересовалась, сколько ее сын будет лежать на диване и куда он собирается идти работать. Но на это она услышала следующий ответ: Олег сказал, что ждет важного звоночка, а потом еще закинет резюме в пару мест, но позже добавил, что работу под лето никто не ищет, «рынок оживляется к осени». Тем самым автор показывает, как дети «садятся на шею» и не желают самостоятельно себя обеспечивать. Кроме того, в предложениях 14-17 представлен второй пример, иллюстрирующий проблему. Л.Русанова пишет о том, что к Олегу пришли гости. Они ели, пили, обсуждали поездку на море, и на следующий день Нина Александровна недосчиталась денег в тумбочке. Вероятно, они ушли на вчерашнее застолье. Таким образом, Л.Русанова подчеркивает, что инфантильность портит человека.

Позиция автора предельно ясна. Она выражена через отношение Нины Александровны к Олегу. Он пишет: «Адвокат с хорошей практикой, она могла себе позволить и заграничные поездки, дорогие украшения… Только одного не могла позволить она: чтобы ее сын сел ей на шею!» Позже Нина Александровна забрала из дома все деньги, ключи от машины сына и еду и уехала жить к подруге. В результате через неделю Олег нашёл работу. Тем самым автор показывает, что родители не должны допускать потребительского отношения к ним со стороны детей.

С позицией автора трудно не согласиться. Действительно, родители не должны допускать того, чтобы дети «садились им шею». А это зависит от правильного воспитания в детстве, потому что если правильно не воспитать и не дать должного образования, то в будущем можно получить наглого и безответственного человека, с постоянно растущими потребностями. Но когда он вырастет, то родители уже будут пожилыми и не смогут исполнять все его прихоти, им самим будет нужна забота, а он не может ее обеспечить.

В доказательство справедливости всего вышесказанного приведу следующий литературный аргумент — произведение «Авторитет» Ф.Искандера. В нем автор рассказывает о взаимоотношениях между Георгием Андреевичем и его сыном. Мужчина увлекался техническими науками, был физиком, но, кроме того, являлся гуманитарием: очень любил читать книги и пытался привить это своему сыну. Но мальчика интересовали только компьютер и телевизор, кроме того, он ныл отцу, что они бедно живут. Тогда Георгий Андреевич решил заключить с ним пари: если он выиграет в бадминтон, то сын возьмет книгу в руки. Мальчик согласился. Игра была очень трудной, но отец победил, и сын пошел читать. Таким образом, автор показывает, что родители не должны идти на поводу у детей.

В качестве еще одного аргумента можно привести произведение «Отметки Риммы Лебедевой» Л.Кассиля. В нем автор рассказывает о девочке, которая переехала с мамой в город к тете и поступила в школу в третий класс. Тетка сразу попросила учительницу, чтобы та относилась к девочке по-особенному, потому что она жила недалеко от фронта и ее село бомбили немцы. Поначалу девочка вела себя в школе достаточно скромно, но когда почувствовала привилегированность своего положения, то активно начала этим пользоваться, а в конечном счете и вовсе села на шею – совсем перестала учиться. Вернуться в прежнюю колею ей помогла волонтерская работа в госпитале, где она познакомилась с лейтенантом Тарасовым, который поставил ее на место и, вдобавок к тому, научил правилам русского языка. Таким образом, Л.Кассиль показал, что без правильного влияния взрослого человека ребенок пропадет, как адекватная личность, и станет иждивенцем.

В заключение хочется сказать о том, что люди должны стараться жить самостоятельно и не зависеть от других. Нельзя «садиться на шею», потому что в будущем это плохо кончится для человека.

Сочинение 6 – о взаимоотношениях между супругами.

Считается, что залог крепких семейных отношений — это понимание интересов и увлечений партнера. Эта точка зрения имеет право на существование. Если один из супругов не уважает интересы другого, это может привести к напряжению в отношениях и даже к их краху, распаду семьи. И именно проблему непонимания увлечений одного партнера другим рассматривает в приведённом тексте Сергей Львович Львов.

Данную проблему автор разбирает на примере семьи, в которой жена очень любила серьёзную классическую музыку, а муж просто на дух не переносил её. Однажды в город, где жила пара, приехал симфонический оркестр. Женщина купила билеты, пригласила мужа, а он лишь раздраженно отреагировал на такое предложение и идти на концерт отказался. Жена без супруга не решилась сама отправиться. Это первый пример непонимания увлечения другого человека, который приводит автор, комментируя данную проблему. Но дальше стало лишь хуже: каждый раз, когда женщина включала радио, где передавали классическую музыку, её муж сразу начинал злиться и резко выключали приёмник: ему казалось, что, слушая такую музыку, жена лишь притворялась и делала все, чтобы унизить его. И с тех пор в этой семье пошли ссоры и возникло недопонимание. Автор привёл этот пример в качестве второго комментария своей проблемы. И именно этот случай начал медленно разваливать семью, в которой появилась трещина, угрожавшая распадом отношений.

Автор считает, что нужно стараться поныть и принять интересы своего партнёра. Если этого не происходит, то в семейных отношениях то и дело будут вспыхивать ссоры, могут возникнуть недопонимание. Когда человек не понимает увлечения другого (или попросту не желает этого делать), он начинает запрещать интересоваться этим, а этого делать ни в коем случае нельзя, ведь тогда окажется, что человек не уважает своего партнера. А неуважение в совокупности с недопониманием- страшная сила, способная разрушить семью.

Я согласна с позицией автора. По моему мнению, люди, которые хотят, чтобы их отношения были счастливыми и благополучными, должны прикладываться максимум усилий для этого. Ни в коем случае нельзя запрещать своему партнёру увлекаться чем-либо, ссылаясь на непонимание этого интереса. Люди должны уважать друг друга, принимать какие-либо увлечения и вкусы. Если такового не происходит, то, значит, они не любят друг друга по-настоящему, потому что не понимают интересы и взгляды своего партнера, а значит, не понимают и его самого.

В качестве первого примера из художественной литературы, подтверждающего тот факт, что люди должны понимать партнеров в плане увлечений, можно привести произведение О.Генри «Из любви к искусству». Главные герои-Джо и Дилия Лэрреби, молодая пара, очень любившая искусство. Джо увлекался живописью, а Дилия — музыкой. Поженившись, молодые люди не бросили своих занятий, а, наоборот, всячески поддерживали друг друга. Но случилось так, что молодожены потратили все свои деньги, им не на что стало брать уроки у мастера живописи и профессора по музыке. И Джо, и Дилия решили искать работу. Они могли забросить свои занятия, но для того чтобы сохранить свои отношения и продолжить заниматься тем, что им нравилось, они нашли себе работу, пусть им и пришлось соврать. Дилия, по её словам, преподавала музыку дочери богатого генерала, хотя на самом деле гладила рубашки в прачечной, а Джо говорил, что рисует пейзажи для состоятельного джентльмена, но, как выяснилось впоследствии, он топил котёл в той же прачечной, где работала Дилия. Ради своих отношений и любви к искусству молодые люди пошли на жертвы. Они уважали интересы друг друга и понимали, что без денег их возлюбленный не сможет заниматься любимым делом. Эти двое поддерживали друг друга и были счастливы.

В качестве второго примера , подтверждающего то, что если люди не поддерживают и не понимают друг друга, они будут несчастливы, можно привести произведение А.Алексина «Раздел имущества». Отец главной героини в молодости увлекался живописью, но его жена не поддерживала, считала его бездарным художником. В итоге отец героини стал простым экскурсоводом и переживал из-за этого, но развестись с женой не решался. В итоге оба сосредоточили внимание на лечении дочери, делая вид, что между ними ничего не произошло. В этой паре нет любви и понимания, как в предыдущем примере, поэтому брак этой семьи был очень несчастливым.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что если люди хотят иметь счастливую и благополучную семью,т о они должны стараться понимать интересы друг друга, принимать партнера таким, какой он есть, и не запрещать делать то, что нравится другому.

Сочинение 7 – о взаимоотношениях между супругами.

Каждый мечтает найти любовь, потому что это означает найти счастье в жизни. Безусловно, она бывает разная, и каждый воспринимает ее по-своему. И в этом тексте автор рассуждает о том, что же является настоящей любовью.

В данном тексте повествование ведется от первого лица. Автор пишет о встрече рассказчика с инвалидом в купе поезда и описывает их отношения. Первый пример, иллюстрирующий главную проблему текста, расположен в начале текста. Инвалид, не желая казаться беспомощным, помогает жене во всем. Мужчина самостоятельно заправляет обе кровати: «Он делал работу одной рукой довольно ловко, скорее всего, привык заниматься домашними делами». И его жена воспринимает это все как должное, гордясь тем, как муж её любит. Этим примером автор показывает, как потребительски женщина относилась к своему мужу. Второй пример находится в конце текста. Когда семейная пара стала решать, кто на какой полке будет спать, инвалид из любви к жене стал настаивать, чтобы она заняла нижнюю полку, и женщина согласилась. Инвалиду было трудно забраться наверх, ему даже пришлось просить помощи у рассказчика, но это не помешало его жене сделать ему замечание, что он слишком долго возится. Тем самым В.Астафьев показывает эгоистичное отношение жены к мужу.

Позиция автора выражена через мысли рассказчика. Он согласен с тем, что любовь бывает и разная и каждый воспринимает ее по-своему. Но потом В.Астафьев пишет: «Такую вот любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно». Он не согласен с тем, что потребительские отношения можно назвать любовью.

Я полностью согласна с автором. Действительно, любовь требует взаимных усилий. Если человек будет воспринимать такое отношение как должное, то такая любовь не сможет быть длительной, потому что людям всегда нужно получать что-то взамен. А если этого не будет происходить, то через какое-то время человек просто уйдет, и отношения разрушатся.

Подтверждение позиции автора можно найти в художественной литературе. В произведении «Попрыгунья» А.П.Чехов рассказывает об Ольге Ивановне, которая вышла замуж за доктора Дымова. Она всегда была окружена талантливыми людьми, но, гоняясь за ними и собирая их у себя дома, не смогла разглядеть настоящей любви мужа. Он из любви к ней прощал все ее выходки. Например, когда, голодный и уставший, он приехал к ней на дачу, а она отправила его обратно в город ей за платьем, даже не накормив его, он, ни слова не говоря, поехал обратно. Дымов простил ей даже измену с Рябовским. И когда он, заразившись дифтеритом от больного ребенка, умирает, Ольга Ивановна понимает, что потеряла единственного человека, который ее искренне любил. Тем самым автор показывает, что когда один человек любит, а другой воспринимает это как должное, то рано или поздно такие отношения разрушатся.

В качестве другого произведения можно привести произведение «Из любви к искусству» О.Генри. В нем рассказывается о молодой семейной паре. Джо и Дилия поженились и сняли маленькую квартиру, где были счастливы. Джо обучался живописи, Дилия брала уроки музыки, пока у них не закончились деньги. Тогда девушка решила давать уроки музыки, она не хотела, чтобы муж бросил искусство ради зарабатывания денег. Уже несколько дней она ходила к ученице, а позже Джо рассказал, что нашел человека, который готов купить его картину. Однажды Дилия пришла домой с перевязанной бинтами рукой, и тут вскрылся обман. Она призналась мужу, что у нее не получилось найти работу, связанную с музыкой, а допустить, чтобы Джо бросил живопись, она не могла. В итоге они признались друг другу: Дилия сказала, что работает в прачечной, а Джо-истопником в котельне. Итак, О.Генри показал, что, когда любишь, никакие жертвы не страшны, только если любовь эта настоящая и взаимная и люди идут на любые жертвы ради друг друга.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать следующий вывод: настоящая любовь требует больших усилий. Кроме того, в ней не может быть потребительского отношения.

Сочинение 8 – о родном доме.

Почти все люди любят вспоминать о своем детстве, времени, когда можно было жить беззаботно, в свое удовольствие. Думая о прошлом, они снова становятся маленькими ребятишками, которые бегали и резвились под присмотром родителей. Эти воспоминания можно назвать самыми яркими в жизни человека, а потому и люди, и обстановка, окружавшие его в детстве, являются неповторимыми. Особенно теплые чувства он испытывает к родному дому, и, действительно, значение этого места для человека трудно переоценить. Именно эту проблему ставит в своем тексте Щербина.

Повествование ведется от первого лица. Рассказчица вспоминает свой родной дом, его описание содержится в предложениях 1-8, которые являются первым примером к данной проблеме. Она говорит о том, что к ее рождению дедушка и бабушка построили на участке большой дом. Ей почти все нравилось на даче: еда и топленое молоко из печки, майские жуки, тритоны, часто приходившие гости, и мед, принесенный соседом — она росла там с удовольствием. Таким образом, мы видим, что у рассказчицы сохранились самые теплые воспоминания о родном доме, он многое для нее значил. Затем она вспоминает о том, что ходила в лес, в котором сохранились следы боев Великой Отечественной войны. В городской квартире любые ночные звуки казались ей началом битвы, но на даче рассказчицу это не тревожило. Затем, когда она выросла и перестала приезжать на дачу, пришло уведомление о том, что дом будут сносить. Этот эпизод является вторым примером, иллюстрирующим данную проблему (предложения 14-18). Женщину встревожило это известие, она попыталась бороться с властями, но ей объяснили, что земля не является частной собственностью ее семьи. Таким образом, мы видим, что рассказчица очень любила свой родной дом, который подарил ей счастливое детство и теплые воспоминания. Дача была для нее не просто жилищем, а нечто большим.

Авторская позиция заключена в последнем предложении текста: «Позже я поняла, что отнять фамильный дом — страшное преступление, человек начинает бегать по долам и весям, как обезумевшая овца, пока не обессилит». Автор считает родное жилище самым важным местом для людей.

Я согласен с автором в том, что человек будет плохо чувствовать себя без фамильного дома, потому что там он рос, набирался сил, получал первые знания, формировалась его личность. Следовательно, детские годы являются самым важным и интересным временем, именно поэтому человеку нужен родной дом, отнять его — все равно что забрать детство. И даже когда он вырастает и меняет место жительства, его поддерживает мысль о родном доме.

Примеры к данной проблеме можно найти в художественной литературе. Первым произведением является «Земляничное окошко» Р. Брэдбери. Боб с семьей переехал на Марс, потому что хотел подготовить эту планету для жизни на ней будущих поколений. Его жена Кэрри скучала по родной Земле и никак не могла привыкнуть к новому месту жительства. Она вспоминала их деревянный старинный дом в Огайо, множество мелочей, создававших уют, земную природу и соседей. Боб хотел ей помочь преодолеть тоску по родной планете, и поэтому он перевез часть вещей на Марс. Но это не обрадовало Кэрри, а только смутило, потому что она понимала: старания Боба не помогут ей перестать тосковать по Земле. Таким образом, мы видим, что для Кэрри родной дом имел огромное значение, с ним были связаны все ее приятные воспоминания. Вот почему она не могла позабыть свою старую планету и привыкнуть к новой.

Вторым произведением, иллюстрирующим данную проблему, является «Вишневый сад» Чехова. Любовь Андреевна Раневская вернулась в родной дом после длительного пребывания в Париже. Она радовалась абсолютно всему: своей комнате, старому лакею Фирсу и даже шкафу; детская и вишневый сад навевали воспоминания о детстве и юности; Раневская как будто вновь переживала чувства, эмоции и душевные волнения того времени. Она радовалась, несмотря на то что ее семья погрязла в долгах, а имение в ближайшем будущем должно было выставляться на аукционе. Ее чувства к родовому имению заслоняли собой все остальное. Таким образом, мы видим, что Раневская любила фамильную усадьбу и почитала ее как святыню, потому что там она провела лучшие годы своей жизни.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что всем людям нужен родной дом, потому что человек чувствует себя по-настоящему счастливым только там. Это место дает человеку силы и положительные эмоции, которые помогают ему преодолевать неприятные и трудные моменты в жизни. Люди же, не имеющие родного дома, не способны преодолеть серьезных препятствий, потому что им неоткуда черпать дополнительные силы и энергию. Поэтому я бы хотел посоветовать каждому человеку беречь свое фамильное гнездо.

Проблемы и перспективы человеческих отношений

|| Изобилие || Стресс || Карьера || Связь || Концентрация || Творчество || Эмоции || Самоуважение || Страх || Счастье || Исцеление || Интуиция || Лидерство || Любовь || Срок погашения || Медитация || Память || Психическое здоровье || Мир || Внимательность || Вдохновение || Переговоры || Личность || Планирование || PMA || Чтение || Отношения || Расслабление || Успех || Визуализация || Секрет || Система Мастер Ключ || Видео || Аудио || Наши книги || Быть лучшим || Ресурсы ||

, автор — Jayaram V

Человеческие отношения непостоянны.Подумайте обо всех отношениях у вас было в прошлом. Подумайте о людях, которых вы встретили, и о дружбе вы сформировали. Вспомните те прекрасные моменты, которые вы провели с ними, и количество энергии, которое вы вложили в них или их в себя. Что случилось этим людям и отношениям? Сколько из них выжило? Где они сейчас? Вы вообще о них думаете? Сколько их у тебя на самом деле помнишь? Вы знаете, где и что они могут делать?

Самый сложный аспект человеческой жизни — это то, как вы справляетесь с непостоянство человеческих отношений и то, как вы справляетесь с непредсказуемость человеческого поведения, на которой строятся отношения остальные.Как в профессиональном, так и в личном плане, управление отношениями это самый сложный и трудоемкий аспект человеческой жизни, если только кто-то не предпочитает избегать общества и жить в изоляции. если ты чувствительный человек, ищущий значимых отношений в мир, движимый в основном личными интересами, вы обязательно почувствуете ранены и ушиблены, страдают от жалости к себе и неуверенности в себе.

Многие люди одиноки даже в толпе, потому что они не чувствуют себя связанными с миром и его путями.Если ты искатель истины, который верит в определенные ценности и убеждения вас неизбежно будут разочарованы оппортунизмом и ложью на котором процветают многие отношения. Прагматизм учит тому, что чтобы добиться успеха в отношениях, нужно быть тактичным; но идеализм говорит вам, что быть тактичным — значит жить во лжи. Возможно, может быть приятно знать, что подавляющее большинство людей не очень довольны своими отношениями или хороши в них.Даже самые известные мудрецы и святые люди в мире, которые имел мудрость рассказать вам, как жить и управлять вещами и людьми в мире, были большие проблемы в общении с людьми или приспосабливании обществу.

Трагедия человеческой жизни в том, что исключительный интеллект рука об руку с исключительной избирательностью и индивидуальностью. Сократ, один из самых мудрых философов древнего мира, постоянно взбесил и высмеял его собственная жена за его отсутствие интереса и некомпетентность в домашних делах.История полна примеров где самые умные, просвещенные и необычайно талантливые людей критиковали, игнорировали, высмеивали, оскорбляли, неправильно понимали, заключен в тюрьму, оскорблен, забит камнями, замучен, убит, сдиран с кожи заживо или распят из-за отсутствия у них навыков человеческих взаимоотношений или «такта». Это не преувеличение, это хорошо известный и документально подтвержденный факт. в мировой истории.

Мы склонны прославлять исключительные человеческие отношения с помощью художественной литературы и мифология, потому что мы не находим их в реальной жизни.Мы затачиваем наш аппетит к идеализму в человеческих отношениях, создавая самые милые персонажи и образцовое человеческое поведение с лучшими нашего воображения. Мы также делаем это, изображая реальных людей. и романтизировать их поведение. Мы предаемся этому самообману потому что нам нужны образы и символы идеальных отношений, чтобы сохранить наша вера в человечность и стремление к совершенству. Такие образцовые люди а очаровательные отношения почти не существуют в реальном мире.Наиболее из нас склонны относиться к миру с разной степенью гнева, страх, подозрение. ненависть и нетерпимость. Мы сложные люди со сложным умом и небольшой верой в человечество. Если у тебя есть есть сомнения, спросите себя, остановили бы вы когда-нибудь свою машину, чтобы помочь незнакомцу, стоящему на обочине дороги в уединенном месте в нужна помощь.

Мир непостоянен, в нем вещи постоянно меняются и где ничего нельзя воспринимать как должное.Вы должны держать это всегда в своем уме, имея дело с внешним миром, чтобы вы не чувствовать обиду или беспокойство из-за злых людей или сложных отношений. Эгоизм лежит в основе наших отношений. Если у вас нет много что предложить миру, у вас не будет друзей, о которых стоит говорить. Если ваше состояние угасает, исчезают и ваши отношения. Мало людей заинтересованы в сиянии ваших мыслей или чистоте ваше сердце, но только по цвету вашего лица или весу ваш кошелек.Если вы влюблены, берегитесь, потому что он может исчезнуть в любое время как только первоначальный энтузиазм угасает.

Люди приходят к вам, когда вы им нужны. Как только их интерес обслужены, они не будут показывать свое лицо снова, пока вы им не понадобитесь опять таки. Лейла и Маджну или Ромео и Джульетта были продуктами нашего идеализм в отношении совершенства, которое мы можем привнести в наши отношения. Их создатели позаботились о том, чтобы они умерли молодыми еще до реальности брака утомили их.Представьте, что бы случилось если бы они были живы и каким-то образом сумели пожениться. В Вторая часть их знаменитых любовных историй была бы такой любой супружеской пары, приправленной периодическими ссорами, пререканиями и недопонимания.

Я не предлагаю здесь не иметь никаких отношений или мы всегда должны беспокоиться о них и чувствовать себя неуверенно. Там В том, что я сказал о человеческих отношениях, много правды.Я хочу сказать, что нам нужно взглянуть правде в глаза о человеческих отношениях. и научитесь справляться с этим, не получая травм и беспокойств. Отношения — это общественный договор. Это происходит из-за нашего врожденного желание расширить себя и свою идентичность в мире и вещи, которые мы любим и дорожим. Лучший способ справиться с вашими отношениями должно быть доказательством родства. Вы должны быть достаточно сильными, чтобы не быть больно твоими отношениями.

Вы должны быть достаточно мудры, чтобы выдержать потрясения и сюрпризы, которые возникают из них.Вы должны быть достаточно умны, чтобы извлечь максимум из их, а также будьте готовы к худшему, что может случиться, когда люди и обстоятельства меняются, как и вы сами. В жизни мы всем нужно платить за наши отношения, и мы должны быть готовы заплатить, когда придет время, не чувствуя себя угнетенным, обиженным или беспокоит. Мы должны быть достаточно реалистичными, чтобы признать, что отношения обычно находятся между двумя людьми, у которых есть собственное мнение, взгляды, мнения, интересы, предпочтения и предубеждения.Мы не можем изменить другие, контролируют их или принуждают их, не теряя некоторых из наших собственная человечность или порядочность. Некоторые отношения настолько разрушительны, что люди, которые попадают в них, в конечном итоге теряют свою человечность и чувство добра и зла.

Человеческая природа подобна мерцающему пламени. Вы можете пойти только на это намного ближе к человеку. Помимо этого, вы будете сожжены. Вам следует всегда помнить о невидимых барьерах, которые существуют между людьми, какими бы близкими они ни казались.Вы пересекаете те границ, и вы нарушите один из основных принципов человеческих отношений. Люди не любят вас, если они чувствуют это вы не уважаете их частную жизнь или их личное пространство. Это не цинизм. Это правда.

Спросите себя. Кто причиняет вам максимум боли и страданий в Мир? Обычно это ваши самые близкие друзья и родственники, которых вы любите и думайте как свои собственные. Почему это происходит? Это происходит потому что в близких отношениях мы склонны забывать о личных барьерах и заходить в чувствительные области, где люди могут чувствовать боль или уязвимый.Имея дело с близкими отношениями, мы также склонны ослабьте нашу защиту и обнажите свои сердца и души перед другими. в процесса, мы показываем другим свои истинные чувства или темную сторону наша основная человеческая природа. Никто не является исключением из этих ситуаций. Мы склонны терять равновесие в близких отношениях и в процессе мы причиняем боль другим или чувствуем себя обиженными ими. Человеческая природа — это смесь противоречия, большинство из которых мы стараемся скрыть от мира, пока мы не найдем наш матч.Никого нельзя винить в этом, потому что проблема не в конкретном человеке, а в том, как мы созданы и сформированы Природой и обстоятельствами. Ваши эмоции имеют тенденцию подавлять вас, когда вы уязвимы, и вы очень уязвимы в компании ваших родных и близких.

Некоторые отношения длятся ненадолго. Некоторые могут длиться дольше; но в конце концов все отношения теряют свою первоначальную привлекательность. Индуистская традиция очень хорошо признает этот факт.Так что буддизм и Джайнизм. Феноменальный мир нестабилен. Следовательно, они называют это сансарой и советуют людям осознавать желание и привязанность, а не ожидать от него слишком многого. Буддизм советует людям отказаться от мира и следуют Срединному Пути по мере того, как они осознают важность четырех благородных истин и их значение для жизни человека. индуизм позволяет людям экспериментировать со своей жизнью и действиями, пока они не вырастут устал от этого.Он предполагает, что когда люди достигают определенного возраста или этап в своей жизни, они должны отказаться от мира и уйти на пенсию от всей мирской деятельности жить изолированно, в созерцании Бога и в поисках освобождения. Если вы достаточно мудры, вы возможно, начнете делать это намного раньше в своей жизни.

Отношения не высечены на камне. Они как осколки стекла. Обращайтесь с ними осторожно, и когда они сломаются, решите, нужно ли вам хотите уйти или пойти на компромисс.Когда отношения разорваны, вы можете позволить им медленно зажить или исчезнуть, в зависимости от вашего жизненные цели, ваша личная философия, ваши убеждения и убеждения. Для мирского человека отношения — это либо необходимость, либо обязательство; но для духовного человека отношения — это возможность совершенствоваться, усваивая ценные уроки, улучшая свои знания и осознание и культивирование непривязанности. От отношений не гнушается, но всякий раз, когда он думает об отношениях, он постоянно напоминает себе: «Даже это исчезнет! ».

Как справляться со спорами в отношениях

Как быть хорошим слушателем

Эффективное ведение спора начинается с хороших коммуникативных навыков, а хорошие коммуникативные навыки начинаются с активного слушания. Очень часто мы слышим только аргумент с нашей стороны, в нашем мозгу, пока другой человек говорит, но, активно выслушивая (и делясь этой информацией со своим партнером), вы можете быть уверены, что действительно понимаете суть проблемы. рука.

Чтобы быть хорошим слушателем, нужно прилагать усилия. Эксперты в данной области соглашаются, что активное слушание состоит из 3 А:

Внимание
Отношение
Регулировка

Обращение внимания — это разница между простым слушанием другого человека и тем, что он говорит . Слушая, обращайте внимание только на то, что говорит говорящий. Сосредоточьтесь на языке тела, эмоциях и словесных сигналах. Оставайся здесь. Не думайте о своей части аргумента.Воспринимайте то, что говорит другой человек, непредвзято. Если необходимо, повторите другому человеку то, что он только что сказал (например, «Я слышу, как вы говорите… это правильно?»). Вы ничего не сможете исправить, если не понимаете проблему.

Во время прослушивания помните о своем отношении . Не приходите к спору, думая, что это пустая трата времени. Подойдите к этому так, как будто вы действительно хотите решить эту проблему (потому что вам не все равно, правда?). Часто мы слышим слова и фразы или видим язык тела, которые вызывают у нас отрицательную реакцию.Попробуйте изменить свою точку зрения, сохраняя позитивный и открытый настрой. Вы участвуете в этом споре, так что извлеките из него уроки.

На протяжении всего спора вам может понадобиться приспособить к утверждениям другого человека. Они могут подпрыгнуть или увести вас на неуместный путь. Сохраняйте внимание и слушайте с намерением. Также может наступить момент, когда комнату заполнит тишина. Ничего страшного. Не бойтесь задавать вопросы и найдите время, чтобы полностью понять позицию другого человека, прежде чем сопротивляться.

Когда ваш партнер ведет несправедливую борьбу

Результативный спор невозможен, если один (или оба) не ведет честную борьбу. Несправедливый бой состоит из

Крика и крика
Звонок по имени
Невнимание к эмоциям другого человека
Использование бесшумного обращения или штурма
Обвинение кого-либо в плохом поведении

Использование личных нападок или оскорбительных приемов, а отказ от личной ответственности подорвет отношения и усугубит проблемы.Часто люди будут использовать манипуляции или защищаться, чтобы выглядеть лучше, но это отклонение только запутывает процесс. Такое поведение сложно распознать среди сильных эмоций. Это особенно сложно, если вы еще и не соблюдаете правила помолвки.

Если ваши аргументы выходят из-под контроля, возможно, лучше выделить время, чтобы обсудить , как спорить с вашим партнером. Конечно, это может привести к дальнейшим спорам (кто хочет, чтобы ему сказали, что они не ведут честную борьбу?), Но, по крайней мере, вы можете начать разделять уродливое поведение во время спора с проблемами, которые необходимо решить.

После того, как вы установили правила или обсудили здоровые приемы спора, возлагайте ответственность друг на друга и на себя. Выполнение может быть деликатным процессом, но рекомендуется «перезагрузить», взяв по крайней мере 30-минутный тайм-аут. Это даст вашему телу и разуму возможность остыть. Часто система вегетативных реакций нашего тела заставляет нас вести себя неадекватно, когда мы испытываем стресс или гнев. Важно не позволить этому затуманивать аргумент. Время ожидания не должно превышать 24 часов.

Как вести здоровую борьбу со своим партнером

Когда дело доходит до отношений, конфликт неизбежен. Но это не должно быть эмоционально огорчительным или бессердечным. По словам психологов, пары могут не соглашаться и даже ссориться, проявляя при этом сострадание и уважение друг к другу.

На самом деле, по словам клинического психолога Деборы Гроуди, супружеские пары, у которых нет никаких конфликтов, часто заканчиваются разводом.«Отношения, которые невозможно спасти, — это отношения, в которых пламя полностью погасло или его вообще не было», — говорит она. По словам Гроуди, когда один или оба партнера безразличны к своим отношениям, они не заботятся настолько, чтобы даже ссориться.

Тем не менее, частые острые и болезненные конфликты, безусловно, также не являются здоровыми и устойчивыми. Согласно статье 2012 года, опубликованной Обществом личностной и социальной психологии, у вас могут быть конфликты со своим партнером конструктивным образом, и это может фактически сблизить вас.Исследователи обнаружили, что выражение гнева романтическому партнеру вызывает кратковременный дискомфорт в виде гнева, но также побуждает к честному разговору, который в конечном итоге идет на пользу отношениям.

Если вы хотите разрешить конфликт с партнером более здоровым и продуктивным способом, помните об этих вещах во время следующего ссоры:

Интересуйтесь своими ссорами

Во время сеансов консультирования, Ноам Острандер, доцент социальной работы в Университете ДеПола, часто спрашивает пары: «Как выглядит бой в 5:30 в будние дни?»

«Они улыбаются, потому что знают», — говорит Острандер.Это потому, что, по словам Острандера, пары часто ссорятся снова и снова — почти по сценарию — ничего не решая.

Распространенной причиной «драки в 5:30», по словам Острандера, является то, что один партнер хочет рассказать другому о своем дне, а другой избегает этого — ему требуется минута, чтобы расслабиться после возвращения с работы домой. Это, вероятно, приводит к тому, что один партнер обвиняет другого в том, что он не заботится о них, а другой партнер чувствует себя атакованным.

Вместо этого Острандер призывает пары определить, что вызывает эту повторяющуюся ссору, и попробовать способы найти компромисс вместо того, чтобы позволить конфликту разразиться.Вместо того, чтобы следовать одному и тому же старому сценарию, обратите внимание на то, что вы ссоритесь, когда один человек возвращается домой, и предложите новый способ обойти это. «Вы можете сказать:« Что, если мы просто остановимся, поздороваемся или поцелуем, дадим 15 минут и вернемся вместе », — говорит Острандер. Таким образом, оба партнера могут сообщить, что они действительно хотят услышать о дне другого человека, и вместе найти лучший способ сделать это.

Хотите наладить надежную и долговечную связь? Подпишитесь на руководство TIME по отношениям.

Назначьте время для конфликта

Несмотря на наличие даже самых открытых линий связи, конфликты все же неизбежны. И когда они это сделают, по словам Гроуди, полезно выбрать время, чтобы обсудить проблемы. «Если вы начнете ссориться, скажите:« Давай возьмемся за дело сегодня вечером или в другой раз, когда будет время для обсуждения », — говорит она.

Выделение времени для разрешения разногласий дает обоим партнерам возможность перегруппироваться и подготовиться, объясняет Гроди.Они могут думать о том, как лучше всего выразить свои чувства более спокойным и рациональным образом, чтобы избежать инстинкта защиты или обвинения. «В большинстве случаев что-то говорит импульсивно в пылу гнева», — говорит Гроуди. «Но слова остаются с нами».

Назовите тайм-аут, если он нужен вам или вашему партнеру.

Во время ссоры один или оба партнера часто переходят в режим «драться, бегать или замораживать», согласно Острандеру.По его словам, люди входят в один из этих режимов, когда думают, что могут оказаться в опасности. «Сражайся или беги» — это когда гормоны стресса активируются, чтобы дать людям больше энергии для борьбы со стрессором или бегства от ситуации. А режим «заморозки» возникает, когда человек просто вообще не реагирует, в надежде, что стрессор потеряет интерес к борьбе, говорит он.

Когда пара находится в этой опасной зоне, решение проблемы маловероятно, потому что каждый человек сосредоточен исключительно на реакции на предполагаемую угрозу, которую он чувствует со стороны своего партнера.По словам Острандера, если только один человек находится в режиме «драки, бегства или замораживания», а другой пытается решить проблему, это может расстроить обоих людей и обострить конфликт.

«Если вы действительно расстроены из-за кого-то, и он пытается решить проблему, может показаться, что он даже не слушает», — говорит он. «В такие моменты я часто призываю кого-то объявить тайм-аут».

И вы можете настроить этот тайм-аут таким образом, чтобы у вашего партнера не было ощущения, будто вы просто уходите.«Возможно, кто-то скажет:« Хорошо, я хочу поговорить об этом. Мне нужно минут 10, чтобы успокоиться. Я люблю тебя, я никуда не пойду », — говорит Острандер. «Мы собираемся вернуться к этому, мы разберемся с этим».

Вернувшись к дискуссии после короткого перерыва, оба человека будут в лучшем положении, чтобы добиться реального прогресса, — говорит Острандер. .

Получите последние советы о карьере, отношениях и благополучии, которые сделают вашу жизнь лучше: подпишитесь на информационный бюллетень TIME’s Living.

Делайте запросы вместо жалоб

Ссоры часто начинаются с одних и тех же двух слов: «Ты всегда». По словам Острандера, вместо того, чтобы просить своего партнера сделать что-то, что они хотели бы, например, убрать в доме, люди бросаются на обвинения.

«Вы не получаете то, что хотите, из-за того, как вы этого просите», — говорит он. Людям легче спросить своего партнера, почему они никогда не делают чего-либо, чем просто попросить их сделать это.

Сказать: «Я плохо себя чувствую. Меня беспокоит, как выглядит дом. Не могли бы вы подобрать что-нибудь? » Острандер говорит, что это более прямолинейно и уважительно, чем унижать любимого человека за его или ее неспособность удовлетворить ваши потребности. Это также с большей вероятностью приведет к тому, что ваш партнер выполнит задание.

Послушайте и попросите разъяснений у вашего партнера
Когда приходит время сесть и поговорить о разрешении конфликтов, Гроди говорит, что самое важное, что пары могут сделать, — это слушать, не перебивая.Это может быть сложнее, чем кажется. По словам Гроуди, если ваш любимый человек говорит, что он или она не чувствуют себя услышанными, вам следует слушать, пока ваш партнер не закончит говорить. Затем попросите пояснений, если вы чего-то не совсем понимаете.
На вопрос: «Что заставляет вас чувствовать, что я не слушаю?» — гораздо более тактичный способ ответить на жалобу партнера, чем просто сказать: «Ну, я слушаю, так что вы должны чувствовать себя услышанными», — говорит Гроуди. Убедившись, что вы смотрите в глаза и наклоняетесь к партнеру, когда он или она говорит, это также сигнализирует о том, что вы слушаете.Эти небольшие изменения могут предотвратить бесчисленные драки в будущем, говорит Гроди.
И, конечно же, во время любой драки, по словам Гроуди, следует избегать оскорблений и убийств персонажей любой ценой. «Как только дело доходит до обзыва и тому подобного, обсуждение следует прекратить», — говорит она. «Это никуда не денется». Пары могут вернуться к разговору, когда обе стороны успеют остыть.
Научитесь правильно извиняться перед партнером
Так же, как у людей разные языки любви, Острандер говорит, что у нас разные языки извинений.По словам Острандера, недостаточно признать, что вы причинили боль любимому человеку и что вы должны извиниться перед ним: вы должны знать их достаточно, чтобы извиниться в соответствии с их потребностями.
«Некоторые люди хотят больших жестов, а некоторые хотят:« Мне очень жаль, что я обидел ваши чувства, и я предприму шаги, чтобы больше этого не делать », — говорит Острандер. «Процесс заключается в выяснении того, что важно для вашего партнера».
Получите наш информационный бюллетень о здоровье.Подпишитесь, чтобы получать последние новости о здоровье и науке, а также ответы на вопросы о здоровье и советы экспертов.
Спасибо!
В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес. Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени.Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.
Свяжитесь с нами по письму@time.com.
Большинству пар нужно ссориться больше, а не меньше — вот почему и как это делать |
Stocksy
Давайте отметим один простой факт: все пары спорят.
Видите вы их или нет, но у каждой пары есть разногласия.Вы можете подумать, что счастливые и несчастливые супружеские пары спорят о разных вещах, но это не так.
Согласно исследованию 2019 года, вот три основных триггера конфликта, которые расстраивают, раздражают, обижают или злят партнеров. Это:
Снисходительность (т. Е. С вами обращаются как с глупым или неполноценным; ваш партнер ведет себя так, как будто думает, что он лучше вас)
Собственность, ревность и / или зависимость (т. Е. Ваш партнер требует слишком много внимания или времени или чрезмерно ревнив, собственнически или зависим)
Пренебрежение, отказ и / или ненадежность (т.д., ваш партнер игнорирует ваши чувства, не звонит и не пишет, не говорит, что любит вас)
Другими высокопоставленными соперниками были невнимательные партнеры, эгоцентричные партнеры и капризные партнеры.
Но как насчет тем, которых мы обычно избегаем? В то время как мы избегаем сложных областей, таких как прошлые партнеры, наша прошлая и настоящая сексуальная жизнь, есть одна тема, которую мы полностью избегаем: сами отношения.
Пары, считавшие, что «ссоры недопустимы», были менее удовлетворены и более агрессивны, а партнерши — более подавленными.
Подобно родителям, которые избегают «разговоров о сексе» со своими детьми, партнеры избегают обсуждения своих отношений, потому что это вызывает беспокойство. Согласно исследованию, это была табу номер один для каждого третьего человека и одна из главных тем, которых следует избегать для семи из десяти человек.
Но никогда мы не уделяли так мало внимания чему-то настолько важному — когда пары считали конфликт плохим знаком, их отношения становились хуже. Те, кто считал, что «нельзя терпеть споры», были менее удовлетворены и более агрессивны, а партнерши были более подавленными.
Когда исследователи из Мичиганского университета и Университета штата Пенсильвания наблюдали за более чем 1500 взрослых в течение более недели, они обнаружили, что, хотя люди чувствовали себя лучше в тот день, когда они избегали ссоры, на следующий день их психологическое благополучие ухудшилось и увеличилось. кортизол, который может привести к увеличению веса, перепадам настроения и проблемам со сном. Краткосрочная выгода, долговременная боль.
Когда мы избегаем конфликта, мы упускаем возможность улучшить наши отношения.Без аргументов нет прогресса.
Исследования показали, что отказ от разговоров сейчас означает ухудшение отношений позже. Исследование, проведенное в 2017 году, показало, что, когда партнеры избегают важных тем в отношениях, они хуже общаются, менее счастливы и меньше посвящают себя отношениям семь недель спустя.
Не только это, но, избегая конфликтов, мы упускаем возможность помочь улучшить наши отношения. Без аргументов нет прогресса.
Таким образом, большинству пар нужно спорить больше, а не меньше. Чтобы быть ясным, мы не должны искать трений и намеренно искать причины для борьбы, но мы должны охотно принимать естественно возникающие конфликты. Имея это в виду, мы должны принимать частые разногласия с низкими ставками и случайные споры и не допускать серьезных столкновений, если таковые вообще имеются.
Когда мы предполагаем лучшее в своем партнере, мы с меньшей вероятностью увидим в его действиях злобу, что делает споры менее стрессовыми и с большей вероятностью будут разрешены.
Чтобы отношения были хорошими, каждый спор должен начинаться одинаково: партнеры должны давать друг другу преимущество в виде сомнения. Вместо того, чтобы исходить из предположения, что ваш партнер неправ, безнадежно испорчен, имеет дурные намерения или пытается причинить вам боль, вы даете ему то, что психолог Карл Роджерс называет «безусловным положительным отношением», или веру в то, что по своей сути каждый является хороший человек.
Исследование
, проведенное в 2019 году, подтверждает это: когда мы полагаемся на лучшее в своем партнере, мы с меньшей вероятностью увидим злобу в его действиях, что делает споры менее стрессовыми и с большей вероятностью будут разрешены.
Для успешного разрешения конфликта вам необходимо знать, с какой проблемой вы имеете дело. При серьезных проблемах, таких как неверность или злоупотребление психоактивными веществами, лучше действовать прямо, требуя перемен, занимая непреклонную позицию и проявляя гнев, особенно если ваш партнер может измениться.
Если проблемы более приземленные (например, разделение обязанностей по дому), вам лучше использовать совместный подход, используя любовь, юмор, привязанность и оптимизм. Это также лучший способ решения неразрешимых проблем (например,g., назойливая свекровь) или безнадежно упрямый партнер.
Мы слишком уверены в своей способности понимать наших партнеров, и они переоценивают свою ясность, когда разговаривают с нами.
Независимо от проблемы, выслушивание партнера ничем не заменит. Звучит просто, но мы редко слушаем по-настоящему.
Как нам стать лучше слушателями? Сделайте «CRAPO». Вот что я имею в виду:
1. Уточнить
Когда ваш партнер говорит, вы должны быть уверены, что понимаете, о чем он говорит.Мы слишком уверены в своей способности понимать наших партнеров, и они переоценивают свою ясность, когда разговаривают с нами.
Чтобы устранить все сомнения, задавайте такие вопросы, как: «Когда вы говорите ______, что именно это означает?»; «Правильно ли я, что ______ — это ключевой вопрос?»; и «Вы можете привести пример ______?» Возможно, вы ошибетесь, но тогда ваш партнер сможет исправить ситуацию, и он оценит, что вы проявили достаточно внимания, чтобы попытаться.
2. Отражать чувства другого человека
Это, наверное, следует называть «сочувствие», но мне нужна была буква R.Конечно, R может также означать «Действительно важно» из-за пяти клавиш, этот самый важный для правильного выполнения.
Овладение эмпатией начинается с простого осознания: за всем, что говорит наш партнер, скрывается эмоция, которую он очень хочет, чтобы мы заметили.
Когда вы делаете CRAPO, ваша задача — отразить более глубокие чувства, которые выражает ваш партнер: обиду, смущение, замешательство, разочарование, разочарование, раздражение, нервозность, замешательство, апатию или чувство подавленности, недооценки, потерянности и недостоверности .
Признавая чувства вашего партнера, вы можете немного подстраховаться с помощью таких фраз, как «Вы кажетесь…», «Это звучит как…» или «Вы чувствуете?» . .? » Если вы ошибаетесь, ваш партнер знает, что вы пытаетесь понять, а исследования эмпатии показывают, что ваши усилия более важны для удовлетворения в отношениях, чем точность.
3. Посетить
Пытаться найти правильное слово — это только половина дела. Вам также необходимо следить за своими невербальными сигналами или способами общения, выходящими за рамки используемых вами слов.
Например, вам нужно показать, что вы слушаете, поддерживая зрительный контакт и сидя прямо лицом к партнеру в расслабленном и открытом положении, с легким наклоном к нему.
Если вы будете выглядеть полностью вовлеченным и присутствующим, не отвлекаясь от окружающих, таких как телефон или другие экраны, вашему партнеру станет ясно, что разговор важен. Расстановка приоритетов невербальных сигналов также помогает вам обращать внимание, что важно, потому что вам нужна каждая унция умственной способности, чтобы справиться с другими четырьмя шагами, чтобы дать CRAPO.
Нам нужно понять, что проблемы не исчезнут просто так и что обсуждение вопросов — наша единственная надежда на улучшение.
4. Перефразировать
Чтобы продемонстрировать свое понимание, вы должны уметь резюмировать то, что говорит ваш партнер, своими словами. Процесс перефразирования и резюмирования имеет два больших преимущества: во-первых, он показывает вашему партнеру, что вы глубоко вовлечены в разговор; во-вторых, знание того, что вам нужно перефразировать, заставляет вас уделять пристальное внимание.
5. Открытые вопросы
Если честно, в большинстве разговоров мы ждем, чтобы снова сосредоточить внимание на себе. Делая CRAPO, вы держите в центре внимания своего партнера, давая ему возможность рассказать о своих чувствах.
Для этого задавайте открытые вопросы, которые помогут вашему партнеру осмыслить свои чувства. Подведите их к более глубокому анализу, задав такие вопросы, как «Что бы вы посоветовали кому-то еще в такой же ситуации?»; «Как вы приняли это решение?»; «Что могло бы улучшить ситуацию?»; «Как вы думаете, почему это произошло?»; и «Каким вы видите это?»
Каждый вопрос фокусирует внимание на проблеме, помогает нашему партнеру получить представление о проблеме и позволяет лучше понять суть проблемы.Теперь все, что вам нужно сделать, это по-настоящему выслушать ответы вашего партнера.
У всех отношений есть недостатки. Нам нужно понять, что проблемы не исчезнут просто так и что обсуждение вопросов — наша единственная надежда на улучшение.
Мы должны видеть эти разговоры такими, какие они есть: сложные, но необходимые шаги, которые помогают укрепить прочные отношения.
Из новой книги Сильнее, чем вы думаете: 10 слепых пятен, которые подрывают ваши отношения, и как их увидеть .Авторские права © 2021 Гэри Левандовски. Используется с разрешения Little, Brown Spark, отпечатка Little, Brown and Company. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк. Все права защищены.
Посмотрите его выступление на TEDxNavesink прямо сейчас:

Ссор во взаимоотношениях — это нормально и здорово: как их преодолеть
Конфликт в любых значимых отношениях неизбежен. (Просто спросите моего мужа). Нет двух людей, которые обрабатывают жизнь одинаково, и каждая из наших уникальных историй является результатом определенной комбинации триггеров, образов мышления и эмоциональных реакций.По любой из этих причин пары иногда (или часто) могут попадать в разногласия, которые могут быстро перерасти в ссоры.
Но вместо того, чтобы рассматривать споры как плохую вещь, эксперты соглашаются, что конфликт в отношениях на самом деле может быть полезным — это возможность узнать больше о своем партнере и о том, как вы можете работать вместе в команде. Конечно, может быть трудно так смотреть на это, когда у вас кипит кровь, ваша толерантность рухнула, и вы тонете в море разочарования.Борьба может быть реальной, но есть — это стратегий для снятия напряжения, когда возникают проблемы.
«Если бы пара сказала мне, что они никогда не ссорятся, я бы забеспокоился», — говорит лицензированный семейный терапевт Киаундра Джексон. И хотя она подчеркивает, что драки действительно нормальны, — это определенных красных флажков, которые могут сигнализировать о том, что для решения ваших проблем лучше обратиться за помощью к консультанту или терапевту. Если вы и ваш партнер сталкиваетесь с неверностью или часто ставите ультиматумы, обзываете друг друга, начинаете ссоры с участием ваших детей, угрожаете или постоянно высказываете мнение других людей о ваших отношениях, она рекомендует посетить профессионала.(И вы должны всегда обращаться к профессионалу, если вы сталкиваетесь с физическим насилием.)
Но если вы считаете, что у вас и вашего партнера просто общие проблемы с общением (неужели он действительно забыл мыть посуду еще раз ? !) вот несколько советов экспертов о том, как разрешить конфликты в отношениях более здоровым способом.
Начните осторожно.
Сертифицированный коуч по взаимоотношениям Стивен Дзедзич — и основатель приложения для семейного консультирования Lasting — говорит, что способ начала разговора во многом влияет на то, как он будет развиваться.Это должно побудить пары быть осознанными в том, как они начинают диалог.
Спросите себя: Наделяю ли я их полномочиями или заставляю их атаковать, когда поднимаю вопросы?
По словам Дзедзича, то, как вы начинаете, состоит из трех частей: вашего тона, слов, которые вы говорите, и вашей громкости. Если что-то из этого будет резким, разговор, скорее всего, пойдет под откос, так что это может быть ключом к размышлениям о том, как вы склонны начинать обсуждение со своей второй половинкой.«Спросите себя: наделяю ли я их полномочиями или заставляю их атаковать, когда поднимаю вопросы?» Дзедзич рекомендует.
Слушайте чутко.
В разгар конфликта попробуйте посмотреть на мир глазами любимого человека. Попытайтесь понять, как они видят проблему и что они чувствуют, а затем задавайте вопросы для уточнения, рекомендует доктор Гэри Чепмен, консультант по вопросам брака, спикер и автор серии 5 языков любви .
Как только вы поймете, откуда они пришли, он посоветует сказать что-то вроде: «Думаю, я понимаю, что вы говорите, что вы чувствуете, и это имеет большой смысл.Чепмен, который только что выпустил новую книгу в этом месяце с соавтором Шеннон Уорден, The DIY Guide to Building a Family, которая длится , добавляет: «Это одно сильное предложение, потому что вы больше не враг, вы» ты теперь друг. »
Говорите размеренно по очереди. Действие, которое может добавить сухое дерево в пламя боя, — это рассечение друг друга. Чтобы избежать этого, Чепмен предлагает, чтобы в начале разговора обе стороны договорились об ограничении времени, в течение которого каждый человек может поделиться своими мыслями и чувствами.Установка временных границ помогает вам сосредоточиться на том, чтобы слушать, потому что вы знаете, когда приближается ваша очередь говорить, и вам не нужно прерывать разговор, чтобы что-то сказать во время, казалось бы, вечной тирады другого человека.
Избегайте требований или проявлений неуважения и нападок в гневе. Как подчеркивается в его книге Love Busters , автор, консультант по вопросам брака и психолог доктор Уиллард Харли-младший не рекомендует парам указывать друг другу, что им делать.Харли, который выступает на семинарах по вопросам брака в США и Канаде, а также является одним из ведущих ежедневных брачных радиошоу со своей женой «Radio Builders Radio», — побуждает пары, которых он советует, сформулировать желание следующим образом: «Как бы вы к этому относились? помогает мне с …? »
«Каждый раз, когда в вашей жизни возникает потребность, есть просьба, которая может удовлетворить эту потребность», — говорит Дзедзич. Ключ — это управление вашим ответом, если ваш запрос не будет немедленно подтвержден или удовлетворен, — говорит Харли. Слишком часто именно здесь все может стать некрасивым, и разногласия перерастают в драку.Харли умоляет пары не выносить преувеличенных, деструктивных суждений (глядя на вас, истерики) только потому, что один человек не получает того, чего они хотят. Если вы испытываете искушение перерасти в эту опасную зону, назовите «тайм-аут», уважительно объяснив, что вам нужен момент, чтобы успокоиться и осмыслить сказанное, или просто уйти, а не уйти прочь.
Найдите в своем графике время для конструктивного разговора.
Если ваши разговоры станут слишком жаркими, составьте график, когда, по вашему мнению, вы будете готовы снова подойти к этой теме.Это даст вам возможность собраться с мыслями и трезво спланировать то, что вы хотите сказать. Джексон добавляет, что некоторые пары постоянно планируют, когда они решают проблемы в отношениях. Вместо того, чтобы беспорядочно поднимать проблемы, которые необходимо исправить, они считают полезным вкладывать около часа еженедельно или ежемесячно на проработку спорных вопросов.
На вопрос, может ли ожидание этих разговоров вызвать беспокойство, Джексон ответил, что этот метод на самом деле производит эффект , противоположный эффекту .«Они действительно с нетерпением ждут этого, потому что знают, что это время, когда они собираются получить безраздельное внимание своего партнера», — говорит она.
Выразите любопытство.
«Так редко можно почувствовать себя по-настоящему услышанным и понятым», — говорит Дзедзич, который также работал с сотнями пар на протяжении всего своего руководящего срока в популярном свадебном ресурсе The Knot. Из-за этого он советует парам задавать вопросы или делать заявления, которые показывают партнеру, что они пытаются их понять, например: «Расскажи мне больше», «Ты можешь это распечатать?» и «Я еще не понимаю, но, пожалуйста, продолжайте.«Это, по его словам, помогает слушателю развить сочувствие и дает говорящему возможность почувствовать себя услышанным.
Разберитесь в эмоциональной корне проблемы.
«За каждым конфликтом скрывается неудовлетворенная эмоциональная потребность», — говорит Дзедзич. Например: ваш супруг не выносил мусор, хотя вы просили десятки раз. Это может привести к спору, но уровень под обсуждением рутинной работы может быть чем-то вроде «Я не чувствую себя ценным» или «Я не чувствую, что выхожу на первое место».«Если вы потратите время на то, чтобы глубже понять, почему действие или его отсутствие вызывает ту или иную реакцию, можно удовлетворить основную эмоциональную потребность и достичь большего понимания. Кроме того, добавляет Дзедзич, вы никогда не должны предполагать, что ваш партнер знает, что вы чувствуете. Вместо? Просто скажи им.
Создайте атмосферу любви.
Необходимым условием для любого набора советов по управлению конфликтами является создание согласованной, любящей среды, говорит Чепмен. Почему бы не спросить сегодня своего супруга: «Как я могу любить тебя сильнее в это время жизни?» Слушайте с сочувствием, а затем поделитесь желанием своего сердца.Когда обе стороны постоянно чувствуют себя любимыми, к конфликту можно подойти с большим изяществом.
«Таким образом, вы тратите свою энергию на поиск решения, а не на попытки выиграть спор», — говорит Чепмен. «Двое взрослых, которые ищут решение , найдут его».
Чтобы узнать о других способах прожить свою лучшую жизнь, а также обо всем, что касается Опры, подпишитесь на нашу рассылку новостей!
Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
Ссора между всеми парами: 11 советов, одобренных терапевтом для справедливого спора
Ссорятся все пары. Это совершенно естественно и зависит от отношений. Но когда вы обнаруживаете, что ссоритесь чаще, чем обычно, естественно задаться вопросом: «Сколько ссор — это слишком много?» и «Мы полностью облажались?»
Прежде чем впадать в ужас и думать, что ваши отношения обречены из-за того, что вы дважды поссорились на прошлой неделе, знайте следующее: ссоры и разногласия с партнером — это нормально, — говорит Джозеф Килона, Psy.D., лицензированный клинический психолог из Нью-Йорка. «Не существует единой правильной формулы, когда дело доходит до частоты конфликтов, и нет единого правильного способа разрешения конфликта, подходящего для всех пар», — говорит он. Дурвасула, доктор философии, лицензированный клинический психолог и писатель: «Когда пары ссорятся, это означает, что они заботятся об отношениях», — говорит она. «Когда ссора полностью уходит, иногда один или оба человека выписываются.Отсутствие ссоры с партнером может указывать на другую проблему — возможно, вы устали делиться своими истинными чувствами или не доверяете партнеру справляться с вашими чувствами.
Итак, вместо того, чтобы сосредотачиваться на том, как часто вы ссоритесь в паре, подумайте о том, насколько справедливо вы ссоритесь. Читайте дальше, чтобы узнать 11 советов, которые помогут вам сражаться более продуктивно.
1. Сделайте паузу … перед тем, как ляпнуть что-нибудь обидное.
Когда вы находитесь в панике и чувствуете себя эмоционально, трудно подумать, прежде чем открыть рот.Но сделав паузу перед тем, как подать жалобу, вы сможете более эффективно сформулировать жалобу.
Несколько простых секунд дают вам достаточно времени, чтобы отстраниться от ссоры и подумать: «Как я могу сказать это, чтобы мой партнер услышал это?» Этот быстрый, мысленный перерыв поможет вам выбрать более добрый и спокойный подход к ситуации и в результате повысит вероятность того, что вас услышат.
2. Говорите фразами «я», а не «вы».
Сказать «Мне больно» или «Я очень злюсь» вместо « Вы, , облажались!» приведет к более продуктивному диалогу, потому что он отвлечет вашего партнера от защиты.
«Если вы начнете с обвинений или обвинений, они не услышат того, что вы хотите, чтобы они услышали. Они почувствуют себя виноватыми, и вы не справитесь», — говорит Мэг Баттерсон, семейный психотерапевт из Нью-Йорка. Йорк.
Говоря о том, что вы чувствуете, и предлагая возможные решения, чтобы попробовать вместе, вместо того, чтобы полностью обвинять своего партнера, вы напомните вам, что вы находитесь в партнерстве и должны работать вместе, чтобы установить более крепкие отношения.
4. Избегайте нападок на персонажей.
К сожалению, ссоры часто могут перерасти в личные нападки (вспомните оскорбления, критику самого человека или его внешность) — и это определенно вредно для ваших отношений. Если вы обзываетесь, вы, вероятно, зашли слишком далеко.
5. Вместо этого сосредоточьтесь на реальной проблеме.
Если вы постоянно перефразируете старые аргументы, снова и снова спорите об одних и тех же вещах без решения или компромисса, или расстраиваетесь из-за того, что вы все время ссоритесь, это может стать проблемой.
Джон Готтман, всемирно известный психолог и эксперт по взаимоотношениям, говорит, что один из предикторов развода возникает тогда, когда человек постоянно нападает на характер своего партнера, а не выделяет конкретные проблемы, которые его расстраивают.
Итак, вместо того, чтобы сказать: «Конечно, вы снова не мыли посуду. Вы ленивы!» — что либо заставит вашего партнера защищаться, либо заставит его отступить, либо возмутиться — попробуйте изолировать конкретную жалобу или проблема у вас есть. Вместо этого вы можете сказать что-нибудь вроде: «Я расстраиваюсь, когда прихожу домой к раковине, полной грязной посуды.Можем ли мы составить график наших дел, чтобы этого больше не повторилось? »
6. Слушай больше и меньше говорим.
Когда мы ссоримся, мы склонны больше говорить, чем слушать. стремясь раскрыть свои чувства, мы можем даже не слышать то, что пытается выразить наш любимый человек.
10 самых распространенных проблем, которые возникают у людей в отношениях
Любые отношения в тот или иной момент испытывают проблемы и давление, от аргументов до проблемы с сексом или переживания из-за денег.В этой статье консультант по вопросам отношений Рэйчел Дэвис рассказывает о 10 наиболее распространенных проблемах, с которыми люди сталкиваются во взаимоотношениях, и о том, как их можно решить.
1. Аргументы
. Имейте правила для ссор, например, брать тайм-аут, не ругаться и придерживаться сути. Найдите время, чтобы поговорить о любых проблемах до того, как они начнут накапливаться. Спросите себя, чем вы действительно недовольны. Споры о том, чья очередь была загружать посудомоечную машину, часто связаны с более серьезными проблемами, которые вы не можете выразить, например, гневом или грустью.
2. Общение
У некоторых пар разные стили общения, например, говорящие и не говорящие, или люди, которые общаются с вещами через разговор, а не люди, которые любят ладить с вещами. Другие пары раньше хорошо общались, но перестали слушать друг друга; вместо этого они пытаются заполнить пробелы и читать мысли. Иногда каждый разговор превращается в битву.
Все эти проблемы можно преодолеть, если пара захочет определить, что идет не так, и внести некоторые изменения.Вы даже можете сделать это самостоятельно, если ваш партнер не будет говорить с вами об этом. Спросите себя: «Что происходит, когда я хочу поговорить о чем-то важном?» «Когда я в последний раз изо всех сил старался по-настоящему выслушать и понять своего партнера?»
Некоторые пары, которые раньше хорошо общались, перестали слушать друг друга [Иллюстрация: Марк Лонг]
Сначала продумайте, что вы хотите сказать. Выбери свое время и место. Практикуйте «время разговора», когда у каждого из вас есть три минуты, чтобы непрерывно сказать то, что вам нужно, а затем ваш партнер отвечает.Используйте электронную почту или напишите письмо, если вам нужно сказать что-то важное, для чего вы не можете найти слов. Постарайтесь использовать утверждения «я» и не обвиняйте другого человека; когда люди занимают оборонительную позицию, их трудно слушать.
3. Расставание
«Некоторые пары меняются вместе, но это может быть сложно, когда кажется, что один из вас делает большую часть изменений»
Обычно меняться со временем — это нормально. Некоторые пары меняются вместе, но это может быть сложно, когда кажется, что один из вас делает большую часть изменений.Важно подумать о том, как вы можете установить успешные отношения с этим «новым» человеком и не тратить свою энергию на то, чтобы скорбеть о том, кем они были. Это может быть захватывающим, поскольку вы можете открывать для себя новые способы быть вместе. Если вы разговариваете друг с другом и действительно чувствуете, что хотите разных вещей как личности, ваши отношения могут работать, пока у вас их достаточно, чтобы поддерживать связь как пару.
4. Неверность
Отношения можно восстановить после романа, но для этого нужны честность и готовность откликнуться на оставленные раны.Как правило, романы не случаются внезапно, поэтому стоит потратить время на то, чтобы усвоить уроки, например, были ли вы оба счастливы раньше, разговаривали ли вы, чувствовали ли вы, что потеряли близость? Иногда эти разговоры бывают трудными, и вам может быть полезно поговорить с нейтральным третьим лицом, например с консультантом.
Отношения можно восстановить после дел [Иллюстрация Марка Лонга]
5. Травмы
Жизненные события и внешнее давление могут повлиять на ваши отношения. Некоторые люди справляются, объединяя усилия, но не менее часто можно обнаружить, что события разъединяют вас.Постарайтесь не замолчать и сражаться в одиночку. Расскажите партнеру о своих чувствах. Например, они могут не осознавать, что вы просыпаетесь ночью, беспокоясь о здоровье отца, и именно поэтому вы ворчливы по утрам. Постарайтесь рассматривать факторы жизненного стресса как нечто, с чем вы сталкиваетесь вместе, как «сплотите нас». Но помните, что в долгосрочных отношениях другие вещи иногда имеют приоритет, и это нормально.
6. Признательность
Вы можете в конечном итоге почувствовать себя недооцененным или брошенным, когда один из партнеров не уделяет достаточно времени отношениям, например, работая сверхурочно или уделяя приоритетное внимание детям.Обсуди это. Что вы оба предлагаете отношениям? Как у вас работает разделение труда? Иногда дело в общении — например, ваш партнер ценит то, что вы для него делаете, но не говорит этого. Помогите себе почувствовать, что вас ценят, замечая и рассказывая друг другу.
Некоторые сексуальные проблемы могут потребовать специализированной медицинской помощи [Иллюстрация: Марк Лонг]
7. Секс
Некоторые сексуальные проблемы могут потребовать специализированной медицинской помощи, либо через беседу с вашим терапевтом, либо через квалифицированного сексопатолога (дополнительную информацию можно найти здесь) .Иногда то, сколько секса вы хотите или какой вы хотите видеть свою сексуальную жизнь, может стать проблемой. Стоит подумать, как вы общаетесь со своим партнером о сексе и как вы могли бы говорить более открыто. Также спросите себя, является ли сексуальная проблема симптомом других трудностей в ваших отношениях или вы действительно хорошо ладите, не считая этого. В таком случае говорите о том, чего вы хотите и чего не хотите, и будьте добры и уважительны по отношению к желаниям и желаниям вашего партнера.
8. Деньги
«Каждый десятый человек спорит со своим партнером о деньгах, долгах или финансах не реже одного раза в две недели»
Финансовое давление может стать бременем для многих, согласно недавнему отчету Relate «In Too Deep », согласно которому каждый десятый спорит со своим партнером о деньгах, долгах или финансах не реже одного раза в две недели. Однако сохранение у партнера таких проблем, как задолженность, также может вызвать такие проблемы, как недоверие. Нет правильного или неправильного отношения к деньгам, и некоторые люди от природы более склонны к сбережению или расточительству.Если у вас схожие взгляды, вряд ли возникнет проблема. Но если они разные, это может стать источником напряжения в ваших отношениях. Многие пары считают полезным иметь часть общих денег для своих общих расходов, а также некоторую финансовую независимость.
9. Скука
Большинство постоянных партнеров проходят через фазы ощущения, что застряли в колее или когда вы любите друг друга, но не чувствуете себя «влюбленным», и вполне естественно, что ваши отношения со временем меняются. Товарищеские отношения, совместимость, общая история и знание кого-то изнутри — это часто то, что люди ценят в долгосрочных отношениях, но иногда это воспринимается как должное.Если вам этого недостаточно, и вы хотите вызвать больше волнения, попробуйте подумать о том, что должно произойти, а затем поговорите со своим партнером. Постарайтесь стать частью решения, чтобы выбраться из колеи, а не жаловаться на роль вашего партнера в том, что вы застряли.
Родителям очень легко взять на себя роли хорошего полицейского / плохого полицейского [Иллюстрация: Марк Лонг]
10. Дети
Родителям очень легко стать поляризованными, когда один оказывается хорошим полицейским, а другой — плохим. Совместное воспитание не всегда означает сотрудничество, если у вас разные стили.Часто это происходит потому, что у нас есть твердые идеи, полученные в результате воспитания, и мы считаем, что это норма. Правила дома, с которыми вы согласны всей семьей, могут быть полезны; представление последовательной позиции в максимально возможной степени может избежать сценария плохого / хорошего полицейского. Существует множество свидетельств того, что дети замечают родительский конфликт, поэтому им поможет, если вы сведете его к минимуму. Также помните, что ваши отношения — это нечто большее, чем ваша семья — вы будете парой даже после того, как дети уйдут из дома.